第一篇：高三語文教學(xué)工作計(jì)劃

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃

身為一名教師，責(zé)任重大，因此制定工作計(jì)劃十分重要，這樣可以保障工作有序進(jìn)行。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“高三語文教師教學(xué)工作計(jì)劃”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助!近年來高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。

高考語文主要測試五個(gè)方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價(jià)。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

指導(dǎo)思想: 緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語言知識及運(yùn)用:對這部分知識的講授要本著簡明、實(shí)用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律;練，耍練出能力，練出信心，練出水平;悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

3.復(fù)習(xí)要求:語言知識及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求個(gè)性。三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心。2.操作方法:教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強(qiáng)講評?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”。寫作

可以作為一個(gè)專題，有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練。⑵突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)

全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。如何提高復(fù)習(xí)效率

一、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。

二、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。

三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

四、學(xué)習(xí)高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以研究。再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段只取一瓢。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是高考考過，格外引起重視。微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞的素材進(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu);抓住重點(diǎn)語句，歸納中心;對語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五、有效地使用課本

抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。2.力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時(shí)，再沒有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。

六、有效地使用練習(xí)

語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運(yùn)用能力，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。

此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟能力，有利于遷移。2.重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。3.練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面

試題的測試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤。

立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。

干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是誘答，特點(diǎn)是似是而非，似是的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨(dú)看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即論題偷換或違背同一律。

解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。

作適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｒ淮?、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其宗、更了解其變，于萬變不離其宗的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。

以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語言訓(xùn)練分散，綜合練習(xí)不妨肢解為分類練習(xí)。此外，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓(xùn)練。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先分類辨識、修改，再綜合訓(xùn)練。小編精心推薦

教學(xué)計(jì)劃 | 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 | 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 | 教研工作計(jì)劃 | 教師工作計(jì)劃

第二篇：高三語文教學(xué)工作計(jì)劃

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合高考形勢，吃透考綱精神，搞好知識點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。千方百計(jì)夯實(shí)語文根基，提高語文分?jǐn)?shù)的有效值。

二、工作目標(biāo)

1、不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，力爭做到小塊不丟公，大塊得高分。

2、全面提高語文成績，力爭語文學(xué)科位次位居全科上游。

3、培育尖子生，提高語文學(xué)科優(yōu)秀率。

三、具體安排

XX—XX學(xué)年高三年級語文第一輪教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次

起訖時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

計(jì)劃課時(shí)數(shù)

9.15—9.28

專題一

識記現(xiàn)代漢語普通話的字音

9.29—10.5 專題二

識記現(xiàn)代漢字的字形

10.6—10.12

專題三

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

10.13—10.19

專題四

正確使用實(shí)詞

專題五

正確使用虛詞

10.20—11.2

專題六

正確使用熟語（包括成語）

11.3—11.16 專題七

辨析并修改病句

11.17—11.23

專題八

擴(kuò)展語句

11.24—11.30 專題九

壓縮語段

12.1—12.7

專題十

選用、變換句式

12.8—12.14

專題十一

仿用句式

12.15—12.21

專題十二

語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

12.22—12.28

專題十三

圖文轉(zhuǎn)換

專題十四

正確運(yùn)用常見的修辭方法

12.29—1.5

專題十五

識記文學(xué)常識

專題十六

默寫常見的名句名篇

1.6--2.1

專題十七

古典詩歌鑒賞

20

2.2—2.22

專題十八

文言文閱讀

23 24

2.23—3.8

專題十九

現(xiàn)代文閱讀

26

3.9—3.22

專題二十

高考作文復(fù)習(xí)全攻略

四、抓好常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

1、引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，卷面整潔、書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確、布局合理。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于練筆（每天一篇日記，每周一篇周記），勤于讀書看報(bào)，并有意識積累素材的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生有錯(cuò)必糾的習(xí)慣，每人必備錯(cuò)題糾正集。

第三篇：高三語文教學(xué)工作計(jì)劃

文 章

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

一、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合高考形勢，吃透考綱精神，搞好知識點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。千方百計(jì)夯實(shí)語文根基，提高語文分?jǐn)?shù)的有效值。

二、工作目標(biāo)

1、不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，力爭做到小塊不丟公，大塊得高分。

2、全面提高語文成績，力爭語文學(xué)科位次位居全科上游。

3、培育尖子生，提高語文學(xué)科優(yōu)秀率。

三、具體安排

2009—2010學(xué)年高三年級語文第一輪教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次

起訖時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

計(jì)劃課時(shí)數(shù)

19.15—9.28

專題一 識記現(xiàn)代漢語普通話的字音

39.29—10.5專題二 識記現(xiàn)代漢字的字形

410.6—10.12

專題三 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

510.13—10.19

專題四 正確使用實(shí)詞

專題五 正確使用虛詞

610.20—11.2

專題六 正確使用熟語（包括成語）

11.3—11.16

專題七 辨析并修改病句

910

11.17—11.23

專題八 擴(kuò)展語句

111.24—11.30

專題九 壓縮語段

12.1—12.7

專題十 選用、變換句式

312.8—12.1

4專題十一 仿用句式

12.15—12.21專題十二 語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

512.22—12.28

專題十三 圖文轉(zhuǎn)換

專題十四 正確運(yùn)用常見的修辭方法

12.29—1.5

專題十五 識記文學(xué)常識

專題十六 默寫常見的名句名篇

1.6--2.1

專題十七 古典詩歌鑒賞

218

12.2—2.22

專題十八 文言文閱讀

42.23—3.8

專題十九 現(xiàn)代文閱讀

3.9—3.22

專題二十 高考作文復(fù)習(xí)全攻略

四、抓好常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

1、引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，卷面整潔、書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確、布局合理。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于練筆（每天一篇日記，每周一篇周記），勤于讀書看報(bào)，并有意識積累素材的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生有錯(cuò)必糾的習(xí)慣，每人必備錯(cuò)題糾正集。

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

第四篇：高三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃

09年下學(xué)期高三年級語文教學(xué)

工作計(jì)劃

夏武生

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試卷面看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。我們高三語文備課組共有七位成員，有有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考第一輪復(fù)習(xí)這場大硬仗。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們預(yù)備堅(jiān)持以學(xué)生為本，貫徹湖南高考課改精神，盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)（高考第一輪復(fù)習(xí)）工作。完成學(xué)校、教研組、年級組下達(dá)的任務(wù)。研究09年高考考綱，明確語文高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，使得復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。本學(xué)期我們的工作目標(biāo)是：

（一）完成高中語文必修一必修五的復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

（二）組織高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

二、工作思路與重點(diǎn)

今年我們高三年級包括8個(gè)文化班和4專業(yè)班，不同班型的學(xué)生的語文水平存在比較大的差異，本組的七位組員，平均年齡不到四十歲，有六位組員曾經(jīng)帶過高三，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有的教師年輕有為，雖未帶過高三，但是功底扎實(shí)?；诖?，在高三復(fù)習(xí)時(shí)注意以下幾個(gè)方面：

（一）精誠團(tuán)結(jié)。本組成員分工合作，互相切磋，資源共享。

（二）求真務(wù)實(shí)。教學(xué)的成敗在于行動，在于落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

（三）因材施教。根據(jù)不同的學(xué)情，制定不同的教學(xué)方案。

（四）鼓勵本組成員之間相互聽課，達(dá)到學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù)；不定期探討復(fù)習(xí)中存在的問題。

（五）鼓勵本組成員向有經(jīng)驗(yàn)的名老教師學(xué)習(xí)，蔚成教師間相互探討的風(fēng)氣。

三、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

1、結(jié)合各知識點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用教

育湖南出版社的《系統(tǒng)集成》以及各個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)2009年語文高考教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

4、配合教研室、教研組，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動。

5、繼續(xù)完成課題研究，使課題研究能夠有力促進(jìn)教學(xué)效果。

四、主要措施：

1、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別交流。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。

3、根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，對不同類型的學(xué)生提出具體要求，實(shí)施教學(xué)。

4、想方設(shè)法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性。做到精講精練。

5、注意收集信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)研究。多動腦筋，精心備課，針對性強(qiáng)，講解到位。精選練習(xí)，練習(xí)難度與高考相當(dāng)，嚴(yán)格控制訓(xùn)練量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

6、高質(zhì)量創(chuàng)制月考題，有效檢測學(xué)生的水平，月考閱卷實(shí)行流水作業(yè)，做好月考后的分析統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。不遺漏考試大綱中所提到的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，分層次補(bǔ)課。作文提倡面批。

8、幫助學(xué)生構(gòu)建語文復(fù)習(xí)體系，培養(yǎng)各項(xiàng)能力，掌握各類題型的答題方法。

五、具體辦法

1、備課

(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，精心進(jìn)行備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練課，補(bǔ)弱課，綜合課，閱讀課，寫作課，考試課，講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學(xué)生自購今年高

考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。

3、輔導(dǎo)

(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

5、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮近年來高考作文中學(xué)生存在的主要問題及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),逐點(diǎn)落實(shí)的思路。

本學(xué)期作文訓(xùn)練計(jì)劃

主要目的：基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練

(一)寫作技巧訓(xùn)練

1、審題

2、立意

3、選材

4、結(jié)構(gòu)

5、行文

6、擬題

7、修改

(二)文體寫作訓(xùn)練

1、記敘性文章寫作

2、議論性文章寫作

訓(xùn)練計(jì)劃：

1、1-4周：審題立意之比喻型話題的寫作和材料型作文的寫作。

2、5-9周：議論文選材的充實(shí)和材料的多角度使用以及材料如何為觀點(diǎn)服務(wù)。3、10-14周：議論性文章的常見結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。

4、15-19周：行文 ,擬題 ,修改的綜合訓(xùn)練。

5、20-22周：作文發(fā)展等級訓(xùn)練。

第五篇：高三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語言綜合能力。

（二）組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

三、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。

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另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

四、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個(gè)方面提升自己。

總之，新的一學(xué)期馬上來臨，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來面對每一天！