第一篇：綠色校園我的家

綠色校園我的家——環(huán)境教育實踐案例【來源】：仙桃市文明網(wǎng)

【時間】2010-5-21 【作者】：wm_admin 【瀏覽次數(shù)】2412仙桃市實驗小學

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，將“環(huán)境教育”正式納入中小學課程，使我們深深認識到環(huán)境教育在基礎(chǔ)教育中的重要性。我們必須在孩子們心中播散綠色的種子。但是長期以來，學校的環(huán)境教育注重了環(huán)境知識的傳授，而忽略了相應(yīng)的價值觀與技能的培養(yǎng)，在培養(yǎng)未來公民正確的環(huán)境倫理和社會責任感，以及解決問題的能力方面尤顯薄弱，學生攀爬樹枝、踩踏綠地、亂扔垃圾等現(xiàn)象時有發(fā)生。綠色的種子怎么播散才能生根發(fā)芽呢？我校結(jié)合實際情況開展了一系列“環(huán)境教育”綜合實踐活動。通過各項活動的開展，逐步形成了 “認知——體驗——實踐—習慣”的環(huán)境教育模式。另外，我們還將“環(huán)境教育”滲透于校園建設(shè)的方方面面，既帶動了學校的各項工作，提升了學校的辦學品位，也產(chǎn)生了較好的社會影響，我校成功組織的“環(huán)境教育”系列實踐活動受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的好評。

為了將“環(huán)境教育”落到實處，我校一開始便從小處、細處入手，運用“陽光教育”理論，腳踏實地，從小事做起，圍繞“綠色校園我的家”這一主題一步一個腳印的開展了“與綠色同行”環(huán)保宣傳活動、“以舉手之勞，凈化美麗家園”實踐活動、“校園一周不打掃”實踐活動、“廢品回收獻愛心”節(jié)能活動等四大綠色主題教育。我們始終確立一個理念：綠色出自手中，綠色永留心中；加強兩個促進：促進學生環(huán)保意識的提高，促進學校校園環(huán)境衛(wèi)生的改變；堅持三項結(jié)合：與校本課程開發(fā)結(jié)合、與少先隊教育活動結(jié)合、與社區(qū)家庭結(jié)合。我們通過召開家長會、班主任老師會、少先隊干部會發(fā)動更多的人參與到學校實施“環(huán)境教育”的活動中來，確立了以班主任為第一責任人、少先隊干部為監(jiān)督崗、家長為協(xié)管員的教育網(wǎng)絡(luò)，讓“環(huán)境教育”的理念深入到每一個人心中，為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

一、加強環(huán)保宣傳 提高學生認知

“我想有個家，我想有個家，我想有個家??家！在哪兒呢？？？”這是某電視臺〈〈公益〉〉欄目中播出的動畫片，一對無家可歸的可憐小鳥所說的一句話。就這一句話足以使我們陷入了深深的沉思：保護環(huán)境，人人有責！

為了使學生正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛地球、自覺保護環(huán)境的意識，我們組織了“與綠色同行”系列環(huán)境保護宣傳活動。

1、營造優(yōu)美的校園環(huán)境。一方面對學校的綠化、雕塑進行養(yǎng)護，使學校一年四季綠意昂然，花團錦簇。另一方面，校園的文化環(huán)境的建設(shè)，制作“陽光心語”標語牌，在走廊、墻壁、花壇??凡學生目之所及處，布置張貼環(huán)保宣傳畫，讓環(huán)保意識不知不覺間在學生心中扎根，潛移默化地影響學生的行為和態(tài)度。

2、提供視聽資源。定期給各班學生下發(fā)環(huán)境保護宣傳資料，組織學生收看《人與自然》等科普光盤，增長學生的環(huán)保知識、擴展學生的視野。

3、開發(fā)校本課程。重組現(xiàn)有《環(huán)境教育》教材，結(jié)合班級特色，各班自編環(huán)保兒歌。指導(dǎo)學生了解20種動物、20種植物，低年級形成環(huán)保剪貼本，中高年段形成環(huán)保資料卡，通過口答、筆答、知識競賽等形式考查學生的掌握情況，并通過播放環(huán)保動畫片、錄象片，唱環(huán)保兒歌、演環(huán)保小品等形象直觀的教學方式，增長學生的環(huán)保知識。

通過一系列環(huán)境保護宣傳活動，學生對個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系有了正確的認識，熱愛地球、自覺保護環(huán)境的意識得到了提高，形成了正確的環(huán)境情感、態(tài)度和價值觀。

二、組織環(huán)境調(diào)查 加強學生體驗

從學生的內(nèi)在需要出發(fā)進行環(huán)境教育，貼近生活實踐，強調(diào)學生的親身體驗。我們從學生熟悉和感興趣的事物出發(fā)，引導(dǎo)學生對校園環(huán)境衛(wèi)生及各住宅小區(qū)和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生問題展開調(diào)查，通過采訪、觀察、了解等途徑了解生活中的污染情況，填寫調(diào)查表、書寫環(huán)境小論文，明確環(huán)保的意義，思考各種“習以為?！钡纳罘绞綄Νh(huán)境衛(wèi)生的影響。通過自主探索學習，培養(yǎng)學生對人與環(huán)境關(guān)系的反思意識和能力。

結(jié)合學校實際，我們設(shè)立了三個調(diào)查主題，一、二年級的學生以《美麗的校園》為主題，了解校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)狀，觀察破壞校園環(huán)境的行為和習慣；

三、四年級的學生以《保護植物》為主題，了解植物對人類的作用以及人們習以為常的生活方式對植物生長的影響；

五、六年級的學生以《關(guān)注白色污染》為主題，了解白色污染的破壞作用，開展如何制止白色污染的行動研究。接到任務(wù)，各班師生都積極行動，迅速成立了調(diào)查小組，小組成員們認真采訪、觀察、填寫調(diào)查表、書寫環(huán)境小論文、制定行動計劃?；顒咏Y(jié)束后，學校環(huán)境教育辦公室收到學生的環(huán)境調(diào)查表和環(huán)保小作文共三千五百多份。

通過一系列社會環(huán)境調(diào)查活動，學生進一步意識到了環(huán)境污染的危害，明確了環(huán)保的意義。使學生從心靈上產(chǎn)生情感的激蕩，向往清潔美麗的環(huán)境，從而進一步產(chǎn)生了環(huán)境道德需求。

三、實施環(huán)保活動 促進學生實踐

學生通過了解環(huán)保知識，進行環(huán)境調(diào)查后，自覺保護環(huán)境的意識得到了很大的提高，為了將環(huán)保意識真正扎根于生活，學校還開展了“以舉手之勞，凈化美麗家園”的綠色實踐活動，讓學生在“走進社區(qū)，走進生活”的過程中用環(huán)境保護的知識教育自己、也教育他人。

活動一：學校與社區(qū)聯(lián)系，利用社區(qū)板報作為宣傳陣地，組織環(huán)保宣傳小隊到社區(qū)進行宣傳，組織學生到福利院、仙下河、市政廣場及各社區(qū)參加勞動、凈化社區(qū)綠地，使學生的環(huán)境保護意識在生活實踐中不斷增強。學生們的環(huán)?；顒邮艿搅松鐣鹘缛耸康母叨汝P(guān)注和贊揚，仙桃電視臺也對我校學生的環(huán)保活動進行了連續(xù)的報道。我校環(huán)保自愿者鐘書玉同學在面對記者采訪時說：“如果我們每一個都能像我們一樣以舉手之勞來凈化美麗家園，那么我們仙桃這座城市將會變得更加的美麗、漂亮！”。

活動二：開展“校園一周不打掃”環(huán)境保護實踐活動。校園清潔衛(wèi)生是很多學校都感到頭痛的一件事，特別是象我們這樣一所有三千五百多名學生的學校，要想使每一位學生不亂扔一張紙屑，確實是一件很困難的事，為了切實維護好校園清潔衛(wèi)生，我們一方面要求學生努力踐行學校提出的“四主動”，即“見到垃圾主動掃，見到紙屑主動撿，見到污漬主動擦，見到亂扔主動管”，一方面將校園清潔衛(wèi)生與環(huán)境教育結(jié)合起來，將環(huán)境教育引向縱深，要求學生管住自己的手，不亂扔一片紙屑。用實際行動維護環(huán)境衛(wèi)生。正是基于以上目的，我們組織開展了“校園一周不打掃”環(huán)境保護實踐活動。活動分為四階段進行，第一階段為觀察發(fā)現(xiàn)問題，（校園里哪些地方臟？什么時候最臟？）第二階段為分析問題，制定行動計劃，（為什么校園會臟？如何才能使校園變得干凈漂亮？）第三階段為實踐階段，（“一周不掃地”比賽活動）第四階段為總結(jié)反思階段（看一看學生的思想、行為發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變，吸取好的經(jīng)驗與做法，形成長期有效的班級和年級活動機制?；顒又?，全校師生進行了激烈的大討論，每一個人都參與到活動中來了，大家紛紛獻計獻策，有的同學提議每個人都不允許帶零食到學校來，有的同學提議要求每個同學帶一個環(huán)保袋到學校將自己不要的廢棄物回收，放學后倒回垃圾桶??“一周不掃地”比賽時，全校學生幾乎沒有一人往地上扔紙屑垃圾，有的班級的同學為了維護清潔區(qū)的整潔，用筷子將掉在地上的樹葉一片一片夾起來。有一次一位家長帶著一個學生進校門，這位家長隨手將擦過嘴的餐巾紙扔到了地上，這位學生立即對他的媽媽說：“我們學?，F(xiàn)在都不用掃帚掃地了，你怎么能隨便丟垃圾呢？快！把它撿起來！”現(xiàn)在，我校雖然沒有一位清潔工，但校園里卻做到了史無前例的整潔和衛(wèi)生，學校操場上、花壇里再也見不到一片紙屑和果皮了。通過次此活動，既檢驗了學生不亂扔垃圾和見到垃圾主動撿的環(huán)保意識，也讓學生親身體驗到了環(huán)境保護的重要性和成就感。

活動三：開展“回收廢品獻愛心”環(huán)保節(jié)能活動。為了進一步強化學校師生的環(huán)保意識,切實有效的維護校園環(huán)境衛(wèi)生。我們在全校發(fā)起了“迎奧運，凈化校園，奉獻愛心”的環(huán)保節(jié)能活動，我們號召全校師生積極行動起來，從撿起身邊的每一片紙屑開始，以班級為單位集體回收可回收廢品，各班收集的廢品由“環(huán)保小衛(wèi)士”集中按時上交到少先隊大隊部“地球村”，廢品的收集、整理、變賣由大隊部干部負責，所得收入列入大隊部的 “陽光愛心基金”，用于表彰活動中涌現(xiàn)出來的“優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士”和扶助學校有困難的同學。此次活動的開展，得到了全校師生的積極響應(yīng)，同學們來到“仙下河”、老干部活動中心、福利院、市政府廣場??，他們打掃清潔衛(wèi)生、回收廢品，忙的不亦樂乎，在校園里，更是一番熱火朝天的景象，在花圃了沉睡了許久的垃圾一會兒就被清理得干干凈凈，以往校園里隨處可見的飲料瓶現(xiàn)在一下子也成了“搶手貨”，現(xiàn)在手拿塑料袋和竹鉗的同學成了校園里一道獨特的風景線。隨著活動的深入，學校涌現(xiàn)出了一大批環(huán)保自愿者，寧靜、葉超、張梓豪等三名同學被學校授予首批“優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士”榮譽稱號，受到學校的隆重表彰，一學期來，總共有216名同學被授予“環(huán)保自愿者”榮譽稱號，54名同學被授予“優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士”榮譽稱號。少先隊大隊部“地球村”總共接收各班上交的塑料飲料瓶、易拉罐8000多個，廢紙1000多斤。有12名困難學生得到了“陽光愛心基金”的幫扶。

此次“回收廢品獻愛心”環(huán)保節(jié)能活動，經(jīng)過近半年的組織策劃、過程實施，取得了良好的教育效果，受到了<<小學生天地>>雜志社的關(guān)注報道。全校師生的環(huán)保意識得到了極大程度的提高，同學們也體會到了真心付出幫助他人的快樂。

四、活動收獲和反思

環(huán)境教育關(guān)系到環(huán)境的質(zhì)量，也關(guān)系到人的素質(zhì)，更與新時期科學發(fā)展觀的實現(xiàn)存在著密切的聯(lián)系。對于個人來說，這是一項終身的教育，是對傳統(tǒng)教育的突破，是一項需要轉(zhuǎn)變教育觀念才能實現(xiàn)的任務(wù)，但同時也是一項利國利民的事業(yè)。校園綠色綜合實踐活動的開展，我們看到了學生們環(huán)保意識的不斷增強，他們學會了在活動中反思自己的言行、約束自己的行為，善待周圍的環(huán)境，珍惜資源。校園綠色綜合實踐活動的開展，不斷密切了學校與家庭、社會的聯(lián)系，對努力構(gòu)建學校與家庭、社會聯(lián)手的多渠道、立體式教育網(wǎng)絡(luò)具有積極意義，使學校文化、辦學理念向社會生活延伸。校園綠色綜合實踐活動的開展，可以進一步激活師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突出“以學生發(fā)展為本”的陽光教育理念，從“以校為本”落實到“以教師為本”最終達到“以學生發(fā)展為本”的目的。

第二篇：綠色校園

綠色校園

綜合實踐主題報告1005班安冉小組

一、綠色校園內(nèi)涵及意義： ：

一、“綠色校園”的內(nèi)涵

“綠色校園”是指學校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

綠色校園不僅僅是“綠化校園”，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生的民主公平地共同參與學校環(huán)境教育活動，加強學校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識、技能、態(tài)度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學生的環(huán)境素養(yǎng)，落實環(huán)保行動。“綠色校園”是我國“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀學校環(huán)境教育的新方法。學校首先是一個傳播文化的特定的學習場所，是學生獲得知識、價值觀，行為養(yǎng)成的重要場所，承擔著正規(guī)環(huán)境教育的基本

功能。學生在學校中的生活約占學生每天生活的1/3，校園環(huán)境對學生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環(huán)境、生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。

從環(huán)境保護的角度看，學校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者，它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對學校進行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，同時學校環(huán)境管理活動本身也是師生參與環(huán)境保護實踐機會和進行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善，學習環(huán)境和社會的知識，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。

二、創(chuàng)建“綠色校園”的效益

對于學校師生：有助于師生深入地認識和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其 在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。對于學校管理：促進學校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學和管理水平。

對于環(huán)境：減少學校對環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。

對于學校與社區(qū)的聯(lián)系：促進學生、教師、學校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團體在學校環(huán)境教育和管理上的合作。

對于教學：學?？梢垣@得實現(xiàn)“綠色學?！钡恼n程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強化素質(zhì)教育。

社會影響：學校能提高自己在本地區(qū)的聲譽和形象，有利于學校自身的發(fā)展。學校有機會獲得極高的榮譽獎勵，并能向當?shù)亍⑷珖蛧H宣 傳和交流自己的經(jīng)驗。

二、調(diào)查：

1、有哪些同學不注重校園環(huán)境，以及浪費現(xiàn)象。

2、有多少同學亂扔亂棄。

3、對破壞校園環(huán)境的認識。

4、有多少同學能做到隨手撿起一片紙的良好行為。（匯總組長，進行評測）

三、我們應(yīng)該如何做：

1、立即行動起來，都來關(guān)心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設(shè)和管理。

2、愛護花草樹木設(shè)施，對破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報。

3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。

4、不使用污染環(huán)境的產(chǎn)品，特別是要不使用一次性碗筷。

5、樹立和倡導(dǎo)綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動。

6、勤儉節(jié)約，珍惜校園內(nèi)的各種資源。

（等…………

四、加強宣傳力度（從小事做起，從一點一滴做起）

第三篇：綠色校園

綠色校園策劃書

一活動主題：

建設(shè)“綠色校園”營造節(jié)約型社會。

二、活動的背景：

為促進我校校風建設(shè)工作的深入開展，進一步推動良好校風的形成，節(jié)約用電是當下學生，要養(yǎng)成的好習慣。對培養(yǎng)學生的樹立節(jié)約環(huán)保理念重要的作用。我校特在四月中旬組織開展“綠色校園”特色活動。

三、活動的目的：

為了加深人們對環(huán)保問題的了解，為了增強人們對節(jié)能減排理念的認識，這次的活動旨在能讓更多的人了解加入我們的行動，為節(jié)能減排事業(yè)貢獻出一份力量。

四、活動組織機構(gòu)：

主辦單位：信息管理工程系學生會

承辦單位：信息管理工程系學生會秘書處

五、宣傳時間:

六、參賽對象：

全校師生

七、宣傳方式：

1、邀請本校學生會人員發(fā)布活動消息配合宣傳。

2、用展板、橫幅、海報、微博、等方式宣傳低碳生活，呼吁廣大學生節(jié)水，節(jié)電，少用塑料袋、一次性筷子、紙杯、紙巾，生活用品回收利用，使環(huán)保節(jié)能意識深入人心。

八活動項目：

1開展“宿舍周”利用生活廢棄用品進行踐行低碳環(huán)保（在宿舍進行舊報紙，塑料瓶，電池的回收）

2開展低碳生活宣傳“綠色校園”海報設(shè)計大賽，讓同學寫關(guān)于節(jié)能環(huán)保的內(nèi)容。

3開展橫幅千人簽字“倡議書”（讓全院的是師生在橫幅上寫生自己的名字，在宣誓“綠色校園”這一理念）

4開展學校內(nèi)環(huán)保人士自我環(huán)境的保護制作“影集”（關(guān)于“綠色校園”環(huán)保是舉動）

5開展宿舍熄燈“一小時”活動（征集志愿宿舍，在規(guī)定的時間集體熄燈，以引起同學們的關(guān)注和參與。）

九活動的經(jīng)費：

1橫幅4條

2宣傳畫30張

3打印紙50張

十活動的效果：

在宣傳活動過程中，使直接參與的人都能了解環(huán)保，走進環(huán)保，在以后的生活中都能注重環(huán)保，并不斷地影響身邊的人，從而達到人人環(huán)保。在學校掀起綠色校園風潮，始全院關(guān)注環(huán)境保護。

信息管理系學生會： 陳健2014年2月24日

第四篇：綠色校園

我們愛綠色的校園，我們就要珍惜學校的一草一木，認真參加植樹勞動，讓美麗的綠色裝點校園。綠色的校園，使我感到心情舒暢、心況神宜，是我感到生命的活力和積極向上的激情。綠色點綴了校園，也點綴了我們的生活，它使我們眼前的色彩變得清凈明朗。然而綠色也是需要我們?nèi)ビ眯母惺芎秃亲o我顏色。綠色與環(huán)保和健康密不可分，如果我們忽視了環(huán)保，任意踐踏綠地或縱容他人破壞，我們將失去綠色，失去健康，失去和諧，甚至更多。

其實綠色并沒有藏在樹林里，花叢中或是草地上，也并不只在春天和夏天里，它也在我們的舉手投足間，我的們的臉上，我們的意識里：裁一棵樹，種一盆花，一個彎腰拾起地上的瓜果皮，一次廢電池回收活動，一項科技環(huán)保知識的宣傳，一句“朋友，請節(jié)約用水”的溫馨提示，一個點頭、微笑，一聲問候，甚至是一封拾金不昧的表揚信，一項為貧困學生的捐款。事情雖小意義卻很深遠。因為行為決定習慣，習慣決定意識。那么朋友，讓我們都做一個有環(huán)保意識和素養(yǎng)的人吧，因為一個真正熱愛生命和美的人，一定是一個關(guān)注環(huán)境與健康的人，是一個大氣的有公眾意識的人，是一個綠色的和諧的人，是美在的使者。

第五篇：綠色校園

團結(jié)農(nóng)場中學創(chuàng)建綠色校園建設(shè)規(guī)劃

（2010——2015）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學發(fā)展觀為引領(lǐng)，根據(jù)《全國環(huán)境教育行動綱要》及素質(zhì)教育的要求，認真貫徹落實師教育局有關(guān)創(chuàng)建“綠色校園”的文件精神，積極推動學校校園環(huán)境建設(shè)，打造具有團結(jié)特色的綠色校園，倡導(dǎo)“以人為本”的綠色校園建設(shè)理念，優(yōu)化育人環(huán)境，弘揚綠色文化，不斷提高學生綜合素質(zhì)，促進學校良性持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標

在“綠色校園”建設(shè)過程中，滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”、“合理進行校園綠化，實現(xiàn)校園園藝化”，強調(diào)與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，突出人文特點，凸現(xiàn)文化氛圍，寓教育于環(huán)境布置中；在內(nèi)容上包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施（物質(zhì)文化）和軟件基礎(chǔ)設(shè)施（精神文化）建設(shè)，兩者相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機統(tǒng)一體；在規(guī)劃上整體考慮，分步落實。

在今后的校園建設(shè)中，將著重向布置、優(yōu)化校園整體景觀、景點；增加校園人文內(nèi)涵標志；實施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強綠色環(huán)保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛(wèi)生安全機制，提高衛(wèi)生安全意識；積極開展節(jié)約能源活動，實施各項節(jié)能、環(huán)保措施，增強環(huán)保及生態(tài)建設(shè)意識等方面推進。使校園的每一處景點都有人文內(nèi)涵，從而達到“校園處處是教育，學生時時受熏染”的效果，為全校師生營造一流的學習、生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效，逐步打造一個生態(tài)化的理想校園，一個富有團結(jié)農(nóng)場文化特色的校園。

三、實施步驟

為使綠色校園建設(shè)更具規(guī)劃性、實用性與前瞻性，結(jié)合我校實際情況，分為硬件和軟件建設(shè)兩方面，實施分三期（五年規(guī)劃）建設(shè)思路：

（一）“硬件”（物質(zhì)文化）建設(shè)

第一期：在校園整體規(guī)劃前提下，充分利用現(xiàn)有資源，完善硬件基礎(chǔ)建設(shè)，設(shè)置并優(yōu)化校園景觀，增加校園綠色人文內(nèi)涵標志。

1、加緊對校園整體景觀的布置與優(yōu)化

① 繼續(xù)加強校園硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

②在整體校園綠化建設(shè)上，對校園再進一步細化、美化，逐步提高美化檔次。設(shè)置健身活動區(qū)，配置健身器械，推進師生健身活動。

2、校園人文內(nèi)涵標志的設(shè)置與命名

① 完成對校園內(nèi)道路、及主要植物的掛牌、命名。

② 設(shè)置道路、綠化等功能區(qū)的路標指示說明、環(huán)保標語牌和宣傳警示牌。

③ 制作校訓(xùn)、學風、教風、學校精神告示牌及增設(shè)名言警句、標語，弘揚校園特色文化。

第二期：根據(jù)特色校園建設(shè)思路，構(gòu)筑體現(xiàn)“團結(jié)特色和學校發(fā)展歷史”的人文內(nèi)涵景觀。

1、對現(xiàn)有運動場進行改建。

2、設(shè)計、開發(fā)文化休閑所場。

3、完成對校園路燈照明系統(tǒng)進行更新配置。

第三期：鞏固建設(shè)成果，進一步以“綠色校園文化”為宗旨，優(yōu)化、完善校園整體景觀。

1、建立“綠色校園”建設(shè)成果宣傳基地。

2、在學校擴建、發(fā)展的過程中，新的基建項目的規(guī)劃及建設(shè)應(yīng)嚴格按照“特色人文”的規(guī)劃理念，并服從學校整體規(guī)劃要求，促使校園整體景觀與人文景觀的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）“軟件”（精神文化）建設(shè)

建設(shè)有團結(jié)農(nóng)場特色的“綠色校園”，不僅要重視硬件基礎(chǔ)設(shè)施（物質(zhì)文化）建設(shè)，合理設(shè)置、優(yōu)化校園整體綠化景點，規(guī)劃具有人文內(nèi)涵標志的景觀，更要重視軟件基礎(chǔ)設(shè)施（精神文化）建設(shè)，加強“綠色理念、綠色文化、綠色環(huán)境”宣傳與教育，逐步打造一個具有團結(jié)農(nóng)場特色的“綠色文化”校園。“軟件”建設(shè)是一個長期的建設(shè)過程，不可能一蹴而就，而是要同硬件設(shè)施建設(shè)相協(xié)調(diào)，同時要貫穿于學校各項教學管理、學生管理及校園活動之中。勿庸置疑，“軟件”（精神文化）建設(shè)也有利于促進學校的辦學質(zhì)量提升，并將隨著學校的整體發(fā)展而逐步完善和深入。

1、實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

① 組織相關(guān)教師為學生開設(shè)與綠色教育有關(guān)的講座，使學生比較系統(tǒng)地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。

② 將可持續(xù)發(fā)展的思想和觀念，特別是環(huán)保意識融入小學教育的相關(guān)要素之中，使之成為學生的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)的組成部分。

③ 引導(dǎo)學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)的社會經(jīng)濟發(fā)展方式。

④ 少先隊大隊部在現(xiàn)有值周“文明崗”的基礎(chǔ)上，成立“綠色志愿者”組織，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。

⑤ 開展“愛讓校園更美麗”為主題的征文活動。

⑥ 開展創(chuàng)建綠色校園為主題的“金點子”征集活動。

⑦ 利用植樹節(jié)、地球日、世界水日、洗手日及世界環(huán)境日等紀念日，組織

師生開展種植班級樹和畢業(yè)樹等活動。

2、加強綠色校園建設(shè)宣傳，增強綠色環(huán)保意識。

① 在做好綠化養(yǎng)護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識。

② 通過板報宣傳、繪畫和其他藝術(shù)形式，宣傳節(jié)能環(huán)保，人人都能從身邊做起，養(yǎng)成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織師生進行“你丟我撿”等保潔活動。

③ 紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)綠色校園欄目，每周定期廣播環(huán)保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設(shè)有關(guān)的活動。

④ 團支部組織中學生校園《手抄報》宣傳，要經(jīng)?？蔷G色環(huán)保教育文章、報道綠色校園活動內(nèi)容。

⑤ 宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環(huán)保、衛(wèi)生健康教育為主題的內(nèi)容和圖片。

⑥ 每年開展一次以綠色校園建設(shè)為主題的海報創(chuàng)作宣傳和展示活動。

3、積極開展節(jié)約能源活動，實施綠色環(huán)保措施，建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色安全型校園。

① 在校園建設(shè)過程中，推廣、使用清潔能源（如太陽能熱水器）和應(yīng)用節(jié)能裝置（如更換節(jié)水籠頭等），增加綠色環(huán)保材料的宣傳與使用。

② 節(jié)約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關(guān)燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，嚴格按要求使用空調(diào)，用水要隨用隨關(guān)。③ 愛護學校財物。關(guān)心愛護校園內(nèi)的任何財產(chǎn)和物品，不準擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄。

④ 加強安全意識。學生不得在宿舍留宿外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴禁在宿舍內(nèi)烹煮食物、焚燒紙張，防止火災(zāi)發(fā)生。

⑤ 宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。學校制訂并推行無煙校園政策，建立無煙校園環(huán)境，全面禁止校園范圍內(nèi)吸煙；從而建設(shè)一個清新的無煙校園。⑥杜絕網(wǎng)絡(luò)中的腐朽文化，實施綠色上網(wǎng)工程。校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在滿足教學、行政、學習等主流網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求的基礎(chǔ)上，應(yīng)將“綠色文化”理念植入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，推出“綠色校園網(wǎng)”實施方案，還網(wǎng)絡(luò)以純潔的本色。

4、開展文明就餐活動，健全食品衛(wèi)生安全機制，提高食品衛(wèi)生安全意識。① 改善學校就餐環(huán)境，提高學生文明就餐的自覺性，培養(yǎng)學生文明就餐行為。

② 實施學生文明就餐監(jiān)督機制。通過教師引導(dǎo)、學生干部檢查監(jiān)督，對學生買飯菜插隊、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進行制止，弘揚文明之風。

③ 嚴把食品進貨關(guān)，拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進入校區(qū)。

④ 完善衛(wèi)生健康及食品衛(wèi)生安全的相關(guān)規(guī)章制度，做好食堂檢查督促工作。

⑤ 加強飲用水的質(zhì)檢力度，確保校內(nèi)師生飲水安全。

5、建設(shè)綠色生活區(qū)，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生寢室

① 講究宿舍衛(wèi)生。不隨地吐痰，不向樓道內(nèi)、窗外潑水、亂丟果殼、紙屑、餅子等雜物；不準將飯菜帶入宿舍用膳；寢室長安排好值日表，值日生要認真做好室內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，每天定時清除垃圾；每月安排一次大檢查。

② 美化宿舍環(huán)境。宿舍布置力求美觀大方，有盆花擺放，格調(diào)高雅清新；室內(nèi)生活用品按規(guī)定擺放，做到被褥疊放統(tǒng)一，洗漱用具擺放統(tǒng)一，臥具使用更換統(tǒng)一和衣物鞋子放置統(tǒng)一；嚴禁在宿舍樓道和室內(nèi)亂張貼，公共場所不得堆放雜物。

③愛護宿舍設(shè)施。不準擅自搬出和調(diào)換宿舍內(nèi)任何設(shè)施，不得私自拆修、變動宿舍內(nèi)的一切設(shè)施；學生要愛護宿舍的門窗、玻璃、家具以及水電等設(shè)施。④講文明懂禮貌。保持宿舍區(qū)安靜，不大聲喧嘩、不參與對他人學習和休息有影響的活動，宿舍內(nèi)不準打球、踢球，自覺服從并積極配合紀律和衛(wèi)生檢查工作。

四、經(jīng)費預(yù)算

為保證綠色校園建設(shè)順利進行，并能起到預(yù)期效果，根據(jù)綠色校園總體建設(shè)規(guī)劃，經(jīng)費投入大體上分為三部分：硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與宣傳費用，經(jīng)費投入平均每年不低于一萬元。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)及保障措施

（一）成立“綠色校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實責任部門，加強領(lǐng)導(dǎo)

“綠色校園”建設(shè)是一個長期過程，隨著學校發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)建設(shè)不斷發(fā)展而發(fā)展，也要同“和諧校園、平安校園”建設(shè)相互協(xié)調(diào)、共同推進。各部門在實施建設(shè)計劃的過程中，要統(tǒng)一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責清晰，又要協(xié)調(diào)一致，相輔相成，確保整個綠色校園建設(shè)得以順利、高效地開展。

綠色校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王開儒尹家升

副組長：邢玉剛

組員：李紅梅張華袁國剛馬志榮潘自濤

責任部門：校辦室、政教處、教務(wù)處、團支部、少先隊、總務(wù)處

（二）“綠色校園”建設(shè)工作要求

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標，落實責任

綠色校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、督促“綠色校園”建設(shè)的各

項工作；組建相應(yīng)建設(shè)機構(gòu)，制訂《綠色校園建設(shè)規(guī)劃方案》，提出綠色校園建設(shè)方案和實施辦法；根據(jù)各項工作目標要求，各部門按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實職責?！熬G色校園”建設(shè)的內(nèi)涵極其豐富，涵蓋了各個方面，各部門應(yīng)根據(jù)自己特點和職責有所側(cè)重。

1、加強制度建設(shè)，強化管理。

制訂并完善相關(guān)規(guī)章制度，做到制度先行，各司其職，逐步實現(xiàn)綠色校園建設(shè)工作制度化、規(guī)范化，使各項工作落到實處。同時，完善值周“文明崗”崗職責，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，及時發(fā)現(xiàn)和糾正各種違規(guī)的人和事，以加強制度建設(shè)，強化管理，鞏固建設(shè)成果。

2、健全機制，強化考核

建立健全工作運行機制，根據(jù)建設(shè)“綠色校園”活動順序，做到時間、內(nèi)容、形式、人員落實，列入部門計劃。實行定人、定責、定任務(wù)，包干管理責任制，以明確任務(wù)，分清職責。

3、定期自我檢查與糾正

在實施創(chuàng)建“綠色校園”計劃的過程中，根據(jù)制定的計劃目標和工作進度安排，定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，不斷提高學校的創(chuàng)建水平。“綠色校園”領(lǐng)導(dǎo)小組為學校自我檢查與糾正的主體，自我檢查與糾正從各部門做起，整體的協(xié)調(diào)和監(jiān)督落實工作由領(lǐng)導(dǎo)小組完成。對于各實施方案，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期召集會議專門會審，博采眾長，尋求實施方案的最優(yōu)化。

二○一○年十月十日