第一篇：幼兒教師感恩演講稿詩歌與幼兒教師教學(xué)經(jīng)驗演講

幼兒教師感恩演講稿詩歌

目錄

讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。

而接下來的考驗才真正的開始，就如園長對我說的一樣：天將降大任于(推薦訪問..)斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個我從來沒有碰觸過的領(lǐng)域，一個新的考驗嚴(yán)酷的擺在了我的前面。因為在此之前，不管是實習(xí)還是參加工作，我一直帶的都是大班，對于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗，駕馭起來也較熟門熟路，而面對呀呀學(xué)語、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子，我簡直束手無策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助，園長給予了指導(dǎo)，我開始摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對待孩子之間的爭搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育……在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來，終于我看到了，也讓同事們看到了成績：一學(xué)期下來，沒有孩子哭鬧，都很愿意且主動上幼兒園;每一天家長都能堅持送孩子入園;一學(xué)期下來，孩子在語言表達(dá)、動手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步……

在我取得的這一些小小的成績上，我的認(rèn)真和努力是個小的前提，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒有園本思想的指導(dǎo)，沒有同事的關(guān)心和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊活動中取得成績幾乎是不太可能，正是他們在旁協(xié)助，無私的奉獻(xiàn)才有了小我價值的體現(xiàn)。

其實，在我們的工作中，我們遇到過很多不大不小的難題：新入

園的孩子哭鬧不止;家長不理解教師行為，有事沒事總找策;上課時，孩子對開展的活動沒有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。而這些問題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無法解決，這時站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說：這個學(xué)期我新接手這班孩子，對于楊丹我感覺她是個挺可愛有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識的是他的爸爸。丹丹身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長，將孩子往幼兒園一放，對我們的工作沒有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其原因，且態(tài)度兇蠻。老師的工作僵持不下，面對孩子生病的事情，連打電話的勇氣都失去了，這時候，園長說：我來處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對依然“頑固”的家長，園長微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來了家長的理解和認(rèn)同，態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭取了很多的主動空間，也正是以園長為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長的理解和尊重，更有信心開展自己的本職工作。

然而在會議上園長的一席話讓我陷入了深深的思考：什么樣的人性化管理能取得好的成績?做為管理，我不敢妄加評斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對的是同樣的家長、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問題總不時的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除 不接受，家長不理解……在這些問題的處理上，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好，如果沒有這些管理上的制度限制，依著每個人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后果，工作將只能疲憊不前。那有人問了：制度是人定的，法外還有情，遇到特殊問題怎么辦?我想個性是做為每個人最大的特色不同，是值得稱贊的，小情小性也是理所當(dāng)然的，只是在碰到工作問題時，最基本的一點(diǎn)是問題可以細(xì)糾，卻要保證原則不改變，了解每個人的個性開展工作，如同面對不同的孩子采取不同的教育方式一樣，問題也就迎刃而解。

不要忘記說聲——“謝謝”

在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。

有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽 有一個人最要感謝 有一個人最應(yīng)感恩 它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我 媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我 媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我 媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我 面對媽媽深沉的感情 聆聽媽媽殷切的心愿

我們應(yīng)該學(xué)會感恩，應(yīng)該學(xué)會感激

但很多時候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。請欣賞小品《一袋餃子》

一袋餃子是微不足道的，但媽媽的愛卻是感人肺腑的。讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，主持人甲：如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望； 那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來感謝你，我的父母！父母的愛說不完、道不盡 所有的恩情我們銘記于心。師啊，是您用雙臂擎起了我們的明天。我要說聲“謝謝您!”

我們要說聲：“謝謝您，老師!” 當(dāng)早霜將您的黑發(fā)打白 您用它染濃了黑板 當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨 您用它灌溉了幼苗 無情的板擦 擦去了您年輕的容顏 雪白的粉筆 勾勒了您的皺紋 辛苦的老師

感謝您一字一句不辭辛苦的教導(dǎo)我們 辛苦的老師 感謝您一點(diǎn)一滴不辭辛苦的為我們奉獻(xiàn) 辛苦的老師 感謝您當(dāng)我們偏離軌道時對我們的矯正 天使感恩上帝 因為上帝賜予它純潔的心靈 我們感恩老師

因為老師交給我們理想大門的鑰匙 感恩，我們的老師 感恩您為我們所作的一切 感恩我們的老師

在這里，我以一個孩子的名義向它們致謝！

有那么兩條手臂，一條健壯，一條柔美。從小到大，默默無語。健壯的手臂為你當(dāng)過枕頭，柔美的手臂為你掖過被角。健壯的手臂可以將你高高舉起，柔美的手臂可以將你穩(wěn)穩(wěn)抱緊。健壯的手臂拍一下你的肩頭表示欣喜，柔美的手臂搭在你的肩上以示關(guān)切。這兩條手臂共同支撐起整個家庭，家中還有你。

在這里，我以一個孩子的名義向它們致謝！

有姥兩種眼睛，一種方方的，一種彎彎的。高興時，方方的眼睛就把棱角都藏了起來，變成橢圓形，彎彎的眼睛就把上下兩條弧線緊貼在一起，瞇成了一條縫。生氣時，方方的眼睛就把眼角吊起來，彎彎的眼睛就把眼角拉下去。分別時，方方的眼睛總是亮晶晶的，像天上的星星，彎彎的眼睛總是霧蒙蒙的，像水中的月亮。這兩種眼睛，你永遠(yuǎn)不會忘記。

在這里，我以一個孩子的名義向它們致謝！

有那么一個成語，叫“舐犢情深”；

有那么一個詞，叫“直系親屬”；

有那么兩個節(jié)日，一個叫父親節(jié)，一個叫母親節(jié)；

有那么兩種人，一種叫父親，一種叫母親。

父親直率，母親善良。父親有時會丟三拉四，母親有時會斤斤計較。但無論如何，他們總是我們生命中最重要的：

語文老師——他們教我們說話；

音樂老師——他們教我們唱歌；

體育老師——他們教我們爬、走、跑、跳；

思品老師——他們教我們?yōu)槿酥馈?/p>

當(dāng)然，也是我們心目當(dāng)中最棒的——廚師。

在這里，我以一個孩子的名義向它們致謝！向你我生命的諦造者，致敬！

1、衣著整潔，儀表端莊；（2.5分）

2、口齒清晰，普通話準(zhǔn)確、流暢；（3.5分）

3、語言親切、甜美，具有感染力。（4分）

六、評審領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證詩歌朗誦比賽活動有效進(jìn)行，本次詩歌朗誦比賽活動成立評審領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：阮平（教研室黨支部書記）副組長：徐品康（教研室主任）成員：陳雁（教育局團(tuán)委書記）畢肅娟（教研室副主任）吳春明（教研室副主任）吳強(qiáng)（教研室工會主席）

普國英（教研室幼教心中教研組組長）詩歌朗誦比賽活動在評審領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。未盡事宜，另行通知。

晉寧縣教育局教研室 二〇一四年四月二十三日 其他范文：

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幼兒教師教學(xué)經(jīng)驗演講

又是一年桃花紅。當(dāng)淅淅瀝瀝的春雨悄悄地在池塘里抵吟淺唱，在樹梢上抽黃繡綠，在田野中編織錦繡的時侯，一瞬間，我已走上幼教崗位快一年了。作為一名教師，我最深的感受是，這一年，我是在愛與被愛中成長的。

兒時，我曾有過好多好多美麗的夢想，但當(dāng)一名幼兒教師是我最強(qiáng)烈的愿望。剛走上工作崗位的第一天，迎接我的是一雙雙天真，聰慧的像星星那樣明亮、象湖水一樣清澈的眼睛。孩子們用好奇的目光注視著我，讓我有點(diǎn)不知所措。突然，一個孩子大聲地問：“你是我們的老師嗎？”頓時，幾個孩子圍住了我，七嘴八舌好不熱鬧。漸漸的他們的笑容，他們的善良和純真打動了我。從這一刻起，我知道我已愛上了這群可愛的小精靈，我知道我所有的夢想都已寫在了孩子們閃亮的眼睛里，天真的笑臉上。然而，童心未泯的自已能否當(dāng)好一名“小老師”。于是，我開始努力地塑造自已在孩子們心目中的形象，用歌去啟迪孩子們的心靈，用知識引導(dǎo)孩子們認(rèn)識五彩繽紛的世界，用全身心去愛護(hù)每一位幼兒。

我擔(dān)任的是一個小班的班主任，班上的孩子大部分都是三歲，孩子們都是家里的“特級保護(hù)動物”，自理能力普遍較差。第一天與家長們見面時，我看到好幾位幼兒家長向我投來不信任的眼光，有一位家長甚至很直接地問我：“孔老師，你今年多大啦？”我微笑著回答：“我今年十八歲了?！薄皢咽藲q還是個孩子嘛?！甭犃思议L的話，我心里很難受，有好幾天心情都不好，怕不好工作，怕家長不滿意，園長把我的情緒看在眼里，于是很耐心地跟我談心，幫助我把思想包袱放下。我開始虛心地向有經(jīng)驗的老師請教護(hù)理幼兒的常識；學(xué)著教孩子們抹鼻涕，教他們大便后如何擦屁股；我手把手地教孩子們穿脫衣褲、扣紐扣、綁鞋帶；學(xué)著觀察幼兒日常生活中發(fā)生的點(diǎn)滴情況并做好記錄；我誠懇地與家長溝通，及時向他們反映幼兒在園的情況；我認(rèn)真地設(shè)計每一次教學(xué)活動，精心地制作每一份教具。漸漸地，我贏得了孩子的愛戴、家長們的信任。每當(dāng)孩子眾星捧月般地簇?fù)碇遥慨?dāng)我走到街上老遠(yuǎn)就聽到“老師、老師”的喊聲，每當(dāng)孩子們不由自覺地叫我一聲“媽媽”，每當(dāng)我站在太上主持節(jié)目或表演歌舞時，看到主動前來排場的家長與孩子們時，我心里總有說不出的溫馨與甜美，我感受到我付出的愛得到了回報。

一年里，我也曾憂慮、也曾失落、也曾自卑，夜深人靜的時候，淚水也曾悄悄地流淌在我的臉頰上。當(dāng)園長聽完我的課向我提出很多建議時，我是多么地憂慮——我出那么多的漏洞，是否能當(dāng)一名合格的教師；當(dāng)我設(shè)計的活動方案評不上“優(yōu)”時，我是多么失落——我為啥不能做到最好；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我布置的主題環(huán)境、制作的教玩具比不上別人時，我是所們自卑——我是否技不如人。在我憂慮、失落、自卑的時候，通情大度的園長及一班團(tuán)結(jié)互助的好同事向我發(fā)出了愛的呼喚，向我伸出了支持與鼓勵的友愛之手。在生活上，她們給了我無微不至的照顧與關(guān)懷；在工作上無私地給予我知道和幫助。在幼兒園這個大家庭里，我感覺到每天在我哦身邊流淌著的都是溫暖和愜意的空氣。

一年來，我被多次委以重任，擔(dān)任了鎮(zhèn)少兒模特大賽的司儀，負(fù)責(zé)組織和編排舞蹈參加鎮(zhèn)春節(jié)晚會及全國輕博會的文藝表演，在工作上也越干越起勁了。愛孩子，愛幼教事業(yè)，做一名普通又優(yōu)秀的幼兒教師已成為我心中永恒的夢想。我愿做那蕭蕭的春雨，用心用愛去滋潤腳下這片茵茵的土地，沐浴每一株稚嫩的幼苗。

一年了，作為一名幼兒教師，我的工作既充實有豐富多彩，既平凡又讓我受益非淺的。在幼兒教育這片生機(jī)勃勃的土地上，我編織著夢想、收獲著希望，在愛與被愛中茁壯地成長。

第二篇：幼兒教師愛崗敬業(yè)演講與幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿

幼兒教師愛崗敬業(yè)演講

目錄

師的貼心人”的好校長張炳華。

“學(xué)生和家長的利益高于一切”

張炳華在《教育斷想錄》一書中寫道:“黨的利益高于一切，祖國和人民的利益高于一切，這是毋庸置疑的。但是具體到某個行業(yè)，某個人的時候，黨的利益、祖國的利益、人民的利益則會被賦予特定的內(nèi)涵與外延。作為一名教師，家長與學(xué)生的利益永遠(yuǎn)是至高無上的?！弊鳛橐幻伯a(chǎn)黨員和教育工作者，張炳華時刻牢記入黨宣誓時的莊嚴(yán)一刻，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力把黨的陽光雨露灑向每個角落。

1952年，張炳華出生于樹勛鄉(xiāng)新開河畔?？部赖那髮W(xué)經(jīng)歷讓一個幼稚而莊嚴(yán)的夢想在他那幼小的心靈中騰然升起：將來，我要當(dāng)校長，讓所有的學(xué)生都能享受到最好的教育。30年過去了，張炳華真的被推上了校長的位置。“頭上多了—頂帽子，肩上多了—副擔(dān)子”，但幼時要“讓所有的學(xué)生都能享受到最好教育”的夢想，讓他一步步走了過來。建校初的東洲中學(xué)房子緊，為了讓學(xué)生有—個活動的場所，3名校長騰出白己的辦公室，硬是擠進(jìn)了基建用的工棚。直到1999年，東中的教職工食堂還一直設(shè)在“屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨”的平房，教工會議室也是由廢倉庫改建的

如今的學(xué)生公寓均設(shè)有空調(diào)、洗手間，但行政值班室使用的仍是疊鋪架、上下鋪。為了讓學(xué)生擁有更寬敞、更舒適的宿舍，學(xué)校動員有關(guān)教工搬出了校園。為了讓學(xué)生隨時能閱讀到優(yōu)秀的課外書刊，學(xué)校的圖書館、閱覽室全天候開放，節(jié)假日也不例外。為了讓學(xué)生能盡快提高英語口語能力，學(xué)校千方百計請來了外籍教師。

絢爛之花為苦辛者綻放。在這里，我們無須描述那春有花、夏有蔭、秋有香、冬有青的怡人美景：錯落有致的假山噴泉、亭臺畫廊、花架樹木；交相輝映的體育館、圖書館、實驗樓。就是讀讀校園里的警示標(biāo)牌就可以感受到那濃濃的“人本化”氣息。在這里，沒有“嚴(yán)禁”、“不許”等字眼，有的是“這里是三樓，請慢慢走”、“教室里在上課，請輕輕走”的細(xì)心提醒；沒有“違者罰款”、“違者處分”的呵斥，有的是“茵茵芳草，踏之何忍”、“請留住腳下的春天”的誠摯告誡。

建校之初的東洲中學(xué)，其生源是在海門中學(xué)、縣中錄取后招進(jìn)的“三流學(xué)生”。對此，張炳華提出了“愛優(yōu)秀生是人，愛后進(jìn)生是神”的口號。他主持制定了不準(zhǔn)歧視、侮辱和排斥差生等“十二不準(zhǔn)”規(guī)定，同時規(guī)定表揚(yáng)學(xué)生時可叫到辦公室，批評學(xué)生時，要在樓道內(nèi)個別談心。這種“表揚(yáng)用喇叭、批評用電話”的方法，使差生自尊心倍增。96屆學(xué)生林某基礎(chǔ)很差。張炳華見他有畫畫特長，便建議他進(jìn)美術(shù)興趣小組，兩年后考入海門中學(xué)特長班，高中畢業(yè)后又被一所藝術(shù)學(xué)院所錄取。張炳華正是以其高尚的人格魅力和獨(dú)創(chuàng)的教育方法，使許多對學(xué)習(xí)喪失信心的學(xué)生重新?lián)P起了學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。

XX年6月，不大的東中校園里傳出了一個讓人欣喜的消息，在該校就讀的親姐妹徐佳瑜、徐佳麗雙雙被國家級示范高中——海門中學(xué)錄取。徐佳瑜姐妹倆由于從小失去父親，家境異常艱難。剛到東洲中學(xué)，就連日常生活費(fèi)、伙食費(fèi)等也難于支付。張校長知道后，主動聯(lián)系有關(guān)企業(yè)資助，解決了她們的費(fèi)用。更使姐妹倆感到驚喜的是，為了讓她們能安心讀書，張校長還將她們的媽媽安排到學(xué)校做勤雜

工，還專門給了一間房子。面對張校長的關(guān)懷，姐妹倆以發(fā)奮學(xué)習(xí)的實際行動，向這位勝似親人的校長作了最好的回答。

“希望在于不斷的創(chuàng)新之中”

9207班有一女生，品學(xué)兼優(yōu)，在一次考試中發(fā)揮不理想，就在日記中寫下一些對自己失去信心，對生活失去希望的話，離家出走了。對此，張炳華陷入了沉思：當(dāng)今社會正處在轉(zhuǎn)軌變型時期，各種矛盾必然影響著稚嫩而敏感的初中生，處理不妥就會造成精神壓力或心理疾病。于是，在初中階段形成心理健康教育體系的大膽設(shè)想，很快在張校長的腦海中形成。在張炳華的積極倡導(dǎo)與精心指導(dǎo)下，東洲中學(xué)的心理教育開展得有板有眼，有聲有色，并創(chuàng)下了縣市初中開展心理教育的10個“全省 家規(guī)。要辦好學(xué)校沒有嚴(yán)密的規(guī)章制度不行?！痹谒膰?yán)格管理下，個別教師違規(guī)后雖然怕他，但不恨他，反而敬重他、愛戴他。因為在他手上，違規(guī)了，打招呼也沒用；有成績了，不講也會受表揚(yáng)。大家的氣兒順、心兒暢。張炳華深知，優(yōu)良的師資源自“嚴(yán)”字。為此，張校長對包括批改作業(yè)的符號如何打、打在哪里、打多大等都有明確規(guī)定。出考卷，他一張張把關(guān)，發(fā)現(xiàn)錯別字一律返工，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，直至準(zhǔn)確無誤才可發(fā)到學(xué)生手上。許多教師，甚至是老教師有時也被批得哭鼻子，抹眼淚。上課時，他會拉一張板凳去聽隨堂課、聽追蹤課。如果需要，他還走上講臺，當(dāng)場示范。功夫不負(fù)苦心人。近年來，東洲中學(xué)相繼走出了全國中小學(xué)美術(shù)課評比一等獎獲得者陳鐵梅、全國語文創(chuàng)新教育優(yōu)課大賽一等獎獲得者王軍、全國中學(xué)化學(xué)錄像課評比一等獎狀得者吳錦菊、全國中學(xué)歷史錄像課評比一等獎獲得者江偉等一批年輕骨干教師。

正所謂“有怎樣的教育就有怎樣的孩子”——連續(xù)六年了，東洲中學(xué)的國家級示范高中錄取率一直是全市 清除了雜草，填平了廢溝。實驗樓動工了?？蓪嶒灅俏魇自且粭l泯溝，必須先把淤泥挖掉才能鋪設(shè)鋼筋。出差剛回來的張炳華了解到動工已半月但進(jìn)程緩慢時，二話沒說，挽起褲管站到深秋的淤泥里。一陣寒氣冷得他猛一打顫，但他全然不顧，用煤鍬使勁挖起淤泥。施工隊長看不下去了，脫下西裝羊毛衫也站到淤泥中……就在那天下午四點(diǎn)，等9項國家、省級課題；先后發(fā)表、發(fā)表和出版了近百篇教育論文與5部教育專著，其中5篇論文榮獲了全國性一等獎，12篇論文榮獲了省級一等獎，其事跡先后被《中國教育家》、《中國專家大辭典》等10余種名典收錄。原創(chuàng)：http://../也正因為如此，張校長同時贏得了“全國推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)個人、江蘇省勞動模范、南通市黨代表、南通市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、海門市首屆名校長、海門市優(yōu)秀黨員”等諸多榮譽(yù)。

張炳華在書中寫道“一個人能對社會、對人民做出貢獻(xiàn)是幸福的。相反，無力奉獻(xiàn)、無法奉獻(xiàn)、無可奉獻(xiàn)，那才是可怕的?！闭菓{著這份不崇時尚、不求聞達(dá)、不講索取的樸實信念，支撐著張炳華在基層教育崗位上默默奉獻(xiàn)了38個春秋。在這漫漫教育征程之中，他以人文化的管理，以全身心的付出，以崇高的師德，以不息的愛心、真心、恒心、苦心，詮釋了一位共產(chǎn)黨員對黨的事業(yè)的赤膽忠誠。

記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群，幫他們

開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

當(dāng)在一個奏，我從一個對我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當(dāng)在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書，當(dāng)在一個清晨，我聽到學(xué)生說“我錯了”，當(dāng)在一個黃昏，我聽到學(xué)生說“我會努力”，那真的是一種幸福。

雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己

波浪滿面……

每當(dāng)這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。

傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！

當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來的電話，發(fā)來的短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。

每當(dāng)這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

我為什么要做老師？我無數(shù)次地問自己：

是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文

大武一中——黃鐵剛 XX年4月

值此黨的生日來臨之際，我又一次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，此時此刻站在這里，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為自己是一名參加工作只有四年的青年黨員，工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績，而在座的許多老黨員愛崗敬業(yè)，將一生獻(xiàn)給了教育事業(yè)，與你們相比，我所做的一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

剛畢業(yè)的時候，由于學(xué)校的人事變動，我被臨時安排擔(dān)任高一的班主任，那時學(xué)校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任班主任。說老實話，當(dāng)時我猶豫過，因為自己對業(yè)務(wù)還很生疏，怕當(dāng)班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責(zé)任不允許我向組織討價還價，只有下決心將工作做好。

我認(rèn)為共產(chǎn)黨員在任何時候，任何歷史條件下都應(yīng)該發(fā)揮先鋒作用，保持先進(jìn)性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期，其先進(jìn)性的內(nèi)涵又不完全一樣?，F(xiàn)在是和平年代，并不需要我們每個黨員都用生命去實踐這種先進(jìn)性，也不可能每個人都干出一番驚天動地的業(yè)績，只要我們立足本職崗位，時刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都以“三個代表”的要求為標(biāo)準(zhǔn)，都是為國家、為集體，那就不失其先進(jìn)性。

作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作四年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認(rèn)為自己個性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的

一種境界，更是一種行動。

在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事。在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經(jīng)驗的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛，以前我沒有意識到這點(diǎn)，直到發(fā)生一件小事。９９年我教高一，班里有一名學(xué)生叫單云飛，貪玩而好動。一天玩球時摔傷了手臂，我急忙將他送到五院，醫(yī)生經(jīng)過診察說是骨折了，需馬上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道單云飛的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打電話總是關(guān)機(jī)。當(dāng)時我正住單身宿舍，身邊根本沒有那么多錢，而老師們又已經(jīng)下班了，最后我只好給家住學(xué)校對面的經(jīng)老師打電話借了錢，辦好住院手續(xù)。一切安排好之后醫(yī)生要給他接骨，而此時他的母親還是沒有聯(lián)系上，醫(yī)生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我當(dāng)時的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。單云飛反而安慰我，“老師，沒事，我不疼，你別擔(dān)心。”接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上點(diǎn)滴，已經(jīng)晚上８點(diǎn)多了，我又急忙到外面給他買了餃子，他傷的是右手，左手又插著針頭，我就一個一個喂他吃餃子。這時，我看到一個大男孩的眼里閃動著淚花。事后單云飛將這件事寫成了作文，語文老師拿給我看，文章充滿了真情實感，他說我是他所遇到的最好的老師，他永遠(yuǎn)都不會忘記這件事，會用優(yōu)異的成績來回報老師。從那以后，他學(xué)習(xí)也努力了很多，還曾經(jīng)考進(jìn)過年級前一百名。我想這就是心理學(xué)上講的愛的遷移吧，我只付出了一點(diǎn)點(diǎn)卻贏得了一名學(xué)生一生的愛戴。

從這件事上我體會到了用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。就為了學(xué)生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣

職責(zé)，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。

在工作中，我時時刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員，必須嚴(yán)格要求自己。在炎熱的夏季，我也想中午在宿舍里多休息一會兒，可是不行，我要按時去班級進(jìn)行午檢；在大雪紛飛的寒冬，我也想每天晚到學(xué)校一會，可是也不行，學(xué)校要求班主任七點(diǎn)之前必須到校；上完晚自習(xí)回家又困又累，可 三剛開始的時候，她的成績下滑得非常厲害，我嚴(yán)厲的批評了她多次，后來她居然找我辭去班長職務(wù)，這時我才意識到她的反常。我一追問，這孩子抱著我大哭。她說，老師我只信任你。原來，她的父母在她上小學(xué)三年級的時候就分居了，這么些年她一直在姥姥家?。液美牙押芴蹛鬯?，父親也經(jīng)常去看望她，但是母親卻一年到頭也見不到幾次。慢慢長大之后，她隱約知道了是母親外面有了人，才與父親分開，又礙于她還小就一直沒有正式離婚，所以，她心里非常恨她母親。不久前，他父母離婚了，她本來想跟父親，可母親卻爭得了她的撫養(yǎng)權(quán)，于是她只好搬到母親的新家去住。她知道母親非常希望她能考取一所好的大學(xué)，可她認(rèn)為這么多年母親沒有管過自己，現(xiàn)在關(guān)心她的學(xué)業(yè)完全是為了面子。于是她就自暴自棄，用越來越糟的成績來傷害她的母親。那時她們母女彼此敵視，彼此傷害。聽了這孩子的哭訴，我心里很震動也很內(nèi)疚，內(nèi)疚自己的工作太不細(xì)致。從那以后，我就經(jīng)常找她談心，開導(dǎo)她，同時利用午休時間在辦公室給她補(bǔ)課。因為這是學(xué)生的隱私我不便對同事講，所以那段時間雖然同事不說，我知道一定有人認(rèn)為我在利用上班時間補(bǔ)課賺錢，可我不在乎，我為此從沒有收過一分報酬，自己問心無愧。漸漸地我發(fā)現(xiàn)那孩子對她媽媽的恨意積累了十幾年，不是幾句話就能排解的，況且我那時比學(xué)生大不了幾歲，也是 次，從中了解了許多不便于對兒女講的苦衷。后來，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強(qiáng)在一起會很痛苦，母親有自己的苦衷不能對她講，長大之后她會明白。甚至我在愛人出差的時候以陪我為名把她找到我家里邊學(xué)習(xí)邊開導(dǎo)她，可這孩子個性很強(qiáng)，她最后跟我說："老師，我答應(yīng)你一定努力學(xué)習(xí)，不然對不起你，可我不會原諒她?;我知道她母親是鐵路醫(yī)院的一名護(hù)士長，十多年來一直在急診室，工作又忙又累，所以多年來疏于照顧她，也正因為這樣，她媽

媽才希望補(bǔ)償她。后來，我與她媽媽暗中商量好，以陪我看病為由，帶她去了一趟鐵路醫(yī)院，讓她親眼目睹了媽媽辛苦的工作，從那以后她們母女的關(guān)系才有了轉(zhuǎn)機(jī)。

現(xiàn)在，那女孩在沈陽醫(yī)學(xué)院讀臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的六年制英語班，雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但她們母女經(jīng)常是分別給我打電話聊天。今年母親節(jié)那天，她給媽媽買了一個頭花，她媽媽特意打電話給我，在電話里激動得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切，她說，不然女兒不會有今天，將來一定好好回報老師。

說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的無限忠誠。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員，無論做什么工作我都會永遠(yuǎn)懷著這份忠誠之心。

還記得我在高考時，毫不猶豫的將自己所有的志愿都寫成了師范專業(yè)，教師是我一生的追求，是我的老師用他的愛職業(yè)潛移默化的影響了我。學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬

成灰淚始干?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言，也是我的心聲。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。我的一位同事曾用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！蔽艺J(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。傳授給學(xué)生知識固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，要成才先成人。

如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”，作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

作為教師師，在熱愛自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的快樂。每天當(dāng)我迎著朝陽踏進(jìn)學(xué)校時，一聲聲：“老師好”讓我倍感欣慰，晚上當(dāng)我披著夕陽看到學(xué)生們歡快的離開校園更增添了我的自豪；看到學(xué)生們校運(yùn)會時孩子們拼搏的汗水，聽著校園里朗朗的書聲，這所有的時刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。

我是老師我怕誰” 一

我知道，我說自己是教師，一定會有人不屑，甚至有人還會扔磚

頭和雞蛋。在這個社會上，大罵教師，對教師不屑的大有人在。

我知道，我說自己是教師，社會上有很多高素質(zhì)的人會嗤之以鼻。他們有一顆拳拳之心，他們胸懷大志，心憂天下，對教育問題好像屈原一樣發(fā)出了“長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”的喟嘆。而我對教育是那么地麻木，我只知道像一條牛一樣在地里辛勤地耕作，從不問是否風(fēng)調(diào)雨順，是否陰陽肥瘠。

有人說，現(xiàn)在的教育就是機(jī)械化運(yùn)作，學(xué)校就是一個標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的工廠，學(xué)生就是工廠里一個個被鑄造的零件，考試就是給這些零件貼上標(biāo)簽，然后向上面輸送，直到大學(xué)畢業(yè)，成為合格的產(chǎn)品，但不幸的是，我們看到大多數(shù)的所謂合格產(chǎn)品卻滯銷了。

我對這種看法沒有意見，我說過，我是教師，但一般人都把我們叫做教書匠。我不否認(rèn)我是匠人，很多人都認(rèn)為，偌大的國家，名教育家太少，能夠跨出國界穿越歷史時空的教育大家?guī)缀鯖]有。所以，作為一名教書匠，我并不自卑。我只是和千千萬萬的教書匠們一起，付出了很多勞動，謀得不多的稻粱；也許我們的動機(jī)不那么崇高，卻也不容人們詆毀我們的勞作。

二

是的，有很多人在批判整個教育體制，我也一樣，在冰冷的狹隘的應(yīng)試制度下，學(xué)生慢慢地喪失了自己的個性、熱情和興趣，變成了一個知識的容器和考試的機(jī)器，在這個體制下，學(xué)生只是被動地接受教條化的知識，沒有獨(dú)立人格，沒有主動性，教育的主人變成了教育的奴隸。

我和你一樣，痛恨這個體制，我是教師也是家長，我為自己的孩

子禁錮在這樣一種體制之下感到悲哀。我知道我無力改變這種體制，我只好在這種體制下干好自己的分內(nèi)工作。我說過我只是一個普通的教師，下雨的時候，唯一的辦法就是讓它下吧。

有一個無法改變的事實：當(dāng)教師絕不是賺錢的營生。因此，當(dāng)我選擇了這門職業(yè)，我從來沒有想過發(fā)財?shù)氖?。我也不是一個很有上進(jìn)心的人，我對職業(yè)沒有追求可也從不倦怠，我是一名教師，我有我的職業(yè)道德。

我無法改變環(huán)境，但我可以改變心境。我每天都按照作息時間準(zhǔn)時上班，我會在鈴聲響起的時候踏進(jìn)教室，我會按照我的計劃把每一節(jié)課上得熨熨帖帖，然后我會在下課后把作業(yè)批改好，碰到認(rèn)真的學(xué)生我會表揚(yáng)兩句，遇到調(diào)皮的學(xué)生我也會訓(xùn)斥一下，但我堅決不動手，現(xiàn)在的家長不好惹，法律也在保護(hù)學(xué)生，所以動手絕對是一個愚蠢的選擇。

是的，我就是那流水線上的工人，我的任務(wù)就是在鑄造一個個合格的零件，我不是很勤奮但我也決不偷懶。

三

我和你一樣，只是一個普通人，在我的崗位上，我也只是一個普通的教師。是的，你可以批判中國的教育，但，請嘴下留情，不要謾罵普通的教師。

我承認(rèn)，我不是一個優(yōu)秀的教師，我沒有能力教好所有的學(xué)生，正如你是一個商人，你不可能把所有的商品推銷給所有的顧客；正如你是一個記者，你不可能讓所有的文章都讓讀者喜歡。

教師只是一份職業(yè)，和許許多多的職業(yè)一樣，只是被人罩上了一

個五彩斑斕的光環(huán)。既然選擇了這門職業(yè)，我總會竭盡所能把它做好。我會在上課之前多做一點(diǎn)準(zhǔn)備，以便上課的時候能夠講得流利一點(diǎn)清楚一點(diǎn)，我還會多看兩本書，上課的時候講兩個故事，以便孩子們的興趣高一點(diǎn)，積極性強(qiáng)一點(diǎn)；會在下課的時候，和孩子們做兩個游戲，以便上課的時候他們多給我一點(diǎn)面子，學(xué)習(xí)認(rèn)真一點(diǎn)，閑話少講一點(diǎn)；課余的時候，作業(yè)是必須要看的，碰到那些老大難的問題，我會找人來細(xì)細(xì)地多講一點(diǎn)，下次就會少很多麻煩

是的，我總是做著很多瑣碎的雞毛蒜皮一樣的事情，可是這些事情沒有一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)效益，也沒有立竿見影的效果，就像小河里泛起的波瀾，眨眼之間就沒有了痕跡。

老師害怕的東西真的是太多太多。

老師害怕自己教出的孩子成績不好。在整個教育體制之下，中國的教育可以概括為這樣一句話——一切為了考試，為了一切考試，考試為了一切。沒有考好，老師負(fù)有很大的責(zé)任。孩子成績好，是遺傳基因優(yōu)秀；孩子成績不好，是老師不會教。加上上級都是用這樣一種評價機(jī)制來評價老師，做老師的為了成績，總是憂心忡忡。

老師害怕出事。學(xué)校出了安全事故，責(zé)任在誰，當(dāng)然是老師啊?，F(xiàn)在的老師每天都處在一種高度的焦慮之中，自從南平事件爆發(fā)以后，這種焦慮的感覺更甚。每天早上和放學(xué)，我們的老師總是絮絮叨叨婆婆媽媽地交代一些安全事項，即使學(xué)生玩?zhèn)€鉛筆，也會嚇得心驚肉跳。

老師害怕家長。碰到不講理的家長，總是把矛頭指向老師。其實教育孩子是家庭社會學(xué)校三方面的合力，家長擔(dān)負(fù)著孩子更大的教育

任務(wù)，一個老師面對的是好幾十個學(xué)生，而你家長卻是一個兩個孩子呀。

老師害怕學(xué)生。這種說法有些人也許覺得很奇怪，其實現(xiàn)在的學(xué)生都知道有個《未成年人保護(hù)法》，什么嚴(yán)師出高徒之類的話已經(jīng)過時了，現(xiàn)在的老師是哄著學(xué)，求著學(xué)，當(dāng)然有水平的人把這叫做賞識教育，愉快教育。

當(dāng)然，老師害怕的還有很多很多，比如投訴啦，評比啦，怕耽誤孩子的前途啦，等等。

其實，老師就是一個弱勢群體，當(dāng)然這里更多的是指中小學(xué)教師。說了這么多，也不是需要同情和關(guān)懷，我只是想說，大家對教育有意見，可千萬別沖著老師來。我相信，我們老師群體中的絕大部分人和我一樣，都是憑著良心在教書，都是有著自己的職業(yè)道德。我們需要的只是理解，只是理解而已。

你可以說我們沒有水平，可我們一直在努力； 你可以說我們沒有血性，可我們一直在堅持。

愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名好的教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛孩子！

熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因為：

一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！痹诮逃^程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西

幼兒教師愛崗敬業(yè)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，為孩子奉獻(xiàn)全部的老師們：

大家上午好!今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》。

幼兒教師，一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師，一個青春涌動和激情四射的名字;幼兒教師，一個拼搏奉獻(xiàn)無私忘我的名字;幼兒教師，一個我們共同的名字!這個名字不僅僅是個代號，更是一種榮譽(yù)，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣，我------一名來自理工大幼兒園的普通教師，要用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)理工大幼兒園的榮譽(yù)。

記得XX年剛進(jìn)理工大幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說：“理工大幼兒園?！彼宦?，激動地說：“那個幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園，聽說上你們園都得提前一年排隊報名?！甭牭竭@兒，我的心忽然明亮起來，我頓時感到無比自豪。是啊，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽(yù)與好評，是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)!

在剛來理幼的日子里，我能深深體會到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。每個人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說：“真棒”;記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對工作的熱愛，還有對幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心!說到“責(zé)任”，我想到另外一個詞“奉獻(xiàn)”。每天清晨是你早早的來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學(xué)活動中，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求，用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子;每天午休時，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿;放學(xué)后，是你還在和個別家長交流直到天黑。無數(shù)個你組成了理幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無暇，樸實無華，這種奉獻(xiàn)是不能用時間和金錢來衡量的。

在這責(zé)任和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認(rèn)可的幼兒教師。

班上有個小朋友叫李鴻博。性格膽小、內(nèi)向，剛來時從不跟同伴玩，也不說一句話;甚至不吃不拉?？吹剿@個樣子，我的心都疼了。于是，每天我都主動接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來。經(jīng)過了一個多月，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了，當(dāng)時我的心情是無法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了!早操時我便手把手地教他做操，用親切和藹信任的語氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強(qiáng)了自信心，逐漸變得活潑開朗了，三個多月下來，他終于自己做早操了。我總覺得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛傾注在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。

之前，李鴻博畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說，又不好意思開口，我對他說：”你想說什么就說吧!我很想知道!“這時李鴻博對我說：”老師，我愛你!“我對他說，我也愛你，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡單的話語，溫暖著我，我沒想到孩子會對我說”愛“這個字，愛是什么意義?它代表什么?其實孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。!朋友們，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的，當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時，你是否注意到根的存在?當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時，你是否知道陽光和雨露的奉獻(xiàn)?讓我們做根、做陽光、做雨露，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責(zé)任和奉獻(xiàn)去捍衛(wèi)理工大幼兒園輝煌的榮譽(yù)吧!

第三篇：幼兒教師感人演講稿與幼兒教師感恩演講稿詩歌

幼兒教師感人演講稿

我叫李春紅,是涿州市 在休息時間積極的參加幼兒園的各種學(xué)習(xí),使我的理論水平有了飛速提高。幾年來,先后在全園舉行的優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎近十次,獲涿州市一等獎三次,在XX年全國舉辦的幼兒科技活動大賽中,我主持并參加的科技活動《好玩的泡泡》獲得全國一等獎。這對我是莫大的鼓舞,XX年,我設(shè)計的教育活動《美麗的蝴蝶》在河北省幼教通訊上發(fā)表。隨著專業(yè)技能的成長,我先后帶頭主持并參加了保定市幼兒主體性發(fā)展課題、國家九五課題、國家“十五”課題學(xué)前雙語教師師資培訓(xùn)、師幼互動課題、河北拾十五”課題關(guān)于幼兒道德情感的研究、兒童社會化課題等等,并取得了可喜的成績。有多篇科研論文獲得涿州市、保定市、河北省等獎勵:《快樂英語》、《環(huán)境幼兒的

幼兒教師感恩演講稿詩歌

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而接下來的考驗才真正的開始，就如園長對我說的一樣：天將降大任于(推薦訪問..)斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個我從來沒有碰觸過的領(lǐng)域，一個新的考驗嚴(yán)酷的擺在了我的前面。因為在此之前，不管是實習(xí)還是參加工作，我一直帶的都是大班，對于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗，駕馭起來也較熟門熟路，而面對呀呀學(xué)語、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子，我簡直束手無策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助，園長給予了指導(dǎo)，我開始摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對待孩子之間的爭搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育……在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來，終于我看到了，也讓同事們看到了成績：一學(xué)期下來，沒有孩子哭鬧，都很愿意且主動上幼兒園;每一天家長都能堅持送孩子入園;一學(xué)期下來，孩子在語言表達(dá)、動手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步……

在我取得的這一些小小的成績上，我的認(rèn)真和努力是個小的前提，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒有園本思想的指導(dǎo)，沒有同事的關(guān)心和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊活動中取得成績幾乎是不太可能，正是他們在旁協(xié)助，無私的奉獻(xiàn)才有了小我價值的體現(xiàn)。

其實，在我們的工作中，我們遇到過很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長不理解教師行為，有事沒事總找策;上課時，孩子對開展的活動沒有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。而這些問題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無法解決，這時站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說：這個學(xué)期我新接手這班孩子，對于楊丹我感覺她是個挺可愛有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識的是他的爸爸。丹丹身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長，將孩子往幼兒園一放，對我們的工作沒有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其原因，且態(tài)度兇蠻。老師的工作僵持不下，面對孩子生病的事情，連打電話的勇氣都失去了，這時候，園長說：我來處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對依然“頑固”的家長，園長微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來了家長的理解和認(rèn)同，態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭取了很多的主動空間，也正是以園長為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長的理解和尊重，更有信心開展自己的本職工作。

然而在會議上園長的一席話讓我陷入了深深的思考：什么樣的人性化管理能取得好的成績?做為管理，我不敢妄加評斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對的是同樣的家長、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問題總不時的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除 自己該做什么、怎么做、如何做好，如果沒有這些管理上的制度限制，依著每個人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后果，工作將只能疲憊不前。那有人問了：制度是人定的，法外還有情，遇到特殊問題怎么辦?我想個性是做為每個人最大的特色不同，是值得稱贊的，小情小性也是理所當(dāng)然的，只是在碰到工作問題時，最基本的一點(diǎn)是問題可以細(xì)糾，卻要保證原則不改變，了解每個人的個性開展工作，如同面對不同的孩子采取不同的教育方式一樣，問題也就迎刃而解。

在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。

有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽 有一個人最要感謝 有一個人最應(yīng)感恩 它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我 媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我 媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我 媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我 面對媽媽深沉的感情 聆聽媽媽殷切的心愿

我們應(yīng)該學(xué)會感恩，應(yīng)該學(xué)會感激

但很多時候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。請欣賞小品《一袋餃子》

一袋餃子是微不足道的，但媽媽的愛卻是感人肺腑的。讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，主持人甲：如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望；

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來感謝你，我的父母！父母的愛說不完、道不盡 所有的恩情我們銘記于心。我們要說聲：“謝謝您，老師!” 當(dāng)早霜將您的黑發(fā)打白 您用它染濃了黑板 當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨 您用它灌溉了幼苗 無情的板擦 擦去了您年輕的容顏 雪白的粉筆 勾勒了您的皺紋 辛苦的老師

感謝您一字一句不辭辛苦的教導(dǎo)我們 辛苦的老師 感謝您一點(diǎn)一滴不辭辛苦的為我們奉獻(xiàn) 辛苦的老師 感謝您當(dāng)我們偏離軌道時對我們的矯正 天使感恩上帝 因為上帝賜予它純潔的心靈 我們感恩老師

因為老師交給我們理想大門的鑰匙 感恩，我們的老師 感恩您為我們所作的一切 感恩我們的老師

有那么兩條手臂，一條健壯，一條柔美。從小到大，默默無語。健壯的手臂為你當(dāng)過枕頭，柔美的手臂為你掖過被角。健壯的手臂可以將你高高舉起，柔美的手臂可以將你穩(wěn)穩(wěn)抱緊。健壯的手臂拍一下你的肩頭表示欣喜，柔美的手臂搭在你的肩上以示關(guān)切。這兩條手臂共同支撐起整個家庭，家中還有你。

在這里，我以一個孩子的名義向它們致謝！

有姥兩種眼睛，一種方方的，一種彎彎的。高興時，方方的眼睛就把棱角都藏了起來，變成橢圓形，彎彎的眼睛就把上下兩條弧線緊貼在一起，瞇成了一條縫。生氣時，方方的眼睛就把眼角吊起來，彎彎的眼睛就把眼角拉下去。分別時，方方的眼睛總是亮晶晶的，像天上的星星，彎彎的眼睛總是霧蒙蒙的，像水中的月亮。這兩種眼睛，你永遠(yuǎn)不會忘記。

在這里，我以一個孩子的名義向它們致謝！

有那么一個成語，叫“舐犢情深”；

有那么一個詞，叫“直系親屬”；

有那么兩個節(jié)日，一個叫父親節(jié)，一個叫母親節(jié)；

有那么兩種人，一種叫父親，一種叫母親。

父親直率，母親善良。父親有時會丟三拉四，母親有時會斤斤計較。但無論如何，他們總是我們生命中最重要的：

語文老師——他們教我們說話；

音樂老師——他們教我們唱歌；

體育老師——他們教我們爬、走、跑、跳；

思品老師——他們教我們?yōu)槿酥馈?/p>

當(dāng)然，也是我們心目當(dāng)中最棒的——廚師。

在這里，我以一個孩子的名義向它們致謝！向你我生命的諦造者，致敬！

2、口齒清晰，普通話準(zhǔn)確、流暢；（3.5分）

3、語言親切、甜美，具有感染力。（4分）

六、評審領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證詩歌朗誦比賽活動有效進(jìn)行，本次詩歌朗誦比賽活動成立評審領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：阮平（教研室黨支部書記）副組長：徐品康（教研室主任）成員：陳雁（教育局團(tuán)委書記）畢肅娟（教研室副主任）吳春明（教研室副主任）吳強(qiáng)（教研室工會主席）

普國英（教研室幼教心中教研組組長）詩歌朗誦比賽活動在評審領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。未盡事宜，另行通知。

晉寧縣教育局教研室 二〇一四年四月二十三日 其他范文：

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第四篇：幼兒教師感恩演講稿

幼兒教師感恩演講稿

萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝福的卡片;走進(jìn)局二幼的天地則是無心插柳的緣分，面對走過的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。

當(dāng)我接到來局二幼的通知時，尋找到這個幼兒園并沒有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力量指引我來到這。當(dāng)真正開始在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的教師，而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒有以教師姿態(tài)自居，而是認(rèn)真的做著本職該做的工作，也正是我的踏實、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同。事后，我還半開玩笑半認(rèn)真的對我的同事、朋友說：這短短的一個月的保育工作讓我真正理解什么是對孩子的關(guān)心和照顧，在這我學(xué)會了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照顧他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主??而這些做為教師是忽視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。

而接下來的考驗才真正的開始，就如園長對我說的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個我從來沒有碰觸過的領(lǐng)域，一個新的考驗嚴(yán)酷的擺在了我的前面。因為在此之前，不管是實習(xí)還是參加工作，我一直帶的都是大班，對于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗，駕馭起來也較熟門熟路，而面對呀呀學(xué)語、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子，我簡直束手無策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助，園長給予了指導(dǎo)，我開始摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對待孩子之間的爭搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育??在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來，終于我看到了，也讓同事們看到了成績：一學(xué)期下來，沒有孩子哭鬧，都很愿意且主動上幼兒園;每一天家長都能堅持送孩子入園;一學(xué)期下來，孩子在語言表達(dá)、動手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步??

在我取得的這一些小小的成績上，我的認(rèn)真和努力是個小的前提，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒有園本思想的指導(dǎo)，沒有同事的關(guān)心和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊活動中取得成績幾乎是不太可能，正是他們在旁協(xié)助，無私的奉獻(xiàn)才有了小我價值的體現(xiàn)。

其實，在我們的工作中，我們遇到過很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長不理解教師行為，有事沒事總找策;上課時，孩子對開展的活動沒有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。而這些問題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無法解決，這時站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說：這個學(xué)期我新接手這班孩子，對于楊丹我感覺她是個挺可愛有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識的是他的爸爸。丹丹身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長，將孩子往幼兒園一放，對我們的工作沒有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其原因，且態(tài)度兇蠻。老師的工作僵持不下，面對孩子生病的事情，連打電話的勇氣都失去了，這時候，園長說：我來處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對依然“頑固”的家長，園長微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來了家長的理解和認(rèn)同，態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭取了很多的主動空間，也正是以園長為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長的理解和尊重，更有信心開展自己的本職工作。

第五篇：新幼兒教師感恩演講稿

新幼兒教師感恩演講稿

尊敬的老師、同學(xué)們： 大家好！

春回大地，萬象更新，在 這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們學(xué)校也迎來了三八婦女節(jié)，在這里讓我衷心地向所有女老師們說一聲：節(jié)日快樂！

有一首歌叫《長大后，我就成了你》：小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴?..每次聽到它，唱起它，我都會在內(nèi)心經(jīng)受一次愛的洗禮。

人一生從上幼兒園到小學(xué)、初中，乃至大學(xué)，會有許許多多的老師。傾注愛心，關(guān)注學(xué)生的成長，是每一位老師共同的追求。而這其中，女老師的愛是不同于一般老師的愛，她是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲美妙的樂章，那是大樹在對滋養(yǎng)它的大地感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅怡人的畫面，那是白云在對哺育它的藍(lán)天感恩。因為有老師，我們認(rèn)識了多彩的世界；因為有老師，懂得了生命的真諦，所以我們對老師要懂得知恩、感恩。

對老師的感恩是敬重的。自古以來，偉人們都對自己的老師有著一顆感恩的心。著名科學(xué)家居里夫人，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在看見自己的小學(xué)老師時，馬上獻(xiàn)上一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣常常在佳節(jié)送上對老師的一份深深感激。

對老師的感恩是發(fā)自內(nèi)心的。感激不需要驚天動地，只需要你的一聲呼喚，一絲體貼足夠。下課了，老師疲憊不堪地坐在講臺上，同學(xué)們，你可以輕輕地走過去，為老師捶捶背揉揉肩；放學(xué)后，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師還坐在辦公室為我們一絲不茍地批改作業(yè)時，同學(xué)們，你可以悄悄地為老師倒上一杯溫水；課間，你發(fā)現(xiàn)教室里有廢紙屑，同學(xué)們，你可以順手撿起來，為老師打造一個整潔的教學(xué)環(huán)境；節(jié)日里，同學(xué)們，你可以為老師獻(xiàn)上一支花、一張賀卡，那是對老師永遠(yuǎn)的祝福??

對老師的感恩是要回報社會的。老師，您嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞奉獻(xiàn)著光和熱。在這平淡卻不平凡的崗位上，您不僅教給我們知識，更重要的是，還教育我們怎樣做人?！笆暝詷?，百年育人”，做一個對社會、對國家、對民族有用的人，那才是對老師最好的報答。

同學(xué)們，讓我們共同祝愿天下所有老師永遠(yuǎn)幸?？鞓?！