第一篇：江西理工大學助力有色行業(yè) “三實型”人才受推崇（范文模版）

江西理工大學助力有色行業(yè) “三實型”人才受推崇

近日，江西理工大學收到一封來自中國有色集團的感謝信，信中對該校長期以來在人才培養(yǎng)等方面對集團的支持表示衷心感謝。信中的“人才培養(yǎng)”指的是該校50年來始終著力培養(yǎng)“基礎扎實、工作踏實、為人誠實”的“三實型”人才。

“育人是學校的第一要務，我們一切工作的最終目的都應該是培養(yǎng)學生” 學校校長葉仁蓀強調。

為確保“三實型”人才培養(yǎng)質量，辦學52年來，學校始終堅持“育人為本、質量立校、特色強校、和諧興?！钡霓k學理念，圍繞“三實型”人才培養(yǎng)目標，推行了配套的教學改革。學校還堅持實行畢業(yè)生終端跟蹤調查和信息反饋制度，通過采集用人單位對畢業(yè)生知識、能力、素質等方面的意見，及時建立學校與企業(yè)的橋梁作用，使“三實型”人才的培養(yǎng)始終面向就業(yè)市場，適應社會需求。

學校以強化基礎、優(yōu)化課程體系為重點；以系列課程建設推動教學內(nèi)容優(yōu)化和整合為切入點，以有色行業(yè)為依托，實施“三實型”人才培養(yǎng)工程。積極發(fā)揮冶金工程、材料工程特色學科優(yōu)勢，創(chuàng)新性改造學科建設。學校創(chuàng)建了“工程專業(yè)+文法專業(yè)”的復合型人才培養(yǎng)模式、3+1創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等多種“三實型”人才培養(yǎng)長效機制。學校還積極組織工科專業(yè)教師參加有色行業(yè)的實踐培訓，為“三實型”人才的培養(yǎng)工程奠定堅實基礎。通過發(fā)揮優(yōu)秀課程和精品課程的示范作用，帶動課程建設整體水平提高的整體建設思路。學校課程改革的不斷深化，優(yōu)化了課程體系。

“三實型”人才培養(yǎng)的發(fā)展，離不開與有色集團的戰(zhàn)略合作。為鼓勵和支持科技人員積極參與企業(yè)產(chǎn)品的技術研發(fā)工作，該校與有色企業(yè)攜手，在人才培養(yǎng)、科研技術創(chuàng)新等方面橋接多項科研合作。并定期與企業(yè)溝通交流科研技術信息，以現(xiàn)科研成果的快速轉換。該校還聘請企業(yè)優(yōu)秀技術人才、優(yōu)秀有色企業(yè)校友傳經(jīng)解惑，為“三實型”人才的發(fā)展保駕護航。

“我們就需要貴校這樣的“三實型”人才！”廣州有色金屬集團有限公司副董事長、總經(jīng)理趙錦虎表示。如今，越來越多的有色企業(yè)，對我校“三實型”人才的培養(yǎng)模式給予了高度贊賞，并希望學校能夠為社會輸送更多的“三實型”人才。隨著“三實型”人才培養(yǎng)工程的推廣，創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得顯著的成效。在2011屆畢業(yè)生就業(yè)洽談會過程中，有色企業(yè)組團來招聘，為該校畢業(yè)生帶來了5000多個就業(yè)崗位。如今,“三實型”人才越來越受到有色行業(yè)的推崇，進一步明確了學校著力服務有色金屬行業(yè)發(fā)展的辦學方向。

江西理工大學 王帥

第二篇：《中國有色金屬報》以《江西理工大學培養(yǎng)“三實”人才》為題報道我校人才培養(yǎng)工作

《中國有色金屬報》以《江西理工大學培養(yǎng)“三實”人才》為題

報道我校人才培養(yǎng)工作

4月12日，《中國有色金屬報》以《江西理工大學培養(yǎng)“三實”人才》為題報道我校人才培養(yǎng)工作，具體報道內(nèi)容如下：

為人誠實基礎扎實工作踏實

江西理工大學培養(yǎng)“三實”人才

本報訊(程喜中、盛曉明)近日,在有色金屬行業(yè)2008屆高校畢業(yè)生供需見面會上,江西理工大學的畢業(yè)生受到了中國鋁業(yè)集團公司、江西銅業(yè)集團公司等國有大型企業(yè)歡迎。據(jù)了解,近年來該校畢業(yè)生一次性就業(yè)率一直高于90%。作為一個地處江西老區(qū)的普通本科高校,畢業(yè)生緣何深受用人單位的青睞呢?該校黨委書記熊正明告訴筆者:“學校50年來一直著力培養(yǎng)‘三實’型人才,‘三實’即為人誠實、基礎扎實、工作踏實,這是我們學校畢業(yè)生就業(yè)通暢的法寶,也是我們學校最靚麗的‘名片’之一?！?/p>

誠實做人、誠信做事是一個人事業(yè)成功的先決條件。在江西理工大學的校園里,處處都可以感受到學校對學生誠實的要求、學生對誠信的尊重和濃厚的誠信氛圍。每年新生入校,學校都會為他們組織一次以“誠實做人、誠信做事”的主題講座,講座由各學院的黨總支書記和學校的德育導師主講;新生們在領到學籍登記卡的同時,學校還專門為他們建立了一份誠信檔案,以記錄他們大學4年的誠信狀況。學校團委每年還會組織一次誠信主題教育,活動圍繞“誠信”主題,以學習誠信、學術誠信、交往誠信、經(jīng)濟誠信、擇業(yè)誠信和網(wǎng)絡誠信為主要內(nèi)容,開展誠信主題教育新生演講賽、校紀校規(guī)知識測試、校園誠信小品公演、誠信電視沙龍、誠信主題教育新生征文等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動,引導學生從自身實際出發(fā),在考風考紀、繳納學費、助學貸款還貸、撰寫論文、就業(yè)和人際交往等重要環(huán)節(jié)主動做出誠信承諾,全面提高大學生的誠信意識和道德素質,培育“陽光學子”,打造“誠信校園”。

培養(yǎng)學生扎實的理論基礎和實踐能力是該校一直堅持的育人目標。長期以來,該校堅持“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的人才培養(yǎng)規(guī)格,圍繞人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法與手段等各個層面,堅持教育教學改革,不斷開拓創(chuàng)新。學校積極推行教學計劃按模塊化管理,重點打造公共基礎課程,提高人文和科學素質；不斷擴大選修課比例,設

立綜合素質學分,進一步優(yōu)化課程體系。針對學校生源地域分布廣闊,學生層次參差不齊,基礎差異很大的實際,為充分貫徹“因材施教、分類培養(yǎng)”的思想,極大地發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,學校先后推出并實施了彈性學制、分級分類教學、學分制和輔修制等教學管理制度的改革。同時,為進一步強化實踐教學,提高學生的工程實踐能力,2006年學校實施了“兩長一短”三學期制改革。該校黨委書記熊正明說:“長期以來,我們一直致力于強化學生的理論基礎和實踐基礎,培養(yǎng)學生‘動腦、動手、動筆、動口、動腳’的能力。”

踏實的工作作風是學校對全體教職工的工作要求,更是對大學生學習和工作的希望。學校一直堅持“嚴謹治學、嚴格要求、嚴密管理、嚴明紀律”的“四嚴”管理的優(yōu)良傳統(tǒng),不斷地改善工作作風和提高工作效率。為了切實地培養(yǎng)師生踏實的工作作風,學校每年會組織師生代表開展“評管、評教、評學”活動,組織評選“我最喜愛的十佳教師”和“十佳大學生”；學校還改變了原來對各部門各學院的考核方式,每年年底學校各部門負責人必須在全校性會議上代表部門做工作述職,接受公開考評；學校還設立了質量問責制,對管理、教學、學生工作等部門出現(xiàn)的工作作風問題進行問責。該校校長葉仁蓀曾經(jīng)在全校教職工大會上強調,育人是學校的第一要務,我們一切工作的最終目的都應該是培養(yǎng)學生。

長期以來,該校在科研、教學、管理等工作過程中形成了踏實、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好地育人氛圍,學生們在這種“潤物細無聲”教育環(huán)境中耳濡目染,也形成了“為人誠實、基礎扎實、工作踏實”品格和特性,深受用人單位的好評。該校50年來致力于培養(yǎng)“三實”型人才的教育模式取得了巨大的成功,據(jù)2007年中國校友會網(wǎng)和21世紀人才報等發(fā)布的《中國大學排行榜》顯示,在“中國高校杰出校友排行榜”中,該校排在第63位;在“中國高校杰出企業(yè)家校友排行榜”中,該校名列第53位。