第一篇：附皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校級(jí)名師工作坊建設(shè)

附1：皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校：省級(jí)名師工作坊建設(shè)

集團(tuán)視域下名師工作室建設(shè)的探索與實(shí)踐

（2018年安徽省大別山職業(yè)教育集團(tuán)年會(huì)交流發(fā)言）

皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)

王秀江

各位領(lǐng)導(dǎo)、職教同仁：

上午好！

2014年安徽大別山職業(yè)教育集團(tuán)和六安市教育局遴選我校四個(gè)名師工作室，2016年四個(gè)名師工作室被省教育廳確定為質(zhì)量提升工程“名師工作坊”建設(shè)項(xiàng)目；同年，經(jīng)過安徽省教育廳遴選成立“中職等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)工作室”（首席負(fù)責(zé)人：王秀江）和“中職專業(yè)帶頭人名師工作室”（首席負(fù)責(zé)人：王振中）各一個(gè)。2017年，我校經(jīng)過安徽省大別山職業(yè)教育集團(tuán)和六安市教育局又遴選確定了三個(gè)市級(jí)名師工作室，我?，F(xiàn)擁有七7市級(jí)名師工作室、六個(gè)省級(jí)名師工作室，共13個(gè)名師工作室。

幾年來，學(xué)校名師工作室建設(shè)在上級(jí)黨委政府和教育行政部門的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在集團(tuán)兄弟學(xué)校的關(guān)懷下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)憑著執(zhí)著和耐心，寓改革于發(fā)展之中，苦心孤詣創(chuàng)造改革機(jī)會(huì)，使名師工作室建設(shè)在教師專業(yè)成長(zhǎng)、成果就轉(zhuǎn)化、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、科學(xué)把握建設(shè)目標(biāo)和功能定位，跨界組建隊(duì)伍 學(xué)校要求工作室嚴(yán)格按照安徽省質(zhì)量提升工程要求和市教育局遴選工作室的實(shí)施方案，科學(xué)成員結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教學(xué)、科研、校本培訓(xùn)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等功能于一體的教師、企業(yè)高端和高校專家的合作共同體。學(xué)校名師工作室有來自宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校、當(dāng)涂縣職教中心、亳州市蕉城區(qū)職業(yè)教育中心、合肥市經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校、安徽省徽州學(xué)校、淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校和集團(tuán)內(nèi)部的六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、霍邱縣工業(yè)學(xué)校、金寨職業(yè)學(xué)校、皖西學(xué)院等專家、教授和教師，還有六安市旅游局、北京商鯤集團(tuán)、合肥格力集團(tuán)、五礦集團(tuán)等企事業(yè)單位專家、學(xué)者等。通過建立健全專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)高端和高校專家學(xué)者間相互學(xué)習(xí)、共同提高、合作互動(dòng)的人才培養(yǎng)的新機(jī)制，明確名師工作室建設(shè)目標(biāo)和功能定位，即每個(gè)工作室在建設(shè)期間，積極推進(jìn)“七個(gè)一”工作目標(biāo)，既帶好一支團(tuán)隊(duì)、成一項(xiàng)精品項(xiàng)目、做好一次展示、爭(zhēng)取建一個(gè)博客網(wǎng)站、完成一次調(diào)查、出一批成果、輻射服務(wù)影響一片。充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)、生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用。目前，學(xué)校初步形成了以名師為核心，梯級(jí)遞進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)和專家型的教學(xué)科研、生產(chǎn)服務(wù)群體。

二、多元立體，把脈助推名師工作室建設(shè)

學(xué)校十分重視名師專業(yè)成長(zhǎng)，積極吸取安徽省質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)專家、市教育局和集團(tuán)中期對(duì)名師工作室建設(shè)提出的建議和要求，最大限度地拓寬教師成長(zhǎng)維度，構(gòu)建名師成長(zhǎng)立體舞臺(tái)，營(yíng)造教師專業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)境，鼓勵(lì)名師團(tuán)隊(duì)積極開展教育教學(xué)研究和為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，引領(lǐng)名師團(tuán)隊(duì)“教有思想，教有所長(zhǎng)”，促進(jìn)名師從日常教育教學(xué)研究中形成自身的教學(xué)主張，生成具有個(gè)性特色的教學(xué)思想，探索職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律。

一是上高校，下企業(yè)，提高名師團(tuán)隊(duì)的教育理論水平和實(shí)操

能力。積極組織參加國(guó)培、省培、市培和集團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)工作，穩(wěn)步推行“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，通過“上掛、橫聯(lián)”，提高名師專業(yè)理論水平，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，部分名師通過教育主管部門、行業(yè)部門考試、考核，獲得6名高級(jí)技師證書、3名高級(jí)工證書，學(xué)?，F(xiàn)有兩名安徽省專業(yè)帶頭人、兩名安徽省行執(zhí)委成員，五名省級(jí)“教壇之星”，五名市級(jí)“教壇新星”，四名市級(jí)專業(yè)帶頭人，兩名市級(jí)“骨干教師”；三年來，名師在CN雜志上發(fā)表80多篇論文。

二是深化專業(yè)建設(shè)，建立一流專業(yè)建設(shè)和一流課程改革的名師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校始終以專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)為突破口，提高名師團(tuán)隊(duì)對(duì)專業(yè)內(nèi)涵和專業(yè)課程的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)名師優(yōu)質(zhì)教育資源共享。2015年至今，學(xué)校名師工作室先后申報(bào)《旅游》、《礦山機(jī)電》等六個(gè)品牌專業(yè)被六安市教育局和集團(tuán)立項(xiàng)并順利通過驗(yàn)收，位居全市第一，先后申報(bào)《中國(guó)旅游地理》、《焊工工藝》、《服裝設(shè)計(jì)》、《畜禽解剖生理》等13門精品課程被市教育局和集團(tuán)立項(xiàng)并順利通過驗(yàn)收，位居全市第一，其中王振中《中國(guó)旅游地理》精品課程建設(shè)被評(píng)為優(yōu)秀；4個(gè)教科研項(xiàng)目被市教育局和集團(tuán)立項(xiàng)，八項(xiàng)教學(xué)成果獲獎(jiǎng)。

三是重視教學(xué)研究，建設(shè)一流研究型名師工作室團(tuán)隊(duì)。以課題研究為抓手，充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用。2014年陳埠職高申報(bào)的《中職學(xué)?！拔⒄n程”建設(shè)研究》教育部立項(xiàng)課題（立項(xiàng)編號(hào)：142921749），并于2015年順利完成中期報(bào)告并通過教育部專家驗(yàn)收；安徽省重點(diǎn)教育科研課題《中等職業(yè)教育“六愛四自兩主線”德育模式的實(shí)踐研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：JG13312）

目前已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，即將結(jié)題；兩名名師工作室成員主持的安徽大別山職業(yè)教育集團(tuán)立項(xiàng)課題《電子專業(yè)微課程建設(shè)》《農(nóng)村職高化學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究》于2015年順利結(jié)題。2017年，立項(xiàng)兩項(xiàng)省級(jí)課題，四項(xiàng)市級(jí)課題。以課堂教學(xué)改革重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)水平。各名師工作室積極做好“傳幫帶”青藍(lán)工程工作，以數(shù)字化校園建設(shè)為平臺(tái)，積極開展慕課、微課研究和學(xué)習(xí)，幫助青年教師制作課件，科學(xué)使用信息化教學(xué)手段，提高課堂質(zhì)量。以名師工作室為平臺(tái)，科學(xué)開發(fā)系列校本教材。根據(jù)學(xué)生實(shí)情，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念，以國(guó)家規(guī)劃教材為藍(lán)本，借助集體教育教學(xué)資源，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，牽頭整合現(xiàn)有的教材知識(shí)體系，2014——2016年先后編寫7本校本教材。促進(jìn)了教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力得到不斷提升。

三、關(guān)心名師生活，關(guān)注名師精神成長(zhǎng)

名師隊(duì)伍的精神成長(zhǎng)有利于增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展張力。保持良好的精神狀態(tài)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)才能永無止境，也才能擁有自己的教學(xué)主張和教學(xué)思想。教學(xué)思想反應(yīng)了名師專業(yè)成長(zhǎng)的高度，教學(xué)主張決定著教育教學(xué)改革的深度。為發(fā)揮名師的個(gè)性特長(zhǎng)，彰顯專業(yè)專長(zhǎng)，充分利用數(shù)字化平臺(tái)，鼓勵(lì)名師團(tuán)隊(duì)就教育教學(xué)改革發(fā)表自己的看法和想法，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，深刻思考教育教學(xué)變革，堅(jiān)持以校園文化創(chuàng)建為載體，以數(shù)字化教學(xué)為平臺(tái)，以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以教育科研為引領(lǐng)，以規(guī)章制度為保障，堅(jiān)持文化觸動(dòng)、平臺(tái)引動(dòng)、機(jī)制驅(qū)動(dòng)為策略，保證名師成長(zhǎng)度過高原缺氧期，實(shí)現(xiàn)跳越發(fā)展期，使名師工作室成為名師成長(zhǎng)的“氧吧”。

四、發(fā)揮名師效應(yīng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

學(xué)校十分重視名師成果就地轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)職教服務(wù)特色?！爸新毭ｉL(zhǎng)工作室”首席名校長(zhǎng)王秀江先后奔赴合肥、蚌埠組織工作室成員共商職教發(fā)展；“王振中旅游服務(wù)與管理名師工作坊”“中職專業(yè)帶頭人名師工作室”首席名師王振中在2017安徽省旅游院校合作聯(lián)盟年會(huì)上做“精準(zhǔn)現(xiàn)代旅游發(fā)展模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”交流發(fā)言，“田亞班主任名師工作坊”參與中職班主任省培班授課。2015年至今，學(xué)校名師工作室先后承擔(dān)了高等教育出版社、中國(guó)原子能出版社出版發(fā)行的安徽省職對(duì)口升學(xué)復(fù)習(xí)資料，受到參加職對(duì)口升學(xué)考試的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

奮進(jìn)新時(shí)代，筑夢(mèng)新征程。學(xué)校將繼續(xù)以名師工作室為平臺(tái)，堅(jiān)持質(zhì)量立校、科研興校，持之以恒、改革創(chuàng)新，借助安徽大別山職業(yè)教育集團(tuán)豐富的教育資源，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，再創(chuàng)佳績(jī)，迎接更加輝煌的2018！努力把皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校名師工作室做成中等職業(yè)教育教學(xué)智慧的生成站，教育教學(xué)成果的輻射源。

謝謝！

2018年3月23日

附2：安徽金寨職業(yè)學(xué)校:省級(jí)技能大賽賽點(diǎn)建設(shè)

建好技能大賽賽點(diǎn) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

承辦省級(jí)技能大賽的需要，確保2天內(nèi)完成比賽項(xiàng)目。

學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，交通便捷。賽點(diǎn)周圍賓館數(shù)量充足、住宿環(huán)境良好，能夠滿足來賓、專家、裁判和參賽隊(duì)伍的住宿需求

學(xué)校賽場(chǎng)布置周密、科學(xué)，配備有穩(wěn)定的水、電、網(wǎng)絡(luò)等資源條件。賽場(chǎng)設(shè)有先進(jìn)的視頻監(jiān)控，能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播與錄播，設(shè)有觀摩區(qū)，開放賽項(xiàng)可現(xiàn)場(chǎng)觀摩，非開放賽項(xiàng)可視屏直播觀摩。

三、競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)

旅游服務(wù)和園林綠化兩個(gè)專業(yè)分別形成以專業(yè)帶頭人為首競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛，他們熟悉相關(guān)專業(yè)技術(shù)規(guī)范、熟悉比賽規(guī)程、設(shè)備操作、生產(chǎn)（施工）工藝與標(biāo)準(zhǔn)。

在省級(jí)技能大賽中，旅游服務(wù)類指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的張曉麗、張鳳玲、黃立青和陳靜四位老師指導(dǎo)的學(xué)生共獲獎(jiǎng)26項(xiàng)，其中省賽一等獎(jiǎng)4項(xiàng)；園林綠化賽項(xiàng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的李浩潔、余敦旺、方思等老師指導(dǎo)的學(xué)生共獲獎(jiǎng)6項(xiàng)，其中，該團(tuán)隊(duì)為我校取得第一個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)。2016、2017年，學(xué)校相繼承辦了酒店服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)、中華茶藝術(shù)、中國(guó)舞、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、汽車運(yùn)用與維修、汽車營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)檢測(cè)與數(shù)據(jù)恢復(fù)等賽項(xiàng)的市級(jí)、省級(jí)比賽，制定了學(xué)校辦賽管理制度，成立一支技能熟練、操作規(guī)范的志愿者服務(wù)隊(duì)，比賽時(shí)能根據(jù)大賽需要服務(wù)于大賽的各個(gè)環(huán)節(jié)。旅游服務(wù)專業(yè)教師張曉麗還曾于2016年及2017年兩次擔(dān)任旅游服務(wù)類國(guó)賽裁判。現(xiàn)在，該團(tuán)隊(duì)已積累了豐富的技能大賽執(zhí)賽、辦賽經(jīng)驗(yàn)。

四、賽事管理建設(shè)

安徽金寨職業(yè)學(xué)校每一步發(fā)展都得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心與支持，舉辦技能大賽也不例外，這為建好賽點(diǎn)起到了非常關(guān)鍵作用。當(dāng)然，辦好大賽，學(xué)校辦賽理念要先進(jìn)，賽點(diǎn)規(guī)劃和目標(biāo)思路清晰、措施要得當(dāng)、執(zhí)行要有力。

精心組織。每次辦賽，學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu)，設(shè)置協(xié)調(diào)、競(jìng)賽、接待、宣傳、后勤保障、安保、紀(jì)檢等工作小組，另有學(xué)生志愿者輔助賽務(wù)，大家職責(zé)明確、人員充足，統(tǒng)一在競(jìng)賽組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下開展工作。

周密安排。每次競(jìng)賽都認(rèn)真、細(xì)致制定《競(jìng)賽指南》和《賽務(wù)手冊(cè)》；《指南》和《手冊(cè)》必須做到內(nèi)容規(guī)范、科學(xué)、清晰，發(fā)放及時(shí)。

重視安全。要求參賽選手購(gòu)買保險(xiǎn)以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)外，學(xué)校還對(duì)交通、食品、火災(zāi)、傷害、設(shè)備、電力供應(yīng)等安全事故做好緊急處理預(yù)案；并對(duì)各種可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況處理進(jìn)行事先演練。

注重宣傳。每次都邀請(qǐng)相關(guān)媒體，通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑對(duì)大賽進(jìn)行賽前、賽中、賽后全過程的宣傳報(bào)道，創(chuàng)造良好的辦賽輿論氛圍，提高職業(yè)教育社會(huì)影響力和吸引力。

勤儉辦賽。我校辦賽嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算管理制度，我們既要高質(zhì)量辦賽，又要勤儉節(jié)約辦賽。

五、賽項(xiàng)水平

截止目前，我校已成功舉辦市級(jí)技能大賽兩次，省級(jí)師生技能大賽三次，專業(yè)賽點(diǎn)軟、硬件不斷完善，做到了定期更新，滿足舉辦行業(yè)技能競(jìng)賽、省級(jí)技能大賽需要。下一步，我們打算積

極創(chuàng)造條件申報(bào)國(guó)賽項(xiàng)目，同時(shí)，擬將兩個(gè)專業(yè)的賽場(chǎng)既用作學(xué)生實(shí)訓(xùn)，又將作為這兩個(gè)專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)與技能鑒定點(diǎn)，拓展其功能，發(fā)揮其社會(huì)效應(yīng)。

總之，我們從“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的辦賽目的出發(fā)，研究賽項(xiàng)設(shè)置和競(jìng)賽內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位要求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在今年全省中職學(xué)校技能大賽中。我校榮獲4個(gè)一等獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)維修及數(shù)據(jù)恢復(fù)名列全省一等獎(jiǎng)第一名。10個(gè)二等獎(jiǎng)、19個(gè)三等獎(jiǎng)，共獲得獎(jiǎng)項(xiàng)33個(gè)。

前幾天安徽省在北京舉辦的，第45屆世界技能大賽安徽省第二輪選拔賽，汽車技術(shù)項(xiàng)目10進(jìn)5 競(jìng)賽，我校江勇同學(xué)名列第一，比第二名高出100多分；車身修理項(xiàng)目8進(jìn)4競(jìng)賽我校施揚(yáng)、趙曾江兩名同學(xué)名列其中。

今后我校將認(rèn)真總結(jié)賽點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹本次會(huì)議精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，建好技能大賽賽點(diǎn)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為金寨縣乃至大別山區(qū)培養(yǎng)更好更多的技能型人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，為老區(qū)人民脫貧致富做出積極貢獻(xiàn)。

匯報(bào)結(jié)束，謝謝大家！

2018年3月23日

附3：霍山職業(yè)學(xué)校：省級(jí)示范專業(yè)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他班子同志和部門負(fù)責(zé)人為成員的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)安排，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)項(xiàng)目建設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)工作，同時(shí)成立各項(xiàng)目建設(shè)工作小組，具體落實(shí)項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施。

二、分級(jí)管理，規(guī)范制度

學(xué)校實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)管理，責(zé)任到人，嚴(yán)格把關(guān)”的原則，根據(jù)《項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》的年度建設(shè)任務(wù)進(jìn)行重新梳理，排定日期，落實(shí)任務(wù)，分解到人，實(shí)行掛圖作業(yè)，對(duì)賬消號(hào)。明確各項(xiàng)目責(zé)任人，校級(jí)層面的，有分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，專業(yè)層面的，有專業(yè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)制定教師必須完成的十項(xiàng)具體任務(wù)，真正做到項(xiàng)目建設(shè)全員都參與，人人得提升。

實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)例會(huì)制度、項(xiàng)目建設(shè)月報(bào)制、季度檢查制、半年度質(zhì)量測(cè)評(píng)制、學(xué)期績(jī)效考核制、年度評(píng)估制，將項(xiàng)目完成情況作為考核相關(guān)部門和責(zé)任人的主要指標(biāo)，確保對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量的全面掌控，以便如期按質(zhì)按量地完成。

學(xué)校出臺(tái)了《霍山職業(yè)學(xué)校中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》、《霍山職業(yè)學(xué)校中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》、《霍山職業(yè)學(xué)校關(guān)于全員參與中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)工作的意見》、《霍山職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)、技能大賽及課外活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方案》（包括項(xiàng)目建設(shè)獎(jiǎng)）等一系列文件，實(shí)現(xiàn)用制度規(guī)范建設(shè)，用機(jī)制激勵(lì)建設(shè)，用獎(jiǎng)懲鞭策建設(shè)，從而為項(xiàng)目建設(shè)保駕護(hù)航。

排、有過程、有總結(jié)，確保資料完整全面科學(xué)。另一方面注重電子檔的建設(shè)，我們先建設(shè)好文件母版，然后將收集的每一份材料，就插入到該母版中，以避免材料的遺漏，確保項(xiàng)目建設(shè)這一龐大的工程在資料整理上能有條不紊、按部就班、按質(zhì)按量地完成。

各位領(lǐng)導(dǎo)，通過項(xiàng)目建設(shè)，我們改變了觀念、轉(zhuǎn)變了角色、找準(zhǔn)了定位，在完善人才培養(yǎng)方案、提高教師綜合素質(zhì)、充實(shí)課程資源建設(shè)、改進(jìn)理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法、完善校企深度高效合作、提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面皆取得的實(shí)實(shí)在在的成績(jī)。但與示范校和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，還有很長(zhǎng)的路要走，今后我們決心在推進(jìn)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加快辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新等方面進(jìn)一步開拓進(jìn)取，力求突破。我們相信：有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，有各兄弟學(xué)校的幫助和支持，我們一定能如期完成目標(biāo)任務(wù)。

謝謝大家，不到之處敬請(qǐng)斧正。

2018年3月23日

新發(fā)展，項(xiàng)目經(jīng)過二年建設(shè)，學(xué)院已樹立了“質(zhì)量興校、技能立校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，畢業(yè)生質(zhì)量受到社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)院的發(fā)展在當(dāng)?shù)匾财鸬揭I(lǐng)和示范作用。

二、項(xiàng)目建設(shè)情況

為貫徹省教育廳、省人社廳和省財(cái)政廳統(tǒng)一下發(fā)的《安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》相關(guān)文件精神，我校成立了項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，組織專人認(rèn)真對(duì)照各項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身情況，申報(bào)并獲批立項(xiàng)示范特色學(xué)校、汽車維修和數(shù)控加工技術(shù)兩個(gè)示范專業(yè)、機(jī)械制造示范實(shí)訓(xùn)基地、許丙喜數(shù)控技術(shù)名師工作坊以及機(jī)械加工、汽車維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用三個(gè)大賽賽點(diǎn)等八個(gè)建設(shè)項(xiàng)目。

1、基本思路

牢固樹立服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念，按照“一年打基礎(chǔ)、兩年出經(jīng)驗(yàn)、三年見成效”的建設(shè)思路，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照 “突出重點(diǎn)、分步建設(shè)、開拓創(chuàng)新、強(qiáng)化特色”的工作方針，5

格按照有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過招投標(biāo)、集中采購(gòu)等規(guī)范程序后列支。

4、階段性成效

以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，以工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，以學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以人才培養(yǎng)模式和課程體系及課程內(nèi)容改革為切入點(diǎn)和突破口，帶動(dòng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校企合作共管機(jī)制改革，突出特色，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量，提升管理水平，增強(qiáng)服務(wù)能力，充分發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)六安革命老區(qū)勞動(dòng)者的技能水平和技能人才培養(yǎng)層次的提升，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)，促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育的改革、發(fā)展、創(chuàng)新。

（1）人才培養(yǎng)模式全面革新。工學(xué)結(jié)合、校企合作的框架搭建完成，運(yùn)行機(jī)制建設(shè)完善，緊密和企業(yè)聯(lián)系，形成校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，推行“冠名班”和“訂單式”培訓(xùn)。目前學(xué)院建有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地48個(gè)，年接收頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生2500余人次，先后與星瑞齒輪、博微長(zhǎng)安、江淮電機(jī)、永達(dá)機(jī)械、索伊電器、中國(guó)中車、蕪湖奇瑞、南京長(zhǎng)安、昆山仁寶等20多家企業(yè)簽定合作協(xié)議，開展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)工作。形成開放式、多?；⑿Ｆ蠛献鞲叨热诤系娜瞬排囵B(yǎng)模式，畢業(yè)生質(zhì)量形成品牌形象，7

用，教師業(yè)務(wù)能力得到普遍提升，信息化平臺(tái)建設(shè)完善，可在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)信息暢通，資源共享，以提高工作效率，節(jié)約辦學(xué)成本，提高現(xiàn)代化辦學(xué)水平。

（5）一體化教學(xué)水平產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。建成一批融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)革新為一體的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，使場(chǎng)景教學(xué)能夠廣泛推行。進(jìn)一步充實(shí)仿真教學(xué)、模擬教學(xué)的資源。搭建起“學(xué)做合一”的教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、課題實(shí)訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的比例得到明顯提高。目前學(xué)院20多個(gè)專業(yè)中95%專業(yè)核心課程全部實(shí)行一體化教學(xué)。

（6）加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地資金投入，建立一流的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。目前學(xué)院已初步新建成一個(gè)3萬多平方的公共實(shí)訓(xùn)基地，建有：數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心、模具制造實(shí)訓(xùn)中心、工業(yè)控制實(shí)訓(xùn)中心、汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、金屬切削實(shí)訓(xùn)中心、電商物流實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程實(shí)訓(xùn)中心、中德合作學(xué)習(xí)型工廠、特殊工種考試中心等九大實(shí)訓(xùn)中心，充分滿足各專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

（7）以技能大賽為突破，提高實(shí)訓(xùn)管理水平和成效。學(xué)院在日常教學(xué)過程中注重做好學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，在課程安排上，9

《教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)與評(píng)估實(shí)施辦法》《系部教學(xué)工作考核辦法》、等，以制度為依據(jù)，確保各項(xiàng)教學(xué)工作順利實(shí)施。

（9）目前學(xué)校已建立起所有理論、實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)所全方位監(jiān)控系統(tǒng)，由教學(xué)督導(dǎo)組成員值守，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋溝通，每周一次教學(xué)通報(bào)，每月一期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控報(bào)告。對(duì)所有任課教師每月從考勤管理、課堂效果、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行一次考核，表彰40名教學(xué)態(tài)度端正、教學(xué)效果顯著、教學(xué)方法突出、受到學(xué)生歡迎的教師，對(duì)存在問題、排名靠后的教師，由系部、教務(wù)處進(jìn)行幫助溝通，共同尋找對(duì)策，改進(jìn)教學(xué)方法，盡快提高教學(xué)效果。以上做法，在實(shí)踐中取得很好效果，得到廣大教師的支持認(rèn)可，有效地配合了班主任管理工作，對(duì)樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到有力的促進(jìn)作用。

（10）以中外合作辦學(xué)為契機(jī)，努力培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才。隨著中國(guó)制造2025國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)高端人才的需求日益迫切，學(xué)院十分注重具有國(guó)際化背景的教師培養(yǎng)，有計(jì)劃選派骨干教師赴德國(guó)培訓(xùn)、研修。2017年學(xué)院與德國(guó)bbw教育集團(tuán)簽訂合作協(xié)議，引入德國(guó)雙元制教學(xué)理念。同

學(xué)理念，牢牢把握提高培養(yǎng)質(zhì)量、適應(yīng)社會(huì)需求、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)方向，實(shí)施“品牌化、國(guó)際化、人才化”三大戰(zhàn)略，以項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，努力建成一所“突出內(nèi)涵、理念先進(jìn)、全省一流、全國(guó)知名”的品牌技師學(xué)院。

謝謝！

2018年3月23日

第二篇：北流水小學(xué)名師工作坊建設(shè)方案

北流水小學(xué)名師工作坊建設(shè)方案

一、工作目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

以提升教師學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，以課題研究為重要抓手，以教學(xué)研討為主要內(nèi)容，由專人負(fù)責(zé)主持，邀請(qǐng)、選拔、組織一批有著共同志向、共同愿望的優(yōu)秀中青年教師，組成研究協(xié)作小組，開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，使成員在教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有顯著提高，成為具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力與極富創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師，打造我校教育教學(xué)特色。努力研究與探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊(duì)伍。

（二）具體目標(biāo)

1.嘗試從理論研究、課堂教學(xué)、特色學(xué)校、第二課堂和專業(yè)成長(zhǎng)五大方面切入，為我校培養(yǎng)出一批縣、市級(jí)以上學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀骨干教師，推動(dòng)我校名師工作坊成為英山教學(xué)與研究的重要基地和中青年教師學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。

2.以科研為抓手，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)為追求，以提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮科研促教作用，工作坊成員要求參加省、市、縣科研課題探索，深入開展健康課堂、有效課堂探索，為全鎮(zhèn)教師提供可操作性、實(shí)效性強(qiáng)，并具有推廣價(jià)值的有效教學(xué)模式。

3.以名師工作坊為平臺(tái)，充分發(fā)揮主持人和成員的示范、引領(lǐng)與輻射作用，以多種方式傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提高我鎮(zhèn)教師的整體教育科研水平。

（三）三年發(fā)展目標(biāo) 第一年：制訂成員專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，建立工作坊專題網(wǎng)站，明確成員分工。領(lǐng)銜人深入到工作坊成員的課堂教學(xué)中，定期聽工作坊成員的隨堂課，并針對(duì)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正；帶領(lǐng)成員參加各級(jí)教研活動(dòng)和各級(jí)各類教育教學(xué)相關(guān)競(jìng)賽；發(fā)揮名師的示范輻射作用，帶領(lǐng)成員深入研究教材，開展課堂高效教學(xué)模式的實(shí)踐與研究，促使每位成員獨(dú)立上出高質(zhì)量的課，初步具備指導(dǎo)他人上好課的能力，享有學(xué)科發(fā)言權(quán)。

第二年：成員積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動(dòng)，做好讀書筆記并定期在工作坊網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。能獨(dú)立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫高質(zhì)量的論文，并在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

第三年：通過參加工作坊確定的科研課題，做好課題的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。60%的成員成為市優(yōu)秀教師或市級(jí)以上骨干教師。

二、工作坊組建

（一）坊主簡(jiǎn)介：

胡利群，男，1965年生，一級(jí)教師，黃岡市骨干教師，省小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)會(huì)員，北流水中心小學(xué)副校長(zhǎng)。

（二）工作坊組建

1.確定工作坊名稱，制定工作坊實(shí)施方案，初步完善工作坊制度，擬訂招聘工作坊成員方案。

2.邀請(qǐng)、選拔成員

我校名師工作坊將依據(jù)縣教研坊《關(guān)于加強(qiáng)名師工作坊建設(shè)的實(shí)施意見》精神開展成員招聘工作。工作坊成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在45周歲以下的縣骨干教師、教學(xué)新秀或?qū)熗扑]的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。每個(gè)工作坊發(fā)展成員不超過12人，各坊主選拔、確定人選后報(bào)學(xué)校和中心學(xué)校審核確認(rèn)。

3.通過看材料、聽課、對(duì)話等方式，立體了解申報(bào)成員情況，確定工作坊成員。

4.工作坊成員明確分工、各司其職、開展討論，制訂工作坊工作方案。

（三）成員分工 坊 主：胡利群

團(tuán)隊(duì)成員：徐正位（中一）陳出新（中一）

趙兵（一級(jí)）陳金玲（一級(jí)）項(xiàng)攀（中一）

（四）研究方向

工作坊將以教科研為抓手，組建充滿朝氣、研究氛圍濃郁、具有現(xiàn)代教育意識(shí)的教科研網(wǎng)絡(luò)，主攻以下三個(gè)方向：

1.探究課堂模式。組織開展《新課程教學(xué)中常見性誤區(qū)研究》，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為全鎮(zhèn)教師提供可操作、具實(shí)效，有推廣價(jià)值的教學(xué)模式，打造充滿魅力的健康課堂、有效課堂。

2.培養(yǎng)一流師資。通過課堂教學(xué)研討、教育教學(xué)理論交流、專業(yè)筆會(huì)、技能競(jìng)賽、專家講座等一系列培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展、快速成長(zhǎng)，建設(shè)一流的教師隊(duì)伍。

3.打造學(xué)校特色。依托教育現(xiàn)代化提升工程，結(jié)合我鎮(zhèn)各校校情、師情、學(xué)情，為學(xué)校特色創(chuàng)建出謀劃策，打造最適合的教學(xué)特色。

三、工作職責(zé)： 1．坊主工作職責(zé)：

（1）全面主持“名教師工作坊”的工作，制定相應(yīng)的工作制度、工作計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃。

（2）發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。每學(xué)期，至少開一節(jié)縣級(jí)以上公開課，作一次鎮(zhèn)級(jí)以上教師培訓(xùn)講座，組織一次鎮(zhèn)級(jí)以上論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）。

（3）引領(lǐng)成員提高綜合素質(zhì)。制訂培養(yǎng)方案，使工作坊成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。使工作坊成員經(jīng)過培訓(xùn)在市優(yōu)秀教師成長(zhǎng)梯隊(duì)中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、業(yè)有專攻的公認(rèn)的知名教師。負(fù)責(zé)對(duì)成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立完善“名教師工作坊”和成員檔案；加強(qiáng)對(duì)成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交鎮(zhèn)中心學(xué)校備案。每學(xué)期，聽成員課不少于20節(jié)。

（4）負(fù)責(zé)組織教育教學(xué)研究，組織成員參與工作坊的課題研究，指導(dǎo)學(xué)員確定各自的研究課題，按時(shí)優(yōu)質(zhì)地完成課題研究或?qū)ｎ}研究報(bào)告。每個(gè)工作坊三年內(nèi)至少主持并完成一個(gè)市級(jí)以上研究課題。

（5）每學(xué)期應(yīng)主講2節(jié)以上教育教學(xué)示范課或舉行教育教學(xué)講座。（6）總結(jié)推廣自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和名教師工作坊工作經(jīng)驗(yàn)，傳播先進(jìn)的教育理念。工作周期內(nèi)，在市級(jí)以上刊物至少發(fā)表論文8篇；開設(shè)縣級(jí)以上公開課10節(jié)以上。

（7）每學(xué)期接受主管部門指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作，作出書面總結(jié)。

（8）建立名師工作坊網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)應(yīng)成為名教師工作坊的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，工作坊網(wǎng)頁(yè)的點(diǎn)擊量高、質(zhì)量好、效果顯著。

2．充分發(fā)揮名教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，逐步擴(kuò)大名教師的影響，努力培養(yǎng)專家型教師。集教研、師訓(xùn)、科研功能于一體的教師教育基地。

3.成為培養(yǎng)拔尖人才的重要基地。在骨干教師指導(dǎo)下，工作坊成員在教育、教學(xué)中逐步成為全縣有影響的骨干教師、學(xué)科帶頭人或名師，并帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，推動(dòng)全鎮(zhèn)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

4．成為我鎮(zhèn)重要的教科研基地。在坊主的引領(lǐng)下，工作坊在本學(xué)科或更廣闊的領(lǐng)域里，能撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研文章，完成市級(jí)以上研究課題并取得成果，以此帶動(dòng)中青年教師的發(fā)展和區(qū)域內(nèi)同一學(xué)科或領(lǐng)域教育水平提高。

四、運(yùn)行機(jī)制：

名師工作坊以三年為一個(gè)工作周期，采取以下運(yùn)行機(jī)制： 1．導(dǎo)師領(lǐng)銜制。工作坊實(shí)行坊主領(lǐng)銜制，胡利群為北流水小學(xué)語(yǔ)文名師工作坊坊主。

2．項(xiàng)目推進(jìn)制。以工作坊為單位，以坊主專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作坊群體成員智慧為依托，圍繞課題開展研究，研究過程清晰，研究成果顯著。

3．成果輻射制。工作周期內(nèi)，工作坊的相關(guān)成果應(yīng)以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題視頻、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、觀摩考察等形式在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)介紹、推廣。

4．崗位淘汰制。工作周期內(nèi)，成員未能較好地履行職責(zé)，工作效果較差，經(jīng)考核不合格的將予以淘汰。

五、主要措施

1．倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神。充分發(fā)揮工作坊成員的各自優(yōu)勢(shì)，各司其職、分工互補(bǔ)。聘請(qǐng)專家或優(yōu)秀教師為工作坊顧問，負(fù)責(zé)人承擔(dān)首席職責(zé)，既要以導(dǎo)師帶教的形式指導(dǎo)工作坊其他成員，又能與其他成員互動(dòng)交流、共同發(fā)展。工作坊為成員提供學(xué)習(xí)、交流、研討的發(fā)展平臺(tái)。

2．制訂規(guī)章制度。制訂工作坊工作制度、學(xué)習(xí)制度、考評(píng)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，根據(jù)上級(jí)有關(guān)教育部門和學(xué)?？傮w部署，切實(shí)履行工作坊職責(zé)與要求。

·會(huì)議制度

每學(xué)期召開一次工作坊計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期“工作坊”計(jì)劃，確定工作坊成員的階段工作目標(biāo)、工作坊的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

每學(xué)期召開一次“工作坊”總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。

根據(jù)工作坊計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。

·學(xué)習(xí)制度

按時(shí)學(xué)習(xí)：工作坊成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

按需學(xué)習(xí)：工作坊成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

·工作制度

名師工作坊領(lǐng)銜人與工作坊每個(gè)成員簽訂《名師工作坊成員工作協(xié)議書》，在完成工作坊研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。

工作坊坊主為工作坊成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程。工作坊成員必須參加“工作坊”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作坊的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。工作坊成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。工作坊定期建立“主題”研討制度。由工作坊負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作坊網(wǎng)站上。

工作坊網(wǎng)站、及電子檔案袋資料須及時(shí)更新，開通評(píng)論、留言等服務(wù)，公布個(gè)人電子郵箱，以取得更好的交流效果。工作坊通過網(wǎng)站發(fā)布工作坊工作動(dòng)態(tài)、工作坊成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。

·考核制度

工作坊坊主由鎮(zhèn)中心學(xué)校會(huì)同學(xué)校進(jìn)行考核。

工作坊成員的考核由其坊主和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作坊；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作坊?！n案管理制度

建立工作坊檔案制度，并由領(lǐng)銜人兼管。工作坊成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作坊的發(fā)展提供依據(jù)。

·經(jīng)費(fèi)使用制度

工作坊經(jīng)費(fèi)由工作坊成員所在學(xué)校提供并監(jiān)督管理。

3.活動(dòng)常態(tài)開展。每位成員每學(xué)期定期讀與本工作坊項(xiàng)目研究有關(guān)的教育專著，并定期開展學(xué)術(shù)交流，分享智慧。工作坊的成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每學(xué)年上一節(jié)觀摩課或做一次公開講座。定期開展教學(xué)研究，每月集中活動(dòng)1次，圍繞主題做展示。結(jié)合教學(xué)和課題研究實(shí)踐定期組織開展靈活有效的交流活動(dòng)，如課例研討、專題學(xué)習(xí)、主題考察及舉辦學(xué)生作品展示等。

4．實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。根據(jù)工作坊成員的特點(diǎn)制訂不同專業(yè)發(fā)展方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、考核評(píng)價(jià)等。并建立個(gè)人發(fā)展檔案，追蹤、整理、反饋成員的每一點(diǎn)成長(zhǎng)業(yè)績(jī)，總結(jié)成才的過程。

5.建立工作坊專題網(wǎng)站。建立名師工作坊網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站欄目設(shè)想：名師論壇、課題研究、課堂教學(xué)、成長(zhǎng)感悟、特色創(chuàng)建、技法培訓(xùn)、資源共享、在線答疑等）。工作坊網(wǎng)頁(yè)既是一個(gè)交流的平臺(tái)也是一扇輻射的窗口，建立專題網(wǎng)站，及時(shí)更新信息，直觀地將工作坊成員各種研討活動(dòng)與研究成果給予展示與推廣。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地輻射工作坊的成果，使之成為工作坊的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動(dòng)的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生；工作坊將利用網(wǎng)站，采用論壇形式定期開展在線交流、研討，非工作坊成員可以自由參加，使不同校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺(tái)；工作坊將利用網(wǎng)站開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在每個(gè)工作日的早上8點(diǎn)至晚上8點(diǎn)，安排工作坊成員輪值在線解答本鎮(zhèn)教師的教學(xué)及科研問題。6.定期編印工作坊活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)收集、整理和報(bào)道工作坊活動(dòng)情況，發(fā)掘和推廣工作中的經(jīng)驗(yàn)、做法、亮點(diǎn)。充分利用“英山教育信息網(wǎng)”等宣傳平臺(tái)推廣工作坊成果與經(jīng)驗(yàn)。

7.落實(shí)后勤保障。工作坊的教學(xué)與研究工作的正常開展需要依托學(xué)校校委會(huì)，還需要學(xué)校提供學(xué)習(xí)研究圖書資料，硬件設(shè)備以及外出學(xué)習(xí)交流、聘請(qǐng)專家講座和工作坊網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)的資金等。

六、預(yù)期成果

工作坊以名師公開教學(xué)、畫展、論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全鎮(zhèn)學(xué)科課程教學(xué)改革，促進(jìn)全鎮(zhèn)的教育均衡發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1.建立成員成長(zhǎng)電子檔案，提高工作坊成員教育教學(xué)、信息技術(shù)及教科研能力、水平，確保60%以上的成員成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、拔尖人才。

2.建設(shè)工作坊專題網(wǎng)站，形成高水平的現(xiàn)代教學(xué)資源庫(kù)。3.匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在區(qū)域范圍內(nèi)交流、發(fā)表。

4.借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，使教研活動(dòng)有效化、常態(tài)化。

楊柳灣鎮(zhèn)中心學(xué)校 2016年2月