第一篇：2018年教改項(xiàng)目立項(xiàng)選題指引-中國(guó)石油大學(xué)華東

中國(guó)石油大學(xué)（華東）

2018年教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)選題指南

一、選題說明

1.申報(bào)指南中所列條目均為該類選題的最大涵義，不是具體的項(xiàng)目名稱，申請(qǐng)者可參考本申報(bào)指南，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行立項(xiàng)申請(qǐng)。

2.立項(xiàng)指南之外的選題，若有較強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，也可進(jìn)行申報(bào)。

二、重大項(xiàng)目選題 1.新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目

1-1優(yōu)勢(shì)工科專業(yè)改造升級(jí)路徑探索與實(shí)踐 1-2多學(xué)科交叉復(fù)合的新興工科專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐 1-3理科衍生的新興工科專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐 1-4工科專業(yè)設(shè)置及動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制研究與實(shí)踐 1-5新工科多方協(xié)同育人模式改革與實(shí)踐

1-6多學(xué)科交叉融合的工程人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 1-7新型工程教育信息化的探索與實(shí)踐 1-8新工科專業(yè)評(píng)價(jià)制度研究和探索

1-9面向新工科的工程實(shí)踐教育體系與實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建 1-10面向新工科建設(shè)的教師發(fā)展與評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制探索 2.人才培養(yǎng)模式研究與改革

2-1本研一體化人才培養(yǎng)模式研究與改革

2-2卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（2.0版）的研究與實(shí)踐 2-3國(guó)際化人才培養(yǎng)模式研究與改革 2-4產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制研究 3.專業(yè)核心課程群建設(shè)

結(jié)合學(xué)科發(fā)展變化和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，系統(tǒng)梳理對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心知識(shí)和能力起關(guān)鍵作用、具有鮮明專業(yè)屬性的核心課程，按照“成果導(dǎo)向”教育理念要求，整合和更新教學(xué)內(nèi)容，做好課程間的銜接和融通，積極改革教學(xué)方法，確保課程教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。4.思想政治課程改革

4-1思想政治課程教學(xué)方法和模式改革研究與實(shí)踐 4-2思想政治課程實(shí)踐教學(xué)改革研究與實(shí)踐 5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究

5-1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合模式研究與實(shí)踐 5-2基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究與實(shí)踐 5-3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)研究與實(shí)踐

三、重點(diǎn)和一般項(xiàng)目選題 1.新工科相關(guān)項(xiàng)目研究

1-1新工科基礎(chǔ)課程體系（或通識(shí)教育課程體系）構(gòu)建 1-2新工科建設(shè)的若干基本問題研究 1-3新經(jīng)濟(jì)對(duì)工科人才需求的調(diào)研分析 1-4國(guó)際工程教育改革經(jīng)驗(yàn)的比較與借鑒 2.專業(yè)建設(shè)與改革

本類選題側(cè)重于專業(yè)建設(shè)與綜合改革，著眼于國(guó)家和地區(qū)發(fā)展需求，結(jié)合“雙一流”、“新工科”建設(shè)要求，明確專業(yè)發(fā)展定位，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

1-1專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新研究 1-2以重點(diǎn)學(xué)科為依托的學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè) 1-3專業(yè)課程體系優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容改革研究 1-4新辦專業(yè)建設(shè)與改革 1-5專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估體系的研究 2.課程建設(shè)與改革

本類選題側(cè)重于推進(jìn)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，提高課程整體建設(shè)水平。

2-1 OBE理念下的課程建設(shè)與教學(xué)改革 2-2專業(yè)核心課程建設(shè)與改革 2-3立體化教材體系建設(shè)與研究 2-4新生研討課教學(xué)內(nèi)容和方法研究 2-5雙語（全英語）課程建設(shè)與實(shí)踐 2-6通識(shí)教育課程教學(xué)質(zhì)量提升途徑研究 2-7課程教學(xué)資源的建設(shè)與利用研究 2-8創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)與改革 3.教學(xué)方法和模式改革

本類選題側(cè)重于改革傳統(tǒng)教學(xué)方法和考試方法，提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升。

3-1 基于MOOC/SPOC模式的課程教學(xué)方法改革

3-2問題式、情境式、案例式等多元化教學(xué)方法的研究與實(shí)踐 3-3大班授課+小班研討教學(xué)方法研究與實(shí)踐 3-4引進(jìn)和借鑒國(guó)外教學(xué)方法與模式的研究與實(shí)踐 3-5科研與教學(xué)相融合的教學(xué)模式研究

3-6利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐 4.實(shí)踐教學(xué)改革

本類選題側(cè)重于改革和完善現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

4-1 以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革與實(shí)踐 4-2 探究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)的研究與實(shí)踐 4-3基于虛擬仿真技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐 4-4實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)研究與實(shí)踐

4-5 工程教育背景下實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革與實(shí)踐 4-6實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐 4-7畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）模式改革研究 5.教師教學(xué)能力提升機(jī)制研究

本類選題側(cè)重于完善教師教學(xué)發(fā)展體系，搭建多樣化的教師教學(xué)能力發(fā)展平臺(tái)，通過提高教師教學(xué)水平提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

6.教育教學(xué)管理改革研究

本類選題側(cè)重于研究教育教學(xué)改革的相關(guān)問題，圍繞高水平教師投入教學(xué)機(jī)制研究、基層教學(xué)組織活動(dòng)形式及管理機(jī)制研究、學(xué)分制運(yùn)行模式研究與改革等 開展研究，為深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量提供政策支持和條件保障。

7.教學(xué)評(píng)估與質(zhì)量保障研究

本類選題側(cè)重于完善本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，圍繞專業(yè)認(rèn)證、課程教學(xué)、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤及社會(huì)評(píng)價(jià)反饋等相關(guān)工作，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、專項(xiàng)教改項(xiàng)目選題 1.研究性教學(xué)方法改革項(xiàng)目

本類選題重在引導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)“灌輸式”課堂教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)與分析問題、解決問題的能力為目標(biāo)，積極探索基于問題的探究式、基于項(xiàng)目的參與式、基于案例的討論式等靈活多樣的研究性教學(xué)方法，注重師生間的交流和互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2.考試改革項(xiàng)目

本類選題重點(diǎn)支持教師從考試內(nèi)容、考核方式、成績(jī)?cè)u(píng)定等方面積極進(jìn)行探索和實(shí)踐。項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和考核目的，合理優(yōu)化考核內(nèi)容；遵循教學(xué)實(shí)際，注重多樣化考試方法的有機(jī)結(jié)合；根據(jù)不同考試內(nèi)容和考試方法的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的考試方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。

3.混合式教學(xué)改革項(xiàng)目

本類選題重在鼓勵(lì)教師積極利用信息技術(shù)，建設(shè)并使用優(yōu)質(zhì)課程資源，系統(tǒng)開展教學(xué)設(shè)計(jì)，線上與線下緊密結(jié)合，探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種課堂教學(xué)組織模式，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

4.青年教師教改項(xiàng)目

本類選題主要針對(duì)青年教師，項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容主要來自于青年教師教學(xué)實(shí)踐，包括課程教學(xué)資源建設(shè)（如以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)的課程微視頻錄制，課程案例庫與試題庫建設(shè)等）、教學(xué)方法與模式改革（翻轉(zhuǎn)課堂，混合式教學(xué)，案例式教學(xué)，問題式教學(xué)等）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革（實(shí)驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)等）。

5.教學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)改革項(xiàng)目

本類選題側(cè)重于實(shí)驗(yàn)技術(shù)改革的研究與實(shí)踐，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)軟硬件條件，進(jìn)一步 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段改革與創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)，實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)教具、儀器設(shè)備、模型標(biāo)本的研制與改造，實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)精密、貴重儀器設(shè)備的功能開發(fā)和維修改造。

第二篇：教改項(xiàng)目立項(xiàng)選題指南

重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南

一、高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

1．重慶高等教育人才培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究 2．重慶建設(shè)西部教育高地指標(biāo)研究

3．重慶高等教育人才培養(yǎng)在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)中地位與作用研究

4．重慶市高等教育人才培養(yǎng)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整研究 5．重慶市高等學(xué)校辦學(xué)定位與特色發(fā)展研究 6．重慶市高等學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力研究 7．重慶市高級(jí)專門人才需求預(yù)測(cè)研究 8．重慶市高等學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與調(diào)整研究 9．重慶市高等學(xué)校院校研究 10.大學(xué)文化與大學(xué)精神研究 11.重慶高等教育發(fā)展歷史研究

12.改革開放以來重慶高等教育的發(fā)展與改革研究 13．重慶市大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的理論研究 14．重慶市大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐探索

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式改革 1．高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位研究 2．高等學(xué)校文化素質(zhì)教育研究與實(shí)踐 3．高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐 4．高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐

5．高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐

6．各類高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐 7．產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教學(xué)模式研究與實(shí)踐

8．中外高等教育交流與合作辦學(xué)的研究與實(shí)踐 9．改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的研究和實(shí)踐 10．大學(xué)生入學(xué)前教育的研究和實(shí)踐。

11．大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所占“學(xué)分”比重的研究和實(shí)踐

三、專業(yè)、課程建設(shè)與改革 1．人才培養(yǎng)方案改革研究與實(shí)踐

2．高等學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐 3．高等學(xué)校專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估研究與實(shí)踐 4．專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化研究與實(shí)踐 5．高校精品視頻公開課程建設(shè)的研究與實(shí)踐 6．高校課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估研究

7．各學(xué)科、專業(yè)類課程間交叉滲透的研究與實(shí)踐 8．各學(xué)科、專業(yè)類課程教學(xué)改革與教材建設(shè)的研究與實(shí)踐

四、教學(xué)方法與手段改革

1．各類基礎(chǔ)課程教學(xué)方法、手段的改革與實(shí)踐 2．教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)與管理的研究與實(shí)踐 3．現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究 4．考試方式、方法的改革與實(shí)踐 5．高等學(xué)校試題庫建設(shè)與應(yīng)用

6．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)研究

五、實(shí)踐教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 1．實(shí)踐教學(xué)體系、內(nèi)容的改革研究與實(shí)踐 2．實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式研究與實(shí)踐 3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

4．教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心運(yùn)行機(jī)制與管理模式的研究與實(shí)踐 5．工程訓(xùn)練中心建設(shè)的研究與實(shí)踐 6．實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐

7．大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)組織管理模式研究與實(shí)踐 8．第二課堂與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐 9．國(guó)外大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐綜合研究

10．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的研究與實(shí)踐

六、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理 1．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究與實(shí)踐

2．高校師德與教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實(shí)踐 3．高校教師考核與評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐 4．教師教學(xué)激勵(lì)機(jī)制的研究與實(shí)踐 5．高校中青年教師培訓(xùn)研究與實(shí)踐

6．教師教學(xué)能力培養(yǎng)與評(píng)估機(jī)制的研究與實(shí)踐 7．教師專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐 8．實(shí)施各類“卓越計(jì)劃”的研究與實(shí)踐

9．高校建立教師教學(xué)發(fā)展中心的相關(guān)研究與實(shí)踐

七、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系

1．高校教學(xué)管理體制與運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐

2．高校教學(xué)資源共建共享機(jī)制的研究與實(shí)踐 3．高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)研究

4．高?，F(xiàn)代化教學(xué)管理手段研究與實(shí)踐 5．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理研究與實(shí)踐

6．高等學(xué)校教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐 7．高校教學(xué)評(píng)價(jià)制度與質(zhì)量管理研究與實(shí)踐 8．多校區(qū)辦學(xué)管理模式研究與實(shí)踐 9．高等學(xué)校學(xué)生管理改革研究與實(shí)踐

10．大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)模式改革研究

八、大學(xué)生素質(zhì)教育改革

1．某一科類院校大學(xué)生素質(zhì)教育的改革與研究

2．理工農(nóng)醫(yī)科類專業(yè)加強(qiáng)人文素質(zhì)教育內(nèi)容和課程體系的研究與實(shí)踐

3．人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)內(nèi)化成學(xué)生素質(zhì)的途徑和方法的研究與實(shí)踐

4．人文社科類專業(yè)提高自然科學(xué)素質(zhì)、加強(qiáng)自然科學(xué)基礎(chǔ)系列課程整合與優(yōu)化的研究與實(shí)踐

5．大學(xué)生文化素質(zhì)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐

6．校園文化建設(shè)在培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用研究

九、高職高專教學(xué)改革

1．高水平骨干高等職業(yè)院校建設(shè)的研究與實(shí)踐 2．高職高專校企合作辦學(xué)模式研究

3．以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式改革研究

4．工作過程系統(tǒng)化課程體系改革研究 5．“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐 6．“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐 7．高職高專生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐

8．高職高?！半p證書”制度及職業(yè)資格鑒定工作研究與實(shí)踐

9．高職高專教育人才培養(yǎng)中素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與職業(yè)能力關(guān)系的研究與實(shí)踐

10．高職高專技能型緊缺人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐

十、民辦高校、獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理

1．民辦高等學(xué)校體制和運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐 2．民辦高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐 3．獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)體制與運(yùn)行機(jī)制研究 4．獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式的研究與實(shí)踐 5．獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐

第三篇：中國(guó)石油大學(xué)(華東)

自 薦 信

尊敬的中國(guó)石油大學(xué)（華東）學(xué)自主招生領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

學(xué)生李昌民，今年17歲，是山東省萊蕪市第一中學(xué)（省級(jí)示范性高中）的高三學(xué)生，您在百忙之中審閱我的自薦申請(qǐng)材料，我感到榮幸萬分，深表謝意！

中國(guó)石油大學(xué)（華東），是我心中的夢(mèng)想，基于對(duì)中國(guó)石油大學(xué)（華東）的敬仰，對(duì)中國(guó)名校的渴望，我將為走進(jìn)中國(guó)石油大學(xué)（華東），努力！

出生于齊魯長(zhǎng)城腳下，生長(zhǎng)在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的歷史故事里，養(yǎng)成了我干脆利落、一鼓作氣的做事風(fēng)格和善于觀察分析的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。熱愛物理、化學(xué)，積極參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)，愛動(dòng)手、喜歡小發(fā)明、小制作。

一次，家里來了客人，我看到大人們吸煙后，放到煙灰缸里的煙頭沒有掐滅，煙霧還在飄出，有時(shí)候煙灰缸內(nèi)的煙灰隨風(fēng)飛出，造成室內(nèi)環(huán)境的污染。如何避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，曾經(jīng)設(shè)想了好久，能不能給煙灰缸增加一個(gè)活動(dòng)的蓋子，以防止煙灰的隨風(fēng)散落呢？經(jīng)過多次的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、失敗、改進(jìn)，一次次的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終成型，設(shè)計(jì)成功了一種環(huán)保煙灰缸，并獲得了中華人民共和國(guó)實(shí)用新型專利,取得了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的實(shí)用新型專利證書。雖然該小制作要達(dá)到實(shí)用還需要繼續(xù)改進(jìn)，但是這卻鍛煉了我的觀察能力、分析能力和設(shè)計(jì)能力，提高了自我的認(rèn)知能力，堅(jiān)定了勇于創(chuàng)新的自信心，更是切身體會(huì)了“失敗是成功之母”的真正含義。

在這個(gè)小發(fā)明的制作過程中，總結(jié)出一個(gè)道理，即“確定目標(biāo)、研究方法、堅(jiān)持努力，才能走向成功”。我相信，這個(gè)小發(fā)明的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活會(huì)有很大的幫助。

我有時(shí)候會(huì)因?yàn)榇中?，犯一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。比如，有次期中考試，化學(xué)考卷，草稿上計(jì)算正確的結(jié)果，我卻在答題時(shí)填錯(cuò)，由此得到了老師和家長(zhǎng)的輪番嚴(yán)厲教育。我會(huì)虛心、認(rèn)真地接受老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中擯棄浮躁心理，謹(jǐn)慎細(xì)心、精益求精。我們正式在這種錯(cuò)誤和改正的過程當(dāng)中慢慢成長(zhǎng)起來。

憑借著高中三年如一日的努力，我的成績(jī)一直名列年級(jí)前茅，考試成績(jī)只能證明過去，我必須堅(jiān)持努力，勤奮鉆研，我相信，中國(guó)石油大學(xué)（華東）的大門將為我敞開著。若能走進(jìn)中國(guó)石油大學(xué)（華東），我希望能在石油工程、資源勘查或地球物理等方面深造，刻苦學(xué)習(xí)，為我國(guó)的石油、能源事業(yè)付出自身的精力！

青島，世界著名海濱旅游度假城市，歷史文化名城，匯集八方賢才，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，社會(huì)治安穩(wěn)定，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，我向往這座美麗的城市，我向往中國(guó)石大的大講堂。

石油大學(xué)，我會(huì)努力來的！

自薦學(xué)生

第四篇：中國(guó)石油大學(xué)(華東)自薦信

尊敬的中國(guó)石油大學(xué)（華東）老師：

您好。

我是來自XX省XX市XX中學(xué)（省級(jí)規(guī)范化學(xué)校）的XXX。我希望通過貴校的自主招生來實(shí)現(xiàn)我在中國(guó)石油大學(xué)（華東）學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，感謝您在百忙中抽出時(shí)間審閱我的申請(qǐng)材料。

我性格開朗，興趣廣泛，國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)都會(huì)引起我極大的興趣與關(guān)注。其中，我尤其熱愛生物學(xué)、機(jī)械制造與自動(dòng)化以及計(jì)算機(jī)。我熱愛生活，始終對(duì)生活充滿信心和希望。我喜歡感受快樂，我希望把快樂傳遞給我身邊的每一個(gè)人。我會(huì)常常不厭其煩地給同學(xué)講一道已經(jīng)講過多少遍的數(shù)學(xué)題，我會(huì)鄭重其事地給同學(xué)公開我學(xué)習(xí)生物、物理的訣竅，我會(huì)在學(xué)習(xí)之余和同學(xué)一起去圖書館遨游于知識(shí)的海洋里，一起去籃球場(chǎng)陶醉在震耳的吶喊中。并且我在2010年全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得了山東省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

我與中國(guó)石油大學(xué)（華東）雖未有太多直接接觸，但神交已久，夢(mèng)想已久。我是深深地向往著中國(guó)石油大學(xué)（華東）的－－這也讓我忽而想起一句稼軒詞來： “我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是?！?/p>

中國(guó)石油大學(xué)（華東）在風(fēng)雨征程中養(yǎng)育了屬于自己的精神，“實(shí)事求是、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”是中國(guó)石油大學(xué)（華東）人的精神地標(biāo)。我選擇中國(guó)石油大學(xué)（華東）是經(jīng)過了慎重的考慮，我相信中國(guó)石油大學(xué)（華東）是一所能夠?qū)⑽規(guī)先松硐敫叻宓拇髮W(xué)。同樣的，我也相信當(dāng)中國(guó)石油大學(xué)（華東）選擇了我，假以時(shí)日它將為我而自豪。進(jìn)入中國(guó)石油大學(xué)（華東）后，我會(huì)在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上精益求精，廣泛涉獵，跨學(xué)科選修，全面的充實(shí)自己。大學(xué)并非我人生的終極目標(biāo)，它將是一個(gè)新的起點(diǎn)。伴隨著我的大學(xué)夢(mèng)，我將以大學(xué)為原點(diǎn)，畫一個(gè)很大的圓，將我的人生畫得闊大飽滿，讓我的人生與更多的人結(jié)緣，為更多的人服務(wù)。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的請(qǐng)求：無論您是否選擇我，尊敬的老師，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！”

此致

敬禮!

陳述人：XXX

2010年12月18日

第五篇：中國(guó)石油大學(xué)華東論文封面

粘土膨脹對(duì)鉆井作業(yè)的

學(xué)生姓名：曲正天 學(xué) 號(hào)： 1302010708 專業(yè)班級(jí)： 石工1307 指導(dǎo)教師：黃維安

2016年 3月21日