第一篇：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

附件1：

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

（征求意見稿）

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動啟動以來，學(xué)校黨委高度重視、全面部署、精心組織。按照中央精神和省委要求，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，緊緊圍繞“創(chuàng)新體制機(jī)制，推動科學(xué)發(fā)展，建設(shè)國內(nèi)先進(jìn)的多科性教學(xué)研究型大學(xué)”的主題，積極開展專題輔導(dǎo)、理論宣講、教育創(chuàng)新大討論、開門調(diào)研、八方尋策、校院兩級領(lǐng)導(dǎo)班子開放式專題民主生活會等一系列活動，深化了全校黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對科學(xué)發(fā)展觀重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求的理解和認(rèn)識，堅(jiān)定了全體師生員工建設(shè)“國內(nèi)先進(jìn)的多科性教學(xué)研究型大學(xué)”的信心和決心，增強(qiáng)了各級領(lǐng)導(dǎo)班子推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感和使命感。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過黨委常委會、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組會議、民主生活會等多次會議認(rèn)真討論和修改，形成了校級領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報(bào)告。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中形成的基本共識

改革開放以來，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式大發(fā)展。當(dāng)前，我校自身改革發(fā)展也處于一個關(guān)鍵時期。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)高等教育面臨的新形勢、新任務(wù)和我校發(fā)展面臨的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，對事關(guān)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的一系列重大問題進(jìn)行了認(rèn)真研究和討論，形成了以下共識：

一是，堅(jiān)持發(fā)展是第一要務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感和使命感?？茖W(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是統(tǒng)領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的重要指導(dǎo)方針。開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的必然要求。我們要堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，全面審視學(xué)校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，把學(xué)校的改革發(fā)展放在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局中加以思考，放在未來高等教育事業(yè)改革發(fā)展的新目標(biāo)、新使命中來加以謀劃，進(jìn)一步思考“建設(shè)一個什么樣的大學(xué)”

持解放思想，進(jìn)一步深化改革，把改革創(chuàng)新精神貫徹到學(xué)校工作各個環(huán)節(jié)，提高改革決策的科學(xué)性，增強(qiáng)改革措施的協(xié)調(diào)性，努力探索并建立健全符合教育發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)代大學(xué)制度。三要始終堅(jiān)持構(gòu)建和諧校園，把科學(xué)發(fā)展與“和諧農(nóng)大”建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來，凝練和弘揚(yáng)“明德崇智、厚樸篤行”校訓(xùn)精神，努力激發(fā)廣大師生員工的凝聚力和向心力。四要始終堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，切實(shí)做到“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

二、學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的進(jìn)展、存在的問題及原因分析

（一）取得的主要進(jìn)展

幾年來，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，伴隨著我國高等教育事業(yè)的大發(fā)展，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)獲得了難得的發(fā)展機(jī)遇，各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展：一是學(xué)校學(xué)科建設(shè)及辦學(xué)綜合實(shí)力全面提升；二是初步形成了教學(xué)研究型大學(xué)的辦學(xué)結(jié)構(gòu)；三是科學(xué)研究在規(guī)模水平上實(shí)現(xiàn)了新發(fā)展，科技創(chuàng)新、社會服務(wù)能力有很大提高；四是改革始終成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要引擎和強(qiáng)大動力；五是學(xué)校辦學(xué)及可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性條件得以改善；六是全校師生員工的凝聚力和創(chuàng)造力進(jìn)一步增強(qiáng)，建設(shè)“五個農(nóng)大”日益成為全校上下的共識和行為準(zhǔn)則；七是妥善解決了多項(xiàng)長期制約學(xué)校發(fā)展的重大歷史遺留問題；八是努力做到“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，學(xué)校黨組織的各項(xiàng)作用和廣大黨員的先進(jìn)性進(jìn)一步發(fā)揮?？傊率兰o(jì)新階段已成為我校發(fā)展歷史上最好最快的時期之一。

（二）存在的主要問題

學(xué)校發(fā)展中仍然存在著一些不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展方面還存在著許多不足。

一是，建設(shè)國內(nèi)先進(jìn)的多科性教學(xué)研究型大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展路徑需要進(jìn)一步明確。學(xué)校在努力推進(jìn)國內(nèi)先進(jìn)的多科性教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)的同時，對于國內(nèi)先進(jìn)大學(xué)的基本特征、發(fā)展規(guī)律和辦學(xué)特點(diǎn)研究還不夠深入；在按照科學(xué)發(fā)展觀的要求進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展理念、明確發(fā)展思路、轉(zhuǎn)變發(fā)展方

盾和問題，急待加以解決。人事制度及相關(guān)政策的調(diào)整嚴(yán)重滯后于教學(xué)科研實(shí)際需要。干部選拔、考核、培訓(xùn)、激勵和問責(zé)制度需要完善，管理體制需要改革，管理模式需要創(chuàng)新，管理水平與工作效率需要進(jìn)一步提高。

五是，服務(wù)師生員工的全面發(fā)展、解決關(guān)系群眾切身利益問題，仍需進(jìn)一步努力。貫徹落實(shí)“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的理念，切實(shí)促進(jìn)師生發(fā)展，解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，還與師生員工的期望和要求有一定差距。主動關(guān)注學(xué)生的需要、全面服務(wù)學(xué)生的成長成才還缺乏必備的條件與保障。針對學(xué)生高度關(guān)心的就業(yè)問題，相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)還有待提高。落實(shí)教學(xué)科研中心地位、引導(dǎo)教師把主要精力更多地投入到教學(xué)科研之中的措施尚不配套。一些關(guān)系教師切身利益、教師高度關(guān)注的問題尚未得到很好解決，如教師考核體系需要進(jìn)一步完善，專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、教師工作和生活條件等方面的問題需要進(jìn)一步研究解決。師德和學(xué)風(fēng)建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

六是，現(xiàn)代大學(xué)制度及校園文化建設(shè)需要進(jìn)一步完善。學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)需要進(jìn)一步落實(shí)，同時學(xué)校體制機(jī)制還不能很好地適應(yīng)改革發(fā)展的需要。要進(jìn)一步理順學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系，建立健全決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互制約和相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。各級學(xué)術(shù)組織發(fā)揮作用的機(jī)制還不夠完善，活力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。資源配置機(jī)制有待完善，學(xué)校和基層單位的發(fā)展需求與辦學(xué)條件之間的矛盾日益突出，相應(yīng)的機(jī)制創(chuàng)新不夠。學(xué)校資源比較短缺，資源共享機(jī)制尚未健全，存在重復(fù)建設(shè)和資源使用效益不高現(xiàn)象。

七是，黨建工作，和諧農(nóng)大建設(shè)需要進(jìn)一步推進(jìn)。學(xué)校在努力踐行“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的黨建工作思路時，還存在結(jié)合度不夠的問題；基層黨建工作中還存在著活動內(nèi)容單調(diào)、活動形式單一等問題，思想政治教育的針對性和實(shí)效性有待提高，組織形式有待改善；教師支部建設(shè)相對薄弱。如何充分尊重師生員工的主體地位，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性、積極性方面還需要認(rèn)真研究。在努力構(gòu)建和諧農(nóng)大的同時，在教學(xué)、科研、管理、后勤等方面的關(guān)系統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上，在不同利益群體的關(guān)系統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上，還有大量問題需要深入研究和解決，氣順心齊、勁足實(shí)干的良好氛圍仍然需要堅(jiān)持不懈地大力營造；學(xué)風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)，學(xué)校在相關(guān)制度的制定和執(zhí)行

不夠扎實(shí)。在依靠師生員工辦學(xué)，廣泛聽取群眾意見等方面，離師生員工的期望和要求還有一定差距；工作上存在形式主義，工作方式簡單，以會議傳達(dá)會議，以文件傳達(dá)文件，貫徹落實(shí)不力，真正服務(wù)基層單位的發(fā)展還不夠扎實(shí)；貫徹全員育人、全程育人、全方位育人的理念，服務(wù)學(xué)生的成長成才尚缺乏有理、有力的規(guī)則和措施。

四是，完善制度、推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新的主動性不夠。領(lǐng)導(dǎo)班子民主決策、科學(xué)決策的機(jī)制需要進(jìn)一步完善，督促檢查機(jī)制有待健全。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間分工協(xié)作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。校務(wù)公開機(jī)制還不夠健全。學(xué)校決策咨詢、支持系統(tǒng)不夠健全。在學(xué)校決策中堅(jiān)持民主集中制的同時，如何發(fā)揮專家以及學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)指導(dǎo)委員會等學(xué)術(shù)組織的作用，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究，相應(yīng)的機(jī)制需要進(jìn)一步創(chuàng)新。推進(jìn)管理體制改革，實(shí)現(xiàn)管理重心下移，應(yīng)加快推進(jìn)。

五是，思想作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)深入不夠。改革和各項(xiàng)工作深入得還不夠，有流于表面的現(xiàn)象，改革和各項(xiàng)工作開展得還不扎實(shí)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)還需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變還不到位，服務(wù)意識有待增強(qiáng)，為基層提供服務(wù)的能力和水平需進(jìn)一步提高，理論聯(lián)系實(shí)際、勤政為民、艱苦奮斗、清正廉潔的優(yōu)良作風(fēng)仍需弘揚(yáng)。

三、推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的基本思路和解決突出問題的對策

（一）進(jìn)一步明確科學(xué)發(fā)展的基本思路

1、堅(jiān)持“一個發(fā)展目標(biāo)”

現(xiàn)代大學(xué)承載著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的基本職能。地方高校不僅具有現(xiàn)代大學(xué)所共有的三大基本特征，同時，又具有自身的辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)優(yōu)勢和相應(yīng)的辦學(xué)要求。作為農(nóng)業(yè)院校，我們更應(yīng)該結(jié)合辦學(xué)要求和辦學(xué)現(xiàn)狀，積極探索發(fā)展地方農(nóng)業(yè)院校的基本途徑。站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校要全面科學(xué)規(guī)劃并努力實(shí)踐新的總體發(fā)展戰(zhàn)略和行動計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)在2020年前后基本建成“國內(nèi)先進(jìn)的多科性教學(xué)研究型大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)。

2、明確“五個發(fā)展理念”

8務(wù)的關(guān)系，全面總結(jié)評估工作經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)評估整改方案，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建先進(jìn)完善的實(shí)踐教學(xué)體系，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量新突破。

四是，以正確的特色觀為引導(dǎo)，在整合學(xué)科資源方面下功夫，探索新的運(yùn)行體制與機(jī)制。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)的核心，是提高學(xué)校教學(xué)、科研及社會服務(wù)能力和水平的重要基礎(chǔ)。學(xué)科建設(shè)要結(jié)合學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，充分挖掘整合學(xué)校現(xiàn)有資源，以凝練學(xué)科方向作為學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的突破口，培育科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)學(xué)科的交叉滲透，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科，突出特色學(xué)科，分層次重點(diǎn)建設(shè)一批基礎(chǔ)較好、水平較高、有優(yōu)勢和特色、與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科，推動和帶動其他學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的活力，使學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢學(xué)科，發(fā)揮學(xué)科在學(xué)校發(fā)展中的龍頭作用，凝聚各種力量，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

五是，以正確的人才觀為引導(dǎo)，在進(jìn)一步推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)方面下功夫，做好隊(duì)伍建設(shè)工作。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)是確保學(xué)校事業(yè)發(fā)展的源動力。首先是樹立科學(xué)的人才觀。要進(jìn)一步整合資源，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培育，重點(diǎn)建設(shè)和培育一批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立新的工作機(jī)制和組織模式，形成和發(fā)揮優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。要明確如何處理好引進(jìn)人才與現(xiàn)有人才的關(guān)系、拔尖人才選拔與整體師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)系、個人發(fā)展和學(xué)校整體發(fā)展的關(guān)系。其次是完善人才管理機(jī)制。要進(jìn)一步明確如何建立人才的發(fā)現(xiàn)機(jī)制，如何健全人才的評價機(jī)制，如何完善人才的流動機(jī)制，如何創(chuàng)新人才的激勵機(jī)制。三是注重人文關(guān)懷。要把以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展，作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在各項(xiàng)政策的制定中，始終把“人”置于核心地位，以實(shí)現(xiàn)師生全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)將人文關(guān)懷貫穿于學(xué)校工作的全過程。

六是，以正確的文化觀為引導(dǎo)，在進(jìn)一步構(gòu)建大學(xué)精神方面下功夫，不斷推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)。大學(xué)精神是經(jīng)過大學(xué)的師生員工長期努力積淀而成的共同的理想、價值和信念。要從理論上進(jìn)一步提取大學(xué)文化內(nèi)涵，挖掘大學(xué)文化精神，凝煉大學(xué)文化理念，形成一套完整的大學(xué)文化體系，建立共同的

0性和創(chuàng)造性。要進(jìn)一步完善教職工代表大會制度，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、規(guī)范工作程序、探索制度化運(yùn)行機(jī)制，使民主管理制度化；創(chuàng)新基層民主管理制度體系，組織發(fā)動廣大教職工積極參與學(xué)校各項(xiàng)管理，使民主管理經(jīng)常化；加強(qiáng)“學(xué)代會”建設(shè)，探索學(xué)生參與學(xué)校民主管理的途徑和方法，使民主管理全面化；認(rèn)真落實(shí)教代會職權(quán)，使學(xué)校重大決策通過民主管理程序變?yōu)榭茖W(xué)決策，使重大決策科學(xué)化；繼續(xù)推進(jìn)校務(wù)公開和民主監(jiān)督，切實(shí)保障教職工依法行使民主參與、民主管理、民主監(jiān)督和民主決策的權(quán)力。

十是，以科學(xué)的和諧觀為引導(dǎo)，在黨建創(chuàng)新方面下功夫，不斷推進(jìn)和諧農(nóng)大建設(shè)。全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，積極開展黨建科學(xué)研究，探索加強(qiáng)新時期高校黨建工作的新途徑，為學(xué)校的改革與發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和政治保障。扎實(shí)推進(jìn)理論武裝工作，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作上取得新成效。積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)的新途徑、新方法，夯實(shí)基層黨組織的工作基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，合理調(diào)整和設(shè)置基層黨委、黨總支和黨支部，加強(qiáng)基層班子建設(shè)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新組織活動方式，增強(qiáng)基層黨組織活力。在創(chuàng)新組織活動方式方法方面，繼續(xù)拓寬工作渠道，依托專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮黨建優(yōu)勢，緊緊與教學(xué)、科研、管理以及服務(wù)“三農(nóng)”結(jié)合起來，積極開展與教學(xué)、科研、管理和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，極具實(shí)踐特色的主題黨日活動，切實(shí)將黨組織的活力轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)科學(xué)發(fā)展的動力，將組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展的優(yōu)勢和為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資源。

四、按照科學(xué)發(fā)展觀要求加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施 根據(jù)黨的十七大關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將提高認(rèn)識，創(chuàng)新機(jī)制，從抓制度建設(shè)入手，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力。

（一）抓好班子學(xué)習(xí)制度建設(shè)

進(jìn)一步完善學(xué)校黨委理論中心組學(xué)習(xí)制度，提高領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的成效。

第二篇：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)

眼看光彩 而聽途說 眼觀八方 觸覺｛光滑。蠕動，粗粗糙夏天冰涼冬天火熱｝ 香嗅千里氣氛喜歡與不喜歡

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)簡介：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)（Jilin Agricultural University）創(chuàng)建于1948年，坐落在長春市凈月旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，占地面積1164公頃。經(jīng)過58年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已成為融農(nóng)、理、工、醫(yī)、文、管、法、教于一體的多學(xué)科省屬重點(diǎn)大學(xué)。目前，學(xué)?？偨ㄖ娣e55萬平方米，圖書館（室）藏書100余萬冊，各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)場所面積為840公頃。學(xué)校有國家重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室2個；省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個；有農(nóng)業(yè)部參茸產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測試中心、國家囊蟲病防治技術(shù)研究與推廣中心、吉林省畜牧業(yè)研究開發(fā)中心、長白山特產(chǎn)研究所、菌物研究所等24個研究機(jī)構(gòu)。2001年，學(xué)校代表吉林省參加了教育部組織的本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估工作，在全國25所試點(diǎn)參評院校中進(jìn)入優(yōu)秀行列，學(xué)校教育教學(xué)工作更上一層樓?！熬盼濉币詠?，學(xué)校主持科研項(xiàng)目430余項(xiàng)；獲得省級以上科研成果獎勵105項(xiàng)，其中，省科技進(jìn)步一等獎6項(xiàng)；連續(xù)10余年被評為吉林省科教興農(nóng)先進(jìn)單位。學(xué)校積極推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革，建立了調(diào)動全員積極性的用人制度和收入分配制度；率先在全省實(shí)行后勤社會化改革。近年來，學(xué)校先后獲得“吉林省普通高等教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ凹质【裎拿鹘ㄔO(shè)先進(jìn)單位”、“吉林省教育系統(tǒng)精神文明示范學(xué)?！钡榷囗?xiàng)省市級榮譽(yù)稱號。

第三篇：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)doc

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)證樣本歷任校

長

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)簡介乘車路線地址：

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1948年，坐落在長春市凈月旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，占地面積1164公頃。經(jīng)過60年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已成為融農(nóng)、理、工、醫(yī)、文、管、法、教于一體的多學(xué)科省屬重點(diǎn)大學(xué)。從長春火車站到吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院乘坐115路, 在農(nóng)大站車600米步行至 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，還有103路和102路也到農(nóng)大的。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)地址：吉林省長春市吉林省長春市新城大街2888號。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)歷任校（院）長及任職年限：

李冷齋：（1978.04至1983.01，任吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長）；王殿仕：（1983.05至1985.08，任吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長）；李 超：（1985.08至1990.11，任吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長）；李 玉：（1992.07至2004.09，任吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長）；郭慶海：（2004.09至2006.04，任吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長）；姚秋杰：（2006.04至2008.05，任吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長）；秦貴信：（2008.05至今，任吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長）。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)歷史變遷過程詳解：

黑龍江專科學(xué)校是1948年7月成立，1949年遷到北安北崗，1956年改建為北安農(nóng)學(xué)院。1957年10月28日高教部和農(nóng)業(yè)部勸學(xué)聯(lián)合報(bào)請國務(wù)院批準(zhǔn)將北安農(nóng)學(xué)院調(diào)整給吉林省，與長春畜牧獸醫(yī)大學(xué)合校，成立吉林農(nóng)學(xué)院。并爭取于1958年暑期進(jìn)行遷校，1957年11月12日，國務(wù)院、中央高教部、農(nóng)業(yè)部先后批復(fù)：“北安農(nóng)學(xué)院與長春畜牧獸醫(yī)大學(xué)合并，成立吉林省農(nóng)學(xué)院?！?958年4月初，順利完成了從北安到長春的遷校任務(wù)。1957年8月，中央農(nóng)墾部將長春畜牧獸醫(yī)大學(xué)遷移交給吉林省領(lǐng)導(dǎo)。吉林省人民委員會決定于1956年4月組建的長春農(nóng)學(xué)院籌備處暫時不招生，并向中央報(bào)告，請求將北安農(nóng)學(xué)院撥給吉林省與長春畜牧獸醫(yī)大學(xué)合并，成立長春農(nóng)學(xué)院。1958年9月，吉林省農(nóng)業(yè)廳和教育廳決定并報(bào)經(jīng)省人委批準(zhǔn)，將長春農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校升格為長春農(nóng)業(yè)機(jī)械化?？茖W(xué)校。1959年1月，經(jīng)農(nóng)業(yè)廳報(bào)請省人委批準(zhǔn)，將長春農(nóng)業(yè)機(jī)械化?？茖W(xué)校并入吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，改為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化系，并附農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校。長春農(nóng)業(yè)機(jī)械化?？茖W(xué)校改為農(nóng)機(jī)系。1960年3月，經(jīng)省政府批準(zhǔn)又將農(nóng)機(jī)系從農(nóng)大分離出去，交由省農(nóng)業(yè)機(jī)械局主管，該為長春農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)院。1961年3月，長春農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院再度并入吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，該為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院。1961年4月省委決定將吉林特產(chǎn)學(xué)院并入吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，改為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)特產(chǎn)學(xué)院。1962年8月，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)特產(chǎn)學(xué)院改為特產(chǎn)系。1978年3月，吉林省革命委員會決定恢復(fù)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)。

1978年6月學(xué)校開始全面回遷到現(xiàn)在的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校址—吉林省長春市。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)所設(shè)院系和專業(yè)學(xué)科：

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)有動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院：動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)3個系和1個專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部。有動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、草業(yè)科學(xué)、畜禽生產(chǎn)教育5個本科專業(yè)。工程技術(shù)學(xué)院：農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、交通運(yùn)輸、自動化、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程、汽車維修工程教育6個本科專業(yè)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理系、土地資源管理系、市場營銷系、工商管理系、財(cái)務(wù)管理系?，F(xiàn)有農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、土地資源管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)、工商管理專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)、財(cái)會教育專業(yè)等6個本科專業(yè)和市場營銷1個?？茖I(yè)。農(nóng)學(xué)院：目前開設(shè)有社會學(xué)、家政學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)等六個本科專業(yè)；設(shè)有馬克思主義基本原理、思想政治教育、社會學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育等四個碩士點(diǎn)。食品科學(xué)與工程學(xué)院：有食品科學(xué)與工程、輕化工程（糧油深層開發(fā)與利用）、食品質(zhì)量與安全、農(nóng)產(chǎn)品儲運(yùn)與加工四個本科專業(yè)。外國語學(xué)院：1個本科專業(yè)——英語專業(yè)。園藝學(xué)院：有園藝學(xué)一級碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個，果樹學(xué)、蔬菜學(xué)、植物學(xué)、園林植物與觀賞園藝碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)4個。中藥材學(xué)院：有中藥學(xué)、生藥學(xué)、藥用植物、生態(tài)學(xué)、野生動植物保護(hù)與利用、特種經(jīng)濟(jì)動物飼養(yǎng)等6個碩士點(diǎn)，有中藥學(xué)、中藥資源與開發(fā)、植物科學(xué)與技術(shù)、野生動物與自然保護(hù)區(qū)管理、旅游管理等5個本科專業(yè)。信息技術(shù)學(xué)院下設(shè)四個系：計(jì)算機(jī)系、數(shù)學(xué)系、電子系、信息管理系，四個本科專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。資源與環(huán)境學(xué)院:有資源科學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境科學(xué)3個系。有資源環(huán)境科學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、水土保持與荒漠化防治、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理6個本科專業(yè)。本文由：004km.cn 004km.cn整理發(fā)布

第四篇：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)

暑期，我校首批研究生支教團(tuán)志愿者梁亞鴻、畢建飛、韓東全抵達(dá)支教服務(wù)地——貴州省遵義市余慶縣龍家小學(xué)，開展為期一年的義務(wù)支教活動。

三名同學(xué)抵達(dá)后得知貴州省正處于大面積干旱狀況，迅速成立臨時黨員抗旱服務(wù)隊(duì)，主動參與到當(dāng)?shù)厝罕婇_展的生產(chǎn)自救活動中來。他們頂著烈日，幫助當(dāng)?shù)亓羰乩先顺樗购当Ｃ?，為留守兒童送去飲用水，群眾受益達(dá)100余人。他們的事跡受到了群眾的廣泛稱贊。

《貴州文明網(wǎng)》、遵義團(tuán)市委《青春遵義網(wǎng)》分別以《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)志愿者為余慶抗旱助力》和《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)積極參與抗旱救災(zāi)》為題對我校學(xué)生黨員的志愿服務(wù)行動進(jìn)行了報(bào)道。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)班子

分析檢查報(bào)告

一、分析檢查內(nèi)容

1、如何在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，突出質(zhì)量、和諧發(fā)展、結(jié)構(gòu)、效益和特色上做文章，真正使我校走向全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道？

2、如何進(jìn)一步完善內(nèi)部管理體制，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高學(xué)校管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化水平，完善激勵機(jī)制？

3、如何強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，深化教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量？

二、分析檢查情況

1、時間：調(diào)研于10月12日—11月15日期間進(jìn)行。

2、范圍：全校教職工、部分家長、學(xué)生。

3、調(diào)研方式：采取召開座談會和個別探討交流的方式展開調(diào)研工作。

三、存在的問題

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)有待提高，工作方法有待改進(jìn)，工作作風(fēng)也存在一些問題，如工作不落實(shí)、不到位，與老師溝通交流少等。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，從總體情況看，學(xué)校人才總量不足，部分教師還沒有完全按照新課程理念進(jìn)行教學(xué)，尤其是能夠在教育教學(xué)中真正起模范帶頭作用的教師不足；學(xué)科帶頭人偏少，在全區(qū)甚至全市有影響的名師較少。

3、學(xué)校各項(xiàng)制度特別是績效評價制度有待進(jìn)一步完善，學(xué)校執(zhí)行制度要體現(xiàn)公正公平、前后連貫。

4、學(xué)校管理有待加強(qiáng)。學(xué)校部分管理人員服務(wù)意識有待提高，不能很好地為教育教學(xué)服務(wù)，保障教育教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

四、問題成因

1、觀念意識。對教學(xué)質(zhì)量的理解與判斷，對教育形勢、學(xué)校發(fā)展了解不夠全面深刻所造成。有些教師對育人觀有一定的偏差。

2、客觀條件。如師資水平、硬件建設(shè)、課程建設(shè)等等，都是學(xué)校單方面力所不能及的。

3、經(jīng)驗(yàn)積累。學(xué)校整體管理、后勤管理、師生工作學(xué)習(xí)制度與行為評價等等，都有待于在實(shí)踐中建立健全，并不斷完善。

4、制度機(jī)制。對于學(xué)校來說，需要制定一系列合理的、科學(xué)的規(guī)章制度和評價標(biāo)準(zhǔn)。

五、解決問題的基本思路

黨的十七大報(bào)告明確指出：堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。按照景小黨支部開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動的總體要求，我校提出以打造和諧校園為目標(biāo)，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真組織和落實(shí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動和整改活動，廣泛深入地開展了和諧校園建設(shè)的專項(xiàng)檢查整改工作。

一、統(tǒng)一認(rèn)識，組織到位。

學(xué)校高度重視和諧校園建設(shè)的檢查整改工作，明確了工作任務(wù)，落實(shí)了分管責(zé)任。

1、統(tǒng)一認(rèn)識。為統(tǒng)一全體教職工的思想認(rèn)識，景小黨支部及學(xué)校及時召開教職工動員大會，傳達(dá)和組織好上級行政部門深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的文件精神，明確了創(chuàng)建和諧校園的調(diào)研工作目標(biāo)和任務(wù)，使全體教職工充分認(rèn)識到開展和諧校園的重要性和必要性，增強(qiáng)了參與創(chuàng)建工作的自覺性和主動性。學(xué)校還充分利用標(biāo)語、標(biāo)語等宣傳平臺廣泛宣傳教育，營造良好的調(diào)研氛圍。

2、組織到位。自學(xué)校確立了和諧校園建設(shè)的調(diào)研課題以后，分管德育、教學(xué)、總務(wù)三大部門的副校長緊跟著也確立了自己的調(diào)研課題子課題，分別是《當(dāng)今小學(xué)生德育意識缺失的調(diào)查分析與解決方法》、《優(yōu)化常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升》、《如何提高學(xué)校后勤人員的工作效率》。三大子課題在三位副校長的領(lǐng)導(dǎo)組織下，已全面開展了課題的研究工作。同時，以學(xué)校為單位，組織全體教師、教研組開展好各項(xiàng)學(xué)習(xí)交流活動，鼓勵各支部努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，充分發(fā)揮主人翁精神，做好調(diào)研過程的意見收集和反饋，落實(shí)好各個階段的整改任務(wù)。

二、創(chuàng)新形式，深入調(diào)研。

為全面、客觀、深入地了解我校和諧校園建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握和整理好第一手材料，學(xué)校開展了各種形式的調(diào)研活動。

1、組織深入學(xué)習(xí)十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，了解和諧校園建設(shè)的重要意義，明確和諧校園建設(shè)與和諧社會建設(shè)的重要關(guān)系，提高廣大教工參與調(diào)研活動的積極性。

2、全面開展問卷調(diào)查，廣泛聽取教師、學(xué)生、家長等各方意見，對我校在和諧校園建設(shè)過程中的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行了全面的掃面，讓調(diào)研工作做好有的放矢，穩(wěn)步推進(jìn)。

3、落實(shí)好代表座談會，認(rèn)真聽取學(xué)生和家長對和諧校園建設(shè)情況的意見和看法，對學(xué)生和家長提出的意見建議給予高度重視。

4、舉行和諧校園專題研討會，分析我校和諧校園建設(shè)的現(xiàn)狀，明確和諧校園建設(shè)的重點(diǎn)，找出和諧校園建設(shè)的突破點(diǎn)，確立和諧校園建設(shè)的整改措施。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣做法。

（一）落實(shí)依法治校——和諧校園建設(shè)的前提。

在構(gòu)建和諧校園的過程中，依法治校具有重要的地位和價值。常川學(xué)校是一所為適應(yīng)巉口教育發(fā)展需要。辦學(xué)多年來，學(xué)校在教育局和學(xué)區(qū)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和國家憲法，學(xué)校一切工作堅(jiān)持做到“以法治校，依章治?！?，在大事小事上都依法依規(guī)，處處以法為行為準(zhǔn)繩，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作公開化、合法化。

1、嚴(yán)格按照《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，成立了一個高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，設(shè)立了教導(dǎo)處、團(tuán)支部、少先隊(duì)部、總務(wù)處，完善了學(xué)校的行政管理體系。

2、成立了職工代表大會，選舉產(chǎn)生了教職工代表，定期召開教職工代表大會，鼓勵廣大教職工積極參與學(xué)校民主管理，保障教師的切身利益。

3、嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度，先后制定和完善了財(cái)務(wù)計(jì)劃和財(cái)務(wù)決算方面的制度，七次預(yù)算管理制度，基本建設(shè)財(cái)務(wù)管理制度，財(cái)產(chǎn)管理制度，工資管理制度，資金結(jié)算管理制度，會計(jì)制度，會計(jì)檔案管理制度等。學(xué)校還根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，建立和健全了財(cái)務(wù)、會計(jì)和財(cái)產(chǎn)管理制度，設(shè)置財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)，配備專職財(cái)會人員。學(xué)校在管理好資金的同時，還管好了資產(chǎn)。設(shè)置資產(chǎn)賬卡，防止因財(cái)、物管理不善造成浪費(fèi)、破損、丟失，努力克服管理中重財(cái)輕物的傾向。按照國家的有關(guān)規(guī)定設(shè)置會計(jì)財(cái)賬簿，按照會計(jì)法認(rèn)真搞好日常會計(jì)核算和監(jiān)督工作，建設(shè)登記建賬，及時記賬、結(jié)賬、對賬及編制各種財(cái)會報(bào)表，做到財(cái)證相符、賬賬相符、賬表相符、賬物相符，及時清理往來款項(xiàng)。學(xué)校還加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的民主監(jiān)督，民主理財(cái)，賬務(wù)公開，定期向教職工公布財(cái)務(wù)收支賬目，并按照有關(guān)規(guī)定，長期保存會計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等檔案資料，定期向辦學(xué)行政機(jī)關(guān)報(bào)送財(cái)務(wù)報(bào)表并接受有關(guān)部門的檢查、監(jiān)督。

（二）堅(jiān)持質(zhì)量立?！椭C校園建設(shè)的根本。

1、樹立創(chuàng)新服務(wù)意識，鍛造一流領(lǐng)導(dǎo)集體。和諧校園的生存與發(fā)展，教師是根本，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。建設(shè)和諧校園必須要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭開展“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)活動，堅(jiān)持在科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)上走在全體教師的前面，用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)學(xué)校各部門的行政工作，真正實(shí)踐“執(zhí)政為校、質(zhì)量立校、特色興?！?。首先，領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要用自己的實(shí)力、活力、魅力去影響帶動全體教職工，要任人唯賢，率先垂范，容人容事，尊重教師，用人之長，容人之短，淡化權(quán)力意識，增強(qiáng)民主意識，分層管理，權(quán)責(zé)到人。其次，每一位班子成員要作風(fēng)正派、事業(yè)心強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，做到以情感人，以誠待人，以理服人，在各項(xiàng)工作中為教師做出榜樣，以榜樣的力量影響人、凝聚人，注重建立和諧的人際關(guān)系，并使之內(nèi)化為教職工的工作熱情和前進(jìn)動力。同時班子成員也要相互尊重，以誠相見，各盡其職，合作互助，維護(hù)班子內(nèi)部的和諧團(tuán)結(jié)。第三，堅(jiān)持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一，要做到以理為先，以身立范，以德育德，以廉帶勤，以品格取信教師，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的非權(quán)力因素的影響，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法，在依法依規(guī)、堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、情感、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來，以公平的信念營造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主、平等、團(tuán)結(jié)、尊重的校園環(huán)境。

2、打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。多年來，我們努力打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)、深受社會、同行肯定和家長歡迎的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。學(xué)校把師德教育放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，學(xué)校制定了以“八榮、八恥”和“對教師的四要求”為主要內(nèi)容的師德公約規(guī)范。在教師中開展“樹教育新風(fēng)，塑教師形象”活動，內(nèi)強(qiáng)育人素質(zhì)，外樹師德形象。開展“十佳班主任”評選，樹高尚師德榜樣，立模范教師形象，使學(xué)校教師得到社會群眾的高度評價。學(xué)校把教師的專業(yè)化成長作為教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。一方面，學(xué)校狠抓專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高全體教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。通過建立教師理論學(xué)習(xí)制度，做

到每周一次集中學(xué)習(xí)，每年每人訂閱一本以上教育教學(xué)雜志，每半學(xué)期檢查一次學(xué)習(xí)筆記。另一方面，學(xué)校大力推進(jìn)名師工程，走名師強(qiáng)校之路。學(xué)校制定《學(xué)科帶頭人評選方案》，開展“學(xué)科帶頭人”評選活動，“教學(xué)能手”評比和“三課比賽”（說課、上課、評課比賽）以及基本功比賽、論文評比等，使教師隊(duì)伍迅速成長，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。還通過繼續(xù)教育、派教學(xué)骨干到省內(nèi)外考察學(xué)習(xí)、參加全國性高水平的科研研討會等培訓(xùn)形式,提高了教師的理論和教科研能力，確立了新的教育理念。此外，學(xué)校還堅(jiān)持實(shí)施青藍(lán)工程，幫助青年教師快速成長。學(xué)校提出“教師與新課程一起成長”的口號，通過舉辦新教師上崗培訓(xùn)，建立教育、教學(xué)工作“師徒制”，堅(jiān)持聽課評課制度，開展骨干教師示范課、青年教師驗(yàn)收課和優(yōu)質(zhì)課等課堂教學(xué)交流，組織青年教師解題能力比賽、編題能力比賽、課件制作比賽等活動，提升了專業(yè)素質(zhì)。

3、完善德育管理機(jī)制，提高德育工作實(shí)效性。我校的教育理念是“全面育人、全員育人、全程育人”，即通過營造“處處是德育環(huán)境，人人是德育工作者，時時有德育機(jī)遇”的氛圍，實(shí)現(xiàn)“不拘一格育人”的目標(biāo)。為提高教育的針對性和實(shí)效性，我們在德育隊(duì)伍建設(shè)、德育模式推行、德育學(xué)科滲透和德育科研發(fā)展等方面作了深入的探索，構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，建立一支特別能戰(zhàn)斗的德育工作隊(duì)伍。在德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，成立了家長委員會和家長會議，定期開會、協(xié)商。家長學(xué)校每年授課2次，提高家長教育子女的水平與能力。級組分學(xué)期召開一次家長會。班主任一學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行普訪，并經(jīng)常進(jìn)行電話家訪。學(xué)校成立了由校長任組長，分管政教的副校長任副組長，政教主任、年級組長為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；建立政教處——年級——班級的層級管理系統(tǒng)。在德育隊(duì)伍建設(shè)中，以班主任為核心，協(xié)同科任教師、后勤管理人員組成全員育人格局。學(xué)校還結(jié)合《公民道德實(shí)施綱要》，開展層次分明的主題教育，如：公民素質(zhì)養(yǎng)成教育，安全法紀(jì)專項(xiàng)教育，“手拉手”扶貧助學(xué)活動等。

4、加強(qiáng)教學(xué)管理工作，創(chuàng)一流教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命力。因此，提高教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的中心工作。一方面，學(xué)校加大力度落實(shí)新課程改革實(shí)驗(yàn)，大力開展課堂改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。先后成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了實(shí)驗(yàn)教師教研常規(guī)制度、信息交流與反饋制度、檢查評估制度、激勵制度，使實(shí)驗(yàn)工作有計(jì)劃，有目的，有組織，有落實(shí)。落實(shí)教師參加培訓(xùn)，堅(jiān)持“不培訓(xùn)不上崗，先培訓(xùn)后上崗”的原則。同時，根據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力構(gòu)建具三大教學(xué)模式：語文的“創(chuàng)設(shè)情境——自主感悟——探究創(chuàng)新”的創(chuàng)新型教學(xué)模式；數(shù)學(xué)的嘗試實(shí)踐——啟發(fā)理解——?dú)w納運(yùn)用的發(fā)展型教學(xué)模式；英語的活動教學(xué)模式。

5、完善后勤管理,提高服務(wù)質(zhì)量。

我校實(shí)行半封閉管理，后勤服務(wù)的質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身體成長起著十分重要作用，所以后勤工作成了我們工作的重中之重。（1）加強(qiáng)食堂食品安全管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級文件精神，成立了以陳桂霞校長為組長的“食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了《食堂突發(fā)事件處理預(yù)案》《廚工守則》等制度，嚴(yán)把食物質(zhì)量關(guān)，提高食堂配套設(shè)備、確保全體師生的生命安全。（2）加強(qiáng)衛(wèi)生教育建設(shè)。學(xué)校不但完善了衛(wèi)生室的宣傳，完善學(xué)生健康檔案，完善補(bǔ)充藥物備置外，還十分重視學(xué)校衛(wèi)生教育工作。每學(xué)期開設(shè)《衛(wèi)生

與健康》課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育。還每周利用廣播和黑板報(bào)等方式，有針對性地開展常見病的宣傳、防治工作。（3）加強(qiáng)校產(chǎn)管理。每學(xué)期初和學(xué)期末做地校產(chǎn)校具的統(tǒng)計(jì)清查工作。制定好教室、辦公室財(cái)產(chǎn)登記手續(xù)。把節(jié)約放在工作管理首位，修舊利廢，堅(jiān)持合理開支。組織維修專管小組，及時安裝和維護(hù)學(xué)校的電化設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)竭盡全力，每年為學(xué)校節(jié)省了大量資金。

（三）打造校園文化品牌——和諧校園建設(shè)的窗口。

建設(shè)校園文化，是和諧校園建設(shè)的重要任務(wù)。通過校園文化建設(shè)，豐富和發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，營造良好的文化氛圍，是建設(shè)和諧校園的必由之路。為此，我校首先整頓學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，形成良好校風(fēng)。通過對廣大同學(xué)進(jìn)行愛國主義理想教育，大張旗鼓地表彰優(yōu)秀學(xué)生等一系列活動，充分激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校大力開展校園“學(xué)習(xí)之行”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”等評選活動，建立文明監(jiān)督崗，樹正氣，壓歪風(fēng)，使學(xué)校朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。在教師中通過一批青年教師的典型帶動，以及開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽活動，樹立嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教風(fēng)，形成了“文明、樂學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。其次，進(jìn)一步綠化美化校園，形成良好的教學(xué)氛圍。學(xué)校大搞校園綠化活動，擴(kuò)大校園綠化面積，提高綠化質(zhì)量。積極開展“美麗的校園，我們的家”等活動，師生共同努力，凈化、綠化、美化我們的學(xué)校。

四、收集意見，重視整改。

在調(diào)研的過程中，我們重視意見的收集和整理，堅(jiān)持邊調(diào)研邊整改，努力做到整改要有針對性，重視整改的實(shí)效性。我們把在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題、原因分析和整改措施整理如下：

（一）校園環(huán)境建設(shè)有待進(jìn)一步優(yōu)化。

盡管在創(chuàng)建一級學(xué)校的進(jìn)程中，學(xué)校已經(jīng)通過加大投入，完善了學(xué)校的各項(xiàng)硬件設(shè)備設(shè)施，但是隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，很多的后備工程還沒有跟上，教室周邊的綠化環(huán)境、美化、亮化工程還要加緊建設(shè)步伐。學(xué)校的校園警示語也還比較單一，基本上是以讀書名言警句為主，與“修身、立志、篤學(xué)、強(qiáng)體”等八字校訓(xùn)相關(guān)的其他警示語和教育名言還沒有涉及到。

在下一階段，學(xué)校將圍繞創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，對照“綠色學(xué)?！钡脑u價標(biāo)準(zhǔn)，逐一進(jìn)行整改，從而使學(xué)校整體布局和微觀細(xì)節(jié)更加科學(xué)合理，使學(xué)校真正成為花園式學(xué)校。

（二）學(xué)生的公民道德意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

由于受網(wǎng)絡(luò)媒體、社會不良風(fēng)氣以及獨(dú)生子和單親家庭等多方面家庭因素的影響，當(dāng)今的中小學(xué)生的道德意識較為薄弱，學(xué)校與家庭教育未能完全達(dá)成一致共識，“5+2=0”的教育怪現(xiàn)象依然存在。同時，學(xué)生的敬師愛師觀念，感恩意識普遍還比較淡薄，極個別學(xué)生出現(xiàn)道德認(rèn)識模糊，道德判斷錯位的現(xiàn)象，缺乏羞恥心和廉恥感。

在下一階段，學(xué)校要進(jìn)一步加大德育工作的調(diào)研力度，有針對性地開展專題研究，并對特殊個案進(jìn)行跟蹤研究，積極走好家長思想工作，取得學(xué)校家庭教育的一致共識。同時，也要加大校園文化活動建設(shè)的調(diào)研，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，通過創(chuàng)優(yōu)校園環(huán)境，以優(yōu)雅的校園環(huán)境文化陶冶人；凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵人；

搭建活動平臺，以豐富的校園活動文化塑造人，強(qiáng)化制度建設(shè)，以完善的校園制度文化鞭策人，從而促進(jìn)學(xué)生公民道德素質(zhì)的整體提升。

（三）教師的師德師風(fēng)建設(shè)仍需繼續(xù)強(qiáng)化。

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是德育教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過嚴(yán)抓嚴(yán)管，我校教師都能充分認(rèn)識到體罰和變相體罰的嚴(yán)重性，都能自覺地遵守學(xué)校的教育教學(xué)制度，基本上杜絕體罰和變相體罰。但是，個別年輕的新老師，由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，在面對一些突發(fā)教學(xué)事件和相對棘手的問題學(xué)生時，往往未能很好地控制好自己的情緒，無意中造成了體罰；又或是操作方法不當(dāng)，不知不覺造成了變相體罰。這需要引起我們的高度重視。

在下一階段，我們要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入組織學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，加強(qiáng)對年輕教師，特別是年輕班主任的培訓(xùn)力度，組織先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任開展經(jīng)驗(yàn)交流會，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高，確保一個都不落伍，并以此為突破口提高教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)。

通過深入調(diào)研，我們深刻地認(rèn)識到：深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)，是學(xué)校科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的根本之道。在構(gòu)建和諧校園的過程中，我們將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持解放思想，緊緊抓住發(fā)展這個執(zhí)政興校的第一要務(wù)，以發(fā)展創(chuàng)和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩(wěn)定保和諧，努力爭當(dāng)新會區(qū)小學(xué)教育的排頭兵，把學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)不斷向前推進(jìn)，開創(chuàng)常川學(xué)校又好又快發(fā)展的新局面，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。