第一篇：西寧第八中學(xué)教育集團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

西寧市第八中學(xué)教育集團(tuán)

教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《西寧市城鄉(xiāng)義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)指導(dǎo)意見》《 西寧市城鄉(xiāng)義務(wù)教育集團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見》，結(jié)合 《 西寧市第七中學(xué)教育集團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》，探索集團(tuán)化辦學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的創(chuàng)新，立足教育供給側(cè)改革發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)八中教育集團(tuán)與各校教師隊(duì)伍的共同發(fā)展與進(jìn)步，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆歷次全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，以深化義務(wù)教育集團(tuán)人事管理改革為動(dòng)力，以均衡配置優(yōu)勢(shì)師資為主線，以提升義務(wù)教育集團(tuán)城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高農(nóng)村教育質(zhì)量為根本，優(yōu)化管理、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化保障、激發(fā)城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展新活力，引導(dǎo)義務(wù)教育集團(tuán)廣大教師爭(zhēng)做“四有好老師”，為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè)，促進(jìn)教育公平，建設(shè)幸福西寧，夯實(shí)人才基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo) 到2020年，義務(wù)教育集團(tuán)內(nèi)專業(yè)教師總量與義務(wù)教育集團(tuán)發(fā)展規(guī)模相適應(yīng)，學(xué)科結(jié)構(gòu)缺編矛盾逐步緩解，骨干教師分布相對(duì)均衡，城鄉(xiāng)師資水平差距逐步縮小，農(nóng)村學(xué)校專任教師學(xué)歷合格率和優(yōu)秀骨干教師占比率“雙提高”，農(nóng)村教師履職能力和教育教學(xué)水平明顯提升，一支素質(zhì)優(yōu)良、技能過(guò)硬的農(nóng)村教師隊(duì)伍基本形成，農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，城區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立西寧市第八中學(xué)教育集團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：李濤

副組長(zhǎng)：肖若霞（西寧八中）馬永康（西寧八中）

南大街小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)

湟中縣土門關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)、兩所小學(xué)的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)

成員：張梅、曹蘇青、祁煥龍、巨克林

王亞軍、趙杰、宋潔（西寧八中）南大街小學(xué)各處室成員

湟中縣土門關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校（兩所小學(xué)及初中學(xué)校各處室成員）

四、主要任務(wù)

以科學(xué)性、前瞻性、實(shí)效性的思路，使教師隊(duì)伍建設(shè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求，要在培養(yǎng)模式、機(jī)制、重點(diǎn)等策略方面做好文章、形成特色。

（一）認(rèn)真抓好教師培養(yǎng)工作和師德師風(fēng)的建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)，即教師的職業(yè)道德、職業(yè)風(fēng)尚建設(shè)，是教育的永恒話題。要育好“生”，首先必須育好“師”。師德高尚的教師，也一定是一個(gè)注重專業(yè)發(fā)展的教師。通過(guò)抓師德理想、抓師德踐行、抓師德評(píng)價(jià)等一系列的制度、措施以及活動(dòng)，培養(yǎng)“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等師德崇高的教師。

（二）切實(shí)抓教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)科研能力。學(xué)校教育科研的關(guān)鍵任務(wù)是解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問題和矛盾，致力于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高。教育科研的過(guò)程也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。開展通每日教研“20分鐘活動(dòng)”，切實(shí)提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。開展通識(shí)性校本教研培訓(xùn)，提高教師教學(xué)科研意識(shí)和素養(yǎng)，不追求大而全的教學(xué)科研，要降低中心。開展“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”的學(xué)生學(xué)習(xí)模式，以切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。開展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。

（三）突出青年教師的階段性培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。青年教師是集團(tuán)校的“源頭活水”，集團(tuán)校的未來(lái)寄托在他們身上。青年教師從各級(jí)各類學(xué)校畢業(yè)到發(fā)展成為一名骨干教師或優(yōu)秀教師乃至名師，大體要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，每個(gè)階段都應(yīng)該對(duì)他們提出不同的要求：

（四）有自我特色地開辟教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是一種源于教師個(gè)體成長(zhǎng)和集團(tuán)校整體發(fā)展的需要，由集團(tuán)校規(guī)劃實(shí)施、教師參與的，以反思為中介，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和集團(tuán)校整體辦學(xué)水平不斷提升的校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)。其出發(fā)點(diǎn)是教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展，方式是與教育教學(xué)實(shí)踐、研究活動(dòng)緊密結(jié)合。在集團(tuán)校的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，分學(xué)科分備課組開展，教師從課堂教學(xué)中挖掘問題，進(jìn)行微型課研，共同解決教育教學(xué)中遇到的各種“難題”。這樣，教師們的專業(yè)素質(zhì)、科研能力也就有了較為明顯的提高。

（五）建立新教師、骨干教師、名優(yōu)教師三級(jí)培訓(xùn)體系。任何一個(gè)優(yōu)秀教師、骨干教師、名優(yōu)教師都是從一名普通教師、從一名新教師成長(zhǎng)而來(lái)的。雖然其成長(zhǎng)是受諸多因素影響的，但影響優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)主要不是天賦，而是后天的因素，如個(gè)人的努力、教學(xué)互動(dòng)、專家引領(lǐng)、師傅指導(dǎo)、同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)支持、教學(xué)研究與反思、專業(yè)學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐，以及關(guān)鍵事件（如公開課、教學(xué)中的挫折和沖突等）?？梢哉f(shuō)讀書、教學(xué)和研究生活是教師生命存在的主要方式。因此，集團(tuán)校就要努力創(chuàng)設(shè)好促進(jìn)教師“成名”“成優(yōu)”的成長(zhǎng)環(huán)境，營(yíng)建一個(gè)能促進(jìn)教師從一般教師到教學(xué)能手再向科研型教師轉(zhuǎn)化的良好氛圍。同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)或措施促進(jìn)教師的發(fā)展。

五、保障機(jī)制

教師隊(duì)伍建設(shè)工作是一個(gè)宏大系統(tǒng)工程，它具有周期長(zhǎng)、見效慢的特點(diǎn)。要提高教師隊(duì)伍建設(shè)工作的成效，必須在組織、制度、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面加以保障，形成一套良好的保障運(yùn)行機(jī)制。

（1）組織領(lǐng)導(dǎo)保障。集團(tuán)校建立“教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案的具體操作。

（2）培養(yǎng)機(jī)構(gòu)保障。充分利用各學(xué)校處室的職能，利用一切可利用的時(shí)間舉辦各種專題培訓(xùn)，如學(xué)科教學(xué)研究，以及先進(jìn)教育技術(shù)、理論學(xué)習(xí)等。

（3）培養(yǎng)制度保障。經(jīng)?？偨Y(jié)各校青年教師培養(yǎng)工作的有效經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣，不斷制定新的制度，修改與教師隊(duì)伍建設(shè)不相適應(yīng)的舊辦法、舊制度，以適應(yīng)新的工作需要。

促進(jìn)教師成長(zhǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍還需要人文關(guān)懷。集團(tuán)校要把這項(xiàng)工作列入議事日程，納入集團(tuán)校管理的重要板塊，把促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為戰(zhàn)略性要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。集團(tuán)校應(yīng)整合各方面的有利條件，最大限度地促進(jìn)集團(tuán)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)。

第二篇：中學(xué)教育集團(tuán)實(shí)施方案

中學(xué)教育集團(tuán)實(shí)施方案

貫徹落實(shí)《中共##省委

##省人民政府關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》《##省教育廳等五部門關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革的指導(dǎo)意見》等文件精神，深化我市義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，市教體局成立##市第@中學(xué)教育集團(tuán)。

一、組建模式

采用多法人組合形式，建立聯(lián)盟型教育集團(tuán)。以##市第@中學(xué)為牽頭學(xué)校、##市第￥中學(xué)為成員學(xué)校，聯(lián)合成立##市第@中學(xué)教育集團(tuán)。集團(tuán)運(yùn)行周期為3年。

二、管理體制

##市第@中學(xué)教育集團(tuán)不具有獨(dú)立法人資格，集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校法人代表不變、管理體制不變、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變，保持人、財(cái)、物管理獨(dú)立。

三、工作目標(biāo)

教育集團(tuán)成立后，采取“名校+鄉(xiāng)村校”的集團(tuán)化辦學(xué)形式，按照“示范引領(lǐng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展”的工作思路，致力于教育資源的整合、互補(bǔ)、優(yōu)化和合理利用，達(dá)到資源共享；促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)和教師平和教育質(zhì)量的整體提升；探索新時(shí)代背景下學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)制、新模式，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，有效縮小城鄉(xiāng)、校際差距，形成可推廣的義務(wù)教育學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)模式。

四、重點(diǎn)任務(wù)

1.資源共享。本著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間實(shí)行師資、教研、信息、教學(xué)、設(shè)備、德育、校園文化等方面優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成資源共享的集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，最大限度地發(fā)揮集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校的最佳辦學(xué)效益。

2.教師調(diào)配。集團(tuán)成立后，兩校教師統(tǒng)一調(diào)配使用。積極探索集團(tuán)內(nèi)新招聘教師在牽頭學(xué)校接受為期1—2年“首站式培育”模式，鼓勵(lì)教育集團(tuán)通過(guò)兼課、走教、輪崗、支教等方式，推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)部骨干教師流動(dòng)。##市第@中學(xué)教師到##市第￥中學(xué)任教滿三年，在職稱申報(bào)時(shí)按支教老師對(duì)待。

3.聯(lián)合教研。集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間定期組織開展聯(lián)合教研活動(dòng)，深化教學(xué)教研合作，優(yōu)化教師的教育理念和教育技能，創(chuàng)新教育方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。教學(xué)管理實(shí)行“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教育教學(xué)管理制度、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度、統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一進(jìn)行教科研活動(dòng)，統(tǒng)一進(jìn)行教師培訓(xùn)。

五、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為保障集團(tuán)工作順利進(jìn)行，成立##市第@中學(xué)教育集團(tuán)發(fā)展委員會(huì)，由##市第@中學(xué)校長(zhǎng)任委員會(huì)主任。發(fā)展委員會(huì)組織研究制定教育集團(tuán)章程，明確集團(tuán)的前景、目標(biāo)、方向、三年發(fā)展計(jì)劃等核心問題，分制定工作計(jì)劃，定期召開聯(lián)席會(huì)議，研究集團(tuán)發(fā)展的有關(guān)事項(xiàng)。

2.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。市教體局將根據(jù)集團(tuán)化辦學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)籌安排相關(guān)資金，加大對(duì)教育集團(tuán)的支持力度，確保教育集團(tuán)各項(xiàng)主要工作任務(wù)和工作目標(biāo)順利完成。

3.嚴(yán)肅工作紀(jì)律。教育集團(tuán)內(nèi)的學(xué)校和人員必須嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、人事紀(jì)律和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，被選派進(jìn)行掛職、校際交流、支教、跟崗學(xué)習(xí)的教師要服從大局，服從管理，自覺按時(shí)到新的崗位工作。

4.營(yíng)造良好氛圍。要充分發(fā)揮新聞媒體的輿論引導(dǎo)作用，加大宣傳力度，及時(shí)總結(jié)、宣傳、報(bào)道、推廣集團(tuán)化辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，凝聚集團(tuán)化辦學(xué)有利于推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、提高辦學(xué)質(zhì)量的共識(shí)，引導(dǎo)社會(huì)各界尤其是學(xué)生家長(zhǎng)理解支持集團(tuán)化辦學(xué)，形成良好的集團(tuán)化辦學(xué)氛圍

第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期 教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

靈石兩渡鎮(zhèn)中學(xué)

2011-9

教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，以鎮(zhèn)中心校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際情況為依據(jù)，建設(shè)一支具有較高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促使學(xué)校能更有效持續(xù)地發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

堅(jiān)持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修，積極促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗、求真務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

三、基本原則：

1、堅(jiān)持師德與師能同建的原則。

2、堅(jiān)持專業(yè)提升與錯(cuò)位發(fā)展結(jié)合的原則。

3、堅(jiān)持全面提高與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原則。

4．堅(jiān)持教師發(fā)展與評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則。

5．堅(jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高的原則。

四、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，培育人文情懷

師德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍的首要任務(wù)。弘揚(yáng)教書育人精神，開展師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建一支具有一定學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師隊(duì)伍。

1．修師德、練師能，塑造教師新形象。以“勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷模”為主線，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高依法治教意識(shí)及人

文素養(yǎng)的提升。結(jié)合中學(xué)教師職業(yè)道德，完善《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。

2．培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體風(fēng)貌。加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)整體合力，提高管理效率；加強(qiáng)黨團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力；加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮組長(zhǎng)引領(lǐng)、組織、凝聚作用；加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高組內(nèi)溝通協(xié)調(diào)及應(yīng)對(duì)矛盾、糾紛的能力。評(píng)選表彰各類先進(jìn)，加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍，傳播教師中生動(dòng)事跡，形成表彰制度。

（二）提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力

1．鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育。

2．開展專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

3、開展尋找自身特長(zhǎng)活動(dòng)。

4、開展專項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比。

5、突出抓好教師分層培養(yǎng)。

（三）抓教育科研，深化新課改

將教學(xué)工作與教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)推進(jìn)作為培養(yǎng)教師發(fā)展的重要途徑之一。

1、完善校本教研制度。根據(jù)教師在課改實(shí)踐中的實(shí)際需要積極開展校本培訓(xùn)，探索校本活動(dòng)的有效形式，努力提升教師實(shí)踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過(guò)教學(xué)觀摩、實(shí)錄分析，案例交流評(píng)選、專家講座等活動(dòng)，為教師投身課改創(chuàng)造條件。

2、落實(shí)長(zhǎng)效工作制度。完善課題研究工作例會(huì)制度，教師學(xué)習(xí)制度和科研論文評(píng)比制度，推動(dòng)課題研究的深入。教師每學(xué)期所讀理論書籍不少于一

本，所做讀書筆記不少于2500字，參加學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)不少于2次，每月上傳教育教學(xué)隨筆不少于1篇，學(xué)期末進(jìn)行考核與評(píng)比。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)研究意識(shí)。教師從自身教育教學(xué)需要出發(fā)，教學(xué)問題入手，研究自己需要的課題；體驗(yàn)親歷的實(shí)驗(yàn)；珍惜、運(yùn)用、發(fā)展自己提煉的成果。強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個(gè)案研究、案例研究、行動(dòng)研究，使教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，在研究中發(fā)展。

（四）完善激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造良好氛圍

1、繼續(xù)堅(jiān)持考核激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期結(jié)束，教研室、教導(dǎo)處對(duì)教師平日所做工作進(jìn)行考核評(píng)分，與評(píng)模評(píng)優(yōu)掛鉤。

2、重視優(yōu)秀學(xué)科人才的培養(yǎng)。深入推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)及一校一品工作，作匯報(bào)，出經(jīng)驗(yàn)，輻射各科。學(xué)校給重點(diǎn)培養(yǎng)教師創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，提供各種機(jī)會(huì)，優(yōu)先送培。

3、健全獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰優(yōu)秀教師。學(xué)校不斷建立和完善各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)開拓創(chuàng)新，成績(jī)突出，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)的教師除了精神鼓勵(lì)外，給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)（工資改革方案中體現(xiàn)）。

第四篇：教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期 教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

狼城崗鎮(zhèn)南韋小學(xué)

2010-8

教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，以鎮(zhèn)中心校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際情況為依據(jù)，建設(shè)一支具有較高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促使學(xué)校能更有效持續(xù)地發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

堅(jiān)持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修，積極促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗、求真務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

三、基本原則：

1、堅(jiān)持師德與師能同建的原則。

2、堅(jiān)持專業(yè)提升與錯(cuò)位發(fā)展結(jié)合的原則。

3、堅(jiān)持全面提高與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原則。

4．堅(jiān)持教師發(fā)展與評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則。

5．堅(jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高的原則。

四、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，培育人文情懷

師德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍的首要任務(wù)。弘揚(yáng)教書育人精神，開展師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建一支具有一定學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師隊(duì)伍。

1．修師德、練師能，塑造教師新形象。以“勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷?！睘橹骶€，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高依法治教意識(shí)及人

文素養(yǎng)的提升。完善《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》及《上教實(shí)小教師細(xì)節(jié)修養(yǎng)》等，不斷提高家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。

2．培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體風(fēng)貌。加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)整體合力，提高管理效率；加強(qiáng)黨團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)，崗位體現(xiàn)“三高”；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力；加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮組長(zhǎng)引領(lǐng)、組織、凝聚作用；加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高組內(nèi)溝通協(xié)調(diào)及應(yīng)對(duì)矛盾、糾紛的能力。評(píng)選表彰各類先進(jìn)，加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍，傳播教師中生動(dòng)事跡，形成表彰制度。

（二）提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力

1．鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育。

2．開展專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

3、開展尋找自身特長(zhǎng)活動(dòng)。

4、開展專項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比。

5、突出抓好教師分層培養(yǎng)。

（三）抓教育科研，深化新課改

將教學(xué)工作與教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)推進(jìn)作為培養(yǎng)教師發(fā)展的重要途徑之一。

1、完善校本教研制度。根據(jù)教師在課改實(shí)踐中的實(shí)際需要積極開展校本培訓(xùn)，探索校本活動(dòng)的有效形式，努力提升教師實(shí)踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過(guò)教學(xué)觀摩、實(shí)錄分析，案例交流評(píng)選、專家講座等活動(dòng)，為教師投身課改創(chuàng)造條件。

2、落實(shí)長(zhǎng)效工作制度。完善課題研究工作例會(huì)制度，教師學(xué)習(xí)制度和科研論文評(píng)比制度，推動(dòng)課題研究的深入。教師每學(xué)期所讀理論書籍不少于一

本，所做讀書筆記不少于2500字，參加學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)不少于2次，每月上傳教育教學(xué)隨筆不少于1篇，學(xué)期末進(jìn)行考核與評(píng)比。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)研究意識(shí)。教師從自身教育教學(xué)需要出發(fā)，教學(xué)問題入手，研究自己需要的課題；體驗(yàn)親歷的實(shí)驗(yàn)；珍惜、運(yùn)用、發(fā)展自己提煉的成果。強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個(gè)案研究、案例研究、行動(dòng)研究，使教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，在研究中發(fā)展。

（四）完善激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造良好氛圍

1、繼續(xù)堅(jiān)持考核激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)徐匯區(qū)教師達(dá)標(biāo)?？傮w目標(biāo)，其中對(duì)師德師能基礎(chǔ)、專業(yè)水平等方面作為學(xué)校評(píng)價(jià)教師德底線指標(biāo)。

2、重視優(yōu)秀學(xué)科人才的培養(yǎng)。深入推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)及一校一品工作，作匯報(bào)，出經(jīng)驗(yàn)，輻射各科。學(xué)校給重點(diǎn)培養(yǎng)教師創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，提供各種機(jī)會(huì)，優(yōu)先送培。

3、健全獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰優(yōu)秀教師。學(xué)校不斷建立和完善各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)開拓創(chuàng)新，成績(jī)突出，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)的教師除了精神鼓勵(lì)外，給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)（工資改革方案中體現(xiàn)）。

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

賀莊小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的根本保證。為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識(shí)的教師隊(duì)伍，確保學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)、健康、持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校教師隊(duì)伍建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出教師隊(duì)伍建設(shè)的地位；堅(jiān)持以師德教育為主線，提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)；堅(jiān)持以新理念、新課程為重點(diǎn)，推進(jìn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展；堅(jiān)持以校本培訓(xùn)與校本教研為主渠道，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、注重實(shí)際的從教之風(fēng)；堅(jiān)持制度建設(shè)，規(guī)范干部教師隊(duì)伍的教育行為。

二、工作目標(biāo)和要求

1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，各科分工協(xié)作，對(duì)教師進(jìn)行思想上教育、業(yè)務(wù)上引領(lǐng)、能力上促進(jìn)、業(yè)績(jī)上考評(píng)、生活上關(guān)心，加快教師的成長(zhǎng)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。

2、堅(jiān)持以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，努力造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

三、工作措施

（一）建立組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為成員。由辦公室牽頭，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組工作意見，貫徹落實(shí)督促指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)工作。

2、辦公室每學(xué)年末牽頭，就教師隊(duì)伍建設(shè)主要內(nèi)容、措施辦法、效果及存在問題等，督查各處室、各年級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)責(zé)任落實(shí)情況，并負(fù)責(zé)考評(píng)總結(jié)，及時(shí)向?qū)W校教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，并提出下一學(xué)年教師隊(duì)伍建設(shè)的努力方向。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平

1、開展師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師的民主法制意識(shí)和依法執(zhí)教意識(shí)，幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。

2、牢固樹立“以人為本，關(guān)愛生命”的辦學(xué)理念，增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)安全管理，抓實(shí)安全教育，切實(shí)履行教師的安全職責(zé)。

3、堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵(lì)，典型帶動(dòng)，骨干幫扶，提高隊(duì)伍的整體師德品質(zhì)。適時(shí)開展師德師風(fēng)培訓(xùn)或演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡、評(píng)優(yōu)樹模、表彰先進(jìn)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師人格力量的引導(dǎo)作用。

4、完善教師師德評(píng)價(jià)制度，建立師德評(píng)價(jià)機(jī)制，建立領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師互評(píng)，學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體制，從教育事業(yè)心、教育思想、品德修養(yǎng)等方面進(jìn)行師德評(píng)價(jià)，每學(xué)期德育處不定期開展師生問卷調(diào)查，對(duì)干部隊(duì)伍、班主任、科任教師工作情況進(jìn)行民意測(cè)評(píng)。并將師德評(píng)價(jià)作為教師考核和評(píng)聘獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

5、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，每月召開一次班主任工作例會(huì)或優(yōu)秀班主任工作交流會(huì)，開展新老班主任結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，進(jìn)一步提高班主任班務(wù)工作水平，每學(xué)期末評(píng)選“優(yōu)秀班主任”。

（三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

1、建設(shè)骨干教師隊(duì)伍，利用骨干教師在教研教改中的帶動(dòng)和輻射作用，不斷壯大骨干教師和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，開展新老教師結(jié)對(duì)幫扶。每月召開一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及課件制作評(píng)比活動(dòng)，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。

3、抓實(shí)校本培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展系列活動(dòng)。突出對(duì)新調(diào)入教師、新分配教師及新任學(xué)科教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有考評(píng)。

4、提高教師的教科研能力，圍繞課堂教學(xué)開展教學(xué)科研，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，積極組織參加論文撰寫及課題研究，做到有任務(wù)、有考評(píng)。

5、繼續(xù)抓好教師的繼續(xù)教育，鼓勵(lì)教師積極通過(guò)函授自學(xué)遠(yuǎn)程教育等方式參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)；制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師參加各種 教育教學(xué)培訓(xùn)；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分批次派部分教師外出交流學(xué)習(xí)，拓展教育視野。

（四）建立健全教師隊(duì)伍建設(shè)考評(píng)機(jī)制。嚴(yán)格按照《賀莊小學(xué)教師考核評(píng)估辦法》、通過(guò)制度約束人、管理人，造就一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。

（五）加強(qiáng)對(duì)教師的日常管理，經(jīng)常督查教師的到崗及教學(xué)情況，做到過(guò)程有記錄，期末有考評(píng)。

（六）加強(qiáng)對(duì)教職工的考勤、考評(píng)考核工作。對(duì)相關(guān)處室的教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行匯總，建立文字檔案，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)考評(píng)、考核的重要依據(jù)。

促進(jìn)教師成長(zhǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍需要學(xué)校的人文關(guān)懷，更需要廣大教師提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也需要學(xué)校各部門、各年級(jí)、各教研組、各備課組通力協(xié)作，各盡其責(zé)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，是學(xué)校的戰(zhàn)略性舉措，強(qiáng)校必先強(qiáng)師，持之以恒抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，并取得成效，必將推動(dòng)我校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。