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      小學(xué)校園文化建設(shè)“特色年”活動(dòng)方案

      時(shí)間:2019-05-14 07:31:25下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:小學(xué)校園文化建設(shè)“特色年”活動(dòng)方案

      小學(xué)

      校園文化“特色年”活動(dòng)方案

      為更好開展迎接自治區(qū)和國(guó)家縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作,進(jìn)一步落實(shí)國(guó)務(wù)院《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展?十三五?規(guī)劃》關(guān)于?加強(qiáng)校園文化建設(shè),推進(jìn)‘一校一品’校園文化建設(shè)?的精神,提高辦學(xué)水平,我校決定把2017年定為校園文化建設(shè)?特色年??,F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際,特制定本方案。

      一、指導(dǎo)思想

      堅(jiān)持鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想,貫徹落實(shí)黨的十八屆五中、六中全會(huì)精神,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導(dǎo)向,以建設(shè)學(xué)校特色文化為主線,以建設(shè)優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以凈化、綠化、美化、文化校園為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,突出學(xué)校辦學(xué)理念,推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,為學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境。

      二、工作目標(biāo)

      突出學(xué)校?國(guó)學(xué)?文化特色,引領(lǐng)校園文化建設(shè),全面優(yōu)化育人環(huán)境,使校園環(huán)境更加整潔、舒適,校園布置更加協(xié)調(diào)、雅致,文化氣息更加濃厚,育人功能得到充分發(fā)揮,學(xué)校面貌全面改觀,教育形象全面提升。

      三、總體做法

      4.校園道路、景觀等設(shè)施的設(shè)計(jì)、命名蘊(yùn)含文化意義,整體環(huán)境布置體現(xiàn)學(xué)校歷史發(fā)展特色。

      5.各種設(shè)施的配置要簡(jiǎn)樸、實(shí)用、美觀、引人向上。6.學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀,按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理和維修,做到墻面潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。

      7.按有關(guān)要求,配置各種功能室。

      (三)整治校容校貌。

      1.凈化校園環(huán)境衛(wèi)生。加強(qiáng)辦公室、宿舍、食堂、廁所、垃圾池等基礎(chǔ)設(shè)施,在辦公室、操場(chǎng)、校園及樓道拐角處等增設(shè)垃圾筒,師生車輛停放整齊有序。建立健全學(xué)校衛(wèi)生清潔制度,劃分清潔衛(wèi)生責(zé)任區(qū),分班、分區(qū)清潔保潔。規(guī)范室內(nèi)物品放置,強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求,按照?分塊整頓,綜合治理?的原則,規(guī)范勞動(dòng)時(shí)段,清除衛(wèi)生死角,開展環(huán)保建設(shè)活動(dòng),進(jìn)行環(huán)保健康滲透教育,全員參與,共同整治、維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。建立健全文明衛(wèi)生保潔長(zhǎng)效機(jī)制,通過(guò)常態(tài)化、制度化管理,確保校園長(zhǎng)期保持清潔衛(wèi)生。

      2.花草樹木能傳情。校園綠化、美化,要按照學(xué)校總體規(guī)劃、布局,以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則,以綠色植物造景為主,園林小品為輔,適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn),做到點(diǎn)面結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理,把學(xué)校建成四季常綠、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園,力求做精做細(xì),細(xì)微處見品位,真正做到花草樹木能傳情。

      請(qǐng)靠右行?等溫馨提示;布置得體,美觀協(xié)調(diào),文化氛圍濃郁。

      3.規(guī)范室內(nèi)布置。

      室內(nèi)采光照明要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定,通風(fēng)良好。保持干凈整潔,學(xué)習(xí)辦公生活用品物品擺放整齊、有序,做到窗明幾凈,空氣清新,張揚(yáng)人文精神,濃郁學(xué)術(shù)氣息。

      (1)辦公室文化。

      辦公室要張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2013年修訂)》,并根據(jù)各室工作職能,確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。

      (2)班級(jí)文化。

      室內(nèi)布置科學(xué)合理,清潔、干凈,通風(fēng)、采光良好,照明充足;教室前方設(shè)置讀書角、衛(wèi)生角,黑板正上方有國(guó)旗、班訓(xùn),兩側(cè)張貼座位表、課程表、作息時(shí)間表等,教室兩邊張貼名人頭像、名言警句等。后墻主墻面為?學(xué)習(xí)園地?,內(nèi)容豐富,符合學(xué)生特點(diǎn),定期更新。教室門口有班牌。

      (3)功能室文化。

      要根據(jù)圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、書法室、舞蹈室等不同的用室功能設(shè)計(jì)布置不同的文化氛圍,使這些用室成為學(xué)生吸取文化食糧的重要場(chǎng)所。

      (四)廁所文化。

      廁所要干凈,無(wú)異味,地面無(wú)污水,除了凈化、美化,更重要的是打造衛(wèi)生、文明優(yōu)雅的廁所文化。

      第二篇:中學(xué)校園文化和特色建設(shè)方案

      校園文化是以校園為空間,以學(xué)生、教師為參與主體,以精神文化為核心的物資文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的時(shí)代特征的一種群體文化。為落實(shí)沙教委發(fā)﹝2010﹞19號(hào)文件精神,根據(jù)重慶市32中學(xué)的實(shí)際,創(chuàng)建特色學(xué)校,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提高辦學(xué)品位,促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。

      重慶市三十二中校園文化和特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單:

      組長(zhǎng):張連英

      副組長(zhǎng):李強(qiáng)、池鴻濱

      成員:程其蓮、何開容、張彬、曾維明、牟松、陳學(xué)宏、韓雯娟、彭長(zhǎng)勝、鄭富明、粱澤華、羅廣林、陳燕

      一、指導(dǎo)思想

      方案的制定以黨的17大精神為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本、育德為先,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦人民滿意的教育為立足點(diǎn),并體現(xiàn)三十二中“為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念。

      二、總體目標(biāo):

      建設(shè)以精神文化為核心的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的具有時(shí)代特征的優(yōu)秀的校園群體文化。

      三、建設(shè)方案:

      (一)精神文化建設(shè)

      1、校園建筑物的命名:a區(qū)綜合樓、食堂、b區(qū)綜合樓、教學(xué)樓;雕塑;(辦公室)

      2、校園相關(guān)場(chǎng)所及道路的命名:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、花園、各功能室及道路;(辦公室)

      3、文化櫥窗建設(shè):對(duì)校園文化櫥窗的內(nèi)容、更換時(shí)間、責(zé)任單位等作制度化的要求;(辦公室)

      4、校園“植物牌”的制作:對(duì)校園內(nèi)的木本及草本植物制作“植物牌”,對(duì)植物的名稱、生長(zhǎng)環(huán)境等內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹做成牌,掛在樹上。(教務(wù)處)

      5、有關(guān)校園節(jié)日及慶祝活動(dòng):繼續(xù)搞好具有我校特色的科研節(jié)(教科室、教務(wù)處)、文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生元旦文藝匯演(德育處)、教師春游、教職工篝火晚會(huì),教職工演講比賽(工會(huì))、師生繪畫書法展覽及等現(xiàn)有的文化活動(dòng),努力開發(fā)新的文化活動(dòng),如教師普通話比賽(教務(wù)處)、教師體育項(xiàng)目比賽、師生攝影展(工會(huì)、德育處)、學(xué)生科技制作展(教科室、教務(wù)處)等;

      6、建立有利于學(xué)生身心發(fā)展和提高素質(zhì)的各種文化社團(tuán);(團(tuán)委)

      7、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè):班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,要進(jìn)一步改進(jìn)和完善班級(jí)文化建設(shè)的相關(guān)制度,充實(shí)相關(guān)內(nèi)容。(德育處)

      8、建立校史榮譽(yù)室(辦公室、總務(wù)處)

      (二)、物質(zhì)文化建設(shè):

      1、a、b區(qū)的大門及區(qū)域:綠化、文字、雕塑、浮雕、燈飾、水景等;(辦公室)

      2、建筑物及百米起點(diǎn)和啟智樓外墻體:口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、繪畫、浮雕、綠化等(辦公室)

      3、樓道門廳:學(xué)生繪畫、名人畫像、名言警句、相關(guān)制度、塑像及有意義的宣傳畫(德育處)

      4、校園雕塑:有教育意義的寓言故事和成語(yǔ)故事雕塑、名人雕塑、景觀雕塑(辦公室)

      5、校園綠化:有特色的綠化如桂花樹綠化帶、黃果蘭綠化帶、玉蘭樹綠化帶等(總務(wù)處)

      6、辦公室文化建設(shè)(辦公室)

      (三)、行為文化建設(shè)

      1、禮儀:師生的著裝、發(fā)型、見面用語(yǔ)等要求(德育處)

      2、集會(huì):師生集會(huì)時(shí)的行為要求(辦公室、德育處)

      3、自習(xí):自習(xí)時(shí)的行為要求(教務(wù)處)

      4、就餐:就餐時(shí)的行為要求(德育處)

      5、寢室:寢室生活的行為要求(德育處)

      6、上課:師生上課時(shí)的行為要求(教務(wù)處)

      (四)、制度文化建設(shè)(辦公室及相關(guān)處室)

      加強(qiáng)建設(shè)制度文化,強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制。制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物,是為了達(dá)到無(wú)意境界而采取的一種有意識(shí)手段,是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。

      1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)以及上級(jí)部門制定的教育政策和規(guī)定

      2、檢查、補(bǔ)充、修改和清理原有的規(guī)章制度使之更加科學(xué)合理

      3、建立建全學(xué)校各項(xiàng)管理制度

      4、努力營(yíng)造科學(xué)的制度文化環(huán)境,學(xué)校的重大決策和實(shí)施,要體現(xiàn)公正、公平、公開的原則。

      四、方案實(shí)施時(shí)間:3到5年根據(jù)學(xué)校綜合樓和塑膠操場(chǎng)修建完成的情況逐步完成。

      五、方案實(shí)施階段:

      1階段:成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定方案。(10年3月)

      2階段:向全校教職工宣傳方案,廣泛征求意見進(jìn)行修改。(10年3月—4月)

      3階段:行政會(huì)、教代會(huì)對(duì)修改后的方案進(jìn)行審議通過(guò)。(10年4月)

      4階段:向全校教職工宣傳審議通過(guò)的方案,并征求方案中各項(xiàng)細(xì)則的內(nèi)容或設(shè)計(jì)方案。(10年4月)

      5階段:對(duì)敲定的方案落實(shí)責(zé)任人,進(jìn)行實(shí)施。(2010年---2013年)

      第三篇:校園文化特色建設(shè)

      幼兒園園本文化建設(shè)方案(音樂(lè)文化)

      校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)效工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園文化建設(shè),按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求,使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化,為幼兒的成長(zhǎng)、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本園園文化建設(shè)實(shí)施方案。

      一、指導(dǎo)思想

      全面貫徹黨的教育方針,按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以幼兒為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

      二、目標(biāo)任務(wù)

      2019-2021年是我園校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的一年。今年幼兒園文化建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí),做好規(guī)劃,加強(qiáng)建設(shè),夯實(shí)基礎(chǔ),通過(guò)加強(qiáng)幼兒園物質(zhì)文明建設(shè),形成幼兒園的物質(zhì)文化;通過(guò)開展各種創(chuàng)建活動(dòng),形成幼兒園的行為文化;通過(guò)建立各項(xiàng)規(guī)章制度,形成幼兒園的制度文化;通過(guò)提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)理念,形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容,拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動(dòng)模式,構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系,使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌,取得階段性成效。

      三、制定規(guī)劃的原則:

      1.思想性原則。堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

      2.教育性原則。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。

      3.整體性原則。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,要堅(jiān)持整體規(guī)劃,統(tǒng)籌兼顧,分步實(shí)施,全員參與,持之以恒。

      4.個(gè)性化原則。校園文化建設(shè)既要注重規(guī)范要求,又要因地制宜、因園制宜,形成特色。

      5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設(shè)中的作用,重視人的能動(dòng)性的充分發(fā)揮,把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

      6.發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時(shí)代精神。

      四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則:

      (一)環(huán)境布置要求

      1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。2.室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應(yīng)。3.主題突出,內(nèi)容明確,有特色。4.多體現(xiàn)幼兒作品,并經(jīng)常更新。

      5.室內(nèi)外布置 要體現(xiàn)美化、兒童化、知識(shí)化、教育化。

      (二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)則

      1.根據(jù)教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。2.根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。3.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全、美觀。

      5.適合幼兒活動(dòng),能為教育幼兒提供幫助。

      6.具有審美的作用,兒童化的特點(diǎn),為兒童認(rèn)識(shí)周圍世界創(chuàng)造條件。7.充分兒童的生活內(nèi)容,陶冶兒童的性情和情操。

      8.讓幼兒一起參加,兒童親自動(dòng)手創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引起他們的求知欲和責(zé)任心??傊?,各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則,圍繞教育的總目標(biāo),結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動(dòng)及本地特色,創(chuàng)設(shè)墻飾和活動(dòng)區(qū)。豐富各種活動(dòng)區(qū)材料,創(chuàng)設(shè)與中班相適應(yīng)的環(huán)境,如:自然角、結(jié)構(gòu)區(qū)、圖書角、制作角等。

      五、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容

      (一)文化建設(shè)。

      1.墻壁文化:為豐富校園文化內(nèi)涵,充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,我們?cè)谧呃壬显O(shè)置了教育性和鼓勵(lì)性格言,還有一幅幅故事畫面,室內(nèi)老師們匠心設(shè)計(jì),精心布置,從孩子的年齡出發(fā),做到生活化、情趣化、藝術(shù)化,墻面上的布置更是豐富多彩,墻面上的每一幅圖,都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化,使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶。

      (1)教室外前墻,以綠色為主色調(diào)繪制了花草,體現(xiàn)生機(jī)活潑的教育理念。(2)文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞,認(rèn)知的過(guò)程中,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,懂得許多文明常識(shí)。

      (3)安全標(biāo)志。使幼兒了解了常見安全標(biāo)志常識(shí),營(yíng)造了安全氛圍。增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。

      (4)每班活動(dòng)室前都放置了幼兒玩具櫥,擺放了不同類型玩具,幼兒可以隨時(shí)取放。

      2.幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化:我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了棋盤,跳房子,圖形,水果,直跑道等適合不同年齡幼兒的活動(dòng)圖案,幼兒可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)場(chǎng)地,充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn),又能顯示季節(jié)交替,美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中,養(yǎng)成文明習(xí)慣。

      3.傳統(tǒng)文化教育:民族傳統(tǒng)文化,就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造和積淀的文明成果,是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件,它是一個(gè)宏大的整體,包括知識(shí)、信仰、藝術(shù),道德、法規(guī)、習(xí)俗乃至各種習(xí)慣。它既是既往的民族情感和民族意識(shí)的積淀,又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結(jié)。通過(guò)傳統(tǒng)文化教育,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)情感,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使幼兒動(dòng)作更協(xié)調(diào),更靈活,更準(zhǔn)確,發(fā)展幼兒智力,有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率,為智力開發(fā)提供了先決條件,同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展,增加對(duì)自己的信心,有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨(dú)立,培養(yǎng)了幼兒良好的個(gè)性。為以后從事各項(xiàng)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

      (1)藝術(shù)類:包括神話、寓言、歌謠等文學(xué)藝術(shù),剪紙、泥塑、國(guó)畫等美術(shù)藝術(shù),京劇、民歌、秧歌舞等音樂(lè)舞蹈藝術(shù);也包括當(dāng)前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目,如影視劇《西游記》、動(dòng)畫片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風(fēng)車》等。我園結(jié)合幼兒年齡實(shí)際,開展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動(dòng),豐富了幼兒的文化生活。(2)節(jié)日類:包括我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,如春節(jié)、端午節(jié)等,和重大的國(guó)際性節(jié)日,如六一國(guó)際兒童節(jié)等。并通過(guò)活動(dòng)的開展,激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、友愛(ài)的情感,培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識(shí),感受中華民族文化的博大。

      (3)寓民族文化教育于社區(qū)活動(dòng)中:大自然是一本活的書,社會(huì)是一個(gè)大課堂。新《綱要》指出:充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源,充實(shí)教育內(nèi)容,拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像,觀看地方運(yùn)動(dòng)會(huì)錄像,了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息,受到良好的熏陶。

      (二)特色創(chuàng)建。本著“以人為本,精心呵護(hù)幼兒身心,以愛(ài)為魂,營(yíng)造幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)空間”辦園思想,注重幼兒個(gè)性特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng),注重教育過(guò)程中滿足幼兒生理、心理需要,并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用秋季活動(dòng)收集農(nóng)村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源,開展農(nóng)村科技教育活動(dòng),發(fā)展了幼兒的多元智能。并結(jié)合國(guó)家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題,實(shí)驗(yàn)課題,積極開發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材,把游戲融入課堂之中,使幼兒在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí)。開設(shè)各層次、各種類的實(shí)踐課程,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力以及情感、品行等構(gòu)成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設(shè)、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)”為特點(diǎn)的辦園特色。

      第四篇:小學(xué)特色校園文化

      佛嶺小學(xué)校園特色文化建設(shè)

      一、校園特色文化建設(shè)理念

      傳承中華優(yōu)秀文化,整合朱子文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

      二、校園特色文化定位背景

      文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。放眼世界,各種文化相互滲透又相對(duì)獨(dú)立,構(gòu)成世紀(jì)文化圈,文化浸潤(rùn)至世界每一個(gè)角落,穿過(guò)一個(gè)個(gè)世紀(jì),影響著一代代人。社會(huì)有社會(huì)文化,企業(yè)有企業(yè)文化,校園有校園文化。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。校園文化氛圍一旦形成,將和社會(huì)主導(dǎo)文化一樣,產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。我們要以面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略眼光來(lái)定位我們的校園文化建設(shè)。

      校園文化在實(shí)施素質(zhì)教育全過(guò)程中,承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。盡管校園文化對(duì)人的影響只是“桃李不言”而非立竿見影,但對(duì)人的身心發(fā)展卻發(fā)揮著其它顯性課程不可替代的作用,突出體現(xiàn)在四個(gè)層面,其一陶冶功能:校園文化起著一種文化傳遞的作用,使人通過(guò)對(duì)文化價(jià)值的攝取,陶冶人格和靈魂,以充實(shí)生命的內(nèi)涵;其二社會(huì) 化功能:校園文化是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程與縮影,它以特有的精神活動(dòng)和文化氛圍,使生活其中的每一個(gè)個(gè)體有意無(wú)意地與既定文化發(fā)生認(rèn)同,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的模塑,達(dá)到社會(huì)化的目的;其三潛力開發(fā)功能:課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要,校園文化發(fā)揮著擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,開發(fā)學(xué)生潛能,優(yōu)化學(xué)生情感,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,滿足學(xué)生社會(huì)交往的功能;其四導(dǎo)向功能:學(xué)校是一個(gè)開放的系統(tǒng),一個(gè)兼收并蓄的文化薈萃的場(chǎng)所,各種價(jià)值觀念在這里碰撞,校園文化的導(dǎo)向作用顯而易見。我們應(yīng)該從實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求來(lái)定位我們的校園文化建設(shè)。

      三、校園文化實(shí)踐的基礎(chǔ)

      近幾年來(lái)我校校園文化建設(shè)初步形成了校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、生活文化、藝術(shù)文化、行為文化、體育文化、社團(tuán)文化、科技文化、心理文化。作為一所鄉(xiāng)農(nóng)村完小,我校已基本形成踏實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)。辦學(xué)效益不斷提高,特別是近幾年教育教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績(jī),贏得了社會(huì)較高的聲譽(yù)。先后獲得“校政管理先進(jìn)單位”、“先進(jìn)單位”稱號(hào)。

      三、校園文化建設(shè)實(shí)施辦法

      (一)成立打造書香校園氛圍領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):劉水良

      副組長(zhǎng):程軍志 黃正才 成 員:沈旭良 余璨 石海瓊 丁燕清 吳小剛 任 務(wù):負(fù)責(zé)營(yíng)造書香校園氛圍建設(shè)和管理工作。

      (二)校園文化建設(shè)具體操作辦法

      準(zhǔn)確定位俱樂(lè)部所屬校園文化活動(dòng)的特色項(xiàng)目,根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),依據(jù)人本發(fā)展理論,結(jié)合學(xué)校以往校園文化活動(dòng)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)科學(xué)論證,確定以下四個(gè)特色項(xiàng)目:

      第一項(xiàng) 書香苑 ●廣播節(jié)目采編 ●《佛嶺少年》采編 ●文學(xué)沙龍●演講比賽 ●校園焦點(diǎn)訪談 ●辯論

      第二項(xiàng) 藝術(shù)苑●名畫欣賞 ●繪畫創(chuàng)作 ●書法藝術(shù) ●攝影藝術(shù)

      第三項(xiàng) 佛嶺網(wǎng)苑 ●網(wǎng)頁(yè)制作 ●多媒體信息加工 ●網(wǎng)絡(luò)信息檢索檢索技巧 ●佛嶺小學(xué)博客

      第四項(xiàng) 體育沙龍 ●籃球隊(duì) ●排球隊(duì) ●乒乓球隊(duì)●田徑隊(duì) ●象棋

      發(fā)放活動(dòng)項(xiàng)目志愿表,尊重學(xué)生自由選擇。校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)的核心在于俱樂(lè)部成員志趣的一致性、積極性。根據(jù)項(xiàng)目特色,讓學(xué)生自愿報(bào)名挑選,俱樂(lè)部作好選擇指導(dǎo),達(dá)到全員參與,主動(dòng)發(fā)展的目的。

      征集項(xiàng)目特色名稱,樹立品牌意識(shí)。校園文化俱樂(lè)部各特色項(xiàng)目的名稱均由其成員參與取名,擇優(yōu)命名,充分展示俱樂(lè)部成員的聰明才智。名稱要求既有時(shí)代特色,又有文化 品位,讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志,體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。

      開展各種活動(dòng),顯現(xiàn)校園文化活動(dòng)成果。校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)的成果展示通過(guò)4個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn):

      ① 校園平臺(tái):學(xué)校將定期舉辦校園文化節(jié),做到首先特在校園內(nèi);

      ② 校外平臺(tái):學(xué)校讓俱樂(lè)部成員參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示,力爭(zhēng)特到校外;

      ③ 資料平臺(tái):學(xué)校將對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)整體策劃,通過(guò)錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料,特在資料上;

      ④ 發(fā)展平臺(tái):通過(guò)俱樂(lè)部活動(dòng),使其成員個(gè)體素質(zhì)得到提升,人人有愛(ài)好,個(gè)個(gè)會(huì)發(fā)展,形成校園文化的特色特在成員素質(zhì)上;

      精心組織,三步實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校。校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)分三步走,首先打響特色項(xiàng)目,把俱樂(lè)部下特色項(xiàng)目抓起來(lái),初步形成特色項(xiàng)目;其次整合所有特色項(xiàng)目,形成四中學(xué)校特色--校園文化俱樂(lè)部;再次融合四中硬件特色、環(huán)境特色、智力活動(dòng)特色,形成校園文化特色學(xué)校。

      (三)校園文化建設(shè)的保障機(jī)制

      1、健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)。主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行。

      2、加大特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。為了保障學(xué)校特色建設(shè),根據(jù)各項(xiàng)目設(shè)備設(shè)施情況,適度加大投入,確?;顒?dòng)硬件到位,確保必需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出。

      3、以課程標(biāo)準(zhǔn),保障校園文化活動(dòng)的正常進(jìn)行。學(xué)校把周五下午最后一節(jié)課的校園文化活動(dòng)納入課程管理,排出校園文化活動(dòng)課程表,各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃,項(xiàng)目主管實(shí)行全程監(jiān)控,指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,撰寫階段專題報(bào)告,以科研的姿態(tài)來(lái)積極創(chuàng)建四中校園文化俱樂(lè)部特色。各項(xiàng)目可選用其他課余時(shí)間開展活動(dòng)。

      4、組織展示活動(dòng),實(shí)行跟蹤考評(píng)。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn),俱樂(lè)部定期組織展評(píng)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng),對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

      第五篇:小學(xué)校園文化建設(shè)方案

      小學(xué)校園文化建設(shè)方案

      >方案一:南通中心小學(xué)校園文化建設(shè)方案

      學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè),它引領(lǐng)著學(xué)校各項(xiàng)建設(shè),推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅(jiān)定選擇。為響應(yīng)中央省市縣教育局關(guān)于開展校園文化建設(shè)若干意見精神,結(jié)合閩侯縣中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案,結(jié)合南通中心小學(xué)現(xiàn)有教育現(xiàn)狀,特制定校園文化建設(shè)方案

      一、校情分析

      南通中心小學(xué)下屬十一個(gè)完小和一所公立園,公立教師135名,學(xué)生2800名學(xué)生。地點(diǎn)分散,教師資源難以整合。近幾年學(xué)校在各級(jí)政府的關(guān)懷和支持下,積極改善辦學(xué)條件。大力開展校園硬件建設(shè)。全鎮(zhèn)學(xué)校校舍大為改觀,各種辦公條件大有改善。各校實(shí)現(xiàn)校園廣播網(wǎng),本部實(shí)現(xiàn)班班多媒體,教師的學(xué)歷水平大有提升。外來(lái)人口劇增,家長(zhǎng)對(duì)子女接受教育逐漸重視。各校辦公經(jīng)費(fèi)都能確保花在校園建設(shè)和文化建設(shè)上,有了經(jīng)費(fèi)的保障,有了人力資源的支撐,有歷史文化的積淀,同時(shí)有了閩侯縣教育局制定的校園文化建設(shè)方案作指導(dǎo),南通中心小學(xué)校園文化建設(shè)迎來(lái)了很好的契機(jī)。

      二、總體目標(biāo)

      根據(jù)閩侯縣教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃精神,打造本地特色,體現(xiàn)鄉(xiāng)村文化精華,培育濃厚的歷史人文底蘊(yùn),培養(yǎng)高水平高內(nèi)涵的師資隊(duì)伍,培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的現(xiàn)代文明學(xué)生,打造一張響亮的名片。

      三、工作任務(wù)

      (一)環(huán)境文化建設(shè):

      工作目標(biāo):

      把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境自然優(yōu)美,室內(nèi)布置整潔舒適的育人樂(lè)園。把幼兒園建成市級(jí)示范園。

      1、校園美化

      ①重新完善綠化,對(duì)各種樹木整枝造型,要求各校加強(qiáng)對(duì)學(xué)校綠樹的定期修剪和養(yǎng)護(hù)。突出各校校門口的特色,改變校園綠化單一的局面,力求一年四季校園景色各不相同,鮮花盛開。同時(shí)結(jié)合地形特點(diǎn),巧妙地將花卉點(diǎn)綴其中,營(yíng)造美麗的校園氛圍。

      ②要求各校把孩子活動(dòng)的場(chǎng)地兩邊空閑的地方,改造成綠地;增加校園綠地面積。

      ③花壇中安置簡(jiǎn)潔的文明用語(yǔ)警示牌,給每棵大樹編號(hào)取名分科,并建立檔案

      ④學(xué)生流動(dòng)較大的位置要有激勵(lì)性的大號(hào)標(biāo)語(yǔ)(如:讓讀書成為習(xí)慣,讓習(xí)慣成為自然,讓健康相伴每一天),增強(qiáng)育人內(nèi)涵。

      ⑤校門口放置一塊活動(dòng)提示欄,外側(cè)為“進(jìn)入校園,請(qǐng)說(shuō)普通話”,內(nèi)側(cè)為“放學(xué)路上靠邊走,平安回家勿逗留”或者是其他提示語(yǔ),為行為文化創(chuàng)造良好的氛圍。

      ⑥抓好黑板報(bào)宣傳陣地,凸現(xiàn)德育主題時(shí)代內(nèi)容。

      ⑦校園圍墻內(nèi)壁分專題繪制有本校特色的標(biāo)志和宣傳畫,營(yíng)造健康向上學(xué)習(xí)環(huán)境。如校本部的墻壁多為書畫類內(nèi)容,名家名畫名人書法,澤苗小學(xué)的圍墻多為鄉(xiāng)村石頭文化內(nèi)容以及部分民俗特色。陳厝小學(xué)圍墻多為軍事題材方面內(nèi)容。

      ⑧維修墻面,樓頂防水,所有體育設(shè)施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色”等。

      ⑨所有用房有標(biāo)志牌,每層樓有“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”等溫馨提示語(yǔ),房?jī)?nèi)整潔規(guī)范。

      2、功能室美化

      ①要求學(xué)校各類用房門窗油漆一新,墻面無(wú)破損,無(wú)亂涂亂抹現(xiàn)象。

      ②各科室用房有統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。統(tǒng)一標(biāo)志可以根據(jù)學(xué)校特色設(shè)計(jì)成相適應(yīng)的形狀和色調(diào)。

      ③制作窗簾。

      ④各類專業(yè)用房布置有特色,形式多樣,內(nèi)容豐富,富有教育性。有固定的室訓(xùn),有相適應(yīng)的警句名言。

      ⑤各室物品擺放整齊,干凈衛(wèi)生。有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。

      ⑥各室線路規(guī)范,燈具安裝整齊。

      ⑦各室規(guī)章制度張貼上墻。

      3、教室美化

      ①教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等,教室前黑板上方有國(guó)旗,國(guó)旗兩邊配上富有本班個(gè)性特色的班訓(xùn)。創(chuàng)建有特色的班級(jí)文明

      ②《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等張貼上墻。

      ③清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊;閑置課桌搬至保管室備用;教室無(wú)雜物。

      ④教室外墻壁也要會(huì)說(shuō)話,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、班級(jí)公約及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

      ⑤教室兩側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄,作為學(xué)習(xí)園地或評(píng)比欄,以促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)。

      ⑥讓教室的走廊、樓梯的墻壁會(huì)說(shuō)話,到處營(yíng)造一個(gè)溫馨、健康向上的氛圍。

      ⑦讓教室走廊綠起來(lái),紅起來(lái)。添置相應(yīng)花草,點(diǎn)綴校園其中。

      (二)校園文化特色創(chuàng)建

      南通地區(qū)廣泛,地形獨(dú)特,人文地理豐厚,有濃郁的歷史景觀。再加上蔬菜批發(fā)市場(chǎng)入駐,該地區(qū)充滿了新時(shí)代的氣息。經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,學(xué)生人數(shù)增加明顯,家長(zhǎng)對(duì)教育重視日益提高,校園文化建設(shè)的創(chuàng)建尤為重要。中心小學(xué)以本部為窗口,以澤苗小學(xué)做為突破口,作為進(jìn)行校園文化建設(shè)先行學(xué)校。校本部以書法文學(xué)為特色,澤苗小學(xué)以鄉(xiāng)村文化為特色。兩校都是在考慮本校獨(dú)特的資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)想。本部教師資源豐富,書法人才眾多,文學(xué)水平很高,是非常寶貴的本地資源,再加上所處地區(qū)村落歷來(lái)有書香門第的美稱,名人輩出,人文底蘊(yùn)豐厚,名勝古跡眾多,石碑文化隨處可見,都是可以挖掘的重要資源。澤苗小學(xué)鄉(xiāng)村文化明顯,石頭文化隨處可見,校園布局優(yōu)美,花、草、樹各有特色,可以綜合利用開發(fā)成鄉(xiāng)村花園,再加上學(xué)校所擁有的名人真跡、歷史文物,學(xué)校的人文底蘊(yùn)不言而現(xiàn)。我們>計(jì)劃澤苗小學(xué)建設(shè)一道200多米長(zhǎng)的鄉(xiāng)土石頭文化展覽墻,建設(shè)500多平方米的孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)域,結(jié)合現(xiàn)有的假山噴泉、林陰小道、根狀奇特的大樹、石凳石椅、濕地,規(guī)劃成集欣賞、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、種植為一體的鄉(xiāng)村樂(lè)園。裝修一間約60平方米的學(xué)校歷史展覽館,內(nèi)置名人真跡字畫、臺(tái)灣本土文化、校友贈(zèng)送文物以及學(xué)校辦學(xué)進(jìn)程,讓學(xué)生接受良好的歷史文化教育和思想道德教育。中心園重點(diǎn)突出園本特色的創(chuàng)建和發(fā)展,古城小學(xué)環(huán)保主題的特色創(chuàng)建、陳厝小學(xué)的軍事教育主題的特色創(chuàng)建都形成自己的特點(diǎn),其余的學(xué)校均要求在自己的位置上做好定位,從小處入手,所在區(qū)域協(xié)調(diào)開發(fā),做到一片有一特,一校有一看。

      (三)人的文化建設(shè)。

      特別是重視校長(zhǎng)和骨干教師在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用,增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感,充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與校園文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)造性,加強(qiáng)針對(duì)性培訓(xùn),不斷提高廣大教師參與校園文化建設(shè)的意識(shí)和能力,發(fā)揮他們?cè)谛@文化中的示范與表率作用。同時(shí)將校園文化建設(shè)與課堂教育教學(xué)緊密結(jié)合,并貫穿到各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁精神,開展跟學(xué)校辦學(xué)特色主題相適應(yīng)的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)校特色的內(nèi)涵,同時(shí)不斷>總結(jié),凸顯校園文化建設(shè)的亮點(diǎn)。校本部定期舉行師生書法、畫畫展覽,或者書畫競(jìng)賽,舉辦興趣小組,與福州相應(yīng)單位、機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)誼,聯(lián)合舉辦類似的活動(dòng),用行動(dòng)來(lái)提升校園文化。每個(gè)階段組織開展針對(duì)性很強(qiáng)的學(xué)校活動(dòng)來(lái)提升校園文化的氛圍,加強(qiáng)文化的沉淀。

      四、具體行動(dòng)階段

      緊緊圍繞“校園文化建設(shè)”這一主題,召開校長(zhǎng)園長(zhǎng)專題會(huì)議,動(dòng)員,組織全體老師學(xué)習(xí)閩侯縣校園文化建設(shè)方案和學(xué)校文化建設(shè)方案,確定先期重點(diǎn)開展的兩所學(xué)校。要求各校也制定出符合學(xué)校實(shí)際凸顯特色的近、中、長(zhǎng)期的建設(shè)規(guī)劃,做到分步走,有整體目標(biāo)思路,逐步達(dá)到預(yù)期目的。成立南通中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作小組,陳賢波校長(zhǎng)任組長(zhǎng),鄭德啟、陳立宇任副組長(zhǎng),完小校校長(zhǎng)為組員,由副校長(zhǎng)辦公室具體負(fù)責(zé)日常工作。同時(shí)保障經(jīng)費(fèi)到位,把校園文化建設(shè)和基建結(jié)合起來(lái),形成一體化創(chuàng)建,在人、財(cái)、物等方面保證投入,保證各項(xiàng)工作正常開展。在認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局校園文化建設(shè)方案的基礎(chǔ)上,要求各校展開討論,把握學(xué)校的發(fā)展定位,設(shè)想好規(guī)劃以及特色學(xué)校的創(chuàng)建與步驟。

      中心小學(xué)要求各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立相應(yīng)的組織和制度,落實(shí)包干制度,設(shè)十一個(gè)包校人員,親自監(jiān)督學(xué)校文化建設(shè)工作進(jìn)程,落實(shí)校園環(huán)境建設(shè),聘請(qǐng)美術(shù)院老師到校查看、設(shè)計(jì),做出效果圖,分步驟實(shí)施。特別是有設(shè)置浮雕展覽的學(xué)校,要從經(jīng)濟(jì)、適用、特色等方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),不浪費(fèi)。

      創(chuàng)建校園文化期間,安排人員參加教育局定期組織的全縣中小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用;同時(shí),為更好地促進(jìn)本地區(qū)內(nèi)的校園文化建設(shè)交流,以本部和澤苗小學(xué)為突破點(diǎn),先行先動(dòng)起來(lái),建設(shè)有一定規(guī)模后,形成一定的效應(yīng)后,帶動(dòng)其余完小校逐步完善文化校園建設(shè)。

      學(xué)校特色創(chuàng)建初具規(guī)模后,瞄準(zhǔn)更高目標(biāo),實(shí)施學(xué)?!捌放茟?zhàn)略”,建成閩侯縣一流的校園文化單位,從更高定位來(lái)提升南通地區(qū)校園文化建設(shè)的檔次和水平。

      方案二:xx小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)方案

      一、指導(dǎo)思想

      校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以人文精神培養(yǎng)為核心,以服務(wù)全校師生為宗旨,以素質(zhì)拓展為目的,立足實(shí)際,突出特色,通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容,拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,使我校校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。

      二、目標(biāo)任務(wù)

      總體目標(biāo):

      遵循“整體規(guī)劃,分項(xiàng)實(shí)施,逐步完善”的原則,按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路,爭(zhēng)取校園設(shè)施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色,使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開展的有效載體,使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化,為創(chuàng)建江蘇省文明學(xué)校、江蘇省優(yōu)美校園、江蘇省綠色學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      具體目標(biāo)要求和工作任務(wù):

      (一)校園環(huán)境建設(shè):

      蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):讓校園的每一塊墻壁都“說(shuō)話”,讓每處環(huán)境都育人。整個(gè)校園,就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性!

      1、我們讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,每一扇櫥窗充滿傳統(tǒng)文化氣息。張貼名人畫像,修繕增設(shè)櫥窗,板報(bào)等。

      2、每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的文化氛圍,充分利用班級(jí)黑板報(bào)這塊主陣地,營(yíng)造讀書的氛圍,力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈激起學(xué)生讀書興趣。

      我們的校園建設(shè),努力做好綠化、美化環(huán)境工作,努力為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競(jìng)爭(zhēng)合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)“祥和、快樂(lè)、健康、幸福”的工作學(xué)習(xí)生活氛圍。

      (二)校園文化活動(dòng):

      1、開設(shè)特色活動(dòng)。

      目標(biāo):改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式,使文體活動(dòng)生動(dòng)活潑,使團(tuán)隊(duì)工作有聲有色,使課間活動(dòng)形成風(fēng)景線,使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象,學(xué)校開展以下特色活動(dòng)。

      (1)人人說(shuō)一口流利的普通話。

      (2)人人寫一手規(guī)范的漢字。

      (3)人人養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

      2、活動(dòng)具體實(shí)施實(shí)施。

      (1)注重學(xué)科滲透,形成特色文化。

      語(yǔ)文教學(xué)中滲透古詩(shī)文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)古代文化經(jīng)典,開展小學(xué)生古詩(shī)文,經(jīng)典誦讀競(jìng)賽;在寫字教學(xué)中加強(qiáng)書法教學(xué),開發(fā)編寫書法校本課程.體育課加強(qiáng)武術(shù)以及自編拍手操的訓(xùn)練。

      每天課余注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng),在大課間中根據(jù)教師特長(zhǎng)在書法、手工、武術(shù)、棋類、舞蹈、合唱、表演等方面,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)。

      (2)走進(jìn)教育經(jīng)典,構(gòu)筑書香人生。

      我們舉辦以“讓讀書成為習(xí)慣,讓書香飄滿校園”為主題的讀書節(jié)活動(dòng),營(yíng)造書香班級(jí),書香家庭,書香校園,書香人生的特色讀書活動(dòng)。專門開辟讀書時(shí)間,閱讀方式上讓學(xué)生自由選擇,自主閱讀,營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

      活動(dòng)中要求做到“八個(gè)一”,即:

      1、每班每天保證1小時(shí)的自由讀書時(shí)間(早晨各20分鐘、下午40分鐘)。

      2、每人讀好一本書(選一本好書,讀完,讀懂,讀透徹)。

      3、每人做好一件事(做好讀書筆記)。

      4、每人設(shè)計(jì)一張小書簽。

      5、每名同學(xué)自愿參加一項(xiàng)讀書競(jìng)賽活動(dòng)。

      6、每名同學(xué)保證上交一份讀書作業(yè)(4—6年讀書筆記、1—3年課文續(xù)寫)。

      7、每名同學(xué)向其他同學(xué)傳遞一本好書(讀書節(jié)交流)。

      8、每名同學(xué)上交一篇主題征文(讀書節(jié)專題)。

      (3)聆聽大師聲音,追隨名家足跡。

      1、邀請(qǐng)教育專家來(lái)校講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng),借機(jī)開展教師論壇、青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,豐富校園文化。

      2、購(gòu)買經(jīng)典,名家的書籍、磁帶光盤等相關(guān)資料,供教師學(xué)習(xí)。

      (4)學(xué)習(xí)說(shuō)普通話,促進(jìn)健康發(fā)展。

      要求師生在校園內(nèi)堅(jiān)持說(shuō)普通話,利用課間活動(dòng)時(shí)間師生展示普通話,每周評(píng)選普通話先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級(jí),使普通話成為校園語(yǔ)言。

      培養(yǎng)師生的科學(xué)精神,重視對(duì)師生的人文關(guān)懷,使學(xué)校成為師生的“精神家園”。這是我們進(jìn)行校園文化建設(shè)的終極目的。讓我們迎著現(xiàn)代教育發(fā)展的曙光,共創(chuàng)曹小美好未來(lái)!

      方案三:小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)方案

      一、指導(dǎo)思想

      以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心,以服務(wù)全校師生為宗旨,以素質(zhì)拓展為目的,立足實(shí)際,突出特色,通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容,拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

      二、目標(biāo)任務(wù)

      (一)環(huán)境建設(shè)

      1、綠化、美化工作

      ① 做好綠化、美化環(huán)境工作。針對(duì)校園實(shí)際對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化,以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則,以綠色植物、花壇缽花為主,適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn),做到點(diǎn)面結(jié)合,使校園 成為工作、學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。②加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員,定期對(duì)全?;ú?、樹木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。

      2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境:

      ①對(duì)教室、辦公室、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級(jí)。

      ②對(duì)各功能室實(shí)行承包到人制度,并把管理好壞與平常工作量獎(jiǎng)進(jìn)行掛鉤,為教工各項(xiàng)文娛活動(dòng)提供舒適的外部環(huán)境。③開展“文明班級(jí)”、“文明辦公室”等評(píng)選活動(dòng)。④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。

      3、人文景觀建設(shè):

      ①適當(dāng)設(shè)置人文景觀,充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。(外墻)

      ②在學(xué)校設(shè)置古詩(shī)、名人簡(jiǎn)介等內(nèi)容的匾牌。

      ③根據(jù)不同時(shí)期的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。

      (二)文化氛圍:

      1、宣傳輿論

      ①充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報(bào)、校報(bào)和宣傳櫥窗的主陣地作用。

      ②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。③擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合學(xué)?;顒?dòng),把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來(lái)。

      2、校園文化:

      校園文化不僅僅是停留在外在的形式上,更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。

      1.以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:讀書會(huì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。

      2.以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目:科技節(jié)、體育節(jié)(運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育項(xiàng)目的比賽)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生參加,使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高,引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

      3.以展示校園文化成果的項(xiàng)目:校刊是最具有文化特征的校園文化,是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富,濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好校刊《笛音》,并要辦出特色,辦出品牌欄目。根據(jù)它易保存和傳閱的特點(diǎn),讓其使用價(jià)值能夠跨越時(shí)空,充分發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射能力。

      方案四:小學(xué)校園文化建設(shè)方案

      在辦好學(xué)校,做好校園文化建設(shè)工作方面,我校從農(nóng)村小學(xué)實(shí)際出發(fā),以把學(xué)校建成“師生最向往的地方,孩子生動(dòng)活潑的樂(lè)園”作為校園文化建設(shè)的目標(biāo),緊緊依靠全校師生,扎扎實(shí)實(shí)地開展校園文化建設(shè),從建立環(huán)境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手,按照以點(diǎn)帶面、以面促點(diǎn)的工作思路,采取有效措施,重點(diǎn)抓好中心校的校園文化建設(shè)。

      一、關(guān)注全局,帶動(dòng)局部,抓好重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,先易后難,分類推進(jìn),扎扎實(shí)實(shí)抓好校園文化建設(shè)。

      1、首先抓帶有全局性的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),帶動(dòng)校園文化建設(shè)的全面鋪開。全體教師積極參與,最終確定了“民主、創(chuàng)新、求實(shí)、爭(zhēng)優(yōu)”的校風(fēng),并將其用刷寫在校園顯眼處,讓師生觀之謹(jǐn)記,共同互勉,以培養(yǎng)良好的校風(fēng)。

      2、重點(diǎn)抓校園文化建設(shè),推動(dòng)校園文化建設(shè)的開展。

      (1)抓環(huán)境文化建設(shè)。環(huán)境是一種教育力量。偉大的導(dǎo)師馬克思說(shuō)過(guò):“人創(chuàng)造了環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造了人”。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的,它將直接影響學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,對(duì)學(xué)生道德行為有一定的控制和制約作用。如:給花草樹木掛牌,讓花草樹木會(huì)說(shuō)話;給墻壁配畫、題字,讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語(yǔ),讓其帶上環(huán)保意識(shí)。

      (2)抓制度文化和管理文化建設(shè)。學(xué)校盡量滿足師生的需要,充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造潛能,讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻(xiàn)策,積極參與學(xué)校管理,最終實(shí)現(xiàn)管理育人的目的。

      (3)抓精神文化建設(shè)。校園文化活動(dòng)是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),寓教育于豐富多彩的文化活動(dòng)中,讓學(xué)生在活動(dòng)中求真、求知、求樂(lè)。在校園文化活動(dòng)中,要始終堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),以科技、文娛、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ),弘揚(yáng)社會(huì)主義文化和優(yōu)秀民族,讓健康、高雅、生動(dòng)的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化。利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和預(yù)防犯罪教育。通過(guò)這一系列的師生活動(dòng),豐富師生的校園文化生活,陶冶師生情操,激活了師生熱愛(ài)生活、崇尚藝術(shù)的情趣。

      3、先易后難,分類推進(jìn)校園文化建設(shè)。

      1、在整個(gè)普遍鋪開的校園文化建設(shè)的諸多項(xiàng)目中,班級(jí)文化建設(shè)相對(duì)而言操作比較容易一些,于是我校在分類推進(jìn)校園文化建設(shè)中,先從此入手展開。具體抓好四點(diǎn):(1)學(xué)校制定方案,發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設(shè)方案上交學(xué)校審核后再實(shí)行;(2)要求在教師的指導(dǎo)下,各班學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)動(dòng)手,師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,體現(xiàn)出本班特色。

      2、在班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上,馬上進(jìn)行第二步墻壁走廊文化建設(shè)。

      3、把費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)財(cái)較多,操作難度較大的精神文化建設(shè)——校園文化特色排在第三步進(jìn)行。

      (1)強(qiáng)化學(xué)生道德行為。促進(jìn)人與自然的和諧、人與人(生生間、師生間)的和諧、學(xué)校與家庭、社會(huì)的和諧,促進(jìn)了學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

      (2)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的日常行為。

      (3)開展讀書活動(dòng),升華師生情趣。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的豐富礦藏,是經(jīng)驗(yàn)智慧的高度結(jié)晶,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。要求教師讀書做到“三個(gè)一”,即做到每天閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章,每月閱讀一本教育教學(xué)刊物,每學(xué)期閱讀一套教育教學(xué)專著,學(xué)生中開展“中華文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng),開展讀書筆記評(píng)比、書簽展覽、谷雨詩(shī)會(huì)、朗誦、講故事等活動(dòng)。通過(guò)這些促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。

      今后的工作中,我校全體教師將繼續(xù)奮力揚(yáng)帆,去譜寫我校小學(xué)校園文化建設(shè)工作的新篇章!

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