第一篇：小學四年級四班家長會班主任發(fā)言稿

小學四年級四班家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：

大家好！很高興在這里和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的六十九名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，教育好孩子是我們學校和老師第一目標，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現(xiàn)在，我趁這次難得機會就班級工作向各位家長匯報：

一、認識四年級

各位家長在你們的事業(yè)有成之際，也很希望看到自己孩子茁壯成長。面對孩子進入四年級，一切一切都有較大變化，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，那么家長你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化呢？只有掌握孩子一切情況，才能進行正確的引導使孩子健康成長。

1、孩子進入中年級學習方面的變化：各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，只要家長留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：四年級的作業(yè)除保留了一二三年級的字詞之外，成語、古詩、名人名言、歇后語、改寫句子、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來學習，知識學習比原來廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，閱讀和作文訓練是我們本學期的重點，作業(yè)本上尤其是練習冊上的閱讀作業(yè)更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面方面的變化：孩子對很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。他們怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。由于學生學習和心理兩個方面的變化這也就是為什么四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。經(jīng)過我剛才的解釋，大家肯定已經(jīng)對四年級有了新的認識。

二、匯報班級情況

我們四年級121班是一個健康向上、團結(jié)友愛的集體。一共有69名學生?；镜那闆r是男生比較多，男生有41個，而女生卻只有28個。男生聰明活潑，女生勤奮踏實。我作為這個班的語文老師兼班主任，從一年級到現(xiàn)在該是第四個年頭了,經(jīng)過前三年的訓練和打磨,許多活潑的孩子更懂事,更規(guī)矩,習慣更好了,無論是完成課內(nèi)作業(yè)還是完成家庭作業(yè)都能做到又快又好,而且許多學生很熱愛這個集體,集體榮譽感也很強,為這個集體出主意

想辦法,做什么事都不甘落后,看到這一群活潑可愛的學生正一點一點茁壯地成長,我感到很欣慰,同時更增強了我認真教學,管好這個班的信心。我班語文成績一直穩(wěn)居第一，參加學校里的各項活動，成績也是相當不錯的。前面的獎狀都是孩子努力而得來的。這些成績的取得也與在座家長的共同努力是分不開的，在此請接受我最誠摯的謝意。

（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里要灑水，他們會爭先恐后的做；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風氣。

（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。

（1）表揚學習優(yōu)秀的同學。例如：

等同學，學習一直讓家長和老師很省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

（2）聽講專心，發(fā)言積極的同學：

等同學。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。（3）書寫認真、字型漂亮的同學

等同學。

（4）進步快的同學：

等同學。

（5）其他方面：我班的大多數(shù)同學都能做到熱愛勞動，積極參與集體活動。

三、存在問題及需要家長配合的問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害；有時他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀……突出表現(xiàn)在：

1．作業(yè)方面

開學以來，我班家庭作業(yè)的完成情況大部分學生都是好的。總有極個別同學總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生?？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢？所以，當您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：

作業(yè)還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長也很被動。每天的作業(yè)都讓學生抄好在家庭作業(yè)本子上了。同時我還決定以后對個別同學我會把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機上。而對于老師布臵的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。

2．學習主動性還存在一些問題 ：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業(yè)，因此處于被動應付的局面。

3．自信心嚴重不足 ：多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

4、學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。

總之您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。

并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

第二篇：四年級四班家長會班主任發(fā)言稿

四年級四班家長會班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友：

你們好！我是四年級四班班主任康老師，首先，請允許我代表四年級四班的全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什么這么說呢？因為對于學生來講，只要自己的家長身在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。并且更加努力的學習，去實現(xiàn)自己的理想。

召開這次家長會的目的，是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

一、期中考試成績

從以上成績中，我們不難發(fā)現(xiàn)，偏科的現(xiàn)象比較嚴重，咱們知道小學語文、數(shù)學，如果在出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，那以后上初中又該怎么辦呢？從另一個角度分析，我們班成績排布上來看，成績的起伏、跳躍不是太大的。全班有部分同學有明顯的退步，也有幾位同學有明顯的進步，這些不穩(wěn)定因素也會帶來諸多不確定。

首先，我們班共56人，其中女生16人，男生40人。但其實每一位同學的內(nèi)心都是積極向上的，或多或少的希望自己能在這次考試中有較大的突破，所以在本次考試過程中都能認真對待。平時稀里糊涂的同學，到了這關鍵時刻，都緊繃了每一根神經(jīng)，可是，我覺得這并不是我們班的最好成績，換句話說，我們一班的實力遠不止這些，很多同學在私底下都在加油用功！在學習上最大問題是學習方法。絕大部分同學所用的學習方法，都是：“老師怎么說，我就怎么做；老師不說，我就不做”。逼著學，我經(jīng)常也與他們朋友似的談心，覺得他們成了“學習的奴隸”，發(fā)現(xiàn)他們學習的很累，我對他們學習的建議，其實很簡單，“珍惜時間，做好每一道習題”。因為課堂是40分鐘時間，上課浪費多長時間是彌補不過來的。

二、學生情況

本班班風正、學風濃，也很聽老師的話但學生的基礎不是很理想！語文教學中學生最難的就是閱讀和寫作上，那這方面就要求家長多多管教，多多配合，讓孩子多看書，多給他買一些豐富自己內(nèi)心世界的書籍，而且還有和孩子多多的交流，因為說，是為了寫而起步，時不常的和孩子拉拉家常，講講學習以外的話題，有時候這對孩子也是一種幫助，一種學習。我希望家長與我一起共同教育學生，學會做人，健康成長。你們應該知道，父母是孩子的第一任老師。

作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽，只求學生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓學生鍛煉。在學習方面，我不以成績論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，進步一點點就鼓勵，及時表揚。在這半年的努力下，現(xiàn)在我們班學生集體榮譽感很強，當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。比如：打掃衛(wèi)生不及時，遲到、還有個別同學不按時完成作業(yè)。

我將班級孩子大體分為四類：

第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，他們是白云飛、許園、田高峰、田野，我為這些孩子的家長自豪，你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力。

第二類學生，他們努力學習，但基于多種原因，如：基礎不扎實，學習方法不正確，這些學生成績不拔尖，但他們也有希望，他們是楊璐行、李正軒、李碩，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績中，不僅有老師的培養(yǎng)，學生的努力，更有家長的汗水。

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，這些學生有??（姓名省略），我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持，盡管他們成績不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。

第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間！”如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏于教育，倘若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推脫不了的責任，家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。

一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在于家庭教育。我們當中可能有的家長，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。那么如何能做一個稱職的家長，在品行，性格，學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢？

我想：

一、家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。所以希望家長監(jiān)督學生上網(wǎng)、玩游戲、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，及時發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。

二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。

往往一個學生學習的動力來源于家長的期望，家長要經(jīng)常性的了解學生的學習情況，在學校地表現(xiàn)，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關心學生的學習，對學生的學習過程進行管理，了解孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。有些家長來找我，讓我對他家的孩子好好管一管，上課多提問，課后多找他談話。根據(jù)家長對學生的關心程度就可以大體判斷得出對自己子女的關心程度，比如有的家長甚至不知道學校放學的具體時間，不知道每天學生的作業(yè)量應該什么時間完成。有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢？

三、要給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環(huán)境。

四、在學生的學習方面多與教師進行交流。

家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。

五、不要過分嬌慣孩子

我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網(wǎng)、打游戲，等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。家長同志們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，最后，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。

第三篇：小學四年級四班家長會班主任發(fā)言稿

小學四年級家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：

非常感謝，大家在百忙之中抽出時間來參加這個家長會，我覺得不論再忙都得來參加這個家長會，因為我們有一個共同的目標，那就是“為了孩子更好地成長”。從進入四年級第2學期以后，很多同學都有了新的變化，下面就先來談談我們班級里的一些具體情況：

（一）班級現(xiàn)狀

1、好學生多了！

涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學生：

（1）學習穩(wěn)定的同學有：

姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。

（2）上課發(fā)言積極的有：

盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠、錢子依等。

（3）書寫認真規(guī)范的有：

絕大多數(shù)的女生，顧家誠、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。

（4）習作較突出的有：

王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠、錢子依等。

（5）朗讀水平高的有：

沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢子依等。

（6）黑板報做的出色的有：

陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢子依、沈醒、戚芷芫等。

（7）值日生積極能干的有：

俞寧杰、姜帆、錢子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。

我們這個班集體也逐漸形成了互幫互助，團結(jié)一致的精神風貌，在各類活動中成績出色，在班級論壇中的“我們的榮譽”正在被不斷地刷新！你也可以回頭看看我們的蟲蟲爬爬爬，這是孩子在校表現(xiàn)的最好寫照！

2、效率高了！

無論是在早上還是在放學，同學們都能自覺去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成，放學的值日一般能在15到20分內(nèi)完成。孩子們早上一到校都會主動地把作業(yè)上交給組長，并在3分鐘內(nèi)整好書本，把整好書本把包放到書包櫥內(nèi)。組長都能及時地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒交作業(yè)的情況及時地填到家校聯(lián)系冊上。回家作業(yè)，一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高，課堂作業(yè)認真做只要10-15分鐘即可完成，除個別同學外，作業(yè)都基本能及時上交。

3、同學自我管理多了！

早自修、中午很多時候少了老師的身影，多了班委們的忙碌，黑板上的“警告”與“扣星”是用來記錄在教室里大吵大鬧不認真做事的同學的，但很少有被記名的?！敖淌沂菍W習的場所，是你的，更是大家的！”這是我對教室的定義，我們的教室必須保持安靜。同學們參與管理以后，整個教室的學習氛圍濃郁了，孩子們的學習更加安心。如：呂軼萌、戚芷芫、顧家誠、孫青青、盧羿汛等都管理相當不錯。

4、看書的同學更多了！

從這學期來看，我們的教室靜了許多，多了一些看書的身影，尤其讓我感動的是那些男孩子，看到了他們從不愛看書到喜歡手捧一本書的巨大轉(zhuǎn)變。對于那些浮躁不安的男生來說，要讓他們靜下來看書這確實不是一件易事。從現(xiàn)在來看，我們的劉迅只要有空也能捧著一本書，郭鴻宇喜歡把書放在桌面上，坐椅子上，翹著椅子腳看，張子言更是喜歡把書放桌里，靜靜地看。自從蒂婭圖書館創(chuàng)建以后，我們班級中的個人圖書館如雨后春筍一般，到目前為止已經(jīng)有近10個了，班級里形成了良好的讀書氛圍。

5、“丟三落四”的同學較學期初多了！

每天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個別學生忘記了做或忘記了帶。每天最讓人心煩的是組長來說，XXX作業(yè)沒交，XXX作業(yè)沒帶，XXX的練習紙沒

發(fā)到。而且這些的現(xiàn)象基本集中在幾個人身上，期初還好，現(xiàn)在臨近期末了，有幾個孩子天天都有好理由，其實我知道他這是在為自己編理由。更有小黃帽沒帶、?；諞]戴、指甲沒剪、紅領巾沒佩戴的，有時我也經(jīng)常有發(fā)短信，要求能及時帶來。我也分析了孩子們“丟三落四”的原因：

其一：主觀不帶，比如：作業(yè)。

其二：客觀忘帶，比如：做完了的作業(yè)本，小黃帽等。

對于這些成因，我想在座的家長在給孩子的家校簽字的時候，麻煩能不能多說一句，讓孩子自主檢查好學習用品，整理好書包。管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一起管管。

經(jīng)常忘帶的同學有：郭鴻宇、李林峰、周李達甲、趙思垚、金宇洋等。

當班主任很累，做老師很苦，事情又多，有的時候還會很煩心，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那些求知的眼睛，當看到孩子們有進步，有轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友……那快樂是從心里往外涌的，所有的累隨即煙消云散。同樣，做家長也很累，但是當你看到孩子成長的每一個細節(jié)的時候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。

（二）跟家長的幾點探討：

1、督促或幫助孩子高效地做好期末復習！

玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時就能解決問題，但如何你做得拖拉一點，那就可能是兩小時，三小時，甚至一整個雙休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，根據(jù)孩子自身的特點，高效地進行復習。比如：錯題集，我覺得錯題集不僅僅只是期末的時候作為任務來完成，而是更需要在平時進行整理，這樣到了期末復習時就會更有針對性，我覺得現(xiàn)在就可做起來了。

盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對性地挑著做幾題。幾份卷子里，有很多同樣的類型題，想讓孩子做題目，就是要找孩子容易出錯的題目，而并非是大面積地毯式的重復。比如，有孩子應用題方面能力不強，那你可以讓孩子只做應用題，每天1-2題，每題讓孩子說說你是怎么想的，你做的這一步是算什么？為什么這么算。

2、請繼續(xù)做孩子的好家長！

當孩子養(yǎng)成了好的習慣后，一切都不再需要家長監(jiān)管，這是一個錯誤的觀點。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)好多有良好學習習慣的同學的家校聯(lián)系冊，經(jīng)常看不到您的簽名?；蛟S你比較放心，認為沒有必要了，但不知你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子的成績的波動規(guī)律正與你的這些放心密切相關。對于好孩子的關注，不要太多，但不能完全放心，再好的皮筋，都會松弛。

當您的孩子還沒養(yǎng)成好的習慣，你更得為孩子的將來作打算了！你是打算讓孩子進步呢？還是打算放任自由？孩子的成績不好，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒做，孩子的家校聯(lián)系冊您是不是只顧著簽字，而從來沒有校對一下孩子哪些作業(yè)完成了，哪些作業(yè)沒完成？還是你壓根就是他讀他的書，您忙你的工作呢？隨著年級的增高，孩子的不斷成長，要改變孩子的某種習慣、態(tài)度的難度越來越高，也就是作為家長的您在對孩子的教育或管理上的主動權越來越少，面臨更多的就是被動，到后來你也只能聽之任之，但我們的孩子還沒到這個年齡，上了五年級我看你的麻煩會越來越多。說句心里話：“你的孩子在學校的學習我會負責好，但我會很累！” 當您的孩子是時好時壞的那種，我覺得你有必要再堅持一下！在孩子表現(xiàn)好的時候給予他不斷地鼓勵，在孩子表現(xiàn)差的時候給予更多的引導。您要時刻關注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時而又放松的機會。只有您的堅持，我想才會讓您的孩子在堅持中養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、補是一種手段，但補不見得有效！

當一個人的身體缺少某種元素時，我補一下會很有效；但當一個人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補吃再好的高麗人參，你覺得有用嗎？所以我覺得，如果你一直盯著補習班，這是非常錯誤的，還不如讓孩子上課認真一點，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補。我覺得你要補要根據(jù)孩子具體情況，不能盲目。對于是否要參加補習班，如果還有疑問的可咨詢?nèi)握n老師。

4、不要只關心孩子的學習！

學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。我希望每個家長給孩子：多一份責任，少一分放任；多一分鼓勵，少一分訓斥；多一份關心，少一分隨意；多一分賞識，少一分自棄。

（三）班級工作的幾點說明：

1、關于訂一報一刊的說明：

2、期末考試說明：

期末考試的時間是6月28日，離現(xiàn)在不遠就只有19天，扣除休息，復習還有12天左右。我想這是孩子復習的關鍵時期，得好好利用。

期末復習期間，有幾個孩子可能在教室里會留得稍微晚一些，請你們應該解。如果您的孩子不能留，麻煩你跟我們說一下，您的孩子每天一定準時讓他放學。

3、南頭漁村親子游王晨洋事件的說明：

王晨洋在我們一起去南頭漁村時，從一個近1.5米高的臺上摔下來，導致勁椎錯位，右腿有小片骨裂，最后住進婦兒醫(yī)院。感動在親子游時家長們的努力付出，感動在王晨洋摔下來后那么多人伸出了援助之手?，F(xiàn)在王晨洋恢復得很好，已經(jīng)出院回到教室跟我們一起學習了近一個星期了。

我要說明一點：以后凡是有此類活動，必須要有家長一起陪同前往。

4、孩子自行上下學的說明，要求會后填寫一分聲明。

（四）我的感謝：

班級里的每次大活動，學校里的每次大活動都有我們班家長的身影。我要感謝這些熱心的家長，總是犧牲自己個人的時間，一如既往地為班級為學校工作。感謝呂幸洋爸爸作為家委會主任會班級所作的辛苦付出，感謝盧羿汛爸爸為南頭漁村親子游的一路奔波；感謝施雨筱媽媽為我們代購圖書；感謝孫青青媽媽等為踏青活動做義工，感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的好照片；感謝陳紓言爸爸給我編制的蟲蟲報，為班級為學校做的那么多設計，付出那么多心血；感謝錢子依媽媽，為錢子依的故事比賽、朗誦比賽中所付出的艱辛努力；感謝沈醒的爸爸為們班帶來的蘭花香；感謝范斯怡媽媽在親子活動中的辛苦主持以及為我們找的符合各種類似孩子使用的復習方法（我會把這些復習方法放到論壇上，與大家一起分享）；更得感謝為孩子的成長艱苦付出的那些默默無聞的家長們，孩子的快樂成長離不開你們。

請你們繼續(xù)支持我們的工作，請繼續(xù)關心孩子的學習，謝謝！

第四篇：小學一年級四班家長會班主任發(fā)言稿

一（4）班家長會發(fā)言稿

各位家長：

大家好！首先感謝在座各位家長朋友能來參加此次家長會，我也衷心地希望今后的每一次的家長會都能得到你們的支持。讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里和諧、快樂、健康地成長。正值新年來臨之際，在此我代表學校向各位拜個早年，祝大家：新年快樂，身體健康，工作順利，萬事如意！

俗話說“好的開始是成功的一半”，現(xiàn)在您的孩子正處于一個嶄新的起點。作為家長和老師就有義務幫助他們走好第一步。

對于一年級新生來說，重點是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習。經(jīng)過一個學期的學習，大部分學生都已初步養(yǎng)成了一些好的學習習慣。尤其是中托的孩子，他們每天第四節(jié)課后都會主動先洗手，再吃飯。在集體的氛圍中培養(yǎng)了自己獨立、自理的好習慣。吃完飯后活動二十分鐘就會在老師的組織下，完成當天的作業(yè)和一些課外練習。進步是比較明顯的。

現(xiàn)在，我就具體談談本學期孩子們各方面的表現(xiàn)情況及我的一些建議：

一、關于作息時間

我們班大部分孩子已有一定的時間觀念，在老師和家長的督促下能養(yǎng)成按時完成作業(yè)、按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充足的體力和精力來面對第二天的學習。在此，我們還需要有意識地培養(yǎng)孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要堅持做完；什么時間不應該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該寫作業(yè)時一定要認真寫，寫完后收拾利索才能去玩。同時，有意識地培養(yǎng)孩子做一件事情的持久性，小學生上一節(jié)課要能保持40分鐘的注意力，這個能力是需要練習的，比如可以讓孩子畫一張內(nèi)容豐富復雜的

畫，講一個較長時間的故事，安靜地看一段時間的書等等。

二、關于學習習慣

我這里指的學習習慣是指孩子們能主動做到上課認真聽講，課前預習，課后復習并能及時認真地完成作業(yè)。

從本學期孩子們的學習情況來看，大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣，只有極少數(shù)的孩子可能由于家長工作較忙，學習的意識并不濃；還有的孩子尚未能較好地進行角色的轉(zhuǎn)變，仍停留在幼兒園的階段。這都需要引起家長們的重視，我們必須及時地幫忙他們意識到自己已是一名小學生了，首要的任務就是好好學習。

家長們必須一如既往地為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。給孩子準備獨立的學習小空間、必要的學具。在孩子做作業(yè)時，家長也應有意在一旁看書、看報給孩子以潛移默化地影響。

同時，建議各位家長應每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救；家長還要幫助孩子學會學習。例如，低年級的孩子學習粗心，往往不會檢查作業(yè)。為了培養(yǎng)孩子學會檢查，家長可根據(jù)孩子的學習內(nèi)容出些題目自己做，讓孩子當老師來改爸爸媽媽的錯。這種做法不僅會引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過程中就自然培養(yǎng)起仔細檢查作業(yè)的能力。

另外，我們還應該注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。在課堂學習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的讀寫姿勢并不標準。因此，希望孩子在家做寫作業(yè)時，家長應以“讀寫三個一”的標準來要求孩子做到。

三、關于學習方面

孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績，但優(yōu)異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就

說說關于提高孩子學習成績的幾點做法：

1、語文方面：拼音、二類字、一類字、預習、課文背誦，探究樂園

2、我們會在課堂上關注每一個孩子，但是這么多孩子老師畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出，相信您的孩子一定會很出色。家長有時間請盡可能地.陪孩子學習。一年級的學生，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著

3、對老師留的任何作業(yè)都要重視。（簽字）

有很多家長認為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，其實讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都應該積極配合，嚴格把關。當小孩表示:“做完功課了!”家長應親自檢查如果做得好必須加以贊美如此小孩不但可得到成就感也會產(chǎn)生興趣不對之處可以讓小孩立刻改正幫孩子建立自信.如果不檢查小孩會認為:“反正媽媽也不看.”所以馬馬虎虎應付了事看起來用功實際上呢不見成效.家長看是很辛苦但如果不在小學低年級就養(yǎng)成認真用功的習慣到了高年級就無法自覺主動的用功所以請父母親要認真對待這一點。

現(xiàn)在一年級的孩子，回家作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導

四、關于自理能力.對于一年級的學生，我們應該讓孩子盡快學會自己收拾書包，家長只動嘴，不要動手?？墒菗?jù)我了解，有的家長到現(xiàn)在還在為孩子整理書包，總怕孩子忘帶東西，正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”，正是您的“勤快”造

成孩子日后的“懶惰”，正是您的“任勞任怨””讓孩子變得依賴、任性、自私、沒有責任心。也許你認為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習慣和思想意識都是在日常的點滴小事上漸漸形成的，且根深蒂固。因此，當孩子有承擔責任能力的時候，家長要拒絕對他提供幫助，這樣，您的孩子才能真正長大。

五、關于衛(wèi)生習慣

1、個人衛(wèi)生：在學校學習期間，請家長不要讓孩子把玩具和零食，錢帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。同時提醒少先隊員們每天佩戴紅領巾并保持干凈。否則會讓班級扣分，影響集體榮譽。

2、值日：按學號每周輪一次。煩請家長平時在家能多教孩子掃地、擦桌子，讓孩子多做一做力所能及的事。

六、其他事項：

1、請您一定重視孩子的點滴成功。

當孩受到表揚興奮得告訴你他的成功時，您一定要作出驚喜的樣子祝賀他，這樣做可以鼓勵孩子更大的進步。家長要保持平常心，鼓勵孩子積極參與爭取，培養(yǎng)孩子“為班集體服務光榮”的正確心態(tài)，不要用成人眼光評價“官”大“官”小，更不能打擊，要珍視孩子的第一次，這是他們努力的結(jié)果，相信您的關注會給孩子的成長助一臂之力的！其實在家里，家長們也完全可以嘗試這種激勵機制。您會驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多，您的孩子會進步得更快。

2、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過

心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

3、安全教育非常重要

孩子上小學后，他的活動范圍和時間都要比上幼兒園時大很多，接觸的事物也多很多，再加上老師也沒有過多地精力去關注孩子的生活，孩子在學校內(nèi)外自由活動的機會大大增加了，這時也是孩子容易出現(xiàn)各種危險的時候，必要的安全教育必不可少。

放入學路上的安全常識要記牢。不管是不是有家長陪同孩子上下學，注意交通安全都是很重要的。家長應該充分利用路上的時間和機會給孩子講解交通安全常識。

小孩子判斷是非的能力弱，缺乏必要的安全意識，也缺乏自我保護的能力，這時家長一定要教給孩子一些安全常識和方法，比如放學最好和小伙伴結(jié)伴而行；在路上如果遇見不認識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110電話報警，會向周圍人尋求幫助、出現(xiàn)意外時向信賴的人求助的應急方法。

在校園內(nèi)要自己學會保護自己。

4．病、事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假。

5、學校有重大事項或活動，都下發(fā)“回執(zhí)單”，家長要及時簽字并上交。

6、學習用品：（1）文具的準備，（2）為孩子準備一本記事本，每天查看孩子記事本上的內(nèi)容，并按記事本上的內(nèi)容做好第二天的準備。

（3）每天晚上參照學校的課程表幫助孩子準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。經(jīng)過一個學期，這類事應由孩子自己來完成，家長每天檢查即可。

7、及時與老師聯(lián)系。

孩子入學后，作為家長還應多與老師聯(lián)系，及時溝通了解孩子的情況，給予有效幫助。家長一定要支持孩子參加學校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力；孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我的。

如發(fā)現(xiàn)孩子有問題，尤其是孩子思想上的問題，作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。

8、關于和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面?zhèn)z點都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。今天的家長會就開到這了，如果您對我的工作有什么建議或意見請及時與我溝通，我想我會盡我所能讓在座的各位家長放心。最后送大家兩句話，與大家一起共勉：

一、教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

二、細節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。

謝謝大家！

第五篇：小學五年級四班家長會班主任發(fā)言稿

五年級四班家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：

您們好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。

就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。最近一段時間我發(fā)現(xiàn)有部分學生學習態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

一、學習方面

1．我首先把本學期期中檢測學習成績向大家匯報一下。（介紹班級學生學習情況）

2．知識學習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強了?，F(xiàn)在學生進入了高年級，一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開了差距，學習不主動，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好（如、、、等把學習當做是一件愉快的事。特別是陳崇意同學學習進步很大。學習有進步了，顯然精神也就好了，而有的孩子學習成績越來越差，很明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

二、家長的配合家長是學生的第一任老師。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是有的孩子學習已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。

2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通，我們的級學生比較多，我們老師和家長的聯(lián)系不是很頻繁，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果

可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的發(fā)展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關系，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探究質(zhì)疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現(xiàn)這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點：

①支持課任老師的工作，提出寶貴的意見及建議；

②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；

③認真協(xié)助學生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學生分憂、為班級爭取榮譽，當成是自己的責任和義務，幫助孩子從小樹立責任意識，使孩子的身心健康成長；

④正確看待孩子的分數(shù)，要善于追根求源，找出問題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點和進步的一面（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

⑤請關注孩子的學習過程.考試分數(shù)只是衡量學生學習的一個指標,而不是唯一指標.在某種程度上可以說,學習過程的一些特點比分數(shù)更重要.有的學生甚至也能考到95分,但是對數(shù)學的興趣不夠高,主動性不高,獨立思考不夠,與同學們交流的習慣還沒養(yǎng)成,他的學習潛力將受到限制.看語文卷子，可以分析孩子的學習。

⑥支持學校,支持全體老師的工作,提出寶貴的意見,建議。

⑦創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵,給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點.)

在我們學校，經(jīng)常有一些家長來看孩子或送孩子，因為我們學校里有一些務工子女。每次家長離開學校前都會找到學生的班主任聊幾句，最后幾句話他們常會說：“老師，俺把孩子交給你了俺就放心了，您看著教育吧，俺就不管了?！?/p>

每次聽到家長們的這些話，我就會覺得心里別扭。為什么他們就不管了？難道孩子不是他們的嗎？這是什么心理？我一定要湊時間改變一下他們的觀念。

在一次全校的家長會上，我對于這個問題做了專門的發(fā)言。我給家長們講道：“父母是孩子的第一任老師和終身的老師。您們想，自孩子出生之前，您就對孩子進行胎教。孩子出生后，您教孩子學爬行，學走路，學說話，學識字，學識別物體，學吃飯，學洗手洗臉，學著自己的事情自己做。您還教孩子見了別人要問好，見別人有困難就主動幫助。您會督促孩子放學后先寫完作業(yè)再做別的，提醒孩子睡覺之前要洗刷，警醒孩子看電視的時間不宜過長??總之，您對孩子進行了很多方面的教育，這其中包括德育、智育、體育、勞動教育和習慣教育等等。所以說，您是孩子的第一任老師，也將會是孩子的終身老師。孩子的老師會在不同的年級和不同的學校不斷的更換，可是孩子的父母是一生都不變的。父母的一言一行、一舉一動都是孩子最鮮活最直接的教科書，都在潛移默化地影響著孩子的身心成長。請各位家長一定不要以為孩子上學了，教育孩子的事就成了老師的了，家長不用管了。我們要認識到，家長對孩子的教育，是要貫穿孩子一生的。所以，孩子在家里時，請各位家長不要間斷對孩子的教育，要繼續(xù)督促孩子養(yǎng)成好的習慣，這是我們作為家長義不容辭的責任?！?/p>

是?。∈聦嵣希魑患议L都只有一個孩子，教育起來比較有時間和精力，而老師卻有幾十個孩子，除了每天進行文化課的教育教學之外，要再進行更加全面的教育，在時間和精力上都不可能做到的。所以，提醒家長對孩子進行家庭教育是非常必要的。

3、培養(yǎng)孩子的競爭意識

不知道是生活越來越富裕孩子們沒有壓力了，還是孩子們在家里習慣于被關注了，還是現(xiàn)在的孩子只知道享受生活而不愿意接受挑戰(zhàn)了，還是被大人表揚太多經(jīng)受不起挫折了，還是??總之，現(xiàn)在的孩子好像競爭意識不太強了。曾經(jīng)聽一位家長說過，她家的孩子就非常沒有競爭意識，在學習上不愿意跟別的同學比，其它各方面的活動也都不愿意參加，有的時候老師給她機會她都不要。還有的家長說，他們的孩子在小學時挺優(yōu)秀，學習成績很好，還當班干部，怎么到了初中就不如以前了呢？學習成績也不那么突出了，也不當班干部了，在班里成了一個默默無聞的同學。分析其原因，我認為這和家庭教育有關?，F(xiàn)在，每個家庭只有一個孩子，生活又好了，家長沒有壓力，也沒有及時培養(yǎng)孩子的競爭意識，另外，現(xiàn)在都提倡多表揚少批評，家長都會主動地去關注孩子，不斷地表揚孩子，孩子們根本不需要去爭取什么，只在那兒等著就會受到很多表揚的，所以孩子們已經(jīng)習慣了被動的接受而想不到主動地去爭取什么。舉一個例子，07級8班有一個同學，小學時很優(yōu)秀，學習成績很好，老師還讓他當班長，當時他挺出類拔萃的。可是，在初中的班級里，他真的是一位非常普通的學生，沒有誰會專門關注他。他的媽媽也經(jīng)常給老師提起過此事，老師說家長要注意培養(yǎng)他的競爭意識，讓他學會主動去爭取，而不是在那兒等待。人生就像賽跑，誰見過賽跑時有站著不動的？那不是把機會讓給別人自己等待失敗嗎？難道還需要裁判員親自喊你的名字不成？你如果想讓你的孩子向前沖，你就要讓你的孩子學會主動、學會競爭。機會在每個人面前都是平等的，要爭得機會，等待是被動的，被動是會挨打的，只有主動去爭取才有可能獲得機會鍛煉自己。

后來，在學校里，每次班里有什么活動，老師都會動員大家積極參加。那個同學在努力的改變著他自己，無論是大事小事，他都積極參與，小到打掃衛(wèi)生，大到學校里的一些活動，處處可見他活躍的身影，他在老師和同學們心中的印象漸漸深刻了，同學們都覺得他是一個陽光的男孩，一個全面發(fā)展的男孩?，F(xiàn)在，他當上了副班長，工作干的很漂亮，膽量大了許多，責任心強了許多，就連學習成績也得到了很大的進步。每次老師一表揚他他都會說“謝謝老師”，然而，老師卻說：“不要謝老師，這都是你自己努力爭取的，是你的變化帶來的這一切?！?/p>

4、告訴孩子學習是自己的事

現(xiàn)代家庭，家里只有一個孩子，所以造成了很多孩子心里孤獨現(xiàn)象，許多孩子都喜歡讓自己的家長陪著寫作業(yè)?？墒牵议L一陪著寫作業(yè)，孩子就容易產(chǎn)生依賴，不愿意動腦思考，遇到稍微難一點的問題就想向家長求助，或者有時候，家長不等孩子思考完就想忙著告訴孩子答案，這樣對于培養(yǎng)孩子的獨立思考能力是非常不利的?？墒?，如果直接拒絕孩子的要求，孩子肯定不樂意。那怎么辦呢？

我給大家舉個例子。這位老師是我們學校的老師，同時也是我們學校學生的家長，孩子在初一年級。她說，根據(jù)現(xiàn)代孩子的心理特點，他們都不喜歡念碎碎經(jīng)（啰里啰唆）的家長。她采用了一個很管用的方式讓孩子主動拒絕了媽媽的陪伴。她說，孩子只要讓她陪著寫作業(yè)，她就坐在旁邊不斷地發(fā)表意見，羅羅嗦嗦。這樣做了沒幾次，孩子就開始煩起來：“哎呦!媽媽，您現(xiàn)在怎么這么能念碎碎經(jīng)呀？！好啦好啦！你不要陪我了，您念得我心都亂了?！苯Y(jié)果，孩子再也不讓家長陪著寫作業(yè)了。有時就是遇到疑難問題，家長也不會輕易的幫助她，而是告訴她第二天自己想辦法解決，因為如果家長把問題都講清楚了，孩子就會認為家長還可以幫助她，孩子還會有依賴性，這樣會導致孩子在上課時不認真聽課。比如，有一天，孩子在做生物作業(yè)，遇到了一個疑問，家長正好也不把握那個題怎么做，于是家長對孩子說：“對不起，孩子。你們現(xiàn)在學的很多東西都很專業(yè)，我們那時候沒學過，媽媽不可能把每個專業(yè)都掌握得像你的老師一樣好，媽媽幫不了你，你要記住，學習的事情是你自己的事情，你要學會在學校里解決，不要帶到家里來，否則，你搞不清這個問題怎么解決，會影響你的睡眠的。所以，以后在上課的時候，要專心聽講，積極動腦，如果發(fā)現(xiàn)了不明白的地方，要在課上就問老師，如果課上沒時間，就要等到下課的時候，趕快喊住老師，請老師把問題講清楚在讓老師離開。這樣吧！從明天開始。今天的這個問題你先記下來，明天找時間向老師請教，回來后我再向你請教好不好？我也很想知道答案是什么。”孩子很爽快地答應了。第二天上午，由于好奇心，同時也是為了驗證孩子問過老師了沒有，這位老師問了生物老師這個問題，得到了標準答案。中午回到家，她問孩子找老師了沒有，孩子說上午沒找到時間問老師，下午正好有一節(jié)生物課，她會在生物課上問老師的。這位老師說當時因為她知道答案了而且又想盡快解決這件事所以她很想告訴孩子答案，可是她還是控制住了，她要讓孩子自己解決。下午，那位教生物的老師見到我，說：“你不是早晨已經(jīng)問過我那個問題了嗎？為什么你的女兒又問了我一次？”那位老師說：“噢，我問你只是想知道答案并驗證一下孩子是否真問過你了，我不能直接告訴她答案，我要讓她養(yǎng)成自己親自請求老師的習慣?！蓖砩?，孩子回到家，興致勃勃地給媽媽講解了那道題的答案，媽媽聽得津津有味，并夸獎了孩子。孩子說那天下午她們還上了一節(jié)地理課，她有一個地方不太明白，等下課的時候及時問了老師，老師給她講解完才離開教室。你瞧，雖然這些事看起來好像都是一些小事，其實這里面的一言一行都在影響著孩子習慣的形成。有的時候，在和孩子交流的時候，一句話要怎樣表達也是需要認真考慮的，這里面蘊含著許多道理的。

5、生活處處是科學，要讓孩子學做家務活

關于孩子做家務，家長們大致有三種觀點，第一種觀點是不讓孩子做家務，只讓孩子把學習搞好就可以了，第二種觀點是讓孩子做家務，而且為了讓孩子堅持做家務，可以適當?shù)亟o孩子一定的報酬，第三種觀點是讓孩子做家務但是不給報酬，因為做家務是孩子應盡的一份責任，孩子應該和家長同等對待，都沒有報酬。

我是非常支持第三種觀點的。首先，我認為孩子自己的事情要自己學會處理，除了自己的衣服自己洗之外，還要幫家長做一些其它的家務活，以增強孩子的責任感和鍛煉孩子的生活能力；其次，家務活并不會占用多少時間，也不會浪費孩子學習的時間，你就是不讓孩子做家務，難道你在做家務的時候孩子也一直在學習？他就不需要舒展舒展筋骨轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移注意力？再者，生活處處是科學，孩子通過做家務也可以開發(fā)大腦，鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力，這些能力的培養(yǎng)不是只能從課本上才能得到的，它隱含在生活的任何一件小事中，隱含在我們的生活實踐活動中。

我舉幾個這樣的例子。

今年中考將至時，有一位家長因為孩子報考哪個高中而發(fā)起愁來。孩子的家離一中很近，可家里怕她考不上，所以想讓孩子報考育才，可育才離家又太遠，得需要住校，可是孩子的媽媽說住校對于孩子來說是個問題，因為這幾年孩子在家里光學習了，什么都沒讓她做過，恐怕住校之后，她連自己的生活都不會料理。這樣一來，家長就不知道怎么辦了。后來在老師的分析下，還是報考了育才，正好超過錄取分數(shù)線4分，上了育才。如果報考一中，就考不上了。通過這件事，我想，這孩子在家為了學習沒做過家務活，結(jié)果也沒考多好呀！說不定這成績不好還是因為沒做家務活造成的呢。這種現(xiàn)象不是個別現(xiàn)象，很多家長都為了孩子的學習承擔了孩子勞動的義務。這樣會不會培養(yǎng)孩子的惰性？

我還認識兩位家長，他們是以付給孩子報酬的形式讓孩子做家務的。孩子掙了這些錢后會不會合理地安排使用首先是一個問題，盡管他覺得那是他自己的勞動果實，他可以自由支配。再者，即便是孩子會合理地支配自己的小金庫，可是這是他應盡的義務為什么要給他報酬？等孩子長大了，上高中了，上大學了，大學畢業(yè)了，孩子做家務時家長還給不給報酬？如果不給，孩子會不會討價還價？為什么以前給現(xiàn)在不給了呢？孩子會不會收到報酬才是做家務的目的，收不到報酬就不做家務了？自己該做的事還要報酬會不會讓孩子變得斤斤計

較？孩子不是在自愿的基礎上做的家務，他能體會出做家務的快樂嗎？雖然我也不知道這些問題的準確答案，但我認為最起碼它們是值得我們思考的。

還有一位家長，她讓孩子做家務并不給孩子報酬，她是通過講道理、耳濡目染等方式讓孩子主動要求做家務的，孩子很喜歡做家務，而且喜歡和家長一起做家務。因為喜歡，孩子覺得做家務是一件快樂的事，還經(jīng)常搞點小創(chuàng)新，這些創(chuàng)新的思維是和學習有一定關系的，這就是生活處處是科學。比如，孩子在學習數(shù)學立體圖形這一章時，有一個題大體是這樣的：如圖所示是一個長方體截去兩個角后的立體圖形，如果照這樣截去長方體的八個角，則新的立方體的棱有多少條？當時因為孩子剛上初一，空間想象能力還不夠好，只看紙上的圖形總覺得不敢把握，于是孩子想起了用一個現(xiàn)實的東西試一試，可是拿什么試呢？家里哪里有可以切的長方體的東西呢？孩子忽然想起了家里的大蘿卜，跑到廚房里切了一塊長方體，然后又按照題上的要求把蘿卜截開。嗨！真省勁，真形象，而且不會搞錯。經(jīng)過這一次，孩子的腦子里就留下了一個清晰的立體圖形的框架，以后再做類似的題時肯定就輕松多了，或許，不用再切蘿卜也能想象出來了。孩子高興地說：“沒想到，切菜還能幫我做數(shù)學題呢。有意思！以后我天天切菜、做家務?！?/p>

6、為了孩子，不僅僅是去掙錢

有這么一位小男孩。他非常聰明，學東西很快，反應也很快。按理說，聰明孩子的眼睛應該是閃閃發(fā)光的，但是，這小男孩的眼睛卻黯淡無光，沒有一絲絲快樂。每天如此。

為什么？因為他很窮，嚴重的精神上的貧窮。這孩子有爸爸有媽媽但卻沒有一個溫暖的家。因為爸爸媽媽都在外地打工，家里只有爺爺奶奶。這孩子平時是得不到父母之愛的。這孩子也是非?？释改钢異鄣摹?jù)他的老師介紹，記得有一次，他來找老師請假，說媽媽回來了，他要回家看媽媽，雖然他平時習慣了淡漠，但老師依然能清晰地看到他眼睛里的光芒，他的眼睛是閃閃發(fā)亮的。雖然老師平時也給他老師的愛，但那只是師愛，有時即使是母愛，也絕不會是來自他媽媽的母愛，這種愛是任何人都代替不了的。

后來，他的老師決定和他的家長交流一下。從其父母口中得知，他們認為也都是為了孩子才出去掙錢，那錢都是給孩子掙的。而且，父母覺得平時沒法陪孩子，就在錢上盡量滿足孩子，以彌補精神上的不足。老師問其父母是不是準備把孩子一輩子用的錢都替他掙出來，父母不做聲。老師又問如果有一天他們都老得沒能力掙錢了，孩子又把錢花光了，孩子怎么辦，父母不做聲。

終究，在這個世界上，還有金錢解決不了的問題。

給孩子掙再多的錢，不如教給孩子一個生活的能力。

其實，像這個男孩這樣的情況，現(xiàn)在還很常見。當然，我不能左右別人的想法和人生觀，我只是希望，這樣的家長們能明白，養(yǎng)孩子，不是簡單的吃飽穿暖，如果是這樣的話，連小狗狗都能達到這個標準。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，教師愿意從一點一滴做起。

謝謝大家，多多聯(lián)系！