第一篇：2018秋家長會發(fā)言

一、教育理念

一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

孩子不是老師的，是你的，家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣，請做個(gè)稱職的父母！說一千道一萬，你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)。

學(xué)會做人，培養(yǎng)良好的為人處世習(xí)慣

學(xué)會生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)會做事，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、存在問題

1、部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

2、部分有不服從學(xué)校管理，紀(jì)律渙散。

3、有少數(shù)學(xué)生帶手機(jī)來校。

4、存在早戀或不良交友。

5、亂吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重。

三、給家長們的幾點(diǎn)建議：

1、家校共管，對子女要多一份耐心，多一點(diǎn)愛心，多同學(xué)校、老師溝通，及時(shí)了解子女在校狀態(tài)。

2、關(guān)注子女的安全（交通、飲食、用電 用火），特別是不能讓其駕駛機(jī)動(dòng)車輛。

3、關(guān)注子女交友，杜絕假期、周末 隨意外出、過夜；不要讓其同學(xué)到家聚餐、過夜。

4、關(guān)注子女儀容儀表、著裝打扮

（不穿奇裝異服、不化妝、男生不留 長發(fā)、怪裝）。

5、科學(xué)看待子女的成績，不以成敗論英雄，注重子女健康發(fā)展。

6、重視手機(jī)問題，建議不要給孩子 買手機(jī)。

7、做好孩子表率，注意言傳身教。

第二篇：2010秋期家長會發(fā)言稿

2010秋期家長會發(fā)言稿

趙富榮

各位家長：

上午好！

首先感謝大家在百忙中趕來參加這個(gè)家長會！今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使這次家長會成為家長學(xué)校的群英會，希望這次交流成為我們長期合作的一個(gè)良好的開端。

開學(xué)已經(jīng)三周，我感覺同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個(gè)重要時(shí)期對孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。下面我先來談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長配合的地方。

一、三年級學(xué)生的變化

三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績，比喻為“U”字型，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著年級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為三年級主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，三年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。數(shù)學(xué)也是如此，三年級，對于加強(qiáng)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生思維的內(nèi)容比較多，僅僅會做加減法、乘除法計(jì)算已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教學(xué)的要求。所有這久要求學(xué)生必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握平時(shí)老師教學(xué)中的每一個(gè)知識點(diǎn)，才能綜合的加以運(yùn)用。

2、心理方面。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。

3、思想意識。

再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果。

二、造成學(xué)生差異的原因。

有的家長不禁要問：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實(shí)，這個(gè)問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。

首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了?！?/p>

正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開學(xué)來，我還是感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。

有些家長可能會說我們關(guān)注的不是孩子的成績，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X得，一些孩子成績出現(xiàn)問題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉栴}，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒有時(shí)間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對待事情的責(zé)任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

2010.9.16

第三篇：家長會發(fā)言稿2010秋

在2010年秋季全校學(xué)生家長會上的發(fā)言

新堡子小學(xué) 姜吉元

尊敬的各位家長：

下午好！

首先，對你們能夠在百忙中抽出時(shí)間，來參加我們的家長會表示衷心的感謝！我知道，隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和種植結(jié)構(gòu)的調(diào)整，我們的家長朋友們越來越忙、越來越辛苦。但是今天，你們能放下手中的農(nóng)活，推開生意上的應(yīng)酬，趕到學(xué)校來參加這次家長會，我感到很欣慰。這說明，你們對學(xué)校的教育、教學(xué)工作、孩子的教育、成長問題表現(xiàn)出了極大的關(guān)心和關(guān)注。在此，我衷心地希望我們的家長朋友能夠一如既往地支持、配合我們的工作，在相互信任、相互理解、相互尊重、相互配合的基礎(chǔ)上，和我們的教師協(xié)調(diào)一致，共同解決孩子的教育問題！

記得在去年的家長會上，我說過，我們召開家長會，要解決的根本性問題有兩個(gè)：一個(gè)是如何讓孩子學(xué)會做人，另一個(gè)是如何讓孩子掌握更多的文化知識。最后我還送了各位家長三句話：第一句是教育孩子成才，是我們共同的心愿，我們的目標(biāo)是一致的，心愿是相同的；第二句是為了孩子的健康成長，我們應(yīng)成為朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敵，相互拆臺；第三句是沒有解決不了的問題，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同協(xié)商，相信我們的教育雖沒有最好，但會更好！

一年來，這些話在我們廣大家長和教師的身上得以體現(xiàn)。我們的家長朋友給我們的工作給予了最大的理解和支持，我們的老師也在孩子們的身上付出了艱辛的努力，我們的教育教學(xué)工作突顯出了良好的成效。具體表現(xiàn)在：

1、越來越多的家長對孩子的教育不只是說在嘴上，而更多地能夠落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。(如陪孩子作業(yè)、遠(yuǎn)離酒場賭場等)

2、更多的家長對學(xué)校與家庭、教師與家長、教師與學(xué)生之間的矛盾能夠理智地解決，相互尊重、相互理解、相互信任、相互支持、相互配合的風(fēng)氣正在逐步形成。（如向?qū)W校反應(yīng)問題、解決沖突等）

3、更多的家長朋友們在家里能夠給孩子提供一個(gè)相對優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，在想辦法改善孩子的學(xué)習(xí)條件，并能夠自覺地為孩子做榜樣，做表率。（如買電腦、買資料圖書、收拾書房、按時(shí)做早飯等）

4、越來越多的家長對現(xiàn)代孩子能夠客觀地看待，既能肯定他們健康、活潑、聰明、大方的優(yōu)秀品質(zhì)，也能看到他們自私、嬌氣、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差，缺乏吃苦精神和責(zé)任心等許多不足，并能夠正確進(jìn)行引導(dǎo)和教育。（如孩子之間發(fā)生矛盾的處理、與學(xué)校產(chǎn)生誤會的處理等）

5、教師的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識不斷增強(qiáng)。（如早出晚歸兩不見日、能夠耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生，舉一反三，不厭其煩）

6、教師的教育教學(xué)工作由單純的傳授知識向培養(yǎng)能力、培養(yǎng)品格轉(zhuǎn)變。（信息技術(shù)的掌握、六一文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會、中華經(jīng)典誦讀等活動(dòng)的開展，）

7、家校之間的聯(lián)系與交流越來越廣泛。家長與教師的電話聯(lián)系、家長到學(xué)校與教師共同探討，教師的家訪等，甚至有的家長請教師到家里交流孩子的教育問題，以上種種，足見家長對孩子教育的重視程度。（當(dāng)然，我不贊成家長對教師的吃請，我是透過這一現(xiàn)象，看到了家長對孩子教育的殷切希望，也看到了家長和教師交流的迫切希望。）

8、教育教學(xué)成效發(fā)生了質(zhì)的飛躍。在各項(xiàng)活動(dòng)中孩子的出人意料的表現(xiàn)，你都感到驚訝！中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)，正在潛移默化地塑造著孩子的品格，某一天，你真真切切地感覺到孩子真的又長大了一歲……

所有這些，都無不折射出我們家校攜手共育的巨大成效。當(dāng)然，我們也不得不承認(rèn)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作也還存在一

些困惑。一是學(xué)校工作千頭萬緒，教師編制緊張，我們的教師身兼數(shù)職，工作中疲于應(yīng)付，顧此失彼。二是學(xué)校經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，對教學(xué)設(shè)施的添臵力不從心，制約著教學(xué)工作的縱深發(fā)展。三是依然有個(gè)別家長對學(xué)校教學(xué)工作表現(xiàn)出不支持、不配合，為個(gè)別小事斤斤計(jì)較，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，影響著學(xué)校的教育教學(xué)工作。四是我們的教育教學(xué)活動(dòng)開展得還不夠豐富多彩，未能夠充分挖掘和培養(yǎng)孩子的特長和興趣。針對此，我衷心地希望我們的家長朋友能夠以更加積極熱情的態(tài)度支持、配合我們的工作，我們也將團(tuán)結(jié)一心，正視不足，克服困難，以飽滿的工作責(zé)任心投身教育教學(xué)工作。特別是進(jìn)一步加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘自身潛力，積極鼓勵(lì)讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生參加，讓他們感受集體的溫暖，分享成功的喜悅，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們由“怕學(xué)”而變得“樂學(xué)”，“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”！

為了真正達(dá)到家校共育的目的，今天我送給各位家長十條建議： 一是盡量表揚(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

二是多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。

三是經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺到自己能夠做到，孩子有了自信心，能體會到成功的喜悅，從而有利于孩子發(fā)揮出最大的潛能。

四是刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。不要只停留在簡單的說教上，要抓住生活中的各種機(jī)會讓孩子練習(xí)。

五是幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會洗碗、洗自己的衣服，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

六是在孩子面前做表率。要求孩子做到的，自己必須做到。七是盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低

教師。不是我們教師受不了這個(gè)，你要知道親其師，才能信其道的道理。

八是要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

九是引導(dǎo)孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。十是要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。各位家長，你的孩子，你不管誰管？你的孩子，你不愛誰愛？教育孩子是一門很深的學(xué)問，教育工作千頭萬緒，但只要我們講究方式方法，講究策略技巧，堅(jiān)持不懈，齊抓共管，相信我們能為孩子創(chuàng)造一個(gè)陽光燦爛的明天！

最后，我再一次把去年的三句話送給各位家長，一是教育孩子成才，是我們共同的心愿，我們的目標(biāo)是一致的，心愿是相同的；二是為了孩子的健康成長，我們應(yīng)成為朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敵，相互拆臺；三是沒有解決不了的問題，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同協(xié)商，相信我們的教育雖沒有最好，但會更好！

謝謝大家！

第四篇：家長會邀請函(2011秋)

邀請函

尊敬的家長朋友：

您好！

家庭與幼兒園是重要的合作伙伴，教育孩子并為其成功的未來奠基是我們共同的愿望。教育孩子的方法是需要學(xué)習(xí)、需要提升的，科學(xué)、智慧、有效的引導(dǎo)是在相互溝通及學(xué)習(xí)中形成的。

為促進(jìn)家園溝通，提高家園共育水平，本園定于本周日(10月9日)晚上18：30召開家長會，地點(diǎn)為孩子所在班級。我們真誠地邀請您在百忙之中抽出時(shí)間前來參加。

家長會上，我們會向您詳細(xì)介紹本學(xué)期幼兒發(fā)展目標(biāo)、家園配合等事項(xiàng)，同時(shí)將圍繞家長關(guān)心的一些熱點(diǎn)提問開展討論。家長會還為您和其他幼兒家長相識、相互增進(jìn)了解、交流育兒經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建了平臺，敬請您按時(shí)參加，我們期盼您的光臨！

請您配合：

1、會議在18：20簽到入場，18：30家長會準(zhǔn)時(shí)開始，請家長務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到場。

2、為了確保會場安靜有序，請家長不要帶小朋友進(jìn)入會場，并把手機(jī)調(diào)到震機(jī)狀態(tài)，必要的電話請到會場外接聽。

3、建議您帶好紙筆，方便記錄有關(guān)內(nèi)容。

您的到來將是邁向成功教育的第一步！感謝您對幼兒園工作的支持！謝謝合作！

香港偉才國際教育集團(tuán)

泰興市偉才幼兒園

2011-10-8

邀請函

尊敬的家長朋友：

您好！

家庭與幼兒園是重要的合作伙伴，教育孩子并為其成功的未來奠基是我們共同的愿望。教育孩子的方法是需要學(xué)習(xí)、需要提升的，科學(xué)、智慧、有效的引導(dǎo)是在相互溝通及學(xué)習(xí)中形成的。

為促進(jìn)家園溝通，提高家園共育水平，本園定于本周日(10月9日)晚上18：30召開家長會，地點(diǎn)為孩子所在班級。我們真誠地邀請您在百忙之中抽出時(shí)間前來參加。

家長會上，我們會向您詳細(xì)介紹本學(xué)期幼兒發(fā)展目標(biāo)、家園配合等事項(xiàng)，同時(shí)將圍繞家長關(guān)心的一些熱點(diǎn)提問開展討論。家長會還為您和其他幼兒家長相識、相互增進(jìn)了解、交流育兒經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建了平臺，為了表示感謝家長對我園教育工作的支持與配合，家長會后各班將舉辦有獎(jiǎng)競答活動(dòng)。敬請您按時(shí)參加，我們期盼您的光臨！

請您配合： 請家長務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到場。

2、為了確保會場安靜有序，請家長不要帶小朋友進(jìn)入會場，并把手機(jī)調(diào)到震機(jī)狀態(tài)，必要的電話請到會場外接聽。

3.建議您帶好紙筆，方便記錄有關(guān)內(nèi)容。

香港偉才國際教育集團(tuán)

泰興市偉才幼兒園

2011-10-8

1、會議在18：20簽到入場，18：30家長會準(zhǔn)時(shí)開始，蒙臺梭利培訓(xùn)心得

泰興市偉才幼兒園 沈劍薇

首先，我非常感謝香港偉才國際教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和臺灣蒙特梭利基金會能給我提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。對我來說是一次進(jìn)一步學(xué)習(xí)蒙臺梭利教學(xué)新理念，加深對整個(gè)蒙特梭利教學(xué)框架的好機(jī)會，帶著對蒙特梭利教育的熱忱我投入到這次緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)中，七天的培訓(xùn)雖然讓我感到疲憊，但卻痛并快樂著，它讓我有著沉甸甸的收獲。下面談?wù)剬?shí)踐后的幾點(diǎn)體會：

一、蒙氏教學(xué)有利于幼兒良好品質(zhì)的培養(yǎng)

教育《綱要》中，把創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的教育環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會以與條件列為幼兒很關(guān)鍵的一部分，在實(shí)踐中，我們深感環(huán)境對幼兒的作用很重要，它是提供發(fā)揮幼兒能力的場所和材料，是喚起能力萌發(fā)的基礎(chǔ)，是幼兒發(fā)展的保證。

在教室里，我們把蒙氏教具分布在不同的區(qū)域里，內(nèi)容由淺入深有次序地?cái)[放于柜中，幼兒通過手的觸摸、操作和各種感官的綜合運(yùn)用，認(rèn)識了事物的各種屬性和事物間的聯(lián)系，如：不同大小不同質(zhì)地的托盤里，裝有不同的物體，它們又分別放在不同的區(qū)域和不同標(biāo)記的柜子里，幼兒的能力在接觸、操作物體中得到提高，蒙氏教具又都是唯一的，幼兒踏進(jìn)教室里，便會被吸引，并根據(jù)自己的興趣選擇不同的“工作”自己想玩的玩具別人在玩時(shí)，也會耐心等待，等別人工作完后，放回原處才能再取出來玩，幼兒在等待操作的過程中逐漸形成良好的秩序感；又“蒙氏”教具排列整齊有序便于取放，教具放錯(cuò)了位置，幼兒都能自己糾正，這樣有利于幼兒有錯(cuò)就改的良好行為的養(yǎng)成，蒙氏教育法非常重視幼兒秩序性的培養(yǎng)，她認(rèn)為“秩序是生命的第一需要，當(dāng)他得到滿足時(shí)，就產(chǎn)生了真正的愉快，相反，秩序亂了就不愉快了”，因此要求幼兒嚴(yán)格按秩序，步驟獨(dú)立操作，獨(dú)立思考去解決問題，從小培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立做事的愿望，做事認(rèn)真，有序細(xì)心，有始有終，善于動(dòng)腦想辦法去解決困難的良好習(xí)慣品質(zhì)。

二、蒙氏教學(xué)有利于因材施教個(gè)別教育

在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)蒙氏教具每一種都是按順序排列，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，每種教具的使用都可以用不同的速度來進(jìn)行以適應(yīng)許多能力程度不同的現(xiàn)象，雙能力強(qiáng)的可加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高難度在掌握了某種知識技能的情況下，可選擇更能滿足自己欲望的教具學(xué)習(xí)，可以不斷接受不同的教材及不同使用方法的挑戰(zhàn)；能力較弱的幼兒可以放慢學(xué)習(xí)進(jìn)度，降低學(xué)習(xí)難度，可選擇自己能獨(dú)立完成的教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免幼兒對學(xué)習(xí)的自卑和恐懼心理，增強(qiáng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如：在進(jìn)行插座圓柱體的蒙眼觸摸時(shí),先讓孩子蒙眼感受3個(gè)圓柱體的特征,并將它們積高或排序,事后逐漸增加難度到6個(gè)圓柱體,過度到8個(gè)圓柱體,最后是10 個(gè)大小不同,粗細(xì)不同,高矮不同的圓柱體進(jìn)行有序積高或排序,這個(gè)教學(xué)不許要教師的任何語言,教師只是一個(gè)觀察者,協(xié)助者,孩子們在操作教具的過程中通過感官,觸摸教具,已經(jīng)自己教會了自己,找到了最終解決問題的方法,積累了經(jīng)驗(yàn),從中找到成功的喜悅，為了增加更高的難度，我讓四位孩子同時(shí)取插座圓柱體b,c,c,a,進(jìn)行比賽，誰用的時(shí)間最短誰就是冠軍，這種富有挑戰(zhàn)性的嘗試大大激發(fā)了孩子們的參與興趣和欲望。

三、蒙氏教育有利于提高幼兒的有意注意水平。

蒙氏的“自由”、“專心”法則認(rèn)幼兒的自由表現(xiàn)在自由選擇工作，增長自信，刺激物給予幼兒的影響，興趣是引導(dǎo)他進(jìn)行有意注意的前提，在讓幼兒自由的選擇自己想要“工作”的內(nèi)容時(shí)，他們會從眼神、表情等方面顯露出那種最強(qiáng)烈的關(guān)注，而后他們會對自己所選擇的“工作”報(bào)以極大的熱情，進(jìn)行反處細(xì)致地操作，有的小朋友平時(shí)在班上連五分鐘都坐不住，可每當(dāng)他參加蒙氏工作時(shí)，他對喜歡的工作進(jìn)行了多次重復(fù)的選擇，這說明這種物體對他具有極大吸引力，正是因?yàn)樽屗凶杂蛇x擇的機(jī)會，引起工作的興趣，使他進(jìn)行操作學(xué)習(xí)的時(shí)間可達(dá)15分鐘，說明“自由法則”確實(shí)能幫助幼兒做到有意專心工作，蒙氏教具增強(qiáng)對幼兒的刺激度，有助幼兒對該事物保持有意注意的穩(wěn)定性，老師的引導(dǎo)，可幫助幼兒集中注意來聽老師的“下文”或是有目的引導(dǎo)，或是有目的的觀察，不同層次的教具供幼兒選擇、操作有利于集中注意力,在專注的狀態(tài)下，提高學(xué)習(xí)效率。

四、尊重幼兒，有利于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的精神環(huán)境 蒙特梭利認(rèn)為：給幼兒一個(gè)充實(shí)的精神環(huán)境，教師要尊重幼兒，給幼兒營造一個(gè)“輕松、有秩序”的精神環(huán)境，在蒙氏工作室中幼兒多以自主學(xué)習(xí)為主，他給幼兒提供一個(gè)充分發(fā)揮自己節(jié)奏與步調(diào)一致的場所，孩子們以其特有的步調(diào)來進(jìn)行活動(dòng)進(jìn)行交往，從而學(xué)會與人相處，與人合作和幫助別人，培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感，在幼兒與幼兒的相互交往中，教師在一旁學(xué)會細(xì)心的觀察幼兒，遇到問題時(shí)，教師不能粗暴的加以干涉，武斷的去解決問題，而是鼓勵(lì)幼兒自己去學(xué)習(xí)解決問題，在老師與幼兒的內(nèi)心世界里，教師與幼兒的關(guān)系是朋友，教師是觀察者、幫助者、引導(dǎo)者不是“教者”與“被教者”的關(guān)系，教師要細(xì)心傾聽幼兒的心聲，與幼兒交流時(shí)，蹲下來和幼兒交流，形成“我和幼兒一樣高”、“我和幼兒共同成長”的思想觀念。給幼兒營造一個(gè)充實(shí)快樂的精神環(huán)境。使幼兒體驗(yàn)到被人“尊重”的同時(shí)，也學(xué)會了怎樣去“尊重別人”。

五、蒙氏教學(xué)有利于提高幼兒園的數(shù)學(xué)能力發(fā)展其思維能力。

蒙氏教具形象具體有系統(tǒng)性和內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，對幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有極大的幫助，一般中班幼兒到期末只能對１０以內(nèi)物體數(shù)量的認(rèn)知及點(diǎn)數(shù)，而蒙氏班的孩子們已經(jīng)對百位，千位數(shù)與量運(yùn)用自如了。而這些的掌握是孩子們對教具操作熟練程度，逐漸積累的結(jié)果，是常人用語言無法完成的教育，蒙氏教學(xué)中，幼兒需要獨(dú)立操作活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就有助于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力，如：排序能力的訓(xùn)練幼兒在操作插座圓柱體時(shí)，總有幾個(gè)排不好，但通過多次的觀察、比較、分析后逐漸找到相應(yīng)的位置，通過自身的獨(dú)立思考，解決了問題，經(jīng)過反復(fù)運(yùn)用排序，觀察、分析、比較、判斷、概括等能力，使幼兒綜合邏輯思維能力能到提高，蒙特梭利相信，沒有一個(gè)人是由別人教育出來的，他必須自己教育自己，教育的目的不是將一些經(jīng)過選擇的事實(shí)塞給孩子，而是培養(yǎng)幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望，蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過幼兒探索活動(dòng)家來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在規(guī)律，幼兒的思維一直處于積極活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在規(guī)律，幼兒的思維一起直處于積極活動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)某一教學(xué)規(guī)律時(shí)，會產(chǎn)生強(qiáng)列的成就感和愉快的興感，促使幼兒園的思維進(jìn)一步主動(dòng)的積極的活動(dòng)。如：在教孩子們認(rèn)識千位數(shù)以及與金色珠量的結(jié)合時(shí),首先我要讓孩子們進(jìn)行熟練操作100以內(nèi)連續(xù)數(shù)的認(rèn)識以及塞根班板(二)的數(shù)與金色珠量的對應(yīng)結(jié)合,然后認(rèn)識金色珠的名稱以及之間的關(guān)系(認(rèn)識粒珠1,串珠10,片珠100，塊珠1000,通過操作教具知道1個(gè)串珠10 里有10個(gè)粒珠1,10個(gè)串珠10 就是一個(gè)片珠100,10個(gè)片珠100就是一個(gè)塊珠1000,反復(fù)提問,并進(jìn)行操作練習(xí),根據(jù)自己所取的金色珠讀出它的量,再此基礎(chǔ)上增加加量和減量的難度.)這是為認(rèn)識千位數(shù)做了一個(gè)鋪墊,再認(rèn)識數(shù)字卡 片 1,10,100,1000以及更多的千位數(shù)就非常的容易了,這時(shí)孩子們就迫不及待的想操作千位數(shù)字與金色珠量的結(jié)合了,從孩子們操作的過程中,他們有進(jìn)一步對數(shù)和量有了更新的理解,初步培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力,做事的秩序感(從個(gè)十百千位數(shù)字的取放,數(shù)字與量的檢驗(yàn)),為初步了解十進(jìn)法意義奠基基礎(chǔ).孩子們從中獲取了極大的成功感,增強(qiáng)了自信心,也培養(yǎng)了孩子們再操做過程中的相互合作精神,從而真正體現(xiàn)了蒙氏教育理念。這次何幸宜老師的理論傳授講解使我掌握了蒙特梭利教育哲學(xué)理論、教育特點(diǎn)，以及她的理論形成的基礎(chǔ)，還了解了蒙特梭利的教學(xué)法等。我深深感到，作為一個(gè)蒙特梭利教師的確不易，更使我們領(lǐng)略到瑪利亞蒙特梭利教育的精髓及博大精深的理論，我深深感到，此次學(xué)習(xí)的確是不虛此行。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了：需要成為蒙特梭利教師是一個(gè)復(fù)雜的，長期性的工作，要不斷的充實(shí)知識，自我鞭策，才能提升各項(xiàng)能力增進(jìn)自信，即使面對挫折，也能達(dá)到蒙特梭利教師自我實(shí)現(xiàn)的心靈升華。我們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙特梭利教育的過程中，大家的觀念悄然發(fā)生了變化蒙特梭利的許多優(yōu)秀思想侵入我們的心靈我深切的感到什么是尊重兒童，什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)……

以上是我這次學(xué)習(xí)后實(shí)踐的一點(diǎn)體會，蒙特梭利教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們一起去挖掘、去延伸，真心的希望以后還有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這會使我們對蒙特梭利教育法的精髓有更豐富，更深刻，更真實(shí)的認(rèn)識，跟上時(shí)代的腳步，把最先進(jìn)的理念在第一時(shí)間帶給我們的寶貝！

第五篇：秋家長會主持詞

2018-2019學(xué)年上期家長會主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長朋友們、老師們、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

首先我代表土臺學(xué)校全體教職員工，向各位領(lǐng)導(dǎo)、家長能夠在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

家長朋友們，我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個(gè)共同目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。對于今天的家長會，我們做了精心籌備，讓我們共同把握住這次機(jī)會，使學(xué)校更加了解各位家長的需求，也讓你們更加了解學(xué)校?？梢哉f,今天是個(gè)高興的日子,大家的到來使我們的學(xué)校蓬蓽生輝, 也讓我們感受到你們對孩子的關(guān)心及對學(xué)校的信任、理解和支持，正是因?yàn)橛辛四銈兊睦斫夂椭С?，我們以后的各?xiàng)工作才會開展的紅紅火火，發(fā)展壯大。在此，我們真誠的對各位家長道一聲:“謝謝”!

在會議開始之前，請各位家長將手機(jī)設(shè)置靜音、振動(dòng)或關(guān)機(jī)狀態(tài)，下面給大家十秒鐘，請拿出您的手機(jī)，我們倒數(shù)五個(gè)數(shù)5-4-3-2-1.在會議進(jìn)行中，請大家遵守會場紀(jì)律，不能吸煙、隨意走動(dòng)。多謝大家的配合！

今天的家長會領(lǐng)導(dǎo)們高度重視，下面請?jiān)试S我為大家介紹出席本次家長會的領(lǐng)導(dǎo)：他們是土臺學(xué)校校長封尊明先生、土臺學(xué)校黨支部副書記張茂森先生、土臺學(xué)校安保處譚國祥主任。。。。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

今天的家長會主要分為兩個(gè)議程，一、學(xué)校家長會，在學(xué)校操場進(jìn)行,由各位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。

二、班級家長會，由各班班主任組織本班進(jìn)行家長座談會.下面我們逐項(xiàng)進(jìn)行： 首先有請土臺學(xué)校安保處譚國祥主任為大家做安全方面的講話。大家歡迎！下面有請土臺學(xué)校張茂森書記進(jìn)行資助工作宣傳。大家歡迎！

接下來有請封校長給大家介紹一下學(xué)校各方面的發(fā)展?fàn)顩r。大家歡迎！剛才，封校長代表學(xué)校向家長們通報(bào)了一年來，特別是新學(xué)期開學(xué)以來學(xué)校各項(xiàng)工作的開展情況和所取得的成就，相信各位家長對學(xué)校的各項(xiàng)工作情況已經(jīng)有了大致的了解。作為一校之長，校長學(xué)校管理嚴(yán)格，教師業(yè)務(wù)抓的緊，也尤其注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視家庭與學(xué)校間的溝通、配合。所以在這里我們向您鄭重承諾:我們將繼續(xù)用我們的愛心和責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，陪伴他一點(diǎn)一滴地成長。

當(dāng)然，我們學(xué)校也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里快樂、健康的成長。

我相信，通過我們的共同努力，孩子們的素質(zhì)一定會不斷提高，未來必定是美好的，而你們的心血一定不會白費(fèi)，望子成龍、望女成鳳不再是奢想。同時(shí)我們學(xué)校的教育事業(yè)也一定會不斷地發(fā)展，必定會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才!最后，土臺學(xué)校全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里學(xué)業(yè)進(jìn)步！再次感謝你們！謝謝！

我們會議第一項(xiàng)告一段落，接下來我們將要進(jìn)行的是班級家長會，請家長朋友們和孩子們稍安勿躁，聽我作進(jìn)一步安排,各班主任注意：

第一、為安全起見，一會大會結(jié)束以后，請各班主任帶領(lǐng)家長和孩子們聽我口令按次序回教室，我叫到一個(gè)班走一個(gè)班。第二、各班回到教室后班主任通知學(xué)生到相應(yīng)場地活動(dòng) 上操場：（一、二、七、八、九年級）由郭勇老師組織學(xué)生活動(dòng)并維持好紀(jì)律和安全；

下操場：（三、四、五、六年級）由趙燕老師組織學(xué)生活動(dòng)并維持好紀(jì)律和安全。

下面我們按次序退場，一年級先走。。