第一篇：2010年大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大班家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃

時(shí)間：2010年01月27日 地點(diǎn)：舞蹈房

參加人員：大班全體家長(zhǎng) 會(huì)議內(nèi)容：

一、本學(xué)期工作小結(jié)

在本學(xué)期中，我們除了完成大班學(xué)期目標(biāo)外，我們還增加了幼小銜接工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我們的孩子在哪些方面有了發(fā)展呢？我們一起來(lái)看：

1、培養(yǎng)幼兒大膽講述和規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)（1）新聞播報(bào)（2）值日生

在本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開設(shè)了小小新聞播報(bào)臺(tái)和值日生的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我們的孩子在語(yǔ)言表達(dá)、大膽講述中有了很大的進(jìn)步，特別是對(duì)一些本來(lái)很內(nèi)向的幼兒，他們的進(jìn)步更明顯： 2 第一階段：我們的要求是幼兒在進(jìn)行播報(bào)的時(shí)候要聲音洪亮清楚，完整。

2 第二階段：在幼兒進(jìn)行講述的一段時(shí)間后，要求幼兒能對(duì)自己講述的新聞要有自我評(píng)論和提示，坐在下面的幼兒也要對(duì)新聞?dòng)兴磻?yīng)，能大膽的發(fā)表自己的見解，或是評(píng)論或是提問(wèn)。2 第三階段：要求幼兒在進(jìn)行評(píng)論或提醒幼兒的時(shí)候，分點(diǎn)明確。如：在值日生介紹的時(shí)候，他會(huì)這樣表達(dá)：大家好，我是某某值日生，今天我要提醒大家第一點(diǎn)；第二點(diǎn)等，最后還會(huì)把自己看到的問(wèn)題講出來(lái)，并進(jìn)行提醒。

2 第四階段：將整個(gè)舞臺(tái)交給幼兒，由幼兒自己進(jìn)行主持。2 第五階段：這是我們將要在下個(gè)學(xué)期中進(jìn)行的，幼兒分組進(jìn)行播報(bào)。幼兒的自我管理能力更加有所體現(xiàn)。（看PPT）

2、培養(yǎng)幼兒整理物品的習(xí)慣（1）衣帽架（2）抽屜柜

這是一個(gè)初步的自我整理的能力培養(yǎng)，因?yàn)樵趧傞_始的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)有很多的幼兒將自己的東西亂擺亂放，等要再次要用的時(shí)候，要么找不到，要么就花上很多的時(shí)間，所以為了讓孩子做事有條理，我們首先對(duì)幼兒最常用的衣帽架和抽屜柜進(jìn)行了整理。（看PPT）

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力（1）游戲中的培養(yǎng)（2）生活中的培養(yǎng)

二、下學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo) 在下個(gè)學(xué)期中，我們的課程中主要有兩個(gè)目標(biāo)，一個(gè)是大班的學(xué)期目標(biāo)；還有一個(gè)是幼小銜接目標(biāo)。

1、大班第二學(xué)期學(xué)期目標(biāo)：

2 有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事。（重點(diǎn)：便后用紙，整理物品）

2 體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè)，尊重他人需要。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。

2 積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。（跳繩）

2 探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2 了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2 了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

2 對(duì)衣、食、住、行等基本物品的來(lái)源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。2 知道一些不同區(qū)域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識(shí)。

2 了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。2 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)、想像與創(chuàng)造。

2 能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。

2 關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形

式表達(dá)自己的意思。

2、由于是大班第二學(xué)期了，家長(zhǎng)關(guān)注的更多的是有效銜接的工作，現(xiàn)在我們把幼小銜接的工作目標(biāo)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

2 激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往小學(xué)生活，具有積極的情感體驗(yàn)。2 初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形式形成好奇心和求知欲。

2 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等），生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。這些目標(biāo)我們有的已經(jīng)進(jìn)行，如：激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往小學(xué)生活，具有積極的情感體驗(yàn)等，有的我們正在進(jìn)行，如：入小學(xué)體驗(yàn)日等，整理物品等，還有的是我們要在下學(xué)期即將進(jìn)行的，等會(huì)我會(huì)在下面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

三、下學(xué)期工作設(shè)想（措施）：

我們這個(gè)學(xué)期主要是圍繞幼小銜接的工作展開，這是我們大班課程中的一部分。

（一）幼小銜接工作。

1、首先我們一起來(lái)分析一下幼兒園與小學(xué)之間存在的差異 2 生活節(jié)奏的差異。

幼兒園在作息時(shí)間上相對(duì)地寬松和靈活，起床晚了、吃飯稍微慢一點(diǎn)、上幼兒園遲到一會(huì)，都沒有太大的問(wèn)題，中午可以睡到兩點(diǎn)；但是進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)校要求就很嚴(yán)格了，在校時(shí)間長(zhǎng)了，早晨上學(xué)時(shí)間提早了，不能睡懶覺，不能拖拖拉拉，不能隨便遲到；中午午睡時(shí)間取消了；學(xué)習(xí)活動(dòng)安排更緊湊了，每一個(gè)具體的時(shí)間都有具體的事情，比如：下課10分鐘要收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，要上廁所，要喝水，然后才能玩。

2 學(xué)習(xí)環(huán)境的差異。首先，小學(xué)的教室不象幼兒園那樣色彩繽紛，充滿童趣、充滿溫馨的氣息了，不那么吸引孩子的眼球和心靈了，在小學(xué)中，學(xué)習(xí)的氣氛比較濃厚，使孩子多了一些緊張感。

其次，陌生的校園、陌生的教室、陌生的老師，還有陌生的同學(xué)，在給孩子帶來(lái)新奇感的同時(shí)，也給一部分孩子造成情緒上的焦慮和不安，特別是那些對(duì)家長(zhǎng)的依賴性比較強(qiáng)、交往能力比較差、性格內(nèi)向的孩子，更有可能出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。

2 學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異。

幼兒教育又被定義為啟蒙教育，這個(gè)時(shí)期是以智能的開發(fā)為主的，注重身體、生理、心理及各方面能力的訓(xùn)練。因?yàn)闆]有硬性的要求和考核，老師比較寬容，孩子即使表現(xiàn)得弱一點(diǎn)、落后點(diǎn)也沒關(guān)系。這個(gè)時(shí)期，無(wú)論教材還是內(nèi)容都是豐富多彩的，趣味性極強(qiáng)的，很容易學(xué)，孩子也愛學(xué)。到了小學(xué)，大量的文字、數(shù)字和符號(hào)代替了圖片，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，不斷的還有月考、期中考、期末考、還有區(qū)里、市里的調(diào)研考試。有考試就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就有壓力。

2 學(xué)習(xí)方式的差異。

首先，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)不再以游戲?yàn)橹?，而是以學(xué)習(xí)為主。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文化知識(shí)的教育和聽、說(shuō)、讀、寫、計(jì)算、應(yīng)用等基本技能的訓(xùn)練，需要孩子具有一定的刻苦精神。其次，進(jìn)入小學(xué)以后，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)都強(qiáng)調(diào)班級(jí)體的統(tǒng)一，特別是在規(guī)范、要求和教學(xué)進(jìn)度上更是強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。最重要的就是孩子要承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，要完成一定的作業(yè)。

2 師生關(guān)系的差異。

幼兒園老師對(duì)孩子的照顧可謂是無(wú)微不至的，孩子除了學(xué)習(xí)外，吃喝拉撒大事小事都可以依賴?yán)蠋?。而小學(xué)老師因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的繁重，對(duì)孩子的關(guān)注大大減少，課間孩子自己分配時(shí)間，自己參加活動(dòng)、自己處理力所能及的問(wèn)題。孩子會(huì)明顯感覺到小學(xué)的老師沒有幼兒園的好，沒那么親，沒那么喜歡他了。孩子便會(huì)產(chǎn)生不同程度的陌生感、緊張感，甚至焦慮感。

2 兒童心理的差異。

心理的差異一方面是由以上的一系列差異導(dǎo)致的，另一方面說(shuō)到底就是壓力的變化造成的。我曾見過(guò)一位母親在帶孩子報(bào)名的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)：“上小學(xué)不同于上幼兒園了，每個(gè)學(xué)期都要考試。你可要好好收收心了，要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每一門功課都考100分?！焙⒆勇犃耍浅ｓ@訝，接著便大聲嚷嚷著：“我不上學(xué)了，我不上學(xué)了?！痹葘?duì)學(xué)校的憧憬一掃而光。這位家長(zhǎng)在孩子還沒出發(fā)時(shí)就給孩子背上了精神包袱，使孩子產(chǎn)生了恐慌情緒。

2、主要培養(yǎng)措施

根據(jù)剛才分析的這些差異，我們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期主要的圍繞這些差異逐一進(jìn)行幼小銜接措施。2 針對(duì)生活方面的差異，我們主要的培養(yǎng)措施有：

（1）準(zhǔn)時(shí)入園不遲到。為了提高幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。從3月份開始，我們會(huì)讓幼兒每天記錄來(lái)園時(shí)間，我們通過(guò)每個(gè)月評(píng)：統(tǒng)計(jì)本月幼兒準(zhǔn)時(shí)到園情況，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，我們也會(huì)循序漸進(jìn)的進(jìn)行，由剛開始的8：30到后面的8：00等。

（2）午睡時(shí)間逐漸減少。因?yàn)樾W(xué)是沒有午睡的時(shí)間的，但是在幼兒園我們都會(huì)有兩個(gè)小時(shí)的午睡時(shí)間，為了讓幼兒能夠適應(yīng)小學(xué)的生活，我們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期中會(huì)逐漸減少午睡時(shí)間，由原來(lái)的2個(gè)小時(shí)減到一個(gè)半小時(shí)再減到一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月為一個(gè)周期。

（3）我的時(shí)間我做主。因?yàn)樵谛W(xué)中，下課10分鐘要收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，要上廁所，要喝水，然后才能玩。根據(jù)以往的家長(zhǎng)反饋，發(fā)現(xiàn)有很多孩子不能很好的安排的時(shí)間，所以我們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期中同時(shí)安排幾件事情要求孩子在規(guī)定的時(shí)間里做完，再通過(guò)幼兒之間的分享，幫助幼兒合理安排自己的時(shí)間。2 針對(duì)學(xué)習(xí)方面的差異，我們的培養(yǎng)措施：

（1）基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)不再以游戲?yàn)橹?，而是以學(xué)習(xí)為主。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文化知識(shí)的教育和聽、說(shuō)、讀、寫、計(jì)算、應(yīng)用等基本技能的訓(xùn)練，要承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，要完成一定的作業(yè)，需要孩子具有一定的刻苦精神。我們圍繞二期課改課程開展整合發(fā)展性課程智能訓(xùn)練、學(xué)前100天，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中融合了看圖說(shuō)話、拼音、計(jì)算中的自編應(yīng)用題、邏輯推理、排列組合等，使幼兒各種智能的發(fā)展進(jìn)行積累，以便于能順利適應(yīng)小學(xué)的各類學(xué)習(xí)形式。

（2）認(rèn)真聽講我最棒。我們大家都知道幼兒園的課程是以游戲?yàn)橹?，無(wú)論教材還是內(nèi)容都是豐富多彩的，趣味性極強(qiáng)的，很容易學(xué)，孩子也愛學(xué)。到了小學(xué)，大量的文字、數(shù)字和符號(hào)代替了圖片，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，而且課時(shí)也增加到45分鐘一節(jié)課，這個(gè)就要要求幼兒上課要認(rèn)真聽講，在老師的提醒下能夠及時(shí)糾正自己的坐姿；能夠大膽并舉手發(fā)言，回答聲音響亮。我們這個(gè)活動(dòng)就是針對(duì)這樣的情況而進(jìn)行的，讓幼兒知道上課時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？為什么？然后在一日活動(dòng)中引導(dǎo)提示幼兒，同伴之間樹立好榜樣，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)等。

2 針對(duì)心理方面的差異，我們主要措施有：

（1）小學(xué)生活我知道。在幼兒園，孩子除了學(xué)習(xí)外，吃喝拉撒大事小事都可以依賴?yán)蠋?。而小學(xué)老師因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的繁重，對(duì)孩子的關(guān)注大大減少，課間孩子自己分配時(shí)間，自己參加活動(dòng)、自己處理力所能及的問(wèn)題。由此孩子便會(huì)產(chǎn)生不同程度的陌生感、緊張感，甚至焦慮感。為了緩解幼兒這些焦慮和緊張，我們將在下個(gè)學(xué)期中開展 “小學(xué)生活我知道”，目的主要是讓幼兒通過(guò)參觀小學(xué)，了解小學(xué)的學(xué)校環(huán)境：操場(chǎng)、教室、功能室，觀摩小學(xué)生是怎樣上課的？了解小學(xué)生活與幼兒園的區(qū)別，喜歡小學(xué)生生活，如了解小學(xué)生的作息時(shí)間，每天的課程表，每節(jié)科目的內(nèi)容，如何安排課間十分鐘，包括男女分廁等。（2）換班活動(dòng)。四年的幼兒園生活，幼兒已經(jīng)熟悉了自己的老師和同伴，進(jìn)入小學(xué)，面臨和新的老師建立新的師生關(guān)系，雖然不會(huì)像四年前從家庭進(jìn)入托班的強(qiáng)烈情緒抵觸，但是陌生的環(huán)境、陌生的老師和同伴，多多少少給孩子帶來(lái)很多的緊張，所以我們開展了換班活動(dòng)，目的是讓幼兒多接觸不同的老師，提高幼兒的適應(yīng)能力，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。（3）團(tuán)結(jié)友愛好伙伴。在幼兒園中，幼兒之間的交往主要還是需要老師的引導(dǎo)，但是進(jìn)入到小學(xué)，老師關(guān)注漸漸少了，當(dāng)孩子們出現(xiàn)有矛盾的時(shí)候，需要合作的時(shí)候，需要幫助的時(shí)候，如何與同伴交流和協(xié)商是很重要的，我們會(huì)在學(xué)期中，開展“團(tuán)結(jié)友愛好伙伴”的活動(dòng)，主要是幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)會(huì)與同伴友好相處。

2 主題活動(dòng)：（1）小學(xué)體驗(yàn)日（2）親子參觀小學(xué)（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)講座（小學(xué)教師主講）

（二）擇校的準(zhǔn)備

為了讓每個(gè)孩子都能順利的進(jìn)入自己心儀的學(xué)校，我們還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)：

1、學(xué)習(xí)方面：

2 表達(dá)表現(xiàn)：每日講述，通過(guò)對(duì)一個(gè)題目進(jìn)行講述，要求聲音洪亮、咬字清楚、表情豐富、表現(xiàn)大方。

2 思維：我們主要通過(guò)智能訓(xùn)練和學(xué)前100天，對(duì)幼兒的思維、注意力、小肌肉發(fā)展、模仿能力、判斷能力等各方面進(jìn)行循序培養(yǎng)。

2、行為習(xí)慣方面：

2 結(jié)合寶寶秀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明禮貌的習(xí)慣。如：見人問(wèn)好、走時(shí)再見等。

2 玩具完好后能分類整理好玩具、會(huì)與別人商量、別人說(shuō)話不插嘴等，這個(gè)是通過(guò)日常活動(dòng)和游戲活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行培養(yǎng)。

四、家長(zhǎng)配合

孩子良好的習(xí)慣和行為除了幼兒園的有效教育，還需要家長(zhǎng)的有力配合，在下個(gè)學(xué)期中，家長(zhǎng)需要配合的地方有：

1、良好的作息習(xí)慣。措施：制定家庭作息制度，提前

一、兩個(gè)月進(jìn)行訓(xùn)練。

建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子讀整時(shí)整分，比如四點(diǎn)、五點(diǎn)半、七點(diǎn)二十……然后和孩子一起規(guī)劃好時(shí)間，早晨何時(shí)起床，用多h少時(shí)間穿衣、洗漱、吃早飯，何時(shí)出門，晚上何時(shí)上床睡覺……

訓(xùn)練必須根據(jù)孩子的實(shí)際情況分成兩三個(gè)階段循序漸進(jìn)地進(jìn)行，可以從相對(duì)寬松到嚴(yán)格要求，也可以一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，不要讓孩子感受到有壓力，要將各種強(qiáng)化手段靈活運(yùn)用起來(lái)，讓孩子感受到進(jìn)步的樂(lè)趣。

2、自己收拾東西的習(xí)慣。

教孩子學(xué)會(huì)整理自己的玩具、物品，進(jìn)行分類擺放；再教會(huì)孩子在繪畫、看故事書和學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候?qū)⑽锲肥帐昂?，從哪兒拿的，還放到哪兒去；開學(xué)后還要讓孩子養(yǎng)成每天上學(xué)前根據(jù)當(dāng)天課表檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

3、良好的吃飯習(xí)慣。

特別是對(duì)于準(zhǔn)備在學(xué)校吃午飯的孩子，家長(zhǎng)更要有意識(shí)地去訓(xùn)練。讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完，不挑食。以前，我們就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有新生不會(huì)吃飯，地上、桌上撒得到處都是，這也不吃，那也不吃，而且一頓飯要磨蹭很長(zhǎng)時(shí)間。這些都是不符合小學(xué)生行為規(guī)范要求的，有的孩子因此受到老師的批評(píng)，對(duì)孩子的心理和成長(zhǎng)都會(huì)造成一定的影響。

4、良好的聽講習(xí)慣。

孩子上幼兒園的時(shí)候，游戲活動(dòng)是主要的學(xué)習(xí)形式。到了小學(xué)，游戲活動(dòng)被正規(guī)的學(xué)科教學(xué)所代替，并且一節(jié)課要持續(xù)四十分鐘。家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心聽講的好習(xí)慣,可以在家里采用講故事的形式要求孩子認(rèn)真聽，眼睛看著說(shuō)話的人，不做小動(dòng)作，不離開座位。開始時(shí)可以持續(xù)20分鐘左右，以后逐漸延長(zhǎng)。

5、認(rèn)真、細(xì)心、有序的習(xí)慣。孩子入學(xué)后，要同時(shí)學(xué)習(xí)幾門功課，要獨(dú)立完成各科作業(yè)，這需要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的態(tài)度和習(xí)慣。家長(zhǎng)要提前訓(xùn)練孩子按照一定的次序、選擇合理的方法做事，克服粗心、馬虎、顧此失彼的壞毛病。在孩子的每一次行動(dòng)之前，要設(shè)法讓孩子有一個(gè)明確的目標(biāo)，幫助他一步一步向目標(biāo)努力。比如：在給孩子講故事的時(shí)候，要讓孩子邊聽邊想，敢于提問(wèn)。如果發(fā)現(xiàn)孩子邊玩邊做，要立刻停下，及時(shí)給予指正，使孩子懂得做什么事情都不能三心二意的道理。

6、正確并清楚地表達(dá)思想的能力

家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子經(jīng)常談?wù)勛约旱乃娝?學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)事物或事件的多種表達(dá)方法。

昨天，十六幼中大班召開了家長(zhǎng)會(huì)。。

嘿嘿，在這里 首先感謝各位爸爸媽媽，能夠抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加大一班舉行的家長(zhǎng)會(huì)~

呵呵 家長(zhǎng)會(huì)上，田老師利用PPT給大一班的爸爸、媽媽們講述了本班的具體情況、目前幼小銜接的主要內(nèi)容、以及孩子在大班上學(xué)期應(yīng)該具備的常規(guī)習(xí)慣等。

針對(duì)幼小銜接這一塊兒，孩子們最應(yīng)該具備的就是習(xí)慣和意識(shí)的準(zhǔn)備，幼小銜接并不是說(shuō)幼兒園上小學(xué)的課程。

通過(guò)PPT, 家長(zhǎng)們能夠清晰地了解本次家長(zhǎng)會(huì)議的主要內(nèi)容！

通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，我們?yōu)g覽了本班的班級(jí)博客。這幾天，班級(jí)博客進(jìn)行了快速的更新，因?yàn)?，我們知道?duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，我們?nèi)焕蠋熓切吕蠋煟⒆訉?duì)于我們來(lái)說(shuō)是新孩子，所以，我們有義務(wù)和責(zé)任讓家長(zhǎng)們及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解孩子們?cè)谟變簣@的各種活動(dòng)！

嘿嘿 因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾托湃?，我們很快?lè)，再辛苦也是值得的！

在田老師講述的時(shí)候，很高興各位家長(zhǎng)聽得非常認(rèn)真

在會(huì)議結(jié)束以后，老師和家長(zhǎng)們進(jìn)行了意見交換，看到家長(zhǎng)們對(duì)我們信任的眼神，我們很開心。聽到，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子發(fā)展的種種疑問(wèn)，我們很激動(dòng)，因?yàn)椤凹摇@”在溝通了??

對(duì)于爸爸媽媽們提出的一些疑問(wèn)，我們都會(huì)努力去解決，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)——

為了孩子的一切~！

通過(guò)昨天進(jìn)行再次的班級(jí)博客宣傳，我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都及時(shí)地瀏

覽了博客。

在這里，非常感謝您的支持！嘿嘿 爸爸媽媽一定要繼續(xù)保持噢~ 扎

起撒！

您的“腳印”，是我們不變的動(dòng)力??！

2010年大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

活動(dòng)設(shè)計(jì) 2010-09-08 18:20:53 閱讀1804 評(píng)論1 字號(hào)：大中小 訂閱

首先，我代表大 三班的兩位老師對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感到了你們對(duì)我們工作的理解和支持、對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)聲謝謝，同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)

心與支持我們的工作。

大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。

今天我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、需要家長(zhǎng)配合的有關(guān)事項(xiàng)、聽取家長(zhǎng)的意見。

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

1、幼小銜接問(wèn)題

還有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，做好幼小銜接的工作，老師需要家長(zhǎng)共同努力、相互配合,讓幼兒在心理上、行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開始關(guān)注有目的的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面要克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力。

在幼兒園，生活上的事有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理、鞋帶都系不好的孩子，在學(xué)校生活中，怎能跟上大家的節(jié)奏？所以開學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，實(shí)施一周來(lái)，幼兒自己都能完成，而且很用心做事，認(rèn)真并快樂(lè)著。

希望家長(zhǎng)們?cè)诩易尯⒆觽兡茏约旱氖伦约鹤?克服依賴性,培養(yǎng)自理能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，書包、課本、作業(yè)本、文具一定要讓孩子自己去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替，如:今天書包里帶了什么東西，放學(xué)回家看看，丟東西沒有，有什么需要交給家長(zhǎng)或者留在家里的，讓孩子心里有數(shù)。例如：給家長(zhǎng)看的通知交給家長(zhǎng)，需要填寫的回執(zhí)家長(zhǎng)填好后放在書包里第二天交給老師。本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)有幾張這樣的通知，絕大部分孩子完成得很好，第二天能及時(shí)交給老師。（回執(zhí)請(qǐng)家長(zhǎng)填寫前先看清楚，這次的回執(zhí)有部分家長(zhǎng)幼兒姓名都沒填）還有無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,家長(zhǎng)都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),不要一件小事幼兒能表達(dá)清楚的，家長(zhǎng)一定要當(dāng)面和老師說(shuō)。如果實(shí)在不放心，可以關(guān)照孩子自己告訴老師同時(shí)用短信告知老師。通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,使孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊,自己的事情必須

自己做。

在和家長(zhǎng)的交流中也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)是有時(shí)候，父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，如拿別的孩子和自己的孩子比較，對(duì)孩子說(shuō)你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，這樣對(duì)孩子是不公平的，孩子很容易產(chǎn)生消極的態(tài)度。家長(zhǎng)平時(shí)要多以積極的方式鼓勵(lì)，相信孩子，給孩子信心，這樣孩子才會(huì)更

積極主動(dòng)。

關(guān)于與家長(zhǎng)的交流溝通，由于為了幼兒在幼兒園的安全，我們實(shí)施封閉式管理，但是家長(zhǎng)和老師溝通的方式還是有很多的。例如：通過(guò)短信、紙條、電話聯(lián)系或者放學(xué)時(shí)稍微晚點(diǎn)走，有什么問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與

我們聯(lián)系。

2、提高孩子的自理能力。

本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自理能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。產(chǎn)生或者發(fā)現(xiàn)了垃圾第一反應(yīng)就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場(chǎng)上看到廢紙等會(huì)很主動(dòng)撿起跑向垃圾筒。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌棄孩子不會(huì)做或者做得不夠好，替他包辦。孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。如孩子在園吃飯，都要把一份飯菜吃完，不能剩下，除非身體不舒服。吃完飯，自己收拾碗筷。每天有值日生負(fù)責(zé)檢查吃飯不掉飯粒、吃完飯后擦臉漱口等；有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分發(fā)、收歸學(xué)習(xí)用品等。孩子們?cè)谕瓿蛇@些任務(wù)時(shí)，不僅增強(qiáng)了孩子的責(zé)任心，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，樂(lè)意為大家做事的習(xí)慣。

3、前閱讀和前書寫。

由于幼兒年齡及家庭教育環(huán)境的不同，閱讀能力和書寫習(xí)慣也就不同。我們應(yīng)從最基本的閱讀習(xí)慣和握筆姿勢(shì)開始，教給幼兒正確的方法和習(xí)慣，真正做到“授人以漁”。據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證，孩子九年級(jí)前，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此家長(zhǎng)可以嘗試每天為孩子讀一到兩篇故事或文章，可以提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。提供的圖書要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，在閱讀中要注意培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。如：安靜地看書；閱讀姿勢(shì)正確、閱讀時(shí)間合適，能保護(hù)好眼睛；正確地翻頁(yè)；學(xué)習(xí)根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)短的講述等。要使幼兒掌握書寫的正確姿勢(shì)，就要督促幼兒盡力做到“一拳一尺一寸”。在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要多對(duì)幼兒進(jìn)行縱向比較，從而發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們快樂(lè)地去學(xué)習(xí)，高興地去收獲，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。

有些家長(zhǎng)比較擔(dān)心自己的孩子進(jìn)了小學(xué)后會(huì)跟不上，所以早早地就學(xué)習(xí)了識(shí)字、漢拼、加減運(yùn)算等一些小學(xué)的內(nèi)容。這擔(dān)心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎？至于進(jìn)小學(xué)后暫時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很

快就能趕上去的。

所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變一下教育觀念，平時(shí)，要更多地注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特別好，喜愛看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)他：字認(rèn)得嗎？他說(shuō)有的認(rèn)得，有的認(rèn)不得，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。

興趣是孩子們的老師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在實(shí)踐中獲得知識(shí)，體驗(yàn)樂(lè)趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子的創(chuàng)造能力和想象能力相當(dāng)出色。愛提問(wèn)的孩子是愛動(dòng)腦的表現(xiàn)，孩子只有見多識(shí)廣了，才能提出問(wèn)題，也就能回答老師提出的問(wèn)題。所以我希望家長(zhǎng)們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼界。書是打開智慧的金鑰匙，家長(zhǎng)可以多給孩子買一些兒童讀物，象有些幼兒訂閱的幼兒畫報(bào)、嘟嘟熊就很適合引導(dǎo)孩子閱讀。

5、多鼓勵(lì)孩子。

俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)、“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，不太好。”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

6、綠色低碳環(huán)保教育等主題活動(dòng)。

本學(xué)期基本開展“綠色生活住我家”“祖國(guó)媽媽我愛您”“秋天的集結(jié)哨”“大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)”四個(gè)主題，有可能會(huì)根據(jù)主題活動(dòng)生成新的主題。其中，“綠色生活住我家”是本學(xué)期的重點(diǎn)主題，因?yàn)槲覉@的“十二五”課題

就是關(guān)于綠色校園方面的。

環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來(lái)的主人，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。本學(xué)期我們嘗試以“綠色低碳”為切入點(diǎn)，以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。如培養(yǎng)幼兒不隨手扔垃圾、垃圾分類等良好的行為習(xí)慣和節(jié)約意識(shí)及行為，從而強(qiáng)化孩子的環(huán)保意識(shí)，期待我們的明天天更藍(lán)、水更清、空氣更新鮮。

二、對(duì)上學(xué)期工作作簡(jiǎn)單的回顧與本學(xué)期基本活動(dòng)暢想

1、玩具出租屋的開設(shè)得到了每一位家長(zhǎng)的積極支持。剛開始時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)（特別是祖輩）并不是很支持，認(rèn)為自己家里孩子有的是玩具，并不需要與別人交換玩。其實(shí)，我們開設(shè)玩具出租屋的目的不僅僅停留在為孩子交換玩具提供平臺(tái)，更重要的是通過(guò)這一舉措督促孩子更多地與他人交往，學(xué)會(huì)關(guān)注他人。如孩子們對(duì)班內(nèi)的每一件玩具是誰(shuí)的都了如指掌，每次誰(shuí)借了誰(shuí)的也基本上不會(huì)搞錯(cuò)，我常常為他們細(xì)致的觀察力與驚人的記憶力而驚嘆。另一個(gè)教育宗旨就是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，通過(guò)保管他人的玩具培養(yǎng)孩子愛護(hù)玩具的意識(shí)和及時(shí)歸還的意識(shí)。通過(guò)一次次與部分家長(zhǎng)的溝通，我們最終獲得了全體家長(zhǎng)的鼎力支持。從一學(xué)期的借還過(guò)程來(lái)看，僅個(gè)別小朋友能夠每次順利地獲得借還資格，大部分小朋友都有過(guò)沒有及時(shí)歸還的經(jīng)歷，但從縱向來(lái)看，越到后來(lái)，孩子忘記及時(shí)歸還的人數(shù)越來(lái)越少，從這一點(diǎn)可以看出，他們的責(zé)任意識(shí)與時(shí)間意識(shí)明顯增強(qiáng)了。通過(guò)借還玩具這一過(guò)程，孩子之間的交往圈子明顯增大了，為了獲得租借中意的玩具，他們會(huì)事先與該玩具的主人溝通，也會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)心愿。

在去年開展玩具出租屋的基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)想今年根據(jù)孩子即將上小學(xué)的實(shí)際情況，開設(shè)圖書出租屋。以便培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和愛護(hù)書本的意識(shí)，以及在租借時(shí)間內(nèi)及時(shí)閱讀的意識(shí)，期待得到家長(zhǎng)的再次鼎力支持。所帶圖書的要求為：內(nèi)容適合孩子的年齡特點(diǎn)，易于幼兒理解；圖書沒有破損，紙張稍為厚實(shí)。

（己所不欲，勿施于人——孔子《論語(yǔ)》）

2、值日生制度：每天按學(xué)號(hào)輪流做，增加了分發(fā)碗筷的工作。如果您的孩子輪到做值日時(shí)，最好早

點(diǎn)送到幼兒園來(lái)。

3、故事會(huì)：繼續(xù)開展小小故事會(huì)，會(huì)將孩子的表現(xiàn)以視頻的方式上傳。

4、班長(zhǎng)：逐步實(shí)行班長(zhǎng)制度，會(huì)以競(jìng)選的方式進(jìn)行，但我們的宗旨是爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能輪到。

5、教你一招：孩子有什么特別的才藝，可以以涂卡的形式告訴我們，到時(shí)公布在墻上，讓其他孩子

6、升旗手：每天早上會(huì)有升旗儀式，每個(gè)班按周次輪流負(fù)責(zé)。我們將以競(jìng)選的方式督促孩子爭(zhēng)當(dāng)小小升旗手，但我們內(nèi)心也是按每個(gè)人都能當(dāng)?shù)降脑瓌t進(jìn)行。

7、小博士論壇：進(jìn)入大班，我們會(huì)有一個(gè)特別的學(xué)習(xí)方式就是“小博士論壇”，主要形式為預(yù)先布置一個(gè)論壇主題，請(qǐng)幼兒提前作充分準(zhǔn)備。您可以引導(dǎo)并協(xié)助孩子作相關(guān)的資料準(zhǔn)備，如上網(wǎng)查閱、圖書館或書店查找資料、報(bào)紙上進(jìn)行剪報(bào)、實(shí)地查看、做小實(shí)驗(yàn)等各種方式引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)了解知識(shí)獲得的途徑與方法，并培養(yǎng)在集體面前進(jìn)行流暢陳述所收集資料的能力，讓孩子體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的興趣與能力。在展示、交流自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，如果有一些輔助資料可以幫助幼兒更好地完成交流任務(wù)，所以家長(zhǎng)在前期準(zhǔn)備中可以適當(dāng)幫助孩子收集這類材料，如照片、剪圖、錄像、PPT等形式都是直觀形象的很好的輔助方式。

8、家委會(huì)代表介紹

三、家長(zhǎng)需要配合的方面

1、接送卡制度：

因?yàn)樾@安全問(wèn)題，家長(zhǎng)無(wú)特殊情況不得入園，這是為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們。請(qǐng)家長(zhǎng)別忘了早上送幼兒入園一定要刷卡，這樣在我們聯(lián)網(wǎng)的電腦上會(huì)顯示幼兒已入園的信息。如果發(fā)現(xiàn)接送卡沒有磁性，請(qǐng)及時(shí)將接送卡給班級(jí)老師或者門口執(zhí)勤的老師更換。接送卡掉了也請(qǐng)及時(shí)通知老師補(bǔ)辦，并且將還在的卡號(hào)報(bào)給老師，可以將掉落的接送卡注銷。

家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，必須入園時(shí)刷卡，便于執(zhí)勤人員檢查（所以不要將卡放在孩子的書包里），如果換人接時(shí)，要及時(shí)與老師聯(lián)系（門衛(wèi)執(zhí)勤只認(rèn)卡不認(rèn)人，教師只認(rèn)人不認(rèn)卡）。如果沒有帶卡，必須在門

口登記后方可入園。

大

一、大二班離園時(shí)間是4:10—4:15 大

三、大四是4:15—4:20

2、服藥制度與個(gè)人衛(wèi)生：

幼兒需服藥請(qǐng)將醫(yī)生病歷卡和藥品交到保健老師的手中，并在藥品的包裝上寫清幼兒班級(jí)姓名、何

時(shí)服藥、服藥的劑量等。

如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。如果孩子有低燒或咳嗽，建議在家中休息，不要入園。

勤剪指甲，勤換衣服，帶好紙巾，放學(xué)時(shí)盡量不要給孩子帶食物。

3、電話變更：

如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

4、針對(duì)孩子之間的矛盾：

請(qǐng)家長(zhǎng)理性地思考和處理幼兒之間的矛盾，還可以教給孩子合理解決問(wèn)題的方法。

5、幼兒園網(wǎng)站：

在進(jìn)行備案和系統(tǒng)升級(jí)，很快就能正常使用。

6、銀行卡：

有兩種存款方式，一種是每月20號(hào)前加入130元伙食費(fèi)；另一種是一次性加入600元，以備幼兒園每月扣除伙食費(fèi)。每月扣費(fèi)前老師會(huì)提前短信告知。每月伙食費(fèi)按每天6元的實(shí)際上學(xué)天數(shù)計(jì)算并扣費(fèi)，扣費(fèi)后會(huì)發(fā)給相應(yīng)的票據(jù)。

7、統(tǒng)一著裝：

每天穿園服，如果每種服裝都有需要可以另外單買，T恤70元；運(yùn)動(dòng)裝98元；背心55元；正裝

105元。

8、放心班和興趣班：

由貝加爾過(guò)來(lái)開設(shè)放心班，地點(diǎn)在136號(hào)102，有興趣的家長(zhǎng)可以參考廣告單，每月收費(fèi)是600元。

由雷諾琴行來(lái)承辦興趣班，在幼兒園內(nèi)，主要有舞蹈、跆拳道、美術(shù)等。（詳見表明表）

9、弗洛格繪本館：

每個(gè)孩子一學(xué)期80元，每班85%以上的孩子參加的話便可享受每班提供與本班人數(shù)相同的繪本并外加三本。繪本館會(huì)定期對(duì)班內(nèi)繪本進(jìn)行更換。每天每個(gè)參加的孩子可以帶一本圖書回去，進(jìn)行親子閱讀；

到期末時(shí)可以獲得其中的一本繪本。

10、教師節(jié)慶祝活動(dòng)：下午全園教師搞活動(dòng)，所以孩子吃完午飯后就可以來(lái)接了，最好在1:30之前

接走。

三、聽取家長(zhǎng)的意見。

家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我們工作的肯定，更是對(duì)我們工作的鞭策。家長(zhǎng)肯定對(duì)我們兩位老師的工作會(huì)有一些建議和要求，接下來(lái)的個(gè)別交流時(shí)間讓我們敞開心扉，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見，家長(zhǎng)之間也可以共同探

討一下教育孩子的良方。

四、結(jié)束語(yǔ)：

我們的工作離不開家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)！

大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

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第二篇：大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

復(fù)興家園幼兒園大一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，你們好：

首先，感謝你們能在百忙之中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)，能重視對(duì)自己孩子的教育，支持我們老師的工作。幼兒的教育不僅僅是在幼兒園里的教育，但是，還是有家長(zhǎng)認(rèn)為教育全是老師的責(zé)任，應(yīng)該由老師來(lái)管，這種想法其實(shí)是錯(cuò)誤的。各位家長(zhǎng)應(yīng)該都共識(shí)到：幼兒園和家庭是促進(jìn)幼兒發(fā)展教育的主體，相互間是合作伙伴關(guān)系，共同的目標(biāo)是希望通過(guò)思想雙向互動(dòng)共同促進(jìn)幼兒身心全面的發(fā)展。每個(gè)孩子的性格以及各方面的能力都不一樣、都存在個(gè)體差異!所以幼兒的教育離不開家長(zhǎng)也離不開幼兒園，我們老師也需要家長(zhǎng)的積極配合。說(shuō)到這里再次感謝各位家長(zhǎng)的配合!謝謝!家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、介紹班級(jí)情況

我們班共有45名幼兒，通過(guò)小中班兩年學(xué)習(xí)生活，孩子們?cè)诳磿?xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題能力等方面，都有了較快的發(fā)展，行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。大班是孩子在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)的多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。

1、常規(guī)方面

大班幼兒要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如能自己穿脫衣服、折疊被子，吃中飯時(shí)幼兒能不掉飯粒，愛惜糧食，還能隨時(shí)檢查，掉了的飯粒馬上撿起來(lái)，并學(xué)會(huì)了互相監(jiān)督，飯后會(huì)主動(dòng)擦嘴、漱口，雖然這些看起來(lái)很不起眼，但是很重要，可能有的家長(zhǎng)會(huì)想，我家小孩哪會(huì)穿衣服啊，他穿衣服要到什么時(shí)候啊，這些就是一點(diǎn)點(diǎn)慢慢學(xué)會(huì)的，一定要讓他自己經(jīng)歷，這就是家園共育。另外進(jìn)入大班以后孩子們的責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，通過(guò)選小組長(zhǎng)，小班長(zhǎng)，大家知道自己今天能不能輪到做小組長(zhǎng)，并且要管好自己還要督促別人。還有第一周主題中《我們是哥哥姐姐》的教學(xué)中，孩子們自己是幼兒園的大哥哥、大姐姐了要有好的表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子們幫弟弟妹妹做事，增強(qiáng)了孩子們的自豪感和責(zé)任感。

2、教學(xué)方面

這學(xué)期我們教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的組成和加減，排序、相鄰數(shù)、找規(guī)律、辨別左右、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體等，語(yǔ)言方面就是詩(shī)歌、講故事、看圖講述。健康方面這學(xué)鍛煉幼兒的體質(zhì)，加強(qiáng)幼兒的抵抗能力。藝術(shù)方面，歌曲孩子還是學(xué)得比較好的，其中女孩子比較積極一些，男孩子對(duì)音樂(lè)興趣不是很高，可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)無(wú)所謂，其實(shí)藝術(shù)是開發(fā)孩子的右腦，所以我們也應(yīng)該培養(yǎng)孩子這方面的興趣。男孩子可能更喜歡美術(shù)一點(diǎn)，這學(xué)期美術(shù)有點(diǎn)難哦，家長(zhǎng)在家?guī)в變憾喈嬕划?。除了五大領(lǐng)域的課程外，我們還將增設(shè)拼音的認(rèn)讀寫。

3、存在的問(wèn)題

在經(jīng)過(guò)一年的中班學(xué)習(xí)后，可能還有個(gè)別幼兒會(huì)發(fā)生上課坐不好，喜歡翹椅子，說(shuō)話要搶嘴，吃飯要講話。游戲活動(dòng)時(shí)自由散漫，在進(jìn)入大班的這一年里，一定要讓幼兒改正，不然到了小學(xué)里，教師重視成績(jī)的提高，行為習(xí)慣講的少了，幼兒就很難糾正了。因此，我們老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，把常規(guī)教育滲透到一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中去，努力讓每位幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

（一）、幼兒銜接問(wèn)題：

幼兒明年就要上小學(xué)了，從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，過(guò)渡到做一名能自我約束獨(dú)立認(rèn)真聽講完成作業(yè)的小學(xué)生，是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)與幼兒園工作的考驗(yàn)，因此剛剛升入大班，我們就應(yīng)該重視幼小銜接，讓幼兒通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，貫穿于他們的學(xué)習(xí)與生活中。家長(zhǎng)也不要刻意要求自己的孩子學(xué)這學(xué)那，應(yīng)該隨著孩子年齡平穩(wěn)發(fā)展。

1、提高孩子的自理能力。

在幼兒園，生活上有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。在家中，希望家長(zhǎng)能夠讓孩子做一些力所能及的事情!如叫孩子倒垃圾、掃地、洗襪子手帕等。開學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)，能做到吃飯快，同時(shí)保持桌面·地面·衣服三干凈。在家時(shí)，也希望家長(zhǎng)能夠讓小朋友提高吃飯的速度!

2、多種運(yùn)動(dòng)鍛煉。

下棋，畫畫，是培養(yǎng)幼兒專注力很有效的方法。而運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。所以建議家長(zhǎng)讓孩子多跳繩。這對(duì)注意力集中有很大的好處。

3、多鼓勵(lì)孩子。

要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，應(yīng)該夸獎(jiǎng)時(shí)就夸獎(jiǎng)，該批評(píng)時(shí)就批評(píng)。不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。如孩子畫畫時(shí)畫得很亂，家長(zhǎng)不要馬上用批評(píng)的口氣面對(duì)孩子，這樣很容易喪失孩子的自信心。

三、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。

1、嚴(yán)格使用接送卡。為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們(最好有固定人員來(lái)接孩子)今天不能來(lái)接或者是換人來(lái)接，提前打電話告訴老師。

2、幼兒來(lái)園時(shí)不能攜帶危險(xiǎn)物品。如硬幣、彈珠、打火機(jī)、小刀等。

3、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

4、希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：10前到園。盡量不要讓幼兒無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果今天有重要的事不能來(lái)幼兒園了，麻煩各位家長(zhǎng)打電話告訴我們老師，我們也就不擔(dān)心了。

5、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。

7、小朋友明年將讀小學(xué)，希望每個(gè)家長(zhǎng)讓小朋友養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣。盡量不要帶早飯來(lái)幼兒園吃。

四、家園互動(dòng)

我們班有微信群，請(qǐng)家長(zhǎng)都加入，以便我們聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)，希望在家園互動(dòng)中使孩子能夠快樂(lè)成長(zhǎng)!

五、聽取家長(zhǎng)的意見。

家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我們工作的肯定，更是對(duì)我們工作的鞭策。家長(zhǎng)肯定對(duì)我們老師的工作會(huì)有一些建議和要求，接下來(lái)的時(shí)間，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見和建議，家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

六、結(jié)束語(yǔ)：

我們的工作離不開家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)。

第三篇：大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

幼兒園大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

首先，我代表大班的三位老師對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。

大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細(xì)，認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。

今天我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、班級(jí)情況介紹、2、大班幼兒年齡特點(diǎn)、3、本學(xué)期的工作重點(diǎn)、4、大班課表及課程架構(gòu)的介紹、5、對(duì)億童戶外游戲區(qū)及活動(dòng)區(qū)的介紹、6、給大班家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議、7、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求

一、班級(jí)情況介紹

這個(gè)班是我從中班第二學(xué)期跟班到現(xiàn)在的，所以今天在場(chǎng)的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)我，但也有不太熟悉我的，我就再次的自我介紹一下：我姓張這學(xué)期我和張晗老師一起擔(dān)任我們大班草莓班的教育教學(xué)工作，我是班主任老師，還有我們的增老師，負(fù)責(zé)我們班的保育工作。本學(xué)期，我們班有14人，其中男孩9人，女孩5人，男女生比例上，男生稍微多一些?？偟膩?lái)說(shuō)班級(jí)孩子在整體發(fā)展水平上存在著一些差異。基本上孩子們經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高。幼兒的自理能力有了一定的提高。盡管新入園的孩子面臨新的老師和班級(jí)環(huán)境以及他們新的好朋友，但孩子們卻依然表現(xiàn)出自己的個(gè)性。通過(guò)一段時(shí)間的觀察了解，他們的自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的能力也很強(qiáng)，我們還觀察到，我們班級(jí)有的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗活潑、自主，富有個(gè)性，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。但是同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，他們傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)，注意力、自我控制能力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導(dǎo)。同時(shí)，也有一部分的孩子在這方面非常欠缺，從不主動(dòng)回答老師的提問(wèn)。還有的孩子吃飯的時(shí)候一定要不斷的督促，否則不能在規(guī)定時(shí)間吃完自己的一份飯菜??因此本學(xué)期我們將根據(jù)大班階段的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使我們的孩子獲得更好的發(fā)展。

二、大班幼兒年齡特點(diǎn)

1、活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和心理各個(gè)方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從成人，而是有了自己的想法和主見，他們活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性水平明顯提高。這就要求我們?cè)诤芏嗟胤竭m當(dāng)放手讓孩子去做，有時(shí)為他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，真正動(dòng)手做的人應(yīng)該是孩子。如：可以讓孩子在家中做一些簡(jiǎn)單家務(wù)等所能及的事情。

2、活動(dòng)更加有目的、有計(jì)劃

同中班、小班幼兒在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行思考的特點(diǎn)相比，大班幼兒已有可能在行動(dòng)之前對(duì)自己要做的事情有一個(gè)大致的想法，他們的行為少了一些盲目性，多了些目的性和計(jì)劃性。但是這種目的性和計(jì)劃性不是自然發(fā)生的、它有賴于成人的引導(dǎo)。這就要求我們讓孩子參與活動(dòng)計(jì)劃的制定，并引導(dǎo)他們按照計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。一方面可以使幼兒的主動(dòng)行為始終圍繞著活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)；另一方面也可以發(fā)展他們制定計(jì)劃、按照計(jì)劃行動(dòng)的習(xí)慣和能力。如：讓孩子參與指定周末出游計(jì)劃等等。

3、自我控制能力提高

5—6歲幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比5歲前的幼兒成熟許多。與此相對(duì)應(yīng)，幼兒的自我控制能力明顯提高。這既表現(xiàn)在他們對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在對(duì)他們自己行為的控制上，如規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)等等。與規(guī)則意識(shí)提高相通的是，大班幼兒自我服務(wù)能力的增強(qiáng)，堅(jiān)持性普遍提高。這就要求我們?cè)趲Ш⒆踊顒?dòng)的時(shí)候可以提一些要求，如到一些公共場(chǎng)合要安靜，服從一定的紀(jì)律等等。

4、好學(xué)、好問(wèn)、喜歡挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容

5—6歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，他們思維積極、活躍，愿意學(xué)習(xí)新東西。在他們的頭腦中有數(shù)不清的疑問(wèn)、問(wèn)不完的問(wèn)題。這就要求我們?cè)趲Ш⒆舆M(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候活動(dòng)內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，這不僅順應(yīng)了幼兒積極思考的特點(diǎn)，而且有助于進(jìn)一步培養(yǎng)他們勤于思維的習(xí)慣。這就要求我們?cè)诮獯鸷⒆犹岢龅母鞣N問(wèn)題時(shí)不要敷衍了事，要尊重孩子的想法，盡可能幫助孩子找到解決問(wèn)題的辦法。

5、同伴間互動(dòng)、合作多了，開始注意向同伴學(xué)習(xí)

5—6歲的幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強(qiáng)了，他們不僅注意自己的活動(dòng)，而且還注意同伴的活動(dòng)。遇到共同的興趣和目標(biāo)幼兒之間會(huì)有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會(huì)主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題等等。這就要求我們多給孩子創(chuàng)造一些同伴交流的機(jī)會(huì)，如按時(shí)送孩子來(lái)園，讓孩子盡可能多的參加集體活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)實(shí)在在地與別人一起共事的過(guò)程中學(xué)習(xí)共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力、也為小學(xué)的班級(jí)式學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

6、思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽

隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平較小、中班幼兒也有了提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以具體形象思維為主，但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認(rèn)識(shí)事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。這就要求我們帶孩子進(jìn)行一些比較深入和持久的活動(dòng)，而不是一會(huì)一換。如在陪孩子游戲時(shí)，可以安排一些半天或一天能夠完成的內(nèi)容。

綜上所述，大班幼兒的年齡特點(diǎn)為：一方面自我控制能力增強(qiáng)，有一定自我約束能力，能夠與同伴之間相互合作、愿意向同伴學(xué)習(xí)。這是他們進(jìn)入小學(xué)必須適應(yīng)的。另一方面他們?nèi)蕴幱谟變弘A段，思維中具體形象性思維還占主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)過(guò)程需要與具體活動(dòng)相伴隨。因此，他們的學(xué)習(xí)過(guò)程又必須是活動(dòng)化的?；顒?dòng)化的共同學(xué)習(xí)也就成為了大班幼兒的主要活動(dòng)方式

三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)

還有不滿一年孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，做好幼小銜接的工作。老師需要和家長(zhǎng)共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開始關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力.。

1．注重良好的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)

養(yǎng)成孩子良好的傾聽習(xí)慣，不僅提高學(xué)習(xí)效率，在一定程度上還影響其今后能力、性格的發(fā)展。

這些的孩子已經(jīng)在幼兒園生活了三年了，作為我們老師一直都在努力想出一個(gè)行之有效的辦法，幫助孩子盡快進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)我們要知道，要讓孩子改變一種習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)重要，要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣也不是三兩天就能養(yǎng)成的，也不是只要我們老師在幼兒園對(duì)孩子加強(qiáng)管，家里不聞問(wèn)就能讓孩子有明顯進(jìn)步的。我想告訴大家其實(shí)父母對(duì)孩子的教育也是非常重要的，你們不要小看你們對(duì)孩子的影響力。如果真的為孩子好，就需要我們一起努力，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

2．合力解決孩子依賴性問(wèn)題

我們的孩子在幼兒園表現(xiàn)出對(duì)老師的依賴性很強(qiáng)，獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還有待提高。平時(shí)常出現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起玩時(shí)，發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，誰(shuí)不小心把誰(shuí)弄疼了，馬上就會(huì)有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時(shí)在教室的地板上發(fā)現(xiàn)了一張廢紙，一點(diǎn)垃圾也要先向老師匯報(bào)：“老師，我撿到一個(gè)垃圾?！比缓罄蠋煾嬖V他扔到垃圾簍他才很自滿的去扔掉。當(dāng)然這也說(shuō)明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關(guān)注他，故意引起注意，并希望能得到老師的表?yè)P(yáng)。但是我們的孩子總不能一直都是這樣依賴下去吧，自己總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，獨(dú)立處理問(wèn)題。

這一點(diǎn)我們一起來(lái)培養(yǎng)，一起放手讓孩子多一點(diǎn)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我希望下次放學(xué)來(lái)接孩子的時(shí)候，不會(huì)再看到有的家長(zhǎng)一來(lái)接了就奪過(guò)孩子手里的東西，即使孩子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣把東西交給你保管了，你也要鼓勵(lì)孩子自己拿。更不希望看到還有的家長(zhǎng)是把自己的孩子抱回家或是抱著送到幼兒園來(lái)的。還有很多生活細(xì)節(jié)，比如說(shuō)在家讓孩子自己吃飯堅(jiān)決不喂飯，早上來(lái)幼兒園應(yīng)該是孩子自己記得把老師交代的事做好，而不是向老師解釋今天你忘記為孩子拿什么東西了等。

3．提高孩子的自理能力

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活，他又能跟上大家的節(jié)奏？爺爺奶奶帶的一定在自我服務(wù)這方面鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做。開學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，實(shí)施下來(lái)，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班孩子在飲食、睡眠。盥洗、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。有許多家長(zhǎng)在跟我提到，孩子在園吃飯情況，在我們班個(gè)別孩子可能有時(shí)會(huì)有剩菜現(xiàn)象，但不允許有剩飯，除非身體不舒服。吃完飯，自己收拾碗碟。每天，選幾名值日生，負(fù)責(zé)值日生工作。比如分放點(diǎn)心、學(xué)習(xí)用品，擦桌子等。在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，樂(lè)于為大家做事的習(xí)慣。在幼兒園孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。還有要讓孩子學(xué)會(huì)自己整理書包和收放玩具，做事情有規(guī)矩有條理性。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛，帶來(lái)孩子的無(wú)情。比如系鞋帶是本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)自理能力，大部分的孩子還不會(huì)系鞋帶，鞋帶散了只能腳伸出來(lái)，請(qǐng)老師幫忙，當(dāng)然我們老師也樂(lè)意幫忙，但是，孩子長(zhǎng)期這樣就養(yǎng)成了一定得依賴性，對(duì)孩子自立能力的培養(yǎng)是非常不利的。當(dāng)然在和家長(zhǎng)的交流時(shí)也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)是有時(shí)候，是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較這個(gè)對(duì)孩子不公平，更不能說(shuō)你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，而要以積極的方式鼓勵(lì)，和相信孩子，給孩子信心。）這樣他們才會(huì)更積極主動(dòng)。

四、大班課程的介紹(PPT)介紹課表

五、對(duì)億童戶外游戲區(qū)及活動(dòng)區(qū)的介紹 優(yōu)勢(shì)：1.類型日益豐富，組織形式多樣化

億童戶外游戲區(qū)不但提供大量的活動(dòng)案例示范，更從具體內(nèi)容出發(fā)，對(duì)戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)分類，即運(yùn)動(dòng)類、建構(gòu)類、表演類、美勞類、探究類活動(dòng)五大類。

2.戶外游戲活動(dòng)功能“全面化” 人們對(duì)戶外游戲活動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)趨向關(guān)注和促進(jìn)幼兒整體身心素質(zhì)的發(fā)展，如社會(huì)合作與交往，自信、勇敢的自我意識(shí)的培養(yǎng)，感知與認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)累積等等。比如，就五大類活動(dòng)來(lái)說(shuō)，他們的功能既有特色，又有交叉：運(yùn)動(dòng)類活動(dòng)內(nèi)容廣泛有趣，有的具有情節(jié)性，有的帶有競(jìng)賽性；建構(gòu)類活動(dòng)滿足幼兒自由想象，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)及大肌肉動(dòng)作，對(duì)幼兒動(dòng)作技能訓(xùn)練和創(chuàng)造性思維能力發(fā)展有十分積極的作用；表演類活動(dòng)題材豐富，表現(xiàn)形式多樣，為幼兒提供與人交往的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展，滿足幼兒的表現(xiàn)欲望；美勞類活動(dòng)是幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種方式，在藝術(shù)情感體驗(yàn)和勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)中提高藝術(shù)表現(xiàn)力和勞動(dòng)的簡(jiǎn)單技能；探究類活動(dòng)讓幼兒的好奇心不斷被激發(fā)，想象力、創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，有效提升幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)。

3.戶外游戲活動(dòng)回歸自然

4.游戲權(quán)利還給兒童

億童戶外游戲區(qū)，它配備的材料以低結(jié)構(gòu)材料為主，既可以一物多用，也可以一物多玩，單元材料形狀簡(jiǎn)潔、色彩明快，孩子們可以在自由的拼搭中，把腦海中的童話世界變成現(xiàn)實(shí)，真正成為游戲的主人。

六、給大班家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

★提早培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣

據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證，孩子九年級(jí)前，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此我們嘗試在大班教學(xué)中為孩子講故事，認(rèn)漢字，增加孩子的閱讀量和認(rèn)識(shí)一些漢字，同時(shí)作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。有這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎？他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。我希望家長(zhǎng)們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見。多買一些兒童讀物，因?yàn)闀谴蜷_智慧的金鑰匙。

★養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的書寫握筆姿勢(shì)是：寫字時(shí)腳放平，眼離桌面一肘遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖兩指頭，寫字姿勢(shì)才好看。

因?yàn)槭莿傞_始書寫，習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要，我們上課書寫是是這樣的，教師指導(dǎo)，姿勢(shì)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)我們還告訴幼兒寫作業(yè)時(shí)請(qǐng)大人幫忙糾正握筆姿勢(shì)，現(xiàn)在雖然添麻煩，但孩子會(huì)一生受益。

孩子上了大班，我們對(duì)上課的要求嚴(yán)了，要求孩子腳放平，手放好，腰板挺直，眼看老師，坐不好，坐不住的孩子我們首先通過(guò)游戲吸引他，或者眼神提醒，如果很嚴(yán)重的我們就要讓他先坐著停止活動(dòng)，個(gè)別幼兒小手亂動(dòng)的，我們提醒多次還沒有用，有的用眼睛嚴(yán)肅的瞪他一眼。說(shuō)句實(shí)話，如果孩子在中班我們也許沒有這么嚴(yán)格要求孩子，可是孩子馬上就要上小學(xué)了，如果還上課亂動(dòng)，注意力不集中，那么上小學(xué)后可能有的孩子上課講的學(xué)會(huì)了，也可能有的孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的不好，什么也不會(huì)，常?；卮鸩簧侠蠋煹奶釂?wèn)。傷害了孩子的自尊心、自信心。學(xué)習(xí)興趣也受挫。所以我們需要家長(zhǎng)們的配合，多提醒孩子上課認(rèn)真聽講，當(dāng)然我們一定會(huì)盡自己最大的努力去做。

俗話說(shuō)：積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)一件事情時(shí)，我對(duì)孩子們常說(shuō)的一句話就是：“做錯(cuò)了這一件事情不要緊，千萬(wàn)不要養(yǎng)成了習(xí)慣?！比说纳L(zhǎng)是以七為基數(shù)的，習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)間為：3*7是21天。一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)影響他的一生。

★多開展跳繩和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

跳繩是大班運(yùn)動(dòng)方面的一項(xiàng)必備技能，學(xué)期結(jié)束是檢測(cè)的內(nèi)容之一。

首先促進(jìn)骨骼肌肉生長(zhǎng)。其次，提高神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)能力。可以增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，鍛煉孩子們身體的快速反應(yīng)、時(shí)間和空間感覺，發(fā)展觀察、判斷能力以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)腦功能的發(fā)展，培養(yǎng)他們密切協(xié)作的精神。提高思維反應(yīng)能力。第三、促進(jìn)兒童的協(xié)調(diào)性。跳繩是一項(xiàng)全身性運(yùn)動(dòng)，孩子可以從中學(xué)習(xí)手腳配合。如果學(xué)齡時(shí)期的孩子還不能學(xué)會(huì)跳繩，說(shuō)明還缺乏一定的協(xié)調(diào)性，家長(zhǎng)更應(yīng)該有意加強(qiáng)孩子這方面的訓(xùn)練。在園我們會(huì)對(duì)幼兒的跳繩方法進(jìn)行指導(dǎo)，希望家長(zhǎng)在家里帶幼兒及時(shí)的、經(jīng)常的練習(xí)。還有這學(xué)期讓孩子帶的球，也是讓孩子鍛煉球的技巧和身體各綜合能力的，在這里表?yè)P(yáng)我們的家長(zhǎng)，對(duì)我們工作的支持和配合，帶球和跳繩的情況很好，希望家長(zhǎng)在督促孩子練習(xí)玩球和跳繩的工作上也能配合老師的工作。

★多鼓勵(lì)孩子

俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)、“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，不太好.”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

七、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求

1．按時(shí)完成老師每天布置的家庭作業(yè)，不多做不少做，作業(yè)工整認(rèn)真，讓孩子學(xué)會(huì)自查，尤其是拼音和計(jì)算作業(yè)，基本上每天都有，請(qǐng)家長(zhǎng)一定認(rèn)真輔導(dǎo)孩子作業(yè)，寫多少不是目的，目的是讓孩子通過(guò)多練習(xí)達(dá)到熟練書寫和記憶的目的，并且在寫作業(yè)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，為明年進(jìn)入小學(xué)打下良好基礎(chǔ)。請(qǐng)讓幼兒自主每天早晨及時(shí)將作業(yè)拿出來(lái)分類放好。

2．幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈，不帶玩具入園。如孩子服藥請(qǐng)教到保健老師的手中。服藥要將幼兒服藥劑量和時(shí)間寫清楚。

3．如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

4．請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

5．課程緊張，請(qǐng)不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。

6． 敬請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，（如：家長(zhǎng)會(huì)、大型的節(jié)日慶祝活動(dòng)、專家講座等）。

7．如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

8．當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，如主題活動(dòng)時(shí)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)制作些手工、孩子的親子作業(yè)一定在家中完成，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。

9．請(qǐng)指導(dǎo)幼兒在家學(xué)習(xí)跳繩和練習(xí)系鞋帶及書寫自己的姓名。這是大班階段必要學(xué)會(huì)的內(nèi)容。

10.入園時(shí)間：7：30到8點(diǎn)。

11.每天幼兒在園進(jìn)教室都要換鞋避免外帶細(xì)菌進(jìn)入教室，防止交叉感染，所以請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備在園穿的干凈鞋子，家長(zhǎng)不要隨意走入教室內(nèi)。

12.大班作業(yè)量相對(duì)較多，所以請(qǐng)寶貝和家長(zhǎng)放學(xué)后不要在園逗留，回家后按時(shí)完成家庭作業(yè)。

13、大班每天都會(huì)開展很多教學(xué)活動(dòng)，一般我們會(huì)把重要的通知，每天的所學(xué)和作業(yè)通過(guò)校訊通的形式發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)無(wú)論多忙，一定抽出時(shí)間查收信息，有些需要家長(zhǎng)回復(fù)的，請(qǐng)您及時(shí)回復(fù)“XX家長(zhǎng)收到”，作為我們發(fā)送信息的家長(zhǎng)回饋，我們老師就知道了，您接到了我們的通知。

孩子要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于小學(xué)教育，它不是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幼兒教育主要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。我們的工作離不開家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。如我們工作上有疏忽的地方請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個(gè)孩子都健健康康、平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！謝謝大家！

第四篇：大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，我對(duì)你的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

一、總結(jié)前階段的工作：

我對(duì)我們這個(gè)班級(jí)的小朋友非常了解，感到大家都很活躍，很可愛，很聰明?，F(xiàn)在我想家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子成長(zhǎng)情況。好！來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子近階段在園的表現(xiàn)。

1、動(dòng)手能力方面：

自從小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面有了很大的進(jìn)步，都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動(dòng)手能力也強(qiáng)了，能獨(dú)立繪畫，做手工，折紙，做泥工，做作業(yè)等。

2、學(xué)習(xí)能力方面：

大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間請(qǐng)小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。數(shù)學(xué)方面，上階段我們主要讓幼兒通過(guò)各種生動(dòng)有趣的形式，讓孩子們知道相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)2到10的組成、加、減法等。許多家長(zhǎng)能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行下去，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3、情緒情感方面：

這學(xué)期一開學(xué)，我們就制作了小組長(zhǎng)和小老師的牌子，讓孩子們實(shí)行“掛牌上崗”，這樣有利于增加他們的榮譽(yù)感和責(zé)任感。開始是請(qǐng)每個(gè)幼兒輪流當(dāng)一回小組長(zhǎng)，一輪結(jié)束后，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)自己什么地方表現(xiàn)得好，哪些地方還需要改進(jìn)，這樣的目的在于培養(yǎng)他們自我反省的能力，使以后的表現(xiàn)可以更好。接著，我們就實(shí)行“競(jìng)選上崗”，讓小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，“我為什么可以當(dāng)小組長(zhǎng)”“什么地方表現(xiàn)地好”，這樣能鍛煉他們的膽量，培養(yǎng)他們做事的自信，更能讓幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這兩個(gè)月下來(lái)，我們班上的每個(gè)孩子都在進(jìn)步，這讓我們感到驕傲，具體有：各方面發(fā)展都較好的有：譚敏晴、吳雯禧、黃瑩、梁小穎等，特別表?yè)P(yáng)的是譚敏晴會(huì)寫很多字。這些孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們自控能 力強(qiáng)，上課能認(rèn)真聽講，回答問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng)，平時(shí)很自信，能較好地完成老師交待的每件事；

上課發(fā)言熱烈積極的小朋友有：潘嘉靖、李慧盈、黃冠杰、李欣霖、胡嘉怡、陳晨、趙翰軒、郎朗等。課上，這些孩子特別認(rèn)真的，他們積極舉手，大膽發(fā)言、有一定的表現(xiàn)力；

對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的有：趙煒豪、李梓青、肖皓駿、陳宇軒、羅嘉健等，這些孩子在數(shù)學(xué)操作中速度較快，正確率較高；

對(duì)語(yǔ)言感興趣的有：欣然、嵐嵐、婷婷潘嘉靖、李慧盈、黃冠杰、李欣霖、胡嘉怡、朱曦、嘉琪、穎穎、張昊等，這些孩子平時(shí)喜歡看書，喜歡聽故事，因此也常常能說(shuō)出一些好聽的句子，語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)比較好；

進(jìn)餐情況有進(jìn)步的小朋友有：朱曦、嘉琪、穎穎、名卉、好好、嘉浩、嘉裕等，這些孩子較前段時(shí)間相比，進(jìn)餐的速度有了很大的提高；

愛勞動(dòng)的小朋友有：譚敏晴、吳雯禧、黃瑩、梁小穎、陳宇軒、俏愉等，他們積極爭(zhēng)當(dāng)值日生，擦桌子、搬小床顯得很能干；

積極參與集體活動(dòng)的孩子有：潘嘉靖、李慧盈、黃冠杰、李欣霖、胡嘉怡、張昊等，他們?cè)诨顒?dòng)中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地游戲；

關(guān)心別人，有愛心的孩子有潘嘉靖、李慧盈、黃冠杰、李欣霖、胡嘉怡等，這些孩子很有愛心，常常喜歡幫助別人。

當(dāng)然，也有個(gè)別孩子由于自控能力相對(duì)較差，特別是升了大班之后，覺得自己長(zhǎng)大了，上課時(shí)沒坐相，不認(rèn)真聽講，對(duì)教師教的內(nèi)容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現(xiàn)象，我相信家長(zhǎng)也會(huì)很重視，希望在我們的共同引導(dǎo)下，他們也能取得較大進(jìn)步。

二、家長(zhǎng)發(fā)言。

我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，幼兒園的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面，更重要的是對(duì)幼兒潛在能力的開發(fā)，據(jù)研究表明0-6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個(gè)階段存在著許多關(guān)鍵期，如：語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期、動(dòng)作發(fā)展、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等等，我們認(rèn)為升入大班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)息息相關(guān)，相信家長(zhǎng)們也非常重視，現(xiàn)在孩子在大班開始慢慢養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益，還有要開始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、通過(guò)探索從而自我解決問(wèn)題的能力，如果家長(zhǎng)直接告訴他，直接把答案告訴孩子呢，孩子往往只能記住一時(shí)，過(guò)后很容易遺忘，我們要授之于漁，而不是授之于魚。下面請(qǐng)?jiān)谶@方面做的好的家長(zhǎng)談?wù)勊麄冊(cè)诩依锏挠齼航?jīng)驗(yàn)。

三、下階段工作打算： 從我們與家長(zhǎng)合作以來(lái)，許多家長(zhǎng)非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項(xiàng)工作，在這里我要感謝你們對(duì)我們工作的大力支持，特別是家園聯(lián)系冊(cè)，這學(xué)期，各位家長(zhǎng)都能把孩子在家的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我們，認(rèn)真填寫好，而且老師布置的有的要家長(zhǎng)和我們收集的或制作的一些東西，也能不折不扣地完成。另外為了孩子的安全，請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們的工作，早上時(shí)候請(qǐng)不要進(jìn)入教室，送到幼兒園門口就可以了。

四、幾點(diǎn)要求：

1、讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

2、在日常生活中，讓孩子多學(xué)習(xí)交往的技能。

3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，禮貌待人。

4、幫助收集一些種子、盆景、小動(dòng)物等自然角材料，繼續(xù)豐富自然角。

5、多關(guān)心孩子、多和孩子交流，多看看家長(zhǎng)園地。

6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西?？傊?，只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會(huì)越來(lái)越聰明能干，我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動(dòng)，你們想?yún)⑴c幼兒園的什么活動(dòng)或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。我想，只有大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們的活動(dòng)才會(huì)更豐富多彩。

五、簡(jiǎn)單講述早上安排：

1：語(yǔ)言：兒歌《八只小狗抬花轎》 2：早操

3：科學(xué)：《探研容解》

六、家長(zhǎng)個(gè)別交流。

2006-11-29

梁佩銀

第五篇：大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)晚上好：

首先對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝！同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

我先自我介紹，我是本班大

（一）班的班主任郭老師，先簡(jiǎn)單介紹下本學(xué)期本園的基本情況：現(xiàn)在我園有教職工２２人，有一個(gè)學(xué)前班，２個(gè)大班，３個(gè)中班，還有一個(gè)小小班，２個(gè)小班

我園也增添了一些設(shè)施設(shè)備，首先安裝了監(jiān)控，為了加強(qiáng)我園的安全防護(hù)措施，對(duì)幼兒安全有了更安全的保障，園長(zhǎng)也下龍巖添購(gòu)了既安全又好游玩的大型玩具

一．安全工作：１.接送卡的使用，保管；為了幼兒安全和保障，我園也配發(fā)給每位家長(zhǎng)一張接送卡，接送孩子時(shí)一定要出示你的接送卡，也請(qǐng)妥善保管好

２.準(zhǔn)時(shí)接送孩子；上星期我們也給每位家長(zhǎng)一張幼兒園的作息時(shí)間表，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)的接送孩子，不要提前把孩子送到學(xué)校，有些家長(zhǎng)提前送來(lái)便把孩子放到操場(chǎng)，也不要過(guò)于太遲的接孩子，這樣孩子心理會(huì)產(chǎn)生不安全感

３.幼兒請(qǐng)假制度；一定要和班主任或者配班老師打電話講明無(wú)法來(lái)園的特殊情況 ４.聯(lián)系電話；每位家長(zhǎng)的電話都要確保在正常信號(hào)中，不要出現(xiàn)關(guān)機(jī)，停機(jī)，無(wú)法接通等，幼兒在園有特殊情況時(shí)以便我們可以更好的和家長(zhǎng)聯(lián)系．

二．衛(wèi)生工作；幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，天氣開始轉(zhuǎn)涼，有些穿了襪子和鞋子的，要勤換襪子

不要給孩子在沒有營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生執(zhí)照的食品店購(gòu)買食品 三．本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容：――――為入小學(xué)作準(zhǔn)備 五大領(lǐng)域的目標(biāo)：

健康領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)

1)了解簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，根據(jù)自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。2)知道一些自我保護(hù)的常識(shí)，安全使用常用工具，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救知識(shí)。

3)指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫（握筆）的姿勢(shì)。

語(yǔ)言領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)

1)能有禮貌的專注地傾聽別人說(shuō)話。

2)能主動(dòng)用普通話與他人交談，表達(dá)自己的情感。

3)能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，愛護(hù)圖書。4)本學(xué)年繼續(xù)深入開展“體驗(yàn)閱讀”課題實(shí)驗(yàn)，讓幼兒接觸多種形式的文藝作品，大膽表述、表演，使每名幼兒喜愛閱讀，在閱讀在體驗(yàn)快樂(lè)，促進(jìn)成長(zhǎng)。

社會(huì)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)

1)熱愛集體，關(guān)心他人，對(duì)人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽(yù) 感和責(zé)任感。

2)能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)。3)簡(jiǎn)單了解其他國(guó)家的文化特征，有興趣了解各種民俗。4)為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，幫助幼兒了解，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

5)了解小學(xué)生活，向往入學(xué)，為入學(xué)做好準(zhǔn)備，有初步的堅(jiān)持性，責(zé)任感、規(guī)則意識(shí)。

科學(xué)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)

1)在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)的序數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)等

2)在操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的分解與組成初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。3)學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的加減，以及會(huì)正確書寫。4)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì)正確書寫。

藝術(shù)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)

1)積極主動(dòng)地參加各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立即興演唱與表演，體驗(yàn)快樂(lè)，使其產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。（感受 欣賞 表現(xiàn)）2)能自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人交流合作。

3)在美術(shù)活動(dòng)中能大膽地使用多種色彩作畫，具有初步的合作意識(shí)。（創(chuàng)作 想象 構(gòu)圖）2．拼音的學(xué)習(xí)

由于小學(xué)學(xué)期拼音階段的進(jìn)度比較快．如果完全不教的話，接受 能力較弱的孩子就跟不上進(jìn)度，對(duì)下一步的漢字學(xué)習(xí)就有一定的影響．所以我們把拼音教學(xué)的重點(diǎn)放在讀音的正確性和書寫的規(guī)范性上。但不宜過(guò)量，根據(jù)小學(xué)課程計(jì)劃，入學(xué)后，還要進(jìn)行為期4－7個(gè)星期的拼音教學(xué)，好多學(xué)生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學(xué)課，致使入學(xué)后就形成不專心聽課的不良習(xí)慣。在入小學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)把重點(diǎn)放在孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。請(qǐng)各家長(zhǎng)根據(jù)每周布置作業(yè)輔導(dǎo)幼兒堅(jiān)持完成，糾正不正確的發(fā)音（聲調(diào)）。也可為你的孩子準(zhǔn)備一套拼音卡，便于認(rèn)讀。3．午膳班

有些幼兒需要在學(xué)校午膳的，因自帶枕頭繡上或者寫上幼兒名字，因?yàn)闉榱藗€(gè)人衛(wèi)生，有的孩子流口水，汗水，幼兒園有被子，我們定期會(huì)讓家長(zhǎng)拿回家清洗，然后縫好后送回幼兒園 ４.幼兒保險(xiǎn)．

９月１號(hào)就開始生效，保險(xiǎn)是到明年的８月３１號(hào)，保單估計(jì)月底會(huì)發(fā)還家長(zhǎng)，這請(qǐng)家長(zhǎng)放心 ５.家長(zhǎng)責(zé)任書 ６.填寫幼兒資料 ７.中秋放假 １２號(hào)

三．家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)

大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相 反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

當(dāng)然了，話說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。以下是我們需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)：

1、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，我們的電話號(hào)碼上星期也有發(fā)給每位家長(zhǎng)，上面也有園長(zhǎng)，各班班主任和配班老師的電話。如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。如請(qǐng)別人來(lái)接，請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，告知老師。另外為了孩子的安全和便于管理，請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們的工作，早上時(shí)候?qū)⒛愕暮⒆铀偷浇淌议T口就可以了，下午放學(xué)接到孩子后除有個(gè)別情況需和老師交流外也請(qǐng)不要在教室渡留。

2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆铀?，他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。幼兒若將本園的教具、玩具等公物帶回家，請(qǐng)輔導(dǎo)他歸還。請(qǐng)不要責(zé)備孩子或漠視，那只是表示孩子在物權(quán)觀念上缺乏了解。

3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥的孩子家 長(zhǎng)向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。另請(qǐng)關(guān)注甲流感，手足口病等流行傳染性疾病，如有疑似癥狀請(qǐng)及時(shí)就醫(yī)確診并治療。

4、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

5、配合老師讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，有初步的堅(jiān)持性，責(zé)任感、規(guī)則意識(shí)。

6．為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注的精神，請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過(guò)十時(shí)入睡。

7．請(qǐng)限制幼兒觀賞電視的時(shí)間，若選擇具有教育性或益智性的節(jié)目觀賞時(shí)，請(qǐng)?jiān)谝慌越庹f(shuō)，引發(fā)幼兒以啟發(fā)其心智。

8、根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，身體也在增長(zhǎng)，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，有的幼兒的內(nèi)衣扎不起來(lái)，一活動(dòng)也經(jīng)常露出來(lái)，很容易受涼。

9、因?yàn)橛變涸俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于小學(xué)教育，它不是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幼兒教育主要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。所以從現(xiàn)在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應(yīng)，從早晨的入園時(shí)間開始，盡量不遲到

小結(jié)： 您來(lái)接孩子時(shí)可以利用這段時(shí)間看看我們班級(jí)門口的“教學(xué)計(jì)劃”最下面一行的內(nèi)容，需要你們配合教育的老師都會(huì)寫在那，希望你們配合完成；家長(zhǎng)也可以利用這段時(shí)間與我們交流，向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下，談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流。

幼兒在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的，我想家長(zhǎng)聽了以后，會(huì)對(duì)我們幼兒園有所了解，讓您的孩子呆在我們幼兒園應(yīng)該很放心了。總之，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問(wèn)題或意見請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系。

四、家長(zhǎng)共同交流 個(gè)別交流