第一篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃——最新

2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

三 河 湖 鎮(zhèn) 第 五 小 學(xué)

張玉國(guó)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能方面：

1、結(jié)合具體情境，初步理解乘法、除法的意義，知道乘法、除法算式中各部分的名稱(chēng)。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、理解“倍”的意義。

3、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。

4、會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。

5、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位。

（二）數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號(hào)感。

2、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。

3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、逐步形成初步的空間觀念和方位感。

（三）解決問(wèn)題方面：

1、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

（四）情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

3、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

（一）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：

1、數(shù)與代數(shù)方面：乘法的初步認(rèn)識(shí)（第一單元），表內(nèi)乘法（第二、四單元），除法的初步認(rèn)識(shí)（第五單元），表內(nèi)除法（第七單元），總復(fù)習(xí)（第八單元）；

2、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí)（第三單元），認(rèn)識(shí)方向（第六單元）；

3、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：我們身上的小秘密，我喜歡的地方。縱觀整冊(cè)教材，乘除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。另外，沒(méi)有余數(shù)的除法、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一。

（二）教材編排分析：

1、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎有趣；

2、由“情景串”引發(fā)出“問(wèn)題串”；

3、從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)；

4、把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程；

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)；

6、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（三）在課堂教學(xué)中，應(yīng)該注意：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

2、處理好算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、保證必要的練習(xí)量，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、創(chuàng)造性地利用教科書(shū)。

6、重視評(píng)價(jià)方法的改革。

三、學(xué)生分析：

本班有學(xué)生26人，期中女生12人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。

5、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

6、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考回答問(wèn)題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)等。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

第1周第一單元：看魔術(shù)——初步認(rèn)識(shí)乘法：信息窗一、二 第2周第一單元：看魔術(shù)——初步認(rèn)識(shí)乘法：信息窗三；我學(xué)會(huì)了嗎？

第3周第二單元：看雜技——表內(nèi)乘法

（一）信息窗一、二2、3、5的乘法口訣

第4周第二單元：看雜技——表內(nèi)乘法

（一）信息窗

3、及相關(guān)鏈接、我學(xué)會(huì)了嗎？

第5周?chē)?guó)慶放假

第6周第三單元：小制作——角的初步認(rèn)識(shí)：信息窗一、二 第7周第三單元：小制作——角的初步認(rèn)識(shí)：我學(xué)會(huì)了嗎？智慧廣場(chǎng)

第8周第四單元：凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法

（二）6和7的乘法口訣信息窗一、二

第9周第四單元：凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法

（二）信息窗三、四8和9的乘法口訣

第10周 第四單元：凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法

（二）回顧整理及我學(xué)會(huì)了嗎？神奇的小棒

第11周 第五單元：森林里的故事——初步認(rèn)識(shí)除法信息窗一、二 第12周 第五單元：森林里的故事——初步認(rèn)識(shí)除法信息窗三、四

第13周 第六單元：美麗的校園——認(rèn)識(shí)方向、我喜歡的地方 第14周 第七單元：制作標(biāo)本——表內(nèi)除法信息窗一、二 第15周 第七單元：制作標(biāo)本——表內(nèi)除法信息窗三

相關(guān)鏈接 第16周 第七單元：小小宇航員——回顧整理

我學(xué)還了嗎？ 第17周第18周第19周第20周第21周第22周第七單元：智慧廣場(chǎng)——拼果盤(pán) 第八單元：過(guò)年——回顧整理 第八單元：過(guò)年—— 綜合練習(xí)第八單元：總復(fù)習(xí)——我學(xué)會(huì)了嗎？ 單元復(fù)習(xí)

期末總復(fù)習(xí)——考試

第二篇：青島版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始

青島版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、乘法的初步認(rèn)識(shí)；

二、表內(nèi)乘法

（一）；

三、角的初步認(rèn)識(shí)；

四、表內(nèi)乘法

（二）；

五、除法的初步認(rèn)識(shí)；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計(jì)與可能性；

九、混合運(yùn)算；

十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱(chēng)，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

三、班級(jí)情況分析

我教兩個(gè)班, 一年來(lái)學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開(kāi)小差，作業(yè)不認(rèn)真完成?；局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對(duì)二年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，從而更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。

四、教學(xué)措施

1、必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方及時(shí)向老教師請(qǐng)教；對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。

微果網(wǎng) 人人都是好老師

學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始

2、要求孩子上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問(wèn)題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

4、做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐心、愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、教學(xué)進(jìn)度

一、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………………5課時(shí)

二、表內(nèi)乘法

（一）…………………………………… 5課時(shí)

三、角的初步認(rèn)識(shí) ……………………………………… 4課時(shí)

四、表內(nèi)乘法

（二）…………………………………… 10課時(shí)

五、除法的初步認(rèn)識(shí) …………………………………… 9課時(shí)

六、方向與位置 ………………………………………… 4課時(shí)

七、表內(nèi)除法 …………………………………………… 10課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)與可能性 ……………………………………… 3課時(shí)

九、混合運(yùn)算 …………………………………………… 4課時(shí)

十、總 復(fù)習(xí)…………………………………………… 5課時(shí)

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第三篇：青島版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2012-----2013學(xué)上學(xué)期

（二年級(jí)上冊(cè)）

戰(zhàn)新玉

王家莊街道王家荊陽(yáng)小學(xué) 2012.9

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、乘法的初步認(rèn)識(shí)；

二、表內(nèi)乘法

（一）；

三、角的初步認(rèn)識(shí)；

四、表內(nèi)乘法

（二）；

五、除法的初步認(rèn)識(shí)；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計(jì)與可能性；

九、混合運(yùn)算；

十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱(chēng)，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

三、班級(jí)情況分析

我教兩個(gè)班, 一年來(lái)學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開(kāi)小差，作業(yè)不認(rèn)真完成?；局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對(duì)二年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，從而更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。

四、教學(xué)措施

1、必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方及時(shí)向老教師請(qǐng)教；對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問(wèn)題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

4、做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐心、愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、教學(xué)進(jìn)度

一、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………………5課時(shí)

二、表內(nèi)乘法

（一）……………………………………5課時(shí)

三、角的初步認(rèn)識(shí) ……………………………………… 4課時(shí)

四、表內(nèi)乘法

（二）…………………………………… 10課時(shí)

五、除法的初步認(rèn)識(shí) …………………………………… 9課時(shí)

六、方向與位置 ………………………………………… 4課時(shí)

七、表內(nèi)除法 …………………………………………… 10課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)與可能性 ……………………………………… 3課時(shí)

九、混合運(yùn)算 …………………………………………… 4課時(shí)

六、教研教改：

1、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

七、教學(xué)輔導(dǎo)：、（一）希望生情況分析

本級(jí)共有人，來(lái)自十幾個(gè)自然村，由于所處的環(huán)境及學(xué)校存在差異，致使個(gè)別學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了不愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作業(yè)不能按時(shí)完成，聽(tīng)講不夠認(rèn)真，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，更有個(gè)別學(xué)習(xí)困難生連最基本的知識(shí)都不能掌握，這就更增加了他們學(xué)習(xí)得困難和成績(jī)的提高。

因教材已經(jīng)適當(dāng)調(diào)整了乘、除法的內(nèi)容，改進(jìn)了乘、除法的編排，降低了

運(yùn)算的難度，對(duì)應(yīng)用題的要求也有所改變，只要求學(xué)生能解決經(jīng)常遇到的較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，但重視用算術(shù)法解應(yīng)用題的能力，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答一些較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力得到發(fā)展。實(shí)際生活背景中，感受數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程，理解所學(xué)概念。同時(shí)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和抽象思維有了一定基礎(chǔ)的事實(shí)，根據(jù)本冊(cè)知識(shí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的探索規(guī)律，應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法遷移類(lèi)推，增強(qiáng)思維的邏輯嚴(yán)密性、以及思維靈活性。

基于以上教材編排的特點(diǎn)主旨，本學(xué)期對(duì)他們的輔導(dǎo)應(yīng)放在增加他們參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將輔導(dǎo)的內(nèi)容靈活地設(shè)計(jì)，巧妙將練習(xí)題融于實(shí)際生活背景中，感受數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程，理解所學(xué)概念。同時(shí)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和抽象思維有了一定基礎(chǔ)的事實(shí)，根據(jù)本冊(cè)知識(shí)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法遷移類(lèi)推、思維的嚴(yán)密性、以及思維靈活性等方面進(jìn)行培養(yǎng)。要提高教學(xué)成績(jī)，搞好輔導(dǎo)至關(guān)重要，本學(xué)期要充分發(fā)揮好學(xué)生的作用，利用“一幫一”的形式，讓好學(xué)生加強(qiáng)對(duì)希望生的輔導(dǎo)。教師要認(rèn)真實(shí)施因材施教的原則，在幫助希望生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，使他們的知識(shí)面放寬些，對(duì)希望生的作業(yè)一般要做到面批，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展輔導(dǎo)工作，使希望生重新振作起精神，樹(shù)立起自信心，在老師和同學(xué)的幫助下，使這些希望生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上大大提高。要貫徹“精講多練”的原則把基礎(chǔ)知識(shí)講透，多結(jié)合具體的、現(xiàn)實(shí)生活中的事例設(shè)計(jì)問(wèn)題，并堅(jiān)決做到不打擊、不諷刺，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而達(dá)到預(yù)期的目的。

（二）、優(yōu)秀生分析：

本級(jí)共人，來(lái)自十幾個(gè)自然村。在去年的學(xué)習(xí)中各班都有在某些方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，都在某些方面，表現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。

現(xiàn)就具體情況作如下分析：

名學(xué)生中，學(xué)習(xí)出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀生約占全班人數(shù)的百分之十五左右，這部分學(xué)生由于平日學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，再加上平日注意了對(duì)知識(shí)的積累，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，還是解題能力等方面都比一般的同學(xué)好。對(duì)于這部分同學(xué)，本學(xué)期對(duì)他們的培養(yǎng)應(yīng)該以自學(xué)、互學(xué)為主，教師指導(dǎo)為副，讓他們?cè)谄饺斩嘧x書(shū)、多練筆，多交流，使他們上一個(gè)新臺(tái)階。

結(jié)合優(yōu)生基礎(chǔ)好，智力超常的特點(diǎn)，本學(xué)期將加大輔導(dǎo)密度和強(qiáng)度，進(jìn)一步

發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，從訓(xùn)練題的篩選到講解有教師全面把關(guān)，堅(jiān)持每周集中輔導(dǎo)一次。

在選取課外訓(xùn)練題時(shí)做到涉及面廣，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，多引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的已有的知識(shí)，通過(guò)他們的獨(dú)立思考和老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)，在對(duì)成功的體驗(yàn)中求的發(fā)展。

（三）、輔導(dǎo)對(duì)象：

1、希望生人員：

（另根據(jù)各單元學(xué)習(xí)情況而定）。

2、優(yōu)秀生人員：

(四)、輔導(dǎo)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，文化素質(zhì)。全面抓好希望生、優(yōu)生輔導(dǎo)工作。

2、認(rèn)真研討教學(xué)大綱，明確每一次輔導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。確定切實(shí)可行的輔導(dǎo)

內(nèi)容，做到有的放矢。

3、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，改進(jìn)輔導(dǎo)方

法，提高輔導(dǎo)成效。

4、經(jīng)常深入學(xué)生中，了解傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，并

及時(shí)整改。

5、認(rèn)真搞好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，確保他們的每次活動(dòng)都受到益處，都有所收獲。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行表彰，以達(dá)到激發(fā)其興趣之目的，同時(shí)是對(duì)其不足之處給予指出，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

6、定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，不斷深入學(xué)生中，了解教育他們不要有驕傲的思想。多給他們提供資料，不斷拓展學(xué)生的視野。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，刻苦鉆研教材，7、積極貫徹因材施教的理論原則，精心備好每一次輔導(dǎo)課。

總之，輔導(dǎo)有法但無(wú)定法，只要有決心、有信心、有恒心，調(diào)動(dòng)一切可以提高學(xué)生能力的因素，給予他們諄諄教導(dǎo)，就一定提高希望生的成績(jī)，培養(yǎng)出高水平的優(yōu)秀學(xué)生。

（三）、競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

1、競(jìng)賽學(xué)生情況分析

本級(jí)有學(xué)生人，數(shù)學(xué)方面有特殊愛(ài)好和特別技能的約占百分之二十。他們有的特別愛(ài)好數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課他們就來(lái)了興趣和勁頭，有的催著老師上數(shù)學(xué)，有的跟著老師問(wèn)這問(wèn)那。他們有的在數(shù)學(xué)上有特長(zhǎng)，善于思考和解答數(shù)學(xué)問(wèn)題。但是，他們?nèi)狈λ季S的嚴(yán)密性和邏輯性，學(xué)習(xí)方式方法需要改進(jìn)，而且有時(shí)好高騖遠(yuǎn)，只求解答一些高深的數(shù)學(xué)題，不求基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。根據(jù)這些情況、特點(diǎn)。要對(duì)癥下藥，在激發(fā)和弘揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，以保證他們的愛(ài)好和特長(zhǎng)得到發(fā)揚(yáng)光大，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)上取得優(yōu)異的成就。

2、輔導(dǎo)的知識(shí)范圍

（1）、基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)：擴(kuò)大基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵和外延。發(fā)現(xiàn)總結(jié)和應(yīng)用基本原則、基本規(guī)律。

（2）、解答問(wèn)題的能力：提高計(jì)算的技巧能力，根據(jù)生活實(shí)際和實(shí)例，提高解答實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）、綜合素質(zhì)、思維方法、審美觀點(diǎn)、知識(shí)視野：

3、輔導(dǎo)的任務(wù)目標(biāo)

（1）、使學(xué)生掌握和應(yīng)用基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用的準(zhǔn)確性，提高計(jì)算的技巧能力。

（2）、使學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（3）、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)探索與發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、輔導(dǎo)的方法措施

（1）、教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，盡量擴(kuò)大所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。

（2）、調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）、教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，多給優(yōu)秀生提供一些課外學(xué)習(xí)資料。

（4）、教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，增加練習(xí)題數(shù)量和深度。

（5）、為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，適當(dāng)增加一些未接觸的內(nèi)容。

5、輔導(dǎo)的時(shí)間安排：根據(jù)學(xué)校的總體安排，每周的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

第四篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有

余數(shù)除法算式中各部分的名稱(chēng)。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、理解“倍”的意義。

3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(不帶括號(hào))，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

4、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角。

5、能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。

6、會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向。

7、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

8、能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

9、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。

10、在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

11、通過(guò)測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

12、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號(hào)感。

2、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。

3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、經(jīng)歷分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

解決問(wèn)題方面：

1、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

3、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

教材選用青島出版社出版的數(shù)學(xué)教材。

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：

1、數(shù)與代數(shù)方面：乘法的初步認(rèn)識(shí)（第一單元），表內(nèi)乘法（第二、四單元），除法的初步認(rèn)識(shí)（第五單元），表內(nèi)除法（第七單元），有余數(shù)除法（第八單元），混和運(yùn)算（第十單元）；

2、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí)（第三單元），方向與位置（第六單元）；

3、統(tǒng)計(jì)與概率方面：統(tǒng)計(jì)與可能性（第九單元）；

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：我們身上的小秘密，我喜歡的地方。

縱觀整冊(cè)教材，乘除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。另外，有余數(shù)的除法、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一。

教材在編排上：

1、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎有趣；

2、由“情景串”引發(fā)出“問(wèn)題串”；

3、從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)；

4、把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程；

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)；

6、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，應(yīng)該注意：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

2、處理好算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、保證必要的練習(xí)量，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、創(chuàng)造性地利用教科書(shū)。

6、重視評(píng)價(jià)方法的改革。

三、學(xué)生分析：

本班經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。

5、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

6、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考回答問(wèn)題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)等。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

第1周第一單元：看魔術(shù)——信息窗一、二

第2周第一單元：看魔術(shù)——信息窗三；第二單元：看雜技——信息窗一 第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周第二單元：看雜技——信息窗二 第三單元：小制作——信息窗一、二 實(shí)踐活動(dòng)：我們身上的小秘密；第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗一 國(guó)慶放假 第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗二、三 第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗四；回顧整理 第五單元：森林里的故事——信息窗一、二 第五單元：森林里的故事——信息窗三、四 第五單元：森林里的故事——信息窗五；階段性復(fù)習(xí)與診斷 第六單元：小橋流水人家——信息窗一、二 實(shí)踐活動(dòng)：我喜歡的地方；第七單元：制作標(biāo)本——信息窗一、二第七單元：制作標(biāo)本——信息窗三、四第七單元：制作標(biāo)本——信息窗四、五第七單元：制作標(biāo)本——信息窗五；回顧整理第八單元：野營(yíng)——信息窗一、二第九單元：親近大海；第十單元：休閑假日——信息窗一第十單元：休閑假日——信息窗二；第十一單元：過(guò)年第十一單元：過(guò)年期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

百.小

孫炳花

第五篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2011—2012學(xué)上學(xué)期

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

工銀第二希望小學(xué)

2011.9

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

本冊(cè)教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。其中第一單元（乘法的初步認(rèn)識(shí)）、第二單元（表內(nèi)乘法一）、第四單元（表內(nèi)乘法二）、第五單元（除法的初步認(rèn)識(shí)）、第七單元（表內(nèi)除法）和第九單元的混合運(yùn)算都屬于數(shù)與代數(shù)的范圍；第三單元的角的初步認(rèn)識(shí)和第六單元的方向與位置屬于空間與圖形的范疇；第八單元的統(tǒng)計(jì)與可能性是屬于統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)；另外教材還安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：“我們身上的小秘密”和“我喜歡的地方”。教材把乘法的初步認(rèn)識(shí)分出來(lái)，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法

（二）更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫(xiě)法，寫(xiě)成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來(lái)就很簡(jiǎn)便

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱(chēng)，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)

表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一。教材選取了學(xué)生感興趣的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出 “問(wèn)題串”，利用兒歌的形式來(lái)學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新穎有趣，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先理解乘除法的意義，然后記住乘法口訣，為以后的混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。混合運(yùn)算也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，強(qiáng)調(diào)：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在熟練的基礎(chǔ)上正確計(jì)算。

學(xué)生分析

本班共有學(xué)生8人。男生40人，女生38人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生能夠握所學(xué)知識(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但學(xué)生差距較大，部分后進(jìn)生理解分析能力還有很大差距。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，上課時(shí)能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，能自覺(jué)地完成課內(nèi)作業(yè)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。

5、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

6、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考回答問(wèn)題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)等。

教學(xué)進(jìn)度

第1單元 乘法的初步認(rèn)識(shí)???????????????5課時(shí) 第2單元 表內(nèi)乘法

（一）?????????????? 5課時(shí) 第3單元 角的初步認(rèn)識(shí) ??????????????? 4課時(shí) 第4單元 表內(nèi)乘法

（二）?????????????? 10課時(shí) 第5單元 除法的初步認(rèn)識(shí) ?????????????? 9課時(shí) 第6單元 方向與位置 ???????????????? 4課時(shí) 第7單元 表內(nèi)除法 ????????????????? 10課時(shí) 第8單元 統(tǒng)計(jì)與可能性 ??????????????? 3課時(shí) 第9單元 混合運(yùn)算 ????????????????? 4課時(shí) 第10單元 總 復(fù)習(xí)????????????????? 5課時(shí) 2011.9