第一篇：物理老師結(jié)婚婚禮致辭與特崗教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

物理老師結(jié)婚婚禮致辭

各位來賓，朋友們：

時值五一黃金周，又喜縫杜××、薛×純潔愛情白金日子，二位新人在滿座高朋祝福中喜結(jié)良緣，這是二位新人的大事，是杜、薛兩家的喜事，也更是信息學(xué)院和x中學(xué)的大喜事。

二位新人四年同窗苦讀物理學(xué)，今天二位將以身實證“萬物之理”：

——力學(xué)的“相互作用”使他倆認(rèn)識并成了親密要好的學(xué)友；

——磁學(xué)的“異性相吸”使他倆明白了形影不離的摯友；

——熱學(xué)的“做功生熱”使他倆升華成了熱戀的蜜友；

——電學(xué)的“電子對撞”使他們今天釋放炫麗的愛情火花，明天結(jié)出婚姻的果實，后天成就千秋的偉業(yè)。

其實，如此生動的物理學(xué)場景決非偶然，這是因為二位分別就職于xx物理界兩位名人掌管下的兩個院校，一個是由張校長管理的育英中學(xué)，一個是劉院長領(lǐng)導(dǎo)的信息學(xué)院。

大家知道今年是世界物理年，二位的結(jié)合必將把數(shù)十年創(chuàng)立、上百年檢驗的愛因斯坦的時空相對論演繹成為百年好合、千年不變的愛情絕對論，把xx中學(xué)與信息學(xué)院的距離拉的更緊貼，把兩院校感情聯(lián)系更緊密。

愿二位新人今天發(fā)生的是物理碰撞，明天呈現(xiàn)的是化學(xué)反應(yīng)，后天結(jié)出新生命之果。

謝謝各位！

第二篇：特崗教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

特崗教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

各位老師，中午好，很榮幸能夠站在這里代表1班的50名學(xué)院發(fā)言，在來到這里培訓(xùn)之前，我一直以為自己能夠配得上“教師”這一歌詞，然而，來到這里之后，心中的關(guān)榮感轟然坍塌，毫不夸張的說，我甚至覺得自己有些“誤人子弟”，然而，萬幸的是，我來到了這里，明白了如何去成為一名合格的“老師”。而不至于“殺人父兄”。

各位同行們，特崗教師是年輕的、是充滿朝氣的、是為中國教育換血的一代，然而什么時候我們的一切沖勁都被磨滅了，正如我們磨滅了學(xué)生的好奇心一樣。在王文蓉老師說道?拿破侖與巴林的故事時，我一直在深思，大學(xué)時，我勉強算是一個干事效率很高的人，然而入職以后，五分鐘能夠完成的工作，我會想辦法延長到二十分鐘，并非懶散，而是需要讓領(lǐng)導(dǎo)看見我在忙碌著。為何會這樣？到底是什么改變了我，或者，有是什么改變了你們？

我不喜歡老是聽到師德師風(fēng)這個詞，中國人很喜歡把所有事情都用道德高標(biāo)來綁架著，我們不是什么圣人，我們只是站在一個不平凡的崗位上的平凡人而已，可是，如何讓自己不平凡，才是我們該思考的。

中國有一個非常奇怪的社會現(xiàn)象，舉個例子，現(xiàn)在正在研究互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的是一群并不怎么會上網(wǎng)的爺爺輩的人，他們用著保守的思想去研究著最為新興的產(chǎn)業(yè)，再例如，宏觀調(diào)控全國房價的人并不會因為缺錢而買不起房。我想你們應(yīng)該明白了我想說什么？現(xiàn)在正在討論教師發(fā)張的人，他們自身并不是教師，紙上談兵而已。

我們每一位給我們培訓(xùn)的老師都告訴我們，你們應(yīng)該要成為一名優(yōu)秀的教師，你們應(yīng)該要熱愛教師這個職業(yè)。冉源懋老師的那一節(jié)課，我印象深刻，因為他一開始九告訴我們，現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀之所以會變成如此，是因為教師這個行業(yè)的從業(yè)人員不夠?qū)I(yè)，可是我們自己卻認(rèn)為教師只是我們糊口的職業(yè)而已，這的確是不專業(yè)的認(rèn)知，可是為何會這樣？因為沒有辦法，我們已無法跳脫這樣的大環(huán)境。

國情如此，教育現(xiàn)狀如此，我們改變不了，但是我們能改變自己，改變小環(huán)境。

同行們，今天的結(jié)業(yè)不是一個結(jié)束，而是一個開始，不管我們在學(xué)校的表現(xiàn)是優(yōu)秀的還是有所不足，請一切從頭開始，用能力去改變能改變的，用胸懷接受不能改變的。當(dāng)你不能改變整個世界，那么就試著改變自己。

做一塊太陽能電池，或許前半生我們是在消耗學(xué)生來成就自己，那么后半生我們也應(yīng)該有所作為。

謝謝大家

二期1班

闞XX?

第三篇：物理老師結(jié)婚婚禮致辭

物理老師結(jié)婚婚禮致辭

各位來賓，朋友們：

時值五一黃金周，又喜縫杜××、薛×純潔愛情白金日子，二位新人在滿座高朋祝福中喜結(jié)良緣，這是二位新人的大事，是杜、薛兩家的喜事，也更是信息學(xué)院和x中學(xué)的大喜事。

二位新人四年同窗苦讀物理學(xué)，今天二位將以身實證“萬物之理”：

——力學(xué)的“相互作用”使他倆認(rèn)識并成了親密要好的學(xué)友；

——磁學(xué)的“異性相吸”使他倆明白了形影不離的摯友；

——熱學(xué)的“做功生熱”使他倆升華成了熱戀的蜜友；

——電學(xué)的“電子對撞”使他們今天釋放炫麗的愛情火花，明天結(jié)出婚姻的果實，后天成就千秋的偉業(yè)。

其實，如此生動的物理學(xué)場景決非偶然，這是因為二位分別就職于xx物理界兩位名人掌管下的兩個院校，一個是由張校長管理的育英中學(xué)，一個是劉院長領(lǐng)導(dǎo)的信息學(xué)院。

大家知道今年是世界物理年，二位的結(jié)合必將把數(shù)十年創(chuàng)立、上百年檢驗的愛因斯坦的時空相對論演繹成為百年好合、千年不變的愛情絕對論，把xx中學(xué)與信息學(xué)院的距離拉的更緊貼，把兩院校感情聯(lián)系更緊密。

愿二位新人今天發(fā)生的是物理碰撞，明天呈現(xiàn)的是化學(xué)反應(yīng)，后天結(jié)出新生命之果。

謝謝各位！

第四篇：物理老師結(jié)婚婚禮致辭

物理老師結(jié)婚婚禮致辭

各位來賓，朋友們：

時值五一黃金周，又喜縫杜××、薛×純潔愛情白金日子，二位新人在滿座高朋祝福中喜結(jié)良緣，這是二位新人的大事，是杜、薛兩家的喜事，也更是信息學(xué)院和x中學(xué)的大喜事，物理老師結(jié)婚婚禮致辭。

二位新人四同窗苦讀物理學(xué)，今天二位將以身實證“萬物之理”：

——力學(xué)的“相互作用”使他倆認(rèn)識并成了親密要好的學(xué)友；

——磁學(xué)的“異性相吸”使他倆明白了形影不離的摯友；

——熱學(xué)的“做功生熱”使他倆升華成了熱戀的蜜友；

——電學(xué)的“電子對撞”使他們今天釋放炫麗的愛情火花，明天結(jié)出婚姻的果實，后天成就千秋的偉業(yè)，致辭《物理老師結(jié)婚婚禮致辭》。

其實，如此生動的物理學(xué)場景決非偶然，這是因為二位分別就職于xx物理界兩位名人掌管下的兩個院校，一個是由張校長管理的育英中學(xué)，一個是劉院長領(lǐng)導(dǎo)的信息學(xué)院。

大家知道今年是世界物理年，二位的結(jié)合必將把數(shù)十年創(chuàng)立、上百年檢驗的愛因斯坦的時空相對論演繹成為百年好合、千年不變的愛情絕對論，把xx中學(xué)與信息學(xué)院的距離拉的更緊貼，把兩院校感情聯(lián)系更緊密。

愿二位新人今天發(fā)生的是物理碰撞，明天呈現(xiàn)的是化學(xué)反應(yīng)，后天結(jié)出新生命之果。

謝謝各位！《物理老師結(jié)婚婚禮致辭》

第五篇：特崗老師培訓(xùn)

小董小學(xué)2013年特崗教師教學(xué)技能培訓(xùn)會

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、特崗教師：

按照欽北區(qū)教研室工作計劃關(guān)于加強特崗教師教學(xué)跟蹤指導(dǎo)和2013年教師教學(xué)技能培訓(xùn)方案的要求，并結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作部署，今天我們舉行全鎮(zhèn)小學(xué)特崗教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動，這次活動以一節(jié)教研課為研究平臺，以教研室專家指導(dǎo)為重點，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)講話精神為指引，并輔以會后的作業(yè)訓(xùn)練為要素的特崗教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動。特崗教師教學(xué)技能培訓(xùn)只是我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作的一部分，但他具有一定特殊性，所以我們作為獨立群體進行培訓(xùn)，并在本學(xué)期開學(xué)初作為一個自治區(qū)級課題進行申報，本次培訓(xùn)是在前期一系列的調(diào)查分析之后，正式拉開了特崗教師培訓(xùn)的序幕。

自從上學(xué)期以來，我鎮(zhèn)小學(xué)明確提出了教學(xué)質(zhì)量提高年的口號，并采取了一系列卓有成效的措施辦法，通過一學(xué)期的實踐已經(jīng)初具成效，我們在第三周的全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作會議上作了詳細(xì)總結(jié)和分析，大家可以回去看看我們下發(fā)的教學(xué)工作會議文件資料上有。本學(xué)期我們教學(xué)工作重頭戲有三項，一是抓畢業(yè)班的備考工作，二是抓教師全員性教學(xué)技能培訓(xùn)，三是抓薄弱學(xué)校調(diào)研和薄弱學(xué)科的跟蹤指導(dǎo)。目前正是各項工作推進的緊張時候，我們的教學(xué)活動排得非常滿，本次特崗教師培訓(xùn)也想在農(nóng)忙假后再進行，但農(nóng)忙假后我們緊接著開展全鎮(zhèn)開放周活動和薄弱學(xué)校和學(xué)科的調(diào)研指導(dǎo)工作，所以一刻也不能放松。還有我們?nèi)簧险n老師學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任心很強，他們壓力非常大呀，他們好幾晚睡不好了，所以再拖下去他們假期可不好過呀。今天上課的三位老師從選材到教案準(zhǔn)備，再到輔導(dǎo)員修改教案，先在本校試教，再到東聯(lián)小學(xué)試教，還到中心校試教，經(jīng)過幾次修改和試教，特別是在教材的組織和教學(xué)方法的使用方法都多次修改，才出了這么幾節(jié)比較滿意的課例，雖然不是很精，但我相信也有許多值得大家學(xué)習(xí)的地方。

今天舉行這么一次特崗教師培訓(xùn)活動目的有兩個，一個教學(xué)技能培訓(xùn)，另一個是思想方面的動員教育，因為我們特崗教師群體比較特殊，自從2009年第一批特崗教師進入學(xué)校以來，我鎮(zhèn)共分到特崗教師68名，但因為各種原因調(diào)離、轉(zhuǎn)崗、辭職的有11人。目前還有53名，特崗教師整體教學(xué)水平還很低，在思想方面也不是很穩(wěn)定，下面我就特崗教師情況進行一些分析說明：

一、我鎮(zhèn)小學(xué)特崗教師現(xiàn)狀：

1、性別比例：男有19人，女有49人，男少女多2：1。

2、年齡結(jié)構(gòu)：23歲至29歲有64人，30歲至32歲有3人，都是適齡青年。

3、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科畢業(yè)有42人，?？飘厴I(yè)有26人，學(xué)歷高，知識面廣。

4、來源背景：除了兩位來自區(qū)外，其他都是廣西區(qū)內(nèi)的人，欽州兩縣兩區(qū)的占多數(shù)，但小董本地或鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的并不多，屬于外來教師比較多，來回家一次不容易。欽州市外占47%，外省占2.9%，隊伍不穩(wěn)定，思想波動大。對農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)教育的良好持續(xù)發(fā)展非常不利，因為特崗教師有三年試用期，三年后才正式入編，這三年中他們當(dāng)中一部分不安心農(nóng)村教育工作，一邊工作一邊重新找更好的單位；也有一部分因為農(nóng)村條件差，在農(nóng)村地區(qū)找對象難等原因，中途辭職；更有個別特崗老師無法適應(yīng)農(nóng)村地區(qū)教學(xué)工作，產(chǎn)生了厭倦情緒而辭職的。到目前為止，11位特崗教師因不同原因已經(jīng)離開我鎮(zhèn)的原來的教學(xué)崗位，占特崗教師的人數(shù)的16.17%。

5、所學(xué)專業(yè)：初等教育有2人，地理教育1人，對外漢語1人，漢語言文學(xué)11人，化學(xué)專業(yè)2人，教育技術(shù)學(xué)1人，美術(shù)專業(yè)3人，市場營銷專業(yè)1人，社會工作專業(yè)1人，視覺傳達(dá)專業(yè)1人，數(shù)學(xué)專業(yè)6人，思想政治教育1人，體育專業(yè)8人，物理專業(yè)1人，小學(xué)教育3人，心理學(xué)1人，信息技術(shù)3人，學(xué)前教育1人，音樂教育1人，英語專業(yè)17人，綜合理科專業(yè)2人。專業(yè)類型21種，但師范專業(yè)類的很少，專業(yè)不對口問題嚴(yán)重。

6、教師資格：中學(xué)初級教師有18人，中學(xué)高師資格有40人，小學(xué)教師資格有9人，幼兒教師資格有1人。小學(xué)類的非常少，對小學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)很不熟悉。7、2009秋至2012秋共7個學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量對比：A.2009年特崗教師為9位教師，共任教班級科目為67個，在期末考試是同年級排名前三分之一有12個班科，中間三分之一有10個班科，后三分之一有45個班科。B.2010年有24位共特崗教師，從10秋至12秋5個學(xué)期共任教有個123科目，期末考試排名在同年級的前三分之一有7個科次，排名在中間三分之一有15個科次，后三分之一有101個科次。C.2011年有18位特崗教師，從11秋至12秋三個學(xué)期中，共擔(dān)任63個科目，期末考試排名在同年級的前三分之一有6個科次，排名在中間三分之一有6個科次，后三分之一有51個科次。D.2012年16位特崗教師，在12秋學(xué)期期末考試同級排名前三分之一有個2科次，中間三分之一的有5個科次，后三分之一有個21科次。

8、課堂調(diào)控綜合能力評價：經(jīng)各校每期每人一節(jié)校內(nèi)開展的教研活動課的統(tǒng)計，課堂的調(diào)控能力從三個層次綜合評價有：優(yōu)秀6人，良好15人，良好（不及格）以下的47人。

二、特崗教師教學(xué)技能普遍存在問題

1、課堂紀(jì)律調(diào)控能力差，紀(jì)律是抓好質(zhì)量的保障，但我們的特崗老師對兒童心理學(xué)和教育學(xué)不熟悉，對課堂組織和興趣培養(yǎng)經(jīng)驗不足，課堂教學(xué)質(zhì)量差，導(dǎo)致有部分學(xué)生不專業(yè)聽課、不完成作業(yè)甚至違法課堂紀(jì)律等問題，而我們特崗教師對這些問題顯得舉手無措，放任自流，越搞越亂，只顧念完自己的上課內(nèi)容，不顧教學(xué)效率如何。

2、教學(xué)方法落后，教學(xué)手段陳舊。不會備課是特崗老師的最大問題，對教材的組織、教學(xué)的設(shè)計和教學(xué)方法運用等，連一節(jié)課基本的要素：復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、新授、練習(xí)、作業(yè)等基本環(huán)節(jié)都不完整，教學(xué)方法還是陳舊的滿堂灌和包辦式教學(xué)，老師只顧知識傳授而忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的創(chuàng)設(shè)，使得課堂上老師講的很辛苦，學(xué)生聽得很無奈，也很無趣。老師集體提問的多，個別提問的很少，優(yōu)秀學(xué)生提問的多，差生提問的少，學(xué)生被動接受知識，只等抄老師給的最終答案，缺少了思維能力培訓(xùn)的時間和空間。因為教學(xué)過程中學(xué)生沒事干，所以愛聽不聽，愛做不做，思想開小差和不聽課現(xiàn)象就變得十分普通。

3、學(xué)生作業(yè)和輔導(dǎo)不到位。我們發(fā)現(xiàn)部分特崗教師在教學(xué)時間投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，有的跑教，周一上午到周五下午跑；有的不住在學(xué)校，每天只能應(yīng)付幾天課已經(jīng)差不多了，那有時間來備課和批改作業(yè)，作業(yè)量非常少，也不認(rèn)真批改，更談不上對差生的教育和輔導(dǎo)了，我們下去檢查真的心寒呀，廖廖幾次作業(yè)還是隨便打個勾給個分?jǐn)?shù)，布置的作業(yè)都是抄生字抄課文或者是抄課后做過的題目，自己設(shè)計的練習(xí)題少之又少，下次我們下去檢查再有這樣情況可要嚴(yán)肅批評了。我們大多數(shù)的特崗老師本身教學(xué)水平就低，又不善于學(xué)習(xí)，對教學(xué)工作沒有目標(biāo)要求，教學(xué)質(zhì)量不但成不了其他老師的標(biāo)桿，更成為拖累學(xué)校的后腿。

4、對于教學(xué)質(zhì)量的意識不到位，大部分特崗教師的教學(xué)質(zhì)量上不去，09年、10年、11年、12年分配的特崗老師教學(xué)質(zhì)量排在三分之一后的占當(dāng)年 特崗老師的人數(shù)分別67.78%、82,11%.80.95%和75%。整體成績偏低嚴(yán)重地拖了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量后腿，對特崗教師的培養(yǎng)提高成了當(dāng)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的一大問題。

我們將按照“一個合格、兩年優(yōu)秀、三年骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們將用一年左右時間對全部特崗老師進行跟蹤指導(dǎo)，你們學(xué)也要學(xué)，不愛說也要拉著你的手也要推你進步，所以每一位特崗老師都要從思路上和行動上真正動起來，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，為此我向全體特崗老師提出幾項具體要求：

1、全部特崗老師列入我鎮(zhèn)教師技能培養(yǎng)對象，每人填寫一份培養(yǎng)登記表，要求自己寫出二至三點你的課堂改進內(nèi)容，每學(xué)期安排學(xué)校骨干老師、中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)不少于三次，并提出具體指導(dǎo)意見。

2、每位老師按照課堂教學(xué)改革表格式教案要求，寫好一份優(yōu)秀教案于4月低上交中心校教導(dǎo)處進行參評。

3、每人自行準(zhǔn)備一份說課教案，內(nèi)容自定，要求4月低上交中心校教導(dǎo)處，我們將下村時檢驗?zāi)阏f課的能力。

老師們，我們的要求可能是苛刻了一點，但我們的出發(fā)點是好的，因為學(xué)校的明天需要你們，看到你們，我們也仿佛看到了希望，我不知不覺的回憶起20多歲時的那種朝氣、蓬勃、追求和奮斗的力生歷程，那是多么的美麗傳奇、那是多么的淡定從容、那是多么的絢麗多彩。年輕真好，但時間也不知不覺從我們眼前遛走，就像我跟黃校長一樣，已經(jīng)在教育崗位上走過了十五六年了，面對你們，也許我們真的猜不出你們的心思。同時，年輕就是一種資本，每個人都應(yīng)該在這段最精彩的階段去創(chuàng)造自己華麗的篇章。但往往這個階段是最迷惘最無助的，因為我們既要選擇工作，又要選擇自己的另一伴，這都是人生最虛無飄渺的東西，你看不到也猜不透，但你又不得不去做，所以就存在有些特崗教師在面對這份教書育人的工作時既有所思也有所想，不知是自己的一生工作或許只是一個跳板，面對自己工作的環(huán)境，又看不到自己的未來在那里，自己該何去何從呢？心里總是忐忑不安，在混混噩噩中消耗了時間，在虛擬的空間里消磨歲月。其實人生就是一個奮斗的過程，誰不想成為富二代，但命運注定自己的人生，我們只能靠自己的努力去改變?nèi)松?。我跟黃校長一樣是從農(nóng)村最遍遠(yuǎn)的小學(xué)做老師成長起來的，我也做了六年中心校校長，曾經(jīng)擁有就是成功，我們也曾經(jīng)一窮二白，也曾經(jīng)困惑和無助，也沒有什么好的家庭背景，但我們就是靠自己對人生的孜孜不倦的追求和理想的動力驅(qū)使我們?nèi)グ盐兆约?，認(rèn)真工作，改變了自己的人生，這其中的汗水和付出外人又怎樣懂得。所以每一個人的成功都必須離不開自己的奮斗，希望你們也不要猶豫，即使你明天就要離開今天這個崗位，今天你也要認(rèn)真做好今天的工作，這就是人生的一種態(tài)度，你做到這些，你注定就是一個成功者。最后寄語每一位老師一句話：人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。