第一篇：XX—XX學(xué)年度第一學(xué)期高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

XX—XX學(xué)年度第一學(xué)期高三語(yǔ)文備課組

工作計(jì)劃

隨著陣陣鞭炮聲，XX屆高三正式開(kāi)張了。盡管烈日炎炎，但似乎是為了配合這天氣，師生們的工作和學(xué)習(xí)熱情都很高，無(wú)論辦公室還是教室，都是揮汗如雨的節(jié)奏。

一、學(xué)情分析：

這屆高三學(xué)生總體基礎(chǔ)還行，但沒(méi)有尖子生，各個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)差別很大，這已經(jīng)給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的壓力，而復(fù)讀班的基礎(chǔ)相對(duì)懸殊，這給教學(xué)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。尤其富有挑戰(zhàn)性的是，這屆高考的試題難度有可能增強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以《考試說(shuō)明》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)；以全面育人為指針，以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，做到“有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)（高考第一輪復(fù)習(xí)）工作。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。

三、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

第一階段：梳理教材

利用六周左右的時(shí)間，對(duì)一至五冊(cè)和古詩(shī)文選修教材文言文進(jìn)行梳理。

第二階段（第一輪）從9月中旬至XX年1月上旬，主要完成下面幾項(xiàng)工作：、認(rèn)真學(xué)習(xí)XXXX《考試說(shuō)明》，深入研究近三年的XX考題及全國(guó)各地考題，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各中考試內(nèi)容，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《優(yōu)化設(shè)計(jì)》以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

4、配合教務(wù)處、教科處，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。

四、主要措施：、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課，確保每周不少于兩次，輔以分散、個(gè)別交流。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。

3、根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。

4、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少?gòu)?fù)習(xí)的枯燥性。

五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：

．認(rèn)真做好一輪知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。按照試題的大致順序，我們計(jì)劃本學(xué)期先復(fù)習(xí)古詩(shī)文，語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用和文學(xué)文化經(jīng)典及社科文閱讀。講清知識(shí)點(diǎn)，講好重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固提高。再?gòu)母呖碱}中汲取營(yíng)養(yǎng)。扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印得走。

2．具體安排：古詩(shī)文是難點(diǎn)，作為文言文復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，我們預(yù)計(jì)用6—7周復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文。這也是近幾年高考考試內(nèi)容方向的需要，XX高考的文言文相對(duì)較簡(jiǎn)單，而且和課內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系緊密，所以課內(nèi)文言文是重點(diǎn)。然后進(jìn)行課外文言文的分項(xiàng)訓(xùn)練和總結(jié)提高。古詩(shī)鑒賞緊隨其后，現(xiàn)代文和語(yǔ)言基礎(chǔ)也是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文化經(jīng)典名著閱讀和作文穿插在分項(xiàng)訓(xùn)練中。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法，然后進(jìn)行鞏固和能力提升訓(xùn)練。爭(zhēng)取到第一次全省質(zhì)檢，把全部知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。

3、備課安排。每周進(jìn)行兩次集體備課，具體研究進(jìn)度和知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中的問(wèn)題和得失，下周改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到發(fā)揮集體智慧，共同提高。每次一人集中發(fā)言，大家補(bǔ)充討論。

5、早讀安排：每周三次，重點(diǎn)讀背誦篇目，考點(diǎn)知識(shí)，作文和名著。教師指導(dǎo)，可安排抽查和全體測(cè)試。

6、培優(yōu)補(bǔ)差：有本一希望的學(xué)生，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)立足110分，爭(zhēng)取120以上，本二學(xué)生立足100，爭(zhēng)取110分以上，其他考生爭(zhēng)取及格分。教師利用晚自習(xí)和作業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行提高，具體方案視各班情況而定。

7、快樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展：本組教師本學(xué)期從二級(jí)到五級(jí)，我們本著組內(nèi)研討，共同提高的原則，爭(zhēng)取都通過(guò)學(xué)校驗(yàn)收。

8.教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度表（實(shí)施過(guò)程中可以根據(jù)具體情況調(diào)整）

第二篇：2013高三語(yǔ)文第一學(xué)期備課組工作計(jì)劃

高三語(yǔ)文第一學(xué)期備課組工作計(jì)劃

一、基本情況介紹

高三第一學(xué)期是一個(gè)步步為營(yíng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的階段。

從教學(xué)內(nèi)容看，本學(xué)期的主要任務(wù)是根據(jù)高考考綱逐步展開(kāi)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。從學(xué)生來(lái)看，經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的放松，進(jìn)入高三的學(xué)生必然會(huì)有一個(gè)較為積極昂揚(yáng)的態(tài)度，教師的任務(wù)就是如何保護(hù)并強(qiáng)化這種態(tài)度，教會(huì)學(xué)生將積極性運(yùn)用到每日的學(xué)習(xí)中去，持之以恒。

從人員來(lái)看，本備課組有幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，給備課組帶了更多新信息新方法以及成熟的復(fù)習(xí)操作策略。

二、工作思路

備課組將緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)年的工作思路和工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展為中心，以打造“高效課堂”為工作主線，配合教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)的效率，努力優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。配合學(xué)校，做好“雙十”工作，抓住學(xué)校新課程改革的機(jī)遇，深挖內(nèi)涵，努力尋求發(fā)展的新突破。

加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員，充分利用各種資源，弘揚(yáng)奮進(jìn)拼搏、吃苦耐勞的精神，全面打響高三攻堅(jiān)克難的遭遇戰(zhàn)。

充分發(fā)揮備課組的作用，深入各項(xiàng)教學(xué)研究，促進(jìn)本備課組中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。重視高三備課組的經(jīng)驗(yàn)傳授，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，竭力打造高素質(zhì)的備課組團(tuán)隊(duì)。

三、具體做法和措施

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

2．加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心備課，設(shè)計(jì)好學(xué)案，確保質(zhì)量。

3．切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語(yǔ)文教學(xué)效益，注重語(yǔ)文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

4．堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評(píng)，抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)進(jìn)度及學(xué)案撰寫(xiě)表

周次教學(xué)內(nèi)容安排負(fù)責(zé)人 1文言文專(zhuān)題2文言文專(zhuān)題

3文言文專(zhuān)題

4古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題

5古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題

6古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題

7古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題8國(guó)慶放假

9一般論述類(lèi)文章閱讀專(zhuān)題10一般論述類(lèi)文章閱讀專(zhuān)題

11期中考試

12一般論述類(lèi)文章閱讀專(zhuān)題

13實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題

14實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題

15實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題16實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題17實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題

18語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題19語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題20語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題21期末考試全體22模擬訓(xùn)練全體23模擬訓(xùn)練全體

第三篇：高三語(yǔ)文第一學(xué)期備課組計(jì)劃

2011——2012學(xué)年第一學(xué)

期備課組計(jì)劃

高三語(yǔ)文組

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期備課組計(jì)劃

高三語(yǔ)文組

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高三語(yǔ)文新課講授與第一輪知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合的階段，根據(jù)課文單元體例的安排，結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化組合，瞄準(zhǔn)高考要求，以講帶練，以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識(shí)點(diǎn)，為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1.以課本作為培養(yǎng)學(xué)生能力的載體，以2011年《考試大綱》和《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，以2011年山東卷為實(shí)踐樣品，并借鑒新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩2012年山東卷命題趨勢(shì)，探討各種題型及應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力、見(jiàn)仁見(jiàn)智的文學(xué)鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫(xiě)作能力。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

通過(guò)課本的二度開(kāi)發(fā)、挖掘（從識(shí)記、鑒賞、寫(xiě)作三方面），提高同學(xué)們的識(shí)記、古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫(xiě)作能力。

三、學(xué)生情況分析

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；

4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；

5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

6、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。

7、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

四、有教無(wú)類(lèi)但又要分層指導(dǎo)

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍?duì)個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.具體安排如下:

首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練。

其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還有提高空間的，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對(duì)此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識(shí)。

首先，提高士氣。學(xué)生難免畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考專(zhuān)科錄取分?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。

其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分就可以。但全卷中有十二分(字音、字形及名句默寫(xiě))卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。具體做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生談話(huà)，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。

再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng)，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì)安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。

集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，做好每個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練。

五、練習(xí)形式：

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。單項(xiàng)訓(xùn)練放在平時(shí)每周約兩次，套題訓(xùn)練先放在周末（約兩個(gè)月）讓學(xué)生找找感覺(jué)，再進(jìn)一步有規(guī)律地納入課堂限時(shí)訓(xùn)練，訓(xùn)練以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。

六、對(duì)教師的具體要求：

1、備課

（1）結(jié)合學(xué)校電子備課的要求，堅(jiān)持每周一次的集體備課，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，避免內(nèi)耗，力求高質(zhì)高效。

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生每個(gè)專(zhuān)題都有進(jìn)步。

2、授課

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（2）充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每?jī)芍芤淮蔚膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好素材摘抄和讀書(shū)筆記。

（4）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。

3、聽(tīng)課。

同組教師之間互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，老教師先上。盡力營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

第四篇：第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃

第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃

(精選多篇)

堅(jiān)持以課程改革為中心，堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開(kāi)展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問(wèn)題，并以課題研究帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。以各類(lèi)學(xué)科評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，盡快促成青年教師成長(zhǎng)。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，著重加強(qiáng)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)的理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。

健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對(duì)，有目標(biāo)地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。要求青年教師先聽(tīng)課后上課，寫(xiě)出備課詳案。師傅每周至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并開(kāi)展評(píng)課，給予切實(shí)的指導(dǎo)。開(kāi)設(shè)新教師的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競(jìng)賽教練組，強(qiáng)化競(jìng)賽意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)2014屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標(biāo)。針對(duì)本屆高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好學(xué)生 的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生的斗志，給每個(gè)學(xué)生以希望，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要加強(qiáng)和班主任的配合，有情況及時(shí)通報(bào)，及早解決。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干，想方設(shè)法，爭(zhēng)取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo)，不拖學(xué)校后腿。

2014－2014學(xué)第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃

堅(jiān)持以課程改革為中心，堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進(jìn)校本教研工作的開(kāi)展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問(wèn)題，并以課題研究帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。以各類(lèi)學(xué)科評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，盡快促成青年教師成長(zhǎng)。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，著重加強(qiáng)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)的理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)

效性，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。

健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對(duì)，有目標(biāo)地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。要求青年教師先聽(tīng)課后上課，寫(xiě)出備課詳案。師傅每周至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并開(kāi)展評(píng)課，給予切實(shí)的指導(dǎo)。開(kāi)設(shè)新教師的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競(jìng)賽教練組，強(qiáng)化競(jìng)賽意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)2014屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標(biāo)。針對(duì)本屆高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，努

力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生的斗志，給每個(gè)學(xué)生以希望，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要加強(qiáng)和班主任的配合，有情況及時(shí)通報(bào)，及早解決。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干，想方設(shè)法，爭(zhēng)取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo)，不拖學(xué)校后腿。

2014年9月

石泉中學(xué)高三生物備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，瞄準(zhǔn)高考，準(zhǔn)確定位，精講精練，提高效率。

二、工作計(jì)劃

1．2014年7月—2014年3月，完成一輪復(fù)習(xí)，必修1、2、3、選修1。

2．2014年3月—4月，二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)；

3．2014年5月，三輪綜合模擬；

4．6月1—6日考前指導(dǎo)。

三、具體措施

1、執(zhí)行每周一次的集體備課活動(dòng)。每次嚴(yán)格做到“四定”。研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，進(jìn)行聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課等。

2、研討考試說(shuō)明，關(guān)注2014高考動(dòng)向。了解最新考綱，在教法、學(xué)法上多加探討，向課堂要效益。

3、認(rèn)真落實(shí)周練。每次周練和月考后及時(shí)分析，針對(duì)班級(jí)目標(biāo)，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，找到改進(jìn)措施，及時(shí)提優(yōu)補(bǔ)差，讓學(xué)生的生物學(xué)科等級(jí)能與語(yǔ)數(shù)外成績(jī)匹配。

4、用好信息卷。針對(duì)本校的學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選，選好題，以不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)又能夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為準(zhǔn)則。

5、準(zhǔn)備好作業(yè)。對(duì)于作業(yè)要少而精，既達(dá)到需要的效果，又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不擠其他學(xué)科時(shí)間。

四、復(fù)習(xí)建議

1．學(xué)習(xí)教學(xué)要求，研究考試說(shuō)明

2．切合江蘇高考實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)

3．夯實(shí)基礎(chǔ)抓重點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變

4．講練結(jié)合，及時(shí)反饋，輔優(yōu)補(bǔ)差

5．加強(qiáng)交流，捕捉高考信息

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

2014年7月:

復(fù)習(xí)內(nèi)容：選修三全部

2014年8月:

復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修一分子與細(xì)胞

訓(xùn)練內(nèi)容：

1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對(duì)應(yīng)“限時(shí)訓(xùn)練”。

2、單元檢測(cè)。

3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。

第一學(xué)期9月---10月：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修一分子與細(xì)胞

訓(xùn)練內(nèi)容：

1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對(duì)應(yīng)“限時(shí)訓(xùn)練”。

2、單元檢測(cè)，第五章內(nèi)容是重點(diǎn)，可適當(dāng)多加針對(duì)性練習(xí)。

3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。

4、培優(yōu)輔差。

10月---12月：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修二 遺傳與進(jìn)化

訓(xùn)練內(nèi)容：

1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對(duì)應(yīng)“限時(shí)訓(xùn)練”。

2、單元檢測(cè)。對(duì)遺傳規(guī)律的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況，增加一份針對(duì)性練習(xí)。

3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。

4、培優(yōu)輔差。

2014年1月---3月

復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

訓(xùn)練內(nèi)容：。

1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對(duì)應(yīng)“隨堂訓(xùn)練”及“課時(shí)訓(xùn)練”。

2、單元檢測(cè)。

3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。

4、培優(yōu)輔差。

2014 年7月 高三生物備課組

一、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。

二、工作目標(biāo)：

1.提高生物學(xué)科高考平均分，力爭(zhēng)同類(lèi)學(xué)校上游。

2.提高本組教師的科研水平，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。

三、工作措施：、更新教育理念：

1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，提升教師的綜合素質(zhì)。、加強(qiáng)常規(guī)管理：

1.加強(qiáng)備課組的協(xié)作作用，定期、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)。

2.每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽(tīng)課筆記、輔優(yōu)補(bǔ)差記錄、備課組活動(dòng)記錄。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，認(rèn)真出卷、仔細(xì)批改、及時(shí)反饋和總結(jié)。

4.加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo)，以培優(yōu)促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。、加強(qiáng)教科研活動(dòng)：

1.以相關(guān)的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐。

2.6月前開(kāi)出3節(jié)專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)課，執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，課后反思、重建，都要緊扣專(zhuān)題，并寫(xiě)出案例。、提高信息化程度：

1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作。

2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭(zhēng)取做到備課無(wú)紙化、課堂教學(xué)媒體化。多媒體上課達(dá)80%，自制課件達(dá)20%左右。

2014-2014學(xué)上學(xué)期高二生物備課組工作總結(jié)

高二生物組 何發(fā)國(guó)

本學(xué)期高二生物備課組在學(xué)校教務(wù)處、生物教研組和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)落實(shí)和完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和積分制管理為重點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心鉆研，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作，總結(jié)如下：

一、繼續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法，逐漸形成適合實(shí)際學(xué)情的教學(xué)模式

經(jīng)過(guò)一年的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)嘗試，我們感受到了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式帶給我們的活力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了

一些問(wèn)題，針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們本學(xué)期重點(diǎn)解決了以下事宜：

1、繼續(xù)研究導(dǎo)學(xué)案的編制，逐漸統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案格式

經(jīng)過(guò)一年的不斷嘗試，目前我們的導(dǎo)學(xué)案的編制逐漸不斷完善，分工明確，程序合理，同時(shí)針對(duì)不同的課型適當(dāng)創(chuàng)新，已經(jīng)逐步建立起一套生物必修

一、必修二和必修三的導(dǎo)學(xué)案文件庫(kù)，以便為將來(lái)導(dǎo)學(xué)案的編制提供數(shù)據(jù)。但在使用過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如：在學(xué)生自學(xué)解決的基礎(chǔ)知識(shí)方面，常用方法是將重要知識(shí)點(diǎn)設(shè)置為填空的形式，但多數(shù)學(xué)生往往只去看書(shū)填空，缺乏對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的自主構(gòu)建、歸納總結(jié)等程序，導(dǎo)致效率不高，針對(duì)以上問(wèn)題我們本學(xué)期針對(duì)具體課節(jié)采取多樣的方式，如針對(duì)零散知識(shí)點(diǎn)多采用問(wèn)題的形式指導(dǎo)學(xué)生看教材相應(yīng)部分，然后歸納相應(yīng)知識(shí)，而針對(duì)相對(duì)復(fù)雜知識(shí)體系可采用指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建概念模型等形式去解決。再比如，在導(dǎo)學(xué)案的最后環(huán)節(jié)“小

試牛刀”習(xí)題檢測(cè)部分，常規(guī)做法設(shè)置幾道選擇題去檢測(cè)重點(diǎn)知識(shí)預(yù)習(xí)情況，但試題考查知識(shí)不夠全面且難度不易掌握，我們可以嘗試將一些重點(diǎn)知識(shí)編織成簡(jiǎn)答題的形式考查學(xué)生，然后再課后練習(xí)題中適當(dāng)增加選擇題的深度來(lái)重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況等。

2、加強(qiáng)集體備課，進(jìn)一步研究“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”下教師的教學(xué)策略和程序

結(jié)合學(xué)校的備課觀評(píng)制度，我們生物組制定了相應(yīng)的備課流程，確保每周至少一次集中式集體備課，由中心發(fā)言人將提前設(shè)計(jì)的下周導(dǎo)學(xué)案發(fā)至每一位教師，并講解該節(jié)課個(gè)人教學(xué)策略和程序，然后由全組教師商討每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是否有更好的教學(xué)方法，最后修訂導(dǎo)學(xué)案。同時(shí)帶領(lǐng)本組教師相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”中一些好的做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模

式”下的學(xué)習(xí)

針對(duì)在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)習(xí)效率。如指導(dǎo)學(xué)生首先根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)，所有學(xué)生

必須自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分，學(xué)有余力的同學(xué)可以做拓展題，生疏或難以解決的問(wèn)題應(yīng)做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)在課堂上進(jìn)行“合作與探究”或向同學(xué)或老師質(zhì)疑。其次，課堂上注意做好學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記，以便今后復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫(xiě)上學(xué)后心得。最后每隔一段時(shí)間將“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類(lèi)整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。

二、繼續(xù)完善學(xué)業(yè)積分使用方法，備課組統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)

在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”實(shí)施過(guò)程中，引入積分管理充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們生物備課組通過(guò)集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)了《齊市一中學(xué)業(yè)積分管理細(xì)

則》并根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一了生物學(xué)科學(xué)業(yè)積分量化標(biāo)準(zhǔn)。如上課前教師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的導(dǎo)學(xué)案提前完成情況進(jìn)行相應(yīng)加分，在上課過(guò)程中教師或課代表會(huì)根據(jù)每個(gè)小組合作探究討論過(guò)程中小組成員參與度、匯報(bào)展示精彩度、問(wèn)題探究深度及當(dāng)堂檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)加分或扣分，積分逐堂累計(jì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并促進(jìn)小組同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)，更加明確哪些課內(nèi)項(xiàng)目該加分，加多少。

三、做好周測(cè)、月考、期中和期末考試的命題工作

結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求和本學(xué)科的實(shí)際情況，本學(xué)期采取了周測(cè)與月考相結(jié)合，以加強(qiáng)單元檢測(cè)和重點(diǎn)知識(shí)為主，每?jī)芍苓M(jìn)行一次。精心組織試題命制，力求具有代表性，突出重點(diǎn)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。檢測(cè)后及

時(shí)批閱和講評(píng)，做到以考促學(xué)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)落實(shí)，并將學(xué)生易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，下次考試重復(fù)考查取得了較好的教學(xué)效果。

總之，通過(guò)高二生物組全體教師的共同努力，本學(xué)期不但圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的是不斷地轉(zhuǎn)變了每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，逐步還課堂于學(xué)生，希望我們?cè)俳釉賲?，早日探索出更加適合一中學(xué)情的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。

第五篇：高三政治備課組第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

2009年的高考已經(jīng)結(jié)束了，一批高三學(xué)子即將開(kāi)始他們?nèi)松飞系牧硪欢握魍玖耍麄冏吡?，就有新的高二升為高三。在將要迎?lái)的下一學(xué)期中，高三學(xué)生就要開(kāi)始復(fù)習(xí)了。政治課的復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一，在2009年秋季第一學(xué)期中要繼續(xù)不斷的進(jìn)步。

一、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析：

通過(guò)提問(wèn)了解到部分學(xué)生對(duì)課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少數(shù)學(xué)生綜合分析解決問(wèn)題的能力還比較高，但絕大部分學(xué)生對(duì)課本非常生疏，基礎(chǔ)知識(shí)較差，分析和解決問(wèn)題的綜合能力極差。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)及要求：

1、完成高三全一冊(cè)的教學(xué)任務(wù)、復(fù)習(xí)高一上下冊(cè)和高二的上策；

2、通過(guò)政治常識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握國(guó)家、民主、政黨、民族、宗教、國(guó)際關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，具備一定的政治思維素質(zhì)。

3、通過(guò)高一內(nèi)容的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步說(shuō)明常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。

4、使學(xué)生能夠在首輪復(fù)習(xí)中打?qū)嶋p基，一步到位，較熟練地掌握好課本的基本概念和基本原理，掌握答題的技巧，初步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、繼續(xù)完善發(fā)展上學(xué)期愉快教學(xué)方法，充實(shí)新的內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識(shí)。

2、根據(jù)各班的實(shí)際情況和學(xué)生的需要與不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。

3、采用各種科學(xué)方法提高學(xué)生研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)更多的討論，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探討，培養(yǎng)他們的興趣，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，精講巧練，培養(yǎng)能力。

5、精選習(xí)題，適量布置作業(yè)，既要照顧大多數(shù)，又要使尖子生吃的飽，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，全面掌握教學(xué)質(zhì)量，做到胸有成竹，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差。

7、每教完一部分內(nèi)容都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次檢測(cè)，并認(rèn)真進(jìn)行教與學(xué)的分析，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過(guò)關(guān)。

8、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段與政治教學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的直觀思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) ：

（一）教學(xué)難點(diǎn)：

1、針對(duì)高三思想政治課的性質(zhì)、內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的要求，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、思想素質(zhì)的三統(tǒng)一，把其中的理論觀點(diǎn)和理論知識(shí)與我國(guó)當(dāng)前的政治生活和學(xué)生的思想結(jié)合。

2、根據(jù)經(jīng)濟(jì)常識(shí)的學(xué)科特點(diǎn)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把具體教學(xué)內(nèi)容和課后理解測(cè)試以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。

3、哲學(xué)上冊(cè)物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系原理、唯物辯證法的三個(gè)基本觀點(diǎn)的具體運(yùn)用。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

2、經(jīng)濟(jì)常識(shí)復(fù)習(xí)，細(xì)、全、熟，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、哲學(xué)常識(shí)中物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系、唯物辯證法的三個(gè)基本觀點(diǎn)。

五、教學(xué)進(jìn)度表1、9.1—4 政治常識(shí)第三課2、9.5—9.11 復(fù)習(xí)、高三第一次月考3、9.12—9.18 政治常識(shí)第四課

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6、10.3—10.10 復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第一課7、10.11—10.16 復(fù)習(xí)、高三第二次月考10、10.31—11.6 復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第四課11、11.7—11.13 復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)第五課19、1.9—1.15 高二哲學(xué)常識(shí)第三課

一年的時(shí)間其實(shí)也很快，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，那樣的時(shí)間就是逐漸不斷的度過(guò)中，不知不覺(jué)時(shí)間就會(huì)來(lái)到明年的高考時(shí)期。為了圓學(xué)生們的大學(xué)夢(mèng)想，我們作為教師，必須要時(shí)刻努力，時(shí)刻的幫助學(xué)生提高他們的成績(jī)，這樣才是一個(gè)好老師應(yīng)該做的。我也相信只要學(xué)生們只要自己不斷的努力，就會(huì)有著一個(gè)光明的未來(lái)！