第一篇：教學(xué)督查視導(dǎo)制度

教學(xué)督查視導(dǎo)制度

教學(xué)工作檢查和督查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個重要方面，為進一步加強學(xué)校教學(xué)管理，建立有效的教學(xué)工作督查機制，進一步抓好各種規(guī)章制度及各項常規(guī)工作的有效落實，保證教學(xué)工作的正常運行，特制訂本制度。

一、教學(xué)工作檢查主要由教研組長和學(xué)科主任實施，范圍包括教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。

二、檢查理論學(xué)習(xí)情況。學(xué)校業(yè)務(wù)組每學(xué)期集中檢查三次教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，看學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，鼓勵教師超量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每學(xué)期教師業(yè)務(wù)筆記按聯(lián)合校要求完成。

三、檢查教師基本功訓(xùn)練。教師要按學(xué)期初學(xué)校制定的基本功訓(xùn)練計劃，結(jié)合自身情況，認真完成訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)校每月確定一個重點進行檢查。

四、每學(xué)期初學(xué)校集中進行一次教學(xué)工作檢查，主要檢查教學(xué)各種計劃的制定情況、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況等。

五、檢查備課情況。學(xué)校每月末檢查一次備課，看備課是否及時認真，教案是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助，并做好檢查記錄。

六、建立隨堂聽課制度。教研組長、學(xué)科主任、業(yè)務(wù)校長、校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其他教師不少于20節(jié)。隨堂聽課主要檢查有無違反教學(xué)常規(guī)的情況，授課質(zhì)量是否合格，聽課后應(yīng)及時和教師交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足。

七、校長每學(xué)期檢查兩次中層以上干部的聽課記錄。不定期通過問卷、座談等形式，了解教師平時上課的情況。

八、學(xué)校每學(xué)期普遍檢查學(xué)生的作業(yè)至少3次，并做好必要的記載，具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)量及難度是否適中，是否及時認真批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時與任課教師交換意見，改進教學(xué)工作。

九、為了解教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，學(xué)校不定期在部分年級、部分學(xué)科進行調(diào)研座談或質(zhì)量檢測，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；及時進行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，提出改進教學(xué)的指導(dǎo)意見，督查指導(dǎo)教師的教學(xué)。學(xué)校開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。

十、教師要認真輔導(dǎo)后進生，做好輔導(dǎo)記錄。學(xué)校每學(xué)期檢查至少2次學(xué)生輔導(dǎo)記錄，了解后進生的學(xué)習(xí)進步情況。

十一、每個教師在期中、期末考試后都要做好教學(xué)質(zhì)量分析，業(yè)務(wù)校長在匯總?cè)？荚嚦煽兊幕A(chǔ)上，分析各年級每學(xué)科的教學(xué)狀況，指出教學(xué)中存在的問題，提出改進工作的意見或措施，向教師反饋，向校委會匯報。

十二、校長可根據(jù)需要隨時進行教學(xué)工作督查，督查結(jié)果要及時反饋給教師本人和教導(dǎo)處，作為改進教學(xué)工作的依據(jù)。對違反教學(xué)管理規(guī)定，造成教學(xué)事故的，要依法追究當(dāng)事人及管理部門有關(guān)責(zé)任。

十三、學(xué)校定期進行教師、學(xué)生、家長問卷，調(diào)查他們對學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認可程度，以此來評估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

第二篇：教學(xué)督查視導(dǎo)制度（最終版）

教學(xué)督查視導(dǎo)制度

為了加強對教學(xué)過程的全面管理，規(guī)范教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，定期檢查和總結(jié)教學(xué)計劃執(zhí)行情況，根據(jù)需要調(diào)整和完善教學(xué)實施方案，確保計劃有效落實，及時掌握教學(xué)動態(tài)，加強教學(xué)指導(dǎo)。根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，制定本制度。

一、教學(xué)督查視導(dǎo)組織

成立學(xué)校教學(xué)督查視導(dǎo)工作組，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長組成，校長為組長?？筛鶕?jù)具體情況，組織督查視導(dǎo)分組，進行針對性的督查視導(dǎo)工作。

二、教學(xué)督查視導(dǎo)工作職責(zé)

1、教學(xué)督查視導(dǎo)工作職責(zé)范圍是全校的日常教學(xué)、教研教改和教學(xué)管理。教學(xué)督查視導(dǎo)應(yīng)對各專業(yè)的教學(xué)工作進行全面的檢查和督促，了解并掌握各專業(yè)教師教學(xué)、教研、教改等工作的基本狀況。

2、通過教學(xué)督查視導(dǎo)對教師的教學(xué)工作做出評價、提出意見和建議、提供幫助和指導(dǎo)，以利于教師教學(xué)水平的提高，也為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核工作提供必要的依據(jù)。

3、通過教學(xué)督查視導(dǎo)對學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作情況、意見建議進行及時疏通和反饋，以便采取有效措施，保證教學(xué)質(zhì)量的提高，促進良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

三、教學(xué)督查視導(dǎo)內(nèi)容

1、檢查和維護教學(xué)秩序；處理教學(xué)活動中發(fā)生的突發(fā)問題。

2、檢查教師教學(xué)活動出勤、教學(xué)工作態(tài)度和教學(xué)工作質(zhì)量情況。

3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；聽取學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議。

四、教學(xué)督查視導(dǎo)方式

1、每學(xué)期由督查視導(dǎo)組長負責(zé)制定學(xué)期督查視導(dǎo)計劃，組織教學(xué)督查視導(dǎo)活動。

2、每月組織對本校各項教學(xué)活動進行抽查、巡查。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。對重要問題，應(yīng)及時上報學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論解決。

3、督查視導(dǎo)分組中的校領(lǐng)導(dǎo)將當(dāng)日的教學(xué)秩序、突出事跡、出現(xiàn)的問題以及處理意見等情況記入督查視導(dǎo)日志。督查視導(dǎo)日志要及時進行交接。

4、各督查視導(dǎo)成員在教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會上，對教學(xué)督查視導(dǎo)情況進行匯報總結(jié)，并提出有關(guān)建議。

5、教學(xué)督查視導(dǎo)工作，可以與教學(xué)質(zhì)量考評、聽課、期中教學(xué)檢查等活動有機結(jié)合進行。

6、深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)和教學(xué)管理工作情況，了解各專業(yè)教風(fēng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，了解教師教學(xué)工作情況以及執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)等有關(guān)規(guī)章制度的情況。

第三篇：實驗小學(xué)教學(xué)督查視導(dǎo)制度實施細則

實驗小學(xué)教學(xué)督查視導(dǎo)制度實施細則

為建立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)質(zhì)量評價體系，推進義務(wù)教育階段評價與考試制度改革，全面提高教育質(zhì)量，促進課程改革持續(xù)健康發(fā)展。結(jié)合本校實際情況，特制定新世紀(jì)小學(xué)教學(xué)督查視導(dǎo)制度，具體細則如下：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作

（一）、抓課前準(zhǔn)備，求“認真”

為了上好課，課前至少要完成六個準(zhǔn)備：第一是教學(xué)理論的準(zhǔn)備；第二是課文內(nèi)容及相關(guān)知識的準(zhǔn)備；第三是教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備；第四是教學(xué)用具的準(zhǔn)備；第五是教案的準(zhǔn)備；第六是學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。

1、加強集體備課組織與管理，提高備課質(zhì)量。各校學(xué)科集體備課每周至少一次?；顒有枳龊谩叭ā保ǘ〞r間、定內(nèi)容、定主講人）工作。

（1）、集體備課前，要認真鉆研教材，領(lǐng)會編寫意圖，注意單元之間的縱、橫向聯(lián)系，主講人要提前備課，重教材分析，學(xué)情預(yù)測，定準(zhǔn)課時目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，認真設(shè)置好集體備課主講提要，完成個體教學(xué)設(shè)計。

（2）、集體備課時，先由主講人說教材，說設(shè)計理念，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計；參與備課的每位教師人手一本備課筆記，記錄教學(xué)設(shè)想與感悟，同時在個人備課的基礎(chǔ)上提出改進和補充意見；最后由集體備課主講人整理完成教學(xué)設(shè)計。

（3）、集體備課后，參照集體備課的教學(xué)設(shè)計，各位教師可依據(jù)每個班級學(xué)習(xí)情況的不同，教學(xué)條件的差異，教師教學(xué)風(fēng)格的特點，進行二度設(shè)計，形成自己的教案（簡案），做到心中有學(xué)生，胸中有教材，創(chuàng)造性地用活教案。

（4）、學(xué)校每周抽查一次教案，教導(dǎo)處每月全面檢查一次教案，寫好評語，評出等級，及時反饋，并記錄在案，同時做好選優(yōu)工作，積極參加上級的“最佳教學(xué)設(shè)計”和“優(yōu)秀教學(xué)案例評析”評選工作。

2、盤活教育資源，落實教具、學(xué)具的使用率。要充分利用本校的教學(xué)設(shè)備、條件，有效地使用教學(xué)掛圖、錄音機、小黑板、，特別是多媒體技術(shù)的開發(fā)與運用，積極創(chuàng)造條件，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）、抓課堂教學(xué)，求“實效”

1、嚴格實施省頒課程計劃，做到開齊、上足、上好各門功課。

2、正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況靈活處理教材內(nèi)容，全面理解并創(chuàng)造性地運用教科書，以及努力實現(xiàn)各種教育資源的有機整合。

3、確立學(xué)生主體地位。在教學(xué)活動中，教師要著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松和諧、教學(xué)開放、鼓勵互動的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機會；要改革教學(xué)方式，營造積極互動的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與實踐體驗提供充裕的空間；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用多種途徑進行學(xué)習(xí)的延伸。

4、規(guī)范教師的教學(xué)行為。教師必須做到語言健康、行為文明。在課堂上，師生一律講普通話。教師必須以自己的人格魅力去影響學(xué)生，做到儀表端莊，精神飽滿、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動、書寫規(guī)范工整，正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運用教學(xué)評價的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。教師上課期間要做到不坐著上課，不吸煙，不接待客人，不接手機電話，不遲到不拖堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

5、認真做好教學(xué)反思工作。各位教師課后應(yīng)認真寫好教后記，把課堂中的“閃光點”或不足之處及時記載下來，注重反思、整體推進，切實做到課課有教后記、月月有反思（案例），學(xué)期有總結(jié)（論文），努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

6、各校要加大巡課、聽課、評課的監(jiān)管力度。校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常巡查教師的準(zhǔn)點上課，執(zhí)行省頒課程情況（看課），每周安排一定的課時進行聽課、評課，同時結(jié)合“一師一課”等活動，加強隨堂聽課工作的力度，注意做到如下幾點：A、聽課時關(guān)注教學(xué)的預(yù)設(shè)與課堂的生成，檢查課前準(zhǔn)備的深入程度；B、進行聽課意見反饋；C、督促上課教師及時進行自我反思，在聽取反饋意見的基礎(chǔ)上，對原教案作業(yè)認真修改、完善。

（三）、抓作業(yè)與輔導(dǎo)，求“細致”

1、作業(yè)布置與批改。作業(yè)布置要立足于精心設(shè)計、增強實效、減輕負擔(dān)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)；布置作業(yè)要有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)要適量，革除機械重復(fù)的練習(xí)。語文作業(yè)可根據(jù)年級不同進行靈活調(diào)整，一般有一年級拼音，寫字；二年級寫字，造句；三年級及以上有寫字、作文等。大力提倡一、二年級“一日一句”訓(xùn)練；三年級及以上的應(yīng)創(chuàng)設(shè)形式多樣的如：“小學(xué)生手抄報”等富有創(chuàng)新性和實踐性的作業(yè)。數(shù)學(xué)要做到每課有作業(yè)，宜精不宜多，要多樣設(shè)計作業(yè)練習(xí)形式，讓學(xué)生靈活掌握雙基。

教師作業(yè)批改要及時、正確，批注提倡運用短語加等級，要注明批改日期，盡可能讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。并及時修正作業(yè)存在的不足或錯誤。教師作業(yè)批改要與學(xué)生自主評價、自主更正有機結(jié)合起來；作業(yè)中所反映出的普遍性問題，教師要及時分析原因并進行評講，同時，要通過留意作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程、調(diào)整教學(xué)行為。作業(yè)批改所使用的符號應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要以因人、因材施教為原則，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要與家庭相配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動與互助；學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學(xué)習(xí)互動中不斷體驗學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強學(xué)習(xí)的信心和興趣；堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰差生的現(xiàn)象。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促使他們脫穎而出。

要加強家校之間的溝通聯(lián)系，學(xué)?；蚰甓我ㄆ谡匍_家長會議，舉辦教學(xué)開放日或教學(xué)開放周活動，加強教師與家長之間的信息交流；要加強家訪制度的建設(shè)，班主任和科任教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，每學(xué)期對每位學(xué)生至少上門家訪一次，認真聽取家長意見，反思教學(xué)行為，改進教育教學(xué)方法。

（四）抓教學(xué)評價，求“全面”

1、學(xué)生發(fā)展性評價。要設(shè)立學(xué)生成長記錄袋，通過觀察、訪談、問卷、課堂評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學(xué)生，同時根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》把學(xué)生在校守紀(jì)律、講衛(wèi)生、講禮儀，以及在家表現(xiàn)，勞動態(tài)度、能力和在校外求上進，做好事的表現(xiàn)納入評價內(nèi)容，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的過程。

2、教師發(fā)展性評價。建立以教師自評為主，校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，把教師的職業(yè)道德，專業(yè)發(fā)展，研修培訓(xùn)，教學(xué)活動和教學(xué)效果作為評價內(nèi)容，同時讓教師從多渠道獲得評價信息，以利于反思、調(diào)整、改進工作方法，促進專業(yè)發(fā)展，全面提升自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

（五）、抓校本教研，求“真實”

1、健全教研制度，提高教研實效。要成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組，整合教導(dǎo)處、教研組、備課組等優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，每次研討要做到“四定”（時間、地點、內(nèi)容、主講），做到研之有物，研之有效。

2、認真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師是校本研究的主體，要真正確立科研興校的理念，要把課程實驗教學(xué)中的新問題、新設(shè)想，解決問題的思路等作為校本教研的重點內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行為、反思貫穿始終。案例研究和專項性的課題研究工作各校要納入教師的工作量，以作為教師學(xué)考核，職稱評聘的一項重要內(nèi)容。

3、繼續(xù)從以下幾個專題來深化新課程理念下的校本研討。第一、新課程提出的三維目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進行有效的落實。第二、新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)。第三、如何創(chuàng)設(shè)有效的生活化的學(xué)習(xí)情境，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺。第四、如何構(gòu)造多元化的課程評價機制，發(fā)揮評價對教師和學(xué)生成長的促進作用。各位老師應(yīng)圍繞這幾個主題深入探討、實踐，同時積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)期末上交學(xué)區(qū)（校）以主題匯編成冊。

4、扎實開展教學(xué)研討活動，繼續(xù)開展“一師一課”“同上一節(jié)課”等教學(xué)研討活動，做好各種實驗資料、數(shù)據(jù)的收集與整理工作。開課教師說課反思、教學(xué)設(shè)計及聽課者的評課意見各校應(yīng)一并整理歸檔。

（六）、抓讀書活動，求“質(zhì)量” 教師方面：

1、教師應(yīng)以努力提升自身素質(zhì)為己任，化被動為主動，將理論學(xué)習(xí)、參與研修以及了解教學(xué)改革的最新信息，教育發(fā)展的新趨勢作為自己的內(nèi)化需求與自覺行為，以主人翁態(tài)度投身于課改洪流，認真制定《專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃》，認真閱讀課改書籍，認真寫好讀書筆記，以不斷充實自身研修水平的內(nèi)涵，將讀書活動推向高潮。

學(xué)生方面：

2、加強學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)。在提高圖書室的存書數(shù)量的基礎(chǔ)上完善管理制度；要定時開放圖書館、閱覽室，滿足學(xué)生借閱需求；規(guī)范班級圖書角建設(shè)，倡議學(xué)生積極捐書，充實班級圖書角，并做好造冊登記；積極發(fā)動學(xué)生征訂內(nèi)容健康、豐富，適合小學(xué)生閱讀的課外讀物，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生好讀書、讀好書的良好閱讀習(xí)慣，不斷提高習(xí)作水平。

3、加強讀書指導(dǎo)，做好讀書卡摘抄背記工作。要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，三至六年級學(xué)生要邊讀邊做筆記，分類摘抄好詞好句；讀書卡的摘抄背記要結(jié)合，不要只摘抄，不背記，流于形式，要引導(dǎo)學(xué)生進行背記訓(xùn)練，語文教師可利用一些課堂時間進行指導(dǎo)檢測，以豐富學(xué)生的語言積累，達到有效提高讀寫能力的效果。

4、努力提高校班刊、自辦報（手抄報）的可讀性，重在辦報的質(zhì)量和實效。教師要加強辦報指導(dǎo)。要增加自辦報中學(xué)生投稿的份量，鼓勵學(xué)生踴躍投稿，形式不限，如詩歌、散文、新聞、報摘，優(yōu)秀習(xí)作以至課本中的疑難問題解答等，放開思路，真正調(diào)動學(xué)生的辦報積極性。要定期進行班、校級展評活動，以報的可讀性、完整性、知識性、以及學(xué)生投稿的比例作為評比、檢查的重要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生爭先、創(chuàng)優(yōu)。

二、完善教學(xué)常規(guī)督查制度

1、建立教學(xué)常規(guī)檢查通報制度。建立健全常規(guī)檢查制度，教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查不少于四次，檢查主要內(nèi)容有期初教師教案撰寫、計劃制定，期中作業(yè)批改、教學(xué)反思、質(zhì)量分析，期末復(fù)習(xí)方案、提綱教案；不定期檢查有課程實施、教師上課、教案撰寫、教具準(zhǔn)備情況的檢查，并及時向教師反饋，將整改辦法、措施、以及取得成效記錄。及時通報檢查情況，獎優(yōu)罰劣。

2、建立常態(tài)課堂教學(xué)情況抽查與反饋制度。將組織學(xué)科骨干、教學(xué)能力強的教師或協(xié)同市教師進修學(xué)校教研員深入學(xué)校進行常態(tài)課堂教學(xué)情況指導(dǎo)與檢查（聽課、檢查教師備課及作業(yè)評價情況、了解學(xué)生對教師教學(xué)情況的反映），對存在問題及時與學(xué)校、教師個人交流反饋，幫助學(xué)校改進教學(xué)管理，促進教師改善教學(xué)實踐。

3、建立單元質(zhì)量抽查與分析制度。組織相應(yīng)教研組、備課組，定期或不定期通過紙筆檢測或非紙筆檢測方式對學(xué)生各學(xué)科階段學(xué)習(xí)效果進行抽查，及時對抽查情況進行分析，并形成書面匯報材料。

第四篇：視導(dǎo)制度

于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

教學(xué)視導(dǎo)工作制度

（2014—2015第二學(xué)期）

一、教學(xué)視導(dǎo)組的性質(zhì)

1.教學(xué)視導(dǎo)組是在校長領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處具體安排下，集合學(xué)校行政人員和學(xué)科委員會成員對各班級、年級教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理進行檢查、督促、評價及指導(dǎo)的工作組織。

2.教學(xué)視導(dǎo)組對教師教學(xué)工作評定的結(jié)果，是教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評選優(yōu)秀教師、評定教學(xué)獎項的重要依據(jù)。

二、教學(xué)視導(dǎo)組工作職責(zé)

1.教學(xué)視導(dǎo)組對教師教學(xué)管理工作進行全面的檢查和督促，了解并掌握教師教學(xué)、教研、教改等工作的基本狀況和班機、年級教學(xué)管理情況，并作出評價，提出意見和建議，提供幫助和指導(dǎo)，幫助總結(jié)提煉經(jīng)驗。

2.教學(xué)視導(dǎo)組集體討論研究學(xué)期視導(dǎo)工作任務(wù)，制訂視導(dǎo)工作計劃，期初召開工作布置會，期間執(zhí)行視導(dǎo)工作，不定期召開視導(dǎo)反饋會，期末召開工作總結(jié)會

三、教學(xué)視導(dǎo)員工作職責(zé)

1.教學(xué)視導(dǎo)員深入教學(xué)第一線，以聽課、檢查教案和作業(yè)、座談為主要形式，了解教師備課授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實踐、組織考核等各教學(xué)環(huán)節(jié)實施情況。

2.教學(xué)視導(dǎo)員視導(dǎo)后就教學(xué)情況與授課教師進行交流，填寫評議表。3.教學(xué)視導(dǎo)員每一輪視導(dǎo)結(jié)束時以書面形式匯報視導(dǎo)情況，經(jīng)視導(dǎo)組集體討論形成綜合評價意見后，可向授課教師反饋。

4.教學(xué)視導(dǎo)員應(yīng)積極參與教育教學(xué)研究，參與學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提出意見和建議。

第五篇：教育視導(dǎo)制度

斷江鎮(zhèn)教學(xué)視導(dǎo)制度

為了加強對全鎮(zhèn)中小學(xué)校（園）教學(xué)工作的管理，規(guī)范辦學(xué)行為，進一步健全和規(guī)范我鎮(zhèn)中小學(xué)校（園）教育教學(xué)視導(dǎo)工作，提高教學(xué)視導(dǎo)工作的針對性、研究性和實效性，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)工作的重要作用，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，中心校在貫徹落實盤縣教育局文件盤教發(fā)【2013】223號文件精神和征求全鎮(zhèn)各中小學(xué)校（園）意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)中心校反復(fù)研究，制定了《斷江鎮(zhèn)教學(xué)視導(dǎo)制度》?，F(xiàn)下發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

為了進一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，全面了解學(xué)校的教育、教學(xué)、教研活動，及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，通過視導(dǎo)促進教師的自我發(fā)展、提高，對存在的不足進行診斷，為學(xué)校的發(fā)展提出可行性建議。

二、視導(dǎo)目標(biāo)

視導(dǎo)工作服務(wù)于教育發(fā)展的大局，進一步增強對教學(xué)工作的指導(dǎo)和服務(wù)意識，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力；下移工作重心，深入學(xué)校，深入課堂，研究解決教學(xué)實踐中最突出的問題；加強與學(xué)校的溝通與合作，加大指導(dǎo)力度，強化課程管理，落實教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、視導(dǎo)范圍及標(biāo)準(zhǔn)(一)教學(xué)計劃

（1）學(xué)校、教研組、教師的教學(xué)（研）計劃應(yīng)結(jié)合校情、教情及學(xué)情制定，突出學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的主題，科學(xué)、扎實安排教學(xué)工作，是一個主題鮮明、思路清晰、邏輯嚴密的發(fā)展性計劃。

（2）學(xué)校教學(xué)工作計劃應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)集中時發(fā)放給教師，教研組、學(xué)科教師的教學(xué)工作計劃制定在開學(xué)集中后一周內(nèi)完成。

（3）教學(xué)視導(dǎo)時，要檢查教學(xué)計劃與教學(xué)實施的關(guān)聯(lián)度，在教學(xué)實施過程中落實教學(xué)計劃。

（二）備課

（1）一課一案，教師必須提前備好課。嚴禁抄襲他人教案。

（2）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情預(yù)設(shè)精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度運用外顯性的行為動詞描述教學(xué)目標(biāo)。

（3）教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確。

（4）以學(xué)定教，以學(xué)論教，把學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的核心。

（5）教學(xué)流程思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)。教學(xué)關(guān)鍵知識點、能力點、思維點的處置清楚，教學(xué)策略恰當(dāng)，教學(xué)時間預(yù)設(shè)合理，作業(yè)布置恰當(dāng)、板書設(shè)計簡明科學(xué)。

（6）書寫清晰、規(guī)范。

（三）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，厭學(xué)情緒的滋長，學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生，都與課堂教學(xué)的質(zhì)量有關(guān)。

（1）教師必須攜帶教案上課。（2）教學(xué)目標(biāo)明確，重點落實、難點突破，知識傳授正確，注重能力培養(yǎng)。

（3）基于學(xué)情，梯度展開教學(xué)，授課思路清晰，課堂教學(xué)真實。

（4）依據(jù)學(xué)科特點，采取靈活有效的方式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，使其積極投入學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成功率達到80%以上，課堂教學(xué)扎實、樸實。

（5）教態(tài)自然親切，規(guī)范使用課堂用語。

（四）作業(yè)批改

（1）作業(yè)布置精當(dāng)，份量適度，難易適中，并具有層次性、代表性。

（2）作業(yè)批改及時、認真，一般性作業(yè)當(dāng)天布置當(dāng)天批改，不得錯改、漏改，批改有日期。

（3）對作業(yè)存在的問題督促學(xué)生及時更正，對學(xué)生規(guī)律性的錯誤，要給予必要的提醒；需要給學(xué)生批語的作業(yè)，批語的點評要準(zhǔn)確，表述要具體，盡量使用賞識性批語。

（五）教學(xué)輔導(dǎo)

針對學(xué)困生展開多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)（如師生互助、生生互助等），輔導(dǎo)有記錄。

（六）教學(xué)評價

（1）教師采用靈活有效的方式對學(xué)生學(xué)業(yè)情況進行評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改進自己的教學(xué)方式。

（2）學(xué)校對本校半期、期末學(xué)業(yè)水平評價結(jié)果進行分析，形成教學(xué)質(zhì)量評估報告，提出改進措施，并付諸實施。

（七）校本教研

各學(xué)校應(yīng)該建立常規(guī)化的有效的校本教研制度。針對教育教學(xué)中的根本性問題和常識性的錯誤，提出研究問題，做到以研促教。

（1）加強課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研讀，解決“教什么”的問題。

（2）提升教師教學(xué)力，解決“怎么教”的問題。

在主題明確的前提下，選取諸如教育教學(xué)反思、敘事研究、微型課研究、課例研究、案例研究、主題教研、同課異構(gòu)、課堂觀察，同伴互助聽課等多樣化的校本教研方式，提高校本教研活動的效率，以研促教，提升教師的教學(xué)力。（3）提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，解決“怎么學(xué)”的問題。

學(xué)校要有計劃地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校行政管理。班子配備情況、辦學(xué)思想與方略、制度建設(shè)與落實等情況。

（九）德育工作。學(xué)校德育工作計劃的制定及其落實情況，德育工作特色。學(xué)生管理制度是否健全，德育工作常規(guī)是否落實，學(xué)生日常管理是否到位，對留守少年兒童的管理是否有措施等。

（十）畢業(yè)班教學(xué)管理。畢業(yè)班的管理情況、教師的教學(xué)情況及學(xué)生的意見要求，畢業(yè)班各階段復(fù)習(xí)方案是否有針對性、實效性。

（十一）師資隊伍建設(shè)。是否制定了切合本校實際的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，師德師風(fēng)建設(shè)措施與教師工作激勵機制的建立，校本培訓(xùn)的具體措施（教師的繼續(xù)教育和發(fā)展提高措施、對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)辦法、教師教育博客的專項管理等）。

四、工作要求

1.各校分管教育的副校長、教務(wù)主任、各科教研員要以提高教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率為主題，詳細了解各學(xué)科教研組的工作狀況、教師教學(xué)狀況和要求，開好備課組或教研組會議，進行教學(xué)與教研工作的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并挖掘先進典型，填好《視導(dǎo)情況反饋表》。

2.視導(dǎo)組成員要從學(xué)校管理層、教師和學(xué)生三個層面深入了解學(xué)校在加強教育教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)水平和效率等方面的舉措，聽取建議，推介成功經(jīng)驗。

3.視導(dǎo)組下校時，相關(guān)學(xué)校要適當(dāng)安排所屬初中、小學(xué)的教師到被視導(dǎo)學(xué)校集中聽課，參與交流與學(xué)習(xí)。視導(dǎo)組要開好碰頭會，向?qū)W校反饋視導(dǎo)情況，提出改進工作的建議。

4.視導(dǎo)結(jié)束后，視導(dǎo)組要帶回所視導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)情況的書面匯報材料，如實填寫《學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理檢查評分表》的有關(guān)內(nèi)容，并作好會議記錄。每學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)結(jié)束后，視導(dǎo)人員要寫出視導(dǎo)小結(jié)，領(lǐng)隊要寫出比較詳細的視導(dǎo)報告。

五、獎懲

中心校對被視導(dǎo)學(xué)校、教師的教學(xué)常規(guī)及教學(xué)改革的方法進行總結(jié)，全鎮(zhèn)通報推廣；對整改時限內(nèi)整改不力的學(xué)校、教師全鎮(zhèn)通報批評，并與獎勵性績效工資的發(fā)放掛鉤。

通報分學(xué)校與教師兩個層面，學(xué)校教導(dǎo)處（教務(wù)處、教科處）、教研組工作屬于學(xué)校層面。

（一）被通報學(xué)校的獎懲

（1）被第一次通報的學(xué)校，扣發(fā)學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任（教務(wù)處、教科處）獎勵性績效工資的15%。

（2）被第二次通報的學(xué)校，扣發(fā)學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任（教務(wù)處、教科處）獎勵性績效工資的30%。

（3）被第三次通報的學(xué)校，扣發(fā)學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任（教務(wù)處、教科處）獎勵性績效工資的60%。

（二）被通報教師的處理

（1）被第一次通報的教師扣發(fā)獎勵性績效工資的20%。

（2）被第二次通報的教師扣發(fā)獎勵性績效工資的40%。

（3）被第三次通報的教師扣發(fā)獎勵性績效工資的60%。

（三）教學(xué)視導(dǎo)中被扣發(fā)的獎勵性績效工資，用于獎勵學(xué)校教學(xué)工作業(yè)績突出的教師。

本制度由中心校教務(wù)處負責(zé)解釋；本制度從2014年1月1日起執(zhí)。