第一篇：七年級(jí)下傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

2017——2018學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

濰坊藍(lán)海學(xué)校七年級(jí)語文組 2018-03-01

一、教材分析：

（一）、教學(xué)目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

（二）、教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材包括九個(gè)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)后四個(gè)單元：廉恥，仁，和，齊魯風(fēng)采。教材基本呈現(xiàn)形式為：“導(dǎo)言”，正文，“思考討論”，“延伸閱讀”“積累與感悟”。你

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

二、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

三、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法

四、教學(xué)時(shí)間安排：

周 次

內(nèi)

容（課時(shí)）第一周 開學(xué)工作

第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十九周第二十周第二十一周 《清正廉明》

《廉潔奉公》

《行己有恥》

清明節(jié)假期主題活動(dòng)

《行仁之方》

《踐行仁道》

《仁民愛物》

勞動(dòng)節(jié)假期主題活動(dòng)

《天生人成》

《和實(shí)生物》

《善美和》

《齊魯開國》

《管仲改革》

《春秋三傳》

《儒學(xué)大師荀子》

《巧匠魯班》

《墨子》中的科學(xué)技術(shù) 《稷下學(xué)宮》

期末考試

第二篇：七年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：

1．加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于七年學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

2．拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、風(fēng)土人情的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

3．促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

一、教材分析

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風(fēng)土畫卷”四個(gè)單元。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。

“名人長廊”：學(xué)習(xí)屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的愛國精神。

“文藝園林”感悟到我們民族語言的魅力，我們中國人情感的美好。

“風(fēng)土畫卷”感受到祖國山河的壯麗，領(lǐng)略觀賞到流傳了上千年甚至幾千年的中國的風(fēng)情民俗的多姿多彩與豐富的文化內(nèi)涵，從這里體味到我們中國人的品格與生活的情趣。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）

二、教學(xué)方法和措施

1．幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得一些與經(jīng)典實(shí)際密切相關(guān)的知識(shí)。

2．拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

3．感受經(jīng)典魅力，提升文化素質(zhì)。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體，課件等

五、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法

六、教學(xué)時(shí)間安排：

每周一課時(shí)，每課均一課時(shí)。

第三篇：四年級(jí)下傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

四年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

城港路街道中心小學(xué) 柳光玲

傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，對(duì)于構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校開展正常教育教學(xué)工作必不可少的一門課程，為切實(shí)搞好這一工作，特定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教情學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生正處于思想品德形成的初步時(shí)期。學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，求知欲望很高。經(jīng)過以前時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎(chǔ)，在古詩的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力，對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃厚的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析：

傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊(cè)共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。本教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。內(nèi)容具有活動(dòng)性、趣味性。本冊(cè)教材內(nèi)容如下：

1．“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。

2．“名人長廊”：展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。

3．“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

4．“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。這學(xué)期我們只學(xué)前兩部分。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），能大體了解其意思。2.在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動(dòng)，能結(jié)合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)。

3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力。

5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。

6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌。

四、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)

1.熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），大體了解其意思。2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實(shí)守信、關(guān)心他人的意識(shí)。

難點(diǎn)：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

五、教學(xué)措施：

1．教學(xué)形式多樣化。充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等各種形式相結(jié)合。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

2．堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

3．以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

4．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

5．教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力。

六、教具準(zhǔn)備： 多媒體，課件等。

七、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法

八、教學(xué)進(jìn)度 第三單元 名勝佳境 第1周 《孔府》 第2周 《孔府》 第3周《孔林》 第4周 《孔林》 第5周《孔廟》 第6周 《孔廟》 第7周 《長江之歌》 第8周 《巴山蜀水》 第9周 《古楚風(fēng)光》 第10周 《吳越音韻》 第四單元 藝術(shù)樂園 第11周 《字謎》 第12周 《畫謎》 第13周《農(nóng)諺篇》 第14周 《學(xué)志篇》 第15周 《復(fù)習(xí)第三單元》 第16周 《復(fù)習(xí)第四單元》

九、實(shí)踐活動(dòng)安排：

1結(jié)合本學(xué)期學(xué)期情況，制作一期手抄報(bào)。2進(jìn)行一次孔府的旅行，感受一下學(xué)者的感染力。

第四篇：一年級(jí)下傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

《傳統(tǒng)文化》書上內(nèi)容比較艱澀難懂，讀書方法也有待于老師指導(dǎo)，由于年齡尚小，學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有一定難度，他們?cè)诶斫夤盼纳弦泊嬖谝欢ǖ碾y度。

二、教學(xué)內(nèi)容

《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

三、教材分析

本冊(cè)教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》，共有十八課。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候，你會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，你會(huì)感悟到我們民族語言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道理，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術(shù)樂園”里，你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)??

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周—第二周 第九課

第三周---第四周 第十課

第五周----第六周 第十一課

第八周—第九周第十二課

第十周---第十一周十三課

第十二周---第十三周第十四課

第十四周---第十五周第十五課

第十五周----第十六周復(fù)習(xí)

第五篇：七年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃

2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文（下冊(cè)）教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期我們繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

所教班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。

二、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言

環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育。

5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（2）

第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）

第三周傷仲永(2)寫作課(1)單元考試(2)

第四周黃河頌（2）最后一課（3）

第五周艱難的國運(yùn)與雄健的國民（2）土地的誓言（2）

第六周木蘭詩（3）寫作課(1)綜合性學(xué)習(xí)（1）

第七周鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）

第八周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）

第九周孫權(quán)勸學(xué)（3）寫作課(1)

第十周復(fù)習(xí)期中考試。

第十一周評(píng)講試卷（2）社戲（4）

第十二周安塞腰鼓（3）竹影（2）觀舞記（2）

第十三周口技（3）寫作(1)綜合性學(xué)習(xí)（1）單元考試(1)第十四周偉大的悲劇（3）在沙漠中心（2）

第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周登上地球之巔（2）真正的英雄（2）短文兩篇（2）寫作（1）單元考試(1)貓(3)斑羚飛度(3)華南虎（1）馬（1）狼（3）寫作(1)綜合性學(xué)習(xí)（1）期末復(fù)習(xí)期末考試