第一篇：時(shí)隔25年北師大再招寫(xiě)作研究生 莫言等擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師

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今年秋天，北師大首屆“文學(xué)創(chuàng)作”班迎來(lái)了10位新生。他們身后的作家導(dǎo)師們，作家莫言、格非、李洱、邱華棟，資深編輯李敬澤，讓這一屆“寫(xiě)作班”備受矚目。上世紀(jì)80年代末，北師大也曾和魯迅文學(xué)院聯(lián)合辦過(guò)“作家班”（簡(jiǎn)稱(chēng)“魯研班”），當(dāng)年班里走出的莫言、劉震云、余華、遲子建、王剛、畢淑敏、嚴(yán)歌苓等，如今幾占文壇的半壁江山。時(shí)隔25年，北師大再招寫(xiě)作研究生。

“寫(xiě)作班”學(xué)生履歷多樣難覓當(dāng)年的“特別學(xué)生”

翻看今年首屆“寫(xiě)作班”里的同學(xué)的“學(xué)業(yè)履歷”，既有計(jì)算機(jī)、法律等專(zhuān)業(yè)的本科生，也有本校保研生，甚至不乏畢業(yè)工作后再返校園的寫(xiě)作愛(ài)好者。他們大多數(shù)都不像當(dāng)年的“魯研班”里的“特別學(xué)生”，早早地已被文學(xué)圈內(nèi)人認(rèn)可。

當(dāng)北京青年報(bào)記者問(wèn)起兩代“寫(xiě)作班”生源之別時(shí)，負(fù)責(zé)今年“寫(xiě)作班”事務(wù)的北師大張清華教授解釋道，“新舊作家班其實(shí)不具可比性。時(shí)間相差25年，招生制度早已改變，如今的學(xué)員，都需走考研或者保研。復(fù)試環(huán)節(jié)，我們看重考生的寫(xiě)作素養(yǎng)和可塑性。而當(dāng)年的作家招考，更像是重拾遺落在民間的人才?，F(xiàn)在，大家很難想象一個(gè)小學(xué)沒(méi)讀過(guò)的人能當(dāng)作家?！?/p>

今年寫(xiě)作班學(xué)員小張告訴北青報(bào)記者，初試與文學(xué)系的其他專(zhuān)業(yè)考研類(lèi)似，而復(fù)試環(huán)節(jié)她被告知需提交兩篇個(gè)人作品，一篇小說(shuō)，一篇散文?！拔匆?jiàn)得有多成熟，當(dāng)時(shí)面試會(huì)問(wèn)到你對(duì)文學(xué)的興趣和理解?！?/p>

莫言等文學(xué)家擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師

駐校作家定期講座

在北師大研究生院的網(wǎng)站上，今年招收的“寫(xiě)作班”實(shí)為“文學(xué)創(chuàng)作”專(zhuān)業(yè)，資料來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn) http://004km.cn/ 資料來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn) http://004km.cn/

學(xué)制三年，畢業(yè)將獲文學(xué)碩士學(xué)位，隸屬中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究所。專(zhuān)業(yè)介紹其培養(yǎng)目標(biāo)是“最終成長(zhǎng)為具有一定創(chuàng)作水準(zhǔn)的作家”；在考核方式上，“要求學(xué)生在讀期間能夠創(chuàng)作和發(fā)表一定數(shù)量的文學(xué)作品；學(xué)位論文須選擇與文學(xué)創(chuàng)作研究有關(guān)的論題”。

張清華教授表示，“寫(xiě)作班和普通當(dāng)代文學(xué)的研究生相比，他們有1/3的課程是圍繞寫(xiě)作和創(chuàng)作展開(kāi)。我們現(xiàn)在有雙導(dǎo)師制度，聘請(qǐng)作家作為寫(xiě)作導(dǎo)師，而且還有駐校作家定期講座，這和當(dāng)年的魯研班有類(lèi)似的地方。”

就在今年10月，北師大首屆文學(xué)創(chuàng)作方向碩士研究生導(dǎo)師聘任儀式上，資深編輯李敬澤，著名作家格非、李洱、邱華棟等接過(guò)了作家導(dǎo)師的聘書(shū)。25年前畢業(yè)于“魯研班”的莫言領(lǐng)銜作家導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任導(dǎo)師組長(zhǎng)。兩代作家班，莫言從當(dāng)年的“魯研班”學(xué)員到如今的“寫(xiě)作班”導(dǎo)師，張教授坦陳當(dāng)年“魯研班”校友作家的“反哺”作用，“莫言現(xiàn)在擔(dān)負(fù)一部分學(xué)術(shù)工作和教學(xué)活動(dòng)，還有我們延請(qǐng)的駐校作家們，他們有著天然的帶動(dòng)作用和號(hào)召力。”

學(xué)生每周寫(xiě)800字小說(shuō)

擇優(yōu)在《青年文學(xué)》發(fā)表

據(jù)今年班上的學(xué)員于同學(xué)介紹，在第一學(xué)期的六門(mén)課中，只有兩門(mén)與寫(xiě)作有關(guān)，研究生階段還是以學(xué)術(shù)研究為主，有2/3的課程與當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)課設(shè)置一樣。文學(xué)院教授張檸曾對(duì)媒體講述了寫(xiě)作班的“創(chuàng)作實(shí)踐課”的細(xì)節(jié)，“主要練習(xí)寫(xiě)小說(shuō)。學(xué)生任選主題，每周寫(xiě)800字，在課堂上念給大家聽(tīng)，然后師生一起討論，課后各自續(xù)寫(xiě)，下次課再討論……”他還透露，在自己的最后一次課上，會(huì)把《青年文學(xué)》雜志的主編請(qǐng)過(guò)來(lái)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，并將學(xué)生作品擇優(yōu)發(fā)表。

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聲音

“寫(xiě)作班”不等于培養(yǎng)作家

根據(jù)“寫(xiě)作班”的課程設(shè)置和培養(yǎng)方向，如今的寫(xiě)作班似側(cè)重學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)，而這是否和原初意義的“文學(xué)創(chuàng)作”偏題？北師大是否真如外界所言“培養(yǎng)作家”呢？張清華教授對(duì)此堅(jiān)決否認(rèn)，“作家靠培養(yǎng)出來(lái)，這本身是個(gè)偽命題。在現(xiàn)時(shí)代，作家，尤其是嚴(yán)肅作家的出現(xiàn)本身是一個(gè)低概率事件。寫(xiě)作人才的誕生離不開(kāi)創(chuàng)作的土壤，還離不開(kāi)他獨(dú)特的生活體驗(yàn)和閱歷。這也是我為什么希望有更多的社會(huì)青年能夠報(bào)考這個(gè)專(zhuān)業(yè)的原因?！?/p>

多年前文學(xué)圈中盛傳“中文系不培養(yǎng)作家”的話(huà)題，很多知名的中文系教授不置可否。如今的寫(xiě)作班也不愿直接作答?！拔覀兊奈膶W(xué)教育不注重寫(xiě)作訓(xùn)練。我們是在做一種寫(xiě)作教育的嘗試，觀念上的矯正。文學(xué)教育不應(yīng)只是知識(shí)傳授，它應(yīng)該包括寫(xiě)作能力的培養(yǎng)?！睆埱迦A教授說(shuō)。

內(nèi)存

當(dāng)年40名學(xué)生大多已是成名作家

時(shí)間倒流回1988年夏，一份北師大呈送國(guó)家教委研究生司的申請(qǐng)文件中這樣寫(xiě)道：“把一部分已達(dá)到大學(xué)本科水平的作家提高到研究生水平，并結(jié)合自己本職工作，做出理論結(jié)合實(shí)踐的論文申請(qǐng)學(xué)位，使部分作家實(shí)現(xiàn)‘學(xué)者化’，是當(dāng)前研究生教育工作中一件極有意義的事?！?/p>

當(dāng)年任“魯研班”導(dǎo)師的何鎮(zhèn)邦曾撰文回憶說(shuō)，1989年春天接到錄取通知書(shū)的40位同學(xué)，當(dāng)時(shí)大多已是文壇新秀或小有名氣的作家了，“余華、遲子建、王剛等三位青年作家均是我專(zhuān)門(mén)捎信讓他們報(bào)名的”。

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25年前的“魯研班”網(wǎng)羅各路青年才俊，更像是一座職業(yè)作家的充電站，使作家“學(xué)者化”是其辦班初衷之一。當(dāng)年魯迅文學(xué)院和北師大在“招生對(duì)象及條件”、“招生名額”、“報(bào)名及考試方法”方面頗費(fèi)心思。那一屆“魯研班”學(xué)員需先參加4個(gè)月的預(yù)備班突擊，需提前學(xué)習(xí)政治課、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、寫(xiě)作等。1989年的正式入學(xué)考試的寫(xiě)作是限時(shí)命題作文，何鎮(zhèn)邦回憶：“記得寫(xiě)的是每人的創(chuàng)作自述，還有考生開(kāi)玩笑說(shuō)，‘為了進(jìn)入研究生班，把自己的家底子都賣(mài)了！’”

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第二篇：北師大設(shè)研究生作家導(dǎo)師 莫言任組長(zhǎng)

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作為與人們生活密切相關(guān)的文化領(lǐng)域之一，文學(xué)一直頗受各方重視?！爱?dāng)作家”也是很多青年學(xué)子的夢(mèng)想。11日上午，“北京師范大學(xué)首屆文學(xué)創(chuàng)作方向碩士研究生導(dǎo)師聘任儀式”在北京舉辦，正式為北師大新錄取的文學(xué)創(chuàng)作方向研究生聘請(qǐng)校外作家導(dǎo)師，中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記李敬澤出席會(huì)議并致辭。據(jù)悉，除李敬澤外，首次擔(dān)任該方向作家導(dǎo)師的還有著名作家格非、李洱、邱華棟等，作家莫言將擔(dān)任導(dǎo)師組的組長(zhǎng)。

議職責(zé)：李敬澤“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”邱華棟表示期待

按照學(xué)校規(guī)定，校外聘請(qǐng)的作家導(dǎo)師需全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和文學(xué)創(chuàng)作，包括對(duì)研究生習(xí)作提出修改建議、向外界推薦其作品等，并定期來(lái)校授課。對(duì)這一職務(wù)，李敬澤以“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”概括了自己的心情。

“當(dāng)年我進(jìn)入北大讀書(shū)的時(shí)候，老師說(shuō)中文系不出作家?，F(xiàn)在看來(lái)，‘寫(xiě)作’到底能不能教，仍是個(gè)有意思的問(wèn)題。”曾寫(xiě)過(guò)多部有影響力作品的李敬澤認(rèn)為，作家寫(xiě)文章固然要看才華，但必要的訓(xùn)練或許仍是必不可少的，“這最終也會(huì)成為他們創(chuàng)作生涯中的一段寶貴經(jīng)歷，我們目前一些創(chuàng)作培訓(xùn)還局限于把四面八方的人請(qǐng)來(lái)講課，如何具體從創(chuàng)作規(guī)律出發(fā)引導(dǎo)作家思維方式，還值得思考?！?/p>

同為知名作家，邱華棟對(duì)當(dāng)導(dǎo)師充滿(mǎn)期待。他表示，時(shí)代已經(jīng)變化，文學(xué)創(chuàng)作逐步走向多元化，包括影視劇的創(chuàng)作也越來(lái)越重要：“學(xué)生們不應(yīng)該再遵循舊的文學(xué)傳統(tǒng)，而應(yīng)該根據(jù)自己的才華選擇創(chuàng)作的道路，同時(shí)更不必要將文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)評(píng)論對(duì)立，二者完全可以融會(huì)貫通?！?/p>

學(xué)者說(shuō)：寫(xiě)出好的作品才華、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)缺一不可

近年來(lái)，人們對(duì)文學(xué)寫(xiě)作與教育是否有關(guān)系一直持有不同觀點(diǎn)。2014年，資料來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn) http://004km.cn/ 資料來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn) http://004km.cn/

繼復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、上海大學(xué)等高校開(kāi)設(shè)創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)后，北京大學(xué)中文系正式招收“創(chuàng)意寫(xiě)作”專(zhuān)業(yè)碩士研究生，一時(shí)引發(fā)熱議。著名文藝?yán)碚搶W(xué)者童慶炳抱恙出席今天會(huì)議，也對(duì)記者談到這個(gè)問(wèn)題。他指出，要寫(xiě)出好的作品，才華、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都要有。

“文學(xué)創(chuàng)作是一個(gè)感性的世界，但文學(xué)不是弄點(diǎn)游戲讓讀者們發(fā)笑，任何一個(gè)傳世作家的作品都是有思想的，這就需要在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中產(chǎn)生?！蓖瘧c炳指出，作家需要有新的思維和奇特的想象，而文學(xué)又是語(yǔ)言藝術(shù)，要通過(guò)有風(fēng)格情調(diào)的句子把故事講述出來(lái)。

童慶炳介紹，早在上個(gè)世紀(jì)80年代，北師大便已與中國(guó)作協(xié)、魯迅文學(xué)院合辦作家研究生班，當(dāng)時(shí)劉震云、莫言都曾于此受教。

“我當(dāng)年帶莫言所在的那個(gè)研修班，班里同學(xué)的作品我都讀，授課也是聯(lián)系他們的作品進(jìn)行?！蓖瘧c炳回憶，自己當(dāng)時(shí)還指出莫言《紅高粱》中的一個(gè)失誤。他同時(shí)稱(chēng)，“于作家來(lái)說(shuō)，不僅要有生活的體驗(yàn)，同時(shí)也要有對(duì)問(wèn)題的深刻理解，但更需要的是具有獨(dú)特而高深的思想。”

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