第一篇：2017-2018學(xué)年巖頭小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

2017-2018學(xué)年巖頭小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市、縣關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神的要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持 “先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的課堂教學(xué)原則推進(jìn)有效教學(xué)系列活動(dòng)。這一系列活動(dòng)中，環(huán)境教育尤為重要，幫助學(xué)生樹立良好的環(huán)保意識(shí)并通過他們宣傳、感染他人，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量及校師生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。制定以下教研工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和師生的環(huán)保意識(shí)。

2、培養(yǎng)中青年骨干教師和培養(yǎng)師生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神。

3、堅(jiān)持“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中滲透環(huán)保內(nèi)容。

4、強(qiáng)化“四項(xiàng)研究”：一是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作的研究;二是加強(qiáng)對(duì)高效課堂教學(xué)模式的研究;三是加強(qiáng)小專題研究。

四、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保教育和全面發(fā)展的研究。

三、工作重點(diǎn)與措施

(一)抓好“課程方案”的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、全面落實(shí)課程計(jì)劃。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，加強(qiáng)對(duì)音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、道德與法制等學(xué)科的教學(xué)研究，全面實(shí)施《國家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保學(xué)生一日不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。

2、落實(shí)好地方課程的開設(shè)與管理，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)。

3、面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。關(guān)注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。

4、著眼學(xué)生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣、有效方法和良好習(xí)慣。

5、加強(qiáng)學(xué)科滲透內(nèi)容，完善學(xué)科滲透管理。教師教學(xué)中滲透環(huán)保內(nèi)容。尤其是要加強(qiáng)環(huán)保節(jié)日教育，使環(huán)保意識(shí)深入人心。創(chuàng)新環(huán)境教育專題活動(dòng)，深化學(xué)校環(huán)境教育。組織教師環(huán)境教研，提高教師環(huán)境教育能力。

(二)抓好教學(xué)管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力，制度落實(shí)到位、執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)管理務(wù)實(shí)高效。

2、突出教學(xué)的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識(shí)的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。

3、加大對(duì)教學(xué)檢查評(píng)估力度。根據(jù)學(xué)校教師教育教學(xué)考核細(xì)則對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)（考評(píng)之一是教師對(duì)環(huán)保的教育、宣傳、管理等）。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好階段性檢測，及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評(píng)價(jià)改革。

(三)抓好教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。

1、計(jì)劃重落實(shí)。要認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，杜絕假、大、空。突出抓好計(jì)劃的落實(shí)，力戒流于形式。

2、課標(biāo)重解讀。加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，把“目標(biāo)要求”熟記領(lǐng)悟，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

3、教材重研讀。引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在教材中如何體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學(xué)資源。

4、備課重實(shí)效。備課要準(zhǔn)確定位學(xué)生、定位教學(xué)目標(biāo)、定位教學(xué)方法、定位學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實(shí)、進(jìn)度超前、著眼反思”。

5、課堂重效益。以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，著力構(gòu)建高效課堂，深入開展課堂教學(xué)模式的探索與研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。

6、作業(yè)重規(guī)范。今學(xué)期重點(diǎn)是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴(yán)格要求學(xué)生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到精選、精練、精批、精評(píng)。

7、常規(guī)檢查重指導(dǎo)。繼續(xù)落實(shí)常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動(dòng)開展有關(guān)教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面的自查自糾、整改提高。

(四)抓好教學(xué)研究、教育科研，提高研究實(shí)效。

1、繼續(xù)落實(shí)好學(xué)校校本教研工作。通過教師個(gè)人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領(lǐng)等形式，開展好教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)校本教研。

2、教研員和各學(xué)科帶頭人，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的正效應(yīng)，全面提高我校師資水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。本年度將開展校內(nèi)聽評(píng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

3、開展“有效教學(xué)、高效課堂”研究活動(dòng)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，引進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，以點(diǎn)帶面輻射到各學(xué)科。

4、加強(qiáng)教研組織建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校教研組織建設(shè)，定期組織中心教研員和骨干教師外出學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮教研職能，促進(jìn)我校教研工作再提高。

5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

6、深入開展教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師教學(xué)交流;找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。具體安排：

（1）成立教研組。語文組組長：李紫秋

成員名單：茹國云、李春菊、尹榮輝、李輝、趙小飛、陳燕、袁紅瑞、王琪、尤學(xué)飛 數(shù)學(xué)組組長：尹顯來

成員名單：李玉蓮、耿會(huì)芬、劉光順、李雪松、鄧石良、李留英、何小鳳、尹益武、張冬青、趙澤波、楊志偉

綜合組組長：趙澤波 成員：巖頭小學(xué)全體教師

（2）每周三下午最后一節(jié)課，語文組聽評(píng)課。每周四下午最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)組聽評(píng)課。每月最后一周星期四下午第二節(jié)綜合聽評(píng)課。

（3）上課教師需提供：教案設(shè)計(jì)、說課稿、反思與總結(jié)。結(jié)課一天后整理并交給組長，由組長轉(zhuǎn)交教導(dǎo)主任。

（4）聽課教師在聽課前到教導(dǎo)主任那里領(lǐng)取聽課記錄表，認(rèn)真做好記錄。

7、鼓勵(lì)教師積極參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有1-2篇以上獲獎(jiǎng);六年級(jí)小畢考“一分兩率”力達(dá)鎮(zhèn)平均水平;其他各年級(jí)的調(diào)研抽測和競賽有新的突破，站回自己應(yīng)站的位置。

附: 2017-2018秋季學(xué)年巖頭小學(xué)教學(xué)教研安排表

第二篇：巖頭小學(xué)2014年3月教研月報(bào)表（模版）

巖頭小學(xué)2014年3月教研月報(bào)表

單位（學(xué)校）巖頭小學(xué)小學(xué)填報(bào)人：尤學(xué)飛填表時(shí)間：2014年3月22日（巖頭小學(xué)數(shù)學(xué)組校本教研活動(dòng)記錄

[活動(dòng)主題]：加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)、提高課堂教學(xué)效率

[教研組名稱]：小學(xué)數(shù)學(xué)組[活動(dòng)時(shí)間]：2014年3月20日

[地點(diǎn)]：一年級(jí)教室[學(xué)科]：數(shù)學(xué)[年級(jí)]：一年級(jí)

[課題]：兩位數(shù)加法、減法的應(yīng)用題

[主持人]：陳燕[記錄]：尤學(xué)飛

本

月

活

動(dòng)

情

況 [活動(dòng)方式]：校本教研模式 [活動(dòng)流程]：背景介紹——教學(xué)構(gòu)思——觀課點(diǎn)分配——觀課——教學(xué)反思——議課——生成成果 [集體備課時(shí)的建議]：轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，學(xué)生學(xué)習(xí)方式，備教材，備學(xué)生，力求實(shí)用。[課前準(zhǔn)備]：

1、卡片

2、小黑板 [觀課點(diǎn)及人員分工]： 1在教學(xué)中學(xué)生的積極性是如何調(diào)動(dòng)的。（茹國云、陳葉燕）

2、在教學(xué)過程中學(xué)生的興趣和對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。（李玉蓮、鄧石良）

3、學(xué)生按照“預(yù)習(xí)——展交——反饋”的學(xué)習(xí)效果如何。（劉光順、李雪松）

[討論交流問題]：學(xué)生對(duì)感受到的信息如何表達(dá)

[建議和意見]：教師放開手腳讓學(xué)生來嘗試。

[失誤或問題反饋]：

1、重難點(diǎn)突破方面有待改進(jìn)。

2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。

第三篇：2011年下期巖頭小學(xué)教導(dǎo)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以黨中央“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，加快現(xiàn)代化學(xué)校的建設(shè)步伐，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，2011年下期巖頭小學(xué)教導(dǎo)工作計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的教育理念，全面培養(yǎng)新型合格人才，以新課程改革為契機(jī)，以整體推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革理念，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和小學(xué)教育質(zhì)量的全面提高。

二、現(xiàn)狀分析教導(dǎo)室承擔(dān)著全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)的管理和指導(dǎo)任務(wù)，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，上學(xué)五、六年級(jí)在縣統(tǒng)考中雖仍排名靠前，步入了教育教學(xué)先進(jìn)行業(yè)。但與我們的預(yù)期目標(biāo)還有差距，我們的成績與連山、巖頭、坪村比還有一定距離。我們還存在許多不足：學(xué)校文化氛圍不濃，學(xué)校素質(zhì)教育特色不明顯。本期教導(dǎo)室將繼續(xù)加大教研教改力度，努力推行素質(zhì)教育，力爭辦出具有我校特色的素質(zhì)教育。

三、主要目標(biāo)

1、加強(qiáng)教育教學(xué)日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。抓好新課程改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效益。努力抓好課堂教學(xué)為中心的幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)（教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課、批改作業(yè)、檢查考核等）。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念，經(jīng)常溫習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，將新課程理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中。

3、狠抓教育教學(xué)研究，以研促教爭做教育科研的策劃者、引領(lǐng)者和實(shí)施者。加強(qiáng)各科教學(xué)活動(dòng)，使各科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。抓好二課堂建設(shè)，爭取各項(xiàng)競賽取得較好成績。4．堅(jiān)持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升辦學(xué)水平。教研教改：課堂教學(xué)改革深入開展，確定了“問題導(dǎo)構(gòu)、互動(dòng)探究”的課堂教學(xué)改革課題，開展1—4年級(jí)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，評(píng)選校學(xué)科帶頭人，促進(jìn)教師互學(xué)、互助活動(dòng)的開展，營造教研教改氛圍。本期課改實(shí)驗(yàn)班為一年級(jí)三個(gè)班，二年級(jí)3班，三年級(jí)1班，四年級(jí)2班。

5、加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組建設(shè)，使教研活動(dòng)開展豐富有效。開展年級(jí)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，使小學(xué)的教育教學(xué)水平整體提升。

6、切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生思想品德和心理健康教育及養(yǎng)成教育。開展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，構(gòu)建一個(gè)和諧文明的校園。

四、主要措施及方法

1、連山小學(xué)近幾年成績突飛猛進(jìn)保持領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)作是重視教研，重視教學(xué)管理的結(jié)果。一所學(xué)校的教學(xué)成績的提高，要靠全體教師的努力，因此，我們要在全校范圍內(nèi)普遍、扎實(shí)開展“互學(xué)互助、逐個(gè)拔高”的教研活動(dòng)，不論男女老少你的教學(xué)方法弊端有我們都要嚴(yán)厲指出并限期改正。我們通過評(píng)選學(xué)科帶頭人，把確定教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)效果長期好、有責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師重用起來，讓他們帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。

2、抓實(shí)課堂教學(xué)。學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，立足常態(tài)，聚焦課堂，促進(jìn)教學(xué)，提高效益，追求有效地“本色”課堂，強(qiáng)化教學(xué)管理職能，突出教學(xué)管理效能。

3、我們要注重師生的成長，凡是師生上縣一級(jí)參賽，學(xué)校要制訂具體的培訓(xùn)計(jì)劃，安排專人負(fù)責(zé)，經(jīng)費(fèi)要傾斜，對(duì)取得成績的參賽人員要予以獎(jiǎng)勵(lì)。校級(jí)競賽活動(dòng)要合理安排，為師生搭建展示的平臺(tái)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)人才。本期的第一個(gè)重大賽事是縣學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，楊俊老師一定要加強(qiáng)訓(xùn)練要確保進(jìn)入前八名，工作計(jì)劃《2011年下期巖頭小學(xué)教導(dǎo)工作計(jì)劃》。

4、兩項(xiàng)督導(dǎo)工作雖然沒有以前那么查的嚴(yán)，但每年的對(duì)象花名冊(cè)必須造好并填好各種信息，打好異動(dòng)證明，防止臨時(shí)抱佛腳。

5、少先隊(duì)組織在學(xué)校的管理中發(fā)揮非常重要的作用，我們要健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)干部培養(yǎng)，要有系統(tǒng)長效的執(zhí)勤與檢查、評(píng)價(jià)機(jī)制。將文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)落到實(shí)處，通過文明班級(jí)評(píng)比調(diào)動(dòng)師生的工作學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成好的學(xué)風(fēng)，形成文明、健康、活潑、團(tuán)結(jié)的校風(fēng)。

6、我們的教師中有許多文章寫得好的，但現(xiàn)在大家都懶得動(dòng)筆，我倡議“我口說我心，我心思我想”，把我們的想法用文字表達(dá)出來，如果能這樣做我們的教育宣傳就會(huì)好起來。

7、本學(xué)期教導(dǎo)室將讀書活動(dòng)作為特色活動(dòng)來抓。（1）明確學(xué)生閱讀的內(nèi)容。學(xué)生每學(xué)期要閱讀10本以上兒童讀物，每學(xué)年閱讀2——3部名著。要廣泛推薦適合兒童閱讀的各種類型的圖書和報(bào)刊。（2）創(chuàng)造學(xué)生良好的讀書環(huán)境。學(xué)校要全員參與，高度重視。老師、家長都來關(guān)心學(xué)生的課外讀書，努力營造學(xué)校、家庭全方位的讀書氛圍。要求學(xué)校老師也要博覽群書，要不斷地將好書推薦給學(xué)生，將指導(dǎo)學(xué)生讀書落到實(shí)處；鼓勵(lì)學(xué)生家長跟孩子一起讀書，及時(shí)交流讀書心得，點(diǎn)撥孩子問津、開卷、學(xué)做人。作為學(xué)校首先要做到：充實(shí)圖書閱覽室。班級(jí)建立讀書角。鼓勵(lì)家庭構(gòu)建讀書室。保證學(xué)生充足的閱讀時(shí)間（3）組織好學(xué)校文學(xué)社，辦好?？?。爭取每學(xué)期出版一份水準(zhǔn)較高的?？?/p>

五、教學(xué)管理成員：粟澤洪： 副校長負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作梁海娟： 教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教導(dǎo)室全面工作于喜萍語文教研組長負(fù)責(zé)語文組教育教學(xué)教研工作粟云芳：數(shù)學(xué)教研組長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組教育教學(xué)教研工作楊小慧：英語組組長負(fù)責(zé)英語組教育教學(xué)教研工作梁迎春：六年級(jí)組長負(fù)責(zé)六年級(jí)組日常管理工作何有銀：五年級(jí)組長負(fù)責(zé)五年級(jí)組日常管理工作粟秋林：四年級(jí)組長負(fù)責(zé)四年級(jí)組日常管理工作蘭麗群：三年級(jí)組長負(fù)責(zé)三年級(jí)組日常管理工作龍山茶：二年級(jí)組長負(fù)責(zé)二年級(jí)組日常管理工作梁美蓮：一年級(jí)組長負(fù)責(zé)一年級(jí)組日常管理工作

六、具體安排：九月份

1、開學(xué)報(bào)到、注冊(cè)、勸學(xué)工作。全體教師

2、做好學(xué)生開學(xué)保險(xiǎn)工作。教導(dǎo)室

3、入學(xué)教育、養(yǎng)成教育、慶祝教師節(jié)。學(xué) 校

4、舉行開學(xué)典禮.教導(dǎo)室

5、開展教研活動(dòng)和常規(guī)教學(xué)檢查。教導(dǎo)室、教研組

6、教師發(fā)表博文。教導(dǎo)室、教研組

7、成立校刊編輯小組教導(dǎo)室、教研組

8、開展讀書活動(dòng)全體教師十月份

1、教學(xué)活動(dòng)月，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)教導(dǎo)室、教研組

2、選派部分教師外出聽課。教導(dǎo)室

3、組織體訓(xùn)隊(duì)參加中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)。體育組

4、開展教研活動(dòng)進(jìn)行常規(guī)教學(xué)工作檢查。教導(dǎo)室、教研組

5、組織校語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科素質(zhì)競賽教導(dǎo)室、教研組

6、慶祝國慶。少先隊(duì)十 一 月 份

1、進(jìn)行書法、美術(shù)競賽活動(dòng)。教導(dǎo)室、教研組

2、完成第一期校園刊物。教導(dǎo)室、教研組

3、檢查教師常規(guī)工作和教研教改工作教導(dǎo)室

5、組織好片區(qū)籃球賽工作。工 會(huì)

6、組織好期中檢測工作。教導(dǎo)室

7、檢查學(xué)校二課堂課外興趣小組開展情況。教導(dǎo)室

8、參加校園遇險(xiǎn)自救知識(shí)競賽。教導(dǎo)室

9、選送手抄報(bào)作品參賽，書法作品比賽教導(dǎo)室十 二 月份

1、進(jìn)行交通安全集中宣傳、禁毒集中宣傳。綜治

2、組織好小學(xué)六年級(jí)學(xué)科素質(zhì)競賽工作。教導(dǎo)室

3、開展慶?！霸被顒?dòng)。少先隊(duì)

4、總結(jié)讀書活動(dòng)。教導(dǎo)室元月份

1、組織好期末考試工作和閱卷工作。教導(dǎo)室

2、上交論文和總結(jié)，不得抄襲。教導(dǎo)室注：以上工作安排如有變動(dòng)，具體看學(xué)校每周工作安排‘堡子鎮(zhèn)中心小學(xué)2011月8日30

第四篇：河頭小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

立足實(shí)際抓教學(xué)，多措并舉搞教研

——教學(xué)教研工作總結(jié) 昌樂縣營丘鎮(zhèn)河頭小學(xué)

一年來，在縣小學(xué)教研室的指導(dǎo)下，我校教學(xué)教研工作取得了較好的成績，但也存在一些問題和不足，為了把今后工作做得更好，取別人之長，補(bǔ)己之短，借這次互相學(xué)習(xí)之際，將一年來的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)。1.加強(qiáng)師德建設(shè)，做群眾滿意的教師。

為深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操。根據(jù) “師德”活動(dòng)的總體安排，我校與每位教師簽訂了師德“十不”行為承若書，同時(shí)，認(rèn)真搞好育人制度建設(shè)。利用每周一下午活動(dòng)時(shí)間，各位導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過輔導(dǎo)，加強(qiáng)了師生之間的團(tuán)結(jié)和諧，拉近了家校之間的距離。通過學(xué)習(xí)，我校教師的師德水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。

（1）立足校本培訓(xùn)，利用周三下午活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和課程標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)教師寫讀書筆記10000左右字，并且學(xué)習(xí)時(shí)我們做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀

念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體要求等。

（2）組織教師積極參加教育部門組織的各種教師培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。加大外出學(xué)習(xí)力度，學(xué)校通過多種渠道，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，我校利用節(jié)假日，參加了“綜合實(shí)踐教師培訓(xùn)”、“新教師培訓(xùn)”，“小學(xué)英語信息化”，“語文寫字培訓(xùn)”分別又參加了山東省組織的“語文組、數(shù)學(xué)組、英語組”等遠(yuǎn)程校本研修和分散研修培訓(xùn)。通過各種培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)水平有了較大的提高，在研修中語文12學(xué)習(xí)小組全部得了獎(jiǎng)勵(lì)分，劉樹榮、陳金妹、滕鳳鳳的研修得到了研修組長的推薦。

二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范課堂教學(xué)。1.規(guī)范課程管理，提高課程實(shí)施水平。

我校全面落實(shí)國家課程實(shí)施方案，嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》開全課程，開足課時(shí)。特別強(qiáng)調(diào)音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程的開設(shè)。任課教師嚴(yán)格按照課程表上課，嚴(yán)格遵守上課制度，積極開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，每位教師保證不給學(xué)生缺一節(jié)常識(shí)課，鼓勵(lì)有能力的教師開發(fā)個(gè)性鮮明的學(xué)校課程，一年來沒有一例因課程問題引起社會(huì)和家長不滿。

2.抓好聽課、評(píng)課、集體備課活動(dòng)。

學(xué)校為了教學(xué)工作便于管理，分了語文、數(shù)學(xué)、英語、常識(shí)四個(gè)教研組，除學(xué)校統(tǒng)一安排聽課外，各教研組長可根據(jù)教學(xué)階

段需要，小組內(nèi)安排聽課，使教研組長有職有權(quán)，發(fā)揮教研組長的作用。認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、內(nèi)容，主持人等明確，對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課、公開課等做到人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，在聽課評(píng)課的推動(dòng)下，陳金妹教師的信息技術(shù)課，在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中被評(píng)為一等獎(jiǎng)；并且成功的參加市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，取得了市二等獎(jiǎng)的好成績，以點(diǎn)帶面，以強(qiáng)帶弱，在陳老師的帶動(dòng)下，年輕教師奮起直追，整個(gè)學(xué)校形成了比學(xué)趕幫促先進(jìn)的局面，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。局面的形成同領(lǐng)導(dǎo)的重視是分不開的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，現(xiàn)在“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂走進(jìn)了每一堂課，主題學(xué)習(xí)得到了學(xué)校、家長的認(rèn)可，并且推動(dòng)了課堂教學(xué)的縱深發(fā)展，有王慧敏、王文鳳成功參加縣組織的語文主題學(xué)習(xí)演講比賽，并且取得較好的成績。

3.抓常規(guī)管理，促教學(xué)提高。

學(xué)校成立教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)檢查小組，對(duì)每個(gè)教師的上課、備課、學(xué)生的作業(yè)定期檢查，實(shí)行校長、主任簽字制度。要求每個(gè)教師認(rèn)真?zhèn)湔n及時(shí)撰寫教案。教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思。學(xué)校還進(jìn)行不定期檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期末組織了全面檢查。把教師的教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行了檢查分檔。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。

4.教學(xué)質(zhì)量檢測常態(tài)化。

做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。語、數(shù)、外學(xué)科每個(gè)單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次形成性測試，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的達(dá)成度。測試后，以教研組為單位進(jìn)行試卷分析，查找問題，并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)方法。從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更為牢固，不留知識(shí)盲點(diǎn)。經(jīng)過全體教師真抓實(shí)干，長期不懈地努力，各年級(jí)語、數(shù)、外成績明顯提高。

5.注重特色項(xiàng)目發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣。

“二十一世紀(jì)音樂教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)”是我校的研究課題，今年以來，我們加大改革的力度，把這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)當(dāng)作重點(diǎn)來抓。在抓好音樂教學(xué)的同時(shí)，組建了學(xué)?！昂铣?duì)”、“民樂隊(duì)”，學(xué)校先后投資20000多元購置了樂器、服裝，充實(shí)了學(xué)校樂器配置，“民樂隊(duì)”的學(xué)生按照自己的愛好選擇樂器。輔導(dǎo)教師精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)。為了提高樂隊(duì)的整體水平，學(xué)校聘請(qǐng)了毛建偉、教師親臨指導(dǎo)，大大激發(fā)了學(xué)生的訓(xùn)練熱情。學(xué)生一有時(shí)間就拿著二胡、笛子、嗩吶、琵琶等樂器，起勁地吹、拉、彈、唱。教室、操場、房前、屋后都成了他們的訓(xùn)練場所。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的演奏水平有了顯著提高。在2013年5月的全鎮(zhèn)藝術(shù)節(jié)文藝演出中，我校參賽的節(jié)目均取得第2名的好成績。相信在我們的努力下一定會(huì)綻放出美麗的花朵。

6.開展豐富多彩的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。本學(xué)期

我校組織開展了一系列朗讀比賽、語文主題演講比賽、書法比賽、古詩文背誦比賽、數(shù)學(xué)計(jì)算能力競賽、小學(xué)生繪畫比賽，王慧敏同學(xué)代表鎮(zhèn)參加了縣里舉辦的演講比賽。讓學(xué)生在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的能力。

三、加強(qiáng)教科研力度，提高教學(xué)水平。

1.抓好重點(diǎn)項(xiàng)目發(fā)展，繼續(xù)搞好音樂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。歷年來，我校把音樂教學(xué)作為重點(diǎn)來抓，加大音樂教學(xué)力度，組建了學(xué)校“合唱隊(duì)”、“舞蹈隊(duì)”、“民樂隊(duì)”，在2013年藝術(shù)節(jié)比賽中取得里第2名的好成績。得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2.抓好學(xué)校重點(diǎn)課題立項(xiàng)，促進(jìn)教師個(gè)人課題結(jié)題。2013年，我們河頭小學(xué)有5位教師申報(bào)了教師個(gè)人課題，并且已經(jīng)申報(bào)通過，為我校課題研究增添了活力，現(xiàn)在已有陳金妹、等5位教師的課題推薦到縣教研室申報(bào)結(jié)題。

3.積極參加省市縣組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，拓展教師教學(xué)教研活動(dòng)空間，提高教師的整體素質(zhì)，有陳金妹、滕鳳鳳、吳春曉、張愛峰分別參加市縣組織的“ 信息技術(shù)培訓(xùn)”“心理咨詢培訓(xùn)”“語文教師培訓(xùn)”“綜合實(shí)踐教師培訓(xùn)”通過培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)水平有較大提高。

4.教師積極撰寫教育教學(xué)論文，共有19篇省教科研論文發(fā)表。有1篇信息在《濰坊日?qǐng)?bào)》上刊登，教師積極撰寫教育教學(xué)論文，一學(xué)期以來，撰寫國家級(jí)論文7篇，縣級(jí)論文8篇。

四、開發(fā)特色校本課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我校除學(xué)好課本知識(shí)以外，還努力開發(fā)自己的校本課程，以英語教師陳金妹為主，其他英語教師輔助，積極開發(fā)英語課程資源，通過創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，開展講英語故事、說英語兒歌、唱英語歌曲、猜英語謎語等活動(dòng)形式，拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到更多的英語知識(shí)，使學(xué)生感受到英語語言之美。“以發(fā)展學(xué)生個(gè)性英語”為宗旨，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的全面發(fā)展，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力，并且貫徹了以學(xué)生為主體和強(qiáng)化探究性活動(dòng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。通過特色校本課程資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)；通過特色校本課程資源，拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的英語課外知識(shí)；通過特色校本課程資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育，培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)；通過合理開發(fā)和有效利用特色校本課程資源，提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)效果，給學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。在校本課程的推動(dòng)下，陳金妹老師的校本課程獲縣唯一的一等獎(jiǎng)，并且成功推薦參加市校本課程評(píng)選。

一分耕耘，一分收獲，一年來，從課改實(shí)驗(yàn)中取得的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競賽，到期末檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量檢測；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。

五、存在的不足。

我們?cè)诳隙ǔ煽兊耐瑫r(shí)，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上教研認(rèn)識(shí)不夠。我們學(xué)校有較好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，但平常卻較少的發(fā)現(xiàn)教師借助這個(gè)平臺(tái)自覺提升業(yè)務(wù)水平。在今后的工作中，我們還要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。

六、今后努力的方向。

所有的成績只能說明過去，所有的差距都是我們今后努力的目標(biāo)。今后我們將同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)集體的智慧，建立新型的教學(xué)思路和教學(xué)模式，提高學(xué)校的整體教學(xué)素質(zhì)，迎接新學(xué)期的到來。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見。

第五篇：埔頭小學(xué)教研教學(xué)專題小結(jié)

《以讀促寫，學(xué)以致用》

課題結(jié)題報(bào)告

澄海區(qū)埔美小學(xué)語文教研組

2016年6月 《以讀促寫，學(xué)以致用》課題結(jié)題報(bào)告

一、課題的提出：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，同時(shí)語文也是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。而讀正是積累的過程，寫和說正是實(shí)踐運(yùn)用的過程。將這二者充分結(jié)合，就有助于提高學(xué)生的語文能力，形成較高的語文素養(yǎng)。在學(xué)生的語文課程中，閱讀課課時(shí)最多，它也擔(dān)負(fù)著更重要的培養(yǎng)語文能力的任務(wù)。因此在閱讀課中進(jìn)行讀寫和讀說的訓(xùn)練，效果會(huì)更好。而現(xiàn)在小學(xué)語文各年段教學(xué)并不樂觀。低年級(jí)的閱讀教學(xué)向中年級(jí)靠：閱讀教學(xué)中除了識(shí)字寫字外，竟然充斥著大量的對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，忽略了對(duì)學(xué)生說話能力的訓(xùn)練。因此學(xué)生學(xué)完一篇課文后不知所學(xué)，收效甚微。中年級(jí)向高年級(jí)靠：盲目加深文章的理解難度，引導(dǎo)學(xué)生在文本內(nèi)容的理解上深挖坑，閱讀與習(xí)作之間卻脫節(jié)了。因此，當(dāng)學(xué)生閱讀了大量由編者精心挑選的課文之后，并沒有對(duì)他們的習(xí)作能力起到多大的指導(dǎo)作用。因此，我們提出《以讀促寫，學(xué)以致用》這個(gè)研究課題，希望能夠結(jié)合各年段語文教材，在低段進(jìn)行讀說結(jié)合訓(xùn)練，中高段進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，強(qiáng)化讀寫結(jié)合訓(xùn)練的意識(shí)，探尋出讀寫結(jié)合訓(xùn)練的一些規(guī)律和方法，以讀促寫，以寫促讀。

二、課題研究的理論依據(jù)

1．閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合訓(xùn)練符合兒童年齡特點(diǎn) 低段學(xué)生識(shí)字量不大，能寫的字更少。但是他們?cè)趯?shí)際生活中已積累了許多口頭語言，利于進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)第一段（1－2年級(jí)）的寫話要求是：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話。因此也決定了我們要讓他們敢說，后才敢寫愛寫。

中高段閱讀教學(xué)中適時(shí)地進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，貼近學(xué)生的寫作實(shí)際，符合學(xué)生的寫作心理。兒童很善于模仿，充分利用教材中優(yōu)美的句、段、篇作為讀寫結(jié)合的范本，讓學(xué)生通過小練筆的形式，及時(shí)運(yùn)用閱讀中所積累和感悟的知識(shí)進(jìn)行寫作，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的積極性。而邊讀邊寫、學(xué)用結(jié)合的做法，更有利于能力的形成。

2．名家教育理論。著名教育家葉圣陶曾說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和寫作、表達(dá)的熟練技巧”。特級(jí)教師于永正也認(rèn)為：“當(dāng)學(xué)生讀出了文章的妙處，小到一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，大到篇章結(jié)構(gòu)，文章的立意，當(dāng)讀出了自己的驚喜，才算真正的語文課堂?！?/p>

3．朱作仁教授在其著述的《閱讀心理》中，曾把閱讀定義為“一種從書面言語中獲得意義的心理過程?！辈⒅赋鲞@種“意義”，不但指閱讀材料內(nèi)說的“是什么”，對(duì)于學(xué)生來說，更重要的是作者是“如何表達(dá)的”閱讀不僅是自外而內(nèi)意義的吸收過程，更是寫作的基礎(chǔ)。

4．心理學(xué)研究還指出，閱讀是內(nèi)化的吸收，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的過程；說話寫作則是外化的表達(dá)，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的過程。通過閱讀記憶，積累了豐富的語言材料，表達(dá)才具有心理前提。同時(shí)，閱讀還能為說話寫作提供范例，提供技能模仿運(yùn)用的直觀形式。從這一意義 上講，閱讀是說寫的基礎(chǔ)，說寫則是閱讀的發(fā)展和提高。當(dāng)然，反過來講，說寫又可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生模仿的心理需要，從而帶動(dòng)閱讀、促進(jìn)閱讀。所以說，閱讀與說寫，兩者是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、相輔相成的。讀與說寫，確實(shí)存在著有機(jī)結(jié)合的客觀依據(jù)。

三、本學(xué)期課題研究的目標(biāo)

(一)階段研究的工作目標(biāo)

1．提高小學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂于、善于讀書，并學(xué)會(huì)從讀書中積累說寫素材的有效方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)的習(xí)慣，探索學(xué)生能文從字順地說(寫)一段話的有效方法。

3．探索出行之有效的將文字的語言、章法、寫作技巧自覺運(yùn)用到自己的寫作中去的課堂授課技巧。(二)學(xué)生質(zhì)量目標(biāo)：

學(xué)生的閱讀、表達(dá)、寫作的興趣濃厚，聽說讀寫的習(xí)慣、能力有顯著提高。

四、研究工作的創(chuàng)新之處

如何提高小學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂于、善于讀書，并學(xué)會(huì)從讀書中積累說寫素材的有效方法？在一年的實(shí)驗(yàn)摸索中，我總結(jié)出如下的經(jīng)驗(yàn)：

（一）由內(nèi)到外，由外到內(nèi)，比較閱讀，靈活運(yùn)用，積累寫作素材，提供寫作保障。

為了讓實(shí)驗(yàn)研究更有效，我特別注重以課內(nèi)帶動(dòng)課外，注重課內(nèi)外銜 接。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，借助經(jīng)典讀本把課外文章和課堂教學(xué)中相類似的課文聯(lián)系起來，比較閱讀，力爭達(dá)到舉一反三的效果，鼓勵(lì)提倡進(jìn)行有效的課外閱讀，充分利用閱覽室，圖書室，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。同時(shí)要求學(xué)生在課外閱讀時(shí)，首先從整體出發(fā)，從宏觀上感悟文章寫的是什么，是怎樣寫的，你覺得這篇文章好在哪里，并要求寫、摘、抄并附簡評(píng)。要求學(xué)生對(duì)成語、名句、警句、妙語要理解記憶，對(duì)于含蓄凝煉的關(guān)鍵語句則指導(dǎo)學(xué)生探究。古人云：“積句成篇“、“書讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力和寫作能力逐步得到提高。如教學(xué)《我的伯父魯迅先生》讓學(xué)生閱讀魯迅的作品；教學(xué)古詩《芙蓉樓送辛漸》積累與送別有關(guān)的古詩；教學(xué)《魯濱孫漂流記》積累戰(zhàn)勝逆境的名言、古詩，為指導(dǎo)習(xí)作《學(xué)會(huì)生存》提供寫作保障??

（二）在語文課堂教學(xué)中滲透寫作技巧，掌握寫作方法。

1、從課文中滲透觀察方法

小學(xué)生觀察的特點(diǎn)是：觀察對(duì)象多，觀察背景少；籠統(tǒng)觀察多，仔細(xì)觀察少；無順序觀察多，按順序觀察少。針對(duì)以上這些特點(diǎn)，在課文中滲透觀察方法是必要的。在講授課文時(shí)，教師一定要有意識(shí)地滲透一定的觀察方法：一要按順序，二要抓重點(diǎn)。凡事都有主次之分，在觀察事物時(shí)應(yīng)遵循事物的規(guī)律，根據(jù)事物的特點(diǎn)重點(diǎn)觀察。使學(xué)生逐步掌握了觀察的方法和規(guī)律，他們認(rèn)識(shí)事物、社會(huì)和自然以及分析事物的能力也會(huì)從中不斷得到提高。

2、注意文章開頭和結(jié)尾的結(jié)合 開頭是文章的起始之筆，結(jié)尾是畫龍點(diǎn)睛之處，人稱鳳頭豹尾，都是一篇文章的紀(jì)要所在。好的開頭等于成功的一半。開頭寫得好，能吸引讀者愉快地讀下去；結(jié)尾結(jié)得好，能使文章錦上添花，盡顯其妙。抓住文章精彩的開頭和結(jié)尾指導(dǎo)學(xué)生讀中悟道，仿中創(chuàng)新，是一種很便捷的好方法。

我們來看《詹天佑》一文的開頭和結(jié)尾。開頭：“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！苯Y(jié)尾：“許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。這樣，結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)完這篇課文后，在寫家鄉(xiāng)的“名人”時(shí)，寫出了首尾呼應(yīng)的開頭和結(jié)尾。

3、寫好課中批注

這是讀寫結(jié)合最隨意的形式，一邊讀一邊在有所感有所想有所思之處做上批注，便于讀完后整理自己的思路。這既是一種讀書方式，也是—種學(xué)習(xí)工作的能力。此時(shí)讀是在理解、比較、質(zhì)疑、聯(lián)想、創(chuàng)造中的讀，是較高層次的讀，批注是充滿思辨的寫。

（三）利用課文中的“召喚結(jié)構(gòu)”，捕捉寫作鍥入點(diǎn)，訓(xùn)練寫作能力。

1、讀中想象

利用課文材料，科學(xué)地設(shè)計(jì)，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的寫作想象訓(xùn)練。在學(xué)生對(duì)課文的理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象、續(xù)寫，對(duì)于發(fā)展孩子的創(chuàng)造性、合理性思維，培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作水平都有很大的幫助。

良好的閱讀過程，本身就是一個(gè)再造想象產(chǎn)生和完形的過程。但想象 力的培養(yǎng)，不能就此為止，還必須進(jìn)一步倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生再度調(diào)動(dòng)積貯的記憶表象，融合個(gè)人的體驗(yàn)和理解，努力充實(shí)和不斷完善頭腦中展現(xiàn)的再造形象，從而創(chuàng)造出一種源于課文而又不同于課文的意念形象。在學(xué)生學(xué)習(xí)了意境優(yōu)美的古詩后，可以讓其馳騁想象，改寫成白話文。如，學(xué)習(xí)了《聞官軍收河南河北》一詩后，就可以想象杜甫欣喜若狂的情景，并寫下來。還可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，想象具體場景描寫下來。

2、尋覓對(duì)話處，增加寫的訓(xùn)練

人物的語言反映了人物的內(nèi)心世界，如果在人物的語言前加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z，那就是給讀者一扇探索人物內(nèi)心世界的窗口。如我在教《窮人》一課中桑娜和漁夫的對(duì)話時(shí)先指導(dǎo)感情朗讀體會(huì)窮人善良品質(zhì)，再讓學(xué)生給課文加提示語，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3、抓住概括處，進(jìn)行擴(kuò)展寫作訓(xùn)練

選入教材中都是經(jīng)過錘煉的課文，往往有一些高度概括的語句，教師可抓住概括處，擴(kuò)展寫的訓(xùn)練。如教學(xué)《詹天佑》一文中，抓住“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。”讓學(xué)生說說詹天佑遇到哪些困難，外國人會(huì)怎樣嘲笑，當(dāng)時(shí)中國人又會(huì)怎么想，學(xué)生交流后再把說的內(nèi)容整理并寫下來，這樣訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。

4、讀后寫感

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，就是“讀后感”。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。“感”是“讀”的升華，讓學(xué)生寫讀 后感，把課文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的課外積累，有機(jī)地結(jié)合在一起了，起到了錘煉思想，鍛煉表達(dá)的作用。

寫讀后感，可以提高學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,還可以增長知識(shí),提高認(rèn)識(shí)事物的能力。我們的教材中很多文章都兼具了文辭優(yōu)美與思想性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此對(duì)有些文章，如《懷念母親》、《只有一個(gè)地球》等課文，教學(xué)完后，在老師的有效指導(dǎo)下試著讓學(xué)生寫寫讀后感，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解，分析認(rèn)識(shí)，作文水平都有很大的幫助。這也是讀寫結(jié)合的重要方面。

當(dāng)然，課文中的寫作著眼點(diǎn)還很多，要求我們教師要根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行挖掘。

五、本學(xué)期的改進(jìn)措施。

1、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)研究。立足在課堂，放眼到課外，得法于課內(nèi)，用法于作文。從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，以讀促寫，是我們本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)，也是我們?cè)谕菩兴刭|(zhì)教育，實(shí)施語文教學(xué)改革過程中，必須樹立的一個(gè)觀念，必須牢記的一個(gè)要求。否則就不能說是用好文本，教活學(xué)生。

2、進(jìn)行多渠道的學(xué)習(xí)，注重平時(shí)積累。

3、為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，真正落實(shí)我校從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，以讀促寫，學(xué)以致用的目標(biāo)，我校語文教研組本學(xué)期組織開展各級(jí)各類知識(shí)競賽活動(dòng)，擬在十二周舉行以“神奇的漢字”為主題的小學(xué)生專題手抄報(bào)比賽。十三周將舉行讀書活動(dòng)展示(課本劇表演)、課外閱讀筆記卡比賽、書法 比賽，落實(shí)責(zé)任，要抓好學(xué)生的賽前輔導(dǎo)，通過比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生尖子群體，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典、古詩詞的興趣，提高學(xué)生普通話的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛。

4、繼續(xù)充實(shí)完善研究資料夾，記載每次研究過程中的研究成果以及撰寫的案例分析、教學(xué)反思、教育教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)論文、優(yōu)秀課例等，便于隨時(shí)查看自己的成果，回顧自己的成長歷程，不斷反思和提高自己的專業(yè)研究素質(zhì)。

六、研究工作中的不足之處

在一年的課題研究中雖然總結(jié)出了一些關(guān)于提高學(xué)生寫作能力的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，所教班級(jí)的學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)得到提高，促進(jìn)了生命的完整與和諧發(fā)展，自己也在課題研究的過程中，豐富了理論知識(shí)，提高了課堂教學(xué)能力，撰寫出多篇教育教學(xué)論文，但還存在一些難題待以后在教學(xué)中進(jìn)一步解決。

課題雖然結(jié)題了，但課題研究是不會(huì)結(jié)束的?！鞍俪吒皖^，更進(jìn)一步”，我們教研組將在以后的研究中逐漸的化解遇到的難題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。