第一篇：師徒結(jié)對子的發(fā)言稿

“青藍工程”師傅代表發(fā)言稿

蔣玲

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家下午好！

今天我很榮幸能參加“青藍工程”師徒結(jié)對儀式，更榮幸的是能作為師傅代表發(fā)言。這是學校對我的信任，也將是我不斷進取的動力。但同時也使我感到很慚愧、很忐忑，因為我覺得自己就是一個需要學習的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學工作，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸而身邊有很多熱情的老師，給了我無私的幫助和關(guān)懷，她們總會把自己的經(jīng)驗和想法耐心、細致地教給我，讓我不斷地成長。

時間飛逝，一晃我參加工作已十幾年，在這些年中我遇到了很多好老師、好領(lǐng)導、好學生，為此，自己也常心懷感激的更加努力的去工作。長江后浪推前浪，如今我也成了所謂的師傅，實際上自己仍有許多方面需要學習和提高。師徒結(jié)對只是一種形式，它內(nèi)在的意義是將我校優(yōu)秀教師群體的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去，為我校的快速發(fā)展不斷培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年教師隊伍，建立高質(zhì)量的教育教學資源，從而保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展。“青藍工程”是建立在合作之上的攜手前進，是師傅與徒弟共同譜寫的成長之歌，我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。在這個隆重的“師徒結(jié)對會”上，請允許我代表全體師傅向大家表個態(tài)：

我們一定率先做好典范，工作上嚴要求、業(yè)務上多提高。以身作則，勤勤懇懇地做好每一項工作，認認真真地上好每一堂課，扎扎實實地教好每一個學生。引領(lǐng)青年教師很好地進入教師角色，快速提高思想覺悟。在教學業(yè)務上，我們一定給徒弟起到榜樣作用，指導、督促徒弟高質(zhì)量地完成工作的方方面面。我們會將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們。在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心和幫助，從高從嚴地要求自己和徒弟，在師徒幫帶中共同進步。

“教無止境，學無止境”。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗優(yōu)勢，但是新教師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢，他們有充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，強烈的求知欲，他們具有的一切優(yōu)勢也將感染著我們，影響著我們，促使我們不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步，因此“幫帶”是相互的。

希望在“青藍工程”這個平臺上，每一位徒弟都會以真心取真經(jīng)，每一位師傅都會以真情換熱情。通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互幫助、共同快速進步！

最后我衷心祝愿所有的新教師在不久的將來都能“青出于藍而勝于藍”。謝謝大家！

第二篇：師徒結(jié)對子師傅發(fā)言稿（推薦）

尊敬的各位領(lǐng)導、朋友們：

大家上午好！

我是來自地測資環(huán)科的王?？?，有幸與我們科的姜大賢結(jié)為師徒，更有幸站在這里作為師傅代表發(fā)言，心情激動，同時也深感身上的責任和壓力。下面簡單地介紹下我對師帶徒的幾點認識，不足之處請大家批評指正。

第一、要動真情

首先，我覺得既然跟徒弟簽訂了“師徒協(xié)議書”，雖然它不是軍令狀、生死狀，但也是一份沉甸甸的“責任書”。作為師傅要充分認識到師徒結(jié)對子活動的意義，然后想法設法去完成這項任務。師傅帶徒弟是傳授技能、手藝最直接、最有效的手段，也是尊重人才、培養(yǎng)人才的具體體現(xiàn)。師徒結(jié)對子是一項相互交流和學習的過程，在這個教與學的過程中，如果任何一方不投入真感情都不會收到好的效果，而且這個過程是需要很長一段時間才能完成的，如果師傅徒弟不動真情，師傅不是真心實意地去教，徒弟不真心實意地去學，我想是肯定不能經(jīng)受時間的考驗的。

其次，師帶徒這個過程也需要所在單位或集體的大力支持和關(guān)心，制定一系列措施和考核辦法來保障活動的開展。假設某部門不重視，不考核、不獎懲，不聞不問。時間久了，大家會覺得教與不教，學與不學都是一樣的，那這個活動就沒意義了，所以說要開展好師徒結(jié)對子這項活動，師傅、徒弟和所在的部門在思想上要重視。要動真感情。俗話說思想決定行動。只要認識到位了，其他的問題都不成為

問題了。

第二、要注重“德”的培養(yǎng)

作為師傅，我認為身教重于言傳，就像春風化雨，潤物細無聲。師傅可以教給徒弟知識，經(jīng)驗，技巧，方法。但有些東西是沒法“教”的，那就是“德”。

在師徒結(jié)對子的協(xié)議中，有一項非常重要的內(nèi)容，那就是“師傅有對徒弟進行思想品德、職業(yè)道德、工作作風的教育義務”。在煤礦工作，我覺得最重要的“德”就是遵章守紀、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻這幾個字。作為師傅必須具有良好的道德品質(zhì)，對徒弟要真心的關(guān)心照顧，要真心實意地關(guān)心徒弟的思想成長、對徒弟要飽含愛心。“德”這個東西聽起來很虛，但是它對人的整個一生能起到潛移默化的作用，它能主導人的健康行為方式。有句話說得好，做事先做人。無論是在做人還是做事上，師傅是徒弟的一面鏡子，師傅要用自己的親身行為影響和感染徒弟，幫助徒弟培養(yǎng)起遵章守紀、安全第一的理念、嚴謹細致的工作態(tài)度和坦誠待人的處世原則。

第三、徒弟要真學，師傅要監(jiān)督

“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。師傅教得再好，徒弟自身不學，也是徒勞。我個人覺得徒弟學習首先要具有實事求是的態(tài)度，熱情、虛心的品質(zhì)和善于總結(jié)的方法。

毛主席說只有堅持實事求是的精神才能掌握真理。作為技術(shù)工作，一就是一，二就是二，來不得半點虛假。作為徒弟，要想學好就必須要實事求是地去對待工作、對待學習，實事求是地去追求真知。

一方面要培養(yǎng)對工作的熱情。工作是人生的一部分，要有正確的態(tài)度去對待它，要讓自己喜歡上自己的工作；另一方面要認識到加強學習的必要性，樹立危機意識。想想看，前面有前輩擋路，后面有新兵追趕。不學習就注定要落后。只有想干多干，才能會干。

同時學習還要謙虛，要善于總結(jié)。謙虛是成功者前進的階梯，驕傲是失敗者后退的滑梯，唯有謙虛的人才能成大器。學習和工作都要善于總結(jié)，不總結(jié)的就僅僅是經(jīng)歷，總結(jié)了才能變成自己的經(jīng)驗。只有不斷地總結(jié)、分析，找出問題，得出經(jīng)驗教訓，才能讓以后的工作少走彎路，少犯錯誤。

另外，作為師傅要踐行自己監(jiān)督的責任，不僅要履行自己的教的職責，也要幫助徒弟改正錯誤，監(jiān)督徒弟學習，對徒弟要嚴格要求。成功的結(jié)果都很燦爛輝煌，但過程無一例外都是充滿荊棘和曲折。在技術(shù)上要做“鐵面包公”，在生活上要做“慈愛父子”，嚴師才能出高徒。

師徒幫教始終是一個收獲的過程，在這個過程中，我們得到的不僅僅是知識和技巧，更多的是思想的溝通，情感的交流，還有延綿不斷的友誼。在半年多的時間里，我覺得徒弟的進步是非常大的，無論是在技能上，思想認識上，還是與人處事上都很不錯，我作為師傅也深感欣慰。最后，衷心祝愿我們朱集煤礦人才輩出，蒸蒸日上！

第三篇：師徒結(jié)對子材料

師徒結(jié)對子材料

韓立萍：1991、參加工作，州政治骨干教師，高三年級組長，政治教研組長 董慶軍：2005、參加工作，優(yōu)秀班主任

過程：2005年10月師徒結(jié)對子。幫助青年教師制定發(fā)展規(guī)劃使新教師一年達標，基本規(guī)范；二年合格，站穩(wěn)講臺；三年勝任，教有所長。三年后，既具有較高的專業(yè)教學水平，又能開展教科研工作，適應學校教育教學發(fā)展的需要，成為學校教育教學的骨干力量。同在高一年級，經(jīng)?；ハ嗦犝n，給年輕教師教學方式方法的指導，自我發(fā)展規(guī)劃

延邊二中

崔勝德

新課程理念下的高中思想政治課,更加貼近生活,貼近學生,貼近實際,內(nèi)容更加為學生關(guān)注。因此,新課程標準要求我們在教學中要突破傳統(tǒng)知識教育的束縛,注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),聯(lián)系學生的生活實際和已有知識,大膽創(chuàng)新來設計富有情趣和意義的教學活動,從而激發(fā)學生學習興趣。作為一名青年教師我深感重任壓肩，必須強化內(nèi)功，鉆研業(yè)務，緊跟時代潮流，達到延邊二中的標準與要求，努力做一名合格的人民教師。

一、延邊二中對年青教師的要求

（一）使新教師一年達標，基本規(guī)范；二年合格，站穩(wěn)講臺；三年勝任，教有所長。三年后，既具有較高的專業(yè)教學水平，又能開展教科研工作，適應學校教育教學發(fā)展的需要，成為學校教育教學的骨干力量。教齡五年以上教師成為成熟的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，進而成長為名師或?qū)W科帶頭人。我于2002年7月來到延邊二中工作，至2007年已滿5年，符合“教齡五年以上教師”，特進行相應的角色定位。

（二）自身角色定位：教齡五年以上教師 1．思想素質(zhì)：正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2．理論素質(zhì)：把握教育發(fā)展趨勢，吸收教學改革成果，學習和實踐先進教育理念。

3．業(yè)務素質(zhì)：具備教育教學的反思與重建能力，能夠進行研究性、探究性課程的開發(fā)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教與學中的作用，促進信息技術(shù)與課堂教學有效整合的深入研究，提高學生學習興趣和學習能力，全面達到現(xiàn)代型優(yōu)秀教師的各項要求。4．身心素質(zhì)：處理好成功與挫折的關(guān)系、貢獻與榮譽的關(guān)系。

因此，我準備用四年的時間全面提升自己的素質(zhì)，早日勝任三尺講臺，并教有所長。二、四年發(fā)展規(guī)劃

1、對于思想素質(zhì)來說，我認為正確的世界觀、人生觀和價值觀對于教師來說，就是樹立良好的職業(yè)道德，而教師職業(yè)道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風去接待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學生，教師與學校領(lǐng)導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。我國幾千年傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德中有不少優(yōu)秀的成份，它主要表現(xiàn)在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。眼前對于我來說，不僅要教師當成一種職業(yè)，更要把它當成我終身為之奮斗的事業(yè)，堅信教師是人類靈魂的工程師，擔負著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務。

2、對于理論素質(zhì)來說，即立足于會考、高考的需要，著眼于新課改形勢，不斷學習先進的教育理念。對于我來說主要做好以下兩點：（1）從教師與學生的關(guān)系看，我應該努力轉(zhuǎn)變角色，成為學生學習的促進者。幾千年來，教師只是傳道者，傳統(tǒng)教育認為教師就是把自己的知識傳授給學生，因而以前大家都說“要想給學生一碗水，教師必須有一桶水”、“學高為師”，但現(xiàn)在這些觀念都受到了挑戰(zhàn)。有的“學富五車”的教師教出來的學生就是比不上學歷不如自己的教師；學習成績優(yōu)秀的學生走出校門卻比不上“差生”。這是因為現(xiàn)代科學知識量多而且發(fā)展快，教師要想在短短幾年的學校教育中把所教學科的全部知識傳授給學生是不可能的。況且現(xiàn)在學生獲取知識信息的渠道多樣化了，他們可以看書、看報、看電視，甚至上網(wǎng)聊天、下載信息，“打開窗戶看世界”，教師作為學生唯一知識源的地位已經(jīng)動搖了，學生不再囿于課堂。所以，現(xiàn)代教師不能再把知識的傳授作為主要任務和目的，而應成為學生學習的組織者、激發(fā)者、輔導者、合作者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，應把重點放在培養(yǎng)學生的學習能力上，做到“授之以漁”。這就要求教師指導學生懂得如何去獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據(jù)認識的需要去處理各種信息的方法。（2）從教學與研究的關(guān)系看，我應該是教育教學的研究者。過去教師們認為自己的任務只是教書育人，把書本上的知識教給學生，規(guī)范好學生的行為，就是很好地完成了教學任務，就是一名好教師，學生考試成績好，行為規(guī)范好，就是好學生。教育科研被認為是“教育專家”的事情，不主動參與，不愿參與，甚至不想?yún)⑴c，造成教育與研究的脫節(jié)，這些皆是片面的、錯誤的做法。今天看來，那種在教育教學工作中老是“重復昨天的故事”，憑自己固有的經(jīng)驗辦事，雖然工作起來“輕松無憂”，但缺乏一定的理論指導，卻是事倍功半，等著“專家們”把研究成果送上門來，簡單機械地照搬運用確實是不行了。站在教育第一線的基礎教育工作者，尤其是青年教師更應該在教學實踐活動中進行“行動研究”，把自己的教育教學活動與教育科研有機地結(jié)合起來。

3、對于業(yè)務素質(zhì)來說，我準備用三——四年的時間潛心鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合，努力嘗試在此方面有所突破。我準備在激發(fā)學習興趣和提高課堂教學效率兩個方面入手。因為興趣是學生最好的老師，興趣是打開成功之門的鑰匙，有了興趣可以使被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇鞂W習。要想使學生對思想政治課產(chǎn)生興趣，除了要在教學內(nèi)容上深入挖掘，明確政治學科的內(nèi)在知識體系外，還要運用適當?shù)慕虒W手段輔助教學激發(fā)學生學習的興趣。這樣便可利用信息技術(shù)教學形象、直觀的特點，創(chuàng)設出賞心悅目的教學情景，給學生身臨其境的感受，從而可以大大提高學生學習的積極性、主動性，激發(fā)其學習的興趣。信息技術(shù)教學手段的運用，能大大提高教學效率，降低教學難度，節(jié)約教學時間，簡化教學步驟，使學生能在較短的時間內(nèi)很好地學習并掌握好學習的內(nèi)容，給學生提供更多的參與教學的機會，使其站在前所未有的高度來把握教材知識，從而提高課堂教學的效率。

4、對于身心素質(zhì)而言，主要就是如何看待成功與挫折的關(guān)系。自古以來，成功與失敗同在。成功者面對鮮花和贊揚，失敗者面對冷眼和嘲諷。失敗者往往需要承受更大的壓力，而做一個不服輸?shù)氖≌吒y。所以，在今后的教育教學中我決定做一個失敗的英雄。我準備今后認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極申請上教研周、青年教師大獎賽、骨干教師示范課乃至州課等，努力在大賽中錘煉自己；而且敢于上不同課型，如正常的進度課、高三復習課、習題課等，在認真的自我總結(jié)和組內(nèi)、州內(nèi)各位同行的評課中，虛心吸取經(jīng)驗教訓，進而指導自己的課堂，提高課堂教學的針對性和有效性。

相信一分耕耘一分收獲，我預設了切實可行的發(fā)展規(guī)劃，并準備嚴格遵循實施，四年后我一定可以收獲一個美好的未來！

第四篇：師徒結(jié)對子

尊敬的各位領(lǐng)導、老師

下午好！今天我很榮幸能夠代表青年教師發(fā)言。在此，我代表我們青年教師感謝學校領(lǐng)導為我們提供了“師徒結(jié)對”這次寶貴的學習機會！

轉(zhuǎn)眼間，新學期已經(jīng)過去半個多月了，雖然這段時間我們都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著工作經(jīng)驗、學生的進步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導的關(guān)懷。有困惑、有喜悅、有感動，年輕教師積極進取的精神相互激勵著彼此，老教師“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的品質(zhì)更是深深的感染著我們，在潭頭小學這個溫暖的大家庭里，我們漸漸得到了真摯的關(guān)懷和無私的幫助。

作為青年新教師，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們?nèi)狈?jīng)驗，還存在很多不足。我們的教學理念還有待更新，業(yè)務水平還有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富，業(yè)務知識有待拓寬。我們迫切需要老師的幫助和指導，希望在經(jīng)驗豐富的老教師的指導幫助下快速成長起來，學?！皫熗浇Y(jié)對”活動的適時進行，猶如雪中送炭，給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

我們拜師學藝，就是要繼承和發(fā)揚師傅們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，學習他們教書育人、嚴謹治學的教風。每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑒的地方。因此，我們一定要虛心的向師傅學習、請教。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修煉在個人”。在師傅的指導和帶領(lǐng)下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的去學習。平日里一定要勤學多問，多聽課，多思考，多總結(jié)。有問題要主動向老教師請教。認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教材教法。在學習老教師經(jīng)驗的同時，注重與自身特點相結(jié)合，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。師傅們，你們是我們的目標，站在前面指引著我們前進。徒弟的成長就是師傅的驕傲。作為徒弟的我們也一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。在此，我代表徒弟們對師傅們說聲：“師傅們，請多指教，你們辛苦了！”

我相信，我們青年教師不會辜負師傅的希望與厚愛，不會辜負學校對我們的培養(yǎng)。青年教師們,讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與師傅攜手，共創(chuàng)潭頭小學的輝煌明天！

謝謝大家！

第五篇：師徒結(jié)對子總結(jié)專題

師徒結(jié)對子總結(jié)

張穎

時間過得真快！為期一周的師徒結(jié)對學習就已經(jīng)完成了！作為幫走上工作崗位的我來說，毫無經(jīng)驗，迫切地需要一位老師來指導我，讓我能夠更好滴勝任這份工作，這次的結(jié)對子活動就是一個很好的機會，我的指導老師是實驗小學的潘春梅老師，她是一位非常優(yōu)秀的老師，一周的時間非常短暫，但是在潘老師的幫助下，我也收獲了許多，下面我就為這次師徒結(jié)對總結(jié)一下自己所得！

拜師的第一天，我就感受到了潘老師務實的工作態(tài)度，她很關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展，我就知道我能夠從她的身上學到很多東西，不僅是在教學方面，也有生活上的。

“聽課評課，尋找策略”，這次結(jié)對的主要形式就是我們聽指導老師的課，然后她給我們講講教學思路，我們也談談自己的感悟。一個周以來，每天都聽了潘老師的課，她的課堂孩子們是主體，老師只是組織者、引導者；在低段孩子學習基礎較差的情況下還進行了展練，主要是從“音、形、用”三方面來展練的，我一邊聽一邊思考，我要怎么把這樣的好方法結(jié)合實際運用到我的教學中去呢，課后我與潘老師也進行了討論，問她一些關(guān)于如何展練的問題，從中我的教學實踐能力有了一定的提高.“積極交流，共享資源”，在語文教學方面，潘老師教誨了我許多教學方法，課間找她交流的時候，她也是有問必答的，讓人感覺很親切，并沒有藏著掖著的。此外，作為班主任，我還向她學習了班級管理的相關(guān)內(nèi)容，包括班委設置、評價管理等等，結(jié)合著我走上崗位以來的實踐經(jīng)驗與潘老師進行交流，提出了我的一些想法，她也給于了我許多切合實際的建議，讓我受益匪淺。我們的交流可以說貫徹于我們相處的每一天！我們共同分享著課堂上的困惑與喜悅。共享著教育教學資源！

真的很感謝潘老師在這一周的傾囊相授，我也會把我學到的東西稍加變通，結(jié)合實際，運用到我的教學實踐中去。希望在以后的工作中，我希望能得到更多的師傅指導！讓我在教師這條路上走得更好更順暢！