第一篇：引企入校協(xié)議書2018年

丹鳳縣職教中心2016年引企入校合作協(xié)議書

甲方: 丹鳳縣職教中心

乙方: 山東知味齋餐飲娛樂有限公司

為適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的需要，實(shí)施引企入校、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的高技能型人才，本著平等、自愿、互惠、互利的原則，甲乙雙方經(jīng)協(xié)商決定建立校企合作關(guān)系?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議:

一、合作總則

甲方同意乙方在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地從事生產(chǎn)活動(dòng)，為乙方生產(chǎn)提供必要的支持，乙方必須按照雙方達(dá)成的約定為甲方開展教學(xué)教研活動(dòng)提供服務(wù)。

二、雙方權(quán)責(zé)：(一)甲方權(quán)責(zé)

1.提供餐飲實(shí)訓(xùn)房，廠房內(nèi)水電設(shè)施完備，電力負(fù)荷能夠滿足生產(chǎn)要求，水電供應(yīng)正常;負(fù)責(zé)基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)，避免影響乙方正常生產(chǎn)。

2.與乙方一起制定實(shí)習(xí)目標(biāo)，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，并對提高實(shí)習(xí)質(zhì)量提出建議。

3.為乙方提供必要的生活方便，比如工人用餐等。

4.協(xié)調(diào)甲方各部門關(guān)系，為乙方進(jìn)出貨物提供方面，實(shí)行免檢，確保貨物運(yùn)輸及時(shí)、暢通。

5.組建校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，保持與乙方的聯(lián)系、溝通，對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行巡回檢查和評估。

6.負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間之外的其它時(shí)間的安全教育與管理。7.協(xié)調(diào)乙方實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的安排，推動(dòng)校企雙方人才共享機(jī)制，共享人才資源。

7.與乙方一起處理合作過程中發(fā)生的糾紛，對乙方不文明生產(chǎn)行為進(jìn)行警告，對乙方違反協(xié)議的行為進(jìn)行交涉。

8.與乙方一起不斷開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生實(shí)習(xí)融入企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)中，建立利益與效益共享機(jī)制。

9.不得干涉企業(yè)的經(jīng)營行為。(二)乙方權(quán)責(zé)

1.選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，按甲乙雙方商定的實(shí)習(xí)內(nèi)容組織教學(xué)，進(jìn)行指導(dǎo)，保證實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。

2.組建校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，保持與甲方的聯(lián)系、溝通，對實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行自查和自糾。

3.協(xié)助甲方制定實(shí)習(xí)目標(biāo)，建議實(shí)習(xí)組織方式和時(shí)間，合理組織實(shí)習(xí)。

4.負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)間內(nèi)的安全教育與管理。

5.聘請甲方教師參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，推動(dòng)校企雙方人才共享機(jī)制，共享人才資源。

6.與甲方一起處理合作過程中發(fā)生的糾紛，對甲方違反協(xié)議的行為進(jìn)行交涉。7.實(shí)習(xí)過程中負(fù)責(zé)管理、考勤，實(shí)習(xí)結(jié)束后，負(fù)責(zé)對學(xué)生實(shí)習(xí)成績進(jìn)行評定。

8.不得安排學(xué)生從事重體力、有危險(xiǎn)或其它身體健康有害的工作。

9.未經(jīng)協(xié)商，不得擅自更改實(shí)習(xí)計(jì)劃。

10.文明生產(chǎn)，確保生產(chǎn)車間周圍清潔衛(wèi)生，不得影響甲方教學(xué)和生活秩序。

三、雙方約定

(一)甲方學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守乙方規(guī)章制度和工作規(guī)程，愛護(hù)乙方財(cái)產(chǎn)，不得做有損乙方企業(yè)形象的行為事件，必須尊重和配合乙方指導(dǎo)老師，虛心學(xué)習(xí)，在操作機(jī)床前必須接受充分的指導(dǎo)，必須在征得指導(dǎo)老師同意的情況下才能夠操作機(jī)床，不得蠻干，如實(shí)習(xí)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情節(jié)惡劣，乙方有權(quán)勒令學(xué)生終止實(shí)習(xí)，并通報(bào)甲方，甲方應(yīng)實(shí)事求是，與乙方再協(xié)商解決。乙方對實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)本著愛護(hù)、教育、耐心、熱心、負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力指導(dǎo)，不得消極或不負(fù)責(zé)任，更不能歧視、指責(zé)、謾罵實(shí)習(xí)學(xué)生。

(二)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中按正常操作規(guī)程操作時(shí)發(fā)生的安全事故，由乙方承擔(dān)責(zé)任，涉及學(xué)生安全事故產(chǎn)生的費(fèi)用應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定解決，設(shè)備安全事故產(chǎn)生的費(fèi)用應(yīng)全部由乙方承擔(dān);學(xué)生實(shí)習(xí)過程中不遵守安全操作規(guī)程所發(fā)生的安全事故由甲方承擔(dān)責(zé)任，涉及學(xué)生安全事故產(chǎn)生的費(fèi)用應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定解決，設(shè)備安全事故產(chǎn)生的費(fèi)用應(yīng)全部由甲方承擔(dān)。

(三)甲方根據(jù)學(xué)期專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，包括實(shí)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)等，并提前一周提供給乙方，乙方負(fù)責(zé)安排和組織實(shí)習(xí)，乙方在開展實(shí)習(xí)過程中要按照學(xué)生實(shí)習(xí)的一般規(guī)律執(zhí)行，比如實(shí)習(xí)安全教育、實(shí)習(xí)前集中授課、學(xué)生實(shí)操前操作演示、學(xué)生實(shí)操過程中及時(shí)準(zhǔn)確指導(dǎo)。每批實(shí)習(xí)學(xué)生以班級為單位，人數(shù)不少于一個(gè)班，乙方根據(jù)實(shí)習(xí)人數(shù)和設(shè)備數(shù)量將學(xué)生平均分配到機(jī)床上。乙方為了確保實(shí)習(xí)組織合理，可與甲方協(xié)商，甲方應(yīng)積極支持，比如制定實(shí)習(xí)輪換表，統(tǒng)籌安排實(shí)習(xí)設(shè)備和指導(dǎo)人員。

(四)甲方和乙方明確界定合作設(shè)備，設(shè)備的歸屬權(quán)屬于購買方，設(shè)備登記造冊，所有合作的設(shè)備雙方共享。設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)、管理等均由乙方負(fù)責(zé)，涉及到的費(fèi)用(包括維修更換零部件、刀具、潤滑油、冷卻液)均由乙方承擔(dān)，在協(xié)議有效期內(nèi)，乙方不得以設(shè)備老化、不能使用等事由淘汰設(shè)備;乙方在組織實(shí)習(xí)(包括技能鑒定、技能大賽、社會化服務(wù))的過程中需要耗材，費(fèi)用由甲方出，甲方根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容制定耗材計(jì)劃，并負(fù)責(zé)購買，甲方也可委托乙方購買。如因設(shè)備問題影響實(shí)習(xí)，乙方負(fù)全責(zé)，如因?qū)嵙?xí)材料問題影響實(shí)習(xí)，甲方負(fù)全責(zé)。

(五)甲方的專項(xiàng)實(shí)習(xí)原則上安排在正常作息時(shí)間內(nèi)，確保每天不低于 6 課時(shí)，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，乙方必須以學(xué)生實(shí)習(xí)為主，乙方要根據(jù)實(shí)習(xí)人數(shù)安排足夠的指導(dǎo)人員(不少于 4 人，因?qū)嵙?xí)內(nèi)容和人數(shù)不同再做適當(dāng)調(diào)整)，甲方支付乙方實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員一定的指導(dǎo)費(fèi)(按 3 元/每生· 每天支付)。在實(shí)習(xí)進(jìn)行的過程中，甲方安排相關(guān)課程老師協(xié)助乙方組織教學(xué)，可以參與學(xué)習(xí)，但不得干涉乙方教學(xué);乙方根據(jù)實(shí)際情況，通過與甲方協(xié)商，可以聘請甲方“雙師素質(zhì)” 教師參加實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。(六)甲方的技能鑒定或技能大賽是學(xué)院統(tǒng)一安排的，也可能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，乙方應(yīng)予以積極配合，并騰出部分設(shè)備(主要是甲方設(shè)備)給甲方使用，技能鑒定或技能大賽的組織、培訓(xùn)、鑒定、比賽等工作屬于甲方，甲方可以聘請乙方技術(shù)人員參與，支付乙方技術(shù)人員相應(yīng)報(bào)酬。

(六)甲方面向校內(nèi)外的社會化服務(wù)，比如企業(yè)職工的技能培訓(xùn)、校內(nèi)學(xué)生的開放性訓(xùn)練等，一般安排在業(yè)余時(shí)間開展，乙方應(yīng)予以積極配合，并騰出部分設(shè)備(主要是甲方設(shè)備)給甲方使用，組織領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)等工作屬于甲方，甲方也可邀請乙方參與。(七)甲方的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，包括實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場教學(xué)、演示、認(rèn)識實(shí)習(xí)等是實(shí)踐教學(xué)的一部分，甲方應(yīng)制定計(jì)劃，提前 2 天提供給乙方，由甲方任課老師負(fù)責(zé)組織，乙方協(xié)助講解，盡量不得干擾乙方正常生產(chǎn)，沒有預(yù)約，乙方可拒絕接待。

(八)甲方組織的參觀活動(dòng)，比如外賓參觀、考察、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)等，乙方應(yīng)予以積極配合，乙方要借此展示企業(yè)形象，更要配合展示甲方形象，塑造合作成功的典范。

(九)甲乙雙方成立教學(xué)協(xié)調(diào)小組，全面協(xié)調(diào)、組織、開展教學(xué)活動(dòng)，解決教學(xué)中產(chǎn)生的問題，評估教學(xué)質(zhì)量，協(xié)調(diào)改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。

四、本協(xié)議有效期限 一年，從雙方簽字之日生效，若有未盡事宜，由甲、乙雙方共同協(xié)商確定。

五、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。

甲方簽章:

乙方簽章:

甲方代表: 乙方代表:

2018年2月14

日

第二篇：引企入校及學(xué)習(xí)型工廠建設(shè)

引企入校及學(xué)習(xí)型工廠建設(shè)

（一）基本情況（1）學(xué)校基本情況

盱眙技師學(xué)院是一所經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，盱眙縣人民政府主辦，培養(yǎng)預(yù)備技師、高級工為主，兼顧中級工和短期培訓(xùn)的綜合性技工院校。學(xué)院目前在校生3074人，在職教師226人。學(xué)院下轄五個(gè)系部：財(cái)經(jīng)系、機(jī)電工程系、汽車工程系、護(hù)理系、龍蝦創(chuàng)業(yè)學(xué)院，共開設(shè)13個(gè)專業(yè)。

（2）合作企業(yè)基本情況

學(xué)院目前與江蘇新正奇機(jī)電科技有限公司、江蘇慧邦控制有限公司、上海三澤網(wǎng)絡(luò)有限公司、盱眙金源汽車修理廠、江蘇榮盛駕駛員培訓(xùn)中心等12家中、小型企業(yè)合作，引企入校。企業(yè)在職員工數(shù)近185人，這些企業(yè)在校內(nèi)投資設(shè)備2200余萬元，年開票銷售累計(jì)3000余萬元，納稅200余萬元，學(xué)校每年收益80多萬元。（3）合作企業(yè)在學(xué)校的基本情況

為引企入校，建設(shè)校中廠，學(xué)院建有校企合作園，占地面積近10000平方米。企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品大部分與學(xué)院開設(shè)專業(yè)相對接，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀，且部分產(chǎn)品為出口產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量要求較高，學(xué)生能勝任企業(yè)生產(chǎn)加工的要求，提前實(shí)現(xiàn)了學(xué)生到工人的的轉(zhuǎn)變。

（二）基本做法

（1）引企入校的程序、路徑

引企入校單位大部分為政府與行政主管部門的招商引資企業(yè)，引企入校企業(yè)主要通過兩種形式合作，一是學(xué)校提供場地，企業(yè)自帶設(shè)備；二是學(xué)校提供土地，企業(yè)蓋廠房、帶項(xiàng)目，學(xué)校和企業(yè)共同投入設(shè)備。（2）管理模式

以企業(yè)管理為主，學(xué)校管理為輔，人員實(shí)行互兼互聘。具體實(shí)行“四雙”、“四跟”管理模式?！八碾p”即學(xué)生雙重身份：學(xué)生、學(xué)徒；教師雙重角色：教師、師傅；班主任雙重管理：班主任、班組 長；領(lǐng)導(dǎo)雙重責(zé)任：主任、車間主任。四跟即專業(yè)跟著行業(yè)企業(yè)走，課程跟著服務(wù)過程走，教學(xué)跟著崗位標(biāo)準(zhǔn)走，教材跟著項(xiàng)目任務(wù)走。（3）收入分配情況

企業(yè)獨(dú)立經(jīng)營，學(xué)校利用實(shí)訓(xùn)車間設(shè)備和優(yōu)質(zhì)師資，代加工企業(yè)產(chǎn)品、同時(shí)進(jìn)行科技創(chuàng)新，收取產(chǎn)品加工與產(chǎn)品研發(fā)等費(fèi)用，通常系部收取60﹪加工與研發(fā)費(fèi)用，支取加工人員加班費(fèi)用支出，學(xué)校收取40﹪費(fèi)用。

（4）產(chǎn)教融合、與人才培養(yǎng)的結(jié)合情況

工學(xué)交替：二年級下學(xué)期學(xué)生，校內(nèi)半工半讀，學(xué)生半天上課，半天在校實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品；每學(xué)期安排一個(gè)月到合作企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作和實(shí)踐。

訂單培養(yǎng)：實(shí)行冠名班（如新正奇班），這些學(xué)生畢業(yè)后可直接到冠名企業(yè)上班。學(xué)生就業(yè)有著落，學(xué)習(xí)就有目標(biāo)。（5）其他經(jīng)驗(yàn)做法

以項(xiàng)目載體，讓專業(yè)教師每年進(jìn)入企業(yè)一個(gè)月，對企業(yè)生產(chǎn)過程進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐，提高技術(shù)水平，積累管理經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，回來后對項(xiàng)目進(jìn)行研究試驗(yàn)，形成可執(zhí)行的教學(xué)任務(wù)，以此來提升師生技能。同時(shí)，請企業(yè)專家或技術(shù)人員走進(jìn)課堂，彌補(bǔ)教師實(shí)踐的不足，加強(qiáng)企業(yè)案例教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革。

（三）主要成效

通過引企入校，造就了一批具有高級技師和技師職業(yè)資格的高素質(zhì)教師，培養(yǎng)了一大批滿足企業(yè)需求的高技能型人才。教師參與企業(yè)科研，提高了企業(yè)生產(chǎn)率，教師參與企業(yè)生產(chǎn)，提高了教學(xué)的針對性，實(shí)現(xiàn)了校企合作、互助雙贏的目標(biāo)，職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的特色得到彰顯。

實(shí)踐證明，實(shí)施校企合作是學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生“多贏”之舉。校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路和創(chuàng)新之舉。職業(yè)教育只有通過學(xué)校與社會、學(xué)校與企業(yè)緊密合作，才能達(dá)到為生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線培養(yǎng)技能型人才的目的，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會相結(jié)合、教育者與勞動(dòng)者相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑。

（四）主要矛盾和存在問題（1）企業(yè)對利益需求最大化和學(xué)校希望更多的學(xué)生輪崗操作促使學(xué)生技能水平普遍提升的矛盾。

（2）教師的理論水平較高和不能滿足企業(yè)實(shí)踐能力或研發(fā)能力要求的矛盾。

（3）受各種因素制約，入校企業(yè)規(guī)模較小和專業(yè)提升可持續(xù)性的矛盾。

（五）解決的路徑、方法或建議

（1）企業(yè)生產(chǎn)需要最大化的利潤，希望有選擇的培養(yǎng)學(xué)生，而學(xué)校希望普遍提升學(xué)生技能水平，這種矛盾的解決需要學(xué)校在引企 入校政策制定上多為企業(yè)考慮，加大對企業(yè)的扶持，找到資金平衡點(diǎn)。（2）加強(qiáng)理實(shí)一體化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升社會服務(wù)能力。打破一刀切的人才招聘與引進(jìn)辦法，吸引具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的高層次專業(yè)人才，充實(shí)到職業(yè)師資隊(duì)伍。

（3）推進(jìn)廠中校建設(shè)，學(xué)校選擇具有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)，在企業(yè)建設(shè)符合企業(yè)生產(chǎn)條件的實(shí)訓(xùn)車間，使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教師科研和企業(yè)無縫對接。

第三篇：移校入企協(xié)議書2016-2018年

丹鳳縣職教中心2016年移校入企校企合作協(xié)議書

甲方：丹鳳縣職教中心

乙方：昆山鼎鑫電子有限公司

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮中等職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提高供更大空間，丹鳳縣職教中心為大力發(fā)展中等職業(yè)教育，培養(yǎng)企業(yè)需要的高技能人才，本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互利互惠、共同發(fā)展的基本原則，經(jīng)友好協(xié)商，就雙方人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、科學(xué)技術(shù)合作，建立移校入企合作關(guān)系等方面達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、合作總則

1.透過雙方合作，構(gòu)成以社會人才市場和學(xué)生就業(yè)需要為導(dǎo)向，以行業(yè)、協(xié)會、企業(yè)為依托的校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，并使之成為高級技能人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目開發(fā)、信息服務(wù)與技術(shù)援助的載體。

2.由雙方領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、專業(yè)技術(shù)人員、辦事人員組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定校企合作計(jì)劃、組織具體項(xiàng)目實(shí)施、定期交流互訪等工作。

3.在乙方掛牌建立“丹鳳縣職教中心校企合作基地”。

4.透過雙方參與的、不定期的校企合作工作會議、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流、科技項(xiàng)目研發(fā)、在職員工繼續(xù)教育、學(xué)生崗位實(shí)習(xí)鍛煉、就業(yè)指導(dǎo)與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機(jī)制。

二、職責(zé)與義務(wù)

（一）甲方

1.聘請乙方的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人員為甲方相關(guān)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會委員或客座教授，參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)過程，培養(yǎng)社會、企業(yè)需要的高技能型人才。

2.利用技術(shù)優(yōu)勢與師生資源，深入企業(yè)一線，在項(xiàng)目調(diào)查、科研開發(fā)、技術(shù)推廣等方面與乙進(jìn)行項(xiàng)目協(xié)作。

3.為企業(yè)量身訂做，“訂單式”培養(yǎng)人才。乙方根據(jù)自身用人的實(shí)際需要，與甲方共同制定的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，甲方務(wù)必以產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等到現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過甲、乙雙方聯(lián)合培養(yǎng)后成為乙方的實(shí)用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才。4.按乙方要求以“請進(jìn)來”或“走出去”的方式，支持乙方企業(yè)職工繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。5.委派專人負(fù)責(zé)管理到乙方企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生的行政事務(wù)，并參與教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的往返交通和其它教學(xué)組織管理工作。

（二）乙方

1.乙方利用行業(yè)優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢對甲方的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等到方面給予指導(dǎo)和幫忙。

2.乙方選取派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、中高級技師擔(dān)任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程，參與甲方科研開發(fā)、教學(xué)改革、教材編制寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙共同所有。

3.乙方可將預(yù)研項(xiàng)目及非核心技術(shù)工作委托甲方進(jìn)行調(diào)研、研發(fā)、制作及編制，以降低成本費(fèi)用，同時(shí)也為甲方“雙師型”教師的培養(yǎng)、鍛煉帶給平臺和機(jī)會。

4.乙方盡可能優(yōu)先滿足甲方學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等方面的需求，在同等到條件下應(yīng)優(yōu)先安排甲方學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)……雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密有效的合作機(jī)制。具體頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)和學(xué)生人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學(xué)生狀況等因素，由雙方協(xié)商決定。

5.按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際狀況，安排學(xué)生的實(shí)習(xí)資料，組織及指導(dǎo)實(shí)習(xí)的全過程，對學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)安全和崗位操作規(guī)程知識培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作潛力。

6.帶給實(shí)習(xí)設(shè)備、場地和原料。對學(xué)生實(shí)習(xí)成績進(jìn)行相關(guān)的評和考核。

7.作為甲方的合作單位

三、費(fèi)用結(jié)算

具體根據(jù)甲乙雙方校企合作項(xiàng)目，如就業(yè)推薦與員工培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)與合作辦學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作等方面協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展的原則，做為本協(xié)議的附件另行約定。

四、合作期限

合作時(shí)間為一年，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際狀況，可長期合作。

五、其它

1.本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效；

2.雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宣，可由雙方協(xié)商約定，作為本協(xié)議的附件，具同等法律效力。

甲方：丹鳳縣職教中校

乙方：昆山鼎鑫電子有限公司

代表人：

代表人：

2016年 3 月日

丹鳳縣職教中心2017年移校入企校企合作協(xié)議書

為貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，大力推動(dòng)中等職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展，通過建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)基地，提高和增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)能力，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)條件，同時(shí)為企業(yè)技能人才資源和崗位培訓(xùn)等提供幫助，丹鳳縣職教中心(以下簡稱甲方)和江蘇隆力奇生物科技股份有限公司(以下簡乙稱方)本著資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開展技能人才及相關(guān)方面合作。經(jīng)雙方友好協(xié)商達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、合作領(lǐng)域：

1、乙方為甲方提供一些比較先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等信息;

2、甲方為乙方提供一些優(yōu)質(zhì)人才的信息，人才培養(yǎng)和使用;

3、乙方為甲方學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方面提供條件;

4、甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才;

5、乙方可以為甲方提供一些設(shè)備贈送項(xiàng)目;

6、甲方可以為乙方承辦一些冠名班級;

7、甲乙雙方可以共同合作課程開發(fā)、科研開發(fā)、軟件贈送項(xiàng)目;

8、甲乙雙方可以在員工在崗技能培訓(xùn)，產(chǎn)品研發(fā)，工藝技術(shù)改進(jìn)，技術(shù)革新等方面合作;

8、甲乙雙方可以在招生、宣傳方面共同合作，乙方為甲方招生宣傳提供便利。

二、甲方義務(wù)和權(quán)利

1、利用學(xué)校宣傳資源，發(fā)布乙方相關(guān)信息，并為乙方提供掌握的有效信息。

2、專業(yè)教師及甲方培養(yǎng)的各類人才資源均可為乙方優(yōu)先服務(wù)。

3、為乙方人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、技能鑒定、考證等提供條件，提供實(shí)驗(yàn)室條件和科研手段為乙方的生產(chǎn)服務(wù)。

4、負(fù)責(zé)制定學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)(考試)大綱，提供教材及教輔材料最新校企合作協(xié)議書范本最新校企合作協(xié)議書范本。

5、指導(dǎo)或協(xié)助乙方做好實(shí)習(xí)學(xué)生管理工作，負(fù)責(zé)監(jiān)控和檢查教學(xué)質(zhì)量。

6、聘請乙方有關(guān)人員擔(dān)任專家、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，為聘請的專家、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師提供適當(dāng)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)費(fèi)用。

7、為聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目提供條件。

三、乙方的義務(wù)和權(quán)利

1、為甲方學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場所和崗位并安派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，盡量為甲方實(shí)習(xí)學(xué)生提供住宿條件和適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。

2、為甲方的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)提供咨詢服務(wù)，為甲方專業(yè)教師的實(shí)踐鍛煉提供條件。

3、提供掌握的有效信息。

4、優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生

四、甲方在乙方掛牌，名稱為“丹鳳縣職教中校實(shí)訓(xùn)基地”;乙方在甲方掛牌，名稱為“人才培訓(xùn)基地”

五、如一方單方面違約或損害對方利益和聲譽(yù)，另一方有權(quán)中止協(xié)議。

六、雙方在上述預(yù)定框架內(nèi)，就具體合作事宜另行協(xié)議作為執(zhí)行的附件。

七、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

八、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議有效期五年。

甲方：丹鳳縣職教中心

簽字代表：

乙方：江蘇隆力奇生物科技股份有限公司 簽字代表：

2017年3月5日

丹鳳縣職教中心2018年移校入企校企合作協(xié)議書

甲方：丹鳳縣職教中心

乙方：山東知味齋餐飲娛樂有限公司

為了充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的功能，加強(qiáng)高校教學(xué)、科研及人才培養(yǎng)工作與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，同時(shí)借助于地方和企業(yè)的優(yōu)勢，為校企合作提供更大空間，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，丹鳳縣職教中心(以下簡稱甲方)與山東知味齋餐飲娛樂有限公司(以下簡稱乙方)在平等自愿、友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，同意建立合作關(guān)系，并達(dá)成如下協(xié)議：

一、合作原則：本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，甲乙雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。

二、甲方的責(zé)任與義務(wù)

1.根據(jù)乙方對人力資源的需求，甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先推薦相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生;在不影響學(xué)校正常教學(xué)科研的前提下，應(yīng)乙方要求，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)提供人力資源方面的支持。

2.應(yīng)乙方要求，甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干承擔(dān)或參與乙方科研項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。甲方的科學(xué)技術(shù)研究成果，在同等條件下優(yōu)先向乙方轉(zhuǎn)讓。

3.應(yīng)乙方要求，可在甲方掛牌設(shè)立“人力資源培訓(xùn)基地”、“校企合作實(shí)驗(yàn)室”、“校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間”和“產(chǎn)品研發(fā)中心”，為乙方提供技術(shù)講座、員工職業(yè)技能培訓(xùn)、考證、資料翻譯、產(chǎn)品研發(fā)及生產(chǎn)等方面的服務(wù)，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。

4.乙方有對甲方的“訂單式人才培養(yǎng)”或“企業(yè)員工培訓(xùn)”等培養(yǎng)方案提出改進(jìn)意見的權(quán)利。甲方以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置、開發(fā)課程、組織教學(xué)，保證乙方人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5.根據(jù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營的需求，為乙方提供企業(yè)規(guī)劃、發(fā)展、管理、經(jīng)營和科技信息等方面的咨詢和服務(wù)。

6.甲方在組織教師和學(xué)生參與科研合作、專業(yè)實(shí)習(xí)、人員培訓(xùn)等活動(dòng)的過程中，嚴(yán)格遵守乙方的相關(guān)規(guī)章制度及其他合理要求，嚴(yán)守企業(yè)的商業(yè)秘密。

三、乙方的責(zé)任與義務(wù)

1.根據(jù)甲方的教學(xué)需要，可在乙方掛牌設(shè)立“江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地或產(chǎn)學(xué)研合作基地”，為甲方相關(guān)專業(yè)學(xué)生的見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及社會實(shí)踐等活動(dòng)提供必要的協(xié)助。

2.乙方應(yīng)優(yōu)先滿足甲方學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面的需求。及時(shí)向甲方提供人力資源需求方面的信息，在條件相同的情況下，優(yōu)先錄用甲方的畢業(yè)生。

3.應(yīng)甲方教學(xué)改革需要，乙方在條件許可的前提下，選派管理人員、工程技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程;參與甲方人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)改革、教材編寫等工作，成果歸雙方共同所有。

4.應(yīng)甲方科學(xué)研究需要，乙方選派工程技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干參與甲方科研項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。

5.乙方應(yīng)根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展，對甲方的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面的工作提供建議和咨詢。

6.甲方定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師”隊(duì)伍。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

四、附則

1.為加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，甲、乙雙方應(yīng)明確聯(lián)系人和聯(lián)系方式，并通過不定期的會面研究解決合作過程中的問題。

2.雙方的具體合作項(xiàng)目可在本協(xié)議的基礎(chǔ)上另簽協(xié)議;雙方合作過程中因?qū)嵙?xí)、培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)和咨詢、生活安排、勞務(wù)等發(fā)生的費(fèi)用，由雙方本著“平等協(xié)商，互惠互利”的原則加以解決。

3.本協(xié)議有效期一年，協(xié)議期滿可根據(jù)雙方需要確定是否續(xù)簽。

4.本協(xié)議履行中出現(xiàn)糾紛，雙方應(yīng)盡力協(xié)商解決。協(xié)商不成，提交江門仲栽委員會仲栽。

5.本協(xié)議一式三份，甲方二份，乙方一份，自雙方簽字、蓋章之日生效。

甲方：丹鳳縣職教中心

簽字代表：

乙方：山東知味齋餐飲娛樂有限公司

簽字代表：

2018年3月9日

第四篇：演講稿：引“狼”入校

狼是兇猛殘暴的肉食動(dòng)物，不僅吃人還有很強(qiáng)的破壞性。千百年來，狼成了我們的反面教材，說它兇殘成性、忘恩負(fù)義……，但狼能在惡劣的自然環(huán)境中生存下來，有很多技能、品性值得我們?nèi)祟惤梃b。我今天演講的題目就是引“狼”入校。

首先請大家閉上眼睛，帶著你的遐想，聽一段來自狼圖騰的文字：

突然，狼群開始總攻。最西邊的兩條大狼在一條白脖白胸狼王的率領(lǐng)下，閃電般地沖向靠近黃羊群的一個(gè)突出山包，顯然這是三面包圍線的最后一個(gè)缺口。搶占了這個(gè)山包，包圍圈就成形了。這一組狼的突然行動(dòng)，就像發(fā)出三枚全線出擊的信號彈。憋足勁的狼群從草叢中一躍而起，從東、西、北三面向黃羊群猛沖。陳陣從來沒有親眼見過如此恐怖的戰(zhàn)爭進(jìn)攻。人的軍隊(duì)在沖鋒的時(shí)候，會齊聲狂呼沖啊殺啊;狗群在沖鋒的時(shí)候，也會狂吠亂吼，以壯聲威，以嚇敵膽，但這是膽虛或不自信的表現(xiàn)。而狼群沖鋒卻悄然無聲，沒有一聲吶喊，沒有一聲狼嗥?？墒窃谔斓刂g，人與動(dòng)物眼里、心里和膽里卻都充滿了世上最原始、最殘忍、最負(fù)盛名的恐怖：狼來了!陳陣真真領(lǐng)教了草原狼卓越的智慧、耐性、組織性和紀(jì)律性。狼群如此艱苦卓絕地按捺住暫時(shí)的饑餓和貪欲，耐心地等到了多年不遇的最佳戰(zhàn)機(jī)，居然就這么輕而易舉地解除了黃羊的武裝。

狼都來了，大家趕緊睜開眼睛吧!咱們是迎狼而舞呢?還是忘狼而逃?我想當(dāng)讀過這本《狼圖騰》之后，你會覺得狼來了不再可怕，而會感覺到，狼來了是一個(gè)充滿智慧、信心、耐心、組織性和紀(jì)律性的團(tuán)隊(duì)來了。我建議大家讀讀這本《狼圖騰》，它是一部情理交織、力透紙背的大書。書中幾十個(gè)狼的故事有機(jī)連貫，一氣呵成，情節(jié)曲折緊張，場面宏大而神奇：有大青馬勇敢鎮(zhèn)定獨(dú)闖狼陣，狼口脫險(xiǎn);有蒙古女人和九歲孩子與狼徒手搏斗，生擒惡狼;有蒙古獵人坐山觀狼群設(shè)伏黃羊，漁翁得利;有石圈里飛狼之迷，驚人推斷;有狼群與軍馬慘烈的生死決斗，同歸于盡;有白毛風(fēng)和蚊蟲的天災(zāi)人禍，生死存亡;有狗和草原狼的你死我活，不共戴天;有人與狼的殊死較量，相存相依;有作者千辛萬苦喂大的小狼，狼性不改;以及小狼非凡的命運(yùn)和悲壯的一生……尤其是那段“狼不可牽”寧可被活活拖死的故事更令我震撼……

狼頑強(qiáng)不屈的性格、狼的團(tuán)隊(duì)精神和家族責(zé)任感，使它有著頑強(qiáng)的生命力和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。狼不打無準(zhǔn)備之仗，作戰(zhàn)中互相協(xié)作，會運(yùn)用天時(shí)地利及各種戰(zhàn)術(shù)技巧，即使陷入險(xiǎn)境也永不放棄。狼雖天性怕火、怕光、怕人，但不怕苦、不怕累、不怕死，這就是狼的品性，這就是狼的精神!讀完此書，掩卷沉思我覺得我們應(yīng)該具備狼的這種精神，應(yīng)該把狼性引進(jìn)校園。

眾所周知，武則天是中國唯一的女皇帝，她可謂是將門狼女，是中國狼性最強(qiáng)的女政治家，她勇敢兇悍、智慧超人、大刀闊斧、鐵腕血腥、毫不手軟，把唐太宗開創(chuàng)的貞觀之治的盛世維持了半個(gè)世紀(jì)。成吉思汗也正是以這種狼性精神帶領(lǐng)十幾萬具有狼性的團(tuán)隊(duì)掃蕩千軍萬馬，橫跨歐亞大陸。有狼的品性，武則天成為一代女皇!有狼的精神，蒙古騎兵世界橫跨!中華民族就因?yàn)槿鄙僖稽c(diǎn)點(diǎn)的狼性，遭遇了近百年來的屈辱歷史。歷史和事實(shí)證明我們有必要用狼性完善自身，用狼性來發(fā)展我們的校園。

對狼來說，狼牙等于狼命，如果沒有狼牙，狼所有的強(qiáng)悍、智慧、耐力、雄心一切品性統(tǒng)統(tǒng)等于零。引“狼”入校就要把狼的性格灌輸?shù)矫總€(gè)人，讓每位老師都像狼有狼牙一樣有保命的絕招，一個(gè)個(gè)絕招加在一起，就會形成整體核心競爭力，學(xué)校就有了明天安身立命、繁衍壯大的資本。

狼的一次打圍能獵殺龐大的馬群或牛群，是因?yàn)槔巧朴诩w作戰(zhàn)，戰(zhàn)斗的成功取決于狼王對時(shí)機(jī)的把握，對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，更取決于每條狼的組織性、紀(jì)律性、和各自分管任務(wù)的落實(shí)程度。引“狼”入校還要培養(yǎng)我們像狼一樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏讀過此書后說，最值得稱道的是戰(zhàn)斗中狼的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)同作戰(zhàn)，甚至不惜為了勝利粉身碎骨、以身殉職，商戰(zhàn)中這種對手嘴恐懼，也最具殺傷力。如果我們每個(gè)人都有主人翁意識、集體榮譽(yù)感、明確分工又相互補(bǔ)位，那么我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在任何挑戰(zhàn)中都會攻無不克、戰(zhàn)無不勝。

把狼引入校園不僅會壯我聲威，充我實(shí)力更會促進(jìn)我們培養(yǎng)出具有狼性的人才，來強(qiáng)壯我們的民族性格。

當(dāng)然，引“狼”入校不是全盤狼化。我堅(jiān)信，人的智慧加上狼的品性，會把我們學(xué)院的明天造就成卓越的北方之狼，狼視眈眈，傲視群羊!

第五篇：校企合作協(xié)議書

校企合作協(xié)議

甲方

乙方

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會，行業(yè)，企業(yè)服務(wù)的功能，乙方委托甲方組織學(xué)生在暑期到其企業(yè)頂崗見習(xí)。為明確雙方權(quán)利與義務(wù)，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，達(dá)成協(xié)議如下：

第一條 校企合作協(xié)議內(nèi)容為暑期學(xué)生頂崗見習(xí)。

第二條 甲方負(fù)責(zé)組織學(xué)生到乙方企業(yè)暑期頂崗見習(xí)，乙方負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排甲方所組織的學(xué)生在其企業(yè)頂崗見習(xí)。

第三條 頂崗見習(xí)時(shí)間兩個(gè)月，即自_______年____月____日至_______年____月____日。

第四條 甲方代表其所組織的頂崗見習(xí)學(xué)生與乙方簽訂《暑期學(xué)生頂崗見習(xí)協(xié)議》。該協(xié)議所約定的權(quán)利與義務(wù)，對甲方組織到乙方企業(yè)見習(xí)的所有學(xué)生均有法律效力。到乙方企業(yè)見習(xí)的學(xué)生人數(shù)名單，以到乙方企業(yè)報(bào)到為準(zhǔn)。

第五條 甲方權(quán)利與義務(wù)

1、甲方負(fù)責(zé)如實(shí)向?qū)W生宣傳見習(xí)條件和見習(xí)要求。

2、甲方負(fù)責(zé)將參加見習(xí)學(xué)生基本資料及相關(guān)信息收集，審核后匯總提交乙方。

3、甲方負(fù)責(zé)對見習(xí)學(xué)生進(jìn)行必要的教育，使其適應(yīng)見習(xí)工作，尊重乙方領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

4、甲方負(fù)責(zé)教育見習(xí)學(xué)生完成見習(xí)任務(wù)，不得中途退出。見習(xí)生一般不得中途退出見習(xí)，個(gè)別學(xué)生因特殊情況需終止見習(xí)的，可雙方協(xié)商解決。

5、見習(xí)期間，甲方應(yīng)派指導(dǎo)教師不定期地到見習(xí)單位對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

6、見習(xí)期間出現(xiàn)的新問題，甲方應(yīng)與乙方友好協(xié)商達(dá)成一致意見后進(jìn)行必要的調(diào)整。

7、對違反本協(xié)議條款的學(xué)生，甲方視情節(jié)輕重予以處罰。

第六條 乙方權(quán)利與義務(wù)

1、乙方不得安排見習(xí)學(xué)生從事違反國家法律，法規(guī)的各種活動(dòng)，應(yīng)保障學(xué)生在頂崗見習(xí)期間的人身安全及其它權(quán)益。

2、乙方負(fù)責(zé)為見習(xí)學(xué)生提供系統(tǒng)崗前培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)安排學(xué)生到適合崗位工作。

3、見習(xí)期間，乙方應(yīng)按暑期學(xué)生頂崗協(xié)議的內(nèi)容向甲方組織的學(xué)生支付勞動(dòng)報(bào)酬。具體勞動(dòng)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)以《暑期學(xué)生頂崗見習(xí)協(xié)議》約定的內(nèi)容執(zhí)行。

4、甲方所組織的見習(xí)學(xué)生的工資，由乙方每月30號左右向?qū)W校支付見習(xí)學(xué)生上個(gè)月工資，工資統(tǒng)一打入學(xué)校帳戶，由甲方負(fù)責(zé)統(tǒng)一發(fā)放。

5、在發(fā)放工資時(shí)，乙方應(yīng)將頂崗見習(xí)的學(xué)生在其企業(yè)考勤記錄、加班記錄及工資表清單復(fù)制一份，加蓋財(cái)務(wù)印章后交給甲方。

6、乙方負(fù)責(zé)見習(xí)生見習(xí)期間的輔導(dǎo)，管理教育，精心組織見習(xí)工作，提高見習(xí)質(zhì)量，并定期向甲方通報(bào)工作進(jìn)程。乙方有權(quán)對違紀(jì)見習(xí)生給予批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的經(jīng)與甲方協(xié)商后可以辭退。

7、乙方應(yīng)向甲方提供本企業(yè)信息及見習(xí)崗位資料，并與甲方協(xié)商共同制定見習(xí)計(jì)劃。

8、乙方負(fù)責(zé)學(xué)生在規(guī)定工作期間、工作途中及生活場所內(nèi)的安全責(zé)任。若學(xué)生在見習(xí)期間造成工傷，乙方應(yīng)依據(jù)勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定，參照企業(yè)正式員工工資標(biāo)準(zhǔn)給予其經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

9、見習(xí)期滿后，由甲乙雙方共同對見習(xí)生做出書面考核鑒定。

第七條 學(xué)生頂崗見習(xí)期間的權(quán)利與義務(wù)

1、學(xué)生應(yīng)服從乙方工作安排，愛護(hù)乙方財(cái)產(chǎn)和設(shè)施，維護(hù)乙方聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益。

2、學(xué)生應(yīng)遵紀(jì)守法，遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)管理規(guī)定，服從管理。如違反乙方制度，乙方可視其情節(jié)輕重與甲方協(xié)商后進(jìn)行處分；情節(jié)嚴(yán)重者，經(jīng)與甲方協(xié)商后有權(quán)終止其頂崗見習(xí)，同時(shí)停止支付該學(xué)生的見習(xí)報(bào)酬。

3、學(xué)生在見習(xí)期間擅自離開乙方，乙方將不支付該學(xué)生見習(xí)報(bào)酬，若造成經(jīng)濟(jì)損失，乙方要權(quán)要求其賠償損失。(正常辦理手續(xù)的學(xué)生除外)

4、在見習(xí)期間，根據(jù)崗位設(shè)置和工作需要安排學(xué)生的工作，并按國家規(guī)定享受國家法定假日休息。

第八條 見習(xí)期間，乙方未經(jīng)甲方和在該甲方見習(xí)的學(xué)生同意，不得向第三方借出或派出見習(xí)學(xué)生進(jìn)行商業(yè)性贏利活動(dòng)。若乙方違反此規(guī)定，甲方有權(quán)乙方另行見習(xí)學(xué)生支付勞動(dòng)報(bào)酬。

第九條 在本協(xié)議履行期限內(nèi)發(fā)生的任何爭議由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不能達(dá)成一致，雙方同意將爭執(zhí)提請勞動(dòng)仲裁委員會進(jìn)行勞動(dòng)仲裁。

第十條 本協(xié)議未盡事宜，由雙方協(xié)商一致后，簽訂補(bǔ)充協(xié)議予以確認(rèn)。補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律顧問效力。

第十一條 本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)二份。本協(xié)議從雙方代表簽字蓋章之日生效，甲方乙方

代表簽字代表簽字年 月 日年 月 日