第一篇：2018上下樓防踩踏制度

大靖初級中學(xué)

學(xué)生上下樓暨防擁擠踩踏安全管理制度

一、學(xué)生上下樓時靠右有序慢行。

二、學(xué)生上下樓梯時嚴(yán)禁追逐打鬧、嬉戲，互相推搡，不得拉手勾肩搭背幾人并行。

三、學(xué)生上下樓時，如有跌倒，后面的同學(xué)必須及時停下并后退。

四、嚴(yán)禁學(xué)生攀爬樓梯扶手和走廊矮墻，課間休息時，嚴(yán)禁學(xué)生扒在走廊矮墻上往下觀望。

五、學(xué)生放學(xué)時按年級錯峰放學(xué)，放學(xué)時每個年級之間間隔至少三分鐘。學(xué)生上下樓高峰期，嚴(yán)禁師生逆行。

六、學(xué)校集會前后，班主任應(yīng)組織學(xué)生有序上下樓；集會結(jié)束后，主持人應(yīng)要求學(xué)生按一定秩序退場；值周教師到場監(jiān)管，以免出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。

七、教師下課（自習(xí)、早讀、輔導(dǎo)）后特別是上下午最后一節(jié)課后，應(yīng)站立于樓道樓，監(jiān)管本班級學(xué)生安全下樓梯。

八、學(xué)生上下樓高峰時，除上課教師監(jiān)管外，值周領(lǐng)導(dǎo)安排值周教師在樓梯最擁擠處負(fù)責(zé)維持學(xué)生上下樓秩序，若有違紀(jì)或突發(fā)情況要及時妥善處理或上報。

九、總務(wù)處要經(jīng)常檢查照明和滅火設(shè)施，如有故障，要盡快更換或修復(fù)。

十、值班領(lǐng)導(dǎo)要做好學(xué)生上下樓巡查督促工作，認(rèn)真履行職責(zé)。

十一、教職工一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上下樓擁擠現(xiàn)象，應(yīng)立即予以制止，學(xué)生必須無條件地聽從領(lǐng)導(dǎo)和教師的指揮。

十二、如因管理不善，履行安全職責(zé)不到位造成意外傷害事故，相關(guān)責(zé)任人要負(fù)其相應(yīng)責(zé)任。

第二篇：學(xué)生集中上下樓疏導(dǎo)、指導(dǎo)制度

1、學(xué)校教育處負(fù)責(zé)指導(dǎo)、安排上下樓疏導(dǎo)值勤人員，負(fù)責(zé)組織人員檢查樓道、樓梯設(shè)備、設(shè)施的安全，發(fā)現(xiàn)問題要立即采取措施，消除隱患。

2、教育處負(fù)責(zé)組織對學(xué)生開展針對防止擁擠事故發(fā)生的安全專題教育。使學(xué)生樹立相互禮讓、遵守秩序的良好行為習(xí)慣，不在樓梯間打鬧，不開導(dǎo)致同學(xué)緊張的玩笑，以增強(qiáng)同學(xué)安全意識和自護(hù)自救能力。

3、班主任負(fù)責(zé)教育指導(dǎo)學(xué)生如何上下樓，在課間操、集合等集中上下樓梯的活動中，對學(xué)生要提出統(tǒng)一具體的安全要求，并定期進(jìn)行訓(xùn)練，確保學(xué)生安全。

4、學(xué)校樓道上要設(shè)置醒目的慢行、避免擁擠的警示標(biāo)志。

5、要實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、教師的帶班、值日、值勤制度。在學(xué)生集中上下樓期間，要做到每一樓層的樓梯間和事故易發(fā)部位，都有教師負(fù)責(zé)疏導(dǎo)、保護(hù)和管理學(xué)生，避免學(xué)生擁擠。

6、在出現(xiàn)停電或樓梯間照明設(shè)施損壞時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須到現(xiàn)場疏導(dǎo)。

第三篇：集中上下樓管理制度范文

中學(xué)學(xué)生集中上下樓管理制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作，深入開展創(chuàng)建“平安校園”活動，保證學(xué)生集中上下樓時能夠安全、有序、迅速，學(xué)校安排專人疏導(dǎo)和指揮。每一個宿舍管理員和班主任，都負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育的義務(wù)，都要組織起來自覺承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。

一、學(xué)校樓梯間應(yīng)有警示標(biāo)志；學(xué)生在進(jìn)出宿舍樓時，學(xué)校應(yīng)合理安排學(xué)生集中上下樓梯時間；在容易擁擠的時段應(yīng)有專人（宿舍管理人員）定崗疏導(dǎo)。

二、學(xué)校應(yīng)定期對樓梯扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行檢查，及時清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。要隨時檢查加固已損壞的樓梯扶手。

三、學(xué)生集中上下樓應(yīng)當(dāng)遵循“排隊(duì)左右行，腳步要輕，不推不靠，不吵不鬧”的原則，在宿舍管理人員的指導(dǎo)下有序上下樓。

四、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要及時督導(dǎo)，實(shí)地察看，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。

五、要加強(qiáng)宣傳教育，嚴(yán)防學(xué)生踩踏事故的發(fā)生。

2013年6月20日

第四篇：上下樓、靠右走(倡議書)

輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好 2上下樓梯靠右走，以免摔倒碰破頭 3上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞 4樓梯非跑道，上下勿奔跑 5不教育學(xué)生“靠右走” ? 評論：0 ? 瀏覽：24 ? RSS：0 文章類型：原創(chuàng) 發(fā)表于：2011/11/19 21:26:40 靠右走，是婦孺皆知的交通規(guī)則。

走路時只要我們遵守這條交通規(guī)則，交通事故一定就會少很多。

但是生活中，為什么會屢屢發(fā)生不該發(fā)生、不愿發(fā)生、不忍發(fā)生的交通事故？與我們對“靠右走”這條交通規(guī)則置之不理、棄之不顧有莫大關(guān)系。由“大路朝天，愿怎樣走就怎樣走”這個錯誤的觀念釀成的悲劇，每時每刻都在上演。只不過悲劇的主角暫時還不是你我身邊的人。我并無惡意地提醒各位，也許下一個悲劇的主人公，就是你，就是我，就是你我的親人——如果我們沒有養(yǎng)成靠右走的良好習(xí)慣。

教育是什么，從某種意義上說，教育就是教人養(yǎng)成良好的習(xí)慣。既然如此，作為學(xué)校，作為教育工作者，教育學(xué)生養(yǎng)成靠右走的文明習(xí)慣，也就責(zé)無旁貸。

正因?yàn)橛辛诉@樣的思想，我在我校的教學(xué)樓、宿舍樓并不寬敞的樓梯中間，也用黃漆畫上了筆直清晰的線。在教師會上、在學(xué)生會上、在每周的國旗下，我反反復(fù)復(fù)地講黃線代表的意義，不厭其煩地講解遵守“靠右走”這條交通規(guī)則的重要性。我甚至幾次專門抽出時間，讓全體同學(xué)以班為單位，在班主任的帶領(lǐng)和監(jiān)督下，反復(fù)演練“靠右走”這個看似十分簡單的行走。我這樣做的目的其實(shí)就是想讓學(xué)生養(yǎng)成“靠右走”的良好習(xí)慣。為了使學(xué)生早日養(yǎng)成這種習(xí)慣，我將“靠右走”作為學(xué)生日常行為規(guī)范的一項(xiàng)重要的綜合素質(zhì)評價條目，并且對違反這條規(guī)則的行為，視為嚴(yán)重的違紀(jì)，記入學(xué)生每學(xué)期的操行評語。

其實(shí)這樣做，并不是小題大做。一個人從小養(yǎng)成“靠右走”的習(xí)慣，不僅可以減少交通事故的發(fā)生，減少校園踩踏事故的發(fā)生，更重要的，這也是以點(diǎn)帶面、舉一反三，向?qū)W生滲透自覺遵紀(jì)守法的意識的過程。讓學(xué)生明白，我們的一言一行、一舉一動都是有規(guī)矩的。無規(guī)矩不成方圓，無制度不成集體，無法律不成社會。

誠然，一個人從小養(yǎng)成的不良習(xí)慣很難一下子徹底改變。有許多老師向我反映，校長，我班很多同學(xué)根本沒有“靠右走”這種習(xí)慣，我說，是啊，如果同學(xué)們都有了這種習(xí)慣。我們還有什么必要畫上黃線，有什么必要反復(fù)地講，有什么必要當(dāng)作一條紀(jì)律來抓呢。正因?yàn)樗麤]有養(yǎng)成這種習(xí)慣，我們才下決心給他糾正，幫他養(yǎng)成。

“靠右走”其實(shí)是成熟的表現(xiàn)，是文明的表現(xiàn)，是有素養(yǎng)的表現(xiàn)，是懂規(guī)矩的表現(xiàn)。只要我們的學(xué)生在校園里養(yǎng)成了“靠右走”的良好習(xí)慣，雖然畢業(yè)后離開了學(xué)校這個保護(hù)圈，但來到社會上，他比其他同齡人更為安全，因?yàn)樵趯W(xué)校養(yǎng)成的“靠右走”的習(xí)慣，給他思想和行為上筑起了一道安全防護(hù)網(wǎng)。

凡事都是有關(guān)聯(lián)的，一個人只要養(yǎng)成了“靠右走”的習(xí)慣，我想他必定會是一個自覺遵紀(jì)守法的好公民。在學(xué)校里養(yǎng)成“靠右走”的習(xí)慣，規(guī)矩、規(guī)則、規(guī)范、規(guī)定他已牢牢地記在心中。他知道，作為一個社會人，一定要像遵守“靠右走”的交通規(guī)則那樣，遵守人生的規(guī)則。

靠右走，你的交通道路是安全的?？坑易?，你的人生道路更是安全的。擠不擁不打鬧，懷文校園更美

但丁說：“走自己的路，讓別人去說吧?！钡诠驳缆飞?，為了保持暢通，人和車卻不能隨便走，得遵循一定的規(guī)則。道路上，車輛靠右行駛，行人靠右走

每天下課的時候，校園里都會有來來往往的同學(xué)和車輛，經(jīng)常會有這樣的情況：好多同學(xué)走路頭也不抬，回合迎面而來的人撞個滿懷，這很疼不說，還很尷尬。如果每個同學(xué)都能嚴(yán)格按照要求靠右行走，情況就會好的多了，來上課的同學(xué)不會和下課回宿舍的同學(xué)攪在一起，可以很好的提高我們的同學(xué)速度和行動效率。什么是簡單？把每一件簡單的事做好就不簡單；什么是平凡？把每一件平凡的事做好就不平凡。

曾在雜志上看到這樣的報道：在海爾廠區(qū)上下班時工人走路全靠在右邊走，沒有象其他行人地方一樣潮進(jìn)潮出的現(xiàn)象，完全按交通規(guī)則，這就不簡單。難嗎？不難！靠右走這是小學(xué)生都懂的規(guī)則?？捎泻芏嗟胤?jīng)]做到，海爾卻做到了，這就是素質(zhì)，這就是習(xí)慣。如果沒有良好的習(xí)慣，任何理想的大廈都難以建立起來。而習(xí)慣恰恰是由日常生活中的一點(diǎn)一滴細(xì)微之處的不斷積累所形成的。

在日常的教學(xué)過程中，要不斷地教育學(xué)生每一個良好的習(xí)慣，平常上學(xué)放學(xué)時都難免有許多學(xué)生要經(jīng)過馬路，車多人雜，各種事情都有可能發(fā)生，特別是交通事故，行人靠右走是經(jīng)常要教育的教學(xué)內(nèi)容。并時刻教育學(xué)生養(yǎng)成這個良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是人在其思維習(xí)慣中所存在的道德資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生可以享受它的“利息”。反之，則會把他引到道德破產(chǎn)的地步甚至生命的結(jié)束。

同學(xué)們，你們懂得走路嗎？ 很多同學(xué)都笑了，心里說，您別開玩笑了，我一歲就學(xué)會走路，走路姿勢還挺好看的。但是，你可能只是會走路，還不知道怎樣走好路。因?yàn)椋呗芬灿幸?guī)則，不知你遵守了多少呢？那么，今天我們就來說說“靠右行走”這一最基本的道路規(guī)則吧。

在我國，所有行駛的車輛和行人，都必須遵守這一基本規(guī)則。那我們需要在哪些地方靠右行走呢？其實(shí)，只要是走在我們中國的道路上，只要是我們在行走，無論是在馬路上，還是走廊上、林蔭小道上、學(xué)校過道上，我們都要奉行“靠右行走”的基本準(zhǔn)則。靠右行走，有以下幾點(diǎn)是同學(xué)們需要特別注意的：

一、上下樓梯靠右行。上下樓梯靠右走不僅是文明禮儀的標(biāo)志，也是安全的保障。如果上下樓梯不按照靠右邊走的規(guī)定，人多時擠作一團(tuán)，一不小心就會摔下去。上下樓梯不僅要靠右走，而且不能走太快，否則將是一樣的后果。

二、過斑馬線靠右行。過斑馬線靠右行走，可以避免不必要的“撞車”，特別是對于推著自行車或行李通行的行人，按照方向行走，能夠大大提高通行效率。

三、電動扶梯靠右站。不知道同學(xué)們注意過沒有，許多有自動扶梯的商場、地鐵等地方，都會這樣一個標(biāo)語：右側(cè)站立，左側(cè)急行！這是在提醒我們，乘坐自動扶梯時，要靠右站立，扶好扶手帶，留出左側(cè)通道。有急事、著急趕時間的借助左側(cè)通道，快步通過。這樣不僅能滿足我們的乘梯需求，乘梯的安全性也得到了保證，不會發(fā)生碰撞和擁擠。

靠右行走，不僅僅可以保證道路的安全暢通，更體現(xiàn)了我們坎山鎮(zhèn)小學(xué)生的文明素養(yǎng)。作為坎山鎮(zhèn)小的一名小學(xué)生，我希望你們把“靠右行走”這句話扎根在你們的心里，并表現(xiàn)在行動上。上下樓梯、馬路上、過道里，你們踩下的一只只小腳印，不僅是我們靠右走的腳印，更是文明的腳印。

1、不好好走路，從扶手上滑下來。

2、上下樓梯匆忙，兩步并成一步走。

3、寬敞處溜著走

上下樓梯時，都應(yīng)靠右邊走；

2、許多人同時行走時，應(yīng)自動按縱列而不能按橫隊(duì)走，以防樓道堵塞；

3、樓梯上不能追跑打鬧；

4、轉(zhuǎn)彎時應(yīng)走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

5、上下樓梯時，兩眼應(yīng)看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步 以防失足摔傷；

6、下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因?yàn)檫@樣很容易造成摔傷；

7、樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應(yīng)立刻停止前進(jìn)，并加以制止，然后向同學(xué)發(fā)出警報，共同維護(hù)秩序，待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn)；

8、學(xué)會公共一些場所的一些禮讓規(guī)則，如婦女兒童優(yōu)先、幼小學(xué)生先行等；

行規(guī)教案（上下樓梯靠右走）

行規(guī)教育：上下樓梯靠右走(1)

教育目的：1養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2減少不必要的傷害事故。3提高學(xué)生的素質(zhì)。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

馬路上來來往往的車輛都有自己的行駛路線，它們都是沿著路的右邊行駛的。有誰知道，這樣規(guī)定的原因？ 小結(jié)：

是啊！我們在學(xué)校的樓梯上如果不注意行走的方向，同樣也會發(fā)生許多“交通事故”。如何減少樓梯上的事故發(fā)生呢就是我們今天所要討論的。

二、討論明理：

1、小組討論：

（1）沒有規(guī)則的上下樓梯會引起那些事故。（2）如何行走避免事故發(fā)生。

2、學(xué)生演示走樓梯的場景。

3、師總結(jié)走樓梯時應(yīng)該都靠右走。

板書課題：上下樓梯靠右走（齊讀課題）

三、規(guī)范要求：

1、有秩序，不搶先。

2、靠右走，不奔跑。

3、不喧嘩，不打鬧。

四、總結(jié)：

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做起，為自己，給他人行方便。提高自身素質(zhì)，為我們居住的城市——上海增添光彩。

上下樓梯靠右走(2)

1． 知道在上下樓梯時要靠右走。

2． 能用正反事例說明上下樓梯時靠右走的重要意義。

3． 懂得只有遵守秩序，大家才能愉快又安全。教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道上下樓梯時要靠右走要落實(shí)在每天的行動上。

教育過程：

1．提問：你能看出這是在什么地方嗎？ 2．小結(jié)：上下樓梯時要靠右走

一、看一看出示投影片。

板書：上下樓梯靠右走

1、討論：上下樓梯靠右走的道理？

小結(jié)方法： 安全?！?/p>

2討論：不靠右走的危害？

交流小結(jié)：

上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。

3、明道理，見行動。

和“下”），也可以讓同學(xué)們排著隊(duì)伍走樓梯，進(jìn)行實(shí)地練習(xí)。

二、講道理，明意義。

“那邊左，這邊右，上下樓梯靠 右走；不奔跑、不停留，挨著次序慢慢走，不做游戲不搭肩，道路通了多同學(xué)們明白要求后，一組組地模擬“走樓梯”（可在教室前部的地上 畫線當(dāng)樓梯臺階，并指出“上”

五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意守秩序的積極情感。）

上下樓梯靠右走，你來我往不相撞。

安全秩序記心中，人人遵守見行動。

總結(jié)：

同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

上下樓梯靠右走(3)

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)校安全教育活動，了解在樓梯上行走的基本規(guī)則，如靠右行、不追逐打鬧、不越級上下、不在樓梯扶手上滑行、人多時不推搡擁擠并減速慢行，以及突發(fā)跌倒踩踏事件時能有效處理，并初步達(dá)成對一些禮讓規(guī)則的共識，如婦女兒童優(yōu)先、幼小學(xué)生先行等；對一些樓梯上的易發(fā)事故，如扭傷、擦傷、撞傷、跌傷、壓傷、踩傷等，知道形成原因，并學(xué)會跌傷的處理方法。

教學(xué)過程：

一、聽一聽，想一想

老師介紹各大報紙上幾起中小學(xué)校樓梯間擁擠傷亡事故的緊急通報

為確保中小學(xué)生安全，各地做了大量工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。然而，安全形勢依然嚴(yán)峻。從2003年到現(xiàn)在，因樓梯間擁擠所造成的傷亡事故一共發(fā)生4起，死亡學(xué)生8人，受傷61人，給廣大中小學(xué)生的生命安全帶來嚴(yán)重危害?，F(xiàn)將事故情況向大家做一個介紹：

1.2003年1月5日，陜西省寶雞縣虢鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)生在放學(xué)下樓時，一學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。

2.2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級學(xué)生下晚自習(xí)，因急于回家，從二樓下至一樓時發(fā)生擁擠，共擠傷學(xué)生13人，其中2人傷勢較重。

3.2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時，因人多，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。

4.2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。

同年９月２３日晚，在內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，晚上７點(diǎn)補(bǔ)課結(jié)束后，１５００多名學(xué)生從該校教學(xué)樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護(hù)欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內(nèi)擁擠，致使下樓至此的學(xué)生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。

這些事故造成大量學(xué)生傷亡，令人觸目驚心，教訓(xùn)十分深刻。針對以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？

二、看一看，找一找 看校園樓梯場景，找不規(guī)范之處。

1、上下樓梯時，都應(yīng)靠右邊走；

2、許多人同時行走時，應(yīng)自動按縱列而不能按橫隊(duì)走，以防樓道堵塞；

3、樓梯上不能追跑打鬧；

4、轉(zhuǎn)彎時應(yīng)走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

5、上下樓梯時，兩眼應(yīng)看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步

以防失足摔傷；

6、下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因?yàn)檫@樣很容易造成摔傷；

7、樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應(yīng)立刻停止前進(jìn)，并加以制止，然后向同學(xué)發(fā)出警報，共同維護(hù)秩序，待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn)；

8、學(xué)會公共一些場所的一些禮讓規(guī)則，如婦女兒童優(yōu)先、幼小學(xué)生先行等；

三、我是安全小衛(wèi)士

寫一寫、畫一畫

選擇你認(rèn)為最需要提醒大家的標(biāo)語寫畫在標(biāo)貼紙上，并在重要的、易出事的地點(diǎn)張貼。如：“上下樓梯慢慢行”、“上下樓梯靠右走”、“樓梯上下不蹦跨”、“你追我趕危險多”、“小朋友，您先走”、“人多不推擠、安全伴我行”等。

四、走一走，試一試

1、按照規(guī)范走一走，體會有秩序的美好。

2、主動承擔(dān)“安全衛(wèi)士”的職責(zé)--在校園里勸阻樓梯上的不文明行為。

第五篇：防踩踏總結(jié)

防踩踏總結(jié)（精選10篇）

總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的防踩踏總結(jié)（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

防踩踏總結(jié)1

上海陳毅廣場踩踏事件的慘痛教訓(xùn)，再次給我們敲起了警鐘?！鞍踩珕栴}”是一個永遠(yuǎn)值得關(guān)注和重視的話題，任何情況、任何時候都不能有半點(diǎn)松懈。為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全工作,預(yù)防幼兒擁擠踩踏事故，1月10日，幼兒園組織了防踩踏演練活動。

活動前，幼兒園根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的防踩踏演練方案，根據(jù)方案內(nèi)容、明確責(zé)任，落實(shí)到人。演練前，各班教師采取多種形式對幼兒進(jìn)行了進(jìn)行了防擁擠踩踏與安全疏散知識的學(xué)習(xí)。上午9:30分，演練準(zhǔn)時開始，各樓道疏散人員迅速到位，各班幼兒在教師的帶領(lǐng)按照指定路線迅速、有序、無一遺漏的安全撤離到操場，在演練過程中孩子們個個沉著冷靜，上下樓梯沿著標(biāo)識不擁不擠，秩序井然。

此次的防踩踏安全演練活動增強(qiáng)了幼兒的安全意識，提高了幼兒的自我保護(hù)能力，同時也提高了教師們面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力和緊急疏散幼兒的能力。安全工作是幼兒園工作的重中之重，幼兒園會始終把安全教育放在第一位，讓安全演練真正地走進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)，成為幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)活動，常抓不懈不懈。

防踩踏總結(jié)2

大箕中心小學(xué)防踩踏突發(fā)事件應(yīng)急演練工作總結(jié) 為加強(qiáng)生命教育，努力提升全校教師和學(xué)生安全意識和自護(hù)自救能力，尤其是提高學(xué)生的安全自救與安全防范意識，創(chuàng)建一個平安、文明、和諧的校園，并結(jié)合上級主管部門的工作精神我校于20XX年5月18日上午組織全校師生進(jìn)行了防踩踏疏散演練。

一、各班級學(xué)習(xí)疏散相關(guān)要領(lǐng)和熟悉警報。各班在班主任的指導(dǎo)下反復(fù)進(jìn)行應(yīng)急練習(xí)，班主任幫助學(xué)生在教室內(nèi)熟悉就近的安全地點(diǎn)，熟悉應(yīng)急的正確的方式，在學(xué)生演練過程中，班主任不斷巡視，幫助學(xué)生糾正不當(dāng)措施和姿勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按分工對各班演練情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

二、應(yīng)急疏散演練結(jié)束后，班主任帶領(lǐng)各班學(xué)生反復(fù)熟悉撤離教室的疏散路線，并不斷告訴學(xué)生在疏散時不要慌張，不要推擠，應(yīng)在教師的引導(dǎo)和統(tǒng)一指揮下有序撤離。

三、實(shí)際演練。在各班級練習(xí)基本熟悉的情況下，各班按正常上課教學(xué)。演練警報響起，學(xué)生開始在教師的組織下按照既定的路線有序撤離，撤離過程中，學(xué)生能夠按照要求保護(hù)自己，并注意不推擠和喧嘩。

演練過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真，學(xué)生演練認(rèn)真。演練結(jié)束后，所有教師在疏散撤離負(fù)責(zé)人的組織下對演練情況進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)，班主任也針對班級問題進(jìn)行了再教育。通過這次演練活動，大大增強(qiáng)了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護(hù)意識，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

防踩踏總結(jié)3

學(xué)校是人群相對密集，是事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能，確保學(xué)生生命安全，我中心學(xué)校制訂了“防火、防震應(yīng)急方案”和“防踩踏事件應(yīng)急避險演練方案”，并在20xx年3月28日進(jìn)行了實(shí)際演練。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實(shí)處，中心片小學(xué)召開了防震演練會議，部署演練工作。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防震安全意識，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育，抓住這次演練機(jī)會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對于這樣的大規(guī)模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實(shí)，以確保這次演練活動順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

在方案中就演練的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育學(xué)生，聽到校長的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

在演練期間，校園鈴聲長鳴，防震、防火逃生演習(xí)活動開始。當(dāng)“地震發(fā)生”的信號發(fā)出后，全校師生就近應(yīng)急避震，學(xué)生躲在課桌下，雙手抱頭；教師躲在講桌下。主震結(jié)束震感減弱，聽到“緊急疏散”信號后，在老師的指揮下，學(xué)生雙手抱頭，快速有序地向操場疏散，由班主任緊急集中清點(diǎn)人數(shù)向校長匯報，校長對演習(xí)活動進(jìn)行簡要總結(jié)。校長宣布防震、消防逃生演練活動結(jié)束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進(jìn)行分析、小結(jié)。

各校的演練過程井然有序，達(dá)到了預(yù)期的效果。本次活動全鎮(zhèn)師生參加，學(xué)生從教室撤離到校園操場，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對學(xué)?！斗阑稹⒎勒?、防踩踏事件安全演練方案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防火、防震意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對火災(zāi)、地震事件的能力，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

防踩踏總結(jié)4

為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工作機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生在遇到火險時逃生、自救能力，20xx年9月26日下午13：00，我校成功進(jìn)行了火災(zāi)逃生演練活動。演練中，從火警警報響起到學(xué)生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時3分鐘。整個演練過程做到了快速、安全、有序。

1、學(xué)校成立了以屠興中校長為總指揮的消防逃生演練領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“安全第一，確保有序；責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)”的演練原則。

2、演練前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)演練要求和本校實(shí)際，預(yù)先制訂了嚴(yán)密、切實(shí)可行的火災(zāi)逃生演練方案。

3、9月23日上午，學(xué)校組織召開師生消防演練動員大會。

4、9月24――25日晚上，連續(xù)組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)《消防逃生演練方案》，讓老師進(jìn)一步明確演練要求、明白演練責(zé)任，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。

5、9月26日下午，實(shí)地逃生演練。準(zhǔn)備階段開始，各工作人員到位，各班主任到班里進(jìn)行宣傳并組織學(xué)生進(jìn)行快速組隊(duì)演練和讓學(xué)生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區(qū)域，為快速、有序、安全撤離作準(zhǔn)備。

6、撤離演練準(zhǔn)備工作做好后，隨著警報鳴放員鳴響火警警報信號，演練正式開始。參加演練人員各就各位，各班學(xué)生用濕毛巾、手帕或衣袖等捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路線“逃生”，班主任帶著本班學(xué)生有序地逃生到指定安全區(qū)域。整個撤離演練歷時三分鐘，做到了快速、安全、有序。

7、演練結(jié)束后，總指揮屠興中校長對此次演練活動作了總結(jié)；許興華老師對學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地滅火演練以及相關(guān)的消防教育。

8、各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。

這次消防演練活動增強(qiáng)了師生的消防安全意識，對普及消防安全知識和提高學(xué)生自護(hù)自救能力起著重要的促進(jìn)作用。另外，通過這次演練活動，也提高了師生應(yīng)對例如火災(zāi)、逃生等危急時刻的應(yīng)變能力。

防踩踏總結(jié)5

3月26日是全國第十七個《中小學(xué)安全教育宣傳日》，我校根據(jù)教育局的工作部署及我校實(shí)際情況制訂了我?！皩W(xué)校應(yīng)急疏散演練方案”，進(jìn)行了應(yīng)急疏散演練，全體師生通過實(shí)踐演練，增強(qiáng)了應(yīng)急疏散的經(jīng)驗(yàn)和能力。現(xiàn)將活動過程總結(jié)如下：

根據(jù)上級要求和學(xué)校的實(shí)際情況，我校成立了以校長為組長的應(yīng)急疏散演練活動領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會議要求，我校擬定了《學(xué)校應(yīng)急疏散演練方案》。為了使得演練方案安全可行，校長對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)一一做了講解。為了確保演練活動按方案順利進(jìn)行，演練活動主要策劃常主任在演練的前一天在校會上進(jìn)一步明確了疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)，做到各個樓梯口都有疏導(dǎo)老師把守，以防意外事故的發(fā)生。要求聽到緊急疏散信號后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能留一人；不得擁擠、擁堵，更不得喧嘩、開玩笑；出樓門迅速跑步到校操場規(guī)定的位置集合。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

3月26日下午二點(diǎn)五十分，學(xué)校疏散演練開始?；顒又?，全校師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進(jìn)行疏散。學(xué)生反應(yīng)很快，都能秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。在撤離過程中，沒有擁擠推攘現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生從教室撤離到操場（安全區(qū)域）只用了不到3分鐘的時間，安全撤離后，各班清點(diǎn)人數(shù)，報告總指揮。十分鐘過去，學(xué)校主管安全的張書記進(jìn)行了總結(jié)講話并宣布演練活動圓滿結(jié)束。在全體師生及參與活動的工作人員的配合下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，出色的完成了疏散演練，達(dá)到了提高自救能力的要求。

這次演練活動是對我?！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救、的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

防踩踏總結(jié)6

本學(xué)期，我園根據(jù)教育局的工作部署及我園實(shí)際情況制訂了我園“應(yīng)急疏散演練方案”，進(jìn)行了應(yīng)急疏散演練，全體師生通過實(shí)踐演練，增強(qiáng)了應(yīng)急疏散的經(jīng)驗(yàn)和能力?，F(xiàn)將活動過程總結(jié)如下：

根據(jù)上級要求和幼兒園的實(shí)際情況，我園成立了以園長為組長的應(yīng)急疏散演練活動領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會議要求，我園擬定了《學(xué)校應(yīng)急疏散演練方案》。為了使得演練方案安全可行，園長對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)一一做了講解。

為了確保演練活動按方案順利進(jìn)行，演練活動領(lǐng)導(dǎo)小組在每次演練的前一天都在園會上進(jìn)一步明確了疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)，做到各個教室門口都有疏導(dǎo)老師把守，以防意外事故的發(fā)生。要求聽到緊急疏散信號后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能留一人；不得擁擠、擁堵，更不得喧嘩、開玩笑；出樓門迅速跑步到校操場規(guī)定的位置集合。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

活動中，全校師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進(jìn)行疏散。幼兒反應(yīng)很快，都能秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。在撤離過程中，沒有擁擠推攘現(xiàn)象發(fā)生。幼兒從教室撤離到操場（安全區(qū)域）只用了不到3分鐘的時間，安全撤離后，各班清點(diǎn)人數(shù)，報告總指揮。在全體師生及參與活動的工作人員的配合下，在園領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，出色的完成了疏散演練，達(dá)到了提高自救能力的要求。

本學(xué)期幾次演練活動是對我校《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了我園應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我園實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救、的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

防踩踏總結(jié)7

XXX中學(xué)組織開展防震、防踩踏安全演練活動為增強(qiáng)師生安全意識，提高師生應(yīng)急逃生自救能力，11月15日上午，XXX中學(xué)全體師生進(jìn)行了防震、防踩踏安全演練。

演練前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，制定了防震、防踩踏演練方案，班主任對學(xué)生進(jìn)行了防震、防踩踏安全知識宣講。

上午十點(diǎn)，隨著警報響起，同學(xué)們立即蹲到桌下就地避震，各樓層護(hù)導(dǎo)老師立即到達(dá)指定崗位；當(dāng)警報再次響起時，同學(xué)們拿書包遮住頭部迅速按指定疏散路線快速有序地撤離，集結(jié)到學(xué)校操場的安全地帶。隨即，各班主任清點(diǎn)人數(shù)，并向演練總指揮匯報情況。

演練結(jié)束后，政教處XX主任對本次演練活動進(jìn)行了總結(jié)，指出了演練中存在的問題，再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)對突發(fā)事件，要沉著冷靜，安全逃生。

這次演練的順利完成，強(qiáng)化了師生的安全意識，增強(qiáng)了師生們的自救自護(hù)技能，為“平安校園”的創(chuàng)建奠定了基礎(chǔ)。

防踩踏總結(jié)8

結(jié)合我校實(shí)際情況，為防止樓道擁擠踩踏進(jìn)行演練，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、演練活動組織到位

為了確保演練活動，學(xué)校成立了演練領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開會議部署演練工作。要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防踩踏安全意識，抓住這次演練機(jī)會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級各班要層層落實(shí)，確保演練活動順利進(jìn)行。

二、籌劃精密，組織有序

演練方案安全可行，為了使得演練方案安全可行，對演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案切實(shí)可行。在方案中就演練的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容及各位教師的職責(zé)都作了具體的說明。要求班主任教育學(xué)生防止兩個極端。杜絕滿不在乎。聽到信號后，全校師生必須服從指揮，聽從命令立即快速、安全疏散，不得擁擠、推搡開玩笑。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責(zé)到達(dá)規(guī)定的位置完成各自的任務(wù)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)防常識

在安全演練的前一節(jié)課，各班班主任用班會課與學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)在校學(xué)生預(yù)防和避免踩踏事故。要做到以下10點(diǎn)：

(1)注重安全行為的培養(yǎng)，上下樓梯輕聲慢步并靠右行走的習(xí)慣，禁止追逐打鬧。舉止文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險形時，與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人溝通。同時積極參加學(xué)校定期組織的'應(yīng)對擁擠踩踏事故的訓(xùn)練提高防范能力。

(2)盡量避免到擁擠的人群中，不得已時盡量走在人

(3)發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂不要奔跑避免摔倒。

(4)順著人流走切不可逆著人流前進(jìn)，否則很容易被人流推倒。

(5)假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可

靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場。

(6)若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。

(7)在人群中走動遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手防止摔倒。

(8)在擁擠的人群中要時刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對或人群開始騷動時，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。

(9)在人群騷動時，腳下要注意些千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

(10)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，告知后面的人不要向前靠近。

四、師生參與演練效果良好

我校防擁擠踩踏逃生演練活動開始?？傊笓]宣布演練開始警報聲響起，在場教師指導(dǎo)學(xué)生從教室往學(xué)校操場集中，各班都能較順利的完成演練任務(wù)并馬上清點(diǎn)人數(shù)。這次活動全校師生參加學(xué)生從教室撤離到操場用時2分18秒，演練按預(yù)案進(jìn)行整個演練過程既緊張又有條不紊。這次演練活動是對學(xué)?！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防擁擠踩踏安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法。提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

防踩踏總結(jié)9

為規(guī)范學(xué)生上下樓梯時的行為，緊張有序到達(dá)指定地點(diǎn)，防止不安全事件發(fā)生，我校于20xx年3月27日進(jìn)行防踩踏疏散演練.現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

對于本次演練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，黃校長組織全體教師和各崗位人員召開會議，明確崗位，強(qiáng)調(diào)職責(zé)。演練結(jié)束后黃校長對本次演練進(jìn)行了總結(jié)，再一次要求學(xué)生規(guī)范自己的行為，珍愛生命。

二、本次演練的特點(diǎn)

1、演練過程組織嚴(yán)密。從個崗位人員的安排到各班疏散的路線都經(jīng)過了仔細(xì)、周密的考慮。

2、各崗位人員準(zhǔn)時到崗，各崗位人員按照要求準(zhǔn)時到位。

3、各崗位人員認(rèn)真負(fù)責(zé)。對于個別學(xué)生上下樓梯過程中的不規(guī)范行為及時發(fā)現(xiàn)，并予以制止，起到了對學(xué)生的教育作用，也防止了不安全事件的發(fā)生。

4、班主任管理到位。各班班主任能夠深入班級，跟隨本辦學(xué)生沿著演練路線到達(dá)指定地點(diǎn)，監(jiān)督本班學(xué)生整個演練過程中的行為。

5、學(xué)生行為比較規(guī)范。在整個演練過程中，個別學(xué)生速度較快，沒有發(fā)現(xiàn)其他不規(guī)范行為。整個演練過程學(xué)生緊張有序。

防踩踏總結(jié)10

為使大家了解疏散等應(yīng)急避險知識，提高全校師生在密集場所緊急避險、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力，掌握緊急疏散最有效的逃生方法，20xx年12月9日下午3點(diǎn)半全校師生舉行了預(yù)防踩踏事件應(yīng)急演練。這次演練搞得比較成功，具體做法主要表現(xiàn)在以下三個方面

一、學(xué)校重視，演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實(shí)處，學(xué)校專門成立了由校長任總指揮，各班主任為組員的演練活動領(lǐng)導(dǎo)小組，在演練期間明確職責(zé)，制定詳細(xì)的演練實(shí)施方案；召開全體老師集中學(xué)習(xí)演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識；各位班主任老師要以演練為契機(jī)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個“一定”，即活動中一定要注意安全，保障措施一定要到位。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位，才確保了這次演練活動順利進(jìn)行

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

在預(yù)防踩踏事件應(yīng)急演練實(shí)施方案中，就演練機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員職責(zé)、演練的時間、內(nèi)容、地點(diǎn)、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。同時由張汝明老師負(fù)責(zé)畫好警戒線及班級位置。

為了確保演練活動按方案順利進(jìn)行，要求班主任叮囑學(xué)生，聽到警報后，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求每位教師按照各自的分工職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、井然有序，演練效果良好

今天的演練內(nèi)容是疏散防踩踏演練。在演練活動中，每位教師盡職盡責(zé)，確保了演練活動井然有序，演練效果良好。

警報響起，班主任立即組織學(xué)生進(jìn)行疏散防踩踏演練，組織本班學(xué)生排隊(duì)，聽從樓層老師指揮，按疏散路線指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離；教師按分工要求，在指定位置，積極做好疏導(dǎo)工作。學(xué)生到達(dá)目的地后，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，向校長匯報，整個演練活動井然有序。

這次活動全校共有789名師生參加，樓下學(xué)生從教室撤離到操場只用了6秒，樓上用了32秒。整個演練過程嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、有序。這次演練活動是對我?！额A(yù)防踩踏事件應(yīng)急演練方案》的一次檢驗(yàn)，提高了師生實(shí)際抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的安全意識，初步掌握了在危險環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，為今后一旦發(fā)生地震，能及時采取有效的措、安全疏散學(xué)生積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

演練活動結(jié)束后,請各班學(xué)生有秩序地回到教室，各位老師要及時做好總結(jié)，鞏固提高學(xué)生預(yù)防踩踏事件應(yīng)急演練活動的效果。