第一篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、自我分析：

我是1984年走上教育教學(xué)崗位的，至今已有20年的教齡，其間教過7年高中，做過15年班主任，三年教導(dǎo)副主任，開過校級、區(qū)級、市級公開課多節(jié)，曾代表學(xué)校參加過省市級公開課、說課比賽。熱愛教育教學(xué)工作。前17年工作在北方，2001年調(diào)入上海，由

于南北方環(huán)境、文化的差異，南北方的學(xué)生特點(diǎn)有所不同。到上海后我考慮較多的是：如何適應(yīng)上海的教學(xué)要求；如何適應(yīng)新的教學(xué)對象，怎樣全面了解學(xué)生，了解家長，使自己的工作更有針對性、更細(xì)致；隨著年齡的增長和學(xué)生的交流有所減少，如何調(diào)整自己的心理使自己更親近孩子，走進(jìn)孩子的心靈。尤其上海是個國際化大都市，處在教育的最前沿，自己應(yīng)該怎樣充分地適應(yīng)它。這些都是我應(yīng)當(dāng)深入思考和認(rèn)真實(shí)踐的。再有，隨著我國改革開放，社會的迅速發(fā)展，不僅教育對象的面貌（包括他們的理想志趣、知識視野和生活習(xí)慣、思維方式和行為方式等）發(fā)生了很大變化，而且教育的內(nèi)容、手段都經(jīng)歷著廣泛、深刻的變革，傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容受到大量涌入的新知識門類的沖擊和突破，各種新鮮的教學(xué)手段向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和程式提出了挑戰(zhàn)……教育領(lǐng)域這些生氣勃勃的新的現(xiàn)實(shí)，對教師的全面素質(zhì)特別是對教師的能力有了新的更高的要求，我越來越感到了教育的難度和壓力，感到自己知識的不足和欠缺，比如外語和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的欠缺，管理新時期學(xué)生方法的欠缺等。我想，要勝任本職工作，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識，還要能教給學(xué)生獲取新知識的方法；不僅要了解學(xué)生賴以生存的變化著的家庭、社會環(huán)境和他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，還要掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能。而這些不斷涌現(xiàn)的新學(xué)問、新技能，又難有現(xiàn)成的教科書提供答案，只能靠自己在實(shí)踐中去摸索、去探討、去掌握。這就要求自己具有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力和研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。以適應(yīng)新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

二、自我規(guī)劃

（一）、進(jìn)一步熟悉上海教材，領(lǐng)會“二期課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識問題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有20年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“二期課改精神”，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、通過教學(xué)活動，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生作文的能力。

6、提高教科研能力。在作文教學(xué)、閱讀教學(xué)中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

（三）、閱讀以下著作：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發(fā)展心理學(xué)》、美國的莫里斯·L·比格著的《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》、葉圣陶的《語文教學(xué)論文集》、《于漪文集》（三本）、朱光潛的《談美書簡》、《歌德談話錄》、《中國詩史》及一些中外名著等。

三、自我目標(biāo)的達(dá)成

1、爭取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識、有計(jì)劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實(shí)在每12全文查看

第二篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 —— 模板 姓名

性別

年齡

學(xué)歷

職稱

教齡

職務(wù)

所任學(xué)科

課題名稱

個人××年發(fā)展規(guī)劃 個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

本人對學(xué)生有愛心、耐心 ； 對家長與同事 坦誠熱情，有團(tuán)隊(duì)合作精神；能與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，能有計(jì)劃、保質(zhì)量完成教育教學(xué)工作

個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1 領(lǐng)會課改精神，提高課堂效率。2 提高課堂教學(xué)能力，在教學(xué)反思中積累經(jīng)驗(yàn)。3 提高信息技術(shù)的運(yùn)用能力。4 積極參加教研活動，在研修中學(xué)習(xí)提高 語文素養(yǎng)與教學(xué)水平。

具體措施

可從理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教育科研、專業(yè)培訓(xùn)等角度分析。

所需要的學(xué)校支持

評議：

單位：

姓名：

日期:

第三篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

（一）個人發(fā)展優(yōu)勢及特長

1.具有較扎實(shí)的小學(xué)語文教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)； 2.具有25年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練使用多媒體技術(shù)； 4.能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)；

（二）本人的不足在于：

1.課堂教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。2.課題研究方面經(jīng)驗(yàn)不足。

3.對學(xué)生的輔導(dǎo)技巧及學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足。4.分析講解尚缺乏行之有效的方法。

5.加強(qiáng)學(xué)生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo) １.師德目標(biāo)：

加強(qiáng)自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取之心。熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，與任課老師相互協(xié)作，認(rèn)真踏實(shí)地工作，完成一系列的教育教學(xué)工作。嚴(yán)于律己，提高自身修養(yǎng)，爭做師德標(biāo)兵。2.教學(xué)目標(biāo)：

日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，根據(jù)自己的特長。每周要做的事：

寫一篇讀書筆記，發(fā)博客上進(jìn)行交流，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

（1）至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣；（2）寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心； 每期要做的事：

（1）不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)；

（2）寫2篇以上較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆；（3）建好自己的文字檔案和電子檔案。每年要做的事：

（1）至少寫一篇教科研論文（2）寫教學(xué)案例、隨筆

（3）已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。

（4）積極參與教育科研活動，認(rèn)真做好研究工作，積累新經(jīng)驗(yàn)，解決新問題。

（5）積極主動參加送課下鄉(xiāng)活動，與兄弟學(xué)校教師切磋教學(xué)技能，共同提高，相互促進(jìn)。

三、具體措施

（一）進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會課改精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）努力探索，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想，學(xué)會積累。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在現(xiàn)有的熟練使用計(jì)算機(jī)的辦公軟件基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)如PPT的使用。

（四）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。

（五）爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步充實(shí)自己，開闊自己的思路。

五、達(dá)成措施

1、鉆研語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容；

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法，提高應(yīng)變能力；

3、勤于動筆，善于思考；

第四篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

“學(xué)為人師，身為世范”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進(jìn)的新型人才。我深感責(zé)任的重大，提升自身專業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫。特?cái)M定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（一）基本情況

XXX，女，19XX年9月出生。20XX年7月畢業(yè)于XXXXXXX學(xué)院。站在三尺講壇，深感責(zé)任重大。

（二）個人專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢

1.工作積極認(rèn)真、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)，有一顆不斷追求上進(jìn)的心。

2.對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，與同事和睦相處。

3.能夠以充沛的精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生動形象的體態(tài)投入到教學(xué)活動之中。

4.接受新事物能力較強(qiáng)，善于觀察、勇于實(shí)踐，并已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣。

（三）個人專業(yè)發(fā)展不足：

1.個人學(xué)習(xí)：文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足。

2.課堂管理：如何讓學(xué)生對知識掌握的更扎實(shí)做的不好，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。3.教育教學(xué)能力：教育教學(xué)的觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，對問題的反思和重構(gòu)的能力還不強(qiáng)。

4.教科研水平：對于教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學(xué)效果的思考，缺少理論支撐。

二、發(fā)展目標(biāo)

1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點(diǎn)滴時間進(jìn)行閱讀，長期有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個學(xué)習(xí)型教師；

2.重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；

3.利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，取他人之長，補(bǔ)已之短； 4.結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動承擔(dān)新課程的研究。每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭發(fā)表或獲獎。

三、發(fā)展途徑

1.做一個好讀書的老師.養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師。

2.做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學(xué)者型的教師。

3.堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每周至少寫一次教學(xué)反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學(xué)水平及教育能力。

4.愛學(xué)生，懂教育規(guī)律，勇做新時代的好老師，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。

雖然生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力……

第五篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一 自我分析

本人從參加工作至今，我一直勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做人。我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，努力提高自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過努力，我也取得了一些成績，在自我的不斷努力下，我相信自己一定能成為一名優(yōu)秀教師。

二 環(huán)境分析

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這對我們廣大教師和教育工作者也提出了新的更高的要求。因此我們教師必須具有高尚的師德，有責(zé)任感、有愛心；具有嫻熟的教學(xué)技藝；能按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律教育學(xué)生，能靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段于課堂教學(xué)中。

三 發(fā)展目標(biāo)

熱愛教育事業(yè)，教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐。能掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有自己的教學(xué)風(fēng)格。積極參加教科研活動，善于思考，成為一個了解兒童的心理，有過硬專業(yè)理論水平，有很強(qiáng)課堂駕馭能力、積極參加教學(xué)改革的優(yōu)秀教師。

四 發(fā)展路徑

根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課后與孩子多交流，用心去傾聽他們心里的聲音；堅(jiān)持閱讀專業(yè)知識的雜志，并寫好隨想；交流心得體會。

五 需要的支持

針對自己的教學(xué)特點(diǎn)做到同伴互助，向同行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。積極參加各種培訓(xùn)活動和教育科研活動，充實(shí)完善自我，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化、最優(yōu)化。使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。