第一篇：六年級(jí)畢業(yè)班教師會(huì)議發(fā)言稿

六年級(jí)畢業(yè)班任課教師會(huì)議發(fā)言稿

賀才年

各位教師下午好：

今天，我們?nèi)w六年級(jí)任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業(yè)班的工作，目的就是在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)是小學(xué)階段最后一年，教育教學(xué)壓力大，工作難度大。首先我對(duì)大家的辛勤工作表示衷心的感謝。今天的會(huì)議目的就是總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，盡早安排，提高質(zhì)量。

一、我校畢業(yè)班現(xiàn)狀分析

王登梁主任已經(jīng)分析的清晰到位，這里我就不再重述。

二、提出建議和努力的方向

針對(duì)我們的現(xiàn)狀我認(rèn)為我們六年級(jí)的全體老師要做好以下幾個(gè)方面：

1、既要有憂患意識(shí)，又要有必勝的信心

本屆六年級(jí)在學(xué)區(qū)來(lái)說(shuō)，成績(jī)比較差，形勢(shì)窘迫，但是我們也不能失去信心，我也相信既然學(xué)校把畢業(yè)班交到大家手里，在我們共同努力下，一定能克服困難，不負(fù)眾望，取得優(yōu)異的成績(jī)。

2、既要有決心，又要有方法

有位哲人說(shuō)：“世界上一切的成功、一切的財(cái)富都始于一個(gè)信念！始于我們心中的夢(mèng)想！”心中有目標(biāo)，工作才有動(dòng)力。鎖定你心中的目標(biāo)，并且看準(zhǔn)他，咬定他，矢志不渝地奔向他，只要你朝著目標(biāo)執(zhí)著地追求，成功的路就在腳下。對(duì)于我們六年級(jí)老師我想應(yīng)該抓好這幾個(gè)方面的工作：

（1）抓安全

要繼續(xù)抓好安全工作、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。安全工作是我們首要工作，是重中之重，新的學(xué)期，我們以安全作為一切工作的前提。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，安全工作是來(lái)不得半點(diǎn)松懈和馬虎的，任何僥幸心理都會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)。因此我們必須對(duì)此高度重視，切不可松懈。我們要把學(xué)生的思想穩(wěn)定工作抓好，要及早發(fā)現(xiàn)苗頭，對(duì)他們多談話、多交流，加大思想教育，還要講究方法，對(duì)癥下藥。要加大“問(wèn)題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線下，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一言一行。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。

要嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。確保孩子有一個(gè)良好的狀態(tài)，讓每一個(gè)孩子都做合格的小學(xué)畢業(yè)生！

2、抓質(zhì)量

六年級(jí)是終端顯示，質(zhì)量是生命線，所以，我們一定要有質(zhì)量意識(shí)。

（1）制定好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。按計(jì)劃有序推進(jìn)教學(xué)工作，決不能眉毛胡子一把抓，也不能想到哪，上到哪。要堅(jiān)持輔優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用一切可以利用的時(shí)間，如早自習(xí)、午休的等時(shí)間。

（2）從課堂教學(xué)著手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。抓好備課關(guān)；研究六年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)、注意捕捉教改信息，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率。發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)，首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“以會(huì)為通”的誤區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對(duì)“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。

（3）不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。并且只有把學(xué)困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問(wèn)學(xué)困生的事，幾個(gè)學(xué)困會(huì)影響一大片，一個(gè)班級(jí)，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)學(xué)困生不能放松要求，要特別關(guān)注，付出真愛(ài)。抓后進(jìn)生，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家訪優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分學(xué)困生在在學(xué)習(xí)上能取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

（4）最大限度地利用時(shí)間。合理安排，就會(huì)提高效率，也就是節(jié)省了時(shí)間。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，形成做事前思考的習(xí)慣，課堂上力求當(dāng)堂掌握。誰(shuí)贏得時(shí)間，誰(shuí)就能贏得最后的勝利。

（5）要強(qiáng)化訓(xùn)練?？茖W(xué)訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量致勝的法寶?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。但是我們要練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練能力。

3.抓團(tuán)隊(duì)

任課老師要齊抓共管。各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理安排時(shí)間，合理使用時(shí)間。同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，要做到資源的共享。

要求老師與老師、老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。老師與老師之間，要有一個(gè)統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級(jí)是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致，才是戰(zhàn)無(wú)不勝的法寶。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通

加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持（家訪、家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式）。班級(jí)管理工作如果單憑學(xué)校來(lái)完成，那是很不夠的，只有讓學(xué)生家長(zhǎng)參與其中，才能更全面的搞好學(xué)生的管理工作。學(xué)校和家長(zhǎng)共同配合，形成合力，畢業(yè)班的各項(xiàng)管理工作才能日臻完善。

老師們，學(xué)校把六年級(jí)畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，大家應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn)。今天的會(huì)議既是提升六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)員會(huì)，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁會(huì)。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厲，用堅(jiān)定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰(zhàn)，給學(xué)生、家長(zhǎng)、也給我們自己一個(gè)滿意的答卷。

上古城小學(xué)

2016年4月18日

第二篇：六年級(jí)畢業(yè)班會(huì)議發(fā)言稿

六年級(jí)畢業(yè)工作會(huì)議發(fā)言稿

英語(yǔ)組

雖然離六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考還有半年多的時(shí)間，但為了能使六年級(jí)的英語(yǔ)能在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們需要未雨綢繆，盡早查找我們自身的問(wèn)題，采取補(bǔ)救措施以免落得亡羊補(bǔ)牢的悲劇。所以我們今天匯聚在此總結(jié)出以往好的經(jīng)驗(yàn)，以便在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)堅(jiān)持與推廣；汲取教訓(xùn)，避免在我們今后的工作中做無(wú)用功、走彎路。

六年級(jí)第一次學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)已經(jīng)過(guò)去一周了，私下我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)教師也在相互交流這次測(cè)評(píng)結(jié)果。匯總一下不外乎兩個(gè)方面：

一、對(duì)學(xué)生成績(jī)分析結(jié)果看，學(xué)生成績(jī)不理想。優(yōu)生不多但差生面較大，兩級(jí)分化較嚴(yán)重。造成這一結(jié)果原因可以說(shuō)是歷史遺留問(wèn)題，我們這個(gè)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)至天南地北，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平不平衡，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力也參差不齊。但總的可以歸并為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)薄弱。四個(gè)班的平均分及積分相差不大，并且各班成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期的成績(jī)基礎(chǔ)都有所提升。這說(shuō)明我們各位教師在自己的教育教學(xué)工作中都很認(rèn)真、努力。也說(shuō)明改善我們一小英語(yǔ)薄弱的現(xiàn)狀在不就的將來(lái)是有希望的。

二、對(duì)試卷分析結(jié)果看，試題比較簡(jiǎn)單，但就是簡(jiǎn)單的題，學(xué)生的失分 率還是很高，可見(jiàn)我們學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是存在著很大的問(wèn)題。另外，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)很差。

一次小小的測(cè)評(píng)反映的只是我們工作與學(xué)生學(xué)習(xí)的部分情況，它僅僅是英語(yǔ)教學(xué)的冰山一角。如果想提高英語(yǔ)成績(jī)，我們還得發(fā)現(xiàn)冰山之下的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題才是我們英語(yǔ)成績(jī)差的主要癥結(jié)，也是我們提升英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)與障礙，只有這些問(wèn)題解決了，我們才會(huì)改善英語(yǔ)是我校薄弱學(xué)科的現(xiàn)狀，也才能卸下負(fù)擔(dān)掃除障礙迅速提升英語(yǔ)成績(jī)。那么怎樣才能發(fā)現(xiàn)這些冰山之下的問(wèn)題呢？關(guān)鍵還在我們平常的日常教育教學(xué)實(shí)踐工作中，我們的工作要求我們教師要具有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。

我匯總了我們教師所觀察現(xiàn)象以及親身體驗(yàn)到的感受，總結(jié)出六點(diǎn)問(wèn)題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率低。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)極差。

3、學(xué)生的成績(jī)差導(dǎo)致的學(xué)生興趣不高。

4、學(xué)生獲取資料與信息的渠道狹窄導(dǎo)致的學(xué)生的思維僵化。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。

6、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題不是很重視。這一系列問(wèn)題互為因果，共同制約著我校英語(yǔ)成績(jī)的提高。

問(wèn)題發(fā)現(xiàn)了還不夠，如果問(wèn)題發(fā)現(xiàn)之后我們將其漠視或者避諱，那么問(wèn)題依然是問(wèn)題，問(wèn)題不會(huì)因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)它而自身有所改觀。問(wèn)題的解決還是需要我們教師自己找出解決方法。雖然方法有千百種，但為了高效，我們需要找尋最實(shí)際、最有效并最具有操作性的方法。聯(lián)系我們學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)際及六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)情實(shí)際。解決的問(wèn)題的方法或許可以大致歸結(jié)為三個(gè)方面：提升內(nèi)部，聯(lián)系外部，強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。提升內(nèi)部：

1、在我們今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)乃至學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的管理，比如：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生拖欠作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)三心二意的毛病等等。

2、注重優(yōu)生發(fā)展的同時(shí)不忘培養(yǎng)中等生，中等生是提升成績(jī)的中堅(jiān)力量，另外不放棄每一位學(xué)困生，盡量縮小兩極分化的差距，因?yàn)榭己朔秶恢拱▋?yōu)生、中等生，還包括學(xué)困生。

3、合理利用課堂四十分鐘，保證課堂高質(zhì)高效，盡量將學(xué)習(xí)任務(wù)在課堂上解決，以免占用學(xué)生的課余時(shí)間，留足夠的時(shí)間讓他們玩，因?yàn)橥娴暮貌艜?huì)學(xué)的好。

4、做好復(fù)習(xí)工作，在畢業(yè)會(huì)考之前對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，以起到鞏固所學(xué)知識(shí)，特別是一些基礎(chǔ)知識(shí)，適時(shí)開(kāi)展學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，獲得學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，最終達(dá)到以考促學(xué)的目的。

5、教師間相互交流學(xué)習(xí)，共享教學(xué)資源。聯(lián)系外部：在注重校內(nèi)教師間的交流學(xué)習(xí)外，還應(yīng)將強(qiáng)外部聯(lián)系。這里的外部包括社會(huì)大的教育背景以及各兄弟學(xué)校。一滴水只有融入大海才能擺脫干涸的命運(yùn)。同樣一所學(xué)校也只有融入大的社會(huì)教育背景之時(shí)才能避免被淘汰的命運(yùn)。融入大的社會(huì)教育背景就是要求我們既要埋頭拉車(chē)又要抬頭看路。課改之下的新課標(biāo)以及歷年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考的出題方向就是我們教育者尋找的路。迎合了新課標(biāo)就等于尋找到了教育之路的燈塔，把握住了出題方向，提升我們成績(jī)的目標(biāo)就基本上成功了一半。一個(gè)人與一個(gè)學(xué)校的力量是有限的，但不要忘了我們每個(gè)人、每個(gè)學(xué)校都不是一座孤島，人與人之間的交流會(huì)變有限的力量為無(wú)限的能力，校際間的交流也會(huì)有相同的功效。所以我們還應(yīng)加強(qiáng)與周邊各兄弟學(xué)校的聯(lián)系，加強(qiáng)與他校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與教學(xué)資源的共享，以彌補(bǔ)我校英語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)的不足以及教育資源匱乏的現(xiàn)狀，從而縮小與其他兄弟校之間的差距。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，教育不只是學(xué)校和教師的事情，學(xué)生家長(zhǎng)也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)。如果學(xué)校教師的教育教學(xué)工作能得到家長(zhǎng)的大力支持，我們的教學(xué)勢(shì)必會(huì)起到事半功倍之效。我們學(xué)校既然是家長(zhǎng)示范校那么我們?yōu)槭裁床焕眠@一有利的條件呢。

事實(shí)上，很多方法都是說(shuō)著容易做著難，世上也沒(méi)有一種放之四海而皆準(zhǔn)的好方法，因?yàn)樵诜椒ǖ膶?shí)施過(guò)程中未免會(huì)遇到這樣以及那樣的意外，所以我們不能將好方法教條化而應(yīng)該依據(jù)具體的環(huán)境與狀況適時(shí)調(diào)整我們的方法，使我們采用的方法為我們的教育做最大化的功效。

第三篇：畢業(yè)班教師會(huì)議發(fā)言稿（定稿）

畢業(yè)班教師會(huì)議發(fā)言稿 各位畢業(yè)班的老師們，各位學(xué)科組長(zhǎng)、各位行政：

大家好！自開(kāi)學(xué)以來(lái)，六年級(jí)的全體老師跟隨學(xué)校的腳步一直沒(méi)有停歇，從開(kāi)學(xué)工作——各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展——開(kāi)學(xué)初的摸底考試——今天畢業(yè)班工作的籌備可以說(shuō)大家都是在繁忙的工作中頂著壓力一路走來(lái)。非常辛苦，非常不容易。在此向各位道一聲辛苦了。今天召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)議，為的就是分析、總結(jié)和鼓勁，目的就是讓這屆六年級(jí)的孩子們?cè)谛W(xué)階段最后一年能順利而圓滿地畢業(yè)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校。

等一下，各備課組長(zhǎng)會(huì)就本屆六年級(jí)各學(xué)科參考摸底考試會(huì)作詳盡的分析，也會(huì)針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的策略。作為分管校長(zhǎng)，我也對(duì)本屆六年的總體情況（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)）進(jìn)行了些許分析。不一定準(zhǔn)確，但希望給大家一些信心，也希望我們共同來(lái)面對(duì)一些學(xué)校內(nèi)外的一些問(wèn)題，一起來(lái)想對(duì)策。

首先說(shuō)的是，學(xué)校對(duì)本屆六年級(jí)的這支教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)，充還是有一定的信心的。信心來(lái)源于：

我們有一支凝聚力強(qiáng)，敢打敢拼的六年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，這支隊(duì)伍中有畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)豐富工作敬業(yè)，教師中威信高的“領(lǐng)頭獅”韓曉燕。二年前，就是她帶領(lǐng)畢業(yè)班團(tuán)隊(duì)不斷超越，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的新提升立下汗馬功勞。組里還有五位行政教學(xué)骨干：林燕，張玉蘭、華芳、張春麗、朱雙乾。還有一位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)科組長(zhǎng)：周蘭芳，他們作為學(xué)科領(lǐng)軍人物，我想一定會(huì)引領(lǐng)著六年級(jí)學(xué)科教學(xué)的不斷深入。另外團(tuán)隊(duì)中還有三位備課組長(zhǎng)：一位專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)錢(qián)亞英、年輕富有朝氣、業(yè)務(wù)不斷精湛的倉(cāng)伊莎、黃雙燕；六年級(jí)還有一大批顧全大局連續(xù)作戰(zhàn)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將：錢(qián)亞芹、孟曉婷、朱亞芹、嚴(yán)文娟，還有一批曾經(jīng)為學(xué)校六年級(jí)立再創(chuàng)輝煌的六年老師：王燁芳、孟斐、秦紅艷、錢(qián)利達(dá)、王新棟、楊吉。我想有我們?cè)谧膱F(tuán)隊(duì)征戰(zhàn)在六年級(jí)，作為分管校長(zhǎng)，我是信心百倍的。

來(lái)源之

二、這一屆的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)總體情況還不錯(cuò)，通過(guò)大家前幾年的努力下，基礎(chǔ)抓得比較實(shí)，習(xí)慣抓得比較好，從這次摸底情況來(lái)看，除了智力因素外，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度均比較端正。這些都可以看出平時(shí)教師對(duì)這批學(xué)生的教育還是很講究方法的。

來(lái)源之三：從以往與其他兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的橫向比來(lái)看，幾次集中的調(diào)測(cè)情況，這一屆的學(xué)生整體還是處于上游并還在繼續(xù)向上走的趨勢(shì)。我看了一下，去年的期中成績(jī)我校在14所學(xué)校語(yǔ)數(shù)英排名是1、4、1；期末為3、1、1.通過(guò)對(duì)比，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)同時(shí)，也清醒地看到，這屆六年級(jí)面臨著一些外來(lái)的壓力以及來(lái)自學(xué)校目前自身的問(wèn)題。

外形勢(shì)：

1、首先是生源。眾所周知，生源是影響學(xué)校教學(xué)一個(gè)重要的因素，當(dāng)前學(xué)校就面臨著優(yōu)質(zhì)生源的流逝（幼兒園升小學(xué)進(jìn)名校、五年級(jí)尖子生考名校），不同層次的學(xué)生通過(guò)各種途徑涌入學(xué)校。

2、教師的輪崗也使得大循環(huán)制度不同程度的影響，也導(dǎo)致有些班級(jí)差距拉大。

3、考試排名的格局發(fā)生變化。兄弟學(xué)校抓質(zhì)量意識(shí)日益增強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)氛圍日趨尖銳?？荚嚨呐琶窬纸衲戤厴I(yè)的六年級(jí)。我們大家看到發(fā)生了巨大的變化。各校團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)，校級(jí)之間的協(xié)同作戰(zhàn)意識(shí)增強(qiáng)、專(zhuān)家蒞臨指導(dǎo)意識(shí)。

內(nèi)部問(wèn)題：

1、低分學(xué)生比例偏多，如六（1）班楊睿

一、姚幸汝；六(2)班陸榜凱、浦垚杰、黃濤、關(guān)泳琪；六（5）糜雪、李鳳茹、韓雙、鄒宏宇、陸錦波；六（6）李斌斌；六（7）郭仁杰等都是兩三科的不及格。

2、班級(jí)平均分差距比較大，語(yǔ)文5.9，數(shù)學(xué)13.4，英語(yǔ)9.7，六年級(jí)（5）、（2）班問(wèn)題比較大。

3、家長(zhǎng)只注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果、只注重學(xué)生吃飽穿暖、只注重賺錢(qián)等原因，造成部分學(xué)生處于失管狀態(tài)，智力有問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)因顧及面子問(wèn)題，不愿面對(duì)孩子的實(shí)際問(wèn)題，導(dǎo)致低分段學(xué)生的增多。面對(duì)這一形勢(shì)，有些老師很著急，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為，著急不是壞事，恰恰這倒是一種責(zé)任心的表現(xiàn)，說(shuō)明大家都有憂患意識(shí)。至少我們大家都明白我們需要查漏補(bǔ)缺在什么地方。我想，只要我們有目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，科學(xué)地抓，最大限度取得家長(zhǎng)的支持，我相信在座的各位一定會(huì)抓出成效的、因此，今天借此機(jī)會(huì)現(xiàn)向大家談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)和想法：

一、要有目標(biāo)意識(shí)：

各班任課教師要制定輔差補(bǔ)差工作目標(biāo)，班主任老師要和全體學(xué)生一起制定班級(jí)、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，并將班級(jí)目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)告知家長(zhǎng)，促使家長(zhǎng)、學(xué)生和我們教師一同朝目標(biāo)努力。

二、要有輔差意識(shí)。

要想提高整體教學(xué)質(zhì)量，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，重點(diǎn)抓三個(gè)方面：一是抓好中差生，這是畢業(yè)班工作的“重中之重”，我們要在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，更多地精力關(guān)注中差生。通過(guò)分析我們看以看到這屆學(xué)生中，中差生群體還有巨大的潛力可挖。二是要抓興趣，這是提高成績(jī)的前提。三是抓基礎(chǔ)，這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。年級(jí)組要經(jīng)?？偨Y(jié)三方面的典型進(jìn)行交流，交流總結(jié)差生進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。全力以赴做好中差生輔導(dǎo)工作。

三、要科學(xué)抓質(zhì)量的意識(shí)

要關(guān)注學(xué)科成績(jī)，又要關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一是嚴(yán)抓班級(jí)管理，多年的學(xué)校、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，沒(méi)有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，要談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自覺(jué)性，就要著重從思想上教育學(xué)生。班主任及認(rèn)可老師管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，和任課教師一起齊抓共管。

二是狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，嚴(yán)格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。任課教師要采取承包“盯人”的方法，通過(guò)抓尖子帶中等生，抓后進(jìn)促中等生，大面積地提高中等學(xué)生成績(jī)。

四、要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

1、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有教師都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)全局觀念，目標(biāo)一致。

2、各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理安排時(shí)間，合理使用時(shí)間。

3、同學(xué)科老師要通力合作；要注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，要做到資源的共享。要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神

4、年級(jí)組要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，唯恐落后的局面。

五、有家長(zhǎng)意識(shí)。眾所周知，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源往往來(lái)自于家長(zhǎng)的希望值。因?yàn)槟繕?biāo)一致，因此在學(xué)校家長(zhǎng)應(yīng)該的我們最得力的同盟軍，協(xié)作者、幫手，因此家長(zhǎng)在提高教學(xué)質(zhì)量這方面是一個(gè)不容忽視的重要因素。所以，作為教師，我們應(yīng)該想方設(shè)法得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，做到少些埋怨，多些理解；少些指責(zé)，多些指導(dǎo)（客觀分析學(xué)生的優(yōu)劣，幫助甚至指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)孩子）讓家長(zhǎng)看到些希望，仍家長(zhǎng)真正成為我們提高教學(xué)質(zhì)量的左右臂膀。老師們，六年的辛苦耕耘，為求一朝聞達(dá)。面對(duì)教學(xué)的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，相信我們?nèi)w六年級(jí)老師，一定會(huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全力以赴，再鑄輝煌的！

第四篇：六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議發(fā)言稿

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，不知不覺(jué)中，我們?cè)谕鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校已度過(guò)了將近六個(gè)春秋，再過(guò)三個(gè)多月，我們都將成為一名小學(xué)畢業(yè)生，邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。

今天召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，我作為學(xué)生代表，站在這里發(fā)言感到很榮幸，這是老師、同學(xué)對(duì)我莫大的鼓勵(lì)和信任，我更愿把這種鼓勵(lì)和信任看作是對(duì)我的一種鞭策。我不是學(xué)得最出色的，只是盡自己的努力取得了一些微不足道的成績(jī)，深感自己付出的努力與老師漚心瀝血的諄諄教誨反差甚遠(yuǎn)。

這學(xué)期，對(duì)于我們畢業(yè)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，就仿佛是人生的第一個(gè)岔路口：是以優(yōu)異的成績(jī)錄取外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部，還是默默離開(kāi)朝夕相伴的同學(xué)去讀普通初中？同學(xué)們，命運(yùn)的航船掌握在我們自己手中，失敗、成功都只能代表過(guò)去，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們將新的學(xué)期作為新的起點(diǎn)，以更飽滿的學(xué)習(xí)熱情，更踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，在老師的悉心指導(dǎo)幫助下，找準(zhǔn)方向、增強(qiáng)信心、發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服困難，投入到生動(dòng)活潑、緊張有序的學(xué)習(xí)生活中去，以驕人的成績(jī)向老師、父母匯報(bào)。

同學(xué)們，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，讓我們攜起手來(lái)共同努力吧！

第五篇：六年級(jí)畢業(yè)班會(huì)議發(fā)言稿2

六年級(jí)畢業(yè)班會(huì)議發(fā)言稿

今天召開(kāi)的這個(gè)畢業(yè)班會(huì)議，目的就是總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，盡早安排，提高質(zhì)量。

一、基本狀況

1、學(xué)生思想狀況分析：

六年級(jí)共有學(xué)生355名，分編為七個(gè)班級(jí)。學(xué)生來(lái)源廣而雜，外來(lái)務(wù)工子女多。升級(jí)時(shí)，程臺(tái)小學(xué)、黑山小學(xué)學(xué)生的加入，更增加了管理的難度。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣和任課教師等發(fā)生了重大變化，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，學(xué)生起初不適應(yīng)，思想產(chǎn)生了波動(dòng)，部分學(xué)生紀(jì)律渙散、做事拖拉、上課聽(tīng)講不認(rèn)真或不會(huì)聽(tīng)課、溝通困難等一系列的問(wèn)題，導(dǎo)致班風(fēng)班紀(jì)學(xué)風(fēng)下滑。加之六年級(jí)的學(xué)生思想變化比較大：優(yōu)秀生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，而部分學(xué)生由于學(xué)業(yè)跟不上，產(chǎn)生了破罐子破摔的心理，成了班級(jí)工作中的老大難。經(jīng)過(guò)上學(xué)期班主任及任課教師的狠抓猛靠，學(xué)生逐漸適應(yīng)了環(huán)境與老師，紀(jì)律、學(xué)習(xí)等有了起色，基本形成了勤奮上進(jìn)，刻苦認(rèn)真，尊規(guī)守紀(jì)的良好風(fēng)氣，但是，由于六年級(jí)是學(xué)科制，比起以前的包班制，老師對(duì)學(xué)生管理職能有所弱化，教師的權(quán)威意識(shí)下降，對(duì)學(xué)生的教育也產(chǎn)生了消極的影響，學(xué)習(xí)上不能擺脫過(guò)去的定勢(shì)，學(xué)科之間不能均衡發(fā)展，都成為困繞進(jìn)一步提高質(zhì)量的問(wèn)題。

2、學(xué)生2012年成績(jī)分析：

上學(xué)期老師們付出了許多，然而成績(jī)卻不盡人意。因?yàn)閷W(xué)生原有的基礎(chǔ)參差不齊，高低不一，使得各科高低分差距較大。語(yǔ)文最高分104分，最低分56分，整個(gè)年級(jí)12個(gè)不及格學(xué)生；數(shù)學(xué)最高分100分，最低分10分。英語(yǔ)最高分100分，最低分27分?？s小差距，整體提高是今后面對(duì)的問(wèn)題。

從總體上看，學(xué)生學(xué)業(yè)水平不平衡。具體表現(xiàn)為：

語(yǔ)文：學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔，作業(yè)臟、亂、差；識(shí)字學(xué)詞始終是小學(xué)階段的重要任務(wù)，而不少學(xué)生暴露出基礎(chǔ)不扎實(shí)的問(wèn)題，如，拼音不準(zhǔn)確、筆順錯(cuò)誤、錯(cuò)別字多、病句不斷等。課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文

篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，但其他學(xué)生不喜歡閱讀，甚至不會(huì)閱讀。

數(shù)學(xué)：這屆學(xué)生普遍存在計(jì)算能力差的現(xiàn)象每班都有十個(gè)以上的學(xué)生計(jì)算非常吃力他們?cè)诤?jiǎn)單的加、減、乘、除中就錯(cuò)誤百出更別說(shuō)小數(shù)的乘除了。小數(shù)的乘除法是五年級(jí)上半學(xué)期學(xué)到在當(dāng)時(shí)的教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力很差作業(yè)中錯(cuò)誤非常多尤其是學(xué)困生，幾乎很難做到全對(duì)。有些學(xué)生對(duì)除法中“零的占位”都沒(méi)有掌握好導(dǎo)致有時(shí)在檢查中一直找不到錯(cuò)誤原因增加了計(jì)算的困難度。因?yàn)閷?duì)后面教材的不熟悉當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有意識(shí)到這部分的知識(shí)薄弱會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)后面知識(shí)造成怎樣的影響?yīng)М?dāng)時(shí)又為了趕教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有對(duì)小數(shù)的乘除法進(jìn)行持久的訓(xùn)練。

英語(yǔ)：學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不良，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；語(yǔ)音關(guān)難過(guò)，聽(tīng)說(shuō)能力較差；學(xué)生掌握的詞匯量少，記憶詞匯的效率低；寫(xiě)作不能按照要求來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言組織能力較差，更由于單詞記不牢，語(yǔ)法不正確，導(dǎo)致寫(xiě)作困難。

二、努力方向

根據(jù)以上分析，我認(rèn)為，畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)；是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo)；是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的重要里程碑。我們要力爭(zhēng)做到：補(bǔ)缺補(bǔ)差敬業(yè)奉獻(xiàn)精神一流；學(xué)科之間團(tuán)結(jié)協(xié)作相互支持一流。那么要做到以上所述的要求，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：

1、既要有憂患意識(shí)，又要有必勝的信心。

每次六年級(jí)上學(xué)期召開(kāi)畢業(yè)班會(huì)議時(shí)，任課教師均反映：本屆學(xué)生不及上一屆學(xué)生，這是老師們憂患意識(shí)的體現(xiàn)。但雖然有些憂患意識(shí)，我們也不能失去信心，說(shuō)不定別的學(xué)校和我們差不多，說(shuō)不定還沒(méi)有我們硬，問(wèn)題總是存在的，重要的是我們要有解決問(wèn)題的決心與辦法。既然把畢業(yè)班交到大家手里，就相信大家一定能克服困難，不負(fù)眾望，取得成績(jī)，我們大家要有信心。

2、既要有決心，又要有方法。

（1）抓實(shí)課內(nèi)外訓(xùn)練，確保?！扒濉?。每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)一定要堂堂清、周周清、月月清。平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試、僅靠小白卷、基礎(chǔ)訓(xùn)練是難解決問(wèn)題的，適當(dāng)“磨”“練”“背”，“考”是取得成績(jī)的必由之路，學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么捷徑可走的，沒(méi)有量的積累怎么會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍呢？

（2）堅(jiān)持提優(yōu)補(bǔ)缺，個(gè)別輔導(dǎo)。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是提高成績(jī)的保障，我們要確保合格率，提高優(yōu)秀率。

（3）充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。學(xué)困生在校的時(shí)間，盡量給予指導(dǎo)，經(jīng)常家長(zhǎng)聯(lián)系、要與學(xué)困生家長(zhǎng)個(gè)別談話，家校合力，共同教育。班主任、任課教師的工作力度決定家長(zhǎng)的重視程度。

3、既要關(guān)注學(xué)科成績(jī),又要關(guān)心學(xué)生心理健康。

到了六年級(jí)，學(xué)生易產(chǎn)生浮躁、厭學(xué)情緒，班主任要嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。沒(méi)有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話；要狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在補(bǔ)缺，因?yàn)楣芾砗脤W(xué)困生才是一個(gè)教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平。并且只有轉(zhuǎn)化好學(xué)困生，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。如果不問(wèn)學(xué)困生的事，幾個(gè)學(xué)困生會(huì)影響一大片。所以對(duì)學(xué)困生不能放松要求，要“嚴(yán)管真愛(ài)”；要各科教學(xué)形成合力，合理按排時(shí)間，合理使用時(shí)間；要同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，要做到資源的共享；要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上做文章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，比學(xué)趕幫超的局面。

4、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的奉獻(xiàn)精神。教師這個(gè)職業(yè)就是一碗良心飯，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有一個(gè)教師不希望自己的學(xué)生出類(lèi)拔萃的。既然我們選擇做教師，那么就要無(wú)怨無(wú)悔，也許許多的付出與回報(bào)是不成比例的，但我們可以坦然面對(duì)學(xué)校的安排、家長(zhǎng)的托付??

5、教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。

三、具體措施

1、重視思品課。每周班會(huì)認(rèn)真上好思品課，讓學(xué)生們先從思想上有所認(rèn)識(shí)，才進(jìn)一步規(guī)范其行為。

2、結(jié)合童真教育，重視課堂教學(xué)。注重學(xué)生積極性的培養(yǎng)以及興趣的調(diào)動(dòng)。

3、各科教師多用課余時(shí)間與學(xué)生接觸，拉近老師與學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生的一些在課堂上不能發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)外的世間，以便于更好地教育。

4、各科具體措施（結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)行具體安排，在此制作簡(jiǎn)要匯報(bào)）語(yǔ)文：

新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周?chē)挛?，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師要通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與把握，做好學(xué)生升入初中的心理準(zhǔn)備，幫助學(xué)生消除升入中學(xué)后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不適應(yīng)感

（1）在習(xí)慣方面，教師要通過(guò)各種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：課前主動(dòng)搜集資料、課后自覺(jué)復(fù)習(xí)；課堂上積極思考、勤記

筆記；閱讀時(shí)勤查工具書(shū)；邊讀邊勾畫(huà)批注，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；課外讀書(shū)看報(bào)；隨時(shí)積累有用的知識(shí)；書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，行款格式正確；主動(dòng)訂正錯(cuò)誤；勤于動(dòng)筆、習(xí)于修改、樂(lè)于交流。習(xí)慣的力量是巨大的，學(xué)生如果能在小學(xué)階段養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，那么升中學(xué)后就能更快地適應(yīng)任務(wù)繁重而節(jié)奏快速的學(xué)習(xí)。

（2)、寫(xiě)字教學(xué)宜扎根固本。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出低年級(jí)要“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”?，F(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)猶如一道道美味佳肴，唯獨(dú)缺少描紅教學(xué)和埋頭練字這兩道“營(yíng)養(yǎng)家常菜”，整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)歷程中輕“描”淡“寫(xiě)”的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。所以，利用午練狠抓這行工作。

(3)、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

（4）、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（5）、注重學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)。習(xí)作每周一次，每學(xué)期共16次，其中根據(jù)單元要求訓(xùn)練的7次習(xí)作謄抄在大作文本上，其余即興習(xí)作、生活習(xí)作用300稿紙一氣呵成，不打草稿。300稿紙習(xí)作只打等級(jí)，隨堂交流點(diǎn)評(píng)；謄抄在作文本上的習(xí)作全批全改，習(xí)作前寫(xiě)好習(xí)作指導(dǎo)導(dǎo)案，習(xí)作后寫(xiě)好習(xí)作評(píng)改導(dǎo)案，并上好習(xí)作評(píng)改課。（6）實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

數(shù)學(xué)：

（1）利有中午的時(shí)間安排好輔導(dǎo)工作，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教和分層教學(xué)相接合；

（2）設(shè)置輔導(dǎo)課作為把關(guān)課，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的過(guò)關(guān)才罷休；

（3）結(jié)合小組教學(xué)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)作用，每天由老師出基礎(chǔ)題、計(jì)算題，抄在本子上堅(jiān)持天天練，老師改組長(zhǎng)，組長(zhǎng)改組員，同時(shí)組長(zhǎng)把每天錯(cuò)得最多的人記起來(lái)，一周一小結(jié)。

（4）加強(qiáng)口算的練習(xí)。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí)，不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能，對(duì)于筆算也進(jìn)行了提高和幫助。

（5）加強(qiáng)四則運(yùn)算的練習(xí)。由于學(xué)生計(jì)算能力較差，且又粗心馬虎，在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò)。

（6）應(yīng)用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)班的情況，更是特別，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對(duì)這一情況，讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，多說(shuō)、從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。

（7）增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中解決問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

英語(yǔ)：

（1）首先過(guò)書(shū)寫(xiě)關(guān)。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，可讓學(xué)生買(mǎi)英語(yǔ)字帖練習(xí)書(shū)法，展覽好的作業(yè)，舉行書(shū)法比賽，逐步使學(xué)生養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（2）過(guò)語(yǔ)音關(guān)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。要求學(xué)生把48個(gè)音素讀準(zhǔn)、讀熟，利用學(xué)習(xí)生詞的機(jī)會(huì)來(lái)鞏固語(yǔ)音。自制錄音帶，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。讓學(xué)生選擇一篇聽(tīng)力材料，經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，制成自己滿意的磁帶在全班播放，讓學(xué)生自己做評(píng)委，選出優(yōu)勝者。實(shí)行值日制度，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。每天由一人值日，用英語(yǔ)給大家講一個(gè)故事，或給大家念一條英語(yǔ)警句格言。

（3）擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

A、舉行單詞競(jìng)賽。在教材中圈定幾百個(gè)常用的單詞，然后定時(shí)、分批競(jìng)賽，優(yōu)勝者獲獎(jiǎng)。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，愿在新的環(huán)境里有個(gè)新起點(diǎn)的心理，有效地復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

B、教會(huì)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高記憶詞匯的效率。如：按音節(jié)記單詞。根據(jù)規(guī)律，掌握多義詞、同義詞。以舊帶新，廣泛聯(lián)想，組結(jié)若干單詞鏈，擴(kuò)大詞匯量。

C、每天聽(tīng)寫(xiě)單詞，迫使學(xué)生回家自覺(jué)記憶每天所學(xué)單詞。

D、及時(shí)發(fā)一些趣味性較強(qiáng)的閱讀材料讓學(xué)生看，因?yàn)檫@是復(fù)習(xí)詞匯、句型、語(yǔ)法的最好方法。

5、做好補(bǔ)差工作

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有差異，分層次教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最好方法。對(duì)待最差一層的學(xué)生應(yīng)降低要求，從最基礎(chǔ)的東西講起，學(xué)生聽(tīng)懂了，學(xué)習(xí)自然有興趣，從而也就變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。同時(shí)上課應(yīng)采取邊講授新知識(shí)邊做練習(xí)的方法，讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)知識(shí)，從而也就杜絕了差生抄作業(yè)的現(xiàn)象。

6、優(yōu)生優(yōu)培工作：

（1）對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)工作通過(guò)課內(nèi)和課外兩條渠道來(lái)完成。課堂上，教師要分層次地設(shè)計(jì)好提問(wèn)的問(wèn)題和課堂練習(xí)題，確保優(yōu)等生吃的飽“中等生”跳一跳，夠的著；“困難生”低起點(diǎn)，小坡度、密臺(tái)階“的精心照顧下，也能消化得了。課后多指導(dǎo)優(yōu)等生和他們多談心，一方面指導(dǎo)他們打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵(lì)他們冒尖，縱向加深。

（2）鼓勵(lì)優(yōu)等生帶頭參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，（3）鼓勵(lì)學(xué)生多到讀書(shū)、看報(bào)，從課外讀物中攝取自己所需的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，迅速提高自己的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐的能力。

（4）與家長(zhǎng)取得聯(lián)系使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進(jìn)其進(jìn)步老師們，同學(xué)們，離最后會(huì)考還有一學(xué)期時(shí)間。我們盡早安排，提前部署，就是想把本屆畢業(yè)班成績(jī)提高些。在此期間肯定會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題與困難，請(qǐng)及時(shí)反饋，我們會(huì)盡力統(tǒng)籌安排好。大家還要認(rèn)識(shí)到：整個(gè)年級(jí)是捆綁在一起的，是一個(gè)整體，“一榮俱榮，一損俱損”。只有大家團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)無(wú)不勝。我希望大家：苦戰(zhàn)一學(xué)期，再創(chuàng)新業(yè)績(jī)！

不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

謝謝！