第一篇：2018年下學(xué)期國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃

下學(xué)期國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目的 : 1.學(xué)習(xí)中國(guó)畫的特點(diǎn)及美術(shù)史，明確國(guó)畫的特點(diǎn)，表現(xiàn)范圍及歷史源流。2.美來源于生活，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美，提高審美能力和欣賞水平。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握國(guó)畫的表現(xiàn)技法，能夠很好地臨摹出好的范畫，具有一定的創(chuàng)作能力。教學(xué)要求：、了解中國(guó)畫的使用工具，顏料的性能及選用、使用基本常識(shí)

2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨及用水的基本技能

3、掌握花草的基礎(chǔ)技法

4、掌握鳥.禽.魚.蟲.的基本繪畫及手法 教學(xué)方法：

1、根據(jù)初中階段學(xué)生的特點(diǎn)，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進(jìn)的方法，貫徹少而精的原則來傳授知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠很快的接受并理解。

2、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、重演示、重輔導(dǎo)，鞏固理論知識(shí)及作業(yè)點(diǎn)，提高綜合審美能力。

3、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)內(nèi)容：

1、教學(xué)工具和材料

2、花卉的繪畫技法 3、枝干的畫法 教學(xué)重點(diǎn)：筆法與墨的訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：造型、構(gòu)圖、審美意識(shí) 教學(xué)課程安排：（復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的繪畫常識(shí)，逐一訓(xùn)練并鞏固）

1、第一課 : 執(zhí)筆的方法與姿勢(shì)2、3、4、第二課 : 學(xué)習(xí)國(guó)畫所需掌握的技法。包括側(cè)鋒，中鋒的用筆 第三課 : 墨汁與水的韻味，色與彩的韻味。第四課 : 多年生木本植物，老干的畫法。

5、第五課 : 梅花枝干的畫法。

6、第六課 : 柿子枝干的畫法

7、第七課: 沒骨梅花的畫法

8、第八課 : 由古梅花的畫法

9、第九課 : 竹子的畫法

10、第十課 : 竹葉的畫法

11、第十一課 : 竹筍的畫法

12、第十二課 : 櫻桃的畫法

13、第十三課 : 枇杷的畫法

14、第十四課 : 石榴的畫法

15、第十五課 : 荔枝的畫法

16、第十六課 : 麻雀和小雞的畫法

2018.5.25

＝＝＝＝初中繪畫教學(xué)組

第二篇：國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目的：

1、明確國(guó)畫的特點(diǎn)，表現(xiàn)范圍及歷史源流。

2、提高學(xué)員的審美能力和欣賞水平。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)員基本掌握國(guó)畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。

教學(xué)要求：

1、了解中國(guó)畫的工具、顏料的性能及選購(gòu)、使用的一般知識(shí)。

2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。

3、掌握花草的基礎(chǔ)技法。

4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。

5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎(chǔ)技法。

教學(xué)方法：

1、根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進(jìn)，貫徹少而精的原則。

2、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、重演示、重輔導(dǎo)。

3、搞好作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鞏固理論知識(shí)，提高學(xué)員的審美能力。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)內(nèi)容：

1、繪畫工具和材料。

2、荷、牡丹、月季、牽?；ā⒘柘龌?、紫藤等的繪畫技法。

3、花草的繪畫技法。

4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。教學(xué)重點(diǎn)：

筆法與墨的訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖，造型，審美意識(shí)。教學(xué)實(shí)施安排:

(一)課前教材工具準(zhǔn)備

1.收集中國(guó)畫大師的繪畫作品，便于學(xué)生欣賞，提高審美能力。2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。

（二）教學(xué)課程課時(shí)安排

1課 興趣課常規(guī)教學(xué) 2課 教學(xué)示范，荷花 3課 教學(xué)示范，魚 4課 教學(xué)示范，蝦 5課 教學(xué)示范，牡丹 6課 教學(xué)示范，葡萄 7課 教學(xué)示范，紫藤 8課 教學(xué)示范，海棠

9課 教學(xué)示范，配景、點(diǎn)綴物的畫法。10課 教學(xué)示范，松樹

11課 教學(xué)示范，石頭

12課 教學(xué)示范，點(diǎn)景人物的畫法 13課 山水

（一）14課 山水

（二）15課 山水

（三）16課 自由創(chuàng)作

（一）17課 自由創(chuàng)作

（二）18課

自由創(chuàng)作

（三）王 龍

二〇一三年九月六日

第三篇：國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃模板范文推薦1

本學(xué)期我校一年級(jí)采用浙版新教材。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習(xí)慣比較差，易失去注意力等問題，課堂教學(xué)組織有必須的難度，學(xué)生的年齡特點(diǎn)的影響，所以教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本學(xué)期將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)資料分析：

（一）全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

浙美版第一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫，以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件，異常是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（例行）》為指標(biāo)，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的.美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生。學(xué)以致用為原則，選擇貼合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)資料設(shè)計(jì)課題。以造型部分為主，其實(shí)部分為輔，力求經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)工具和基本方法有所了解。在活動(dòng)中感受美術(shù)的樂趣。

（二）教學(xué)總目標(biāo)：

（1）了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)；

（2）經(jīng)過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的完美情感；

（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)（簡(jiǎn)要分析）：

熟悉美術(shù)工具，經(jīng)過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

（四）教學(xué)措施：

以明白觀察入手，在實(shí)踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體，以活動(dòng)為主線，采用小步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必須的文化情境。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性的資料。重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，傳統(tǒng)美術(shù)課程標(biāo)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和以學(xué)生發(fā)展為本的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。。注重審美本事的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象進(jìn)行比較。

三、教學(xué)進(jìn)度表：

第一單元：1走進(jìn)新世界

第二單元：2有形世界，3色彩魔方

第三單元：4我的胸卡，5小雨沙沙，6我心中的太陽(yáng)

第四單元：7來來往往的車輛，8窗花花

第五單元：9花式點(diǎn)心，10甜甜的棒棒糖

第六單元：11鳥的天地，12大魚和小魚，13威武的獅子

第七單元：14我做的小筆筒，15能站立的紙折動(dòng)物

第八單元：xxx氣球飛呀飛，17趣味的臉

第九單元：18大家成為好朋友

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃模板范文推薦2

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，同時(shí)為下學(xué)期的中考做準(zhǔn)備，特制訂如下計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

二、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語(yǔ)言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

三、教材分析：

九年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共25課。其中第一單元是詩(shī)歌單元，主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌，學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩(shī)歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩(shī)意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀，我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí)，體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧。

總之，敘情言事的課文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的議論文。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫作能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

六、學(xué)情分析：

本學(xué)期所接的兩個(gè)班的學(xué)生屬于中等偏下水平，知識(shí)面窄接受能力較差，不少學(xué)生不喜歡學(xué)語(yǔ)文，成績(jī)也不如人意，面對(duì)這種情況，我將從兩個(gè)方面著手改變現(xiàn)狀：一方面擴(kuò)大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語(yǔ)文，提高學(xué)習(xí)的興趣；另一方面，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，通過以做題鞏固記憶的方法，循序漸進(jìn)，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，在此之上再進(jìn)行提高。

第四篇：國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

國(guó)畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝注著我們民族幾千年來的審美精神，它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。國(guó)畫教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生造型和審美能力的重要手段，有助于學(xué)生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國(guó)主義精神。國(guó)畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國(guó)畫的主要藝術(shù)特征之一。國(guó)畫常與詩(shī)、書、印有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成完美的藝術(shù)形式。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣。

2.提升學(xué)生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力，并掌握一些簡(jiǎn)單的國(guó)畫技法、技巧等知識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過欣賞和實(shí)踐，了解國(guó)畫的意境、技法等特征。

2、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)國(guó)畫的用筆和用墨方法。

四、學(xué)具準(zhǔn)備：

生宣紙、毛筆兩支以上（分軟硬、大小）、顏色、調(diào)色盒、盛水器等。

五、教學(xué)建議；

1、結(jié)合欣賞名作，介紹國(guó)畫的基本知識(shí)。

2、每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國(guó)畫用筆和用墨的技法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3、抓好水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

六、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

“國(guó)畫”是中國(guó)畫的簡(jiǎn)稱，是我國(guó)獨(dú)具民族形式和風(fēng)格的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對(duì)民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好，實(shí)踐證明：從生理上來說，兒童的手臂活動(dòng)能力大大增強(qiáng)，從腦對(duì)手腕的控制力也大大增強(qiáng)，基本適合握筆的要求；從心理角度來說：此年齡階段兒童對(duì)外界的事物已有很大的好奇心，對(duì)自己所未接觸過的東西，總想摸一摸、看一看、試一試的欲望，國(guó)畫教學(xué)它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構(gòu)畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要；并且，開展國(guó)畫教學(xué)具有一定的社會(huì)價(jià)值。

對(duì)于少兒國(guó)畫教學(xué)，我認(rèn)為必須做到以下幾方面：

一、對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)，必須選擇通俗易懂、簡(jiǎn)練易學(xué)的內(nèi)容作為教材。

兒童國(guó)畫教學(xué)：應(yīng)根據(jù)兒童的年齡、心理、智力特點(diǎn)，選擇教材教法，讓兒童學(xué)習(xí)用一些他們能夠接受和容易掌握的國(guó)畫表現(xiàn)技法，進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持一下五個(gè)原則：

1、審美性原則：在兒童國(guó)畫教學(xué)中，無論是活動(dòng)目標(biāo)的制定、活動(dòng)內(nèi)容的選擇，還是活動(dòng)的實(shí)施都應(yīng)注意審美性。

2、創(chuàng)造性原則：在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性，以兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。

3、興趣性原則：教學(xué)內(nèi)容的選擇、方法的使用等都應(yīng)考慮兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4、系統(tǒng)性原則：國(guó)畫教學(xué)必須遵循兒童的生理心理發(fā)展邏輯，在幫助兒童建構(gòu)審美心理結(jié)構(gòu)方面應(yīng)該是有序的、連續(xù)的、層層推進(jìn)的，同時(shí)也是由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、逐步深化的。

5、個(gè)別對(duì)待原則：兒童在發(fā)展水平上存在著個(gè)體差異，教師應(yīng)了解他們之間的差異并在實(shí)際教學(xué)中因材施教。

兒童雖然很小，但他們的思想比較獨(dú)立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。有人做過調(diào)查，兒童大都喜歡畫小動(dòng)物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對(duì)兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡(jiǎn)單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。根據(jù)這一點(diǎn)，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點(diǎn)、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對(duì)所選教材從步驟、運(yùn)用方法及墨色配置三方面進(jìn)行解剖，自己再反復(fù)多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

二、必須抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時(shí)難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對(duì)這一點(diǎn)，我采用的方法是：首先，用一定的課時(shí)向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢(shì)；最后，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。

三、必須培養(yǎng)并提高兒童學(xué)國(guó)畫的興趣。

興趣是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動(dòng)兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時(shí)的情緒沖動(dòng)，而是兒童對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓兒童感到國(guó)畫畫容易，畫國(guó)畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動(dòng)、逐步引導(dǎo)兒童對(duì)畫國(guó)畫的認(rèn)識(shí)。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點(diǎn)和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識(shí)，使他們更深一步的認(rèn)識(shí)到畫國(guó)畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國(guó)畫的愿望；我還將收集的許多兒童國(guó)畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎(jiǎng)，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動(dòng)了兒童學(xué)國(guó)畫的積極性；在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點(diǎn)，第一節(jié)課一定要上得生動(dòng)有趣。使兒童有回味無窮的感覺。為了達(dá)到這一點(diǎn)，我在課前反復(fù)篩選教材，研究繪畫的最佳方法，將繪畫方法和繪畫對(duì)象編成易記的兒歌來配合教學(xué)，準(zhǔn)備了漂亮的示范畫提高兒童的繪畫興趣。有的時(shí)候還將實(shí)物給兒童觀看，增強(qiáng)其感受能力，再以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課后都布置小作業(yè)，給兒童留下深刻的印象，讓他們覺得國(guó)畫好學(xué)、學(xué)國(guó)畫好玩，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)國(guó)畫的愿望和興趣。

四、必須抓好國(guó)畫的基本技能訓(xùn)練。

國(guó)畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價(jià)值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。

首先，抓好握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：國(guó)畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨(dú)特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對(duì)兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個(gè)問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢(shì)、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時(shí)候加以提醒指正，通過一段時(shí)間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。

其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國(guó)畫的兒童，一般不大會(huì)蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團(tuán)。其原因就是不會(huì)用水。針對(duì)這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進(jìn)行實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作的過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時(shí)采取用形象語(yǔ)言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時(shí)，就選一些兒童喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。

最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國(guó)畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水”，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們?cè)谥庇^上感受這三層墨色的不同，然后用小故事讓兒童在理性上理解三層墨色的不同。如：小朋友，筆寶寶好久沒吃東西了，請(qǐng)小朋友給它喂它沒有水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是“焦墨”。給它喂有一點(diǎn)點(diǎn)水的墨吃，讓它在紙上走走，它的腳印是“濃墨”。再給它喂有很多水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是“淡墨”。通過這種游戲使兒童掌握好用墨的技能，在掌握好這些技能基礎(chǔ)上，再進(jìn)行作畫練習(xí)。

五、布置小小畫展，進(jìn)行講評(píng)工作

布置小畫展，能讓每位孩子都有自己滿意的作品。然后對(duì)每幅作品進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)是對(duì)兒童的作品進(jìn)行較透徹的講解和評(píng)論。通過講評(píng)，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們?cè)谶@個(gè)過程中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。但在講評(píng)時(shí)要注意以表?yè)P(yáng)為主，兒童的不足之處輕輕帶過，以免傷害兒童的自尊心和積極性。我在每次繪畫后都布置小小畫展，將兒童的不同作品放在一起進(jìn)行觀摹、比較，引導(dǎo)兒童評(píng)論誰(shuí)的畫畫得最好、好在什么地方、怎樣畫這幅畫才會(huì)更漂亮等等，對(duì)兒童繪畫有很大作用。在此同時(shí)，其它兒童也得到啟發(fā)，將畫面畫得豐富多彩，生動(dòng)有趣了。

第五篇：少兒國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃

兒童中國(guó)畫入門教學(xué)計(jì)劃 適應(yīng)年齡：5到9歲兒童

教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)畫，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，內(nèi)涵深厚，清新雅致，讓孩子從小就接觸和學(xué)習(xí)中國(guó)畫，是孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有所了解的重要途徑，也是傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要途徑。此次中國(guó)畫教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的年齡和理解能力，主要定為小寫意花鳥魚蟲，蔬菜瓜果，穿插書法教學(xué)。選取身邊孩子感興趣的小動(dòng)物和花花草草，水果為主要內(nèi)容，是因?yàn)橐环矫婧⒆訉?duì)這些對(duì)象較為熟悉，感興趣。二方面，這些是較為容易繪制的對(duì)象，對(duì)于年齡小的孩子，也可以完成。穿插書法教學(xué)是因?yàn)?一方面讓孩子感受書法用筆在繪畫中的作用（這點(diǎn)很重要），在小寫意畫中，也需要孩子自己的提款來完整幅畫的創(chuàng)作。二方面：從小學(xué)習(xí)書法，讓孩子懂得漢字的間架結(jié)構(gòu)，對(duì)以后鋼筆字的學(xué)習(xí)也有很大的幫助和好處。

教學(xué)目的：主要是培養(yǎng)起孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，興趣是最好的老師，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，積極性，和創(chuàng)造性，切合當(dāng)前素質(zhì)教育中的主題性發(fā)展，讓孩子在自由的空間中想象，成長(zhǎng)。在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，找到學(xué)習(xí)中國(guó)畫的方法，為進(jìn)一步學(xué)畫打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。課程安排：每周兩個(gè)課時(shí)，學(xué)時(shí)暫定一年

教學(xué)具體計(jì)劃：將全年分為四個(gè)學(xué)習(xí)階段，分別為前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，中間三個(gè)月的學(xué)習(xí)，其后四個(gè)月的學(xué)習(xí)，和最后三個(gè)月的學(xué)習(xí)。

法課，大楷的練習(xí)仍然堅(jiān)持下去，加入講解一些字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓孩子更好的了解漢字。第二階段的學(xué)習(xí)結(jié)束后，做到每個(gè)孩子對(duì)于國(guó)畫的審美都有所提高，能獨(dú)立臨摹小畫幅花卉，提升自己在學(xué)習(xí)國(guó)畫方面的成就感，為繼續(xù)學(xué)習(xí)增添動(dòng)力。其后四個(gè)月，也就是第三階段的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中最重要的一個(gè)階段。第一個(gè)月，延續(xù)上一階段對(duì)于簡(jiǎn)單花卉的學(xué)習(xí)，溫習(xí)學(xué)過的每種花卉，大量練習(xí)。從第二個(gè)月開始，逐漸開始加入一些筆墨技巧的講述，比如皴擦點(diǎn)染的不同效果，墨的干濕濃淡等等，教學(xué)安排上應(yīng)該先易后難，由淺入深。在單元學(xué)習(xí)到一定階段后，開始入手臨摹名家名派作品，仍然采用示范跟畫的方法，畫稿的選擇也應(yīng)從簡(jiǎn)入難，選擇一些簡(jiǎn)單的大師的作品進(jìn)行講解和示范，比如：齊白石的花鳥畫、鄭乃珖的小寫意花鳥等。由于學(xué)習(xí)難度的逐漸加大，教師要不斷的鼓勵(lì)孩子，以免孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難后產(chǎn)生厭倦或倦怠感。也可舉行一些有意思的活動(dòng)，比如制作國(guó)畫小扇面或是小賀卡，再提起孩子的繪畫興趣。這一階段的學(xué)習(xí)，難度略大，所以安排此課程時(shí)間較長(zhǎng)，旨在階段課程結(jié)束時(shí)，孩子能夠?qū)?guó)畫在潛移默化中有更高一層次的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立地臨摹完成一些簡(jiǎn)單的花鳥畫稿，并且能夠結(jié)合寫生，為之后的創(chuàng)作學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。每月一次的書法課程，繼續(xù)講解字形結(jié)構(gòu)，并加入書法中的運(yùn)筆技巧的內(nèi)容，讓孩子寫出一手好字來。

最后三個(gè)月，除了要不段鞏固二三階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)臨摹名家作品之外，教師應(yīng)開始講授一些構(gòu)圖，書畫印及落款方面的知識(shí)。這一階段應(yīng)臨摹、寫生和創(chuàng)作并肩進(jìn)行，逐一溫習(xí)之前所學(xué)知識(shí)，此外，加入翎毛鳥獸的學(xué)習(xí)，花與鳥穿插學(xué)習(xí)，鳥，草蟲，走獸，樹石依次進(jìn)行學(xué)習(xí)，都以小寫意為主。之后逐漸變示范臨摹為寫生創(chuàng)作，根據(jù)之前臨摹過的畫稿，結(jié)合盆景或標(biāo)本進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，注意構(gòu)圖的筆墨的變化，根據(jù)不同孩子的具體情況，進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。書法的學(xué)習(xí)，視情況，進(jìn)入臨帖階段，主要還是以楷書為主，還可加入隸書的學(xué)習(xí)。這樣，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子就可以獨(dú)立的完成一些，完整的花鳥畫創(chuàng)作（帶題款)，提高了自己的繪畫本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中國(guó)畫和書法的過程中得到熏陶，想象力和思維方式也得到了很好的開發(fā)。最關(guān)鍵是，孩子很好的利用了課余的時(shí)間，快樂的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。篇二：國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃

國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

國(guó)畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝注著我們民族幾千年來的審美精神，它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。國(guó)畫教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生造型和審美能力的重要手段，有助于學(xué)生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國(guó)主義精神。國(guó)畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國(guó)畫的主要藝術(shù)特征之一。國(guó)畫常與詩(shī)、書、印有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成完美的藝術(shù)形式。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣。2.提升學(xué)生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力，并掌握一些簡(jiǎn)單的國(guó)畫技法、技巧等知識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過欣賞和實(shí)踐，了解國(guó)畫的意境、技法等特征。

2、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)國(guó)畫的用筆和用墨方法。

四、學(xué)具準(zhǔn)備：

生宣紙、毛筆兩支以上（分軟硬、大小）、顏色、調(diào)色盒、盛水器等。

五、教學(xué)建議；

1、結(jié)合欣賞名作，介紹國(guó)畫的基本知識(shí)。

2、每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國(guó)畫用筆和用墨的技法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3、抓好水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

六、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果 國(guó)畫是中國(guó)畫的簡(jiǎn)稱，是我國(guó)獨(dú)具民族形式和風(fēng)格的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對(duì)民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好，實(shí)踐證明：從生理上來說，兒童的手臂活動(dòng)能力大大增強(qiáng)，從腦對(duì)手腕的控制力也大大增強(qiáng)，基本適合握筆的要求；從心理角度來說：此年齡階段兒童對(duì)外界的事物已有很大的好奇心，對(duì)自己所未接觸過的東西，總想摸一摸、看一看、試一試的欲望，國(guó)畫教學(xué)它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構(gòu)畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要；并且，開展國(guó)畫教學(xué)具有一定的社會(huì)價(jià)值。

對(duì)于少兒國(guó)畫教學(xué)，我認(rèn)為必須做到以下幾方面：

一、對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)，必須選擇通俗易懂、簡(jiǎn)練易學(xué)的內(nèi)容作為教材。

兒童國(guó)畫教學(xué)：應(yīng)根據(jù)兒童的年齡、心理、智力特點(diǎn)，選擇教材教法，讓兒童學(xué)習(xí)用一些他們能夠接受和容易掌握的國(guó)畫表現(xiàn)技法，進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持一下五個(gè)原則：

1、審美性原則：在兒童國(guó)畫教學(xué)中，無論是活動(dòng)目標(biāo)的制定、活動(dòng)內(nèi)容的選擇，還是活動(dòng)的實(shí)施都應(yīng)注意審美性。

2、創(chuàng)造性原則：在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性，以兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。

3、興趣性原則：教學(xué)內(nèi)容的選擇、方法的使用等都應(yīng)考慮兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4、系統(tǒng)性原則：國(guó)畫教學(xué)必須遵循兒童的生理心理發(fā)展邏輯，在幫助兒童建構(gòu)審美心理結(jié)構(gòu)方面應(yīng)該是有序的、連續(xù)的、層層推進(jìn)的，同時(shí)也是由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、逐步深化的。

5、個(gè)別對(duì)待原則：兒童在發(fā)展水平上存在著個(gè)體差異，教師應(yīng)了解他們之間的差異并在實(shí)際教學(xué)中因材施教。

兒童雖然很小，但他們的思想比較獨(dú)立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。有人做過調(diào)查，兒童大都喜歡畫小動(dòng)物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對(duì)兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡(jiǎn)單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。根據(jù)這一點(diǎn)，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點(diǎn)、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對(duì)所選教材從步驟、運(yùn)用方法及墨色配置三方面進(jìn)行解剖，自己再反復(fù)多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

二、必須抓好進(jìn)行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時(shí)難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對(duì)這一點(diǎn)，我采用的方法是：首先，用一定的課時(shí)向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢(shì)；最后，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準(zhǔn)備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。

三、必須培養(yǎng)并提高兒童學(xué)國(guó)畫的興趣。

興趣是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動(dòng)兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時(shí)的情緒沖

動(dòng)，而是兒童對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓兒童感到國(guó)畫畫容易，畫國(guó)畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動(dòng)、逐步引導(dǎo)兒童對(duì)畫國(guó)畫的認(rèn)識(shí)。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點(diǎn)和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識(shí)，使他們更深一步的認(rèn)識(shí)到畫國(guó)畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國(guó)畫的愿望；我還將收集的許多兒童國(guó)畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎(jiǎng)，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動(dòng)了兒童學(xué)國(guó)畫的積極性；在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點(diǎn)，第一節(jié)課一定要上得生動(dòng)有趣。使兒童有回味無窮的感覺。為了達(dá)到這一點(diǎn)，我在課前反復(fù)篩選教材，研究繪畫的最佳方法，將繪畫方法和繪畫對(duì)象編成易記的兒歌來配合教學(xué)，準(zhǔn)備了漂亮的示范畫提高兒童的繪畫興趣。有的時(shí)候還將實(shí)物給兒童觀看，增強(qiáng)其感受能力，再以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課后都布置小作業(yè)，給兒童留下深刻的印象，讓他們覺得國(guó)畫好學(xué)、學(xué)國(guó)畫好玩，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)國(guó)畫的愿望和興趣。

四、必須抓好國(guó)畫的基本技能訓(xùn)練。國(guó)畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價(jià)值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。

首先，抓好握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：國(guó)畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨(dú)特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對(duì)兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個(gè)問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢(shì)、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時(shí)候加以提醒指正，通過一段時(shí)間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。

其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國(guó)畫的兒童，一般不大會(huì)蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團(tuán)。其原因就是不會(huì)用水。針對(duì)這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進(jìn)行實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作的過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時(shí)采取用形象語(yǔ)言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時(shí)，就選一些兒童喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國(guó)畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而用墨之妙，全在用水，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們?cè)谥庇^上感受這三層墨色的不同，然后用小故事讓兒童在理性上理解三層墨色的不同。如：小朋友，筆寶寶好久沒吃東西了，請(qǐng)小朋友給它喂它沒有水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是焦墨。給它喂有一點(diǎn)點(diǎn)水的墨吃，讓它在紙上走走，它的腳印是濃墨。再給它喂有很多水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是淡墨。通過這種游戲使兒童掌握好用墨的技能，在掌握好這些技能基礎(chǔ)上，再進(jìn)行作畫練習(xí)。

五、布置小小畫展，進(jìn)行講評(píng)工作

布置小畫展，能讓每位孩子都有自己滿意的作品。然后對(duì)每幅作品進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)是對(duì)兒童的作品進(jìn)行較透徹的講解和評(píng)論。通過講評(píng)，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們?cè)谶@個(gè)過程中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。但在講評(píng)時(shí)要注意以表?yè)P(yáng)為主，兒童的不足之處輕輕帶過，以免傷害兒童的自尊心和積極性。我在每次繪畫后都布置小小畫展，將兒童的不同作品放在一起進(jìn)行觀摹、比較，引導(dǎo)兒童評(píng)論誰(shuí)的畫畫得最好、好在什么地方、怎樣畫這幅畫才會(huì)更漂亮等等，對(duì)兒童繪畫有很大作用。在此同時(shí)，其它兒童也得到啟發(fā)，將畫面畫得豐富多彩，生動(dòng)有趣了。篇三：兒童國(guó)畫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 兒童國(guó)畫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

本人剛開始教授小學(xué)4年級(jí)——6年級(jí)的國(guó)畫課 每次課一個(gè)半小時(shí) 孩子們有一定的基礎(chǔ)了 規(guī)劃了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃但自己感覺不是很滿意 想請(qǐng)大家給規(guī)劃下從現(xiàn)在到6月份的國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃 包括每次課的范畫內(nèi)容和主題 越詳細(xì)越好 謝謝了。非誠(chéng)勿擾?！八h香”國(guó)畫社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

“水墨飄香”國(guó)畫社團(tuán)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的興趣、愛好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，給愛好國(guó)畫的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特成立美術(shù)社團(tuán).現(xiàn)將社團(tuán)的活動(dòng)安排制定如下計(jì)劃：

一、活動(dòng)目的：

通過美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)愛好得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解國(guó)畫的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)安排(轉(zhuǎn)載于:少兒國(guó)畫教學(xué)計(jì)劃)：

本學(xué)期活動(dòng)總目標(biāo)： 本社團(tuán)這學(xué)期安排了蔬菜、水果、動(dòng)物和植物的寫意花鳥國(guó)畫練習(xí)，通過簡(jiǎn)練的筆墨技法，由淺入深，分步練習(xí)，非常適合初學(xué)國(guó)畫的學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)中國(guó)畫筆墨自由掌握控，愛上祖國(guó)傳統(tǒng)文化。課后作業(yè)：書法練習(xí)。

周 次 內(nèi) 容 1 介紹中國(guó)畫及其主要繪畫方法、進(jìn)行筆墨練習(xí)2 蝌蚪練習(xí)3 櫻桃練習(xí)小魚練習(xí)5 睡蓮練習(xí)6 金魚練習(xí)7 荷花練習(xí)8 熊貓練習(xí)9 南瓜練習(xí) 10 松鼠練習(xí)11、12、13、14 完整作品臨摹練習(xí)猴子練習(xí) 15、16、17、18 完整作品臨摹、創(chuàng)作練習(xí)

成果：展示 藝術(shù)節(jié)展示

四、活動(dòng)步驟：

美術(shù)社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)社團(tuán)，教 師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)社團(tuán)辦的有聲有色。所以應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術(shù)社團(tuán)

美術(shù)社團(tuán)面向全體同學(xué)，活動(dòng)固定，每周一次，除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證社團(tuán)的深度、廣度和力度。

（二）、具體小組活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃

國(guó)畫是一個(gè)很廣的課程，山水、花鳥等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這次的社團(tuán)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要分為：

（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫的用筆用墨。

（2）欣賞教師作品，提高學(xué)生對(duì)筆墨的感受能力。

（3）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單的蔬菜、水果、動(dòng)物、植物等方面入手，熟練筆墨運(yùn)用。

（三）結(jié)合學(xué)校工作舉辦學(xué)生作品展覽

舉辦展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。開展社團(tuán)活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將社團(tuán)開展得豐富多彩、富有特色。篇四：小學(xué)兒童畫教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)兒童畫教學(xué)計(jì)劃

兒童畫是兒童步入繪畫領(lǐng)域的啟蒙階段，是基礎(chǔ)素質(zhì)教育的重要

內(nèi)容，通過由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的繪畫步驟的訓(xùn)練，提高腦、手的協(xié)調(diào)能力，提高他們?cè)谟^察、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力，為將來具備豐富的審美情趣和高雅的藝術(shù)修養(yǎng)打好基礎(chǔ)。小學(xué)美術(shù)課是一門必修的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。而體藝二加一（兒童畫）活動(dòng)是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。為了更好的開展工作，特?cái)M訂本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、基本情況分析：

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，自信心較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)造能

力，熱愛生活。他們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形和色等美術(shù)知識(shí)，有一定的繪畫技能基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是缺乏想象力和創(chuàng)新精神。學(xué)生在展示自己方面，以及備齊學(xué)具的良好習(xí)慣方面還有待提高加強(qiáng)。在課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)不同的色彩關(guān)系，可以創(chuàng)造出不同的藝術(shù)氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)：

兒童畫美術(shù)教學(xué)目標(biāo)是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生的思維在快

樂活動(dòng)中得到開發(fā)，讓創(chuàng)造力在美術(shù)創(chuàng)作中得以提高，在生活中尋找到審美的靈性和藝術(shù)的靈感。1．讓學(xué)生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向 到內(nèi)在的聯(lián)系，通過觀察抓住事物的主要特征去認(rèn)識(shí)對(duì)象，使學(xué)生觀察事物比較敏銳、正確、細(xì)致、完整、對(duì)形體區(qū)別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強(qiáng)。2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用美術(shù)特有的形式去表達(dá)學(xué)生

自己的內(nèi)心感受，對(duì)理想的描繪，對(duì)美好事物的謳歌，開闊學(xué)生的思維，促進(jìn)智力和才能的發(fā)展。

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的創(chuàng)作表

現(xiàn)能力，通過主題繪畫，生動(dòng)地向人們闡明自己的感受，觀點(diǎn)和意圖。4.通過一系列活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)兒童畫，培養(yǎng)他們的興趣，使他們 受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。

三、活動(dòng)對(duì)象：

一、二年級(jí)部分學(xué)生

四、課時(shí)安排：每周二下午最后一節(jié)課

五、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，保持教室內(nèi)的整潔，愛護(hù)公物。

2、活動(dòng)時(shí)間為每周二下午4:10——5：10，學(xué)生必須按時(shí)到達(dá)

活動(dòng)教室，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。

3、活動(dòng)過程中，必須保持好課堂紀(jì)律，不大聲喧嘩，不做與活動(dòng)無關(guān)的事。

（二）兒童畫的主要內(nèi)容包括以下幾方面：

1、繪畫的基本技法的訓(xùn)練。

2、對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，以及色感的培養(yǎng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞許多優(yōu)秀作品，提高審美情趣，并指導(dǎo)學(xué)生留意身邊的事物，將觀察到的形象通過畫筆展示出來。

4、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動(dòng)：

（1）收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞和評(píng)價(jià)。

（3）讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

（4）學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。

5、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，創(chuàng)作出有一定藝術(shù)品味的作品來。

六、活動(dòng)措施：

（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，適當(dāng)調(diào)節(jié)課程的難易程度，使活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。（2）授課過程中穿插現(xiàn)場(chǎng)示范，使教學(xué)與觀摩融為一體，打破學(xué)生的畏懼心理，同學(xué)們將會(huì)得益頗多。

（3）定期舉辦小型美術(shù)展覽。舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。

（4）引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫講畫，通過展評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會(huì)，這些過程都將影響學(xué)生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個(gè)閃光點(diǎn)。繪畫、欣賞

之余，鼓勵(lì)學(xué)生交流心得。通過一系列的欣賞評(píng)析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深同學(xué)們對(duì)繪畫的熱愛，喚起對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

兒童畫教學(xué)是引導(dǎo)孩子全面發(fā)展的教育手段之一，初步培養(yǎng)兒童對(duì)自然，社會(huì)生活的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的形象思維能力和自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和自然、藝術(shù)和空間的審美能力，教學(xué)中多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，以積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)引導(dǎo)兒童沿著自身發(fā)展的路線，定會(huì)走向成功的彼岸。

七、活動(dòng)安排：

我會(huì)根據(jù)學(xué)生情況，安排適合學(xué)生能力的美術(shù)活動(dòng)。篇五：兒童水墨畫教學(xué)計(jì)劃

兒童水墨畫教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目的：

水墨畫教育的價(jià)值，并不在于孩子的繪畫技能有多么熟練，或畫出了什么驚人的杰作。教畫水墨畫并不是教育的根本目的，而是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。通過水墨畫教學(xué)活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，讓孩子體會(huì)“筆墨”。不僅能提高孩子的動(dòng)手操作能力，也可以提高孩子的思維能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉手部力量，對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

教材分析：

水墨畫是中國(guó)獨(dú)具特色的傳統(tǒng)繪畫之一，是用中國(guó)獨(dú)有的毛筆，以水調(diào)墨、調(diào)色，畫在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強(qiáng)的紙上的一種繪畫，是在筆、墨、水綜合運(yùn)用下進(jìn)行意象造型的畫種，畫面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。它歷史悠久，具有簡(jiǎn)單、概括的特點(diǎn)，符合兒童的思維，易被幼兒理解接受，水墨畫作為一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。通過水墨畫學(xué)習(xí)，可促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及各種能力的發(fā)展，孩子們可以體驗(yàn)水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，了解和體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的某些特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：水墨肌理畫

第二課時(shí)：趣味風(fēng)景

（一）第三課時(shí)：趣味風(fēng)景

（二）第四課時(shí)：趣味靜物寫生

第五課時(shí)：名人肖像

第六課時(shí)：命題創(chuàng)作

教學(xué)方法：水墨游戲法

教學(xué)內(nèi)容具體安排如下：

第一課時(shí)：水墨肌理畫

運(yùn)用水拓的方法。用大的盆裝清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶開時(shí)即攪動(dòng)，墨彩形成特殊的紋理。再將宣紙浸入又立即提起，紋理被宣紙吸附，可以產(chǎn)生預(yù)想不到的效果。當(dāng)然，也可以在此基礎(chǔ)上添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。第二課時(shí)：趣味風(fēng)景

認(rèn)識(shí)毛筆“線條”，在明暗素描的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的石頭的皴法和一些樹的畫法，使水墨風(fēng)景更富有生機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。齊白石、李苦禪、崔子范等大師們的水墨范本。

第三課時(shí)：趣味風(fēng)景

教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水畫。

第四課時(shí)：趣味靜物寫生

通過寫生或想象，用面、用點(diǎn)線塑造靜物，用水墨完成塑造靜物。教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫顏料、花瓶或陶罐。第五課時(shí)：名人肖像

讓孩子們畫愛因斯坦、齊白石、馬三立等名人肖像。上課時(shí)，通過講名人故事、看照片，讓孩子們談感受，使他們對(duì)名人以及對(duì)名人的五官特征有所了解。老師一般不做筆墨示范，只提醒他們頭發(fā)、眉毛、胡須用墨濃些，其余用墨淡些就可以了。他們沒有模式，憑著自己的理解，畫出來的作品，彼此距離拉得很大。

教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫顏料、名人肖像掛圖 第六課時(shí)：命題創(chuàng)作

表現(xiàn)兒童內(nèi)心世界的題材。也可把生活和想象結(jié)合起來，畫出更加奇妙的構(gòu)思。在造型上，在尊重孩子天生意趣的前提下，啟發(fā)引導(dǎo)他們對(duì)意象的理解，不必強(qiáng)制摹仿成人作品。詩(shī)、書、畫、印合一的教學(xué)策略；選擇適合描繪的童詩(shī)、歌謠、古詩(shī)詞、散文游記等，就其內(nèi)容含義，透過教師講解，兒童的共同討論，再由教師提示適合的筆墨技法，由兒童描繪整首詩(shī)所表達(dá)的意境。