第一篇：節(jié)約型校園 征文

歲豐仍節(jié)儉，成由勤儉敗由奢-----從我做起，以我點滴行動，共創(chuàng)節(jié)約型校園

大廠二中八年級十班：奈煜程

曾幾何時“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”、“歲豐仍節(jié)儉，時泰更銷兵。圣念長如此，何憂不太平”、“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”的古訓(xùn)在我們的心頭縈繞。偉大領(lǐng)袖毛澤東曾說過：“浪費是極大的犯罪”。每年的10月31日是世界勤儉日（World Thrift Day），最早是在1924年舉辦的第一屆國際儲蓄銀行大會上由意大利教授Filippo Ravizza提出并最終于2006年由聯(lián)合國確立的。該節(jié)日的確立旨在號召人們勤儉節(jié)約以共同應(yīng)對日益嚴(yán)重的資源危機(jī)，進(jìn)而促進(jìn)社會的健康可持續(xù)發(fā)展。世界勤儉日的確立，可以體現(xiàn)出世界對勤儉的一種呼喚。勤儉，已經(jīng)為世界所“矚目”，成為了一個國際性的主題。

人類社會在進(jìn)步，讓我們告別了炊煙裊裊、雞犬相聞的農(nóng)耕社會，步入技術(shù)變革，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的工業(yè)時代及信息時代。古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也”。勤儉節(jié)約大家都懂，但又難以做到，人們生活水平提高了，浪費奢靡卻成為新的難題。如果每人浪費一點資源，加起來就非同尋常，如果每人節(jié)約一點資源，加起來就是一筆巨大財富。節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約更應(yīng)該成為一種習(xí)慣和風(fēng)氣。節(jié)約，這個普普通通的名詞已經(jīng)上升到了關(guān)乎國家前途和民族命運的戰(zhàn)略高度。

大興節(jié)約之風(fēng)。作為新時代的中學(xué)生，要響應(yīng)少年前鋒的號 召，我們有義務(wù)，也有責(zé)任在校園帶頭開展節(jié)約活動，以文明、節(jié)約的行為模式，為建設(shè)節(jié)約型社會做出我們應(yīng)有的努力。自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責(zé)任，樹立勤儉節(jié)約意識，培養(yǎng)節(jié)能低碳行為習(xí)慣，從日常生活的點滴做起，攜手共同推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)。

一、做創(chuàng)建節(jié)約型校園的踐行者

大處著眼小處著手，我們要做創(chuàng)建節(jié)約型校園踐行者。堅持從現(xiàn)在做起，從身邊做起從小事做起，把厲行節(jié)約落實在每一個細(xì)節(jié)上。

(一)節(jié)約每一粒米。一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，堅持“餐餐不余、年年有余”；

(二)節(jié)約每一滴水。水是生命之源，以“節(jié)約用水、合理用水”為榮，以“浪費水源”為恥，時刻不忘擰緊水龍頭，每天洗涮切忌過量用水；

(三)節(jié)約每一度電。電是文明之光，以“節(jié)約用電、合理用電”為榮，以“浪費電力”為恥，在每次最后一個離開教室或晚上就寢前，勿忘關(guān)燈和關(guān)閉各種不用的電器，可用自然光時就讓燈管“休眠”，夏日合理使用空調(diào)、勿讓溫度太低，創(chuàng)低碳校園從節(jié)電開始；

(四)節(jié)約每一張紙。滴水是金片紙是銀，以“節(jié)約用紙、合理用紙”為榮，以“浪費紙張”為恥，能雙面印刷就不單面打印，能用網(wǎng)絡(luò)傳輸就少用紙質(zhì)寄送，能借閱書籍就不再新印，能一紙多用、循環(huán)利用就不再多費一張紙，能自帶水杯、碗筷就不用一次性物 品；

浪費不以量小而為之，節(jié)約不以微小而不為。讓我們行動起來，積極參與節(jié)能減排行動，做節(jié)能減排的倡導(dǎo)者、踐行者、督促者，為創(chuàng)建節(jié)約型校園做出自己的貢獻(xiàn)！

二、節(jié)約型校園建設(shè)從做一個傳承良知和友善的人開始

（一）我們要提高節(jié)約意識，把“節(jié)約”作為思想傳播到每個人，積極參加節(jié)電活動，把“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的理念植入生活的點點滴滴，樹立“自強不息、艱苦相互、勤儉節(jié)約的習(xí)慣和作風(fēng)”，并提倡以下幾點。

1.將廢舊老壞的水籠頭進(jìn)行更換，每周定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)漏水的水籠頭即時檢修；廁所內(nèi)張貼文明標(biāo)語（節(jié)約水資源）；

2.將寢室樓內(nèi)走廊和廁所的照明燈換為聲控?zé)?；將不能寢室燈開關(guān)分開控制的寢室樓進(jìn)行電路整改；

3.更新或改造學(xué)校現(xiàn)有用電設(shè)備，實現(xiàn)廢電循環(huán)利用，提高用電效率；

4.使用聲光控?zé)艟?，統(tǒng)一作息時間，關(guān)閉電源；

5.經(jīng)常檢查用電設(shè)備有無損壞，及時維修損壞設(shè)備，盡量減少因設(shè)備損壞而造成的浪費；

6.完善學(xué)校用電管理制度，從制度上限制用電；

7.借鑒和學(xué)習(xí)外校成功節(jié)電經(jīng)驗，加快校園建設(shè)節(jié)約型校園進(jìn)程；

8.加強勤儉節(jié)約的宣傳工作。積極觀看節(jié)約能源、環(huán)境保護(hù)和我國貧困落后地區(qū)的紀(jì)錄片，使我們了解更多的節(jié)能環(huán)保知識 和我國落后地區(qū)人們生活的狀況、增強節(jié)約和環(huán)保意識。

三、開展節(jié)約活動的成效

通過開展節(jié)約活動，校園路燈“開一半，關(guān)一半”措施，既提供了足夠的照明，又在路燈上節(jié)約了大量電能。對學(xué)校綜合樓等教學(xué)樓沖水系統(tǒng)進(jìn)行排查檢修并進(jìn)行更新可采用自動手動沖洗并用的方式，在上課學(xué)生用廁高峰期時采用自動沖洗系統(tǒng)，而其余時間采用手動沖洗呼吁同學(xué)“來也匆匆，去也沖沖”，在保持廁所清潔的同時減少對水資源的浪費已達(dá)到節(jié)水的目的。

四、節(jié)約從我做起，人人有責(zé)

作為一名中學(xué)生，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始提倡節(jié)約、低碳的生活觀念。觀念進(jìn)步 一點點,行動就跟著進(jìn)步一點點,為創(chuàng)造綠色家園貢獻(xiàn)自己的力量。

1.從我做起，從身邊做起，少用或不用塑料袋，多使用可降解可循環(huán)的環(huán)保袋；

2.組織宣傳塑料袋的危害活動，開展環(huán)保講座；

3.讓贊助商開展一些校園公益講座，提供所有的環(huán)保袋。4.認(rèn)識勤儉節(jié)約的重要性，牢固樹立節(jié)約意識，從我做起、從身邊做起、從點滴做起，共同建設(shè)節(jié)約型校園。

老師教導(dǎo)我們：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，實行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度，形成綠色發(fā)展方式和生活方式，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良 好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。”。

同學(xué)們，為了共創(chuàng)節(jié)約型校園，我們要從現(xiàn)在做起，從我做起，從點滴小事做起。讓我們一起努力在二中校園內(nèi)掀起厲行節(jié)約的熱潮，形成“節(jié)約光榮、浪費可恥”的濃厚氛圍！

第二篇：節(jié)約型校園

節(jié)約型校園

節(jié)約型生態(tài)校園，是基于可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)學(xué)的基本原理與方法建立的，將資源節(jié)約貫穿于生態(tài)景觀美好、生態(tài)技術(shù)優(yōu)良、生態(tài)文化健康、生態(tài)管理完善、生態(tài)舒適度高的新型校園，是一個集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)，是整個生態(tài)文明的重要組成部分。

作為社會特殊構(gòu)成元素的高校，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，發(fā)揮其在生態(tài)文明建設(shè)中的示范作用，意義重大。

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園是科學(xué)發(fā)展觀的要求

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體實踐。高校在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園的過程中應(yīng)堅持育人為本，統(tǒng)籌兼顧人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和校園建設(shè)，以推動高校又好又快發(fā)展，不斷縮小與高等教育強國的差距，提供人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是建設(shè)生態(tài)文明的必然要求。我國是一個資源大國，但人均資源占有量卻相對短缺。如我國人均淡水資源是世界平均水平的25%，北方地區(qū)則僅為12.5%，而一所綜合性大學(xué)的自來水用水量每月可達(dá)10萬至35萬噸。資源的相對短缺和脆弱的生態(tài)環(huán)境，要求高校必須建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。

高校是社會構(gòu)成的要素，校園是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)、一個特殊的環(huán)境單元，與城市中的其他環(huán)境單元關(guān)系密切，具有較強的開放性，資源、能源從校園系統(tǒng)外輸入，人才向社會輸出，廢棄物的排放量和排放強度會影響整個城市的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，而且其資源、能源的利用方式和利用效率也會對社會產(chǎn)生巨大的示范和帶動作用。

四因素制約節(jié)約型生態(tài)校園建設(shè)步伐

部分高校已經(jīng)在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園方面進(jìn)行了探索，但就目前全國高校的總體情況來看，仍然存在不少問題，制約著節(jié)約型生態(tài)校園的建設(shè)步伐。

首先，部分高校存在短視行為。雖然近年來教育部一直倡導(dǎo)并推動全國教育系統(tǒng)積極投入到建設(shè)節(jié)約型社會的具體行動中，也出臺了《關(guān)于貫徹落實國務(wù)院通知精神，做好建設(shè)節(jié)約型社會近期重點工作的通知》等相應(yīng)文件，但許多高校仍在走粗放型的發(fā)展路子，片面追求高樓大廈、大校園，怎樣氣派就怎樣干，認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)是大家的事情，多我一個也不多，少我一個也不少。

其次，貫徹落實的力度不夠。雖然部分高校對建設(shè)綠色校園進(jìn)行了探索，但多數(shù)停留在校園的植被綠化方面，而不是更深層次的節(jié)約。還有部分高校將節(jié)約掛在嘴上，擺在面上，寫在文件里，為應(yīng)付檢查而節(jié)約，沒有真正落實到行動上，體現(xiàn)在實踐中。

再其次，缺乏新技術(shù)及相應(yīng)的政策支持。這是目前高校普遍存在的問題。如果高校的常規(guī)資源消耗量是一個固定值，那么只能依靠先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，在提高能源利用率的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源節(jié)約。一方面，由于缺乏相應(yīng)的鼓勵支持體制，針對校園生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新較少；另一方面，由于經(jīng)費短缺、技術(shù)落后，節(jié)約成本相對較高，部分高校不愿在資源節(jié)約方面投資。

最后，缺乏一套科學(xué)規(guī)范的評估方法和標(biāo)準(zhǔn)。評價體系和標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的關(guān)鍵。由于節(jié)約型生態(tài)校園是一個復(fù)雜的半人工生態(tài)系統(tǒng)，各高校依據(jù)自身條件，有的側(cè)重于景觀園林建設(shè)，有的側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，有的側(cè)重于生態(tài)教育管理，且各有一套評價體系和標(biāo)準(zhǔn)，“公說公有理，婆說婆有理”。沒有一套科學(xué)完整的、具有推廣意義的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不利于節(jié)約型生態(tài)校園的構(gòu)建。

第三篇：節(jié)約型校園

創(chuàng)建節(jié)約型校園倡議書

就在不久前，我們一起度過了“2012世界末日”?；蛟S是因為人人都知道那是一個錯誤的預(yù)言，所以沒有人會擔(dān)心什么。我們還是一樣，如往常的生活方式，在家和學(xué)校之間來回奔波，我們自然而然地忽略了關(guān)于末日的其他因素。我們忽略了什么？

是我們在學(xué)習(xí)或辦公用紙時不經(jīng)意間舉手扔掉的一點點未完全使用的白紙,是在打印時不經(jīng)意間浪費的一點點油墨，是離開房間時不經(jīng)意地淡忘熄燈，是洗澡時不經(jīng)意間習(xí)以為常的過量用水，是吃飯時不經(jīng)意間倒掉不合自己口味的飯菜。哪怕是一點點,我們可曾想過那些在生存線上掙扎的人們，可曾知曉中國電荒、能源告急的現(xiàn)狀。當(dāng)教室里的電燈、寢室里空調(diào)在“孤獨”工作的時候，我們是否想到西部山區(qū)還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課。當(dāng)我們無視“水長流”的存在時，是否能意識到我們在糟蹋水資源的同時，其實也是在毀滅一種希望。每一個人浪費的不多，但積聚起來，那些被遺忘的，恰恰可以供給“末日”當(dāng)作養(yǎng)料。

針對以上現(xiàn)象，結(jié)合連高校園的實際，學(xué)生會向全校師生員工發(fā)出倡議——創(chuàng)建節(jié)約型校園。在學(xué)習(xí)、工作與生活中，我們究竟可以貢獻(xiàn)多大的力量？

一、節(jié)約用電

白天在自然光照足夠的情況下，盡量不開燈，并根據(jù)季節(jié)的變化及時調(diào)整光亮?xí)r間，避免“白晝燈”、“長明燈”,晚上教室做到人走燈滅。同學(xué)們離開宿舍時，檢查所有電源是否切斷?？茖W(xué)合理使用空調(diào)，減少用電負(fù)荷，無人使用的會議室應(yīng)關(guān)掉燈源及空調(diào)。電腦也應(yīng)設(shè)置成節(jié)電模式或者睡眠狀態(tài)，要盡量減少計算機(jī)的待機(jī)時間，若長時間不使用，應(yīng)及時關(guān)閉，防止電資源無效流失。

二、節(jié)約用水

珍惜水資源，洗刷不用“長流水”，提倡使用臉盆洗手洗臉，洗涮拖把不過量用水；愛護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭。自覺做到愛水、惜水、節(jié)水，嚴(yán)格做到人走水?dāng)嗔?，?yán)防跑冒滴漏，減少浪費。綠地用水和景觀環(huán)境用水基本能做到使用雨水或者符合水質(zhì)條件的再生水逐步減少使用自來水并采用噴灌、微灌、滴灌等節(jié)水灌溉方式。

三、節(jié)約用紙

辦公用紙盡量雙面使用，提高利用率；提倡網(wǎng)絡(luò)辦公，減少宣傳用紙的數(shù)量；提倡使用電子郵件進(jìn)行書信來往；各類材料的草稿、打印清樣、復(fù)印紙和信封要再利用；盡可能精選學(xué)生練習(xí)試卷，印發(fā)試卷要適度；盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯。

四、節(jié)約用錢

提倡節(jié)儉，合理消費。學(xué)生不攀比、不超前消費，學(xué)會精打細(xì)算，充分利用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成善于理財?shù)暮昧?xí)慣。

五、節(jié)約通信費用

根據(jù)工作和生活需要，正確選擇電話、移動電話、掛號和普通郵件等通信方式；通話要言簡意賅，盡量縮短時間，不用辦公電話聊天，最大限度地節(jié)約通信費用。

六、其他的節(jié)約竅門

食堂就餐，提倡“光盤”，做到不剩飯菜；在宿舍不要亂扔還可以食用的食品嗎，盡量減少對不健康食品的消費；對于各類學(xué)生活動，努力減少開支，合理采購各種活動用品，并盡量重復(fù)使用；提倡利用可再生資源，大力開展廢電池及各類紙張及物品的分類回收利用；盡量使用回紋針、訂書機(jī)來取代含苯膠水。

關(guān)于節(jié)約，我們在這里所能想到只是小小的一部分，但我們真誠地希望這一份并不完善的倡議書，可以給校園里的每一個成員一份觸動。這是一份美德，也需要愛的傳遞。把節(jié)約的理念傳遞給每一個人，不僅僅是校園，也可以延伸到家庭和社會中去。只要我們愿意，我們就可以相信，這樣的力量傳遞，將生生不息??

共青團(tuán)連云港高級中學(xué)委員會

2013/3/5

第四篇：節(jié)約型校園

四年一班“節(jié)約型”校園創(chuàng)建細(xì)則

建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是學(xué)校培養(yǎng)合格人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，履行學(xué)校社會責(zé)任的需要。為貫徹落實我校關(guān)于厲行節(jié)約、反對鋪張浪費的規(guī)定，按教育部下發(fā)的《關(guān)于勤儉節(jié)約辦教育建設(shè)節(jié)約型校園的通知》要求，現(xiàn)將我班創(chuàng)建“節(jié)約型”校園細(xì)則制定如下：

一、教育教學(xué)

1、學(xué)科教學(xué)要滲透勤儉節(jié)約意識，教育學(xué)生傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

2、加強對粉筆等使用管理，杜絕丟棄、亂扔等浪費現(xiàn)象，每日具體由各值日生組長監(jiān)督負(fù)責(zé)。

3、愛護(hù)校園內(nèi)外的花草樹木，積極參加學(xué)校開展的義務(wù)植樹活動。

4、保護(hù)好校園環(huán)境衛(wèi)生，做好分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生清掃工作，經(jīng)常派學(xué)生監(jiān)督管理。

5、保持室內(nèi)清潔，保護(hù)好教室和走廊墻壁的清潔，保證衛(wèi)生不留死角。

二、設(shè)施設(shè)備

1、提高班級多媒體、錄音機(jī)、教學(xué)用具等設(shè)備的使用能力，避免因操作不當(dāng)而損壞。

2、妥善保管和正確作用打印機(jī)等辦公耗材，避免因使用不當(dāng)而引起的損耗。

3、在自然光充足的情況下，辦公室、教室、功能教室等白天不開燈，做到人走燈滅，各班、各室要派專人進(jìn)行管理。

4、多媒體、電腦、電子屏等設(shè)備使用完要及時關(guān)閉，下班時關(guān)閉電源并撥下電源插頭。

5、各類材料的打印、復(fù)印，在確保安全的前提下提倡雙面使用。

6、大力推進(jìn)無紙化辦公，提倡使用電子辦公系統(tǒng)；修改文稿盡量在電子媒介上進(jìn)行；能傳閱的文件盡量傳閱，減少復(fù)印。

三、學(xué)習(xí)用品，1、愛護(hù)桌椅，不在桌椅上亂刻亂畫，各大組長負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。

2、節(jié)約使用紙張，學(xué)生作業(yè)本提倡雙面使用，用完回收，班內(nèi)高紙箱回收廢紙。

3、減少一次性學(xué)習(xí)用品的使用，提倡多用鉛筆和鋼筆，鉛筆使用到末端時可用紙制簡易紙?zhí)祝岣咩U筆的利用率。

4、循環(huán)教材要在學(xué)期末及時回收，交到圖書管理教師手里。下個學(xué)期再由圖書管理教師下發(fā)給各學(xué)科教師手中。保證及時回收和有效利用。

所謂節(jié)約型校園也就是在高校的建設(shè)和發(fā)展過程中，以節(jié)約資源和合理利用資源為重點，建立節(jié)約型的管理運行機(jī)制，提高管理和服務(wù)的效率，樹立以節(jié)約為榮、浪費為恥的消費觀。

樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。高校強調(diào)節(jié)約不僅要避免“吃祖宗飯、斷子孫路”的資源浪費現(xiàn)象，也要避免“餓著肚子搞節(jié)約”的做法。建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，必須始終貫穿資源節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展的理念，在全校范圍內(nèi)廣泛開展有關(guān)資源節(jié)約的宣傳和教育，讓廣大師生員工樹立起資源節(jié)約的理念，在人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源節(jié)約。通過培養(yǎng)廣大師生可持續(xù)發(fā)展的觀念和思維，通過在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)的全過程中貫徹可持續(xù)發(fā)展的理念，通過優(yōu)化資源配置、提高辦學(xué)效益、完善管理制度、建設(shè)長效機(jī)制等措施，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。實現(xiàn)思想意識的三大轉(zhuǎn)變。必須從節(jié)約可有可無的思想，向必須節(jié)約的思想轉(zhuǎn)變，要把資源節(jié)約放在事關(guān)高?？茖W(xué)發(fā)展大局的位置；必須從過度向自然索取、片面強調(diào)征服自然的思想，向樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)高校內(nèi)部人與自然的良性互動，增強高?？沙掷m(xù)發(fā)展能力；必須從粗放型發(fā)展模式向集約型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，真正把高校建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)。

建立一套以能值分析為基礎(chǔ)的評價體系和標(biāo)準(zhǔn)。所謂能值分析，是指根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，把生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中不同種類、不可比較的能量轉(zhuǎn)換成同一標(biāo)準(zhǔn)（太陽能）的能值來衡量和分析，得出一系列能值綜合指標(biāo)，定量分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能特征與生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而評價其在系統(tǒng)中的作用和地位。在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園過程中，不管各高校側(cè)重于哪一方面的建設(shè)，都可以通過能值分析來評價其資源節(jié)約的程度。比如，在達(dá)到相同服務(wù)功能時，側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的校園可以通過采用新技術(shù)，提高資源利用率，校園內(nèi)生均消耗越少，則資源節(jié)約效果就越好；側(cè)重于生態(tài)教育管理的校園通過建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，在充分利用學(xué)校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，提高資源利用率，減少校園輸入與輸出之間能值的差，輸入與輸出的差值越小，資源節(jié)約的效果越好。

實現(xiàn)人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)的目標(biāo)

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的根本目標(biāo)。高校要把資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)理念貫穿于教育的全過程，通過向?qū)W生傳授相關(guān)知識，讓他們深刻了解建設(shè)生態(tài)文明的重要意義，增強他們的資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)意識，使他們建立起人

與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的價值觀，引導(dǎo)和鼓勵他們在自身的學(xué)習(xí)、生活、工作、實踐中身體力行，并影響社會其他人群。

實現(xiàn)資源節(jié)約，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的價值目標(biāo)。高校應(yīng)實行嚴(yán)格的責(zé)任制，加強管理和監(jiān)督，向管理要節(jié)約；充分發(fā)揮高校的科研人才優(yōu)勢，集中力量研發(fā)提高資源利用率的關(guān)鍵技術(shù)，積極推廣應(yīng)用先進(jìn)的節(jié)能、節(jié)水、資源綜合利用等工藝、技術(shù)和設(shè)備，向技術(shù)進(jìn)步要節(jié)約。例如，天津工業(yè)大學(xué)在新校區(qū)建設(shè)過程中，充分利用擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的先進(jìn)技術(shù)，實現(xiàn)節(jié)水、節(jié)電及資源循環(huán)利用，已經(jīng)在新校區(qū)校園內(nèi)安裝了1500余盞LED照明路燈和2000余盞LED室內(nèi)照明燈，建成世界上規(guī)模最大的半導(dǎo)體照明示范工程，每年可節(jié)約用電130萬千瓦時，相當(dāng)于500個普通家庭一年的用電總量。

實現(xiàn)環(huán)境友好，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的環(huán)境目標(biāo)。環(huán)境友好既包括環(huán)境美好又包括人與環(huán)境和諧共處、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。這就要求在構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園過程中，既要重視對原生態(tài)自然環(huán)境的保護(hù)，又要合理配置和安排人工環(huán)境資源。在校園范圍內(nèi)還應(yīng)該倡導(dǎo)有利于環(huán)境的生產(chǎn)和消費方式，形成人人關(guān)愛環(huán)境、人人保護(hù)環(huán)境的校園風(fēng)尚和文化氛圍，實現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的生態(tài)目標(biāo)。資源節(jié)約、環(huán)境友好，不一定能實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，而只有實現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，才能建成節(jié)約型生態(tài)校園。校園系統(tǒng)具有復(fù)雜性、動態(tài)性、多目標(biāo)及目標(biāo)矛盾性和不確定性等特征，實現(xiàn)校園生態(tài)良性循環(huán)，必須實現(xiàn)校園內(nèi)人口、水資源、能源、經(jīng)濟(jì)、土地利用和生態(tài)環(huán)境6大因素之間的良性循環(huán)，維護(hù)校園生態(tài)平衡，從而達(dá)到學(xué)校發(fā)展與資源合理利用及生態(tài)保護(hù)協(xié)同進(jìn)化的目的。如通過雨水收集、污水處理系統(tǒng)等處理過的中水，可以澆灌綠地、沖洗廁所，實現(xiàn)水資源的循環(huán)利用。

第五篇：節(jié)約型校園

創(chuàng)建節(jié)約型校園，學(xué)校應(yīng)有的社會責(zé)任

摘要：節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園。教育資源是社會資源的重要組成部分，節(jié)約型校園的建設(shè)不僅是建設(shè)節(jié)約型社會的需要，也是高校應(yīng)盡的責(zé)任，更對高校自身的發(fā)展具有現(xiàn)實意義。從校園中存在的一些資源浪費問題，和一些應(yīng)對辦法中也可以體現(xiàn)出建設(shè)節(jié)約型校園的必要性。

關(guān)鍵詞：節(jié)約型校園，學(xué)校，教育，責(zé)任

節(jié)約型學(xué)校是指以提高學(xué)校資源利用效率為核心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，優(yōu)化學(xué)校資源配置，提升學(xué)校辦學(xué)效益，并能不斷促進(jìn)自身有效可持續(xù)發(fā)展的一種新型學(xué)校發(fā)展模式。

節(jié)約型學(xué)校既突出強調(diào)了學(xué)校資源利用的節(jié)省與高效以及以學(xué)生為本注重質(zhì)量的內(nèi)涵，從而降低學(xué)校運行成本和學(xué)生的學(xué)習(xí)成本；又強調(diào)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，要求學(xué)校注重質(zhì)量的同時，適度擴(kuò)大規(guī)模，形成規(guī)模效益以滿足更多人的受教育需求。節(jié)約是人類永恒的責(zé)任。我們不相信一所充斥著浪費卻無以制止的學(xué)校能夠培養(yǎng)出具有節(jié)約意識的學(xué)生，也不相信一個沒有資源意識和節(jié)約意識的人會對個人、家庭和社會負(fù)責(zé)。因此，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是學(xué)校應(yīng)有的社會責(zé)任，應(yīng)當(dāng)長期堅持下去。

加快建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，是客觀現(xiàn)實的要求，與謀求和諧發(fā)展密切相關(guān)，也是建設(shè)節(jié)約型社會的保證。建設(shè)資源節(jié)約型社會的核心是通過資源的高效利用、合理配置和有效保護(hù)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。而資源的更有效利用和新資源發(fā)現(xiàn)，都依賴于教育和科技水平的提高。眾所周知，知識經(jīng)濟(jì)時代競爭激烈，其焦點在科技，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育。建設(shè)節(jié)約型學(xué)校不僅有利于緩解教育資源供需矛盾，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；還將為“建設(shè)節(jié)約型社會”提供良好的文化氛圍，為“建設(shè)節(jié)約型社會”培養(yǎng)優(yōu)秀人才，提供技術(shù)支持。

建設(shè)節(jié)約型校園也面臨許多問題，這些問題對節(jié)約型校園的建設(shè)帶來了許多困難。

（一）水資源浪費。刷牙時不關(guān)水龍頭；自來水管發(fā)生漏水或爆管不及時報修；食堂附近的水池，公共廁所以及宿舍水龍頭未擰緊，水白白浪費等。

(二)電力資源是工農(nóng)業(yè)發(fā)展和日常生活所必不可少的資源。學(xué)校是用電大戶，可在校園中浪費電的地方卻隨處可見。辦公室空調(diào)和照明燈從早開到晚,實驗室燒電爐取暖,學(xué)生在寢室用熱得快燒開水的現(xiàn)象經(jīng)?？梢?公共教室有人無人照明燈全亮,樓宇走廊燈及公共衛(wèi)生間照明燈長亮,浪費嚴(yán)重。我們國家現(xiàn)在所用電力大部分是火力發(fā)電，靠燃燒煤炭，也就是說靠消耗不可再生能源，產(chǎn)生溫室氣體的方式取得。另一方面如果發(fā)生電力短缺，造成企業(yè)限電停產(chǎn)的話，造成的損失絕不是一點點電費所能計算的。

（三）說起學(xué)校首先大家能想到的就是學(xué)習(xí)，當(dāng)然這些都離不開書本，離不開紙張。觀察我們學(xué)?？梢钥吹接眉埓嬷饕谶@幾種浪費現(xiàn)象：一是草稿紙用量過大。二是教材過于豪華。這不僅浪費了紙張，還增加了家長的負(fù)擔(dān)。三是學(xué)校打印卷子不是雙面用紙，而且從我們學(xué)?？荚嚽闆r可以看到考試所留的答題卷過多，大部分紙張都用不完就浪費了。四是圖書更新過快，好多同學(xué)不愛惜從圖書館借來的書籍，造成有些書破壞嚴(yán)重，需要再次購買。

（四）學(xué)校資產(chǎn)是重要資源。合理購置固定資產(chǎn),盤活現(xiàn)有固定資產(chǎn),提高

現(xiàn)有資產(chǎn)的使用效率,是建設(shè)“節(jié)約型校園”的一項重要內(nèi)容。可在我們學(xué)校卻存在許多問題例如：儀器設(shè)備的重復(fù)購置和疏于管理就是其中一個很重要的問題。各單位往往提出種種理由申購儀器設(shè)備,包括大型精密儀器設(shè)備,增加實驗用房和附屬設(shè)施,搞實驗室“小而全”,時常出現(xiàn)儀器設(shè)備重復(fù)購置現(xiàn)象,造成設(shè)備購置的浪費。對已購置的儀器設(shè)備也多注重本單位的業(yè)務(wù)應(yīng)用,而對與自己業(yè)務(wù)關(guān)系不密切的其他功能利用不夠,又擔(dān)心用壞,不愿其他單位的教學(xué)科研人員使用,造成設(shè)備功能開發(fā)利用的浪費。在我們學(xué)校經(jīng)常出入實驗室的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，有好多設(shè)備有同樣的用處，在一些角落可以看到一些設(shè)備由于不好用或者較難操作而缺乏使用，長時間的放置造成了設(shè)備的損壞，而且這樣的現(xiàn)象是很常見的。這些資源使用的不合理造成資源的嚴(yán)重浪費。

從這些問題中可以看出節(jié)約型校園建設(shè)的的困難，對此有施是要我們堅持和實施的。

（一）高校領(lǐng)導(dǎo)要對建設(shè)節(jié)約型校園承擔(dān)更多的責(zé)任。堅持節(jié)約發(fā)展,建設(shè)節(jié)約型校園,領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,把“節(jié)約型校園”建設(shè)與學(xué)校的工作計劃有機(jī)結(jié)合,明確校內(nèi)有關(guān)單位建設(shè)“節(jié)約型校園”的職責(zé),職能處室和相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真履行應(yīng)有的職責(zé),才能使建設(shè)“節(jié)約型校園”工作落到實處。要發(fā)揮高校的宣傳優(yōu)勢,充分利用廣播站、校園網(wǎng)、校報、宣傳欄等校內(nèi)輿論陣地,開展形式多樣的宣傳活動,宣傳我國面臨的資源形勢,宣傳建設(shè)“節(jié)約型校園”的重大意義,增強全體師生節(jié)約資源的緊迫感和責(zé)任感,營造建設(shè)“節(jié)約型校園”的文化氛圍。

（二）節(jié)約用水一直以來都是資源節(jié)約工作的重要環(huán)節(jié)，校園節(jié)水工作是其中的重要環(huán)節(jié)。校園水資源的浪費大都集中在兩個方面——水龍頭漏水與不合理使用。我們建議，校園節(jié)水先從管住水龍頭開始，這項工作好做且效益明顯。讓廣大同學(xué)們參與這件事，我們可以(1)建立良好的水龍頭管理制度(2)把水房廁所等水龍頭集中的地方，分配給各個班級，使每個班級都分有指定的水龍頭，班級應(yīng)對這些水龍頭妥善管理，定期檢查，與管理員聯(lián)系修換。

（三）節(jié)能控制是一項復(fù)雜的全校性的管理工作,應(yīng)從設(shè)施改造和強化管理兩個方面進(jìn)行。能源節(jié)約資金與設(shè)施改造資金統(tǒng)籌考慮,優(yōu)化高校資源配置。為解決公共教室有人無人照明燈全亮的問題,采用節(jié)電控制系統(tǒng),根據(jù)教室內(nèi)學(xué)生人數(shù)的多少合理控制照明,達(dá)到節(jié)電的目的。教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓按照每開關(guān)控制3—5盞燈設(shè)立紅外熱釋控制開關(guān),學(xué)生公寓按照燈具設(shè)立紅外熱釋控制開關(guān)。

(四)對于嚴(yán)重的紙張浪費我們建議：一是提倡學(xué)生隨身攜帶固定的草稿本，不要用單張的草稿紙，隨用隨丟。二是改“豪華課本”為印刷質(zhì)量好的普通課本，發(fā)展循環(huán)用書。三是大力回收廢紙，大力提倡使用再生紙。四是要教育同學(xué)們愛護(hù)圖書，設(shè)置監(jiān)督原則，對于造成圖書損壞的行為要進(jìn)行索賠。

（五）建立大型儀器設(shè)備共享服務(wù)平臺,提高儀器設(shè)備的利用率。,節(jié)約學(xué)校資金,提高固定資產(chǎn)的使用效益。在使用環(huán)節(jié),組建學(xué)有專長的高級技術(shù)人員團(tuán)隊,建立培訓(xùn)制度和激勵機(jī)制,提高他們的業(yè)務(wù)技能和管理水平,充分挖掘大型儀器設(shè)備的潛能;建立大型儀器設(shè)備開放基金,開展服務(wù)型收費,對內(nèi)為教師科研服務(wù),對外為社會服務(wù),提高儀器設(shè)備利用率,解決部分儀器設(shè)備運行和維修經(jīng)費問題,保證大型儀器平臺的持續(xù)發(fā)展。

（六）面對制約節(jié)約型校園建設(shè)的主要因素，高校應(yīng)從節(jié)約型校園建設(shè)中的道德培養(yǎng)做文章。學(xué)校應(yīng)主動成為進(jìn)行節(jié)能道德教育的主陣地，應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能的道德意識和習(xí)慣，為建設(shè)節(jié)約型校園發(fā)揮應(yīng)有的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要率先垂范，厲行節(jié)約;同時，還要充分運用學(xué)校德育的各種優(yōu)勢資源條件，使節(jié)能的宣傳滲透到課堂、食堂、寢室等校園的各個角落，使浪費資源的行為在校園內(nèi)處處受到警示;學(xué)校還可以通過開展形式多樣的德育活動，宣傳表揚師生中勤儉節(jié)約的先進(jìn)事跡，批評揭露多種不良消費和浪費資源的現(xiàn)象，積極營造“節(jié)約光榮，浪費可恥”的良好、濃厚的校園節(jié)能輿論宣傳氛圍。

建設(shè)節(jié)約型學(xué)校不僅是因為浪費嚴(yán)重，更是由于總體上教育資源的稀缺與不均衡。學(xué)校的發(fā)展離不開資源的供給，教育資源作為社會資源的有機(jī)組成部分，同樣存在著稀缺及非均衡性。受此“瓶頸”制約，必然會對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生影響。面對壓力，學(xué)校做出最好的選擇便是走節(jié)約發(fā)展的道路，這是節(jié)約型學(xué)校形成的內(nèi)在要求。建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是學(xué)校應(yīng)有的社會責(zé)任。高校作為育人陣地,應(yīng)充分重視大學(xué)生的消費心理和消費觀,加強對大學(xué)生正確消費觀的培養(yǎng),教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀。讓節(jié)約成為每一名公民健康科學(xué)的生活態(tài)度和生活方式。

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