第一篇：2018春季三年級班后進生轉(zhuǎn)化計劃

岑鞏第二小學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期三（7）班

后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而提高整個班級的成績。現(xiàn)特擬定本期后進生教學(xué)計劃。

一、轉(zhuǎn)化對象

從分班情況分析，本班后進生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。但成績最差的是楊釩、楊秀燎兩個學(xué)生，所以本期將這兩人作為轉(zhuǎn)化對象。

二、基本情況

童盈：女、漢族、9歲、現(xiàn)住在岑中對面。學(xué)生基礎(chǔ)較差，作業(yè)不太認真有時不完成作業(yè)，加上父母做生意沒有時間管學(xué)生，造成學(xué)生成績下降。陳小聰：男、漢族、9歲，上學(xué)期轉(zhuǎn)入本班，基礎(chǔ)較差，學(xué)習缺少主動?，F(xiàn)住三中對面，父母進城務(wù)工，很少過問學(xué)生的學(xué)習情況。

三、轉(zhuǎn)化目標

1.加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。

2.加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

3.以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、轉(zhuǎn)化措施

1.實施培優(yōu)補缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。

3.愛護學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)心他們的學(xué)習和生活，以引導(dǎo)為主。

4.認真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習動態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢。教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

5.積極學(xué)習新的課程標準，耐心細致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習環(huán)境，因材施教，因人施教。

6.加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

7.課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

8.必要時組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學(xué)生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。

計劃人：黃秀登 2018年2月26日

第二篇：三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃

三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃

結(jié)合本班的實際情況，學(xué)生之間學(xué)習、紀律情況參差不齊，為進一步提高后進生的學(xué)習習慣、學(xué)習成績，取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步走上正軌，特制定本學(xué)期的后進生轉(zhuǎn)化計劃：

（一）后進生名單

根據(jù)上學(xué)期期末學(xué)生的綜合能力測試情況，學(xué)習成績輔差對象有： 劉田田、李海霞、楊歡（待及格）劉秋菊、王宜堃、秦俊、禹雙（及格）

學(xué)習習慣輔差對象有：胡廣、譚帥、陳進輝、楊康軍、任金超（良）

（二）后進生情況分析 1．學(xué)習成績后進的學(xué)生

（1）劉田田、李海霞，兩人是屬于接受能力低下，基礎(chǔ)薄弱的情況，一、二年級的數(shù)學(xué)知識“整數(shù)二十以內(nèi)的加減計算”、“乘法口訣的運用”都還非常吃力。通過上個學(xué)期對兩人的輔導(dǎo)，進步不是很大。

（2）劉秋菊、楊歡、王宜堃、秦俊、禹雙，5人是屬于接受能力一般，學(xué)習相對比較積極，但是需要有人時刻關(guān)注、提醒的情況，教師只要稍微不注意，他們就會掉隊掉得遠遠的，通過上學(xué)期的關(guān)注和輔導(dǎo)，都有所進步，但是成績還不是很理想。2．學(xué)習習慣后進的學(xué)生

胡廣、譚帥、陳進輝、楊康軍、任金超，5人的接受能力不差，智力水平都在前面7人之上，但是學(xué)習習慣不良，主要體現(xiàn)在課堂上注意不集中，課后作業(yè)拖欠，家長關(guān)注不夠等方面。

（三）轉(zhuǎn)化具體措施：

針對以上情況，不管是學(xué)習成績后進，還是學(xué)習習慣后進的學(xué)生，本學(xué)期將采用以下措施進行輔差：

一、在班級中營造“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍，增設(shè)“積分表”：日常測試得滿分者加5分、優(yōu)秀者加2分，作業(yè)每得1個優(yōu)+加半分，課堂積極發(fā)表見解者酌情加分；課堂注意力不集中、作業(yè)拖欠者酌情扣分。并以此作為每月“班級之星”的重要評比指標；

二、多創(chuàng)造機會讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進行經(jīng)驗交流，為后進生提供榜樣學(xué)習；對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；

三、采用課上多提問、課中多巡視、課后多輔導(dǎo)、課余多關(guān)注的形式，讓他們樹立起學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們及時地解決當天的問題、難題，克服作業(yè)拖拉、知識拖欠的現(xiàn)象；

四、及時與家長溝通、聯(lián)系，幫助后進生的家長尋找解決后進生各方面存在問題的對策，積極地為家長出謀獻策，后進生稍微有些進步，要及時地告知并鼓勵其家長，使其持之以恒；

五、充分利用課余時間對后進生進行面對面輔導(dǎo),講解練習；

六、做好“三清三按時”工作。1.知識方面，題題清、課課清、人人清；2.作業(yè)方面，做到按時做、按時交、按時訂正。

三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃

一、指導(dǎo)思想

后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。每一個后進生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習慣。因此，后進生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要從培養(yǎng)良好的生活習慣開始，逐漸培養(yǎng)其良好的學(xué)習習慣，造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是做好教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃

二、轉(zhuǎn)化目標

1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。

3、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。

三、轉(zhuǎn)化措施

1、克服缺點，發(fā)揚其閃光點：

有的學(xué)生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。

2、實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

3、與后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進行自我轉(zhuǎn)化。

4、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。

5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。

三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃

一、工作目標

長期以來，后進生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又重要的問題，常常困擾著很多教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無策。但補差效果卻是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個不可忽視的方面。在后進生轉(zhuǎn)化過程中，教師應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進行教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進教學(xué)方法，提高補差實效。

二、工作思路

嚴格把好后進生輔導(dǎo)關(guān)，我充分利用早、中、晚三個時間段，合理協(xié)調(diào)好各科的輔導(dǎo)時間，堅持把面向全體，因材施教。同時要注意對學(xué)困生的監(jiān)控，并由我負責對各科的學(xué)困生逐步建立跟蹤檔案，及時了解、掌握學(xué)困生的信息，適時采取輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)差措施，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進步。

三、工作要求

1.認真制訂各科補差計劃。定期培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時間。利用好幫差的環(huán)境進行一幫一活動。

2.精心準備補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)都作到認真，仔細。保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同其他老師可以經(jīng)常交流補差心得，共同提高。

3.定期對補差的學(xué)生進行考試和檢測，及時了解補習情況，輔導(dǎo)后做好成績記錄。4.經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化，取得家長的支持和配合。

5.全面關(guān)心后進生的思想、身體和心理，多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們，多采用激勵的方法和鼓勵的話語，讓他們增強學(xué)習的信心。

三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃

一、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚?質(zhì)勞動者和接班人的需要。

為了讓每一個孩子，特別是差生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，上課集中精力聽講，積極回答問題，主觀上愿學(xué)；打下堅實的基礎(chǔ)知識，鼓足學(xué)習信心，消除自卑感，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，認真完成作業(yè)，趕上其他同學(xué)的學(xué)習。

二、培養(yǎng)目標

1、樹立信心和決心，能夠戰(zhàn)勝困難。

2、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。

3、對語文有一定的興趣。

4、成績有所提高。

三、后進生名單：

四、時間及方式

1、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。

3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進行自我轉(zhuǎn)化。

五、工作措施

1、認真分析這些學(xué)生的心理，找出后進生形成的原因，采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。

2、有些后進生就免不了時好時壞，經(jīng)常反復(fù)，少數(shù)還比較“頑固”，可能越轉(zhuǎn)越差。對后進生的跟蹤要特別需要“兩心”、“三不”：一要信心，二要耐心；一不怕難，二不怕煩，三不怕苦。

3、降低要求，只要有閃光點就肯定予以表揚，并且為后進生“開綠燈”，即提問優(yōu)先，演示優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先等方法，使他們對學(xué)習漸漸產(chǎn)生興趣。

4、定期找后進生談心，交流思想，以真誠的態(tài)度感化差生，鼓勵他們戰(zhàn)勝自卑，使其能夠自尊、自重、自強。

5． 細心尋找差生的“發(fā)光點”，幫助他們通過艱苦的努力去領(lǐng)略成功的快感。

總之，后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要我們做個有心人，細心觀察，認真分析其心理特征及形成原因，然后有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作，就能促進更多的學(xué)生由后進趕先進，從而提高班級學(xué)習成績和提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃

為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。

一、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。

我 將有計劃、有組織、有目的地深入學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學(xué)習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素質(zhì)教育“全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展”的關(guān)鍵是形 成一個融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體 驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。

二、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。

1、加強學(xué)習，提高認識，把心理健康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進行學(xué)生心理知識的學(xué)習，在課堂教學(xué)中，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透 到日常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。

2、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。另外，通過家長委 員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。

第三篇：三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃

2015-2016學(xué)第二學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化

工 作 計 劃

武安市礦山鎮(zhèn)白入寺中心學(xué)校三年級

后進生通常是指那些智力發(fā)育正常，品德不良或?qū)W習習慣較差的學(xué)生，這個群體往往易被教師忽視。做好后進生的教育和轉(zhuǎn)化，是教師高度責任感的具體體現(xiàn)，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是對 “要關(guān)注每一位學(xué)生”的新課程精神的貫徹落實。針對后進生的轉(zhuǎn)化特制定本方案。

一、轉(zhuǎn)化思想

全面貫徹黨的教育方針，注重面向全體，全面育人，按照“沒有差生，只有差異”原則，因材施教，因人施策，切實把新一輪課程改革理念落實到具體的教育、教學(xué)工作中。進一步提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，修正教學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育，持之以恒，讓每一位后進生在原來的基礎(chǔ)上得到最大限度的轉(zhuǎn)化和提高。

二、轉(zhuǎn)化目標

1、管理上得到監(jiān)控。后進生雖然少，但對班級整體的影響卻不容忽視。教師不能對這部分學(xué)生不聞不問，放任自流，而要從關(guān)心學(xué)生心理健康、學(xué)生成長和發(fā)展的高度充分認識后進生轉(zhuǎn)化的重要性、必要性和緊迫性。“不放棄任何一個差生”應(yīng)該成為每一位教師的職業(yè)操守。

2、品德上得到提高。真誠關(guān)愛后進生，注重情感的交流和溝通，在關(guān)心全班學(xué)生的基礎(chǔ)上，把更多的愛心傾注在后進生身上，做好差生的心理疏導(dǎo)，尊重差生的人格和權(quán)利，以教師的一顆平等的心喚起另一顆冷漠的心，以一個師長和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。教師的投桃才能換來學(xué)生的報李，學(xué)生才能親其師，信其道。

3、成績上得到提升。根據(jù)學(xué)生存在的知識方面的缺陷，采用多種行之有效的方式對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有足夠的耐心和恒心，要講究方法和策略，循循善誘，忌急躁和冒進，多讓學(xué)生體驗到成功的快樂，多進行鼓勵和表揚，對學(xué)生進行賞識教育，看到學(xué)生的點滴進步。

4、習慣上得到改變。教師要以辯證的思想，敏銳的眼光，深刻的洞察力去捕捉后進生的閃光點，多讓班上優(yōu)秀學(xué)生去與他們交友，運用優(yōu)秀學(xué)生的形象去影響和感染他們，感受榜樣的力量。由于后進生意志薄弱的原因，后進生的不良習慣轉(zhuǎn)變非一日之功，教師要正確對待習慣轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象，絕不能因他們的故態(tài)重演而心灰意冷。

三、轉(zhuǎn)化措施 1.建立差生檔案。

語文、數(shù)學(xué)、英語教師根據(jù)自己所教班學(xué)生學(xué)習成績和行為習慣等情況，確定好后進生對象，各科教師確定好5—8名予以幫扶。

2.擬定轉(zhuǎn)化計劃。

各任課教師對確定出來的后進生要有客觀和實事求是的評價和分析，執(zhí)照因材施教，因癥施治的原則，針對存在的情況確立行之有效的轉(zhuǎn)化方式。

3.有信息反饋

家校配合，形成教育合力。編制《后進生轉(zhuǎn)化信息反饋表》，一個月滿，輔導(dǎo)教師對被輔導(dǎo)學(xué)生從思想品德、行為習慣、學(xué)習方法、學(xué)習興趣、學(xué)習成績等方面對學(xué)生進行小結(jié)，總結(jié)時多看到學(xué)生的成績和進步，多以指明方向，明確目標為主。同時要求學(xué)生對自己一個月來進行自我反思，家長對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。

4.有表彰激勵

每期分兩次（期中和期末）對后進生中確實進步明顯的學(xué)生進行表彰獎勵，表彰名單由輔導(dǎo)教師確定，從被輔導(dǎo)學(xué)生中限定為2名。表彰方式為張榜公布。

5.注重結(jié)果導(dǎo)向

輔導(dǎo)過程中態(tài)度認真，效果明顯，班級整體水平上升顯著的教師，在學(xué)?！昂筮M生轉(zhuǎn)化交流會上”作經(jīng)驗介紹，并進行嘉獎表彰。

被輔導(dǎo)學(xué)生在期末檢測中進步快，效果好，得到輔導(dǎo)教師和全班學(xué)生公認，由學(xué)校進行表彰。

后進生的轉(zhuǎn)化道理非常簡單,但真正實踐起來卻十分復(fù)雜。我們只要用“愛心”去溫暖，用“誠心”去感化，用“耐心”去開導(dǎo)，用“信心”來支撐，用“細心”來輔導(dǎo)，用“恒心”來堅持，守教師之本分，盡教師之職責，施教師之行動，承認每一位學(xué)生都同等享有發(fā)展的權(quán)利，那么，我們一定會傾力描繪出教育的和諧景觀。

2015-2016學(xué)第二學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化

工

作

計

劃

三年級

班主任：岳濤利

武安市礦山鎮(zhèn)白入寺學(xué)校

2016.3

第四篇：最新三年級 后進生轉(zhuǎn)化計劃

后進生轉(zhuǎn)化計劃

三年級上學(xué)期

中心小學(xué)

后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生在學(xué)習過程中逐漸成為學(xué)困生的因素是多方面的，其在每個班集體屬于需要特別關(guān)心的人群，雖然為數(shù)不多但他們的表現(xiàn)關(guān)系到一個班集體的班風、學(xué)風等向題。樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”的觀念，面向全體學(xué)生，因材施教，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變后進生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達到的。

三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習語文的興趣，鼓勵他們努力學(xué)習。

班級學(xué)生中學(xué)困生較多，突出的有劉xx、孟xx、張xx、季xx、朱xx等,主要表現(xiàn)為：

1、他們自制能力差，上課易走神，學(xué)習習慣差（表現(xiàn)為行動緩慢、懶于動筆經(jīng)常完不成作業(yè)）。

2、部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

3、部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。

三、工作措施

1、要正確看待和分析后進生的形成原因，不同情況，區(qū)別對待。

2、對待后進生要充滿信心。

3、要以表揚為主激勵后進生的轉(zhuǎn)化。

表揚的力量是無窮的，每個學(xué)生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學(xué)的信賴、贊揚，后進生也不例外。

4、要關(guān)心愛護、信任后進生。

如果教師愛護學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生，學(xué)生親其師，就會信其道，才會效其行。所以教師更應(yīng)該走進學(xué)生的內(nèi)心世界，尤其是“后進生”的內(nèi)心世界。只有這樣，他們才有可能沿著教師的期望發(fā)展。

5、要創(chuàng)造機會，讓后進生獲得成功。

每個學(xué)生都渴望獲得成功，尤其是后進生，教師應(yīng)重視學(xué)生的這種心理?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?，只有讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。為了激發(fā)學(xué)生的自信心，在學(xué)習上通過個別輔導(dǎo)、補課等活動，使他們的成績提高。

6、注重養(yǎng)成教育，對還沒形成良好習慣的后進生進行細心、耐心的教育。

7、進行家訪，爭取家長的密切配合。與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家完成作業(yè)情況，來校后隨時抽查這部分學(xué)生完成作業(yè)情況、掌握學(xué)習情況。

教學(xué)工作還在繼續(xù)，后進生的轉(zhuǎn)化仍在進行。對于教學(xué)中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。只要我們心中有愛，時時關(guān)注，把他們放在重要位置，而不是遺忘在角落，相信這群特別的孩子們也會變得品學(xué)兼優(yōu)。

第五篇：三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃

體育轉(zhuǎn)化后進生工作小結(jié)

2013秋許雨順

為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。

一、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。

我將有計劃、有組織、有目的地深入學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學(xué)習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素質(zhì)教育“全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。

二、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。

1、加強學(xué)習，提高認識，把心理健康教育納入曰常教學(xué)過程中去。有目的地進行學(xué)生心理知識的學(xué)習，在課堂教學(xué)中，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到曰常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。

2、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。另外，通過家長委員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練

學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。

三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。對每一位后進生的思想，學(xué)習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。

2、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則?！八膫€不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。

2、積極探索“低起點，多層次，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級轉(zhuǎn)化后進生工作小結(jié)

2013春許雨順

一、本班學(xué)生分析：

本班開學(xué)轉(zhuǎn)入2名，現(xiàn)共有學(xué)生57名，有些學(xué)生上學(xué)路途較遠，加上部分學(xué)生平時學(xué)習不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠好。后進生主要后進在學(xué)習不努力，對學(xué)習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握得較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)差生情況如下：

二、轉(zhuǎn)化目標：

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進生能基本掌握學(xué)習的方法，能樹立學(xué)習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。

三、差生形成的原因

1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習不能及時輔導(dǎo)。

四、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習不感興趣而落下的，因此，要管理好后進生，上課時經(jīng)常提問他們。

2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習，要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學(xué)習搞上去。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪。