第一篇：2017-2018學(xué)年五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017-2018學(xué)年五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1． 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)； 2． 小數(shù)的認(rèn)識(shí)； 3． 小數(shù)的加法和減法； 4． 小數(shù)的乘法和除法；

5． 正小數(shù)和負(fù)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和四則運(yùn)算 6． 小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（1）小數(shù)四則混合運(yùn)算和式題（2）解方程（3）應(yīng)用題 7． 三角形的面積 8．平均數(shù)

（二）二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1． 會(huì)看圖講出分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示某部分占總數(shù)的幾分之幾，掌握比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小的方法。

2． 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)說出小數(shù)的組成，會(huì)比較兩個(gè)或兩個(gè)以上小數(shù)的大小。

3． 掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，會(huì)正確計(jì)算。

4． 能運(yùn)用整數(shù)加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)對(duì)小數(shù)加減法進(jìn)行簡便運(yùn)算。

5． 會(huì)應(yīng)用乘法運(yùn)算定律和除法的一些性質(zhì)，使一些小數(shù)的乘、除法的計(jì)算簡便。

6． 會(huì)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大（或縮小）10倍、100倍、1000倍……。

7． 會(huì)進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互相改寫。

8． 會(huì)列綜合算式解答小數(shù)四則計(jì)算的文字題（不超過三步）。9． 會(huì)列方程解應(yīng)用題。

10． 會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算三角形的面積。11． 理解等底、等高的三角形面積相等。12． 會(huì)計(jì)算一些組合圖形的面積。13． 會(huì)解答較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

（1）分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。（2）小數(shù)的意義。

（3）小數(shù)加、減法的筆算方法和應(yīng)用加法運(yùn)算定律、減法運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算。

（4）一個(gè)數(shù)乘以、除以10、100、1000。（5）小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。

（6）小數(shù)乘除法的混合運(yùn)算和應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。（7）小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

（8）理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程，正確學(xué)會(huì)使用面積公式。（9）較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

（1）分?jǐn)?shù)概念的理解，對(duì)帶單位名稱的分?jǐn)?shù)和不帶單位名稱的分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

（2）小數(shù)的組成。

（3）整數(shù)減小數(shù)的連續(xù)退位的減法。

第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，同時(shí)，能用小數(shù)的乘、除法解決實(shí)際問題。

2、會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡易方程。能用方程解決問題，讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算，能熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能將各種組合圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形來計(jì)算面積。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。讓學(xué)生能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

（二）復(fù)習(xí)策略建議。

教師在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握情況，如概念的理解水平，計(jì)算的正確率，哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)容易混淆，哪些知識(shí)出錯(cuò)比較多等，針對(duì)實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)中既要注意幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理，又要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率；既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意使學(xué)生在掌握各部分知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，如小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)，既要把小數(shù)乘法和小數(shù)除法進(jìn)行比較，又要和整數(shù)乘除法進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^。

1．復(fù)習(xí)“小數(shù)的乘、除法”時(shí)，可先讓學(xué)生完成總復(fù)習(xí)第1題，讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，也可以帶著復(fù)習(xí)一下小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，使學(xué)生對(duì)小數(shù)四則運(yùn)算的法則進(jìn)行全面的整理。要著重復(fù)習(xí)計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的地方，如小數(shù)乘小數(shù)積的小數(shù)位數(shù)不夠要補(bǔ)0的，小數(shù)除以小數(shù)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)被除數(shù)需要補(bǔ)0的，商中間有0的，等等。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系、運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù)等知識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略，根據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。

2．復(fù)習(xí)“簡易方程”時(shí)，要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義，體會(huì)代數(shù)的思想，鞏固一些特殊的寫法，例如，數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法，等等。在此基礎(chǔ)上完成總復(fù)習(xí)第3題。對(duì)于方程、解方程、方程的解等概念，要通過具體的題目（如總復(fù)習(xí)第4題）使學(xué)生進(jìn)一步明確，使學(xué)生借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。復(fù)習(xí)列方程解決問題時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住題中數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟，并鼓勵(lì)學(xué)生采取靈活多樣的解題策略。為了加強(qiáng)這方面的練習(xí)，可以再補(bǔ)充一些習(xí)題，只讓學(xué)生寫出文字性的數(shù)量關(guān)系，列出方程，以檢查學(xué)生掌握的情況。在此基礎(chǔ)上完成總復(fù)習(xí)第5題。

3．復(fù)習(xí)“多邊形的面積”時(shí)，除了要求學(xué)生正確應(yīng)用多邊形面積計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算以外，更要注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式的推導(dǎo)過程，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，掌握數(shù)學(xué)方法和記憶數(shù)學(xué)結(jié)論都是很重要的，即使學(xué)生忘記某個(gè)多邊形面積計(jì)算公式，也可以自行推導(dǎo)。完成總復(fù)習(xí)第7題時(shí)，通過具體情境進(jìn)一步鞏固各種多邊形的面積計(jì)算，在計(jì)算混合圖形的面積時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

4．復(fù)習(xí)“觀察物體”時(shí)，要讓學(xué)生通過觀察、想像等活動(dòng)去辨認(rèn)幾何形體在不同方向的投影?？梢韵仍囍寣W(xué)生通過抽象的想像去畫一畫總復(fù)習(xí)第8題中三個(gè)學(xué)生分別看到的形狀，如果有困難，教師可以出示從三個(gè)方向看到的投影圖，讓學(xué)生辨認(rèn)，最后用實(shí)際觀察的方法加以驗(yàn)證。此外，教師還可以補(bǔ)充辨認(rèn)從不同方向看到的兩個(gè)幾何形體相對(duì)位置的相關(guān)習(xí)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。

5．復(fù)習(xí)“可能性”時(shí)，要結(jié)合具體實(shí)例綜合復(fù)習(xí)涉及到的相關(guān)知識(shí)，如總復(fù)習(xí)第9題中要判斷游戲規(guī)則是否公平，首先要用組合的知識(shí)列出兩枚硬幣朝上圖案的所有可能結(jié)果，進(jìn)而求出朝上圖案相同的可能性大小，使學(xué)生學(xué)會(huì)把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。除此之外，教師還可以補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要樹立目標(biāo)意識(shí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的基礎(chǔ)上，能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，在教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的結(jié)合點(diǎn)上下力氣，花功夫。復(fù)習(xí)時(shí)既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個(gè)別輔導(dǎo)，從而真正使所有學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使知識(shí)得到鞏固，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。最后，注意溝通知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習(xí)時(shí)要立足整體，注意溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習(xí)效果。

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、本年級(jí)情況分析

本年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生52人，在所有學(xué)生中有后進(jìn)生6人，中差生、特別是差生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握較差，計(jì)算速度慢、正確率低，不能正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。大部分學(xué)生都自私心強(qiáng)，班級(jí)中沒有形成良好的互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣。很多學(xué)生自覺性差，特別是差生的學(xué)習(xí)積極性不高，從而影響了學(xué)習(xí)成績的提高。從整體情況來看學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不是很好，對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力較弱，特別是對(duì)文字題的分析能力太差。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

以本期學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法、除法，四則運(yùn)算、應(yīng)用題，多邊形面積計(jì)算，解方程和列方程解應(yīng)用題的知識(shí)為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)要求

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，較好地掌握本期所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高計(jì)算能力和分析能力，提高解答應(yīng)用題的能力，全面達(dá)到本期的教學(xué)目的。

2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

（1）小數(shù)乘、除法計(jì)算，四則運(yùn)算，解方程

（2）應(yīng)用題（算術(shù)方法、方程方法）

（3）多邊形的面積計(jì)算方法

3、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

（1）應(yīng)用題（2）簡便運(yùn)算（3）組合圖形面積

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、小數(shù)乘除法，四則運(yùn)算、解方程12月日---日

2、多邊形的面積計(jì)算12月日---日

3、應(yīng)用題（算術(shù)方法、1方程方法）12月日---日

4、綜合練習(xí)12月日—日

5、查缺補(bǔ)漏12月日—日

五、復(fù)習(xí)措施

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

（2）做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

（3）時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

第四篇：2012—2013學(xué)年上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

成都七中萬達(dá)學(xué)校2012——2013學(xué)下學(xué)期生物

期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

——高2015級(jí)生物備課組

1、新課結(jié)束時(shí)間：約12月21日2、12月24日——12月29日

第五章第三、四節(jié)呼吸作用和光合作用專項(xiàng)訓(xùn)練

板塊練習(xí)出題負(fù)責(zé)人雷天強(qiáng)3、12月31日——1月5日

復(fù)習(xí)第一章走近細(xì)胞、第二章組成細(xì)胞的分子、第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。專題練習(xí)2套，板塊練習(xí)出題負(fù)責(zé)人任巧4、1月7日——1月12日

復(fù)習(xí)第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用。

專題練習(xí)2套，板塊練習(xí)出題負(fù)責(zé)人任巧5、1月14日——1月20日

綜合練習(xí)（含模擬練習(xí)）2套，板塊練習(xí)出題負(fù)責(zé)人雷天強(qiáng)

2012年12月

第五篇：小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有計(jì)劃、有進(jìn)度、有針對(duì)性地開展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

小數(shù)的乘法與除法、簡易方程、多邊形的面積、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性

三、學(xué)情分析：

今年我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班28名學(xué)生。班上學(xué)生數(shù)雖不多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度比較散漫和馬虎，導(dǎo)致作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字或簡單計(jì)算出錯(cuò)的情況，少數(shù)學(xué)生是認(rèn)真的獨(dú)立的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，只要嚴(yán)格要求，常抓不懈，學(xué)生的積極性和教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大轉(zhuǎn)變的。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、小數(shù)的乘法與除法：進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。

2、簡易萬程：復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法。借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解萬程的技能。引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學(xué)生進(jìn)一步明確列萬程解決問題的基本步驟。

3、多邊形的面積：重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力。并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的萬法進(jìn)行計(jì)算。

4:觀察物體：觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同萬向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上。

5、可能性：借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。

6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和萬法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教材所學(xué)習(xí)的知識(shí)和萬法解決簡單實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，掌握解決問題的策略。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，便學(xué)生進(jìn)一步明確列萬程解決問題的基本步驟，多邊形的面積的計(jì)算。

六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，列萬程解決問題的基本步驟，根據(jù)可能性的大小會(huì)設(shè)計(jì)方案。

七、復(fù)習(xí)措施

1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

提綱擎領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。看，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評(píng)，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，加深對(duì)題的印象。本階段復(fù)習(xí)主要以數(shù)學(xué)金鑰匙檢測題訓(xùn)練為主。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。本階段復(fù)習(xí)主要以數(shù)學(xué)報(bào)檢測題訓(xùn)練為主，通過報(bào)紙習(xí)題加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用提高。

3、找準(zhǔn)問題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

4、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

八、復(fù)習(xí)安排：

1、小數(shù)的乘法與除法2課時(shí)2011年元月4 日一元月5日)

2、簡易方程2課時(shí)(元月6日一元月7 日)

3、多邊形的面積2課時(shí)(元月10 日)

4、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性1課時(shí)(元月11 日)

5、綜合練習(xí)

6、期末考試

2課時(shí)(元月12日)元月13日

小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

雙溝鎮(zhèn)肖坡中心小學(xué)郝迎軍