第一篇：八年級(jí)地理湘教版下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

湘教版八年級(jí)下冊(cè)地理主要是學(xué)習(xí)區(qū)域地理，了解和掌握中國(guó)中國(guó)的地域差異。認(rèn)識(shí)區(qū)域的位置和分布、認(rèn)識(shí)區(qū)域的聯(lián)系和差異、認(rèn)識(shí)區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)永續(xù)發(fā)展美麗中國(guó)的思想情感。

一、學(xué)情分析

通過(guò)三個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，這個(gè)班均形成了良好的課堂氛圍，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí)，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

二、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門課堂的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。

三、教材分析

第五章 中國(guó)的地域差異

本章是中國(guó)區(qū)域地理的重要組成部分，是中國(guó)地理總論部分和區(qū)域部分的銜接點(diǎn)，在學(xué)習(xí)了中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源、主要產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述我國(guó)不同不同地區(qū)的地理差異。本章共分三個(gè)章節(jié)。第一節(jié)主要從宏觀角度介紹秦嶺——淮河縣及我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍，并運(yùn)用地圖分析確定四大地理區(qū)域分界線的主導(dǎo)因素；第二節(jié)主要介紹了北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異以及自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響；第三節(jié)主要介紹了西北地區(qū)和青藏地區(qū)主要的自然環(huán)境特征，以及以畜牧業(yè)為主的生產(chǎn)活動(dòng)方式。

第六章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布

了解區(qū)域的地理位置、地形、氣候、水文、人口與城市分布、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，是我們認(rèn)識(shí)區(qū)域的基本點(diǎn)。本章以東北地區(qū)為案例，從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)區(qū)域的基本特征，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。本

章共分為三節(jié)。第一節(jié)主要介紹了東北地區(qū)的地理位置特點(diǎn)、地形特征以及氣候特征。第二節(jié)主要介紹了東北地區(qū)的人口、民族分布特點(diǎn)以及城市分布的特點(diǎn)。第三節(jié)主要介紹了東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展與分布、重工業(yè)基地的發(fā)展與布局、老工業(yè)基地的振興等。

第七章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異

由于自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的原因，區(qū)域與區(qū)域之間，區(qū)域內(nèi)部既存在著差異，又保持著聯(lián)系。本行主要介紹香港、澳門兩特別行政區(qū)，珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲和長(zhǎng)株潭城市群三地區(qū)的自然和人文地理知識(shí)。

第八章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展

認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域，既要熟悉它的地理環(huán)境，更要把握它的發(fā)展特征。本章共包括五節(jié)，第一節(jié)主要介紹了北京的自然環(huán)境特征及北京的城市職能、城市特征與建設(shè)成就。第二節(jié)主要介紹了臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島，自古就是中國(guó)的神圣領(lǐng)土以及臺(tái)灣的自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況。

第三節(jié)主要介紹了新疆“三山夾兩盆“的地形特征、氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響、新疆的環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)、區(qū)域開(kāi)發(fā)狀況。第四節(jié)主要介紹了貴州的環(huán)境保護(hù)與資源利用狀況。第五節(jié)主要介紹了溝壑縱橫的黃土高原的水土流失、區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r與居民生活。

第九章 建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)

本章共有“基本國(guó)情”“區(qū)域特色”“中國(guó)與世界”“走可持續(xù)發(fā)展的道路”四部分內(nèi)容。本章既是對(duì)中國(guó)地理知識(shí)的總結(jié)與回顧，又是站在全球高度來(lái)看待中國(guó)的現(xiàn)在和未來(lái)。本章主要從自然條件、面積、人口、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面敘述了我國(guó)的基本國(guó)情；從沿海、沿邊、長(zhǎng)江和黃河流域等不同角度介紹了我國(guó)的區(qū)域差異；列舉新中國(guó)建設(shè)取得的舉世矚目的成就，以及中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，點(diǎn)明中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的發(fā)展也需要中國(guó)；聯(lián)系中國(guó)發(fā)展實(shí)際，提出中國(guó)的發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。

四、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備，課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。

2、認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作，為制作地理教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備好充分的素材，充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。

4、強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進(jìn)行全方位的、開(kāi)方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練。

5、切實(shí)搞好單元測(cè)試，分冊(cè)測(cè)試，細(xì)致分析學(xué)生中存在的問(wèn)題。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)別存在的問(wèn)題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不漏一個(gè)學(xué)生。

五、課時(shí)安排

第五章 中國(guó)的地域差異

第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分 1課時(shí)

第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū) 2課時(shí)

第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū) 3課時(shí)

第六章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布

第一節(jié) 東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境 3課時(shí)

第二節(jié) 東北地區(qū)的人口與城市分布 1課時(shí)

第三節(jié) 東北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)分布 1課時(shí)

第七章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異

第一節(jié) 香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能 2課時(shí)

第二節(jié) 澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色 1課時(shí)

第三節(jié) 珠江三角洲的外向型經(jīng)濟(jì) 2課時(shí)

第四節(jié) 長(zhǎng)江三角洲的內(nèi)外聯(lián)系 3課時(shí)

第五節(jié) 長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系 2課時(shí)

第八章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展

第一節(jié) 北京市的城市職能與建設(shè)成就 2課時(shí)

第二節(jié) 臺(tái)灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 2課時(shí)

第三節(jié) 新疆維吾爾族自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開(kāi)發(fā) 2課時(shí)

第四節(jié) 貴州省的環(huán)境保護(hù)與資源利用 2課時(shí)

第五節(jié) 黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活 2課時(shí)

第九章 建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó) 1課時(shí)

第二篇：八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)年八年級(jí)第二學(xué)期

地理教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)下冊(cè)地理主要是延續(xù)上冊(cè)中國(guó)地理的知識(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)人文地理、地理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及區(qū)域之間的關(guān)系。從整體難度上來(lái)說(shuō)，八年級(jí)地理下冊(cè)是最容易的，主要是以掌握分析區(qū)域地理的方法為主。甚至有些方法在其他冊(cè)教材里就有分析過(guò)了。

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，所教三個(gè)班級(jí)的成績(jī)總體上還不錯(cuò)，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí)，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

二、教材分析

第五章 中國(guó)的地域差異

中國(guó)地域涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平也存在著明顯的差別。本章主要讓我們認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的面貌，了解各地區(qū)域特征。

第六章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布

了解區(qū)域的地理位置、地形、氣候、水文、人口與城市分布、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，是我們認(rèn)識(shí)區(qū)域的基本點(diǎn)。，各地的自然景觀和人文風(fēng)情，更賦予區(qū)域以不同的特色。本章以東北地區(qū)為案例，從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)區(qū)域的基本

特征，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

第七章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異

由于自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的原因，區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異，又保持著聯(lián)系。本章以香港和澳門，珠三角和長(zhǎng)三角，以及長(zhǎng)株潭城市群為例，來(lái)學(xué)習(xí)這些地區(qū)內(nèi)部和外部的聯(lián)系與差異。

第八章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展

我們認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域，既要熟悉它的地理環(huán)境，更要把握它的發(fā)展特征。本章以北京、臺(tái)灣、新疆、貴州和黃土高原為例，為我們介紹了這些地區(qū)的發(fā)展歷程，了解區(qū)域發(fā)展所帶來(lái)的巨大變化。

這四章層層遞進(jìn)地為我們串聯(lián)起區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，以一些省份或地區(qū)為案例介紹了他們的發(fā)展歷程，脈絡(luò)清晰地為我們介紹了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

第九章 建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)

本章內(nèi)容主要是概述我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過(guò)程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國(guó)的基本國(guó)情、區(qū)域差異以及我國(guó)今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.了解四大地理區(qū)域各自的自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)特征。

2.了解東北地區(qū)的地理位置、地形特征、氣候特征，理解各要素的相互關(guān)聯(lián)性。

3.了解香港、澳門、長(zhǎng)三角、珠三角、長(zhǎng)株潭的概況及學(xué)會(huì)分析他們

之間的發(fā)展差異和聯(lián)系。

4.了解北京、臺(tái)灣、新疆、貴州及黃土高原的地理位置、范圍、自然環(huán)境特征，并掌握臺(tái)灣省地理位置的重要性，能分析新疆、貴州、黃土高原自然環(huán)境特征的成因。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.通過(guò)地圖、圖表和資料分析，初步學(xué)會(huì)區(qū)域地理的研究方法，學(xué)會(huì)收集、整理、分析地理資料的地圖，提高解決地理問(wèn)題的能力。

2.了解東北地區(qū)的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的分布，學(xué)會(huì)分析形成產(chǎn)業(yè)分布的有利因素，學(xué)會(huì)分析如何對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行升級(jí)改造。

3.了解北京、臺(tái)灣、新疆、貴州及黃土高原的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征，學(xué)會(huì)分析環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)的辦法與經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)措施

1.進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備，課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。

2.認(rèn)真鉆研教材，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作，為制作地理教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備好充分的素材，充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。

4.強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進(jìn)行全方位的、開(kāi)方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

5.切實(shí)搞好單元測(cè)試，細(xì)致分析學(xué)生中存在的問(wèn)題。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)別存在的問(wèn)題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不漏一個(gè)學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)度按排

根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)男率谡n時(shí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃。

2月17日～2月28日 新授第五章、第六章

3月1日～3月24日 新授第七章、第八章、第九章

3月25日～5月26日 會(huì)考總復(fù)習(xí)

5月27日～會(huì)考 調(diào)整學(xué)生心態(tài)，勤加練習(xí)，查漏補(bǔ)缺

第三篇：八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

2014年上期 八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。

三、教材分析

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。第五章中國(guó)的地理差異—— 本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

五、具體措施

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

6、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

7、通過(guò)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2014年2月19日

第四篇：八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃

制定人：莫富民 2012年2月

一、學(xué)情況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高，上學(xué)期地理的平均成績(jī)?cè)?5分左右，整體成績(jī)還不理想，原因都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)地理研究的地理學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國(guó)的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)，共5章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國(guó)的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、具體措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、競(jìng)賽輔導(dǎo)

要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教 1 育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更好使用2007的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。

在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧，對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開(kāi)闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作，有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點(diǎn)矯正。

六、教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

⑴.是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。⑶.怎么辦？以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用 要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出能力。

4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。總之，我堅(jiān)持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè)、以助生成才為志”，盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī)。

七、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2.5課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下： 中國(guó)的地理差異

8、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域

6、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域

6、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域

4、走向世界的中國(guó)2 會(huì)考復(fù)習(xí)安排： 七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周 七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周 八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周 八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周 3

第五篇：八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

王淑軼

一、教學(xué)目標(biāo)

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的。

三、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真研究適合地理的課改，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作適合自己的地理課件。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

五、具體措施

l、重視學(xué)生的思想教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，快慢適中。

4、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

5、精心選擇課堂作業(yè)，通過(guò)5分鐘小測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

六、進(jìn)度安排

第五章中國(guó)的地理差異（共4課時(shí)2周）四大地理區(qū)域的劃分（1課時(shí)第1周）

北方地區(qū)和南方地區(qū)（1課時(shí)第1周）西北地區(qū)和青藏地區(qū)（2課時(shí)第2周）

第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域（共4課時(shí)2周）

全國(guó)政治文化中心－北京（1課時(shí)第3周）

特別行政區(qū)－香港和澳門（1課時(shí)第3周）祖國(guó)的神圣領(lǐng)土－臺(tái)灣?。?課時(shí)第4周）西部開(kāi)發(fā)的重要陣地－新疆（1課時(shí)第4周）期中復(fù)習(xí)（共6課時(shí)3周）

第七章 認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域（共4課時(shí)2周）

面向海洋的開(kāi)發(fā)區(qū)－珠江三角洲

（2課時(shí)第9周）西南邊陲的特色旅游區(qū)－西雙版納（2課時(shí)第10周）

第八章 認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域（共4課時(shí)2周）

溝壑縱橫的特殊地形區(qū)－黃土高原（2課時(shí)第11周）以河流為生命線的地區(qū)－長(zhǎng)江沿岸地帶（2課時(shí)第12周）

共2課時(shí)1周）第九章 走向世界的中國(guó)

期末總復(fù)習(xí)（共6課時(shí)3周）