第一篇：2017-2018學年度第一學期校本培訓計劃

碾盤小學校本培訓計劃（2017—2018學年度）

一、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，積極探索以學校為主要培訓基地、充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓目標

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓學時

學期總培訓學時不少于45學時。

五、培訓內(nèi)容

1、師德培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育理論培訓

認真學習教育理論，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使

理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設(shè)計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度。

4、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓

通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

6、青年教師的專項培訓

通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。

六、工作安排： 九月份：

1、教師信息技術(shù)培訓活動。（吳艷負責）十月份：

l、讀書月專題講座

2、讀書筆記撰寫培訓。(朱守強負責)十一月份：

l、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流（朱月桂負責）十二月份：

1、組織教師觀摩特級教師展示課（看光盤），并撰寫聽后反思。（鮑柳杉負責）元月份：

1、資料整理（鮑柳杉負責）

第二篇：校本培訓計劃(第一學期)

------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----校本培訓計劃（第一學期）

校本培訓計劃 class=““>

溫州市機關(guān)一幼園本培訓計劃表

——即學科素養(yǎng)提升行動學期計劃

學校：溫州市機關(guān)第一幼兒園 申報時間：XX年9月

一、培訓目標和培訓重點

根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，以“立足學校，校長負責，聚焦課堂，提高質(zhì)量”為核心。本學期，我們將繼續(xù)針對《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中小學教師發(fā)展培訓若干規(guī)定的通知》175號）和《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施辦法的通知》63號）以及《溫州市中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施細則》結(jié)合本園實際，認真貫徹執(zhí)行。以幼兒園總的教育教學工作計劃為發(fā)展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展園本教研，組織形成園本科研，提------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----高園本教研的有效性、科學性，優(yōu)化教師教育教學能力；我們將重點圍繞學科素養(yǎng)提升行動中XX學年園本培訓主題“科學領(lǐng)域”，開展“有效備課與教師專業(yè)成長”的系列教研活動，確保學習培訓時間，開辟多種培訓渠道，為迎接幼兒園園本培訓工作規(guī)范運行，特色發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、主要內(nèi)容和基本形式

我園的園本培訓分為園級培訓、教科室和教研組培訓、個人自學三個層次進行，通過集體備課、主題調(diào)研、專題講座、推門聽評課、崗位練兵、班級品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓、專業(yè)學科特色四個方面來制定園本計劃，大致從園本教研和園本培訓兩個大方面來具體實施。

1、專業(yè)精神

通過讀書活動和教師經(jīng)驗交流會，學習現(xiàn)代教學理論，教育思想，在教學實踐中有效結(jié)合理論知識，提高教師職------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----業(yè)素養(yǎng)和教學理念。

a、好書分享，撰寫心得。領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》精神，認真學習《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議——數(shù)學教育》，并做好讀書筆記，繼續(xù)開展讀書月沙龍系列活動，要求每位教師撰寫一篇讀書心得，并根據(jù)教師自身發(fā)展的需要，對不同年齡段的教師的閱讀能力有不同的要求；對40周歲以下的青年教師要求每學期兩篇字數(shù)不少于1500字的讀書心得；對40周歲以上的老教師要求每學期一篇字數(shù)不少于1000字的讀書心得，并將有效成績納入學科素養(yǎng)提升行動的專業(yè)閱讀板塊，并做好學時登記。

b、特色主題經(jīng)驗交流。本學期，為了提升教師語言組織能力，現(xiàn)場交流能力，我們將結(jié)合“一月一報”經(jīng)驗交流活動，采取“班級輪流制，主題經(jīng)驗分享化“的形式，讓每個老師結(jié)合《規(guī)------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----范》，聯(lián)系班級教學實踐每個月進行15—20分鐘的學習經(jīng)驗交流，逐步實現(xiàn)對教師從散講到主題交流到講座分享的教學能力的提升。

2、專業(yè)知識與技能

本學期我們將以 “以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研模式，通過教研組的集體備課、推門聽評課、一班一品制、二人團隊賽、特長選修、等一系列教研活動，力求創(chuàng)新，滿足教師專業(yè)知識與技能發(fā)展的需求。、完善“集體備課核心小組”。本學期，我們將繼續(xù)完善發(fā)展 “集體備課核心小組”，圍繞學科素養(yǎng)提升行動培訓主題“科學領(lǐng)域”，重點以“數(shù)學主題”為中心，以“數(shù)學課例”為載體，明確主題，討論分工，實施方案、總結(jié)反思等研討形式，在一個學期的開展中，每個班段在園長和教科室主任的帶領(lǐng)下，在組長的分配下，在教師分擔責任的情況下，較有序的開展備課活動；每------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----個班段選取6位左右的教師擔任核心備課小組的主備人，每個主備人自行搭配一名教具制作者，然后通過核心小組的備課細節(jié)處理，如“分析教材、討論教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、修改方案，落實制作教具、實踐操作、、反思反饋、再次修改教案”等環(huán)節(jié)，使每個活動都能夠呈現(xiàn)積極的一面，使每個老師都能夠在活動的開展中獲得發(fā)展。本學期我們將對“集體備課核心小組”的成員實行學分責任制，對主題的研討實行“推研”制，對教案的上交和教具的輪流實行登記學分評比制等等，在不斷的完善和修改中真正實現(xiàn)集體備課的有效開展，滿足老師不同需求的發(fā)展，促進全園教師團隊協(xié)作能力的提高。

推門課考評制。本學期，我們將繼續(xù)開展 “推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團隊，隨機聽課，并對教師上課情況進行績效考核，分為abc三個等級，如果有三個a 獲得者，可以減少電子備課------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----等文案數(shù)量；如果有三個c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動都備詳案以待檢查。我們將在每個學期聽評課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對參與聽評課的教師進行績效考核，并及時做好學分登記。

一班一品制。通過XX學年的嘗試實踐，逐步形成了每周二為班級的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時進班，對班級的幼兒進行品牌教學。教科室在學期初對班級品牌的計劃進行了可行性的分析，然后在學期中對班級品牌活動進行了參觀和指導，并對優(yōu)秀班級開展的一些活動進行了表揚和推廣；在學期末，我們每個班級的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進行了科學有效的評估。從整個學期的開展情況來看，每個班級的班級品牌都能夠很好的將教師的教學特長進行淋漓盡致地發(fā)揮，使幼兒也能在有效的課堂里學到了課本之外的知識。因此，我們認為該學期我們不僅繼續(xù)鼓勵教師開展富有特色的班級------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----品牌，同時也會采用不同的形式推廣優(yōu)秀班級品牌案例，給教師提供展示自我的舞臺。

主題調(diào)研。本學期，我們將采用“園長進組跟蹤流線型探討”模式，開展每周一次的主題調(diào)研活動，園長、業(yè)務(wù)園長和教科室主任分批進組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的實施以及課例的修改和再次實踐等等都在該組中與教師相互交流與研討，戰(zhàn)爭做到幫助教師合理利用教學資源，根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同的教學內(nèi)容，制定相應適宜的教學目標，提高園本教研管理的有效性。

青年教師崗位練兵。本學期，我們將對40周歲以下下得青年教師繼續(xù)開展“點評上課一體化”的團隊賽教學評比活動，采用經(jīng)驗型教師和職初教師、幼高教師和一級教師、骨干教師和新手教師搭配的原則，松弛有度、分合明確等要求，讓每位教師都能夠根據(jù)自己的優(yōu)勢在崗位練兵中得到發(fā)展。另外，我們------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----還增設(shè)“講故事”學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項獲得分數(shù)與學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能考核分掛鉤。

特長選修。本學期，我們將給市“三壇”、“學科帶頭人”提供真正的引領(lǐng)平臺，根據(jù)教師自身發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，開設(shè)“藝術(shù)”、“科學”領(lǐng)域研究小組，讓40周歲以下的教師自愿報名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，制作教具等等培訓模式，讓每個教師都能夠在自己喜歡的、缺陷的領(lǐng)域得到選修，發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。

3、專題培訓

在本學期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓模式，重點有關(guān)德育工作、教育科研、心理健康等方面的專題培訓。

培訓專題

專 題 內(nèi) 容------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----

培訓對象

培訓時間

教師專業(yè)化培訓

結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，各班段在教研組長的帶領(lǐng)下進行有效的集體備課，學習《規(guī)范》，經(jīng)驗交流。

全體教師

每兩周一次

讀書心得交流

1、認真學習《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》、分時段集體閱讀張明紅主編的《給幼兒園教師的101條建議——數(shù)學教育》，每人一篇讀書心得，并將讀書心得的分數(shù)納入學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)閱讀學分。

全體教師

XX年9月

2、一月一交流經(jīng)驗分享，評出最佳口才獎和最具創(chuàng)意獎教師若干名

XX年9月

心理健康教育------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----

結(jié)合市立項規(guī)劃課題《緩解教師工作倦怠的實踐研究》專題研討活動。

40周歲以下

XX年10月

教育科研專題研討

教育科研：《腳踏實地、真實實踐——創(chuàng)真實、新穎的園本科研氛圍》

40周歲以下

XX年10月

班主任培訓

1、德育工作培訓

全體教師

XX年9月

2、結(jié)合《規(guī)范》，開展學科素養(yǎng)提升行動——一人一話題學期經(jīng)驗交流

XX年1月

新教師培訓

1、參與《溫州市新教師培訓》工作

新教師

XX年9月

2、新教師“說課”技能展示------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----

XX年11月

3、師徒結(jié)對交流

XX年11月

骨干教師培訓

1、名師工作室情況匯報交流

骨干教師和工作室成員

XX年月

2、匯報展示公開課

XX年月

3、數(shù)學教學中的文本解讀系列培訓“課例展示”、“說課上課評課一體化”

XX年9月-月

4、專業(yè)學科特色項目

深化幼兒園數(shù)學領(lǐng)域特色課程開展的實效性。本學期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓主題安排開展“課程解讀與教材分析“，各個年級段根據(jù)實際情況和發(fā)展需要制定相宜的數(shù)學教學目標，選擇相應的數(shù)學教學活動內(nèi)容，開展”專業(yè)知識閱讀”和“教學技能”等方面的培訓。------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----

加強對青年骨干教師課題研究的培訓。本學期將通過系列專題培訓，深入調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗推廣，逐步完善“課研組”，真正實現(xiàn) “人人做課題，人人參與課題”的園本培訓思路，逐步形成園本科研氛圍，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級課題做起，腳踏實地，從“計劃、實施、檢查反饋、實施、總結(jié)”等等步驟一一抓落實，力求科研出成果、出精品，并結(jié)合市立項課題《以小課題研究為途徑促青年教師專業(yè)發(fā)展的可行性研究》的有效開展，讓每一個青年教師都能夠在課題研究中找到提高教育教學能力的方法和捷徑。

三、保障和預期效果

1、我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》、《溫州市中小學教師學科素養(yǎng)提升行動的實踐方案》為指導方針，以幼兒園總的教育教學工作計劃為發(fā)展方向，由園長、副園長、教科室主任、副主任、教研組長

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第三篇：校本培訓計劃09-10第一學期

小青凌學校09-10第一學期校本培訓計劃

一、指導思想：

以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基矗

二、培訓目標：

本我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：

⑴現(xiàn)代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學理論和相應的教育教學法規(guī)，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學教育;⑵現(xiàn)代教學方法、教學模式、教學風格：調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，探索課堂教學“三、一、五”改革的教學新模式;⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的經(jīng)驗;加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。

三、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

1、校級培訓形式：

(1)學校組織專題報告、講座或培訓班。(2)組織各項教學評比。

(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。

2、教研組培訓形式：(1)聽課、評課和集體備課。

(2)以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究。

3、個人自學主要包括：

(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

(2)撰寫教學總結(jié)(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時。

四、培訓對象：

全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

五、組織機構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調(diào)工作。

2.構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布。

3.建立、健全學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內(nèi)容等。

5.建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師考核內(nèi)容。

六、具體安排： 九月份

各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務(wù)培訓、組織“教學能手”比賽活動 十月份

課堂教學觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓 十一月份

聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設(shè)計評癬教學質(zhì)量檢測 十二月份

聽課評課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、學科教學經(jīng)驗交流會、各教研組組織教研組教師學習經(jīng)驗文章，元月份

教學總結(jié)(反思)撰寫，以論文的形式對本學期教學進行總結(jié)與反思

第四篇：第一學期校本培訓計劃

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以教育科研為引領(lǐng)，切實落實《學校XX—2010年校本研訓計劃》，以師德師風建設(shè)為核心，以提高教育教學實踐能力為重點，以教師參與校本研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、培訓目標

通過校本培訓，能使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

三、培訓形式——集中組織培訓與自學相結(jié)合。

1、舉辦專題講座形式

聘請校內(nèi)、外專家進行各類專題講座，如：科學研究方法、新課程中的教與學、信息技術(shù)與課程整合、教師教育能力研究等講座。

2、自學----反思形式

在學校的規(guī)劃和指導下，教師根據(jù)科組安排及自己的需求系統(tǒng)學習教育專著（每學年一本）并做好讀書筆記（1000字），然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)提高。

3、實踐與交流形式

（1）教研組內(nèi)利用業(yè)務(wù)學習時間開展集體備課、聽課、評課、案例分析與研究。通過同伴互助、合作交流提升業(yè)務(wù)能力。

（2）開展青年教師培訓、校級骨干教師培養(yǎng)活動；論文、教學設(shè)計、教學案例、課件制作評比等活動。

（3）開展校內(nèi)教學競賽，提高教師的教學技能。

（4）以課題研究為載體，以課堂教學中出現(xiàn)的問題為內(nèi)容，開展教學實踐研究。按時召開“十五”課題結(jié)題大會和表彰大會，舉辦“十一五”教育科研課題國家級、市級課題的開題工作，繼續(xù)發(fā)動、組織課題的申報工作。形成教研組有課題、人人都參與的良好局面。

四、培訓內(nèi)容

1、師德培訓

以鄧小平理論為指導，以《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀。

2、班主任隊伍建設(shè)培訓，教師心理健康培訓

3、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓

根據(jù)學科教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。

（1）培訓的內(nèi)容：重點是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論。學科課程標準、學科知識的拓寬、應用與其他學科聯(lián)系綜合。

（2）培訓的方法：聽講座、組織集體備課、聽課、自學等。每位教師必須完成一份集體備課主講稿。

4、課堂教學能力的培訓

按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。

（1）培訓的內(nèi)容：重點對課堂教學模式、課堂教學方法等方面進行培訓，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合的培訓。

（2）培訓的方法：教案設(shè)計評比，課件制作評比，課堂教學評優(yōu)活動。通過研究課、說課、評課及各類評比活動，認真研討課堂教學模式與方法，以點帶面推動課堂教學改革。每位上研究課的老師完成一篇優(yōu)質(zhì)教案。

五、培訓的考核與管理

（1）加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學校的發(fā)展提供歷史材料。

（2）認真記載教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個人培訓檔案，作為考核依據(jù)之一。

（3）根據(jù)“省繼續(xù)教育學分認定細則”規(guī)定的各種培訓的學時學分，登記培訓的學時和學分。

（4）將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。

第五篇：校本培訓計劃11-12第一學期

小青凌學校11-12第一學期校本培訓計劃

為全面推進我校教師校本培訓工作,提高教師培訓質(zhì)量,更好地適應基礎(chǔ)教育課程改革的要求,結(jié)合我校實際,特制定本學年培訓計劃。

一、指導思想

以市教育局工作要點、市教育局本有關(guān)教師培訓工作的指示精神為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力,以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓目標：

全員教師

1、師德方面

加強師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質(zhì)合格率達100%。

2、繼續(xù)教育

總體培訓目標：

通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。具體培訓目標：

（1）通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

（2）通過培訓，了解基礎(chǔ)教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

（3）通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

（4）通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（5）通過培訓，提升在職教師的學歷層次。

（6）通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“課堂教學效益年”活動，提高教師課堂教學能力，評出5名校級教學優(yōu)秀課，5名教學基本功競賽獎，爭取能有2名教師獲縣級教師教學基本功競賽獎。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動，爭取執(zhí)教者獲得優(yōu)質(zhì)課的榮譽。

（7）通過培訓，提高教師六項教學能力和課堂教學十二項實踐能力，提高教師課程理念運用及教材掌握能力，使教師新課程教材過關(guān)考試合格率達到90%以上。

（8）通過培訓，強化學?；竟τ柧毣顒?，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣，具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。2009年，100%的青年教師要過電腦使用關(guān)（操作打字、課件使用、獲取信息、網(wǎng)上交流）。30%的教師能把信息技術(shù)教育與學科教學優(yōu)化整合，形成自己獨特的教學風格。

重點培訓目標：

（1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

（2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

（3）注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

（4）注重班主任隊伍建設(shè)，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，爭取有2名班主任獲縣級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

三、培訓內(nèi)容

1、師德培訓

一方面充分利用政治學習的機會，組織教師學習落實黨的十七大精神和相關(guān)法律法規(guī)，學習關(guān)于師德師風建設(shè)的政策法規(guī)文件，提高教師政策理論水平和道德水準。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動，學習典型教師模范事跡，引導教師樹立良好的職業(yè)道德。

2、強化業(yè)務(wù)培訓

第一，加強教育理論學習。

加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校繼教辦將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。

第二，實施“強師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力。

（1）提高教學行為“六種能力”。

一是提高教學設(shè)計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學組織能力；四是提高實踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力；六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力。

（2）開展“五項實踐活動”。一是以課堂教學評價標準為內(nèi)容，組織開展課堂教學實踐訓練，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課，著力提高教師12項課堂教學能力。即：（1）課堂教學思維能力；（2）課堂教學表達能力；（3）課堂的組織管理能力；（4）課堂教學課型設(shè)計能力；（5）課堂教學目標設(shè)計能力；

（6）課堂教學內(nèi)容設(shè)計能力；（7）課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計能力；（8）課堂教學方法設(shè)計能力；（9）課堂教學教師形象設(shè)計能力；（10）課堂教學預想效果設(shè)計能力；（11）課堂教學特色設(shè)計能力；（12）課堂教學評價能力。二是組織教師撰寫教育教學經(jīng)驗論文進行交流探討，以提高歸納、總結(jié)能力。三是開展教學基本功競賽、優(yōu)秀課件大賽、教具競賽活動。四是堅持運用教學問題手冊，強化教學反思積累，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動。

（3）注重“四種”培訓。一是教育科研能力的培訓：以“十一五”課題研究為引領(lǐng)，注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。以“如何做一名科研型教師”為主題進行培訓活動，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導，用理論指導實踐，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學行為。二是“雙新”工程培訓，具體內(nèi)容包括：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與學科課程標準、《課程標準》解讀；新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的改變；新課程理念下的教學策略、評價制度的改革。三是班主任培訓，主要包括：班主任工作的基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人的思想道德教育；在校內(nèi)樹立優(yōu)秀班主任典型。通過優(yōu)秀班主任帶班示范、開展班隊會活動，帶動年輕班主任盡快成長。四是計算機操作培訓。

（4）實施“兩個工程”。一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創(chuàng)造學習的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長；二是實施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上，我們要樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，采取“走出去、請進來”的方式，派骨干教師參與上級培訓，學習或

聘請導師指導引路。繼續(xù)實施縣級骨干教師，一是上一節(jié)觀摩課或公開課，二是撰寫發(fā)表論文，三是有課題，力爭培養(yǎng)和造就出自己學校的名教師。