第一篇：介紹我的哥哥作文

精選介紹我的哥哥作文3篇

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼慕榻B我的哥哥作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的哥哥是一個學(xué)習(xí)特別好的人。他的臉蛋紅紅的，他的眼睛很大，鼻子大大的，耳朵小小的。他還喜歡問問題，而且，說的話很肯定、有一次，我跟哥哥去濮陽市科技館玩，哥哥說：“科技館里有什么？”“里面悠電影、科技道具……”我說，“還有龍卷風(fēng)、天文望遠(yuǎn)鏡?！薄澳芸赐陠?？”“能?！?/p>

還有一次，在奶奶家，哥哥正在和我玩，我說：“我哥你變個魔術(shù)?！薄澳憧隙ú粫！薄拔視?。不信，你看?！惫?，我把硬幣變沒了，哥哥說：“真棒！”

我的哥哥就是這樣愛問問題的、說話很肯定的人。

今天我要為大家介紹的是我的哥哥。

我哥哥今年11歲，就讀于平頂山市體育路小學(xué)。

我哥哥他很樂于助人。我還記得在有一次，我和哥哥去商店里買東西，出來時哥哥看見有一位小弟弟的自行車的輪胎破了，哥哥便對我說：“你先等我一下，我?guī)湍俏恍〉艿苄蘩砗米孕熊嚭缶?來?！比缓缶蛠淼叫〉艿苊媲罢f：“小弟弟，我來幫你修一修自行車吧?！辈灰粫阈藓昧恕Ｅ苓^來對我說：“可以走了。”

我的哥哥還有一種愛好，那就是喜歡看書?？梢哉f是一個“書呆子”。中午吃完飯后哥哥去書店，抱起一本書就在一個角落里看得津津有味。直到要吃晚飯時候，他還不知道是什么時候了。等 到7點多是他才覺得肚子有點餓了，才回家。

這就是我的哥哥，他即樂于助人，又是有名的“書呆子”。

我從小就和哥哥一起長大，還從來沒有分開過，這次是我們分開最長的一段時間了。

哥哥離開家到鄭州訓(xùn)練已經(jīng)快三個月了，我們都很想念他。這次五一放假我們?nèi)业胶娇諏W(xué)校去看他，一進(jìn)學(xué)校，哥哥就看到了我們。他笑著跑了出來，我也高興地迎了上去。哥哥抱起我說我長高了。我卻指著哥哥說：“你黑了、瘦了，但是結(jié)實了”。哥哥開玩笑的說：“是呀，因為我離太陽更近了，所以曬黑了”。

哥哥邊走邊說，把大家都逗樂了。他帶著我們到平時訓(xùn)練的地方，哪里很空曠空氣很新鮮。忽然，我被那一整排的飛機(jī)吸引住了，看到飛機(jī)我高興的又蹦又跳。哥哥看我高興就背著我在飛機(jī)旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。媽媽看見了忙拿手機(jī)給我拍照。我高興的一會兒在哥哥背上、一會兒讓哥哥抱著我、一會兒又站在飛機(jī)的輪子上。高興的不得了。

很快這一天就過去了，我們要走了，只留下哥哥一個人。哥哥笑著揮手，大聲說：“下次來，我給你們簽名，我會努力的”。這就是我最喜愛的哥哥。

第二篇：作文介紹

單元測驗優(yōu)秀作文---難忘的中秋節(jié)

作者：楊少駿

今年的中秋節(jié)，是一個讓我難忘的日子。那一天，我們?nèi)覉F(tuán)聚在一起，吃了好吃的月餅，香噴噴的米飯，大家都很快樂！可是，在我家旁邊有一個很孤獨的小孩子，沒有人跟他玩，沒有好東西吃，我就把他請到了我家，和我一起玩，我們玩得很快樂！這真是一個難忘的節(jié)日。

單元測驗優(yōu)秀作文---快樂的國慶節(jié)

作者：趙詠詩

今天是國慶節(jié)，我和爸爸媽媽在家里看電視?？赐觌娨?，我和爸爸媽媽一起去逛街，天上白云飄飄，太陽露出了笑臉。我們來到一個玩具店，看見了一個漂亮的布娃娃，我求媽媽給我買一個，媽媽答應(yīng)了，今天，我真高興！

單元測驗優(yōu)秀作文---桂林真美

作者：金 浩

國慶節(jié)的時候，我們?nèi)胰ス鹆滞?。我們在那里玩了木排。坐在木排上打水仗，我們?nèi)矶紳裢噶恕Ｂ暤讯匆埠芎猛?，里面有用石頭做的雪人，青蛙、千年龜?shù)龋^又幾百米高。桂林真美！我真的還想再去玩。

單元測驗優(yōu)秀作文---快樂的一天

作者：黃智捷

國慶節(jié)到了，我和爸爸去泡澡。我和爸爸來到賓館的泡澡室，看見那里有三個泳池。爸爸和我到每個泡澡室都試了一下，三個泳池的溫度都不一樣，很舒服！泡完澡，我們依依不舍地離開了賓館。這真是快樂的一天，我一定還會再來的。

單元測驗優(yōu)秀作文---中秋節(jié)的禮物

作者：杜玲玲

中秋節(jié)那天，媽媽送給我一個漂亮的布娃娃。這個布娃娃眼睛大大的，嘴巴像涂過口紅。當(dāng)我寂寞的時候，布娃娃陪著我；當(dāng)我生氣的時候，還是布娃娃陪著我。現(xiàn)在，我已經(jīng)和她建立了深厚的感情，我非常喜歡這個布娃娃。這個中秋節(jié)，我非常開心，因為我得到了一份心愛的禮物。

第三篇：作文介紹

關(guān)于征集初中語文調(diào)研考試優(yōu)秀作文的通知

各鎮(zhèn)中心初中、如皋初中、實驗初中：

為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)考試效益的最大化，現(xiàn)決定面向全市征集本次調(diào)研考試初中語文優(yōu)秀作文，具體要求如下：

由各年級閱卷大組長負(fù)責(zé)收集本年級組優(yōu)秀作文每鎮(zhèn)2～3篇（實驗初中8～10篇，如皋初中4～6篇），制成word文檔并在文末加以點評（250字左右），在標(biāo)題下方注明“××鎮(zhèn)××初中考生”或“××初中考生”字樣，在點評文字最后括號里標(biāo)注點評老師姓名。以上工作由各年級閱卷大組長負(fù)責(zé)落實并完成后統(tǒng)一交鎮(zhèn)級教研組長復(fù)核確認(rèn)，由鎮(zhèn)級教研組長于本月30日前發(fā)送到電子信箱rgdgl@163.com［郵件主題為“××鎮(zhèn)（校）優(yōu)秀作文點評”］。

優(yōu)秀作文收集整理后將在如皋教育網(wǎng)予以發(fā)布，以供各校講評試卷和作文教學(xué)參考使用。因此本項工作其實也是各單位的一次形象展示，請務(wù)必落實并認(rèn)真做好本次優(yōu)秀作文的收集、錄入、點評和匯總發(fā)送工作，并請注意提醒各閱卷大組長在工作過程中不要影響本組的閱卷進(jìn)程和有關(guān)保密事宜。

本項工作由各鎮(zhèn)負(fù)責(zé)初中教學(xué)管理的副校長組織實施，鎮(zhèn)級教研組長和各年級閱卷大組長協(xié)助并具體落實。

如皋市教育局教研室

如皋市初中語文學(xué)科基地

2008年1月21日

第四篇：呼吸作文介紹

呼吸作文

呼吸作文介紹

一、呼吸作文簡介：

呼吸作文是上海交大昂立教育集團(tuán)重點創(chuàng)新項目，突破常見技法作文培訓(xùn)模式，開創(chuàng)性地提出了語言與心靈共同成長的全新理念，創(chuàng)造了“呼”與“吸”的學(xué)得與習(xí)得理論，構(gòu)建了“生命感知、心靈情感，素材寶庫、魔法思維、綜合實踐”等五位一體的專業(yè)專業(yè)作文成長體系，讓作文變得像呼吸一樣自然和容易，成為引領(lǐng)中國作文教育的創(chuàng)新品牌。呼吸作文在開啟心靈，激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，能夠迅速提升學(xué)生觀察、表達(dá)、想象、創(chuàng)造、實踐等作文能力與綜合能力，快速提高作文成績，快速提高作文成績，有效提高學(xué)生口才，實現(xiàn)學(xué)生作文與做人的全面發(fā)展。

二、呼吸作文教材體系：

1、“小呼吸系列”（1-4冊）：針對小學(xué)一二年級學(xué)生的情商培養(yǎng)、思維訓(xùn)練與口才提高

2、“呼吸系列”（1-4冊）：適用寫作能力初段學(xué)生。（小學(xué)三、四年級學(xué)生）（1）迅速激發(fā)作文興趣，培養(yǎng)觀察、閱讀、寫作等良好作文習(xí)慣（2）開啟敏銳感官，培養(yǎng)真摯情感，塑造美好心靈

（3）掌握寫人、記事、寫景、狀物、想象等作文規(guī)律與方法（4）當(dāng)堂寫出400字以上清楚、流暢、生動的作文

3、“深呼吸系列”（1-4冊）：適用寫作能力中段學(xué)生。（小學(xué)四、五年級）（1）深度拓展學(xué)生作文思維

（2）豐富孩子的心靈，提高孩子情商，塑造孩子優(yōu)良品性

（3）培養(yǎng)學(xué)生主動從生活、書本、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集、整合信息能力（4）深入學(xué)習(xí)與掌握多種文體與作文方法，系統(tǒng)提升學(xué)生的作文能力（5）當(dāng)堂寫出500字以上中心明確、內(nèi)容豐富、細(xì)節(jié)突出的作文字以上豐富、生動、優(yōu)美的作文。

4、“知行呼吸系列”（1-4冊）：適用寫作能力高段學(xué)生。（小學(xué)五、六年級）

呼吸作文

（1）提升學(xué)生深入構(gòu)思、謀篇布局能力，拓展孩子的意境，讓孩子寫出有獨特追求的文章；

（2）全面升華學(xué)生的思想、精神、情感、審美、語言境界；

（3）系統(tǒng)建立與深入掌握各種作文方法，并能夠綜合運用，全面對接“小升初”，有效幫助學(xué)生在小升初考試中取得好成績；

（4）培養(yǎng)學(xué)生演講、辯論、采訪、主持、銷售等口才與綜合實踐能力（5）當(dāng)堂寫出500字以上主題鮮明、思想深刻、內(nèi)涵豐富、表達(dá)獨特的作文

三、呼吸作文學(xué)生培養(yǎng)方案：（目標(biāo)：興趣、知識、成績）

1、基礎(chǔ)：

臨摹字帖，練習(xí)寫字，積累詞匯；

語文基礎(chǔ)知識：如標(biāo)點符號的運用，句子的轉(zhuǎn)化等； 各種文體的寫作方法和技巧； 考試題型專項解析。

2、閱讀和表達(dá)表演：

閱讀書籍，培養(yǎng)閱讀興趣，全程閱讀指導(dǎo)，讓孩子在書的繽紛世界里豐富知識，開闊視野；

通過詩歌朗誦、話劇表演、相聲、小品、主持等表達(dá)自己，表演自己，以此發(fā)現(xiàn)天賦，培養(yǎng)興趣。同時充分調(diào)動孩子的表達(dá)、表演興趣，增強(qiáng)自信心。

3、寫作競賽：

在規(guī)定的時間內(nèi)完成寫作，最大限度挖掘孩子的寫作能力； 同時在這過程中可以培養(yǎng)孩子良好的寫作習(xí)慣，提高應(yīng)試能力。

四、呼吸作文效果：

呼吸作文

五、課時安排：

一期共42節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，每周一次課，每次3節(jié)。

總共三期：

第一、二期培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的寫作能力。第三期：在閱讀和寫作上超前培養(yǎng)

第五篇：介紹學(xué)習(xí)方法作文

關(guān)于學(xué)習(xí)方法的作文材料

我們寫作文有時候需要引用一些名人名言或者根據(jù)名人名言展開立論。收集一些關(guān)于求實的名人名言供同學(xué)們參考使用！我們自動的讀書，即嗜(shi)好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的校專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實社會接觸，使所讀的書活起來。（中）魯迅 學(xué)者先要會疑。（中）朱熹 循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。（中）朱熹 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，不要光學(xué)兩本課本死讀書，讀死書，那樣是培養(yǎng)不出人才的。（中）葉圣陶 君子之學(xué)，死而后已。（中）顧炎武 非靜無以成學(xué)。（中）諸葛亮 學(xué)須靜，靜可以一心志；不靜則學(xué)或騖(wu)外，不能向里。（中）張謇 用心不雜，乃是入神要路。（中）黃庭堅 手披目視，口詠其言，心惟其文。（中）韓愈 讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。（中）毛澤東 可疑而不疑者，不曾學(xué)，學(xué)則須疑。-（中）張載 學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。（中）陸九淵 讀書之法，莫貴乎循序而致精。（中）王通 學(xué)者用功，須是漸進(jìn)而不已。（中）朱舜水 學(xué)習(xí)理論一定要聯(lián)系實際。（中）陳云篇二：我的學(xué)習(xí)方法介紹(1)我的學(xué)習(xí)方法介紹 五年級：劉全文

俗話說：磨刀不誤砍柴工。是的，刀磨快了，砍柴的速度也快了，柴也砍得多了。我們學(xué)習(xí)也是一樣的，掌握了好的學(xué)習(xí)方法，我們學(xué)習(xí)起來就感覺輕松多了，就不會感到困難吃力了。因此，好的學(xué)習(xí)方法是我們提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)好知識的關(guān)鍵。我相信，同學(xué)們每人都有自己獨特的學(xué)習(xí)方法吧。在這里，我就我自己在學(xué)習(xí)中的一些學(xué)習(xí)方法和大家探討。

一、在上課時不做小動作，講小話，思想開小差。在這一點上，我是深有體會。記得那是在一節(jié)語文課上，老師在上面講時，我沒跟著老師的思路去想，自己做自己的事——在下面畫畫。后來老師講到一個問題的時候，抽我起來回答?？墒俏以谏险n時根本就沒聽，自己做自己的事去了，老師在課堂中講的內(nèi)容根本就不知道，更不要說是提的什么問題了。我吱吱嗚嗚一半天也說不出個什么來，招來了同學(xué)們的一陣嘲笑，我當(dāng)時尷尬極了。從那以后，我就改正了這個壞習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，跟捉老師的思路去學(xué)習(xí)，去思考問題。每天老師講的內(nèi)容我都能一一記在心里。

二、在每一單元學(xué)習(xí)完后要善于總結(jié)自己的得與失。一張考試卷發(fā)下來后，一定有一些對的和錯的，要善于總結(jié)自己的得失。鞏固自己已學(xué)會的知識，尋找自己還沒掌握的知識點，并及時向老師同學(xué)請教。這樣下去，每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能完整的實記在我的腦海里，學(xué)習(xí)成績自然就提高了。

三、每天堅持積累好詞佳句。我們語文老師冉老師在這學(xué)期開學(xué)就布置了，每天積累遺篇文章的好詞佳句。在寫作文的時候，回憶自己積累的這些好詞佳句，并把它運用在自己的作文中來，這樣一篇作文就寫的形象生動了，作文水平也就提高了。

這些就是我在平時學(xué)習(xí)中的一些學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然，還有很多更好的學(xué)習(xí)方法我還沒有去領(lǐng)悟和摸索到。我相信在我以后的學(xué)習(xí)中，在今天和同學(xué)們的學(xué)法交流中，我還會領(lǐng)悟到更多的更好的學(xué)習(xí)方法。我會用這些好的學(xué)習(xí)方法讓我的學(xué)習(xí)成績更好。同學(xué)們，讓我們大家一起行動起來，共同去探索出更好的學(xué)習(xí)方法，并把這些學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到我們平時的學(xué)習(xí)中去，讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。篇三：作文學(xué)習(xí)方法

一、增加詞匯

英語寫作要求有一定量的詞匯，沒有詞匯就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現(xiàn)要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準(zhǔn)、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結(jié)果亂用??.這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀，來增加詞匯。

二、掌握語法

英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學(xué)好語法。英語中有五種基本句型結(jié)構(gòu)，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此，應(yīng)牢記這五種基本句型，并不斷地練習(xí)運用。1.s +v 2.s+v+o 3.s+v+o+o 4.s+v+p 5.s+v+o+c 這五種句型雖能表達(dá)一定的意思，但無法比較自由地表達(dá)思想，因此還需對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。其次，要加強(qiáng)句型教學(xué)，要對一些句子進(jìn)行分析，增強(qiáng)他們利用各種句子進(jìn)行一意多種表達(dá)的訓(xùn)練。再次，充分利用新教材中“鞏固語言練習(xí)”對學(xué)生進(jìn)行基本語感的訓(xùn)練。

三、背誦范文

古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。背誦范文是中國人學(xué)習(xí)語言的傳統(tǒng)方法，它不但可以加強(qiáng)記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用于英語學(xué)習(xí)更是見效。因為一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結(jié)構(gòu)模式則是有限的。掌握一個結(jié)構(gòu)模式或行文模式就意味著具有生成無數(shù)語氣和語篇的能力。語言模式的作用類似于數(shù)學(xué)公式，非常重要。而經(jīng)典的語言模式則存在于范文之中，所以要熟讀背誦。4

四、以說促寫

說話是作文的先導(dǎo)，是作文的起步。俗話說：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學(xué)過程中，教師可有意識地讓學(xué)生用詞造句，由詞生文練習(xí)。由易到難，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生說。

可以把現(xiàn)實生活搬進(jìn)課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學(xué)生在真情實感的角色扮演中

進(jìn)行口語交際。讓學(xué)生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言。篇四：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法介紹

中學(xué)生學(xué)習(xí)方法介紹 五步學(xué)習(xí)法，使你的學(xué)習(xí)成績迅猛上升，使你充分體驗學(xué)習(xí)的樂趣，還猶豫什么，快來看看吧！

一、科學(xué)預(yù)習(xí)所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是要在鞏固舊有知識的基礎(chǔ)上，積極探索新知識，發(fā)現(xiàn)疑問，以做到心中有數(shù)，為進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)而進(jìn)行準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得積極主動，只有站在主動進(jìn)攻位置上的人才容易打勝仗。可見，只要抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了提高的關(guān)鍵。

1、預(yù)習(xí)方法：（1）、要認(rèn)真讀書。先將教材粗讀一遍，領(lǐng)會基本大意，然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。（2）、要認(rèn)真思考。預(yù)習(xí)時要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料，進(jìn)行積極的思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受，也可適當(dāng)?shù)刈鼽c批注。（3）、要虛心請教。在預(yù)改頭換面過程中，有些問題雖經(jīng)過立的思考（包括查資料），但仍得不到解決，可與同學(xué)討論，必要時要向老師、家長或其他人請教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問題。（4）、要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實際操作。預(yù)憚，可適當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題，以及時檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固、深化知識系統(tǒng)。如有可能，還可做些必要的操作，現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，從而為上新課作些必要的準(zhǔn)備。（5）、要認(rèn)真做好筆記。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié)，我們一定要引起重視。具體來說，預(yù)習(xí)筆記主要包括五個方面的內(nèi)容：一是每一課（或每一章節(jié)）中的重點結(jié)構(gòu)或提綱、摘要（包括自我練習(xí)）；二是每一課（或每一章）中秘括的幾個緊密聯(lián)系的主要問題；三是尚未解決的疑難問題；四是所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄，并注明出處；五是主要心得體會。當(dāng)然，這五個方面不一定每次筆記都記全，要從實際出發(fā)，根據(jù)知識的難易程度靈活處理。

2、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容：

（一）、要根據(jù)自己的實際，不要全面鋪開。預(yù)的好處固然很多，但需要一定的時間，訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量，我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、理化、外語）或個人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門進(jìn)行試點，取得經(jīng)驗后再逐步展開。對于個人的優(yōu)勢學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。

（二）、時間的安排要服從整體計劃。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際可能來安排，不要因預(yù)習(xí)占用過多的時間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計劃。時間多時，可多預(yù)習(xí)一點；時間少時，可少預(yù)習(xí)一點，鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正?，F(xiàn)象，預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

（三）、要有計劃地逐步提高。雖然每個人的情況不同，預(yù)習(xí)的要求也不一樣，但有一點卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計劃地進(jìn)行預(yù)習(xí)。從橫的方面說，要由一種學(xué)科到多種學(xué)科；從縱的方面說，要由淺入深，由低級到高級，如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊預(yù)習(xí)等。

二、專心聽課聽課法即怎樣聽好教師講課的方法。聽課對學(xué)生來說，其基本任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，提高能力。無數(shù)事實表明，在中學(xué)階段，學(xué)生的大部分知識和能力都是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到和培養(yǎng)起來的。因此，我們要想提高學(xué)習(xí)效率，就必須認(rèn)真對待

上課并學(xué)會如何聽課。課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧： 1．集中注意，專心聽講。有人說，注意力是知識的窗口，不集中注意，知識的陽光就無法照射進(jìn)來。這形象地說明了專心聽講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，專心聽講呢？實踐證明，最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說過，由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負(fù)擔(dān)?；谶@樣的認(rèn)識，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是專靠課下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

2、積極思考，努力把握獲取知識的主動權(quán)。課堂是積極思考的王國。能不能開動腦筋，積極思考是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師喂知識，而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性、提高能力。具體來說，就是對教師所講的知識要多問幾個為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。蘇聯(lián)當(dāng)代著名家蘇霍姆林斯基說過：你首先要把自己培養(yǎng)成思考者，你才能體會和認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種幸福，是一種智力活動。

3、要理清教師的講課思路，抓住學(xué)科特點和教師的講課特點來 學(xué)。思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路，是檢驗一個學(xué)生聽課水平高低的標(biāo)尺。一般來說，教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法、比較分類法等，常用的思維規(guī)律有形式邏輯學(xué)中的同一律、矛盾律、排中律；以及辯證邏輯學(xué)中的對立統(tǒng)一的思維規(guī)律、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等。從一定意義上講掌握了科學(xué)的思維規(guī)律和思維方法，也就掌握了最根本的學(xué)習(xí)方法。為此，要認(rèn)真學(xué)點哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等有關(guān)思維的科學(xué)知識，以提高思維能力和聽課水平。同時，由于每個教師的講課特點不同，我們的聽課方式也應(yīng)靈活機(jī)動。，如有的教師語言簡練、重點突出、，很少重復(fù)，這就要求我們聽課時要特別集中；有的教師板書整齊條理，這就應(yīng)將教師的板書及時記下來；有的教師課堂上的導(dǎo)語和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點和難點，這就應(yīng)對他的導(dǎo)語和小結(jié)予以高度的重視?？傊挥邪盐兆「鱾€學(xué)科的不同特點和每個教師的教學(xué)風(fēng)格，才能有的放矢，才能于重點處下功夫，從而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

4、不鉆牛角尖，做好課堂筆記，爭取當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂上，教師總是一個問題接著一個問題地往上講。有時，我們會遇到些聽不懂的問題，這時，也不要中斷聽講而去死鉆牛角尖，而應(yīng)先將暫時不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從牛角尖中醒悟過來時，老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以，上課時一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，不鉆

牛角尖，始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。課堂筆記就是對老師的講課內(nèi)容所作的書面記錄。俗話說，好記性不如爛筆頭。這說明，做好課堂筆記，是記憶和理解知識，提高學(xué)習(xí)成績的一條重要措施。具體來說，堅持做課堂筆記，可以促使我們思想集中，及時記下老師講課的要點，重點和難點，便于課后查閱、復(fù)習(xí)和鞏固；同時，由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用，因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激，從而加深對老師講授內(nèi)容的理解，掌握和記憶。那么，怎樣才能做好課堂筆記呢？第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。具體來說，就是要記下老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形、表格、文字說明、關(guān)鍵詞語、有說服力的數(shù)據(jù)、典型事例和老師在解題過程中提出的要求或規(guī)范化示例等；同時還要記下自己在聽講過程中迸射出來的對解決某個問題有啟發(fā)意義的思想火花或殊途同歸的解題思路，尤其是最佳方案。第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或關(guān)鍵詞概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。當(dāng)然，對老師所講的有關(guān)基本概念、定理、公式、論點、論據(jù)等方面的關(guān)鍵問題，記錄則要準(zhǔn)確無誤，不能馬虎。另外，對尚未完全理解的內(nèi)容，最好也可簡要地記下來并加上記號或批注，以便課后復(fù)習(xí)時予以解決。第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補(bǔ)充和修正。需要強(qiáng)調(diào)的是，不要只把記課堂筆記看篇五：學(xué)習(xí)方法

你們好！

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的努力，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

第一我覺得要想學(xué)習(xí)好先得對學(xué)習(xí)感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師?！庇辛伺d趣才會對學(xué)習(xí)有動力，自然會越學(xué)越好。第二，要想搞好學(xué)習(xí)，必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個 “為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機(jī)??，所以說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認(rèn)真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認(rèn)真細(xì)致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎(chǔ)。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣?！辈灰彩沁@道理嗎？最好要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判?，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。以上這些是我個人的學(xué)習(xí)體會。畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的！我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。最后我想說“你再強(qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強(qiáng)。