第一篇：班級(jí)朗誦稿

班級(jí)朗誦稿

在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦者需具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會(huì)知識(shí)修養(yǎng)，這是朗誦表情達(dá)意的基礎(chǔ)。那么什么樣的朗誦稿才更具感染力呢？下面是小編精心整理的班級(jí)朗誦稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級(jí)朗誦稿1

一迷茫與惶惑

該是08的初夏

丁香滿(mǎn)樹(shù)

玉蘭已謝過(guò)幾回

一切恬然而平淡

今天就像在重復(fù)著昨天

向前望望

時(shí)光的路上

風(fēng)定波平

我們仿佛能看到自己老去的背影

盛放的榴花

染紅了天與地

也焦灼了五月的氣息

人們說(shuō)

要改制了要分流了

要面對(duì)人生的巨變

要再次走進(jìn)歲月的風(fēng)雨了

于是

我們憂(yōu)心忡忡

我們寢食難安

因?yàn)?/p>

我們不再年輕

因?yàn)?/p>

我們肩上

還有家的重荷要擔(dān)

于是

我們步履遲緩

就像正在遠(yuǎn)航的船

突然遭遇濃重的霧

我們眉峰緊蹙睜大了眼

卻看不見(jiàn)波光里帆影點(diǎn)點(diǎn)

于是

那個(gè)夏天

我們彼此安慰

我們互相取暖

我們相約

在未知的時(shí)日

在未知的地點(diǎn)

班級(jí)朗誦稿2

三感悟與祝福

難忘這一年

穿越陣痛

穿越悸動(dòng)

穿越惶惑

穿越**

我們劃著槳

一路唱著奮進(jìn)的歌

難忘這一年

風(fēng)也過(guò)雨也過(guò)

我們始終站在一起

心相握在地下

手相牽在云里

難忘這一年

我們精心播種

埋頭耕耘

含笑細(xì)數(shù)甜美的碩果

聽(tīng)北城在傳

十六中已變了容顏

實(shí)施名校管理

“人本管理多元集納

內(nèi)涵發(fā)展特色興校”

體制活力盡顯

教師愛(ài)崗敬業(yè)

學(xué)子勤奮端方

發(fā)展思路清晰

我校美譽(yù)日張

我們這一年

是一杯清酒

也許匆忙釀就不耐品評(píng)

卻搖曳著淺淡而真誠(chéng)的光影

我們這一年

是一首勁歌

也許嘔啞嘲哳難以為聽(tīng)

但每個(gè)音符都來(lái)自火熱的心胸

我們這一年

是兩行足跡

也許踉蹌歪斜并不從容

但注定將永遠(yuǎn)定格在生命歷程中

讓我們感謝生活

感謝生活給予我們的經(jīng)歷與體驗(yàn)

感謝生活給予我們的淋漓與灑脫

讓我們祝福未來(lái)

祝福所有關(guān)心我們和我們關(guān)心的人一生平安

祝福我校未來(lái)路寬風(fēng)好

好夢(mèng)能圓

明年相聚

再將凱歌高唱！

班級(jí)朗誦稿3

引子

驅(qū)時(shí)光的白駒

擎一把火

長(zhǎng)車(chē)踏過(guò)幾多黎明與日落

山又一程水又一程

20xx

我們攜手走過(guò)

細(xì)數(shù)相伴的日子

淚曾灑過(guò)

汗曾滴過(guò)

苦樂(lè)交響成一首壯歌

看我校園

春花燦如霞

秋葉紅似火

冬的天空

鳥(niǎo)在高飛

鷹在盤(pán)旋

鴿影淺淺

將一年的故事輕輕述說(shuō)……

班級(jí)朗誦稿4

親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好！我今天給大家?guī)?lái)一個(gè)演講。平凡的沙子中蘊(yùn)含著寶貴的黃金，平凡的泥土里培養(yǎng)出鮮活的生命。平凡的事業(yè)后矗立美麗的人生。我們不必去羨慕明星的.集萬(wàn)寵于一身;不必去渴望政治家的縱橫捭闔;不必去刻意追求榮華富貴。

只要你把握得好，平凡的人生也有別開(kāi)生面的景致。袁隆平一個(gè)農(nóng)大畢業(yè)生，到農(nóng)校任教。他教學(xué)十分認(rèn)真。他教授生物學(xué)、作物栽培、遺傳育種農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，邊教邊學(xué)，并走出課堂，來(lái)到田間地頭，從實(shí)踐中找答案。他不滿(mǎn)足于僅當(dāng)一名合格的中專(zhuān)老師，還想在農(nóng)業(yè)科研上搞出點(diǎn)名堂來(lái)。

在漫長(zhǎng)的20xx年教學(xué)生涯中，他在教學(xué)中積累知識(shí)，又通過(guò)教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合，創(chuàng)造出了許多農(nóng)業(yè)科技成果。如今，袁隆平的雜交水稻不僅破解了中國(guó)糧食短缺問(wèn)題，也為世界糧食安全作出了巨大貢獻(xiàn)。一個(gè)平凡的教書(shū)匠，不固于三尺講臺(tái)，放眼大地，放眼未來(lái)，種植夢(mèng)想和希望，播灑心血和汗水，終于做出了澤惠世界的大事業(yè)，收獲了沉甸甸的人生。平凡的崗位，擁有一顆不甘平庸的心，就能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

一個(gè)郵遞員會(huì)向客戶(hù)作自我介紹，并請(qǐng)客戶(hù)也介紹自己，為的是當(dāng)客戶(hù)出差不在家的時(shí)候，他可以把客戶(hù)的信件暫時(shí)代為保管，打包放好，等客戶(hù)回家的時(shí)候再送過(guò)來(lái)。這個(gè)郵遞員就是郵差弗雷德。弗雷德認(rèn)真對(duì)待每一件事情，不做到盡善盡美決不罷休。

他的準(zhǔn)則是，無(wú)論人們?cè)趺椿艁y，其他人怎樣擔(dān)心和著急，他都不會(huì)因此而敷衍了事。他從未耽誤或誤投過(guò)任何一個(gè)郵件。他從不投機(jī)取巧，追求絕對(duì)準(zhǔn)確。他一心一意地為客戶(hù)著想，通過(guò)自己的想象力和創(chuàng)造力，為客戶(hù)提供了不少超值的服務(wù)，讓每一天都成為自己職業(yè)生涯的代表作。在美國(guó)，無(wú)論是全球頂尖的大公司，還是一些正在成長(zhǎng)的中小公司，郵差弗雷德已經(jīng)成為創(chuàng)新服務(wù)和增值服務(wù)的代名詞，企業(yè)每年都設(shè)立“弗雷德獎(jiǎng)”，專(zhuān)門(mén)鼓勵(lì)那些在服務(wù)、創(chuàng)新和盡責(zé)上具有敬業(yè)精神的員工。

弗雷德改變了2億美國(guó)人的觀念。身處平凡，但拒絕平庸!機(jī)遇對(duì)每個(gè)人都是平等的，看你是否去尋找，在平凡的事情中做出不平凡的成績(jī)來(lái)。一切不平凡的業(yè)績(jī)都出于平凡，把每件平凡的事情都做得很好，就是不平凡。對(duì)待工作，一是不要輕視平凡;二是不要把平凡工作做成平庸。不要滿(mǎn)足于尚可的工作表現(xiàn)，要做最好的，你才能成為不可或缺的人物。

感謝大家的聆聽(tīng)！

班級(jí)朗誦稿5

二希望與拼搏

忘不了

金風(fēng)再次吹起時(shí)

改制的腳步也如約而至

忘不了

領(lǐng)導(dǎo)心長(zhǎng)語(yǔ)重

要珍惜機(jī)遇

珍惜自己

珍惜十六中

忘不了

校長(zhǎng)坦陳胸襟

愿與我們借時(shí)代的長(zhǎng)風(fēng)

改革路上

吟鞭向東縱馬馳騁休戚與共

這才驀然想起

這里

留下過(guò)我們青春的氣息

這里

是我們一直堅(jiān)守的土地

我們?yōu)樗龗仦⑦^(guò)汗水與淚滴

我們?cè)跄芡浰x煌的過(guò)去

我們心痛她在歲月中陷落

我們更期待她睡獅猛醒再度崛起

我們

有什么理由放棄！

哲人說(shuō)

做一滴水吧

將自己匯入江海

才能永不干涸

詩(shī)人說(shuō)

做一枚葉吧

和伙伴一起

沐著雨搖著風(fēng)

讓樹(shù)在春天里倩影婆娑

從此

我們換了心情

在人生的T臺(tái)上

重練舞步

再行盛裝

讓十六中人的風(fēng)采

傾心揮灑恣意飛揚(yáng)

楓葉不忘

師生風(fēng)采展上

學(xué)子才俊

《青花瓷》情致婉約

教師藝高

《紅燭情》灑脫奔放

丁香不忘

八課名師工程

我們教藝齊展

勇敢地站在人前

櫻花不忘

09屆學(xué)子堅(jiān)定的眼神

09年領(lǐng)導(dǎo)與老師的期盼與辛勤

09年中考

捷報(bào)傳漢城

我校振雄風(fēng)

雪花不忘

東方未明

領(lǐng)導(dǎo)已在門(mén)口迎接師生

星光熹微

路燈照著我們疲憊的面容清澈的眼睛

班級(jí)朗誦稿6

留 戀

幼苗茁壯栽心田，辛勤耕耘在校園。

鬢角黑發(fā)染粉霜，老驥伏櫪無(wú)怨言。

講臺(tái)上，最留戀，滿(mǎn)堂紅紅小臉蛋。

黃口雛鷹爭(zhēng)待哺，轉(zhuǎn)眼展翅翔藍(lán)天。

臺(tái)燈下，更留戀，眼前本子畫(huà)紅線(xiàn)。

晚風(fēng)寧?kù)o蟬息鳴，傾聽(tīng)心潮波浪翻。

可喜教壇花紅遍，由衷發(fā)出聲聲嘆。

征塵老馬蹄不歇，留戀校園美驛站……

班級(jí)朗誦稿7

話(huà)語(yǔ)

總是那么親切

即使

并不多說(shuō)

微笑

還是那么純真

即使

已多年離分

音調(diào)

仍令人感動(dòng)

即使

酒后

含糊不清

十五年

猶如一夢(mèng)

夢(mèng)醒

已不再年輕

或許

分別的太久

便忘了交流

或許

夢(mèng)飄的太遠(yuǎn)

便有了 醒悟

其實(shí)

心與心相通

情與情相融

一抹微笑

一眼深情

像春風(fēng)

掠過(guò)寒冬

像美酒

醇香濃濃

關(guān)于班級(jí)友誼的朗誦稿二 別以為換個(gè)環(huán)境

就可以擺脫塵世的腐朽

你應(yīng)該早就看破這紅塵

無(wú)論哪里

換個(gè)地方 換個(gè)環(huán)境

只不過(guò)讓心情暫時(shí)緩和

沒(méi)有必要太在意這些

無(wú)論是誰(shuí)

無(wú)論在哪

無(wú)論是誰(shuí)

我們都得工作

工作是生活的一部分

工作是為了生活

生活少不了工作

永遠(yuǎn)不要找借口

借口只不過(guò)是我們妥協(xié)的理由

永遠(yuǎn)不要找個(gè)塑料袋把自己封住

捅破它去到外面的世界

呼吸新鮮空氣

接受塵世的滋潤(rùn)

這塵世太容易讓你我迷失方向

千萬(wàn)不要上它的當(dāng)

這揚(yáng)起的塵土

可以養(yǎng)育我們

也可以毀滅我們

關(guān)于班級(jí)友誼的朗誦稿三 我們，只是朋友

那種，最遙遠(yuǎn)的朋友

穿過(guò)夢(mèng)想?yún)s看不見(jiàn)希望

我們，只是朋友

那種，最陌生的朋友

夜里夢(mèng)到了你卻不敢回想

我們，只是朋友

那種，最無(wú)用的朋友

哭泣時(shí)不能給你依靠的肩膀

記憶中，你的笑

為何牽強(qiáng)

記憶中，你的眸子

為何迷惘

那年的我們

太過(guò)輕狂

在夢(mèng)中，多想為你梳妝

在夢(mèng)中，多想安慰你的心傷

可是，我們只是朋友

所以，那些只是幻想

多想一天，你我不再彷徨

多想一天，你能給予我希望

可惜，回眸的你我再也找不到那時(shí)的星光

第二篇：朗誦稿

不太擅長(zhǎng)寫(xiě)朗誦詩(shī)，奉命草就，有不完善處，請(qǐng)不吝斧正。

朗誦組詩(shī)：《我們是快樂(lè)的守望者》

第一章：《教鞭之歌》

很多年前的那個(gè)下午

父親用他那粗糙的手掌

將我打磨成一支教鞭

高掛在四小的講臺(tái)旁

父親說(shuō)：教鞭的身后

必將化為一片片森林

這是教鞭神圣的使命

也是教鞭全部的尊嚴(yán)

從此一支瘦削的教鞭

開(kāi)始了一生愛(ài)的征程

在求知的懸崖上

我延伸為智慧的橋梁

引領(lǐng)孩子們通向成功的殿堂

在求真的黑夜里

我燃燒成希望的火炬

照亮孩子們抵達(dá)真理的方向

這簡(jiǎn)單而熾熱的旋律

就是一支教鞭的心聲

這平凡而充實(shí)的歲月

就是我們青春無(wú)悔的見(jiàn)證

第二章：《守望者的誓言》

耕耘者堅(jiān)實(shí)的腳印

是大地最美的詩(shī)行

耕耘者樸素的背影

是大地最重的珍藏

我們守望著這片大地

期待所有的麥穗成長(zhǎng)

我們守望著這片大地

期盼所有的鮮花綻放

春天，我們點(diǎn)燃希望 夏天，我們澆灌善良 秋天，我們收獲智慧 冬天，我們堅(jiān)守理想

我們將誓言寫(xiě)在風(fēng)中 它將揚(yáng)起生命的風(fēng)帆 我們將誓言灑在雨中 它會(huì)滋潤(rùn)生命的平凡

我們，是這大地的親人 是她，讓我們永葆青春 我們，是這大地的親人 是她，教會(huì)我們永遠(yuǎn)忠誠(chéng)

第三章：《快樂(lè)方舟》

美麗的校園是一艘方舟 滿(mǎn)載著我們無(wú)窮的快樂(lè)

圍墻是船身，教室是船艙 在知識(shí)的浩瀚海洋 我們勇敢地乘風(fēng)破浪

旗桿是船桅，國(guó)旗是風(fēng)帆 別看這小小的風(fēng)帆 卻貯藏著無(wú)窮的力量

臺(tái)階是船梯，操場(chǎng)是甲板 有我們身影的地方 就有快樂(lè)的歌聲徜徉

教師是水手，領(lǐng)導(dǎo)是船長(zhǎng) 我們是團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)隊(duì) 海洋就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)

朝著初升的太陽(yáng)

載著孩子們的希望 讓我們攜手起航

讓我們放聲歌唱

歌唱青春的飛揚(yáng)

讓我們放聲歌唱

歌唱光榮和夢(mèng)想

第四章：《美麗的剪影》

看，那美麗的傘花 在春雨中靜靜綻放

那是趙老師送同學(xué)回家

看，那銀白的燈光 在墻上映出一幅剪影 那是孫老師在批改作業(yè)

看，那美妙的音符 在校園里快樂(lè)地跳動(dòng) 那是馬老師在教同學(xué)唱歌

還有太多的美麗

太多的精彩和太多的感動(dòng) 讓四小充滿(mǎn)了愛(ài)的溫情 愛(ài)的樂(lè)章和愛(ài)的傳奇

校園里的每一個(gè)角落 都曾留下他們美麗的身影 校園里的每一根小草 都可以見(jiàn)證他們的辛勤

讓我們用掌聲

為他們的美麗喝彩 讓我們用行動(dòng)

將更美麗的故事譜寫(xiě)

第五章：《呼吸儒香》

一縷幽香自遠(yuǎn)古飄來(lái) 那是五千年的佳釀 那是祖先智慧的芬芳 讓我們陶醉在文字里 陶醉在古老文明的光芒

我們呼吸著這濃濃儒香

呼吸著中華民族偉大的思想

我們?cè)谖淖掷锇肯?/p>

可以和孔子暢談理想 也可以和孟子向中原眺望 可以陪著屈原吟唱 也可以騎著駿馬 跟著岳飛血戰(zhàn)沙場(chǎng)

這是多么美妙的旅程 讓我們對(duì)五千年的來(lái)路 充滿(mǎn)無(wú)限的神往

這又是多么凝重的旅程 讓我們對(duì)民族的未來(lái) 有了更清晰的方向

讓我們呼吸著儒香

呼吸著祖先最初的善良 用激情汗水和智慧 讓我們偉大的祖國(guó) 更加繁榮富強(qiáng)

第三篇：班級(jí)風(fēng)采展示朗誦稿

魅力五二班

（女）誰(shuí)能比我們更富有，我們擁有高山、擁有大河、擁有藍(lán)天。（合）我們擁有高山、擁有大河、擁有藍(lán)天。

（男）誰(shuí)能比我們更自豪，我們擁有昨天、擁有今天、擁有明天。（合）我們擁有昨天、擁有今天、擁有明天。（女）夜幕繁星中，最耀眼的當(dāng)屬北斗。（男）浩瀚長(zhǎng)空中，最傲物的當(dāng)屬擊空的雄鷹。

（女）放眼校園，最團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)（合）當(dāng)屬我五年二班。（男）我們的班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。（女）我們的同學(xué)親如兄妹。

（合）班級(jí)——我們共同的家園，我們像兄弟姐妹，擁有溫馨陽(yáng)光。（女）忘不了，新學(xué)期韻律操比賽中矯健的步伐。

（男）忘不了，演講比賽，我們用真情演繹，我們用激情點(diǎn)燃。（女）更忘不了，運(yùn)動(dòng)會(huì)中的聲聲吶喊，永不言敗的斗志。

（男）林林總總的畫(huà)面，我們均有驕人的風(fēng)采展現(xiàn)，昭示著我們的團(tuán)隊(duì)精神。（合）不懈追求，勇創(chuàng)一流。

（合）這就是我們的五二班，團(tuán)結(jié)五年二班，和諧五年二班。（男）學(xué)習(xí)上我們更是只爭(zhēng)朝夕，不斷采擷著知識(shí)的玉液瓊漿。（女）聽(tīng)：語(yǔ)文早讀時(shí)清脆悅耳的朗朗書(shū)聲。（男）看：數(shù)學(xué)午練時(shí)同學(xué)們認(rèn)真的討論與思考。

（合）在前進(jìn)的征途上，我們可能不是最好，但是我們會(huì)向更高的理想大步前進(jìn)。（女）看：47顆明星,正在這里閃耀.。（男）47個(gè)學(xué)子正在這里揚(yáng)帆啟航.（女）讓我們共同見(jiàn)證我們的光榮與夢(mèng)想。（男）讓我們共同喊出我們的自信和力量.（合）五二風(fēng)采，無(wú)處不在，展現(xiàn)自我，再創(chuàng)輝煌!展現(xiàn)自我，再創(chuàng)輝煌!

第四篇：優(yōu)秀班級(jí)小學(xué)生的朗誦稿

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。優(yōu)秀班級(jí)小學(xué)生的朗誦稿，我們來(lái)看看。

優(yōu)秀班級(jí)小學(xué)生的朗誦稿

（一）：《冬思》

秋風(fēng)起，落葉飄。

站在風(fēng)中微覺(jué)一絲涼意。

隨手撿起一片樹(shù)葉，心中頓時(shí)涌起一陣悲哀。

樹(shù)葉呀，樹(shù)葉。

你為何要在秋天枯萎？

你為何不？

我多希望有一天，走在樹(shù)旁不再有落葉。

我多希望有一個(gè)地方，樹(shù)常年是綠色的。

我喜歡綠色，更喜歡那綠色的世界。

優(yōu)秀班級(jí)小學(xué)生的朗誦稿

（二）：《老師，媽媽》

老師您是一位園丁，卻更像一位慈祥的媽媽。

在您眼里，我們都是孩子。

在您心里，我們都是寶貝。

您不僅給了我知識(shí)，還教了我做人的道理，更給了我媽媽般的愛(ài)。

在您無(wú)數(shù)個(gè)眼神里，我看到了希望。

在您燦爛的微笑里，我增添了信 心。

我愛(ài)您老師，我愛(ài)您媽媽。

優(yōu)秀班級(jí)小學(xué)生的朗誦稿

（三）：《老師的微笑》

老師的微笑

是風(fēng)中的帆

沒(méi)有風(fēng)

哪有起航的船

是晨曦的露珠

沒(méi)有露珠

哪有折射出的七彩陽(yáng)光

老師的微笑

是學(xué)生心中的糖

沒(méi)有糖

哪能?chē)L出口中的甜

老師的微笑

是夢(mèng)幻中的風(fēng)箏

沒(méi)有夢(mèng)

哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。

第五篇：適合教師節(jié)朗誦稿

適合教師節(jié)朗誦稿范文（精選5篇）

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。那什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？下面是小編整理的適合教師節(jié)朗誦稿范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

適合教師節(jié)朗誦稿1

《您是播種者》

一根根白色的粉筆，一張張古樸的桌子。

教師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。

白色的粉筆是教師用來(lái)為我們充實(shí)大腦的工具，它所書(shū)寫(xiě)出的字跡，充實(shí)著我們的大腦。

在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。

您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，而在我們的心靈的深處也永遠(yuǎn)有一片潔凈的土地。

在那里有著一株株潔白的花兒。

它的播種者便是您。

您用知識(shí)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長(zhǎng)。

有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；

有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；

有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。

適合教師節(jié)朗誦稿2

《思念園丁》

一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念

教師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您

如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代

親愛(ài)的教師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨

別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；

您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；

您的教誨，常駐在我的心田人

生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。

當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。

教師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！

每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。

教師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃爍。

今日，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。

您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。

哦，教師懷念您，親愛(ài)的教師！

在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

適合教師節(jié)朗誦稿3

《教師誦》

平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。

走過(guò)冬的嚴(yán)寒，走過(guò)夏的酷暑

培養(yǎng)出莘莘學(xué)子

一只粉筆

指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津

一塊黑板，記下比海還深的真情

一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往夢(mèng)想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)

讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境

清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們后退還是前進(jìn)

您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?/p>

教師

慈祥的母親

教師

千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想

教師

祖國(guó)賦予您特殊的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁

教師

我要您那慈祥的面容永不變老

教師

我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡

教師

我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白

教師

我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便

教師

我要為您歌唱，為您祝福

教師

您是我最敬佩的人！

適合教師節(jié)朗誦稿4

《祝愿》

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！

詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們夢(mèng)想的花朵；

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您，我親愛(ài)的教師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅

祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；

您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。

用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)教師節(jié)日的祝賀！

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的.教師。

在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛(ài)的教師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！

教師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

教師，您是真誠(chéng)的、善良的、完美的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給教師。

適合教師節(jié)朗誦稿5

《教師，您辛苦了》

生1：是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)

生12：是您！教師！

生2：您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

生3：是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫忙別人的人

生34：是您！教師！

生4：您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

生1：是誰(shuí)—把幼小的我們培育成成熟懂事的少年

生12：是您！教師！

生2：您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

生3：是誰(shuí)把雨露灑遍大地，將幼苗辛勤哺育

生34：是您！教師！

生4：您看看遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一束里沒(méi)有您的笑影！

生1234：您辛苦了！教師！

生3：在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

生1234：您辛苦了！教師！

生4：把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。

生1234：我們向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，教師！

生1：教師！您辛苦了！這一句短短的話(huà)蘊(yùn)含著多少不一樣的意思呀！

生2：教師！您辛苦！這一句短短的話(huà)比得上所有昂貴的禮物！

生3：教師！您辛苦！這一句短短的話(huà)高過(guò)任何有“價(jià)值”的東西。

生4：為什么因?yàn)橐痪浒l(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)——

生1234：是不能用金錢(qián)買(mǎi)得到的！