第一篇：花開(kāi)的聲音作文

花開(kāi)的聲音作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的花開(kāi)的聲音作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

花開(kāi)的聲音作文 篇1

[序——僻路上的花兒。] 暮靄如期而至，沉寂如霧。萬(wàn)物沉思。靜默。靜默。她對(duì)著鏡子思考著自己的宿命。她叫夏唯朵。{夏}天里{唯}一的花{朵}。她是個(gè)安靜、孤獨(dú)又憂傷的女生，像她的名字。鏡前的她，慢慢地呼吸。她的動(dòng)作如花兒綻放般，總是慢慢的，她也喜歡這樣。她反感繁華街市里急速運(yùn)轉(zhuǎn)的人流，反感老師催促交卷的聲音，更反感一切嘲笑她的人。她只希望慢慢地，擁有著自己的私生活，無(wú)人打攪無(wú)人催，與外界的干擾徹底隔絕。有人說(shuō)小朵啊你也太慢啦?？墒撬麄兒雎粤艘粋€(gè)問(wèn)題，若非如此，那么她就不是真正的她了。喜歡蝸居獨(dú)處，喜歡癡望天空，喜歡看海，喜歡發(fā)呆。在這個(gè)千門(mén)萬(wàn)戶、紛擾繁雜的世界里，她喜歡通過(guò)這些方式追尋自由快樂(lè)的感覺(jué)。她的住處臨著大海，在忽而有海鳥(niǎo)掠過(guò)海平線，再漫無(wú)目的地在海灘周?chē)奶幋┧蟮臅r(shí)候，她的思想突地躍動(dòng)了一下。像她這樣孤僻的花朵，誰(shuí)能料得到她的未來(lái)，宿命，也許只有鳥(niǎo)兒能告訴她。是的，她就像這只鳥(niǎo)兒，渴望有一個(gè)?？空?，卻迷失了方向，只有四處亂撞。落寞如影隨她，它頎長(zhǎng)的身材射進(jìn)她成長(zhǎng)記憶冊(cè)中，遮蔽了曾經(jīng)單純的美好。她時(shí)常翻閱曾經(jīng)的歷歷往事，慨嘆著再也無(wú)法回到那埋葬在童真年代里的美好時(shí)光，不由得傷情默默。孤獨(dú)和飄搖，不知不覺(jué)填滿了她的日子，變成她的全部。她一直很懷戀十二歲以前的世界，風(fēng)輕悄悄的，花嫩蓬蓬的，天藍(lán)得就像她面前的大海。有時(shí)看著大海，她也會(huì)感到一絲漂浮的快慰。是的，現(xiàn)在，她最?lèi)?ài)的就是淺淺。這世上最值得她信任的人，也只剩淺淺了。淺淺叫藍(lán)?c淺，一個(gè)很安靜的名字，淺淺是一個(gè)很不符合小朵性格的女生，她很青春靚麗，也無(wú)憂慮。但她能了解小朵。淺淺說(shuō)，兩個(gè)如影隨形的朋友分開(kāi)了就會(huì)形同陌路。小朵什么也不說(shuō)，只是輕微地抽泣著?？墒撬谙搿\淺。兩個(gè)如影隨形的朋友分開(kāi)了就會(huì)形同陌路。并不適合用在我們身上的。這句話不會(huì)預(yù)示你我的未來(lái)的。對(duì)么？ 小朵在一篇日記里說(shuō)，“我恰似開(kāi)在僻靜道路上的花朵，雖然與生活的廣袤大海擦肩而過(guò)且不能面朝大海，但我會(huì)有現(xiàn)出美麗的時(shí)候的。因?yàn)橛袦\淺在?！?小朵喜歡寫(xiě)日記，喜歡和淺淺一起度過(guò)的時(shí)光，因?yàn)槭撬齻円恢狈龀种┰奖瘋暮谏榱?，使她相信，即使錯(cuò)過(guò)了大海，在僻路上的花朵，也會(huì)盛開(kāi)。（PS：故事純屬虛構(gòu)。這是小朵的第一篇小說(shuō)，我知道文字有些煽情也有些嫩，如果還有不好的地方，請(qǐng)指出來(lái)。）

花開(kāi)的聲音作文 篇2

今年春天，我的那些花兒又開(kāi)始綻放.雖然我未能親眼看著它們開(kāi)放，但它們對(duì)春天的渴望，和它們的絢爛色彩我能感覺(jué)到.因?yàn)?它們要回報(bào)，回報(bào)那養(yǎng)育了它們的貧瘠的土地.聽(tīng).它們?cè)陂_(kāi)放！

外婆家的后院，有一塊空曠的土地.那時(shí)，它光禿禿的，后院顯得冷清.后來(lái)，我向同學(xué)要了幾顆牽?；ǖ姆N子，把它們?nèi)鲈诹送恋厣?從那以后，我總要花很多時(shí)間去照料它們.臉衣服還有一雙手都弄的臟兮兮的.外婆不喜歡我的那些花，就像不喜歡我一樣.她總是很冷淡地對(duì)我，和我的那些花......后來(lái)，小學(xué)畢業(yè)了.我懷著一種解脫了的心情離開(kāi)了外婆，舍不得的，是我的那些花.從那以后，我?guī)缀醪换丶彝馄牛踔吝B電話都未主動(dòng)打過(guò)給她.我只是偶爾會(huì)想念我的那些花.不過(guò)想想，或許我一離開(kāi)外婆也就把它們給鏟了吧.因?yàn)?，記憶中外婆從未關(guān)心過(guò)它們，永遠(yuǎn)是冷冷地不屑地瞟一眼，僅此而已.今年的清明節(jié)，我沒(méi)有回去看外婆.我只是說(shuō)自己忙，沒(méi)時(shí)間回去.后來(lái)，阿姨她們從老家回來(lái)說(shuō)外婆病了，前一天她為了做好清明果讓阿姨給我?guī)聛?lái)連夜在趕，結(jié)果感冒受凍了.心中一顫，沒(méi)說(shuō)什么就進(jìn)了房間.沒(méi)過(guò)一會(huì)，手機(jī)響了，電話那頭傳來(lái)了蒼老的聲音：“孩子，你真的那么忙嗎？連清明節(jié)都沒(méi)回來(lái)過(guò)，你知道嗎？后院的花兒又開(kāi)了，特別漂亮......‘‘頓時(shí)，喉嚨像被什么梗住，說(shuō)不出話，只是淡淡對(duì)她說(shuō)，照顧好身體，有空我一定回去.電話兩頭都沉默著，我們總是這樣，這樣地倔.但是，那花還是依舊綻放著......我會(huì)回去看她的，花開(kāi)花落，我錯(cuò)過(guò)了太多.還來(lái)得及彌補(bǔ)嗎？

今年的牽?；ㄒ欢ê芷粒也荒茉馘e(cuò)過(guò).聽(tīng)，花開(kāi)的聲音，它在召喚我回家！

花開(kāi)的聲音作文 篇3

春暖花開(kāi)之際，含苞欲放的花蕾在陽(yáng)光的'呵護(hù)下一點(diǎn)點(diǎn)綻放，因?yàn)樗?jīng)歷過(guò)感動(dòng)，徜徉在幸福的點(diǎn)滴……

曾經(jīng)，我與她們并著肩一起走，迎著朝霞穿過(guò)彩虹，經(jīng)歷的無(wú)數(shù)風(fēng)雨令我記憶猶新，但是更令我刻骨銘心的是在媽媽?xiě)牙锬欠輰儆谧约旱臏嘏?/p>

孤星殘?jiān)拢磺卸枷裨缫涯?，在我心中更是增添了孤寂，我回想著剛才的情景，更是令我傷心不已，從前的記憶不免得插入思緒。

那時(shí)候還很幼小，媽媽帶我來(lái)到動(dòng)物園，在一片花團(tuán)錦簇的花園里我被深深地吸引住了，撫著嫩滑的花骨果，自己不禁地陶醉了，在那片五彩繽紛的世界里，一切都變得那么柔和了。這時(shí)媽媽來(lái)到我的身邊，把我的手放到她的手上?！皩氊悆海@些花兒會(huì)開(kāi)的，那么你豎起小耳朵聆聽(tīng)看是否能尋開(kāi)花的聲音！”我還信以為真了，合上雙眼，靜靜地等待那清脆悅耳的聲音傳入耳膜，到最后似乎聆聽(tīng)到了輕微的聲響，我想那大概是種子的萌芽吧！

記憶的碎片被凝結(jié)了，在想想剛才。母親為以要批評(píng)我？“你看你，月考都已經(jīng)一落千丈了，還寫(xiě)些垃圾作文，你的前途一片漆黑，人家隔壁的孩子多懂事??！”說(shuō)著搖了搖頭，把卷子扔給我。我趴在窗臺(tái)上，看著分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷，更糟糕的是從前的溫馨被打破了，心中的落寞涌上心頭，眼淚順著臉頰流了下來(lái)。留在心頭是拭不去的傷痕，似乎花瓣在凋零了。

不知什么時(shí)候，母親來(lái)到我身邊，帶著些許傷感。她用她溫暖的雙手拉著我的小手，眼淚一滴滴打在手上，“對(duì)不起，女兒，我不該用那么重的話說(shuō)你，我知道你努力了，可媽媽就是控制不住自己的情緒，都怪我……”茫然的我不知所措，應(yīng)該是原諒還是怨恨她，我心一軟，眼淚也情不自禁的流了下來(lái)，“媽?zhuān)也还帜悖际俏铱疾缓玫?，我……”此時(shí)的我羞愧與感動(dòng)并存，眼淚更是撲簌簌的直往下掉。媽媽緩慢地抬起頭，一手緊緊地?fù)ё∥?，是那么溫暖，溫暖，正如小時(shí)候一樣——花的種子又一次被萌發(fā)了，而且一定會(huì)開(kāi)得更加絢爛多姿。

我聆聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音，現(xiàn)在那聲音也回蕩于我的耳畔，讓我感動(dòng)一生。

那，就是愛(ài)的旋律……

花開(kāi)的聲音作文 篇4

夏天還未到來(lái)，迎著有些寒冷的風(fēng)，登上大巴我們駛往體育中考場(chǎng)地。大巴上，我和幾位同學(xué)歡聲笑語(yǔ)，但也緩解不了那顆激動(dòng)而又緊張的心。

大巴開(kāi)得很快，窗外的樹(shù)木一瞬而過(guò)，不一會(huì)就到達(dá)了中考場(chǎng)地。我跟在整齊的隊(duì)伍后，踏著輕盈的步伐，欣賞著周?chē)木吧Ｂ穬膳苑N著許多樹(shù)木，樹(shù)上碧綠的葉子隨風(fēng)搖擺，幾朵微紅的花苞若隱若現(xiàn)。

來(lái)到操場(chǎng)做完準(zhǔn)備活動(dòng)，籃球選項(xiàng)考試開(kāi)始了，抓著手中的籃球，心中就像藏著一只兔子，砰砰直跳?！皢簟钡轿伊?，我深呼吸回想著平時(shí)的訓(xùn)練，憑借嫻熟的技巧，運(yùn)球到籃板前，減慢速度，一投，球進(jìn)了。我取得了較好的分?jǐn)?shù)。一陣微風(fēng)拂過(guò)，我又見(jiàn)到樹(shù)上碧綠的葉后生機(jī)勃勃的花苞。

考完籃球，就排著隊(duì)到跑道上檢錄。

1000米始終是我難越過(guò)的坎，站在起點(diǎn)，看著長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，心中有點(diǎn)顫抖，或許我還是不行，彎道上的白線劃出一道道弧線似乎畫(huà)出了我的難受?！芭尽遍_(kāi)始的槍聲響起，依舊沉浸在恐懼中的我，比其他同學(xué)慢了半拍起跑，落在了隊(duì)伍的后面。

我不斷暗示自己，于是奮起直追。我超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，“呼、呼！”不一會(huì)兒，我便開(kāi)始大口喘氣，腿腳感到又酸又累。堅(jiān)持了一段，肚子開(kāi)始難受，時(shí)而胃里翻江倒海，難受萬(wàn)分，時(shí)而跑一步痛一步，急促的呼吸聲伴著滿身的汗，拖著那兩條灌了鉛快要跑不動(dòng)的腳。再次看到起點(diǎn)的老師，我意識(shí)到只跑了一圈，心中堅(jiān)定的信念也漸漸減弱，腳步也慢慢減緩。

“加油！加油！”我望向跑到前的余光看到跑道旁的同學(xué)，即使不是同班同學(xué)但也為我打氣加油。剎那間，我仿佛聽(tīng)到了花兒正在“噼里啪啦”地綻放著，那么鮮艷，陣陣芳香給予我強(qiáng)大的動(dòng)力。調(diào)整呼吸，邁開(kāi)步伐，漸漸提速的我再次超過(guò)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，跑在了隊(duì)伍的前頭。直到?jīng)_線的那一刻，我仍能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。

準(zhǔn)備返程時(shí)，我又見(jiàn)到碧綠葉子后微紅的花苞，似乎聽(tīng)到了花綻放的聲音，帶著它給予我的力量朝著六月的中考跑去。

第二篇：花開(kāi)的聲音作文

花開(kāi)的聲音作文9篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的花開(kāi)的聲音作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

花開(kāi)的聲音作文 篇1

如果你聆聽(tīng)的是蒼穹，那么你會(huì)擁有展翅高飛的機(jī)會(huì)；如果你聆聽(tīng)的是碧海，那么你會(huì)持有隱逸萬(wàn)物的心靈；如果你聆聽(tīng)的是綠林，那么你會(huì)得有靜若處子的心境。

而我聆聽(tīng)的，是花開(kāi)的聲音……

一條黑狗在他的“妻子”分娩時(shí)，為了讓她與孩子可以吃上“大餐”去街上找肉。早已被喜悅沖暈了頭腦的他在過(guò)馬路時(shí)，遇上了一輛疾馳的面包車(chē)，車(chē)從他身上碾過(guò)，車(chē)主也沒(méi)下來(lái)。只是那條黑狗忽地站了起來(lái)，沖向?qū)γ娴囊患胰獾?，搶下一根肉骨頭，又沖回到了他的妻子身邊。

小狗順利出生，他卻含笑而死，死前與妻子“一視”。妻子在丈夫倒下后，悲鳴一聲，其中包含了多少無(wú)奈與深深悲痛，馬路上的血流凝聚成一顆充滿愛(ài)的心。

是什么信念支持黑狗十分鐘？沒(méi)錯(cuò)，這是一種對(duì)愛(ài)人和子女特殊的感受，像白合花一般，即使這只是一條平凡不引人矚目的黑狗，但在一個(gè)平凡的生命心中，卻有一顆如巖漿般熾熱、滾燙的心，把愛(ài)看得比生命還寶貴，把生命譜寫(xiě)成一首贊頌愛(ài)的交響樂(lè)。

螞蟻們抱作一團(tuán)，從火災(zāi)中沖出重圍；護(hù)崽的母狼與獅子、野豹拼死搏斗，喪命虎口；海龜媽媽為保護(hù)龜?shù)?，做出一個(gè)個(gè)“假洞”；水牛的同伴被獅子捕殺，一個(gè)個(gè)眼冒紅光殺出重圍；企鵝為了溫暖孩子，一站就是十幾天……

愛(ài)是世上沒(méi)有任何東西可以衡量的，一切為正義、為保護(hù)、為證明而逝去的任何人或物，死得都像泰山般雄偉。也許，聆聽(tīng)它們的意義，就是在聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

靜靜聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，萬(wàn)物之間為了自己所愛(ài)的人奉獻(xiàn)出自己獨(dú)特又毫無(wú)違和感的魅力，把愛(ài)視作一切，是聆聽(tīng)到的最動(dòng)人的仙樂(lè)。

聽(tīng)……花開(kāi)了……

花開(kāi)的聲音作文 篇2

鐵樹(shù)開(kāi)花，天下有情人終成眷屬，各種心愿都可以成功實(shí)現(xiàn)。

然而人性是貪婪的，有著永遠(yuǎn)都填不滿的貪心，鐵樹(shù)對(duì)人類(lèi)失去了信心，它們發(fā)誓永不開(kāi)花，警示貪婪的人類(lèi)。

鐵樹(shù)家族發(fā)展到現(xiàn)在，已有千百年的歷史，現(xiàn)在是我這棵小鐵樹(shù)去人間考察的時(shí)候了。我幼小的心靈對(duì)人類(lèi)充滿了厭惡，心想這次去人間得小心點(diǎn)，以免被邪惡的人類(lèi)傷害。

從鐵樹(shù)世界出來(lái)時(shí)，我一時(shí)失手，不小心落在了一堆廢墟上。還沒(méi)來(lái)得及抱怨，一雙雙大手就向廢墟伸過(guò)來(lái)，嚇得我連忙飛走，但我還是忍不住好奇心，停在空中想看看發(fā)生什么事了。

廢墟上，穿著迷彩服的人跑來(lái)跑去，不時(shí)從廢墟中救出還有生命的人類(lèi)。大批醫(yī)生護(hù)士緊急搶救傷員，醫(yī)用擔(dān)架忙都忙不過(guò)來(lái)。這時(shí)，有一位官兵因體力不支暈倒在了人群中。在一片混亂后，我明白了，他已工作數(shù)天，至今沒(méi)好好休息，還在高燒中也不休息，只為多救出一個(gè)人，給一個(gè)家庭希望。

我動(dòng)搖了，但千年的澆灌又豈是一朝就能改變的。于是，我又飛去了另一個(gè)地方。真倒霉，這次我又落在了更痛苦的地方——醫(yī)院。

躺在病床上的是一個(gè)瘦弱的小女孩，我能清楚地看見(jiàn)，她體內(nèi)的癌細(xì)胞正將她健康的細(xì)胞殺死，生命不久矣。按照常理來(lái)說(shuō)，她此時(shí)應(yīng)該愁眉苦臉或是大哭一場(chǎng)，亦或是哀求“神靈”的保佑?？墒撬裁匆矝](méi)做，而是努力地笑著。這個(gè)笑容與她蒼白的小臉一點(diǎn)也不符合。她的家人看到她的笑容更加傷心了，忍不住失聲痛哭，小女孩懂事地為母親擦去眼淚，說(shuō)：“媽媽?zhuān)啦⒉豢膳?，你們一定要快?lè)地活著?！?/p>

這簡(jiǎn)單的一句話便敲碎了我冰冷的心，我了解了人類(lèi)，這是有情有義的人類(lèi)。他們會(huì)為了別人戰(zhàn)斗，為了別人犧牲自己，為家人的幸福堅(jiān)持，他們面對(duì)死神毫不畏懼………這種種，都讓我感動(dòng)。

我聽(tīng)見(jiàn)了一種聲音，它很美妙，是花開(kāi)的聲音。世界的每一個(gè)角落都飄蕩著花開(kāi)的聲音。這是誰(shuí)？哦，原來(lái)是我，我這棵冰冷的鐵樹(shù)開(kāi)花了。所有將逝之人奇跡般地活下來(lái)了，所有有情人都成了眷屬。原來(lái)，我一開(kāi)花便可成就這么多好事o我真希望能聽(tīng)到更多花開(kāi)的聲音，祝愿天下所有人都心想事成。

花開(kāi)的聲音作文 篇3

我和它，相遇在那棵溫和的櫻花樹(shù)旁，隨著花開(kāi)的歌唱。

那是一個(gè)春光明媚的早晨，春風(fēng)帶著些許慵懶吹拂著我，我騎著車(chē)慢悠悠地前行，享受著這難得的愜意?；蛟S是命運(yùn)使然，一片櫻花吸引了我的注意力，扭頭看去的一剎那，我瞥見(jiàn)一雙看破死亡的雙眸。

它凝視著我，眼中充滿平靜，完全沒(méi)有死亡之前的絕望，沒(méi)錯(cuò)，它快要死了。

它的翅膀留著溫?zé)岬孽r血，身體已被血染紅，注定我悄然來(lái)到它身邊，它卻沒(méi)有半點(diǎn)面對(duì)人類(lèi)的緊張。我不得不承認(rèn)，我對(duì)這只不同尋常的鴿子產(chǎn)生了好奇，于是我把它帶回了家……

“我回來(lái)了?！被氐郊抑械奈沂炀毜姆畔聲?shū)包，拿起剛買(mǎi)的鴿食跑到陽(yáng)臺(tái)，可那里卻空無(wú)一物。轉(zhuǎn)念一想：“嘿，這鴿子定是又躲起來(lái)了，看我‘引蛇出洞’！”心念電轉(zhuǎn)之下，收起自己激動(dòng)的心情，環(huán)顧四周，故意大聲說(shuō)道：“這鴿子又跑哪里去了？”說(shuō)完就把鴿食隨意一扔，躲在花盆后面悄悄等待。

“唧”的一聲脆鳴吸引了我的注意，只見(jiàn)一個(gè)白白的小腦袋從一個(gè)花盆后面探出來(lái)，左右來(lái)回掃視。確定“敵人”遠(yuǎn)離以后，才向鴿食款款走去，像個(gè)鬼靈精怪的淑女一般。

它走到鴿食旁邊，又掃視四周，以迅雷之勢(shì)啄開(kāi)密封袋。正欲享受之時(shí)，我一閃身到它身前，它驚異地叫了一聲，就那么直挺挺地倒在了地上。我伸手拍了拍它的肚皮，沒(méi)好氣地說(shuō)道：“再裝死就可別吃飯了啊?！彼宦?tīng)，立馬一個(gè)“鯉魚(yú)打挺”，討好地蹭了蹭我的手背，又狼吞虎咽地吃起了鴿食。我輕輕地?fù)崦硎苤@難得的溫馨。

事情已經(jīng)過(guò)了一年之久，那鴿子在康復(fù)之后便飛向天際，回到了屬于它的藍(lán)天，而我仍舊過(guò)著平常的平淡生活。

再次路過(guò)那棵櫻花樹(shù)時(shí)，我又自然地看向樹(shù)下，仍是空無(wú)一物。突然，一聲清脆的“唧”聲從耳畔傳來(lái)，正如一年之前我所聽(tīng)到的生命的鳴叫。還未等我轉(zhuǎn)頭去看，便覺(jué)肩膀一沉，笑著說(shuō)道“你可胖了不少啊！”轉(zhuǎn)頭望去，再次與它那雙深邃的雙眸對(duì)視，就如我們初次見(jiàn)面那樣。

我想起了我和它相遇的那個(gè)早晨，想起了在這棵櫻花樹(shù)下所發(fā)生的一切。而此時(shí)，它的鳴叫就像花開(kāi)一樣，美好，充滿了生機(jī)和活力。它的嘴角，銜著那朵命運(yùn)的櫻花。

櫻花樹(shù)下，動(dòng)聽(tīng)的“信賴(lài)”之花悄然綻放，一人一鴿，我聆聽(tīng)著這震撼人心的樂(lè)章……

花開(kāi)的聲音作文 篇4

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

——題記

十月的金秋，菊花正盛。如素錦的白菊，清雅的黃菊，艷麗的紅菊，全都開(kāi)著“笑傲寒臨敘暮秋”的花朵，與寒冷抗?fàn)?，與時(shí)間賽跑。

我手捧一盞用白菊所泡的清茶，看著水中那如新菊一般的花朵。不論菊花再如何地“笑傲寒臨”，最終也免不了花凋葉落的結(jié)果?。?/p>

初春的梨花，開(kāi)的時(shí)候靜靜悄悄，凋的時(shí)候無(wú)聲無(wú)息。雪白的花，報(bào)著春天的消息，繪出了一年伊始的畫(huà)卷。

盛夏的荷花，“嘭”的一聲，碩大的花骨朵“炸”了開(kāi)來(lái)。純潔、美麗，使夏日的樂(lè)意熱烈又不乏穩(wěn)重與淡雅?；鋾r(shí)節(jié)，細(xì)膩的花瓣隨水流遠(yuǎn)去，帶走了夏日時(shí)光。

暮秋的菊花，“九月東籬三徑露，黃葩蘊(yùn)秀葉枝稠”。不知不覺(jué)，菊花開(kāi)過(guò)，又在不知不覺(jué)中，菊花凋落，寒意漸濃，秋也沒(méi)了。

晚冬的臘梅，雖是在無(wú)聲中清香陣陣，卻在謝后擲地有聲。那“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高尚品質(zhì)，不枉為四君子之一。梅花和著光陰，在時(shí)光之輪的碾壓下，匆匆流逝了。

伴著四季的花開(kāi)花落，又在一年之中走了一遭。時(shí)間可貴，光陰無(wú)價(jià)，竟在花開(kāi)花落、一舉一動(dòng)間就流失殆盡。難怪人們經(jīng)常嘆息時(shí)間不夠呀！

偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在76歲時(shí)得了一場(chǎng)大病，有一位老朋友去看望他，問(wèn)他想要什么東西，愛(ài)因斯坦說(shuō)，我只希望還有若干小時(shí)的時(shí)間，讓我把一些稿子整理好。

人生幾乎所有的東西都有辦法搞到，甚至是健康，你只需注意保持。卻只有時(shí)間是無(wú)論如何都無(wú)法得到的。時(shí)間老人是鐵面無(wú)私的，他分配給人的時(shí)間，每天都是24小時(shí)，不多一分，不少一秒，這時(shí)，時(shí)間是一個(gè)常數(shù)。然而，處于生活中的我們，時(shí)間是一個(gè)變數(shù)。我們要想盡一切辦法把這個(gè)變數(shù)增大。

人生一世，如白駒過(guò)隙。春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，我們的時(shí)間，被花兒帶走了；大雁南飛，高梁曬米，光陰似箭，我們的時(shí)間，被過(guò)往的鳥(niǎo)兒帶走了；潺潺流水，裊裊輕煙，日墜西邊，我們的時(shí)間，被不斷的流水帶走了。又是一片黃葉悄然飄落，又是一瓣菊花凋零于地，我忽然聽(tīng)到了花開(kāi)花落、時(shí)光荏苒的聲音。那聲音輕脆，響亮，促人奮進(jìn)。聽(tīng)——

嗒，嗒，嗒……

啊，我聽(tīng)到了，我聽(tīng)到了花開(kāi)花落的聲音！

手中的清茶已盡，茶盞中的菊花依舊潔白美麗，我的心豁然開(kāi)朗。

花開(kāi)的聲音作文 篇5

夏夜的寧?kù)o，不同于白天的熱鬧。我，此刻正徜徉在這寂靜的夜色中……

一、蟬鳴聲

我漫無(wú)目的地走著，清風(fēng)吹著臉頰，我閉上眼睛，深呼吸，靜享受。不多久，耳邊傳來(lái)幾聲蟬鳴，這不協(xié)調(diào)的聲音劃破了夏天本有的寧?kù)o。夜色不禁隨著蟬鳴聲起舞，細(xì)聽(tīng)許久，蟬聲倒也融入了夜色中，越來(lái)越具有節(jié)奏了，動(dòng)聽(tīng)的蟬鳴聲猶如一首美妙的舞曲。舒適的微風(fēng)，悅耳的蟬鳴，我一不小心陶醉其中，過(guò)了一會(huì)兒，一首舞曲奏完，夏夜仍未有停下舞蹈的意思，我也淪陷在這曼妙的舞姿里，無(wú)法自拔……

二、熒光色

我慢慢地，慢慢地走，欣賞著這夏夜的美景。公園里陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了幾個(gè)小孩，我時(shí)不時(shí)聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)。這時(shí)，一聲驚呼傳來(lái)，我順著聲音望去，呦，是螢火蟲(chóng)！我和小孩子們激動(dòng)地跑過(guò)去，和螢火蟲(chóng)擁抱，可，螢火蟲(chóng)害羞地躲開(kāi)了。螢火蟲(chóng)的亮光，打破了夜晚的黑暗。孩子們與螢火蟲(chóng)們玩在一起，你追我趕，這雖只是單調(diào)的顏色，但在我眼中，卻構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫(huà)。

三、詩(shī)之味

夏天喜歡吟詩(shī)，它的詩(shī)中，帶著他獨(dú)特的味道。夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的朝氣，有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美，有“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的熱鬧。如詩(shī)如歌，這不正是夏天的味道嗎？

夏夜，不比春夜的雨，秋夜的涼，冬天的雪，但夏夜有不一樣的風(fēng)味……

花開(kāi)的聲音作文 篇6

天黑了，你的身影在接近；燈亮了，那是花開(kāi)的聲音。

——題記

夜深了。

生命拔節(jié)的聲音在花開(kāi)的瞬間傳出。

是花么？

對(duì)，是綻放在心底的花。它是感動(dòng)，是堅(jiān)強(qiáng)，是拼搏，是永不放棄？

夜幕降臨的時(shí)候，月亮升起的時(shí)候，是花開(kāi)的時(shí)候。聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音終于在靈魂深處沾染了一絲芳香，曾在冬天被打彎的夢(mèng)想似乎陡然直立而起。

聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，在綻放的瞬間它曼妙靈動(dòng)，詮釋了人間最美好的'情感，似友情的純潔，長(zhǎng)久不斷地在心頭縈繞，又有親情的溫馨，賦予你無(wú)竭的回憶。

是誰(shuí)在心底澆灌這朵瑰麗的花朵？又是誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)聲音？是生活中一次真誠(chéng)的微笑，一次細(xì)微的感動(dòng)……我無(wú)法列舉這么多的“一次”——一次不經(jīng)意的幫助，一次故意的退讓?zhuān)淮吻擅畹难诓亍瓱o(wú)論偉大或是卑微，是赫赫有名還是默默無(wú)名，每個(gè)生命的心底都種著這么一株?duì)N爛的花。生命日夜忙碌，時(shí)時(shí)照料，總會(huì)在一陣暖香中，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，讓心靈的土壤更加肥沃，給靈魂以最大的寬慰和激勵(lì)。它是深遠(yuǎn)天空的伴侶，是汪汪大洋的鄰居，它擲地有聲，震撼著每一個(gè)靈魂。

你是否也聽(tīng)到這振奮人心的聲音？它隨時(shí)出現(xiàn)也可能瞬間消失，但也就是那曇花一現(xiàn)的壯麗與洶涌讓它異于其他。

綻放在心底的花，但愿你不要被蛀蟲(chóng)所侵?jǐn)_。在花開(kāi)的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)靈魂在旁守候，聆聽(tīng)你這獨(dú)一無(wú)二的生命之聲！

花開(kāi)的聲音作文 篇7

蕭瑟的秋風(fēng)，肆無(wú)忌憚地在空空的街道上吹著。街角骯臟的垃圾堆里，緩緩立起一個(gè)雕塑版的物體。走近進(jìn)一看，是一個(gè)年逾古稀的老婦人。風(fēng)吹散了她凌亂的白發(fā)，古銅色的臉上飽經(jīng)滄桑，額頭上溝壑縱橫,干裂粗糙的手攥著一只蛇皮口袋，另一只手用鐵鉤在垃圾堆里不停地扒著雜物?！巴馄?”一個(gè)女孩清亮的聲音傳了過(guò)來(lái)。

女孩頭發(fā)黃黃的，身體瘦小而單薄，臉上的笑容卻極為明亮，讓整個(gè)街道都為之一亮?！拔襾?lái)幫你！”女孩接過(guò)老人手中的垃圾袋，老人眼睛一亮，臉上頓時(shí)綻開(kāi)了花。這時(shí)，一陣夾雜著車(chē)鈴和說(shuō)笑的歌聲，像這秋風(fēng)一樣不合時(shí)宜地吹了過(guò)來(lái)，：“外婆臟，外婆傻，外婆的垃圾頂呱呱！”一群騎單車(chē)的男孩子飛馳而過(guò)，笑著，鬧著，反復(fù)唱著那句歌詞。

時(shí)間仿佛凝固了，女孩的笑容也僵硬了。她迅速轉(zhuǎn)身抹了抹眼睛，回過(guò)頭時(shí)還是一臉陽(yáng)光：“外婆，咱不理他們，我們回家吧！”外婆笑了，拉著孫女的手，眼里滿是落寞和無(wú)奈，緩緩地向街道盡頭走去，她們的背影是那么孤寂第二天，女孩正在教室靜靜地看書(shū)。班主任那清脆的女高音聲響起來(lái)：“張小芬同學(xué)，出來(lái)一下！”女孩楞了楞，然后伴著同學(xué)們的哄笑聲，飛奔出了教室?；貋?lái)時(shí)，女孩心不在焉。心里一遍又一遍重復(fù)老師的話：“老師們推薦你參加歌詠大賽”該去嗎？不該去嗎？女孩很猶豫。短短的100米，女孩走了312步，在第312步時(shí)，她做出了決定——證明自己。

后來(lái)的訓(xùn)練中，老師一會(huì)兒把她晾在一邊，一會(huì)兒又指使她為其他選手端茶送水。學(xué)習(xí)了一整天的她來(lái)不及休息，馬不停蹄，一遍遍地練習(xí)歌曲。她的心哭泣，眼淚一次又一次地決堤，她的世界里，只剩她獨(dú)自一人，在倔強(qiáng)地努力著。那一天終于來(lái)到了，她靜靜地站在舞臺(tái)中央，七色的追光燈照著她借來(lái)的演出服，照著她的眼睛，她感覺(jué)自己要飄起來(lái)了，一切的一切都被她踩在腳下。伴著動(dòng)人的音樂(lè)，她動(dòng)情地唱起《外婆的澎湖灣》，一遍又一遍，神采飛揚(yáng)。比賽結(jié)果出來(lái)了。是她，得了唯一的一等獎(jiǎng)。當(dāng)再次站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，她一陣眩暈，這種感覺(jué)是多么的陌生?。≡谝辉僖笙?，沉默了好久，她情不自禁，講了她的故事：她講了與她相依為命的外婆，講了她貧困的家，講了自己縫制的土布襪子，講了與外婆一起撿垃圾，講了同學(xué)們的嘲笑……“你以為我貧窮，卑微，瘦小，不美，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心了嗎？你想錯(cuò)了……”

不知咋的，她的聲音漸漸地高昂起來(lái)。臺(tái)上梨花帶雨，臺(tái)下寂靜無(wú)聲，末了掌聲經(jīng)久不息每一朵花的根，在開(kāi)花之前都要在泥土中漫長(zhǎng)地等待；每一只蝴蝶在蛻變前，都是丑陋的毛毛蟲(chóng)，人們驚嘆她們美麗時(shí)，可曾知曉她們承受的痛苦？當(dāng)厄運(yùn)來(lái)臨時(shí)，不要心急，也許這樣的磨難過(guò)后，我們就會(huì)破繭而出，化蛹成蝶。精彩點(diǎn)評(píng)：立意較好，敘述自然流暢。

在刻畫(huà)人物的描寫(xiě)上，遣詞用句能抓住人物特征，細(xì)節(jié)描寫(xiě)更使人感受到小女孩內(nèi)心的情感變化。文章情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但在小作者的精心澆灌和期盼之下，終化蛹成蝶。尤其結(jié)尾處，對(duì)女孩內(nèi)心宣泄的刻畫(huà)頗為感人。綜覽全文，雖有瑕疵，卻仍不失為一篇佳作，有露角小荷之象。

花開(kāi)的聲音作文 篇8

她們就這樣靜悄悄的開(kāi)在枝頭，像天上撒下的雪，潔白而又柔軟。幾乎是在一夜之間，四處不知名的樹(shù)都帶上了白色的小花，和溫和柔軟的陽(yáng)光融合在一起，這才讓人驚覺(jué)，原來(lái)春天已經(jīng)奏響了這些可愛(ài)動(dòng)聽(tīng)的音符。

剛剛開(kāi)學(xué)，就能看見(jiàn)校園的花壇開(kāi)出的、散著清香的花，聞著仿佛能?chē)L到甜味的花香，不禁入神：花開(kāi)是怎樣的聲音呢？腦中才跳出這個(gè)想法，就忍不住撲哧一笑，我怎么聽(tīng)得到花開(kāi)的聲音。但又忍不住想，如果花開(kāi)真的有聲音，那一定很動(dòng)聽(tīng)吧，而且這聲音一定很小，小到要在很安靜的時(shí)候，把耳朵湊在花朵美麗的裙邊才可以聽(tīng)到。在某個(gè)溢滿陽(yáng)光的清晨，守在一朵花旁邊，靜靜地、靜靜地等待她綻放時(shí)發(fā)出的令人心動(dòng)的聲音，能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，一定非常幸運(yùn)。

我們也是花朵，很幸運(yùn)，被溫柔以待。

花開(kāi)不必太快，用心就好。在春天做一顆種子，讓快樂(lè)充滿心，讓希望帶動(dòng)根。時(shí)間總在走，我們也終將結(jié)出甜美的果實(shí)。所以在這個(gè)春天，我想更加努力，扎好根、發(fā)出芽。播種、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。花開(kāi)短暫，我愿意等待。

我得到了種子，小小的幾粒，就像炒熟的茶葉，放在手心里，掂起來(lái)很輕。很難想象，這樣“黑乎乎”的茶葉會(huì)開(kāi)出怎樣的花，但馬上又會(huì)露出會(huì)心的微笑，花開(kāi)前的我們，不都是這般不起眼嗎？

花開(kāi)的聲音作文 篇9

夏天還未到來(lái)，迎著有些寒冷的風(fēng)，登上大巴我們駛往體育中考場(chǎng)地。大巴上，我和幾位同學(xué)歡聲笑語(yǔ)，但也緩解不了那顆激動(dòng)而又緊張的心。

大巴開(kāi)得很快，窗外的樹(shù)木一瞬而過(guò)，不一會(huì)就到達(dá)了中考場(chǎng)地。我跟在整齊的隊(duì)伍后，踏著輕盈的步伐，欣賞著周?chē)木吧Ｂ穬膳苑N著許多樹(shù)木，樹(shù)上碧綠的葉子隨風(fēng)搖擺，幾朵微紅的花苞若隱若現(xiàn)。

來(lái)到操場(chǎng)做完準(zhǔn)備活動(dòng)，籃球選項(xiàng)考試開(kāi)始了，抓著手中的籃球，心中就像藏著一只兔子，砰砰直跳?！皢簟钡轿伊耍疑詈粑叵胫綍r(shí)的訓(xùn)練，憑借嫻熟的技巧，運(yùn)球到籃板前，減慢速度，一投，球進(jìn)了。我取得了較好的分?jǐn)?shù)。一陣微風(fēng)拂過(guò)，我又見(jiàn)到樹(shù)上碧綠的葉后生機(jī)勃勃的花苞。

考完籃球，就排著隊(duì)到跑道上檢錄。

1000米始終是我難越過(guò)的坎，站在起點(diǎn)，看著長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，心中有點(diǎn)顫抖，或許我還是不行，彎道上的白線劃出一道道弧線似乎畫(huà)出了我的難受?！芭尽遍_(kāi)始的槍聲響起，依舊沉浸在恐懼中的我，比其他同學(xué)慢了半拍起跑，落在了隊(duì)伍的后面。

我不斷暗示自己，于是奮起直追。我超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，“呼、呼！”不一會(huì)兒，我便開(kāi)始大口喘氣，腿腳感到又酸又累。堅(jiān)持了一段，肚子開(kāi)始難受，時(shí)而胃里翻江倒海，難受萬(wàn)分，時(shí)而跑一步痛一步，急促的呼吸聲伴著滿身的汗，拖著那兩條灌了鉛快要跑不動(dòng)的腳。再次看到起點(diǎn)的老師，我意識(shí)到只跑了一圈，心中堅(jiān)定的信念也漸漸減弱，腳步也慢慢減緩。

“加油！加油！”我望向跑到前的余光看到跑道旁的同學(xué)，即使不是同班同學(xué)但也為我打氣加油。剎那間，我仿佛聽(tīng)到了花兒正在“噼里啪啦”地綻放著，那么鮮艷，陣陣芳香給予我強(qiáng)大的動(dòng)力。調(diào)整呼吸，邁開(kāi)步伐，漸漸提速的我再次超過(guò)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，跑在了隊(duì)伍的前頭。直到?jīng)_線的那一刻，我仍能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。

準(zhǔn)備返程時(shí)，我又見(jiàn)到碧綠葉子后微紅的花苞，似乎聽(tīng)到了花綻放的聲音，帶著它給予我的力量朝著六月的中考跑去。

第三篇：花開(kāi)的聲音作文

花開(kāi)的聲音作文5篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的花開(kāi)的聲音作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

花開(kāi)的聲音作文 篇1

班級(jí)如土壤，班會(huì)如肥料。因?yàn)橛辛税嗉?jí)這一土壤，我們的班級(jí)之花才會(huì)有生命力，因?yàn)橛辛税鄷?huì)這一肥料，我們的班級(jí)之花才會(huì)無(wú)疾而生。——題記

又是一節(jié)普通而平凡的班會(huì)課。

打開(kāi)窗子，一陣風(fēng)呼嘯而過(guò)，伴隨著枯葉沙沙墜地的聲音，我循聲望去，只見(jiàn)一片粉色的花瓣靜靜地在泥土上歇息。仔細(xì)看，那片花瓣已是遍體鱗傷?！鞍??！蔽也挥傻冒@，縱然鮮艷的花朵也會(huì)被寒風(fēng)吹敗。

“嘿！嘆什么氣呢，開(kāi)班會(huì)了。”同桌擺擺手在我眼前晃了晃。視線被拉回，停留在了黑板上那碩大的紅色字體?！稗q……會(huì)？”容不得我多想，班長(zhǎng)羅婷的聲音已然響起：“同學(xué)們，本次班會(huì)我們就我們班的近況做下總結(jié)，現(xiàn)在請(qǐng)各位班干部一一發(fā)言?！闭f(shuō)話間，衛(wèi)生委員已然上臺(tái)。

我的心不由得抽搐一下，就像在風(fēng)中凌亂的花朵，思想被揪在一起。怎么辦？最近時(shí)間比較緊，我常常忘記要搞衛(wèi)生，掃地也漫不經(jīng)心，工具擺放也是亂七八糟……怎么辦？衛(wèi)生委員會(huì)當(dāng)眾點(diǎn)我的名字嗎？

我把身體挪了挪，余光瞥向身后的譚老師。譚老師筆直地站立著，犀利的目光盯著前方的講臺(tái)，時(shí)不時(shí)瞥一瞥四周，像是洞悉著一切。我悻悻地挪回身子。“喂！”我用胳膊肘蹭了蹭同桌的衣角，小聲地說(shuō)：“衛(wèi)生委員點(diǎn)了我的名嗎？”同桌轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了看身后的譚老師，隨即搖了搖頭。

“呼！還好還好！”心中的花瓣終于安然墜地了。

“同學(xué)們，剛才各位班干部已經(jīng)指出了我們班許多的不足之處，同時(shí)也對(duì)自己的近況做了反思，那么有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為自己也做的不夠好呢？”羅婷的聲音再次響起。我的臉漲紅一片，悄悄轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眸子，同學(xué)們都在東張西望啊。

“我認(rèn)為自己身為一個(gè)組長(zhǎng)做得并不好，身為衛(wèi)生委員我也沒(méi)盡到自己該盡的職責(zé)……”隨著衛(wèi)生委員的聲音響起，同學(xué)們把目光都集中在她身上。她定了定，接著說(shuō)：“剛才有同學(xué)表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我盡到了自己的職責(zé)，為班出力，然而，我自己知道并不是這樣的，同學(xué)們只是看到了我的一面，我有時(shí)候也會(huì)把把搞衛(wèi)生的同學(xué)們丟下，自己吃飯去了……”我的身子僵了僵，臉燒的更紅了，不僅是臉，我的心，我心中的那片花瓣也在燃燒著。衛(wèi)生委員是我們班的佼佼者，平時(shí)搞活動(dòng)總是積極參與，做事也盡職盡責(zé)，然而，優(yōu)秀如她卻依然敢當(dāng)著譚老師的面，當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)錯(cuò)誤……而我呢？我竟在為一次僥幸的逃脫而感到慶幸，這真是可恥的想法！

“啪啪啪啪！”譚老師拍著掌走上講臺(tái)，“說(shuō)得好，這次班會(huì)，你們的表現(xiàn)超乎了我的意料，初一剛來(lái)的你們就像是一朵帶露的花苞，然而，一年多的成長(zhǎng)路上，經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨的磨練，你們逐漸綻放出青春的色彩，人生的道路上你們已然踏出了第一步，在這里譚老師想送你們?nèi)湓挘褐涫拢纹湮?，盡其責(zé)；善自身，知班事，盡其力；求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)一心，眾人齊。137班有盡職的班干部，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們，我們還怕什么呢？”

是啊，每個(gè)人都是一朵花，成長(zhǎng)就如同花開(kāi)，而在綻放過(guò)程中，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才散發(fā)出迷人的芬芳，所以而今的我們，應(yīng)飽蘸辛勤的汗水，努力拼搏，待到來(lái)時(shí)才能靜候花開(kāi)的聲音。

我再次看向窗外，那片花瓣正隨著風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。

花開(kāi)的聲音作文 篇2

窗外的白玉蘭開(kāi)了，枝丫打在窗上，象牙白的花瓣輕輕地落在窗臺(tái)。用手揀起一小片，在陽(yáng)光的照耀下顯得晶瑩透亮，散發(fā)著它特有的味道，是夏天的味道，是風(fēng)吹過(guò)的味道，是青春的味道。

“這次的英語(yǔ)比賽還是由班長(zhǎng)來(lái)參加吧，沒(méi)有什么爭(zhēng)議的話，就這樣定下來(lái)吧。”班里鴉雀無(wú)聲，在場(chǎng)所有人都一臉無(wú)所謂的樣子，坐在第一排的小胖子都睡著了?！袄蠋?，今年的比賽，我想去試試?！弊诮锹淅锏霓D(zhuǎn)學(xué)生站了起來(lái)。頓時(shí)全班都目光落在那人身上，小胖子也是一臉疑惑的表情看著她?！斑@個(gè)普普通通的人想要去參加代表學(xué)校的比賽？她怎么比得過(guò)我們的班長(zhǎng)呢？“ 是誰(shuí)給她的自信去比賽的？”面對(duì)大家的竊竊私語(yǔ)，她不為所動(dòng)，心里想著老師話：“可以啊，你拿到這次期中的第一你就可以去了?！?/p>

“我能做到嗎？”她心想。夏天的風(fēng)輕輕吹過(guò)，象牙白的花瓣隨風(fēng)輕舞，空氣中彌散著一陣玉蘭花的清香，花香在她心中蕩漾……她不甘愿屈于平凡，不甘愿青春只是讀書(shū)，不甘愿只是抬頭仰望別人。于是，她決定了，要做眾人看。

所以，從那天起英語(yǔ)課堂上多了一只舉起來(lái)的手，辦公室多了一個(gè)小小的身影，每天放學(xué)最后走的人成了她。在明朗的早晨可以聽(tīng)到朗誦英語(yǔ)的聲音，在安靜的下午可以聽(tīng)到那部老老的收音機(jī)播放著英語(yǔ)的聽(tīng)力，在夜深人靜的夜晚可以看到桌前開(kāi)著的小臺(tái)燈。每當(dāng)她提筆抬頭的時(shí)候；每當(dāng)她困意泛起的時(shí)候；每當(dāng)她的信念動(dòng)搖的時(shí)候；她都會(huì)看向窗外。窗外的白玉蘭散發(fā)著沁人心脾的芳香，無(wú)論是白天還是黑夜都靜靜地開(kāi)放著。她望出了神，眼睛里閃過(guò)一道光。她握緊了手中的筆，低下了頭，繼續(xù)奮筆疾書(shū)。

那年夏天的期中考試，她以英語(yǔ)全班第一獲得了代表學(xué)校比賽的資格，他們不敢相信這是一個(gè)平時(shí)英語(yǔ)不及格的人做出來(lái)的事。

那年夏天的英語(yǔ)比賽，當(dāng)她站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，下面是咆哮如雷的掌聲。她笑著，微風(fēng)輕輕吹起她的頭發(fā)。

那年的白玉蘭開(kāi)得特別茂盛，整整一條路都是花的香氣和花瓣，隨著風(fēng)，起飛了，在空中漂浮著，隨著風(fēng)，飛得很高飛得很遠(yuǎn)。

花開(kāi)的聲音作文 篇3

這是一個(gè)陰雨綿綿的春天。那天，我又考砸了。

坐在教室里，我望著窗外，天空陰沉沉的，烏云黑著臉，風(fēng)兒也呼呼地吹著，可它就是吹不散我心中的那片愁云。雨漸漸小了下來(lái)，我走出了教室，決定到外面散散心。

我來(lái)到了種著九里香、月季花、玫瑰花的那片草地上，坐了下來(lái)。我望著憔悴的玫瑰，心中充滿著憂郁、悲傷?？伤孟褡x懂了我的心意，也默默地望著我，仿佛也在為我而感到傷心、遺憾。

雨漸漸停了，一道彩虹在太陽(yáng)的照耀下顯得格外燦爛奪目。不知道為什么，我的心情瞬間好了許多。太陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)撒到了草地上，那些美麗的花兒也不再那么憔悴，也顯得不再那么傷心了。陽(yáng)光底下，草坪散發(fā)出一股股濃郁的花香，千百朵小花在我的四周綻放開(kāi)來(lái)，伴著陽(yáng)光，伴著雨露，它們仿佛在對(duì)我說(shuō)：“加油！你一定要吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次能取得更好的成績(jī)，你要知道，失敗乃成功之母，只有經(jīng)歷了失敗，才能獲得成功！”千百朵花兒開(kāi)得如此艷麗，它們仿佛在為我歌唱，為我鼓掌。

走出那片草地，我竟豁然開(kāi)朗，我滿懷信心地期待著下一次的考試。花開(kāi)的聲音，竟如此美妙。

花開(kāi)的聲音作文 篇4

繁星點(diǎn)點(diǎn)，我靜靜地端詳著這株含苞待放的曇花，等待著她的含笑一現(xiàn)。

午夜十二點(diǎn)一刻，這株曇花早已抑制不住醉人的芬芳，在花瓣的末端開(kāi)了個(gè)小天窗。我悄然地閉下了眼睛，用耳朵捕捉著花苞伸懶腰時(shí)的聲音，那是寂靜而富有哲理的美妙之聲。正陶醉在其中時(shí)，一陣暗香躡手躡腳地蹬上了我的鼻尖，直入肺腑，令人感到神清氣爽。

古人云：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。造物主是個(gè)可愛(ài)的老頭，他把大自然的瑣碎之聲寓意在這及時(shí)雨中，他隱隱約約地傳遞出“大愛(ài)無(wú)聲”的迷人音訊。

在近期的新聞中，我偶然認(rèn)識(shí)了劉麗。這個(gè)被譽(yù)為“最美的洗腳妹”，曾經(jīng)用自己微薄的積蓄，數(shù)十年如一日地資助100多名貧困兒童入學(xué)。她說(shuō)過(guò)，盡最大的努力，做該做的事。她將自己的愛(ài)毫不吝嗇地給予著，她的莞爾一笑，深深地烙在了千萬(wàn)人的心中。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的人生價(jià)值并不在于他得到了什么，而在于他付出了什么。劉麗用自己的綿薄之力默默付出，讓愛(ài)的泉眼涓涓細(xì)流。

讓我們放眼古今中外，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)無(wú)不表現(xiàn)著對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)；中國(guó)大學(xué)生徐本禹下鄉(xiāng)支教的選擇，是源于他內(nèi)心的一份坦然；鐳的發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)世界，可居里夫人卻不曾奢求過(guò)屬于自己的一克鐳。他們將自己的畢生精力毫不保留地給予了他們的國(guó)家、人民，不動(dòng)一絲聲色！“我好像一只牛，吃的'是草，擠出來(lái)的是奶、血?！濒斞赶壬囊痪湓?，正是他們最完美的詮釋?zhuān)?/p>

今夜，陣陣襲人的花香，驅(qū)逐了我的睡意。正思考時(shí)，曇花已經(jīng)綻放起來(lái)，她那白如雪的花瓣，就是她美好的象征。

這是花開(kāi)的聲音，她醉人而迷魂，她正傾訴著一段段純潔的愛(ài)……

花開(kāi)的聲音作文 篇5

長(zhǎng)江滾滾，有它不息向前的聲音；鷹擊長(zhǎng)空，有它奮力拼搏的聲音；綿綿細(xì)雨，有它滋潤(rùn)萬(wàn)物的聲音。而不曾忘卻，那一刻，我聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音。

從未正眼看過(guò)樓下花壇中栽種的蘭花，只是每天上學(xué)放學(xué)時(shí)偶爾瞥一眼。不知何時(shí)，它的花苞竟張開(kāi)了些；不知何時(shí)，它竟又開(kāi)放了些；不知何時(shí)，它終于綻放。

滿花壇清新亮眼的素白，果然還是引人在目的，第一次放慢腳步，凝視著這小小的花兒。

蘭花，不愧為花中四君子之一，素雅的米白雖不像牡丹那樣濃妝艷抹，也不像玫瑰那樣?jì)趁难龐?，但一身的素白卻也十分清雅可人，反而顯示出它高潔的氣質(zhì)。

一株株蘭花從土地中撥節(jié)而出，素白的花瓣微微向花心卷曲，花心染著淡淡的黃，確實(shí)美麗。

微風(fēng)佛過(guò)，它搖曳著身姿，隨風(fēng)飄過(guò)一縷迷人的香。曼妙的身姿，時(shí)而隨風(fēng)舞動(dòng)，時(shí)而躲進(jìn)草從。又似嬌羞的女子，沒(méi)有回眸一笑百媚生的嫵媚，也沒(méi)有不施粉黛，卻一笑傾城的絕美，卻有著溫婉動(dòng)人的高潔。我不曾知道，它竟如此美麗。

可是，要開(kāi)出這樣美麗的花兒要多久呢？

有人說(shuō)，花兒的綻放便是花心的破碎。因?yàn)榧词咕`放，也只不過(guò)一季。亦如曇花一現(xiàn)，即使再努力的開(kāi)放，美麗，也只不過(guò)一瞬。莫名的，一種無(wú)奈與悲涼涌上心頭。我似乎聽(tīng)見(jiàn)花兒悲哀的聲音。

我看著那美麗的花兒，它依舊炫爛的綻放著，不，我聽(tīng)到的，是另一種聲音！

花兒日復(fù)一日的努力，就是為了這短暫的美麗，雖然拼搏的過(guò)程很長(zhǎng)，但它是最終還是綻放了，不是嗎？看著炫爛的花兒微笑的臉，那一刻，我聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音，那是一種堅(jiān)持不懈努力拼搏的聲音！

花兒的努力，就是為了這最后一刻的綻放，不知何時(shí)，眼前氤氳上一層水霧，大概，是被這花開(kāi)的聲音所感動(dòng)了吧。不由地想到，自己何曾真正努力過(guò)？人生很多事本來(lái)就是徒勞無(wú)功的，所做的努力也只不過(guò)是為了某一刻的綻放。人生不就是在一次次的考驗(yàn)中度過(guò)的嗎，唯有堅(jiān)持與奮斗才得以取得最后的綻放！花兒，是如此。人生，亦是如此。

我靜靜聆聽(tīng)著這花開(kāi)的聲音，心中泛起陣陣波瀾，久久不能平靜。

那一刻，我聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音。

第四篇：花開(kāi)的聲音作文

花開(kāi)的聲音作文10篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的花開(kāi)的聲音作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

花開(kāi)的聲音作文 篇1

她一直記得與他的那個(gè)約定，他說(shuō)過(guò)，要和她一起聽(tīng)玉蘭花開(kāi)的聲音。

——題記

“唉，這玉蘭花，什么時(shí)候才能開(kāi)呢？”歐陽(yáng)佚為雙手抱著膝蓋坐在草地上，有些沮喪地仰頭望著那棵玉蘭樹(shù)。

午后的太陽(yáng)懶懶地掛在天上，散發(fā)的光與熱讓人舒服得昏昏欲睡。淡黃的陽(yáng)光柔和地?fù)嶂裉m樹(shù)還未開(kāi)花的枝椏，那些淡綠色鴿子蛋大小的花苞沐浴在早春溫和的陽(yáng)光下，甚至有幾個(gè)還調(diào)皮地鉆出一點(diǎn)白色的花瓣尖，為滿園光溜溜的枯枝黃草添了一抹春意。

看著這喜人的玉蘭，歐陽(yáng)佚為的心情不由好了許多，帶著春雨溫潤(rùn)氣息的微風(fēng)拂過(guò)，發(fā)絲飛揚(yáng)，滿樹(shù)的花苞搖曳著春天的到來(lái)，也迷離了她的思緒……

兩周前，也是這樣明媚的一個(gè)午后，歐陽(yáng)佚為受環(huán)境的感染，正在玉蘭樹(shù)下小憩，迷迷糊糊正要睡著時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣喧鬧，不光讓她睡意全無(wú)，更破壞了這園子的清靜。

“主子，那邊比較偏，您還是不要去了?！?/p>

“主子，您是熱還是涼？加件衣服嗎？”

恭敬的聲音此起彼伏，顯然是受過(guò)良好訓(xùn)練的家仆，正跟著哪位有錢(qián)人家的少爺或是小姐。

不過(guò)這種聲音真是讓人心煩，歐陽(yáng)佚為皺了皺眉，緊緊身上的衣服，正準(zhǔn)備繼續(xù)打盹兒，那蒼蠅般的嗡嗡聲又響了起來(lái)，而且那幫人似乎在朝她這兒移動(dòng)。歐陽(yáng)佚為不禁惱火，這些人難道沒(méi)看見(jiàn)入口的牌子上寫(xiě)著這是她家的院子嗎？

“有人在嗎？趕緊出來(lái)個(gè)人招待一下！”一人高聲叫道，這下歐陽(yáng)佚為是真的火了，當(dāng)她們家是什么地方？咖啡廳？飯店？還“招待一下”？！

她“騰”地站起身，正要開(kāi)口將他們驅(qū)逐出境，卻不料腿一下沒(méi)使下勁，搖晃著就要向后倒去。

完了！她今天怎么這么倒霉？被一堆人打擾不說(shuō)，現(xiàn)在又即將出洋相……今天沒(méi)看黃歷，是不是不宜出行嗎？對(duì)那些人的憤恨又增加了許多。

正萬(wàn)念俱灰準(zhǔn)備做倒地緩沖的時(shí)候，她先是聽(tīng)到了一聲“噗哧”的輕笑，非常好聽(tīng)的男聲；接著感覺(jué)到右邊胳膊被人抓了一下，勁兒不大但卻正好讓她保持平衡；之后--這一切發(fā)生得太快以至于她剛睜開(kāi)眼便看見(jiàn)一張臉就在離她不到一臂的地方：蓬松的黑色短發(fā)如天鵝絨一般，有幾縷被風(fēng)吹著耷拉在前額；好看的眉毛下眼眸深邃得讓人有如溺在了海中，瞳孔剔透得像琥珀；薄薄的唇正略微向上揚(yáng)著，這個(gè)帥得不像話的男生含笑注視著她。

她有些愣，然后第一反應(yīng)就是向后跳開(kāi)，卻沒(méi)有意識(shí)到那人還抓著自已的手臂，因此又踉蹌了好幾步才勉強(qiáng)站穩(wěn)。歐陽(yáng)佚為心中的怒火一拱一拱的，抬起眼狠狠瞪了他一上，又看到那人眼中笑意更甚襯得他那張臉愈發(fā)迷人，不由臉上一陣發(fā)燙。

“同學(xué)，你沒(méi)事吧？”那人一身白衣笑得很無(wú)辜。

“……”歐陽(yáng)佚為還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就這么直直盯著他。

“同學(xué)？”他聲音提高了些，挑眉看著這個(gè)似乎很生氣的女孩。

“??？”歐陽(yáng)佚為這才應(yīng)道，想起來(lái)應(yīng)該對(duì)他“私闖民宅”的做法說(shuō)點(diǎn)兒什么，可看著他又實(shí)在發(fā)不起火，一時(shí)十分尷尬，只是覺(jué)得那張臉有些讓人生厭，于是火氣又上來(lái)了：“你沒(méi)看見(jiàn)門(mén)口寫(xiě)著是我家嗎？”

“看見(jiàn)了呀，我只不過(guò)是……”那人還一副笑吟吟的表情，好像理所應(yīng)當(dāng)。

歐陽(yáng)佚為氣兒不打一處來(lái)，惡聲打斷了他的話：“看見(jiàn)了你還進(jìn)來(lái)，這不是明知故犯嗎？還有，你們家人什么素質(zhì)呀？打擾人休息不說(shuō)，還要叫人‘招待一下’？”

“我只不過(guò)是路過(guò)而已……那些不是我的人……”他有些無(wú)奈地說(shuō)道，下巴朝一邊揚(yáng)了揚(yáng)，那里的玉蘭樹(shù)旁正靠著一輛純白的自行車(chē)，和那樹(shù)干的棕黑與花苞的新綠調(diào)和著，說(shuō)不出的相得宜彰。

“這……”歐陽(yáng)佚為有些不好意思，他朝遠(yuǎn)處的喧鬧望了望，好像確實(shí)不是跟著他的而且也沒(méi)進(jìn)園子，只在外面走著，歐陽(yáng)佚為不禁低下了頭，自己怎么總是沒(méi)弄清事情的時(shí)候就發(fā)火呢？

“我叫楓鈺澤，今天是第一次來(lái)這里，你能帶我逛逛嗎？”楓鈺澤的聲間舒緩而富有磁性，又如夾雜在風(fēng)中的玉蘭花香一般清新，這不由讓歐陽(yáng)佚為的心情好了許多，連帶著對(duì)他的印象也稍有改觀。

“木倚微風(fēng)金伴玉，河澤為臣雨為君。這是個(gè)好名字呢！我是歐陽(yáng)佚為，歐陽(yáng)家的大小姐，看在你扶了我一把的份兒上，我就陪你走一走吧?！睔W陽(yáng)佚為俏皮地笑了笑。她揉了揉太陽(yáng)穴，讓自己趕快清醒過(guò)來(lái)。她也不知道為什么會(huì)答應(yīng)楓鈺澤，可能是因?yàn)檫@個(gè)人給她一種安心的感覺(jué)吧。

午后的風(fēng)拂過(guò)玉蘭的枝干，兩人在混合著玉蘭清香的暖風(fēng)中相視而笑。周?chē)坪跤袩o(wú)數(shù)低語(yǔ)呢喃在耳邊縈繞，那是玉蘭要開(kāi)花了。

之后的兩個(gè)小時(shí)，楓鈺澤推著車(chē)，與歐陽(yáng)佚為并肩漫步在兩旁都是植物的小徑上，說(shuō)說(shuō)笑笑。

“你說(shuō)，玉蘭開(kāi)花會(huì)不會(huì)有聲音？”歐陽(yáng)佚為偏著頭，很認(rèn)真地問(wèn)道。

“當(dāng)然會(huì)有了?！睅缀鯖](méi)有經(jīng)過(guò)任何思考，楓鈺澤脫口而出。

“那是什么樣的聲音呢？”

“呃…這個(gè)我也不知道?！睏麾暆蔁o(wú)奈地笑了，“我家又沒(méi)有像你家一樣種玉蘭樹(shù)。”

“那…等我家那棵玉蘭開(kāi)的時(shí)候，我們一起聽(tīng)好不好？”

“好啊……”

等回到歐陽(yáng)家院子里的玉蘭樹(shù)下時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)伸著懶腰要下班了。傍晚的風(fēng)在耳畔低吟淺笑，令人說(shuō)不出的愜意。

“我要走了，”楓鈺澤抱著手臂靠在玉蘭樹(shù)上，低聲說(shuō)道，“出國(guó)一趟?！?/p>

歐陽(yáng)佚為咬了咬下唇，有些期待地望著他：“那…還會(huì)回來(lái)嗎？”

“也許吧……”他皺皺眉，臉上是不太確定的表情。

“這樣啊……”一股莫名的失落充斥在歐陽(yáng)佚為心里，“你要是回來(lái)，記得來(lái)找我，就在這棵玉蘭樹(shù)下面?！?/p>

“嗯，”楓鈺澤點(diǎn)點(diǎn)頭，“玉蘭開(kāi)花的時(shí)候，我們一起聽(tīng)花開(kāi)的聲音。”

“一言為定？”她綻開(kāi)一個(gè)笑容，歪著頭看向那張帥氣的臉。

“好，一言為定，不見(jiàn)不散！”楓鈺澤滿臉堅(jiān)定地承諾，“記住，玉蘭花開(kāi)的時(shí)候……”

“叮鈴鈴。”歐陽(yáng)佚為在隱隱約約的自行車(chē)鈴聲中清醒了過(guò)來(lái)。

“唉……”她又嘆了口氣，為什么老是想起那天的事呢？還有，只是見(jiàn)過(guò)一面而已，怎么搞的跟生離死別似的？不行不行，不能再這么下去了，歐陽(yáng)佚為晃了晃腦袋，像是要把煩心事都甩出去。她揉著惺忪的雙眼抬頭望去，不想，卻愣在了原地。

不遠(yuǎn)處，一身白衣的少年靠坐在同樣純白的自行車(chē)上，身后，玉蘭花開(kāi)似雪，見(jiàn)她抬頭，開(kāi)心地喊道：“你聽(tīng)，玉蘭花開(kāi)了！”

又一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，只不過(guò)帶著玉蘭的清香以及屬于他的氣息，滿樹(shù)雪白的玉蘭隨風(fēng)舞動(dòng)，摩挲間“沙沙”地低喃。

時(shí)間似乎停止在這一刻，一切都虛無(wú)了，只剩下那個(gè)帶著暖暖笑容的他和那棵盛開(kāi)的玉蘭樹(shù)。那一剎那，她聽(tīng)見(jiàn)了，那是玉蘭花開(kāi)的聲音。

花開(kāi)的聲音作文 篇2

心靈的花園，絢爛多彩。純潔的善良之花，盎眼的寬容之花，挺拔的舍得之樹(shù)，盡顯真善美的真諦。心靈的花園固然美好，卻也有惡毒、貪婪、爭(zhēng)名奪利的雜草。其實(shí)善與惡，美與丑，寬容與嫉妒，都在一念之間。

善良之花與邪惡之草

古人云：人之初，性本善。人并非天生邪惡，而是后天環(huán)境所致。善良好比明媚的陽(yáng)光普照大地，邪惡好比陰暗的角落，陽(yáng)光終會(huì)到達(dá)。一個(gè)善良的人，用人生譜寫(xiě)愛(ài)的篇章，用愛(ài)感化麻木的世界，喚醒沉睡的美德。而那良心泯滅的三鹿集團(tuán)卻用下一代的健康換取利益。

善與惡只在一念之間，善良之花與邪惡之草的較量在觀念改變的那一刻，便成了永恒。請(qǐng)用心傾聽(tīng)善良之花開(kāi)的聲音。

寬容之花與嫉妒之心

中國(guó)的傳統(tǒng)美德：謙讓。謙讓亦是寬容。學(xué)會(huì)寬容，放下嫉妒仇恨之心亦是一念之間，德國(guó)總理下跪一念之間，人民寬容之心在那一瞬間化為永遠(yuǎn)，而日本人在參拜XX的瞬間再次犯下不可饒恕的罪過(guò)。寬容了仇人，仇恨之心不在；擁有邪惡之念，冤冤相報(bào)何時(shí)了。世界需要和平，需要人們學(xué)會(huì)寬容。

寬容與仇恨只在一念之間，寬容之花盛開(kāi)的瞬間，仇恨將悄然熄滅。請(qǐng)用心傾聽(tīng)寬容之花開(kāi)的聲音。

舍之花與得之樹(shù)

舍，才會(huì)得。學(xué)會(huì)放棄，才會(huì)收獲。塞翁失馬焉知非福。地震后的人們失去了美麗的家園，失去了親人，但從此磨煉了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌不拔的精神和不畏挫折的勇氣。在考試中，知難而退未嘗不是件好事。先易后難，才會(huì)收獲更佳的成績(jī)。

舍與得，只在一念之間。放棄意味著收獲，只有學(xué)會(huì)舍，才會(huì)有得。請(qǐng)用心傾聽(tīng)舍得之花開(kāi)的聲音。

心靈的花園，絢爛多彩。善良之花，寬容之花，舍得之花，都在悄然開(kāi)放。那花香溢滿花園，將真善美傳遞人間……邪惡之花，貪婪之花，嫉妒之花亦悄然轉(zhuǎn)化，在一念之間成為真善美的代言。邪惡，貪婪，嫉妒永不在。

你聽(tīng)，花開(kāi)的聲音只在一念之間。

花開(kāi)的聲音作文 篇3

你聽(tīng)過(guò)螞蟻跑步的聲音嗎？你聽(tīng)過(guò)雪花飄落的聲音嗎？你聽(tīng)到花開(kāi)的聲音嗎？

你聽(tīng)，在美麗的早晨，每一朵花兒都張開(kāi)笑臉，迎接朝陽(yáng)。請(qǐng)看那一朵金黃色的花，其實(shí)不是一朵而是無(wú)數(shù)朵，花瓣悄悄地張開(kāi)。倘若睜開(kāi)你的眼睛仔細(xì)地去看，打開(kāi)心扉仔細(xì)去聽(tīng)，你一定能聽(tīng)到每一朵花開(kāi)的聲音，因?yàn)槊恳欢浠ǘ加兴约邯?dú)特的聲音。你聽(tīng)那是百合花開(kāi)時(shí)甜甜的聲音，你聽(tīng)這是牽牛花激昂上勁的聲音，你聽(tīng)這是荷花出淤泥而不染的聲音，這是梅花傲雪的聲音！

她的葉與花輕輕的張開(kāi)，或貼在水面，或在不為注意的角落，或在溫暖的花房，或在酷冷的峭壁，她們或純潔或端莊或恬靜，她們或柔弱或傲氣或豪放，只有用心去聽(tīng)你就會(huì)分辨出她們。

花開(kāi)的聲音，如欣賞人間那美麗的`畫(huà)卷，如品香茗，讓人如癡如醉，心曠神怡。閉上眼睛聽(tīng)花開(kāi)的聲音，靜靜地享受這美妙的一刻。這聲音是如此清醇、芳香、沁人心脾，任何藝術(shù)大師也自嘆不如，他們也將聆聽(tīng)這花開(kāi)的聲音！

花開(kāi)的聲音作文 篇4

花開(kāi)無(wú)聲，悄然綻放的美麗點(diǎn)亮了我的視線，于是，我便學(xué)會(huì)了感恩；鳥(niǎo)兒無(wú)言，隨風(fēng)歡暢的歌鳴點(diǎn)綴了我的聽(tīng)感，于是，我便學(xué)會(huì)了感恩；大地?zé)o語(yǔ)，平淡樸素的菜香滋潤(rùn)了我的味蕾，于是，我便學(xué)會(huì)了感恩……輕柔的陽(yáng)光沐浴著大地，跟隨清晨的腳步，伴隨著輕松的閑談，我，走在上學(xué)的路上。清新的空氣讓我經(jīng)不住誘惑，貪婪地嗅著彌漫在空氣中的種種味道。

不經(jīng)意間，一絲淡淡地清香潛入鼻息，是洗衣粉的淡香，香氣的源頭便是身上那雪白的校服。我輕輕地嗅著，越發(fā)感到香氣的自然與淡雅，閉目回想，一個(gè)畫(huà)面正在我的腦海中漸漸浮現(xiàn)：深夜，媽媽正細(xì)心地搓洗著我剛換下的臟衣服，她的手在晶亮的泡沫中若隱若現(xiàn)，淡淡的清香圍繞在她的四周，甜蜜而又無(wú)私的愛(ài)意滲入到我的衣服中，也滲入到我的心里。慢慢睜開(kāi)眼睛，微笑著呼吸，心靈深處，回蕩著一個(gè)聲音：“我的媽媽?zhuān)x謝你?！爆槵槙?shū)聲在我的耳際蔓延，我的目光又一次轉(zhuǎn)移到了剛發(fā)下的作業(yè)本上，那鮮紅而碩大的“甲+”在我的作業(yè)上熠熠生輝。我微笑著閉上眼睛，開(kāi)始慢慢地回想——我皺著眉頭，百思不得其解，又一道題無(wú)情擋住了我前進(jìn)的路。我悄悄地抬起頭，環(huán)顧著四周，奢求能有些什么意外的啟發(fā)。

無(wú)意間卻發(fā)現(xiàn)老師在教室里悄悄地轉(zhuǎn)，臉上還掛有一絲慈祥的微笑，時(shí)不時(shí)停下步子，給遇到困難的同學(xué)講解，每當(dāng)看到學(xué)生顧悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，他便欣慰地笑了。我便也有些羞澀地舉起了手，想從老師那里得到一些指點(diǎn)，果然，我也像同學(xué)們一樣如愿以?xún)斄恕＠蠋煹哪樕?，仍然掛著久久不能抹去的微笑，以及微笑時(shí)眼角那絲愈深的皺紋。我明白，那是無(wú)私的奉獻(xiàn)和博愛(ài)的見(jiàn)證。我微笑著、凝視著，心靈的深處回蕩著一個(gè)聲音：“我的老師，謝謝你?！被ㄩ_(kāi)雖無(wú)聲，但我感恩它的美麗，鳥(niǎo)兒雖無(wú)語(yǔ)，但我感恩它的歌聲。人生之路短暫卻又漫長(zhǎng)，我們不經(jīng)意間，也許就會(huì)接受無(wú)數(shù)的恩惠。就讓我們?cè)诓唤?jīng)意間，默默地感恩吧，就像那首歌中唱到的：“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”

花開(kāi)的聲音作文 篇5

清晨走過(guò)那片池塘旁的花壇，數(shù)幾十米遠(yuǎn)，便聞到了一股股淡淡的花香。咦，我記得這兒前幾天還是雜亂無(wú)章的，什么時(shí)候種上了花？我走近一看，哦，是梔子花啊。香味清淡又不失典雅，讓人心曠神怡。

梔子的枝丫纖細(xì)，潔白的羽瓣軟綿綿、輕柔柔的，如雪花一般掉落在土地上，化作了仙子，翩翩起舞，慢慢的變成一縷清風(fēng)，細(xì)縫鉆進(jìn)人們的記憶里。

在陽(yáng)光下，在綠葉中，它纖細(xì)的身子被綠色綢緞包圍著，被蝴蝶圍舞著，好似優(yōu)美的舞者，在一片綠色中星星點(diǎn)點(diǎn)的露著頭，有幾分害羞，又有幾分芬芳?；蛟S是花壇翻新的緣故，我的心情一下子明朗了幾分，這樸素的十字小白花，好像細(xì)看也是一種不同的美。只是可惜，沒(méi)有早一些注意到它，它的花期快到了，無(wú)法再欣賞梔子的美了。

又一個(gè)早晨路過(guò)時(shí)，果然，花兒們垂下了頭，有氣無(wú)力。咦？什么香味？突然有一股迷人的香，直沖心脾，只是與以往不太一樣，淡然了許多，但仿佛更加純粹了。我注視著這只紫花，似乎發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的美。在生命的最后一刻，它仍然發(fā)出著芳香，直到這花兒干枯、調(diào)零。

默默地，為人們付出，自己卻不求回報(bào)，堅(jiān)強(qiáng)的散發(fā)著著香，這迷人的香，我被這小小的花兒感動(dòng)了，它干枯發(fā)黃的瓣，那澀澀的葉，卻讓我無(wú)比震撼。

我輕輕地離開(kāi)了花壇，不愿去打擾這片寧?kù)o?；▋褐x了，而這刻骨銘心的香，卻深深印在了腦海里，無(wú)法忘卻。

花開(kāi)的聲音作文 篇6

其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不消沉的心，就一定可以聽(tīng)見(jiàn)。

---------子萏

在醫(yī)院的長(zhǎng)凳上，總是坐著一個(gè)面容憔悴的病人 —— 他是年輕人，由于耳朵有點(diǎn)兒毛病，在醫(yī)院作了手術(shù)，但由于耳朵還沒(méi)有恢復(fù)，所以暫時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)聲音。也正因?yàn)檫@樣他很少和人交往，整天獨(dú)自坐在醫(yī)院的長(zhǎng)凳上。醫(yī)院的護(hù)士也都很害怕他，因?yàn)樗夂軌摹?/p>

一個(gè)月過(guò)去了，耳朵開(kāi)始恢復(fù)了，除此之外一切還是老樣子，只是有人和他聊天了……

那天清晨，年輕人和往常一樣坐在醫(yī)院的長(zhǎng)凳上，面色蒼白，看上去很苦悶。這時(shí)，向他走來(lái)一個(gè)神采奕奕的人，看上去挺健康的，但他卻是個(gè)病人。

他禮貌地向年輕人打招呼：“您好！”

年輕人只是冷冷地哼了一下。

“你是剛來(lái)的嗎？沒(méi)必要這樣喪著臉……”

“我可不是剛來(lái)的，” 年輕人打斷了他的話，“都來(lái)一個(gè)月了?！?/p>

“那應(yīng)該習(xí)慣了吧？就別這樣喪著臉，……”

“習(xí)慣？我可不想習(xí)慣，” 年輕人又打斷了他的話，“你倒好快出院了！我還要受罪?！?/p>

“出院？……”他疑遲了一下，“應(yīng)該是吧……”

頓時(shí)，他又神情高興起來(lái)說(shuō)：“你有事嗎？”

“沒(méi)?！?/p>

“可以帶你去個(gè)地方嗎？”他用期待的目光看這他。

年輕人心想：反正沒(méi)事，就去看看吧。于是答應(yīng)了。

他帶著年輕人順著小徑來(lái)到湖邊。

夏天的清晨，站在湖邊，能看見(jiàn)微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來(lái)。湛藍(lán)色湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹(shù)林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥(niǎo)兒掠過(guò)湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。

年輕人望著寧?kù)o的湖，說(shuō)：“這地方真美，我以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”

“其實(shí)你天天都從她身邊走過(guò)?！彼钢?duì)面那邊的一條整潔的小路?！澳懵?tīng)！”

年輕人安靜下來(lái)，可他什么也沒(méi)聽(tīng)到，他疑惑地看了看身旁的他 —— 正閉著眼睛享受著什么。

于是年輕人也閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些睡蓮花竟是在陽(yáng)光照耀的瞬間綻開(kāi)的。在靜謐的安寧里，他能聽(tīng)見(jiàn)花瓣爆開(kāi)時(shí)的“叭”、“叭”聲，那是一種很微的震動(dòng)的聲音。如果不用心去“聽(tīng)”，是人們可能忽略掉的。

這時(shí)年輕人臉上露出了笑容。

……

半個(gè)月之后，年輕人的病奇跡般的快速康愈了。當(dāng)他向護(hù)士問(wèn)起那天的那個(gè)人時(shí)，護(hù)士告訴他，那個(gè)人在一個(gè)星期前就出院了，他已經(jīng)來(lái)醫(yī)院幾年了，他得的病是相當(dāng)嚴(yán)重的，得他那種病的大多都死了，可他卻奇跡的康復(fù)了。

年輕人明白都是因?yàn)樗那殚_(kāi)朗才打敗了死神。

每年夏天，他都會(huì)讓一些內(nèi)心失落茫然的人去親身聽(tīng)一聽(tīng)睡蓮花開(kāi)的聲音。

花開(kāi)的聲音作文 篇7

社會(huì)時(shí)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小風(fēng)小浪就興風(fēng)大作，又或者因?yàn)橐患戮鸵齺?lái)網(wǎng)絡(luò)世界的一場(chǎng)場(chǎng)罵戰(zhàn)，生活在其中，其實(shí)不注意尋找美好事物的我們總會(huì)被“負(fù)能量”的烏云所籠罩著，籠罩在我們的上方，仿佛一陣暴風(fēng)雨就要降臨，弄得人心惶惶。我想我們是不是需要用一種聲音來(lái)除去這片“烏云”呢?

這倆天就曾經(jīng)在微博中看到一條微博，大概內(nèi)容也就是與最近發(fā)生國(guó)外綁架事件有關(guān)的，綁徒開(kāi)出高價(jià)贖金，家屬還處于談判時(shí)期，然而有人便覺(jué)得有利可圖，于是冒充被綁的家屬，在微博上求助“捐款”，權(quán)威的新聞媒體得到消息立刻就打電話咨詢(xún)了親屬并立即辟謠，證明親屬并沒(méi)有在網(wǎng)絡(luò)上求助廣大網(wǎng)友，然而再看看冒充家屬發(fā)布的微博里面評(píng)論的話語(yǔ)，大家都表現(xiàn)出了人們的善良，紛紛表示會(huì)出錢(qián)幫助。這件事里面當(dāng)我看到報(bào)道有人想賺這種錢(qián)的時(shí)候感覺(jué)社會(huì)中真是人心莫不可測(cè)，對(duì)人性的質(zhì)疑，社會(huì)的動(dòng)蕩更加深信，但當(dāng)我看見(jiàn)了大家為了幫助他們都爭(zhēng)先擁后的感覺(jué)，便完全消失了，只感覺(jué)心中一陣溫暖，聽(tīng)到一種聲音，那是一種獨(dú)特的聲音。

事實(shí)證明，雖然新聞時(shí)不時(shí)總會(huì)報(bào)導(dǎo)出令人心寒的新聞，但各界新聞媒體也在不斷的傳播“正能量”，也會(huì)不時(shí)報(bào)道一些觸動(dòng)人心的事件，有的甚至創(chuàng)造了“最美”一詞來(lái)以此激發(fā)社會(huì)人們的“正能量”感，竭盡所能的將這股“烏煙瘴氣”除去。在前陣也涌現(xiàn)出一批又一批最美人物，不乏最美教師，最美司機(jī)，最美戰(zhàn)士。最美教師，在奔馳而來(lái)的轎車(chē)面前勇敢的推開(kāi)了自己身邊的學(xué)生，全然不顧及自身，盡到了一個(gè)身為老師責(zé)任，奉獻(xiàn)出了自己寶貴的生命、最美司機(jī)，在生命最后的一分鐘將車(chē)安全的停了下來(lái)，保全了車(chē)上24名乘客的安全，最后默默的離我們而去、最美戰(zhàn)士，為了救一個(gè)素未謀面的跳江女孩，在湍急的河流中體力透支，最后也獻(xiàn)出年輕的生命，而家中年邁的父母最終只能望著孩子的遺體痛哭流涕。他們身上散發(fā)的是人性中最為善良最為寶貴的品質(zhì)，他們用他們的行動(dòng)，告訴著我們世界并非就是冷漠無(wú)常，在這世界中還是存在那些“最美的人，最美的事，最美的品行。還是聽(tīng)到了一種聲音，那種獨(dú)特的聲音。

如果要問(wèn)這是什么聲音，那便是花開(kāi)的聲音，讓我們感悟了花開(kāi)的美，人性的美。我們應(yīng)該珍惜他們帶給我們的美，讓這種美更加完美的詮釋給社會(huì)，那么社會(huì)將會(huì)更加和諧，將會(huì)有更多花綻放在人間，那里，面朝“花洋”。

花開(kāi)的聲音作文 篇8

“小櫻子有一對(duì)神奇的耳朵，她聽(tīng)得到蝴蝶的歌唱，樹(shù)葉的交流，花開(kāi)的聲音——可就是聽(tīng)不到你我在說(shuō)些什么?！?/p>

每當(dāng)讀到這段文字，我總會(huì)為小櫻子的這對(duì)耳朵感到難過(guò)，或由心中升起一團(tuán)團(tuán)遺憾。我總惋惜她不能聽(tīng)到王菲美妙的歌聲，也聽(tīng)不到人們歡樂(lè)的交談，但卻羨慕她能和蝴蝶作伴，在傷心的時(shí)候與樹(shù)葉為友，最讓人羨慕的是她能在夜晚一個(gè)人靜靜地、偷偷地傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

我常常喜歡在寧?kù)o的夜晚，一個(gè)人躺在床上，悄悄地試著聽(tīng)花開(kāi)的聲音，似乎這只是我一個(gè)人的秘密，但我卻從沒(méi)有在寧?kù)o到能聽(tīng)見(jiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光聲音的夜晚，聽(tīng)到花兒們靜靜開(kāi)放的聲音。那時(shí)，我總在想：花兒們可能在跟我做游戲吧！

當(dāng)太陽(yáng)燦爛的光輝再一次照向大地時(shí)，我來(lái)到了我們家唯一一盆能開(kāi)花的植物—金橘前時(shí)，我“聽(tīng)”到了微小的花開(kāi)的聲音。只是，這種聲音不是用耳朵聽(tīng)到的，而是用鼻子和心感受到的。

起初，我并不知道金橘樹(shù)也會(huì)開(kāi)花。但是花兒們用開(kāi)放時(shí)的聲音告訴我：“它們來(lái)了！”

清晨，當(dāng)我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，忽然發(fā)現(xiàn)鼻前一陣清香，我向金橘樹(shù)走去，只見(jiàn)在晨曦的照耀下，碧綠的金橘樹(shù)吐出了第一朵小白花。那花兒小小的，只有小拇指的指尖那么點(diǎn)大。花瓣只有四片，中間卻露出了金黃色的花蕊。

這時(shí)，我才明白，其實(shí)每個(gè)人都有一對(duì)像小櫻子那樣神奇的耳朵，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已！安靜！仔細(xì)“聽(tīng)”！有沒(méi)有“聽(tīng)到”一朵花綻開(kāi)了。

花開(kāi)的聲音作文 篇9

小雨淅淅瀝瀝地下著，優(yōu)雅地拍打著窗戶，像是一個(gè)紳士，此時(shí)的雨滴聲便成了舞曲。紳士著燕尾服，戴高禮帽，穿著一雙锃亮的黑皮鞋，他邁著步子，跳著高雅迷人的華爾茲……

我正投入地幻想著，忽然一陣急促的敲門(mén)聲把我拉回現(xiàn)實(shí)，我一驚：難道真是雨滴紳士？

打開(kāi)門(mén)，是一個(gè)老伯伯，他穿著一件帶補(bǔ)丁的薄襯衣，頭戴一頂草帽，腳踩一雙草鞋，皮膚黝黑黝黑的，身體十分瘦削。

我仔細(xì)地打量著他，最終斷定——我不認(rèn)識(shí)這個(gè)老伯，我不禁好奇他究竟找我有何事?？闯鰜?lái)我的疑惑，老伯用手指指門(mén)口的自行車(chē)，小心翼翼地問(wèn)我：“丫頭，這自行車(chē)能借我用一下嗎？我真的有急事。傍晚！最遲傍晚我就還你，行不？”他邊說(shuō)邊用手擦著雨滴，滿臉焦急。我上看下看，覺(jué)得這個(gè)老伯是老實(shí)人，沒(méi)再多想便同意了。老伯甚是歡喜，不顧越下越大的雨，急匆匆地騎車(chē)走了。

傍晚很快到了，雨漸漸停了，我坐到門(mén)口等待老伯來(lái)還車(chē)。我左等右等，不停地低頭看手表，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我心里越來(lái)越著急，在路口張望，卻始終未看見(jiàn)那個(gè)老伯。烏云爬上心頭，心里陰蒙蒙的一片，又急又氣。終于，我放棄了，不再抱希望?；叵肫鹉莻€(gè)老伯雨天借車(chē)的奇怪行為，只好自嘆自己太過(guò)單純，太輕易相信別人了。就在我腹誹之時(shí)，遠(yuǎn)處的暮色中出現(xiàn)了一個(gè)人影——是那個(gè)老伯，我心里一驚，急忙沖了出去。老伯推著自行車(chē)匆匆向我走來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“真是對(duì)不住了，我來(lái)晚了，今天還真是要好好謝謝你??！”

再看一眼我那輛“除了鈴不響哪兒都響”的破自行車(chē)竟然變得嶄新，在夕陽(yáng)下似乎還閃著金光。原來(lái)是老伯看我的車(chē)太破了，還特意為我清洗、修理才遲到的。

我望著老伯——黝黑的皮膚多了一份紅潤(rùn)，他削瘦的身板撐起了人與人之間的信任。我心中幾多愧疚，握著他的手遲遲不肯放下。有一朵花，在他明媚的笑容中安靜盛開(kāi)，霎時(shí)放出無(wú)限光彩……

聆聽(tīng)翅膀，你將親吻碧澄的天空；聆聽(tīng)鰭，你將暢游茫茫大海；聆聽(tīng)四足，你將體味茫茫綠林。

而我聆聽(tīng)的是——信任之花盛開(kāi)的聲音。

花開(kāi)的聲音作文 篇10

雨聲滴滴嗒嗒;風(fēng)聲輕輕拂拂;人聲喧喧嚷嚷;雷聲驚天動(dòng)地，這是多么平常的事啊!

朋友，你聽(tīng)到過(guò)花開(kāi)的聲音嗎?一個(gè)人獨(dú)處之時(shí)，傾聽(tīng)秋蟲(chóng)唧唧，若有若無(wú)的清香縈繞耳邊，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，用你的真心去聽(tīng)，可聽(tīng)到了嗎?聽(tīng)，如月下牧童的笛聲;如清晨從葉片滑下來(lái)的露珠聲;如夕陽(yáng)西下太陽(yáng)伯伯的嘆息聲，一切都飄渺又清晰，美妙又神秘。

這只不過(guò)是你我幻想般的景象，也許，這般的景象只存在于你我的幻想今生無(wú)法領(lǐng)略，但是帶著這般美麗的幻想，不是就會(huì)和現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生距離了嗎?花開(kāi)的聲音永遠(yuǎn)是美麗的。

昏暗的黃昏是最令人遐想的，不要做什么，聽(tīng)，花開(kāi)的聲音會(huì)使人感動(dòng)不已。當(dāng)暮色降臨到每個(gè)角落，一切都變得似幻似真。黑色的戲影，配上那黃色，更能使人想起花開(kāi)的聲音。夜中的朦朧，只是把美麗的一面展示給我們，這不正是與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生距離了嗎?

花開(kāi)的聲音輕輕告訴我，所有美好的東西，也許都是可想而不可及的。以前認(rèn)為美好的東西，當(dāng)你得到了，便不再美麗。

是啊!永遠(yuǎn)也得不到的東西，只能是霧里看花，水里賞月。在以前，我總以為朋友間應(yīng)沒(méi)有距離，但是那若有若無(wú)的花開(kāi)的聲音使我明白：朋友與朋友之間的空白，要一段一段來(lái)填補(bǔ)。當(dāng)朋友之間距離太近，對(duì)方幾乎是“裸體”，他所有的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，你全部了解，那份神秘感就蕩然無(wú)存了。

但是，朋友之間的距離只是一點(diǎn)的，而不愿讓距離成為遺憾。只愿多年后，你不能把所經(jīng)歷的滄桑寫(xiě)于臉上。而把似曾相識(shí)的感覺(jué)洋溢在心中，使我在茫茫大海中能一眼把你認(rèn)出，一起去重溫少年時(shí)夢(mèng)中花開(kāi)的聲音。

第五篇：傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音作文

傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音作文

篇一：傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音

傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音------小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)漫談

隨著新課程的全面實(shí)施，作文教學(xué)改革也出現(xiàn)了許多令人釋?xiě)训男職庀?，這是我們?cè)S多教育者孜孜以求的結(jié)果?？墒牵M管如此，作文教學(xué)的現(xiàn)狀并非能盡如人意，作文教學(xué)的前景也并不是燦爛如花。

作文教學(xué)多棱鏡

鏡頭一和往常一樣，教室里除了幾個(gè)家長(zhǎng)晚下班還沒(méi)來(lái)接的學(xué)生外，別的學(xué)生都回家了。我低著頭正批改著學(xué)生的日記。不知什么時(shí)候一位家長(zhǎng)站到了我的身后：“瞧，這個(gè)孩子日記寫(xiě)得多好，我們家的**每次作業(yè)如果有日記，總是拿著筆要耗費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)，哎，不知道有沒(méi)有辦法！”“我們家***也是這樣的，每次一到寫(xiě)作文總是跑進(jìn)跑出地過(guò)來(lái)問(wèn)，寫(xiě)什么呢？該怎么寫(xiě)呢？真是頭疼??！”還有一個(gè)家長(zhǎng)附和道。“是呀，每次寫(xiě)作文他累我也累，管管他吧，寫(xiě)作文就變成我的事了，不管他吧，寫(xiě)出來(lái)的作文看都不能看，哎！”

鏡頭二這次習(xí)作的內(nèi)容是“介紹自己去過(guò)的地方”，我費(fèi)了近一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了習(xí)作前的輔導(dǎo)，等學(xué)生拿起筆寫(xiě)的時(shí)候我便在教室里巡視起來(lái)。a正拿著筆在思索，我見(jiàn)他一副認(rèn)真的樣子就沒(méi)有打攪他?？墒堑任乙恢苎惨暬貋?lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他還愣在那里，一副雙眉緊鎖的樣子。于是我上前關(guān)切地問(wèn)道：“怎么了？”“老師，我沒(méi)有去過(guò)什么好玩的地方，我覺(jué)得那些地方都不有趣。我不知道該寫(xiě)什么！”他一見(jiàn)我問(wèn)他，就把憋了好久的話說(shuō)了出來(lái)?？粗荒樀募冋?，我一時(shí)語(yǔ)塞。

鏡頭三又該到作文講評(píng)課了，這可是學(xué)生們最喜歡的課，因?yàn)槊康侥莻€(gè)時(shí)候他們可以欣賞到班級(jí)中優(yōu)秀的文章，他們一邊聽(tīng)一邊猜測(cè)著文章的作者，那心中道不盡的喜悅在你看看我我看看你的眼色中互相傳遞著。作文講評(píng)前，依照慣例得先把作文本發(fā)下去。學(xué)生們爭(zhēng)著拿自己的作文本，爭(zhēng)著翻閱著作文本內(nèi)老師的評(píng)價(jià)?！拔沂莾?yōu)三顆星！”“我是優(yōu)五顆星！”“我是優(yōu)一、二、三??八顆星！耶！”得到八顆星的孩子眉宇見(jiàn)充滿了自豪和得意。這時(shí)我一眼就看到了那個(gè)頭埋得很低的b，只見(jiàn)他偷偷地翻著自己的作文本，偷偷地看著作文本上的評(píng)價(jià)，就隨即把作文本合上了。旁邊的同學(xué)湊過(guò)來(lái)問(wèn)他：“你是什么？”“我，我是一個(gè)良，我覺(jué)得自己寫(xiě)得很好，可為什么總是得不到優(yōu)？”b輕聲地說(shuō)著。鏡頭

四吃好午飯，等學(xué)生走盡，我們平行班的四個(gè)老師終于能夠碰在一起了。老師碰在一起聊的最多的當(dāng)然是學(xué)生了。這不，我們幾個(gè)好不容易有個(gè)飯后的空閑，又聊了起來(lái)。“這次寫(xiě)秋天景色的作文你們學(xué)生寫(xiě)得怎么樣？”年長(zhǎng)一點(diǎn)的顧老師先問(wèn)道?！拔覀儼?，不用說(shuō)了，學(xué)生寫(xiě)的基本是千篇一律！”a老師搖搖頭說(shuō)道?！拔覀円彩牵紶柨吹接袔灼獙?xiě)得好的，細(xì)細(xì)一

讀原來(lái)是從作文書(shū)上大段大段地抄來(lái)的！唉！”b老師也補(bǔ)充道?！笆茄?，現(xiàn)在的作文課越來(lái)越難上

了，你說(shuō)指導(dǎo)得細(xì)一點(diǎn)吧，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的都差不多了，不指導(dǎo)吧，差一點(diǎn)的學(xué)生根本無(wú)從下手。不像老教材，還有范文！難教??！”顧老師感慨道。這下大家都把目光集中到了我的身上，好象等我支什么高招呢！“我啊，我們班倒有幾個(gè)寫(xiě)得蠻好的，到時(shí)候我拿過(guò)來(lái)讓你們看看。”這時(shí)下午的預(yù)備鈴響了，我們幾個(gè)就這樣匆匆散去?；氐浇淌椅夷贸鰧W(xué)生的作文本，又讀了起來(lái)。邊讀邊回想他們剛才的那番話，我不禁陷入了沉思??

作文教學(xué)透視鏡

自從升入三年級(jí)，一涉足到學(xué)生作文教學(xué)，很多老師都普遍感到：新教材的作文難教！根據(jù)這一問(wèn)題，我沉下心來(lái)細(xì)細(xì)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)造成這一問(wèn)題的原因很多，歸納起來(lái)主要有以下幾方面：

原因一

家長(zhǎng)干涉多，要求高

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)文化素質(zhì)普遍較高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也相對(duì)比較重視。每次孩子們做完作業(yè)都得經(jīng)家長(zhǎng)檢查，尤其是作文。由于很多家長(zhǎng)在讀孩子的文章時(shí)都抱著成人的眼光，結(jié)果在他們眼里，我們的孩子作文可謂是一無(wú)是處。于是家長(zhǎng)們常常驚呼：“這樣的文章能算文章嗎？交上去不把你們老師氣死！重寫(xiě)！”結(jié)果沮喪的孩子只得乖乖地回到書(shū)桌前重新提起筆。剛才費(fèi)了好大的勁寫(xiě)的文章在爸爸媽媽眼里竟然這么糟糕，我是不是很笨啊？孩子一邊提筆一邊思索著。家長(zhǎng)看看自己的孩子遲遲不動(dòng)筆，便“幫”了起來(lái)。她坐在一旁說(shuō)，孩子呢則像個(gè)記錄員似的“唰唰”地動(dòng)著筆?！皨?zhuān)@件事明明不是這樣的，你為什么要這樣說(shuō)呢？”“你懂什么？這叫藝術(shù)虛構(gòu)！就這樣寫(xiě)著！”被無(wú)端的一頓數(shù)落，孩子心中所有的真實(shí)都被抖落了。久而久之，我們的孩子對(duì)作文充滿了迷茫。

原因二

教材把握失衡

縱觀三年級(jí)的習(xí)作，我們不難發(fā)現(xiàn)，與老教材相比新教材的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作要求都有了更大的開(kāi)放性和靈活性。可是這也給老師們出了一道難題。教材存在的開(kāi)放的空間越大，老師們就越難把握。很多老師都已習(xí)慣于老教材中明確的寫(xiě)作要求和寫(xiě)作內(nèi)容，面對(duì)現(xiàn)在的習(xí)作，卻一下子變得不知所措。就拿三年級(jí)的第一次習(xí)作來(lái)說(shuō)吧，習(xí)作要求寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活?？梢詫?xiě)課余參加的活動(dòng)，可以寫(xiě)課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫(xiě)的其他事。面對(duì)這樣的要求，我們有些老師就理解為寫(xiě)學(xué)生的課余活動(dòng)，比如下棋、游泳、打乒乓等，把原本非常寬泛的寫(xiě)作范圍一下就限得極為狹窄，如果再加上必須在這些活動(dòng)中發(fā)生的事情可能就更少了。結(jié)果很多學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文要么是乒乓比賽，要么是下棋比賽，豐富的課余生活一下子讓比賽給充斥了。再如三年級(jí)上冊(cè)的最后一次習(xí)作，根本不提任何范圍，學(xué)生可以寫(xiě)各種各樣的人和事，可以寫(xiě)自己喜歡的景和物，可以寫(xiě)自己的快樂(lè)和煩惱，學(xué)生最想告訴別人什么，就可以寫(xiě)什么。面對(duì)這

樣的習(xí)作，我們的老師更是犯愁，這可怎么辦，什么都可以寫(xiě)，那不就沒(méi)有寫(xiě)作規(guī)定了嗎？這怎么指導(dǎo)呢？一直習(xí)慣于限制與規(guī)定的他們這樣一來(lái)一下子變得無(wú)所適從。為了便于指導(dǎo)，把沒(méi)有任何范圍的習(xí)作統(tǒng)一為：寫(xiě)一寫(xiě)自己的快樂(lè)和煩惱。原來(lái)沒(méi)有什么煩惱的孩子為了能達(dá)到這次習(xí)作要求，一個(gè)個(gè)都成了“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”了。當(dāng)然除此之外，作文教學(xué)超綱、拔高的現(xiàn)象仍普遍存在。

原因三

教學(xué)方法不當(dāng)

許多老師在作文教學(xué)中，面對(duì)開(kāi)放的習(xí)作內(nèi)容仍沿襲以往的教學(xué)方法，可謂是穿新鞋走老路。作文指導(dǎo)時(shí)，重形式，輕內(nèi)容，習(xí)慣于教師說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)，習(xí)慣于統(tǒng)一模式下的作文指導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生“舉一”有余，“反三”不足。學(xué)生的作文都如出一轍。

質(zhì)問(wèn)這些老師，他們還頭頭是道地陳述自己的理由：放得太開(kāi)了，以后面對(duì)考試怎么辦？這樣至少不會(huì)跑題。在這種心理驅(qū)使下，學(xué)生圍著《優(yōu)秀作文選》和教師的指揮棒轉(zhuǎn)，作文成為無(wú)源之水，毫無(wú)個(gè)性和兒童情趣，如此教學(xué)下的作文何有精彩？相反，還有一部分老師面對(duì)寬泛的作文要求，干脆什么都不作指導(dǎo)，讓學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，結(jié)果，中下游學(xué)生常常是咬著筆桿無(wú)從下手。

原因四

教學(xué)評(píng)價(jià)滯后

學(xué)生每次作文，只要一寫(xiě)完上交給老師，似乎就是完成任務(wù)了，不管寫(xiě)得如何，可能都不會(huì)再作修改。大部分教師也許是“忙”字當(dāng)頭，對(duì)交上來(lái)的作文也只是打個(gè)成績(jī)，粗略地寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)（有些評(píng)語(yǔ)都沒(méi)有），發(fā)還給學(xué)生，就算是一次作文教學(xué)走個(gè)來(lái)回了。學(xué)生面對(duì)作文的單一讀者——教師，得到的反饋僅僅是一個(gè)分?jǐn)?shù)和幾句泛泛而談的評(píng)語(yǔ)。單一的評(píng)價(jià)讓作文變得索然無(wú)味，每次的作文教學(xué)收到的效果也就可想而知了。

作文教學(xué)廣角鏡

眾所周知，作文是學(xué)生將自己已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組合、加工后通過(guò)文本的形式對(duì)外界的傾訴，是學(xué)生內(nèi)心情感的一種釋放。可是諸多的原因束縛了我們的學(xué)生，使得他們面對(duì)真善美的世界卻不敢流露，不敢表達(dá)，更談不上盡情地釋放。

策略

一、蹲下來(lái)看孩子

學(xué)生的習(xí)作因智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)程度、表達(dá)能力等方面的限制，難免存在這樣那樣的不足。正因?yàn)橛辛诉@些不足和缺陷，才有教育的生命和意義所在?！吧睢⑸鐣?huì)永遠(yuǎn)是有缺憾的，生命進(jìn)取的力量就是在有缺憾的人生中追求完美?！保ㄈ~瀾語(yǔ)）教育藝術(shù)的本質(zhì)就在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵(lì)和鼓舞，我們當(dāng)然要看到學(xué)生習(xí)作中的缺點(diǎn)，可我們不能一味地批評(píng)和指責(zé)。畢竟學(xué)生不是作家，而我們成人也不是評(píng)論家，我們應(yīng)該明白即使再差的一篇習(xí)作，都會(huì)有它耀眼的

亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)；再不然就是一個(gè)用對(duì)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)寫(xiě)得比以前更好的字。尤其是在作文的起步階段，我們不能以高年段的要求來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生。習(xí)作的過(guò)程中出現(xiàn)了詞不達(dá)意、錯(cuò)別字多等問(wèn)題也不能操之過(guò)急，不能因?yàn)檫@些，而把學(xué)生的習(xí)作批得一無(wú)是處，只要學(xué)生有習(xí)作的愿望，能努力地把它寫(xiě)出來(lái)，就應(yīng)該給予肯定。

下面是我的一個(gè)學(xué)生第一次寫(xiě)的《泡茶》：

我先把茶葉放到杯子里，然后往杯子里倒了一點(diǎn)熱水。哇，熱水像龍卷風(fēng)一樣把茶葉卷了起來(lái)。不一會(huì)兒，茶葉們一個(gè)一個(gè)浮在水面上了。咦，有一片茶葉掉下去了，又有一片茶葉掉下去了，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，其他茶葉也跟著一片一片地掉了下去。

我給這篇文章打了優(yōu)加四顆星，并且還給她寫(xiě)上了一段評(píng)語(yǔ)：你觀察得很仔細(xì)，老師相信你肯定親自泡過(guò)茶了，否則就不會(huì)有這么多新的發(fā)現(xiàn)，祝賀你！老師還發(fā)現(xiàn)你的想象力也特別的豐富，在你眼里，熱水就成了可怕的龍卷風(fēng)了，那一片片茶葉也成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈。不過(guò)老師有個(gè)小小的建議，如果你把茶葉掉下去的樣子觀察得再仔細(xì)一點(diǎn)，老師相信，你的這篇文章會(huì)更精彩！修改好了以后別忘了讓老師一起分享喲！

后來(lái)，這個(gè)學(xué)生回家又重新泡了一次茶，經(jīng)過(guò)修改，寫(xiě)出了下面這篇文章： 我先把干干的扁扁的茶葉放到杯子里，然后往杯子里倒一點(diǎn)熱水。哇，熱水像龍卷風(fēng)一樣把茶葉卷了起來(lái)。茶葉們個(gè)個(gè)驚慌失措地逃到了杯口。片刻，水就平靜了下來(lái)。茶葉們一個(gè)一個(gè)懶洋洋地躺在水面上。仔細(xì)一看，啊，我上當(dāng)了！其實(shí)那些茶葉們正大口大口地喝著水呢！喝了水的它們一下子胖了不少，有一些喝多了水就往下沉。有的像一塊石頭猛地往下砸，有幾片小的像雪花一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。接著，茶葉們開(kāi)始調(diào)皮起來(lái)。老大學(xué)著跳水運(yùn)動(dòng)員抱著腳翻著跟頭跳下來(lái)，老二和老三比老大還調(diào)皮，它們沿著杯壁“嗖”地滑了下來(lái)。老四還是個(gè)小妹妹，一不小心掉了下去，壓在了大哥哥們的身上，摔了個(gè)大跟頭?? 篇二：傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音

傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音

萊州市程郭中心小學(xué)

李

霞

（聯(lián)系地址：萊州市程郭中心小學(xué)聯(lián)系電話：***）

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。

——獻(xiàn)給所有日夜奮戰(zhàn)的年輕老師們。

程郭小學(xué)有許多值得尊敬的老師。這其中，有一支年輕的隊(duì)伍，他們憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、還是失敗，都無(wú)法讓他們的熱忱消失……而我，有幸成為其中一員。

二十歲那年，我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)走出了師范學(xué)校的校門(mén)，踏上了小學(xué)教育的講臺(tái)，從那時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師?！督逃龑W(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書(shū)籍早已成為我們的良師益友，我們深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu);沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。我們?cè)诮虒W(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的

思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。

我們愛(ài)生如子，執(zhí)教多年，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我們的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

作為一名人民教師，我們別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生，我們別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，懷著對(duì)黨，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡！

教室是我們的家園，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，教科書(shū)是我們領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是我們可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，我們會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓我們含淚相送。我們相信，把知識(shí)傳授給了學(xué)生，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，我們教給教給了他們?cè)鯓幼鋈耍攀顾麄儗?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。我們是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，我們驕傲的看到，一批批的學(xué)生就是在我們的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！

小小的粉筆就是我們的雙手，描繪出了我們心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是我們征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身

后。我們會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興,我們也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是我們的孩子，我們舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子我們廢寢忘食，為了孩子我們鞠躬盡瘁，為了孩子我們把心都給了他們。就是這樣，我們甘愿把自己燃燒起來(lái)，把光明留給大家，我們無(wú)怨無(wú)悔，我們甘心付出！

我們憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。當(dāng)回首往事的時(shí)候，覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，我們會(huì)因此為自豪，會(huì)因此為光榮，會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師！篇三：傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音

傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音

----淺談PPT技術(shù)在小學(xué)低年

級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

作者：劉 文 秀

單位：福建省漳平市鐵路小學(xué)

內(nèi)容摘要：在科技高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)PPT教學(xué)正逐步成為教師不可或缺的好助手，它打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的以教師為主的傳統(tǒng)教法，并以其圖、文、聲、形、色、動(dòng)、靜相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)及獨(dú)特效果，成為課堂教學(xué)中的良好輔助教學(xué)手段，為學(xué)生勾畫(huà)出一個(gè)多姿多彩的視聽(tīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，是廣大學(xué)生尤其是小學(xué)低年段學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)模式。因而PPT的恰當(dāng)使用，不僅給我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，而且使學(xué)生的素質(zhì)在新的課堂氣氛中得到提高，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。本文從“激發(fā)興趣”、“ 突破難點(diǎn)”、“提高效率”、“拓展視野”這四個(gè)方面闡述了如何在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用PPT技術(shù)。

關(guān)鍵詞：PPT技術(shù)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用

低年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、愛(ài)幻想、愛(ài)動(dòng)畫(huà)。但注意力差，抽象思維能力弱。手段單

一、方法單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法提高他們認(rèn)知的興趣。而PPT教學(xué)以其絢麗多彩的畫(huà)面，生動(dòng)形象的演示以及化小為大，化靜為動(dòng)，化微觀為宏觀，化抽象為具體的特效，深受孩子們的喜愛(ài)，更為低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)插上神奇的童話般的翅膀，發(fā)揮了獨(dú)具魅力的作用。

一、妙用PPT，激發(fā)興趣

現(xiàn)代認(rèn)知心理表明：一副形象的畫(huà)面，一組動(dòng)聽(tīng)的聲音，一段動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景，往往可以誘發(fā)認(rèn)知對(duì)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱情。大量的課堂實(shí)踐同時(shí)證明了這點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用PPT技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，其形、聲、光、色并茂，更易于學(xué)生的接受，同時(shí)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究的欲望。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境就能很好的激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

如：在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我向?qū)W生介紹，今天老師為大家?guī)Я藥孜粓D形朋友來(lái)，配合悅耳的聲音效果，長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形一個(gè)

個(gè)都象真的飛到了我們面前似的展示在了屏幕上，孩子們興奮不已地說(shuō)出這些圖形的名稱(chēng)。

接著運(yùn)用動(dòng)態(tài)效果顯示四個(gè)圖形朋友給孩子們帶來(lái)的節(jié)目：有鄉(xiāng)村的小屋，煙囪里還正冒著煙；有正在發(fā)動(dòng)的小轎車(chē)；有嘎嘎直叫的鴨子；還有快速行駛中的火車(chē)。然后圖片全部消失，請(qǐng)孩子們回憶剛才看到的東西分別是由那些圖形組成，孩子們回答十分積極踴躍。簡(jiǎn)單的圖形拼組出了日常生活中常見(jiàn)的東西，他們覺(jué)得既新鮮又好奇，激起了很高的興趣，并為鞏固練習(xí)時(shí)自己拼組圖形做好了鋪墊。

又例如：在上“數(shù)磚墻”這一課時(shí)，我運(yùn)用PPT課件設(shè)計(jì)了“小豬造數(shù)磚墻”這個(gè)動(dòng)畫(huà)，課是這樣導(dǎo)入的：“小朋友，小豬準(zhǔn)備造一堵數(shù)磚墻。“什么是數(shù)磚墻？””“為什么叫數(shù)磚墻？”“它和一般的墻有什么不一樣？”??不等我發(fā)問(wèn)，孩子們已七嘴八舌地問(wèn)開(kāi)了。

在他們的一致響應(yīng)下，我利用多媒體課件向他們展示了數(shù)磚墻。“哦，我知道了，我知道了，墻上有數(shù)字，所以叫數(shù)磚墻?！薄拔野l(fā)現(xiàn)了，每塊磚上都有數(shù)字的?！薄坝袛?shù)字的墻叫數(shù)磚墻，那有數(shù)字的是不是叫數(shù)磚？”??孩子們興奮地嚷著，迫不及待地說(shuō)著自己的新發(fā)現(xiàn)。緊接著有學(xué)生問(wèn)：“這數(shù)磚墻里有什么秘密？”“小豬是怎樣造的？” ??此時(shí)孩子們探索問(wèn)題的熱情極其高漲，思維異常活躍，在“小豬造數(shù)磚墻”的動(dòng)畫(huà)中，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的提出，探究興趣的激發(fā)，PPT課件起到了至關(guān)重要的作用。

二、活用PPT，突破難點(diǎn)

教學(xué)新知識(shí)時(shí)，總會(huì)碰到一些教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生不易理解和掌握。經(jīng)驗(yàn)證明，PPT技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程不僅非常有利于知識(shí)的獲取，而且非常有利于知識(shí)的保持。它對(duì)容易混淆的事物或現(xiàn)象進(jìn)行比較鑒別，使學(xué)生理解和掌握事物的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，化難為易，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的理解和加深記憶，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在其自身與知識(shí)內(nèi)容之間建立可體驗(yàn)的事實(shí)材料。

如：教學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》一課，角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)是教學(xué)的難點(diǎn)之一，其演示過(guò)程滲透了很重要的數(shù)學(xué)思想——平移。運(yùn)用常規(guī)教學(xué)不容易講清楚，學(xué)生也很難聽(tīng)明白，然而應(yīng)用PPT課件模擬輔助教學(xué)，把兩個(gè)角平移重疊的過(guò)程演示出來(lái)，教師既講得輕松，學(xué)生又學(xué)得明白。

首先，顯示屏上先出示兩個(gè)邊長(zhǎng)不同的角(如：下圖)，讓學(xué)生觀察這兩個(gè)角，判斷哪個(gè)角大，并說(shuō)出自己的想法。大部分學(xué)生認(rèn)為紅色的角比較大，因?yàn)樗膬蓷l邊都比藍(lán)色的長(zhǎng)。然而教師通過(guò)演示：藍(lán)色的角慢慢地平移至紅色的角，使它們的頂點(diǎn)和邊分別完全重合，蘊(yùn)含了角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)的道理。學(xué) 生一下子就恍然大悟。

（藍(lán)色）

（紅色）（動(dòng)態(tài)演示重疊）

像這樣的課堂教學(xué)，PPT課件為學(xué)生提供了生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛，聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，能使學(xué)生多種感官同時(shí)接受刺激，使學(xué)生手腦并用，思維集中，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有力地提高了學(xué)生的思維能力，從而全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

三、巧用PPT，提高效率

在鞏固練習(xí)中，教師要把握好學(xué)生的思維導(dǎo)向，有一定的預(yù)見(jiàn)性，在學(xué)生練習(xí)時(shí)通過(guò)多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解題意，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散性思維，使學(xué)生采用多種解題方法，提高學(xué)生的解題能力。

如：一年級(jí)上冊(cè)《0的加減法》一課鞏固練習(xí)中有“籠中5只小鳥(niǎo)”一題，我先用多媒體創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種學(xué)生心中的放飛情況，課件一一展示學(xué)生的思維過(guò)程，分別有5-0、5-

1、5-

2、5-

3、5-

4、5-5。接著，我追問(wèn)：“如果真讓你去放小鳥(niǎo)，你最樂(lè)意放飛幾只，為什么？”一位小朋友大聲地回答說(shuō)：“老師，我會(huì)把5只全部放飛。因?yàn)樾▲B(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友?！闭n件緊跟著演示小鳥(niǎo)全放飛了，學(xué)生一片歡呼，好像他們真的親手放飛了小鳥(niǎo)。課堂上掀起了一個(gè)高潮，既達(dá)到了數(shù)學(xué)的“四基”教學(xué)要求，又滲透了人文主義思想。

又如：在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，鞏固應(yīng)用階段，我利用多媒體設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的游戲，其做法是：請(qǐng)一些小朋友上臺(tái)來(lái)，臺(tái)上的小朋友一起問(wèn)大灰狼：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”大灰狼如果說(shuō)“2點(diǎn)鐘”，臺(tái)上的小朋友就2個(gè)2個(gè)地抱在一起，臺(tái)下的小朋友就要說(shuō)出乘法算式。以此類(lèi)推，這樣讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)習(xí)的知識(shí)和大灰狼做游戲解救小動(dòng)物，練習(xí)形式活潑，人機(jī)互動(dòng)，內(nèi)容吸引學(xué)生，還能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感與愛(ài)心，使他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中獲得數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量。

四、善用PPT，拓展視野 《數(shù)學(xué)課程目標(biāo)》明確指出：學(xué)生必須能夠體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這就要求教師在教給學(xué)生書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，還要給學(xué)生補(bǔ)充大量的課外知識(shí)。而PPT教學(xué)恰好具有這種優(yōu)勢(shì)，它通過(guò)精彩圖文、優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的聲音，高速度、大容量的為學(xué)生提供各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，讓學(xué)生接觸更廣闊的天地。

如：教學(xué)有關(guān)“閏年”的知識(shí)時(shí)，為了能夠讓學(xué)生明白“四年一閏” 的道理,我設(shè)計(jì)這樣的動(dòng)畫(huà)：紅色的太陽(yáng)、藍(lán)色的月球、灰色的地球按自己的規(guī)律不停的運(yùn)行著，這時(shí)配上輕松、柔美的音樂(lè)，溫柔、親切的解說(shuō)，仿佛將學(xué)生置身于浩渺、奇妙的宇宙中。擬真的畫(huà)面，激發(fā)起學(xué)生的求知欲。學(xué)生也從畫(huà)面中知道了地球自己旋轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一日，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間大約是一月，地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是365天5時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)，我們把一年定為365天，叫做平年，這樣每年大約少算了6小時(shí)，過(guò)了四年就少算了一天，把這一天加在二月份，這一年就有了366天，叫做閏年。通過(guò)這種生動(dòng)、擬真的演示，不僅讓學(xué)生知其然，更讓學(xué)生知道了其所以然，不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻了。

是的，感謝現(xiàn)代科技！每當(dāng)我通過(guò)PPT課件完成一次次的教學(xué)時(shí)，看到孩子們燦爛的笑臉如各種不同的花綻放在課堂上，我就帶著一種欣喜的心情，一種愉悅的情緒聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，在花開(kāi)的聲音中感受著現(xiàn)代教學(xué)的快樂(lè)和幸福！