第一篇：廬山瀑布作文錦集

廬山瀑布作文錦集六篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的廬山瀑布作文6篇，歡迎大家分享。

廬山瀑布作文 篇1

大家都學過一首詩吧“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”吧！大家知道這里是哪里嗎？大家來過這里嗎？這就是美麗而歷史悠久的廬山瀑布。今天，爸爸媽媽就帶我來到了這壯觀的瀑布前瀑布位于三疊泉，這里海拔八百多米，有一千多階臺階，要從山上往下走去看瀑布，十分不容易。四周景色十分優(yōu)美，爬臺階的人很多，但是有許多人都堅持不上來。一開始我還覺得不怎么累，一鼓作氣往下走；走著走著感覺步伐越來越沉重，腳有些酸了；又走了幾百米，我的小腿有些發(fā)疼。越怕越累，都快走不動了。我咬著牙又堅持了一會，我實在是堅持不住了，真想一屁股坐下來。這是，爸爸鼓勵我說：“加油！做事要堅持不懈！你聽，那瀑布聲越來越近了，瀑布就在前邊！”爸爸的話給了我力量，我鼓起勇氣據(jù)需往下走，汗水濕透了我衣服，費了九牛二虎之力，終于來到了瀑布！

瀑布分三疊從高聳入云的山峰上飛流直下，好像灑珠噴雪，又似仙女飄帶，有層巒疊翠的山谷中令人心曠神怡。當我觸到那冰涼的泉水時，心中充滿了喜悅……

我戀戀不舍地離開了瀑布，但心還在那奔騰的瀑布中翱翔。這次廬山之旅使我懂得了做任何事都要有堅強的毅力和勇往直前的精神。

廬山瀑布作文 篇2

在香峰上，有一道白光從眼前掠過，那美麗的瀑布像一條長長的大河，從山頂垂掛下來，展現(xiàn)在我眼前。

近看，雄偉壯觀的瀑布在山風的吹拂下，像一條銀色的光帶掛在半山腰上。“嘩嘩”的水聲，震耳欲聾。它永不疲倦，永不退縮，永遠那么活潑，那么鮮明，那么美麗，只有大自然才有大自然才有這樣偉大的力量。那瀑布，不畫、似歌，好一幅大自然美景的畫卷和一派生機勃勃的景象啊!

我早已陶醉在這里，不想離開，因為我喜歡這美麗的地方。望著美麗的瀑布，我心里暗暗地想：祖國啊!祖國!您那美麗的大自然，讓我驚嘆不已，那一草一木，山山水水更是讓我十分贊嘆!我愛你，祖國!

廬山瀑布作文 篇3

蘇軾曾經(jīng)寫過一句這樣的詩：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。廬山是我國著名的風景名勝區(qū)，而景區(qū)中最有名的便是廬山瀑布。

這個暑假中，爸爸媽媽帶我去了夢寐以求的廬山瀑布。一來到廬山，就嗅到了大自然的芬芳清香，和微風來了個擁抱，令我浩氣長舒，好不清爽。我們一邊觀看著美景，一邊爬著廬山。美景使我們不知疲倦，終于，來到了廬山瀑布旁。

近看廬山瀑布，感覺到十分雄偉、十分有氣勢，這種氣勢深深地震住了我的內(nèi)心。瀑布的水真猛??！宛如一條蛟龍，像利劍般垂直而下，落入水中，激起一圈圈漪漣和一陣陣水花，如同一絲絲銀線，向我們襲來。我抬頭望著瀑布，突然發(fā)現(xiàn)在懸崖絕壁上，在瀑布的水簾下，生長著許多小草，在這樣惡劣的環(huán)境下依然是那么郁郁蔥蔥。

雄偉的瀑布、蔚藍的天空、郁蔥的小草，構(gòu)成了一幅秀麗的廬山瀑布圖?？吹竭@樣的風景，我不禁低吟起李白的詩句——-“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

看廬山瀑布可以令人如癡如醉，忘記煩惱。

廬山瀑布作文 篇4

我站在氣勢恢弘的廬山瀑布前，陽光照射在香爐峰上，云霧由白色變成了紫紅色的了。遠遠望去，那瀑布就好像巨大的窗簾，掛在山川上。火紅的楓葉，蒼翠的松樹，再加上那白鏈一般的瀑布，構(gòu)成了動人的色調(diào)。瀑布飛一般地直瀉而下，足有三千多尺?？粗绱藟延^的'景象，我懷疑它可能是無邊無際的銀河從天的最高處落下來了吧！

廬山瀑布作文 篇5

星期六的清晨，李白去到了廬山風景區(qū)，那里風景優(yōu)美，樹木繁茂，泉水叮咚叮咚地作響……你知道嗎，更為壯觀的是那廬山的瀑布?。?/p>

你們看，揉著他那雙還沒睡醒的大眼睛，又懶洋洋地伸了幾個大懶腰的太陽公公要去上班了。李白發(fā)現(xiàn)，那一層層白茫茫的霧圍繞在香爐山旁邊，讓山峰若隱若現(xiàn)。而薄霧在太陽公公的照射下，好像變成了一陣陣紫煙，非常的好看。

遠遠望去，能看見一條隱隱約約的瀑布，它就像山姐姐的圍巾一樣圍繞在她的脖子上?？磪龋俨紛^力一沖，就像箭一樣，“嗖”的一下落入河流中，速度比光還要快。它沖下來的那一刻，水面濺起水花，水花濺到了李白身上，他感覺輕爽極了！此時，一條奪目的彩虹出現(xiàn)在山間，太美了，此時此刻的美景無處能敵。

李白陶醉其中，過了好一會兒才緩過神來，他不由自主地說道：“這簡直是仙境??！我回去就要作詩，把它的美用詩詞表達出來?！倍娒枷牒昧耍徒小锻麖]山瀑布》！

太陽早已掛在了天空，李白依依不舍地跟廬山告別，廬山的身影早已刻在了李白的心中……

廬山瀑布作文 篇6

翻開記錄著生活點滴的相冊，打開思緒，焦點集中在了那張我與廬山瀑布的合影上。

照片中，我張開雙臂，頭微微仰起，面帶微笑，看著頂端的瀑布，聆聽著瀑布的嘩嘩聲，享受著水珠飛濺帶來的一絲清涼。

回想起當時登山的經(jīng)歷，我記憶猶新。

一大早，我懷著激動的心情和爸爸媽媽從山腳出發(fā)。我精力充沛，邊走邊哼著小曲兒，爸爸媽媽都跟不上我。

爬到一半時，我氣喘吁吁。我忍不住彎著腰，扶著欄桿，嘴里嘟囔著：“唉……累死我了，我不想爬了！”正當我想放棄時，看到一個比我小的小女孩還面帶微笑，堅持不懈地爬著。我暗暗發(fā)誓：我一定要堅持到最后，爬到山頂！

我站起來，擦了汗，喝了水，往山頂攀登。就要到山頂了，我興奮不已，加快了速度。

過了幾分鐘，我終于爬到了山頂，看到了傳說中的雄偉壯觀的廬山瀑布。我不禁吟誦起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！

只聽“咔嚓”一聲，媽媽為我記錄下了這難忘的時刻。

第二篇：廬山瀑布的作文

廬山瀑布的作文3篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的廬山瀑布的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

廬山瀑布的作文 篇1

這次廬山旅游給我留下了很深的印象，尤其是廬山的瀑布使我記憶猶新。一個是大口瀑布，一個是三疊泉瀑布。

大口瀑布就是當年李白詩句中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”中描寫的瀑布。當我看到它的時候我卻有幾絲失望，因為水流太小，從山澗落下，顯得瘦弱無力，不見當年的雄偉壯觀的氣勢。

比起大口瀑布，我更喜歡三疊泉瀑布?！安坏饺B泉，不算廬山客?！北M管導游說三疊泉的路非常難走，上下有近四千級臺階，但我還是決定一睹為快。

很多游客選坐小火車前往，而我和媽媽決定步行，因為我們不想錯過沿途風景。我們一路跋涉走了很久才到達目的地，但導游告訴我們說必須下到山谷底才能看到完整的瀑布，而這下去就有兩千多級臺階。我們既然來了，當然要把瀑布完整的看個夠才行。于是我們又順臺階而下，嘩嘩的.水聲一路相伴，似乎瀑布就在身邊，但只聞其聲不見其身。下到一半臺階的時候，我的雙腿已經(jīng)發(fā)抖了。很多人開始放棄前行，還有碰到一些返回的游客勸說我們不要下去，因為太難走了。但媽媽一邊鼓勵著我一邊牽著我的手扶著欄桿繼續(xù)走下去。

終于到了谷底，我抬頭仰望，看到了三疊泉瀑布。三疊泉瀑布是由三個峭壁形成的三級瀑布而得名。我站在觀瀑臺上，看到瀑布從天而降，好像身著白色長裙的仙女飄然而至，又像一條銀蛇盤山而下，還像一條白色的綢帶迎風飛舞。三疊泉瀑布確實很獨特、很壯觀、很美！來到瀑布下，我們劃著船靠近瀑布，抬頭仰望，瀑布敲打著巖石濺起的水花及霧氣讓我覺得自己猶如在仙境之中、又仿佛人在畫中。那絲絲涼意漫人心脾，頓時讓我感到疲倦全無。我興奮起來，快樂地在水中嬉戲玩耍。

三疊泉瀑布沒有黃果樹瀑布及德天瀑布那么雄偉壯觀，沒有那種霸氣十足的感覺，但它卻有著自己獨特的秀美與靈動。尤其是它鑲嵌在綠綠大山之中，山因此而不再沉寂，有了獨特的生氣與活力。我喜歡廬山瀑布、喜歡三疊泉。

廬山瀑布的作文 篇2

小時侯我背過一首古詩，是李白寫的《觀廬山瀑布》，其中有一句很美的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。很美很壯觀。20xx年的暑假，媽媽帶我去廬山游玩，我終于見到了廬山瀑布的真面目。

在山叢中，遠遠就聽見了瀑布巨大的響聲，當我走到距離瀑布最近的地方——觀瀑臺，仰望從蒼穹飛出的巨大瀑布時，才真正感到這是飛流直下三千尺的瀑布了。那瀑布沖入深潭，激揚起輕紗般的水霧，真像從九天落下的銀河。瀑布從山頂上傾瀉而下，撞在巖石上，便飛花碎玉般灑滿了山澗，如煙如霧。濺起的水珠經(jīng)風一吹，揚起無數(shù)水星，打在我們臉上身上，就像浮起的輕煙，像涌出的薄霧籠罩在空中。

我和媽媽被迷住了，興奮極了，連忙請人幫我們照下這美麗景色，留作紀念。

廬山瀑布的作文 篇3

在香峰上，有一道白光從眼前掠過，那美麗的瀑布像一條長長的大河，從山頂垂掛下來，展現(xiàn)在我眼前。

近看，雄偉壯觀的瀑布在山風的吹拂下，像一條銀色的光帶掛在半山腰上?！皣W嘩”的水聲，震耳欲聾。它永不疲倦，永不退縮，永遠那么活潑，那么鮮明，那么美麗，只有大自然才有大自然才有這樣偉大的力量。那瀑布，不畫、似歌，好一幅大自然美景的畫卷和一派生機勃勃的景象啊!

我早已陶醉在這里，不想離開，因為我喜歡這美麗的地方。望著美麗的瀑布，我心里暗暗地想：祖國啊!祖國!您那美麗的大自然，讓我驚嘆不已，那一草一木，山山水水更是讓我十分贊嘆!我愛你，祖國!

第三篇：廬山的瀑布作文

精選廬山的瀑布作文5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的廬山的瀑布作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

廬山的瀑布作文 篇1

在香峰上，有一道白光從眼前掠過，那美麗的瀑布像一條長長的大河，從山頂垂掛下來，展現(xiàn)在我眼前。

近看，雄偉壯觀的瀑布在山風的吹拂下，像一條銀色的光帶掛在半山腰上。“嘩嘩”的水聲，震耳欲聾。它永不疲倦，永不退縮，永遠那么活潑，那么鮮明，那么美麗，只有大自然才有大自然才有這樣偉大的力量。那瀑布，不畫、似歌，好一幅大自然美景的畫卷和一派生機勃勃的景象??！我早已陶醉在這里，不想離開，因為我喜歡這美麗的地方。望著美麗的瀑布，我心里暗暗地想：祖國??！祖國！您那美麗的大自然，讓我驚嘆不已，那一草一木，山山水水更是讓我十分贊嘆！我愛你，祖國！

廬山的瀑布作文 篇2

今年暑假，我隨爸爸、媽媽去了江西（九江）的廬山去游玩，在這次旅行中，最令我難忘的就是三疊泉瀑布。

我們剛來到三疊泉瀑布的入口，導游就說：“瀑布不能坐車去，必須爬臺階去，走臺階來，據(jù)說一共有20xx多個臺階呢，大家加油呀！”我們大家沒有害怕，一步一個腳印的走著，大家汗流浹背，卻沒有一個人叫累。終于，我們到了三疊泉瀑布，我瞇起眼睛定睛一看，那瀑布一疊一疊的，一共有三疊，真不愧是三疊泉瀑布。

我脫掉鞋子，下水打起了水仗，爸爸沒站穩(wěn)，“撲通”一聲跌下了水，身上濕濕的，他與其他老師，“cici”得打水仗，我從未看過老師也會這么開心。

就上山去，走著走著，爸爸要背我，我答應了，小胖子曾夕朝陽也要他爸爸背，他爸爸背的動嗎？背不動也得背，誰叫他有一個寶貝兒子呢？

終于，經(jīng)過我們不懈的努力，兩千多個臺階刻上了大家堅持不懈的腳印，我們高興極了。

廬山的瀑布作文 篇3

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@是李白筆下的《望廬山瀑布》。廬山的瀑布真的有那么壯觀嗎？國慶期間，我讓爸爸媽媽帶我上廬山看瀑布。

聽說瀑布是因為地殼發(fā)生斷裂錯動后，河流經(jīng)過而形成。我們的車順著道路盤旋而上，到達山頂后再往下走，看到了廬山最著名的瀑布——三疊泉，真是名符其實，三疊泉就像一個有三層的樓梯，只是這個樓梯是水做的而已。陡峭的地勢讓水流得很急，并且“嘩嘩”作響。

向低處奔流的泉水清澈見底，小水珠們爭先恐后地向低處沖去，形成了一張和漁網(wǎng)一樣的水墻，這讓我想起里《西游記》里的孫悟空的水簾洞，我還真想掀起這道水簾，去看看后面的洞天。有一些人激動地高聲大喊，有一些人興奮地跳起來，還有一些人拿起相機“咔擦”地要留住這美麗的畫面。

我真是很佩服自然界造物主創(chuàng)造出如此美麗的圖景，我們要保護自然環(huán)境，爭取營造出一個更美的地球。

廬山的瀑布作文 篇4

幾年前我和老爸去香爐峰看廬山瀑布。雖然已隔了很久但是廬山的秀麗與瀑布的壯麗令我終生難忘。

那天我們?nèi)ヅ老銧t峰是天空下起了喜雨，但是因為這一點困難就放棄這樣難得的機會的卻有些令人失望，我們和其他的游客便慢慢的向峰頂爬去，不過這朦朧的細雨到真是給這本來就像仙境一般的香爐峰怎添了幾分撫媚的神韻。山路彎彎的，高高低低不平。我們一步一步地爬了上去，一天條筆直的山路直插云霄，忽然我看到一條白色的銀帶，啊!瀑布!我大喊了一聲。飛快的跑了過去。

當我氣喘吁吁的得爬上香爐峰的時候，廬山的群峰，環(huán)繞在云霧之中撕毀伸手便可以摸到云，讓我感嘆大自然那卓越的創(chuàng)造力，沒有絲毫雜質(zhì)，渾然天成。我想我們也應感謝大自然給與我們的恩賜，能讓我們觀賞到如此奇景。抬頭看瀑布，水嘩嘩的筆直的流下。我頓時感到一股無名的清泉油然心生。我想李白的那首“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！毕啾纫彩窃诖藭r此景之下，有心而生所作，是呀!只有親歷一些事情才能寫出最美妙的詩!

雖然細雨還在下，但是著綿綿的'細雨仿佛能凈化人們的心靈，可以洗去城市之中的那顆疲憊不堪的心。這綿綿的細雨也仿佛給廬山掛上一張?zhí)烊弧⒓冋娴挠旰?，一瞬間將廬山的美展現(xiàn)在每一位游客面前。臨淋盡至、毫無保留!令人如癡如醉!看著這如詩入畫的景色，我拋卻了城市之中所有煩惱，只是在盡情享受這份來之不易的清爽。

廬山的瀑布作文 篇5

早聞廬山瀑布美名，當年大詩人李白就是在廬山瀑布前揮毫寫下流傳千古的名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

纜車上，我就遠遠看見，青山如同一架數(shù)十里長的屏風，而瀑布如同一條玉帶飄落在屏風上。瀑布在云霧繚繞之中，若有若無，若隱若現(xiàn)，顯得更加神秘，如煙如紗如霧。我想近距離欣賞廬山瀑布，細細品味李白《望廬山瀑布》的奧妙的愿望更強烈了。

到了廬山瀑布對面的山峰，只見，瀑布右側(cè)有一座山峰，山峰云遮霧罩，太陽光投下一個個光環(huán)，嘿，真像一座香爐冒著紫煙哩！李白雕像在瀑布對面，他手握一筒竹簡，扎一個發(fā)髻，衣衫迎風飄揚，凝神望著瀑布，眼神中充滿陶醉，他似乎看見瀑布從懸崖上飛瀉而下，激起的水花四處飄散，乘著風打濕我們的面頰，頓時，旅途的疲勞煙消云散。李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”寫得好，寫得妙，廬山瀑布氣勢非凡。

接著，我又來到廬山瀑布源頭。源頭的水很清澈，但是水流湍急，河道很寬，完全沒有下面那派“飛流直下”的氣勢，我禁不住下水和這“銀河”之水親密接觸。從這里向下望，啊，真高，下面不時吹來涼絲絲的風，再看第二眼時，我不由自主地打了一個冷戰(zhàn)，趕緊退回安全地帶。

李白真是一位高手，一首《望廬山瀑布》把廬山瀑布的壯美表現(xiàn)得淋漓盡致。

第四篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》的教學設計及反思

來安縣第二小學 胡云豐

教學目標

1.學會本課生字詞語。

2.有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

3.理解重點詞句，理解全詩意思。

4.通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。

教學重點

1.學會本課生字新詞。

2.正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點

1.體會詩的意境和詩人的思想感情。

教學過程

一、激趣導入，揭詩題。

1.課前小游戲，看圖猜古詩。

2.揭題，板書詩題。

二、初讀古詩，明詩意。

1.讀詩題（指名不同學生讀，讀出不一樣的感受）。

2.生自由讀古詩。

3.指名讀古詩，解決“香爐”。

4.解決生字“疑”。

（相機出示疑）指名讀，齊讀。那么這個字在寫的時候要注意什么呢？（指名一到兩名學生）一起跟老師寫。（師田字格范寫）

生描紅，臨寫，師展示，點評，反饋，生自評，互評。

5.生質(zhì)疑不理解的字、詞，交流討論，解決問題。

6.再次指名讀古詩。（兩名）

7.生互評。

8.指導朗讀：古詩不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏來。王老師教給你們一個小竅門，咱們?nèi)绻麑⑼ｎD的時間稍微長一些，那感覺就出來了。

9.齊讀。

三、想象畫面，悟詩意。

1.同學們，古人有句話，叫“詩中有畫”，我們剛剛讀了好多遍，讀著讀著你就發(fā)現(xiàn)了，這首詩也描繪了一幅畫，師配樂朗讀，生閉眼想象畫面。

2.指名說說看到的景物。

3.指名描繪腦海里的畫面。

4.（相機出示開頭：太陽照在山峰上，峰頂云霧彌漫……）指導學生結(jié)合詩句，用自己的語言將腦海中的畫面描繪出來。可采用老師提供的開頭，也可以是自由創(chuàng)作。（學生自由創(chuàng)作）

5.交流賞析（師評，生互評）

四、再讀古詩，悟詩情。

1.抓重點字，感悟壯麗。

同學們，凝練的詩句中蘊含著一幅唯美的畫，同學們又為這幅畫插上了想象的翅膀，形成了一段段優(yōu)美的文字。如果再一次讓你走進這首詩，你覺得哪個字用得妙？（指名說）

2.同桌之間相互交流討論，說說你的理解。

3.匯報成果。

4.指導朗讀。

5.了解寫作背景，升華情感。

6.交流討論。

五、拓展延伸。

1.我們浩瀚的歷史中還有描寫廬山的詩歌，相機出示《題西林壁》，請同學們先自由讀一讀這首詩。

2.指名讀。

六、課后作業(yè)。

1.背誦并默寫《望廬山瀑布》；

2.誦讀《望天門山》，感悟詩人所表達的情感。

七、板書設計。

望廬山瀑布

疑

韻律美

語言美

意境美

教學反思：

在教學時，為了讓學生感受到大自然的美，體會到詩人的思想感情，我利用課件創(chuàng)設情景，播放有關大自然美景的圖片，再配樂解說，營造氛圍，讓學生置身于大自然中。然后自然導入到第一首詩《望廬山瀑布》，出示廬山瀑布的畫面，我相機配樂范讀，向?qū)W生展示廬山瀑布的美麗和壯觀，讓學生學習領略《望廬山瀑布》中所描繪的美景和詩人熱愛大自然，欣賞瀑布的氣勢宏大的激情，并用富有感情色彩的激勵語言感染學生，收到了不錯的學習效果，并鼓勵學生大膽充分地展開想象，提高了教學效率。

在教學中，我重點指導理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩人用詞的精妙，鼓勵學生動腦想象詩句描繪的景色，并把它用自己的語言描述出來。遺憾的是，本想讓學生把這幅畫面畫下來，因為時間的關系而作罷。

第五篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》教學設計 設計理念： 1．反復吟讀，是古詩教學的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學生理解詩意，領悟詩情，體會詩境。

2．領會詩歌的意境是古詩教學的難點。教學中想方設法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來，進而喚起學生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學生心中再現(xiàn)。

3．課后作業(yè)收集其他詩篇，使學生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，在激發(fā)學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。教學目標：

1、采用隨文識字的方法，認識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。

2.、通過學生反復吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意。

3、極力營造古詩學習氛圍，激發(fā)學生學習古詩的欲望和誦讀的積極性。通過查找資料積累李白的古詩。教學重、難點：

重點：反復誦讀，理解詩意。難點：體會古詩意境。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、導入——畫意詩情 我們來做個小游戲，同學們學過不少古詩，我們來“看畫猜詩”，當你看到這些畫面的時候，你會想到哪一句或是哪一首古詩呢？ 我先來師范給大家。

學生看圖，猜詩，教師相機點評。

小結(jié)：詩應景而生，如果在某一時刻，你看到某個畫面，心中自然流淌出一句詩來，那可真是一種美好的享受。

古詩內(nèi)容豐富，音韻和諧，意境優(yōu)美，是中華文學寶庫中的經(jīng)典。我們一定要常讀常誦常親近。

二、揭題——望名知意

出示插圖，看，這畫的是那首詩呢？（說題目，詩人）這節(jié)課，我們來學習《古詩兩首》的第一首《望廬山瀑布》。當老師書寫課題時，請同學們伸出手指一起書空，把課題寫在你心中的黑板之上。（板書課題）齊讀課題，從題目中你知道了什么？ 解讀“瀑布”，認識“瀑”字?？雌?，利用形聲字的構(gòu)字方法來記字。

瀑布是什么樣子的呢？生試著說說，師相機出示瀑布的圖片，形象理解瀑布。這首詩寫了哪里的瀑布？

再看“望”字，你知道了什么？

誰在看廬山的瀑布？請同學完整的說出題目的意思。題目只區(qū)區(qū)五個字，卻給了我們?nèi)绱素S富的內(nèi)容，看來我們以后讀古詩一定要仔細的品一品題目。

再一次讀課題。

廬山風光秀麗，可以登高賞景，可以臨谷聽泉。在眾多的美景中，李白卻獨獨寫了廬山的瀑布，下面我摩恩就跟隨李白去看看廬山的瀑布究竟有什么獨特的魅力。

三、品讀——詩心三疊

1、一望瀑布，察音識韻。

讀詩首先要讀準，讀順，打開書76頁，自讀一遍，同桌互讀一遍。出示詩配畫，指生讀，檢查字音是否正確，詩句是否通順。同學們讀的很熟，很通順，但是讀的夠不夠細致呢？

考考你。你們知道“看”分遠看和近看，這首詩中，李白是近看瀑布還是遠看瀑布呢？理解“遙看”的意思。

遠遠的看過去，就是“望”的意思。詩中有兩個同音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 字理區(qū)分“爐”與“廬”字。在詩中，“廬”說的是廬山，“爐”說的是---？ 理解“香爐”，說說香爐是做什么的。這里的“香爐”指的是“香爐峰”，在廬山西北，其峰尖圓，煙云聚散，如博山香爐之狀。（出示香爐峰圖片，對比出現(xiàn)博山香爐圖片。）所以，讀詩不單要讀準，讀順，更要細致。

字音有長短，節(jié)奏有快慢，讀詩就要讀出古詩的韻味來，下面同學們自己試著讀出古詩的節(jié)奏來。師可以打手勢進行指導。

現(xiàn)在，你覺得讀詩還是一件簡單的事情嗎？讀詩如看人嗎，要知全貌，用眼更要用心。

2、再望瀑布，意象入畫

真不錯，同學們漸漸讀出詩的韻味了。但老師告訴你，詩的韻味不止這些。人常說“詩中有畫”，這畫就在字里行間蘊藏著，同是一首詩，每個人看到的畫面也不盡相同。請你沉下心來再讀讀古詩，邊讀邊想象，每一行詩讓你看到了什么？ 學生讀，想象，交流。相機板書。A、日照香爐生紫煙 抓住“生”字的動感?！白蠠煛笨磮D理解想象。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象。

B、遙看瀑布掛前川

體會“掛”字的化動為靜。是誰有如此神奇的力量把瀑布掛在山前？讀出這種神奇的景象。C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！帮w流直下”這個詞給你什么感覺？ 體會“三千尺”的夸張。字理認識理解“疑”字?！般y河”“九天”等詞語的理解感悟。這瀑布流得好快呀！生接讀詩句 這瀑布好高呀！生接讀詩句 這瀑布真壯觀呀！生接讀詩句 師配樂描述，生閉目想象。

“紅日高照，看那香爐峰云霧繚繞，在日光的映照下，一縷縷紫色的煙氣升騰不息，仿佛真的是一座巨大的香爐。遠遠望去，在那青翠的山色之間有一道白臉垂下，那就是廬山瀑布。這瀑布從飛流直下，奔騰不息，如此壯觀的景象，讓人不禁懷疑，莫非那是銀河從極高的九天之上突然降落了下來？

配樂朗讀，讀出你心中的畫面。

3、三望瀑布，品字探詞

歷代很多詩人都寫了廬山瀑布，但最為廣泛流傳的還是今天的這首《望廬山瀑布》。究竟李白這首詩有什么獨特的地方吸引了大家呢？請你再讀古詩，想象詩中的哪個字或是哪一句給了你特別的感覺。

學生自由談，師適時點撥，體會詩中的想象與夸張。結(jié)語：怪不得，好友杜甫稱贊李白“白也詩無敵，飄然思不群?！薄肮P落驚風雨，詩成泣鬼神” 讓我們再次朗讀，把這首詩讀給李白聽。

四、延展——山水清音

其實，這首詩是李白隱居廬山時所作，共作兩首描寫瀑布的詩，這是第二首，第一首是五言古詩。

出示，賞讀。

古人游歷山水，寄情自然，這是一種高雅的情懷。所謂“仁者樂山，智者樂水”。所以我們才得以享受這美好的詩篇。祖國山河壯麗，詩篇無數(shù)，同學們課下可以繼續(xù)搜集，去感悟一下詩人的情懷。