第一篇：春雨滋潤萬物的作文

春雨滋潤萬物的作文

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編整理的春雨滋潤萬物的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

滴答，滴答……一場久違的春雨帶著歡快的跳躍聲拉開帷幕。

到處都是它們的游樂場，到處都是它們的天地。一些頑皮地在房檐上跳幾下，玩夠了，才肯罷休；一些凈顧著“執(zhí)行公務(wù)”，直奔入大地，滋潤草木；一些柔弱的，在樹葉上搭個便車，一順兒，落了下去。

春雨，令人身心愉悅。細細的雨絲，構(gòu)成了飄逸的美，朦朧的美。大街小巷的人們，面帶微笑，置身于仙境之中。城市，被這場春雨，裝飾得更美了。

嬌嫩的一簇簇櫻花，被雨水打落了花瓣，飄落于地上，和著雨水，仿佛是嵌入地面的花毯，美麗動人，冷凍了幾個月的泥土也化了，冒出了一點一點，一片一片的草芽，快活的在春風(fēng)中抖動；樹的枝干上，一顆顆新芽鉆了出來，接受春雨的滋潤……

置身于傘下，漫步于街上，聆聽與蹦跳在傘上的春雨，感到無比的舒暢。多想扔掉雨傘，在雨中快快活活地跑、跳，做一回真正的自我。

滴答，滴答……那場久違的春雨在人們的希望中結(jié)束。

雨后的'空氣格外的清新，深吸一口氣，仿佛能感受到自然的氣息。百靈鳥在樹叢間婉轉(zhuǎn)高歌，為春雨而贊頌著，贊頌著……新冒出的綠色的草芽努力汲取雨中的養(yǎng)分，渴望茁壯成長。湖面上，仍泛著漣漪，一圈……一圈……雨中的城市，仿佛一個玻璃窗，朦朧的霧氣，鋪滿了整面窗戶。雨停了，窗戶也干凈了，變得清澈干爽。我想，這便是春天的魔力吧。

春天如約而至，春雨也緊隨而來，為我們，帶來了幾抹春色。

我們的身邊，是春天獨有的景色。漫步在雨后的林間小道中，聞著樹木接受春雨滋潤后散發(fā)出來的幽香。路旁的新芽一大片一大片，努力成長，似乎有一種要把整個世界鋪滿的決心。百花爭艷，萬紫千紅，花兒毫不嬌羞地將它的花瓣，淋漓綻放。春，來了。

在這萬物生長的時刻，我們也不能落后。像小草汲取著春雨的養(yǎng)分，我們汲取著學(xué)習(xí)的養(yǎng)分。撥開困難，露出希望。在這萬物復(fù)蘇的時刻，捧起清澈甘醇的春雨，滋潤我們的心田……

滴答，滴答……被遺留在房檐的雨水落下，一場滋潤萬物的春雨。

一場滋潤人心的春雨。

我今天上午的時候，坐在書桌前靜靜地寫著語文作業(yè)，那明媚的太陽光斜斜地灑在我的書本上，房間里亮堂堂的，讓人的心情特別好。

當我寫的正有感覺的時候，我的眼前慢慢地黑起來了，那些作業(yè)本上的字跡也模糊不清了。咦？怎么這么快就天黑了？還沒等我弄清時怎么回事，天空就迫不及待的給了我一點閃亮的提示：一道耀眼的亮光直逼我的眼睛。我被嚇蒙了，竟不知道那是閃電了，我趕緊跑到窗邊向外張望。只見天上的云朵你追我趕卻又根本沒地方離開，只能一邊互相碰撞一邊發(fā)出“轟隆隆，轟隆隆”猖狂的大笑，那是勝利者得意的笑聲，那也是失敗者痛苦的呻吟，他們就以這樣的方式告訴人們要下雷陣雨了。

現(xiàn)在的天越來越黑，幾乎和晚上六七點鐘時候的亮度差不多。一會兒，在“刷刷刷”的音樂聲中豆大的雨點從天直逼而下，晶亮晶亮的，就像雨姑娘在撒播珍珠種子。眨眼間，干燥的花園里，塵土飛揚的道路上都得到了雨姑娘的恩賜。那些干渴的小草見到這久違的雨水趕緊挺起胸膛，張開大嘴盡情的享用，嘴里還不時發(fā)出歡快的笑聲：“下吧下吧，我要發(fā)芽，下吧下吧我要長大！”

雨點打在我家后陽臺的玻璃上，“嗒嗒”直響，還有很多調(diào)皮的雨珠從沒有關(guān)嚴的窗邊跳進來，準備將我家后陽臺變成大魚缸呢。雷聲依然在響，但是已沒有了剛才的聲勢。這真是一曲優(yōu)美的的雷雨交響曲啊，悅耳動聽！

“雷公先唱歌，有雨也不多”，果然，不一會兒，天空又慢慢亮開了，雨也慢慢停了。我望望外面，一棵棵小松樹上的塵埃被雨水洗刷得干干凈凈，樹葉油亮油亮的，他們的腰似乎挺得更直了，心滿意足得站立在哪兒，像一個個威風(fēng)的小戰(zhàn)士。他們生機勃勃，看著他們就讓我想到了生命和希望，令人心曠神怡。

我喜歡雨，尤其是這早春的雨，我特別喜歡，她滋潤著萬物。

第二篇：陽光融化冰雪,春雨滋潤萬物

陽光融化冰雪，春雨滋潤萬物

高春蓮

優(yōu)秀的教師應(yīng)當是一盞不滅的燈，而那開關(guān)就在他自己的手里。他的亮度在于它個人的修煉；如果他有電源，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直在照耀學(xué)生面前的道路。所以：

1要積極課改，培養(yǎng)真正的人才。近段時間的教學(xué)，一味追求升學(xué)率，追求成績，片面追求教學(xué)質(zhì)量，忽視了教育本身的規(guī)律，使得學(xué)生成了做題的機器?！皰侀_了教科書和聽課筆記，忘記了為考試背的細節(jié)，剩下的東西才有價值。”所以我們應(yīng)當努力改變從單純的知識教學(xué)走向一種思維方式和能力的教學(xué)，我們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和問題意識，努力增加課堂的思維含量，積極建構(gòu)以“問題為核心”的學(xué)習(xí)型課堂，強化學(xué)生問題意識和良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。做個有胸襟的教師。教育者的胸襟，是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬，學(xué)生的精神就有多大。良師之心境，如海洋般遼闊，如長空般高遠。教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園；他的學(xué)生才會開墾自己的心靈，建造精神家園。人生中能遇上胸襟遼闊的老師，學(xué)生自然大氣，自然內(nèi)心充滿陽光，自然能頂天立地。堅持自己的追求，尊重別人的選擇。請相信，不是所有的水都要流向一條河，也不是所有的河都流向大海。有的人喜歡遠足，有的人精于茶道，有的人著迷地讀書，有的人徜徉在理性思考的樂園……不管什么，請尊重他們，因為那叫熱愛，那叫追求。，只有熱愛，才能把工作做得出色，才能有一個精彩的人生。播下一粒善良的種子。你是教師，你今天種下什么種子，明天就會開什么樣的花，結(jié)什么樣的果實。你今天所做得一切，要在十幾年，甚至幾十年之后才能體現(xiàn)出價值。教育的特征是慢，像種莊稼，只不過農(nóng)業(yè)周期一般以年為度，而人的成長和發(fā)展，可能更像林木的生長，需要更長久的年代。而人的成長不可逆轉(zhuǎn)，學(xué)校應(yīng)該是培育愛的場所，教師應(yīng)該是愛的傳播者。

總之，通向?qū)W生心靈之路的并不都是肥沃的田野。在這片土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。只要我們從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，一定能夠把班集體建設(shè)成為師生共同的精神家園。

第三篇：讓精神像春雨一樣滋潤大地

讓精神像春雨一樣滋潤大地

3月12日是植樹節(jié)。植樹節(jié)前夕，讓我想起楊善洲——這位義務(wù)植樹造林22年的老黨員、老書記。前不久，楊善洲先進事跡經(jīng)媒體報道后，習(xí)近平、李源潮等中央領(lǐng)導(dǎo)高度評價他的崇高精神，中宣部、中組部、中央創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組將他列為全國重大先進典型，眾多?。▍^(qū)、市）邀請楊善洲同志先進事跡報告團赴當?shù)刈鲌蟾妫诟鞯叵破鹆藢W(xué)習(xí)楊善洲事跡的熱潮。

讀楊善洲老人的先進事跡，如飲瓊漿玉露，如飲心靈雞湯，讓人的思想心靈獲得一次透徹的洗禮；品楊善洲老人的人生，如沐春風(fēng)，如浴陽光，讓人的精神為之振奮，為之感動，為之熱淚盈眶。那是高尚品質(zhì)的感染力，那是無私精神的感召力。

古人曰：度，然后知長短。你就是衡量人生價值的一把尺子。你很好的詮釋了，什么是一個純粹的共產(chǎn)黨人，什么是真正的無私奉獻，什么是立黨為公、執(zhí)政為民。你的尺子，以全心全意為人民服務(wù)為刻度，以不貪不占、甘于奉獻為準繩。我希望我們的官員，用這樣的尺子度量自己，用這樣尺子時時、事事度量自己的言行，是不把民生放在第一位，工作的出發(fā)點和落腳點，是不是以經(jīng)濟發(fā)展、以改善民生為標準。希望你的尺子將永遠擺在我們腳下，成為工作的標準，成為人生的目標，成為前進的動力。

古人說：以銅為鏡，可以整衣冠，以人為鏡，可以明得失。你就是反腐倡廉的一面鏡子。你的鏡子里沒有“以權(quán)謀私”，要不你的老婆孩子怎么會沒有農(nóng)轉(zhuǎn)非，你的妻子怎么一直住在農(nóng)村，怎么會沒有存折，怎么會為錢賣房子。想想現(xiàn)在的那些“貪官”，哪一個不是房產(chǎn)數(shù)套，“情婦”若干，貪財千萬。你的鏡子里只有“人民群眾”，要不你怎么會無償資助貧困群眾，又怎么會把經(jīng)營了20年，價值超3億元的林場經(jīng)營權(quán)無償獻給縣里。我希望我們的官員，都用這樣的鏡子照一照，是不是真的清正廉潔，嚴格自律，是不是真能“為官一任，造福一方”，是不真是情趣健康，不貪不占?！袄象K伏櫪，智在千里。”你就是催人奮進的一條鞭子。你一輩子堅守著共產(chǎn)黨人精神家園的政治品格，做到了“共產(chǎn)黨員的身份永不退休”，把一輩子獻給黨，獻給了人民；這種堅守，這種摯酌，這種情懷，將永遠激勵著人們奮進、奮進........“十二五”的號角已經(jīng)吹響，讓我們在楊善洲老人精神鼓舞下，以更加飽滿的精神狀態(tài)，以更高的工作標準，為黨和人民交上一份滿意的答案吧！

第四篇：一片春雨,滋潤愛的幼苗(觀后感)

一片春雨，滋潤愛的幼苗

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——— 《春雨沙沙》觀后感

春雨沙沙，滋育愛的幼苗；春雨沙沙，滋潤心的荒原。細細聆聽，那是山谷深處串串至誠的淚水，沙沙，沙沙······

一把尺，一瓶墨水，滿腔的熱忱鑄就了一位恪盡職守的老師；一把尺，一瓶墨水，強烈的求知欲成就了一個淵博的大學(xué)生。一個是有妻有女的丈夫和父親，一個是失去雙親與祖母相依為命的孩子。一個生活簡樸，卻為成就學(xué)生甘于奉獻一切；一個家境貧寒，卻為追求知識敢于挑戰(zhàn)一切。出于對知識的渴求與向往，他們走到了一起。

咔嚓——幕起，泥濘的林間小路駛過一輛破舊的自行車，夏風(fēng)吹動騎車人的衣領(lǐng)，骯臟的泥水濺滿車輪。他也不在乎，急匆匆地趕往那個貧窮的村莊，趕往那個他熱衷的學(xué)校。

面對黑板，他有力地寫下了這兩個大字：物理；偶然間，透過窗戶，少年牢牢地記下了這兩個大字：物理。他打開木箱，取出一把尺，一瓶墨水，無動于衷；翻窗而入，少年打開木箱，取出一把尺，一瓶墨水，屋外的突響讓他顫動的尺打翻了墨水瓶，墨滿一地。那方黑板，記下了密密麻麻的公式；校門外的圍墻上，少年將它們推了又推，算了又算?；丶业穆飞?，師回眸，見歪歪扭扭的字母和數(shù)字，笑抿出。他堅信，這樣勤奮好學(xué)的少年必成大器。少年被領(lǐng)進校門。他仍是老師；他不再是牧童，成為了一名學(xué)生。

為一種樸素的關(guān)系，為一個普通的學(xué)生，老師給予了親人般的關(guān)切，傾注了全部的心血。熱氣騰騰的美味佳肴給了他，妻子買的嶄新的秋衣秋褲給了他，自己省吃儉用，破舊的衣服打滿了補??；沓沓輔導(dǎo)書刊給了他，自己卻無閑暇照顧妻兒，甚至舍不得、舍不得花錢去醫(yī)院檢查病危已久的身體······

那年，少年得獎了。全省奧林匹克競賽季軍。數(shù)年寒窗苦讀，他果然學(xué)有所成。告別老師，踏上前往另一所學(xué)校的列車，他卻不曾想過，這，竟是訣別。

十年后，他考上了大學(xué)。如愿以償?shù)刈隽艘晃晃锢砝蠋?。乘車回鄉(xiāng)，欲報師恩，當年慈祥的老師卻因腦血管破裂與世長辭。撫摸黑白色古老的照片，冰涼，冰涼。黑與白，構(gòu)成了老師人生的軌跡。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

他跪在門前潸然淚下，久久沒有站起······

“一個老師最欣慰的事情，是培養(yǎng)出比自己更優(yōu)秀的學(xué)生?！庇辛Φ穆曇粼谖叶吇厥?，字字皆辛苦。老師深埋的沉甸甸的期望，春秋冬夏，風(fēng)雨寒暑，總俯身在地下，送走黃昏，迎來黎明。等到新苗開花結(jié)果，欲剪下一刻的光陰，還一生的祝福；欲寫上千里的問候，報一輩子的恩情。可老師已離他遠去，再也不能回來······

做一支燃燒的紅燭，奉獻自己所有的光和熱；做一束溫暖的陽光，普照后輩無知的世界；做一汩甘甜的清泉，滋潤他人干涸的心田；做一位靈魂的工程師，積累文明，傳播文化，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

只為這一份職業(yè)——老師。甘愿鞠躬盡瘁，死而后已。

春雨沙沙，滋育愛的幼苗；春雨沙沙，滋潤心的荒原。細細聆聽，那是山谷深處串串至誠的淚水。

第五篇：春雨作文：春雨

春雨作文：春雨

沙沙沙，沙沙沙，春雨像春姑娘紡出的線輕輕地落在地上，悄悄地呼喚著沉睡的大地。春雨喚醒了小草，小草探出了綠色的小腦袋，新奇地張望著多彩的世界。春雨喚醒了柳樹，柳樹梳洗著綠色的發(fā)辮，得意地跳起了優(yōu)美的舞蹈。春雨喚醒了迎春花，迎春花吹起金黃色的小喇叭，笑盈盈地迎接著春天的到來。春雨喚醒了筍芽兒，小筍芽脫掉厚厚的衣服，大口大口地吮吸著春天的雨露。春雨喚醒了青蛙，小青蛙舒展著麻木的筋骨，興奮地唱起了歡樂的歌曲。春雨喚醒了我們，我們穿上了漂亮的春裝，蹦蹦跳跳地投入了春天的畫卷。春雨蒙蒙地下著，沙沙沙，沙沙沙