第一篇：那些珍藏在時(shí)光中的美好-記敘文作文650字

那些珍藏在時(shí)光中的美好-記敘文作文650字

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的那些珍藏在時(shí)光中的美好-記敘文作文650字，希望對(duì)大家有所幫助。

記憶中常有幾個(gè)畫面浮現(xiàn)在眼前，那是珍藏在心中永不消逝的美好……

背影

烈日灼灼，帶來煩躁與憤怒。瀝青路面輕飄飄的，好像一層棉花。路旁熱鬧的街道上，如今只剩下幾個(gè)小販有氣無力地叫賣。

樹下的家長(zhǎng)們?cè)缫焉⑷ゴ蟀?，我的以輕易地從人群中搜索到父親的身影。黑色的長(zhǎng)褲，白色的襯衣，站在樹蔭外等待的那個(gè)身影就是他。他站在車站旁，額頭上滿是黃豆大小的汗珠，手掌上覆蓋著一層老繭，高揚(yáng)著手向我揮舞。微駝的后背背起沉重的書包，這是他的背影，是我珍藏在心中的美好。

父親的背影，是我珍藏在心中永不消逝的'美好，堅(jiān)定而挺拔。

眼睛

漫天飛舞的風(fēng)箏色彩各異，鋪展在碧藍(lán)的天空中，似孔雀開屏，匯成亮麗的畫卷，燦爛而夢(mèng)幻。

一根細(xì)白的風(fēng)箏線攥在細(xì)而短的小手掌中，牽拉著皺巴巴的風(fēng)箏在地上挪動(dòng)。弟弟仰起頭，眼睛中似有水光閃現(xiàn)，又像一潭清澈的湖水，仿佛能夠照見內(nèi)心。他眨了眨靈動(dòng)的眼睛，伸手將風(fēng)箏線遞給了我。不多時(shí)，風(fēng)箏飛起，在他搖動(dòng)的小手中，依稀可以看到他的眼睛，似陽光迸射出光芒，瞇成一條線，又像一彎月牙。

弟弟的眼睛，是我珍藏在心中永不消失的美好，清澈而明亮。

手掌

陽光明媚，五彩的跑道兩旁是翠綠的樹木，一群孩童在跑道上玩耍，操場(chǎng)上回蕩著空靈的笑聲。

幾個(gè)老人坐在跑道旁，微笑地看著孩童們玩耍，他們的臉上滿是皺紋，似一道道山溝刻印在臉上。奶奶也坐在其中，她的手掌皺皺巴巴，卻是我記憶中的美好一幕。每當(dāng)因?yàn)檩敹趩蕰r(shí)，我總會(huì)靜靜地坐在奶奶旁邊，感受她的手掌靜靜地?fù)崦业念^，歲月靜好。

奶奶的手掌，是我珍藏在心中永不消失的美好，慈祥而溫暖。

那些珍藏在記憶中的美好，似一條生活的長(zhǎng)河，滋潤(rùn)著我的心靈，讓我在今后的生活中珍惜美好的畫面，不斷成長(zhǎng)……

第二篇：藏在時(shí)光里的愛作文

藏在時(shí)光里的愛作文

藏在時(shí)光里的愛作文

（一）（孫佳欣）

曾經(jīng)，不懂得父母筆直的脊梁為何彎曲，不懂父母俊朗的面容為何憔悴，不懂父母濃黑的秀發(fā)為何斑白，不懂父母大半輩子的辛勞究竟為誰？（排比的修辭）

夕陽已經(jīng)落去。（環(huán)境描寫）媽媽還是像往常一樣，端來一杯溫開水，依舊放在我的寫字臺(tái)上，是'它'一直陪伴我學(xué)習(xí)到深夜，溫開水是媽媽燒的，媽媽倒得，它喝起來甜甜的像蜜一樣，（比喻的修辭）一直甜到我的心里。

水是溫的，因?yàn)槟鞘菋寢屌挛液屠渌。阉疅_了讓我喝的，我怕熱，放涼了，我沒喝，再去熱，媽媽用她的愛呵護(hù)著我，多少個(gè)寒夜悄悄從我身邊走過，外面的風(fēng)聲呼呼地吹著，我不覺得冷，因?yàn)槲矣形业臏亻_水，我不覺得孤獨(dú)，因?yàn)槲矣袐寢屧谏磉叀?/p>

太陽是幸福的，因?yàn)樗饷⑺纳洌Ｊ切腋５?，因?yàn)樗瓷渲栁枧墓饷?，魚兒是幸福的，因?yàn)樗钤跉g樂的海洋中。周末放假回家，爸媽正準(zhǔn)備給我改善生活，不一會(huì)，我愛吃的蒜苔炒飯和紅燒肉端上來了，我邊吃邊和我的父母分享一周來學(xué)校里發(fā)生的趣事，訴說我的進(jìn)步和煩惱，（語言描寫）爸爸吃飯還哼著小曲，（神態(tài)描寫）一不留神我和媽媽碗里多出兩塊肥美的五花肉，又香又勁道，紅燒肉可是爸爸的拿手菜，比飯店里的大廚還要地道，可是，看看爸爸他真津津有味的吃著涼拌土豆絲呢！我趁爸爸不注意，夾了我碗里的一塊肉放在爸爸的碗中（動(dòng)作描寫），一低頭我碗里的怎么沒見少？原來媽媽把她碗里的放在我的碗中，（補(bǔ)充式的語言）我們?nèi)碎_懷大笑，那轉(zhuǎn)了一圈的紅燒肉凝聚了多么厚的愛啊！

微風(fēng)吹過，（環(huán)境描寫），坐在寫字臺(tái)前，回首往事。在餐桌上，爸爸媽媽把好的肉給了自己，他們卻吃著幾乎是骨頭的肉。在吃咸雞蛋時(shí)，爸爸媽媽總是把蛋黃挖給我吃，他們卻吃蛋清。在買衣服時(shí)，爸爸媽媽都是先給我買，他們卻是最后買。在吃蘋果時(shí)，爸爸媽媽把又大又紅的蘋果給我吃，他們卻吃有小有丑陋的蘋果，當(dāng)大雪紛飛時(shí)，爸爸媽媽用他那彎了腰的脊背背我去上學(xué)，爸爸媽媽卻走在那深厚的積雪中、、、、、、等等（排比修辭）

這些樸實(shí)的行為，有時(shí)我們因在我們眼前，出現(xiàn)的頻率次數(shù)太多，可我都把它當(dāng)作一種習(xí)慣來對(duì)待，但是它包含著濃濃的愛意，這是父母對(duì)女兒濃濃的愛意這是父母對(duì)兒女濃濃而無私的愛，而我卻毫無保留的的索取。

因?yàn)槲沂垢改腹P直的脊梁而彎曲，因?yàn)槲沂歉改缚±实拿嫒荻俱?，因?yàn)槲沂歉改笣夂诘男惆l(fā)二班白，因?yàn)槲沂歉改感羷诹舜蟀胼呑印＃ㄅ疟刃揶o）

父母用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，（排比修辭）化作一點(diǎn)一滴的愛，陪伴我每一天每一秒，陪伴我這一輩子，爸媽，你們的愛是我一生的財(cái)富，因?yàn)橛辛四銈兊膼郏畠阂簧粫?huì)貧窮。有了父母的愛，全天下的女兒都是幸福的（升華）

藏在時(shí)光里的愛作文

（二）瑩博

坐在考場(chǎng)里，我想用筆把那聲'遲來的感謝'送給您——我敬愛的涅槃老師?。ㄩ_門見山，設(shè)懸）

'老師你為什么給我零分', '你和我寫的一篇文章類似''我沒抄' '我也沒說你抄' '可是你的評(píng)語這樣',（語言描寫）我面紅耳赤的和語文老師爭(zhēng)辯，而劉老師只是非常平心靜氣的回答我的問題，便開始他今天的講課，我想不明白為什么這樣說。'可能我是農(nóng)村的孩子不懂網(wǎng)絡(luò)，也可能是我上課總和他頂嘴'他不相信我，我就寫出更多讓他驚訝的文章，我在心里下決心。（心理描寫）

'顏瑩博，你來一下>班主任老師將我叫道辦公室，給你稿費(fèi)，我用疑惑和驚訝的表情看著他，老師見我這樣看著，他便解釋到學(xué)校需要往前郭日?qǐng)?bào)投一篇稿，在眾多的文章中就你的那篇《給留守兒童多一些愛》不錯(cuò)，我就幫你投一下稿，沒想到還登刊了，'謝謝老師我拿起稿費(fèi)便走出了辦公室'天是那樣的藍(lán)，一縷陽光照在我的身上，'就算你不認(rèn)同我，還有人認(rèn)同我',正巧和他相遇，我把幾張紅鈔票在他眼前一晃，心中那種復(fù)仇的得意感，油然而生，那種感覺，真爽！

'跟同學(xué)們說個(gè)事，咱們學(xué)校要寫個(gè)清明節(jié)>征文，希望同學(xué)們準(zhǔn)備一下'劉老師在講臺(tái)上說完就開始了今天的課程，我就是讓你明白，農(nóng)村的孩子一樣能寫出好作文，我在心里暗暗下著決心，我為了寫好這篇作文，我親自去了長(zhǎng)嶺烈士陵園收集材料，經(jīng)過三天不斷的修改一篇叫《革命的鮮血仍在流淌》出爐了，我滿懷信心吧稿件交給老師，可如同石沉大海，毫無音信，我到得獎(jiǎng)時(shí)，才知道我得了第一名，我立刻想到我一定要感謝我的班主任老師，那天路過辦公室，班主任老師和劉老師對(duì)這一篇作文指指點(diǎn)點(diǎn)，一定是班主任老師力排眾議才換來了我的第一名，'我在心里默默地感激班主任老師'

又是一次征文，但是這次不同是往《吉林教育》里發(fā)，正巧在網(wǎng)上看到了校園暴力屢禁不止，于是揮筆寫下了《誰該為'校園暴力'買單》我把稿子給力語文老師，幾天后仍沒有消息，我向劉老師打聽他只說了一句'你回去嘛，該知道的早晚都知道',我就一直等，等到下期《吉林教育》出刊，語文課代表為我送來了一張一百塊和登上我文章的吉林教育，可能是劉老師不敢承認(rèn)這個(gè)事實(shí)吧！農(nóng)村孩子，不懂電腦，土里土氣依然能寫出好文章。

在畢業(yè)聚會(huì)上我以飲料代替酒來向我們班主任老師表示感激，在作文上給了我很多幫助，我很感謝您，但是班主任老師對(duì)我說'你應(yīng)該吧這句感謝送給他，用手指了一下他旁邊的座位，這位子是劉老師的，只因今天有事沒來',班主任老師接著又說道'之所以不告訴你，就是讓你明白，不要驕傲，學(xué)會(huì)等待，之所以不給你稿，是因?yàn)槟愕淖謱懙牟惶矚?，劉老師又幫你抄了一遍?否定你，是讓你愈挫愈勇，老師的話像思想的的小船把我載回到學(xué)校的時(shí)光，我終于相信了，為什么每次家長(zhǎng)會(huì)后母親總會(huì)高興的對(duì)我說，'劉老師有表揚(yáng)你了':我更加相信了，我更加相信了，拿辦公室的一盞明燈是為我而留，我也更加相信了即使我沒有電腦，即使我土里土氣，劉老師也會(huì)相信我會(huì)寫出好文章……

還有一個(gè)事忘和你說了，劉老師下周就要調(diào)走了，在收拾東西'老師的最后一句話，把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我的心情早已不能平復(fù)，我放下杯子便向?qū)W校跑去。

六月的學(xué)校，在我眼里不是那么翠綠，我一間間的找，終于找到了老師，劉老師看到我的到了并不感到驚訝，似乎也猜到了我要說什么，只是說'什么也別說'這句話使我感到無地自容，滿臉尷尬。這就是師者的胸懷，沒有任何索取之心，哪怕是句'感謝'的話都不要。我還能干什么，只能默默的幫老師收拾東西，將老師送上車，在上車前劉老師對(duì)我說了一句讓我永世難忘的話'好好學(xué)習(xí)，別辜負(fù)了自己'我只能將我的手伸過去，緊緊握住劉老師的手，靜靜地感受屬于老師給我的最后一次關(guān)懷，以及對(duì)我未來的鼓勵(lì)和對(duì)過去的寬容！

我朝著老師遠(yuǎn)去的背影揮了揮手，淚如雨下將三年對(duì)老師的感激之情決堤而出，也許認(rèn)識(shí)到老師對(duì)我的關(guān)懷有些晚，也不算太糟至少我完成了對(duì)自己的救贖，雖說只差一句感激您。

那一天，我再一次感受到老師職業(yè)的高尚。

那一天我真正走進(jìn)文學(xué)，漸漸展開了我宏偉的地圖。

那一天，我對(duì)老師所有的偏見都煙消云散。

那一天，我真正開始長(zhǎng)大。

某天，當(dāng)我走進(jìn)《吉林教育》編輯部，我從知道世界這么大，我才明白您對(duì)我的幫助是這么大。我站在時(shí)間的齒輪上，一直向前可能以后相見的機(jī)會(huì)很少，但我仍要把那句'感謝您'補(bǔ)上，'感謝您劉老師，我生命中的恩人'

時(shí)光轉(zhuǎn)眼而逝，我忘不了對(duì)您遲來的感謝，更忘不了您那樸實(shí)的東北鄉(xiāng)音……（手尾呼應(yīng)）