第一篇：浣溪沙·殘雪凝輝冷畫(huà)屏

浣溪沙·殘雪凝輝冷畫(huà)屏

《浣溪沙·殘雪凝輝冷畫(huà)屏》

殘雪凝輝冷畫(huà)屏，落梅橫笛已三更，更無(wú)人處月朧明。

我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生。

《浣溪沙·殘雪凝輝冷畫(huà)屏》譯文

殘雪凝聚的余暉照射在繪有山水畫(huà)的屏風(fēng)上，透著陣陣寒意。已到三更時(shí)分，遠(yuǎn)處卻傳來(lái)《梅花落》的笛聲。夜深人靜突然憶起往事，月色于無(wú)人處也好像朦朧起來(lái)。

我是人世間一個(gè)惆悵的過(guò)客，我知道你為何事而淚流滿面。怕是在斷腸的笛聲里，你回憶起了平生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

《浣溪沙·殘雪凝輝冷畫(huà)屏》注釋

浣溪沙：唐教坊曲名，因春秋時(shí)期人西施浣紗于若耶溪而得名，后用作詞牌名，又名“浣溪紗”“小庭花”等。此調(diào)有平仄兩體。全詞分上下兩片，上片三句全用韻，下片末二句用韻，過(guò)片二句用對(duì)偶句的居多。音節(jié)明快，句式整齊，易于上口，為婉約派與豪放派多數(shù)詞人所常用。

殘雪：尚未化盡的雪。

畫(huà)屏：繪有彩畫(huà)的屏風(fēng)。

落梅：古代羌族樂(lè)曲名，又名《梅花落》，以橫笛吹奏。

月朧（lóng）明：指月色朦朧，不甚分明。

惆悵：傷感，愁悶，失意。客：過(guò)客。

《浣溪沙·殘雪凝輝冷畫(huà)屏》賞析

這首詞采用上片寫(xiě)景下片抒情的傳統(tǒng)手法，是一首以抒發(fā)人生惆悵為主題的詞。

詞的上片整體比較平實(shí)，主要下力在于營(yíng)造氛圍上。

“殘雪凝輝冷畫(huà)屏，落梅橫笛已三更，更無(wú)人處月朧明?！秉c(diǎn)明了環(huán)境，包括地點(diǎn)是在書(shū)房，時(shí)間則是在稍有月色的殘雪之夜。接著視覺(jué)轉(zhuǎn)換，由視覺(jué)轉(zhuǎn)移到聽(tīng)覺(jué)上。這句通過(guò) “殘雪”、“凝輝”、“落梅”、“三更”、“月朧明”等字句，營(yíng)造出了一種既清且冷，既孤且單的意境，大有“世人皆醉我獨(dú)醒”的孤獨(dú)感，而這種感覺(jué)大抵只能給人帶來(lái)痛苦和茫然。

下片在上片的情感氛圍籠罩下，突然情感爆發(fā)出來(lái)。

“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫”的問(wèn)句，可謂起的妙絕。這是容若因笛曲起意，自傷身世的哀嘆。這兩句中似乎有相對(duì)的主體，一個(gè)是“我是人間惆悵客”的“我”，另一個(gè)是“知君何事淚縱橫”的君。但從詞意看來(lái)，更應(yīng)該是靈犀暗生的獨(dú)自感慨，而不是朋友間當(dāng)面的對(duì)談傾訴。所以說(shuō)，這個(gè)“君”指的`是容若自己。當(dāng)一個(gè)人倦了，累了，苦了，傷了的時(shí)候，便不禁會(huì)忍不住地自言自語(yǔ)，自怨自艾，自問(wèn)自答，何況是納蘭這樣的至情至性之人。

最后一句“斷腸聲里憶平生”更是點(diǎn)睛之筆，短短七字，不禁令人潸然淚下。見(jiàn)慣了哀而不傷，隱而不發(fā)，反而更容易被這樣痛徹心扉的凄絕之美打動(dòng)。閉上眼睛仿佛依然能看到詞人在那一片斷腸聲里，落淚傷神。這句有兩個(gè)方面的作用，一方面是聯(lián)系了上片下片，將夜半笛聲同憶平生結(jié)合起來(lái)；另一方面，用一個(gè)結(jié)尾來(lái)營(yíng)造一個(gè)新的開(kāi)始，也就是“憶平生”三個(gè)字，這三個(gè)字能引導(dǎo)人們聯(lián)想到詞人的生活，去思考更多的東西，可以說(shuō)是個(gè)很好的留白。

《浣溪沙·殘雪凝輝冷畫(huà)屏》創(chuàng)作背景

本首詞的具體創(chuàng)作時(shí)間不詳。只知是在康熙年間，詞人在殘雪之夜獨(dú)自徘徊，聯(lián)想到自己生活孤獨(dú)凄苦，飽嘗人間離愁別苦，為了表達(dá)內(nèi)心的惆悵，故作下此詞。

第二篇：浣溪沙·殘雪凝輝冷畫(huà)屏原文翻譯及賞析()

浣溪沙·殘雪凝輝冷畫(huà)屏原文翻譯及賞析(合集2篇)

殘雪凝輝冷畫(huà)屏，落梅橫笛已三更，更無(wú)人處月朧明。

我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生。

「翻譯」

殘雪凝輝讓溫暖的畫(huà)屏變得冰冷。梅花隨涼風(fēng)飄落，憂傷的笛聲傳來(lái)，已是寂寞黃昏。深夜想起了往事，月色于無(wú)人處也好象朦朧起來(lái)。

(世人皆醉我獨(dú)醒)我，世間哀愁的過(guò)客，身世凄涼。為何我在知道你的故事后淚流滿面？(你此指容若本人，自言自語(yǔ))痛徹心扉地哭泣，在斷腸聲里，回憶自己凄涼的一生。

「注釋」

畫(huà)屏：繪有彩畫(huà)的屏風(fēng)。

落梅：古代羌族樂(lè)曲名，又名《梅花落》，以橫笛吹奏。

月朧明：指月色朦朧，不甚分明。

「賞析」

本詞運(yùn)用了老套的上闋寫(xiě)景，下闋抒情的手法，但景清情切，頗令人動(dòng)容。就如同面對(duì)同樣的材料，高明的廚師和平庸的廚師卻能做出天壤之別的兩種味道來(lái)。納蘭顯然是前者。

上闋通過(guò)“殘雪”、“凝輝”、“落梅”、“三更”、“月朧明”等字句，營(yíng)造出了一種既清且冷，既孤且單的意境，大有屈原“世人皆醉我獨(dú)醒”的孤獨(dú)感，而這種感覺(jué)大抵只能給人帶來(lái)痛苦和茫然。接著他便拋出“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫”的問(wèn)句，這是容若因笛曲起意，自傷身世的哀嘆。由詞意看來(lái)，更應(yīng)該是靈犀暗生的獨(dú)自感慨，而不是朋友間當(dāng)面的對(duì)談傾訴。所以說(shuō)，這個(gè)“君”指的是容若自己。當(dāng)一個(gè)人倦了，累了，苦了，傷了的時(shí)候，便不禁會(huì)忍不住地自言自語(yǔ)，自怨自艾，自問(wèn)自答，何況是納蘭這樣的至情至性之人呢？本來(lái)詞句至此，已令讀者唏噓不已，誰(shuí)知下一句“斷腸聲里憶平生”更是點(diǎn)睛之筆，短短七字，不禁令人潸然淚下···見(jiàn)慣了哀而不傷，隱而不發(fā)，反而更容易被這樣痛徹心扉的凄絕之美打動(dòng)。閉上眼睛仿佛依然能看到容若在那一片斷腸聲里，落淚傷神。

原文：

浣溪沙·殘雪凝輝冷畫(huà)屏

[清代]納蘭性德

殘雪凝輝冷畫(huà)屏，落梅橫笛已三更，更無(wú)人處月朧明。

我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生。

譯文及注釋：

譯文

殘雪凝聚的余暉照射在繪有山水畫(huà)的屏風(fēng)上，透著陣陣寒意。已到三更時(shí)分，遠(yuǎn)處卻傳來(lái)《梅花落》的笛聲。夜深人靜突然憶起往事，月色于無(wú)人處也好像朦朧起來(lái)。

我是人世間一個(gè)惆悵的過(guò)客，我知道你為何事而淚流滿面淚流滿面。怕是在斷腸的笛聲里，你回憶起了平生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

注釋

浣溪沙：唐教坊曲名，因春秋時(shí)期人西施浣紗于若耶溪而得名，后用作詞牌名，又名“浣溪紗”“小庭花”等。此調(diào)有平仄兩體。全詞分上下兩片，上片三句全用韻，下片末二句用韻，過(guò)片二句用對(duì)偶句的居多。音節(jié)明快，句式整齊，易于上口，為婉約派與豪放派多數(shù)詞人所常用。

殘雪：尚未化盡的雪。

畫(huà)屏：繪有彩畫(huà)的屏風(fēng)。

落梅：古代羌族樂(lè)曲名，又名《梅花落》，以橫笛吹奏。

月朧（lóng）明：指月色朦朧，不甚分明。

惆悵：傷感，愁悶，失意。客：過(guò)客。

賞析：

這首詞采用上片寫(xiě)景下片抒情的傳統(tǒng)手法，是一首以抒發(fā)人生惆悵為主題的詞。

詞的上片整體比較平實(shí)，主要下力在于營(yíng)造氛圍上。

“殘雪凝輝冷畫(huà)屏，落梅橫笛已三更，更無(wú)人處月朧明。”點(diǎn)明了環(huán)境，包括地點(diǎn)是在書(shū)房，時(shí)間則是在稍有月色的殘雪之夜。接著視覺(jué)轉(zhuǎn)換，由視覺(jué)轉(zhuǎn)移到聽(tīng)覺(jué)上。這句通過(guò)“殘雪”、“凝輝”、“落梅”、“三更”、“月朧明”等字句，營(yíng)造出了一種既清且冷，既孤且單的.意境，大有“世人皆醉我獨(dú)醒”的孤獨(dú)感，而這種感覺(jué)大抵只能給人帶來(lái)痛苦和茫然。

下片在上片的情感氛圍籠罩下，突然情感爆發(fā)出來(lái)。

“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫”的問(wèn)句，可謂起的妙絕。這是容若因笛曲起意，自傷身世的哀嘆。這兩句中似乎有相對(duì)的主體，一個(gè)是“我是人間惆悵客”的“我”，另一個(gè)是“知君何事淚縱橫”的君。但從詞意看來(lái)，更應(yīng)該是靈犀暗生的獨(dú)自感慨，而不是朋友間當(dāng)面的對(duì)談傾訴。所以說(shuō)，這個(gè)“君”指的是容若自己。當(dāng)一個(gè)人倦了，累了，苦了，傷了的時(shí)候，便不禁會(huì)忍不住地自言自語(yǔ)，自怨自艾，自問(wèn)自答，何況是納蘭這樣的至情至性之人。

最后一句“斷腸聲里憶平生”更是點(diǎn)睛之筆，短短七字，不禁令人潸然淚下。見(jiàn)慣了哀而不傷，隱而不發(fā)，反而更容易被這樣痛徹心扉的凄絕之美打動(dòng)。閉上眼睛仿佛依然能看到詞人在那一片斷腸聲里，落淚傷神。這句有兩個(gè)方面的作用，一方面是聯(lián)系了上片下片，將夜半笛聲同憶平生結(jié)合起來(lái)；另一方面，用一個(gè)結(jié)尾來(lái)營(yíng)造一個(gè)新的開(kāi)始，也就是“憶平生”三個(gè)字，這三個(gè)字能引導(dǎo)人們聯(lián)想到詞人的生活，去思考更多的東西，可以說(shuō)是個(gè)很好的留白。

第三篇：“拼搏高三,挑戰(zhàn)高三” 凝心聚力,共鑄輝1

“拼搏高三，挑戰(zhàn)高三” 凝心聚力，共鑄輝煌

——高2012級(jí)召開(kāi)“零診”分析暨“一診”誓師大會(huì)

9月16日下午，高2012級(jí)“零診”分析暨“一診”誓師大會(huì)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行。大會(huì)由高三語(yǔ)文教師曾臻主持，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陳維剛、張大海、高彩彬、陳頑強(qiáng)、王云龍及高三年級(jí)全體師生出席大會(huì)，校長(zhǎng)劉克和、副校長(zhǎng)田明到會(huì)并作重要講話。

會(huì)議首先對(duì)在“零診”考試中取得各類優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生、優(yōu)秀班干部及學(xué)習(xí)刻苦、進(jìn)步顯著的學(xué)生進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，校長(zhǎng)劉克和、副校長(zhǎng)田明及年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。

文一班學(xué)生王惠代表全體高三學(xué)子發(fā)言，表明了奮戰(zhàn)“一診”堅(jiān)定不移的意志和斗志。

高三語(yǔ)文教師張華作主題發(fā)言，代表高三全體教師表明了奮戰(zhàn)“一診”的信心和決心。

年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陳維剛在講話強(qiáng)調(diào)全體高三同學(xué)要有高三精神，進(jìn)入高三狀態(tài)，并進(jìn)一步提出了五點(diǎn)建議：一要重視基礎(chǔ)，重視課本，做好基礎(chǔ)題，得夠基本分；二要重視知識(shí)的歸納總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系；三要舉一反三，以一道題通題，注重知識(shí)的融會(huì)貫通；四要加強(qiáng)身體鍛煉，注意勞逸結(jié)合，給艱苦的智力活動(dòng)以強(qiáng)健的體魄支撐；五要訓(xùn)練心理素質(zhì)，健全應(yīng)試心理，做到“平時(shí)如高考，高考當(dāng)平時(shí)”，做到緊張復(fù)習(xí)，輕松迎考。陳主任最后要求同學(xué)們要昂首闊步，直面高三，艱苦備考戰(zhàn)，從容迎考。

校長(zhǎng)劉克和在講話中指出，在2011年大中高考取得驕人成績(jī)的鼓舞與壓力下，本屆高三同學(xué)必將任重道遠(yuǎn)，在所有大中人的關(guān)注與期待中開(kāi)始這段艱難的征程。劉校長(zhǎng)要求同學(xué)們學(xué)習(xí)要明確目標(biāo)，勤奮刻苦，科學(xué)有序。勉勵(lì)同學(xué)們要注意提升方法能力，提升抗干擾能力，以頑強(qiáng)的意志和持久的耐力，把握好每一天，再創(chuàng)我校2012年高考輝煌。

大會(huì)最后在文科2班學(xué)生鄧竹蘭的領(lǐng)誓下，以全體同學(xué)高亢激越、雄壯有力的宣誓響亮地結(jié)束。

第四篇：荷葉杯·一點(diǎn)露珠凝冷_溫庭筠的曲原文賞析及翻譯

荷葉杯·一點(diǎn)露珠凝冷_溫庭筠的曲原文賞析及翻譯

荷葉杯·一點(diǎn)露珠凝冷

唐代溫庭筠

一點(diǎn)露珠凝冷，波影。滿池塘，綠莖紅艷兩相亂。腸斷，水風(fēng)涼。

譯文

清晨湖面水波平如鏡，荷葉上露珠滾滾，呆呆的看著湖面中的倒影。綠色的枝干，紅色的花朵，雜在一處，讓人分辨不清。冷風(fēng)吹、水浸骨，心中苦悶愁斷腸。

注釋

凝冷：凝聚著清冷。

“綠莖”句：綠色的枝干，紅色的花朵，雜在一處，月色下分辨不清。這里指荷池曉景。

腸斷：這里是魂斷之意，形容神情入迷。

賞析

調(diào)名《荷葉杯》，是因?yàn)樽髌穼?xiě)的這段生活發(fā)生在蓮塘里，故而有意選用了切“荷”的調(diào)名（古時(shí)詞牌其實(shí)也就是題目），也許是借這個(gè)調(diào)名，用以創(chuàng)造出一個(gè)波寒浪靜的凄迷意境以寄托他惜別之思。這二者都有可能。但不論是實(shí)是虛，都表現(xiàn)了一種惜別的凄苦之情，在給人以影響的藝術(shù)效果上卻是一致的。

詞的.開(kāi)頭說(shuō)，清晨，荷葉上還凝聚著清亮的露珠?！澳洹保@是感情的色彩，則船上的他倆相對(duì)之情可知。通過(guò)人物對(duì)于客觀環(huán)境的感受，讀者就能體會(huì)到他此時(shí)的心境，也就暗示了人物在這種心境下可能有的行動(dòng)。既是一種“寒”的冷遇，則無(wú)幸福之可言為可知。

“波影”，這是一個(gè)視線的角度，它使讀者能得以從這一視線回溯到呆呆地看著水面的他。因此，它證實(shí)著“凝冷”正是他自己心理的寫(xiě)照。本是不忍相對(duì)，所以移目于波。但在水波里見(jiàn)到的竟是“滿池塘”的“綠莖紅艷兩相亂”。“滿”在這里非常傳神，非常有氣魄，正如一幅巨大的畫(huà)。畫(huà)面滿是綠的荷葉，紅的蓮花，不僅立于水面，亦且倒映于水中，形成了巨大的夾角。在這一巨大的夾角處，著一小小的呆望的他，還有低泣的她——那凝冷的露珠，怎知又不是寫(xiě)她的清淚的呢？這是多么巨大的壓迫人的孤獨(dú)之感。似乎這幸福的倚紅偎綠的暖色，直把她倆擠了出來(lái)，或緊緊地鉗住。而這也正是此時(shí)人物的心理寫(xiě)照。

“綠莖紅艷兩相亂”中的這個(gè)“亂”字用得艷極。亂是迷離相交的狀態(tài)，特別是它承上“滿”字而來(lái)，只覺(jué)得滿世界盡是親昵地偎在一起的美麗的情侶，只有他倆卻要離開(kāi)。而一想到離別，是以腸斷，這是心境，花葉相亂，本屬無(wú)情，只是一種自然形態(tài)，境由心生，這雖是唯心的，然而并不能否定心境之可以影響對(duì)客觀事物的看法這一事實(shí)。正如杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”一樣，這滿世界都是相依相偎之情，不能不產(chǎn)生唯獨(dú)自己不幸的巨大悲哀。只是他這里外界的實(shí)物不是實(shí)物，而是自己的感情，如杜甫寫(xiě)的這樣，而是人物自己的感受，有如柳宗元在永州八記中，把自己心境完全揉合到客觀世界中去了的情景。

水風(fēng)涼，當(dāng)然也是實(shí)的，其實(shí)也是心境的感受。綠滿逼人，水風(fēng)浸骨，是愛(ài)情的，其實(shí)也是社會(huì)的。使愛(ài)情遭受如此折磨的，當(dāng)然是由于社會(huì)的逼迫，正是只有他倆卻要離開(kāi)這一點(diǎn)相似之處，又可以引導(dǎo)人著眼于社會(huì)的逼迫。而如果抽去了或者隱去了本來(lái)是隱射或借喻的愛(ài)情之說(shuō)，則就只剩下社會(huì)的逼迫了。這就是詩(shī)人明修棧道，暗度陳倉(cāng)的故伎。