第一篇：不要忘記愛作文

不要忘記愛作文

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的不要忘記愛作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

彎彎的月兒已經(jīng)悄悄地掛在樹梢上，窗外的蟬兒似乎也頂不住困意，靜靜地睡，只留下風(fēng)兒穿過樹葉的空隙，奏響舒心的樂曲，整個(gè)世界都睡得死沉沉的，街上連一個(gè)人影都看不到。我的目光爬過窗臺(tái)，停在了清幽的月亮上，輕輕地把愛捧到了月亮上。

愛像花香，銷魂醉人；愛像太陽(yáng)，陽(yáng)光燦爛；愛像太陽(yáng)還未出來時(shí)的云彩，魅力無限?？偠灾?，愛是一切美好的事物。愛是抽象的，它不是一個(gè)具體可感的.物體，它看不見也摸不著，它就是人們心中的神，神圣而高貴。而且，愛更加不是一位逃兵，永遠(yuǎn)逃離人們的視線。愛是叫人魂?duì)繅?mèng)繞，讓人耗盡心力的。

親情的美好的。從嬰兒的呱呱墜地到長(zhǎng)大成人都離不開親情的懷抱和熏陶。父母把孩子帶大，任勞任怨地付出，不求回報(bào)，只因?yàn)橛辛藧邸Ｓ辛藧鄣拇嬖?，我們就生活在幸福中，我們感謝父母，是因?yàn)樗麄兘o了生命，讓我來到這個(gè)世上，并給予無數(shù)的愛，讓我一直幸福快樂美滿。親情的愛讓我崇拜偉大，熱衷偉大。

成長(zhǎng)之中，一路走來，飽經(jīng)風(fēng)雨，是誰一直陪伴我們共度難關(guān)？是朋友。是的，朋友之間也存在著一種愛，那就是友情。在我們痛苦失意時(shí)，朋友給予我們安慰；在我們?nèi)〉贸晒r(shí)，朋友為我們祝賀；在我們春風(fēng)得意時(shí)，朋友告誡我們要謙虛求實(shí)‘再我們遇到困難時(shí)，朋友會(huì)伸出援助之手，給予我們勇氣和信心。朋友如人生杯美酒，就如另一個(gè)自己，認(rèn)識(shí)一個(gè)真正的自己。和朋友一起外出，朋友撐起傘，把大部分的三峽空間給了你，遮風(fēng)雨，擋酷暑。緊握你的手，緊擁你的肩，為你撐開一片晴天，伴你走過風(fēng)雨歷程。那一刻，即使無言，也是幸福。任風(fēng)再大，雨再狂，我們也會(huì)感到朋友的溫暖，友情的呵護(hù)，友情的愛。

容顏易老，唯愛不變。人生匆匆數(shù)十載，親情，友情，愛情…充斥其中，人是不是很幸福呢？身邊有那么多的愛，我們不再孤獨(dú)，寂寞和孤傷，愛是一種品德。

第二篇：不要忘記感恩作文（推薦）

不要忘記感恩作文

作者/鹿高潔

“感恩”這兩個(gè)字在生活中出現(xiàn)了無數(shù)次，可又有多少人能真正做到呢？西方國(guó)家有一個(gè)感恩節(jié)，而我們國(guó)家也需要有這么一個(gè)感恩節(jié)。感恩陽(yáng)光，它讓我們溫暖；感恩雨露，它讓五谷豐登；感恩水源，它讓我們有生命；感恩父母，沒有父母，我們就不會(huì)來到這個(gè)美好的世界，就不能夠享受這人間的幸福。所以，我們不僅要懂得感恩，而且要用實(shí)際行動(dòng)去感恩。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們從小時(shí)候順口就背出來的詩(shī)句，講的就是要感恩。人們常說：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)；結(jié)草銜環(huán)，以報(bào)恩德。無論生活還是生命，都需要感恩。

蜜蜂在花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝；樹葉被清風(fēng)邀來跳舞，還知道颯颯地響著道謝。但是，有時(shí)候我們還不如蜜蜂和樹葉，我們往往忘記了感恩。

雖說大恩不言謝，但是，感恩一定不要僅發(fā)于心而止于口，對(duì)幫助過自己的人一定要感恩，哪怕是說聲“謝謝”，也會(huì)讓人感到興奮。

這世上我們最需要感恩的人是父母。父母是自己最親密的人，如果一個(gè)人連自己的父母都不知道感謝，那還談什么愛朋友、愛祖國(guó)呢？父母不求兒女的回報(bào)，但如果我們說上一句安慰、愛父母的話，父母肯定會(huì)很高興。為媽媽洗洗腳，為爸爸捶捶背，哪怕給他們倒杯水，這些雖然都是舉手之勞，點(diǎn)滴小事，但父母常會(huì)感動(dòng)不已。“父愛如山，母愛似海?！蹦切└卸鞲改傅奈恼潞褪吕覀円部催^不少，但為什么就是做不到呢？感恩父母不能只是一時(shí)的，應(yīng)該一生都要感恩?？赡苄r(shí)候不懂得孝敬父母，大了又忙事業(yè)，結(jié)婚生孩子后又忙下一代，哪里還顧得上父母？但我們也要盡力去感恩。小時(shí)候我們可以為父母做一些力所能及的事，長(zhǎng)大了結(jié)婚了領(lǐng)著子女，一家人幸福地去看看在遠(yuǎn)處思念你的父母。想象一下，父母樂哈哈地笑著，一家人聚在一起，享受著天倫之樂，該是多么幸福的事啊！

除了感恩父母，還要感恩老師，因?yàn)槔蠋熃探o了我們知識(shí)，使我們?cè)谥R(shí)的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)；還要感恩祖國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)養(yǎng)育了我們，讓我們生活在幸福和平的環(huán)境中。到什么時(shí)候都記住對(duì)有恩于你的人表示感恩，對(duì)世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助與關(guān)懷，都不要忘記感恩。

山東省諸城市百尺河初中初一（2）班 點(diǎn)評(píng)：

感恩，最溫馨的一個(gè)字眼；感恩，最美好的一種情感。感恩不能只停留在語言上，感恩更需要行動(dòng)，本文小作者以質(zhì)樸的語言告訴了我們這一道理。

第三篇：品德與社會(huì) 不要忘記教案

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在1937年12月13日，日軍攻占了我國(guó)的南京后就瘋狂地屠殺我國(guó)軍民，在短短的40多天時(shí)間里，就殺害了我國(guó)軍民30余萬人，這就是慘絕人寰、震驚中外的南京大屠殺，下面請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片，讓我們一起回顧一下這段充滿屈辱的血淚史！好嗎？

生齊答：好！

（配樂播放南京大屠殺圖片，學(xué)生認(rèn)真觀看。）

師：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？誰來說說？

生1：我看到了日本人殘忍地殺害我們中國(guó)人。

生2：我看到了很多被日本人殺害后的人頭。

生3：我看到了日本人正在刺殺我們中國(guó)的小孩。

師：同學(xué)們看得真認(rèn)真！是啊，從剛才一張張真實(shí)的圖片中同學(xué)們都深深地感受到：南京大屠殺使我們無數(shù)的中國(guó)同胞失去了家園，失去了尊嚴(yán)，甚至失去了寶貴的生命！因此對(duì)于日本帝國(guó)主義在我們的國(guó)土上所犯下的滔天罪行我們一定--請(qǐng)同學(xué)們大聲地把課題讀出來。

生（大聲齊讀課題）：不要忘記！

二、正視歷史，牢記使命

師：但對(duì)這一段侵華歷史日本侵略者卻從不承認(rèn)，甚至還篡改歷史教科書，否認(rèn)南京大屠殺，否認(rèn)對(duì)中國(guó)的侵略，想公然抹掉自己的罪行。對(duì)此，我們是絕不允許的，我們應(yīng)該勇敢地站出來揭露日軍的暴行，同學(xué)們你們?cè)谡n外一定搜集了很多日軍暴行的罪證，是吧！下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里盡情地去揭露日軍的屠城血證，好嗎？

生齊答：好！

（學(xué)生小組交流日軍暴行的資料，教師隨堂巡視。）

師：誰來揭露日軍的暴行？

生1：我搜集的資料是殺人比賽。當(dāng)時(shí)日本帝國(guó)主義公開鼓勵(lì)“殺人比賽”，一群群野獸們竟以殺中國(guó)人取樂。當(dāng)時(shí)日本有兩名少尉，他們互相約定，進(jìn)行“殺人比賽”。于是他們就把殺人的的手段定為刀劈，接著就分頭在南京大街小巷晃蕩，遇到中國(guó)人，不論男女老幼，便舉起鋒利的軍刀，當(dāng)頭一刀劈成兩半，最后向井殺了106人，野田殺了105人。

師：這真是殺人不眨眼的惡魔?。?/p>

生2：我搜集的資料是：南京東關(guān)有個(gè)大糞池，日本獸兵硬說里面藏著東西，在那嚴(yán)冬時(shí)候，集合了30多個(gè)難民，勒令下去打撈。誰說難撈，就一槍打死，結(jié)果打死十幾個(gè)人，下去的另外十幾個(gè)人全部?jī)鏊涝诩S池里。日本獸兵于是鼓掌大笑，得意而去。

師：實(shí)在太無恥了！

生3：我搜集的是凍傷實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)一般是在嚴(yán)冬的夜晚進(jìn)行。細(xì)菌戰(zhàn)部隊(duì)半夜里把“犯人”趕到室外，用刺刀逼他們把手腳放在冷水里浸一會(huì)兒，然后再在攝氏零下三四十度的氣溫中受凍。不一會(huì)兒，被迫充作實(shí)驗(yàn)用的人，皮膚由白變青，再變紫，最后變成黑色，肌肉都凍僵麻木。這時(shí)，“實(shí)驗(yàn)人員”就用木棍敲打他們的手腳，如果喊疼，就是沒有凍僵，再繼續(xù)凍。有時(shí)，天氣不夠冷，就把“犯人”四肢放進(jìn)專制的玻璃冰箱中受凍。日本人實(shí)驗(yàn)一次，“犯人”的手腳就凍傷一次，實(shí)驗(yàn)到無法治療時(shí)，就剪去“犯人”的手指或鋸掉四肢。

師：太慘無人道了！

生4：我搜集的資料是殺人取樂。有一天，日本兵抓住一位胡子雪白的老人，吊在樹上，從400米外輪流用槍射擊，比賽哪一個(gè)先擊中吊繩，讓老人跌死。老人那么大年紀(jì)，真是做夢(mèng)也沒有想到這種遭遇??！

師：連老人也不放過呀！生5：我搜集的資料是毒氣實(shí)驗(yàn)。毒氣實(shí)驗(yàn)是日軍的又一項(xiàng)滅絕人性的暴行。在一間透明的玻璃房里，關(guān)著母女兩人，小女孩只有4歲左右。就在毒氣滲入的一瞬間，女孩突然從母親懷里抬起腦袋，瞪著一對(duì)圓圓的大眼睛，向四周張望。母親似乎在拼命地保護(hù)孩子，讓孩子盡可能少受毒氣的殘害。然而劇烈的毒氣很快將母女倆毒死。母親在臨死前還死命抱著孩子不肯松手。

師：多可憐的母女！多滅絕人性的日本人??！

生6：我搜集的資料是殘殺小孩。有一個(gè)10歲的小男孩在街上玩，隨口唱了幾句以前常唱的《義勇軍進(jìn)行曲》，不料被日軍聽見，日軍就把自來水管塞進(jìn)孩子嘴里灌水，一直灌得孩子的肚子鼓得滾圓。然后，又抓來孩子的父母，逼迫他們用腳去踩孩子?？蓱z天下父母心，誰忍心這樣做呢？他們堅(jiān)決不肯，日兵竟舉起皮鞭狠狠抽打孩子的父母，打得半死后，又當(dāng)著他們的面，伸出穿著皮靴的腳，用力對(duì)準(zhǔn)孩子的肚皮踩下去。一聲慘叫，血水四濺，一個(gè)小生命就這樣慘遭毒手。

師：日本人真令人痛恨?。⊥瑢W(xué)們，日軍的暴行還有很多很多，剛才同學(xué)們所說的這一樁樁、一件件，無不時(shí)刻地提醒著我們不要忘記日軍所犯下的滔天罪行（板書：滔天罪行），因?yàn)槟鞘氰F證如山、不容篡改的！其中在60多年前參與侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，多次來中國(guó)謝罪的日本老兵東史郎在《東史郎日記》一書中，就對(duì)這些暴行做了最真實(shí)的揭露。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本79頁(yè)，邊聽錄音邊思考：面對(duì)日軍的這種種暴行，你想到了什么？

（播放課本79頁(yè)《東史郎日記》的錄音，學(xué)生邊聽邊思考問題。）

附錄音內(nèi)容：中山路上的最高法院，相當(dāng)于日本的司法省，是一座灰色大建筑，法院前有一輛破爛不堪的私人轎車翻倒在地。路對(duì)面有一個(gè)池塘。不知從哪兒拉來一個(gè)中國(guó)人，日軍像小孩玩抓來的小狗一樣戲弄著他。這時(shí)，西本提出了一個(gè)殘忍的建議，就是把這個(gè)中國(guó)人裝入袋中，澆上那輛汽車中的汽油，然后點(diǎn)火。于是，大聲哭喊著的中國(guó)人被裝進(jìn)了郵袋，袋口被扎緊，那個(gè)中國(guó)人在袋中拼命地掙扎著、哭喊著。西本像玩足球一樣把袋子踢來踢去，像給蔬菜施肥一樣向袋子撒尿。西本從破轎車中取出汽油，澆到袋子上，在袋子上系一根長(zhǎng)繩子，在地上來回地拖著。

稍有一點(diǎn)良心的人皺著眉頭盯著這個(gè)殘忍的游戲，一點(diǎn)良心都沒有的人則大聲鼓勵(lì)，覺得饒有興趣。

西本點(diǎn)著了火。汽油剛一點(diǎn)燃，就從袋子中沖出了令人毛骨悚然的慘叫聲?！按印笔钩鰷喩淼牧馓S著、滾動(dòng)著，像火球一樣滿地亂滾，并發(fā)出一陣陣來自地獄般的慘叫。西本拉著口袋上的繩子說：“喂，嫌熱我就給你涼快涼快吧！”說著，在袋子上系了兩顆手榴彈，隨后將袋子扔進(jìn)了池塘。火漸漸地滅掉了，袋子向下沉著，水的波紋也慢慢地平靜下來。突然，“嘭！”手榴彈爆炸了，掀起了水花。

過了一會(huì)兒，水平靜下來，“游戲”就這樣結(jié)束了。

一會(huì)兒，這伙人便將上面的慘事統(tǒng)統(tǒng)忘掉，如同沒事人一樣又哼起小曲走了。師：面對(duì)日軍這種種滅絕人性的暴行，你有什么話想說嗎？ 生1：他們真是太可惡了！生2：他們真是慘無人道！生3：他們簡(jiǎn)直沒有人性！師：沒人性的家伙！

生4：這個(gè)西本死一百次都不能償還我們中國(guó)人！

師：對(duì)！他們真是罪該萬死！

生5：現(xiàn)在的日本學(xué)生如果說自己不知道這件事的時(shí)候，我一定會(huì)勇敢地站出來搜集證據(jù)，讓他們羞愧萬分！

師：對(duì)！我們記住這段歷史，也要讓日本人記??！生6：我覺得日本人連禽獸都不如！

師：日軍的種種暴行確實(shí)讓我們非常憤怒，我們應(yīng)該記住這段歷史。同學(xué)們，請(qǐng)看這是侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，為了提醒我們不要忘記這段歷史，2003年的時(shí)候這里發(fā)生了一件事，同學(xué)們請(qǐng)聽--

（播放錄音，學(xué)生傾聽。）附錄音內(nèi)容：

2003年12月13日上午10點(diǎn)，南京城警報(bào)齊鳴。令人撕心裂肺的警報(bào)聲在上空回蕩，全城籠罩在凝重的氣氛中，這警報(bào)聲一直持續(xù)了33分鐘。下午3點(diǎn)，坐落在南京江東門侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場(chǎng)上的和平大鐘被撞響66次。這警報(bào)，這鐘聲，提醒著人們不要忘記日寇的侵略罪行。

師：是的，我們一定不要忘記日寇的侵略罪行，面對(duì)這段充滿恥辱的血淚史我們的心中充滿了仇恨！一種無法用語言表達(dá)的仇恨！但簡(jiǎn)單的仇恨能帶來永久的和平嗎？我想我們更應(yīng)該靜下心來思考的是：當(dāng)年日本人為什么敢這樣肆無憚忌地侵略我國(guó)，血腥屠殺我國(guó)同胞呢？

生1：因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們的國(guó)家非常落后！生2：因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們中國(guó)人不團(tuán)結(jié)！

生3：因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)民政府很腐敗，蔣介石又對(duì)日軍實(shí)行了不抵抗政策，讓日本人乘虛而入了！

師：對(duì)！同學(xué)們剛才說的老師都非常認(rèn)同，其中有一點(diǎn)是最重要的，那就是落后就要挨打！“少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)?！蔽覀?cè)?jīng)為落后而深受恥辱，我們絕不允許同樣的歷史悲劇再次重演！同學(xué)們，那么處在和平年代的我們應(yīng)該怎樣做將來才有能力維護(hù)祖國(guó)的和平呢？

生：我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，為將來報(bào)效祖國(guó)打下基礎(chǔ)。師：對(duì)！說得非常好?。ò鍟呵趭^學(xué)習(xí)）記得老師小時(shí)候讀到這段歷史時(shí)，也像同學(xué)們一樣痛心、一樣憤怒，當(dāng)時(shí)我就想將來要做一名人民教師，培育祖國(guó)的人才，強(qiáng)大我們的國(guó)家。同學(xué)們，為了將來能保家衛(wèi)國(guó)，你的理想是什么呢？跟你的同桌說說，好嗎？

（學(xué)生同桌交流）

師：誰來說說你的理想是什么？

生1：我的理想是當(dāng)一名老師，到國(guó)外去教書掙錢，這樣就有錢為祖國(guó)購(gòu)買各種先進(jìn)的設(shè)備了！

師：很好，繁榮國(guó)家的經(jīng)濟(jì)。生2：我的夢(mèng)想也是做一名老師，將知識(shí)傳授給下一代，因?yàn)槲抑馈吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)?！?生3：我長(zhǎng)大后想做一名發(fā)明家，發(fā)明一些先進(jìn)武器對(duì)付侵略我國(guó)的敵人。師：那我們就不怕挨打了。

生4：我長(zhǎng)大后想做外交家，這樣就可以聯(lián)合像美國(guó)那樣的發(fā)達(dá)國(guó)家，共同維護(hù)世界的和平！

師：說得好！利用外交的力量保護(hù)祖國(guó)。是的，同學(xué)們都有自己遠(yuǎn)大的理想，老師相信你們這一代成長(zhǎng)了，我們的祖國(guó)就有希望了。到那時(shí)你們就可以做到保家衛(wèi)國(guó)、維護(hù)祖國(guó)的和平?。ò鍟罕＜倚l(wèi)國(guó)、維護(hù)和平）

三、尊重生命，學(xué)會(huì)原諒

師：同學(xué)們，你們還記得2011年日本發(fā)生了9級(jí)地震嗎？ 生（齊答）：記得！

師：同學(xué)們，這次大地震使日本損失慘重，無數(shù)的日本人家破人亡，那我們應(yīng)該幫助日本人嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的不同立場(chǎng)，請(qǐng)6位學(xué)生上臺(tái)分正、反方展開辯論。）師：下面，我們來進(jìn)行一個(gè)小小辯論會(huì)，我們辯論的主題是：我們應(yīng)不應(yīng)該幫助日本？你們是正方，你們是反方，待會(huì)你們就可以說出各自的理由展開辯論，臺(tái)下的同學(xué)也可以發(fā)言進(jìn)行辯論，好，辯論會(huì)正式開始！

正方生1：我認(rèn)為應(yīng)該幫助日本，因?yàn)楝F(xiàn)在日本有難，我們不幫助他們，那我們跟當(dāng)年參與南京大屠殺的日本人又有什么分別呢？

反方生1：我不這樣認(rèn)為，因?yàn)楫?dāng)年我們中國(guó)發(fā)生南京大屠殺這樣的慘案，就是因?yàn)槲覀兲屏剂耍?/p>

正方生2：如果照你這樣說，那我們的仇恨只會(huì)越來越來深，我們也因此會(huì)變得無情、殘暴起來！

反方生2：如果當(dāng)年不是他們侵略我們，現(xiàn)在我們又怎么會(huì)不伸出援助之手呢？我想假如我們現(xiàn)在幫助了他們，他們也不會(huì)記恩的！

正方生3：你為什么那么確定？

反方生2：因?yàn)楫?dāng)年他們就是這樣對(duì)我們的。

正反生1：不一定，我想如果我們幫助了他們，他們就有可能與我們和好的。

反方生3：當(dāng)年日本侵略我國(guó)屠殺我國(guó)同胞實(shí)在太多了，現(xiàn)在日本地震死的人還遠(yuǎn)不及當(dāng)年殺我們的人多呢！活該！

正反生1：那你現(xiàn)在是不是想去殺日本人呢？

反方生1：不是，我只是認(rèn)為這次是上天在懲罰他們，這是他們的報(bào)應(yīng)！

師：辯論到這里，老師想打斷一下，剛才這位同學(xué)說這是上天在懲罰他們，老師到覺得這只是一種自然災(zāi)害，像地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)等天災(zāi)，都是不可避免的，這些天災(zāi)我們中國(guó)有，外國(guó)也有，同學(xué)們，你們認(rèn)為這是報(bào)應(yīng)嗎？

生（齊答）：不是！

正方生1：我想如果我們不幫助他們，他們就會(huì)得不到援助，死傷的人數(shù)就會(huì)越多！反方生1：那他們會(huì)知恩圖報(bào)嗎？

正方生2：那是肯定的，如果日本還不懂知恩圖報(bào)，那就能讓全世界看清楚日本的真面目，那不就更體現(xiàn)出我們中國(guó)人的友好、大度嗎？

??

師：同學(xué)們，今天我們的辯論會(huì)就先告一段落，好嗎？老師非常欣賞上臺(tái)的這六位充滿智慧、口齒伶俐的小辯手，因?yàn)槟銈兌级糜米约旱难劬θヅ袛?，用自己的大腦去思考，下面讓我們把最熱烈的掌聲送給這六位小辯手！

（學(xué)生齊拍掌。）

師：同學(xué)們，下面讓我們隨著視頻一起回到2011年的日本大地震，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊再次思考：日本發(fā)生了如此特大的災(zāi)難，我們應(yīng)該幫助他們嗎？

（播放日本大地震視頻，教師深情地配上四段解說詞。附解說詞：

1、2011年日本發(fā)生9級(jí)大地震引發(fā)海嘯，頃刻間吞噬了日本大片大片的城市。

2、曾經(jīng)美麗繁華的日本轉(zhuǎn)眼間變成了一片一片的廢墟。

3、這是我們中國(guó)的救援隊(duì)正在全力地救助日本的災(zāi)民。

4、這場(chǎng)突如其來的地震使無數(shù)的日本人家破人亡、無家可歸，真讓人痛心?。。?/p>

師：同學(xué)們，此時(shí)此刻你認(rèn)為我們應(yīng)該幫助日本人嗎？

生（大聲齊答）：應(yīng)該！師：為什么？

生1：我覺得應(yīng)該幫助，因?yàn)槟切┤毡拘∨笥岩彩菬o辜的，當(dāng)年又不是那些小朋友侵略我們的國(guó)家，也不是他們傷害我們的中國(guó)同胞，所以我認(rèn)為我們應(yīng)該幫助他們！

師：我們這一代應(yīng)該和睦相處，對(duì)吧！生2：我覺得我剛才站的立場(chǎng)好像不對(duì)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)世界上的每一個(gè)人本應(yīng)該是善良的，我們不應(yīng)該糾結(jié)于過去，懷著仇恨生活，所以我覺得應(yīng)該幫助日本，讓和平之鴿飛向世界的每一個(gè)角落。

師：我知道你被感動(dòng)了，老師也被你的轉(zhuǎn)變感動(dòng)了，掌聲送給他！

生3：我也認(rèn)為應(yīng)該幫助日本，因?yàn)楫?dāng)年他們侵略我們可能只是一時(shí)的貪心，我相信他們已經(jīng)知錯(cuò)了，所以今天我們應(yīng)該幫助他們，讓他們的傷痛早點(diǎn)遠(yuǎn)離！

師：是的，我們應(yīng)該給日本一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。同學(xué)們的發(fā)言真讓老師感動(dòng)，因?yàn)槟銈兌际怯袗坌暮蛯捜莸耐瑢W(xué)們！同學(xué)們，讓我們一起回到2008年的汶川地震，當(dāng)時(shí)世界各國(guó)都紛紛來支援我國(guó)，其中日本政府就捐出了5億3千萬日元，是除阿拉伯國(guó)家外最多的國(guó)家。日本救援隊(duì)為了盡快出發(fā)，在成田機(jī)場(chǎng)整整一晚待命。（結(jié)合圖片介紹）同學(xué)們，你覺得我們應(yīng)該幫助日本嗎？

生（齊答）：應(yīng)該！

師：同學(xué)們，請(qǐng)你再次大聲地告訴老師也告訴你自己！生（再次響亮齊答）：應(yīng)該！

師：對(duì)，在災(zāi)難面前，愛擊敗了仇恨。在日本大地震后，我們的國(guó)家胡錦濤主席就第一時(shí)間致電日本表達(dá)慰問，并迅速組織人力、物力、財(cái)力進(jìn)行支援。同學(xué)們，我想著才是一個(gè)正在的崛起的大國(guó)所應(yīng)有的胸懷和氣度。

四、升華總結(jié)，理性愛國(guó)

師：同學(xué)們，“不要忘記”這一課告訴我們的是不要忘記日本侵略者在我國(guó)的國(guó)土上所犯下的滔天罪行，做到勤奮學(xué)習(xí)、保家衛(wèi)國(guó)，維護(hù)祖國(guó)乃至世界的和平，更不要忘記的是任何時(shí)候，特別是面對(duì)著鮮活的生命時(shí)，不要忘記原諒和愛。

最后，老師想送同學(xué)們一段話來結(jié)束今天這堂課的學(xué)習(xí)，和同學(xué)們一起共勉，好嗎？（師生對(duì)讀）

師：戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早已散去。

生：我們心中的傷痛卻無法撫平！師：這是鮮血鑄就的中華。生：讓我們不敢遺忘！師：因?yàn)檫z忘意味著背叛！

生：但我們不能簡(jiǎn)單地選擇仇恨。

師：因?yàn)橹挥袕?qiáng)大的國(guó)力才能洗刷民族的恥辱！生：只有強(qiáng)大的國(guó)力才能贏得地位和尊嚴(yán)！師：只有強(qiáng)大的國(guó)力才能換來真正的和平！

五、布置作業(yè)

師：下面，老師布置一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們完成“我的理想規(guī)劃書”，寫清楚為了將來能保家衛(wèi)國(guó)你定下的理想是什么？從現(xiàn)在開始你會(huì)怎樣做？

第四篇：不要忘記為什么選擇當(dāng)老師范文

不要忘記為什么選擇當(dāng)老師

每一次感到無法勝任工作的時(shí)候，要被什么東西壓專的時(shí)候，或者懷疑自己不能有所作為的時(shí)候，我都會(huì)靜下來，提醒自己當(dāng)初為什么會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)。這樣的話，我的視線就會(huì)又回到真正重要的東西上 ― 孩子們，隨后我就會(huì)意識(shí)到，我正在為社會(huì)做貢獻(xiàn)，正在影響著別人的生活。

沒錯(cuò)，我們選擇教書這個(gè)職業(yè)都是為了同一個(gè)目標(biāo) ― 錢！我想，這也是一件嚴(yán)肅的事情。但是嚴(yán)肅地講，我認(rèn)為我們還有一個(gè)共同的使命和目的。每一次給老師們做培訓(xùn)的時(shí)候，開頭我都會(huì)讓他們談?wù)勥x擇這份職業(yè)的初衷。雖然表達(dá)方式不同，但他們的答案卻是大同小異的，這很令人振奮。這個(gè)共同的主題是什么呢？“我希望能做點(diǎn)事情，去改變他人的命運(yùn)?！睕]有一個(gè)答案例外。培訓(xùn)結(jié)束后，總會(huì)有人告訴我：“謝謝你幫助我牢記自己為什么要做老師，我差點(diǎn)都要忘了?！比粘Ｉ钇椒捕脂嵥?，我們經(jīng)常被那些消極惱人的事糾纏。私人生活如此，職業(yè)生涯也如此。上課時(shí)，有時(shí)候我們?cè)缫咽チ酥匦?― 學(xué)生 ― 卻渾然不自覺。有一次。我和一位正好需要“發(fā)泄”一下的老師見了個(gè)面，我們的談話內(nèi)容大致是這樣的：“真是不理解，為什么學(xué)校又啟動(dòng)了一個(gè)新項(xiàng)目？這個(gè)剛結(jié)束，那個(gè)又開始了。案頭的工作還沒做完，又讓我擔(dān)任另一個(gè)委員會(huì)的主席。整個(gè)教育體系都在走下坡路，就像是一艘正在下沉的船，什么時(shí)候能休息一下？他們?yōu)槭裁床蛔屛覀兦屐o一些？”這次對(duì)話就這么持續(xù)下去，調(diào)子基本不變。等自我介紹，她說‘ : “我是利茲，在學(xué)校董事會(huì)工作。我一眼就注意到了你的行為?！爆F(xiàn)在這個(gè)學(xué)生真的以為自己有大麻煩了。利茲接著說：“我發(fā)現(xiàn)你總是能獨(dú)樹一幟，很有領(lǐng)導(dǎo)才能?！边@個(gè)學(xué)生大吃一驚，乖乖地聽她說下去：“我還發(fā)現(xiàn)你知識(shí)面很廣。”（你看，她注意到了雖然這個(gè)學(xué)生總是信口開河，但她說的都是對(duì)的！)“你有沒有想過長(zhǎng)大做一名教師呢？”利茲接著說，“要知道，如果你能學(xué)會(huì)稍微控制一下自己的行為，不僅是你自己，別人也會(huì)跟著從你的技巧和能力中受益！真的，你很有天分?！边@個(gè)學(xué)生真誠(chéng)地向利茲道了謝，然后回教室去了。隨后，利茲把一切都告訴了那位老師，而且，這位老師決定日后也試試這樣的心理策略。半年后，當(dāng)利茲再次走進(jìn)那個(gè)班的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生馬上就朝她跑過來，嘴里呼喚著她的名字，還給了她一個(gè)大大的擁抱。她說：“我決定當(dāng)一名老師了，現(xiàn)在我正為此而努力呢！”老師告訴利茲，現(xiàn)在這孩子已經(jīng)是一個(gè)模范生了：“她積極參與課堂活動(dòng)，非常聽話，休息時(shí)間還能幫那些過去總受她欺負(fù)的同學(xué)輔導(dǎo)功課呢。簡(jiǎn)直難以置信！運(yùn)用一點(diǎn)小小的心理技巧竟然能有這么大的收獲！" 正確地運(yùn)用心理“戰(zhàn)術(shù)”，就是這么威力無窮！當(dāng)然，運(yùn)用心理方法還需要老師有正確的態(tài)度。優(yōu)秀的老師知道，“態(tài)度”決定著課堂上的成敗。所以，請(qǐng)首先確立“為幫助學(xué)生”而幫助學(xué)生的態(tài)度，下定決心變消極為積極。要樂觀，盡一切可能讓學(xué)生們知道你對(duì)他們有信心，特別是事實(shí)上你很難做到這點(diǎn)的時(shí)候更要樂觀。大膽向前，勇于嘗試，你無需額外付出，但你的學(xué)生卻會(huì)因此而獲得許多。

欲知更多教育資訊，請(qǐng)參考。

第五篇：高中作文愛是不能忘記的讀后感

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高中作文：愛，是不能

忘記的讀后感

“沒有愛情的人生是蒼白的”，自萌生情愫開始，我便這樣認(rèn)定。愛情就像是一個(gè)多面手，給你傷，給你痛，給你無盡的遺憾。然而，愛情更是給我們帶來了生活的快樂，帶來美妙的回味。

讀張潔的《愛，是不能忘記的》，早已淡忘的悸動(dòng)浮然于心頭，初戀的青澀，初戀的幸福雀躍著蹦跳而出。張潔用她簡(jiǎn)單的文字勾勒了唯美的愛情，初戀的鐘雨醒目的站在我們眼前。

鐘雨的婚姻是早夭的，沒有愛情的支撐，她無力將這段錯(cuò)誤持續(xù)下去。她后悔自己的虛榮，與一個(gè)漂亮的公子哥兒似的男子結(jié)合;后悔自己的魯莽與急躁，不能等待那個(gè)能喚醒自己靈魂的人出現(xiàn)。錯(cuò)了便是錯(cuò)了，她無法將這段空白的婚姻抹去。然而，鐘雨是個(gè)很有趣味的人，她享受生活，憧憬愛情，于是便很睿智地選擇放手，早早了解那段不幸的婚姻，釋放了兩個(gè)備受煎熬的靈魂。鐘雨明白，婚姻勉強(qiáng)不得，如果硬將兩個(gè)不相愛的人捆綁在一起，最虧欠的是自己。不要讓靈魂受累，那么就找相愛的人生活。鐘雨告訴自己的女兒，“要是遇見合適的，還是應(yīng)該結(jié)婚的”;“要是吃不準(zhǔn)自己究竟要的是什么，我看你還是獨(dú)身生活下去，也比糊里糊涂地嫁出去好得多”，這是一個(gè)走岔了路的女人對(duì)自己的深刻反省，也是一個(gè)母親對(duì)女兒最發(fā)自肺腑的忠告。

鐘雨繼續(xù)著自己的單身生活，這讓很多人費(fèi)解，也被說盡了閑話。然而，沒有人知道鐘雨到底是怎么想的。如果沒有那本筆記本，這個(gè)謎團(tuán)將隨著鐘雨的離開埋沒于塵世。幸好，姍姍并沒有將那本筆記本燒掉，這才有機(jī)會(huì)讓她，讓我們體味到鐘雨那刻骨銘心的愛戀。

這是鐘雨的初戀，也是她一輩子所堅(jiān)守的愛戀。

就像是十三、四歲情竇初開的少女偷偷地愛著一個(gè)男孩卻不敢讓他知道，鐘雨煞費(fèi)苦心地計(jì)算過他上下班可能經(jīng)過那條馬路的時(shí)間，只為看一眼他乘的那輛小車，以及從汽車后窗里看一眼他的后腦勺。僅只是后腦勺而已，僅只是眨眼即逝的一瞬間，但對(duì)于鐘雨來說，已經(jīng)很滿足了。她就是這么毫無奢求地愛著。早早地等待在他必經(jīng)的路旁，焦急著、緊張著、興奮著，她的心兒好像要掉出來。她完全沉浸在即將看到他的幸福當(dāng)中，等到他經(jīng)過時(shí)便顯得那么的猝不及防。她的目光尾隨著車子的離去，臉蛋上長(zhǎng)久地呈現(xiàn)出因興奮緊張而突顯的紅色。我想，沉醉在愛情的鐘雨便是這樣癡癡等待。

多么希望終于可以等到“有情人終成眷屬”的幸福，等到車上那人能停下來溫柔地對(duì)她說：“鐘雨，我們回家吧。”然而，不管我多么殷勤地期望，鐘雨的等待也只能是等待，就像蝴蝶飛不過滄海桑田，注定了遙望。

他有一個(gè)沒有愛情的家庭，然而，他卻怎么也拋不下。有一條生命橫亙?cè)谀抢?，他履行?0年前自己對(duì)自己做下的承諾;有另一個(gè)人的快樂，一個(gè)家庭的幸福筆直地豎在那里，他必須承擔(dān)起自己的責(zé)任。他不能為鐘雨拋妻棄子，不能用自己的愛情替換他人的幸福。

有些愛情注定得不到婚姻，不是不再愛了，只為愛的太深不忍對(duì)方為自己犧牲，只為相遇的不是時(shí)候。

一套契訶夫，一本日記本，鐘雨在自己的世界里隱忍地愛著。“火車離北京越來越近的時(shí)候，我簡(jiǎn)直承受不了沖擊得使我頭暈眼花的心跳，我是怎樣急切地站在月臺(tái)上張望，好像有什么人在等著我似的。”作為一名女人，一個(gè)等待的擁抱可以讓她疲勞的身心一下子明朗起來、安靜起來，讓她有依靠的安全感。鐘雨不斷地期待卻又不斷地失望。月臺(tái)的熱鬧那是她們的戲碼，她所擁抱的只有寂寞與凄涼。然而，她沉醉在自己的憧憬中樂此不疲，一個(gè)人唱著那沒有觀眾的獨(dú)角戲。

沒有牽手的愛情，鐘雨仍然執(zhí)著地堅(jiān)守著。她用自己的整個(gè)生命去享受這份純潔的感情。他是她的親人，是她生命不可分割的組成?！拔液薏荒転槟愠袚?dān)那非人間的折磨，而應(yīng)該讓你活下去!”如果不是愛到極致，不是刻入骨髓的愛，誰會(huì)舍得用自己的生命做出如此轟烈的宣言?眼睜睜地看著所愛的人受盡磨難含恨離去，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在陰暗的角落為他送行，鐘雨的心碎成點(diǎn)沫，一點(diǎn)點(diǎn)飄飛。

一次次走著曾經(jīng)走過的路，一步步尋找著他留下的痕跡，鐘雨延續(xù)著自己的愛情至死不渝。

看著鐘雨的愛情，心為她緊緊糾結(jié)。

如果沒有愛情，婚姻寧愿不要;即使得不到婚姻，愛情仍然會(huì)執(zhí)著堅(jiān)守。這便是鐘雨，一個(gè)享受愛情的女人。

單純地愛著，默默地戀著，這樣的愛情讓我肅然起敬。喜歡鐘雨，喜歡她純潔的愛情。