第一篇：觸動心靈的那縷芳香作文（共）

觸動心靈的那縷芳香作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的觸動心靈的那縷芳香作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

清晨第一縷陽光篩進潔白的病房，團團片片，倒映著窗楣上那束水仙，伴著淡淡的清香，滲入陽光中，靜逸而溫暖。

在花香堆砌的窗臺，成了一道充滿溫暖的風景，觸動了我的心靈。

房門悄悄地被開出了一條縫隙，映入眼簾的是一抹潔白，隨著陣陣芳香，爸爸走了進來，洗得潔白的工作服，已褪色的褲子，一路風塵，堅銳的風兒在爸爸的臉上刻出道道深淺不一的皺紋，已不知多少滄桑爬上他的臉，漫入我的心?！袄习?，你這花，是送給我的？”滿臉詫異，記憶中的爸爸一直是樸實的模樣，爸爸手一直亂晃，不知放哪，眼神迷亂不定，斷斷續(xù)續(xù)地說：“嗯，這個，你媽說你喜歡水仙，所以……我去把花插起來。”還沒等我回過神，爸爸就去找花瓶，花瓶很臟，轉(zhuǎn)身拿了花瓶去洗手間了。

我看著爸爸的背影，不知什么時候時光已無情地奪去了爸爸的青春，繁密的頭發(fā)就像兩鬢細長繁多的雨，明晃晃的地，刺痛了我的心。

爸爸把花瓶小心翼翼地擺放在窗臺，笨拙地、緩慢地插好一朵又一朵的.花，那表情，竟如此像達。芬奇在一絲不茍地描摹他的畫，染上一層又一層的顏料。我的心兒在這時像被冷露濡濕，悠然憂傷起來，像有一幅春犁在心里翻，翻出愛與溫暖……

陽光從水仙花瓣細碎中流出，和著清新自然的空氣，滲雜著水仙的那縷芬香，波涌而來，觸動了我的心靈。潔白的地板上畫著斑駁的花影，鳥羽一樣，隨風飄起，若隱若現(xiàn)爸爸插花時笨拙而真摯的動作，它就那樣讓蒲公英飄了，讓水仙白了。

悠然間，水仙流下了她的第一滴露珠，也留下了第一縷芳香，弦動了第一顆心靈。

第二篇：那一瞬,心靈的觸動

那一瞬，心靈的觸動

那一瞬，就像微風吹起的漣漪，撥動了我的心弦，不免引發(fā)遐想。

今天，是2013年5月26日，我很榮幸的作為一名校團委的志愿者接待宜賓市優(yōu)秀初中生，他們以拔尖分子的稱號參加“宜賓市拔尖人才測試”，考試的地點也就是宜賓學院。他們在考試之前會在學校的體育館集會。在集會中，有一幕讓我感觸頗深。

整個會場比較混亂，各個前去赴考的同學在會場里慌忙的找著自己的座位。這時，兩個小女孩從體育館外面慌忙的進來。她們用她們的視線不停得收索著，不停張望我們手中舉著的牌子，渴望快速的找到自己的位置。張望的同時，她們快步疾走著，后面那位女生因為慌忙絆倒了放在主席臺上的凳子?！八仡櫍姷首拥乖诘厣?，伸出她的雙手將凳子扶起并且與其他凳子平行?！碑斎?，這是我的幻想，她并沒有這樣做，她絆倒凳子后，依舊像什么都沒有發(fā)生一樣，插入人群中尋找著自己的凳子。此時的我，心里很糾結(jié)，她，是一名優(yōu)秀的中學生，這是無可置疑的，因為她有資格參加拔尖分子測試。然而，在我心中，她是不夠優(yōu)秀的，作為一名足夠優(yōu)秀的初中生，難道不應(yīng)有“德、智、體”綜合素質(zhì)嗎？她，是一位知識的飽滿者，卻是一位道德的跛子！

此時的我，會怎么做？我過去把凳子扶起并且與其他凳子平行，NO！我沒有這么做，此時的我和其他志愿者一樣端正的舉著自己手中的牌子。是的，就在這時，一幕場景映入我的眼簾，那是一雙大手把凳子扶起并且與其他凳子平行，這是一個平凡的四十多歲模樣的老師的手！這個老師固然是現(xiàn)場維持秩序的老師，敢問，扶起那倒下的凳子是不是他的義務(wù)？他作為一名老師，教學方式是否優(yōu)秀我不知道，但是，至少他的道德是高尚的，這就已經(jīng)夠他的學生學習了。

此時的我，心里五味陳雜，其實我可以把牌子放下扶起那倒下的凳子，而我卻沒有這么做，可是，我想問那美麗且學習優(yōu)秀的女孩，伸出你的雙手扶起那被你扶起的凳子困難嗎？

僅以此篇文章告誡我們當代的學生，我們不要做知識的健全者，行動的跛子！

第三篇：那觸動心靈的一刻

那觸動心靈的一刻

華亭縣民族小學 張敏

今天我給四年級三班學生上社會課，新課講完后，便坐在講臺上批改作業(yè)。這時，班上幾名女生圍在我身邊，看我閱作業(yè)。我催她們回到座位上去，可她們誰也不肯走，依舊嘰嘰喳喳說個沒完。我拿起教鞭，不耐煩地說：“再不下去，我要生氣了！”

這時一個叫馬亞玲的同學說：“老師，我們是愛您才站在這兒的！”其他幾個女生也隨聲附和。似乎為了證明她們的真心，一個女生竟忘了是在課堂，拿了一塊月餅讓我吃。我心頭一熱，那種久違的情感在我心中彌漫開來，似乎又回到了從前。也許是四五年前，或者是七八年前吧，那時，自己也曾滿懷熱情，那么真心地牽掛著和自己同屬一個集體的樸實純真的孩子們，與他們同喜同憂，他們生病我會著急，他們進步我會欣喜。而講桌上的幾枝野花，辦公桌上放著的幾個核桃、幾袋零食，他們亦是用自己純樸的方式表達著對老師的愛。

什么時候，自己開始變得麻木了，甚至“殘暴”了。每天板著臉例行公事般地上課、下課、批改作業(yè)，教鞭落在學生身上眼睛也不眨一下。不曾把他們當做鮮活的生命個體看待，喋喋不休地為他們講解，一味地關(guān)心學習、關(guān)心成績。自以為做到了“鞠躬盡瘁”，就差“死而后已”了！可他們一點兒也不開化，一點兒也沒有被感動。也許正如一位教育家所說“愛是開啟智慧之門的鑰匙”，沒有愛、沒有尊重的教育，絕不會產(chǎn)生真正意義上成功的教育！回頭想想，自己何曾真正走進過學生的內(nèi)心，關(guān)注過他們的喜怒哀樂，正是自己的冷漠讓學生疏遠了，變得沒有人情味了，這是一種惡性循環(huán)吧。

感謝這幾個小女孩，讓我日漸冷漠的心開始復活了！

第四篇：心靈的觸動作文

母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。

“母親”是一種欽佩。這種欽佩應(yīng)該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。

“母親”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“母親”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風景。

“母親”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。

“母親”是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。

“母親”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學會“感恩”，這對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

“母親”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時都會產(chǎn)生令人動容的感恩之事。且不說家庭中的，就是日常生活中、工作中、學習中所遇之事所遇之人給予的點點滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

“母親”是尊重的基礎(chǔ)。在道德價值的坐標體系中，坐標的原點是“我”，我與他人，我與社會，我與自然，一切的關(guān)系都是由主體“我”而發(fā)射。尊重是以自尊為起點，尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧共處中追求生命的意義，展現(xiàn)、發(fā)展自己獨立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點；感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利悾?/p>

“母親”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內(nèi)容

第五篇：《觸動心靈的風景》作文

《觸動心靈的風景》作文

冰冷的雪花飄去了，留下了那份滋潤；陰沉的烏云散去了，留下了那束陽光；嚴寒的冬天過去了，留下了那絲溫暖。

——題記

深冬，假死寂帶給了大地，凜冽的冬風在耳邊咆哮著，無情地將樹上僅剩的葉子吹落，連日的烏云布滿天空，望著死寂的大地，眼前的景象似乎都成了灰色。

討厭的冬天過去了，但那絲寒意的消去仍不徹底，依然只能在厚厚的棉衣內(nèi)。

初春，踏著新春喜悅的步伐重新回到校園。春節(jié)的韻味還未過，但它的喜悅?cè)缘植贿^深冬帶來的灰色記憶。

校園里早已沒有了往日的生機，喜悅感瞬加被洗空，花園里一叢從泛黃的雜草似乎透著寒意，涌入心頭。

我的嘴角扯出一個失望的笑容——沒有看到我所期望的景象。

剛要轉(zhuǎn)身離開時，還戀戀不舍的望了一眼，只有幾絲綠色。綠色？綠色！竟然是綠色！我不可思議的睜大了雙眼，使勁揉了幾下，生怕自己看錯，出現(xiàn)幻覺。

沒錯，真的是一抹嫩綠色的倩影。我蹲下身來，小心翼翼的撥開覆蓋在上面的雜草，露出點點嫩芽。

這么嬌艷的綠色竟出乎意料的破土而出。我用手摸了摸那褐色的泥土，硬硬的，若是我有足夠的力量，估計也不可能將它挖出個痕跡來，望著這堅強的生命，望著其貌不揚的綠。我的眼前似乎出現(xiàn)了一絲綠，又一絲，又一絲，延眼前似乎出現(xiàn)了一大片……

我再次對著頑強的生命感到驚嘆。

綠，在這寒冷中的綠。

一陣寒風吹來，我感到一絲寒意，將領(lǐng)口往上拉了拉。那抹嫩綠色的倩影在寒風中微微顫抖了幾下。望著它那弱不經(jīng)風的小小身軀，我頓時起了憐憫之心，用手護在他的周圍，為它稍擋寒風。

我貼近距離看著他，幾顆露珠還在上面，反射著亮晶晶的光。寒風吹著，嫩綠的身軀稍稍一顫，露珠就順著滑落下來。將那綠之前的疲憊給洗盡了，現(xiàn)在的綠，是最單純的綠……

風停了，我小心翼翼的將雜草重新覆蓋在上面，為它遮風避寒。我直了直腰，站起，轉(zhuǎn)身前望了一眼那綠，嘴角上揚了一道美麗的弧線。

人生不也如這嫩芽嗎？為了爭奪那抹亮人的嫩綠，而拼命的掙脫那堅硬的泥層。這第一絲綠，在我心靈深處劃過了一道不可磨滅的痕跡，觸動了我心靈中的第一絲弦……