第一篇：親子共讀《弟子規(guī).啟蒙故事.公孫弘借書》（大全）

親子共讀《弟子規(guī).啟蒙故事.公孫弘借書》

親子共讀弟子規(guī)、啟蒙故事《公孫弘借書》

用人物，須明求；

倘不問，即為偷；

借人物，及時(shí)還；

人借物，有勿慳；

譯文：借用別人的東西時(shí)，一定要事先講明，請求允許。如果沒有經(jīng)過別人的同意就拿來使用，就等于偷竊行為。借來的物品，要愛惜使用，并準(zhǔn)時(shí)歸還；別人向你借東西，有就不要吝嗇。

媽媽：樂樂，和媽媽一起背弟子規(guī)吧！

兒子：嗯，好吧！這次看誰先背會??！

媽媽：行，看誰先背會！

看著這幾句弟子規(guī)，我想著每句話的意思不到三分鐘就背會了，兒子也背的挺快的，我們互相背兩遍，oK，都過關(guān)了！

兒子：讓我先把譯文的意思看看，我再復(fù)述！

媽媽：嗯，好！等你一分鐘！

兒子：好了，我要復(fù)述了！我借用別人的東西時(shí)，一定要先問問別人，別人讓我用我再用。如果沒有經(jīng)過別人的同意我就拿來使用，就等于偷竊行為（我是決不會這樣做的，做小偷可是不光彩的事）我要是借別人的物品，要愛惜使用，并及時(shí)歸還；別人要向我借東西時(shí)，我有就不要吝嗇linse（媽媽解釋：過分愛惜財(cái)物而不用，對人小氣）。

媽媽：嗯，復(fù)述的真好，往下進(jìn)行吧！下面我們一起讀啟蒙小故事吧！

啟蒙故事

《公孫弘借書》

漢朝時(shí)，有一個人名叫公孫弘，他小時(shí)候家里很窮。為了生活，不得不去給地主放豬。公孫弘很喜歡讀書，可是放豬賺來的錢還不夠養(yǎng)家呢，哪有閑錢買書??？

地主家里雖然有很多藏書，但是，那些都是地主的寶貝，被放在一間大屋子里，屋門的鑰匙就掛在地主的身上。公孫弘想向地主借幾本書看，可是一直不敢開口，有一天，他鼓起勇氣向地主借書。地主見他求學(xué)心切，就答應(yīng)借書給他，但是有兩個條件：不能把書弄壞；借去的書必須按時(shí)歸還。

公孫弘一聽地主答應(yīng)借書給他看，什么條件都肯接受。他捧著借來的書，高興極了。終于有書讀了！

公孫弘樂顛顛地把書捧回家，把手洗得干干凈凈，才小心翼翼地翻開書頁。公孫弘把借來的書先抄在刮去青皮的毛竹上，這樣就能保證按時(shí)歸還了。

地主見公孫弘如此守信，允許他到自己的書房看書。有了這樣便利的條件，公孫弘得以博覽群書，后來成了一個有學(xué)問的人。

媽媽：樂樂，啟蒙小故事讀完了，媽媽還是和你一起來一點(diǎn)點(diǎn)理解小故事的意思。

漢朝有一個人叫公孫弘，他小時(shí)候的生活是怎么樣的，樂樂說一下。

兒子：公孫弘小時(shí)候家里非常窮，為了生活他去給地主放豬。

媽媽：公孫弘家里很窮，可是他很喜歡讀書，可是他放豬掙的錢只夠生活，哪還有錢讀書呢！可是公孫弘看到地主家有很多藏書，這些藏書是地主家的寶貝，公孫弘為了想讀書，他心里想些什么呢？

兒子：公孫弘想借地主家的書看，可是一直不敢問地主，有一天，他鼓起勇氣向地主借書看，地主看他怪好學(xué)習(xí)哩，就答應(yīng)他借書給他讀。地主還說想讀書還讓他答應(yīng)兩個條件：一是不能把書弄壞，二是借去的書要按時(shí)歸還。

媽媽：公孫弘家里這么窮，沒書讀他借書讀，樂樂你認(rèn)為他是個怎樣的人呢？

兒子：公孫弘真是個愛學(xué)習(xí)的孩子，他這樣的學(xué)習(xí)精神很值得我學(xué)習(xí)啊！

媽媽：是啊，他真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子！公孫弘有了地主借給他書讀，高興極了。公孫弘借別人的書，他是怎么愛惜別人的書的`。

兒子：公孫弘把書捧回家，把手洗得干干凈凈的，才小心翼翼地翻開書，媽媽：你看看人家公孫弘，借別人的書多愛惜，為了能讀書，特別愛惜別人借給他的書，他要是不愛惜，就會怎么樣呢？

兒子：他要是不愛惜，把書弄壞了（媽媽解釋：以前人的書都是竹簽做的書，都是用竹簽串在一起的，很怕很散很壞）就不能再借別人的書讀了。

媽媽：公孫弘為了按時(shí)還地主家的書，他是怎么做的呢？

兒子：他把借來的書先抄在刮去青皮的毛竹上，這樣就能保證按時(shí)歸還了（公孫弘真用心，他把書抄下來，以后還可以經(jīng)常能讀到，還不容易忘掉，他真是太愛學(xué)習(xí)了！）公孫弘及時(shí)把書歸還給地主，他做到了守信用，地主才很放心地讓他去書房讀書。

媽媽：因?yàn)楣珜O弘得到了地主的允許，能去書房讀書了，所以他怎么樣了？

兒子：所以他可以博覽群書了，讀的書很多很多（地主家的書是不是像圖書館的書一樣多）。

媽媽：也許是吧，因?yàn)樗堑刂?，家里有錢，人家家里也有愛讀書的人吧，所以就藏了很多書，公孫弘讀的書多了，后來就成為了有學(xué)問的人了。

兒子：以前的人家里窮，還那么愛讀書，這樣的故事像我學(xué)過的《囊螢夜讀》、《鑿壁偷光》等等，這樣愛學(xué)習(xí)的人，怪不得長大了都是個有學(xué)問的人了，從小就這么愛學(xué)習(xí)，我也要從小愛學(xué)習(xí)，長大也當(dāng)個有學(xué)問的人。

媽媽：嗯，樂樂真乖，只要好好學(xué)習(xí)，樂樂的前途是光明的，那一定要加油哦！

兒子：嗯，我要加油！

第二篇：親子共讀故事

親子共讀故事

---共讀《斑羚飛渡》有感 徐茗薈的家長

孩子很小時(shí)，我就開始培養(yǎng)她的閱讀興趣。因此，從小到大，我們閱讀了很多書籍，也收獲了很多樂趣。

在學(xué)校號召下，我與孩子共讀了《斑羚飛渡》這個故事，它講述了一群被逼至絕境的斑羚，為贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。老年斑羚用自己的死亡做“橋墩”，為年輕一代架起了生命的“橋梁”，他們是那樣的從容與無懼。在感嘆斑羚的同時(shí)，我也為那些獵人感到痛心，他們是罪魁禍?zhǔn)住Ｗ鳛槿祟?，我們?yīng)該去維護(hù)大自然的和諧，而不是去破壞它。我們應(yīng)該明白：人類與動物都是大自然的孩子，它們也有深愛的伙伴，感人至深的親情，不能破壞它們的安寧，不能讓它們的失去美好的家園。

通過這個故事，我還明白了一個道理：生命需要奉獻(xiàn)與犧牲。贈人玫瑰，手留余香。當(dāng)你的生命為他人開一朵花，你生命的芳香就會燦爛一片。孩子在漸漸長大，思想也在不斷變化，我們要讓自己始終保持一顆童心，擁有正義感和善良，帶著她用真誠的心對待每一個人。

與孩子共讀，一起分享成長的快樂與坎坷，是一種幸福！

全民讀書會

葉思哲的家長

時(shí)間過的好快，孩子期待已久的親子讀書會和這一屆親臨作家沈石溪老師，馬上就要到來了．

說起學(xué)校舉辦的親子讀書會，那可是我們橫峰一小所有師生們的驕傲啊，它規(guī)模夠大、影響力夠大、成效也夠大．像我家的孩子，經(jīng)常會放一本課外讀物在書包里，盡管他的書包已經(jīng)很沉了，這種習(xí)慣也一直延續(xù)著．我想：這就是”近朱者赤、近墨者黑”吧！

這個學(xué)期開學(xué)不久的一天，孩子門都還沒進(jìn)就大聲喊道“媽媽、媽媽，給我買一本沈石溪的《斑羚飛渡》好嗎！”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：只要是你喜歡的書，媽媽買多少本都愿意??！書買回來沒過多久，就被他“啃”完了，同學(xué)們又?jǐn)x掇著換書看了，每當(dāng)孩子看完一本書后，就會向我報(bào)告結(jié)果，每回聽到“媽媽，這本書看完了。”然后滔滔不絕地介紹書中有趣的故事，我都特別高興：孩子，你又長大了，因?yàn)槟阌謱W(xué)到了很多的東西！

每天晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)，孩子就會拿著一本書，我們倆依偎著坐在沙發(fā)上，開始你一段，我一段地讀著。讀的時(shí)候，我特別強(qiáng)調(diào)孩子的語調(diào)和語氣，要把自己對這段文字的理解化為一種情感，或快樂、或悲傷、或氣憤．．．．．．．讀書的類型和范圍也要多樣化，童話、童謠、天文地理、軍事、科學(xué)等，我覺得只要孩子有興趣，都可以涉及的。

最近網(wǎng)絡(luò)上不是很流行“全民飛機(jī)大戰(zhàn)”、“全民打怪獸”嗎，可是大人們玩的游戲，我們橫峰一小現(xiàn)在流行——全民讀書。

閑暇之余，讀幾本好書，修心養(yǎng)性、陶冶情操。所謂足不出戶，便知天下事，讀書百遍、其義自見。讓我們趁熱打鐵，把這種親子共讀的形式一直延續(xù)下去吧！

第三篇：親子共讀故事

親子共讀故事

親子閱讀是父母與孩子之間心靈溝通的一種很好的方式，通過親子閱讀可以使孩子感受到跟父母一起做事，是一件很愉快的事情。對于孩子來說，她希望在閱讀的過程中父母能夠給她講述更多有趣的故事和知識，而不是單純的按照課本讀完，這就要求我們也要不斷地充電，增光知識面，正所謂活到老，學(xué)到老，共同進(jìn)步。而我們在親子閱讀過程中，要注意多引導(dǎo)孩子去思考，可以先向她提問，然后再慢慢的給她講解，這樣我們也能慢慢走進(jìn)孩子的心靈世界！

親子教育把孩子培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)高的人才，其實(shí)就是把孩子打造成財(cái)富?！耙环指?，一分收獲”，相信從小在孩子的心中種下美好的種子，長大后必能收獲成功的果實(shí)。

培根說過：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成材?！弊屛覀兺ㄟ^親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓她的未來更加美好、燦爛！

第四篇：親子共讀小故事

共閱讀，同快樂——親子共讀有感

一位法國作家曾經(jīng)說過：“一個家庭中沒有書籍，就等于一間房子沒有窗戶”。作為家長，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣，一起為這間房子開辟一扇明亮的窗子，然后在這間房子里一起分享快樂，解決困惑，收獲人生。

最近一段時(shí)間，我和孩子認(rèn)真地閱讀了一些作品，其中包括英國作家喬尼爾福笛的《魯濱遜漂流記》。說實(shí)話，這本書是我給兒子買的第一本正兒八經(jīng)的文學(xué)著作。這部作品我和兒子已反復(fù)讀過好多遍，也正是這部書激發(fā)了兒子的讀書興趣，開啟了兒子揚(yáng)帆書海的新征程。直到現(xiàn)在，魯濱遜還是我和兒子茶余飯后談?wù)撟疃嗟膶ο蟆?/p>

魯濱遜，出生在一個英國中產(chǎn)家庭，但他卻不滿足于普通人的生活，悄然離開父母和朋友，與水手們一起出海探險(xiǎn)。天有不測風(fēng)云，在一次航海中遇到風(fēng)浪，他們所乘的船碰觸礁石，船身斷裂，船上所有人落入茫茫大海之中，只有魯濱遜是唯一幸存下來的人。海浪將他卷上沙灘，在克服了最初的悲觀與絕望之后，他憑借頑強(qiáng)的毅力，與大自然開展了斗爭。辛苦的勞動總會有回報(bào)，在荒島上，魯濱遜有吃的、有喝的、有菜園、有牧場、有住所、有奴隸，甚至還有寵物，他在荒島上的生活絲毫不比別人差。怎能想象這是一個人在一個荒島上創(chuàng)造的奇跡，這樣的結(jié)果，是經(jīng)歷了多少困難，付出了多少汗水才換來的。

看著我身旁正在讀書的兒子，回想起了他生活經(jīng)歷。兒子從小就成長在衣食無憂的環(huán)境中，過著衣來伸手，飯來張口的生活。我們做家長的大包大攬，磨滅了他去嘗試各新鮮事物的熱情，慢慢地，他變得不愛勞動，癡迷手機(jī)游戲，甚至有次險(xiǎn)些離家出走，他媽媽經(jīng)常傷心抹淚。傷心怪誰呢，怪孩子？“子不教，父之過”，怪就怪自己，怪自己沒有盡到教育的責(zé)任?！案改钢異圩?，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，我們也是教書之人，為什么不先教自己的孩子讀書？ 我們深知，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣并非一日之功，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們做家長的考驗(yàn)，為了孩子的未來，我也是該下一番功夫了。

于是在一段時(shí)間內(nèi)，我們?nèi)彝獬鲎疃嗟牡胤?，幾乎就是書店、圖書館。書店內(nèi)的書琳瑯滿目，兒子卻只關(guān)注漫畫《淘氣包馬小跳》和《阿衰》。直到有一次，他目不轉(zhuǎn)晴地翻看著一本書，似乎被里面的內(nèi)容深深吸引，我仔細(xì)一看，原來是《魯濱遜漂流記》，付過賬回到家后，兒子飯也顧不得吃，一口氣就讀了大半本，休息時(shí)，他興奮地給我講了魯濱遜如何落入荒島，如何修建住所，如何尋找食物等很多情節(jié)，借此時(shí)機(jī)，我問他：“如果流落到孤島的人是你，你能活幾天？一天？兩天？你又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？”兒子低下了頭又搖了搖頭，接著我又對他說：“既然不能，所以從今天開始，從做家務(wù)開始，從小事開始，親力親為，學(xué)習(xí)基本技能，然后你就能成為魯濱遜這樣的人”。“真的嗎？”他半信半疑地看著我。

兩天時(shí)間，兒子已讀完這部作品，同時(shí)他也把自己的房間整理得有條不紊。后來又在半年時(shí)間內(nèi)，我或妻子陪兒子讀完了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《海底兩萬里》、《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等一系列著作，兒子手中的手機(jī)游戲換成了書本，電視節(jié)目《奔跑吧兄弟》換成了《中國地理》，從最初認(rèn)識“魯濱遜”到走近“駱駝祥子”，從《城南舊事》到《水滸新說》，兒子閱讀的激情越來越濃烈，閱讀成長的腳步越來越堅(jiān)實(shí)，以前那個讓人發(fā)愁的兒子變了，變得喜歡勞動、喜歡演講、喜歡誦讀。每當(dāng)看到兒子朝夕手不釋卷的那份沉醉時(shí)，我心中無比地欣慰。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！奔?xì)數(shù)我們讀書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟多多，驚喜連連，是閱讀讓我和兒子快樂無比，是共讀為我和孩子架起了內(nèi)心交流的橋梁。

閱讀是一種快樂，閱讀是一種分享，閱讀是一種境界。讓我們在共讀中感悟精彩人生，收獲無限風(fēng)光。

共閱讀，同快樂 ——親子共讀有感

七年級18班 學(xué)生：張子揚(yáng) 家長：張 盟

第五篇：親子共讀《新三字經(jīng)》、《新弟子規(guī)》讀后感

親子共讀《新三字經(jīng)》、《新弟子規(guī)》有感

《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》是我國古代歷史文化遺產(chǎn)之一，是我國古代人倫道德的精華，有著深刻豐富的人文內(nèi)涵，是中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典、精髓。以前也和孩子一起讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，但孩子總是興趣不高，要每次都是我反復(fù)催促，她才不情愿地開始讀。不一小會兒就會說頭暈、眼累，各種不想讀。終究古文太過深奧，孩子覺得讀起來拗口，理解起來費(fèi)力。逼迫幾天后，孩子也能斷斷續(xù)續(xù)地背上幾句，但終究成效不大，我也漸漸懶散，放棄了。

昨天，拿到老師發(fā)的高占祥先生的《新三字經(jīng)》、《新弟子規(guī)》，原以為孩子也會向從前一樣感覺枯燥，正頭疼怎么設(shè)計(jì)讓孩子開始這兩篇經(jīng)典的誦讀。沒想到，《新三字經(jīng)》、《新弟子規(guī)》對孩子有那么大的吸引力，孩子讀得津津有味，一發(fā)不可收，把兩篇一氣讀完，然后一副若有所思的樣子。我問他：“你都明白了一些什么道理嗎”？他沉思片刻，馬上滔滔不絕起來，媽媽：“我知道了人之春，在少年，以前我還不夠珍惜時(shí)間，以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，立大志，作棟梁！”說著，抬起頭，用她忽閃的大眼睛看著我，頭頭是道地來教育起我來：“海之量，納百川，君子量，比海寬。你不是君子，我犯一點(diǎn)小錯就批評我！”孩子的話讓我哭笑不得，同時(shí)也深感慶幸－－孩子能遇見自己感興趣的經(jīng)典讀物，能津津有味地閱讀，能運(yùn)用其中的道理，能學(xué)有所獲，她的品德、文明、志向、文化素養(yǎng)定能在經(jīng)典閱讀中逐漸養(yǎng)成、提高、升華。和孩子一起讀《新三字經(jīng)》、《新弟子規(guī)》，我覺得具有現(xiàn)實(shí)意義或有針對性。如今每個家庭都只有一個孩子，很多青少年社會問題的出現(xiàn)都是家庭教育不良或不嚴(yán)而造成的，如果我們的孩子現(xiàn)在就能熟讀《新三字經(jīng)》、《新弟子規(guī)》，借這些淺顯而富有哲理的文字潛移默化地教育我們的孩子，我想：那我們的社會，我們的生活將出現(xiàn)更多的和諧的音符。

最后感謝老師們給我們這次機(jī)會，讓我和孩子一起，閱讀經(jīng)典，這是我和孩子共同學(xué)習(xí)、互相交心的機(jī)會，也可以獲取孩子們成長的信息?！缎氯纸?jīng)》、《新弟子規(guī)》既是我們民族知識的傳承、又是民族精神的發(fā)揚(yáng)，也是教育孩子學(xué)會做人，學(xué)做真人的好教材。為了孩子，為了自己，我們會繼續(xù)更好地把《新三字經(jīng)》、《新弟子規(guī)》讀下去。