第一篇：實(shí)用的我們的課堂作文

實(shí)用的我們的課堂作文六篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的我們的課堂作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的課堂作文 篇1

英語教學(xué)實(shí)為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的一大難題。資源匱乏，師資缺乏……給很多農(nóng)村小學(xué)英語教師的英語教學(xué)帶來了很大的困難?，F(xiàn)謹(jǐn)將我的英語課堂上的一些小經(jīng)驗(yàn)與大家共享：

一.簡筆畫引入。

對(duì)于英語教學(xué)，尤其是單詞教學(xué)，用這樣的方法保管有效。形象生動(dòng)的簡筆畫可以讓孩子們更容易學(xué)習(xí)并記住所學(xué)單詞。哪怕你的畫畫水平并不高，也可以堅(jiān)持去嘗試這種方法。孩子們并不在乎你畫的怎樣，而在于你的授課方式是否新穎。

二.音樂調(diào)節(jié)氣氛。

學(xué)習(xí)英語，重要的在于氣氛的營造。英語課前可放一些英語版的名曲，用來營造氣氛，使學(xué)生很快融入到學(xué)英語的氛圍中。

三.故事的穿插。

教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)，可適當(dāng)穿插一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小故事，小知識(shí)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，而且能極大的拓寬學(xué)生們的知識(shí)面。日積月累，孩子們會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)幫助頗大。

四.游戲活動(dòng)激趣。

可適時(shí)安排一些小游戲，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生充分動(dòng)起來，充分投入到英語學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，游戲活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，而且可以讓整個(gè)課堂“舞”起來。

五.復(fù)習(xí)，檢查少不了。

課堂時(shí)間有限，就要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課下的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)與記憶。并在下一節(jié)英語課進(jìn)行檢查，檢查后也要進(jìn)行必要的批改和總結(jié)。有總結(jié)才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)才會(huì)有進(jìn)步。批改后讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。

六.多聽，多說，多練。

無論是課上，還是課下，一定要讓學(xué)生做到多聽，多說，多練。多聽磁帶，學(xué)習(xí)純正的英語發(fā)音，也有利于語感的培養(yǎng)。多說多練，熟能生巧。我們學(xué)的不是啞巴英語，既然去學(xué)，就要用心地學(xué)，用心地練，大膽地說。堅(jiān)持下去，必能看到孩子們的進(jìn)步！

如果學(xué)校能在每天的晨誦課前，安排5分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)英語，日復(fù)一日，周復(fù)一周，定能見到一些成效的。

讓我們的英語課堂“舞”起來，用心策劃，細(xì)心設(shè)計(jì)，精心打造出的一節(jié)課必將會(huì)最大限度的調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，讓孩子們?cè)谟邢薜恼n堂40分鐘內(nèi)學(xué)有所獲！

（后記：只要大家善于觀察，總能時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些教育的新契機(jī)；只要大家善于總結(jié)，總能在前進(jìn)的路上收獲滿滿；只要大家善于動(dòng)腦，總能辟出新徑走出一條成功之路……）

我們的課堂作文 篇2

生活總是多姿多彩的，當(dāng)然課堂也不例外，每一天都是嶄新的，有時(shí)無聊、有時(shí)枯燥、有時(shí)精彩

“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們垂頭喪氣地回到教室。突然，班長飛快地跑進(jìn)來說：“自習(xí)課?！薄耙?！”同學(xué)們一蹦三尺高，安安靜靜的教室頓時(shí)炸開了鍋。3個(gè)調(diào)皮鬼走上講臺(tái)拿起掃把掛在腰間，雙手配合默契，學(xué)者電影明星裝模作樣的彈起了小提琴?！按好卟挥X曉呀，處處蚊子咬呀，夜來風(fēng)雨聲呀，花落知多少呀！知、多、少！”他們唱完了歌，彎下腰向大家謝幕。就在這一剎那，同桌劉羽豪端著椅子坐在他們面前，學(xué)者皇帝老兒的聲音說：“平身?！闭f完，他又飛快地回到座位。三個(gè)男生扭著屁股下了臺(tái)。這是坐在一旁的韓清陽說：“三個(gè)臭皮匠走了，就該我諸葛亮了?！敝灰娝鸭t領(lǐng)巾圍在腦袋中央，駝著背，左手放在背上，右手放在嘴旁，他慢慢地走著，嘴里還學(xué)者老太太咳嗽的聲音，在教室里走了一圈?？戳怂实谋硌?，同學(xué)們哈哈地笑個(gè)不停?！跋旅?，我們?yōu)榇蠹冶硌葑咝?。”謝興國和羅奇站在講臺(tái)上說。謝興國雙手叉腰，頭上還扎了一個(gè)小辮子，紅領(lǐng)巾則成了他的手帕，他學(xué)者小沈陽的洋腔怪調(diào)說：“哈嘍，我的英文名字叫‘Xiexinguo ’，中文名字叫‘謝興國’?！薄巴瑢W(xué)們，下課了”下課鈴聲響了，同學(xué)們還沉浸在剛才的喜悅氣氛中。

?。∵@真是一節(jié)搞笑的課堂。

我們的課堂作文 篇3

七彩校園對(duì)于我們高一小學(xué)來說，到底是什么？你一定會(huì)說是和諧，是快樂……。要我說，還有一個(gè)重要的元素——七彩的課堂。

這不，上周三我們的教室因?yàn)檎n本劇而變得七彩，這下可樂壞了我們這些愛好表演的同學(xué)，大家利用課間積極的排練，都想在全班面前展現(xiàn)自己小組的精彩演出。在排練中，我們也遇到了難題，該課中人物有“我”、“妻”、“護(hù)士”，而我們組的男生多，這就意味著有同學(xué)要男扮女裝?！罢l干？”組長意味深長地問了一句。我一咬牙一跺腳說：“我干！”“陳葉龍也意味深長地一瞥。

我們組有三大強(qiáng)人在此自然是壓軸戲，于是讓他們先演?！叭ィグ涯銈冏o(hù)士長叫來，醫(yī)科主任，院長，你爹，你娘，都叫來??！”而男的演護(hù)士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應(yīng)聲頂撞“他……他的血管很細(xì)的……”可時(shí)不時(shí)地朝臺(tái)下擠擠眉毛，吐吐舌頭，頓時(shí)哄堂大笑。

接下來便是我們的表演。只見四個(gè)人大踏步地朝講臺(tái)走去。我屈尊飾演“妻”，而曹鑫健卻占我便宜飾演“我”！倒霉陳葉龍卻飾演“護(hù)士”，朱亦珺飾演旁白。剛開場(chǎng)，我便出了一個(gè)笑料：我對(duì)曹鑫健說：“別怕別怕，親愛的baby?！迸_(tái)下轟然大笑，誰知曹鑫健沒按事先說好的辦：公然有組織無紀(jì)律地哭了起來，我心里一陣酸楚，搪塞了一句“我求你別哭了，再哭，爸爸不給飯吃的?！敝钡胶髞砦液完惾~龍（護(hù)士）發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，才突然發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的笑聲竟經(jīng)久不衰。我陶醉了，像是飄浮在笑的海洋里，此后，我便又有了個(gè)外號(hào)“最佳妻子”。……

課本劇謝幕了，同學(xué)們對(duì)課文中所講述的故事卻有了更深的認(rèn)識(shí)。感受到“寬容”給予一個(gè)護(hù)士的力量。同學(xué)們！你們是不是也很喜歡這種上課的形式？那么一起來排演課本劇，相信你也可以成為“最佳妻子”喲！

我們的課堂作文 篇4

鮮花開放，離不開雨露和陽光；魚兒歡躍，離不開純凈遼闊的海洋；鳥兒飛翔，離不開高遠(yuǎn)廣闊的天空；我們的成長，離不開智慧歡樂的課堂。

公開課上輕松愉快，又有趣，又長知識(shí)，是我們無限創(chuàng)意自由發(fā)揮的舞臺(tái)。那次美術(shù)公開課，老師教我們《各種各樣的鞋子》。當(dāng)我們別出心裁地做好了鞋子，教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。動(dòng)感的音樂、變幻的燈光，我們學(xué)著模特的樣子，一手托著獨(dú)一無二的作品，一手卡腰，隨著音樂的節(jié)奏紛紛走上舞臺(tái)爭相介紹自己的作品，聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師爭相傳看著，對(duì)我們的創(chuàng)意贊不絕口……那一刻，我仿佛真的成為了一位聞名中外的設(shè)計(jì)師，站在世界的大舞臺(tái)上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。

公開課不僅讓我們?cè)诳鞓分信囵B(yǎng)了能力，還掌握了一些最佳的學(xué)習(xí)方法。剛開始學(xué)語文的時(shí)候，我因?yàn)橛袝r(shí)候不預(yù)習(xí)，或者是只預(yù)習(xí)了生字詞語，連課文都沒讀流利，結(jié)果上課時(shí)很多問題都不能準(zhǔn)確回答，只能羨慕地看著別的同學(xué)去表現(xiàn)。二年級(jí)的時(shí)候，有一次，老師說要上公開課《畫家和牧童》，要求我們認(rèn)真預(yù)習(xí)。這一次，我認(rèn)認(rèn)真真地記下了老師講的課前預(yù)習(xí)方法，并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開課上，我的發(fā)言贏得了老師的贊揚(yáng)。發(fā)言的成功讓我找到了自信，從那以后，我養(yǎng)成了課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，也愛上了語文課。公開課上，老師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓我們充當(dāng)故事會(huì)、辯論會(huì)的主持人，當(dāng)“小記者”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪；當(dāng)新聞發(fā)言人，開新聞發(fā)布會(huì)……這樣的訓(xùn)練，不但使我掌握了發(fā)言的要領(lǐng)和技巧，而且語言表達(dá)水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級(jí)參加了學(xué)校的朗誦比賽，獲得了全校第一名的好成績，我們笑了，老師笑了，爸爸、媽媽也笑了。

公開課促使我們迅速地成長，也讓我們學(xué)會(huì)了一些做人的道理。前幾天的數(shù)學(xué)公開課《三角形分類》，小組討論的時(shí)候，我組的兩名同學(xué)根本不聽別人的發(fā)言，只是搶著表現(xiàn)自己，結(jié)果，我們小組沒有按時(shí)完成任務(wù)。課后，老師語重心長地對(duì)我們說：“學(xué)會(huì)傾聽和學(xué)會(huì)發(fā)言同樣重要，學(xué)會(huì)傾聽，才能學(xué)會(huì)溝通，傾聽是一種能力，更是一種領(lǐng)導(dǎo)者的智慧?！甭犃死蠋煹脑?，那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨，現(xiàn)在的我們，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)了虛心，學(xué)會(huì)了友善。

公開課不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，得到了鍛煉，也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會(huì)忘，綜合實(shí)踐公開課上，我們用自己精心收集的樹葉標(biāo)本粘出一幅幅樹葉畫；不會(huì)忘，品德與生活公開課上，老師帶來好幾種小動(dòng)物，我們有了與小動(dòng)物親密接觸的真實(shí)體驗(yàn)，并親自動(dòng)手拌食、去喂它們，讓我們對(duì)小動(dòng)物多了一份關(guān)心，多了一份愛護(hù)；不會(huì)忘，音樂公開課上，我們學(xué)會(huì)了揚(yáng)鞭騎馬的`動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了正義、勇敢、保護(hù)環(huán)境的少年阿凡提，還學(xué)習(xí)了自制樂器，我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘，再橫上格尺一拉就成了小提琴……

公開課堂多像一個(gè)變幻無窮的魔盒，吸引著我們好奇的目光，而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師，總是給我們帶來新奇、智慧和道理。這樣的課堂，讓我們變得更聰明，更活躍、更智慧、更自信。公開課是我們快樂成長的精彩課堂！

我們的課堂作文 篇5

花園里，百花爭艷，爭著，搶著闖進(jìn)我們的視線；百花齊放，一起沐浴在耀眼的陽光下；而我們的課堂，猶如百花般絢麗的綻放。那么的融洽，那么的幽默，那么的活躍。只因?yàn)榘殡S著課改之風(fēng)的吹來，給我們的課堂來了個(gè)大轉(zhuǎn)折。

聽！從一間間教室里傳出響亮的講析聲，往前一看，一雙雙懷著求知的雙眸展現(xiàn)在眼前，講解是那樣的有條理，令人一聽就懂。

“同學(xué)們，分析組又來了，讓我們伴著朗朗書聲來到分析時(shí)代?！薄熬?、怒寫出了當(dāng)時(shí)的地理特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人手法……”這正是同學(xué)們合作討論的成果，講解的是那么精彩，同學(xué)們各自表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)合作競(jìng)爭學(xué)習(xí)。

而回想起我們的傳統(tǒng)課堂，就像木訥的清朝“八股制度”，只有老師無聊的自問自答，既限制了學(xué)生的思維，也鎖定了這種古板的課堂。

是生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)氣氛吸引了我們，我們觀點(diǎn)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)成了“我要學(xué)”，奮斗目標(biāo)確定，決定以辛勤實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，為了能在課堂展現(xiàn)自己的風(fēng)采；課中，為了一條答案不唯一的開放性題而爭得面紅耳赤，就是為了能展現(xiàn)自己預(yù)習(xí)成果和才華；課后，認(rèn)真復(fù)習(xí)，即為了能進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

我們的自主能力，自學(xué)能力和思維能力大大提高；我們的知識(shí)面擴(kuò)大、膽量增加，分析能力上升，這都是我們和課堂努力而獲得的成就。

打破傳統(tǒng)，突破極限。忘我、忘物、忘時(shí)，排除一切雜念，全心投入課堂的氛圍，打造屬于我們的課堂。

瞧！花兒們正在競(jìng)相開放！

我們的課堂作文 篇6

四年級(jí)作文：我們班的“課堂控”

“我，我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。

原因只有一個(gè):沒叫他發(fā)言，準(zhǔn)確地說是他搶著發(fā)言，但老師拒絕了。就因?yàn)檫@個(gè)“發(fā)瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。

“今天，第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語的說。哎！我也是醉了。這時(shí)上課的鈴聲響起了，只見數(shù)學(xué)楊老師踏著小方步走上講臺(tái)，說:“我們今天來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)圓，誰來說說在這一單元我們都學(xué)了什么？”老師剛問完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那么簡單，而是站起來，邊舉手，邊大喊:“老師，這么簡單的問題……快叫我!”

可老師偏偏就不叫他，失去了一次機(jī)會(huì)，他怎么能放棄呢！老師接二連三問了許多問題，但都沒叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時(shí)老師又問了一個(gè)問題，還沒叫同學(xué)回答呢，他就脫口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說了出來。就在這時(shí)下課鈴響了，這位“課堂控”同學(xué)，總算是歇了會(huì)。

這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個(gè)老師的課上都是一個(gè)模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！

第二篇：我們的課堂作文

我們的課堂作文匯編六篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我們的課堂作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們的課堂作文 篇1

我們以前的課堂教學(xué)，都是以教師為中心，以滿堂灌的填鴨式的單一的教學(xué)方法，而現(xiàn)在則建立了以學(xué)生為中心，與學(xué)生一起探討問題的方法，讓學(xué)生能主動(dòng)吸收信息。這點(diǎn)是與以前教學(xué)最不相同的一點(diǎn)?，F(xiàn)在，老師不會(huì)只講課本上的內(nèi)容，還會(huì)告訴學(xué)生一些別的有用的資料和知識(shí)。這使我們受益匪淺。而現(xiàn)在的語文課本內(nèi)容比較新穎，開學(xué)時(shí)，當(dāng)我拿起語文課本，才體會(huì)到生活有多廣闊，語文世界有多寬廣。

課堂上，以前我們不會(huì)主動(dòng)發(fā)表自己的意見，通常都會(huì)想不到答案，搞的課堂靜悄悄的。不過現(xiàn)在好了，我們實(shí)行了課改，我經(jīng)常當(dāng)主持人。實(shí)行課改后，一切都改變了，可以自由分成小組，遇到不會(huì)的問題時(shí)，大家可以討論，任何難題都被大家一一解答出來，課堂上也就變得熱鬧了。

在我當(dāng)主持人時(shí)大家都爭先恐后的舉手，更有意思的是，在大家回答完問題后還能點(diǎn)評(píng)呢。點(diǎn)評(píng)的方式也是各式各樣的。自己有不會(huì)的問題時(shí)，大家也能幫解決。這樣以來，一節(jié)課大家都能學(xué)到很多知識(shí)。過去的一切煩惱都被課改解決了，課改的好處可太多了。

在新課堂中我一定要好好學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我們組越走越好。

我們的課堂作文 篇2

生活總是多姿多彩的，當(dāng)然課堂也不例外，每一天都是嶄新的，有時(shí)無聊、有時(shí)枯燥、有時(shí)精彩

“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們垂頭喪氣地回到教室。突然，班長飛快地跑進(jìn)來說：“自習(xí)課?！薄耙?！”同學(xué)們一蹦三尺高，安安靜靜的教室頓時(shí)炸開了鍋。3個(gè)調(diào)皮鬼走上講臺(tái)拿起掃把掛在腰間，雙手配合默契，學(xué)者電影明星裝模作樣的彈起了小提琴。“春眠不覺曉呀，處處蚊子咬呀，夜來風(fēng)雨聲呀，花落知多少呀！知、多、少！”他們唱完了歌，彎下腰向大家謝幕。就在這一剎那，同桌劉羽豪端著椅子坐在他們面前，學(xué)者皇帝老兒的聲音說：“平身?！闭f完，他又飛快地回到座位。三個(gè)男生扭著屁股下了臺(tái)。這是坐在一旁的韓清陽說：“三個(gè)臭皮匠走了，就該我諸葛亮了。”只見他把紅領(lǐng)巾圍在腦袋中央，駝著背，左手放在背上，右手放在嘴旁，他慢慢地走著，嘴里還學(xué)者老太太咳嗽的聲音，在教室里走了一圈?？戳怂实谋硌荩瑢W(xué)們哈哈地笑個(gè)不停。“下面，我們?yōu)榇蠹冶硌葑咝??！敝x興國和羅奇站在講臺(tái)上說。謝興國雙手叉腰，頭上還扎了一個(gè)小辮子，紅領(lǐng)巾則成了他的手帕，他學(xué)者小沈陽的洋腔怪調(diào)說：“哈嘍，我的英文名字叫‘Xiexinguo ’，中文名字叫‘謝興國’。”“同學(xué)們，下課了”下課鈴聲響了，同學(xué)們還沉浸在剛才的喜悅氣氛中。

啊！這真是一節(jié)搞笑的課堂。

我們的課堂作文 篇3

老師不在的時(shí)候，處處充滿精彩。那可謂是老虎不在山，一群猴子稱大王，就拿那次來說吧。

那天，上課鈴響過許久，老師還沒來，同學(xué)們竊竊私語起來，又過了許久，老師依然沒來，我們班的幾個(gè)能豆兒可按捺不住了，開始猖狂起來。看，小1（一涉及個(gè)人隱私，名字全部化名）正學(xué)著老師的預(yù)期站起來說：“同學(xué)們，本老師命令你們盡情的玩吧！樂吧！笑吧！笑掉大牙我也不介意！”話一落地，全班哄堂大笑。咦？那位“盆友”在干嘛？“喂，小4，你爬到窗戶上在看“神馬”東東呢？”“這你就不懂了吧，我這叫眺望?！薄澳悄闾魍赌?？”“嘻嘻，我正在眺望那漫飛舞的，美麗無比的灰塵呢。”咦？那邊說啥呢？“切——，你還不如我呢，我正在欣賞空氣?！比嘣僖淮魏逄么笮Α＞驮谶@時(shí)，門“砰”的一聲開了，大家以為是老師來了，立刻住了嘴，就連剛剛趴在窗戶上的小“盆友”也嚇得“當(dāng)”的一聲趴在了地上。雖然場(chǎng)面很好笑，但大家都硬憋住了。一看，切，原來是小5來晚了，剛剛大家憋得笑在此時(shí)此刻爆發(fā)了出來。小5被同學(xué)們的這一舉動(dòng)搞得莫名奇妙，他還以為自己臉上有東西便急忙擦臉。這時(shí)，小6帶著一臉壞笑走了過來，他說：“我?guī)湍惆伞薄昂?，謝謝”這一擦不要緊，好好的臉變成了大花貓。原來是小6趁大家不注意向手上撒了點(diǎn)粉筆末。大家笑得更狠了，可憐的小5還不知道發(fā)生什么。

這——就是我們班的“自由”課堂。

我們的課堂作文 篇4

11：30分，不知是哪個(gè)家長的手機(jī)響起了那個(gè)鈴聲：“北京時(shí)間，十一點(diǎn)?！边@個(gè)聲音，將我們今天美好的課堂結(jié)束。

英語，大概是我們90后孩子周末必修課程吧。不知道大家的英語班是什么樣子呢？為大家介紹一下我的英語課堂吧：

它，容納的人數(shù)并不多，只是簡簡單單12個(gè)人；它，學(xué)習(xí)場(chǎng)地并不大，只是普普通通60平米；它，平凡卻不平庸。每個(gè)周末的10點(diǎn)——11點(diǎn)30，都是 我一周來最盼望的時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段，會(huì)有11個(gè)朋友陪我學(xué)習(xí)知識(shí)、聽我傾訴心聲、看我釋放心靈。他們，就是從幼兒園時(shí)代便和我親密無間的老師、同學(xué)！ 算算看，他們和我相處的時(shí)間，比我和爸爸媽媽待在一起的時(shí)間更長；想想看，他們和我之間的對(duì)話，比我和其他人說出的話語更多。我們?cè)谝黄鸸捕攘?年的時(shí) 光，以后，還將繼續(xù)……

我們?cè)谝黄?，并不是老師、同學(xué)的關(guān)系?？蓯鄣挠⒄Z老師，就像是我們學(xué)習(xí)中最溫馨的家，在她身旁，不會(huì)有嚴(yán)厲的指責(zé)、不會(huì)有緊皺的眉頭，充溢的，全部都 是甜甜的“乖孩子、聽話”。這或許，在大家眼里只是哄小孩子玩的話語，但是在我們11個(gè)孩子心目中，這些話，遠(yuǎn)比直白的“好好學(xué)習(xí)”更美麗。優(yōu)秀的同班同 學(xué)，就像是直通我心底的一座橋梁、紐帶，我并不愿意把心中的話告訴太多人，就是喜歡一個(gè)人深埋著，開心時(shí)，拿出來給自己欣賞。但是他們，好像一個(gè)個(gè)都擁有 透視眼，我心里想著什么，他們一猜便知，而且從不會(huì)有錯(cuò)誤。就是這樣一個(gè)幸福的小家庭，就是這樣一群相親相愛的朋友、家人，我們?cè)谝黄?，無話不說、暢談天 文、下曉地理，時(shí)不時(shí)，還會(huì)‘曬曬’自己一周的生活。

這個(gè)小家庭，和世界上所有家庭一樣，也會(huì)發(fā)生爭執(zhí)：會(huì)有兩個(gè)伙伴因?yàn)楣P袋、筆盒的碰撞，而吵架；會(huì)有幾個(gè)孩子因?yàn)檎n上的玩世不恭，而惹來其他人的不 滿；會(huì)有老師的一些苦口婆心，讓孩子們一時(shí)不能理解；會(huì)有一些家長的不知情，誤會(huì)了老師和我們的‘心靈游戲’……但是這一切，并不會(huì)讓我們的家園破損，反 而，像一層層膠帶般，將我們緊緊的、黏在一起，不分開。我很開心、很慶幸，我沒有在幼兒園畢業(yè)就與他們分開、不聯(lián)系；我同時(shí)也很驕傲、很自豪，我有一個(gè)像 溫馨家園般的周末課堂。

我們之間的趣事、傻事、嚴(yán)肅事、可愛事，數(shù)也數(shù)不盡、道也道不完，就像是一條條江河分支，走到哪里，都會(huì)想起……我們會(huì)在英語課堂上為朋友開生日 party，然后把自己弄得臉上都是蛋糕奶油，害得出去被別人像外星人看待；我們會(huì)在英語課堂上為大家表演解悶，誰都不會(huì)害羞，全部都是顛覆形象、釋放出 真實(shí)自我，也可以說是本色出演；我們會(huì)在英語課堂上悄悄為老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物，會(huì)因?yàn)樗徒o老師的.音樂杯子不出聲，一個(gè)個(gè)氣鼓鼓找商家理論；我們會(huì)在英語課堂 玩兒起當(dāng)下最流行的“雷人語句”，以至于送報(bào)紙的阿姨以為我們都是‘小瘋子’；我們會(huì)在英語課堂上……

這片沃土，會(huì)在每周末為我們開放、只是我們、也只屬于我們；

這個(gè)大家庭，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著我們的心，這種感覺，只有我們、也只屬于我們；

這個(gè)讓我們流過淚水、笑出鼻涕、玩到腿酸、瘋致無我境界的小課堂，是我們一輩子、永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)最美麗的回憶！

屬于我們、只屬于我們……

我們的課堂作文 篇5

四年級(jí)作文：我們班的“課堂控”

“我，我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。

原因只有一個(gè):沒叫他發(fā)言，準(zhǔn)確地說是他搶著發(fā)言，但老師拒絕了。就因?yàn)檫@個(gè)“發(fā)瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。

“今天，第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語的說。哎！我也是醉了。這時(shí)上課的鈴聲響起了，只見數(shù)學(xué)楊老師踏著小方步走上講臺(tái)，說:“我們今天來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)圓，誰來說說在這一單元我們都學(xué)了什么？”老師剛問完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那么簡單，而是站起來，邊舉手，邊大喊:“老師，這么簡單的問題……快叫我!”

可老師偏偏就不叫他，失去了一次機(jī)會(huì)，他怎么能放棄呢！老師接二連三問了許多問題，但都沒叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時(shí)老師又問了一個(gè)問題，還沒叫同學(xué)回答呢，他就脫口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說了出來。就在這時(shí)下課鈴響了，這位“課堂控”同學(xué)，總算是歇了會(huì)。

這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個(gè)老師的課上都是一個(gè)模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！

我們的課堂作文 篇6

今天，坐在教室的我顯得十分懶惰，我懶洋洋的趴在桌子上，夏季的到來總使人們懶洋洋的沉睡，教室里一個(gè)個(gè)沒有以往般的興奮，也沒有在課堂上搗亂了，原想好好學(xué)習(xí)的我，眼皮也朦朧朧睡去，我時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的看見了班主任，同桌慌忙的叫醒我，我也有些睡意未醒，打了個(gè)哈切，班主任走了，我們一個(gè)個(gè)又睡了，老師的話語好像吹眠曲般，加上我昨晚睡眠不足，我睡得更沉了。

嘩啦嘩啦的雨聲，我們聽聞?dòng)隇⒃诖蟮?，如同洗禮，雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們，沉睡的學(xué)生又活了過來，個(gè)個(gè)仿佛充滿了電，現(xiàn)在已是最后一節(jié)課了，大家龍騰虎躍，勃勃生機(jī)，有人提議一起放“禮炮”，“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾，然后將瓶蓋扭松一點(diǎn)，便可放炮了，那聲音很像放炮竹的聲音，起初，是有人在班上玩，后來就有人效仿，有時(shí)，上課就會(huì)有人玩結(jié)果一片混亂。

“10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計(jì)時(shí)！“嘭嘭。。。嘭嘭”后排的十幾人一起齊放，那可謂是壯觀，把在講課的老師嚇了一跳，而我們則是哄堂大笑?。?！

第三篇：我們的課堂作文

我們的課堂作文匯編八篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我們的課堂作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的課堂作文 篇1

“叮鈴鈴……”上課鈴響起。這是一節(jié)語文課。著裝大方的語文老師孫老師昂首闊步地走上講臺(tái)，用一口流利的普通話說道：“今天語文課來點(diǎn)游戲，要好好表現(xiàn)喲！”這不異于在平靜的湖面扔下了一顆石子，同學(xué)們興奮地議論紛紛。但是，老師又接著說：“今天呢，每組只需要有三個(gè)人答對(duì)我的提問就算完成任務(wù)，大家可要抓緊咯！不然就要做附加作業(yè)喲！”又是一片嘩然。這時(shí)，平日里積極舉手的同學(xué)樂開了花，不愛發(fā)言的同學(xué)暗暗叫苦。

“今天，我們講第五課……”孫老師津津有味地講了起來。下面的同學(xué)早已蓄勢(shì)待發(fā)?！昂?，第一個(gè)問題……”聽完第一個(gè)問題同學(xué)們快速地瀏覽課文。平日里活潑的同學(xué)不管三七二十一，早已舉起高高的手。被老師抽起來，竟然答對(duì)了，真是出乎意料。那個(gè)同學(xué)早已滿臉溢笑，享受著自己的成功。就這樣一個(gè)又一個(gè)過了關(guān)，平日不愛舉手的好幾個(gè)同學(xué)也躍躍欲試。

眼見快要下課了，我們組只有一個(gè)人答對(duì)了問題，主要是舉手的人太多，老師都專抽不愛舉手的同學(xué)。大家都急瘋了，在最后一刻，我們組又有一個(gè)同學(xué)回答上了問題。可是，就這樣結(jié)束了嗎？那可不，在我們的一致要求下，準(zhǔn)備把這篇課文講完。于是我們又緊張起來。

眼見這個(gè)問題被別人組搶了，我直勾勾望著老師，生怕錯(cuò)過最后一個(gè)問題。我快速轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，瞬間，靈感迸發(fā)，我舉起了好似旗幟的手，準(zhǔn)確回答出了最后一個(gè)問題。這時(shí)的我，長長地舒了一口氣，輕松愉快。我們組終于完成了任務(wù)，感受到了從未有過的喜悅。

連續(xù)幾周訓(xùn)練下來，我們的語文課可是最活躍的課了?，F(xiàn)在，不是老師逼迫著我們回答問題了，我們多數(shù)同學(xué)都是自己要主動(dòng)爭取回答問題了，不是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)了。連原來上課不聽講，愛開小差的蹇澤明同學(xué)都積極舉手回答問題。有一堂語文課，蹇澤明同學(xué)就回答問題加分一項(xiàng)，就得了10分，創(chuàng)歷史最高成績！讓大家嘖嘖稱贊，讓他的哥們嫉妒又羨慕。他呢，又露出得意又似不好意思張揚(yáng)的笑。

現(xiàn)在，當(dāng)語文老師問：“怎樣做才是敬畏課堂?。俊蔽覀兙筒患s而同地答道：“你的課堂我們不就都敬畏課堂了！拜托您別再提’敬畏’兩個(gè)字了’?！薄熬次贰倍炙坪醭闪司o箍咒，老師一提到它，再調(diào)皮的同學(xué)也會(huì)馬上反思自己的問題了：是該遵守的紀(jì)律要求沒做好，是該完成的任務(wù)拖賬了，是不小心冒犯同學(xué)了，是哪句言語不妥了……而且明白過來，馬上就該干嘛就干嘛去，該怎么做就怎么做。為此，今天我們又得到了語文老師的肯定：“我覺得你們班上對(duì)‘敬畏’二字領(lǐng)悟最深刻，做得最好，最讓我滿意。我是不是應(yīng)該在你們的微報(bào)專欄上添上一筆，表揚(yáng)表揚(yáng)你們？”聽得我們都醉了。

這樣的語文課堂感覺真好！不過我還是要掃興地提醒少數(shù)同學(xué)：規(guī)規(guī)矩矩地坐著，一聲不吭地冷眼旁觀還是微笑助陣，都不是真正的敬畏課堂。我們希望你一同參與到課堂中來，做真正行為上的你。這樣，課堂學(xué)習(xí)才真正成為你在學(xué)習(xí)，你在收獲，你在進(jìn)步。

我們的課堂作文 篇2

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，但同學(xué)們還停不下來，還在教室里瘋打，過道里，兩個(gè)同學(xué)拿一本書墊在頭中間，像斗牛一樣頂過來頂過去，前排幾個(gè)同學(xué)拿著手機(jī)正入迷地上qq聊天，更瘋的直接拿著玩具店里買回的小車子，在桌上玩“撞車”游戲……突然，老師悄悄地打開門，伸出頭，掃視了一下，看見斗牛的斗牛，聊天的聊天，撞車的撞車，老師火冒三丈地沖進(jìn)教室，拿起黑板擦往桌上一扔，說：“你看看你們！還在這里瘋玩，你們知道這次考試的成績嗎？九十分以上的只有兩個(gè)。”說完，只見老師拿起卷子，念道：“考最高分的是劉小明同學(xué)，他考了九十六分，考最低分的是劉凡同學(xué)，他考了五十三分。好，現(xiàn)在開始發(fā)卷子，劉小明……”只見劉小明興高采烈的跑上去，拿了卷子，笑瞇瞇的走下來，劉凡卻像丟了魂似的走上去，老師一臉怒氣的對(duì)他說：“你啊你，就知道玩，好好向劉小明同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，人家劉小明每次都考第一名?！崩蠋熢捯徽f完，劉凡盈盈嗡嗡地哭著跑回了座位，老師一見，很不耐煩：“考這么點(diǎn)分，你還好意思哭?！边@下，劉凡被數(shù)落得更傷心了，哇哇大哭起來，我看見這種情景，心急如焚，臉上火辣辣的，心想：如果我也像他那樣考差了，怎么辦呀？不光要被老師批評(píng)，回家還會(huì)被爸爸媽媽“男女混合雙打”的。

想到這個(gè)，我嚇得瑟瑟發(fā)抖，害怕地等著我的結(jié)果，過了好久，才聽到老師喊：“黃乙恒，九十四分?！蔽矣悬c(diǎn)不敢相信，老師又叫了一遍，我才確定了，我喜出望外的跑上去，領(lǐng)了卷子，懸著的心終于一下子落下來了。

我們的課堂作文 篇3

鮮花開放，離不開雨露和陽光；魚兒歡躍，離不開純凈遼闊的海洋；鳥兒飛翔，離不開高遠(yuǎn)廣闊的天空；我們的成長，離不開智慧歡樂的課堂。

公開課上輕松愉快，又有趣，又長知識(shí)，是我們無限創(chuàng)意自由發(fā)揮的舞臺(tái)。那次美術(shù)公開課，老師教我們《各種各樣的鞋子》。當(dāng)我們別出心裁地做好了鞋子，教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。動(dòng)感的音樂、變幻的燈光，我們學(xué)著模特的樣子，一手托著獨(dú)一無二的作品，一手卡腰，隨著音樂的節(jié)奏紛紛走上舞臺(tái)爭相介紹自己的作品，聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師爭相傳看著，對(duì)我們的創(chuàng)意贊不絕口……那一刻，我仿佛真的成為了一位聞名中外的設(shè)計(jì)師，站在世界的大舞臺(tái)上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。

公開課不僅讓我們?cè)诳鞓分信囵B(yǎng)了能力，還掌握了一些最佳的學(xué)習(xí)方法。剛開始學(xué)語文的時(shí)候，我因?yàn)橛袝r(shí)候不預(yù)習(xí)，或者是只預(yù)習(xí)了生字詞語，連課文都沒讀流利，結(jié)果上課時(shí)很多問題都不能準(zhǔn)確回答，只能羨慕地看著別的同學(xué)去表現(xiàn)。二年級(jí)的時(shí)候，有一次，老師說要上公開課《畫家和牧童》，要求我們認(rèn)真預(yù)習(xí)。這一次，我認(rèn)認(rèn)真真地記下了老師講的課前預(yù)習(xí)方法，并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開課上，我的發(fā)言贏得了老師的贊揚(yáng)。發(fā)言的成功讓我找到了自信，從那以后，我養(yǎng)成了課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，也愛上了語文課。公開課上，老師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓我們充當(dāng)故事會(huì)、辯論會(huì)的主持人，當(dāng)“小記者”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪；當(dāng)新聞發(fā)言人，開新聞發(fā)布會(huì)……這樣的訓(xùn)練，不但使我掌握了發(fā)言的要領(lǐng)和技巧，而且語言表達(dá)水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級(jí)參加了學(xué)校的朗誦比賽，獲得了全校第一名的好成績，我們笑了，老師笑了，爸爸、媽媽也笑了。

公開課促使我們迅速地成長，也讓我們學(xué)會(huì)了一些做人的道理。前幾天的數(shù)學(xué)公開課《三角形分類》，小組討論的時(shí)候，我組的兩名同學(xué)根本不聽別人的發(fā)言，只是搶著表現(xiàn)自己，結(jié)果，我們小組沒有按時(shí)完成任務(wù)。課后，老師語重心長地對(duì)我們說：“學(xué)會(huì)傾聽和學(xué)會(huì)發(fā)言同樣重要，學(xué)會(huì)傾聽，才能學(xué)會(huì)溝通，傾聽是一種能力，更是一種領(lǐng)導(dǎo)者的智慧。”聽了老師的話，那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨，現(xiàn)在的我們，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)了虛心，學(xué)會(huì)了友善。

公開課不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，得到了鍛煉，也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會(huì)忘，綜合實(shí)踐公開課上，我們用自己精心收集的樹葉標(biāo)本粘出一幅幅樹葉畫；不會(huì)忘，品德與生活公開課上，老師帶來好幾種小動(dòng)物，我們有了與小動(dòng)物親密接觸的真實(shí)體驗(yàn)，并親自動(dòng)手拌食、去喂它們，讓我們對(duì)小動(dòng)物多了一份關(guān)心，多了一份愛護(hù)；不會(huì)忘，音樂公開課上，我們學(xué)會(huì)了揚(yáng)鞭騎馬的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了正義、勇敢、保護(hù)環(huán)境的少年阿凡提，還學(xué)習(xí)了自制樂器，我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘，再橫上格尺一拉就成了小提琴……

公開課堂多像一個(gè)變幻無窮的魔盒，吸引著我們好奇的目光，而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師，總是給我們帶來新奇、智慧和道理。這樣的課堂，讓我們變得更聰明，更活躍、更智慧、更自信。公開課是我們快樂成長的精彩課堂！

我們的課堂作文 篇4

今天，坐在教室的我顯得十分懶惰，我懶洋洋的趴在桌子上，夏季的到來總使人們懶洋洋的`沉睡，教室里一個(gè)個(gè)沒有以往般的興奮，也沒有在課堂上搗亂了，原想好好學(xué)習(xí)的我，眼皮也朦朧朧睡去，我時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的看見了班主任，同桌慌忙的叫醒我，我也有些睡意未醒，打了個(gè)哈切，班主任走了，我們一個(gè)個(gè)又睡了，老師的話語好像吹眠曲般，加上我昨晚睡眠不足，我睡得更沉了。

嘩啦嘩啦的雨聲，我們聽聞?dòng)隇⒃诖蟮?，如同洗禮，雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們，沉睡的學(xué)生又活了過來，個(gè)個(gè)仿佛充滿了電，現(xiàn)在已是最后一節(jié)課了，大家龍騰虎躍，勃勃生機(jī)，有人提議一起放“禮炮”，“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾，然后將瓶蓋扭松一點(diǎn)，便可放炮了，那聲音很像放炮竹的聲音，起初，是有人在班上玩，后來就有人效仿，有時(shí)，上課就會(huì)有人玩結(jié)果一片混亂。

“10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計(jì)時(shí)！“嘭嘭.....嘭嘭”后排的十幾人一起齊放，那可謂是壯觀，把在講課的老師嚇了一跳，而我們則是哄堂大笑?。?！

我們的課堂作文 篇5

聽說大學(xué)教授要來給我們上課，這可是大姑娘上轎——頭一回呀！我們懷著無比激動(dòng)的心情來到多媒體教室。一走進(jìn)教室，我們一眼就瞧見一位頭發(fā)微白、身穿西裝、個(gè)子中等的男子站在講臺(tái)前。他就是大學(xué)教授——鄒老師。

開始上課了，只見老師笑容可掬地問：“同學(xué)們，你們知道樹葉有什么作用嗎？”

“可以吸收二氧化碳，散出氧氣?！?/p>

“可以化作肥料！”

“有的可以做藥材！”

“可以用來吹！”

……

同學(xué)們七嘴八舌地回答。

鄒教授微笑著說：“樹葉不僅作用大，還是一種樂器，樹葉吹奏是一門難得的民間藝術(shù)呢！”嗯？樹葉能吹奏，還是一門民間藝術(shù)？它隨處可見，它能發(fā)出什么樣的聲音呢？只見鄒老師變戲法般“變”出了一片樹葉，挨到嘴唇上試音?！班帧帧币魂嚽宕鄲偠穆曇魪哪瞧~子上傳出。啊，一片普普通通的樹葉居然能吹出如此清脆悅耳的聲音！鄒教授忽然變更調(diào)子，吹起了《讓我們蕩起雙槳》。我們?cè)尞惖赝u教授顫動(dòng)的兩片嘴唇，五十二雙眼睛齊刷刷地瞪著那片樹葉，誰也不敢相信如此美妙的聲音是這片樹葉發(fā)出的。聽著聽著，我們?nèi)绨V如醉，不禁跟著節(jié)奏哼了起來：“……小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)……”聽完了曲子，我們又驚又喜：一片普普通通的樹葉居然能當(dāng)樂器，吹出如此美妙的樂曲，要是我們能學(xué)會(huì)這門藝術(shù)，那該多好??！

欣賞完樹葉吹奏，老師要教我們學(xué)吹樹葉了，我們都興奮不已，各個(gè)躍躍欲試。老師指點(diǎn)完吹奏樹葉的要領(lǐng)，就給我們每人一片樹葉。我從教授手里接過樹葉，仔細(xì)端詳著它：這片樹葉碧綠厚實(shí)，散發(fā)出一種特有的清香，忽然我感覺它變得神奇起來。我按照老師教的方法，上唇和葉子微留空隙，輕輕一吹——“噗——”樹葉發(fā)出極其細(xì)微的聲音，哎，失敗了！我不氣餒，一次又一次往外吹氣……可是樹葉仿佛跟我作對(duì)似的，就是不發(fā)出美妙的聲音！“嘀——”啊，是誰吹出聲音了？我們不約而同地轉(zhuǎn)頭看，哈哈，原來是林航彬！雖然聲音并不是那么美妙，但能吹出聲音，他一臉的得意！其他同學(xué)見了，學(xué)得更起勁了！瞧，一個(gè)個(gè)同學(xué)嘴含碧綠的樹葉，“噗——噗——”拼勁地吹著……我回頭往后臺(tái)看，啊哈，就連老師們也在認(rèn)真地學(xué)著呢！

下課了，我們都圍在鄒教授身邊，意猶未盡地欣賞著鄒老師的美妙吹奏，我們閉上眼睛，陶醉在這一首首蕩氣回腸的曲子中……

今天這堂課令我終生難忘，它不但讓我們認(rèn)識(shí)了樹葉吹奏這門難得的民間藝術(shù)，還讓我們得到了藝術(shù)的熏陶……

我們的課堂作文 篇6

我們以前的課堂教學(xué)，都是以教師為中心，以滿堂灌的填鴨式的單一的教學(xué)方法，而現(xiàn)在則建立了以學(xué)生為中心，與學(xué)生一起探討問題的方法，讓學(xué)生能主動(dòng)吸收信息。這點(diǎn)是與以前教學(xué)最不相同的一點(diǎn)?，F(xiàn)在，老師不會(huì)只講課本上的內(nèi)容，還會(huì)告訴學(xué)生一些別的有用的資料和知識(shí)。這使我們受益匪淺。而現(xiàn)在的語文課本內(nèi)容比較新穎，開學(xué)時(shí)，當(dāng)我拿起語文課本，才體會(huì)到生活有多廣闊，語文世界有多寬廣。

課堂上，以前我們不會(huì)主動(dòng)發(fā)表自己的意見，通常都會(huì)想不到答案，搞的課堂靜悄悄的。不過現(xiàn)在好了，我們實(shí)行了課改，我經(jīng)常當(dāng)主持人。實(shí)行課改后，一切都改變了，可以自由分成小組，遇到不會(huì)的問題時(shí)，大家可以討論，任何難題都被大家一一解答出來，課堂上也就變得熱鬧了。

在我當(dāng)主持人時(shí)大家都爭先恐后的舉手，更有意思的是，在大家回答完問題后還能點(diǎn)評(píng)呢。點(diǎn)評(píng)的方式也是各式各樣的。自己有不會(huì)的問題時(shí)，大家也能幫解決。這樣以來，一節(jié)課大家都能學(xué)到很多知識(shí)。過去的一切煩惱都被課改解決了，課改的好處可太多了。

在新課堂中我一定要好好學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我們組越走越好。

我們的課堂作文 篇7

“哈哈哈…..”“唉！”今天下午我們班特別熱鬧，同學(xué)們也十分高興。你問這是為什么？這得從第一節(jié)課上課時(shí)說起。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，英語老師快步走上講臺(tái)，和同學(xué)們互相問候后，便開始了今天的課程。老師領(lǐng)著我們讀了幾遍單詞，見我們沒精打采，象沒睡醒似的，便說：“剛才的單詞同學(xué)們都會(huì)不會(huì)？”“會(huì)----”同學(xué)們有氣無力地回答。“那我們來做游戲吧？”老師神秘地說，好像預(yù)見我們會(huì)為這句話精神起來?！昂?！”同學(xué)們果然活躍起來，變得精神抖擻。老師介紹起游戲規(guī)則：“我們要玩的是‘金手指’，兩個(gè)同學(xué)一起比賽，老師念到哪個(gè)單詞的漢語意思，就要用手中的筆按住黑板上對(duì)應(yīng)的單詞，反應(yīng)快的加一分，先加到六分的獲勝。誰想來試一……”老師的話還沒說完，二十幾雙手便高高舉起來，都想先玩一玩這個(gè)新奇的游戲，黃新杰猴急地喊“老師，我！我先！”手都快舉到老師臉上了。老師選了胖乎乎的樊文一和瘦瘦的蘭子恒，他倆急忙把一支筆抓在手里，上了講臺(tái)。站在黑板前，兩人都緊緊握住了手中的筆，好像那不是筆，而是槍，隨時(shí)點(diǎn)名“射擊”黑板上的單詞。同學(xué)們?cè)谙旅鏋樗麄儍扇思佑停骸胺囊?，必勝！”“蘭子恒，加油！”老師說“電影院?！敝灰娝麅纱袅艘粫?huì)兒，好像在思考那是什么意思，在什么地方，又好像還沒準(zhǔn)備好，愣住了似的。隨后快速反應(yīng)過來，迅速按住那個(gè)單詞，樊文一反應(yīng)快一些，先得了一分。蘭子恒接著也得了一分。比賽越來越激烈，兩人手中的筆在黑板上跳躍著，到了最后，竟打成了五比五，決定勝負(fù)的一局開始了，同學(xué)們的心好像提到

了嗓子眼上，各種說話聲、吵鬧聲好像被按了靜音，一丁點(diǎn)也聽不到了，教室里安靜的連一根針掉地上的聲音都聽得見?！搬t(yī)院”老師念到。只聽兩聲清脆的“嗒嗒”聲在教室里回蕩。同學(xué)們期待地看著老師，讓老師宣布勝者。老師說：“贏家是蘭子恒！”“耶！”支持他的同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來，而支持樊文一的同學(xué)們象霜打的茄子——蔫了。

這節(jié)英語課，同學(xué)們都十分高興。這樣的游戲，既鞏固了知識(shí)，又增加了課堂上的活躍氣氛，何樂而不為呢？

我們的課堂作文 篇8

知識(shí)是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的，但要擁有知識(shí)也不是一件容易的事情。那我們就要見多識(shí)廣，要有一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代化生活的學(xué)習(xí)空間，不過這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習(xí)得快樂，學(xué)習(xí)得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識(shí)。

在我們的課堂里就擁有了這樣的一切，而這一切就讓我們學(xué)習(xí)到了更好的知識(shí)。

我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位老師和班上的一些同學(xué)在教室里。上課了，老師走進(jìn)了教室，說一聲：“上課”。同學(xué)們就站直了身體向老師問好。老師喊同學(xué)們好，接著說“坐下”。突然，我看見了白然老師手上拿著一杯水感到很好奇。真想解開這個(gè)謎。老師終于把它拿出來給同學(xué)們看了，大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著，沒有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來，說“這有什么用呀!只不過是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著李麗的問題：“不是有什么特別的，只是這杯水是我上個(gè)星期裝滿的，放在窗口一個(gè)星期，那些水就剩下這么多了。同學(xué)們，這是什么原因呢!”同學(xué)們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說：“可能是不小心，被人碰倒了一些嗎?”聽了他的話，同學(xué)們都哈哈大笑起來。接著老師又嚴(yán)肅起來了，讓同學(xué)們翻開書，第一課“蒸發(fā)”。老師又讓同學(xué)們看課文，看完和同學(xué)們議論剛才我提出的這個(gè)問題。我看了一會(huì)兒，看完了，知道了這個(gè)問題的答案便和李麗議論起來，議論完了。老師叫同學(xué)們回答，同學(xué)們紛紛舉手，我也舉了，平時(shí)我是最沒膽量的，知道答案都不敢舉手回答，但在這堂課上，我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答，我非常順利地就回答出來，答完后，只聽見熱烈的掌聲，我心里感到很高興。接著老師又把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果拿下來讓每一個(gè)同學(xué)看看，這樣同學(xué)們就可以更深一步的理解這個(gè)問題了。

啊!我們的課堂真快樂，在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見的，是毫無拘束的，令人大膽回答，快樂地議論，使我們的學(xué)習(xí)效果更上一層樓。

第四篇：我們的課堂作文

我們的課堂作文匯編8篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我們的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的課堂作文 篇1

“哈哈哈…..”“唉！”今天下午我們班特別熱鬧，同學(xué)們也十分高興。你問這是為什么？這得從第一節(jié)課上課時(shí)說起。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，英語老師快步走上講臺(tái)，和同學(xué)們互相問候后，便開始了今天的課程。老師領(lǐng)著我們讀了幾遍單詞，見我們沒精打采，象沒睡醒似的，便說：“剛才的單詞同學(xué)們都會(huì)不會(huì)？”“會(huì)----”同學(xué)們有氣無力地回答?！澳俏覀儊碜鲇螒虬?？”老師神秘地說，好像預(yù)見我們會(huì)為這句話精神起來?！昂?！”同學(xué)們果然活躍起來，變得精神抖擻。老師介紹起游戲規(guī)則：“我們要玩的是‘金手指’，兩個(gè)同學(xué)一起比賽，老師念到哪個(gè)單詞的漢語意思，就要用手中的筆按住黑板上對(duì)應(yīng)的單詞，反應(yīng)快的加一分，先加到六分的獲勝。誰想來試一……”老師的話還沒說完，二十幾雙手便高高舉起來，都想先玩一玩這個(gè)新奇的游戲，黃新杰猴急地喊“老師，我！我先！”手都快舉到老師臉上了。老師選了胖乎乎的樊文一和瘦瘦的蘭子恒，他倆急忙把一支筆抓在手里，上了講臺(tái)。站在黑板前，兩人都緊緊握住了手中的筆，好像那不是筆，而是槍，隨時(shí)點(diǎn)名“射擊”黑板上的單詞。同學(xué)們?cè)谙旅鏋樗麄儍扇思佑停骸胺囊?，必勝！”“蘭子恒，加油！”老師說“電影院?！敝灰娝麅纱袅艘粫?huì)兒，好像在思考那是什么意思，在什么地方，又好像還沒準(zhǔn)備好，愣住了似的。隨后快速反應(yīng)過來，迅速按住那個(gè)單詞，樊文一反應(yīng)快一些，先得了一分。蘭子恒接著也得了一分。比賽越來越激烈，兩人手中的筆在黑板上跳躍著，到了最后，竟打成了五比五，決定勝負(fù)的一局開始了，同學(xué)們的心好像提到

了嗓子眼上，各種說話聲、吵鬧聲好像被按了靜音，一丁點(diǎn)也聽不到了，教室里安靜的連一根針掉地上的聲音都聽得見。“醫(yī)院”老師念到。只聽兩聲清脆的“嗒嗒”聲在教室里回蕩。同學(xué)們期待地看著老師，讓老師宣布勝者。老師說：“贏家是蘭子恒！”“耶！”支持他的同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來，而支持樊文一的同學(xué)們象霜打的茄子——蔫了。

這節(jié)英語課，同學(xué)們都十分高興。這樣的游戲，既鞏固了知識(shí)，又增加了課堂上的活躍氣氛，何樂而不為呢？

我們的課堂作文 篇2

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，但同學(xué)們還停不下來，還在教室里瘋打，過道里，兩個(gè)同學(xué)拿一本書墊在頭中間，像斗牛一樣頂過來頂過去，前排幾個(gè)同學(xué)拿著手機(jī)正入迷地上qq聊天，更瘋的直接拿著玩具店里買回的小車子，在桌上玩“撞車”游戲……突然，老師悄悄地打開門，伸出頭，掃視了一下，看見斗牛的斗牛，聊天的聊天，撞車的撞車，老師火冒三丈地沖進(jìn)教室，拿起黑板擦往桌上一扔，說：“你看看你們！還在這里瘋玩，你們知道這次考試的成績嗎？九十分以上的只有兩個(gè)?！闭f完，只見老師拿起卷子，念道：“考最高分的是劉小明同學(xué)，他考了九十六分，考最低分的是劉凡同學(xué)，他考了五十三分。好，現(xiàn)在開始發(fā)卷子，劉小明……”只見劉小明興高采烈的跑上去，拿了卷子，笑瞇瞇的走下來，劉凡卻像丟了魂似的走上去，老師一臉怒氣的對(duì)他說：“你啊你，就知道玩，好好向劉小明同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，人家劉小明每次都考第一名?！崩蠋熢捯徽f完，劉凡盈盈嗡嗡地哭著跑回了座位，老師一見，很不耐煩：“考這么點(diǎn)分，你還好意思哭?！边@下，劉凡被數(shù)落得更傷心了，哇哇大哭起來，我看見這種情景，心急如焚，臉上火辣辣的，心想：如果我也像他那樣考差了，怎么辦呀？不光要被老師批評(píng)，回家還會(huì)被爸爸媽媽“男女混合雙打”的。

想到這個(gè)，我嚇得瑟瑟發(fā)抖，害怕地等著我的結(jié)果，過了好久，才聽到老師喊：“黃乙恒，九十四分?！蔽矣悬c(diǎn)不敢相信，老師又叫了一遍，我才確定了，我喜出望外的跑上去，領(lǐng)了卷子，懸著的心終于一下子落下來了。

我們的課堂作文 篇3

今天，坐在教室的我顯得十分懶惰，我懶洋洋的趴在桌子上，夏季的到來總使人們懶洋洋的沉睡，教室里一個(gè)個(gè)沒有以往般的興奮，也沒有在課堂上搗亂了，原想好好學(xué)習(xí)的我，眼皮也朦朧朧睡去，我時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的看見了班主任，同桌慌忙的叫醒我，我也有些睡意未醒，打了個(gè)哈切，班主任走了，我們一個(gè)個(gè)又睡了，老師的話語好像吹眠曲般，加上我昨晚睡眠不足，我睡得更沉了。

嘩啦嘩啦的雨聲，我們聽聞?dòng)隇⒃诖蟮?，如同洗禮，雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們，沉睡的學(xué)生又活了過來，個(gè)個(gè)仿佛充滿了電，現(xiàn)在已是最后一節(jié)課了，大家龍騰虎躍，勃勃生機(jī)，有人提議一起放“禮炮”，“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾，然后將瓶蓋扭松一點(diǎn)，便可放炮了，那聲音很像放炮竹的聲音，起初，是有人在班上玩，后來就有人效仿，有時(shí)，上課就會(huì)有人玩結(jié)果一片混亂。

“10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計(jì)時(shí)！“嘭嘭。。。嘭嘭”后排的十幾人一起齊放，那可謂是壯觀，把在講課的老師嚇了一跳，而我們則是哄堂大笑！?。?/p>我們的課堂作文 篇4

七彩校園對(duì)于我們高一小學(xué)來說，到底是什么？你一定會(huì)說是和諧，是快樂……。要我說，還有一個(gè)重要的元素——七彩的課堂。

這不，上周三我們的教室因?yàn)檎n本劇而變得七彩，這下可樂壞了我們這些愛好表演的同學(xué)，大家利用課間積極的排練，都想在全班面前展現(xiàn)自己小組的精彩演出。在排練中，我們也遇到了難題，該課中人物有“我”、“妻”、“護(hù)士”，而我們組的男生多，這就意味著有同學(xué)要男扮女裝?！罢l干？”組長意味深長地問了一句。我一咬牙一跺腳說：“我干！”“陳葉龍也意味深長地一瞥。

我們組有三大強(qiáng)人在此自然是壓軸戲，于是讓他們先演?！叭ィグ涯銈冏o(hù)士長叫來，醫(yī)科主任，院長，你爹，你娘，都叫來！?。　倍械难葑o(hù)士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應(yīng)聲頂撞“他……他的血管很細(xì)的……”可時(shí)不時(shí)地朝臺(tái)下擠擠眉毛，吐吐舌頭，頓時(shí)哄堂大笑。

接下來便是我們的表演。只見四個(gè)人大踏步地朝講臺(tái)走去。我屈尊飾演“妻”，而曹鑫健卻占我便宜飾演“我”！倒霉陳葉龍卻飾演“護(hù)士”，朱亦珺飾演旁白。剛開場(chǎng)，我便出了一個(gè)笑料：我對(duì)曹鑫健說：“別怕別怕，親愛的baby。”臺(tái)下轟然大笑，誰知曹鑫健沒按事先說好的辦：公然有組織無紀(jì)律地哭了起來，我心里一陣酸楚，搪塞了一句“我求你別哭了，再哭，爸爸不給飯吃的?！敝钡胶髞砦液完惾~龍（護(hù)士）發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，才突然發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的笑聲竟經(jīng)久不衰。我陶醉了，像是飄浮在笑的海洋里，此后，我便又有了個(gè)外號(hào)“最佳妻子”?！?/p>

課本劇謝幕了，同學(xué)們對(duì)課文中所講述的故事卻有了更深的認(rèn)識(shí)。感受到“寬容”給予一個(gè)護(hù)士的力量。同學(xué)們！你們是不是也很喜歡這種上課的形式？那么一起來排演課本劇，相信你也可以成為“最佳妻子”喲！

我們的課堂作文 篇5

其實(shí)我很喜歡在數(shù)學(xué)課上睡覺。因?yàn)槲覍?duì)那些框框條條和奇數(shù)偶數(shù)實(shí)在很沒興趣?？芍^“問我能有幾多愁，恰似一淌口水向東流”，所以我在老師眼中是屬于那種有A級(jí)睡功的學(xué)生，索性的是我的成績還不算差，在班里還是處于中上水平(除了數(shù)學(xué))。不知道別人是怎么認(rèn)為我的成績的，但一直以來我都是這樣認(rèn)為的!

上課沒多久我久發(fā)現(xiàn)英語老師真是個(gè)英雄。他把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久，我懷疑是不是再過幾天他就會(huì)從雷存久永遠(yuǎn)的改成存久雷。我真崇拜他，這樣的錯(cuò)誤只有他會(huì)放。同學(xué)們個(gè)個(gè)爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個(gè)徹底啊!這種事就像李白復(fù)活一樣不敢讓人相信，誰做到了我管他叫大爺!

一堂數(shù)學(xué)課，我盡然破天荒的沒有睡覺，同桌小趙對(duì)我說：“真是奇跡?！庇谑牵揖驮谒赃呄裆倒弦粯雍俸俚男?，還笑地那是一個(gè)歡暢。就這樣，我成功的創(chuàng)造了我生命中第一個(gè)奇跡。值得驕傲!

數(shù)學(xué)老師為了偷懶，讓兩個(gè)班的同學(xué)交換改數(shù)學(xué)作業(yè)。結(jié)果我改到了一個(gè)成績還算好的，但老師說她都幫你們抄上了正確答案，你們也幫他們抄上吧？我以為另外那個(gè)班的同學(xué)素質(zhì)會(huì)高到比我還高的地步，還高高興興的，整整齊齊幫他們抄上了答案。結(jié)果我的試卷發(fā)下來后，讓我氣得想吐血，哪個(gè)死豬竟然什么都沒幫我抄上，還吧我做對(duì)了的選擇題劃了一個(gè)X，這還不算，他還在我的試卷上留下了他那長相不正的阿拉伯?dāng)?shù)字。我懷疑是不是幼兒園的小朋友出來我們一中溜達(dá)了，真是悲哀!

我們的課堂作文 篇6

高高舉起的小手微微搖著，映著同學(xué)們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著陽光，而那灑下金黃的，不是嚴(yán)肅的“太陽”，而是和我們一樣的新生的花?！疤枴币龑?dǎo)著我們，我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長，長成壯壯的大花朵。

一張精心設(shè)計(jì)的薄薄學(xué)案，便引導(dǎo)著我們暢游知識(shí)的課堂，老師的旁點(diǎn)迷津，同學(xué)們的熱烈討論，小組長的精彩展示，我們的學(xué)習(xí)變得容易起來，突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)原來如此快樂，課堂效率如此顯著，每天的夜晚，總是會(huì)期待明天課堂的絢爛，笑著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

在現(xiàn)在寬敞明亮的教室里，課堂是屬于我們的，我們是課堂上的真英雄。還清楚的記得，那一次我的學(xué)案展示。那是一個(gè)課改不久后的下午，老師突然告訴我，要我展示一下自己的預(yù)習(xí)成果，拿著學(xué)案給同學(xué)們講解，我一下子不知所措。說實(shí)話，我還是有些膽怯的，一直都是聽別的小組長們站在講臺(tái)上繪聲繪色的講解，心里羨慕得很。現(xiàn)在要我試試了，真是緊張，不過我想我應(yīng)該把握好這次機(jī)會(huì)，這是一個(gè)鍛煉我的好機(jī)會(huì)呀，我也可以向老師一樣講課了，我也可以做一朵給予別人陽光的“小花”了，于是，我認(rèn)真準(zhǔn)備，大膽講解，終于得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)，我這朵小小的花也終于開始綻放了。

經(jīng)過了嘗試，戰(zhàn)勝了第一次，我參與了，我快樂。我越來越勇敢起來，我在講臺(tái)上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風(fēng)景線，真的，新的課堂，塑造了一個(gè)嶄新的我，課堂改革，讓我們成長，同學(xué)們積極參與，每一塊教學(xué)板的腳下都是滿滿的粉塵。真可謂是：學(xué)生反了，課堂活了，老師也不講了，四周全是教學(xué)板了！

自主的課堂我們精彩，改革的校園我們騰飛。課堂改革，不是撒手不管了，而是要我們自主學(xué)習(xí)，合作交流，積極向上，自由飛翔；而是要我們擁有課堂，培養(yǎng)能力，成就夢(mèng)想！課堂改革真精彩，課堂改革樹新風(fēng)。

微風(fēng)柔漫，“太陽”微微笑著，“小花們”爭先恐后的享受著燦爛，展示著美姿。他們共在這美好的課堂“大地”，點(diǎn)綴出最美的景色。

高效課堂我做主，我的課堂我參與，我快樂！

我們的課堂作文 篇7

鮮花開放，離不開雨露和陽光；魚兒歡躍，離不開純凈遼闊的海洋；鳥兒飛翔，離不開高遠(yuǎn)廣闊的天空；我們的成長，離不開智慧歡樂的課堂。

公開課上輕松愉快，又有趣，又長知識(shí)，是我們無限創(chuàng)意自由發(fā)揮的舞臺(tái)。那次美術(shù)公開課，老師教我們《各種各樣的鞋子》。當(dāng)我們別出心裁地做好了鞋子，教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。動(dòng)感的音樂、變幻的燈光，我們學(xué)著模特的樣子，一手托著獨(dú)一無二的作品，一手卡腰，隨著音樂的節(jié)奏紛紛走上舞臺(tái)爭相介紹自己的作品，聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師爭相傳看著，對(duì)我們的創(chuàng)意贊不絕口……那一刻，我仿佛真的成為了一位聞名中外的設(shè)計(jì)師，站在世界的大舞臺(tái)上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。

公開課不僅讓我們?cè)诳鞓分信囵B(yǎng)了能力，還掌握了一些最佳的學(xué)習(xí)方法。剛開始學(xué)語文的時(shí)候，我因?yàn)橛袝r(shí)候不預(yù)習(xí)，或者是只預(yù)習(xí)了生字詞語，連課文都沒讀流利，結(jié)果上課時(shí)很多問題都不能準(zhǔn)確回答，只能羨慕地看著別的同學(xué)去表現(xiàn)。二年級(jí)的時(shí)候，有一次，老師說要上公開課《畫家和牧童》，要求我們認(rèn)真預(yù)習(xí)。這一次，我認(rèn)認(rèn)真真地記下了老師講的課前預(yù)習(xí)方法，并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開課上，我的發(fā)言贏得了老師的贊揚(yáng)。發(fā)言的成功讓我找到了自信，從那以后，我養(yǎng)成了課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，也愛上了語文課。公開課上，老師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓我們充當(dāng)故事會(huì)、辯論會(huì)的主持人，當(dāng)“小記者”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪；當(dāng)新聞發(fā)言人，開新聞發(fā)布會(huì)……這樣的訓(xùn)練，不但使我掌握了發(fā)言的'要領(lǐng)和技巧，而且語言表達(dá)水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級(jí)參加了學(xué)校的朗誦比賽，獲得了全校第一名的好成績，我們笑了，老師笑了，爸爸、媽媽也笑了。

公開課促使我們迅速地成長，也讓我們學(xué)會(huì)了一些做人的道理。前幾天的數(shù)學(xué)公開課《三角形分類》，小組討論的時(shí)候，我組的兩名同學(xué)根本不聽別人的發(fā)言，只是搶著表現(xiàn)自己，結(jié)果，我們小組沒有按時(shí)完成任務(wù)。課后，老師語重心長地對(duì)我們說：“學(xué)會(huì)傾聽和學(xué)會(huì)發(fā)言同樣重要，學(xué)會(huì)傾聽，才能學(xué)會(huì)溝通，傾聽是一種能力，更是一種領(lǐng)導(dǎo)者的智慧。”聽了老師的話，那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨，現(xiàn)在的我們，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)了虛心，學(xué)會(huì)了友善。

公開課不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，得到了鍛煉，也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會(huì)忘，綜合實(shí)踐公開課上，我們用自己精心收集的樹葉標(biāo)本粘出一幅幅樹葉畫；不會(huì)忘，品德與生活公開課上，老師帶來好幾種小動(dòng)物，我們有了與小動(dòng)物親密接觸的真實(shí)體驗(yàn)，并親自動(dòng)手拌食、去喂它們，讓我們對(duì)小動(dòng)物多了一份關(guān)心，多了一份愛護(hù)；不會(huì)忘，音樂公開課上，我們學(xué)會(huì)了揚(yáng)鞭騎馬的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了正義、勇敢、保護(hù)環(huán)境的少年阿凡提，還學(xué)習(xí)了自制樂器，我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘，再橫上格尺一拉就成了小提琴……

公開課堂多像一個(gè)變幻無窮的魔盒，吸引著我們好奇的目光，而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師，總是給我們帶來新奇、智慧和道理。這樣的課堂，讓我們變得更聰明，更活躍、更智慧、更自信。公開課是我們快樂成長的精彩課堂！

我們的課堂作文 篇8

“這是今年四月份的日歷，我把它抄寫在黑板上，目的是讓大家看得更清楚一些。”老師指著黑板上的日歷說，“因?yàn)椋酉聛砦視?huì)為大家表演一個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)?！?/p>

什么？數(shù)學(xué)魔術(shù)？這可是我第一次聽到??！在我的印象里，魔術(shù)不是變?nèi)?、變錢、逃生等等這一類東東嗎？再說了，日歷上怎么可能變魔術(shù)呢？

“太不可思議了！”“肯定有什么秘密！”“我們得把老師盯緊了?！蓖瑢W(xué)們嘀咕著，期待著……

老師抽我上前去做配合：“請(qǐng)你在這個(gè)日歷中畫一個(gè)正方形，要求它的每條邊長含有四個(gè)數(shù)字，即這個(gè)正方形內(nèi)共有四四十六個(gè)數(shù)字，奇跡將在這十六個(gè)數(shù)字里產(chǎn)生?！崩蠋熜Σ[瞇的，那神秘兮兮的樣子讓我們好期待。

“然后在這十六個(gè)數(shù)字中任意圈出一個(gè)數(shù)，再劃去這個(gè)數(shù)字的上下左右所有的數(shù)?！崩蠋熇^續(xù)說著，“用這個(gè)方法圈數(shù)、劃數(shù)，直到?jīng)]有多余的數(shù)為止?！?/p>

我剛把第一個(gè)數(shù)字圈好，就見老師在一張白紙上寫了什么，她在搞什么鬼呢？

“把你圈出來的數(shù)字加起來?！崩蠋熣f。

“64?！蓖瑢W(xué)們很快算出了答案。

老師把她手里的紙條打開給同學(xué)們看，哇——竟然也是“64”，不會(huì)這么巧吧。一時(shí)間，教室里炸開了鍋，大家紛紛猜測(cè)老師的“先見之明”，大多學(xué)生懷疑老師提前在那張白紙上做了手腳。

“老師能不能再做一次，這次我給您提供白紙?！眳螡升堈f著，從他的本子上撕下來一張空白紙遞給了老師，送給老師的還有他一臉狡黠的笑。

“好。”老師十分痛快，看來是胸有成竹啊。

老師又換了十一月份的日歷。寧嵩恒悄悄走到老師的背后，像個(gè)密探一樣，監(jiān)視著老師的一舉一動(dòng)。我們按老師剛才說的方法又表演了一遍，這次的計(jì)算結(jié)果是“72“，老師提前寫的數(shù)字也是“72”。藏在老師身后的寧嵩恒也沒有發(fā)現(xiàn)任何破綻，失落落地回到了自己的座位。

“老師，您怎么做到的？”“老師，您學(xué)過算卦吧？”“老師，您也教教我們吧！”……

“好，下面，我將為你們解開這個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)的秘密?！崩蠋熜χf。

哇！太好啦，我們都好期待！

第五篇：我們的課堂作文

我們的課堂作文十篇

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我們的課堂作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的課堂作文 篇1

今天，坐在教室的我顯得十分懶惰，我懶洋洋的趴在桌子上，夏季的到來總使人們懶洋洋的沉睡，教室里一個(gè)個(gè)沒有以往般的興奮，也沒有在課堂上搗亂了，原想好好學(xué)習(xí)的我，眼皮也朦朧朧睡去，我時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的看見了班主任，同桌慌忙的叫醒我，我也有些睡意未醒，打了個(gè)哈切，班主任走了，我們一個(gè)個(gè)又睡了，老師的話語好像吹眠曲般，加上我昨晚睡眠不足，我睡得更沉了。

嘩啦嘩啦的雨聲，我們聽聞?dòng)隇⒃诖蟮兀缤炊Y，雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們，沉睡的學(xué)生又活了過來，個(gè)個(gè)仿佛充滿了電，現(xiàn)在已是最后一節(jié)課了，大家龍騰虎躍，勃勃生機(jī)，有人提議一起放“禮炮”，“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾，然后將瓶蓋扭松一點(diǎn)，便可放炮了，那聲音很像放炮竹的聲音，起初，是有人在班上玩，后來就有人效仿，有時(shí)，上課就會(huì)有人玩結(jié)果一片混亂。

“10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計(jì)時(shí)！“嘭嘭.....嘭嘭”后排的十幾人一起齊放，那可謂是壯觀，把在講課的老師嚇了一跳，而我們則是哄堂大笑??！

我們的課堂作文 篇2

“這是今年四月份的日歷，我把它抄寫在黑板上，目的是讓大家看得更清楚一些?！崩蠋熤钢诎迳系娜諝v說，“因?yàn)椋酉聛砦視?huì)為大家表演一個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)?！?/p>

什么？數(shù)學(xué)魔術(shù)？這可是我第一次聽到?。≡谖业挠∠罄?，魔術(shù)不是變?nèi)?、變錢、逃生等等這一類東東嗎？再說了，日歷上怎么可能變魔術(shù)呢？

“太不可思議了！”“肯定有什么秘密！”“我們得把老師盯緊了?！蓖瑢W(xué)們嘀咕著，期待著……

老師抽我上前去做配合：“請(qǐng)你在這個(gè)日歷中畫一個(gè)正方形，要求它的每條邊長含有四個(gè)數(shù)字，即這個(gè)正方形內(nèi)共有四四十六個(gè)數(shù)字，奇跡將在這十六個(gè)數(shù)字里產(chǎn)生?！崩蠋熜Σ[瞇的，那神秘兮兮的樣子讓我們好期待。

“然后在這十六個(gè)數(shù)字中任意圈出一個(gè)數(shù)，再劃去這個(gè)數(shù)字的上下左右所有的數(shù)?！崩蠋熇^續(xù)說著，“用這個(gè)方法圈數(shù)、劃數(shù)，直到?jīng)]有多余的數(shù)為止。”

我剛把第一個(gè)數(shù)字圈好，就見老師在一張白紙上寫了什么，她在搞什么鬼呢？

“把你圈出來的數(shù)字加起來?！崩蠋熣f。

“64。”同學(xué)們很快算出了答案。

老師把她手里的紙條打開給同學(xué)們看，哇——竟然也是“64”，不會(huì)這么巧吧。一時(shí)間，教室里炸開了鍋，大家紛紛猜測(cè)老師的“先見之明”，大多學(xué)生懷疑老師提前在那張白紙上做了手腳。

“老師能不能再做一次，這次我給您提供白紙?！眳螡升堈f著，從他的本子上撕下來一張空白紙遞給了老師，送給老師的還有他一臉狡黠的笑。

“好?！崩蠋熓滞纯?，看來是胸有成竹啊。

老師又換了十一月份的日歷。寧嵩恒悄悄走到老師的背后，像個(gè)密探一樣，監(jiān)視著老師的一舉一動(dòng)。我們按老師剛才說的方法又表演了一遍，這次的計(jì)算結(jié)果是“72“，老師提前寫的數(shù)字也是“72”。藏在老師身后的寧嵩恒也沒有發(fā)現(xiàn)任何破綻，失落落地回到了自己的座位。

“老師，您怎么做到的？”“老師，您學(xué)過算卦吧？”“老師，您也教教我們吧！”……

“好，下面，我將為你們解開這個(gè)數(shù)學(xué)魔術(shù)的秘密?！崩蠋熜χf。

哇！太好啦，我們都好期待！

我們的課堂作文 篇3

今天，坐在教室的我顯得十分懶惰，我懶洋洋的趴在桌子上，夏季的到來總使人們懶洋洋的沉睡，教室里一個(gè)個(gè)沒有以往般的興奮，也沒有在課堂上搗亂了，原想好好學(xué)習(xí)的我，眼皮也朦朧朧睡去，我時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的看見了班主任，同桌慌忙的叫醒我，我也有些睡意未醒，打了個(gè)哈切，班主任走了，我們一個(gè)個(gè)又睡了，老師的話語好像吹眠曲般，加上我昨晚睡眠不足，我睡得更沉了。

嘩啦嘩啦的雨聲，我們聽聞?dòng)隇⒃诖蟮?，如同洗禮，雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們，沉睡的學(xué)生又活了過來，個(gè)個(gè)仿佛充滿了電，現(xiàn)在已是最后一節(jié)課了，大家龍騰虎躍，勃勃生機(jī)，有人提議一起放“禮炮”，“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾，然后將瓶蓋扭松一點(diǎn)，便可放炮了，那聲音很像放炮竹的聲音，起初，是有人在班上玩，后來就有人效仿，有時(shí)，上課就會(huì)有人玩結(jié)果一片混亂。

“10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計(jì)時(shí)！“嘭嘭。。嘭嘭”后排的十幾人一起齊放，那可謂是壯觀，把在講課的老師嚇了一跳，而我們則是哄堂大笑?。?/p>我們的課堂作文 篇4

早上我的同桌王祎純對(duì)我說：“老師讓我把小印章帶來了，說是要給上課積極回答問題的同學(xué)印！”我聽了十分高興，心想：今天我一定積極回答問題，多得幾個(gè)小印章，回家可以得到媽媽的表揚(yáng)。

上課了，老師講時(shí)我認(rèn)真聽，不懂的就記下來。當(dāng)老師提問時(shí)，同學(xué)們都積極的舉起了手，畢竟大家都知道小印章的這件事。有的同學(xué)站在椅子上，有的站在窗臺(tái)上，有的站在桌子上，有的跑到老師面前站著。?？傊瑢W(xué)們都很積極，還有的同學(xué)“我（餓），我，老師，我。?！敝钡亟辛似饋?，這時(shí)老師開了個(gè)玩笑：“老師沒有餓，你們餓了！”同學(xué)們聽了笑得前仰后合。

過了一會(huì)老師又提出了新的問題，同學(xué)們積極的叫著，快速的上了桌子、窗臺(tái)、椅子。有的同學(xué)由于太積極了，站起來都不知道應(yīng)該說什么了，這樣一來又引得全班同學(xué)哄堂大笑。教室里的氣氛一直十分歡快，老師也很滿意我們今天的表現(xiàn)，說要給我們每人兩個(gè)小印章。

我們的課堂氣氛是不是很活躍？你們是不是很羨慕我們有這樣的老師，這樣可愛的同學(xué)！

我們的課堂作文 篇5

四年級(jí)作文：我們班的“課堂控”

“我，我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。

原因只有一個(gè):沒叫他發(fā)言，準(zhǔn)確地說是他搶著發(fā)言，但老師拒絕了。就因?yàn)檫@個(gè)“發(fā)瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。

“今天，第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語的說。哎！我也是醉了。這時(shí)上課的鈴聲響起了，只見數(shù)學(xué)楊老師踏著小方步走上講臺(tái)，說:“我們今天來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)圓，誰來說說在這一單元我們都學(xué)了什么？”老師剛問完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那么簡單，而是站起來，邊舉手，邊大喊:“老師，這么簡單的問題……快叫我!”

可老師偏偏就不叫他，失去了一次機(jī)會(huì)，他怎么能放棄呢！老師接二連三問了許多問題，但都沒叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時(shí)老師又問了一個(gè)問題，還沒叫同學(xué)回答呢，他就脫口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說了出來。就在這時(shí)下課鈴響了，這位“課堂控”同學(xué)，總算是歇了會(huì)。

這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個(gè)老師的課上都是一個(gè)模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！

我們的課堂作文 篇6

“叮鈴鈴……”上課鈴響起。這是一節(jié)語文課。著裝大方的語文老師孫老師昂首闊步地走上講臺(tái)，用一口流利的普通話說道：“今天語文課來點(diǎn)游戲，要好好表現(xiàn)喲！”這不異于在平靜的湖面扔下了一顆石子，同學(xué)們興奮地議論紛紛。但是，老師又接著說：“今天呢，每組只需要有三個(gè)人答對(duì)我的提問就算完成任務(wù)，大家可要抓緊咯！不然就要做附加作業(yè)喲！”又是一片嘩然。這時(shí)，平日里積極舉手的同學(xué)樂開了花，不愛發(fā)言的同學(xué)暗暗叫苦。

“今天，我們講第五課……”孫老師津津有味地講了起來。下面的同學(xué)早已蓄勢(shì)待發(fā)?！昂茫谝粋€(gè)問題……”聽完第一個(gè)問題同學(xué)們快速地瀏覽課文。平日里活潑的同學(xué)不管三七二十一，早已舉起高高的手。被老師抽起來，竟然答對(duì)了，真是出乎意料。那個(gè)同學(xué)早已滿臉溢笑，享受著自己的成功。就這樣一個(gè)又一個(gè)過了關(guān)，平日不愛舉手的好幾個(gè)同學(xué)也躍躍欲試。

眼見快要下課了，我們組只有一個(gè)人答對(duì)了問題，主要是舉手的人太多，老師都專抽不愛舉手的同學(xué)。大家都急瘋了，在最后一刻，我們組又有一個(gè)同學(xué)回答上了問題?？墒牵瓦@樣結(jié)束了嗎？那可不，在我們的一致要求下，準(zhǔn)備把這篇課文講完。于是我們又緊張起來。

眼見這個(gè)問題被別人組搶了，我直勾勾望著老師，生怕錯(cuò)過最后一個(gè)問題。我快速轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，瞬間，靈感迸發(fā)，我舉起了好似旗幟的手，準(zhǔn)確回答出了最后一個(gè)問題。這時(shí)的我，長長地舒了一口氣，輕松愉快。我們組終于完成了任務(wù)，感受到了從未有過的喜悅。

連續(xù)幾周訓(xùn)練下來，我們的語文課可是最活躍的課了?，F(xiàn)在，不是老師逼迫著我們回答問題了，我們多數(shù)同學(xué)都是自己要主動(dòng)爭取回答問題了，不是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)了。連原來上課不聽講，愛開小差的蹇澤明同學(xué)都積極舉手回答問題。有一堂語文課，蹇澤明同學(xué)就回答問題加分一項(xiàng)，就得了10分，創(chuàng)歷史最高成績！讓大家嘖嘖稱贊，讓他的哥們嫉妒又羨慕。他呢，又露出得意又似不好意思張揚(yáng)的笑。

現(xiàn)在，當(dāng)語文老師問：“怎樣做才是敬畏課堂??？”我們就不約而同地答道：“你的課堂我們不就都敬畏課堂了！拜托您別再提’敬畏’兩個(gè)字了’?！薄熬次贰倍炙坪醭闪司o箍咒，老師一提到它，再調(diào)皮的同學(xué)也會(huì)馬上反思自己的問題了：是該遵守的紀(jì)律要求沒做好，是該完成的任務(wù)拖賬了，是不小心冒犯同學(xué)了，是哪句言語不妥了……而且明白過來，馬上就該干嘛就干嘛去，該怎么做就怎么做。為此，今天我們又得到了語文老師的肯定：“我覺得你們班上對(duì)‘敬畏’二字領(lǐng)悟最深刻，做得最好，最讓我滿意。我是不是應(yīng)該在你們的微報(bào)專欄上添上一筆，表揚(yáng)表揚(yáng)你們？”聽得我們都醉了。

這樣的語文課堂感覺真好！不過我還是要掃興地提醒少數(shù)同學(xué)：規(guī)規(guī)矩矩地坐著，一聲不吭地冷眼旁觀還是微笑助陣，都不是真正的敬畏課堂。我們希望你一同參與到課堂中來，做真正行為上的你。這樣，課堂學(xué)習(xí)才真正成為你在學(xué)習(xí)，你在收獲，你在進(jìn)步。

我們的課堂作文 篇7

老師踏著鈴聲走進(jìn)教室，站在講臺(tái)面前時(shí)，“叮叮?！ぁぁぁぁぁぁ睈偠囊魳讽懫穑蠋熌闷鹗謾C(jī)，放在耳邊，大約幾秒鐘，老師匆匆地向門口快步離去。舜間，教室里鬧翻了天，玩的玩、鬧的鬧，可能誰都沒想到老師會(huì)突然折回，看到老師我們立刻拿起了書在座位上津津有味的讀起來，但老師只說：“我現(xiàn)在要去開會(huì)，陳凱順管一下?！币?yàn)樯洗纬粤颂?，所以我們特地看著老師的背影漸漸地消失在視線中。

我一開始在看著《哈利·波特》，當(dāng)耳邊的吵鬧聲越來越大，我不由自主地加入了小組集體活動(dòng)中，原來五顏六色的橡皮放在桌子的不同位置，戰(zhàn)斗開始，我們按著順序進(jìn)行著，不巧，班長陳凱順突然朝我們走來，我們立刻拿走自己的像皮，他不贊的看著我們，可能因?yàn)槲覀兒馨察o就轉(zhuǎn)身走了，見到他走到別的小組前，我們有重新開始了比賽，當(dāng)我們玩的最激烈的時(shí)候，周仁昊的橡皮翻到了我的橡皮上，我惱怒的叫出了聲，人算不如天算，正好被陳凱順看到，我不滿的朝他瞪回去，他又去找更吵鬧的一組，我的同桌幸災(zāi)樂禍地朝我奸笑，漸漸地，上課時(shí)間大約過了一半，也許是班長見自己的招術(shù)不管用，竟然在黑板上畫出了表格，他把所有不聽話的，和打鬧人的名字都記上去了，于是教室里都成為清脆的翻書聲，偶爾也會(huì)有說話聲，功夫不負(fù)有心人，我們?cè)谛闹衅矶\終于來到了，可親的音樂傳到了我們耳中······

最后，擦黑板的同學(xué)把黑板上的名字都擦掉了。

我們的`課堂作文 篇8

聽說大學(xué)教授要來給我們上課，這可是大姑娘上轎——頭一回呀！我們懷著無比激動(dòng)的心情來到多媒體教室。一走進(jìn)教室，我們一眼就瞧見一位頭發(fā)微白、身穿西裝、個(gè)子中等的男子站在講臺(tái)前。他就是大學(xué)教授——鄒老師。

開始上課了，只見老師笑容可掬地問：“同學(xué)們，你們知道樹葉有什么作用嗎？”

“可以吸收二氧化碳，散出氧氣?！?/p>

“可以化作肥料！”

“有的可以做藥材！”

“可以用來吹！”

……

同學(xué)們七嘴八舌地回答。

鄒教授微笑著說：“樹葉不僅作用大，還是一種樂器，樹葉吹奏是一門難得的民間藝術(shù)呢！”嗯？樹葉能吹奏，還是一門民間藝術(shù)？它隨處可見，它能發(fā)出什么樣的聲音呢？只見鄒老師變戲法般“變”出了一片樹葉，挨到嘴唇上試音。“嘀——嘀——”一陣清脆悅耳的聲音從那片葉子上傳出。啊，一片普普通通的樹葉居然能吹出如此清脆悅耳的聲音！鄒教授忽然變更調(diào)子，吹起了《讓我們蕩起雙槳》。我們?cè)尞惖赝u教授顫動(dòng)的兩片嘴唇，五十二雙眼睛齊刷刷地瞪著那片樹葉，誰也不敢相信如此美妙的聲音是這片樹葉發(fā)出的。聽著聽著，我們?nèi)绨V如醉，不禁跟著節(jié)奏哼了起來：“……小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)……”聽完了曲子，我們又驚又喜：一片普普通通的樹葉居然能當(dāng)樂器，吹出如此美妙的樂曲，要是我們能學(xué)會(huì)這門藝術(shù)，那該多好??！

欣賞完樹葉吹奏，老師要教我們學(xué)吹樹葉了，我們都興奮不已，各個(gè)躍躍欲試。老師指點(diǎn)完吹奏樹葉的要領(lǐng)，就給我們每人一片樹葉。我從教授手里接過樹葉，仔細(xì)端詳著它：這片樹葉碧綠厚實(shí)，散發(fā)出一種特有的清香，忽然我感覺它變得神奇起來。我按照老師教的方法，上唇和葉子微留空隙，輕輕一吹——“噗——”樹葉發(fā)出極其細(xì)微的聲音，哎，失敗了！我不氣餒，一次又一次往外吹氣……可是樹葉仿佛跟我作對(duì)似的，就是不發(fā)出美妙的聲音！“嘀——”啊，是誰吹出聲音了？我們不約而同地轉(zhuǎn)頭看，哈哈，原來是林航彬！雖然聲音并不是那么美妙，但能吹出聲音，他一臉的得意！其他同學(xué)見了，學(xué)得更起勁了！瞧，一個(gè)個(gè)同學(xué)嘴含碧綠的樹葉，“噗——噗——”拼勁地吹著……我回頭往后臺(tái)看，啊哈，就連老師們也在認(rèn)真地學(xué)著呢！

下課了，我們都圍在鄒教授身邊，意猶未盡地欣賞著鄒老師的美妙吹奏，我們閉上眼睛，陶醉在這一首首蕩氣回腸的曲子中……

今天這堂課令我終生難忘，它不但讓我們認(rèn)識(shí)了樹葉吹奏這門難得的民間藝術(shù)，還讓我們得到了藝術(shù)的熏陶……

我們的課堂作文 篇9

我們的生活是多姿多彩的，我們的課堂更是趣味橫生。

“哈哈哈……”我們的數(shù)學(xué)課上傳來歡樂的笑聲，別以為數(shù)學(xué)課上全都是枯燥無味的數(shù)字，在我們班，幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師也總能給我們帶來快樂，當(dāng)講到升和毫升的時(shí)候，老師提問：“一個(gè)臉盆20xx，后面是用升，還是毫升呀？”張宇立馬搶答：“升！”我們還沒反應(yīng)過來，老師走到他的面前，大驚失色：“你想在臉盆里洗澡嗎？”數(shù)學(xué)老師話音剛落，安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋，有的捧腹大笑，有的仰面大笑，還有的笑得直拍桌子，張宇也不好意思地抓了抓頭坐了下去。

英語課也不例外，瞧，英語老師正在教室前面講得津津有味，而我們也聽得全神貫注，忽然，英語老師向我們?nèi)巳鹤邅?，我們的目光也隨著英語老師的移動(dòng)而移動(dòng)，只見英語老師來到一個(gè)同學(xué)桌前，只見他的頭一抬一低，哦，我們恍然大悟，原來老師不動(dòng)聲色，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一只“瞌睡蟲”，只見老師敲了敲桌子：“你是在學(xué)你奶奶點(diǎn)豆子嗎？”說完這句話，我們哄堂大笑，那個(gè)“瞌睡蟲”立刻做得端端正正，連平時(shí)不茍言笑的老師也都笑出了聲。

“喂，你看，前面！”我正聚精會(huì)神聽語文老師講課，同桌捅了我一下，順著同桌的手勢(shì)望去，原來，不知什么時(shí)候飛進(jìn)來一只蒼蠅，這只蒼蠅在屏幕上，屏幕像是個(gè)機(jī)器人在指揮，一會(huì)兒變藍(lán)天，一會(huì)兒變白云，一會(huì)兒變青山……老師扭頭又一看：“哦，是只蒼蠅老師，幫我翻課件的。那我們雙師上課，同學(xué)們更應(yīng)該聽講哦！”“哈哈哈……”我們笑過之后便又認(rèn)真聽講。

歡聲笑語的課堂，給我們留下許多美好的回憶！

我們的課堂作文 篇10

伴隨著課間操的完畢，大家如堆豬肉泥趴到桌子“小酌一杯沸水”，劉老師踏入演講臺(tái)，靜候授課。

可能是因?yàn)檎n間操剛完畢，大伙兒作出了整齊劃一的姿勢(shì)——趴到課桌椅上，劉“iPhone”則講得滔滔不絕，眉飛色舞。忽然話鋒一轉(zhuǎn)，提出問題：“風(fēng)燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么？”

難題早就飛出，可班里一片孤獨(dú)，劉老師那清澈的目光從希望，到鼓勵(lì)，逐漸暗淡。5秒后，“iPhone”聳了聳肩，抿了撇嘴，竟輕柔地邁下演講臺(tái)。接著，拿出劉鄭陽的刻度尺，像敲木魚一樣敲著他的腦殼，頗具節(jié)奏感地叨嘮：“哎呀媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼?！彪S后換了個(gè)總體目標(biāo)，“大家不舉手回應(yīng)，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學(xué)們?cè)狻扒谩焙?，班里“舉手開戰(zhàn)”的人顯著升高了。

班里的氛圍猛然活躍性起來，“哈哈哈，‘iPhone’近期刷抖音了吧，一不小心逮了個(gè)正形！”我還在內(nèi)心暗自竊笑著。

“這兩首詩一喜一輩，但都藏著作家相互的情結(jié)，是什么呢？”“iPhone”環(huán)顧四周，一大半的人都抬起了手，她還是不罷手，難道要全部的人都舉手？“劉叨叨”又開始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，要是有一個(gè)人不舉手我腦瓜疼?！笨蓱z的高盛公司昕聽了，舉下手，卻被立在一旁的“劉叨叨”拿著記號(hào)筆敲著。坐著一旁的因?yàn)槲姨湫苑前。?/p>

哈哈哈，但是這招還真行，大家的手雨后春筍般一個(gè)勁地往上起，好像每一個(gè)手指頭上面掛著銀玲丁丁當(dāng)當(dāng)。課下，“劉叨叨”總算認(rèn)可了一件我已經(jīng)猜中的客觀事實(shí)——“這是我禮拜天剛見到的抖音短視頻。”

下課了，大伙兒相互之間敲著腦殼，也被頑皮的小水果感染了！

劉老師，你又頑皮了！