第一篇：八年級上冊《杜甫詩三首》課堂實錄
八年級上冊《杜甫詩三首》課堂實錄
師：有這樣一位詩人，他的詩感時傷世；他的詩憂國憂民；他的詩沉郁頓挫；他的詩也壯志豪情。他，就是被尊稱為“詩圣”的杜甫。對于杜甫，我們很熟悉了，那位同學介紹一下？
一生：杜甫，字子美，號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。與李白并稱“李杜”。杜甫在文學史上留下了著名的《三吏》《三別》，反映了“安史之亂” 給人民帶來的苦難，其中“三吏”是《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》，“三別”是《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。
師：杜甫一生寫詩1400多首，你能背過哪些？
一生：《江畔獨步尋花》，黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
一生：《絕句》，兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
（學生一時記不起），師提示：小學學過《聞官軍收河南河北》吧？
生齊背：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
師提示：《江南逢李龜年》是杜甫的詩歌吧？
生齊背：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
師：今天讓我們走近杜甫，跟隨他去領略泰山高大雄偉和神奇秀麗，去體味戰(zhàn)亂中杜甫的憂國思親之情。（板書：《望岳》和《春望》）請自讀《望岳》兩遍，要求讀準字音，讀出節(jié)奏。（學生讀）
指名二生讀。學生讀音很準，節(jié)奏準確。教師強“夫”的讀音。指導：五言詩歌的節(jié)奏劃分一般是二二一，或者二一二形式。
師：讀音準，節(jié)奏對，但是感情上似乎欠缺點。你們覺得應該讀出什么感情來？
生：豪邁，高昂。
師：對。此時，正逢盛唐，詩人24歲，意氣風發(fā)，壯懷激烈，想大展宏圖，實現(xiàn)人生理想。來到泰山腳下，看到泰山的高達廣闊，自然地豪情滿懷，所以，應飽含贊美之情，語調高昂，讀出那種酣暢的豪情來。請試著再讀兩遍。
指名二生讀。讀得很有感情。
師：下面我們齊讀一遍，要求：女生齊讀1，3，5句，男生齊讀2，4，6句，合讀7，8句。（學生讀得很有氣勢）。
師：2分鐘的詩句背誦，看誰背得快。（學生背誦2分鐘）請同位之間互相檢查一下。（學生背）。咱們再齊背一遍吧。
師：現(xiàn)在假設你就是青年詩人杜甫，你來到了泰山腳下，請參考注釋，加以想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的語言描繪你看到的美景，抒發(fā)涌動在你胸中的'豪情。
（學生吟誦，想象，表達）
師：誰先來描繪一番？
一生：泰山怎么樣呢？啊，它是如此廣大，在整個齊魯大地上都看得見。我看到巍峨的泰山，感到了大自然的偉大和自身的渺小，山這么高，把陽光遮住，山南山北一個白天一個黃昏。我一定要登上臺上頂峰，那時群山都在我眼下都顯得很矮小。
師：（笑問）那你沒看到半山腰的飄蕩的云氣？
生：我看到層層云氣在山間飄蕩，山下的景物若隱若現(xiàn)，很是美麗。
師：追問，你沒看到小鳥？
生：沒看到。
一生補充：大自然特別喜愛泰山，把神奇秀麗的景色都聚集在這里了。我看啊看啊，看到繚繞的云氣心胸激蕩，看鳥兒歸巢看得我眼角都快裂開了。
師：你很注意細節(jié)啊。很好，這是細望所見。
師：整首詩中，你最欣賞哪一句或者你對哪一句感悟最深？請大聲吟誦你喜歡的詩句，在書上做好批注?？梢詮挠迷~、修辭、寫法、表達的思想感情等幾個方面進行品味賞析。（學生讀，批注）
師：請把你的精彩與同位分享。（學生同位交流）誰來把你的體會告訴大家？
一生：我最喜歡第一句。“岱宗夫如何，齊魯青未了”，運用虛寫，寫出了泰山的廣闊無邊。
師：對，這是遠望所見。
一生：我特別欣賞“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”，這兩句寫作者一直在看啊看的，從早看到晚，看出作者對泰山的贊美。
師：你欣賞的很到位??！繼續(xù)欣賞。
一生：我喜歡“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，作者運用擬人的手法，把大自然寫的有情義，寫出了泰山的美麗。
一生：我覺得最后兩句特別有意義。他要俯視群山，體現(xiàn)了詩人的雄心壯志，那種不怕困難的決心。
師：是啊，詩人不僅要攀登泰山，這也是詩人的誓言：一定要攀登上人生的頂峰！所以，這兩句詩千百年來一直引起人們的共鳴。你讀過的詩歌中，哪些表達了作者的雄心壯志？
一生：生當做人杰，死亦為鬼雄。
一生：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！
一生：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
一生：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
師：同學們積累的很多呀！老師也搜集了一些，看看是否與你搜集的相同？有不同的可以記一記。多媒體出示：
了卻君王天下事，嬴得生前身后名。
燕雀安知鴻鵠之志！
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
會當凌絕頂,一覽眾山小
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
（讓學生一分鐘讀讀背背）
師：我們剛剛領略了杜甫的豪情，（完成板書）美景豪情。歲月悠悠，眨眼間，20年過去。唐玄宗因為寵愛楊貴妃，任用奸相，致使朝政日非，終于爆發(fā)了安史之亂。當時杜甫正探親在家，于是全家隨著老百姓想西北方向逃亡，剛剛安頓好妻小，就投奔皇帝而去。別人都向荒村逃去，杜甫逆流而上，奔向城市，尋找皇帝。結果在路上南北叛軍抓住，押解到長安。因為他官位卑微而未加關押。春天按時來到了長安城，可是，已經(jīng)物是人非，長安城已經(jīng)不是“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，已經(jīng)不是“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”的長安了。據(jù)史料記載，當時“宮室焚燒。十不存一；百曹荒廢，曾無尺椽。……人煙斷絕，千里蕭條”，幾乎包括整個黃河中下游，一片荒涼?，F(xiàn)在，你是45歲的杜甫，你困據(jù)長安城，你在三春時節(jié)望到了什么？心里感情怎樣？請運用學習《望岳》的方法自學《春望》。
（學生讀詩，描述，感悟）
師：告訴大家你的學習感悟。
生：我讀到了杜甫的憂慮。從詩中“破“字，我看到了詩人對國事的深深地憂慮。
師：好，景語乃情語。借景抒情。
生：我從“烽火連三月，家書抵萬金“，看到了詩人對家人的牽掛。
師：這也是一個名句。一個“萬金“，真實的寫出了戰(zhàn)亂中的人們對家人的生命的擔憂和牽掛。
生：我覺得詩人憂國憂民，他不為自己考慮，想的是戰(zhàn)亂時百姓。
師：是啊。（完成板書：凄景憂思）中國的知識分子歷來就有憂國憂民的優(yōu)良傳統(tǒng)。你能背過幾句表現(xiàn)憂國憂民情懷的詩句？
生：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
生：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
生：天下興亡，匹夫有責。
生：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
生：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
生：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
師：同學們的積累很豐富！我們再看一首關心民間疾苦的詩歌。翻開主題學習《古韻今風翰墨香》39頁，《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》。先自讀詩歌一遍，然后體會詩中表達的感情。
生:“一枝一葉總關情“，實際上是說把老百姓的疾苦掛在心上。你理解的很好。
讓我們欣賞一段視頻，再次體會詩人的偉大情懷。（播放視頻）
師：唐詩是一座流光溢彩的殿堂。這里有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不羈精神，有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝，這里有塞外的大漠孤煙長河落日，這里有江南的小橋流水杏花春雨；讓我們走進唐詩，走進經(jīng)典，享受詩意人生！下課！
第二篇：八年級上冊《杜甫詩三首》課堂實錄
八年級上冊《杜甫詩三首》堂實錄
師：有這樣一位詩人，他的詩感時傷世；他的詩憂國憂民；他的詩沉郁頓挫；他的詩也壯志豪情。他，就是被尊稱為“詩圣”的杜甫。對于杜甫，我們很熟悉了，那位同學介紹一下？
一生：杜甫，字子美，號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。與李白并稱“李杜”。杜甫在文學史上留下了著名的《三吏》《三別》，反映了“安史之亂”給人民帶來的苦難，其中“三吏”是《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》，“三別”是《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。
師：杜甫一生寫詩1400多首，你能背過哪些？
一生：《江畔獨步尋花》，黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
一生：《絕句》，兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
（學生一時記不起），師提示：小學學過《聞官軍收河南河北》吧？
生齊背：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
師提示：《江南逢李龜年》是杜甫的詩歌吧？
生齊背：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
師：今天讓我們走近杜甫，跟隨他去領略泰山高大雄偉和神奇秀麗，去體味戰(zhàn)亂中杜甫的憂國思親之情。（板書：《望岳》和《春望》）請自讀《望岳》兩遍，要求讀準字音，讀出節(jié)奏。（學生讀）
指名二生讀。學生讀音很準，節(jié)奏準確。教師強“夫”的讀音。指導：五言詩歌的節(jié)奏劃分一般是二二一，或者二一二形式。
師：讀音準，節(jié)奏對，但是感情上似乎欠缺點。你們覺得應該讀出什么感情來？
生：豪邁，高昂。
師：對。此時，正逢盛唐，詩人24歲，意氣風發(fā)，壯懷激烈，想大展宏圖，實現(xiàn)人生理想。來到泰山腳下，看到泰山的高達廣闊，自然地豪情滿懷，所以，應飽含贊美之情，語調高昂，讀出那種酣暢的豪情來。請試著再讀兩遍。
指名二生讀。讀得很有感情。
師：下面我們齊讀一遍，要求：女生齊讀1，3，句，男生齊讀2，4，6句，合讀7，8句。（學生讀得很有氣勢）。
師：2分鐘的詩句背誦，看誰背得快。（學生背誦2分鐘）請同位之間互相檢查一下。（學生背）。咱們再齊背一遍吧。
師：現(xiàn)在假設你就是青年詩人杜甫，你來到了泰山腳下，請參考注釋，加以想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的語言描繪你看到的美景，抒發(fā)涌動在你胸中的豪情。
（學生吟誦，想象，表達）
師：誰先來描繪一番？
一生：泰山怎么樣呢？啊，它是如此廣大，在整個齊魯大地上都看得見。我看到巍峨的泰山，感到了大自然的偉大和自身的渺小，山這么高，把陽光遮住，山南山北一個白天一個黃昏。我一定要登上臺上頂峰，那時群山都在我眼下都顯得很矮小。
師：（笑問）那你沒看到半山腰的飄蕩的云氣？
生：我看到層層云氣在山間飄蕩，山下的景物若隱若現(xiàn)，很是美麗。
師：追問，你沒看到小鳥？
生：沒看到。
一生補充：大自然特別喜愛泰山，把神奇秀麗的景色都聚集在這里了。我看啊看啊，看到繚繞的云氣心胸激蕩，看鳥兒歸巢看得我眼角都快裂開了。
師：你很注意細節(jié)啊。很好，這是細望所見。
師：整首詩中，你最欣賞哪一句或者你對哪一句感悟最深？請大聲吟誦你喜歡的詩句，在書上做好批注。可以從用詞、修辭、寫法、表達的思想感情等幾個方面進行品味賞析。（學生讀，批注）
師：請把你的精彩與同位分享。（學生同位交流）誰來把你的體會告訴大家？
一生：我最喜歡第一句。“岱宗夫如何，齊魯青未了”，運用虛寫，寫出了泰山的廣闊無邊。
師：對，這是遠望所見。
一生：我特別欣賞“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”，這兩句寫作者一直在看啊看的，從早看到晚，看出作者對泰山的贊美。
師：你欣賞的很到位??！繼續(xù)欣賞。
一生：我喜歡“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，作者運用擬人的手法，把大自然寫的有情義，寫出了泰山的美麗。
一生：我覺得最后兩句特別有意義。他要俯視群山，體現(xiàn)了詩人的雄心壯志，那種不怕困難的決心。
師：是啊，詩人不僅要攀登泰山，這也是詩人的誓言：一定要攀登上人生的頂峰！所以，這兩句詩千百年來一直引起人們的共鳴。你讀過的詩歌中，哪些表達了作者的雄心壯志？
一生：生當做人杰，死亦為鬼雄。
一生：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！
一生：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
一生：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
師：同學們積累的很多呀！老師也搜集了一些，看看是否與你搜集的相同？有不同的可以記一記。多媒體出示：
了卻君王天下事，嬴得生前身后名。
燕雀安知鴻鵠之志！
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
會當凌絕頂,一覽眾山小
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
（讓學生一分鐘讀讀背背）
師：我們剛剛領略了杜甫的豪情，（完成板書）美景豪情。歲月悠悠，眨眼間，20年過去。唐玄宗因為寵愛楊貴妃，任用奸相，致使朝政日非，終于爆發(fā)了安史之亂。當時杜甫正探親在家，于是全家隨著老百姓想西北方向逃亡，剛剛安頓好妻小，就投奔皇帝而去。別人都向荒村逃去，杜甫逆流而上，奔向城市，尋找皇帝。結果在路上南北叛軍抓住，押解到長安。因為他官位卑微而未加關押。春天按時來到了長安城，可是，已經(jīng)物是人非，長安城已經(jīng)不是“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，已經(jīng)不是“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”的長安了。據(jù)史料記載，當時“宮室焚燒。十不存一；百曹荒廢，曾無尺椽?！藷煍嘟^，千里蕭條”，幾乎包括整個黃河中下游，一片荒涼?，F(xiàn)在，你是4歲的杜甫，你困據(jù)長安城，你在三春時節(jié)望到了什么？心里感情怎樣？請運用學習《望岳》的方法自學《春望》。
（學生讀詩，描述，感悟）
師：告訴大家你的學習感悟。
生：我讀到了杜甫的憂慮。從詩中“破“字，我看到了詩人對國事的深深地憂慮。
師：好，景語乃情語。借景抒情。
生：我從“烽火連三月，家書抵萬金“，看到了詩人對家人的牽掛。
師：這也是一個名句。一個“萬金“，真實的寫出了戰(zhàn)亂中的人們對家人的生命的擔憂和牽掛。
生：我覺得詩人憂國憂民，他不為自己考慮，想的是戰(zhàn)亂時百姓。
師：是啊。（完成板書：凄景憂思）中國的知識分子歷來就有憂國憂民的優(yōu)良傳統(tǒng)。你能背過幾句表現(xiàn)憂國憂民情懷的詩句？
生：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
生：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
生：天下興亡，匹夫有責。
生：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
生：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
生：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
師：同學們的積累很豐富！我們再看一首關心民間疾苦的詩歌。翻開主題學習《古韻今風翰墨香》39頁，《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》。先自讀詩歌一遍，然后體會詩中表達的感情。
生:“一枝一葉總關情“，實際上是說把老百姓的疾苦掛在心上。你理解的很好。
讓我們欣賞一段視頻，再次體會詩人的偉大情懷。（播放視頻）
師：唐詩是一座流光溢彩的殿堂。這里有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不羈精神，有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝，這里有塞外的大漠孤煙長河落日，這里有江南的小橋流水杏花春雨；讓我們走進唐詩，走進經(jīng)典，享受詩意人生！下！
第三篇：八年級上冊杜甫詩三首學案
杜甫詩三首學案
（一）望岳
一、杜甫，字子美，詩中嘗自稱少陵野老，世人稱為杜少陵。由于他做過工部員外郎，所以人們又稱他為杜工部。杜甫生活在唐代由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉及社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“詩史”，其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。本詩不是律詩，而是五言古體詩，因為本詩不講究平仄。
二、字音：岱 dài夫 fú眥 zì
三、重點詞語：
?岳：此指東岳泰山，泰山為五岳之首，其余四岳為西岳：華山；北岳：恒山；南岳：衡山；中岳：嵩山。?岱宗：對泰山的尊稱。?青：山色。?未了：不盡。?齊魯青未了：意思是泰山的青色在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見。⑹造化：指天地、大自然。⑺鐘：聚集。⑻造化鐘神秀：大自然將神奇和秀麗集中于泰山。⑼陰陽割昏曉：山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。陰，指山的北面（水南）；陽，指山的南面（水北）。割，劃分。?蕩胸：心胸搖蕩。⑾曾：通“層”，重疊、重復。⑿決眥：眼角（幾乎）要裂開。決：裂開。眥：眼角。⒀會當：終當、終要。⒁凌：登上。⒂?。盒稳菰~的意動用法,意思為“以??為小，認為??小”。
四、疏通詩意：（不用背，要理解）
泰山到底怎么樣呢？蒼翠的山巒，在齊魯大地上連綿不斷，望不到盡頭。大自然聚集成神奇秀麗的景色，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。層云疊起，不禁心胸搖蕩，目送歸鳥入巢，眼角幾乎都要睜裂了。終要登上泰山的頂峰，四周的山巒，看起來都會顯得矮小了。
五、重點賞析及練習：
?這首詩的詩眼是望
?詩人從遠望，近望，細望，神望，幾個角度來望。
岱宗夫如何？齊魯青未了。－－－遠望
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。－－－近望
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。－－－細望
會當凌絕頂，一覽眾山小。－－－神望
?全詩無一“望”字，但句句寫向岳而望。觀察距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由望岳懸想將來的登岳。
?借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的詩是：岱宗夫如何？齊魯青未了。?虛實結合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。描寫泰山雄偉秀美的是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。表達作者希望沖破一切、大展宏圖的句子是：
會當凌絕頂，一覽眾山小。
?用語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！彼宫F(xiàn)的畫面。（熟背）
大自然似乎對泰山情有獨鐘，把神奇和秀美集中在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一邊亮，一邊暗，就好像一邊是黃昏，一邊是晨曉。
?賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。（熟背）
“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，虛實結合，化靜為動，使靜止的山峰充滿活力，寫出了近望中泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象?！扮姟弊?，是聚集的意思，運用了擬人的修辭，將大自然寫得有情，形象的寫出了泰山的神奇秀麗。一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。
?“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中“鐘”和“割一詞用法好在哪里？（熟背）
“鐘”字，是聚集的意思，運用了擬人的修辭，將大自然寫得有情，形象的寫出了泰山的神奇秀麗。一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。
?賞析“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”。（理解）
“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”兩句，進一步寫泰山景色及望岳感受。見山中浮云層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；歸鳥投林還巢，時已薄暮，仍目不轉睛，故眼眶有似決裂之感。這樣望的出神，這種襟懷之浩蕩，反襯出泰山的雄偉壯麗以及感人力量，同時蘊藏了詩人對祖國河山的熱愛。
?賞析“會當凌絕頂，一覽眾山小”。（熟背）
它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。表達了一種對未來的自信和敢于面對困難，攀登高峰俯視一切的雄心與氣概，體現(xiàn)了詩人青年時代積極向上的進取精神。
⑴“會當凌絕頂，一覽眾山小”。揭示了怎樣的人生哲理？（熟背）
闡明了“只有站得高，才能看得遠”的道理，要高瞻遠矚，有遠見卓識。
（二）春望
一、字音 搔sāo 簪zān
二、重點詞語：
①國：國都，即京城長安。②破：（被）沖開；攻下。③城：指長安城。④烽火：這里指戰(zhàn)爭。⑤抵：值。⑥白頭：白發(fā)。⑦搔：用手指輕抓。⑧渾：簡直。⑨欲：要⑩簪：名詞作動詞使用，解釋為插簪
三、疏通詩意：（不要背，簡單理解）
國都已經(jīng)破碎不堪，只有山河還在。長安城里又是春天了，但是經(jīng)過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長著又深又密的草木。雖然春花盛開，但看了不是使人愉快，而
是讓人流淚，覺得花好像也在流淚；雖然到處是春鳥和鳥鳴，但心里由于和家人離別而憂傷，聽了鳥鳴，不僅不高興，還讓人驚心。戰(zhàn)亂持續(xù)了很長時間了，家里已久無音訊，一封家信可以抵得上一萬兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越來越稀少，簡直連簪子也戴不了了。
四、重點賞析及練習：
?賞析“國破山河在，城春草木深”。（熟背）國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個“破”字，使人怵目驚心，仿佛目睹國家的殘破；一個“深”字，令人滿目凄然，表現(xiàn)了因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象。（劃線部分為煉字題答案）
?如何理解“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句的意思？（課后題第一大題第2小題）作者移情于物，將自己的感情賦予景物，并且運用擬人的手法，賦予花、鳥以人的情感，真切的表達出作者感時傷世的感情。
?花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚?（熟背）
因為感時傷懷，加之思念家人，面對花香鳥語的春景，不但無心賞玩，反而落淚心驚。?請簡要說說作者是怎樣通過寫景來表達內(nèi)心世界的。（熟背）
描寫破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥亦驚心，感時憂國，思家念親，借景抒情，深沉真摯。
?請你從形式和內(nèi)容上對“烽火連三月，家書抵萬金”作簡要評析。（熟背）
用對偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。
?詩中點明時間和季節(jié)的句子是城春草木深?！洞和分凶髡咭魄橛谖铩⒏袝r傷世的句子是：感時花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和分袑憫?zhàn)爭持久，表達作者思家之情的句子是：烽火連三月，家書抵萬金。詩人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國念家悲愁的語句是：白頭搔更短，渾欲不勝簪?！洞和分斜憩F(xiàn)長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句：國破山河在，城春草木深。
?全詩集中表達了詩人憂國傷時、念家悲己的感情。（熟背）
?描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。（熟背）面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停的撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。（劃線部分為詩句的含義）
（三）石壕吏
一、“三吏” 《新安吏》、《石壕吏》、《潼關吏》
“三別” 《新婚別》、《無家別》、《垂老別》
二、字音
逾yú戍shù嫗yù鄴yè咽yè
三、重點詞語：
1.暮：時間名詞作狀語，在傍晚。2.投：投宿。3.逾：越過；翻過。4.走：跑。5.一何：何其、多么。6.苦：凄苦。7.前致詞：走上前去(對差役)說話。8.致：對......說。9.戍：防守10.附書至：捎信回來。11.新：最近。12.且偷生：茍活。13.且：茍且；姑且。14.長已矣：永遠完了。15.已：已經(jīng)，這里引伸為完結。16.更：再乳下孫：還在吃奶的孩子。17.去:離開，這里指改嫁的意思。18.請從：請求跟從。19.從：跟從，隨從的意思。20.猶得：還能夠。21.夜久：即“半夜”的意思。22.絕：斷絕，沒有。23.泣幽咽：低微斷續(xù)的哭聲。有淚無聲為“泣”，哭聲哽塞低沉為“咽”。
24.登前途：前面的路。25.聞：聽。26.獨：惟獨，只有。
四、疏通詩意：（不用背，要理解）
傍晚我投宿于石壕村，有官吏在夜里來捉人。老頭翻墻逃走了，老婦走出去查看。官吏吼叫得是多么的憤怒，老婦啼哭得是多么的凄苦。
我聽到老婦上前對官吏說道：“我的三個兒子去駐守鄴城，大兒子捎信回來說兩個兒子都戰(zhàn)死了?；钪娜斯们一钜惶焖阋惶?，死的人永遠完結了。家中再也沒有其他人了，只剩下還在吃奶的小孫子。因為有孫子還在，他的母親還沒有離開，進進出出沒有一套完整的衣服。老婦我雖然身體衰弱，請讓我今晚跟你一起回營去。趕快到河陽去服役，還能夠為軍隊準備明天的早飯?！?/p>
到了夜深，說話的聲音沒有了，好像聽到有人低聲地哭。天亮登程趕路的時候，只同那個老頭兒告別（老婦已經(jīng)被抓去服役了）。
五、重點賞析及練習：
?《石壕吏》中杜甫借老嫗之口道出的關于生死的哲理性思考的句子：存者且偷生，死者長已矣！說明戰(zhàn)爭之慘烈：一男附書至，二男新戰(zhàn)死。說明戰(zhàn)爭破壞嚴重的詩句是：出入無完裙?！妒纠簟分忻鑼懝倜裰g的矛盾沖突的句子是：吏呼一何怒！婦啼一何苦！《石壕吏》中暗示老嫗已經(jīng)被抓走的句子是：天明登前途，獨與老翁別。?.《石壕吏》是一首敘事(敘事、抒情)詩，體裁是五言古詩
?本文寫了一個什么故事？
官差深夜捉丁不得，拉老婦人充數(shù)的故事。
?本詩反應的主題是什么？
這首詩敘述差吏乘夜捉人,連老婦也被抓服役的故事,對安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。
第四篇：《杜甫詩三首》課堂實錄 人教版
《杜甫詩三首》課堂實錄
教學目標
1.了解三首詩的寫作背景，鑒賞并積累一些名句。
2.讀-析-賞-評-練，體會三首詩不同的思想內(nèi)容，不同的藝術特色 3.體會杜甫詩歌雄渾闊大的風格與憂國憂民的情懷。教學重點：理解作品的思想感情與藝術特色
教學難點：結合作品的寫作背景與作家的經(jīng)歷來理解詩篇 教學過程
生：齊背《登高》、《春望》
師：有人說詩是語言的鉆石情感的軸，杜甫在錘煉詩歌語言上“語不驚人死不休”，他的作品大部分也表達了憂國憂民的高尚情懷。今天我們來學習杜甫詩歌三首。
展示幻燈片一：交待《客至》的寫作背景。
（唐肅宗上元元年春天，杜甫在友人幫助下，在成都西郊外浣花溪畔營造了一所草堂。暫時定居下來，生活上也有人接濟他，從“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”，可以看出他一家人的日子過得倒也平穩(wěn)，有了生活的情趣。這首詩是761年春天寫的。）師：大家要知道，公元759年，杜甫做一個小官吏，目睹了朝廷官員的腐敗墮落，一天他在他人歌舞歡飲聲中一路走向自己的家門，打開房門看見自己的兒子餓死了，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。作者被排擠出京城來到成都，以種草藥賣草藥，終于在朋友的幫助下有了安身之地——杜甫草堂，接下來就是杜甫后半生少有的一段平靜安穩(wěn)的日子。
生范讀
師：下面我們分別來解讀這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
生：首聯(lián)寫了詩人居住的房前屋后都是春水，每天有很多鷗鳥來這里，景色幽雅。點明了時間、地點、作者的心情。
師：什么心情？
生：喜悅。生：寂寞。
師：為什么說寂寞？ 生：因為原文“皆”，“但”，表面看，春水茫茫，江波浩渺，群鷗翔集，多少像水邊隱士，反襯詩人他在閑逸的江村中的寂寥心情。
師：分析得好！這也是詩歌中常用的手法—— 生：寓情于景。
師：頷聯(lián)表達作者什么樣的情感？ 生：喜客之情。
師：大家結合題目《客至》以上兩聯(lián)客人出現(xiàn)了么？描寫的作用是什么？ 生：客人還沒有正面出現(xiàn)，只看到詩人的興奮之情躍然紙上 這就為貫串全詩的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。
師：前兩聯(lián)可以稱作虛寫。
師：正面描寫作者待客的是哪一聯(lián)？有人說結尾兩句“峰回路轉，別開境界”，你怎樣理解這一評價？
生：頸聯(lián)正面寫作者待客。因家貧市遠酒菜單薄，詩人表示愧疚之情。
生：結尾通過一個細節(jié)描寫“詩人高喊著，請鄰翁共飲作陪”使席間的氣氛推向更熱烈的高潮。巧妙的運用了側面烘托手法。
師：大家可能沒有這樣的生活體會。在農(nóng)村的農(nóng)家小院里，傍晚時候，鄰里兩家在院子里放上桌子，你家做什么菜，我給你來一盤，我家做什么菜，我給你送點，隔著籬笆墻頭爺們兒們還可以喝口。獨居秀麗風景中的詩人在老朋友到來后興奮不已，自然邀請鄰翁對飲。因此有評論家“上四客至，有空谷足音之喜，下四留客，見村家真率之情”。
師：那我們來看看這首詩的風格如何。
生：清新明快，富有生活情趣。不同于杜甫的以往的“沉郁頓挫”風格。師：是的，《賓至》、《有客》、《過客相尋》、《江村》等都體現(xiàn)了這階段作者頗為寧靜的心情。但是這樣的日子并不長，這樣的日子在杜甫的后半生也是絕無僅有的，接下來大家請看——
展示幻燈片二：交待《旅夜書懷》的寫作背景。
（杜甫于唐代宗廣德二年(764)春攜家人到成都投靠好友嚴武，不料嚴武在第二年四月突然死去。杜甫不得不再次離開成都，帶著家人乘舟東下，在岷江、長江飄泊。這首五言律詩大概是他舟經(jīng)渝州、忠州一帶時寫的。
這一年杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風痹，不時發(fā)作。這回因嚴武之死，他決心離開四川，轉作瀟湘之游，其實也是不得已而為之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飄泊何時是了。這首詩集中地表現(xiàn)了他這種心情。）
此刻我配上了一段低沉渾厚的背景音樂讓學生自己低吟淺唱這首詩。慢慢地學生進入了詩歌的境界中。
師：這樣的一首完美的詩歌，我不愿意把它分割得七零八落來理解，請大家選擇自己喜歡的一個句子來暢所欲言！
生：我喜歡“飄飄何所似，天地一沙鷗“這一聯(lián)。那只飄飛在空曠的天地之間的沙鷗像杜甫一樣孤單，漂泊無依，它有一種空靈美。
生：我喜歡“名豈文章著，官應老病休”這一聯(lián)。詩人有遠大的政治抱負，但不能施展，雖說聲名因文章而著，這實在不是他的心愿。既老且病的杜甫，休官卻不是因為老和病，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，應該是反語。
生：我喜歡“細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流”這幾句。前兩句是近景，后兩句是遠景。“細草”對廣闊的“平野”，“獨夜舟”對涌動著的“大江”，更能體會出詩人“天地之大何處是我家”的感慨。
師：從詩人對細草微風的感知中可以知道他在顛沛流離的漂泊生活中夜不能寐，面對洶涌東流的大江感受著似水流年，而自己終生無成，凄愴至極！
師：這兩聯(lián)寫景有何特點？
生：寓情于景，遠近結合。寫法上三四句是樂景寫哀情。師：大家再次體會一下這首充滿身世之感的《旅夜書懷》。
生美讀 師：這首詩同上一首詩比較一下風格截然不同，同學再一次回到了杜詩的雄渾闊大的意境中來，這種詩歌的境界都源于杜甫寬闊的心胸，博大的襟懷，遠大的抱負?！皡浅|南坼，乾坤日夜浮?！痹趥ゴ蟮默F(xiàn)實主義詩人去世的前兩年，這兩句寫洞庭湖的佳句蘸著血淚留給了后人。
展示幻燈片三
唐庚：過岳陽樓，觀子美詩，不過四十字耳，氣象閎放，涵蓄深遠，殆與洞庭爭雄，所謂富者言乎者。
王嗣：只“吳楚”兩句，已盡大觀，后來詩人，何處措手！后面四句只寫情，才是自家詩，所謂詩本性情者也。
劉克莊：杜五言感時傷事，如“親朋無一字，老病有孤舟”，??八句之中，著此一聯(lián)，安得不獨步千古？ 俞犀月：
三、四極開闊，五、六極黯淡，正于開曠處俯仰一身，凄然欲絕。
無名氏：中四句與孟工力悉敵，而頸聯(lián)尤老，起結辣豁。孟只身世之感，而此抱家國無窮之悲，事境尤大云。
展示幻燈片四：交待《登岳陽樓》的寫作背景。
師：請大家迅速找出這首詩歌中體現(xiàn)詩人憂國憂民思想的語句。
生：戎馬關山北，憑軒涕泗流。
師：因此這詩在內(nèi)容與情感上加大了內(nèi)涵，既是身世之感又有家國之思。師：首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”中“ 昔”、“今”你如何理解？ 展示幻燈片五： 《憶昔》 杜甫
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室；稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。
生：“昔”，早期的杜甫可以說是熱血沸騰的青年，是“讀書破萬卷”的詩教傳統(tǒng)世家的讀書人，處在開元盛世，胸懷遠大抱負的少壯詩人既聞洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；如今呢，祖國山河殘破，瘡痍滿目，而詩人也到了暮年，且歷盡人生坎坷，卻有幸登樓，怎能不百感交集呢？
師：是的，這樣我們也就能夠理解在水勢浩渺的洞庭湖的氣勢中感受詩人的偉大抱負，也理解了詩人在孤苦飄零窮困潦倒之際能夠心憂西北戰(zhàn)事以至潸然淚下了。
生：洞庭湖水上乾坤日月浮在上面，杜甫的心中國家百姓都在。沒有這樣的心胸怎有“大庇天下寒士俱歡顏”由己推人的精神境界，怎有“不為困窮寧有此？只緣恐懼轉須親??已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾”的博大胸懷。
師：同學們說得太好了！今天我們學習了杜甫的詩歌三首，深入地了解了詩人“位卑未敢忘憂國”，“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想；了解了杜甫這一偉大的現(xiàn)實主義詩人。在我國現(xiàn)實主義詩歌的發(fā)展中，杜甫占著特殊重要的地位?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的開端，中經(jīng)漢樂府民歌，建安時期，初唐四杰等等，到杜甫總結并發(fā)揚了我國現(xiàn)實主義這一優(yōu)秀傳統(tǒng)，并把它發(fā)展到了古代詩歌現(xiàn)實主義的高峰。他的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神，直接開導了中唐白居易倡導的新樂府詩歌改良運動，并一直影響到清代。他的愛國主義精神光照千古，正如韓愈所稱贊的“李杜文章在，光焰萬丈長。”“伊我生其后，舉頸遙相望。”他一生辛勤耕作，寫下了許多不朽詩篇，傳到今天的有1400余首，另有散文和賦2O多篇，有《杜工部集》傳世。
課后反思：
這節(jié)課是在基礎相對薄弱的一班進行的。在學習第二首詩時，我已經(jīng)預先準備了幾個問題，但當時看到同學們低吟時很投入，很動情，我于是瞬間改變了自己的備課計劃，讓學生自己來談感受，把屬于他們自己的理解講給大家。事實證明，我這種臨時決定是正確的。我體會到每一個細微的捕捉，每一個真實的感受。而這些積極參與的學生收獲更是甚多。在文科班第三首詩學習時間比較充分。
第五篇：八年級語文上冊《杜甫詩三首》復習學案
八年級語文上冊《杜甫詩三首》復習學
案
學習目標
記住有關古體詩、近體詩的一些常識。
2知道作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景。
3記清三首詩的思想內(nèi)容及藝術特色，準確流暢地背誦這三首詩。
學習過程
一、積累與運用
．注音。
（1）岱宗夫如何 岱（）
（2）決眥入歸鳥 眥（）
（3）白頭搔更短 搔（）
（4）渾欲不勝簪 簪（）
（）老翁逾墻走 逾（）
（6）三男鄴城戍 鄴（）戍（）
（7）如聞泣幽咽 咽（）
（8）老嫗力雖衰 嫗（）
2．解釋下面加粗的詞。
（1）造化鐘神秀 鐘：
（2）陰陽割昏曉 陰：
陽：
（3）會當凌絕頂 會當：
（4）渾欲不勝簪 渾：
（）吏呼一何怒 一何：
（6）老翁逾墻走 逾：
走：
（7）急應河陽役 應：
（8）獨與老翁別 別：
3．填空
（1）杜甫是________代大詩人，字________，他被稱作________，其詩作被稱作________，都收集在________。
（2）“三吏”是指杜甫寫的________、________、________；“三別”是指他寫的________、________、________；“三吏”“三別”是他現(xiàn)實主義詩篇的光輝頂點，具有劃時代的意義。
（3）《春望》中反映詩人憂國思家的愁苦之心的詩句是：______________________；《石壕吏》中暗示老婦已被抓走的詩句是
____________________。
4．補寫詩句。
（1）蕩胸生層云，_________________。_________________，一覽眾山小。
（2）國破山河在，_________________。感時花濺淚，_________________。
（3）吏呼一何怒，_________________！
（4）夜久語聲絕，_________________。
．判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
（1）《望岳》一詩雖沒有一個“望”字，但全詩句句寫向岳而望，字里行間洋溢著青年杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。（）
（2）“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”都運用了對偶的修辭方法。（）
（3）《石壕吏》是一首五言古體詩，是李白寫的組詩“三吏”、“三別”中的其中一首。（）
6．翻譯下列詩句。
（1）會當凌絕頂，一覽眾山小。
譯：________________________________________。
（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心。
譯：________________________________________。
（3）吏呼一何怒，婦啼一何苦！
譯：________________________________________！
（4）存者且偷生，死者長已矣！
譯：________________________________________！
7．有人認為，《石壕吏》中老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步步逼問出來的，試據(jù)此想像吏與老婦對話的情景。
二、閱讀
閱讀下列詩文，回答文后各題。
（一）望__岳
杜 甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
8．解釋下列加粗的詞語
（1）岱宗夫如何（）
（2）齊魯青未了（）
（3）造化鐘神秀（）
（4）會當凌絕頂（）
9．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句是寫近望中所見___________________的景象。
0．這首詩中的千古名句是________________________兩句，這兩句是寫由望岳而產(chǎn)生的________的意愿，從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的_________________。
1．《望岳》全詩中沒有“望”字但處處寫望，距離是自___________而__________，時間是從________至________，并由________遙想將來的________。
2．杜甫《望岳》詩共有三首，分別歌詠東岳（）、南岳（）和西岳（）（注：括號內(nèi)填山名），以上所選的詩是歌詠________的。
（二）石壕吏
杜 甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。________，老婦出門看。
吏呼一何怒，婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。________，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，________，________。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
3．給空白處填上完整的詩句。
4．對這首詩開頭前四句的評析不正確的一項是
A．第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。
B．第2段交代故事的發(fā)生，預示將有一場災難降臨。
．第3、4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。
D．第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。
．詩中描寫兵役之苛酷的句子是____________________；描寫戰(zhàn)爭之慘烈的詩句是
__________________；說明老婦已被官吏捉走的詩句是____________________。
6．“婦人”致詞分為三層，用“‖”在文中標出層次，并歸納層意。
第一層：____________________
第二層：____________________
第三層：____________________
7．以上這首詩是體現(xiàn)杜甫現(xiàn)實主義的重要詩篇之一，此詩反
映的社
會
狀
況
是________________________________________。
（三）《新安吏》（節(jié)選）
杜 甫
客行新安道，喧呼聞點兵。
借問新安吏：“縣小更無??？”
“府貼昨夜下，次選中男行。”
“中男絕短小，何以守王城？”
肥男有母送，瘦男獨伶俜。
白水暮東流，青山猶哭聲。
注：新安：地名。今河南省新安縣。中男：指十八歲以上，二十三歲以下成丁。這是唐天寶初年兵役制度規(guī)定的。伶俜：形容孤獨。俜：pīng。
8．解釋詞義：
①更：
②次：
9．結合詩中文意思考，如果將“肥男有母送”改為“肥男父母送”行嗎？為什么？
20．“借問新安吏”這句詩省略了主語，你認為省略的主語應該是____________________。
21．“白水暮東流，青山猶哭聲”這兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？
三、寫作
22．結合對杜甫現(xiàn)實主義詩篇的理解，將《石壕吏》改寫成一篇記敘文。
參考答案
一、1．dài zì sā zān ú èshù è ù
2．（1）聚集（2）山的北面 山的南面（3）終當、終要（4）簡直（）多么（6）越過 跑（7）應征（8）告別、離別
3．（1）唐 子美 詩圣 詩史 《杜工部集》
（2）《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》 《新婚別》《垂老別》《無家別》
（3）白頭搔更短，渾欲不勝簪 獨與老翁別
4．（1）決眥入歸鳥 會當凌絕頂
（2）城春草木深 恨別鳥驚心
（3）婦啼一何苦
（4）如聞泣幽咽
．（1）√ √ ×
6．我一定要登上泰山的頂峰，那時遠眺，群山定會顯得渺小
（2）感傷時勢，見到開放的鮮花也禁不住悲愴濺淚；為別所恨，聽到鳥兒的叫聲，也禁不住魂悸心驚
（3）差役吆喝得多么兇惡，老婆婆哭泣得多么悲苦
（4）活著的姑且活著，死了的永遠完了
7．（答題思路）題中想像應確定在“有人認為”吏一步步對老婦的逼問上。兩人的表情應根據(jù)文中提示的“吏呼一何怒，婦啼一何苦”為根據(jù)展開。
二、（一）8．（1）泰山（2）不盡（3）指天地、大自然（4）登、乘
9．泰山的神奇秀麗和巍峨高大
0．“會當凌絕頂，一覽眾山小” 登岳 雄心和氣概
1．遠近朝 暮 望 登
2．泰山 衡山 華山 泰山
（二）13．老翁逾墻走 存者且偷生 急應河陽役 猶得備晨炊
4．A
．三男鄴城戌 二男新戰(zhàn)死 天明登前途，獨與老翁別
6．……新戰(zhàn)死‖……無完裙?！?/p>
第一層：三男全被征。第二層：家中情況。第三層：老婦自請服役。
7．安史之亂中，差吏的橫暴、人民所遭受的苦難
（三）18．（1）豈（2）挨次
9．不行。上邊有“縣小更無丁”一句說明成年男子已全被征兵，故只有母親送行。
20．客即杜甫
21．表達了作者對應征“中男”的無限同情之心。
三、22．（略）
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