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      創(chuàng)新作文合集[共5篇]

      時間:2022-05-23 04:34:24下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《創(chuàng)新作文》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《創(chuàng)新作文》。

      第一篇:創(chuàng)新作文

      創(chuàng)新作文合集10篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的創(chuàng)新作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

      創(chuàng)新作文 篇1

      書寫這篇文章時,不由得讓我想到三年級學(xué)習(xí)時的情景:那時,突然間多了幾門課,英語在我腦海里是最可怕的學(xué)科。我不由得惶惶不安地問爸爸這個問題。爸爸聽了,問我:“你對數(shù)學(xué)和語文學(xué)習(xí)上有什么感觸嗎?”我說:“要總結(jié)啊,按照語文和數(shù)學(xué)的規(guī)律學(xué)習(xí)??!”“有什么要補(bǔ)充的嗎?學(xué)習(xí)方式很多,什么才是你最需要的呢?”爸爸問我。我突然明白爸爸要給我說的話了:適合自己的才是最好的!于是我開始尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。終于,我用了半個學(xué)期的時間尋找,終于找到了,很快,就能輕松地自學(xué)了……然而隨著五年級課程的深入,我感覺漸漸有些吃力了。我開始回味爸爸說過的話——適合自己的!我突然領(lǐng)悟到了:原來不僅僅是把別人的學(xué)習(xí)方式復(fù)制給自己,要適合自己就要有創(chuàng)新,找到真正適合自己而又高效率的學(xué)習(xí)方式?!皠?chuàng)新”這個詞漸漸深入我的腦海,我永遠(yuǎn)記住了它的重要性……

      寓言故事“小馬過河”告訴了我們創(chuàng)新的重要性。將要長大的小馬替媽媽送東西的時候遇到了一條小河,不知道河的深度和水的流動速度,然后就問松鼠和水牛,不同的回答讓他更加恐慌和糾結(jié),然而當(dāng)他自己走入河中才知道水有多深,感受了然于一心。別人的感受和判斷標(biāo)準(zhǔn)怎么會和自己的一樣呢,人與亦云是平淡的重復(fù),這樣會丟失了自我,這是件多么可怕的事情??!我們不由得猜想到這個故事的延續(xù):小馬知道這個河的深度和流動的速度后又怎樣去告知別人呢?真希望小馬別踩著別人的腳印,給別人正確的答案,給自己不同的進(jìn)步!推陳出新,才是真正意義上的成長!唯有獨(dú)自體會和感受,才能知道水的深淺!

      春風(fēng)又綠江南岸——持續(xù)的創(chuàng)新才會使我們不斷成長。不由神往我們的將來,初中的我們會怎樣,高中、大學(xué)階段我們的又會怎樣!或許我們20年后相遇,都各自在伴有不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)生活中有各自不同的精彩人生!“創(chuàng)新”在我心中!我也會永遠(yuǎn)記住李可染說的那句話:踩著別人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍!

      創(chuàng)新作文 篇2

      新課標(biāo)指出:“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活、表達(dá)真情實(shí)感?!备鶕?jù)這一精神,我在教學(xué)中注意把指導(dǎo)寫作與組織參與活動相結(jié)合,努力使學(xué)生做到“做后寫”,也就是指讓學(xué)生在做了一件具體的事情之后,把自己所做的事情和感受寫出來,這就需要教師不失時機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo),做生活的有心人,及時記錄下生活的喜怒哀樂,寫出屬于自己的作文。

      有一次,我讀了一篇題為《請認(rèn)真把試題讀完》的文章,覺得耐人尋味,想起自己班里的學(xué)生一個個粗心大意,心浮氣躁,于是套用著擬了一份試卷,設(shè)計了一堂特殊的作文課。

      我寫了15道類似的題,但第15題是這樣寫的:如果你已經(jīng)讀完了所有的題,請只做第2題。

      課前,我給每位同學(xué)發(fā)好了試卷,反放著,并告訴他們這是一張非常有意義的試卷,但是必須在3分鐘內(nèi)交卷才有效。大家一翻開試卷,便按習(xí)慣在中上文寫上姓名,不一會,就見許多同學(xué)拿橡皮擦去擦剛寫上的名字,甚至有人慌亂得找不到左上角,很快,教室里恢復(fù)了平靜,只聽見沙沙的寫字聲,空氣因氣氛緊張而顯得有點(diǎn)凝固?!皶r間到,請大家停筆”,不少同學(xué)聽到“時間到”,還在爭分奪秒地寫答案,更多的則急得直抱怨:“哇!這么短的時間答這么多題怎么可能?”到試卷分析了,我說:“請大家讀第1題,說說你首先應(yīng)該做的是什么。”“請把試卷讀完?!蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答?!岸甲x完了嗎?”“都讀完子!”聲音還是那么響亮?!澳亲詈笠活}的意思是什么?”同學(xué)們低頭看題,全沒了剛才的底氣。我趁機(jī)問“現(xiàn)在你們有什么想法?”片刻,同學(xué)們爭著說:“明白了,以后考試一定要仔細(xì)讀題,理解題意比答題更重要啊……”

      我看到水到渠成,話鋒一轉(zhuǎn),乘機(jī)引導(dǎo)他們:“同學(xué)們,你們能從這次活動中認(rèn)識到許多問題,老師非常高興,現(xiàn)在老師就請你們把這次活動的過程和感想寫出來?!闭f完后,我用小黑板出示了作文寫作提綱,同學(xué)們欣然提筆,一節(jié)課下來,一篇篇質(zhì)量上乘的作文就擺在了我的面前。

      類似這樣的活動還有:課間,我看到同學(xué)們身上藏有許多撲克牌大小的人物卡片:三國英雄、梁山好漢、影視明星、體壇冠軍……他們興致勃勃地傳閱爭論,比較欣賞,有的還在激烈地“討價還價”,進(jìn)行交易。我靈感頓發(fā),這是指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的好機(jī)會呀?我先在作文課上進(jìn)行了一次別開生面的“談紙卡,論英雄”討論會,然后布置了一篇關(guān)于紙卡的作文。有數(shù)篇作文寫的頗有滋味。有學(xué)生寫到:在一百零八將中,我最討厭的就是“黑旋風(fēng)”李逵。他打仗還算不錯,卻是一個十足的“大老粗”,宋江讓他回家把母親接上梁山,他在途中卻沒有照顧好母親,母親被老虎吃了,世界上哪有這樣的“馬大哈”?還有的同學(xué)寫“臥龍先生”諸葛亮,寫神機(jī)妙算的周瑜,也有寫“奧特曼”杰克的。讀了孩子們氣息清新、鮮活生動的文章,想到他們神采飛揚(yáng)、激情四溢的討論情景,我為自己的靈感叫好,也深有感觸:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。

      我用組織學(xué)生活動、表演等方式,還指導(dǎo)過《那次,我哭了》、《我出卷子》、《我為媽媽洗腳》等……都取得了較好的寫作效果。

      創(chuàng)新作文 篇3

      現(xiàn)在的書包有很多缺點(diǎn),易臟、易破損,孩子們每天背著那么多書,累得苦不堪言,說起來這一切都是書包惹的禍,所以我開始設(shè)計未來的書包。

      我設(shè)計的書包是多功能書包。它是一個“大肚腩”,不僅裝有小學(xué)至高中全部科目的課本,還有現(xiàn)代漢語詞典、古漢語詞典牛津字典等各式各樣的工具書。課外書也是應(yīng)有盡有,比如《中華上下5000年》《四大名著》等。放這么多書該有多沉呀,這個請大家放心,我設(shè)計的是電子書。書包配有一個手寫板,配套的是一只電子筆,如果你想要閱讀某本書,你可以用手寫輸入和語音輸入,這本書就會自動呈現(xiàn)在你面前。

      為了保護(hù)各位同學(xué)的隱私,我為書包設(shè)定了指紋開鎖,開啟書包時,小主人只要用手輕輕碰一下就會自動打開。如果你怕書包被偷,不用擔(dān)心,它裝有北斗定位系統(tǒng),讓你隨時隨地知道他的位置。

      我設(shè)計的書包,最受人歡迎的是書包的顏色,還可以隨心配。書包的底部是有一個顏色更換按鈕,你只要輕輕按一下,五彩繽紛的顏色任你挑選,要是心情不錯,你就可以換成陽光般的暖黃色,要是哪一天心情不好,就毫不猶豫的換上了憂郁的藍(lán)色,多么新鮮好玩呀!

      我相信這絕不是南柯一夢,只要我們努力學(xué)習(xí),掌握科學(xué)知識,勇于創(chuàng)新,未來的書包一定會實(shí)現(xiàn)哦!

      創(chuàng)新作文 篇4

      陡峭的山峰,本沒有路,是先人們一步步踏出來的,如果沒有先人們的創(chuàng)新,開辟出一條條道路,我們,就只能在山腳下徘徊,無法領(lǐng)略“一覽眾山小”的人生境界。——題記

      在美國,有一家牙膏公司,所生產(chǎn)的產(chǎn)品外表美觀,品質(zhì)優(yōu)越,銷量遙遙領(lǐng)先。但有一天,董事長偶然發(fā)現(xiàn),銷量有下滑的趨勢,不容樂觀,如果不想辦法改進(jìn),該產(chǎn)品將面臨被市場淘汰出局的結(jié)局。

      董事長急的如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),他日思夜想,企圖挽救公司于水火,可是,他的努力,收效甚微。

      為了集思廣益,董事長召開了全體員工大會,他滿懷希冀地問:“有人有什么好辦法嗎?可是他的問話如泥牛入海,得不到半點(diǎn)回音。

      眾人,選擇了沉默。

      董事長深深地嘆了口氣,不知何時,他那原本烏黑的頭發(fā),已經(jīng)夾上了幾縷銀絲,面龐刻上了刀子般的皺紋。他明白,這道坎公司是闖不過去了。

      這時,一位年輕的業(yè)務(wù)經(jīng)理站了起來,他鏗鏘有力地說道:“我倒是有個主意可以改變目前的困境,不過,您得付我五萬美金?!睍鲆黄瑖W然,大家都在暗暗地為這位膽大的年輕人捏了一把汗。

      董事長勃然大怒,臉色鐵青地站了起來,強(qiáng)壓住心中的怒火,激動地說:“公司就要完了,你不想著與公司共存亡,居然還想著錢?!”年輕經(jīng)理從容地解釋道:“如果您對我的主意不滿意,大可不付我錢,或者直接開除我?!倍麻L說:“好!”年輕人遞給董事長一張紙條,董事長看完后,眉開眼笑,二話不說,筆下龍飛鳳舞,開給了年輕人一張五萬美金的支票。

      紙條上只有短短的一句話:將牙膏口徑擴(kuò)大一毫米。設(shè)想一下,如果每個人每天多擠出一毫米的牙膏,那銷量不是在不知不覺中提升了嗎?

      正是那位年輕經(jīng)理的創(chuàng)新思想,扭轉(zhuǎn)了公司的被動局面。

      這,就是創(chuàng)新的力量啊!

      好學(xué)多問,鉆研創(chuàng)新是一個人不可或缺的優(yōu)良品質(zhì),它們?nèi)缤驳膯⒚餍牵诤诎抵幸I(lǐng)我們走出困境,走向黎明,走向成功之巔!

      創(chuàng)新作文 篇5

      內(nèi)容提要:語文教學(xué)的改革使作文教學(xué)的提到了日程上來,作文教學(xué)的重要性,又決定了改革作文教學(xué)又是改革語文教學(xué)的一條捷徑,所以我們必須從學(xué)生、教師和兩者的交流等多方面來改革作文教學(xué),要讓學(xué)生主動地去寫,寫他們想寫的、愿寫的,讓教師主動的去教,教他們?nèi)绾稳テ肺度松肺断才?,成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的交流者與合作者。開放我們作文教學(xué)的主體與客體,培養(yǎng)出有時代精神的創(chuàng)新人才。

      關(guān)鍵詞:開放思維、開放評價、交流合作

      隨著語文教學(xué)改革的不斷深入,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,使其真正成為教學(xué)的主人,已經(jīng)成為現(xiàn)代教育越來越重要的課題。如何改進(jìn)我們的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,也就順理成章成為語文教師的研究課題,作文是語文教學(xué)不可忽視的一部分,它有著深遠(yuǎn)的社會意義,是語文在現(xiàn)實(shí)生活中最廣泛的應(yīng)用,也是人文表達(dá)最直接的方式,相對于閱讀來講,它本身就是一種更高層次的創(chuàng)造。因此,要使語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主,開放作文教學(xué)無疑是一條捷徑。

      一、我手寫我心開放學(xué)生思維

      語文教學(xué)由于受到種種局限,一直以來變化不大:從寫人到記事,從游覽到抒情,無非是那么幾種格式,幾個題目,有些甚至陳舊到三年級用過,四年級又見,到了五年級換個模樣又出來的地步,不但學(xué)生厭了,連批閱的老師也麻木了。我們班上就有這樣一個孩子但凡記人皆是我的表弟,只要記事就為一場乒乓球,文字倒是越來越嫻熟,什么新意也沒有。

      文者,明道也;文者,表情也,文章的目的不同,其風(fēng)格、體裁也會相應(yīng)的不同,現(xiàn)在寫作的目的卻背離了作文的原意,讓孩子為文而文,使寫作成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),成為他們丟之不去的包袱,這包袱甚至?xí)恢备礁咧?,也就難怪學(xué)生越寫越反感了??上攵@種心情下寫出來的文章只能是應(yīng)付差事,既影響了學(xué)生作文能力的提高,也阻礙了學(xué)生思維和個性的發(fā)展,更談不上創(chuàng)新了。

      要改變這一現(xiàn)狀,首先就要改變我們寫作的目的,實(shí)現(xiàn)我手寫我心,學(xué)生想寫什么就寫什么,想什么時候?qū)懢褪裁磿r候?qū)?,只要寫得真、寫得?shí)、寫得發(fā)乎情止乎禮,就沒有什么不可說、不可寫的。韓寒的《三重門》相信大家都聽說過,他為什么能夠風(fēng)靡一時,只是因?yàn)樗鲎砸粋€孩子的內(nèi)心,我相信這決不是教師給個題目,講篇范文就能教出來的。每個學(xué)生內(nèi)心都有一塊明鏡,映照著生活的喜怒哀樂,只要他們把這塊鏡子擺出來,就是一篇絕佳的文章。

      因此,我取消了但在作文課上寫作文的要求,取消了一周一篇作文的要求,給學(xué)生足夠的時間,讓他把文章放在平時,有所感就有所記,有所觸便有所寫,真正把寫作變成學(xué)生心靈的抒發(fā)。在作文課上,我只是將他們平日的作文講評一下,點(diǎn)明優(yōu)劣,再讓寫作者講講當(dāng)時內(nèi)心的體驗(yàn),讓其他人觸類旁通,激發(fā)寫作欲望。

      學(xué)生的天賦是無限的,潛力是無窮的,那就象一座巨大的火山,不是靠教師去挖掘,而是要讓他們自然噴發(fā)。

      二、星星也閃光開放教師評價

      由于每個人的經(jīng)歷愛好不同,他們寫出來的文章必定也各有不同,有的側(cè)重抒情,有的側(cè)重敘事,有的擅長寫景,有的擅長狀物,有的以幽默為主,有的卻滿含深情,有的通篇俱佳偶有瑕疵,有的滿目狼籍一點(diǎn)閃光我們常常習(xí)慣把那種有情的文章成為真實(shí)的好文章,對那種胡編一通的文章不屑一顧,其實(shí)這本身就是作文評價的誤區(qū),而正是這種誤區(qū)扼殺一代代創(chuàng)作天才。

      看過學(xué)生一篇關(guān)于寫朋友的文章,他的朋友既不是他的同學(xué),也不是他的鄰居,甚至不是他身邊的任何一個人,而是天上的云,他寫了在他失意時,云朵千變?nèi)f化逗他開心;得意時,云朵輕舞飄蕩與他同樂,受父母責(zé)怪時,與云彩訴心事,被同學(xué)欺負(fù)時,向云彩說委屈,真真實(shí)實(shí)的寫出了一個缺少朋友,缺少親情的學(xué)生的內(nèi)心,但是只因?yàn)樽魑囊笾杏姓鎸?shí)的描寫你生活中一個人的標(biāo)準(zhǔn),他的文章僅僅得了60分。這不能不說是我們評價上的失誤,但更重要的是我們作文教學(xué)的保守。

      其實(shí)教師的評價也應(yīng)該趨于開放,要引導(dǎo)學(xué)生對同一題材,從不同的角度,確定不同的中心;或者同一中心,從不同的方面去選擇不同的題材,力求選材新穎、與眾不同,鼓勵學(xué)生暢所欲言,自主的選擇內(nèi)容、真實(shí)的反映內(nèi)心。教師評價時要看到學(xué)生的每一處閃光點(diǎn),并且加以引導(dǎo),真正做到學(xué)生的文章百花齊放、異彩紛呈。如同剛才寫朋友一樣:讓孩子們可以寫同齡人,可以寫長輩,可以寫景物,可以寫動物,只要能帶給他朋友般的溫情,分享他失意與得意的都應(yīng)該算朋友。教師在評價時要從其優(yōu)勢入手,以贊揚(yáng)為主,把這點(diǎn)星星之火點(diǎn)燃。

      三、心與心碰撞,開放師生交流

      學(xué)生的寫作與教師的評價之后,難免會造成良莠不齊的現(xiàn)象,有時還可能使一些學(xué)生的文章定型化,沒有了發(fā)展的目標(biāo),所以相應(yīng)的教師與學(xué)生間的交流也必須有所發(fā)展,有讓寫作變成心靈與心靈的交匯,感情與感情的碰撞。以前,我們是學(xué)生寫,教師講,而現(xiàn)在我們應(yīng)該教師講學(xué)生也講;學(xué)生寫,教師也寫,真正使文章變成師生間的交流渠道。

      首先文章來自學(xué)生就必須以學(xué)生的思維為主,不能用老師的觀點(diǎn)取而代之,教師只能是在與學(xué)生的交流中理解學(xué)生的觀念,在此基礎(chǔ)上,添枝加葉;再次,學(xué)生基礎(chǔ)有限,教師必須能夠與學(xué)生合作完成文章。這種合作不是一般意義上的合作,而是教師在理解了孩子的觀念,讀懂了孩子的心理,在孩子的引發(fā)下有所感觸,并與孩子交流,再讓孩子從交流中獲得新知,改進(jìn)作文的合作。教師只是作為一個參與者,而不是決定者出現(xiàn)的。

      舉個最簡單的.例子,學(xué)生完成一篇作文,講的是他與鄰居孩子去捉魚的事情,教師可以先讓他談?wù)劗?dāng)時事情的經(jīng)過,和他一起分享快樂,然后教師再讓他根據(jù)文章說說,哪兒最有趣,他寫得好玩嗎?接著教師可以簡單講一講自己的趣事,讓學(xué)生在提問的過程中,明白哪里該詳寫,哪里該略寫,哪里不必寫。最后學(xué)生根據(jù)所得自行修改,同時教師也可以適當(dāng)把自己的經(jīng)歷寫出來,兩者做個比較。

      總之,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生靈活自由地選擇自己的表達(dá)方式,寫出具有真摯情感而又富有童真童趣的文章。這樣才會開啟他們思維的大門,點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花。

      創(chuàng)新作文 篇6

      周五,我們把教室布置得格外美麗,黑板上像畫上了濃妝,寫著“科技增能”四個大字,字周圍有各種各樣的幻想畫,像什么奇形怪狀的槍啦什么的。你一定會問:“這是干嗎呢?”告訴你吧,我們是迎接檢查團(tuán)的到來,而舉行的“科技作品創(chuàng)新與展示”的活動呢!

      活動就要開始了,檢查團(tuán)一進(jìn)門,我們便全體起立。坐下后,主持人宣布活動正式開始了,我們懷著無比緊張和激動的心情鼓起了掌。

      當(dāng)主持人問:“誰想最先來展示一下他的作品呢?”同學(xué)們的興趣似乎達(dá)到了最高潮,都齊刷刷的舉起了手,我也不甘例外,可是第一個并沒有找我,而是讓阿魯斯首先來介紹他的作品。阿魯斯制作的是一個小電鉆,要說他的想法還真是奇特,他把以前玩過的一個裝有馬達(dá)的小玩具上裝了一個鋼筆尖,制作了一個小電鉆,即方便打孔,又可以隨身攜帶。其次是田秋實(shí)的智能防盜鎖,最然還沒有成為現(xiàn)實(shí),但是構(gòu)思很奇特,想法很新穎,很值得深入研究,接下來劉佳奇和遲新一各自介紹了自己的作品,都讓我受到了很大的啟示。

      “下一個誰想來介紹一下?”我照例把手舉得高高的。吁……謝天謝地總算找到我了,我從容地走上講臺,滔滔不絕的講了起來。

      “我制作的是一個摩擦燈,我制作摩擦燈是因?yàn)槭艿诫娪暗膯l(fā),電影里的老式自行車車頭都會有一個摩擦燈,我就是根據(jù)摩擦燈的原理制作了我自己的摩擦燈,只是我的摩擦燈力度還不夠,暫時還不能將小燈泡點(diǎn)亮。

      這次“科技作品創(chuàng)新與展示”既開拓了我的視野,又增長了我的知識,我也學(xué)到了很多在生活中能運(yùn)用進(jìn)去的常識,我希望學(xué)校能多開展類似的活動。

      創(chuàng)新作文 篇7

      一、多方位提升學(xué)生的寫作能力

      要想寫好一篇作文,光有華麗的辭藻是不夠的。文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的敘述、素材的切合度也都是十分重要的。只有在這些方面做好了,才能真正地寫好一篇作文。

      (一)巧用華麗辭藻

      有時候,華麗的辭藻反而會顯得文章虛浮、不真實(shí)。比如,在描寫鄉(xiāng)村生活的時候,就需要使用樸素的言辭,如果使用了華麗的辭藻會弄巧成拙,整篇文章也都是別扭的。再如,如果想要表達(dá)對奢靡生活嗤之以鼻,可以較多地使用華麗的辭藻來體現(xiàn),但是要注意情感的拿捏,不然本想要表達(dá)反諷的思想會變成羨慕之情。這個就需要老師對學(xué)生在心理上進(jìn)行引導(dǎo)了。

      (二)合理布局文章結(jié)構(gòu)

      一篇引人入勝的文章如迷人的風(fēng)景讓人想一個勁看個夠。合理的文章布局,能夠把握住讀者的心,讓讀者能夠順著文章一直讀下去,猜又猜不透,想一探究竟。比如在記敘文中,是采用倒敘、插敘還是順敘都是需要根據(jù)不同的文章來確定的;議論文是先立出觀點(diǎn)還是先給出闡述,這些布局也都會影響到文章的品質(zhì)的。

      (三)素材要切合題意

      初中作文最大的通病就是素材千篇一律,沒有新意。要怎么才能做到標(biāo)新立異而又切合題意呢?這個其實(shí)不難,只要將看素材的角度變換一下,就能夠成為新的素材。比如居里夫人得到了諾貝爾獎,除了可以寫她對科學(xué)的堅(jiān)持與喜愛,還可以寫到她在艱苦環(huán)境對物質(zhì)的淡泊,她女兒玩她的獎牌獎杯時,她說這些本來就如同小孩的玩具一樣,看得太重就無法為科學(xué)做貢獻(xiàn)了,這就是淡泊名利的素材了。因此在選擇素材的時候,不要局限于一方面,多個角度提取其中的有效信息。除此之外,還可以寫身邊的人和事,這些真實(shí)可感的素材也是很有說服力的。

      二、作文源于生活,又高于生活

      作文如樹木一樣,有根才能生長。作文的根就是生活,從生活中吸取養(yǎng)分,再開枝散葉,這就高于生活了。老師和學(xué)生要一起去感受,互相體會雙方的心理。興趣是最好的老師,而生活是興趣最好的老師,直接去體驗(yàn)生活,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生主動想寫文章,還能有話可寫。

      (一)理論和生活相結(jié)合傳統(tǒng)的作文教學(xué)多是以書本為主,然后就開始長篇大論了。新課標(biāo)理念下的作文是需要去生活中體驗(yàn),而在這體驗(yàn)之前,并不是毫無思想地去體驗(yàn),需要先閱讀一些文章,對生活有了一些認(rèn)識之后,再去親身感受生活。在感受的過程中,體會文章的思想,結(jié)合自身的經(jīng)歷和性格等來感受生活,這樣就可以有自己的情感,點(diǎn)燃創(chuàng)作欲望,通過這種方式寫出來的文章,才能立得住腳,既有內(nèi)涵又有自己獨(dú)到的見解。

      (二)從生活中學(xué)習(xí),提升文章高度

      文章并不是直接將自己的見聞描繪出來就可以了,要開枝散葉,就要上升到另一個高度。舉一個直觀的例子——朱自清的《背影》,文章并不是單單敘述父親的背影,而是通過父親的背影來體現(xiàn)父親對兒子情不自禁的愛以及作者本身對父親的愛,這樣就提升了文章的高度了。

      三、創(chuàng)新批改方式

      學(xué)生在寫作完成之后,都是由老師一人來批改評價,這是傳統(tǒng)的方式。新課程理念下的作文教學(xué),不僅僅要看到整篇文章,更要看到文章中突出的優(yōu)秀之處。比如文章的立意新穎、情感表達(dá)得恰到好處、某段文字寫作細(xì)膩、前后呼應(yīng)得當(dāng)?shù)榷际侵档霉膭畹?,學(xué)生在得到老師的肯定之后,才能更好地去寫作,才知道該怎樣才能寫得更好。此外,還可以分小組互相評價作文,如同一千個人眼中就有一千個哈姆雷特,在不同的同學(xué)之間,可以發(fā)現(xiàn)文章不同的閃光點(diǎn)和缺陷之處,這樣文章得到的意見就比較多,學(xué)生提升寫作能力也就有更加明確的方向。

      四、總結(jié)

      新課程理念下的初中語文作文教學(xué)創(chuàng)新不是一朝一夕就能夠完成的,需要大家的共同努力,老師要更新觀念,變換教學(xué)方式,不只是局限在課堂之中,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,激起學(xué)生的寫作欲望,再輔之必要的寫作技巧,這樣才能讓學(xué)生真正地寫出新課標(biāo)理念下的文章,提升寫作能力。

      創(chuàng)新作文 篇8

      人類的進(jìn)步分分秒秒離不開創(chuàng)新。很久以前人沒有交通工具都是用雙腳走路或跑步來探索未知世界的,但時間長了就感到太累,于是就有人創(chuàng)新開始起馬,但是馬背太光了不方便騎行,一不小心就會翻下馬,所以又有人創(chuàng)新發(fā)明了馬鞍,但是時間一長問題又來了—馬的四個蹄子會磨損,于是又有人創(chuàng)新發(fā)明了馬蹄鐵,就這樣人就可以走得很遠(yuǎn),探索世界的范圍越來越大。

      馬是有生命的,還要喂養(yǎng)也會死掉,所以經(jīng)過人們創(chuàng)新發(fā)明,現(xiàn)代出現(xiàn)了自行車、電動車、摩托車、汽車、火車、飛機(jī)、火箭、航天飛機(jī)……。就這樣不斷創(chuàng)新,才有了今天的美好的生活,探索未知世界的范圍也擴(kuò)大到外太空。

      要創(chuàng)新需要有豐富的知識和敢于堅(jiān)持的勇氣。創(chuàng)新不是異想天開,如果不掌握各種知識,沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),就會像在沙漠中建的大樓,經(jīng)不起風(fēng)雨。創(chuàng)新還需要有敢于堅(jiān)持的勇氣。有聽力障礙小愛迪生善于思考,經(jīng)常提問,被老師認(rèn)為是傻瓜;哥白尼為了堅(jiān)持“日心學(xué)說”被活活燒死……。

      因此我想要對大家說,在創(chuàng)新的過程中,不僅要熟練掌握許多知識、技能,還要有常人不具有的毅力和勇氣,從現(xiàn)在開始我會踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),為能將來成為世界創(chuàng)新舞臺上的一份子而努力。

      創(chuàng)新作文 篇9

      有人說,學(xué)會創(chuàng)新才能立足于世界不敗之林,才能更好的發(fā)展和開拓。

      隨著時間的推移,我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新變得越來越重要。文學(xué)上需要創(chuàng)新,產(chǎn)業(yè)上也要創(chuàng)新。只有學(xué)會創(chuàng)新,才能不被潮流落下,才能創(chuàng)造出更多的價值。

      錢鐘書先生曾在《論中國詩》一文中提到“中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰?!边@僅僅是因?yàn)橹袊娨货砭瓦_(dá)頂峰,而后來的詩人多是沿用前人的套路來吟詩作賦,很少有人能夠突破前人的束縛而學(xué)會創(chuàng)新,所以后來的很多詩也就失去了其意義所在,讓人覺得空洞、乏味。文學(xué)也是如此,一旦有什么掀起了浪潮,那么就會有更多的人去爭先恐后的追逐。而這其中更多的是忘卻了其本身的價值,盲目追隨。事實(shí)證明,這些套用別人的東西,不自主創(chuàng)新的東西往往經(jīng)不過時間的沖刷,就被遺落在歷史的長河中,不見天日。要學(xué)會創(chuàng)新,來提高作品的內(nèi)涵,使之不落于俗套之中。

      在中國的動漫市場也可見創(chuàng)新的重要性。隨著時間的流逝,一切都在發(fā)生著變化。很顯然,上個世紀(jì)的動漫也早已不再適用于這個時代的需求。我們不僅要在歷史中尋找素材,更要立足于生活,從實(shí)踐中學(xué)會創(chuàng)新。只有那樣,才能與外來動漫有底氣競爭。如果沒有創(chuàng)新,我們的動漫產(chǎn)業(yè)必然會在世界的浪潮中被淘汰,跟不上前進(jìn)的步伐。所以,學(xué)會創(chuàng)新,是競爭的必備條件。

      在產(chǎn)業(yè)中,因?yàn)椴粩鄤?chuàng)新而取得輝煌成就的企業(yè)不在少數(shù)。而也有許多企業(yè)因固守傳統(tǒng),不懂得去創(chuàng)新,依靠自己原來的東西,完全適應(yīng)不了競爭如此激烈的社會。也許曾經(jīng)輝煌過、燦爛過,但是逐漸走向衰亡是必然的。而國內(nèi)的很多自主創(chuàng)新企業(yè),如海爾、奇瑞,它們之所以能夠發(fā)展的如此迅速,超過更多的企業(yè),是因?yàn)槎脛?chuàng)新的意義所在。所以只有不斷創(chuàng)新,才能取得更大的進(jìn)步。

      對一個來說,創(chuàng)新很重要;對于一個企業(yè)來說,創(chuàng)新也很重要。對于一個國家來說,只有不斷創(chuàng)新,自力更生,不依靠別國,才能立足于世界不敗之林!

      創(chuàng)新作文 篇10

      創(chuàng)新的人生,可悲的靈魂

      在我們的人生道路上,遇到過很多人很多事,有的讓我們啼笑皆非;有的讓我們感動流淚……這些都把我們的人生道路處處點(diǎn)綴。一段段的回憶,我們或許早已忘卻,可有的卻又讓我們無法釋懷。

      那年春天,我回去了,回到了腦海中的那個樂園。

      小時候,我常和表姐在那里玩,彩蝶飛舞,嬌嫩欲滴的鮮花,緩緩的小河,那個童話般的樂園。她常常穿著白色的連衣裙漫步在花叢里,清風(fēng)曼舞,長發(fā)在空中飛揚(yáng)。就像一幅美麗的油彩畫,清新自然。

      后來,表姐考不上大學(xué),便離鄉(xiāng)別井去打工了……

      我來到了,可它卻遠(yuǎn)去了。這里的一切都變了,留下的只是高樓大廈。這是多么的可笑的事,更可悲的就連她也變了。

      一輛奔馳,飛奔在道路上??删谷煌T诹宋业纳砬啊能嚿舷聛砹艘晃唤憬恪J撬?,我驚嘆道。

      那棕色的卷發(fā),濃厚的妝,俗氣的香水,昂貴的大衣。我一點(diǎn)兒也看不見一個淳樸女孩的影子了。而是一個自傲自大,不可一世的貴族夫人。

      讓我無法言語的事,不過于她身后的40多歲的男人了,挺著一個大肚子,臉上布滿了皺紋,禿了一半的頭,站在表姐身邊一高一低的對比,讓人不堪入目。卻被告知此人便是他的丈夫……

      樂園沒有了,天使不見了。留下的只是無盡的唏噓。

      創(chuàng)新的人生,可悲的靈魂。

      第二篇:創(chuàng)新作文

      創(chuàng)新作文匯編七篇

      無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的創(chuàng)新作文7篇,希望對大家有所幫助。

      創(chuàng)新作文 篇1

      生活在當(dāng)今社會,我們可以感覺世界正在隨著時代的腳步發(fā)生日新月異的變化。而我們卻不應(yīng)該用過去的思想和眼光來看待如今這個不同于以往的世界,應(yīng)該用現(xiàn)代思想看當(dāng)今社會。

      我的爸爸是個廚師,而且是個兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)能干的老師傅。他一工作起來,就到了忘我的地步,什么家事,國事對他來說他都視而不見,真的是:“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。”本以為這樣,他就可以穩(wěn)坐大廚的寶座,然而,事實(shí)并非如此。爸爸是個很傳統(tǒng)的人,他以為:“只要踏實(shí)能干,就能很受老板待見”,而事實(shí)卻是,爸爸的思想過于守舊,沒有一點(diǎn)創(chuàng)新,每天只沉醉于那些原有的菜肴,而且是一成不變,結(jié)果可想而知,他被別人取而代之。同樣在學(xué)習(xí)前進(jìn)的路上,我們是絕對需要創(chuàng)新,一道數(shù)學(xué)題,多種不同的解法可以開拓你的思維;一個作文題目,多寫幾次,讓你有更多的收獲,并不是別人是怎么想的就只能按照別人的思維去寫,而自己的想法就是錯的。你不試,又怎么會知道呢?

      創(chuàng)新是需要勇氣的。在你創(chuàng)新的時候,也許有可能別人不能接受你的所思所想,但不試,又怎么知道?比爾蓋茨開發(fā)微軟時放棄了他的學(xué)業(yè)而專心去研究,他的父母并沒有反對他呀!只有敢于創(chuàng)新,你的世界才會豐富。

      試想,如果沒有創(chuàng)新呢?我們還生活在愛迪生發(fā)明燈泡以前,我們能擁有這么光明的世界嗎?如果我們生活在那用書信通訊的時代,你會想到今日的信息時代嗎?如果我們還生活在那個乘坐馬車出行的時代,你會想到今日的交通發(fā)達(dá)嗎?還有很多,看看如今的世界,再看看過去,變化真的非常的大,而我們,只有再創(chuàng)新,才能知道、了解更多。

      通常,那些有新想法的人比那些與爸爸一樣墨守成規(guī)的人活的更精彩一些,我們需要創(chuàng)新,同樣,世界需要創(chuàng)新。

      只有創(chuàng)新才能活的更精彩,才能不被社會所淘汰!

      創(chuàng)新作文 篇2

      在成長的路上,我們的引路人總會讓我們走別人走過的路,那么,我們就會是亞軍;而如果能走出自己的路,你就有可能是一個冠軍。

      我就知道一個開創(chuàng)出新的路的科學(xué)家。他就是伽利略――當(dāng)大家都信奉亞里士多德時,他沒有第一時間去相信他,而是第一時間去做實(shí)驗(yàn)證明他的話。這難道不是開創(chuàng)出新的路嗎?

      我爸爸也是一個例子,當(dāng)時我爸爸在干物流。突然有一天,我爸爸不干物流了,開始干藝術(shù)了(我爸爸干的是在葫蘆上烙畫,還有在石頭上刻章)。當(dāng)時許多物流公司的朋友都勸他不要去干藝術(shù),因?yàn)樗麄冇X得爸爸已經(jīng)在物流闖出一片天地了,這樣做很傻。但是爸爸一直堅(jiān)持。爸爸苦苦地堅(jiān)持自己時,媽媽一直給爸爸很多的支持。為了不打擾爸爸,媽媽帶我在外面又租了一間房,只是偶爾回來一次。開始的爸爸并不順利,經(jīng)常會有下了訂單又反悔的事情發(fā)生。那時,爸爸腦子里經(jīng)常反復(fù)做斗爭。后來爸爸以前的老師對他說:“要堅(jiān)持你的想法?!卑职只砣婚_朗,想通了,接下來爸爸就一直在潛心學(xué)習(xí)。終于他在一次活動中成功了。對我來說,爸爸的思想斗爭就像兩個小人在打架――一個黑色的小人說:“你不要再堅(jiān)持了,重操舊業(yè)吧。”還有一個白色的小人說:“堅(jiān)持下去,你才能收獲更多?!蓖蝗?,兩個小人打起來了,黑色的小人突然收到物流朋友遞過來的“槍”,白色小人再厲害也打不過槍啊。咦,白色的小人收到了老師給的“導(dǎo)彈”,白色的小人拿著導(dǎo)彈把黑色的小人打敗了……我爸爸現(xiàn)在已經(jīng)有許多人在支持他了,他每天都要接到很多的電話――是爸爸的訂單。

      伽利略正因?yàn)闆]有走亞里士多德的路,他的比薩斜塔鐵球?qū)嶒?yàn)讓世界有了自由落體運(yùn)動定律,爸爸正因?yàn)闆]有走以前的物流老路,闖出了屬于自己的一片新天地,創(chuàng)新的路上有荊棘,更多的是辛苦堅(jiān)持后的花香四溢。伽利略和爸爸的事情告訴我:只有創(chuàng)新才能讓自己變得更好,世界有許多人因?yàn)閯?chuàng)新而成功。因此,我要創(chuàng)新,讓自己變得更好。

      世界也因人類的創(chuàng)新而變的更加美好!

      創(chuàng)新作文 篇3

      德國歌德說過:“要成長,你必須獨(dú)創(chuàng)才行?!钡拇_,一個人要不斷成長,不斷進(jìn)步,必須需要創(chuàng)新。好奇心加大膽量想象加勇于創(chuàng)新就等于創(chuàng)新。

      記得有一次,媽媽讓我數(shù)數(shù)有多少花種子,無意中一顆種子從指間滑落,無影無蹤,我沒有在意,就與媽媽去種花了,在那個陰暗的墻角,一個生命被悄悄地埋下。雨后的一個清晨,我到墻角搬椅子,卻無意中發(fā)現(xiàn)了一個“小腦袋”探了出來。我坐在那兒,凝神看它,我發(fā)現(xiàn)它在向我微笑,它仿佛在告訴我:“在黑暗中,我很好奇外面的世界是什么樣子?于是我就爬呀爬,爬出了地面?!甭犕曛螅颐嗣摹靶∧X袋”,好軟??!而它卻沖破了這堅(jiān)硬的土地,這也許就是好奇心的力量。從今天起,我才發(fā)現(xiàn)世界是多么的神奇有趣,我對許多事情都很好奇,因此也學(xué)到了很多知識。

      陽光明媚的一天,我再次來到墻角,卻發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的太陽繞過了小芽。突然間我為它感到傷心,好不容易發(fā)了芽,卻得不到陽光的恩惠,它在想外面的世界一定會更加美好,鳥語花香,五彩繽紛。于是它長啊長,長的高過了陽臺,它看到了一切。我明白了,想象使人的生活更加美好。愛因斯坦說過:想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象概括著世界的一切,推進(jìn)跳出舊框,并且是知識進(jìn)化的源泉。任想象不受束縛的自由飛翔,生活就會越發(fā)美麗。

      小種子充滿好奇,大膽想象外面世界,并親自去成長、去攀爬。它的實(shí)踐在最后一刻成為輝煌。一個沒有生命跡象的種子看到了陽光,看到了五彩繽紛的世界。它創(chuàng)造了一個生命的奇跡,我明白了,實(shí)踐可以讓虛有的東西變成了現(xiàn)實(shí)。

      從好奇心走向想象,從想象走向?qū)嵺`,在實(shí)踐中獲得勝利。這個簡簡單單的加法等式讓我們的生活變得新奇、美好!

      創(chuàng)新作文 篇4

      創(chuàng)新使我感到快樂,在科學(xué)課上,我總能感到這種快樂啊。

      還記得有一節(jié)科學(xué)課,老師給我們賣關(guān)子,讓我們帶橡皮,膠,繩子和塑料袋。我們盼星星盼月亮,終于把科學(xué)課給盼來了。可老師還是不告訴我們做什么,讓我們先做,做完再告訴我們要做什么,我想了很長時間,絞盡腦汁也沒想出來。這時我想:這可能是老師讓我們創(chuàng)新吧,于是我從不同的角度想,突然我腦子里想到了降落傘,說干就干,先用剪刀把塑料袋剪成一個正方形,再剪四個長度一抹一樣的繩子,分別粘在正方形塑料袋的四個角上,之后把四個繩子都粘在橡皮上,這就算大功告成了。

      但還要拿去實(shí)驗(yàn)一下,我使勁把它向空中扔去,承載著創(chuàng)新和希望,只見剛?cè)映鋈ィ蜋C(jī)毀人亡了。我的希望一下就破滅了。我回去又仔細(xì)想了想那個步驟沒做好,是不是橡皮太重,還是繩子長短不一樣,還是正方形剪的不規(guī)則。于是我這一次非常嚴(yán)謹(jǐn),正方形用尺子比著剪,繩子量一個固定長度剪,橡皮重量是原來的三分之二,又試了一次,只見降落傘從空中緩慢蕩下,我很高興,到最后老師揭開了謎底,就是做降落傘。老師表揚(yáng)了我,說我有創(chuàng)新精神。

      我很喜歡這節(jié)科學(xué)課。在這節(jié),我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。

      創(chuàng)新作文 篇5

      每個人都有一個使人尊敬的夢想,夢想一個簡單的名詞,可它中間包含的是多么的遙不可及,但它可用來衡量一個人是否努力過,奮斗過。

      在我的心中有一個被繁星點(diǎn)綴般的夢想,我曾無休止的幻想過這個夢想將會被實(shí)現(xiàn),但幻想終究是幻想,只有通過自己的努力才能將幻想變?yōu)閷?shí)際。

      我的夢想是想創(chuàng)造一個廣用于教育和學(xué)習(xí)上的一張課桌,這可是一張就具有“大腦”的一張課桌,型號為LBOC3的,LBOC3中聚集了全世界優(yōu)秀的教師,只要打開LBOC3中的一個軟件,便可以與教師視頻通話,教師將會親自為學(xué)生講解不懂的題,打開LBOC3中的一個集錯本軟件,就會將做錯的題保存到這個軟件中,以后再做這種類型的題的時候,就不會再錯了,我還要在LBOC3增加一個軟件“獎勵軟件”讓學(xué)生在獎勵中學(xué)習(xí),體會到學(xué)習(xí)的快樂。最重要的是在LBOC3中設(shè)置一個軟件“玩法學(xué)習(xí)”讓學(xué)生們在學(xué)中玩,玩中學(xué)。使同學(xué)們在學(xué)習(xí)上建立興趣,我還要在LBOC3中設(shè)計很多關(guān)于學(xué)習(xí)的軟件,是使學(xué)生們的成績?nèi)缰褡影愎?jié)節(jié)高升,使中國的人才更加的多,使中國走向昌盛。

      為了這個夢想我一定要如春筍般努力向上,我想在不久的將來,通過我的努力我的這個夢想一定會實(shí)現(xiàn)的,“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”。

      創(chuàng)新作文 篇6

      在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上,有一位學(xué)者畫了四種不同的圖形,讓人們在其中選出一種與其余三種不同的圖形。于是人們便根據(jù)自己對此不同的認(rèn)識,各抒己見。這樣,一道題得出了不同答案。這件事足以給我們這樣一個啟示:世界是千變?nèi)f化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的。沒有創(chuàng)新,答案就會籠統(tǒng)單調(diào);沒有創(chuàng)新,世界就不會豐富多彩;沒有創(chuàng)新,社會就不會發(fā)展進(jìn)步。

      創(chuàng)新是豐富生活的手段。沒有創(chuàng)新,我想,世界上第一盞電燈還沒有誕生,我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子;第一架飛機(jī)還沒有出現(xiàn),人們要經(jīng)過幾個月乃至幾十年的功夫歷經(jīng)艱辛,長途跋涉才能到達(dá)目的地;沒有創(chuàng)新,社會便不會如此現(xiàn)代化,人們之間的聯(lián)系也不會如此緊密。創(chuàng)新對于我們來說是何等的重要!偉大的劇作家莎士比亞曾說過:“美是生活,美是創(chuàng)新?!边@一至理名言告訴我們,應(yīng)該用自己勤勞的雙手,去創(chuàng)造,去裝飾我們的生活。古之人尚知創(chuàng)造,今天我們又哪里能拋棄創(chuàng)造,拋棄創(chuàng)新呢?創(chuàng)新是生活走向美好未來的重要保證,是社會發(fā)展的源泉。

      創(chuàng)新是民族振興,國家富強(qiáng)的動力。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天,世界上各個國家都在爭相創(chuàng)新。不創(chuàng)新就會落伍,不創(chuàng)新就會滯后。我國的現(xiàn)實(shí)狀況要求我們要想求生存,要想使我們的國家能屹立于世界民族之林,就更要加快創(chuàng)新的腳步要使創(chuàng)新落實(shí)到社會每個行業(yè)、每個角落。教育要創(chuàng)新,改革要創(chuàng)新,科技要創(chuàng)新。我們應(yīng)當(dāng)大膽實(shí)踐,勇于探索,克服前邊道路上的種種困難與挫折,向創(chuàng)新這個方向邁進(jìn)。

      我們的生活需要創(chuàng)新,我們的社會需要創(chuàng)新,我們的.國家與民族需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有豐富多彩的物質(zhì)世界。我們要在創(chuàng)新中求生存,求發(fā)展。正如那位學(xué)者出的一道題會得出不同的有理有據(jù)的答案那樣,其實(shí)答案本是豐富多彩的,若是只能得出一種答案,那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想僵化,是不是被局限在框框里了。因此,創(chuàng)新還應(yīng)破除舊觀念,老框框,只有這樣,我們才能邁出前進(jìn)道路上堅(jiān)實(shí)的步伐,走向新世紀(jì)。

      創(chuàng)新作文 篇7

      一、以創(chuàng)新思維引導(dǎo)初中語文作文教學(xué)活動

      由于傳統(tǒng)的語文寫作教學(xué)理念在寫作方法、內(nèi)容、形式等方面都或多或少約束了作文的教學(xué)模式,過分強(qiáng)調(diào)寫作體裁的新穎性、用詞的華麗性、主題的高揚(yáng)善美性,直接導(dǎo)致學(xué)生只能夠在一個較為封閉的思維中進(jìn)行寫作,完全否定了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力,扼殺了學(xué)生在寫作上的想象力,澆滅了學(xué)生的新思想、新思維。為此,廣大初中語文教師需要以創(chuàng)新思維引導(dǎo)初中語文作文教學(xué)活動,解放思想,更新教學(xué)觀念。同時,以一種大膽探索、打破傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的精神去影響、鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,突出創(chuàng)新效率。

      二、鼓勵學(xué)生拓展閱讀的質(zhì)與量,提升語言組織與表達(dá)能力

      閱讀是寫作的前提,不但能夠開闊學(xué)生的視野,同時也可以豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容,提升學(xué)生在思考、分析等方面的綜合能力。為此,需要盡可能地鼓勵學(xué)生拓展閱讀的質(zhì)與量,提升語言組織與表達(dá)能力。古人說的好:“讀書破萬卷,下筆如有神”“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。大量閱讀一些具有營養(yǎng)價值的文章,可以讓學(xué)生在寫作思考上更加的開闊,寫作方法上更加的多樣,同時,還可以適當(dāng)借用別人文章中的優(yōu)美佳句來提升自己文章的美感。初中語文教師在平時的教學(xué)過程中,需要多鼓勵學(xué)生增加對文章的閱讀量。讀完之后,還需要做好心得與體會的記錄工作??紤]到學(xué)生在認(rèn)知水平、經(jīng)歷、性格愛好等方面的差異性,教師需要考慮學(xué)生之間對同一問題思考角度的不同,鼓勵學(xué)生盡可能地表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)感受,消除學(xué)生出于擔(dān)心自己文章沒有情感、創(chuàng)新而產(chǎn)生的憂慮。告知學(xué)生只要文章是通過自己的語言表達(dá)出來的,內(nèi)容健康就可以了,而不是一味地追求文章在結(jié)構(gòu)、形式、語言等方面的華麗。因?yàn)橐黄玫奈恼聭?yīng)該是作者思想和情感的真情流露,反映的是一種真實(shí)的生活狀態(tài)。

      三、創(chuàng)設(shè)初中語文作文教學(xué)情境

      創(chuàng)設(shè)初中語文作文教學(xué)情境是實(shí)現(xiàn)有效初中語文寫作教學(xué)的重要方式。生活是創(chuàng)作的源泉,而作文是生活的反映。針對當(dāng)前許多學(xué)生普遍感覺生活模式單一、枯燥的問題,教師需要有意識地組織一些課外活動,讓學(xué)生走進(jìn)自然,走進(jìn)社會,學(xué)生在這個過程中通過仔細(xì)的觀察來收集寫作的素材,增加體驗(yàn)感和真實(shí)感。例如,為了能夠讓學(xué)生更加有效地訓(xùn)練說明文的寫作能力及技巧,教師可以利用課外時間組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的建筑。甚至可以在保障安全的前提下,走出校門,參觀學(xué)校附近的景區(qū)和建筑物,讓學(xué)生在活動中感受生活,增強(qiáng)寫作的靈感。在學(xué)生完成寫作之后,需要開展交流活動,指出自身的不足與成功之處。通過交流和對比訓(xùn)練,既增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力及寫作技巧,也提升了學(xué)生的交流水平。初中語文作文教學(xué)是整個語文教育的重要組成部分,是保證學(xué)生充分運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流情感的重要方式。另外,作文是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的主要途徑,同時,也充分體現(xiàn)出了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中語文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,通過運(yùn)用語言文字進(jìn)行寫作是實(shí)現(xiàn)表達(dá)與交流的重要方式??傊疚膶π抡n標(biāo)下初中語文作文教學(xué)方法進(jìn)行了研究,希望為今后的初中語文作文教學(xué)實(shí)踐工作提供一個具有參考價值的文獻(xiàn)基礎(chǔ),提升學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練效果。

      第三篇:創(chuàng)新作文匯總

      【精選】創(chuàng)新作文匯總6篇

      在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的創(chuàng)新作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      創(chuàng)新作文 篇1

      一、“契機(jī)”創(chuàng)新。

      一個人物,一句話,一點(diǎn)回憶,一個場景等,都可以觸動同學(xué)們的思緒,成為作文的“契機(jī)”。有了這個契機(jī),頭腦中雜亂無章的生活積累突然會變得有序,一個原本平凡的事件突然會閃耀著光彩,幾個本來毫不相干的人物、事情,突然會產(chǎn)生特殊的聯(lián)系。寫父親的文章可謂多矣,朱自清卻寫出了與眾不同的《背影》,這就是因?yàn)楦赣H的一封信成了他寫作的契機(jī)。中學(xué)生作文也是如此。曾獲得“世界郵政日”征文一等獎的遼寧省學(xué)生曾暉在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時寫道:“苦思冥想幾天,也沒想出一個思路,收到朋友來信,我腦子里便來了靈感?!薄罢覝?zhǔn)契機(jī)就把握住了綱領(lǐng),我寫得很輕松,很瀟灑,可以說是一氣呵成。”我國當(dāng)代作家何大霖曾打了一個比方:“好像有一堆柴在那里冒煙,就是燒不起來。”所以我們教師要善于“撥弄”、引導(dǎo),為學(xué)生作文提供契機(jī)。

      二、“逆轉(zhuǎn)”創(chuàng)新。

      俗話說:文似看山不喜平,曲徑才能通幽,曲折才能生姿。作文最忌的就是平鋪直敘,要在自然中求變化,流暢中求跌宕,才能做到引人入勝,扣人心弦。例如楊朔《的荔枝蜜》由“不大喜歡”蜜蜂起筆,接著是吃蜂蜜而“動情”,聽蜜蜂事跡而“心顫”,最后愿“自己也變成一只蜜蜂”,欲揚(yáng)先抑,波瀾起伏。魯迅是逆轉(zhuǎn)達(dá)手法的高手,《藥》中老栓為兒子治病而買人血饅頭,結(jié)果小栓在一片“好藥”的議論之后死去;《一件小事》中,“我”一天比一天“看不起人”,后來在人力車夫的實(shí)際行動教育下,終于進(jìn)行了深刻的自我解剖,起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時時記起”的人物。因此,我們要引導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)文章“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。

      三、“求異”創(chuàng)新。

      “橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?!蔽覀円龑?dǎo)學(xué)生多角度觀察、思考,在相同的表象中找出不同的因素來,擯棄陳規(guī),發(fā)前人所未發(fā),立意求異。文學(xué)史上有許多求異創(chuàng)新的成功范例。xxx的《卜算子·詠梅》就是“讀陸游詠梅詞,反其意而用之”寫成的名篇。一樣的詠梅,兩者迥然不同。陸游筆下的梅花,處境偏僻,心情寂寞,飽受風(fēng)吹雨打,極度消極孤苦,然而互相爭權(quán)奪利,勾心斗角,目空一切,孤芳自賞;而xxx筆下的梅花,不怕狂風(fēng)暴雨飛雪,敢于傲雪開放,并且昂然向上,向百花報春,充滿了樂觀主義精神。曾有一年高考作文題就是“近墨者黑”與“近墨者未必黑”,前者為“常規(guī)”,后者就是“求異”。平時可以從一些成語或俗語入手進(jìn)行訓(xùn)練。如“班門弄斧”與“弄斧到班門”(前者諷刺在行家面前賣弄,后者提倡能手競爭),“毛遂自薦”與“自遂自退”(前者指自告奮勇,自我推薦,后者提倡能上能下,反對終身制);再如“物極必反”與“物極未必反”,“欲速則不達(dá)”與“不速則不達(dá)”,“大器晚成”與“大器未必晚成”,“各人自掃門前雪,不管他人瓦上霜”與“各人自掃門前雪,也管他人瓦上霜”等。因此,我們要培養(yǎng)學(xué)生辯證求異正反說理的能力。

      四、“巧合”創(chuàng)新。

      人們在閱讀時常常有這樣一種體驗(yàn),當(dāng)讀到那種出乎意料的情節(jié)時,往往會激動地贊嘆:真是“無巧不成書”。這里的“巧”主要指碰巧、湊巧、巧遇、巧合。精巧的構(gòu)思,巧合的情節(jié),確實(shí)能使作品錦上添花、出奇出新。正如南京師大文學(xué)院院長何永康教授在作高考作文考前指導(dǎo)時說的:情節(jié)要巧妙得讓人驚嘆“虧你想得到”。古代許多作品中就有令人難忘的巧合情節(jié)。如《紅樓夢》中,當(dāng)賈寶玉與薛寶釵結(jié)婚之日,正是林黛玉離開人間之時。魯迅更是善于借助于巧合讓偶然性的事件表現(xiàn)出必然性的規(guī)律。祥林嫂兩次死夫之后做工都在魯四老爺家,當(dāng)魯四老爺陳列福禮恭請福神的時候,祥林嫂卻懷著疑惑和極度的痛苦死在雪地里;夏四奶奶和華大媽在墳場相遇。這些都是出人意料而又在情理之中的驚人巧合。孫犁的《荷花淀》中,女人們?nèi)フ艺煞蚴恰疤て畦F鞋無覓處”,卻在敵人追來時在荷花淀里“得來全不費(fèi)工夫”,還引來敵人送給游擊隊(duì)消滅個徹底,你說巧不巧!曹禺的《雷雨》中,夫妻、父子、父女、母親、兄弟、兄妹的奇遇與巧合,更是令人拍案叫絕。因此,我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并合理地創(chuàng)設(shè)“巧合”。

      創(chuàng)新作文 篇2

      中國,是一個有著五千年文明史的國度,是著名的四大文明古國之一,這個經(jīng)久不衰的國度在五千年文明史中有著燦爛輝煌的一面,它孕育了中華兒女上下五千年的文明史,它不僅是我們的母親,更是中華圖騰中一條舞動的龍。它是中華文明史的璀璨明珠。

      中華傳統(tǒng)文化是在五千年文明史中沉淀下來的,縱觀世界,中國在世界上有著必不可缺的作用。古老的絲綢之路開創(chuàng)了中國與世界各地的聯(lián)系,而絲綢之路上一顆閃閃發(fā)光的明星——敦煌莫高窟。它記錄著絲綢之路的過往塵事。而對于是否對傳統(tǒng)的敦煌莫石窟加入新的元素這一問題,我認(rèn)為這應(yīng)從發(fā)展的角度看待它,我們不能因循守舊,既要傳承中華傳統(tǒng)文化,也要從創(chuàng)新之中謀求發(fā)展。

      現(xiàn)代社會,現(xiàn)代世界,是一個開放的、包容的、具有一定價值體系的組合體。它需要有著創(chuàng)新、有著發(fā)展眼光的人來組裝。我贊成對傳統(tǒng)文化的石窟加入新元素,但不全都是,它更需要以傳統(tǒng)的中華文化來作基石,這樣,石窟藝術(shù)才能更加完美。

      魯迅先生曾在《拿來主義》一文中提及到“送去主義”與“拿來主義”,他說道我們必須自己去拿來,而不是被別人送來。同樣,對于石窟藝術(shù)的創(chuàng)新,我們不能走極端主義,從創(chuàng)新中求發(fā)展才是正確的方向。只有從創(chuàng)新中謀求發(fā)展,這樣石窟藝術(shù)才會更吸引人,這就需要我們采取正確的方法,堅(jiān)持“棄其糟粕,取其精華”。

      從創(chuàng)新中求發(fā)展是我們每個中華兒女都做的事情。中國近代史是恥辱的,從閉關(guān)鎖國到甲午戰(zhàn)爭,從各種不平等條約到日本侵華戰(zhàn)爭,這一幕幕慘痛的例子警醒我們不能閉關(guān)自守,我們要“走出去,引進(jìn)來”,去創(chuàng)新,去將中華傳統(tǒng)文化傳播至世界各地。石窟藝術(shù)是中華文化世界里必不可少的一部分,它不僅需要我們?nèi)ケWo(hù),它更需要我們從創(chuàng)新中謀求石窟藝術(shù)的發(fā)展。

      自古以來,寧愿做被動者的人,一無所成。而那些主動去探索,去奮斗拼搏的人卻終將成功,石窟藝術(shù)亦是如此。

      創(chuàng)新作文 篇3

      在當(dāng)前競爭白熱化的時代,不創(chuàng)新就要落后。只有求新求變事物才會有生命力。

      故步自封自毀長城,談及汽車導(dǎo)航,凱立德公司可以說是曾經(jīng)的統(tǒng)治者,從1999年開始涉足導(dǎo)航領(lǐng)域,在巔峰時期凱立德獲得了很多大公司的支持,市場份額一度超過了百分之五十,可如今凱立德卻面臨倒閉的危機(jī),在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中,為了滿足用戶的各種需求,其競爭對手大膽變革企業(yè)發(fā)展策略,積極創(chuàng)新企業(yè)成長機(jī)制,拓展導(dǎo)航之外的業(yè)務(wù)招為消費(fèi)者提供綜合性服務(wù)方向發(fā)展,比如實(shí)時更新地圖,并提供許多周邊資源等,而凱立德卻無能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢,依然堅(jiān)持死守導(dǎo)航服務(wù),實(shí)乃故步自封的.守舊之舉。這讓本來處于領(lǐng)先地位的凱立德陷入了困境失去了優(yōu)勢從而導(dǎo)致市場份額急劇下降。

      奧力夫霍爾姆斯曾經(jīng)說過,按部就班就是長眠不起,象征著死亡。

      作為新時代的教師應(yīng)該懂得創(chuàng)新。教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。進(jìn)入新時代,踏上新征程,教育事業(yè)如何發(fā)展,起到至關(guān)重要的作用?!耙粋€人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌出一批又一批好老師,則是民族的希望?!爆F(xiàn)在的小孩都有 熊孩子 之稱 我們不僅要在 思想方法上創(chuàng)新,教育方法上創(chuàng)新,還要對每一個孩子身上有一個創(chuàng)新

      抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展,謀創(chuàng)新就是某未來,作為教師這個光榮的職業(yè),這個要有發(fā)展的眼光,關(guān)注國際教育的動態(tài),學(xué)習(xí)人家的長處,立足于中國的實(shí)際情況,建立一套適用自己學(xué)生的方法,塑造他們的靈魂,生命,讓他們成為獨(dú)立的、有創(chuàng)造性的人。

      創(chuàng)新作文 篇4

      網(wǎng)絡(luò)“博客”作為網(wǎng)絡(luò)寫作方式的一種,對傳統(tǒng)寫作產(chǎn)生著深刻的影響,并為寫作教學(xué)研究提出了新課題。“博客”寫作具有交流互動性強(qiáng)、個性化、多元化等許多優(yōu)點(diǎn),能否利用“博客”技術(shù)來助作文教學(xué)一臂之力,甚至構(gòu)建起作文教學(xué)的新格局呢?筆者從去年開始探索利用“博客”技術(shù)為作文教學(xué)服務(wù)的路子,經(jīng)過一年的實(shí)踐證明,利用“博客”進(jìn)行作文教學(xué)大有可為。本文僅就利用網(wǎng)絡(luò)博客,進(jìn)行寫作訓(xùn)練作淺顯的嘗試。

      “博客”(blog),即網(wǎng)絡(luò)日志,是近年來互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一種新興寫作方式。一般指以網(wǎng)絡(luò)作為載體書寫和發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志或文章(圖片、音樂等)的個人網(wǎng)頁。①由于網(wǎng)絡(luò)寬松自由的氛圍,極大地張揚(yáng)了博主的個性,展示自己魅力獲取一種成就感的同時,還能體驗(yàn)和分享到與他人對話與交流的快樂,從而受到了廣大網(wǎng)民的歡迎,成為時尚的一種元素。這也讓利用網(wǎng)絡(luò)“博客”進(jìn)行作文教學(xué)研究提供了新的課題。

      一、利用博客寫作的優(yōu)勢

      與傳統(tǒng)的作文教學(xué)相比,博客寫作無論在寫作形式上還是教學(xué)形式上都呈

      現(xiàn)出很大的優(yōu)勢,主要體現(xiàn)在:

      1、交流互動性強(qiáng)

      語文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生、老師以及其他人之間作文的互動和交流:“能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。” “要引導(dǎo)通過學(xué)生的自改和互改,取長補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫作水平?!?②這一要求在傳統(tǒng)的作文教學(xué)上很難實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的作文教學(xué)集中在課堂上,老師教,學(xué)生寫,這樣的教學(xué)被限制在班內(nèi)的個別學(xué)生與老師之間,不僅在時空上具有封閉性,信息的交流也很封閉。作文評講交流的范圍和深度也十分有限,一般只針對一兩篇優(yōu)秀的作文,交流方式也是教師指向?qū)W生的單向交流,至于學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動交流(互相閱讀和評價),開展得很少,或者基本就沒有。所以,一般作文發(fā)下來,學(xué)生看看分?jǐn)?shù)或者等級,草草瞟了一眼教師評語,塞入書包了事,交流互動的效果被最小化。

      而在博客上,作文交流互動的人群是多元的,有師生之間,有生生之間,有學(xué)生和自己朋友或者家長之間,學(xué)生可隨時寫作,同學(xué)、老師隨時隨地可以看到并給予評論、指導(dǎo)、修改,實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外相溝通、校內(nèi)外相溝通。學(xué)生對同學(xué)的作文想讀就讀,而且在閱讀同學(xué)作文的過程中,極易受到啟發(fā),于是就來了靈感,找到了寫作的好材料,由讀轉(zhuǎn)入寫。老師也可非常方便地從學(xué)生的作文中找到合適的范文,讓同學(xué)們參考和借鑒。

      2、個性創(chuàng)作自由化

      紙質(zhì)作文,一般都是一個班級統(tǒng)一題目,統(tǒng)一體裁,形式單一,很難調(diào)動起學(xué)生的寫作熱情。而博客作文借助網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的吸引,極大地激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性和興趣。其習(xí)作形式有統(tǒng)一的一面,也有學(xué)生自由創(chuàng)作的一面,學(xué)生在完成老師布置的寫作任務(wù)以后,還可以用自己喜歡和擅長的方式書寫他們對自然、人生、社會的獨(dú)特感受,或詩歌、或小說、或散文……這些“長處”的展示往往被訪問者所賞識,在別人的賞識中體驗(yàn)成功和快樂,進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛作文的興趣和激情,樹立他們寫作的自信心,形成自己的特色。

      而且在博客里,學(xué)生與客觀世界和自己的主觀世界的對話都是自由而深刻的,以網(wǎng)易博客為例,學(xué)生寫作的日志可以分為三種發(fā)表權(quán)限,“公開”——讓所有登錄者閱讀和評論,“博友”——讓自己信任加為博友的人訪問,“私人”——讓自己一個人獨(dú)享,這就為學(xué)生的寫作提供了一個多元個性化的自由空間,將作文的話語權(quán)真正交還給學(xué)生,有利于學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)。

      3、指導(dǎo)激勵多元化

      傳統(tǒng)的作文教學(xué),老師因限于時間、精力,很難對每個學(xué)生進(jìn)行最有效的指導(dǎo)和激勵。而博客寫作的指導(dǎo)激勵則是多元化的,首先,老師在網(wǎng)絡(luò)上可隨時對學(xué)生的習(xí)作點(diǎn)評鼓勵,學(xué)生在網(wǎng)上也可對同班同學(xué)的習(xí)作發(fā)表自己的意見,而且會保留下來,人人都會看到,這極大地滿足了他們的表現(xiàn)欲。其次,博客本身就具有激勵機(jī)制,為了提高博客的訪問量,學(xué)生間隔一定的時間必須不斷地更新博客,這種“被迫”的方式經(jīng)過一段時間,會養(yǎng)成一種自覺的習(xí)慣,良好積極性又能夠鞏固寫作習(xí)慣,從而提高他們的作文能力。在這種網(wǎng)絡(luò)多元激勵機(jī)制的鼓勵下,有些學(xué)生每天都寫網(wǎng)絡(luò)日記,寫作已不再只是為了完成老師布置的作業(yè),而是一種記錄,一種傾吐和交流,回歸到了寫作的原本目的。再者,“網(wǎng)上揚(yáng)名”對學(xué)生激勵的放大作用也顯而易見,因?yàn)橛辛瞬┛偷钠脚_,學(xué)生常把自己發(fā)表在博客上的得意之作在家長面前“炫耀”,家長也參與了進(jìn)來,許多家長經(jīng)常瀏覽自己孩子的網(wǎng)上作文,并留言鼓勵與提出意見,更激起了學(xué)生的寫作熱情。

      4.成長進(jìn)步檔案化

      實(shí)施新課程教材教學(xué)的老師有一項(xiàng)重要而繁瑣的工作,就是為每個學(xué)生建立“成長記錄袋”.這確實(shí)是一項(xiàng)很有意義的工作,因?yàn)檫@能讓學(xué)生從自身的進(jìn)步中建立自信心,激發(fā)積極性。然而傳統(tǒng)的紙質(zhì)作文寫完一本丟一本,雖然現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生“成長袋”的建立,但這些收集起來的“作文集”由于缺少再修改和編輯功能,也只能是作為一份材料存檔而已,形式大于功用。()而博客技術(shù)卻能很輕松地為學(xué)生建立他們成長電子檔案袋。由于博客是電子文檔,修改簡單方便,學(xué)生可以根據(jù)教師的評價、別人的意見以及自己的新感受進(jìn)行一次、兩次甚至無數(shù)次修改,每次寫作、修改、評論他人的作文或大家對自己的評論都記錄在案,不會丟失,而且整齊有序。這對于學(xué)生感悟作文之道,積累寫作經(jīng)驗(yàn)大有好處。同時“博客”園地也記錄了自己的成長過程、心靈歷程,對個人來說實(shí)在是一筆寶貴的財富。

      所以說博客寫作既對作文教學(xué)是一種促進(jìn),又超出了作文教學(xué)的目的,對學(xué)生的個人成長也是極有意義的。

      二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)博客,創(chuàng)新作文教學(xué)的實(shí)施思路

      1、建立博客群,形成交流共享鏈

      教師首先確定網(wǎng)站的內(nèi)容,然后選擇合適的網(wǎng)站空間(眼下提供博客系統(tǒng)托管服務(wù)的網(wǎng)站較多,大都是免費(fèi)的,有網(wǎng)易的、有專門的博客網(wǎng)站的),然后進(jìn)行博客注冊。教師先注冊一個班級博客,用以發(fā)布作文任務(wù),提供寫作素材及學(xué)生的習(xí)作等,再統(tǒng)一全班同學(xué)在這一博客網(wǎng)站上進(jìn)行實(shí)名注冊,相互加為博友,以便相互訪問,形成一個博客圈,這樣,博客就成了學(xué)生開展伙伴閱讀與伙伴互評的超級媒介。

      2、管理博客群,完善寫作資源鏈

      在建立好博客群后,教師在博客上根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)置一些欄目,諸如 “精品閱讀”(由教師或者學(xué)生推薦一些美文,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野)、“時事熱點(diǎn)”(關(guān)注校外時事新聞)、“詩歌園地”(用以發(fā)布學(xué)生創(chuàng)作的小詩)“成語故事”(精選著名的成語故事,提高學(xué)生運(yùn)用成語進(jìn)行寫作的能力)、“寫作新起點(diǎn)”(發(fā)布寫作任務(wù),并對寫作進(jìn)行指導(dǎo))、“優(yōu)秀作文”(發(fā)表學(xué)生的得意之作供大家欣賞、學(xué)習(xí)、交流)、“習(xí)作平臺”(學(xué)生提交教師布置作文的地方,方便教師批閱,免得登陸一個個學(xué)生的博客)、“教師園地”(發(fā)表教師的文章、心得及對學(xué)生的寄語)等等。

      在此基礎(chǔ)上,教師再在學(xué)生中挑選3-5名對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較熟練的同學(xué)擔(dān)任

      班級博客的管理者,專門對同學(xué)們上交的周記及作文進(jìn)行編輯、發(fā)布和管理。

      3、利用博客寫作,創(chuàng)新作文教學(xué)模式

      在這一切都建立完善后,如何利用博客網(wǎng)站進(jìn)行有效的作文教學(xué)呢?我認(rèn)為可以有兩種方式:

      一種是“課堂同步教學(xué)模式”,即在課堂上,教師把作文教學(xué)的各種內(nèi)容制作成網(wǎng)頁,存放到博客網(wǎng)站上進(jìn)行寫作指導(dǎo),學(xué)生在 Internet 上獲得所需要的教學(xué)信息,進(jìn)行在線構(gòu)思、創(chuàng)作、發(fā)布并修改,評論。這一過程的教學(xué)模式可歸結(jié)為:確立主題、指導(dǎo)創(chuàng)作——搜索資源、篩選信息——在線構(gòu)思、在線表達(dá)——探究交流、互評互改。

      但這一模式在實(shí)施過程中受到一定條件的限制:一是在教學(xué)設(shè)備上,學(xué)生需要人手配備一臺電腦,并且連成一個校園互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),這些只有在有條件的學(xué)校才可以嘗試;二是在時間上,由于學(xué)生搜索資源,篩選信息和在線構(gòu)思、在線寫作的時間比較長,教師很難在一到兩節(jié)課內(nèi)對學(xué)生的作品逐一作評價,提出建議,學(xué)生也沒有過多的時間去賞析同學(xué)的作文并進(jìn)行交流互評。而文章的作者也不能根據(jù)老師和同學(xué)的建議進(jìn)行進(jìn)一步的修改,完善自己的作品。這些問題都限制了這一教學(xué)模式的有效實(shí)施。筆者從本學(xué)期開始擔(dān)任了學(xué)校的一個網(wǎng)絡(luò)

      特色班的教學(xué),對這一教學(xué)模式尚處于初步的探究中。

      另一種是“課外異步教學(xué)模式”,即利用博客網(wǎng)站的特性進(jìn)行課外作文教學(xué)的指導(dǎo)?!爱惒健笔窍鄬τ凇巴健倍缘?,指的是不再局限于課堂,而是通過借助博客網(wǎng)站、E—mail等完成整個教學(xué)過程。這一過程的教學(xué)流程大致如下:教師把寫作任務(wù)發(fā)布到博客網(wǎng)站(如每周周記的主題、作文要求等)→ 學(xué)生瀏覽網(wǎng)站上的寫作任務(wù)及相關(guān)的資源信息 → 學(xué)生搜索、篩選作文資源完成寫作 → 學(xué)生把完成的作文以E—mail的形式發(fā)給管理員→管理員在博客上發(fā)布 → 教師在線點(diǎn)評,學(xué)生互評 → 學(xué)生綜合老師和同學(xué)們的意見,修改后重新發(fā)布作文,供讀者瀏覽評論→學(xué)生將最終的寫作成果發(fā)布到自己的博客中。

      “課外異步”的教學(xué)模式還可以給學(xué)生帶來許多自由創(chuàng)作的空間,學(xué)生常常把自己平時寫的心情隨筆或是得意之作發(fā)到班級博客里,與同學(xué)和老師分享,并接受大家的建議和鼓勵,以滿足自己的創(chuàng)作欲望。具體實(shí)施流程:學(xué)生自主命題、自選話題創(chuàng)作→通過管理員發(fā)布到班級博客→ 教師、學(xué)生或網(wǎng)絡(luò)“游客”留言發(fā)表評論 →作者及時回訪,針對大家的評論加以反思→學(xué)生修改后重新發(fā)布。

      這一模式不受時間和教學(xué)設(shè)備的限制,同學(xué)們的創(chuàng)作發(fā)揮也更為淋漓盡致。筆者曾經(jīng)在擔(dān)任的畢業(yè)班中做了多次嘗試,效果顯著。學(xué)生到了初三,迫于各方面的壓力,特別是升學(xué)的壓力,他們特別需要傾訴,可是當(dāng)老師要求他們寫周記時,他們顯得非常不樂意,所寫的周記大多都是膚淺應(yīng)付了事,對他們來說每周的練筆就是一種負(fù)擔(dān)。由此我想到了自己在郁悶煩惱的時候也喜歡在QQ空間或是博客上發(fā)泄一下,何不把學(xué)生的寫作訓(xùn)練也轉(zhuǎn)化成一種對心靈的宣泄呢?于是,我把每周的書面周記改為博客周記,有時布置相關(guān)的主題,如“十六歲的天空”、“我的青春我作主”、“初三的人生也精彩”等,有時讓學(xué)生自由發(fā)揮。同是一樣的作業(yè)卻出現(xiàn)了完全不一樣的效果,學(xué)生參與的熱情空前提高,他們在這里用文字放飛自己的理想,宣告青春的誓言,同學(xué)之間進(jìn)行交流,鼓舞打氣,那些寫出了自己煩惱和心聲的作文,更是評論如潮,連家長和我也常常被他們所感動,就連平時不愿寫作的差生也積極地參與其中。

      利用“博客”引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上寫作的活動開展一年多來,我深感網(wǎng)絡(luò)力量的強(qiáng)大,但同時也遇到了一些困惑,如網(wǎng)絡(luò)信息五花八門,如何更有效對學(xué)生實(shí)施監(jiān)管;如何解決學(xué)生熱情過后的懈怠等問題,都有待于在進(jìn)一步的探究中思考和解決

      創(chuàng)新作文 篇5

      飛人喬丹說過:“創(chuàng)造,就是整個球隊(duì)的勝利?!?/p>

      管理學(xué)家彼得~德魯克說過:“不創(chuàng)新,就死亡?!?/p>

      在如今這個高物質(zhì)、高享受的社會里,大學(xué)生,碩士,精英中的精英比比皆是。他們大多是才高八斗,學(xué)富五車,可捫心自問,有幾個是富有創(chuàng)新精神的?誠然,他們十分優(yōu)秀,但也不過是應(yīng)試教育下一個個出色的成品,大腦中靈動的思維已囚禁,天馬行空的奇思妙想宛如一口枯井,雜草叢生。

      曾讀過個故事,某老師在上《小蝌蚪找媽媽》一文時,當(dāng)講到“小蝌蚪終于找到青蛙媽媽”時,一同學(xué)反駁說:“老師,不對!小蝌蚪怎么知道那就是他們的媽媽呢?說不定……說不定,那只青蛙是公的呢?”全班哄堂大笑,老師一愣,滿臉通紅,憤怒地呵斥他,“我說是就是,你存心擾亂課堂是不是?給我罰站……”

      由此可見,創(chuàng)新需要勇氣。老師為何如此生氣?只因?yàn)樗菣?quán)威,她認(rèn)為學(xué)生只能按照她所說的做!是啊,誰敢反駁老師呢?在老師的上面還有監(jiān)督老師的人,他們是思想保守的人,有著不可小覷的地位,有他們撐著,誰敢說“不”呢?他們一貫認(rèn)為“太陽就是金色的!”,并強(qiáng)制性地灌輸給下一代,于無形中打擊了孩子的自信心,扼殺了他們的想像力,創(chuàng)造力,使得他們綜合素質(zhì)低下,成為應(yīng)試教育下的犧牲品。

      一個人不能總是模仿他人,正如雨果所說:“即使你很成功地模仿了一個有天才的人,你也缺乏他的獨(dú)創(chuàng)精神?!?/p>

      生活因創(chuàng)新而豐富,思維因創(chuàng)新而活躍。讓我們用知識,勇氣,毅力去編織我們美好燦爛的創(chuàng)新之夢吧!

      創(chuàng)新作文 篇6

      歷史的車輪在日日不息地向前運(yùn)轉(zhuǎn),當(dāng)今的社會更是風(fēng)云變幻,瞬息萬變。新的變化,需要用新的觀點(diǎn)、新的方法來面對,于是“創(chuàng)新”就成為眼下一個點(diǎn)擊率頗高的詞語。

      縱觀古今,關(guān)于創(chuàng)新的故事很多。

      我國清代書畫家、文學(xué)家、“揚(yáng)州八怪”之一鄭板橋,自幼愛好書法,立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學(xué)苦練,反復(fù)臨摹名家字帖,卻進(jìn)步不大,深感苦惱。有一次練書法入了神,他竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他干什么,他說在練字。他的妻子嗔怪道:“人各有一體,你體是你體,我體是我體。你老在別人的體上纏什么?”鄭板橋聽后,猛然醒悟:書法貴在創(chuàng)新,自成一體,老是在臨摹別人的碑帖,怎么能行呢!從此以后,他力求創(chuàng)新,探索將畫竹的技巧滲入書法藝術(shù)中,終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。

      從鄭板橋的例子,我們不難看出,任何事物的發(fā)展都需要繼承以往的成果,并在此基礎(chǔ)上加以發(fā)展,但這并不是說,只要繼承就可以發(fā)展,發(fā)展貴在創(chuàng)新。假如中國的書法家都像鄭板橋起初那樣,拘泥于古人的成果而不懂創(chuàng)新,那第一位書法家又該向誰學(xué)習(xí)?退一萬步說,假設(shè)有一位天才書法家存在,眾人都跟他一板一眼地學(xué),不敢創(chuàng)新,結(jié)果又會是怎么樣的呢?中國的書法可能就止步于此,不能再前進(jìn),更不能像今天這般,百花齊放,萬家爭鳴,多姿多彩。

      創(chuàng)新不僅在書法上十分重要,對文學(xué)、科學(xué)更為重要。所有優(yōu)秀的文學(xué)作品都來自創(chuàng)新,沒有創(chuàng)新的文學(xué)就會淪落到“天下文章一大抄”的可悲境地??茖W(xué)的創(chuàng)新,更是給我們的生活帶來極大便利。從史前的“石刀”到如今的鋼制菜刀,從茅草屋到如今的高樓大廈,從小樹枝到如今可替換的碳素水筆……這,不都是人們積極創(chuàng)新的成果嗎?

      創(chuàng)新,會讓世界更加鮮活多姿,作為新時代的年輕人,就勇敢大膽地求新求變吧!

      第四篇:創(chuàng)新作文400字

      【精選】創(chuàng)新作文400字匯編9篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的創(chuàng)新作文400字9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      創(chuàng)新作文400字 篇1

      我想很多同學(xué)知道愛迪生的故事吧!最重要的發(fā)明就是——白熾燈。

      他是怎么發(fā)明的呢?愛迪生先后共有三千種在電燈方面不同的理論,最后他說只有兩種行得通。這么說,他付出的心血也可見一斑了。

      實(shí)驗(yàn)分為這么幾步:吹燈泡,計算容積,尋找合適的燈絲。其中最復(fù)雜的就是尋找合適的燈絲了。因?yàn)檫@是成敗的關(guān)鍵所在。愛迪生和助手們幾乎試了各種各樣的材料:木纖維、魚線、紙條、果皮,直到愛迪生的頭發(fā),助手的胡子,最后縮小到棉線上。選好后,還要把棉線碳化。碳化后的棉線極脆,手一顫就斷了。他們又制了一根,一不小心一張紙落在上面,又?jǐn)喑蓛山?。最終一根碳化后的棉線平安地被封進(jìn)燈泡里!第一個燈泡亮了四十五小時,后來隨著燈絲材料的改變,燈泡壽命越來越長。從此燈泡就走進(jìn)千家萬戶........愛迪生先生的創(chuàng)新為人類造福。這使我想到這樣一句話“踩著別人的腳印,最佳結(jié)果是亞軍?!?/p>

      這句話體現(xiàn)了模仿別人,你不會得到最好的結(jié)果。這令我想到了小仲馬說過的一句話“踩在別人肩上摘的蘋果不甜?!笨梢?,創(chuàng)新是多么的重要!如果愛迪生不會創(chuàng)新,就一定不會有那么多偉大的發(fā)明;如果哥白尼不創(chuàng)新,日心說不會被創(chuàng)立;如果哈維不創(chuàng)新,我們怎么才知道血液循環(huán)......可見,創(chuàng)新對我們的生活多么重要!

      創(chuàng)新作文400字 篇2

      每個人都有不同的夢想,只有心中充滿夢想的人,才會揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,發(fā)揮自己的聰明才智,為人類做出貢獻(xiàn)。如果沒有夢想,生活就像在荒漠中失去了指南針,迷失了方向;如果沒有夢想,生活就像鳥兒失去了翅膀;永遠(yuǎn)不能飛翔。

      有了夢想,為著夢想不斷的努力,才會有創(chuàng)新。創(chuàng)新是一把金色的鑰匙,打開知識的大門;創(chuàng)新是一股清澈的泉水,澆灌枯涸的心靈;創(chuàng)新是燃燒的火把,照亮未來的路!因?yàn)閯?chuàng)新,我們才這么的快樂,因?yàn)閯?chuàng)新,我們才這么的精彩。

      一個好的夢想,讓我們充滿自信,在這強(qiáng)烈的自信心驅(qū)使下,實(shí)現(xiàn)夢想?yún)s還要有不屈不撓的拼搏精神。不知大家發(fā)現(xiàn)沒有,在我們身邊有這樣的一群人,他們飽受著病魔的摧殘,病痛使他們對生活失去了信心,長期生活在不見天日的黑暗之中————說到這兒,我也有個夢想,那就是長大以后當(dāng)一名“優(yōu)秀的醫(yī)生’’為他們重新點(diǎn)燃生命之光,使他們擁有一個健康身體————但光有夢想不成,我還得好好為它努力奮斗。

      今天,我懂得了創(chuàng)新要勇于奮斗,積極向上。在學(xué)習(xí)上,我們不能一味的死記硬背書本知識,要學(xué)會獨(dú)立思考,勇于思考,不斷創(chuàng)新?,F(xiàn)在我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)的好習(xí)慣。媽媽送我一句話:寫作業(yè)要像考試一樣認(rèn)真,考試要像寫作業(yè)一樣輕松。我在學(xué)習(xí)上卯足了勁,該讀的讀,該記得記,該動腦筋的動腦筋。乘著我還有大把大把的光陰去學(xué)習(xí),我將把媽媽對我的告誡作為我的座右銘,讓它永遠(yuǎn)陪著我,陪著我!

      創(chuàng)新作文400字 篇3

      寫這篇作文的時候,我先給大家講一個故事。

      明朝的時候,有這樣兩個商人,一個追求創(chuàng)新,而另一個反對創(chuàng)新。他們倆做同一種生意,追求創(chuàng)新的采用機(jī)械化生產(chǎn),反對創(chuàng)新的采用純?nèi)斯ぷ鳂I(yè),你猜他們倆誰會把生意做得更大,走得更長遠(yuǎn)呢?在當(dāng)時社會,毫無疑問是機(jī)械化取得成功。為什么呢?因?yàn)闄C(jī)械化的生產(chǎn)大量提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)效率,同事降低了成本,使得利益最大化。由此看來,想要取得成功是離不開創(chuàng)新的。

      大畫家李可染先生說過:“踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍。”而我對這句話的理解是:只有勇于創(chuàng)新,才能走出自己的路。如果有人發(fā)明出來一個東西,人們覺得一點(diǎn)兒也不新奇,甚至沒有什么用,這就算不上創(chuàng)新,它的存在意義不大。如果人們?yōu)槟銊?chuàng)造出的東西而驚訝,并且使用加以推廣,能為社會做出貢獻(xiàn),這才可稱得上創(chuàng)新。這對于勇于創(chuàng)新的人來講,應(yīng)該很有成就感。因?yàn)檫@是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造發(fā)明。

      我們現(xiàn)在最需要擁有的能力是創(chuàng)新能力,怎樣才能擁有這個能力呢?其實(shí)并不難,創(chuàng)新只能在于自己。你只要把普通的事情升華,把平凡的事物變成不平凡的事物,這就是真正意義上的成功。

      創(chuàng)新作文400字 篇4

      有一次,我看到一篇文章,名字叫做《蘋果里的星星》。故事里講了一個孩子向父母報告幼兒園的新聞,說自己學(xué)會了新的東西說著拿出一把水果刀和一個蘋果得意地向父親炫耀。他準(zhǔn)備向父親展示一下自己切蘋果。于是他把蘋果一切兩半,可是切錯了。這個小孩是把蘋果橫放下去,攔腰向下切??墒窃谶@個切錯的蘋果里,卻意外地看到了一顆清晰的五角星。

      這篇小故事告訴我們只有打破常規(guī),才能發(fā)現(xiàn)新事件,新的事物。在我們?nèi)粘I钪?,往往會形成一種思維定式。所以我們要拋開這種慣有的思維方法,去創(chuàng)新,去另辟捷徑,這樣才會有新發(fā)現(xiàn),新收獲,我們才可以懂得更多。同樣,在學(xué)習(xí)中不也是這樣嗎?在很多時候,我們可能會在做練習(xí)的時候,能找到和老師不一樣的方法,這時多數(shù)同學(xué)可能會舍棄自己的思路,而選擇老師所講的。其實(shí),我們不妨順著自己的思路做下去,去進(jìn)創(chuàng)新,因?yàn)橛泻芏囝}目往往會有多種解題的方法。如果我們經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新,就可以使我們的思維更加活躍,讓我們學(xué)會從多個角度去思考問題、了解事物,更加清楚掌握事物多個方面的利與弊,增強(qiáng)我們的分析和理解能力。

      所以,我們一定要學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)到更多知識,從而懂得更多的道理。

      創(chuàng)新作文400字 篇5

      進(jìn)入初中后,課程表上多了幾門課,比如,地理、生物、歷史等,這其中也包括我們最喜歡的創(chuàng)新課。

      上了創(chuàng)新課后,我們感受到了自己制作日常用品的快樂,也明白了世界上的東西都是怎么被發(fā)明出來的。

      我們天天都在做作業(yè),可是誰思考過我們做作業(yè)用的筆是怎么被發(fā)明出來的,這看似是個簡單的問題,可是隨便去問一個人有多少人會知道呢?雖然這只是一只小小的筆,但這也是我們的前輩智慧結(jié)晶的創(chuàng)新,這可能只是一個不經(jīng)意的`一個想法,可這個想法給全世界帶來了多少便捷啊。

      也許會有人說,這個世界的發(fā)展是由懶人推動的,懶人討厭走路,于是發(fā)明了汽車;懶人厭恨煮飯,于是發(fā)明了微波爐;懶人痛恨洗衣服,于是就發(fā)明了洗衣機(jī)也許正如人們所說的這樣,但我認(rèn)為是人們的需求推進(jìn)世界的發(fā)展的。隨著人們越來越富,大家不再只為了吃飯而活著,也需要娛樂,于是人們發(fā)明了投影儀,可以看電影。人們?yōu)榱擞懈嗟膴蕵贩绞剑职l(fā)明了電視機(jī)。這一切都說明創(chuàng)新就在我們身邊。

      我現(xiàn)在寫作文使用的東西,也是人們智慧的結(jié)晶?;ヂ?lián)網(wǎng)之父博納斯,他在發(fā)明互聯(lián)網(wǎng)前,把自己的想法告訴家人,家人全都說這是不可能的,當(dāng)他看到蜘蛛網(wǎng)后得到了啟發(fā),發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)?;ヂ?lián)網(wǎng)被發(fā)明出來后,拉近了七十幾億人之間的距離,讓整個地球如同蜘蛛網(wǎng)一般,從中國發(fā)往美國的電子郵件只需幾秒鐘便能到達(dá),地球變得就像一個小村莊一樣。

      看來創(chuàng)新的確就在我們的身邊??!

      創(chuàng)新作文400字 篇6

      創(chuàng)新可以改變許多東西,如同生活,創(chuàng)新就是我們生活的啟源,有了創(chuàng)新就有了我們的新生活。

      比如我們生活中的一些創(chuàng)新就是在制造一些與生活相關(guān)的用品,如新的衣物、銀器、器械、照明用具等。

      人們建筑,各種事物使家居、辦公生活,他們的存在狀態(tài)變得不同。這是存在層面的創(chuàng)新。雖然許多人不認(rèn)為這也是創(chuàng)新。但不得不說這是一種創(chuàng)新。

      創(chuàng)新就是這樣在我們的生活中,無時不刻的在一點(diǎn)點(diǎn)的改變著我們現(xiàn)在的生活。

      比如魯班以大蝗蟲發(fā)明了鋸,蔡倫的造紙術(shù),愛因斯坦的光量子理論,就是他們的一些創(chuàng)新改變了我們的生活,有的時候就算是一點(diǎn)點(diǎn)的創(chuàng)新也可以改變?nèi)说囊簧?,不段的提高我們現(xiàn)有的生活質(zhì)量。

      從古至今,有無數(shù)的創(chuàng)新事例出現(xiàn),有很多獲得了成功,當(dāng)然也有一些遭遇了失敗,但是我們都能從中感受到創(chuàng)新的力量,創(chuàng)新無論在哪個時代都是一個時代的靈魂,無論在什么時候我們都不可以放棄創(chuàng)新,并且不斷地發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,才使我們的生活變得更加的精彩,更加的美麗。

      創(chuàng)新作文400字 篇7

      當(dāng)我看到別人歡天喜地玩著各種小發(fā)明自娛自樂時,我的心里就非常羨慕,因?yàn)槲疫€沒有做出來一個實(shí)驗(yàn)品。我的愿望是親自做一個遙控車。星期天,機(jī)會終于來了,于是自己馬上準(zhǔn)備材料,開始動手做。

      首先我在網(wǎng)上買了馬達(dá),發(fā)電機(jī)等材料。因?yàn)閭€人能力有限,力量微薄,我特意請了表哥幫我?guī)б恍┻b控車組件,并讓這個理工男來指導(dǎo)我的組裝過程。

      我又找了一個模板,把遙控控制??彀惭b好之后,我們又去把各個方向輪和電機(jī)都組裝好,發(fā)現(xiàn)沒有安裝電池,而且家里也沒有電池了,于是我興高采烈地去商店買電池。在買的過程中,一想到我的小車就要完成就格外激動。共買了三塊電池,裝在遙控器上。我迫不及待地去按遙控器,但是,小車不會動,于是趕緊看了一下小車和遙控器,發(fā)現(xiàn)遙控器的電池裝反了,我趕緊換了一下電池的方向,突然發(fā)現(xiàn)遙控器上的指示燈亮了,電機(jī)轉(zhuǎn)了,這就說明小車可以正常行使。我們的心血沒有白費(fèi),心向飛奔的駿馬一樣激動不已。

      于是,我興高彩烈的拿著我們親手制作的小車到樓底下進(jìn)行測試,功能很多,有向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn),前進(jìn)后退而且還能漂移呢!我玩的正高興呢,有人問我:“哇!這個小車在哪里買的?這么好的車子?!蔽曳浅W院赖恼f:“這是我自己做的?!贝蠹叶加昧w慕的眼光看著我,我頓時感到一種說不出的自豪感,這種被人羨慕的感覺好棒,美美的玩了一天。

      通過自己動手,自我創(chuàng)造,提高了實(shí)踐能力,這讓我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。

      創(chuàng)新作文400字 篇8

      “踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍”這是李可染的名言,我細(xì)細(xì)品讀,明白了一個道理:一個人不懂創(chuàng)新,他將永遠(yuǎn)不能成為第一。

      大家都知道著名畫家齊白石吧。他的繪畫已經(jīng)達(dá)到了巔峰,尤其是他筆下的蝦活靈活現(xiàn),令人嘆為觀止。然而,誰又能知道他背后的艱辛,他面對自己的成功并沒滿足,而是不斷的改進(jìn),吸取長處,拋棄短處。如果你仔細(xì)觀察他的畫,你會發(fā)現(xiàn)他60歲、70歲、80歲年齡階段的畫風(fēng)截然不同。那是因?yàn)樗漠嬶L(fēng)已經(jīng)在改變,他一生中曾五易畫風(fēng),每一次改變都令他的作品更加完美,更加成熟。正是因?yàn)樗J(rèn)為“我行我道,我有我法”就是說在學(xué)別人的時候,不可以原樣照抄,而要靈活的創(chuàng)新。就是因?yàn)辇R白石會靈活的創(chuàng)新,他的畫才會充滿了生命力。

      偉大的炸藥發(fā)明家諾貝爾,就是不愿意看到人們辛苦費(fèi)力的劈山鑿路,而進(jìn)行改革和創(chuàng)新,才有了如今的炸藥。試想,如果他沒有這種勇于改革的精神,那我們?nèi)缃癫贿€要一斧一斧的劈,一錘一錘的砸。正是因?yàn)樗掠诟母?,勇于?chuàng)新,不走老方法,所以他才會取得成功。

      我們需要開拓創(chuàng)新,因?yàn)樗粩嗟馗淖冎覀儯刮覀冞h(yuǎn)離一成不變,枯燥乏味,死水般的無聊生活,使生活更有趣味,有韻味,有滋味。因此創(chuàng)新的生活才更有味

      創(chuàng)新作文400字 篇9

      牛頓看見蘋果落地,發(fā)現(xiàn)了萬有引力;瓦特從水壺沸騰的開水中找到靈感,發(fā)明了蒸汽機(jī)……這些事例告訴我們,一瞬間爆發(fā)的靈感可能帶來科技創(chuàng)新,引起世界的變革和進(jìn)步。

      可是,這看似源自靈感的一次次重大發(fā)現(xiàn),其實(shí)是不斷思考、鉆研的成果。“一個蘋果成就了牛頓”,看到蘋果落地的肯定不止牛頓一個人,為什么其他人沒有發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?也許他們也曾疑惑過、思考過,但缺少了“打破沙鍋問到底”的精神,缺乏實(shí)踐能力,遇到困難便舉步不前,讓偶爾撞出的靈感火苗轉(zhuǎn)瞬即逝。

      看到幼兒誤食雜物,造成危害,發(fā)明了“防幼兒誤食的安全裝置”;目睹盲人被車撞,發(fā)明了“盲人交通安全背心”;苦于一個人在公園無法玩蹺蹺板,發(fā)明了“單雙人可玩的蹺蹺板”;冬天握筆寫字手冷,發(fā)明了“電熱鉛筆”……這些發(fā)明者的靈感來自平常生活,卻絕少不了背后不斷的思考和實(shí)驗(yàn),每一件作品都是在經(jīng)過一次次失敗、一遍遍改良后,才得以完成。

      創(chuàng)新,源于靈感,成于行動。

      第五篇:【推薦】創(chuàng)新作文

      【推薦】創(chuàng)新作文匯編十篇

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的創(chuàng)新作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      創(chuàng)新作文 篇1

      舉步踏入晉江五店市,拾掇閩南的古顏新姿,探尋傳統(tǒng)古厝在現(xiàn)代文明中的激撞,在融合中的復(fù)蘇……

      綿延紅瓦對青天,家家古厝越千年。回首再望,雕梁畫棟繞柱而生,繁華不過一剎,出磚入石燕尾脊,廊深埕廣,氤氳著兒時的煙雨舊夢。細(xì)雨斜飛,落出圈圈漣漪,青白的石板路,參差不齊,沿路是間間風(fēng)格迥異的創(chuàng)意小店,琳瑯滿目的工藝品。古厝里木桌石椅,亭臺軒榭,與創(chuàng)意商店、咖啡酒吧相融,心中不由感慨這現(xiàn)代娛樂與傳統(tǒng)古厝的完美交融。

      視線中,一塊古樸的匾額吸引了我,舉步進(jìn)入,里面布置竟是簡約大氣的風(fēng)格,與外表的婉約古樸截然不同。排排木質(zhì)書架相對而立,包羅萬象的書籍排列其中,幾張異形的餐桌,一道道佳肴,盡享舌尖上的美味。原來,外是古厝,內(nèi)卻是吃貨的驛站,別具一格。而后我們繼續(xù)在古道上漫步,感受著古老和現(xiàn)代的交織,中西合璧的番仔樓;別有滋味的閩南小吃;陶瓷和木雕等技藝重新扎根;古廟、宗祠等民間信俗持續(xù)傳承。古樸原味的街區(qū)在現(xiàn)代社會中蝶化得年輕時尚。創(chuàng)新讓如今的五店市在新興潮流中穩(wěn)步前行。

      創(chuàng)新作文 篇2

      曾經(jīng)有一位偉人說過這樣一句話:“如果一個民族沒有創(chuàng)新,那么這個民族就不能發(fā)展?!笔前。瑳]有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,但是創(chuàng)新又離不開教育。這不禁使我聯(lián)想到我國當(dāng)代的教育現(xiàn)狀。

      眾所周知,每一屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中,我國派出的選手們總是不負(fù)眾望——包攬全部的金銀牌,而在諾貝爾獎項(xiàng)中,總和我國無緣。按理說,這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應(yīng)該也能捧回諾貝爾獎杯,這是為什么呢?我認(rèn)為這與我國的教育觀念密密相關(guān)。在我國的大部分學(xué)校中,學(xué)校只注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育,卻忽視了對其探索未知的培養(yǎng)。這就使中學(xué)生探索未知的愿望變?yōu)榛孟?。很多教師也想教給學(xué)生新奇的、開闊的、靈活的知識,但一看到考試的“緊箍咒”,就不敢“越過雷池一步”,回到“正軌”上來。很多學(xué)生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向,無以適從。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。

      在當(dāng)今社會,科技爆炸,知識更新速度快得驚人。國與國之間的競爭,歸根結(jié)底就是人才的競爭,如果我們不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才,那么我們也就應(yīng)了孫中山先生說得那句話:“落后就要挨打”。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,就要求老師不僅要教會學(xué)生知識,還要教會他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)知識。正所謂是“授人以魚不如授人以漁”。

      綜上所述,只有教育的改革,教育方法的改變,才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才。

      創(chuàng)新作文 篇3

      閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

      塔克拉瑪干沙漠的狼王,被從后面攻擊而轉(zhuǎn)身反抗,這是狼的一種習(xí)慣,食狼鷹也正是利用了狼的這一習(xí)慣,用利爪刺進(jìn)狼的雙眼,從而輕易捕殺了無數(shù)的狼。對它們來說,用一只利爪抓住狼的脖子,逼狼反身是最自然的捕殺方式。于是,這也成了它們獵殺狼的一個習(xí)慣。但在塔克拉瑪干沙漠的邊緣,就有這樣一匹狼,在它還是幼崽的時候,目睹了母親被食狼鷹捕獲的過程,它僥幸逃脫。當(dāng)成年的它再次遭遇食狼鷹時,被食狼鷹抓住脖子時,它吸取前車之鑒,強(qiáng)忍著鉆心的疼痛,竭力不依照自己的習(xí)慣轉(zhuǎn)身反抗,而是向不遠(yuǎn)處的灌木叢狂奔。而食狼鷹還在沿用自己已習(xí)慣了的獵狼方法抓住狼的脖子等候狼轉(zhuǎn)身。食狼鷹是一種體型龐大的飛禽,待它發(fā)覺獵物的險惡用心時,已來不及減慢速度了,剎那間,灌木叢中一片血肉模糊。不久,這匹狼便成了塔克拉瑪干沙漠的狼王。

      守舊創(chuàng)新兩重天

      在廣闊的草原上,有一對天敵,那就是食狼鷹與草原狼。草原鷹捕食草原狼的時候,通常是用一只爪子抓住狼的后背,待狼一回頭一看,草原鷹就用另一只爪子戳瞎狼的雙眼。鷹用這個方法百發(fā)百中,捕食了許多草原狼。可有一只善于改變的狼,它被襲擊后偏偏不回頭,而墨守成規(guī)的鷹一直在等待草原狼回頭,狼跑向灌木叢,致使鷹無法飛翔,頃刻間掠食者變成了掠食對象狼的口中餐。在科技如此發(fā)達(dá)的今天,選擇創(chuàng)新圖變是多么的重要啊!

      墨守成規(guī)者死。隨著社會的高度發(fā)展,世界已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。很多人死守的規(guī)則和教條早已經(jīng)不符合這個社會的實(shí)際需要,跟不上社會的步伐。慢慢地那些墨守成規(guī)的人就被甩在了時代的后邊,永遠(yuǎn)不能超越。就像著名畫家張大千說的:學(xué)我者生,似我者死。你可以向別人學(xué)習(xí),但不能一味的機(jī)械地模仿別人,不知變化和創(chuàng)新,只有死路一條。

      墨守成規(guī)不僅決定個人的生活,更關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。世界四大文明古國的埃及和伊拉克作,作為古代文明的象征,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。世界在前進(jìn),可這兩個國家卻因墨守成規(guī)而停滯不前。**與戰(zhàn)爭,給人民帶來了極大的傷害。正如改革開放的總設(shè)計師小平所說:發(fā)展才是硬道理。不積極發(fā)展科技與經(jīng)濟(jì),不與世界保持同步,只能被甩在時代的后邊。

      改變創(chuàng)新者生。這個世界不會去適應(yīng)你,更不會因?yàn)槟愕牧?xí)慣而改變。想要生存就必須改變自己,超越教條,勇于創(chuàng)新,在創(chuàng)新中求發(fā)展。中國航天總設(shè)計師王永志在青年時期并不受人重視。在一次火箭發(fā)射任務(wù)中,火箭總是射不到目標(biāo),當(dāng)所有人都在考慮增加助推劑量時,他經(jīng)過大膽的想象和科學(xué)的計算,運(yùn)用逆向思維的方法,改變慣常思維繼續(xù)往火箭添加燃料。而是他認(rèn)為應(yīng)該卸下600公斤燃料才能射到目標(biāo),在錢學(xué)森的支持下,經(jīng)過試驗(yàn),卸下600公斤燃料的火箭果真三發(fā)皆命中目標(biāo)。王永志善于創(chuàng)新思維,被錢學(xué)森看重,進(jìn)而造就了他的后來的輝煌業(yè)績。

      繼承創(chuàng)新不可少。墨守成規(guī)不善于創(chuàng)新只會在社會上無立足之地,但一味的改變不繼承又會缺乏依據(jù),成為無本之木,無水之源。因此繼承與創(chuàng)新并用才能更好的發(fā)展。中國與印度分別是四大文明古國之一。他們都有著人口眾多,經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展較晚的弱勢。但與埃及不同的是,他們在繼承已有成果的基礎(chǔ)上,加以創(chuàng)新,打開國門,吸收國外的技術(shù)和理念。他們的繼承與創(chuàng)新使原來古老的國家煥發(fā)了青春和活力,在某些領(lǐng)域走進(jìn)了世界前沿。因此繼承是實(shí)現(xiàn)超越的基石,是進(jìn)步的踏板,在繼承之上勇于創(chuàng)新,才會獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。

      青年朋友們,我們要做那匹勇于改變的狼,將繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,才會立足于社會。

      【點(diǎn)評】

      1.題目是作文的眼睛。守舊創(chuàng)新兩重天十分切題,起到點(diǎn)睛作用。2.中間三段,分別運(yùn)用三個分論點(diǎn),將總論點(diǎn)層層切分,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),分總對比。3.首尾照應(yīng),深化升華。

      創(chuàng)新作文 篇4

      人的一生都是需要不斷探索,不斷創(chuàng)新的,只有這樣,社會才能進(jìn)步,時代才會前進(jìn)。

      創(chuàng)新與探索是相輔相成、互為表里的,只有主動去探索的人才能打開創(chuàng)新的大門。

      沒有人聽說過某某科學(xué)家是沒有進(jìn)行任何實(shí)驗(yàn),憑空想出一種新事物或新概念的吧?當(dāng)然,這種事是沒有可能會發(fā)生的,就算是天才,也是需要99%的汗水才能成就那1%的靈感。所以,人類的不斷進(jìn)步,都是需要人類的不斷探索與創(chuàng)新來造就的。

      曾經(jīng)有人問我:“探索是不是毫無目的地去摸索?”這一定是一個否定的答案,如果一個人僅僅是沒有目的地去探索,那么是不會有任何更深層次的成果,只會是在表層現(xiàn)象中不斷游走,更加迷茫,無法走出困境,從而默默無聞地度過平庸一生。著名生物學(xué)家屠呦呦,她也不是一時興起去研發(fā)青霉蒿素的,她是在不斷思考,不斷進(jìn)行研究后,從而走上這條路,并有始有終的去完成它。說這條路不艱難,是假的,但屠呦呦用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志以及奮斗研究的能力向大家證明了研究與創(chuàng)新的意義非凡。

      由羅曼·羅蘭進(jìn)行撰寫的《名人傳》的主要觀點(diǎn)便是“痛苦和磨難造就偉人”。對此我認(rèn)為,“痛苦與磨難”就是普通人的不斷探索,在突破重重阻礙與困難后,才能得以創(chuàng)新,摘取成功的果實(shí)。貝多芬不亦如此,在愛情與生活的雙重打擊中,他仍然以自己的驚世才能震驚世界。

      事實(shí)證明,沒有勇氣去面對困難、戰(zhàn)勝困難的人是永遠(yuǎn)不能邁出探索的步伐,不可能去創(chuàng)造新事物去贏得成就,所以他們只能在社會的底層碌碌無為,平庸一生了。自遠(yuǎn)古時代以來人們都不斷地在探索,但隨著時代的迅速發(fā)展,人類的“惰性因子”慢慢顯現(xiàn)出來,他們大部分人追求平庸與安逸,害怕挑戰(zhàn),害怕改變,一味想著坐享其成。

      不要以為自己是在追求平凡與普通,這只是你懦弱的'表現(xiàn),真正的勇者便是去與“不可能”為敵,勇敢的去探索與創(chuàng)新,勇敢的去征服自然!作為新時代人類我們便更應(yīng)該做到“勇者無畏,強(qiáng)者無敵”!

      創(chuàng)新作文 篇5

      人類需要創(chuàng)新,不能守舊。守舊,會讓人類進(jìn)步的腳步減慢;而創(chuàng)新才能保證人類的進(jìn)步。創(chuàng)新在人們的生活中無處不在。

      就拿滑滑板來說吧,最近我們樓的孩子都愛上了滑滑板,滑板的樣子五花八門,它們的形狀不同,功能也不同。比如我的,就是一個速度型的滑板。在玩碰撞游戲的過程中,有一個同學(xué)經(jīng)常撞我,因?yàn)樗幕迨枪粜偷模晕易膊贿^他,經(jīng)?!皦嫲濉?;但是時間長了,我發(fā)現(xiàn)他總是用一個招式,于是我苦思冥想,終于創(chuàng)編了一個專門對付他的招式。一次他又來撞我,我靈活地向旁邊一閃,躲過了攻擊;趁他還沒反應(yīng)過來,我迅速把滑板向他側(cè)面一擺,他被我撞倒了,可他似乎并未發(fā)現(xiàn)我的改變,招式還是一成不變,所以每次都輸。一點(diǎn)點(diǎn)的創(chuàng)新使我屢戰(zhàn)屢勝,即使游戲也需要創(chuàng)新。

      創(chuàng)新實(shí)在是太重要了,就像走樓梯那樣:創(chuàng)新就是前進(jìn),守舊就是后退。所以我們一定要做生活中的有心人,多多創(chuàng)新,讓世界更加美好!

      創(chuàng)新作文 篇6

      有這么一個詞——抄襲,一聽就令人厭惡。同樣也有一個詞——創(chuàng)新,令人津津樂道、贊不絕口!

      但,究竟何為創(chuàng)新?

      創(chuàng)新,顧名思義,創(chuàng)造新的東西,創(chuàng)造前人沒能想到的,這便是創(chuàng)新。

      細(xì)想,第一個稱"彎彎的月亮像小船”的人,會被人們成為天才!第二個呢?庸才!第三個呢?蠢才!所以,如果不去創(chuàng)新,就會被淘汰!

      一個人不去創(chuàng)新,只會聲聲附和他人的新思想,有何用?有時間附和他人,何不自己搞創(chuàng)新?

      創(chuàng)新,不僅僅是個人要做到的,更是一個民族、一個社會、一個國家該做的!不創(chuàng)新的國家,不創(chuàng)新的民族,必定會被世界淘汰!

      回顧大千世界,不就是由創(chuàng)新組成的嗎?萊特兄弟的飛機(jī)幫助人們跨越茫茫滄海;亞歷山大·貝爾的電話幫助人們能更迅速地聯(lián)絡(luò)他人;愛迪生的電燈幫助人們?nèi)〉霉饷鳌ぁぁぁぁぁみ@些,不都是創(chuàng)新帶來的嗎?

      看看當(dāng)今發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新的社會,有些人讓自己的名字成為了抄襲的代名詞,還信誓旦旦地說原創(chuàng)!這算什么?一個不懂得創(chuàng)新,只會抄襲他人作品的人有何用?一個沒有創(chuàng)新的國家怎么屹立世界巔峰?

      試問,創(chuàng)新,離你有多遠(yuǎn)?天涯海角?

      不!

      創(chuàng)新并非遙不可及,只是有些人們認(rèn)為發(fā)明發(fā)現(xiàn)不是自己該做的,所以,人們常與創(chuàng)新擦肩而過!創(chuàng)新不難,只需用慧眼發(fā)現(xiàn)別人所沒發(fā)現(xiàn)的,就夠了。

      你瞧瞧,我們的身邊,就有創(chuàng)新。記得一次,班級大掃除,我在擦窗戶,一手拿著抹布,一手拿著報紙,可麻煩了!這時,班長也來了,只見他緩緩掏出一個玻璃刮水器,把我們擦了好久的窗戶一下子抹凈了,省了我們大半節(jié)課的時間呢!你看,這就是創(chuàng)新!班長帶了一個我們沒想到的刮玻璃神器,不就是想到了別人沒想到的嗎?

      你瞧,創(chuàng)新就是這么簡單!

      現(xiàn)在的我,十分期待。有一天,電視廣告上的“中國制造”不再出現(xiàn),能取而代之的是“中國創(chuàng)造”,那國人將會有多自豪!

      請你與我,共同插上一雙創(chuàng)新的的雙翼,一起,為祖國翱翔于碧海藍(lán)空之上······

      創(chuàng)新作文 篇7

      光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間20xx就快過去了,即將又會迎來嶄新的一年。在21世紀(jì)里,改革開放引領(lǐng)我們揮灑青春,施展才華,成就一個個精英人才,祖國的未來。也正因如此,新世紀(jì)的我們更要努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,從民族傳統(tǒng)和先輩楷模中汲取力量,開創(chuàng)新世界。創(chuàng)新是遨游人生的翅膀,是民族傲然的資本。正如江澤民所說過的一句話:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是正因興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。所以我認(rèn)為,我們只有創(chuàng)新才會讓生活變得更加美好,讓世界變得更加美麗!

      在我的記憶中,曾經(jīng)看過這樣一則故事:列文胡克是一位沒有受過正式教育的英國皇家學(xué)會成員。年輕時的列文胡克是一位看門人,偶然的一次機(jī)會讓他從朋友口中聽說了“放大鏡”,充滿好奇心的列文胡克便想體驗(yàn)一下這種神秘的裝置,于是他跑到眼鏡店觀察店里的師傅磨制鏡片。經(jīng)過仔細(xì)觀察一番,列文胡克決定自己也嘗試磨制放大鏡,因此,他便成了一名“磨鏡片愛好者”,經(jīng)常夜以繼日地用顯微鏡觀察各種事物,用各種材料磨制鏡片,組裝各式各樣的顯微鏡。最后,經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力,列文胡克將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來郵寄給英國皇家學(xué)會,通過英國皇家學(xué)會刊登出來,和全世界科學(xué)家分享他的發(fā)現(xiàn),他也因此成為皇家學(xué)會的成員。后來,列文胡克成為了顯微鏡的發(fā)明人,還成為了“微生物之父”。

      列文胡克的故事使我受益匪淺。所以說,好奇心的是創(chuàng)新的源泉所在。列文胡克強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動了他勇敢地去挑戰(zhàn)“放大鏡里的秘密”,在實(shí)踐的過程中,他不怕苦,不怕累,夜以繼日地努力工作,最終憑自己持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神獲得了全世界人們的認(rèn)可,成為了創(chuàng)新的主人。相反,整天優(yōu)哉游哉地在腦子里光想不動的人,永遠(yuǎn)不會成為創(chuàng)新的主人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)列文胡克這種做事情堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神,認(rèn)真,努力地做好每一件需要自己完成的事情。

      有的人會認(rèn)為,“創(chuàng)新”可能只有偉人或者有能力的人才能做到。其實(shí),我認(rèn)為這種說法并不正確。也許,對于“創(chuàng)新”,我們就是大海中渺小無比的小沙粒,在茫茫人海中并不起眼。但是,對于“世界”,我們都是其中的一分子,每一份努力和創(chuàng)新都會讓世界走向強(qiáng)大。在生活中,我們應(yīng)該學(xué)會釋懷一切,從身邊的小事做起,把握住每一個今天,營造每一份美好,讓“創(chuàng)新”的腳步跟上時代的步伐。年輕是我們唯一擁有權(quán)力去拼搏的時光,有時,越不起眼的人。往往會做出些讓人想不到的事,所以說,每個人都有成功的機(jī)會。天再高又怎樣,踮起腳就更接近陽光,不努力的人生只是從零到零的虛線。在能“飛”的時候應(yīng)該瀟灑地向前飛,即使遠(yuǎn)方有難以想象的困難,我們都應(yīng)該憑著自己堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志,克服重重困難。忍受別人所不能忍的痛,吃別人所不能吃的苦,是為了收獲別人得不到的收獲。對我而言,世界的“創(chuàng)新”離不開個人的努力,我們都應(yīng)該努力地做好自己,用最憧憬的青春和辛勤的汗水,讓最優(yōu)秀的自己去開辟一個史無前例、超乎人們想象的嶄新世界。

      “有志者事竟成”。只要我們努力,我相信,在不久的將來,我們一定會創(chuàng)造出包羅萬象的新世界,就算風(fēng)雨過后才會有陽光,我們也要讓未來的世界更加輝煌!

      創(chuàng)新作文 篇8

      牛頓留心一個蘋果,發(fā)現(xiàn)了萬有引力;富蘭克林做了個實(shí)驗(yàn),使得”高斯號”死里逃生;列文虎克磨放大鏡,發(fā)明了顯微鏡;瓦特關(guān)注壺蓋,發(fā)明了蒸汽機(jī)……這些人都是因?yàn)榧?xì)心留意身邊的事物,并能繼續(xù)專研,才發(fā)明了這么多對人們有用的發(fā)明。

      發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都是先有志向才完成的。比如李時珍編著《本草綱目》,是因?yàn)橹八o一個病人看病,發(fā)現(xiàn)那個病人之前請的醫(yī)生藥方有誤,把虎掌當(dāng)成了樓藍(lán)子。他曾經(jīng)想起《日華本草》上說,虎掌又名樓藍(lán)子。他一想,當(dāng)時的很多醫(yī)書也有錯誤,于是他立志編著《本草綱目》。

      蔡倫發(fā)明造紙術(shù),是因?yàn)樗X得漢和帝每天都要處理小山一般的奏章,很不方便。他又想起秦始皇每天批閱的奏章重達(dá)一擔(dān),也就是五十斤左右,他還覺得,絲帛雖然也可以作為書寫材料,但是量少價高,無法推廣。這就激發(fā)了他要發(fā)明紙的決心。

      政策也要隨著時代的發(fā)展而改變。王莽恢復(fù)古代的制度,最終導(dǎo)致新朝隨王莽而生,隨王莽而亡。改革都是越來越新,越來越好,哪有越來越窩囊,越來越古老的哪?桑弘羊關(guān)注鹽鐵,使得國庫迅速變得充盈,拯救了經(jīng)濟(jì)上的一大危機(jī)。

      只要留心觀察周圍的事物,就會有所發(fā)現(xiàn)。

      創(chuàng)新作文 篇9

      大家初中讀過趙翼的《論詩》:“李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”這首詩說明了詩歌貴在創(chuàng)新。哪怕是詩仙詩圣,也不能永遠(yuǎn)壟斷詩壇。詩歌如此,文章亦然。古人云:“文章切忌隨人后?!庇值朗牵骸拔娜舸喝A貴出新?!弊魑牡谋举|(zhì)就是創(chuàng)新。只有創(chuàng)新,才有生氣,才有活力,才能動人,才能洗人耳目。所以《語文高考說明》寫作要求“發(fā)展等級”中列出了一條“有創(chuàng)新”。

      【考點(diǎn)講解】

      《高考說明》對“有創(chuàng)新”的具體要求是:

      ⒈見解新穎

      要有新穎獨(dú)到的見解,見人之所未見,發(fā)人之所未發(fā)。

      正面思維———立意更高更新更全面;

      逆向思維———反其意而用之;

      聯(lián)想悟思創(chuàng)新———變換角度,出奇制勝。

      ⒉材料新鮮

      現(xiàn)實(shí)中的鮮活材料;精心比較后選出的典型材料;雖舊而有新意、賦予了新的時代精神的材料。

      ⒊構(gòu)思新巧

      這是作文創(chuàng)新中最引人注目的一點(diǎn),也是考生最能發(fā)揮創(chuàng)新精神的地方,應(yīng)該充分展開想象,以發(fā)散思維,求異思維,創(chuàng)新思維,選擇新的角度,新的形式,新的體裁,構(gòu)思出獨(dú)具慧眼,極富個性,令人耳目一新的好文章來。如下面選的幾篇例文都是在構(gòu)思方面各具特色、值得稱道的。

      ⒋推理想象有獨(dú)到之處

      能突破思維定勢,推導(dǎo)出與一般人不同的原因或結(jié)果:想象奇特、獨(dú)到,或新穎別致,或含意深長,耐人尋味。

      ⒌有個性特征

      文章能有自己的個性特征。能表現(xiàn)自己獨(dú)特的人性感悟,能抒發(fā)自己真實(shí)的喜怒哀樂,不是千部一腔,千人一面,人云亦云的東西。

      【創(chuàng)新出彩】

      ⒈改變觀念勇于創(chuàng)新

      不要“怕失求穩(wěn)”,只敢寫保險文,不敢寫“放膽文”,因而在構(gòu)思時不敢大膽創(chuàng)新,不敢施展求異思維、發(fā)散思維,縮手縮腳,怎能寫出有創(chuàng)新的文章呢?其實(shí)話題作文的放開性,就是讓你施展才華的。只要你圍繞話題,不違背題意,無論怎么寫,都不算跑題,所以我們要改變觀念,走出“怕失求穩(wěn)”的誤區(qū),大膽創(chuàng)新。越是“怕失求穩(wěn)”,失分可能越多,只要大膽創(chuàng)新,才能獲得高分。

      ⒉突破思維定式開展創(chuàng)造性思維

      會用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點(diǎn)看問題,以獲得正確的深刻的認(rèn)識;學(xué)會換一個角度看問題,追求新的發(fā)現(xiàn);學(xué)會將側(cè)向與反向、縱向與橫向、發(fā)散與聚合等各種對立統(tǒng)一的思維形式有機(jī)地融為一體,使思路開闊,思維活躍,文思泉涌。

      ⒊大膽想象形式新穎

      這幾年的話題作文,體裁非常豐富,各種文體應(yīng)有盡有,除一般記敘文、議論文外,有研究型的小論文、詩歌(20xx年重慶有詩歌獲一類分的)、小說、寓言、童話、劇本、相聲、書信,以及病歷、廣告、證明題一類的雜文等,給人以耳目一新之感。這些可以給我們以啟迪。

      ⒋依托名著花樣翻新

      這幾年的創(chuàng)新作文有很多是依托名著,選取某一細(xì)節(jié),加以嫁接移植,寫出新意來的?!短啤ぜX德新傳》、《赤兔之死》、《阿Q新傳》、《朱貴開店》、《新西游后記》都是如此。這也可以給我們以啟迪。應(yīng)該下功夫閱讀名著。消化熟悉一兩部名著,根據(jù)話題加以嫁接移植,可能會產(chǎn)生奇特的效果。

      ⒌善于聯(lián)想巧用比喻

      曾得作文滿分的《有色眼鏡引發(fā)的聯(lián)想》充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),因感情親疏而不能正確地看人,正是有色眼鏡,比喻何等貼切,道光帝、韓日世界杯以及親身經(jīng)歷的評選三好生,三個事例,那么典型,那么有說服力,這同樣是創(chuàng)新,起碼“材料新鮮”。

      ⒍巧用詩詞名句深刻揭示中心

      曾得高考作文滿分的《莫把情云遮慧眼》,作者就在王安石的“不畏浮云遮望眼”作了巧妙的變化,翻出了新意,同時又緊貼了話題,讓整篇文章生輝。真可說“題好一半文”。高考滿分作文中,巧用名句的不少,如“月是故鄉(xiāng)明””月若有情月長吟“等。

      ⒎勤于思考見解新穎

      “新”從何來?從思考中來。我們要勤于動腦,留心觀察,緊扣時代脈搏,從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)中“捕捉新意”;要充分展開聯(lián)想,從無垠廣闊的天地中“尋覓新意”:要善于逆向思維,從習(xí)以為常的素材中“挖掘新意”。這樣,我們就能夠推陳出新,標(biāo)新立異,寫出“有創(chuàng)新”的好文章了。

      創(chuàng)新作文 篇10

      當(dāng)巴士在滿目翠綠中穿梭,越過崇山峻嶺,一霎那,車窗擁進(jìn)的那縷刺眼的陽光不見了,消失在進(jìn)入隧道的那一秒,頓時燈光昏暗,聲音稀渺,睜著雙眼,卻感覺在夢里穿梭游行,仿佛耳邊的風(fēng)聲不只是風(fēng),而是時間的聲音,有種飛逝而過的錯覺,好像這不是山下普通的隧道,而是時光機(jī)里的通道,又是一霎,陽光耀眼,空氣新鮮,好像那十六天只是個夢,夢里有611基地,有個叫老雷的連長,有小吳洋,華仔,笑瞇瞇,還有張可愛一蹦一跳的模樣,這些日子有苦有甜,有委屈的淚,也有釋懷的笑,每幅畫面都是那樣清晰,卻又像鍍上一層金色的光,很真實(shí)卻又有些難以相信,這些人和我們相聚16天,然后各自歸位,從此不再有交集。我伸個懶腰就像蘇醒一般,表情平靜,內(nèi)心淡然,眼睛眨動,卻發(fā)現(xiàn),眼角有淚。

      該怎樣訴說你,我的軍訓(xùn)。

      你讓我受了好多苦?。涸絹碓诫y吃的飯菜,小的像淚的淋浴,尖利刺耳的哨聲,大如蠶豆的飛蟲,正午灼熱的陽光,教官嚴(yán)厲的訓(xùn)練,兩腿酸痛的軍姿,就這樣一天一天的迎接挑戰(zhàn),感受疲憊。

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