第一篇：【熱門】春天的氣息作文

【熱門】春天的氣息作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的春天的氣息作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春天的氣息作文1

冬姑娘無聲無息地走了，花枝招展的春姑娘歡快地唱著歌向我們跑來了。聽，那淙淙的流水聲，這不正是春姑娘優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲嗎？小草也感受到了春姑娘溫暖的氣息，忙從地里鉆出來，好奇地張望著。小草又輕輕喚醒了小螞蟻：“快醒醒吧，春姑娘來了！”小螞蟻伸了個(gè)懶腰高興地說：“春天來了，我又能和小伙伴們一起去玩了！”春姑娘纖長的手指拂過柳枝，柳枝悄悄地抽出了嫩綠的枝條，春姑娘美麗的衣裙掠過麥田，麥田立刻換上了碧綠的衣裳，跳起了歡快的舞蹈。啊，春姑娘來了，她把大地裝扮得更加美麗“沙沙，沙沙”春雨悄無聲息地來到了萬物間，她輕柔地打濕孩子們?nèi)崮鄣哪橗?，她在每個(gè)生命間總是喜歡把自己當(dāng)魔術(shù)師，把自己變來變?nèi)ァ?/p>

在小草心中，綿綿的春雨像是一位慈祥的母親，滋潤照顧著它；在愛唱歌的小朋友心中，細(xì)細(xì)的春雨是一首美妙無暇的樂譜；在趕著回家的大人心中；密密的春雨像是一條擋牢路的擋路大道；但是所有人心中，春雨像是一個(gè)空氣凈化器，驅(qū)散了霧霾，使空氣清新了不少。

仔細(xì)觀察，春雨時(shí)而密，時(shí)而疏，時(shí)而緩，時(shí)而急。春雨千變?nèi)f化，在每一生命心中都是不一樣，你注意到了嗎？

春天的氣息作文2

春雨綿綿之后，春的序幕拉開了。

沒有鳥兒的鳴叫，沒有翱翔的飛燕，沒有新吐的嫩芽，沒有艷麗的花朵。這叫什么春天？哦，你錯(cuò)了。

仰臉，你看見的是碧波如洗的天空。沒有云；沒有鳥；沒有太陽的溫暖，天空顯得很冷漠。偶爾吹來的一陣寒風(fēng)，也帶有絲絲潮氣。濃霧飄來，把天空遮得更加嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。春姑娘，可能還沒睡醒吧！

遠(yuǎn)處，能看到的，只有一碧萬頃的大山。大山似乎更綠了，也似乎更壯實(shí)了，來年，它會(huì)不會(huì)和我一起長高呢？呼——唉，又是這惱人的風(fēng)，打破了寧靜。還招惹來濃濃的白霧，大山一時(shí)間變得模模糊糊，猶如高雅神秘的仙境。山上的房子卻格外醒目，就像層層綠葉中的一朵紅花。

昨夜，剛剛下過一場春雨。今早，潮水散發(fā)著它獨(dú)特的氣味。這氣味，感染了每一個(gè)人。潮濕的地面泥濘難行，但人們卻一點(diǎn)兒也不介意。每個(gè)人都陶醉在濃濃的春的氣息之中?？涌油萃莸乃堇铮e滿了春姑娘激動(dòng)的淚水。這淚水滋潤著小草、小花，還有高大的白楊和新芽綻放的小樹。

細(xì)雨中，我嗅著春的氣息……

春天的氣息作文3

慢慢地，慢慢地，冬天漸漸離去，春天的腳步漸漸地到來。

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁冬風(fēng)放紙鳶?！睎|風(fēng)吹來，讓人感到暖暖的感覺。天空上一只只風(fēng)箏展翅飛翔，有：金魚，燕子，蝴蝶，小蟲~~~

咦？怎么有只燕子好象沒有繩子，原來，真正的燕子從南方回來一只只燕子用那尖尖地尾巴沾了一下水，擴(kuò)散出一道道水紋，讓人感到春回大地的氣息。

??！那厚厚的棉襖怎么還沒脫下我的身體，這樣穿著，好象春天永遠(yuǎn)都來不了。

在冬天，厚厚地冰在水上積了起來，可一到春天，冰一烈許多冰都融化了，魚都露出了頭，吹了許多泡泡。

春天在那里？春天在那明媚的陽光下，陽光普照大地，給人一種春意洋洋的感覺似乎，春天已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。

春天，一個(gè)另人喜愛的季節(jié)，讓人感到春天的溫暖，忘了冬天的寒冷。

春天的氣息作文4

我是埋藏在土壤里的一粒種子。沉悶了整整一個(gè)寒冬，這天，一陣隆隆的春雷驚醒了我的美夢(mèng)。我聽見小蟲子們正在我身邊竊竊私語：“春雷哥哥在呼喚我們，該出去了，該出去了！”

我在松軟的土壤里懶洋洋地打了個(gè)呵欠，深深地吸了一口氣，啊，這是第一場春雨的味道嗎？雨水和土壤混合在一起的味道，涼絲絲的，讓我一下子神清氣爽了起來！

我迫不及待地伸出自己的胳膊使勁向上拱，終于露出了小腦袋。我好奇地張望著這個(gè)嶄新的世界，這是太陽的味道嗎？像媽媽在親吻我稚嫩的臉龐。這是風(fēng)兒的味道嗎？像媽媽溫暖的懷抱讓我沉醉。迎春花姐姐率先綻放出金黃色的花瓣，她燦爛地笑著，讓風(fēng)兒把她的馨香送到大地的每一個(gè)角落?？諝庵械教帍浡?、甜甜的味道，沁人心脾。

瞧，沉悶的公園也開始活潑了：風(fēng)箏聞到了藍(lán)天的氣息，孩子們聞到了大自然的氣息，春天的氣息讓一切都變得朝氣蓬勃、生機(jī)盎然起來！

春天的氣息作文5

春天，好似一個(gè)巨大的樂園，為我們提供著無窮的快樂。

我們走出了悶熱的“籠子”，來到春的“花園”。啊，一切都是欣欣然。空氣是那樣的清新，花朵是那樣的美麗。我們?cè)诖旱幕▓@玩耍，感受春天的氣息。

看！那嬌嫩的迎春花，好似在與誰比美，拼盡全力將它的容顏展現(xiàn)出來。嫩綠的枝葉襯托著美麗的花兒，使花兒更加光彩，更加顯眼。春的容顏是這樣嗎？

聽！風(fēng)寶寶淘氣地?fù)崦鴺淙~，葉子們“沙沙”的聲音訴說出它們的感受。春的聲音竟如此纖細(xì)，是她讓風(fēng)寶寶、葉子和孩子們演奏的嗎？

聞！那些不知名的花兒，默默散發(fā)著誘人的花香。那些嬌小的草，默默地散發(fā)著草的清香。春的氣味竟如此清新，這是春的氣息嗎？

我終于明白，春的容貌是由許多的花、草組成的。春的聲音是風(fēng)、葉子組成的。春的味道卻是許多風(fēng)景組成的。??！我感受到了，它們是——春天的氣息！

春天的氣息作文6

春姑娘邁著輕盈地腳步來到了我們身邊，人們把厚厚的棉衣脫了下來，換上了迷人的春裝，春姑娘把春的氣息灑向了地球的每個(gè)角落。

春天開在花的笑聲里。桃花枝上開出了一朵朵粉紅色的花?；ɡ飵е鹞叮]了眼，你還以為滿樹是桃兒呢!無法用詞語形容它的顏色：說它粉紅吧，還鑲點(diǎn)白，如點(diǎn)點(diǎn)繁星。它們星星點(diǎn)點(diǎn)地排列著，每一個(gè)都很漲，像在積攢力量，然后在它們一生中最燦爛的時(shí)刻吐出芬芳，吸引人們的眼球，成為出類拔萃的奇花。它們茂盛的生命力與堅(jiān)持向上的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

春天寫在樹的嫩芽上。湖旁的垂柳枝上已長出了許多嫩柳。上面的綠葉綠得發(fā)亮，一片葉子上幾乎都有一滴晶瑩剔透的小水珠。他們?nèi)缤粭l長瀑布，充滿了活力，仿佛在顯示自己的力量，為幽雅的春天增添了一份新綠。香樟也抽出了綠芽，有的甚至長出了綠葉，多么繁茂昌盛呀!那是怎樣的綠，碧綠碧綠的，綠得鮮活、綠得可愛、綠得充滿生機(jī)!然而，僅憑幾個(gè)優(yōu)美詞句是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括出它們所有內(nèi)涵的。春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)!春天，無處不有、無處不在。那就讓我們?cè)谶@美麗的季節(jié)中好好學(xué)習(xí)，為秋天的豐收播下希望的種子吧!

春天的氣息作文7

總喜歡明媚春日里的草長鶯飛、桃花滿地、柳絮滿天;總喜歡那吹面不寒的楊柳風(fēng)，那隔衣欲濕的杏花雨，那人間四月的蝶戀蜂狂;那漫天紙鳶、孩童的笑臉，都在心里，形成一幅幅美麗的畫卷。

春沒有夏日的驕陽，卻有那溫和的日光。

窗外沉睡了一冬的小樹，頭上長出五彩的花苞。日光透過窗子，洋洋灑灑，然后支離破碎的在地上流淌。把手伸向陽光，那暖流在指尖滑過，世間萬物在日光的呼喚聲中，慢慢蘇醒。那一刻，風(fēng)中洋溢著生命的氣息。

春沒有秋日的碩果，卻有那和煦的暖風(fēng)。

走在河邊，一縷清新的風(fēng)兒，撥開了河岸的金柳，不覺感嘆，春的到來，又為這世界增添了色彩。一陣陣充滿泥土清香的和風(fēng)輕輕地在臉上滑過，仿佛像慈愛的母親撫摸著孩子的臉頰一樣，那樣溫暖，那么柔和，那一刻，空中充滿了愛的味道。

春沒有冬日的風(fēng)雪，卻有那綿綿的細(xì)雨。

被雨水打濕的田埂，村落中裊裊的炊煙，粉墻黛瓦，青石小巷，在春雨的映襯下，構(gòu)成了詩歌里最美的意境。清新婉約，優(yōu)美動(dòng)人，欲語還休，暗香拂袖。那一刻，雨中溢滿了詩意的境美。

這一幅幅充滿詩情畫意的春景圖，不是只有在春日才能見到的嗎?柳含翠，花吐蕊，構(gòu)成了這春之戀歌中動(dòng)人的旋律，優(yōu)美的音符。

春天的氣息作文8

帶著一簇簇綠意，帶著小燕子呢喃的歌聲，帶著如詩的溫情，和煦的春光正走向大地母親的搖籃。春風(fēng)輕輕地吹拂著，天氣漸漸變暖和了，大地蘇醒了，披上了一層綠綠的衣裳……

杏花漸漸的開放了，露出那紅紅的臉蛋，每次看到杏花，我就禁不住想起葉紹翁寫的一句詩“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。小草探出了它那尖尖的小腦袋仿佛在向春天招手，柳樹的樹枝上冒出了嫩綠的新芽，垂柳的“秀發(fā)”變得更加美麗，春風(fēng)一吹，好像一位美麗的姑娘在風(fēng)中舞蹈，松樹也在春天里長出翠綠的新葉，它蓬勃地生長，在和煦的陽光下，靜靜地聽著人們的贊美。桃花也毫不遜色，急急忙忙的`綻開那粉紅的笑臉迎接春天的到來，水靈靈的牽?；?，姹紫嫣紅的郁金香，花色迷人，花姿俊美，十分引人注目……

這美麗的春天的氣息，頓時(shí)讓大地春意盎然，顯得生機(jī)勃勃，春天是美麗的，春天是暖和的，我喜歡春天，更喜歡它的“味道”。

春天的氣息作文9

又到了一年內(nèi)生機(jī)勃勃的季節(jié)了，一場春雨后，萬物復(fù)蘇。

春姑娘走過的大地，大部分植物都抬起了它們的小腦袋，小草冒出了它那嫩綠的芽，抬頭看向天空。小花也把它那緊閉的花苞開放，成了人人贊賞的花兒。大樹上的枯枝爛葉開始紛紛掉落，然后便冒出了新芽。世間萬物，都在春天里綻放開來。

動(dòng)物，這一物種與植物息息相關(guān)。松鼠們?cè)诔醵瑴?zhǔn)備的食物，已經(jīng)吃得差不多了，春天的到來，倒是使它們有了新鮮的松果。水中的動(dòng)物，比如青蛙，也終于可以回到水中，不用在河岸或冰上待著了。天空中的動(dòng)物，有些原來在北方生活，但因太冷而遷徙到南方。春天的到來，使原本一直沒有聲音的森林開始熱鬧了起來，一些原本在冬眠的動(dòng)物開始蘇醒。

人，在大街上，在馬路上，在公園里。冬天的時(shí)候，這些地方都沒有幾個(gè)人，但在春天到來之際，這里的人流量就增加了數(shù)倍，馬路上都成了人擠人。

春天到了，萬物復(fù)蘇，春灑滿大地，大地被喚醒，整個(gè)地球在春到來的時(shí)候變得異?；钴S起來。

春天的氣息作文10

冬天走了，春天踏著沉重的腳步走向了我們。

小草慢慢地從泥土里面探出頭來，目不轉(zhuǎn)睛地看著這熟悉而又陌生的世界，它慢慢地長大，好像要給這個(gè)美麗的世界做出一些美麗的貢獻(xiàn)一樣。

溪水融化了，它那“嘩啦嘩啦”的聲音就像是春天給我們演奏的一首樂曲。

柳樹長出了長長的頭發(fā)，在微風(fēng)的吹拂下，柳樹女士的頭發(fā)在微風(fēng)下，隨風(fēng)而動(dòng)，有時(shí)它還會(huì)在河邊洗一洗頭呢！

春天來了，仿佛雷雨都會(huì)來湊熱鬧一樣。天空中的閃電閃來閃去，就像一把雪亮的銀色大劍向人間的丑惡開刀?！稗Z隆隆——轟隆隆——“似乎是上天的雷爺爺在喊著：”春天來了！春天來了！“為萬物復(fù)蘇而歡呼！

雨停了之后，天空中掛著一道彩虹的橋，大樹穿上了它的新大衣，成群結(jié)隊(duì)的鳥兒在樹上唱著歌，似乎是在談?wù)撝禾斓拿谰啊?/p>

太陽照耀著大地，微風(fēng)吹動(dòng)著春天新生的小芽兒，一切都是美麗的，有活力的。

我愛春天，更愛它那美麗的風(fēng)景！

春天的氣息作文11

“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥”，正如詩中所說，春，再次悄無聲息地在我們的身旁，蘇醒了。

春是那么生機(jī)勃勃，充滿活力，空氣中到處飄灑著春天的氣息：小鳥有了春的愛撫，沖出了樹冠，飛向藍(lán)天一展歌喉。它的歌唱是否表達(dá)著對(duì)初春到來的喜悅之情？

可愛的小草也被春風(fēng)喚醒，露出了那小小的、嫩綠的小葉片。柳樹可是最先發(fā)芽，一眼望去，柳樹身上的小芽并不是青綠色，而是微微淡黃色。

黃嘟嘟的小蜜蜂，也感受到了春天的氣息，開始了一年中的勞作，從這朵花，跑到那朵花，飛來飛去，永遠(yuǎn)在與時(shí)間賽跑。花兒也收到了呼喚，她們正在孕育著花苞，準(zhǔn)備爭相開放，但似乎嬌小的臘梅，并不想“爭寵”。她提前開了花，將芳香帶給了春風(fēng)，春風(fēng)也將這股芬芳送給了我們。

春，真是美妙！她將人們從倦意中拉起，讓我們一下子充滿了活力，瞧！廣場上的風(fēng)箏一盞盞的被風(fēng)推舉起，小孩子們奔跑在這天地之間…

世界萬物都在以不同的方式迎接著春回大地，是“她”使我們生機(jī)盎然，是“她”—迷人的春。

春天的氣息作文12

春天，悄悄的來臨了。

記得春節(jié)前的幾天，突然有雷聲響了，接著就飄起了毛毛雨來了。媽媽一邊關(guān)窗，一邊呼喊我：昀昀，快來，看，這是春天的第一場雨呀。我趕緊跑過去，跟媽媽在窗邊，看著外面的雨。

媽媽要我聽，這春雨與夏天的雨有什么不同。我閉著眼睛，聆聽，嘻，這春雨，真溫柔，要用心聽才能聽到：淅瀝瀝，淅瀝瀝。媽媽問我有什么唐詩可以來描述春雨的聲音，在媽媽的啟發(fā)下我記得了唐，杜甫寫的《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。描述得真形象呀，春雨，就是這么不易覺察地來到我們身邊。

媽媽要我看，這春雨與其他季節(jié)的雨有什么不同。這春雨好細(xì)呀，就像篩子曬過似的，輕飄飄的。春天，就這樣來臨了。

媽媽又問我，你知道，春雨的意義是什么嗎?媽媽說，春雨對(duì)于萬物來說是多么重要要，農(nóng)民伯伯的一年的豐收可是靠著這春雨的滋潤;我趕緊說，還有小草和樹兒們都等著春雨來發(fā)芽呢。不是俗語有說嗎：春雨貴如油。媽媽稱贊我說得棒。

我愛春天，她是我四季中最愛的季節(jié)。

春天的氣息作文13

春天是生機(jī)盎然的季節(jié)，我站在鋪滿綠毯的草地中行走著，呼息著她那溫暖又清新的空氣。

春天像一位花姑娘，她帶著生命和希望，用她那靈巧的雙手去擁抱大地，使萬物復(fù)蘇。這時(shí)你會(huì)看到小草從地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的在溫暖的春風(fēng)中快樂的舞蹈，柳樹再次甩起了“長發(fā)” ，公園里到處開滿了鮮艷的花朵，有紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣散發(fā)著沁人心脾的花香，許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到香味，不約而同的在花叢中翩翩起舞。

唧唧喳喳，一群燕子也在尋找著泥土和羽毛來搭建新窩，是春姑娘把冬天的動(dòng)物喚醒了。

春天的一切都顯的是那樣生機(jī)勃勃，我呼吸著無比清爽的氣息，感覺到了春的脈搏，春天是多么美麗。

一年四季，每個(gè)季節(jié)都有不同的特點(diǎn)，可是我還是喜歡春天。

春天的氣息作文14

春雨絲絲，染綠了小草，染綠了小樹，喚醒了沉睡以久的桃花。春姑娘乘著春風(fēng)，來到了人間。她喚醒了大地上的一切一切事物，我們學(xué)校也不例外。今天，我在學(xué)校中漫步，才發(fā)現(xiàn)，春天已經(jīng)漸漸向我們走來。

一進(jìn)學(xué)校大門，便看到二號(hào)操場周圍的楊樹已經(jīng)開始泛青了，那淡淡的新綠，仿佛給操場帶了一個(gè)美麗的花環(huán)。

再往左走，映入眼簾的便是一號(hào)操場的那棵高大的白楊，據(jù)說這棵樹已經(jīng)有上百年的歷史了。如今，他依然是那樣挺拔，綠意盎然。樹根附近的小螞蟻也揉了揉剛剛睡醒的眼睛，開始忙碌起來了。

再往前走，忽然聞到了一股清香，定睛一看，原來是碧桃花開了。那碧桃，一片片、一朵朵，是多么美呀!遠(yuǎn)處看那一簇簇的花朵，好像一朵朵彩色的云霞。“多美呀!”我不禁贊嘆。

春天里，那花香，那新綠，那“花環(huán)”，把我們的校園裝扮的多么美麗呀!

春天的氣息作文15

當(dāng)一浮綠霧在柳梢頭輕盈的漫起時(shí)，春天終于如期而至了。

絲絲縷縷春的氣息被軟風(fēng)吹著，細(xì)雨罩著，淺草拖著，鶯聲伴著，悄悄的蕩漾開來。

太陽的眼變的如同女孩子的眼一樣明麗，一樣柔和。使你覺得只要你看她一眼，心里便會(huì)升起一股暖暖的春意。她溫和的注視著一切。小河在她的視線下興奮起來了。她跳躍著，歡笑著，奔向遠(yuǎn)方，曲曲折折的帶走了野花的芳香。

不知何時(shí)，更不知哪位丹青妙手，在人們尚未察覺的時(shí)候，偷偷的在河岸的桃林上涂了一筆。于是，徹夜之間，桃花開的艷艷的。引的一大群蜜蜂嗡嗡嚶嚶的在林間飛進(jìn)飛出。它們大概是在采集春天的 氣息吧。

如茵的草地上，三三兩兩的孩子們，扯著風(fēng)箏在跑?；ɑňG綠的風(fēng)箏飄在天空中。一臉 的冬意忽然被高遠(yuǎn)的藍(lán)天幻化正不可企反的 美麗，連衣裙也似乎是在一瞬間呈現(xiàn)出怡若朝霞的動(dòng)人。春天的氣息也在美麗中被扯上了天。

哦，這春天的氣息，如云，如風(fēng)，在春光中蕩漾，在人們心中流淌。

第二篇：最新精品作文：充滿春天氣息的校園_300字作文

充滿春天氣息的校園_300字

每個(gè)地方的春天都是美麗的，可是，我覺得我們校園的春天是最美的。

走進(jìn)校園，一片綠色的世界映入眼簾，高低起伏，那是昆蟲的天堂，是大地媽媽的頭發(fā)，是春天的象征。走過教學(xué)樓，我們來到了操場。火紅的塑膠跑道，好像正在訴說著運(yùn)動(dòng)員曾經(jīng)在上面揮灑著每一滴汗水的故事，每一份歡笑，每一份努力，每一份珍貴的鼓勵(lì)。有多少個(gè)故事在這里留下了美好的記憶，又有多少個(gè)故事在這里漸漸地淡去……我們走出操場，來到了星空廣場。

九大行星永遠(yuǎn)屹立在那，令人好像置身于宇宙，中間的太陽好像正在與九大行星一起訴說著科學(xué)的真理，令人流連忘返，遐想連篇……走過彎彎的小道，走過長長的走廊，我們來到了小花園。靜靜地河水好似一面鏡子，照出我們的青春年華，似乎在告訴我們：“時(shí)間如流水，一去不回頭”的道理……

雖然我們的校園沒有風(fēng)景區(qū)那般如詩如畫，可對(duì)我來說，這里一定會(huì)是我曾經(jīng)最快樂、最美好、最迷人的地方。

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第三篇：“體驗(yàn)徒步遠(yuǎn)行,感受春天氣息”遠(yuǎn)足活動(dòng)方案

體驗(yàn)徒步遠(yuǎn)行，感受春天氣息

----思明第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的高尚情操，根據(jù)學(xué)校德育處工作計(jì)劃安排，組織此次遠(yuǎn)足拉練社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

2014年3月28日上午

三、活動(dòng)地點(diǎn)及路線安排

1、活動(dòng)地點(diǎn)：廈門市萬石植物園

2、各年段路線安排：

一年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園（鄧小平

爺爺種的榕樹后面的草地）——原路返回學(xué)校

二年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園——象鼻

峰腳下（兒童樂園）草坪——原路返回學(xué)校

三年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——花卉園和國防園——原路返回

學(xué)校

四年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——幸福園——原路返回學(xué)校 五年段：學(xué)校出發(fā)——鐵路公園——烈士紀(jì)念碑——植物園——百花

廳——原路返回學(xué)校

萬壽六年段：學(xué)校出發(fā)——植物園后門——花卉園——原路返回學(xué)校

廈禾六年段：廈禾校區(qū)——穿過文塔市場——文園春曉——鐵路公園

——植物園薔薇園——原路返回學(xué)校

四、參加對(duì)象：

1、1-6年段身體健康的學(xué)生。

2、全體教師。

3、各班邀請(qǐng)部分家長參與。（跟隨家長：要求協(xié)助班主任管理學(xué)生，管理重點(diǎn)是跟本班學(xué)生步行全過程、維護(hù)行進(jìn)的紀(jì)律、行進(jìn)中的交通安全工作）

五、活動(dòng)安排

1、集中、整隊(duì)，出發(fā)前各班進(jìn)行安全教育。

2、8:00各年段陸續(xù)從學(xué)校出發(fā)，兩路縱隊(duì)，由班主任和副班主任（一前一后）負(fù)責(zé)帶領(lǐng)，徒步走向目的地。

3、教師和義工家長均走在隊(duì)伍外側(cè)，均勻分散在隊(duì)形里。

4、一、五年段先到達(dá)烈士陵園紀(jì)念碑開展“傳承傳統(tǒng)文化 發(fā)揚(yáng)感恩精神”祭掃烈士墓暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式，其余年段直接到達(dá)目的地。

5、到達(dá)目的地后，由各年段自行在場地中活動(dòng)。各班自行設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，在休息的時(shí)候進(jìn)行活動(dòng)。

6、下午1:00返回。班主任、副班主任和義工家長清點(diǎn)人數(shù)，確保無遺漏。以小組為單位，有秩序地徒步返回學(xué)校。

六、活動(dòng)要求

1、春季遠(yuǎn)足原則上要求全體師生均徒步行走，服從學(xué)校整體安排。

2、活動(dòng)要貫徹“安全第一，健康第一”的指導(dǎo)思想，做到健康與安全并重，讓學(xué)生“開開心心地出去，安安全全地回來”。

3、在活動(dòng)中要求學(xué)生統(tǒng)一都穿春季校服，穿好運(yùn)動(dòng)鞋，少先隊(duì)員須佩帶紅領(lǐng)巾。

4、在活動(dòng)過程中，各班主任和隨班教師要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受自然風(fēng)光之美麗，體驗(yàn)自然生命之活力，讓學(xué)生充分享受春天的氣息。（做好活動(dòng)記錄及過程性材料收集，在第7周交段長匯總上交德育處）

5、在讓學(xué)生在出游的同時(shí)，要教育學(xué)生與自然和諧相處，提高學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然的覺悟，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。具體要求如下： ⑴不要隨意采摘、踐踏花草樹木和草坪。

⑵不要在沿途和活動(dòng)場所亂丟雜物，隨班帶好垃圾袋。

⑶各班級(jí)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要安排學(xué)生清理活動(dòng)場地，將垃圾打包帶離現(xiàn)場，在附近垃圾站點(diǎn)處理。

6、學(xué)生只能帶白開水和干糧（要求金額不超過10元），不能帶飲料及零食。

七、安全工作

1、各班主任要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)鞋或球鞋，以減少學(xué)生在步行和活動(dòng)中的受傷因素。

2、在活動(dòng)前，各班主任要針對(duì)班級(jí)本次活動(dòng)地點(diǎn)組織開展一次專項(xiàng)安全教育活動(dòng)，向?qū)W生宣傳安全教育知識(shí)。

3、出發(fā)前，各班級(jí)于早晨8：00在校園內(nèi)集中整隊(duì)，班主任清點(diǎn)人數(shù)，確定從學(xué)校出發(fā)的學(xué)生，未到校者須和其家長取得聯(lián)系，確定該學(xué)生的具體情況；如因病不宜參加活動(dòng)的，要及時(shí)通知家長安排在家休息或由其家長陪護(hù)。

4、按照秩序統(tǒng)一從學(xué)校出發(fā)，在途中排成兩列縱隊(duì)，沿道路右邊行走，行進(jìn)速度均衡適宜，途中不得推拉、打鬧，避免路隊(duì)混亂。班主任、隨班教師及義工家長不得并排行走，相互聊天，要分散在班級(jí)隊(duì)伍的前、后兩部分，看護(hù)好學(xué)生路隊(duì)，隨時(shí)提醒學(xué)生注意往來車輛，過馬路時(shí)要示意往來車輛暫停，組織學(xué)生安全通過，排好路隊(duì)，不得擅自離隊(duì)。

5、到達(dá)目的地時(shí)，各班主任要注意周邊環(huán)境，選擇開闊、平坦地點(diǎn)休息和活動(dòng)，盡量避開有安全隱患的地點(diǎn)，組織學(xué)生在指定的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。

6、遇到突發(fā)事件：在滑倒受傷時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告老師，檢查有沒有扭傷、擦傷或其他傷勢(shì)。有時(shí)骨折并不容易由表面察覺，若發(fā)現(xiàn)傷處紅腫或感覺疼痛，不要繼續(xù)行走。如傷者行動(dòng)困難，更不要勉強(qiáng)行走，等待救援人員到達(dá)。

7、教育學(xué)生當(dāng)環(huán)境溫度高，感到熱，體力衰竭、頭痛、暈眩及惡心時(shí)，立即報(bào)告老師。教師應(yīng)以最快速度，請(qǐng)跟隨醫(yī)生診斷，確保學(xué)生的安全。

8、在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)，要安排教師、義工家長輪流看護(hù)，時(shí)刻將安全工作作為第一要?jiǎng)?wù)，確保學(xué)生不發(fā)生任何不必要的傷害。

9、返校時(shí)，各班級(jí)在目的地集合整隊(duì)，班主任清點(diǎn)人數(shù)，確定與出發(fā)時(shí)人數(shù)相符后才可返回；在途中行至某學(xué)生家附近不得答應(yīng)該生要求回家；到校后，班主任和副班主任仍須組織學(xué)生回到班級(jí)核對(duì)人數(shù)并進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，方可組織學(xué)生回家。

10、各教師要從大局出發(fā)，聽從領(lǐng)隊(duì)指揮，認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生。

思明第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處

2014.03.24

第四篇：作文

選五篇優(yōu)秀作文，有的側(cè)重文采，有的側(cè)重議論，有的側(cè)重結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們分析體會(huì)！或?qū)W習(xí)，或模仿！

一、精彩的配合所謂孤掌難鳴，是說只有兩手配合才會(huì)發(fā)出聲響。

所謂學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，是說要學(xué)與思配合進(jìn)行才能成就一番學(xué)問。略加思索，便知古今中外有著不勝枚舉的實(shí)例——

“天地蒼茫一根骨”。司馬遷為了“著書立說”的決心，忍受著鉆心的屈辱和非人的折磨，終于煉就了《史記》這一驚天動(dòng)地的精彩配合。

這便是理想和行動(dòng)的精彩配合。

“成熟飽滿的谷穗是低著頭的。”正是因?yàn)橛兄@樣清醒的認(rèn)識(shí)，達(dá)·芬奇不僅成就了繪畫的絕頂技藝，還在數(shù)學(xué)、天文等其他領(lǐng)域都有不小的貢獻(xiàn)。

這便是謙遜和進(jìn)取的精彩配合。

一次外交部的新聞發(fā)布會(huì)上，某位外國記者提出了有關(guān)我國國家機(jī)密的問題。李部長稍加思考后笑著問了一句：“先生，你能保密嗎？”此時(shí)全場興奮，屏住呼吸盯著部長。得到記者肯定的答復(fù)后，李部長仍然微笑著，平靜地說道：“我也能保密?！比珗龃笮?，并為部長精彩而得體的回復(fù)報(bào)以熱烈的掌聲。

這便是機(jī)智與幽默的精彩配合。

詩與酒的配合，造就出古代文人賢士的才情與雅興。

激情與靈感的配合，帶來一段段流芳百世的音樂。

經(jīng)過配合，枯樹可以逢春，冰雪也會(huì)融化，姹紫嫣紅生機(jī)盎然的萬物得以生長。對(duì)于我們面臨高考的學(xué)生來說，實(shí)力和心態(tài)的配合尤為重要。在不斷強(qiáng)化自身成績的同時(shí)，端正心態(tài)，以正確的狀態(tài)去面對(duì)每次考試，那么我們都會(huì)成為高考的贏家。

精彩地配合，配合出精彩。將每個(gè)部分以最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)組合起來，結(jié)果將是無可估量的。在配合中體會(huì)每一點(diǎn)細(xì)微的變化和進(jìn)步，最終合起來，整體上一定會(huì)有所突破。

二、精彩的配合藍(lán)天與白云的配合，造就了“天邊云卷云舒”的精彩；高山與流水的配合，造就了“飛流直下三千尺”的精彩；人與人、內(nèi)心與言行的配合，更展現(xiàn)了心靈的精彩！

精彩的配合展現(xiàn)了心與心的默契。

一曲動(dòng)人心魄、余韻徐歇的《高山流水》，一聲浩浩如山、湯湯若河的贊嘆，成就了一段關(guān)于音樂的佳話，也展現(xiàn)了兩顆心之間默契的配合。俞伯牙和鐘子期——一對(duì)知音心有靈犀的背后，也許沒有更多的言語，也無需更多的說明，心與心的默契便是最精彩的配合！一段帕格尼尼狂想曲，還有冰上兩個(gè)舞動(dòng)的身影，一次意外的摔倒并未給精彩的表演抹上陰影，反而讓我們愈加看清了那心與心之間默契的配合。張丹和張昊——激揚(yáng)的青春中是兩顆心的安慰，這份心中的默契無疑便有了最精彩的配合。精彩的配合并不一定要有多么華麗的外衣，關(guān)鍵在于心靈之間那一份默契，精彩便在此間綻放！

精彩的配合表現(xiàn)了內(nèi)心與言行的融合。

李太白吟唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，是在詩中譜寫心曲；裴多菲高呼“若為自由故，兩者皆可拋”是用言語傾訴心靈；魯迅吶喊“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是用鐵筆抒寫心聲；巴金在那最荒謬的年代展露笑顏是用行動(dòng)是心靈的花朵怒放??他們，向我們展示了心靈與言行絕妙的融合，言為心聲，行為心役——內(nèi)心與言行的融合是最精彩的配合！

精彩的配合在人與人的交流中流露，在一個(gè)人的內(nèi)心與言行的契合中展現(xiàn)。這些精彩的配合，不是事先演練，也不僅是表面上的琴瑟相應(yīng)，那是一種心靈的精彩配合，傳達(dá)出心與心的呼喚，譜寫了內(nèi)心的心曲。在這一次次精彩的配合中展現(xiàn)的正是那人生中最耀眼的明星，更是人性中的智慧與光芒！

精彩的配合是藍(lán)天映襯，白云舒卷；是重山高聳，飛瀑奔瀉；更是心與心的默契、心與心的配合！

作文題：

隨著年齡的增長、閱歷的增加、水平的提高，每個(gè)人的讀書都會(huì)產(chǎn)生不同的境界（事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況）。有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是見書就讀，不加鑒別。第二個(gè)境界，是讀自己真正喜歡的書。第三個(gè)境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復(fù)閱讀、精心研究。也有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是讀作者的思想、感情、經(jīng)歷。第二個(gè)境界，是從書中尋找自己的影子，思考自己的經(jīng)歷，升華自己的思想。第三個(gè)境界，是把讀書的心得感悟傳播給其他人?！?/p>

你的讀書生活可以分為幾個(gè)境界？它們各自有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)以“我的讀書境界”為題，寫一篇文章，文體不限（除詩歌外），不少于800字。

三、我的讀書境界

“綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”這是近人皆知的白居易的《問劉十九》。我將它作為我的讀書境界。

（一）綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐

綠蟻碧透清徹（澈），小火爐燒得正火焰通紅，我拿著書大致翻閱??

多美好的場景?。‰m然未滿18，與酒無緣，但那份恬淡、自由可是我深深向往的。雖然酒之醇香不適合我，但果汁之甜酸卻恰好可使我內(nèi)心安逸下來。

手持《論語》時(shí)，讓我明白“君子不恥下問”的高尚情操；手持《詩經(jīng)》時(shí)，“總角之宴，言笑晏晏；信誓旦旦，不思其反；反是不思，亦已焉哉”讓我憎惡那個(gè)負(fù)心者；《孔雀東南飛》中，劉蘭芝的忠貞不渝也讓我隨她“淚落連珠子”??

這是我的第一境界——賞，恬淡

（二）晚來天欲雪

讀書時(shí)分，窗外幾朵雪花打在窗上，打開窗子，細(xì)細(xì)嗅到梅淡雅的芳香。古曾有“梨花勝梅一朵白，卻遜梅花一枝香”的美譽(yù)。

秉燭夜讀之時(shí)，“嗅書”是人生一大快事。四周昏暗，惟有一點(diǎn)光源。此時(shí)持書于鼻前，仿佛已聞到作家們身上的淡香。

“采菊東籬下，悠然見南山”讀罷，只覺一股菊花清淡的香氣撲面而來，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”周敦頤的“香遠(yuǎn)益清”似乎已侵來??

此乃我讀書的第二境界——嗅，快樂

（三）能飲一杯無

酒已熱，一杯下了肚，還想第二杯的庸（慵）懶呼之欲出。

二杯好酒喝罷，還望二杯潤喉，何況是好讀呢？這時(shí)該“吃”書了！

孔乙己在咸亨酒店里教別人“茴”字的四種寫法，那時(shí)他是多么驕傲?。凰麩o錢買酒，乞求別人賞他幾個(gè)錢去買酒時(shí)，又是何等落寞，無助??此時(shí)我真希望自己可以走進(jìn)書中，去給他一杯酒，給他一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。有時(shí)還會(huì)蠻（埋）怨魯迅為何這等無情，給孔乙己這么一個(gè)悲慘的結(jié)局??

走進(jìn)書里，與主人公共同經(jīng)歷挫折、快樂是我的第三境界——吃，同喜同憂

通過“賞”、“品”、“吃”這三個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了讀書，從書中汲取了精華，積蓄了人生搏（勃）發(fā)的力量，為鑄造未來的輝煌奠定了基礎(chǔ)！

這里是“書蟲”的樂趣。

四、我的讀書境界

并非“為伊消得人憔悴”；也并非“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，我的讀書也有三境界——讀新、讀馨、讀心。

讀新——品讀書中閃現(xiàn)的新思想。不同時(shí)期擁有不同的思想，但它們都啟迪了一代人的智慧。紅樓一夢(mèng)，我在曹雪芹筆下看到他借寶黛之口展現(xiàn)進(jìn)取的新式人生觀；錚錚鐵筆，我在魯迅手中看到“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的新時(shí)代旗幟；寶刀未老，我在周有光案前看他用嶄新而睿智的視角洞察世事，用雜文濃縮大千世界。因?yàn)樾?，他們領(lǐng)跑于時(shí)代前沿；因?yàn)樾?，他們教?huì)我新的思維。正是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讀新，我在其中品到新思想的火花。

讀馨——觸摸書中作者的身影。文學(xué)作品中總不乏作者泛著馨香華彩的身影。一縷馨香中是王勃寧移白首之心，不墜青云之志的堅(jiān)決挺立的身影；是冰心懷淚洗過的良心登雪后青山的美麗豐姿；是巴金直面喪妻之痛，在苦痛中展放笑顏的慈祥神態(tài)??斯是陋室，惟吾德馨。書中散發(fā)的一縷馨香，其實(shí)是作者攜來的芬芳。讀書的過程中我嗅到一縷馨香，馨香過后便是作者清澈的思想。

讀心——感悟書中心靈的澎湃與恬淡。正所謂言為心聲。讀書的過程中讀到的其實(shí)是心靈的內(nèi)質(zhì)。無論是“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，還是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”；無論是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，還是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我讀到的都是作者心中的澎湃。作者心中或愛國憂民，或放蕩不羈的心潮，都澎湃于詩海之中，也澎湃于我心。而川端康成一句“凌晨四點(diǎn)鐘，看到

海棠花未眠”，又忽而把我?guī)胍黄竦氖劳馓以础Ｔ谶@里，我看到的是作者超然的心情與淡泊的心態(tài)。心蘊(yùn)含著一個(gè)人的精神內(nèi)質(zhì)，讀書時(shí)我的心與作者的心相互碰撞，讀書成為了讀心，正成為感悟心靈的佳境。

我的讀書三境界——讀新、讀馨、讀心，它們帶我步入文學(xué)殿堂，感受到濃厚的文化氣息，感悟作者深厚的文化底蘊(yùn)。

讀新、讀馨、讀心。它們是我觸到作者堅(jiān)實(shí)的生命質(zhì)地，并升華出自我內(nèi)心的一次次蛻變與超脫。

讀新、讀馨、讀心。閱讀的三境界更成為我自己生命的寶藏，在這里，我汲取生命的養(yǎng)料，吮吸精神的乳汁。

五、我的讀書境界

我的讀書境界有三個(gè)：第一個(gè)境界，讓作品種華麗的辭藻拔（撥）動(dòng)我的心弦；第二個(gè)境界，讓作者或主人公的思想，經(jīng)歷，轉(zhuǎn)動(dòng)我思維的方向盤；第三個(gè)境界，從書中找尋自己的影子，提升我的思想高度。

讀書的第一個(gè)境界，可以讓我盡情暢游在書的文字世界中。陶醉于“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”的凄美；欣賞“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！钡募?xì)膩；更癡迷于“盈盈一水間，脈脈不得語?！钡娜崦?，這些美好的詩句在我的心頭久久縈繞，讓我意識(shí)到原來文字可以如此堆砌，原來離思愁緒可以用如此輕柔的意象表達(dá)。于是，我常常徘徊于層層書架間，找尋美麗的篇章與華麗的詞藻，讓它們帶我遨游于書海之間。

讀書的第二個(gè)境界，可以讓我體味與眾不同的人生。當(dāng)諸侯爭權(quán)奪勢(shì)，國家邊境戰(zhàn)亂四起之時(shí)，一個(gè)柔弱的女子——昭君卻勇敢擔(dān)負(fù)起了國家興亡的重?fù)?dān)。歷史并沒有選擇她參與美麗的角決（角）逐，但她卻一（義）無返（反）顧將百姓安樂，國家存亡銘記心頭，將自己的青春獻(xiàn)于荒漠之中。當(dāng)號(hào)角聲響起，我看到的不僅是昭君遠(yuǎn)去的身影，更是一顆寬容廣博的忠心在跳動(dòng)。我為她的精神折服，她的故事也為我?guī)硪淮涡撵`之旅。當(dāng)國土飽受戰(zhàn)亂之時(shí)，我看到了一位年邁的詩人漂泊于江面，吟詩創(chuàng)作，將一生郁結(jié)傾倒于滾滾長江之中。杜甫的人生讓我看到一位憂國憂民的詩人如何將國盛民旺集結(jié)于心頭，又是如何忍耐病痛與孤獨(dú)，將寶貴精神財(cái)富留給后世。一位位勇士與智者的故事跳躍于字里行間，為我的精神世界帶來一次次洗禮，讓我的思維順著他們的足跡，呼吸這他們的氣息，繼續(xù)勇敢走下去。

讀書的第三個(gè)境界，可以使我將自己的人生更加充實(shí)。當(dāng)桑提亞哥提著只剩下骨架的“大魚”回到村內(nèi)時(shí)，我遲疑過他的這次出海為何只有這樣一個(gè)結(jié)果。然而我最終明白了，即使是一副骨架，也足以證明他的成功，因?yàn)樗巧畹膹?qiáng)者。他的故事給我無限啟迪：只要無畏于困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，不論你的戰(zhàn)利品是什么，哪怕只是魚骨，你都是勝利者。

讀書添加我的知識(shí)，擴(kuò)寬我的眼界，為我?guī)頍o限樂趣與閱歷。每一個(gè)文字都將永遠(yuǎn)載我心頭跳躍。

第五篇：作文

石梅小學(xué) 三（6）班 陳納川

星期天，媽媽說：“今天，我們包餃子吃吧！”“好呀，好呀！”我高興極了。

開始做了，我先拿起一張餃子皮，攤在左手心里，舀一勺餡兒,放在皮子上，折幾下,兩邊捏緊，可是餡偏偏和我作對(duì),像頑皮的孩子要出去玩似的,老往外鉆,呀！餃子皮破了,餃子餡弄得滿手都是,粘粘糊糊的。我把餃子放在一旁,又拿張餃子皮，這次我接受了剛才的教訓(xùn),少放了一點(diǎn)兒餡,輕輕捏好,可它像沒骨頭的身子一樣,又散了!我氣極了,拿起餃子重重地粘了點(diǎn)水,可是餃子皮又破了。我對(duì)自己說:“這一次我一定要包好?！蔽矣每曜訆A了點(diǎn)兒餡，輕輕放在餃子皮上，學(xué)著媽媽的樣子，把餃子皮的邊兒，一點(diǎn)一點(diǎn)地捏合起來，再放在手心里，用力一壓——啊！不好了，漏餡了！我急忙把另一張餃子皮蓋上去，剛放下了，餡又從手指縫里流出來了。原來，餃子皮又破了。我又拿起一張餃子皮蓋上去，才包好了一個(gè)餃子?？煞旁谧郎虾蛬寢尩囊槐龋瑡寢尩娘溩哟蛄藙僬?，我的餃子打了敗仗。

唉！看起來容易，做起來難，以后還要多多練習(xí)呀！

指導(dǎo)老師：劉秋霞 來源：004km.cn