第一篇：成功的表演作文

成功的表演作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的成功的表演作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

20xx年10月份，學(xué)校開(kāi)展了周年慶表演會(huì)，因?yàn)槲沂菍W(xué)校樂(lè)團(tuán)的，自然也就要上臺(tái)表演了。

我們來(lái)到劇院。在后臺(tái)，老師帶我們現(xiàn)場(chǎng)彩排了一下。走上臺(tái)，我的眼前是一排一排的座位，我有些害怕和緊張，頭上都冒汗了，數(shù)分鐘后，我們便彩排完畢。

表演正式開(kāi)始了，第一個(gè)演出節(jié)目是唱歌，只見(jiàn)演員們匆忙地上了場(chǎng)，他們個(gè)個(gè)面帶微笑。音樂(lè)響起，歌聲舒緩流暢，歡快而悠揚(yáng)，感情充沛，歌聲為表演了開(kāi)了個(gè)好頭。我坐在臺(tái)下心想：從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)薩克斯，檢驗(yàn)我水平的時(shí)候到了，我一定專心演奏，以飽滿的精神面貌展現(xiàn)我最好的一面。

“下一個(gè)節(jié)目——管樂(lè)合奏?！蔽覀兙头鋼矶僚_(tái)下，有秩序地排好隊(duì)走上臺(tái)，我看見(jiàn)臺(tái)下的觀眾席上坐滿了觀眾，剛平靜下來(lái)的心情又緊張了起來(lái)，但是在臺(tái)上的我們個(gè)個(gè)情緒飽滿，信心十足。所有樂(lè)器都已準(zhǔn)備好，總指揮慢慢地走上臺(tái)來(lái)，他打了幾下預(yù)備拍，音樂(lè)一下子響起。樂(lè)隊(duì)在指揮的帶動(dòng)下，飄蕩起緩慢抒情的曲調(diào)，使人如同漫步于靜謐的鄉(xiāng)村田野，朝霞滿天，露珠晶瑩，微風(fēng)習(xí)習(xí)。驟然間樂(lè)曲變得鏗鏘有力，強(qiáng)烈的節(jié)奏，讓人感到如同大海的波濤，又像瀑布一落千丈，發(fā)出的陣陣轟鳴……隨著指揮的手勢(shì)，樂(lè)器又奏出輕慢悠揚(yáng)的旋律，讓人聯(lián)想到月光下的樹(shù)林。它靜而神秘，風(fēng)兒，鳥(niǎo)兒，一切切都入睡了……

不知不覺(jué)，表演完畢，只見(jiàn)臺(tái)下的觀眾連連鼓掌，掌聲十分熱烈，為我和同班的演奏畫上了圓滿的句號(hào)。老師的臉上也露出滿意的笑容。我也十分激動(dòng)，不由感嘆：“真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功??！”

從我記事起，就參加過(guò)很多次各種各樣的表演，但有一次表演卻像烙印一樣深深地印在我的心里，令我久久難以忘懷。那還是在我上三年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校舉辦元旦晚會(huì)。我們年級(jí)出的節(jié)目是武術(shù)，經(jīng)過(guò)我們?cè)谂_(tái)下刻苦地排練，終于練成了一支勇猛無(wú)敵的'武術(shù)隊(duì)。盼望著，盼望著，元旦晚會(huì)終于到來(lái)。晚會(huì)正式開(kāi)始了，第三個(gè)節(jié)目就是我們的。我坐在臺(tái)下，心中不由地打起小鼓來(lái)，老是怕因?yàn)樽约旱囊恍┬∶?huì)影響到整個(gè)節(jié)目。開(kāi)始表演了，我的心一下子跳到了嗓子眼兒里，手和腳都變得非常僵硬，好象被捆住一樣。教練在臺(tái)下指揮著，大概看出了我的心思，向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。這時(shí)，我心慢慢的放了下來(lái)，不再那么緊張了，手腳也開(kāi)始靈活起來(lái)。認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)始表演起來(lái)。表演順利地進(jìn)行著，每個(gè)動(dòng)作每個(gè)表情我都做得完美無(wú)缺。即使這樣，表演結(jié)束后，我們每個(gè)隊(duì)員的心都像十五只吊桶打水——七上八下。我坐在凳子上，心中有說(shuō)不出的緊張，說(shuō)不出的害怕。我試著把這緊張的心理慢慢平靜下來(lái)，可是不管怎樣都不行，我們只好耐心地等待結(jié)果。全部的演出終于結(jié)束了，主持人手中拿著一個(gè)小信封?！鞍?，要公布名次了?！迸赃叺囊粋€(gè)同學(xué)捅了我一下。只見(jiàn)主持人打開(kāi)信封，大聲宣布：“本晚會(huì)最佳表演獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)呤侨昙?jí)的武術(shù)隊(duì)?！蔽覀?nèi)w隊(duì)員一下子抱在一起，一起歡呼，一起雀躍……??！我終于體會(huì)到了“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘”這句話的含義了！通過(guò)這次表演，我深深地的體會(huì)到，做什么事都要有信心，而且刻苦努力，這樣才能把每一件事都做成功！

第二篇：成功的表演650字

成功的表演650字

從我記事起，就參加過(guò)很多次各種各樣的表演，但有一次表演卻像烙印一樣深深地印在我的心里，令我久久難以忘懷。那還是在我上三年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校舉辦元旦晚會(huì)。我們年級(jí)出的節(jié)目是武術(shù)，經(jīng)過(guò)我們?cè)谂_(tái)下刻苦地排練，終于練成了一支勇猛無(wú)敵的武術(shù)隊(duì)。盼望著，盼望著，元旦晚會(huì)終于到來(lái)。晚會(huì)正式開(kāi)始了，第三個(gè)節(jié)目就是我們的。我坐在臺(tái)下，心中不由地打起小鼓來(lái)，老是怕因?yàn)樽约旱囊恍┬∶?huì)影響到整個(gè)節(jié)目。開(kāi)始表演了，我的心一下子跳到了嗓子眼兒里，手和腳都變得非常僵硬，好象被捆住一樣。教練在臺(tái)下指揮著，大概看出了我的心思，向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。這時(shí)，我心慢慢的放了下來(lái)，不再那么緊張了，手腳也開(kāi)始靈活起來(lái)。認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)始表演起來(lái)。表演順利地進(jìn)行著，每個(gè)動(dòng)作每個(gè)表情我都做得完美無(wú)缺。即使這樣，表演結(jié)束后，我們每個(gè)隊(duì)員的心都像十五只吊桶打水——七上八下。我坐在凳子上，心中有說(shuō)不出的緊張，說(shuō)不出的害怕。我試著把這緊張的心理慢慢平靜下來(lái)，可是不管怎樣都不行，我們只好耐心地等待結(jié)果。全部的'演出終于結(jié)束了，主持人手中拿著一個(gè)小信封?！鞍?，要公布名次了。”旁邊的一個(gè)同學(xué)捅了我一下。只見(jiàn)主持人打開(kāi)信封，大聲宣布：“本晚會(huì)最佳表演獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)呤侨昙?jí)的武術(shù)隊(duì)?！蔽覀?nèi)w隊(duì)員一下子抱在一起，一起歡呼，一起雀躍……?。∥医K于體會(huì)到了“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘”這句話的含義了！通過(guò)這次表演，我深深地的體會(huì)到，做什么事都要有信心，而且刻苦努力，這樣才能把每一件事都做成功！

第三篇：淺談聲樂(lè)表演成功的要索

淺談聲樂(lè)表演成功的要索

陜西師范大學(xué)米卓

音樂(lè)天地382009.10

古語(yǔ)云“言之不足，歌之詠之”。歌唱是情感的表達(dá)，是語(yǔ)言的升華，是高于生活的藝術(shù)是人類精神層面上的文化。歌唱的過(guò)程包括發(fā)聲、語(yǔ)言、表達(dá)情感、形體表演、化妝、服裝、伴奏、伴舞等諸多內(nèi)容?，F(xiàn)代的歌唱藝術(shù)日益成為眾多藝術(shù)形式的高度綜合體，它將舞臺(tái)藝術(shù)的聲、光、電等舞美與傳統(tǒng)聲樂(lè)要素結(jié)合，形成了眾綠葉捧一朵紅花的局面。歌唱的發(fā)聲非常重要，它決定著歌唱者的音色，如同人的皮膚。人常說(shuō)“一白遮百丑”，意思是一個(gè)人的皮膚白皙可以掩蓋掉許多其它面容缺點(diǎn)。所以每一名歌手都在精益求精地苦練基本功，試圖把自己的聲音色彩練到爐火純青，從而形成了崇尚發(fā)聲技巧的聲樂(lè)主流。幾乎稍有名氣的聲樂(lè)教師所開(kāi)設(shè)的大師班，都是場(chǎng)場(chǎng)爆滿。但是只有好的音色還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正如斷臂的維納斯之所以沒(méi)有胳膊正是因?yàn)椋旱袼芗业膶W(xué)生一直夸他們的老師這個(gè)雕塑胳膊雕刻得太出色，于是雕塑家舉起斧頭，砍掉了維納斯的雙臂，滿足了他“局部美服從整體美”的審美要求。正所謂“功夫在詩(shī)外”，歌唱的發(fā)聲基本功同樣重要，比如對(duì)音樂(lè)作品風(fēng)格的把握、作品分析、情感表達(dá)、舞臺(tái)表演等，它們使得歌唱成為綜合美、整體美的藝術(shù)形式。下面具體談?wù)勥@幾方面。

一、作品風(fēng)格的把握

不同的時(shí)代、不同的國(guó)家、不同的民族、不同的流派、作曲家，都有不同的風(fēng)格。想把握好這些風(fēng)格，就需要我們多去聆聽(tīng)、去演唱大量的音樂(lè)作品，從而建立正確的“風(fēng)格感”。比如民族唱法中男高音經(jīng)常演唱的聲樂(lè)作品《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《洞庭魚米香》和《烏蘇里船歌》：這三首作品描寫的是三種不同民族、不同地域的生活場(chǎng)景，要準(zhǔn)確表達(dá)出這些

作品的地域特點(diǎn)和民族風(fēng)味，就必須了解當(dāng)?shù)氐拿褡逡魳?lè)。著名男高音歌唱家閻維文在演唱新疆民歌時(shí)就遇到了這樣一件事：他把自己已經(jīng)演唱多年的《阿拉木汗》唱給一位新疆人，結(jié)果對(duì)方說(shuō)他唱的不地道，讓他去新疆聽(tīng)聽(tīng)那里民族兄弟的行腔方式。后來(lái)閻維文去了新疆，跟當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民歌手一起唱歌，發(fā)現(xiàn)自己先前的演唱確實(shí)不夠味。之后閻維文在自己的新專輯中重新錄了這首歌并得到了聽(tīng)眾的普遍好評(píng)；除此之外，歌唱者還要對(duì)作品的時(shí)代背景、思想內(nèi)容和對(duì)作曲家創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了解，把握整個(gè)樂(lè)曲的風(fēng)格，從而正確地演唱，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的音樂(lè)思想。比如徐沛東老師為歌唱家宋祖英寫了不少風(fēng)格相類似的歌曲如《愛(ài)我中 華》、《大地飛歌》等，這些歌詞的內(nèi)容、音樂(lè)與宋祖英的演唱風(fēng)格非常貼近，因此這些作品取得了成功。

二、分析作品的曲式結(jié)構(gòu)

精心研讀樂(lè)譜是歌手重要的基本功之一。樂(lè)譜是傳達(dá)音樂(lè)的載體，要演唱音樂(lè)作品，首先必須仔細(xì)地研究樂(lè)譜，才能盡快地領(lǐng)悟作曲家的意圖。我國(guó)著名鋼琴教育家朱工一曾說(shuō)過(guò)：“精心研讀樂(lè)譜是窺探作者心理奧秘的重要途徑?！蓖ㄟ^(guò)研讀樂(lè)譜我們就可以明白樂(lè)曲中各個(gè)樂(lè)句劃分。樂(lè)句的劃分也是表現(xiàn)音樂(lè)的一個(gè)重要內(nèi)容。樂(lè)句有連奏、斷奏、跳奏，這就要靠豐富的音樂(lè)感知去劃分了。每個(gè)樂(lè)句中的音符都是根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展及樂(lè)句的語(yǔ)氣串成一條流動(dòng)的曲線，形成了樂(lè)句上、下的“走向”。根據(jù)這些“語(yǔ)氣”的曲線，才能完美地表達(dá)出作品的情感變化，從而得到共鳴。同時(shí)明白歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，就可以知道作者對(duì)于一首作品的整體安排。分析曲式結(jié)構(gòu)，可以使演唱者更加清晰整個(gè)作品的來(lái)龍去脈，這樣才能把作品的演

奏組織在一個(gè)邏輯性極強(qiáng)的整體之中。在理性與感性高度結(jié)合的基礎(chǔ)上，塑造出豐富的音樂(lè)形象。以歌曲《山西牧歌》為例：歌曲開(kāi)頭是完全重復(fù)的兩個(gè)散板樂(lè)段，為我們描繪出一個(gè) 北方高原牧場(chǎng)的美麗風(fēng)光，并且給我們介紹了歌曲的主人公；緊接著音樂(lè)進(jìn)入中段——輕盈的快板，展現(xiàn)出男女戀愛(ài)的生動(dòng)活潑故事，同時(shí)調(diào)性由商調(diào)式轉(zhuǎn)為羽調(diào)式，；結(jié)尾調(diào)性回歸，再現(xiàn)開(kāi)頭的旋律，但音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容更加甜蜜、溫馨。分析了這些結(jié)構(gòu)，歌唱者就很容易找到講述這個(gè)甜美愛(ài)情故事的感覺(jué)，從而能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲內(nèi)容。教學(xué)指向標(biāo)

三、研究好伴奏織體和調(diào)性

織體和調(diào)性代表著音樂(lè)的性質(zhì)，決定著音樂(lè)表達(dá)思想的方式。如同建筑材料一樣，織體和調(diào)性形成了音樂(lè)作品的基本藍(lán)圖，在這個(gè)藍(lán)圖上一個(gè)個(gè)音符被安裝在框架上，形成了有血有肉的鮮明音樂(lè)形象。同樣的一件藝術(shù)品，使用不同的材質(zhì)導(dǎo)致價(jià)格有天壤之別。音樂(lè)的織體和調(diào)性是音樂(lè)素材材質(zhì)的體現(xiàn)，柱式和弦如同凱旋歸來(lái)的武士，剛毅有力；分解和弦如同潺潺溪水，清澈歡悅；大調(diào)色彩明朗，如同水晶和玻璃，又同翡翠和瑪瑙色彩明朗，代表著陽(yáng)光；小調(diào)柔和暗淡如同花木、和田玉，如同耀州黑陶、龍窯青瓷，溫潤(rùn)中浸透著和諧。調(diào)性的轉(zhuǎn)換與和聲的進(jìn)行在作品中也起著很大的作用，作曲家對(duì)樂(lè)曲的調(diào)式、調(diào)性的選擇是從內(nèi)容的需要出發(fā)的，其中和聲的進(jìn)行對(duì)作品中的色彩變化起著極其微妙的作用。學(xué)習(xí)過(guò)鍵盤和聲和即興伴奏的人都知道：為了讓音樂(lè)充滿豐富的變化，配伴奏者經(jīng)常給歌曲添加各種不同的和聲織體，使得音樂(lè)的層次感加強(qiáng)，情感情緒更加明晰；同時(shí)有些作品本身就有調(diào)式、調(diào)性變化，比如《山西牧歌》、《大地飛歌》、《重歸蘇蓮?fù)小?、《海戀》等，在沒(méi)有調(diào)性調(diào)式變化的歌曲中我們也可以給予不同的樂(lè)段一些調(diào)性變化，使得音樂(lè)的色彩充滿生機(jī)。調(diào)式、調(diào)性不同演唱的感覺(jué)自然不同。所以良好的和聲功底對(duì)于演唱個(gè)性和風(fēng)格的形成至關(guān)重要。教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)演唱者自己多編配和聲、伴奏，為同一首作品編配不同的伴奏和和聲，來(lái)體會(huì)對(duì)歌曲內(nèi)容的不同表現(xiàn)感覺(jué)。

四、設(shè)計(jì)好情感、情緒部局

唱歌就好像排兵布陣，事先要對(duì)所演唱作品中的各個(gè)情感、情緒表達(dá)有精心的安排，這樣就做到了心中有數(shù)。這些安排要緊密結(jié)合歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、和聲、織體、調(diào)式、調(diào)性以及歌詞內(nèi)容。根據(jù)這些因素設(shè)計(jì)好各處的具體情感、情緒。表情術(shù)語(yǔ)及記號(hào)是研究樂(lè)譜的首要課題。從樂(lè)譜上的表情術(shù)語(yǔ)及記號(hào)可初步把握一首樂(lè)曲的基本情緒、速度和性質(zhì)。然而，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)并不是像打字機(jī)一樣，把譜面上的音符一個(gè)個(gè)“打”出來(lái)，而是在遵循作曲家寫在樂(lè)譜上的標(biāo)記的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)心的音樂(lè)感知，真正把音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，才能震撼人心。歌唱者的音樂(lè)形象是運(yùn)用強(qiáng)弱、音區(qū)的高低、速度的快慢、音色的變化等實(shí)際的音響效果與發(fā)聲的各種技巧結(jié)合而成的。而音樂(lè)形象是作曲家在生活中對(duì)感情體驗(yàn)的神情描繪。所以，演奏者要熱愛(ài)生活，積極主動(dòng)地豐富自己，才能演奏出作品的內(nèi)涵。以民族唱法女高音曲目《梅花引》為例：演唱者可以根據(jù)梅花寒冬怒放的特點(diǎn)將它比做一個(gè)高潔的女子；梅花獨(dú)守寒冬表示她為自己的知己獨(dú)守空房；懸崖上獨(dú)自開(kāi)，意指女子生活的艱難；疏影橫斜、一樹(shù)梅花可以理解為守候心上人的寂寞和長(zhǎng)久。筆者在教學(xué)中嘗試讓學(xué)生站在“你”、“我”、“他”三種不同的角色位置進(jìn)行演唱。“你”，就是站在高潔女子心上人的立場(chǎng)上去體會(huì)對(duì)方的感情；“我”，歌唱者本身就是那位女子；“他”，歌唱者是一名游客，或者是一個(gè)故事的聽(tīng)眾，面對(duì)世間如此感人的愛(ài)情故事，面對(duì)這名女子的忠貞與承諾，發(fā)出自己的感慨。然后利用樂(lè)段和歌詞進(jìn)行細(xì)化，將整個(gè)歌曲分成若干個(gè)故事段落，進(jìn)行情節(jié)串聯(lián)，形成一個(gè)感人淚下的愛(ài)情千古傳奇。三種角色定位，歌唱者將會(huì)獲得豐富的、不同的情感體會(huì)，從而唱出三種《梅花引》，這非常奇妙！當(dāng)然，一個(gè)人在直接生活中體驗(yàn)是有限的。比如，對(duì)于國(guó)外的異國(guó)風(fēng)土人情、古代的人文歷史等，我們很難去直接體驗(yàn)。所以，我們要從歷史、文學(xué)、美術(shù)等多種文化中去學(xué)習(xí)和了解，從中間接增強(qiáng)自身的生活體驗(yàn)。

五、設(shè)計(jì)好舞臺(tái)動(dòng)作

舞臺(tái)表演是歌唱的肢體語(yǔ)言，它能大大增加歌唱者的表現(xiàn)力，現(xiàn)在所有音樂(lè)學(xué)院的聲樂(lè)系都開(kāi)設(shè)表演課程。在表演課上，老師可以先設(shè)定一個(gè)故事情節(jié)，然后讓同學(xué)們根據(jù)它設(shè)計(jì)形體 的姿態(tài)、臉部表情和眼神、手勢(shì)活動(dòng)等諸多環(huán)節(jié)，也可以將這些因素單獨(dú)分開(kāi)進(jìn)行訓(xùn)練，逐個(gè)調(diào)整、把握。在舞臺(tái)表演中，肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，應(yīng)根據(jù)聲樂(lè)作品的風(fēng)格、樣式和具體內(nèi)容來(lái)設(shè)定，如各種不同的唱法對(duì)聲樂(lè)表演的形體表現(xiàn)就具有約定性。通俗歌曲的演唱可以邊舞邊唱、唱中有舞、舞中有唱。民族歌曲演唱?jiǎng)t又允許融進(jìn)戲曲表演的身段。美聲唱法則更多地注意保護(hù)共鳴腔體和演唱姿態(tài)的相對(duì)穩(wěn)定，強(qiáng)調(diào)聲樂(lè)本身的作用。又如，表演唱和小合唱的人數(shù)可能相近似，然而作品的風(fēng)格和樣式卻要求表演唱可以邊演邊唱；而小合唱?jiǎng)t更多的突出入聲和多聲部形成和聲的音響，更注意聲音自身的美感。但是，歸根結(jié)蒂，在處理形體和歌聲的關(guān)系中，形體所把握的分寸以不破壞作品的整體意境，不擾亂欣賞者的心理狀態(tài)為原則，以表現(xiàn)演唱者的藝術(shù)感受、作品的內(nèi)容和潛在的律動(dòng)為目的。所以歌唱者要根據(jù)設(shè)計(jì)好的情感、情緒部局作出相應(yīng)的舞臺(tái)動(dòng)作，使得歌唱與表演融為一體，相得益彰。為此歌唱者要注意自己的形體訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)習(xí)一些其他表演藝術(shù)知識(shí)，如話劇表演知識(shí)等，增加對(duì)舞臺(tái)的控制、把握能力。做到心中有數(shù)上臺(tái)，胸有成竹表演，圓滿地下臺(tái)。歌唱是一種綜合藝術(shù)，它是聲音、語(yǔ)言、表演、服裝道具等的綜合體，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)影響歌唱的整 體效果。只有在各個(gè)環(huán)節(jié)都過(guò)硬的歌手才會(huì)在舞臺(tái)上綻放絢爛的光彩！歌唱者應(yīng)注意把握聲與表演的要素，從而走向成功。

第四篇：表演體驗(yàn)式作文

《表演》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)準(zhǔn)備

教師在準(zhǔn)備好的十張紙條上寫上“洗衣機(jī)”、“豬八戒腳踩西瓜皮”、“電視節(jié)目真好看”、“我碰到了難題”、“口渴喝到了燙水”、等學(xué)生容易表演的內(nèi)容。

二、趣味引入

1、（板書：表演）說(shuō)起表演，大家一定興高采烈，今天的表演與以往不同，而是（板書：?jiǎn)。┎荒苷f(shuō)話，只能用你的肢體語(yǔ)言來(lái)表示。（板書：對(duì)對(duì)碰）表演者要根據(jù)抽到的紙條上的內(nèi)容進(jìn)行夸張性的表演，讓我們下面的同學(xué)來(lái)猜，猜中了，表演者有獎(jiǎng)。

2、學(xué)生復(fù)述老師的話語(yǔ)。

三、觀察說(shuō)話

1、請(qǐng)一號(hào)表演者抽簽。抽到后思考幾秒鐘馬上表演，同學(xué)們仔細(xì)觀察他思考的神態(tài)，動(dòng)作，猜想他的心理活動(dòng)，特別認(rèn)真觀察是如何表演的。然后說(shuō)說(shuō)自己觀察到的情景。（引導(dǎo)說(shuō)話要細(xì)致，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)話）如：金彩同學(xué)從老師手中小心謹(jǐn)慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在了一起，嘴里嘀咕著：怎么表演啊！說(shuō)著，向老師投去了求救的目光。吉老師笑盈盈地鼓勵(lì)他：“一定行，趕緊表演吧！”金彩靈機(jī)一動(dòng)，用手比劃著一個(gè)一個(gè)大大的長(zhǎng)方體，接著好象用手?jǐn)Q開(kāi)一個(gè)水龍頭，伸出手指，撳下一個(gè)開(kāi)關(guān)，自己不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著身子。轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒，看同學(xué)們沒(méi)有感覺(jué)，他趕緊脫下自己的外衣，抱在懷里有轉(zhuǎn)了起來(lái)，這下，我們都異口同聲地叫起來(lái)：“洗——衣——機(jī)——！”

2、請(qǐng)二號(hào)同學(xué)表演。

（要求觀察細(xì)致，說(shuō)話清楚明白，請(qǐng)平時(shí)發(fā)言機(jī)會(huì)少的同學(xué)，引導(dǎo)口語(yǔ)表達(dá)提高）如：丁朋高高地舉起手，大喊：“讓我表演，讓我表演”老師滿足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上講臺(tái)，看她的架勢(shì)好象表演冠軍非他莫屬。等她笑瞇瞇地抽出老師手中的紙條后，傻眼了，時(shí)而搔搔頭皮，時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而扭動(dòng)著身子。王達(dá)一看，趕緊往臺(tái)上走，拿過(guò)丁朋手中的紙條后，迅速，把手捏成拳頭，放在嘴邊，搖頭晃鬧，嘴里還念念有詞，跟電視里的歌星差不多。這還不算，兩條腿一個(gè)勁地前后左右跳動(dòng)，把我們逗得哈哈大笑，忘記了說(shuō)表演的內(nèi)容“載歌載舞”了。

3、多位同學(xué)上來(lái)抽簽，分別表演，學(xué)生猜表演的內(nèi)容。（觀察者選擇其中一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容寫話）

4、交流習(xí)作

四、習(xí)作構(gòu)思

1、我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)之中進(jìn)行了“啞劇表演對(duì)對(duì)碰”的游戲，大家是不是覺(jué)得游戲特別有趣。愿意讓其他班里的同學(xué)也來(lái)和我們分享游戲的快樂(lè)嗎？那我們就把整個(gè)游戲的過(guò)程寫下來(lái)。怎樣寫才合適呢？我們先自己考慮一下，再和同學(xué)交流。

2、交流寫作思路（教師聽(tīng)學(xué)生交流，邊板書）游戲前

規(guī)則

詳寫

洗衣機(jī)、豬八戒踩香蕉皮、載歌載舞（給人印象最深的）游戲中

略寫

喝燙水?

（其他的）游戲后

歡聲笑語(yǔ)

教師提示，寫作思路要拓展，不能局限板書上的一種，可以多種多樣的。如：開(kāi)頭伊始就寫歡快的場(chǎng)面，接著寫事情的起因、經(jīng)過(guò)，最后再次出現(xiàn)歡快的場(chǎng)面。

3、怎樣把略寫部分寫好

師：略寫部分如果寫得好，也能給文章增彩。如：其他的表演也精彩紛呈?！半娨暪?jié)目真好看”栩栩如生；“我遇到了難題”也感覺(jué)不錯(cuò)；“開(kāi)水燙著了嘴”惟妙惟肖??

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視 附學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：

說(shuō)起表演，誰(shuí)都會(huì)，可是這個(gè)啞劇表演可夠難的了。游戲規(guī)則是：某個(gè)同學(xué)從老師手上抽一張簽，根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演，表演時(shí)不能說(shuō)話，只能用你的動(dòng)作神態(tài)等肢體語(yǔ)言來(lái)表示意思。如果猜對(duì)了，就給予表演者和猜對(duì)者掌聲鼓勵(lì)。

要說(shuō)誰(shuí)表演得最精彩，我認(rèn)為非朱瀟藝莫屬。她一路小跑，站在吉老師面前，很快地抽了一張簽，打開(kāi)一看，傻眼了，卻有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)。只得皺著眉頭向老師求教。吉老師貼著她的耳朵，悄悄地告訴了她。于是她迅速地表演起來(lái)。只見(jiàn)她將右手放在嘴前，嘴不聽(tīng)地張動(dòng)著，好象是在唱著什么，她的兩手變成蘭花指，一高一低，一會(huì)兒在空中轉(zhuǎn)動(dòng)著，一會(huì)兒在腰下旋轉(zhuǎn)著。表演結(jié)束還學(xué)著歌星的樣子向觀眾深深地鞠躬。我們異口同聲地猜：“唱歌跳舞”，“邊歌邊舞”。朱瀟藝清了清嗓子，宣布答案：“載歌載舞”！我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。

真有趣，我也想上去表演。心動(dòng)不如行動(dòng)。我立刻把手舉得高高的。好運(yùn)很快地降臨到我的頭上。我興奮不已，但又擔(dān)心自己抽到了不容易表演的一支簽。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抽出了老師手中的一張紙條。一看題目，哎呀，“電視節(jié)目真好看”怎么表演才好呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，于是我很夸張地將右手伸到前面，做出拿東西放在手里的動(dòng)作，接著用大拇指按動(dòng)幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，忽然，我又按動(dòng)了一下按鈕，哈哈大笑起來(lái)。你知道我是干什么嗎？我是幸運(yùn)的，好幾位同學(xué)都猜對(duì)了，那就是“電視節(jié)目真好看”這個(gè)內(nèi)容。掌聲響起，我感到無(wú)比地欣慰。

其他的節(jié)目有的很精彩，如：“豬八戒腳踩西瓜皮”、“洗衣機(jī)正在工作”?也有的不能準(zhǔn)確表達(dá)原來(lái)的意思。如：“考試考砸了，挨批評(píng)”、“恍然大誤”等等。

游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我卻一直平靜不下來(lái)：如果人不能說(shuō)話，那是一件多么痛苦的事?。≡谏詈蛯W(xué)習(xí)中一定會(huì)遇到很多的麻煩，也一定會(huì)遇到很多的嘲笑，我特別同情他們。讓我們珍惜自己擁有的一切吧，多給別人一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為殘疾人提供一點(diǎn)方便。

第五篇：關(guān)于表演的作文

關(guān)于表演的作文

一、教學(xué)準(zhǔn)備

教師在準(zhǔn)備好的十張紙條上寫上“洗衣機(jī)”、“豬八戒腳踩西瓜皮”、“電視節(jié)目真好看”、“我碰到了難題”、“口渴喝到了燙水”、等學(xué)生容易表演的內(nèi)容。

二、趣味引入

1、（板書：表演）說(shuō)起表演，大家一定興高采烈，今天的表演與以往不同，而是（板書：?jiǎn)。┎荒苷f(shuō)話，只能用你的肢體語(yǔ)言來(lái)表示。（板書：對(duì)對(duì)碰）表演者要根據(jù)抽到的紙條上的內(nèi)容進(jìn)行夸張性的表演，讓我們下面的同學(xué)來(lái)猜，猜中了，表演者有獎(jiǎng)。

2、學(xué)生復(fù)述老師的話語(yǔ)。

三、觀察說(shuō)話

1、請(qǐng)一號(hào)表演者抽簽。抽到后思考幾秒鐘馬上表演，同學(xué)們仔細(xì)觀察他思考的神態(tài)，動(dòng)作，猜想他的心理活動(dòng)，特別認(rèn)真觀察是如何表演的。然后說(shuō)說(shuō)自己觀察到的情景。（引導(dǎo)說(shuō)話要細(xì)致，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)話）

如：金彩同學(xué)從老師手中小心謹(jǐn)慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在了一起，嘴里嘀咕著：怎么表演??！說(shuō)著，向老師投去了求救的目光。吉老師笑盈盈地鼓勵(lì)他：“一定行，趕緊表演吧！”金彩靈機(jī)一動(dòng)，用手比劃著一個(gè)一個(gè)大大的長(zhǎng)方體，接著好象用手?jǐn)Q開(kāi)一個(gè)水龍頭，伸出手指，撳下一個(gè)開(kāi)關(guān)，自己不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著身子。轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒，看同學(xué)們沒(méi)有感覺(jué)，他趕緊脫下自己的外衣，抱在懷里有轉(zhuǎn)了起來(lái)，這下，我們都異口同聲地叫起來(lái)：“洗——衣——機(jī)——！”

2、請(qǐng)二號(hào)同學(xué)表演。

（要求觀察細(xì)致，說(shuō)話清楚明白，請(qǐng)平時(shí)發(fā)言機(jī)會(huì)少的同學(xué)，引導(dǎo)口語(yǔ)表達(dá)提高）

如：丁朋高高地舉起手，大喊：“讓我表演，讓我表演”老師滿足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上講臺(tái)，看她的架勢(shì)好象表演冠軍非他莫屬。等她笑瞇瞇地抽出老師手中的紙條后，傻眼了，時(shí)而搔搔頭皮，時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而扭動(dòng)著身子。王達(dá)一看，趕緊往臺(tái)上走，拿過(guò)丁朋手中的紙條后，迅速，把手捏成拳頭，放在嘴邊，搖頭晃鬧，嘴里還念念有詞，跟電視里的歌星差不多。這還不算，兩條腿一個(gè)勁地前后左右跳動(dòng)，把我們逗得哈哈大笑，忘記了說(shuō)表演的內(nèi)容“載歌載舞”了。

3、多位同學(xué)上來(lái)抽簽，分別表演，學(xué)生猜表演的內(nèi)容。（觀察者選擇其中一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容寫話）

4、交流習(xí)作

四、習(xí)作構(gòu)思

1、我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)之中進(jìn)行了“啞劇表演對(duì)對(duì)碰”的游戲，大家是不是覺(jué)得游戲特別有趣。愿意讓其他班里的同學(xué)也來(lái)和我們分享游戲的快樂(lè)嗎？那我們就把整個(gè)游戲的過(guò)程寫下來(lái)。怎樣寫才合適呢？我們先自己考慮一下，再和同學(xué)交流。

2、交流寫作思路（教師聽(tīng)學(xué)生交流，邊板書）

游戲前規(guī)則

詳寫洗衣機(jī)、豬八戒踩香蕉皮、載歌載舞（給人印象最深的）

游戲中略寫喝燙水?（其他的）

游戲后歡聲笑語(yǔ)

教師提示，寫作思路要拓展，不能局限板書上的一種，可以多種多樣的。如：開(kāi)頭伊始就寫歡快的場(chǎng)面，接著寫事情的起因、經(jīng)過(guò)，最后再次出現(xiàn)歡快的場(chǎng)面。

3、怎樣把略寫部分寫好

師：略寫部分如果寫得好，也能給文章增彩。

如：其他的表演也精彩紛呈?！半娨暪?jié)目真好看”栩栩如生；“我遇到了難題”也感覺(jué)不錯(cuò)；“開(kāi)水燙著了嘴”惟妙惟肖??

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

附學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：

說(shuō)起表演，誰(shuí)都會(huì)，可是這個(gè)啞劇表演可夠難的了。

游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我卻一直平靜不下來(lái)：如果人不能說(shuō)話，那是一件多么痛苦的事啊！在生活和學(xué)習(xí)中一定會(huì)遇到很多的麻煩，也一定會(huì)遇到很多的嘲笑，我特別同情他們。讓我們珍惜自己擁有的一切吧，多給別人一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為殘疾人提供一點(diǎn)方便。