第一篇：北京動(dòng)物園之行700字（共）

北京動(dòng)物園之行700字

我們一走進(jìn)北京動(dòng)物園的大門，馬上就看到有許多的動(dòng)物。獅子啦，老虎啦，大象啦……這些動(dòng)物我在廣州動(dòng)物園都見(jiàn)過(guò)了。走著走著，我看見(jiàn)一個(gè)牌子，上面寫著“動(dòng)物喂食區(qū)”。嘿，這可真新鮮！我還沒(méi)親手喂過(guò)動(dòng)物呢，這可真要試試看了。于是我和表妹一起買了一些動(dòng)物吃的.東西就準(zhǔn)備喂動(dòng)物了。

我一走進(jìn)喂食區(qū)，一只全身雪白、毛絨絨的小白兔就蹦到了我的腳下。哈哈，真聰明！難道它知道我有東西給它吃？于是我拿起一根兔子最愛(ài)吃的胡蘿卜伸到它的嘴邊，這小東西馬上就津津有味地吃起來(lái)，邊吃還邊用眼瞟我一下，像說(shuō)：“謝謝你哦！”我剛要對(duì)它說(shuō)不用謝，就聽到身后傳來(lái)了“喵喵喵”的叫聲。我轉(zhuǎn)頭一看，有一只小貓正仰頭盯著我，似乎十分羨慕有東西吃的小兔。我想，有什么東西可以給小貓吃呢？有了，表妹袋里不是有一包魚松嗎？我讓表妹把魚松貢獻(xiàn)出來(lái)。小貓好像嗅到了什么腥味，鼻子在使勁地抽動(dòng)著。我把魚松一遞過(guò)去，它馬上就吃了起來(lái)。山羊可真淘氣，看我在喂小貓，就拿羊角直抵我手中的白菜，“啪”，菜全掉在地下了，氣得我真想打它?？晌乙慌e起手，它就“咩咩咩”地叫，像在說(shuō)：“我餓嘛，我餓嘛！”唉，真拿它沒(méi)辦法，只好全讓它吃了?？晌乙惶痤^，一只猴子在幾米外正朝我又蹦又跳。糟了，我手上沒(méi)吃的東西了。我只好撿一點(diǎn)山羊沒(méi)來(lái)得及吃完的白菜給它。它拿起白菜，并沒(méi)有吃，而是在那里拍了又拍。原來(lái)白菜掉在地下沾上了沙子，它要把沙子拍掉才吃，這真是一個(gè)鬼靈精??！

你們瞧，這是一群多么惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物??！

北京動(dòng)物園之行讓我獲益良多，我和小動(dòng)物們成了好朋友。我想，只要我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物們成為朋友，大家就能一起快樂(lè)、和諧地生活在地球村里。

第二篇：上海野生動(dòng)物園之行

假如我有一盞阿拉丁神燈

葉倩妤

我時(shí)常在想，假如我有一盞阿拉丁神燈那就好了，因?yàn)樗軒臀覍?shí)現(xiàn)我的愿望。

我的第一個(gè)愿望是，希望天空重新穿上藍(lán)色的外衣，所以我要變成一只自由的小鳥，飛到有毒的工廠那兒，告訴他們：“請(qǐng)你們不要破壞藍(lán)天和空氣了，我們已經(jīng)無(wú)家可歸了?！?/p>

我第二個(gè)愿望是，希望貧困地區(qū)的孩子們上得起學(xué)不再為生計(jì)而苦惱，長(zhǎng)久以來(lái)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，山野就是學(xué)堂，樹枝就是筆，沙地就是紙，大自然成了一個(gè)大課堂，他們是多么愛(ài)學(xué)習(xí)，如果給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，給他們充足的學(xué)習(xí)條件，他們一定會(huì)有一番作為。

我第三個(gè)愿望是，希望不再多殺戮，讓人類不再孤單，和動(dòng)物成為朋友，也給它們一個(gè)家，一個(gè)共同生活的樂(lè)趣，讓我們的后代還可以見(jiàn)到它們。

阿拉丁神燈，你可以滿足我的愿望嗎？你聽到我的祈禱了嗎？

第一次自己走回家

葉倩妤

每個(gè)人都有自己的第一次，我也不例外，第一次回家，至今令我難以忘懷。

那一天，我在培訓(xùn)班里，這是一個(gè)老師走進(jìn)來(lái)輕柔地對(duì)我說(shuō)：“葉倩妤，今天你爸爸媽媽有事可能不來(lái)接你了，你家離這里也很近，今天，你就要自己走回家了?！蔽衣犃死蠋煹脑挘扰d奮又緊張，因?yàn)檫@是我第一次自己走回家。

放學(xué)了，我耐著興奮的心情，獨(dú)自一人走在回家的那坑坑洼洼的小路上，一路心情愉悅，突然一股甜絲絲的味道鉆入我鼻間，轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是有一個(gè)小攤，小攤上擺著我最愛(ài)的冰糖葫蘆，我摸口袋，可惜只有一元，冰糖葫蘆要三元，不夠呀，我只好依依不舍地走開了。等我走到小區(qū)里，一個(gè)乞丐，胸前掛著一個(gè)牌子，上面寫著，“自由雙目失明?！蔽翌D時(shí)覺(jué)得，他需要人幫助，如果我能貢獻(xiàn)自己的一份力，那也是好的，所以，我就毫不猶豫地把一元給他了。

回到了家，媽媽問(wèn)我：“今天自己回家你覺(jué)得有什么滋味？”我輕輕地說(shuō)：“什么滋味都有。”

就是這樣，帶著甜蜜回我些許酸澀進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

我的“軍人”生活

葉倩妤

每個(gè)學(xué)期我們都有一次軍訓(xùn)。每一次軍訓(xùn)，我們不是在炎熱的酷暑，就是在嚴(yán)寒的寒冬。每一次結(jié)束，我們都感到身心受折磨。

記得有一次的軍訓(xùn)，是在炎熱的酷暑中進(jìn)行的，我們脖子上圍著紅領(lǐng)巾，剛走出教室，迎面而來(lái)的就是一陣熱風(fēng)。即使我不想走，但卻不得不遵守，只能跟著大家。到了廣場(chǎng)，只見(jiàn)一位位軍人已嚴(yán)陣以待，頓時(shí)讓我們也有了小軍人的姿態(tài)，開始訓(xùn)練了。第一節(jié)課，教官們教我們站軍姿，雙腳稍稍分開一點(diǎn)兒，雙手的中指貼緊褲縫，挺胸，收腹。站在烈日下，汗水一個(gè)勁往下流，我像被一團(tuán)火燒著，還下令不可以動(dòng)。唉呀！好癢呀！原來(lái)是頭發(fā)吹到鼻子里了，可我還是忍著沒(méi)動(dòng)，還好，這時(shí)風(fēng)一吹，把頭發(fā)吹到一邊兒去了。又站了一會(huì)兒，一只蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，不好，我心中一緊，它要飛到我頭上去了，果然不出我所料，這只蜜蜂飛到我的發(fā)夾上了，雖然我既緊張又害怕，但是，我依舊咬牙忍住了，也許蜜蜂沒(méi)有找到蜜，悻悻然飛走了。紅彤彤的太陽(yáng)照射著我。不知過(guò)了多久，隨著教室的一聲令下，我們終于解放了。

艱苦的時(shí)間在不知不覺(jué)中漸漸流失，雖然辛苦，但我懂得了，只要要有所堅(jiān)持，一切都會(huì)好起來(lái)。

我的老師

葉倩妤

我碰到過(guò)許多老師，有些老師是嚴(yán)厲的，有些老師是親切的，有些老師是幽默的。而我要說(shuō)的講的卻是我的語(yǔ)文老師，雖然她親切，但有時(shí)心急，常常打斷別人說(shuō)話，關(guān)于這點(diǎn)，我不喜歡，還給我造成了一點(diǎn)心里陰影呢！

記得那一次，有一位同學(xué)帶了藥，不小心掉在了別人的桌子底下，被我撿到了，因?yàn)槟穷w藥比較大，我一度以為是那位同學(xué)的“橡皮”，不過(guò)我還是馬上找到了那位同學(xué)，問(wèn)她：“這是不是你的橡皮？”她沒(méi)說(shuō)話，卻直接把“橡皮”拿了過(guò)去，之后，我看見(jiàn)，她把那塊“橡皮”切開了，將它放在一個(gè)小瓶子里，放滿水，一不小心，就掉了，這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了，老師問(wèn)他：“這是誰(shuí)給你的？”他面無(wú)表情地說(shuō)：“是孫子茹給我的?！崩蠋熅桶褜O子茹叫了上來(lái)，嚴(yán)肅地問(wèn)她：“這是葉倩妤給我的?！庇谑牵蠋熡职盐医辛松先?，她開門見(jiàn)山地問(wèn)：“這是誰(shuí)給你的？”我如實(shí)說(shuō)：“這是地上撿的，我看見(jiàn)它掉在了孫子茹的桌子底下?！崩蠋煕](méi)聽我說(shuō)完，就馬上說(shuō)：“葉倩妤，我問(wèn)你，掉在地上的藥是可以吃的嗎？”我回答：“不可以。”周老師又說(shuō)：“那你為什么還要給她！”我也生氣了，心里還委屈，回答：“我沒(méi)有給她，我......”老師再一次打斷了我，這時(shí)，我覺(jué)得她的聲音明顯變大了，說(shuō)：“你不用說(shuō)了，去寫一篇說(shuō)明。”我頓時(shí)氣惱，心想：老師真是的，都不聽我說(shuō)完。但是我沒(méi)有辦法不寫，所以我只好寫了一篇，老師看了以后，知道了事情經(jīng)過(guò)，原諒了我。我覺(jué)得，有些時(shí)候不可以沒(méi)聽別人把話說(shuō)完就自我決定，這是不好的。

楓葉

韓澤陽(yáng)

我最喜歡的植物是楓樹。楓樹的葉子是五角形的，看上去像一只只張開的手掌。到了秋天，它的顏色變得火紅火紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一團(tuán)火在燒，漂亮極了。它有許多根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，綠綠的，從橫交錯(cuò)。它有一根粗大的樹干，表皮是土黃的，外面穿著有溝紋和鱗片的衣裳。它的樹枝特別長(zhǎng)，長(zhǎng)得也很快。為什么我這樣說(shuō)呢？因?yàn)?，?dāng)有一天我放學(xué)，我想走進(jìn)屋子里，發(fā)現(xiàn)它的樹枝已經(jīng)不知不覺(jué)在了我的面前，我不得不彎了彎，躲開那些枝條進(jìn)屋。

要說(shuō)我為什么喜歡楓葉呢？因?yàn)樗?，更因?yàn)樗巧碜艘呀?jīng)住進(jìn)了我的童年。

美麗的花花世界

韓澤陽(yáng)

今天，我們和旅游團(tuán)去花花世界。我乘著公交車特別開心，想，那里是不是很多花？那里是不是特別大？帶著這些問(wèn)題，懷著興奮地心情上路了。

花花世界終于到了。哇！好大，好漂亮??！導(dǎo)游引著我們走進(jìn)了花花世界。我一走進(jìn)花花世界，就一眼看中了趣味飛鏢，我迫不及待地跑了過(guò)去，一拿就是三個(gè)飛鏢，分別是紅色、黃色、藍(lán)色，我做好姿勢(shì)把飛鏢飛了出去，結(jié)果一百分，這次調(diào)整姿勢(shì)與力度，我又投了出去，哇，是兩百分，可惜第三輪因太得意忘形才只要五十分，不過(guò)還得了第三名。午餐時(shí)間到了，媽媽們燒了許多好吃的菜，有紅燒豆腐、清蒸甲魚、酸菜魚，看得我口水都要流了出來(lái)了，香味四溢，我馬上津津有味地吃了起來(lái)，我又來(lái)到包湯圓的場(chǎng)地。我包了半天，才把湯圓包好了，我在捏了兩個(gè)大耳朵，在把芝麻當(dāng)作眼睛，放在蒸爐里一鍋香噴噴的湯圓出爐了?；ɑㄊ澜缯婧猛?！我下一次，還要來(lái)。

我的好朋友

韓澤陽(yáng)

從5歲開始，我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友。那就是宓成輝有一個(gè)小小的頭，一雙小小的眼睛，鴿子也比較矮小，不過(guò)長(zhǎng)得很可愛(ài)。

有一次，我特別無(wú)聊。這時(shí)，他突然走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“玩手機(jī)吧！”只見(jiàn)他飛快地拿來(lái)了手機(jī)。我迅速找到“天天酷跑”，我們一起認(rèn)真地玩了起來(lái)，天天酷跑真是太好玩，里面有許多精靈，有小兔、小鹿、小熊……隨著游戲的起伏情節(jié)，我們一會(huì)高喊，一會(huì)嘆氣，歡笑著，就這樣，兩人玩得不亦樂(lè)乎。

我和大蒜

吳曉

今年六月份，我種了一棵大蒜。我先再土里挖了一個(gè)深深的坑，再小心地把一個(gè)大蒜放到坑里面，然后用鏟子一點(diǎn)一點(diǎn)把土填回坑里，最后，我用灑水壺給大蒜澆水，給它滋潤(rùn)，就這樣，一株大蒜就種好了。

大蒜漸漸地長(zhǎng)大了。我看到它長(zhǎng)出了葉子又細(xì)又長(zhǎng)的，頂上有一個(gè)個(gè)尖尖的小苞，碧綠青翠。它周圍是一層一層的外皮，就像穿上了一件件綠色的蓬蓬裙。

看著親手種的大蒜，慢慢長(zhǎng)大，我心里別提有多開心了。

我去過(guò)的地方

吳曉

星期三的時(shí)候，我，妹妹，小弟弟、爸爸和媽媽一起去普陀山游玩。

我們坐車坐了將近兩個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)普陀山，在停車場(chǎng)那邊到處是雜草，一腳踩上去，感覺(jué)癢癢的。我們一路走著看見(jiàn)路邊有許多大樹。在候船室焦急地等待著，等船靠近，我迫不及待地跑上船，船里人特別多，我們好不容易才找到一個(gè)坐的地方。下船后，我們先來(lái)到一條熱鬧的大街，愉快地購(gòu)物后。我們來(lái)到海邊，我們一看見(jiàn)一望無(wú)際的大海，就立馬脫掉衣服，套上游泳圈，游起了泳，在海里，我們盡情地嬉戲游玩，好不盡興。等爸爸喊我們上山時(shí)，我們才依依不舍地離開了。在山頂，我們看見(jiàn)金觀音。我們還去摸了香爐投了錢。

盡管勞累，但是我想這次旅游會(huì)成為我美好的記憶。

池塘邊

吳曉

一天，小紅和小明還有小貓一起去池塘邊玩耍。池塘邊有許多竹子，滿地的小草。小紅和小明看見(jiàn)池塘里有小魚和青蛙之后，馬上拿來(lái)飼料給魚和青蛙喂食。在一旁的小貓偷偷地笑了，池塘的魚和青蛙也笑了。一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，小紅和小明覺(jué)得既舒服又涼爽，竹子隨風(fēng)搖來(lái)?yè)u去的，好像在向我們揮手。

今日的池塘之旅真愉快！

我和奶奶

吳曉

我是一個(gè)文靜的人。在我的生活里總有一個(gè)人一直陪伴著我，那就是我的奶奶。

有一次，我和奶奶之間發(fā)生了一件有趣的事。那天，我喝完飲料之后隨后把瓶子扔到地上。但是，奶奶見(jiàn)了，卻把瓶子又收起來(lái)了。我覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)奶奶為什么要把瓶子收起來(lái)？奶奶耐心地告訴我，瓶子可以賣錢。

奶奶真是一個(gè)節(jié)約的人呀！我也不應(yīng)該那么大手大腳吧！

我

王婕妮

我的名字叫王婕妮，今年十歲了。我屬性是雞。我的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，扎著馬尾辮，我的眼睛小小的，笑起來(lái)迷成一條線，我的眼睛小小的，是個(gè)櫻桃嘴。我瘦瘦的，卻好動(dòng)，是活潑可愛(ài)的小女孩。我的愛(ài)好是畫畫、跳繩、跑步，它們僅豐富了我的生活，還鍛煉了身體。

其實(shí)，爸爸媽媽看到我這么瘦，總是很擔(dān)心，我也很著急，可是就是不想吃米飯，大家有沒(méi)有辦法讓我胖起來(lái)？

我的布娃娃

王婕妮

我有一個(gè)可愛(ài)的布娃娃，那個(gè)布娃娃的帽子是土黃色的，布娃娃的帽子上有一個(gè)圓圓的小球。絨球顏色是淡黃色的。布娃娃有一個(gè)圓圓的頭，它的頭上長(zhǎng)了幾根黑色的頭發(fā)，身上穿著一件印有波點(diǎn)的，它的手的顏色是白色擺擺嫩嫩的，它的衣服上一個(gè)蝴蝶結(jié)，使衣裳也俏皮起來(lái)，腳上有一雙漂亮的鞋子。整個(gè)布娃娃看上去精神了。

這就是我最愛(ài)的玩具，可愛(ài)吧？你們喜歡它嗎？

蓮花

王婕妮

炎熱的夏季到了，池塘的蓮花開了。蓮花的花瓣是尖的，它們一層圍著一層，像一條蓬蓬裙，蓮花的花蕊里面有好多好多的小圓球，那上面有花粉，而且蓮花的花蕊透著一種顏色，那是淡黃色，看上去淡雅極了。蓮花的花瓣是一種顏色，粉中有有白，格外嬌人。蓮花的葉子和根都是長(zhǎng)在水里面，盤根錯(cuò)節(jié)在水下，碧玉盤似的蓮葉，一個(gè)個(gè)漂在水面上，像一張張綠色的小床，水池里還有蓮蓬呢？蓮子乖巧地在蓮蓬里，等著來(lái)摘呢？

池塘邊

王婕妮

有一天，天氣晴朗，徐徐清風(fēng)吹來(lái)兩個(gè)小朋友去池塘邊抓魚。在池塘旁邊有一叢叢的野草，葉子綠色的一叢叢，根是深綠色的，深深扎在泥土里。兩個(gè)小朋友還帶了一只可愛(ài)的小貓，在那一叢叢的野草上海能看到點(diǎn)點(diǎn)野花，有些還是花骨朵呢！

兩個(gè)小朋友蹲在池塘邊，視男孩拿出魚食，投入水池中，這時(shí)，一群小魚過(guò)來(lái)，女孩直拍手叫好，忽然見(jiàn)男孩一個(gè)伸手沒(méi)入了水池，抓起了一條魚，女孩看得驚呆了，好一會(huì)，他們帶著收獲高高興興地回家了。

我去過(guò)的地方

王婕妮

我去過(guò)很多的地方，對(duì)我印象最深的就是西塘。

在離家之前，我一直很興奮，滿腦子都是想這游玩的事情。第二天一早我連忙催著 爸爸媽媽快一點(diǎn)上路。

終于，我們到了西塘，我一眼就看見(jiàn)西塘就像一幅美麗的畫。只見(jiàn)那里的房屋是木結(jié)構(gòu)的，白墻黑瓦，門窗鏤空雕花的呢。我低頭看腳下的路是青石板鋪成的。西塘有很多從橫交錯(cuò)的小河，河上架著一座座石拱橋。在石拱橋下有來(lái)來(lái)往往的烏篷船。我東看看西瞧瞧周圍人你來(lái)我往，好不熱鬧，原來(lái)大家都被它吸引而來(lái)呢！

路過(guò)街邊的裝飾店，我看到了一個(gè)粉紅色的盒子，我纏著媽媽給我買。

我拿著這個(gè)粉紅色的盒子離開了西塘。

我和媽媽

王婕妮

我最熟的人，就是媽媽，因?yàn)閺某錾阕⒍诉@親密的關(guān)系。媽媽帶我去了黃山公園，首先去了海盜船，海盜船開始啟動(dòng)了，一下子海盜船動(dòng)得非?？?，我尖叫著刺激極了，然后，媽媽又帶我了畫館，我挑了一幅畫，有紅的、黃的、粉紅色的、有土黃色的，還有銀色的，五顏六色，我和媽媽共同完成。

等我完成以后，我將它送給了媽媽，媽媽還夸我懂事了呢！

我去過(guò)的地方

徐沈妍

丹城有一個(gè)既美麗又熱鬧的地方，那就是人民廣場(chǎng)。人民廣場(chǎng)里有一個(gè)大大的屏幕，可以看電視。那里美食中最讓我印象深刻的是冰淇淋，那真是美味可口。

放到嘴里，涼涼的，整個(gè)人清爽極了，那里還有畫畫，在畫的人可不少呢！人們圍在一起，好熱鬧。許多的團(tuán)，栩栩如生。

那里有許多好玩的玩具，我目不轉(zhuǎn)睛地看著那些玩具，心里直癢癢，恨不能都玩遍，那里還有碰碰車，你來(lái)我往，碰來(lái)碰去很好玩。

吃喝玩樂(lè)，好熱鬧，在這其中，直讓人流連忘返。如果有時(shí)間，你們要來(lái)丹城的人民廣場(chǎng)，玩一玩、看一看吧！一定讓你們有個(gè)美好的回憶。

夏夜

徐沈妍

夏天的晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?？諝庵袔c(diǎn)熱氣，偶爾吹來(lái)陣陣涼風(fēng)。

一個(gè)慈祥的爸爸帶著調(diào)皮的兒子坐到門前的草地上看星星和月亮，鉆石船的星星和皎潔的月亮將夜色描繪得亮眼極了。這時(shí)他們養(yǎng)的小貓從家里跑了出來(lái)，乖巧地和他們一起看星空，帶著祥和的氣氛，爸爸給兒子講了北斗七星的故事。

北斗七星像一把勺子，北極星總是繞的北斗七星轉(zhuǎn)。爸爸抬手指著北邊的七顆星說(shuō)：“那就是北斗七星，北斗七星旁邊那顆最亮星就是北極星。”爸爸接著說(shuō)：“天空上彎彎的月亮像不像小船。”只聽兒子笑著說(shuō)：“我真想坐在上面玩一玩呢！”

夏夜的星空真美麗啊！

我和顧錢豪

徐沈豪

剛開始報(bào)名的時(shí)候，我的媽媽一眼就看見(jiàn)了她的好朋友，也就是顧錢豪的媽媽，漸漸兩人聊得忘我，我和顧錢豪就是在這樣的情況下見(jiàn)面的。

當(dāng)時(shí)，我和顧錢豪就在旁邊玩，我們玩得很開心，玩著玩著，有說(shuō)有笑我們就成為了好朋友。我們一起聊著，驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們還同一個(gè)語(yǔ)文老師呢！

隨著認(rèn)識(shí)、時(shí)間的不斷加長(zhǎng)，我們漸漸成了好伙伴。有一次做作業(yè)的時(shí)候，我有一道題不會(huì)做。腦頭抓耳，怎么也想不出這時(shí)我就問(wèn)了顧錢豪，它想了想，還是仔仔細(xì)細(xì)地告訴了我。我也懂得了不少呢！

好伙伴，好伙伴，我們一定會(huì)有更多的回憶的。

上海野生動(dòng)物園之行

余永濤

周日，天氣非常涼快。韓老師組織大家去旅游。早上6：00我們?cè)谄咝慕逃希?：35準(zhǔn)時(shí)出發(fā)去上海野生動(dòng)物園。到了動(dòng)物園，我最喜歡的是河馬，它的皮非常光滑，全身黝黑，還很龐大。它可以慢慢地爬下水中，潛入水底。它可以在水底潛伏很久呢！

我和方羽雯又來(lái)到了游船碼頭，我們打算去開船，方羽雯踩著腳踏板，我掌握方向開船，兩人分工合作，默契十足。不一會(huì)兒，峽谷中就留下了一條水路，讓我也體驗(yàn)了一下當(dāng)船長(zhǎng)的感覺(jué)。我們?cè)诖细惺苤鴣?lái)自湖面上的風(fēng)，涼爽極了！

我玩得可開心了！

上海野生動(dòng)物園之行

阮睿涵

周日，早上5：30，我和媽媽急切地起床，去了七心教育集中。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)，我們到了上海野生動(dòng)物園。

我們一下車，趕緊去看海獅表演。它們會(huì)頂球、會(huì)套圈，還會(huì)跳舞呢！它們?cè)谒刑S，看的人都哈哈大笑，我也忍不住笑了呢！午飯后，我們上了游覽車，隔著窗戶，我看見(jiàn)了兇猛的獅子、白虎，灰灰的駱駝，靈活的獵豹，巨大的犀牛和河馬。我還在競(jìng)技場(chǎng)看了猴子和黑熊騎自行車，笨重的大象一會(huì)兒舉人，一會(huì)兒跳舞。讓我驚奇的是，老虎還會(huì)鉆圈。我還在游樂(lè)區(qū)玩了鯊魚島和摩天輪呢！

這次游玩真是太高興了！

上海野生動(dòng)物園之行

王婕妮

周日早上，我們大家早早地起了床。洗漱完后，我和家人一起向集合地七心教育進(jìn)發(fā)。6：30，我們一起乘坐大巴車，開始我們的上海野生動(dòng)物園之行。一路上，我們歡聲笑語(yǔ)，好不開心，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的車程，我們終于到達(dá)了目的地。

我們首先去了海獅館，到了海獅館，我們耐心等待著，左盼右盼，終于迎來(lái)了海獅。一個(gè)訓(xùn)練員帶著海獅出來(lái)表演了，隨著訓(xùn)練員的手勢(shì)，海獅轉(zhuǎn)著圈，隨后，海獅在水中用頭頂球，它們?cè)谒幸惶卉S，球也跟著節(jié)奏上下跳動(dòng)。這時(shí)，又出現(xiàn)一個(gè)訓(xùn)練員拿了很多套圈。訓(xùn)練員把那些套圈仍到水中，不過(guò)海獅飛快下來(lái)，伸長(zhǎng)脖子，跳出水面，全部接住了。

那天，我們玩得非常開心

上海野生動(dòng)物園之行

楊天天

星期天，七心教育組織大家一起去上海野生動(dòng)物園游玩。大家準(zhǔn)時(shí)坐上大巴車，三個(gè)小時(shí)后才到了野生動(dòng)物園。

入園后，一眼就看到了大象和斑馬在路兩旁歡迎我們。隨后導(dǎo)游帶我們?nèi)タ春＊{表演。工作人員先請(qǐng)出兩只黑色的大海獅，一看到海獅，我們小朋友都興奮起來(lái)。海獅們聽到音樂(lè)，一扭一扭為我們表演跳舞。我最喜歡海獅頂球。兩只海獅在工作人員的幫助下給我們表演了水中頂球，它們伸著脖子，在水中跳動(dòng)。我們都為它們的精彩表演一個(gè)勁地鼓掌。隨后，我們乘坐觀光車進(jìn)入猛獸區(qū)。隔著玻璃窗，我看到了有紳士風(fēng)度的長(zhǎng)頸鹿，金毛羚羊、非洲獅、熊、老虎等，一些生猛的動(dòng)物有的還懶洋洋地躺著，看上去，溫順極了！

這次，我和媽媽一起在上海野生動(dòng)物園玩得開心極了！

上海野生動(dòng)物園之行

韓澤陽(yáng)

周日，天氣涼爽。我們?cè)缭绲仄鹆舜?，六點(diǎn)半，我們就來(lái)到了七心教育集合。我們乘坐大巴車，開始了旅程。一路上，我都在好奇，上海野生動(dòng)物園和其他動(dòng)物園有什么不一樣？是不是很大？是不是很好玩？就這樣，不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，到達(dá)了目的地。

我們一下車，就去看了海獅表演。海獅的高富帥簡(jiǎn)尼和海獅小姐比賽打排球，只聽訓(xùn)練師一吹口哨，比賽就開始了，簡(jiǎn)尼幾乎用盡全身的力量發(fā)了這個(gè)球，不過(guò)還是被海獅小姐穩(wěn)穩(wěn)地接住了，比賽過(guò)了一半，海獅小姐似乎發(fā)現(xiàn)了簡(jiǎn)尼的弱點(diǎn)，最后把它打得落花流水。在游戲區(qū)我們又玩了刺激的海盜船和飛快的賽車。

上海野生動(dòng)物園又讓我有了滿滿的回憶。

上海野生動(dòng)物園之行

葉佳緣

星期天早上五點(diǎn)十五分，我就起了床，我們大家約定在七心集中。那時(shí)候天氣涼爽。六點(diǎn)三十分，我們準(zhǔn)時(shí)向上海野生動(dòng)物園出發(fā)。

在途中，我們經(jīng)過(guò)了杭州灣跨海大橋，它有七種顏色，分別是：紅橙黃綠青藍(lán)紫，像一道彩虹，美極了！

當(dāng)我們開到正門的時(shí)候，我看見(jiàn)了大象、駱駝、馬，它們都在路的兩旁歡迎我們。我還看見(jiàn)了小丑踩著高蹺，手上拿著三根棒子在空中扔來(lái)扔去，還不掉下來(lái)，真厲害！

我們首先來(lái)到了海獅館，海獅在訓(xùn)練員阿姨的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)了圈，就像人類轉(zhuǎn)呼啦圈一樣，一扭一扭，真有趣。在音樂(lè)氛圍中，它們還跟訓(xùn)練員阿姨跳起舞來(lái)，它們跳得真好看！

午飯后，我們坐了游覽車，看了東北虎、白虎、黑熊、斑馬、犀牛、河馬、鴕鳥、孔雀、獵豹等等，各種兇猛的動(dòng)物，看著真威風(fēng)！

我們?cè)谟螛?lè)區(qū)盡興地享受了最后的時(shí)光，我們玩了海盜船，當(dāng)我們玩海盜船的時(shí)候，我嚇得眼睛都閉起來(lái)了。我們還賽車了呢！賽車總是圍著一棵樹轉(zhuǎn)，真刺激！

上海野生動(dòng)物園真好玩，希望以后我還能帶著爸爸媽媽一起來(lái)享受這美好的時(shí)光！

上海野生動(dòng)物園之行

葉倩妤

周日，天氣晴朗，還帶著一絲絲涼意，我十分開心，因?yàn)檫@一天，我就要去上海野生動(dòng)物園游玩。

在前一天晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著，興奮極了，恨不得已經(jīng)在那了，想著想著，不知不覺(jué)中，睡著了。

第二天早上，我早早地醒了，咦？鬧鐘怎么還不響？我看了看鬧鐘，不好，六點(diǎn)五十分了，超過(guò)約定時(shí)間了，我馬上叫醒了爸爸，爸爸一看，顧不得許多，急急忙忙把我送上車，一路追尋大巴車，終于在一個(gè)休息站趕上了，也將我緊張的心情緩和了。

到了動(dòng)物園之后，我們先去了海獅表演館，我們看了五六只海獅表演，其中勞拉小姐表演是最精彩的，她表演的是小品，小品的題目是，《我的地盤我做主》，開始表演了，一位男訓(xùn)練員和一位女訓(xùn)練員走了出來(lái)，接著就是我們的勞拉小姐了。男訓(xùn)練員先把磁盤打開了，然后他就在一邊唱歌，不知怎的，男訓(xùn)練員十分生氣，他把勞拉小姐趕到一邊，然后自己又開始跳了起來(lái)，之后勞拉小姐就堵氣似的把磁盤推倒了。男訓(xùn)練員討好似的就請(qǐng)勞拉小姐一起跳舞，男訓(xùn)練員惡作劇般的想過(guò)去打它，沒(méi)想到，還被勞拉小姐噴了一臉的口水，這個(gè)小品好有趣呀！

另一個(gè)令我印象最深的就是百鳥園。我們?cè)谌腴T拿了一個(gè)盤子，盤子里裝了蘋果，百鳥園里有很多鳥，我們把盤子高高一舉，就有一只漂亮的鸚鵡飛了過(guò)來(lái)，吃盤子里的蘋果，等蘋果被吃完了之后，我們本來(lái)想出去，沒(méi)想到里面還藏著一個(gè)孔雀園，懷著神秘氣息進(jìn)去了，里面的孔雀好多呀！其中有一只特別好看，它渾身金黃，尾部是大紅色，艷麗極了，只是動(dòng)作太靈敏，一下子躲到草叢去了。

雖然一天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，但留在我腦海中的快樂(lè)卻不會(huì)稍縱即逝，它會(huì)成為我珍貴的回憶。

上海野生動(dòng)物園

俞玲瑄

星期日早上，我五點(diǎn)左右起床，心情格外愉快，因?yàn)轫n老師要帶我們?nèi)ド虾Ｒ吧鷦?dòng)物園，前一天晚上，我早早地準(zhǔn)備好了水果和零食，興奮的等待第二天的到來(lái)。

到了七心教育，大家集合后，大巴車來(lái)了，我們紛紛走進(jìn)車?yán)?，差不多?jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，有一家跨海大橋，它有七種顏色，分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫。到了上海野生動(dòng)物園，走進(jìn)大門，路兩邊是大象、駱駝和馬，它們像是在歡迎我們的到來(lái)，我們?nèi)チ撕＊{館，海獅館里有好多人，大家圍坐在看臺(tái)上，表演開始了，首先有請(qǐng)考拉和娜拉打網(wǎng)球。讓我覺(jué)得最搞笑的是，一個(gè)男生彈著吉他，海獅對(duì)著麥克風(fēng)叫了一聲，一連叫了好幾聲高亢級(jí)了。午飯過(guò)后，我們坐著展覽車，看見(jiàn)了許多動(dòng)物。一只熊還向我們討 東西吃呢。

我們又去了許多地方，讓我最難忘的事鯉魚喂奶，我拿好奶粉看見(jiàn)一條小魚一動(dòng)不動(dòng)的看

著我。我碰了一下它，它便活躍了起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)喝我的奶。這次旅行，讓我?guī)е鴿M滿的收獲回了家。

上海野生動(dòng)物園

牟源泉

周日早上，我和媽媽五點(diǎn)整就起了床，我們急匆匆地向培訓(xùn)班趕去。我們要去游玩了。

大巴車開動(dòng)了，我們?cè)谛旭偟穆飞?，看到了大海和一座跨海大橋，?jīng)過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，我們終于到了上海野生動(dòng)物園。來(lái)到了海獅館，我們坐在了座位上，等待著表演的開始，兩只海獅從屋子里滑了出來(lái)，它們表演了套圈、頂球、跳舞、唱歌??它還給了一個(gè)小女孩 驚喜呢！

我們看完了表演，吃完飯以后，又到游覽車站排隊(duì)，坐上了游覽車，進(jìn)入了猛獸區(qū)，我看到了長(zhǎng)津路，它伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，身上還有一些花紋。我還看到了小獅子，它躺在草地上睡覺(jué)。一些溫順的山羊在草地上吃草??

自由活動(dòng)時(shí)，我們就去了熊貓館，我看見(jiàn)熊貓?jiān)谒姆孔永锼X(jué)，懶洋洋的真可愛(ài)，我又走到了老虎撲食的地方看表演，還去了企鵝館，我看見(jiàn)了又三只企鵝在游泳，有一只在地上一搖一擺地走著。

我?guī)е酪啦簧岬男那殡x開了這里，今天真開心啊！

上海野生動(dòng)物園之行

陳茵姿

周日，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我和小伙伴、老師一起去了上海野生動(dòng)物園游玩。

那天早上，我早早地起了床，做好了充分的準(zhǔn)備，快速趕去補(bǔ)習(xí)班。六點(diǎn)半，我們準(zhǔn)時(shí)上了大巴車。一路上，我們經(jīng)過(guò)了杭州灣跨海大橋等許多地方，帶著興奮的心情終于到達(dá)了目的地。

我們先去了海獅表演，表演可有趣了！瞧，一名叫嘟嘟的小海獅演得棒極了。只見(jiàn)它在那走來(lái)走去，樣子可搞笑了。不一會(huì)兒，它又跳到了水里去，訓(xùn)練員拿出了5個(gè)圈圈向它飛去，嘟嘟見(jiàn)了，急忙跳起接住。“1、2、3、4、5！它圈套中了，真是太厲害了！”我情不自禁地大叫起來(lái)。嘟嘟全身，他十分得意，慢吞吞地游到岸邊，再上岸。我看了，心想：哇，嘟嘟好棒！動(dòng)作那么完美！接下來(lái)，嘟嘟又表演了它的絕活：頂皮球。只見(jiàn)訓(xùn)練員把皮球向它拋去，它一跳，從水中躍起，立馬頂?shù)?，還邊頂邊走，我見(jiàn)了，驚訝極了。表演完后，它還乖巧地把球還給了訓(xùn)練員，自己站在岸邊，兩只手在那使勁地拍打著，大家見(jiàn)了，立馬跟著一起拍，一下子場(chǎng)上響起了劇烈的的掌聲，我心想：嘟嘟可真聰明、調(diào)皮，如果我有這么一只可愛(ài)的小海獅該有多好啊。

之后我們還去看了羊駝、企鵝......滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男谐?，筑成了我最美的記憶?/p>

第三篇：北京之行體會(huì)

新課程改革實(shí)踐中的思考點(diǎn)滴

——參加國(guó)家教育行政學(xué)院基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)專題研修班學(xué)習(xí)感受

佛山冼可澄紀(jì)念學(xué)校

吳英智

2004年11月

佛山禪城區(qū)教局領(lǐng)導(dǎo)站在歷史的高度，高瞻遠(yuǎn)矚，從校長(zhǎng)隊(duì)伍抓起，分期分批派出校長(zhǎng)到國(guó)家教育行政學(xué)院和國(guó)家教育培訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，有幸于2004年10月12日至25日到北京國(guó)家教育行政學(xué)院參加了關(guān)于基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)專題研修班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但收獲甚大：思維開闊了，頭腦充實(shí)了，目標(biāo)明確了，新理念強(qiáng)化了。

十二天，我認(rèn)真聽取了教育部的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者以及名校長(zhǎng)共十六場(chǎng)報(bào)告。他們的報(bào)告，圍繞當(dāng)前中小學(xué)教育改革中六大焦點(diǎn)問(wèn)題——教育創(chuàng)新問(wèn)題、新課程改革問(wèn)題、教改中的德育問(wèn)題、課堂教學(xué)改革問(wèn)題、教師發(fā)展問(wèn)題、學(xué)校發(fā)展與創(chuàng)新問(wèn)題等進(jìn)行了深入的闡述和探討。他們的報(bào)告給人啟發(fā)，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)，更令人難忘。

十二天的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者以及名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，同時(shí)也傍證了我們學(xué)校七年前一開辦就確立的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路是與時(shí)俱進(jìn)的。

我們的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路是：

學(xué)校定位： 建設(shè)面向新世紀(jì)有特色的省一級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。教育使命： 讓每個(gè)人受到良好的教育,得到成功與發(fā)展。學(xué)校精神： 團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，永不滿足。校 訓(xùn)： 崇德樹人 博學(xué)厚積 校 風(fēng)： 團(tuán)結(jié) 文明 勤奮 求實(shí) 教 風(fēng)： 敬業(yè) 愛(ài)生 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新 學(xué) 風(fēng)： 勤學(xué) 好學(xué) 會(huì)學(xué) 博學(xué) 班 風(fēng)： 尊師 守紀(jì) 勤奮 活學(xué)

教育目標(biāo)： 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。培養(yǎng)目標(biāo) ：為學(xué)生終身教育奠定基礎(chǔ)，（即為培養(yǎng)既能創(chuàng)造21世紀(jì)人類文明，又能度過(guò)幸福人生的新一代打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）培養(yǎng)21世紀(jì)人才的苗子

培養(yǎng)特色：優(yōu)良的道德風(fēng)尚 扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ) 良好的文化素養(yǎng)

健康的心理素質(zhì) 刻苦耐勞的意志 強(qiáng)健的體能體魄

學(xué)生文化：學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)做事 學(xué)會(huì)健體 教師守則：教書育人 敬業(yè)愛(ài)生 學(xué)為人師 行為世范 工作準(zhǔn)則：在崗一分鐘 奉獻(xiàn)60秒 逢一必爭(zhēng) 逢冠必奪 人際關(guān)系準(zhǔn)則： 尊重 寬容 誠(chéng)信 合作

辦學(xué)保證：建設(shè)一支“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”（江澤民語(yǔ)）的教師隊(duì)伍。

學(xué)校形象：辦學(xué)有主見(jiàn)，治教治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)正，師德高尚，設(shè)備優(yōu)，環(huán)境美，質(zhì)量高。

今年11月中，區(qū)教育局督導(dǎo)室評(píng)估小組對(duì)我校申報(bào)區(qū)一級(jí)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)幾天的“聽、看、問(wèn)、查”，評(píng)估組評(píng)價(jià)我校辦學(xué)理念新，他們一致認(rèn)為，我校辦學(xué)六年來(lái)，教育教學(xué)效果明顯，成績(jī)令人滿意。

禪城區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)，催人奮進(jìn)，令人難忘，給我們學(xué)校的發(fā)展提供了機(jī)遇和展示的平臺(tái)。

這次學(xué)習(xí)給我注入了動(dòng)力。為了進(jìn)一步緊跟禪城區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的形勢(shì)，作為校長(zhǎng)，我振奮精神，決心從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真從課堂入手，“決戰(zhàn)”課堂，再續(xù)“向課堂要質(zhì)量”的新篇章。

下面談?wù)勎覍?duì)“向課堂要質(zhì)量”的見(jiàn)解

在基礎(chǔ)教育階段，課堂教學(xué)總課時(shí)大致占學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間的3/4以上，因此，只有抓住課堂教學(xué)，才能掌握新課程改革的主動(dòng)權(quán)，才能有效地大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

如何讓素質(zhì)教育占領(lǐng)課堂教學(xué)主陣地？如何在學(xué)科教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展？如何讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人？

本文筆者，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過(guò)程中體會(huì)到：誰(shuí)處理好、解決好了上述的“三個(gè)如何”，誰(shuí)就掌握了向課堂要質(zhì)量的主動(dòng)權(quán)。我的理解是：

一、向課堂要質(zhì)量，就要解放課堂。

課堂，作為素質(zhì)教育的主陣地，障顯著新課改多彩的魅力，演繹著新課程的嶄新的理念。從某種意義上來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育是人的教育的回歸，是對(duì)教育本質(zhì)特征的返璞歸真，所以，我們的課堂教學(xué)就必須關(guān)注人、解放人、發(fā)展人。而這一切，必須有賴于課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。面對(duì)新課改，我們要解放我們的課堂，讓課堂成為師生共同享受生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。解放 的課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能、障顯生命精彩的時(shí)空。教育是有生命的，課堂教學(xué)更應(yīng)具有生命性。充滿生命的課堂應(yīng)該成為師生互動(dòng)與共生的空間。

（一）、解放的課堂。是師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的“中心”，將教師神化為教育的全部。教師的話是“圣旨”，課堂成為至高無(wú)上的“殿堂”。在課堂上，教師所依賴和信奉的是久經(jīng)不變的“教材與范本“，學(xué)生所敬畏的是高高在上的“嚴(yán)師與教壇”，教師照本宣科，學(xué)生照抄照背、死記硬背，師生的課堂參與意識(shí)完全是迫于無(wú)奈。在這樣的課堂中，教材牽著教師，教師掣著學(xué)生，呆滯刻板。這樣的課堂沒(méi)有激情，更沒(méi)有創(chuàng)新，缺少吸引力，課堂甚至成了學(xué)生害怕的地方?；趥鹘y(tǒng)課堂的這一狀況，我們應(yīng)該解放課堂，讓學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于異想天開，如《凡卡》一文，凡卡的夢(mèng)醒以后，會(huì)發(fā)生什么事情？學(xué)生的想象哪怕是幼稚可愛(ài)的，但只要有一點(diǎn)創(chuàng)新的火花，都值得珍惜，因?yàn)?，它讓課堂充滿快樂(lè)與誘惑，成為師生心馳神往的空間。

作為教師，要讓課堂成為師生心馳神往的空間，首先要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在課堂中感受愛(ài)撫與歡愉，讓笑聲進(jìn)入課堂，讓學(xué)生在課堂上盡情的表現(xiàn)自己的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生的心理潛能就能釋放出來(lái)，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造才能。在課堂中象倘徉在童話的美麗和向往中，張開情懷，擁抱未來(lái)。再次，要學(xué)會(huì)寬容，寬容自己和學(xué)生，面對(duì)課堂中的失誤和偏頗，要予以寬容。給學(xué)生帶來(lái)動(dòng)力，帶來(lái)歡樂(lè)，其三，要充滿信任。新課程讓我們相信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，“也沒(méi)有不會(huì)教的教師”。信任是心靈的交互，是情感 的交融。新課程信任每一個(gè)教師，也信任每一個(gè)學(xué)生。笑對(duì)新課程會(huì)讓我們充滿自信。在這樣的課堂上，教師應(yīng)成為微笑使者，一旦新課程由“專家走向教師，由書本走向?qū)W生時(shí)，我們的課堂才真正具備“按照學(xué)生的思維來(lái)思考教學(xué)了”的學(xué)生意識(shí)，具備“把學(xué)生提出的稚嫩問(wèn)題當(dāng)作寶貴的教學(xué)資源”的童年意識(shí)。在這樣的課堂中，我們才能聆聽到生命成長(zhǎng)的聲音，課堂才會(huì)是師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。

（二）解放的課堂，是心靈相通的家園。

新課標(biāo)提出要實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，而目前最缺的便是師生之間情感與態(tài)度的交流，使得課堂沒(méi)有將知識(shí)、能力和態(tài)度有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣的課堂往往缺乏人文的關(guān)懷。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理性的知識(shí)與認(rèn)識(shí)的堆積。”

新課改下的課堂應(yīng)是多維互動(dòng)、心靈對(duì)話的家園，而不僅僅是教師展示授課技能的的舞臺(tái)；我們提倡多維的教學(xué)互動(dòng)，把教學(xué)活動(dòng)看作是師生進(jìn)行的生命與生命的交往、溝通，把教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)相互統(tǒng)一的交互影響和交互活動(dòng)的過(guò)程。這樣的課堂教學(xué)將達(dá)到一個(gè)新境界，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造才能。如《小抄寫員》，讓學(xué)生聯(lián)系自己，說(shuō)感受，進(jìn)行一次心靈的對(duì)話，激發(fā)他們體貼關(guān)心父母的情感，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言訓(xùn)練。

（三）、解放的課堂，是孩子獲取知識(shí)的廣闊天地。

“課標(biāo)”提倡讓學(xué)生去經(jīng)歷一下、感受一下、想象一下、思考一下、嘗試一下。課堂上，我們要應(yīng)該教給學(xué)生什么，學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)，怎樣在 體驗(yàn)中獲取知識(shí)、提高能力。我們提倡學(xué)習(xí)“內(nèi)容”的選擇，開發(fā)和豐富校本課程，允許學(xué)生對(duì)知識(shí)的多元“理解”。學(xué)《第一場(chǎng)雪》，南方孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪，怎么辦？把讀作為學(xué)生的重要活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)讀，可激趣，可入情，可明理，可益智。學(xué)生的主體作用可以得以充分體現(xiàn)。還可以允許學(xué)生自主選擇“作業(yè)”，大膽放手，讓學(xué)生依照自己的愛(ài)好、特長(zhǎng) 選擇學(xué)生自己喜歡的作業(yè)，這樣學(xué)習(xí)，這樣的課堂，他們充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)習(xí)主人，生活的主人，使學(xué)習(xí)充滿激情，充滿快樂(lè)。

二、向課堂要質(zhì)量，就要改造課堂。

社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，科技的日新月異，現(xiàn)代影視傳媒對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，現(xiàn)代生活讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，這些都影響和沖擊著我們的課堂，作為教師，假如還是“我說(shuō)你聽”的問(wèn)答式教學(xué)模式來(lái)維系著我們的教學(xué)，顯然是不合時(shí)宜。為此，改造課堂，豐厚課堂，已成為教師職業(yè)的使然和責(zé)無(wú)旁貸的歷史責(zé)任。

（一）、改造課堂，就是根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征，變“強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)”、“死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練”為“學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流、合作的能力”，讓課堂充滿快樂(lè)。

如語(yǔ)文教學(xué)，為了讓學(xué)生開開心心學(xué)語(yǔ)文，首先要語(yǔ)文課堂教學(xué)成為一本“開心辭典”：

1、推薦選文。以一篇帶多篇，選取與課文“神合貌異”的推薦給學(xué)生閱讀；已達(dá)到開闊視野 豐富積累的目標(biāo)。

2、設(shè)置語(yǔ)境。以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，教師富于文采的語(yǔ)言，使文章潤(rùn)色生輝，通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)出圖文并茂的畫面，使學(xué)生身臨“文境”;如聞其聲，如感其味，產(chǎn)生欲罷不能的閱讀和探究欲望。

3、一分鐘演講。每一節(jié)課前一分鐘，以一篇課文中心為話題，進(jìn)行一分鐘演講。如《桂林山水》一課，教師對(duì)桂林山水的加以描述，加上多媒體顯現(xiàn)的山水形象，可以給學(xué)生以美的陶冶。

4、開展活動(dòng)。這里的“活動(dòng)”指語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言，運(yùn)用與語(yǔ)言的過(guò)程?；顒?dòng)形式：新聞發(fā)布會(huì)，調(diào)查專訪，當(dāng)小導(dǎo)游、小記者，課本劇，等等。

通過(guò)這四個(gè)層面的改造，課堂由“靜”變“動(dòng)”、課本由“厚”變“薄”，不僅融入了學(xué)生豐富的生活資源，還融入了學(xué)生的主觀創(chuàng)造，學(xué)生由以前被動(dòng)的“接受者”變成了課文的“創(chuàng)造者”、“享受者”。

（二）、改造課堂，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)性教學(xué)需要出發(fā)，設(shè)計(jì)符合他們當(dāng)前教學(xué)需要的教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)，學(xué)生認(rèn)為，是老師要我“怎么怎么”，通過(guò)

1、以奇異的現(xiàn)象引起驚奇；

2、以意外的結(jié)果引發(fā)疑問(wèn)；

3、以特別的情景激發(fā)參與；

4、以身邊的現(xiàn)象喚起思考；

5、以嶄新的視野激起興趣等“新異刺激”的策略，喚醒學(xué)生“我想讀，我想問(wèn)，我想議，我想改，我想說(shuō)，我想寫。這些策略的運(yùn)用，在于“出奇制勝”抓住學(xué)生好奇求新心理的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，使他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，促發(fā)學(xué)生的求知欲望。

（三）、改造課堂，就要激活課堂。

用興趣激活課堂，是改造課堂的的一種不可少的形式。興趣是求知的向?qū)В菍W(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，是最好的老師。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)，全面發(fā)展的殿堂。教師只有用興趣才能激活課堂，使學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。有效的做法是：

1、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣.。

一位老師在口語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練課《春天在哪里》的設(shè)計(jì)里，創(chuàng)設(shè)這樣的情景：播放春天的圖片，讓學(xué)生觀察，尋找春天，了解春天的特點(diǎn)：柳枝發(fā)芽，小鳥歡唱；小草發(fā)芽，花園百花盛開；青蛙從洞里出來(lái)；燕子在空中飛來(lái)飛去；果園里果樹開花了。。。。接著讓學(xué)生用多彩的筆把美麗的春天畫出來(lái)。在說(shuō)一說(shuō)：春天美在那兒。

2、設(shè)計(jì)游戲，保持興趣。

每?jī)?cè)的語(yǔ)文課本都有童話故事的課文，如：《小壁虎借尾巴》、《狼和小羊》、《美麗的公雞》等等，學(xué)文的過(guò)程，都可以安排課本劇表演的環(huán)節(jié)，既可加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又可以提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。另外，低年級(jí)的識(shí)字，找朋友游戲、尋寶游戲、猜字、謎語(yǔ)等均可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，提高興趣。

老師?？梢赃\(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言如：“想說(shuō)就說(shuō)”、“說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系”、“看誰(shuí)說(shuō)得好”、“你說(shuō)得棒極了”、“你說(shuō)得很精彩，可惜聲音小了點(diǎn)，聲音大一點(diǎn)再說(shuō)（讀）一遍，讓所有的同學(xué)來(lái)分享，好嗎？”等等可以調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的積極性。另外可以設(shè)計(jì)一些“獎(jiǎng)項(xiàng)”：如說(shuō)得好的可以給予一個(gè)“智慧獎(jiǎng)”或“創(chuàng)新獎(jiǎng)”，讀書好的給予“讀書標(biāo)兵”稱號(hào)，有進(jìn)步的給與“進(jìn)步獎(jiǎng)”，均可提高興趣。

4、形式多樣，激活興趣。

（1）、運(yùn)用多媒體色、光、形、聲具備的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)器官去感受情境，從而提高學(xué)生的感悟能力，如：《觀潮》一文，借助 媒體播放“潮來(lái)時(shí)的壯觀景象”，然后讓學(xué)生用語(yǔ)言描述看到的景象，并用上書中的生動(dòng)詞語(yǔ)，可以讓學(xué)生感受景美和語(yǔ)言文字美。

（2）、與其他學(xué)科整合，激活興趣。如不少寫景的課文，可讀讀畫畫，化枯燥無(wú)味的講解為具體可感的形象，如，《廬山瀑布》、《山行》學(xué)完后，讓學(xué)生想想詩(shī)句所描繪的景象并畫下來(lái)，這是與美術(shù)的溝通；《兩個(gè)地球同時(shí)著地》學(xué)完后，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，兩不同重量的物體從同一高度落下，是否同時(shí)著地。這是與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的溝通，另外，語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入音樂(lè)等均可激活興趣。

（3）、課內(nèi)帶動(dòng)課外（或課內(nèi)延伸拓展）。如，《小獅子愛(ài)爾莎》學(xué)習(xí)后，可要求學(xué)生“做做調(diào)查”,了解當(dāng)?shù)厮锏聂~、林中的鳥或其它的動(dòng)物，最近幾年有什么變化。這是語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。

總之，只有解放課堂，改造課堂，才能向素質(zhì)教育的主陣地——課堂要質(zhì)量。

第四篇：北京之行感受

北京之行感受

夜色迷離著月光，而我獨(dú)自背著旅行包，踏向火車站，前往北京旅行學(xué)習(xí)。心中不僅涌出一份興奮，更銘記了一份記憶。和以往不同的是，身旁沒(méi)有了父母的陪伴和呵護(hù)，而是一群和我稚氣一般的少年。

一路的火車，載著我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一路的笑語(yǔ)，伴隨我們度過(guò)一夜。我也第一次有了自主的感覺(jué)，有了自在的情愫。

歷時(shí)三天的旅行學(xué)習(xí)，給了我三段最難忘的記憶與體驗(yàn)。

天安門前紅旗飄展

凌晨三點(diǎn)，我們從倦意中起身，踏在被月色籠罩的北京城，看莊嚴(yán)而隆重的天安門升旗儀式。天空微微泛著魚肚白，周圍卻早已人山人海，我們不動(dòng)的舉著相機(jī)，凝視著緩緩而來(lái)、步伐擲地有聲的儀仗隊(duì)。當(dāng)五星紅旗徐徐上升，當(dāng)義勇軍進(jìn)行曲響徹廣場(chǎng)，人頭的攢動(dòng)，此時(shí)化成齊齊的仰望，人聲的喧嘩，此時(shí)化成佇立的高歌。而身在泱泱中國(guó)的我，也感到了一種雄渾的氣場(chǎng)盤旋上空，胸腔奔涌著愛(ài)國(guó)的熱忱。繼續(xù)高歌，讓五星紅旗繼續(xù)飄揚(yáng)在北京城上空，讓崛起的中華繼續(xù)傲然雄踞在世界東方。

居庸關(guān)上盡數(shù)好漢

雙眼仰視，居庸關(guān)雄壯，雙眸環(huán)繞，長(zhǎng)城驚險(xiǎn)。初到長(zhǎng)城，我心中不免漾起連連贊嘆。放下沉重的行囊，只留著一腔的征服之意，向蜿蜒的山頂攀爬。親身經(jīng)歷才明白長(zhǎng)城之險(xiǎn)，臺(tái)階落差巨大，有的一步跨過(guò)，有的卻高近半米，遙遙直上，翻過(guò)小山頭，卻才見(jiàn)長(zhǎng)城萬(wàn)里。兩旁山巒重疊，樹木蔥郁，山花爛漫，景色瑰麗，而我卻無(wú)暇顧及，因?yàn)樾闹袌?jiān)定的尋覓那塊“好漢碑”。于是我抹掉汗水，鼓足勇氣，不斷向上?？粗较氯擞霸絹?lái)越小，油然而發(fā)出激動(dòng)，看著一座座被征服的烽火臺(tái)，登頂之心躍然心前。當(dāng)親眼所見(jiàn)毛主席所寫“不到長(zhǎng)城非好漢”，所有困難的陰霾已消散，快意直涌心頭。

清華園中企盼未來(lái)

悠悠清華，淡淡書香。走入清華校門，卻沒(méi)有印象中學(xué)校的痕跡，依舊交織的柏油馬路沖淡了我對(duì)學(xué)校的理解。高大聳立的教學(xué)樓，寬闊平坦的綠草坪，來(lái)往的自行車，一切都如同城市般井然有序。正是畢業(yè)時(shí)，沿著寬闊的馬路，偶然看到了一群著裝研究生禮服的學(xué)生，在畢業(yè)之際合影留念，這更激起了我對(duì)清華無(wú)限的向往。當(dāng)我置身于清華的荷塘月色中，才領(lǐng)略到了別致的美景。上邊接天，下邊連水，遠(yuǎn)處泉水細(xì)流，近處荷花爭(zhēng)妍，兩旁則是綠意盎然，讓我如癡如醉。

那端坐的朱自清，盡顯了荷塘的華美，那凝視的聞一多，則淋漓了文人的豪情。走出清華園，卻升騰了一種莫名的激動(dòng)，一種搏發(fā)的興奮。暗自下定決心，三年后圓夢(mèng)清華。

三天，讓我完成第一次自主的旅行；三天，讓我在碩大的北京城寫滿了驚嘆；三天，讓我在迷離中找尋到了方向。

北京之行，讓我感慨頗多，收獲頗多。

第五篇：北京之行心得體會(huì)

北京之行心得體會(huì)

2014年5月25號(hào)，我校23名教師在包校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，前赴北京進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們分跟班學(xué)習(xí)和聆聽專家講座倆大塊兒。經(jīng)過(guò)這一周的培訓(xùn)，我們受益非淺。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

首先，介紹一下我們參觀的這幾所學(xué)校，我們這幾天參觀了好幾所學(xué)校，先后有京源小學(xué)、奮斗小學(xué)、新升小學(xué)、還有北師大，這幾所學(xué)校各有特點(diǎn)：京源學(xué)校是一所幼兒園、小學(xué)、初中一體化的學(xué)校，孩子們幼兒園上完后直接可以上小學(xué)，小學(xué)畢業(yè)后可以直接升初中。這樣學(xué)生在這個(gè)學(xué)校一呆就是十幾年，對(duì)這個(gè)學(xué)校產(chǎn)生了深厚的感情。這所學(xué)校有食堂，學(xué)生中午放學(xué)后在班主任的帶領(lǐng)下有秩序的進(jìn)入食堂吃飯，吃晚飯回到教室休息，每個(gè)教室有一排小柜子，每個(gè)學(xué)生有屬于自己的一個(gè)儲(chǔ)物柜，中午有的學(xué)生抱著抱枕休息，有的玩耍，有的去圖書館看書，課余生活非常豐富，學(xué)生在這樣的一個(gè)環(huán)境中不僅學(xué)到了知識(shí)，發(fā)展了友誼，同時(shí)心靈得到了凈化。給我印象深刻的是這所學(xué)校的圖書館，非常大，里面布置的非常舒適、雅致，書柜造型奇特，藏書豐富，分門別類。進(jìn)去后有圖書管理員（學(xué)生）負(fù)責(zé)，還有學(xué)生負(fù)責(zé)推薦介紹書。再說(shuō)說(shuō)奮斗小學(xué)，奮斗小學(xué)始建于抗戰(zhàn)時(shí)期的1940年，由愛(ài)國(guó)將領(lǐng)傅作義先生在寧夏黃渠橋創(chuàng)辦，后遷石嘴山、綏西陜壩、張家口，于1948年遷入北平，至今已有70年的歷史。1949年1月北京和平解放后，學(xué)校更名為北京市西單區(qū)私立奮斗小學(xué)，1956年8月改制為公立學(xué)校，定名為北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)。這是一所老校，這所學(xué)校硬件設(shè)施齊全，我們參觀了這所學(xué)?？萍拣^、游泳館、琴房、健身房、真是大開眼界，覺(jué)得學(xué)生在這樣的一個(gè)學(xué)校上學(xué)是多么幸福??！也夢(mèng)想著自己的學(xué)校將來(lái)有一天也能有這些設(shè)施。同一天我們又去了朝陽(yáng)區(qū)新升小學(xué)，這所學(xué)校位于東南三環(huán)，是一所花園式綠色學(xué)校，校園中有開放的草坪，可以讓孩子們有機(jī)會(huì)走進(jìn)綠色，與大自然親密接觸。學(xué)校有23個(gè)普通教學(xué)班，1個(gè)特殊教育班。學(xué)校設(shè)備齊全，師資力量雄厚。給我印象深刻的是新升小學(xué)的?；?，?；?qǐng)D案正如“新升”的校名一樣，是一輪正在從地平線上冉冉升起的紅日?！靶袢諙|升”昭示著新升小學(xué)朝氣蓬勃的今天和未來(lái)。?；沼腥N顏色組成。紅、黃、綠分別象征著新升小學(xué)人文校園、書香校園、綠色校園的把辦學(xué)目標(biāo)。最后一天我們?nèi)チ吮睅煷?，在參觀校園中，我們被大學(xué)校園那種深深的文化氣息所感染。

其次，說(shuō)說(shuō)這幾天的聽課情況，我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，分別是二年級(jí)的“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和六年級(jí)的“長(zhǎng)正方體復(fù)習(xí)課”；還聽了一節(jié)四年級(jí)課外閱讀課“童話莊子”和兩節(jié)班隊(duì)會(huì)“地球是我們的家”、“以善為美 以和為貴”；特別幸運(yùn)的是我們還聽了兩節(jié)科技課“玩轉(zhuǎn)飛碟杯”和“大手拉小手 電力知識(shí)進(jìn)校園”；給我印象深刻的是在書法教室聽王宏老師那節(jié)書法課“福文化”，王老師借助幻燈片帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)福字，了解福文化，把福字的由來(lái)清晰的給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)分析福字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和親自示范示字旁的書寫要點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣寫好福字?？偟膩?lái)說(shuō)，聽了這幾節(jié)課后，我有一個(gè)感受，那就是在課堂上要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)提高課堂教學(xué)的時(shí)效性至關(guān)重要，只有在課堂上充分的尊重和信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生才能得到真正的發(fā)展。

最后我談?wù)劼犞v座的情況，這幾天連續(xù)聽了好幾個(gè)講座，但給我感受深刻的是最后一天我們?nèi)チ吮睅煷螅犃送趿④娊淌诘哪谴沃v座，王教授曾任西城區(qū)教科所副所長(zhǎng)、西城區(qū)教育研修學(xué)院研修管理處主任。主抓全區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的指導(dǎo)與管理工作。王教授主講的題目是“真正走進(jìn)常態(tài)的教育科研”，通過(guò)此次講座，我有以下幾點(diǎn)感受：一是我們以往的小組合作學(xué)習(xí)流于形式，沒(méi)有讓每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)得到充分極致的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)中我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，努力做到使每一個(gè)學(xué)生都能表達(dá)，都會(huì)表達(dá)，并且每個(gè)表達(dá)都被關(guān)注。二是我們以往寫論文也好、搞課題研究也罷，定的目標(biāo)面太大了，目標(biāo)沒(méi)有做到具體單一，致使結(jié)果缺乏可檢測(cè)性。所以在今后我們要注意要將大目標(biāo)細(xì)化成小目標(biāo)，同時(shí)要注意這些小目標(biāo)直接要有銜接性，便于今后的連環(huán)跟進(jìn)。因此我們最好在常態(tài)教學(xué)中進(jìn)行微型課題研究。

總之，這次外出學(xué)習(xí)受益匪淺，感觸頗多。在今后的教學(xué)中我將不斷提升自身素質(zhì)，努力向高水準(zhǔn)看齊，對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。