第一篇：讀懂一本書作文
讀懂一本書作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的讀懂一本書作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀懂一本書作文1看了一段文字：藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能思為難；能思不難，能記為難。
看似幾十個(gè)字，它道出了一個(gè)道理，那就是真正讀好、讀懂、用好這本書上的知識很難，不用說別人，自己就有這種體會，女兒平時(shí)很愛些雜志、名著書，而她上學(xué)沒時(shí)間看，女兒對我說，媽媽你有時(shí)間好好看，于是我天天上班帶著一本，休息時(shí)翻翻，先看那篇有意思，不愿意看的就翻過去，心里還說寫得什么呀、沒意思，就這樣走馬觀花，看看熱鬧，熱鬧過后什么也沒記住、什么也沒留下，說起來看了好多書，知識還是一貧如洗，有時(shí)自己也想為什么不能靜下心來好好讀一篇文章，然后自己也寫一篇好文章呢？
有時(shí)看名著，覺得他們的語言也是平平常常，為什么人家就能成為名著呢？但仔細(xì)讀、仔細(xì)想他們每一句話、每一段文字用詞都是那樣嚴(yán)謹(jǐn)，沒有多余、沒用的語言，文字都是那樣通順、流暢，有時(shí)女兒說我，寫文章不要急于求成，你寫再多文章寫不出一篇好的來，有什么用呢？要少而精，一篇好文章讓人百看不厭，讓人久久回味。
有時(shí)看紅袖網(wǎng)友寫的文章，就有一種感慨，為什么同樣的文章，人家用詞、用句是那樣好，而自己卻不行，這就是距離、這就是知識不到家，也就是沒有真正把書上的知識用上，同樣一本書不同人有不同的收獲，所以同一篇文章人們用筆也不同吧。
記得我上初中時(shí)，我班有一個(gè)女同學(xué)每次她的作文都寫得很好，老師常用她的作文給我們講評，后來同學(xué)們問她，你為什么能寫出好作文，她說一是多讀書，二是讀了要記住書里有用的詞和話語，三是練筆，沒什么好的方法，現(xiàn)在想想她就是把一本書、一篇文章讀懂了、讀透了。
其時(shí)從現(xiàn)在開始好好看書也不難，難得就是上面所說的那幾十個(gè)字，真正讀懂還得靜下心來，慢慢理解、慢慢消化，真希望有一天自己能寫出一篇好文章來，不希望它能“飄紅”，只要能“飄”出自己的好心情就行了。
讀懂一本書作文2書籍是滋潤我們心田的甘露；書籍是照亮我們?nèi)松拿鳠簦粫o我們安上了雙翅膀，讓我們在奇妙的世界里自由翱翔；書籍賜給我們一雙魚鰓，讓我們在知識的海洋里得以暢游。
人的一生缺少不了書籍，她是我們終生的.導(dǎo)師。但是書籍是貴在精不在多，一本好的書籍就足矣我們品味一輩子。每個(gè)人家里都有個(gè)屬于自己的書柜。書柜里，琳瑯滿目，各式各樣的書有多少本是曾經(jīng)影響過讀書人的。我家的書柜上只擺放著寥寥的幾本書籍，其中那本《菜根譚》最讓我收益良多。
觸摸著褶皺的紙張，光滑的封面不復(fù)存在，那是本陪我走過多少個(gè)歲月的書籍啊。從我懂事時(shí)，爺爺就把這本書贈送給了我，并在第一頁后面留下一行“嚼得菜根者，百事可做”，那是毛主席曾說過的話。翻過幾頁，泛黃的頁面上一字一句依舊清晰可見：
“耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，才是進(jìn)修德行的砥石，若言言悅耳，事事快心，便把此時(shí)埋在鴆毒中矣”。
人們常說“良藥苦口忠言逆耳”。身處在青少年時(shí)期的我們對于某些事情還不能很好的做出判斷。對于別人的贊美，會覺得高興；對于別人的批評，會覺得憤怒。其實(shí)，批評才是世上最好的贊美。在我求學(xué)的道路上，我的啟蒙老師會三天一小評五天一大評這樣對待我。起初，我是不能理解的，甚至對老師漸生出一種厭惡。但領(lǐng)悟這句話后，我開始明白老師的用心良苦。在如今，我很感謝當(dāng)初老師對我的批評，因?yàn)樗呐u才會有今天從蠶蛹蛻變成蝴蝶的我。
“伏魔先伏自心，驅(qū)橫先平此氣，降魔者先降自心，心伏則群魔退聽，驅(qū)橫者先驅(qū)此氣，氣平則外橫不侵”
這句話用在考試場上再適合不過了。還記得在中考數(shù)學(xué)考試中，學(xué)校外不知道發(fā)生什么事了，爭吵聲一直回蕩在原本死寂的教室里?？粗苊苈槁榈臄?shù)字，聽著嗡嗡嗡的吵聲，同學(xué)們的心情變得煩躁。有的人搔起頭發(fā)，有的人轉(zhuǎn)著鉛筆，更甚者扭動著身子。到了收卷時(shí)，他們一個(gè)個(gè)慌張的臉容，讓我每每一想起時(shí)都很興慶自己有讀過這句話，全靠它我才能在考試?yán)锊皇芡饨绲挠绊懀樌瓿纱鹁?。所以，我們在做任何事之前要平定下自己靜躁不一的情緒，這樣判斷一件事物時(shí)就不會被外來因素所影響。
書籍能夠影響人的一生。《菜根譚》影響了我，你呢？其實(shí)讀得書多，讀得書廣并不稱之為真正的讀書，讀書的精髓莫過于讀的精，就算一本不出名的書籍，只要你讀得透徹，也能從中悟出道理，而不是廣泛地?zé)o目的閱讀。因此，讀懂一本書才是我們目前所必須要做的一件事！
第二篇：《讀懂一本書》讀后感
《讀懂一本書》讀后感
利用周末的時(shí)間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書——樊登讀書法》。這本書詳細(xì)講解了如何選書、讀書、解書和講書。選書是起點(diǎn)，有可借鑒參考的標(biāo)準(zhǔn)和訣竅;讀書和解書是過程，是看明白一本書的關(guān)鍵;講書是結(jié)果，是驗(yàn)證讀書效果的有效途徑。
相信每一個(gè)愛好讀書的人都在追求高效讀書的方法，我也不例外。但是每次不是被手機(jī)吸引，就是邊讀邊忘，合上書根本不知道講了點(diǎn)啥，浪費(fèi)時(shí)間不說，整個(gè)人還備受打擊。樊登老師的這本書可以說直擊痛點(diǎn)，如剝筍般層層剖析問題，提供解決方案，對我而言猶如撥云見日。
首先要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。讀書期間一定要跟手機(jī)保持距離，物理上完全分開，眼不見心不煩;大部分人讀書喜歡邊看邊畫線，標(biāo)出認(rèn)為重要的內(nèi)容，這期間雖然感受是愉快的，貌似很用功，但真實(shí)情況是你的大腦根本沒記住，要學(xué)會放下筆，專心閱讀，過后再回憶書中內(nèi)容，讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，使大腦與知識反復(fù)摩擦，這樣可以加深對知識的理解。
其次是讀書前要做好解構(gòu)工作。所謂解構(gòu)，就是弄明白這本書著重要解決的'問題，接著以問題為導(dǎo)向去了解研究現(xiàn)狀、影響及解決方案等。這樣讀書是有目的且脈絡(luò)清晰的，不會邊看邊忘。同時(shí)還要學(xué)會劃重點(diǎn)，對此樊登老師為我們歸納了8條評判標(biāo)準(zhǔn)，分別是：主題的概念被清晰界定;感覺問題很嚴(yán)重的時(shí)候;某種解釋或者觀點(diǎn)令你意外的時(shí)候;遞進(jìn)關(guān)系;轉(zhuǎn)折關(guān)系;不同側(cè)面彰顯書籍內(nèi)在價(jià)值的時(shí)候;感受到心靈沖擊時(shí);奇聞異事。當(dāng)這些內(nèi)容出現(xiàn)時(shí)，要著重注意。
第三是要不斷做大理解力的池子。讀書在精不在快，讀書的目的不是讀完，而是將書中的知識化為己有，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰?，但知識到能力是有一個(gè)界限的，量變不經(jīng)過積累進(jìn)步的過程是很難產(chǎn)生質(zhì)變的。為高效快速完成到能力的轉(zhuǎn)化只有提升理解力，不斷擴(kuò)大理解力的池子。理解力的池子都應(yīng)該包含哪些知識呢?樊登老師歸納了7類，分別是邏輯學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、國學(xué)、管理學(xué)和人生經(jīng)驗(yàn)。
第四是做好知識的反芻?！墩撜Z》講“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎!”就是教導(dǎo)看完一本書后不要將其束之高閣，要及時(shí)溫習(xí)。樊登老師的方法是過一段時(shí)間后，拿出紙和筆，按照自己對這本書的理解繪制腦圖(思維導(dǎo)圖)，對有印象但是回憶不起來的內(nèi)容可以翻書去找，繪制完成后再通過比對查漏補(bǔ)缺，這樣掌握的知識才是牢靠的，才是質(zhì)變前的有效量變。
最后是通過講書加深印象。《論語》講“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!”這是教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)后要把知識分享給自己的親朋好友。通過講述不僅可以有效發(fā)現(xiàn)自己遺忘的知識，同時(shí)聽眾的提問還可以拓展自己的知識邊界，幫助建立知識之間鏈接，進(jìn)而形成知識體系。
《讀懂一本書》為我們提供了一套行之有效的高效讀書法，對講書的內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行了詳盡的闡述。講書只是形式，推動自己不斷進(jìn)步、傳播知識才是目的。借用樊登老師的話，“求知的渴望必將引領(lǐng)我們共同進(jìn)步，每個(gè)人都可以打造屬于自己的進(jìn)步階梯”。期待每天都是一個(gè)全新的自己。
第三篇：《讀懂一本書》讀后感
《讀懂一本書》讀后感
利用周末的時(shí)間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書——樊登讀書法》。這本書詳細(xì)講解了如何選書、讀書、解書和講書。選書是起點(diǎn)，有可借鑒參考的標(biāo)準(zhǔn)和訣竅;讀書和解書是過程，是看明白一本書的關(guān)鍵;講書是結(jié)果，是驗(yàn)證讀書效果的有效途徑。
相信每一個(gè)愛好讀書的人都在追求高效讀書的方法，我也不例外。但是每次不是被手機(jī)吸引，就是邊讀邊忘，合上書根本不知道講了點(diǎn)啥，浪費(fèi)時(shí)間不說，整個(gè)人還備受打擊。樊登老師的這本書可以說直擊痛點(diǎn)，如剝筍般層層剖析問題，提供解決方案，對我而言猶如撥云見日。
首先要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。讀書期間一定要跟手機(jī)保持距離，物理上完全分開，眼不見心不煩;大部分人讀書喜歡邊看邊畫線，標(biāo)出認(rèn)為重要的內(nèi)容，這期間雖然感受是愉快的，貌似很用功，但真實(shí)情況是你的大腦根本沒記住，要學(xué)會放下筆，專心閱讀，過后再回憶書中內(nèi)容，讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，使大腦與知識反復(fù)摩擦，這樣可以加深對知識的理解。
其次是讀書前要做好解構(gòu)工作。所謂解構(gòu)，就是弄明白這本書著重要解決的問題，接著以問題為導(dǎo)向去了解研究現(xiàn)狀、影響及解決方案等。這樣讀書是有目的且脈絡(luò)清晰的，不會邊看邊忘。同時(shí)還要學(xué)會劃重點(diǎn)，對此樊登老師為我們歸納了8條評判標(biāo)準(zhǔn)，分別是：主題的.概念被清晰界定;感覺問題很嚴(yán)重的時(shí)候;某種解釋或者觀點(diǎn)令你意外的時(shí)候;遞進(jìn)關(guān)系;轉(zhuǎn)折關(guān)系;不同側(cè)面彰顯書籍內(nèi)在價(jià)值的時(shí)候;感受到心靈沖擊時(shí);奇聞異事。當(dāng)這些內(nèi)容出現(xiàn)時(shí)，要著重注意。
第三是要不斷做大理解力的池子。讀書在精不在快，讀書的目的不是讀完，而是將書中的知識化為己有，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰?，但知識到能力是有一個(gè)界限的，量變不經(jīng)過積累進(jìn)步的過程是很難產(chǎn)生質(zhì)變的。為高效快速完成到能力的轉(zhuǎn)化只有提升理解力，不斷擴(kuò)大理解力的池子。理解力的池子都應(yīng)該包含哪些知識呢?樊登老師歸納了7類，分別是邏輯學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、國學(xué)、管理學(xué)和人生經(jīng)驗(yàn)。
第四是做好知識的反芻?！墩撜Z》講“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎!”就是教導(dǎo)看完一本書后不要將其束之高閣，要及時(shí)溫習(xí)。樊登老師的方法是過一段時(shí)間后，拿出紙和筆，按照自己對這本書的理解繪制腦圖(思維導(dǎo)圖)，對有印象但是回憶不起來的內(nèi)容可以翻書去找，繪制完成后再通過比對查漏補(bǔ)缺，這樣掌握的知識才是牢靠的，才是質(zhì)變前的有效量變。
最后是通過講書加深印象?！墩撜Z》講“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!”這是教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)后要把知識分享給自己的親朋好友。通過講述不僅可以有效發(fā)現(xiàn)自己遺忘的知識，同時(shí)聽眾的提問還可以拓展自己的知識邊界，幫助建立知識之間鏈接，進(jìn)而形成知識體系。
《讀懂一本書》為我們提供了一套行之有效的高效讀書法，對講書的內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行了詳盡的闡述。講書只是形式，推動自己不斷進(jìn)步、傳播知識才是目的。借用樊登老師的話，“求知的渴望必將引領(lǐng)我們共同進(jìn)步，每個(gè)人都可以打造屬于自己的進(jìn)步階梯”。期待每天都是一個(gè)全新的自己。
第四篇：《讀懂一本書》讀后感
《讀懂一本書》讀后感1
讀完這本書，感觸頗深。閱讀，思考，表達(dá)，行動統(tǒng)合起來，對生命質(zhì)量的升華影響巨大。一直提倡，年輕人必然要踏上自學(xué)，自省，自控，自我超越和自我修行的道路上，彼時(shí)年輕人基石初定。但反觀自己，語言是強(qiáng)大的，行動是蒼白的。秋葉大叔的書，讓我重新思考這一切，如何高效讀書，如何邏輯思考，以后又如何表達(dá)和行動，通過閱讀，思考，表達(dá)，行動，來對自身進(jìn)行量的突破，質(zhì)的飛躍。不敢說，這本書，多么重要的影響我，但至少是讀書新階段的開始。不僅如此，秋葉給我我自信和新的方向。記得秋葉說，我不過是讀書觀世界，思考人性，研究各種營銷手法。我不禁一愣，這不是現(xiàn)在自己的生活嗎？市場營銷專業(yè)的大學(xué)生，酷愛看書，喜歡思考人性，學(xué)的則是營銷?？上У氖?，自己對各種新型營銷手法沒有任何研究。雖然學(xué)習(xí)的是營銷專業(yè)，但是無論教材還是師資，學(xué)的部分是經(jīng)典，也較系統(tǒng)，到部分思想和知識陳舊，與新興市場營銷有些脫軌，自己沒有這樣的師傅，也不知如何下手，去潮流接軌。但是在閱讀和思考人性方面，我都能取得更大的進(jìn)步，關(guān)于自己專業(yè)，希望會不斷前進(jìn)，向秋葉大叔學(xué)習(xí)。為了看秋葉大叔的`這部書，我專門查詢了一下大叔的背景簡介。關(guān)于大叔的成長過程，我不用多說，我可以學(xué)到一些東西，但我也知道，每個(gè)人都有不一樣的成長經(jīng)歷，每一個(gè)人的經(jīng)歷都會導(dǎo)致未來不同程度的優(yōu)勢和劣勢，所以不必驚羨，也不必自負(fù)，保持平衡就好。但還是有幾點(diǎn)值得一提：
第一，母親要求兒時(shí)的秋葉堅(jiān)持認(rèn)真日記，這一點(diǎn)，奠定了秋葉之后的文字表達(dá)能力，思維能力的基礎(chǔ)。
第二，秋葉大叔畢業(yè)以后的極其豐富的工作經(jīng)歷，對于視野和格局的拓展，綜合能力的提升和各種資源的積累，為后來的成功起到了決定性的作用。
第三，意識到互聯(lián)網(wǎng)和新興營銷手法的強(qiáng)大，并收為己用。善于時(shí)間管理和不斷學(xué)習(xí)的秋葉逐步成長為今天的自己，小草長成參天大樹。
通過秋葉的成才之道，結(jié)合自身的優(yōu)劣。
第一，體育提升閱讀，思維，和寫作能力。
第二，多經(jīng)歷和見識，多結(jié)交良師益友，這個(gè)需要時(shí)間。
第三，學(xué)好計(jì)算機(jī)辦公軟件，研究新型營銷手法。向大叔表示感謝：讀書觀世界，思考人性，研究新型營銷手法。
根據(jù)自己的分析，秋葉大叔本書的邏輯結(jié)構(gòu)就是：
1、怎樣閱讀。什么時(shí)候讀，讀什么書，如何步驟去讀，如何閱讀，等等。
2、閱讀與思維。如何建立思考模型，如何與時(shí)代商業(yè)結(jié)合，如何自省自身等。
3、閱讀與行動方法。通過讀書學(xué)習(xí)，工作方法論，創(chuàng)業(yè)方法論，生活方法論，等等。
永遠(yuǎn)保持一顆文藝的心，閱讀是一個(gè)人生命必不可少的一部分。除了這些思悟，真正的學(xué)到了很多很實(shí)實(shí)在在的閱讀方法和技能，我會切實(shí)的應(yīng)用，不斷優(yōu)化自己。珍惜生活的每點(diǎn)每滴，生命的每分每秒，用心的聆聽，觀察，體會，思考和升華，以優(yōu)化內(nèi)心世界，從而改變外在世界，最終讓自己的生命得到升華。感謝作者的精心創(chuàng)作，感謝秋葉大叔的幫助和指導(dǎo)，謝謝大叔。
《讀懂一本書》讀后感2
利用周末的時(shí)間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書——樊登讀書法》。這本書詳細(xì)講解了如何選書、讀書、解書和講書。選書是起點(diǎn)，有可借鑒參考的標(biāo)準(zhǔn)和訣竅;讀書和解書是過程，是看明白一本書的關(guān)鍵;講書是結(jié)果，是驗(yàn)證讀書效果的有效途徑。
相信每一個(gè)愛好讀書的人都在追求高效讀書的方法，我也不例外。但是每次不是被手機(jī)吸引，就是邊讀邊忘，合上書根本不知道講了點(diǎn)啥，浪費(fèi)時(shí)間不說，整個(gè)人還備受打擊。樊登老師的這本書可以說直擊痛點(diǎn)，如剝筍般層層剖析問題，提供解決方案，對我而言猶如撥云見日。
首先要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。讀書期間一定要跟手機(jī)保持距離，物理上完全分開，眼不見心不煩;大部分人讀書喜歡邊看邊畫線，標(biāo)出認(rèn)為重要的內(nèi)容，這期間雖然感受是愉快的，貌似很用功，但真實(shí)情況是你的大腦根本沒記住，要學(xué)會放下筆，專心閱讀，過后再回憶書中內(nèi)容，讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，使大腦與知識反復(fù)摩擦，這樣可以加深對知識的理解。
其次是讀書前要做好解構(gòu)工作。所謂解構(gòu)，就是弄明白這本書著重要解決的問題，接著以問題為導(dǎo)向去了解研究現(xiàn)狀、影響及解決方案等。這樣讀書是有目的且脈絡(luò)清晰的，不會邊看邊忘。同時(shí)還要學(xué)會劃重點(diǎn)，對此樊登老師為我們歸納了8條評判標(biāo)準(zhǔn)，分別是：主題的概念被清晰界定;感覺問題很嚴(yán)重的時(shí)候;某種解釋或者觀點(diǎn)令你意外的時(shí)候;遞進(jìn)關(guān)系;轉(zhuǎn)折關(guān)系;不同側(cè)面彰顯書籍內(nèi)在價(jià)值的時(shí)候;感受到心靈沖擊時(shí);奇聞異事。當(dāng)這些內(nèi)容出現(xiàn)時(shí)，要著重注意。
第三是要不斷做大理解力的池子。讀書在精不在快，讀書的目的不是讀完，而是將書中的知識化為己有，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰?，但知識到能力是有一個(gè)界限的，量變不經(jīng)過積累進(jìn)步的過程是很難產(chǎn)生質(zhì)變的。為高效快速完成到能力的轉(zhuǎn)化只有提升理解力，不斷擴(kuò)大理解力的池子。理解力的池子都應(yīng)該包含哪些知識呢?樊登老師歸納了7類，分別是邏輯學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、國學(xué)、管理學(xué)和人生經(jīng)驗(yàn)。
第四是做好知識的反芻?！墩撜Z》講“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎!”就是教導(dǎo)看完一本書后不要將其束之高閣，要及時(shí)溫習(xí)。樊登老師的方法是過一段時(shí)間后，拿出紙和筆，按照自己對這本書的理解繪制腦圖(思維導(dǎo)圖)，對有印象但是回憶不起來的內(nèi)容可以翻書去找，繪制完成后再通過比對查漏補(bǔ)缺，這樣掌握的知識才是牢靠的，才是質(zhì)變前的有效量變。
最后是通過講書加深印象。《論語》講“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!”這是教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)后要把知識分享給自己的親朋好友。通過講述不僅可以有效發(fā)現(xiàn)自己遺忘的知識，同時(shí)聽眾的提問還可以拓展自己的知識邊界，幫助建立知識之間鏈接，進(jìn)而形成知識體系。
《讀懂一本書》為我們提供了一套行之有效的高效讀書法，對講書的內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行了詳盡的闡述。講書只是形式，推動自己不斷進(jìn)步、傳播知識才是目的。借用樊登老師的話，“求知的渴望必將引領(lǐng)我們共同進(jìn)步，每個(gè)人都可以打造屬于自己的進(jìn)步階梯”。期待每天都是一個(gè)全新的自己。
第五篇：讀懂一本書作文
讀懂一本書作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的讀懂一本書作文，歡迎閱讀與收藏。
讀懂一本書作文1看了一段文字：藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能思為難；能思不難，能記為難。
看似幾十個(gè)字，它道出了一個(gè)道理，那就是真正讀好、讀懂、用好這本書上的知識很難，不用說別人，自己就有這種體會，女兒平時(shí)很愛些雜志、名著書，而她上學(xué)沒時(shí)間看，女兒對我說，媽媽你有時(shí)間好好看，于是我天天上班帶著一本，休息時(shí)翻翻，先看那篇有意思，不愿意看的就翻過去，心里還說寫得什么呀、沒意思，就這樣走馬觀花，看看熱鬧，熱鬧過后什么也沒記住、什么也沒留下，說起來看了好多書，知識還是一貧如洗，有時(shí)自己也想為什么不能靜下心來好好讀一篇文章，然后自己也寫一篇好文章呢？
有時(shí)看名著，覺得他們的語言也是平平常常，為什么人家就能成為名著呢？但仔細(xì)讀、仔細(xì)想他們每一句話、每一段文字用詞都是那樣嚴(yán)謹(jǐn)，沒有多余、沒用的語言，文字都是那樣通順、流暢，有時(shí)女兒說我，寫文章不要急于求成，你寫再多文章寫不出一篇好的來，有什么用呢？要少而精，一篇好文章讓人百看不厭，讓人久久回味。
有時(shí)看紅袖網(wǎng)友寫的文章，就有一種感慨，為什么同樣的文章，人家用詞、用句是那樣好，而自己卻不行，這就是距離、這就是知識不到家，也就是沒有真正把書上的知識用上，同樣一本書不同人有不同的收獲，所以同一篇文章人們用筆也不同吧。
記得我上初中時(shí)，我班有一個(gè)女同學(xué)每次她的作文都寫得很好，老師常用她的作文給我們講評，后來同學(xué)們問她，你為什么能寫出好作文，她說一是多讀書，二是讀了要記住書里有用的詞和話語，三是練筆，沒什么好的方法，現(xiàn)在想想她就是把一本書、一篇文章讀懂了、讀透了。
其時(shí)從現(xiàn)在開始好好看書也不難，難得就是上面所說的那幾十個(gè)字，真正讀懂還得靜下心來，慢慢理解、慢慢消化，真希望有一天自己能寫出一篇好文章來，不希望它能“飄紅”，只要能“飄”出自己的.好心情就行了。
讀懂一本書作文2在讀書中，或許在一個(gè)故事中你能夠體會到讀書的樂趣，讀書并不是一時(shí)的興趣，是他造就了你的美好未來，讀書就像早晨射進(jìn)來的一縷陽光，讓自己的身心感到溫暖的陽光，讀書并不是為了一種興趣愛好，而是為了造就那個(gè)更好的自己。
在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，聽著媽媽在跟我講述著她的小時(shí)候是怎樣讀書的，同樣是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，微風(fēng)吹動著屋頂上的草房那時(shí)候很窮，住的幾乎都是由草蓋成的房子，時(shí)不時(shí)還會有水滴掉下來，那時(shí)候并沒有現(xiàn)在的燈明亮明亮的。那時(shí)候父親只能在夜晚時(shí)點(diǎn)著蠟燭，在昏暗的條件下完成任務(wù)，有時(shí)候看不見還是要硬著頭皮去完成，有時(shí)候在這樣的艱苦條件下，我們還是不能夠與現(xiàn)在的條件相比，簡直已經(jīng)好態(tài)度了，在明亮的教室里再不會，漏水的房子里，在父母期盼的眼神下，你有什么理由說不父母上學(xué)的那時(shí)候每天早上干完活才能去上學(xué)，現(xiàn)在我們都可以買一些課外書籍，讀一些小說，還有一次我的媽媽在看著那些教科書都欣喜的不行因?yàn)檫€要去買他總是會點(diǎn)起蠟燭，在微弱的燈光下去看那些知識，他總是說他在小時(shí)候的時(shí)候，自己點(diǎn)起蠟燭時(shí)是覺得一天中最愉快的時(shí)候。
現(xiàn)在回想起過去看書，眼睛已經(jīng)看的不是很清楚了，他省下來買眼鏡的錢只為了給自己多買一些書籍，內(nèi)心深處感到有一處被融化了，讀書并不是很累的一件事情，甚至可以說是很讓人放松的一件事情，看書的時(shí)候既提高了修養(yǎng)又提高了品德，讀書讓你的感覺就像是沐浴在春風(fēng)里，溫暖又美好，讀書在你的世界里是否是一個(gè)占據(jù)了很大位置的，如果你不愛讀書，那么一本再好的書你也是看不懂的。
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