第一篇：美麗的生活作文

【精選】美麗的生活作文5篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的美麗的生活作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美麗的生活作文 篇1

我生活在一個美麗的小區(qū)里，這里四季常青，風(fēng)景如畫。

春天，小草在春姑娘的輕拂下探出頭來，隨著春風(fēng)搖頭晃腦，可愛極了！廣玉蘭花也開了，白白的，像位純潔的少女含羞微笑著。迎春花開得熱烈而爛漫，如同小姑娘熱情奔放。

夏天來了，各種小花都爭先恐后開放著。顏色有紅的，紫的，白的，黃的，藍的。數(shù)都數(shù)不過來。這時候最受歡迎的就是小區(qū)南邊那兩個小亭子 了。小亭子的頂部像個大草帽，能幫我們遮陽避雨。我們在里面看書畫畫，一點兒都不覺得熱。知了也高聲吶喊，和我們的歡笑聲交織成一首快樂的歌！

秋天，桂花飄香，秋風(fēng)送爽。院子里的樹很多都是樟樹，不像別的樹在開始落葉，葉子依然碧綠。花壇里的花還在開放著，最多的就是菊花：千姿百態(tài)，五顏六色，美麗極了！

冬天下雪的日子最好玩兒了！打雪仗，堆雪人，臉和手都凍紅了，卻還是不覺得冷。那些灌木叢里結(jié)滿了紅紅的小果子，在潔白的冬雪映襯下，更鮮明美麗！

我愛我們的小區(qū)，我希望它能一直整潔美麗！

美麗的生活作文 篇2

送走世博輝會后，上海世博會的光輝永遠留在我們每個人心中。如今我們又繼續(xù)投入到迎接亞運的行動中，如果你細心觀察，或許你就會發(fā)現(xiàn)亞運讓你的生活更美麗。

以前，馬路旁的人行道又爛又臟。地上有許多垃圾，不僅有紙屑，包裝袋，還有很多西瓜皮，香蕉皮。如果有人不小心踩上去，就有可能會跌倒。而且到處都坑坑洼洼的，在盲道中間還有一個大坑，要是有盲人不小心掉下去該多么危險??！路邊也沒有種上綠化。路修到一半就停工了，路邊堆滿沙子，石磚。路變得更加爛了，每個人走過都捂住鼻口，還有小心翼翼。

但是不久，人行道開始變漂亮了。路修好了，地上的垃圾不見了，堆在路旁的石磚、沙子也都不見了。盲道上的坑填好了，人行道看上去干干靜靜，非常平整。而且路旁種滿了綠化，炎熱的太陽下卻感覺到陣陣涼意?，F(xiàn)在我們再也不用捂住鼻口，小心翼翼地走過這條路了。人們也因此不再亂丟垃圾，破壞綠化。

不僅路變美了，四周的房子也都換上了“新衣”。以前我跟媽媽出逛街時，總看見有許多房子“臉”上“臟兮兮”的，“衣服”也不怎么好看，顯得很“老土”。在高大的建筑下，低下了頭。但實施了“穿衣戴帽”工程后，它們的臉都化上了“妝”，穿上了美麗的“衣裳”。它們不再顯得老土，就像一個個小公主，向人驕傲地抬起頭。

亞運，讓我們的生活更舒適更方便；亞運，讓大家變得更加文明更加禮貌；亞運，讓我們的廣州更美麗。

我們的生活變美麗都體現(xiàn)出我們對亞運的熱情與期待，我相信只要大家共同努力，廣州會變得更加美麗。亞運有你更精彩！

美麗的生活作文 篇3

我們總是握不住時間的喉嚨，但我們順著時間往下走，卻也發(fā)現(xiàn)，原來我們和時間同步，他走到哪里，我們也就走到了哪里。

在家里的日子，總是平靜而美好。讓人忍不住沉淪，讓人不想改變。

優(yōu)越的生活造不了時代的偉人，平靜的水源連不出精悍的水兵。

在家里，思想總是安靜的，平靜得想一泓清水，不起波瀾，似乎也沒有什么值得起波瀾的日子。

這個世界上，又那么幾個人，將最美的年華付出，只為了我們的成長。而當(dāng)我們長大的時候，他們正在老去，一天一天，一年一年。漸漸的變化。

我喜歡住在家里的二樓，哪里最是安靜，抬頭就可以看見窗外的風(fēng)景，晚涼的風(fēng)吹過，我也能聽見樹葉搖動的聲音，看見眨著眼睛，看著月亮灑下銀白色的光輝，整個世界都是那么的美麗。

父母住在樓下，爺爺奶奶也在樓下，我和弟弟卻總是喜歡樓上。

年輕的我們，總是喜歡高出的，但寒冷襲來，也要用盡那全部的力氣去抵御。

弟弟喜歡在樓上唱歌，他喜歡，情歌，那些將感情撕心裂肺的吼出來的聲音，有一種魔力。

有時候我也會和他一起，用自己粗獷的聲音嘶喊，但不帶歌中的感情。

父母喜歡安靜，他們休息得都比較早，因為生活，已經(jīng)讓他們很累很累，在沒有精力向我們一樣的玩鬧。

他們的努力，就是為了我們的開心。

樓上沒有電視，沒有家具，只有睡覺的床還有一張寫字的桌子，和兩張椅子，空曠，輕聲的說話都能有很大的回音，安靜的時候一點聲音都沒有，除了窗外的蟲鳴，鳥叫。

喜歡寫字，在無人的深夜，那時候，所有的人都已經(jīng)沉睡。

世事的浮華退卻，余下真實的美麗。

我想，我一定在父親母親的睡夢當(dāng)中歡笑，因他們睡著的時候或許還有我的聲音。

一個人，寫下幾段話，有時候很長時間發(fā)呆，卻睡夢也寫不出來，有時候思緒如潮水，很快很快就寫了好多，后來讀起來的時候，年輕，活力。

不管是真實還是想象，都成為筆記，筆記本還在身邊，不舍得丟棄。

每次假期的時候，表哥在我家的時候都很多，我們一起說年輕的夢想，一起說小時候的回憶，笑容，嘲笑，對于過去的自己，總有一百個的不愿意，不滿意。

但我們又何曾滿意過呢，無論對于什么。

和小時候一樣的是，我們依舊那么的親密，無話不談，他會和我說所有的事情，我也會和他說所有的秘密。幸運的是，時間沒有讓我們變得陌生。

時間讓我們變得復(fù)雜，胡渣刺手，一臉的老。

或許我們都是那種痛過彼此來安慰自己的人，所以對對方都有一種依賴的心理。

我只是沒有想到的是，我們說的最多的，都是我們不曾在意的，而我們絕口不提的很多東西，卻都是我們心里醉在意的。

父親母親一直都在告訴我們該找個女朋友了，而我們也都是每次都是笑嘻嘻的，說現(xiàn)在還不行，但不行是因為沒有遇見喜歡的，所以我們說不行。

后來說現(xiàn)在不行，是因為沒有遇見適合的，一句話，在不同的時候，有不同的意義。

假期里每一天都和家里人形影不離，你看著我，我看著你，每一天，都在繼續(xù)。

寧靜的生活容易讓我們忘記很多的東西，假期所有的事情都已經(jīng)從記憶里消失，那段時間不曾繼續(xù)想起。

安靜，安靜。

生活因為你們，寧靜而美麗。

美麗的生活作文 篇4

我熱愛收藏舊照片。

在我收藏美麗的相冊中，最美麗的是一張是——老人們最美的笑容。

去年的一天，我正在曲藝社中練琴。突然，老師讓我們都停了下來，并宣布了一件令人感到不可思議的事——去敬老院為老人們彈琴唱歌。

我很疑惑，很擔(dān)心，有點抱怨：為什么要去敬老院給老人們彈琴唱歌？

幾天后，老師帶領(lǐng)著我們，扛、背、拎，帶著各種樂器踏進了敬老院。

我們在一個小院子里表演，幾棵大樹擋住了烈日。

許多老人整齊地坐在我們前方，在斑駁的樹蔭下，傾著頭細細聆聽我們彈奏的音樂、演唱的歌曲，這是一幅多么美麗的畫面。

但在那時，我的心情和院子的清涼截然相反。我好像螞蟻在熱鍋邊緣，燙得焦急，生怕自己彈得不好。

忽然傳來了一陣有節(jié)奏的拍掌聲，聲音愈來愈大，我抬頭一望，原來是老人們正笑著為我們伴奏。這一聲聲伴奏聲就像是清泉流過我心頭，帶走焦急，帶來清涼。微風(fēng)在輕輕地伴隨音樂歡快地跳舞，老人們的臉上洋溢著幸福的微笑。

當(dāng)我看到老人們的笑容時，心里除了開心，還有一絲難以說清的滋味。我似乎明白了，我們?yōu)槭裁磥砭蠢显海?/p>

樹葉兒在樹枝上迎風(fēng)飄動，它們發(fā)出“沙沙”的聲音好像在為我們慶祝第一支樂曲的成功演出。

后來，我們連續(xù)演奏了幾首曲子，有些老人還笑著跟著音樂哼了起來，他們嘴角的皺紋因笑而更顯麗可愛。我忽然覺得老人們的笑容好美，我沒來錯敬老院……

當(dāng)我們離開時，老人們圍著我們道別，一直說謝謝，甚至有幾位奶奶握著老師的手說：“謝謝……真希望你們能常來！”

后來，老師將我們演奏的相片洗了出來，送給每位參加表演的曲藝社成員。

我拿到照片，呆呆地望著它，總感覺照片好美，卻說不出理由。我陷入了沉思，過了好久，我才恍然大悟：老人們的笑容是真正的笑容！是最美的笑容！是生活的美麗！所以它很美。

我將這張張滄桑而美麗的笑容小心翼翼地收進了我的相冊中……

那天，我不僅給老人們帶來了快樂，還收藏了生活的美麗，為我的生活添上了一筆美麗的色彩。

現(xiàn)在，我仍然繼續(xù)收藏著生活的美麗……

美麗的生活作文 篇5

此時的我們，初中學(xué)習(xí)生活已悄然過去兩年了，再過不久，迎接我們的將是九年級乃至高中艱苦的學(xué)習(xí)生活。有人說這樣的生活很枯燥，其實非也。生活是美麗的，它使我懂得了：只有付出，才有回報，在不斷的努力后，終將嘗到苦盡甘來的滋味，只要用心去觀察，到處都有美麗的風(fēng)景。兩年來，雖經(jīng)歷了些許風(fēng)雨，自然也收藏了不少生活的美麗。

從第一天開始進入初中學(xué)習(xí)，一切都是嶄新的，但心里多少也有些不安，一張張陌生的面孔令我有些緊張。時間飛快，甚至不清楚老師的話，下課后開始打量著身邊的同學(xué)?；ハ嗍煜ぶ?、認識著、欣賞著。教室里傳來一陣陣歡聲笑語，接著同學(xué)們又勾肩搭背地出去玩。校園里又是另外一番風(fēng)景。這一天天生活的美麗，將被我永遠收藏于心。

時間一點點地在我與同學(xué)之間流過，帶走的是歡笑，是快樂，是美麗，美麗要從生活的點點滴滴中去發(fā)現(xiàn)。記得有一次，已是放學(xué)時間，電閃雷鳴，風(fēng)雨大作。這突然到來的暴風(fēng)雨令同學(xué)們焦躁不安：如何冒著暴風(fēng)雨回家？不一會兒，五彩繽紛的“雨傘”過來了，那是不畏風(fēng)雨的家長?。∵@愛也是生活的美麗。傍晚，我挽著爸爸媽媽的手，在小區(qū)的花園里散步，看著天上的藍天白云，那也是生活的美麗。仔細品味生活，生活中不是缺乏美麗，而是人們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。讓我們一起練就這雙眼睛，一起發(fā)現(xiàn)生活的美麗，傳遞生活的美麗，收藏生活的美麗！

來吧，同學(xué)們，讓我們一起去創(chuàng)造一個“美麗的世界”！

生活就是一種藝術(shù)，你看，我們的生活如此美麗。

春天傍晚的彩霞紅云是美麗的。當(dāng)你放學(xué)回家走著熟悉的路，那彩霞漂亮的幻影就是傍晚的前進力。天上的'火燒云有特別的顏色，讓你的有舒服的視覺享受和豐富的想象空間。那天邊每每掛著的彩霞紅云，染著我童年的油墨色彩。多少青春的腳步，是向著這樣的甜甜美景。

冬日清晨的溫暖陽光是美麗的。當(dāng)你礙于寒冷而對自己的被窩留連，那冬日特有的晨曦就是早起的召喚歌。窗外早晨的空氣清新，有了陽光，就有了可愛的光點，就有了恬靜的感覺。早上，溫煦陽光是寒冷氣息里的一點溫馨感覺，多少冬日的清晨，是這樣的陽光帶來溫暖。

秋天午后的落葉飄雨是美麗的。當(dāng)你拿著香醇的咖啡站在窗前品味，那細柔清爽的雨點就是午后的情趣露。秋風(fēng)卷著落葉，有絲絲哀愁與傷感，但亦如詩如畫，醞釀著午后帶有一些慵懶的心情。午后，落葉的飄雨是蒼涼季節(jié)中的一種浪漫意趣，多少疲憊的午后，是這樣的情趣令人釋放。

夏日夜晚的鳥鳴蟲叫是美麗的。當(dāng)你捧著喜歡的書在燈下專心閱讀，那知了整齊的叫聲就是黑夜的奏鳴曲。它們的本身再吵再鬧，卻把周圍越唱越靜。夜里，鳥鳴蟲叫是黑色幕布一樣的天色下一抹神奇的旋律，多少兒時的夜晚，是這樣的聲音伴人入夢。

在疲累的時候，我們很容易抱怨生活的辛苦，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，生活中的美就是消減疲勞的良藥；在受挫的時候，我們很容易苦訴生活的不公，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，生活中的美就是化解挫折的良劑；在無聊的時候，我們很容易埋怨生活的平淡，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，生活中的美就是豐富生活的良方。而生活中，美無處不在。

生活是一首美麗的詩，它書寫著我們的夢，我們的童年；生活是一卷美麗的畫，它表現(xiàn)著我們的愛，我們的青春。只要有了一雙觀察美的眼睛，有了一顆懂得美的心靈，那么生活便是美麗的，那么生活便可以如詩，如畫。

第二篇：生活如此美麗作文

生活如此美麗作文

生活如此美麗作文

（一）晨曦的第一抹陽光灑在我恬靜的臉上，窗邊，風(fēng)鈴在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨?，仿佛百靈鳥的歌唱。窗外，梔子花開，向日葵凝視著太陽。滿屋的花香，醞釀滿心舒暢！

踏出房門，不在身后留一絲痕跡，只因不忍打破這清晨的寧靜。吸一口清涼，吐一串溫潤。張開雙臂，擁抱朝陽，擁抱生命的曙光?？?，露珠映著太陽發(fā)出水晶般的亮光，像珍珠一樣圓潤，掛在葉尖上。靜靜閉上雙眼，用心>傾聽花開，撫摸她的嬌嫩，心花便怒放了，所有思緒的所都打開了，就像鮮花一樣，沾露傳香??

漫步在幽靜的小路上，思緒在流云間悠然徜徉。目光奔向路旁的小草上，透過心窗，用最純潔的思想，欣賞草尖上的舞樣。落葉鋪設(shè)著舞臺，稻田裝點著意境，風(fēng)兒因你翩翩起舞，鳥兒為你歡呼歌唱。牽起陽光的手，踮起腳尖，輕輕地，旋轉(zhuǎn)出陣陣唯美的悠揚。輕柔的暖風(fēng)習(xí)習(xí)，送來了花兒的甜香，花瓣飄落，沾到發(fā)絲上，花飛，人醉，此刻，最美??

夕陽，開始親吻遠處的山巒。

高高的，坐在河邊的一個土丘上。風(fēng)，撩亂了我的頭發(fā)，在眼前飄飄晃晃。西邊那輪殘陽，像血一樣浸入了河里，把平靜的河面染織成了一段華美的綢子，金光閃閃。幾只野鴨，陸續(xù)出現(xiàn)在蘆葦叢里，割破了那藝術(shù)品。燦爛的黃昏下，一座溫馨的木屋，幾棵高大的楓樹，奔跑著一顆柔軟的心！

山那邊，升起了縷縷炊煙。樹林，也慢慢退出我的眼線。終于，天空落下了帷幕??

仰望，流星劃破蒼穹，遙遠而又神秘的夜空，如洗的寧靜。星空的璀璨下，一座可愛的燈塔，幾片星光的投影，漫步著一顆平靜的心！月光，稻香，趁著風(fēng)在飄蕩；星光，花香，追著云在徜徉。傾聽心花開放的聲音，感受生活的清新與美好，感受寧靜與>幸福的人生極致！

回憶一天的生活，印象，仿佛一片片落葉在我的眼前飄飄閃閃，重重疊疊，每一時，每一刻，無不充滿了感動。生活，原本就那么美好！

生活如此美麗作文

（二）>秋天把豐收的喜悅郵遞給了農(nóng)民，秋風(fēng)也送給了我一包名叫“美麗”的>禮物。

——題記

我熱愛大自然的美麗>景色，無論是春夏，還是秋冬。去年的秋天，就是那個被人們認為落葉凋零的季節(jié)，我獨自一人去了外婆家。望著那些一袋袋金黃的稻谷被外婆從田地里收回，我感到了豐收的喜悅。于是，我在外婆家賴上了一星期。

醇厚的稻香，樸實的秋味，清香的菊花，無不讓我戀戀不忘。啊，生活真是如此美麗，美在大自然的秋色。

在外婆家，我每天都過得豐富多彩。我收集了那些讓我喜愛的植物標(biāo)本，我聞到了秋天的味道，我也拍攝了美麗的秋景?；蛟S，這些對我來說，已經(jīng)足夠讓我回味的了，但是，我在外婆家的最后一天里，也收購了一份“美麗”。

就是那個傍晚，在這個充滿稻谷香的小鎮(zhèn)里，我聽到了老練的吆喝聲：“嘿，刀咯~”。當(dāng)時我只是想，怎么都什么年代了，還有這么心酸的磨刀老人啊。于是好奇的我，轉(zhuǎn)過身望向了那個吆喝的方向。遠遠地，在太陽的余輝中，我望見了一位在樸素不過的老人，他心酸地騎著七八十年代的破舊三輪車，車上裝著磨刀工具，還有一桶水，搖搖晃晃的。頓時，我的腦海里閃過了一絲憐憫，心中有著一股想幫他的沖動。我連忙拿出外婆家那把生銹的菜刀，并叫住了他。他只是默默地磨刀，沒有一句話，但是看得出他磨刀的老練。很快就磨好了，但是是我意想不到的是，在他把磨好的刀遞給我時，他笑了，笑得那么自然，我也連忙跟他說了句謝謝，并遞給了他五塊錢。接著，他說，生活不容易啊，人也這么老了，但總是閑不住?？粗サ独先耸帐皷|西，我笑著跟他說了句再見。當(dāng)我把嶄新的菜刀拿給外婆時，外婆驚奇地說，磨刀老人好厲害呀，但他收的有點貴了，以前才三塊錢。我撇了撇嘴，沒有回答。因為，在我心里，磨刀老人的磨刀精神，使我感動，他不是為了錢，他只是想幫助人們，畢竟現(xiàn)在磨刀的人少了，菜刀舊了，只好重新買一把，那多浪費呀。我望向天空，此時太陽已經(jīng)落山了，只留下了幾片紅色的云彩，正如徐志摩所說：“我輕輕地揮手，作別西天的云彩。”啊，生活如此美麗，美在磨刀老人的精神。

生活就是這樣，不需要轟轟烈烈，也不需要多么的風(fēng)光。就像那位樸素的磨刀老人那樣，平淡，卻能給予別人快樂。那天，磨刀老人在夕陽下感慨萬千的背影，我至今也不曾忘記。他那種磨刀精神，使我感動，使我試著去幫助別人。啊，生活如此美麗，美在人與人之間的互幫互助。讓我們懷著一種感激的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)生活的美麗吧。

生活如此美麗作文

（三）生活不僅僅局限于一個地方、一份職業(yè)、一件事。其實生活非常美好。

生活的快節(jié)奏在有些人看來是充實的，有些人看來是繁忙的。其實生活很美好，只是需要自己去發(fā)現(xiàn)。

以前她從來不知道生活是美好的，她認為生活就是日復(fù)一日的過同樣的日子，說同樣的話，做同樣的事情。然而不珍惜自己的生活，對長輩說話無理，用一種暴躁的情緒對待他人，抱怨別人的過錯，抱怨她所生活的這個世界，所以她沒有朋友，十分>孤獨。

但是從那天起她開始珍愛她的生活。發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

那天她因為和家人吵架跑出了家，到了公園里她看到什么都是那么的不順眼，感覺周圍以一切事物都充滿罪惡，她開始對著公園的座椅發(fā)泄，一直到她氣喘吁吁渾身無力的時候她才罷休，她癱坐在座椅上，迎面走過來一位看似比她小的女孩，小姑娘問道：“姐姐，你怎么了？為什么那么生氣??！”面對小女孩的問題，她感到羞愧“沒什么。”她回答道。

小女孩說：“姐姐，我們交個朋友好嗎，我家就住在公園旁邊。媽媽平常不讓我出來玩，讓我在家里做一些題，我每天看到外面奔跑的小朋友很是羨慕??但我知道媽媽是為我好，我想你是不是也這樣啊！”“好吧?！甭犃诵∨⒌脑?，她感覺自己的父母不會做傷害自己的事，什么事都是為她在考慮。

她回到家中，看到家人在等她，“對不起媽媽，我惹你生氣了！”“沒事，下次不要這樣就行了！”一家人留下高興的淚水。

原來，生活如此美好。

第三篇：美麗的生活作文

【精選】美麗的生活作文三篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的美麗的生活作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美麗的生活作文 篇1

生活中到處都是美麗的，但能否發(fā)現(xiàn)他們，就取決于你是否有一顆美麗的心靈和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛了。

我喜歡拿著相機，游走于街頭巷尾，對收藏生活的美麗。

早晨，騎單車上學(xué)時，見到環(huán)保工人在路邊和公園里辛勤工作，忙碌地打掃著地上的垃圾，清洗著臭氣熏天的垃圾桶，還有滿地的落花落葉，時不時還會有幾堆小孩或?qū)櫸锪粝碌呐判刮铩麄儭坝H密“接觸這么多臟東西，一定又臭又污濁吧。但是，你看到他們額頭上的汗水了嗎？汗水在初升太陽的照耀下竟反射出如此美麗的光芒！我不由得停下腳步，拍下這美麗的瞬間。

放學(xué)，經(jīng)過花園，一股股濃郁的清香撲面而來。花園里的花開了，盡情散發(fā)著一陣夾帶著傲氣的清香。我被迷倒了，園丁卻沒有，他們還在不惜勞苦地為花草們施肥、澆水、除草。他們時而給花草澆水，時而鉆進花叢里除蟲，花兒們在微風(fēng)中盡情搖曳。看！那個園丁又鉆進去捉蟲啦，只露出個模糊的背影，可是，在艷麗的花兒們的陪伴下，他卻有一種與眾不同的美。我不聲不響地，對準(zhǔn)這個畫面按下了快門。

我在交通燈前停下，等待紅燈轉(zhuǎn)變?yōu)榫G燈，旁邊有一位警察在指揮著交通。有個老婆婆推著嬰兒車走了過來，卻被路邊高坎，她試了幾次，仍推不上去，還險些摔倒了。我看著心里難受，正準(zhǔn)備丟下單車去幫忙時，那位警察地搶先一步，幫老婆婆把嬰兒車抬上那個坎后，還護送老奶奶過了馬路。正午的烈日披在那警察身上，為他穿上了件金色耀眼的大衣，顯得格外美麗動人。我再次拿起相機定格下這和諧的一幕。

只要你細心觀察，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)，生活到處都美麗的。讓我們一起收藏生活中的美，讓這個世界變得更美……

美麗的生活作文 篇2

青春，是一枚青澀的果，接受住考驗才能擁抱豐碩的人生。青春，是一顆璀璨的星，穿越過黑暗，才能擎起不滅的光明。

開啟我與青春邂逅的苦樂酸甜，青春時期活力四射；青春時期，朝氣蓬勃，是孕育確立志向的最佳時期。每個人都有自己的青春，每個人的青春都是獨一無二的，卡耐基說過；人應(yīng)該慶幸自己是世界上獨一無二的，應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來。經(jīng)驗環(huán)境和遺傳早就造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地；無論是好是壞，你都得談起生命中的琴弦。所以，我們應(yīng)該懂。有事，痛會讓人喪失對不痛的'敏銳感，當(dāng)青春的車輪不在輾轉(zhuǎn)，當(dāng)回憶的星辰不在絢爛，當(dāng)歲月的灶臺不再有炊煙升起，也許，我們懂得了青春里的叮嚀、青春里的凝望、青春了的期盼。

對于你的青春，你是否把握好了呢？清楚是一個人的象征，在我們每次睜開眼，迎接新的一天時，曙光，拂去了眼前漂浮的陰霾，照亮了我們起我們求知的雙眼，青春在們一個清晨與我們在一起揮灑激情，執(zhí)著前進，擁抱太陽。天在高又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽光

人們總說人生最重要的不是你所站的位置，而那時你朝的方向我想，我找到了方向，有自己的理想，有自己的夢想。這是，手捧一團茉莉，站在清香的樹蔭下，灑下一片希望。明年我希望種出一地的歡聲笑語，在哭過笑過的生活中盡情放肆一個女生最初的夢想。在那個時候，我可以大聲吶喊；我要在生命的路上，掛上一長串的青春光芒。

青春的執(zhí)著，從未被蒙蔽，把那些聽不清的，看不透的陰霾，靜靜的放在如此一灣，如此一景，如此一炫的歲月里，酣然入睡。

生活，因青春如此精彩。

美麗的生活作文 篇3

我愛孤獨，因為它可以使我得到鍛煉我愛熱鬧，因為它可以使我及早的接近社會我愛成功，因為它可以使我得到成功的喜悅我愛失敗，因為它可以使我鼓起信心，向前走去……歸根結(jié)底，我愛青春，我愛生活。

生活像一條長長的膠卷，記錄了酸甜苦辣，人間百味，只有你的放棄才有膠卷的終止。

生活又像一杯未加糖的咖啡，濃與淡，苦與甜，各種滋味全由自己調(diào)配。

們睜開粉紅的雙眼時，當(dāng)我們在助產(chǎn)士的懷中哇哇大哭時，我們已經(jīng)邁出了人生的第一步，打開了生活的大門，看到了五彩繽紛的世界，雖然前途迷茫，但在生活的大手的撫摸下，我們認識了清澈的小河，明凈的天空看見了蔚藍的大海，油綠的森林聽見了明脆的鳥叫，北風(fēng)的呼嘯了解了富饒的中國，美麗的世界……

是美麗的，它使我懂得了：只有付出，才有回報．在不斷的努力后，終將嘗到苦盡甘來的滋味．生活是美麗的，它使我懂得了：生命的價值在于奉獻．看到別人跌倒時，伸出你的手，著不僅是助人，也是塑造自己的靈魂。生活是美麗的，它使我懂得了：鋼鐵是怎樣燒成的。在我受到挫折時，它告訴我：前方有太陽。

第四篇：美麗的生活作文

精選美麗的生活作文9篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的美麗的生活作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

美麗的生活作文 篇1

人生不知道會有多少次邂逅，會有多少次別離，會有多少的悲歡離合。因此，不管是否在路上，帶上自己的陽光。心若向陽，生活即美麗。一生中，如果悲苦占據(jù)了生命的大部分，是因為缺乏陽光，找個有陽光的早晨，打開窗子，拉下窗簾，讓自己曬曬太陽，讓那顆封閉的心呼吸新鮮空氣?；蛘?，泡杯一杯上好的普洱茶，捧一本喜愛的書，坐在落地玻璃窗前，讓陽光撫摸身體的每一個細胞。讓愜意占滿大腦的每一個空間，讓每一個細胞都洋溢著幸福的因子。然后，合上書本，抬起頭來，瞇上眼，看看陽光的樣子，把它記在心里，今后在沒陽光的日子里，依然可以一心向陽。

在這個秋雨飄遙的的季節(jié)里，思緒飄零在片片凋落的樹葉里。寒風(fēng)瑟瑟，出行時裹緊大衣，最怕一不小心就灌了滿衣襟的冷風(fēng)，凍得鼻子通紅。昆明的雨天就這般，一下雨就冷得如寒冬，一天之內(nèi)就能領(lǐng)受四季的溫度。在這樣的氣氛里，開始想念陽光的味道，開始向往：日出而作，日落而息的平淡日子。每天可以守著日升日落而作息，可以和太陽同步，與流云相伴。每天與紅日相守，不用擔(dān)憂一無所獲。日子在平淡中繼續(xù)，生活在清幽里升華。守著一份時光里的平淡，留著一季歲月里的靜好。如此，靜好。

很期望在將來的某一天擁有一間很大的房子，一扇很大的落地玻璃窗，一張很溫馨的大床，早晨醒來的第一件事就是拉開窗簾，讓陽光斜斜的照在床幔上。時有賴床就躺回被褥里，瞇上眼，讓陽光撫摸我輕顫的睫毛，一天就這樣在晨曦里開始了。沖杯牛奶，悠閑的坐在落地玻璃窗前，慢慢的一口一口的咀嚼著吐司或饅頭，在看看當(dāng)天的新聞。日子在不緊不慢中悄然進行著，每天都生活在有陽光的房子里，都可以坐擁陽光在心懷里，這樣的日子有說不出的愜意。

假如生活欺騙了我，現(xiàn)實讓我寒了心?？晌疫€是愿意相信只要有陽光在心里，生活就依然美好。如果心情實在差極了，就踏上進藏的步伐，去離太遠最近的拉薩城，去看看藍天下的白云朵朵，去聽聽誦經(jīng)者的禪音。讓心靈在那片神圣的土地上得以凈化，讓那些疲憊與傷心在禪音里得以解脫。隨后，帶著一顆充滿陽光的心、對生活充滿信心的姿態(tài)，重歸故里。如果進藏的路線交通擁擠，那么我依然可以隨便走走，去看看外面的天空，是否更廣闊。讓人和心都在路上，去體味體味身在異鄉(xiāng)的苦楚，以此來淡化心里的傷痕?；蛘呋氐狡斩℃?zhèn)，找一家清幽的茶莊，約上兩三故友，親手泡杯清茗，讓霧氣縈繞在上空。看著杯子里的茶葉次第舒展開來，往日郁悶的心情也會隨之消散。

只要你想，生活依然美好，陽光依然燦爛。陰霾只是一時，就像烏云遮擋不住太陽的光芒一樣，只要你肯走出那片陰影區(qū)，便可獲取無限的光明。陰雨綿綿的天氣，總有終結(jié)的時候。這時，依然可以心擁陽光，幸福的欣賞細雨的纏綿、與陣雨的瀟灑，之后一心等待云開日出的喜悅。也可以約上知己去一家悠閑的咖啡館，點上一杯不大喜歡的果汁飲料，看著窗外紛紛揚揚的雨點兒，有一搭沒一搭的閑聊著最近的生活概況，邊欣賞著異國風(fēng)味的薩克斯演奏。

不管在哪里，身在何方，天氣怎樣，請帶上自己的陽光，保持著像向日葵一樣的姿態(tài)。

美麗的生活作文 篇2

放棄紙醉金迷，獨守一畝田，一杯茶，一片藍天。不亦樂乎？

—題記

我是一個從農(nóng)村中出來的野孩子，雖見識過城市的高樓大廈，卻記念著家里那棟遇到雨會咿咿呀呀唱歌的老瓦屋；雖也曾沉迷于城市的高科技，卻仍有一份獨守鄉(xiāng)韻的情懷。

童年，伴著泥土清香，和著青草的氣息，勾起我?guī)卓|思緒。小村不富裕，娛樂設(shè)備也寥寥無幾，可這并不影響農(nóng)村人打發(fā)無聊時間的好法子。夏日屋內(nèi)濕熱，前屋的張大媽，左鄰的李大姐，后屋的小孫兒，圍成一圈，扇著大蒲扇，講今年風(fēng)調(diào)雨順莊稼定是個好收成，鄰村的老李的兒子結(jié)婚了，娶了咱村的媳婦。對著小孩子講三國三英戰(zhàn)呂布，水滸魯智深倒拔垂楊柳，在黃玉般柔潤的路燈下，農(nóng)家人的心也在這閑適中微微蕩漾。()

我小時很愿隨母親去干農(nóng)活，說去幫忙，其實是搗蛋，摘了土沿邊上的野花，一撮一撮，將花瓣弄散，散在空中，隨風(fēng)飄蕩。去追張三家田邊的蝴蝶，躲著李四家的馬蜂，在草叢里尋找著隱密的小生物，逗逗這個，逗逗那個，玩膩了，也就放他們回自己的領(lǐng)地。更一不小心摔個大馬哈，爬著起來瞇著眼睛剛想哭，忽見夕陽好似一大塊甜蜜蜜的水果糖，瞬間眼淚變成了口水，在哪里傻乎乎的望著，等著母親叫我回家。

母親愛在小院中種一些蔬菜，是我家小院變得生機勃勃。春，母親松土，刨窩，撒種，我坐在臺階上，想象著秋天能吃到香噴噴的自家種的蔬菜，眼瞇成一條縫，呵呵的了個不行。夏，母親除蟲，摘雜草，我在屋里吃著剛收下的黃瓜，想著明天和鄰居小孩的約定怎么耍？秋，母親將蔬菜摘下來，綠綠的菠菜，紅色的辣椒，紫色的茄子，幾樣小菜炒上一炒，配點小酒，在月光下，樂得其所。

這幾年，家鄉(xiāng)已趨向城市化，我家也早搬到這個小鎮(zhèn)較為繁華的地方，家里的設(shè)備也先進起來，整日與電視電腦相伴，但我的心里落空空的，我有多久不和鄰家小伙伴一起在田里撒野？前幾日，我回了老家，兒時的伙伴早已長大，繁忙的學(xué)業(yè)壓得我們喘不過氣來，當(dāng)時只大我?guī)讱q的姐姐甚至抹起口紅涂起眼影，踩著恨天高，獨自到陌生的城市打拼。我坐在門前的石頭上，看著原本熱鬧的小道變?yōu)轳R路，卻空無一人。鋼筋混凝土制造的房屋更為冰冷。我并非想念從前的農(nóng)村生活，我只是不想再做一個煩悶不安的流浪靈魂。你在哪呢？從前的那片美麗的家園……

美麗的生活作文 篇3

生活是快樂的，生活是美好的，只要用心體會就能發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。

閑暇的時光是美好的。手捧一本書去細細品讀，回想起貝多芬悲慘與光榮接踵而來的生活，對他的惋惜之情從心底油然而生；想起米開朗琪羅向往著自由，卻注定他只能在永無休止的干涉中替他人勞作；想起列夫托爾斯泰的誠實倔強和他純真的靈魂。

懶散的倚著身后柔軟的靠墊，柔和的日光與我的身影糾纏著，飄逸悠揚的樂聲縈繞在我的耳邊，一杯清香四溢的紅茶捧在手中，啜口清茶，茶的清香和苦澀在口中逸開，聞著被子上的陽光味，整個人都放松下來。在這樣的環(huán)境里，仿佛閉上雙眼就能感受到自己心中的那一個世外桃源。

忙碌的生活是美好的。隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏越來越快，每天忙著上課，忙著做題，忙著考試。學(xué)校與家兩點一線的生活讓人厭煩，每天早上還沒等我真正清醒過來的時候，我已經(jīng)騎著我的車子走在路上了，每天晚上回到家時，樓下的小孩子們或許早已進入了夢鄉(xiāng)。

清晨的路上只有幾個莘莘學(xué)子，我抬頭看著東方的天空，朝陽已經(jīng)早早的掛在了天邊，太陽周邊的云彩被染成了霞色，企圖喚醒睡夢中的人們，看著這樣美的景象，新的生活也拉開序幕。再忙碌的生活都有一個這樣的開始，那還有什么算不上美好呢。

自然的生活是美好的。春天像紅蜻蜓那樣在湖面上輕輕一點，湖水就漾起一層層漣漪。春風(fēng)拂過草地，冒了頭的小草伸伸懶腰，沒冒頭的便使足了勁，從土地里鉆了出來。路邊的迎春花開了，昂起頭，用那明黃色的花瓣，吹出一首首春天的贊歌。

春風(fēng)像母親的手那樣輕輕的拂過人們的臉龐，風(fēng)里夾雜著泥土的氣味和青草的.芳香。這和煦的春風(fēng)，也不知撥動過多少人的心弦。我抬起頭，望著湛藍的天空，綿綿的白云，明媚的陽光，仿佛也明白自然的美。

生活，原來如此美好。

美麗的生活作文 篇4

高爾基曾說過：“學(xué)問改變氣質(zhì)”。我認為，讀書可以增添氣質(zhì)，可以提升精神，更可以永葆青春。

一個人獨坐，整個世界里仿佛只有你自己，沒有嘈雜、沒有紛爭、沒有虛偽、沒有疲憊，只有愉悅和愜意。往往在不經(jīng)意的瞬間，會獲得難得的充實和安寧。在書籍的海洋中游戈，品味淡淡的書香，思想在詩中流淌，陶醉在書的世界中，洗滌自己，充實自己，在我眼中，讀書的魅力正在于此。

讀書讓我明白世界的美麗，讓我戰(zhàn)勝困難與挫折，讓我鼓起生活的風(fēng)帆，讓我挺起自尊自愛的脊梁。

美容作為彌補生活先天不足的一種生活方式，成為今天的一種時尚。這時不僅讓我想起一句古話：“腹中詩書自氣華?！痹谶@浮躁的城市中，獨處一室，手捧一書，這何嘗不是一種高層次的“生命美容”呢？

讀書，不需要高深的學(xué)問，卻可以提高我們獨特的品味，使我們視通萬里，從古至今，縱橫交錯的東西，明白了宇宙的奧秘，洞察世事的變化，書是精神的巢穴，生命的禪床。經(jīng)常讀書的人，骨子心也會透露出靈氣和睿智。

讓我們沐浴書香，為生命美容，讓熠熠閃光的文字穿透你我的身體以至靈魂。

美麗的生活作文 篇5

當(dāng)春風(fēng)輕拂大地，路邊的小花綻放了美麗；當(dāng)清晨第一縷陽光照耀大地，停留在葉片上的露珠閃亮了美麗；當(dāng)搗蛋的雨點落到土地上，潛藏的蒲公英種子萌發(fā)了美麗……

收藏生活的美麗，便是收藏心中的那份最純真的喜悅。收藏生活的美麗，走到哪兒，心靈依舊溫暖如春。

那是一份最自然的情感，用慧黠的雙眼洞悉事物的本質(zhì)，看到他們最美麗的一面。就好比一首歌《野百合也有春天》。是的！無論是怎樣的事物，最本質(zhì)的一面是最美麗的。綻放的野百合，雖不起眼，但最美麗的不是外表，而是純澈的心靈。即便再不起眼它們也有春天，它們和任何事物都一樣，它們擁有春天，它們擁有屬于自己的天空。

漸漸地，學(xué)習(xí)的壓力壓在了我的身上，每次都悶得喘不過氣來。孤獨和寂寞如潮水般向我襲來，一浪接一浪，一次又一次地席卷心靈僅有的那份歡樂。偶然間，發(fā)現(xiàn)了一朵野花，生長在沒有水分，貧瘠的土地上，它很頑強。即使并沒有水，沒有營養(yǎng)，它也能傲然挺立在這里。也許它并不起眼，但它是美麗的，那是一種不愿屈服命運的美。我心中的陰霾漸漸淡去。

自那以后，我便喜歡上追逐美麗。我把那些美麗漸漸地藏在心里，心中早已不復(fù)以往一般的陰霾。那是明亮的心境。在那里，收藏著我挖掘來的美麗。那是空明澄澈的美麗，那美麗隱藏著世間百態(tài)。

追逐美麗的腳步不曾停過，收藏美麗的欲望更不曾消散過。我早已愛上這種滋味，這是一種奇妙的滋味，甜甜的，淡淡的，卻如蜜般在我的心頭蕩漾開來。

收集生活的美麗，止不住不伐，不斷地探索，不斷地追求，用獨到的眼光探索生活，品味生活，不讓一絲一毫的美逃過眼睛，再把這些美收起來，放進心中的保險柜，不讓歲月的竊賊把它們偷走，這是要珍藏一輩子的守候。

美麗的生活作文 篇6

一枚普通的雨花石，沒錯，我是這樣下定論的。

那的確是一枚普通的雨花石。它是小表弟來我家玩耍時所遺留的物品。雖不值錢，也不特別，但作為小表弟“專程”送給我“收藏”的禮物我只好收下。

小區(qū)中，這樣的石頭隨處可見：稍顯粗糙，缺乏打磨，或米色或黑色，手感平平，觀賞價值普通，踩著腳疼。但這塊石頭卻讓我發(fā)現(xiàn)了別樣的美麗。

那是一次偶然的端詳。我隨手拿起它，卻發(fā)現(xiàn)它并不粗糙，甚至可以說是光滑非凡，薄薄的石面下，竟藏著些許淡淡的紫暈。來了興致的我又細看看，發(fā)現(xiàn)它的表面似乎打了蠟，顯得圓潤無比。而那愈發(fā)明顯的紫暈，竟是如唐太宗的颯露紫般高潔又純正。

“手藝人的技藝就是好?。　迸赃呑邅淼母赣H看了看，“這是一塊上等的雨花石，從成形到打蠟，總共有數(shù)十道工序呢！當(dāng)年你爺爺曾帶我看過。只可惜，在如今這個全靠機器的時代，手藝人怕是都要絕跡了”

我默然，這樣看來，表弟真是個天生的收藏家。只是，這雨花石，究竟默默無聞地度過了多少個年頭呢？

其實，生活中的美麗太多太多，但整日處于喧囂鬧市中的我們，是否曾經(jīng)為了一個普通而不吸引人的物件而駐足流連呢？縱然它擁有再上好的原料，再高超的技藝，在這個不注重內(nèi)涵的物質(zhì)社會，都難逃被遺忘的命運。我手中的雨花石，和他們曾經(jīng)的締造者，都終會被機器趕制的色澤華麗的粗糙石頭所取代。

有一則小故事，把路邊的破石頭分別拿到石頭商店、鐵器商店、銀店、金店，乃至珠寶店，它可以賣出比成本高出數(shù)十、數(shù)百、數(shù)千、數(shù)萬，乃至數(shù)千萬倍的價格。只是這樣一來，真正的寶物又要去哪里呢？

我默默地收好那塊雨花石。它提醒我，永遠不忘收藏生活中平凡的美麗。因為，每一種平凡，其實都不平凡。

美麗的生活作文 篇7

轉(zhuǎn)眼間，從初一走進校園的我們，已即將進入初三了，我們在一起經(jīng)歷過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，窗戶外的那一棵小樹，如今也長高了。點點滴滴我們收藏者生活中的美麗。

雨天在校園中漫步，聆聽雨滴落在地上的‘滴答’聲，初一進入校園，看書上枯黃的葉子，和陰雨沉沉的天氣，走在操場邊，看著綠色的草坪，紅色的跑道，在小路撿起一片枯黃的葉子，感受這秋天的美麗，隨著上課鈴的響起，我開始邁開步伐跑進教室。而那片枯葉是秋天送給我的美麗，我當(dāng)做書簽收藏起來。

大風(fēng)呼呼的刮著。刺過我的臉龐，走進校園樹木就只剩下枝干了，地上全是散落的葉子，天很黑，校園里的燈，很暗，似乎只有摸著才能走進，即使有一天，太陽直射，可依舊很冷，那也許是冷晴吧！冬日里蒸發(fā)的露珠，是我的最愛，因為她總在草中滾來滾去。十分可愛，冬送給我的禮物是，‘可愛的露珠’它陪我在冬日里，使我冬天中最美麗的收藏。

花兒，從土中鉆出個頭來，報道著春天的喜悅，枯干的樹枝，如今葉長出嫩芽兒，俏皮的鳥兒，報道著春天的喜悅，太陽早已從床上爬起來，‘比起冬日里怕冷的它，要好多了！’走在小路旁，聽著鳥兒歡快的叫聲，聞著花兒的芳香，生活如此快樂，天空中軟綿綿的白云，飄啊，飄啊，天空無比湛藍，似放出無盡的光，春天送給了我一副如此美麗的美景，讓我在生活中又收藏了一幅美麗的畫卷。

街頭賣起了冰糕，炎熱的天氣，像是火鍋，教室經(jīng)受不住炎熱，每天都要開空調(diào)，聆聽校園的童謠，漫步在小路，樹木早已枝繁葉茂，如今，初一來看，那一棵矮小的樹早已長大，如今，我已初二，回憶著曾經(jīng)的點點滴滴，夏天送給了我收獲的一年。

一年四季，每一天，都是美麗的，生活中處處隱藏著美的身影，只要用心發(fā)現(xiàn)，一定會找到值得收藏的美麗。

而我收藏的美，是‘四季畫卷’因為他們的陪伴，它將更加充實而快樂。

美麗的生活作文 篇8

如果你問我：“美從哪里來？”我會告訴你：“美由心生！”

也許有一天，你會因老師的訓(xùn)斥而踢開你面前的伙伴。但十年后，你一定會想念那個家，想念那些人，更想念那張課桌。你會發(fā)現(xiàn)：那時，是一種美；也許有一天，你因厭倦生瓜子的澀口、無香而將它們隨意拋灑，回眸細視，有一顆已在墻腳萌芽。你會發(fā)現(xiàn)：那地，是一種美；也許有一天，你會苦嘆只能做一個人生的觀眾，渴望迫切遠離這庸俗的星空。當(dāng)你靜下心來，你會發(fā)現(xiàn)；靜靜觀賞的你，就是一種美；如果那之后，你艱辛奮斗過，想想，似乎苦嘆與無奈也是一種特別的美，但會少了一份美的傾聽。

美存在我們每個人的心中，它考驗的是你的心靈，它考驗的是你對生活的真正探視?；蛟S當(dāng)你真正地探出頭，下望生活這無邊無際的深坑，真正的探出手觸摸生活這深不可測的枯井，你會意料之外地觸到生活的底端。這是，云開霧散，陽光照射在美麗的大地之上，當(dāng)它繪盡生活的全貌時，你會發(fā)現(xiàn)：這塊腹地，地勢平坦，一望無際。而自己，只爬在生活的側(cè)邊。其實，生活本身就是一種美。過后，你跨過那條溝，越過那道坎，走向了生活無邊的腹地。盡管你享受到了美好，但你也漸漸衰老、無力?，F(xiàn)在，你無須再向往青春不老的容顏。不必追求青春那顆不老的心。因為你嘗試過、領(lǐng)略過，也經(jīng)歷過?；氐阶畛?，只是因為你收藏了生活的美麗。

奧斯特洛夫斯基，在那樣悲慘的境地中，也不忘打開心靈的視窗。在無窮無盡的黑暗中發(fā)現(xiàn)阿爾金這樣的為家、為弟、純樸、本分的美麗形象?？砂柦鸬难劾?，卻遲遲看不見革命勝利的美、青春奮斗的美。也因此，他的前奏幾乎碌碌無為。

“天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。正因為這樣一位有心靈視窗的作者，他的世界里才有美，才有生活。

我們不應(yīng)因生活而生活，而要因快樂而存在。生活中處處有美，美上加美，共同集成了一本美的收藏簿，共同譜寫了一首美的贊歌。

如果你再次問我：“美從哪里來？”我會告訴你；“美由心生，美，就是生活?！?/p>美麗的生活作文 篇9

日子，慢慢的走著。

生活，輕輕的飄著。

心，有時不經(jīng)意就離身了。心情不好，就躲藏在雨中。激動時，就奔跑在風(fēng)里。沒有任何束縛……

一不小心，犯了個錯誤。但這個不是壞的，它使生活多了分色彩。青林翠竹，百鳥鳴；風(fēng)雨花謝，落滿天。生活有時就像一場雨，看上去很美，但我們往往要承受那看不見的冰冷和潮濕。在這場雨里，飄落的花瓣，驚慌的小鳥，也許并不是所預(yù)期的東西吧。但是它們的點綴使得雨天更有生趣。

一帆風(fēng)順的日子是平淡的日子，波瀾不興的生活是蒼白的生活。自己也許并不知道，細雨般的生活讓我們苦悶的現(xiàn)實長出了晶瑩的翅膀……

風(fēng)的柔，像出水芙蓉；雨的細，像柳葉伸張。淡淡的憂傷在生活中像迷霧般漸漸散開了……

童年的回憶，如心海輕蕩的那葉扁舟。在生活的麥浪中，我們聆聽到了春天花開的聲音，追憶到了奶奶那張慈祥的臉，嗅到了還飄著一縷清涼的古香……

生活如茶，有淡淡的苦澀味；生活如夢，亦真亦幻；生活如歌，激情澎湃。

每個日子，都是內(nèi)容不同的一本書，風(fēng)格迥異的一幅畫，只不過我們忘了停下，去閱讀它……

生活可以說是上天給予我們的一塊石頭，而我們則是雕刻家，因此我們的宗旨是雕琢出最富有個性的“石頭”！

生活因此而美麗！

第五篇：作文應(yīng)生活而美麗

作文應(yīng)生活而美麗

主題詞：走進生活描繪生活創(chuàng)造生活

關(guān)鍵詞：感受生活 創(chuàng)造生活

語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文也不例外。作文言之無物，內(nèi)容空洞，沒有時代感，其根本原因是作文的主體——學(xué)生，遠離了文章的源泉——生活。學(xué)生遠離生活，是因為沒有生活，或者說是沒有機會呼吸社會人生的新鮮空氣。應(yīng)試教育中沒完沒了的講義作業(yè)、環(huán)環(huán)相扣的考試測驗，使學(xué)生身不由己地成為一臺臺考試機器，很少能夠直面生活中的真善美、假丑惡，因而難以產(chǎn)生人文精神的萌芽，難以汲取拓展精神家園的豐富營養(yǎng)。遠離了真實的人生和社會的文章，自然是無源之水、無本之木，剩下的只能是編造作文，戲弄作文。因此，寫作教學(xué)的重要任務(wù)之一，是應(yīng)當(dāng)使學(xué)生明白：寫作絕不是脫離生活實際的純技術(shù)訓(xùn)練，而應(yīng)是現(xiàn)代社會人所應(yīng)當(dāng)必備的一種生活能力，所以它不是一種外在的要求，而必須應(yīng)生活之需、切生活之用，為真情而寫作，為興趣而寫作，為交際而寫作，為實用而寫作。向生活靠攏，以內(nèi)容為中心，構(gòu)建“生活作文”體系，與生活相結(jié)合，與學(xué)生的思想實際相聯(lián)系。寫作教學(xué)在課內(nèi)課外都應(yīng)立足于“應(yīng)需”，使課內(nèi)與課外相通，只有這樣才能提高學(xué)生的寫作水平，增強他們的生活能力?！吧钭魑摹笔峭ㄟ^以生活世界為對象的寫作，在培養(yǎng)語言能力的同時，通過以作文內(nèi)容為中心的討論等活動，使學(xué)生深化對生活的認識，使學(xué)生形成主體的人格，這是一種以基于事實的、學(xué)生的自由表達為主的教學(xué)形態(tài)。

一、走進生活豐富積累習(xí)作內(nèi)容

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！?著名作家孫梨說過：“作家不是教室里培養(yǎng)出來的?！睘榱苏嬲岣邔W(xué)生習(xí)作水乎，激發(fā)習(xí)作興趣，我們應(yīng)樹立大語文觀，帶學(xué)生走出課堂，走向大自然，觀看波瀾的大海，觀賞水平如鏡的西湖，攀登峰巒雄偉的泰山，游覽紅葉似火的香山；觀察螞蟻搬家、日出日落，傾聽鳥語蟲鳴、細雨纏綿，感受泥土的芬芳、彩虹的絢麗，贊美葉落歸根的悲壯、皚皚白雪的純潔無暇??注重

把學(xué)生的目光引向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會生活，指導(dǎo)學(xué)生做積累素材的有心人。

1、走進生活指導(dǎo)學(xué)生觀察生活

作文教學(xué)中的即興觀察或有意觀察，都是認識生活、獲取作文材料的常用方 法。平時我們教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細微變化，留心家庭中一些生活設(shè)施的添置??觀察社會各階層人物的工作表現(xiàn)：如醫(yī)生熱情為病人治病、教師關(guān)心熱愛學(xué)生、爺爺奶奶勤勞儉樸、叔叔阿姨尊老愛幼、同學(xué)之間友愛幫助??觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空、小河田野、瓜果蔬萊??通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操。

2．豐富活動組織學(xué)生參與生活。

聯(lián)系生活實際有意識地開展一些有意義的活動，種花栽樹，游園踏青，參觀訪問，義務(wù)清掃街道衛(wèi)生，為貧困山區(qū)的小朋友捐物捐款奉獻愛心，替孤寡老人做一些力所能及的事情，前往醫(yī)院看望生病的老師、同學(xué)，在班主任的指導(dǎo)下，籌劃活潑生動的主題班會等等。只要有了豐富的生活閱歷，充實的內(nèi)心感受，怎愁無話可說？無事可寫？無情可言？有意識組織活動，使學(xué)生有可能積累較典型 的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認識生活的過程中，深化作文主題。如進行寫人作文的訓(xùn)練時，若單靠作文指導(dǎo)時啟發(fā)學(xué)生選材是遠遠不夠的，學(xué)生往往會一時想不起來而無從下筆。那么在作文前我們組織學(xué)生開展“夸 X X”或“我佩服他（她）”“他真行”等演講形式的主題活動，學(xué)生就會有較多時間去有意回憶，搜集所寫人物對象的材料。這樣，既可激起學(xué)生表達的欲望，產(chǎn)生作文興趣，又可選取出表現(xiàn)人物特點的典型材料。

3．參與實踐引導(dǎo)學(xué)生體驗生活。

實踐出真知。我們從作文教學(xué)的需要出發(fā)，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生為積累作文材料而進行社會生活實踐。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動及公益勞動，體驗勞動的滋味；考察鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護環(huán)境??例如完成作文《記一次家務(wù)勞動》，他們?nèi)绻麤]有親自釘過一次紐扣，搗過一次蒜，包過一次餃子，無可非議便會隨意編造，空話連篇。在作文教學(xué)的同時我們要鼓勵學(xué)生去做生活的小主人。親自

參與生活，鍛煉自立能力，感受勞動的樂趣。三八婦女節(jié)，為媽媽做上一道香噴噴的菜肴；爸爸加班的日子，替他洗凈汗?jié)n斑斑的襯衣；利用節(jié)假日看望年邁的爺爺奶奶。在實踐過程中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生體會實踐的感受。如學(xué)會技能獲得 成功的喜悅；做了好事受到他人贊揚的歡樂；遇到困難、挫折時的懊喪；受到責(zé)難、誤解甚至諷刺打擊時的憤慨??引導(dǎo)學(xué)生善于把這一切所見所感裝進自己的“素材庫”。這樣不但鍛煉了其自立能力，而且豐富了情感，為寫作開啟了鮮活的、永不枯竭的源泉。

二、描繪生活感受豐富多彩生活

生活如此豐富，解決了寫什么的問題，學(xué)生怎樣去描繪她？教師就要授之以漁。

1、廣泛閱讀 學(xué)習(xí)寫作技巧

廣泛閱讀則可以幫助學(xué)生克服不會寫的困難。在語文教學(xué)中我們應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接知識經(jīng)驗，為習(xí)作積累必要的語言材料及寫作技巧。（1）．及時向?qū)W生推薦一些淺顯易懂，圖文并茂，情節(jié)生動，符合他們口味，并有利于他們身心健康的書籍。如：阿拉伯故事集《天方夜譚》，葉圣陶的《稻草人》，福笛的《魯濱遜漂流記》，高爾基的《童年》等等，讓他們快活地遨游于書海，在生動曲折的情節(jié)和樸實自然的語言中找到樂趣。

（2）．鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看自己喜歡的動畫影視節(jié)目，如《西游記》、《少年包青天》、《舒特和貝塔》、《動物世界》、《東方兒童》、以達到開闊視野、陶冶心靈、啟迪思想的作用。（3）．鼓勵學(xué)生堅持不懈地進行讀書積累。蘇霍姆林斯基很早已經(jīng)說過：“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。建立在大量閱讀基礎(chǔ)上的讀書筆記，既是學(xué)生對所讀讀物產(chǎn)生感受和認識的文字記錄，也是一種表達能力的訓(xùn)練。”所以在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的前提下，鼓勵他們認真積累好詞好句，名人名言，優(yōu)秀片段，以豐富他們語言材料的倉庫。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生評選優(yōu)秀者擔(dān)任主編，成立辦報小組，定期發(fā)行手抄報，展示風(fēng)采，激發(fā)興趣。（4）．在正常的教學(xué)程序中，定時抽出部分時間，開展輕松愉快的讀書活動，并利用班會、晨會進行相互交流，向別人講述自己最喜歡的一句話、最受啟發(fā)的一則故事、最重要的一則新聞、最感動的一件事、最佩眼的一個人。

2、從點切入，扎實寫作基礎(chǔ)。

小學(xué)生作文，往往對客觀事物描摹得不夠具體，不夠真切。而單項素描，是 小學(xué)生作文十分重要的寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練，也是學(xué)生必不可少的寫作基本功?；竟毜煤茫瑢W(xué)生寫作起來才能得心應(yīng)手。運筆自如，才能把事物寫具體寫真切。因 此我們首先強化學(xué)生的單項素描，指導(dǎo)學(xué)生運用敘述描寫相結(jié)合的手法，對事物的形狀、顏色、聲音、動作等多方面的特點，進行形象的描繪，使人如見其形，如聞其聲，如臨其境。在教學(xué)中我們具體地抓了這幾種素描：物件素描、植物素描、動物素描、景物素描、場面素描、外貌素描、動作素描、語言素描、心理素描。通過素描練習(xí)，學(xué)生練就了扎實的寫作基本功，為作文綜合訓(xùn)練打下了堅實的勇礎(chǔ)。

3、因“體”施教掌握不同寫法。

小學(xué)生寫作文，無非是寫人記事，寫景狀物等，寫好這類文章的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握寫法，把握規(guī)律。比如，寫人可通過一件事寫人，可通過幾件事寫人；可表現(xiàn)人物一個方面的特點，可表現(xiàn)人物幾方面的特點。為了表現(xiàn)人物的特點，必須選取典型事例；抓住人物的特點，必須通過人物的外貌、語言、動作、神態(tài)來展示人物的內(nèi)心世界。而寫事呢，若寫一件事則要注意：記敘要完整，“六要素”缺一不可；內(nèi)容要具體而有條理，事情的經(jīng)過要詳寫；用準(zhǔn)人稱，寫出真情實感。若寫幾件事，則要注意：中心明確，先后有序，有詳有略，注意幾件事情之間的聯(lián)系，讓幾件事緊密地成為一個整體。寫游記要按一定的順序把游覽的過程和所看到的景物有選擇、有重點地寫下來。寫參觀記最重要的是按時間的順序、地點的轉(zhuǎn)移，將參觀時所見所聞有選擇、有詳有略地具體地寫出來；既要寫人物的活動，又要進行景物的描寫，把參觀過程（動態(tài)）和看到的景物（靜態(tài)）寫清楚?? 讓學(xué)生掌握這些寫法的主要途徑是教師結(jié)合范文剖析，學(xué)生從讀寫中領(lǐng)悟。

3．全面拓展，感受生活樂趣

在學(xué)生掌握了基本的表達方法之后，我們讓學(xué)生自由表達，不受課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，語言兒童化，讓作文成為學(xué)生傳情達意的工具，讓寫作成為學(xué)生生活的需要。因而學(xué)生能以“生活”為基礎(chǔ)，以“真實”為準(zhǔn)則，以“新穎”為前提，去描繪那豐富多彩的校園生活，喜怒哀樂的家庭生活，五彩繽紛的社會生活，絢麗多彩的自然生活。

三、創(chuàng)造生活展示生活新天地

學(xué)生的習(xí)作是他們對日常生活感悟后的自然產(chǎn)物。這樣的習(xí)作往往有著鮮明 的個性色彩，并體現(xiàn)著表現(xiàn)自我的創(chuàng)造性，它沒有時間的限制，學(xué)生的習(xí)作沖動絕不會只等到上作文課時才產(chǎn)生。如果把學(xué)生的習(xí)作都框定在作文課上，學(xué)生也許因為缺乏習(xí)作的興趣而走上為文而文的歧途。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把作文的時間放在平時，讓學(xué)生有了感觸及時地記錄下來。作文課上，教師要指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的素材進行加工、整理、潤色和提煉，從而進一步提高學(xué)生語言文字的表達能力和創(chuàng)新能力。

1、拓寬思維 激發(fā)想象

愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著社會進步，它是知識進步的源泉?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容，適時地進行續(xù)寫作文、想像作文、童話作文等多種形式。只要給學(xué)生一個自由想像，任意發(fā)揮的空間，就可以豐富學(xué)生的想像能力，而且提高了作文興趣。面對作文訓(xùn)練《十年后的我》，同學(xué)們一個個興趣盎然。有的說自己成了大風(fēng)車欄目的節(jié) 目主持人，有的說自己發(fā)明了一種摘椒機，正準(zhǔn)備申請專利，有的說自己剛剛著完第一部長篇小說??每一句稚嫩的話語都是純真心靈淋漓盡致的體現(xiàn)；同時在生活中鼓勵學(xué)生為班級編寫班歌歌詞，為老師譜寫美麗的贊歌等等，針對班級或校園里的好人好事，可以鼓勵學(xué)生寫一寫表揚稿，針對同學(xué)們往校園里帶進塑料袋影響校園環(huán)境衛(wèi)生，可寫一則倡議書，號召同學(xué)從我做起保護校園環(huán)境衛(wèi)生，針對學(xué)校里的不良現(xiàn)象，向主管老師和校領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議。在作文教學(xué)的同時還可以根據(jù)學(xué)生實際把生活中存在，但遠離身邊的人、事、景、物通過錄像得以直觀再現(xiàn)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，仔細觀察，認真思考，進行習(xí)作。

2．以物為本，發(fā)揮聯(lián)想。

小學(xué)生的想象力往往是隨著外界事物刺激而引發(fā)的，具有無意性。根據(jù)小學(xué)生這一心理特點，作文課上，我們有意識地出示幾件小物件，給學(xué)生直觀刺激。引導(dǎo)他們看物件，想聯(lián)系，構(gòu)環(huán)節(jié)，寫成文。例如出示“一張照片”、“一本榮譽證書”、“一封表揚信”，再啟發(fā)他們提出問題，找出它們的橫向聯(lián)系，接著根據(jù)問題組織討論，想象事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，最后獨立成文。

3．動手創(chuàng)作，誘發(fā)想象

我們組織學(xué)生定期開展小制作、小發(fā)明競賽，讓學(xué)生聯(lián)系生活的一些具體現(xiàn) 象和問題，開展動手活動。讓他們在實踐中，大膽地發(fā)揮創(chuàng)造才能。于是一件件精美的小制作如筆筒、裝飾畫、手工紡織物脫穎而出，一項項構(gòu)思獨特的小發(fā)明，如“橡筋動力航模飛機”、“搖控電動快艇”、“自動驅(qū)蠅 器”、“吸塵黑板擦”等也在省市比賽中頻頻獲獎。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)學(xué)生把構(gòu)想的過程和實踐經(jīng)過通過語言文字表述出來，并為此舉辦“創(chuàng)造杯”小論文競賽，這不僅鍛煉了學(xué)生求新求異思維，而且升華了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4．設(shè)計生活，激發(fā)想象

學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主人，更是生活的主人。因此我們注重為學(xué)生創(chuàng)造契機，讓他們自己設(shè)計生活，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。（1）設(shè)計人物角色。我們讓學(xué)生假設(shè)自己是未來的老師、廠長、醫(yī)生、工人。農(nóng)民??去設(shè)計符合自己愿望和理想的社會、生活、職業(yè)、工作、成果。學(xué)生在作文中的每一細節(jié)，都是未來社會的格局，他們的敢想敢做，令人驚嘆?。?）設(shè)計班隊活動。班隊活動怎樣搞才能更有趣味性、生動性、藝術(shù)性，我們讓學(xué)生出謀劃策，大膽想象。于是從主題到形式，從內(nèi)容到過程，一份份活動方案新穎別致，讓人看了拍案叫絕。（3）設(shè)計美化校園。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，怎樣使校園香化、綠化、美化，我們發(fā)動學(xué)生仔細察看校園環(huán)境，針對地形位置，構(gòu)畫創(chuàng)建方案。畫廊的安排、雕塑的造型、花壇的裝點、噴泉的分布、假山的式樣??學(xué)生的設(shè)計充滿童趣，又具有現(xiàn)代氣息，儼然以學(xué)校主人的身份面對現(xiàn)實，著眼于未來，在構(gòu)思著學(xué)校的宏偉藍圖。

另外，我們還讓學(xué)生設(shè)計課文學(xué)法、設(shè)計班級園地、設(shè)計報刊、設(shè)計服裝、設(shè)計家具、設(shè)計房屋??通過動眼、動耳、動手、動腦，不僅發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，同時讓他們充實了生活，美化了生活，創(chuàng)造了生活，成了全面發(fā)展的“小能人”。

參考文獻：《小學(xué)作文教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)》