第一篇：校園風(fēng)采廣播稿
校園風(fēng)采廣播稿
如果你是廣播站的播音員，肯定會知道廣播前都會提前做好廣播稿，沒有準(zhǔn)備廣播稿就不會有好的廣播效果，寫廣播稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的校園風(fēng)采廣播稿，歡迎大家分享。
校園風(fēng)采廣播稿1感恩——給生命中的每一個人
我們的生活中，遇到過許多人：朋友、同學(xué)、師長，乃至是過路的陌生人。在這些形形色色的人中，或許有些我們記得，有些已忘卻了;或許有些與我們共經(jīng)風(fēng)雨，有些與我們擦肩而過。但無論怎樣，我們是確確實(shí)實(shí)相遇過了。這些存在于我們生命中的，與我們相遇過的人讓我們產(chǎn)生了許多感情，例如感恩。遠(yuǎn)在天邊
我們生命中的這些人被我歸為四類，第一類就是“遠(yuǎn)在天邊”。
遠(yuǎn)在天邊的這些人往往在我們的生活中曾占有過很重的地位，一個原因，各奔東西。自此后天天思念夜夜想起，于是見面也成了生活最大的動力。
曾相處過一段時間的這些人偶爾會來個電話，寥寥數(shù)語便溫暖如昔。他們似總懂得把握分寸，雪中送炭，于是便越覺得貼心。當(dāng)他們漸漸淡出只留下個輪廓，卻也覺得美宛異常。
該感謝他們的是他們不知從多久以前的那段時光寄來的問候吧!真正是千里送鵝毛。近在眼前 “近在眼前”的這一類意即是那些天天見面，又如走馬觀花般的人們。曾自問：那些人甚至不曾有過交集，感恩些什么?提筆時，卻幾乎被這問題笑翻。他們所給予的可不曾少過分毫!感謝他們，在每個趕早上學(xué)的早晨，讓我們感到人流也急匆匆地向前奔著;感謝他們，在每個晚歸的半夜，讓我們感到其他的忙碌;感謝他們，在每次行走于街道時讓我們忘卻了孤單;感謝他們，在我們每次走進(jìn)小店時，帶來沁心的溫暖。
該感恩的是他們永遠(yuǎn)奉隨左右的給予，每朝每夕，從不間斷。陪你共苦 后面的兩類人都是身邊的好友，其一就是“陪你共苦”。
這類的人往往是我們認(rèn)為最知心的人。他們是極好的傾聽者，也是理解力超強(qiáng)的天才。每每心里有些什么煩惱苦悶不吐不快時，便第一時間想到他們。當(dāng)你左一個郁悶右一個無奈的抱怨甚至是在哭訴的時候，抬頭總是能看到他們遞來的“了解”甚至是“我有同感”的眼神，剎時便得到安慰了。那種心有靈犀的感覺，遠(yuǎn)勝過一切語言。
對于他們，沒有什么需要保留，可以將心比心。是難解的苦惱，無奈的苦悶，還是煩心的悲苦，盡可倒豆子般吐出來，心上頓時少了塊石頭般，舒暢了。而最大功勞者，此刻正寧靜的看著你，一如往昔。
他們會時時刻刻關(guān)注著你，擔(dān)心你、關(guān)懷你，深怕你有什么閃失。得到安心的回復(fù)后，又沒事人似的扯開話題。如此年復(fù)一年日復(fù)一日。
該感恩他們，為你默然的付出，幾乎無法察覺而又細(xì)微似網(wǎng)的忙碌，只為了讓你開開心心的。感謝他們，幫著你陪著你走過每一條苦難的溝與壑。與你同甘共苦。
這一類人是我認(rèn)為最應(yīng)被感激的，卻常常被忘記感激的一類人。
他們喜歡大笑。他們似乎隨時都在笑，渾身輕松地散發(fā)著陽光般明媚、溫暖、歡快的氣氛，也都如陽光般彌散，讓整個環(huán)境也變得開朗起來。
他們的快樂似是個源泉，取之不盡，用之不竭。他們似是永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都在笑啊笑啊，拼命把這些笑聲灌滿我們的耳朵，讓我們也只記得那嘻嘻哈哈的代表快樂的聲音。
也許有人說，他們只是些缺心眼兒的樂天派。不管別人怎么看，我倒是覺得他們是付出最多的，也是我們虧欠最多的。從他們這個源頭流出的泉水成為支持生命的必須，每個人也每日的汲取以維持自己。而回報呢?誰給過這個源頭些什么?誰又能給他們些什么?
那個掩藏在堅(jiān)硬的石層中的源頭，用石頭來修補(bǔ)自己的傷口，用藤蔓來擋住傷痕，然后自己處理好傷口，在讓那快樂源源不斷地流瀉出來，關(guān)懷溫暖著每一個人。而誰看見石層深處的傷痕累累?誰又會為他心痛呢?
感謝他們，感謝他們?nèi)諒?fù)一日的創(chuàng)造著快樂卻藏好自己的悲傷;感謝他們，感謝他們用自己照亮我們而又努力著成為無法熄滅的光輝。感謝他們無私無悔的付出。該感恩所有認(rèn)識與不認(rèn)識的人，見過與沒見過的人，愛著或恨著的人，快樂或悲傷的人。感恩他們一切的付出一切的給予，也請用同一種方式回報他們，所有應(yīng)被感恩的人。(后記：南開大學(xué)八十五周年的校慶，在那里長到7歲的我，與父母共赴。周六的晚上，一個曾經(jīng)的同學(xué)找了一群人出來聚會。來了很多人，我的同班同學(xué)，小時玩伴，鄰班的好友，一起上學(xué)的鄰居，很熱鬧，也很感動。我在南大附小總共上了一年半的學(xué)，可是我曾與如此多的人有過來往，有點(diǎn)感嘆人生的遇合。離開六年后再回到這里，我們開心雀躍一如往昔。有個從小一起長大的好友最近動了手術(shù)住院，家里也發(fā)生變故，狂歡前打電話給愛湊熱鬧的樂天派他一個問候。免提的喇叭里是他虛弱疲憊的聲音，低沉傷感卻又強(qiáng)打精神想一如既往地做帶給我們明媚陽光的太陽。數(shù)十人的包間里一片沉寂。回家之后，我記了這篇文。他總是把他的所有難過都掩藏起來而最大限度的給予我們快樂的泉水。可我們不是愚昧的飲水人，我們發(fā)現(xiàn)他的傷并為他心痛，也很想跟他說一句“別逞強(qiáng)”幫他分擔(dān)些。也許他又會假裝一臉無所謂的說些什么“沒事”“我是誰呀”之類的話吧。
校園風(fēng)采廣播稿2開場音樂：林志穎《17歲的雨季》
女：青春是首悠揚(yáng)的歌，歌手是你和我；
男：青春是只揚(yáng)帆的船，舵手是你和我；
女：青春是陣路過的風(fēng)，當(dāng)風(fēng)吹過，誰不曾淚朦朦。
男：青春的我們唱著動聽的歌，在憧憬中快樂生活；
女：青春的我們乘著理想的帆，在風(fēng)浪中奮力前行；
男：各位老師、各位同學(xué)
合：大家好
女：這是快樂的一天，青春校園廣播站又與大家見面了，歡迎收聽寧晉六中“青春校園”廣播。希望我們的節(jié)目能給您帶來輕松和快樂！
我是XX班的播音員XXX
男：我是XXX，以下時間將由我們和大家一起共度這美好的時光
女：今天的廣播內(nèi)容是校園新聞、心靈驛站、快樂大巴，生活百寶箱
11月14日下午，寧晉六中召開了音體美信教學(xué)工作會。會上，副校先長陳興彬>總結(jié)了近階段的教學(xué)工作，重申了寧晉六中課堂教學(xué)具體要求，就教學(xué)設(shè)備管理、教學(xué)測試、大型活動組織等方面進(jìn)行了具體安排。
會議重點(diǎn)圍繞興趣小組的有效組織進(jìn)行了深入討論。與會教師暢所欲言，積極提出了對學(xué)科教學(xué)和興趣小組輔導(dǎo)的想法，最后形成并通過了《寧晉六中興趣小組管理辦法》。李校長做總結(jié)發(fā)言，他首先強(qiáng)調(diào)了體音美教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，在學(xué)生素質(zhì)全面提升中具有無法替代的作用。接著，李校長針對體音美的學(xué)科教學(xué)和興趣班輔導(dǎo)提出指導(dǎo)性建議。在學(xué)科教學(xué)中，要求體音美老師提高認(rèn)識，重視課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂管理，尤其要在講課和備課上下功夫，讓學(xué)生參與其中，提高課堂實(shí)效性。在興趣小組輔導(dǎo)中，李校長要求教師要處理好質(zhì)與量的關(guān)系，在數(shù)量方面，興趣班要有基本的人數(shù)保證，要有發(fā)現(xiàn)苗子，儲備人才，形成梯隊(duì)的眼光和意識；在質(zhì)量方面，再次強(qiáng)
調(diào)教師要認(rèn)真安排活動內(nèi)容，每節(jié)輔導(dǎo)課目標(biāo)明確，訓(xùn)練內(nèi)容要循序漸進(jìn)，逐一落實(shí)。
圣誕節(jié)的禮物
很快就要過圣誕節(jié)了，老師問同學(xué)，希望圣誕節(jié)得到什么樣的禮物。
小明說：“希望圣誕老公公能在圣誕夜，把各科期末考試答案塞到自己床頭的襪子里”
結(jié)果全班同學(xué)都笑了，連一向很嚴(yán)肅的老師也笑了
現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)的維生素主要有： 脂溶性維生素維生素A。維持正常視力，預(yù)防夜盲癥；維持上皮細(xì)胞組織健康；促進(jìn)生長發(fā)育；增加對傳染病的抵抗力；預(yù)防和治療干眼病。
維生素D。調(diào)節(jié)人體內(nèi)鈣和磷的代謝，促進(jìn)吸收利用，促進(jìn)骨骼成長。
維生素E。維持正常的生殖能力和肌肉正常代謝；維持中樞神經(jīng)和血管系統(tǒng)的完整。
維生素K。止血。它不但是凝血酶原的主要成分，而且還能促使肝臟制造凝血酶原。小兒維生素K缺乏癥 水溶性維生素維生素B1。保持循環(huán)、消化、神經(jīng)和肌內(nèi)正常功能；調(diào)整胃腸道的功能；構(gòu)成脫羧酶的輔酶，參加糖的代謝；能預(yù)防腳氣病。
維生素B2。又叫核黃素。核典素是體內(nèi)許多重要輔酶類的組成成分，這些酶能在體內(nèi)物質(zhì)代謝過程中傳遞氫，它還是蛋白質(zhì)、糖、脂肪酸代謝和能量利用與組成所必需的物質(zhì)。能促進(jìn)生長發(fā)育，保護(hù)眼睛、皮膚的健康。
結(jié)束語：
女：踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風(fēng)雪中欣然等待
男：激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑萬物在翹首期盼中安然舒懷。
女：走進(jìn)春天，走進(jìn)蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽的色彩
男：走進(jìn)春天，走進(jìn)時尚的動感地帶，世界在我們眼前燦爛地展開來 今天廣播時間到這里就結(jié)束了,各位老師、同學(xué)、再見。
校園風(fēng)采廣播稿3A：在一曲《愛的紀(jì)念》中，校園之聲廣播臺又和大家見面了。
A：我是初中的xxx。
B：我是初中的xxx。
A：想必大家都明白一位品學(xué)兼優(yōu)卻不能行走的學(xué)生――八（1）班的xxx吧！
B：是?。∠旅孀屛覀儊硪积R走入他與他那偉大的母親的情感世界中，與他們一齊來分享這段慈母的愛吧！
A：沿著校門口至教室的區(qū)區(qū)20米左右的小路上，卻包含了多濃的親情，踩下了多深的足跡……
就在9月25日上午，那個陽光依然明媚的上午，我們最后見到了那位母親與她那堅(jiān)強(qiáng)的兒子。他們一個在前，一個在后，母親緩緩?fù)浦喴?，臉上滿滿幸福；兒子時不時望望身后的母親，臉上卻也是自信滿滿。我訝異，想象中的親情，竟?jié)獾揭?，令人羨慕。
相信很多同學(xué)也都了解這對母子。他，八年級一班的xxx同學(xué)，因意外摔壞雙腿，至今靠輪椅行走；她，一位兒子的母親，每一天踩著堅(jiān)實(shí)的步伐，推著兒子上學(xué)放學(xué)。而此事，也曾被推薦參評學(xué)校的“感動校園十佳”。是什么讓這位殘疾兒子的臉上依然擁有陽光，并感動著大家我想，是濃濃的愛心使他生活在同一片藍(lán)天下。
每一天清晨，母親和坐在輪椅上的兒子都會及時出此刻學(xué)校的門口；每一天傍晚，這位母親又會同樣按時來到學(xué)校接兒子回家，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。場面甚是感人，心中無限溫馨。而我們這些旁觀者，唯有感恩，唯有涕淚……
感動的溫存一向在心間環(huán)繞，我們不得不為這位兒子而感動，只為他身殘志堅(jiān)的樂觀心態(tài)，他燦爛的微笑時刻掛在嘴角，他的微笑就如一縷春風(fēng)，涌入心間。感動，只為兒子的笑容，只為兒子的堅(jiān)強(qiáng)；更為那位母親而感動，只為她慈愛的目光。多少年來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，毫不厭煩地推著沉重的輪椅，可腳步卻顯得那么輕盈，安靜的面容讓人感到安逸。感動，只為母親的堅(jiān)持，只為母親如水般的愛。我想把這種愛比做水，因?yàn)槠狡降攀钦妗：芟矚g這種感覺，很溫暖，他們之間的感情，是要用心去體會的。
繁星奪目，月下生輝，母愛是河，源源長流。它賦予了一個殘疾孩子，無比的堅(jiān)毅和勇敢，我們不得不對那位母親肅然起敬，在此，我想對那位母親說：謝謝您！您對您兒子的愛，讓我們深刻意識到了母愛的珍貴！
在此值得一提的是，正由于母親的堅(jiān)持，才有了xxx同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)。此時的他，顯得那么精神、自信，不能想象，意外帶來的痛苦如今是如何被一個僅僅初二同學(xué)克服的，如今，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的他在學(xué)習(xí)上也是位佼佼者，老師、同學(xué)也在受母親的感染下，時刻恩顧、幫忙他，看到越來越多的笑容在他臉上浮現(xiàn)，我們由衷地祝愿xxx同學(xué)，在以后的路上越走越遠(yuǎn)，繼續(xù)以這份樂觀抗敵，戰(zhàn)勝一切困難！你不是只有一人，還有我們，還有你母親，我們會陪著你走下去，用信念鋪成以后的路，讓我們一齊應(yīng)對。
B：聽完這則事例，你是否也感同身受了呢你想聽聽xxx同學(xué)對媽媽說的話嗎那就請你洗耳恭聽吧！
A：xxx對他媽媽說：媽媽，這么些年，您一向悉心照料著我，使我有了像平常同學(xué)那樣的生活，讓我恢復(fù)了對自己的自信，您偉大的母愛時刻呵護(hù)著我！謝謝您！媽媽！
B：多么感人的一句話?。∏а匀f語匯成一句感謝，如此的母愛，你可重視過，不只是xxx的母親如此，其實(shí)在我們自己身邊的人也是一樣的，我們會因?yàn)閯e人的小恩小惠而感激涕零，卻對我們身邊那些關(guān)愛我們的人視而不見，請用你們的行動來回報這些默默的愛吧！
A：這次的稿件來自七（1）班的xxx同學(xué)，感謝同學(xué)，期望同學(xué)們能踴躍獻(xiàn)稿。時間也差不多了，就讓我們在《愛的紀(jì)念》中結(jié)束這次的廣播吧！
校園風(fēng)采廣播稿2我是今天的播音主持人xx，今天的話題：春天里的陽光。
不知道你是不否喜歡春天里的陽光，喜歡陽光的味道，那是種淡淡的幽香，一種清新的空氣的味道。燦爛時，莫若春天的陽光，帶著笑臉，輕輕地將大地溫潤，化云冬天的殘雪，滋潤萌動的草根，散發(fā)出春天的味道。
陽光將味道附著于曬干的衣服中，浸的幽遠(yuǎn)，鼻嗅處，陽光的香味帶著芬芳，優(yōu)雅而又讓人迷戀，輕淡而又讓人陶醉。陽光下仰起笑臉，灑落的是一臉燦爛的陽光，和熙而又暢美，帶著幸福的溫馨，帶著遠(yuǎn)行的快樂，偷偷地蕩滌心跳的塵埃。陽光下，我會輕裝前行，云遠(yuǎn)方嗅那陽光的芬芳。
陽光將味道附著于田野上，顏色嫩黃，優(yōu)雅地舒展，纖細(xì)的腰，抬起那美麗的臉，看著太陽，年輕的生命，在陽光中重新燃起火紅的希望，笑臉定格，永恒的幸福。陽光的味道在春天的黝黑泥土中，沉集著殘冬里雪的肥沃，盛滿了春天陽光的味道。每一次俯身，都讓你不忍心再起，想著忘卻自己，閉上雙目，去吮吸那春天泥土的味道，一瞬間，你會感覺自己化為一棵小草，也那么昂然，在春風(fēng)中，去呼吸著陽光的味道。
陽光將味道附著于春風(fēng)中，孩子的紙鳶放飛了春風(fēng)，大人的笑臉在呼吸，柳梢中的嫩綠，會是清新的陽光的味道。春風(fēng)蕩漾處，清新如野，孩子的歡笑如同天上的風(fēng)箏一樣飛高。和熙的陽光，將味道夾在風(fēng)中，送至每一個歡樂的笑臉，記錄下春天的風(fēng)情，那是一種嫵媚，一如陽光的味道。味道有點(diǎn)甜，但更多的是清新的芬芳，淡淡的，分外優(yōu)雅，一如高貴寒梅雪中淡淡的香氣，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗅去，就會感覺一種沁人心脾的香氣。
陽光的味道還在幽幽碧水中，化盡的殘荷，在陽光中開始了新的生命，消熔的殘冰，總會是一塊塊的逝去，帶走冬的冰冷。低眉處，鴨鵝拔動，紅掌清波，水暖知否？蕩開的是漣漪，散開的是味道，陽光的暖暖味道，溢于水，粘之于柳梢，清新的干凈的味道。味道宛如笑臉，一切均為如意，陽光味道會在春風(fēng)中增長滋生，揮灑在蕩開的漣漪中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地蕩開。獨(dú)坐在水邊，凝眸水中，看到的是那種帶著涼意的陽光味道。
用心感悟，一切都附著陽光的味道，可以傾聽，可以觸摸，可以凝眸，可以呼吸，每一片陽光味道中，都是燦爛的微笑，感恩著春天的生活，快樂著春風(fēng)中陽光送來的幽幽芬芳。
校園風(fēng)采廣播稿3大家好，今天我為大家?guī)淼难葜v叫做《青春·理想》。
我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。
人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？
人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。
有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢？
前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？
最后我想用梁啟超的話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球?！弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
校園風(fēng)采廣播稿4風(fēng)可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱。但我們不能不懂精神文明的追求，不能不懂和諧校園的需求。
創(chuàng)建和諧校園，需要和諧的師生關(guān)系。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對老師的評價。一日為師，終生為父。父母給了我們生命，老師給了我們知識。因此，我們應(yīng)該尊重老師，理解老師，使師生關(guān)系和諧融洽。
創(chuàng)建和諧校園，需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。路徑窄處留一步，與人行;滋味濃的減三分，讓人嗜。嚴(yán)于律己，寬以待人，只有這樣，和諧校園的樂章才能奏響。
創(chuàng)建和諧校園，需要從我做起。水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風(fēng)采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷。
和諧是歌，高亢而激昂，但需要你的欣賞;和諧是花，美麗而芬芳，但需要你的護(hù)養(yǎng);和諧是海，遼闊而奔放，但需要你的徜徉。
和諧的校園是我們的追求，建設(shè)和諧校園不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起，使學(xué)校最終成為我們生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。老師，同學(xué)們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧
校園風(fēng)采廣播稿5甲：尊敬的老師們。
乙：親愛的同學(xué)們。
合：大家中午好！
甲：伴著優(yōu)美的音樂，我們又回到了快樂的校園里。本次是紅領(lǐng)巾廣播站在新一學(xué)期里的第一次廣播，本次主題為《愛心進(jìn)行曲》，不過，大家了解“愛心”是什么嗎？
乙：愛就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)果實(shí)，奉獻(xiàn)愛心。每當(dāng)你奉獻(xiàn)了愛心，你一定會感到十分自豪，十分欣慰，因?yàn)槲覟榇蠹易龀隽素暙I(xiàn)！
甲：嗯，你說得很有道理嘛！我記得在放寒假的時候，學(xué)校組織了雛鷹假日小隊(duì)，每個班都組成5~6個小隊(duì)，在社區(qū)里義務(wù)勞動，為社區(qū)打掃衛(wèi)生，受到居民的好評。
乙：還有的小隊(duì)，清除小廣告、掃樓道、宣傳安全健康知識，表現(xiàn)也非常好。這些都是表示我們的同學(xué)都很有愛心呀！因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐓^(qū)義務(wù)的勞動，不求回報，都是因?yàn)樗麄冇幸活w炙熱的愛心！
甲：這樣的事例多不勝數(shù)，在寒冷的冬天，人間的愛心像一團(tuán)熊熊的烈火，帶給人們光明，溫暖著每個人的心。
乙：在生命的足跡里，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活里，愛心天使無處不在。太陽是富有愛心的，陽光下的生命才可以從容的誕生。一粒沙，一片樹葉，一方土石，才都有生命繁衍的足跡，所有的眼睛才可以藐視黑暗，所有的季節(jié)，才可以周而復(fù)始如那架巡回的水車。一扇敞開的窗射進(jìn)一束光芒，一個童話于是就誕生了。月亮和星星是富有愛心的，許多的美麗才從此降臨，如天穹下飄揚(yáng)的潔白的羽毛。
合：這一切的一切都源于愛心，閃著金光的愛心布滿宇宙，無邊無際，愛心溫暖人間，貫穿歷史，無始無終。
甲：在新的學(xué)期，學(xué)校開展了1+n愛心一線牽的活動，在此，紅領(lǐng)巾廣播也希望大家踴躍的獻(xiàn)出自己的愛心，積極地參加到這次活動中去，讓校園變得更溫暖。
乙：我們每個人已經(jīng)在學(xué)校成立了你自己的愛心賬戶，如果你的表現(xiàn)突出的話，就可以在你的愛心帳戶里增加一個愛心銀幣哦！
甲：可是，這么有意義的活動得有一個標(biāo)志呀！
乙：對了，剛才差點(diǎn)忘了，同學(xué)們，我們的《愛心天使》活動，成立到現(xiàn)在還沒有一個可愛的標(biāo)志呢！聰明的你，一定會想出一個適合《愛心天使》的標(biāo)志吧？這并不難，只要你肯揮動你手中的畫筆，設(shè)計(jì)出你理想中的標(biāo)志，上交到大隊(duì)部，你的設(shè)計(jì)就可能會被采用哦！如果你的設(shè)計(jì)被采用了，學(xué)校就會在你的愛心帳戶里存入你的第一枚“愛心金幣”。
甲：同學(xué)們，心動不如行動！趕快拿起你的畫筆，設(shè)計(jì)一個“愛心標(biāo)志”吧！
乙：肖元！你知道我們的“愛心幣”的對換標(biāo)準(zhǔn)嗎？
甲：知道！我們的“愛心幣”兌換標(biāo)準(zhǔn)是：每10個愛心銀幣可以兌換一個愛心金幣！
乙：嗯，同學(xué)們，《愛心進(jìn)行曲》系列活動才剛剛開始，趕快加油吧比一比，看看誰的“愛心幣”最多，在期末的時候，我們將按照每位同學(xué)的“愛心幣”數(shù)量評出本學(xué)期的“愛心天使”！
甲：希望大家踴躍投稿，積極參加活動，把愛心進(jìn)行到底！
乙：請大家欣賞《感恩的心》
甲：在這首優(yōu)美的歌曲中，本次的紅領(lǐng)巾廣播就要和大家會說再見了。
乙：下周的同一時間，請大家繼續(xù)收聽。謝謝，再見！
甲：再見！
校園風(fēng)采廣播稿6尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
今天我國旗下講話的題目是——感恩教師
教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個字……”這質(zhì)樸的語言無疑是老師們共同的'心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;
下課后，遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;
放學(xué)了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩;
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。
老師們，同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，我們的老師又開始了新的耕耘，今朝灑下愛心與汗水，明日迎來桃李滿天。我們?nèi)w同學(xué)也加入了新的學(xué)習(xí)旅程，讓我們攜起手來，老師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝福——“老師，節(jié)日快樂”
校園風(fēng)采廣播稿7伴隨著日出日落，云卷云舒。運(yùn)動會轉(zhuǎn)眼到了最后的一個下午了。在此期間，運(yùn)動會們不輕言放棄，勇于拼搏，挑戰(zhàn)自我，突破極限的精神已為我們前進(jìn)的道路上點(diǎn)亮了一盞盞明燈。在這些燈的引導(dǎo)下，我們的未來將走向更好的明天!
運(yùn)動會是一場團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神，力量與智慧相結(jié)合為一的比賽。這里所突顯出來的人性的精神與潛能將是更好，更美麗。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，繼承這種精神吧!相信未來 定會更美好的。運(yùn)動員們，是你們使這種精神得到了宣傳與張揚(yáng)，你們是最棒的，加油，努力，再努力!
校園風(fēng)采廣播稿8我們的學(xué)校美麗極了。每當(dāng)我走進(jìn)這可愛的學(xué)校時，就讓我感到神清氣爽，心情舒暢。
走進(jìn)學(xué)校的大門，迎接我們的是兩排高大、挺拔的松樹，好像是士兵在對我們奏樂、吹號，歡迎我們。往右看，是一個混泥土操場，周圍鋪著水泥路，同學(xué)們都站在這兒做操。水泥路四周的柳樹隨風(fēng)飄揚(yáng)，好像也在歡迎我們。左邊就是我們每天離不開的教室和老師的辦公室。
春天，我們的校園百花盛開，蜜蜂來忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說，也嘰嘰喳喳的唱著歌，高興極了!小草偷偷地從土鉆了出來，看著這個陌生的世界，大地仿佛是軟綿綿的，同學(xué)們在上面玩耍、嬉戲。春天的校園還下著柳絮雨。調(diào)皮的小種子落到了同學(xué)們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。
夏天，風(fēng)刮過來是熱的，同學(xué)們的臉滾熱滾熱的，像火爐一樣熱。操場干得仿佛要裂開了，知了趴在樹上叫著，好像在說：“熱死我了，熱死我了?！毙〔轃岬枚继Р黄痤^來，花兒都曬蔫兒了。它們都希望能下一場大雨。忽然烏云密布，下起了傾盆大雨。把操場上的一切洗刷得干干凈凈，樹更綠了，花更紅了，小草也更精神了
秋天，學(xué)校到處都是黃葉，原來茂盛的楊樹，現(xiàn)在只有幾根樹枝了，它們都不高興。只有滿樹的梨子笑紅了臉。小草原來嫩嫩的皮膚，都變成枯黃的了。校園里仿佛下著樹葉雨，又仿佛是小船在航行，蝴蝶在飛舞，真漂亮!
冬天，學(xué)校就變成了銀裝素裹的白色世界。樹枝上的積雪把樹枝打扮成了一個銀條，整棵樹一看，又好像仙女在手舞足蹈。只有挺拔的松樹依然翠綠。操場成了滑冰場，同學(xué)們還可以在上面玩耍。
學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的天地，使我們成長的樂園，我愛我的學(xué)校。
校園風(fēng)采廣播稿9時間還在繼續(xù)，不變的是運(yùn)動員們的堅(jiān)持，不變的是運(yùn)動員們的毅志，不變的是運(yùn)動員們的實(shí)力。因?yàn)橛辛诉\(yùn)動員的堅(jiān)持，才有了終點(diǎn)上那最后一刻的光榮;因?yàn)橛辛诉\(yùn)動員們的毅志，才有了跑道上面對失敗而坦然微笑的選手;因?yàn)橛辛诉\(yùn)動員們的實(shí)力，才有了充競技場上爭奪冠軍的熱烈場面。運(yùn)動員們，你們是最美的，加油，加油!
校園風(fēng)采廣播稿10親愛的同學(xué)們，又是溫暖明媚的一天，xx廣播站又帶著春風(fēng)和大家見面了!首先愿每位收聽我們廣播的老師或同學(xué)，都在這美好的天氣里有一份很好的心情去對待一天的工作和學(xué)習(xí),學(xué)校就是希望的搖籃，那么什么是希望呢?
當(dāng)你在泥土中買下一粒花籽，在苦苦等待那間嫩的幼芽萌生;當(dāng)你看到花株秀出花蕾，在悄悄等待嗅到溫柔的芬芳，希望之聲已經(jīng)騙人而至了。
希望就是嬰兒落地是洪亮的哭聲;希望就是迷路的小孩突然聽見的狗叫;希望就是溺水者突然捉住的一根浮木。
希望就是白雪皚皚中的一點(diǎn)翠綠;希望就是炎炎酷暑中的一縷清風(fēng);希望就是白日大旱后的一聲驚雷.希望就是人生奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，是平凡中的小小期待;希望就是生命之舟的動力，是補(bǔ)充能量的加油站;希望就是綠遍田野的春風(fēng)，是驅(qū)除黑暗的燈光。
希望猶如你手中的調(diào)色板，有了它，就能調(diào)出斑斕奪目的色彩。他將是你的人生像一幅水彩的畫卷，閃爍耀眼的光彩。
希望猶如一團(tuán)輕紗，圍繞在我們的周圍，那是一種美麗的誘惑。
希望在那里?在播種者的心頭，在追尋者的腳下。
花季朋友們，有希望才有動力，有希望才會心甘情愿的去奮斗。讓我們壞瑞希望，向前奔跑，共同去追尋更美的成功
校園風(fēng)采廣播稿11人生的路，有坦途，也有坎坷;走過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多功了一份沉重，幾多成熟。理想畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前，在人生的每個驛站上都留下一段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，堅(jiān)持不懈，勇于追求夢想的人，加油吧，動動健兒們。
校園風(fēng)采廣播稿12三天的校運(yùn)會，演繹了多少悲悲喜喜。一些運(yùn)動健兒發(fā)揮失當(dāng)了，與成功擦肩而過。這是遺憾，是一種殘忍，但更是一種收獲。
要裝進(jìn)一杯新水，你就必須倒掉杯內(nèi)已有的陳木，要擁有一份獨(dú)特的體驗(yàn)，你就必須接受一次心靈的磨難。100m、900m、800m、甚至你參與的所有比賽都失敗了，也不要太傷心，你參與了，你努力了，你就成功了。表面上看，你失去了成功，但是在此同時，你收獲了掌聲，收獲了鼓勵，收獲了友誼，失去的遠(yuǎn)少于收獲!
校園風(fēng)采廣播稿13其實(shí)，夢很淺，萬物皆自然，其實(shí)汗也甜，當(dāng)你有所成就，其實(shí)心很寬，在你向競爭對手露出鼓勵的微笑，伸出友誼之手，你就會明白，我們的夢都很簡單，運(yùn)動會的本質(zhì)，并不是賽出你的成績，它更注重團(tuán)結(jié)、拼搏，望每一位運(yùn)動員都能賽出風(fēng)格，賽出水平，本著運(yùn)動會的宗旨：“友誼第一，比賽第二。”一起加油吧!
校園風(fēng)采廣播稿14人生多姿多彩，然而卻困難，考驗(yàn)重重，它不會一帆風(fēng)順，不會一馬平川，它充滿艱辛，布滿荊棘;它會讓你跌倒，讓你流淚。但是，我們要明白，人最大的敵人是自己，跑在3000m的征程上，你是極度的難受，步伐沉重，可是，運(yùn)動健兒們，給自己一個永不言棄的信念吧!給自己一個必勝的信心吧!你已成功了一半，只需再堅(jiān)持，成功就屬于你了，加油啊!請記?。河職馐浅晒Φ拈_始，信念是成功的支柱，付出是成功的關(guān)鍵。你能行的。堅(jiān)持下去，創(chuàng)造你無悔的程吧!
校園風(fēng)采廣播稿15風(fēng)可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱.但我們不能不懂精神文明的追求,不能不懂和諧校園的需求.創(chuàng)建和諧校園,需要和諧的師生關(guān)系.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.這是對老師的評價.一日為師,終生為父.父母給了我們生命,老師給了我們知識.因此,我們應(yīng)該尊重老師,理解老師,使師生關(guān)系和諧融洽.創(chuàng)建和諧校園,需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系.路徑窄處留一步,與人行;滋味濃的減三分,讓人嗜.嚴(yán)于律己,寬以待人,只有這樣,和諧校園的樂章才能奏響.創(chuàng)建和諧校園,需要從我做起.水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風(fēng)采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷.和諧是歌,高亢而激昂,但需要你的欣賞;和諧是花,美麗而芬芳,但需要你的護(hù)養(yǎng);和諧是海,遼闊而奔放,但需要你的徜徉.和諧的校園是我們的追求,建設(shè)和諧校園不是空喊口號,它要求我們廣大師生從小事做起,從身邊做起,使學(xué)校最終成為我們生活的家園,精神的樂園,成才的搖籃.老師,同學(xué)們,讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧!
第二篇：校園防火演講稿與校園風(fēng)采的廣播稿
校園防火演講稿
尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：
大家好！今天，我要演講的題目是：《消防安全與法制教育同行》。“119”這個數(shù)字讓我們想起了火警電話，所以，我們也把這一天作為消防安全的教育日。提起“消防”兩個字，我們很自然的就會想起“火”?；鹋c人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)?；?，既能造福人類，又能給人類造成無窮的災(zāi)害。常言道:“水火無情“?；馂?zāi)的發(fā)生，常常會給人們的生命財產(chǎn)造成極大損失。因此，消防安全，特別重要！小學(xué)生無論在校學(xué)習(xí)還是在家休息，無論在校內(nèi)還是在校外，都要具有較強(qiáng)的防火意識和消防意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握消防安全知識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺維護(hù)消防設(shè)施，堅(jiān)決預(yù)防和杜絕各種火災(zāi)事故的發(fā)生！當(dāng)然，如果萬一發(fā)生火災(zāi)或遇到火災(zāi)時，希望同學(xué)們也不要驚慌失措、無所適從，而應(yīng)當(dāng)快速反應(yīng)、靈活應(yīng)變，盡快脫險，火中逃生！
誰都渴望如詩如畫的寶貴年華，誰都向往豐富多彩的絢麗人身，誰都希望擁有一個幸福而又美滿的家庭……，然而這一切又都與“安全”二字有關(guān)?？梢哉f，沒有“安全”，就沒有一切！“黃金有價，生命無價“。世界上最寶貴的就是人的生命，沒有生命便沒有一切。這是人生的哲理，也是眾所周知，老幼皆曉的簡單道理。我們殷切期望每一位同學(xué)，人人要具有良好的社會公德和交通安全意識，時刻把交通安全銘記在心，自覺養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，認(rèn)真遵守各種交通規(guī)則，人人都爭做交通文明的使者，讓平安、吉祥、美滿、幸福與
我們永遠(yuǎn)相隨！
談完消防，安全，我們再來談?wù)劮ㄖ?。青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，近幾年來，青少年犯罪事例時有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序。青少年時期是一個人成長的關(guān)鍵時刻,辨別能力十分弱,有強(qiáng)烈的好奇心,另外青少年模仿能力很強(qiáng),易受到外界的影響。
下面我給大家講兩個小事例：
有一個16歲少年犯，看了很多港臺警匪戰(zhàn)片和武俠小說,對其中“老大”的任務(wù)和打打殺殺的場面很羨慕,總想著幾個人組成團(tuán)伙,占領(lǐng)一條街,稱王稱霸，一次竟在光天化日之下攔路搶劫,誤殺他人，被判六年。還有一名學(xué)生，看到同學(xué)們經(jīng)常買好吃的零食，好玩的玩具，他十分羨慕，于是不斷地向爸爸、媽媽要零花錢，但是零花錢不夠花。他終于抵擋不住誘惑，就偷偷地從爸爸、媽媽的錢包里拿走五元、十元，慢慢地數(shù)目越來越大。他的行為偶然被媽媽發(fā)現(xiàn)，他媽媽狠狠地揍了他，并對他嚴(yán)加防范。他見偷不到家里的錢，就開始到小店里偷東西。到了十一、二歲的時候，他竟然開始偷自行車，還以每輛50元的價錢銷贓。他的膽子越來越大，最后在他盜竊學(xué)校保險柜時被當(dāng)場抓獲。按照法律，他被指控為盜竊罪，由于這位學(xué)生是未成年人，所以判處兩年有期徒刑，并到少管所去反省5個月。
從這一個個的事例中，我們認(rèn)識到了未成年人自身素質(zhì)差，是最終導(dǎo)致他們走上犯罪道路的根本原因。對學(xué)生來說，讓犯罪遠(yuǎn)離校園，應(yīng)從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。如果我們讓陽光普照校園，那犯罪就不敢出現(xiàn)。陽光是什么，陽光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué)的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
我們在打擊侵害犯罪的同時，還應(yīng)加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力：
1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。多去學(xué)點(diǎn)法律知識，弄明白什么是違法，什么是犯法，適當(dāng)時候懂得自我保護(hù)。
2、增強(qiáng)同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子，我們不應(yīng)該束手無策，而是應(yīng)該勇敢的與他作斗爭。
3、掌握防衛(wèi)方法，防止犯罪分子襲擊。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。
早在1986年鄧小平爺爺就指出：“加強(qiáng)法制重要的是進(jìn)行教育，根本問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行教育。”關(guān)注青少年，就是關(guān)注祖國的未來。但愿全社會都能夠加強(qiáng)對青少年的法制教育，使我們從小學(xué)法、懂法、知法，認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人，長大了做一名遵紀(jì)守法的公民，成為國家的棟梁之才。
消防，安全，法制是“兄弟”，只要我們珍愛生命，關(guān)注消防安全，重視法制教育，那么幸福就會在我們的身邊！
我的演講完畢，謝謝大家！(1)門不暢通或只開一個門；(2)使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃物；(3)違反操作規(guī)程使用電子教具；
(4)線路老化或超負(fù)荷；(5)不按照安全規(guī)定存放易燃物品；(6)在教室內(nèi)吸煙、亂丟煙頭。
2．實(shí)驗(yàn)室的火災(zāi)隱患
(1)實(shí)驗(yàn)室易燃易爆物品保存不當(dāng)或打碎灑落；(2)實(shí)驗(yàn)過程中違反操作規(guī)程；
(3)實(shí)驗(yàn)過程缺少專人指導(dǎo)；(4)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目缺少防火措施；(5)試劑混存。
3． 圖書館的火災(zāi)隱患
(1)電線、電器設(shè)備發(fā)生短路；(2)火柴、打火機(jī)等意外點(diǎn)燃；(3)吸煙、亂扔煙頭；(4)疏散通道不暢。
4． 宿舍的火災(zāi)隱患
(1)使用劣質(zhì)電器；(2)違章使用大功率用電設(shè)備，使線路超負(fù)荷；(3)私接亂拉電線；
(4)臥床吸煙；(5)在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書；(6)擅自使用煤油爐、液化氣灶具、酒精爐等可能引起火災(zāi)的器具；(7)焚燒雜物；(8)臺燈靠近枕頭、被褥；(9)手機(jī)充電器放在床上充電。
5．禮堂、報告廳的火災(zāi)隱患
(1)電線老化：(2)亂丟煙頭；(3)大功率照明燈靠近幕布或易燃裝飾物；(4)違章使用明火；(5)安全門、疏散通道堵塞；
(6)場館內(nèi)嚴(yán)重超過額定人數(shù)。(二)火災(zāi)預(yù)防
1．學(xué)生宿舍內(nèi)火災(zāi)預(yù)防 學(xué)生宿舍防火安全應(yīng)做到十不準(zhǔn)
(1)不準(zhǔn)私拉亂接電線；(2)不準(zhǔn)臥床吸煙和亂扔煙頭 ；(3)不準(zhǔn)占用、堵塞疏散通道 ；
(4)不準(zhǔn)在樓內(nèi)焚燒雜物
；(5)不準(zhǔn)攜帶易燃易爆物品入舍 ；(6)不準(zhǔn)使用“熱得快”等電熱設(shè)備 ；(7)不準(zhǔn)使用酒精爐等明火器具；(8)不準(zhǔn)擅自變動電源設(shè)備；
(9)不準(zhǔn)離開宿舍不關(guān)電源 ；(10)不準(zhǔn)損壞滅火器和消防設(shè)施。2．常用電器火災(zāi)預(yù)防
(1)電吹風(fēng)引起火災(zāi)原因及防火安全措施 1)電吹風(fēng)引起火災(zāi)原因
沙發(fā)、床墊等可燃物上。
定的防火間距。在可能遇到碰撞的地點(diǎn)，燈泡應(yīng)有金屬保護(hù)網(wǎng)或玻璃外罩。
3．驅(qū)蚊應(yīng)注意的防火事項(xiàng)
夏季，尤其是夜晚，人們常常驅(qū)趕蚊蟲，但在使用明火驅(qū)蚊時，稍有不慎，就會引起火災(zāi)。因此，在驅(qū)蚊時要特別注意防火。
(1)點(diǎn)燃的蚊香要放在金屬支架上，要遠(yuǎn)離窗簾、門簾等可燃物，千萬不能直接放在木板或其它可燃物上。
(2)自制的蚊香點(diǎn)燃后，應(yīng)放在盆里，并用磚塊墊底。(3)點(diǎn)火驅(qū)蚊時，要有人看管，做到人走火滅。(4)最好用“滅蚊劑”或電子驅(qū)蚊器，以利安全。
中小學(xué)校園有很多潛在的火災(zāi)的隱患，如果不加以重視或整改，極易導(dǎo)致火災(zāi)事故發(fā)生，就會給同學(xué)們和學(xué)校造成無法挽回的損失，甚至危害大家的生命和財產(chǎn)安全。因此，我們要有消防安全憂患意識，隨時發(fā)現(xiàn)身邊的消防安全隱患，及時向消防安全主管單位匯報情況，認(rèn)真整改，徹底消除火災(zāi)隱患。
5、禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴、氣體打火機(jī)等易燃、易爆品進(jìn)校。
6、用過的廢紙，舊書本等，不要隨便亂燒。如非燒不可時，也要遠(yuǎn)離建筑物，并要有專人負(fù)責(zé)看守，等余火完全熄滅后再離開現(xiàn)場。
7、實(shí)驗(yàn)用的易燃易爆品，要在專門庫房存放，隨用隨領(lǐng)，用完即清理，不要在現(xiàn)場存放，更不能允許學(xué)生私自存放。
8、注意經(jīng)常檢查電器設(shè)備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。
9、伙房、鍋爐房、庫房、實(shí)驗(yàn)室要按照有關(guān)防火規(guī)定使用。
10、生產(chǎn)勞動中，堅(jiān)決禁止學(xué)生在山林玩火。
11、燒荒、上墳燒紙，也很容易引起山火，為了安全請同學(xué)們務(wù)必注意。
12、發(fā)生火災(zāi)要迅速打電話“119”向消防隊(duì)報警，同時中學(xué)生不準(zhǔn)參加森林火災(zāi)的撲救。
二、著火了，怎么辦？
發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。
怎樣報火警？
1、牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可
以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。
2、報警時要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。
3、說明什么東西著火，火勢怎樣。
4、講清報警人姓名、電話號碼和住址。
5、報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
6、遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。
不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。
三、遇到火險如何逃生
1、火勢不大，要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。
2、在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。
3、不要盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。
4、當(dāng)被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號，以便消防隊(duì)及時發(fā)現(xiàn)，組織營救。
火災(zāi)逃生自救九大要訣
罩，最簡易方法也可用毛巾、口罩蒙鼻，用水澆身，匍匐前進(jìn)。因?yàn)闊煔廨^空氣輕而飄于上部，貼近地面逃離是避免煙氣吸入的最佳方法。
號，引起救援人員的注意。
用中防止凍傷。
五、滅火的基本方法
一般說來，起火必須具備三個條件，即可燃物、助燃物（主要指含氧氣的空氣、氧化劑等）和點(diǎn)燃源，并且三者要相互作用。滅火就是根據(jù)起火物質(zhì)燃燒的狀態(tài)和方式，采取一定的措施以破壞燃燒必須具備的基本條件，從而使燃燒停止。滅火的基本方法有以下四種：
1、冷卻滅火法
將滅火劑直接噴灑在可燃物上，使可燃物的溫度降到燃點(diǎn)以下，從而使燃燒停止。用水撲救火災(zāi)，其主要的作用就是冷卻滅火。除忌水物質(zhì)外，一般物質(zhì)起火，都可以用水來冷卻滅火?；饒錾?，除用冷卻法直接滅火外，還經(jīng)常使用水冷卻尚未燃燒的可燃物，防止其達(dá)到燃點(diǎn)而著火；還可用水冷卻建筑構(gòu)件、生產(chǎn)裝置或容器等，以防止其受熱變形或爆炸。
2、隔離滅火法
將燃燒物與附近可燃物隔離或者疏散開，從而使燃燒物停止。采取隔離法滅活的具體措施有很多種，如將火源附近的易燃易爆物質(zhì)轉(zhuǎn)移到安全地點(diǎn)；關(guān)閉設(shè)備或管道上的閥門，阻止可燃?xì)怏w、液體流入燃燒區(qū)；排除生產(chǎn)裝置、容器內(nèi)的可燃?xì)怏w、液體；阻攔疏散易燃可燃或擴(kuò)散的可燃?xì)怏w；拆除與貨源相毗鄰的易燃建筑結(jié)構(gòu)，造成阻止火勢蔓延的空間地帶等。
3、窒息滅火法
采取適當(dāng)?shù)拇胧?，阻止空氣進(jìn)入燃燒區(qū)，或用惰性氣體稀釋空氣中的氧含量，使燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。這種方法特別適用于
撲救封閉式的空間、生產(chǎn)設(shè)備裝置及容器內(nèi)的裝置?；饒錾嫌弥舷⒎缁饡r，可采用濕麻袋、濕棉被、砂土、泡沫等不燃或難燃材料覆蓋燃燒物或封閉孔洞；用水蒸氣、惰性氣體（如二氧化碳、氮?dú)獾龋_入燃燒區(qū)域；利用建筑物上原有的門窗以及生產(chǎn)儲運(yùn)設(shè)備上的部件來封閉燃燒區(qū)，阻止新鮮空氣進(jìn)入。此外，在無法采取其他補(bǔ)救方法而條件又允許的情況下，可采用水淹沒（灌注）的方法進(jìn)行補(bǔ)救。
4、抑制滅火法
將化學(xué)滅火劑噴入燃燒區(qū)參與燃燒反應(yīng)，中止鏈反應(yīng)而使燃燒反應(yīng)停止。采用這種方法可使用的滅火劑有干粉和1211、1301等鹵代烷滅火劑。滅火時，一定要將足夠數(shù)量的滅火劑準(zhǔn)確地噴射在燃燒區(qū)內(nèi)，使滅火劑參與和阻斷燃燒反
應(yīng)，否則將起不到組織燃燒的作用。同時還要采取必要的冷卻降溫措施，以防復(fù)燃。
在火場上采取哪種滅火方法，應(yīng)根據(jù)燃燒物質(zhì)的性質(zhì)、燃燒的特點(diǎn)和貨場的具體情況，以及滅火器材裝備的性能進(jìn)行選擇。
引發(fā)電照故障并將周圍可燃物引燃所致。這一悲劇也給我們敲響了警鐘，值得認(rèn)真反思。這些火災(zāi)事故暴露出學(xué)校安全工作存在許多總是：學(xué)校對學(xué)生宿舍用電監(jiān)管不力，消防設(shè)施設(shè)備短缺，學(xué)生缺少滅火和逃生自救的能力。宿舍樓雖然有滅火器但是不能正常使用，成為擺設(shè)。所以要求各中小學(xué)校，要從上海商學(xué)院火災(zāi)事故中認(rèn)真吸取教訓(xùn)，高度重視校園防火工作，要進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，加大安全防火教育力度，徹底消防各類事故，隱患，杜絕火災(zāi)事故發(fā)生。
強(qiáng)化火源管理，做到從向到底，橫向到邊，不留死角，不留育區(qū)，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題和隱患，及時制定整改措施，及時進(jìn)行整改和消除，檢查的重點(diǎn)是學(xué)生宿舍，教學(xué)樓，會議室，食堂等防火重點(diǎn)部(一篇好范文帶來更多輕松：..)位，要著重解決疏通道和安全出口不暢，安全疏散標(biāo)識不明，違章裝飾裝修等消防隱患，嚴(yán)格落實(shí)值班人員巡查制度和學(xué)生宿舍夜間值班制度，學(xué)生宿舍要做到“五個嚴(yán)禁”、嚴(yán)禁吸煙、嚴(yán)禁使用“熱得快”、嚴(yán)禁亂拉扯電線，嚴(yán)禁使用明火。大力但導(dǎo)學(xué)校禁煙，積極創(chuàng)建無煙校園，更好地減少和杜絕炎災(zāi)隱患。
1、不玩火，不隨意擺弄電器設(shè)備。
2、提醒家長不可將煙帶，火柴桿等火種隨意扔在廢紙簍 內(nèi)或右燃雜物上，不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙。
3、家或入睡前，必須將用電器具斷電，關(guān)閉燃?xì)忾_關(guān)，消除遺留火種。用電設(shè)備長期不使用時，應(yīng)切斷關(guān)或撥下插銷。
4、不要在樓梯間公共走道內(nèi)動炎火或存放物品，不要在 棚廈內(nèi)動火，不要在禁地點(diǎn)吸煙、玩火。森林防火演講
親愛的同學(xué)們：你們好！
火是我們大家的好幫手，但火同時也是森林的一個頭號仇敵。同學(xué)們都知道，我們的生活已離不開火。做飯需要火，取暖需要火，放鞭炮同樣需要火的相助?；鹗俏拿鞯南笳鳌Ｋm然象天使一樣，給人們帶來了光明，帶來了溫暖，也帶來了便利，但是火又象惡魔一樣，吞噬著國家的財產(chǎn)、人民的生命, 一場大火燒去了大興安嶺一萬多平方米的森林，也燒去了浙江省石門縣五千多平方米的森林，而這一切的罪魁禍?zhǔn)讌s都是因?yàn)橐桓聪绲臒燁^！也許您會驚異一根小小的煙頭竟有如此巨大的威力，孰不知一個燃燒著的煙頭表面溫度是200-300℃，中心溫度高達(dá)
700-800℃，因而，隨意丟棄一根未熄滅的煙頭就像是扔下一個燃燒彈?；痣m然像一匹在原野上奔跑的烈馬，難以控制，但如果給它套上韁繩，加以馴化，它就會聽從主人的駕馭，忠實(shí)地為人類服務(wù)。讓我們協(xié)起手來，合理用火，共同創(chuàng)建美好家園，作個火的掌控者！!
校園風(fēng)采的廣播稿
感恩——給生命中的每一個人
我們的生活中，遇到過許多人：朋友、同學(xué)、師長，乃至是過路的陌生人。在這些形形色色的人中，或許有些我們記得，有些已忘卻了;或許有些與我們共經(jīng)風(fēng)雨，有些與我們擦肩而過。但無論怎樣，我們是確確實(shí)實(shí)相遇過了。這些存在于我們生命中的，與我們相遇過的人讓我們產(chǎn)生了許多感情，例如感恩。遠(yuǎn)在天邊
我們生命中的這些人被我歸為四類，第一類就是“遠(yuǎn)在天邊”。
遠(yuǎn)在天邊的這些人往往在我們的生活中曾占有過很重的地位，一個原因，各奔東西。自此后天天思念夜夜想起，于是見面也成了生活最大的動力。
曾相處過一段時間的這些人偶爾會來個電話，寥寥數(shù)語便溫暖如昔。他們似總懂得把握分寸，雪中送炭，于是便越覺得貼心。當(dāng)他們漸漸淡出只留下個輪廓，卻也覺得美宛異常。
該感謝他們的是他們不知從多久以前的那段時光寄來的問候吧!真正是千里送鵝毛。近在眼前
“近在眼前”的這一類意即是那些天天見面，又如走馬觀花般的人們。曾自問：那些人甚至不曾有過交集，感恩些什么?提筆時，卻幾乎被這問題笑翻。他們所給予的可不曾少過分毫!
感謝他們，在每個趕早上學(xué)的早晨，讓我們感到人流也急匆匆地向前奔著;感謝他們，在每個晚歸的半夜，讓我們感到其他的忙碌;感謝他們，在每次行走于街道時讓我們忘卻了孤單;感謝他們，在我們每次走進(jìn)小店時，帶來沁心的溫暖。
該感恩的是他們永遠(yuǎn)奉隨左右的給予，每朝每夕，從不間斷。陪你共苦 后面的兩類人都是身邊的好友，其一就是“陪你共苦”。
這類的人往往是我們認(rèn)為最知心的人。他們是極好的傾聽者，也是理解力超強(qiáng)的天才。
每每心里有些什么煩惱苦悶不吐不快時，便第一時間想到他們。當(dāng)你左一個郁悶右一個無奈的抱怨甚至是在哭訴的時候，抬頭總是能看到他們遞來的“了解”甚至是“我有同感”的眼神，剎時便得到安慰了。那種心有靈犀的感覺，遠(yuǎn)勝過一切語言。
對于他們，沒有什么需要保留，可以將心比心。是難解的苦惱，無奈的苦悶，還是煩心的悲苦，盡可倒豆子般吐出來，心上頓時少了塊石頭般，舒暢了。而最大功勞者，此刻正寧靜的看著你，一如往昔。
他們會時時刻刻關(guān)注著你，擔(dān)心你、關(guān)懷你，深怕你有什么閃失。得到安心的回復(fù)后，又沒事人似的扯開話題。如此年復(fù)一年日復(fù)一日。
第三篇：校園風(fēng)采
校園風(fēng)采
上海中學(xué)種子班教師、示范教師再次集體研討“小組合作學(xué)習(xí)”
為了扎實(shí)推進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”，近日，上海中學(xué)的種子班教師、示范教師主要針對小組合作中有效的合作內(nèi)容、及時的評價方式、合理的合作時機(jī)等進(jìn)行了研討。
學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)主管領(lǐng)導(dǎo)張俊萍主要從以下幾方面進(jìn)行了技術(shù)指導(dǎo)：一是要求積極主動參與創(chuàng)建，每周五的集體備課之后再進(jìn)行半小時碰頭會，主要對一周的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行交流匯總。二是要求各學(xué)科要加強(qiáng)交流，同學(xué)科互相聽課，并提出指導(dǎo)性意見和建議。三是所有種子班、示范教師要隨時接受學(xué)習(xí)和檢查。四是教師不能越俎代庖，但也不能放任自流，學(xué)生能完成的堅(jiān)決讓學(xué)生自主完成，學(xué)生不能到位的老師要堅(jiān)持引導(dǎo)。教師一定要正確定位，做好督促檢查和總結(jié)歸納。五是合作學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，理清頭緒，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
該校種子班七（8）班班主任朱應(yīng)寬老師就小組合作學(xué)習(xí)評價進(jìn)行了示范引領(lǐng)，主要從作業(yè)評價、合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)、周周清成績、上課發(fā)言表現(xiàn)、學(xué)生課前準(zhǔn)備、表揚(yáng)與批評等進(jìn)行了全面示范和講解，并就該班詳細(xì)的小組合作日常行為管理考評進(jìn)行了交流和探討。
示范教師們針對小組合作中的課堂教學(xué)評價要素進(jìn)行了集體研討，該校示范教師鄧香遠(yuǎn)就語文教學(xué)的課堂展示環(huán)節(jié)、如何評價提出了自己的觀點(diǎn)，各位老師們積極踴躍的參與討論中，分別就教學(xué)策略，學(xué)生規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成，課堂目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行了分析和研究。
隨著該校實(shí)施小組合作以來，學(xué)校多次組織教師參與小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)、研討、頭腦風(fēng)暴等，不斷從方法和技術(shù)上對教師進(jìn)行指導(dǎo)，力爭使該校的小組合作學(xué)習(xí)在求真務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上不斷改革、創(chuàng)新。
第四篇：校園風(fēng)采
“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
展班級風(fēng)采”班級主題文化交流活動
為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，營造濃厚的學(xué)習(xí)文化氛圍，彰顯班級特色，建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校開展了以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動。
本次活動遵循“一年級一主題，一班級一特色”的宗旨，將河南地域文化、節(jié)日文化、節(jié)氣文化、詩詞文化融入班級文化建設(shè)，師生共同參與合作，賦予了教室每面墻、每個角落無限創(chuàng)意和精彩。一班一亮點(diǎn)，一班一特色，真可謂百舸爭流、百花齊放。
班級主題文化的展示，不僅營造了良好的班級文化氛圍，還在無形中影響著學(xué)生的價值觀，培養(yǎng)了新時期的好少年！
牽手同行，放飛心靈
——4.2自閉癥日建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校學(xué)生活動
在第八屆世界自閉癥日到來之際，4月2日上午9時，建業(yè)小哈佛雙語學(xué)校15名學(xué)生代表隨老師一同來到了鄭州市惠濟(jì)區(qū)厚德康復(fù)教育中心（康達(dá)小學(xué)部）和這里的孩子們相處了美好的一天。小哈佛的學(xué)生們與自閉癥孩子們結(jié)成了對子，同時為康達(dá)小學(xué)的孩子們帶來了精彩的文藝節(jié)目。隨后，在我校李秋英老師的精彩指導(dǎo)下，雙方孩子共同完成了多項(xiàng)互動游戲。4月2日，世界關(guān)愛自閉癥日，請大家關(guān)愛自閉癥兒，讓他們的路走的更遠(yuǎn)??“牽手同行，放飛心靈”活動取得了圓滿成功！
《夢在小哈佛》第四屆“新苗杯”創(chuàng)新作文大賽成功舉辦
2015年4月13日，?？ぷ魇医M織開展了《夢在小哈佛》第四屆“新苗杯”創(chuàng)新作文大賽。各班小作家匯聚一堂，一展寫作風(fēng)采。
“新苗杯”創(chuàng)新作文大賽關(guān)鍵詞在于“創(chuàng)新”，每屆大賽力爭在作文主題和內(nèi)容上創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，關(guān)注文章的個性和內(nèi)涵。此次大賽，要求學(xué)生以日記的形式，講述30年后自己的一天。這樣的內(nèi)容讓學(xué)生覺得有新鮮感，有話可說，也充分展現(xiàn)了選手們的寫作個性和才華。
“新苗杯”將成為今后作文教學(xué)培養(yǎng)方向的一個指引：即注重學(xué)生創(chuàng)造性、發(fā)散型思維，打破舊觀念、舊規(guī)范的束縛，打破僵化保守。讓學(xué)生用自己的語言，無拘無束地寫作。
清風(fēng)文學(xué)社成立啦！
為了開辟第二課堂，豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，給熱愛寫作學(xué)生提供一個展示自我風(fēng)采和相互交流的空間，4月21日，河南建業(yè)小哈佛雙語小學(xué)正式成立了“清風(fēng)”文學(xué)社。清風(fēng)二字出自我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)·大雅·烝民》：“ 吉甫作誦，穆如清風(fēng)?！?清風(fēng)詞義淺顯，寓意深刻，有文之體、詩之骨。文學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。我校文學(xué)社的發(fā)展應(yīng)致力于成為學(xué)生思想的引導(dǎo)者，因此，我們必須要有清風(fēng)化養(yǎng)萬物的品質(zhì)與情懷。文學(xué)社以學(xué)校網(wǎng)站和?？秹粼谛」稹窞檩d體，開辟專欄刊登學(xué)生作品，文學(xué)社還聘請三位輔導(dǎo)員，定期舉辦一些社會活動、詩歌朗誦、寫作指導(dǎo)講座、作文比賽、童話劇本創(chuàng)作及排演等豐富多彩的活動，優(yōu)先在?？习l(fā)表文章，并積極向有關(guān)媒體推薦學(xué)生作品。
世界讀書日 一起讀書吧！
和著春的腳步，一個特別的節(jié)日——“世界讀書日”向我們走來！書香潤澤校園，閱讀豐富人生。4月22日大課間，我們在操場舉行了“世界讀書日”專題活動。
最是書香能致遠(yuǎn)。看！這一天的晨會，班主任老師為學(xué)生誦讀經(jīng)典、做“世界讀書日”的專題講解，孩子們會從中了解世界讀書日的由來、目的和世界名人的讀書方法。聽！孩子們正在分年級背誦古詩，稚嫩的聲音，優(yōu)美的韻律就是這春日最美的聲音。學(xué)生代表向全校師生發(fā)出以下倡議：
一、要崇尚讀書。
二、要品讀經(jīng)典。
三、要博覽群書。
四、讀書以致用。
五、要終身讀書。讓我們共同讀書吧！為生命閱讀，構(gòu)建智慧家園！
讓我們邁進(jìn)書籍的殿堂，讓書香永遠(yuǎn)飄蕩在小哈佛。
紅領(lǐng)巾相約環(huán)保夢
——四年級參觀五龍口污水處理廠
2015年3月24日，四年級全體學(xué)生參觀了五龍口污水處理廠。一進(jìn)廠區(qū)，映入眼簾的的不是機(jī)器，也不是臭氣熏天的水池，而是像公園一樣的綠樹成蔭、繁花似錦、碧綠如茵，一眼望去,漂亮極了！
同學(xué)們先看了一個視頻，視頻生動地講述了一個水精靈的冒險的故事，它經(jīng)歷了重重危機(jī)，最終獲得了自由。接著大家參觀了沉淀池、生物池和濾池。沉淀池一般是在生化前或生化后泥水分離的建筑物，多為分離顆粒較細(xì)的污泥。再生化之前稱為初沉的淀，沉淀池污泥較多，位于生化之后的沉淀池一般稱為二沉池。
通過這次活動，同學(xué)們明白了堅(jiān)決不能浪費(fèi)水，也不能隨便往下水道里扔垃圾了，更要學(xué)會循環(huán)利用。保護(hù)水資源，人人有責(zé)，不僅從我做起，從身邊的小事做起，更要帶動身邊的每一個去節(jié)約每一滴水。
第五篇：名人風(fēng)采 欄目廣播稿
名人風(fēng)采 欄目廣播稿
甲： 有一朵花開的時間需要去等待，在等待中細(xì)聽花開的聲音有一盞茶濃的間隙需要去品嘗，在品嘗里靜觀茶葉的沉浮，花開花落 茶沉茶浮，心情積蓄 味道幾何，生活 于無名之中會生發(fā)一種流浪天涯的沖動，如果可以 就 讓我們一起 開始流浪，歡迎走進(jìn)《名人風(fēng)采》欄目我是李萌潔
乙：我是周欣茹，這一期的欄目是
遼西夏金卷之下卷 甲： 的
乙：
石盞·女魯歡為金國歷史上的英雄，他力敵西夏、勇戰(zhàn)蒙軍，歷任河南統(tǒng)軍使兼元帥右都監(jiān)、以行樞密院事守歸德，拜為樞密副使、權(quán)參知政事，終為官奴所殺。石盞·女魯歡被殺死后，官奴接著提兵入宮，誣告“石盞·女魯歡等叛反朝廷，大逆不道，已為臣下殺矣。”已經(jīng)失去自由的金哀宗無可奈何，只得承認(rèn)了官奴的既成事實(shí)，并詔告天下石盞·女魯歡的“罪行”，任命官奴為樞密副使，權(quán)參加政事，取代了石盞·女魯歡的權(quán)位。天子只能在私下悲泣嘆息，日：“自古無不亡之國、不死之主，但朕恨不知用人，致為此奴所囚耳。”天子尚且如此，作為臣子的石盞·女魯歡，只好含冤九泉了。
后有石盞·女魯歡的侄兒石盞·大安奏稟尚書省，力訴叔父一生勤于王事，忠君護(hù)駕，誓死衛(wèi)國，死得太冤！
但由于官奴因私欲自毀長城，金哀宗尚未能為石盞·女魯歡平反昭雪，金國就在蒙古與南宋聯(lián)軍的攻擊下徹底滅亡了。
隨著石盞女魯歡的故事，名人風(fēng)采欄目也到了結(jié)束的時候了，讓我們在動聽的歌聲中說再見吧！拜拜
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