第一篇：歡樂的大家庭作文

歡樂的大家庭作文三篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊桑旅媸切【幨占淼臍g樂的大家庭作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歡樂的大家庭作文 篇1

“回小”五一班這個(gè)大集體，就像是一個(gè)溫馨的大家庭。在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)生活是多么的幸福，成員個(gè)個(gè)生龍活虎，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互學(xué)，真可謂是不是一家人勝似一家人。

在“回小”學(xué)習(xí)生活的四年半時(shí)間里，常常能引起我對她點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶：曾記得，在我三年級的一個(gè)炎熱夏天的午后，我和芮軻同學(xué)一起在操場邊樹影下乘涼，忽然，我發(fā)現(xiàn)操場上有一個(gè)乒乓球大小的仙人球。當(dāng)時(shí)，我們對仙人球知識知之甚少，只知道它是生長在沙漠、有許多刺的植物。于是，我倆小心翼翼地?fù)炱鹣扇饲?，跑上樓告訴了車?yán)蠋?。車?yán)蠋熥屑?xì)觀察了這棵被太陽曬蔫了的仙人球后，對我們說：“這棵仙人球并沒有死，只是脫水，生命危在旦夕。你們趕快找個(gè)地方把它種了，一次性多澆點(diǎn)水，它就沒事了。”我和幾個(gè)小伙伴飛奔地下了樓，在花壇邊找了一塊空地把它種了，并澆上了水。不一會兒，仙人球上的刺好像比起先硬了許多。

后來，我又問車?yán)蠋煟骸盀槭裁粗暗南扇饲虻拇淌擒浀模瑵菜蟮拇叹陀擦四兀俊薄跋扇饲虻拇淌谴碇纳w征，刺硬就是生命旺盛，刺軟則相反?！敝?，我和同學(xué)們經(jīng)常去照看、呵護(hù)這個(gè)小生命，因?yàn)樗俏覀冃@的一份子，為我們“回小”增添綠色和生機(jī)。

另有一件事是我終身難忘的。在四年級時(shí)，有一次我和同學(xué)們玩寫王字游戲，為了不被同伴抓到，我在跑的過程中一不小心失去平衡，重重地跌在水泥地上。當(dāng)時(shí)疼得我火冒金星，小伙伴們不約而同地趕來扶起我，問我疼不疼、能不能走路、要不要叫老師或到醫(yī)務(wù)室等。小同伴的問候，像一股暖流在我體內(nèi)流動，頃刻間，我忘記了疼痛，感受到同學(xué)之間的手足之情。其實(shí)，在學(xué)習(xí)上我們五一班同學(xué)更是如此，盧老師讓我們在學(xué)習(xí)上一幫一，同學(xué)們都很樂意參加互幫小組，就像在家里哥哥姐姐幫助弟弟妹妹一樣，共同進(jìn)步，增進(jìn)友誼。

作為五一班的“回龍人”我感到無比自豪和幸運(yùn)。

歡樂的大家庭作文 篇2

我生活在一個(gè)歡樂的.大家庭中，和我見到的三口之家不同的是我的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、嬸嬸、我和調(diào)皮可愛的堂弟。我們家八口人快樂地生活在一起，家庭和睦、其樂融融。

每天早晨，我起床上學(xué)的時(shí)候，總見到奶奶在打掃庭院，爺爺早已到美奐公園散步去了。再過一會兒，奶奶就要把熟睡中的弟弟叫醒，送他去幼兒園了。在外地工作的叔叔和嬸嬸是“沒機(jī)會”送弟弟去上學(xué)的。爸爸媽媽經(jīng)常叮囑我說：“他的爸爸媽媽不在身邊，你要好好待他?！庇袝r(shí)調(diào)皮搗蛋的弟弟惹我惱火動怒時(shí)，我就用動作懲罰他幾下，爸爸總批評我，護(hù)著弟弟，有幾次爸爸還狠狠地教訓(xùn)了我，每當(dāng)這時(shí)候我都覺得很受傷。每當(dāng)周末或節(jié)假日，叔叔、嬸嬸回來的時(shí)候，他們總要帶我和弟弟外出玩?；虻叫轮獔D書城去看書。嬸嬸還從網(wǎng)上買了點(diǎn)讀筆、玩具，訂購了一套《兒童文學(xué)》送給我。

周末或節(jié)假日是我們?nèi)野丝谌藲g聚的時(shí)刻。這一天我們都要邀請親朋好友到家里做客，有露天燒烤、變著花樣的各種火鍋等，最拿手的就要數(shù)正宗的北方水餃了，爺爺年輕的時(shí)候在北方部隊(duì)當(dāng)兵時(shí)把這門手藝帶回了家鄉(xiāng)，叔叔得到了爺爺?shù)恼鎮(zhèn)?，每次都是爺爺搟面皮、叔叔包餃子，這時(shí)候弟弟也趕來湊熱鬧了，每次他都要包一個(gè)最小的餃子自己吃。爺爺和叔叔包的餃子白花花地躺在案板上像列隊(duì)出征的武士一樣整齊劃一。陷多皮薄的餃子，咬上一口，嘴里滋滋冒油，肥而不膩，舒服極了。我沖進(jìn)廚房細(xì)細(xì)數(shù)來，哇！爺爺和叔叔已經(jīng)包好了兩百多個(gè)餃子。爸爸沒有學(xué)會這門手藝，只能在旁邊給我們準(zhǔn)備豐富的佐料了。熱氣騰騰的餃子端上桌來，大家圍桌而坐，這時(shí)候，爺爺、爸爸、叔叔總要喝上一口小酒。席間，他們把酒言歡，好不熱鬧。

我很幸運(yùn)自己生活在這樣一個(gè)大家庭里，和其他的家庭一樣，我們的大家庭繼承和發(fā)揚(yáng)了中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，家庭和睦、尊老愛幼、鄰里鄉(xiāng)親，我為有這樣一個(gè)大家庭而感到驕傲和自豪。

歡樂的大家庭作文 篇3

暑假里，媽媽帶我去阿克蘇。到了哥哥家，我一眼望去看到了哥哥家漂亮的魚缸，那長方形的大身體，就像一座透明的水晶宮。魚缸里的魚可真多呀！

有大地圖、銀龍、金魚、清潔工等等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們就像一個(gè)和睦的大家庭，整天在茂盛的水草里歡快地游來游去，它們不停地?fù)u尾巴，自由自在，無憂無慮，多美呀！

這里面我最喜歡金魚了。金魚頭上長著一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑寶石似的，它有一張O字形的嘴巴，嘴里不停地吐泡泡，好像小孩子吃的泡泡糖，吞吞吐吐，快樂極了。金魚身體扁扁的，好像被擠壓過一樣，它的身上有許多鱗片，亮晶晶地；金魚的尾巴就像正要打開的扇子，不停地?fù)u擺著，那是在保持平衡呢。我見它無憂無慮的樣子，真想也變成一條金魚。

有一次，哥哥讓我喂一次魚，我就直接把半瓶魚食倒進(jìn)了魚缸，那些魚就你追我趕的游去猛吃魚食，尤其是那幾條小魚，因?yàn)樗鼈兲澇粤?，結(jié)果給撐死了，我難過極了，哥哥安慰我說：“沒關(guān)系，這次魚被你撐死了，下次你就有養(yǎng)魚的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

離開哥哥家時(shí)，我還戀戀不舍地看了看那群活潑可愛的金魚。我喜歡這個(gè)歡樂的大家庭。

第二篇：歡樂的大家庭作文

歡樂的大家庭作文3篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的歡樂的大家庭作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

歡樂的大家庭作文 篇1

我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、歡樂的集體，當(dāng)然，同學(xué)們的特點(diǎn)也是五花八門，那么今天，我就來介紹介紹我們的大家庭。

首先登臺的當(dāng)然是老班長——張雨寧。別看張雨寧個(gè)子小，學(xué)習(xí)成就可不低呢！一說寫字，班里那最整齊最清楚的字準(zhǔn)是她寫的，想跟她比寫字那定是自討苦吃??！她在學(xué)習(xí)上也很努力，語文課上對我們來說的難題，她幾乎都會。張雨寧是我們的榜樣，我們以有這樣一位班長為榮。

說起跑步，一定會談到短跑健將——王懿德。王懿德是我們班的體育委員，每次上課不等老師發(fā)令，他就帶領(lǐng)我們跑步。雖說是短跑健將，可這幾圈他是比兔子跑得還快。每次等他跑到終點(diǎn)，后面半個(gè)班的人還沒影呢，下次運(yùn)動會非讓他跑個(gè)1000米不可。

尹凡星是我們班著名的“數(shù)學(xué)王子”，正如他的名字一樣，是我們班閃爍的“繁星”呢！數(shù)學(xué)考試不用說，每次成績在我們班都是名列前茅。這不，學(xué)校“榮譽(yù)欄”又有他的名字了，——大興區(qū)奧數(shù)競賽二等獎(jiǎng)。這已經(jīng)是他第三次獲二等獎(jiǎng)了，唉，真是了不起呀！

下一位登場的是我們班的舞蹈冠軍徐紫培。徐紫培一雙黑亮的眼睛里透著機(jī)靈，再加上一張能說會道的嘴，更是招人喜歡。她很小就跟著她的爸爸學(xué)跳舞，所以她的舞蹈基本功很好，翻跟頭、劈叉樣樣精通。每次班里開慶祝會，少不了她的節(jié)目，徐紫培不光舞跳得好，鋼琴也很棒。剛剛學(xué)了兩年，就要考五級了，照這樣下去，還不當(dāng)個(gè)再世朗朗。

我們的劉老師和藹可親，課上雖是老師，但課下經(jīng)常和我們玩耍，像孩子一樣。課外活動時(shí)，總會讓我們下去玩，也讓我們輕松一下。劉老師常常為我們的學(xué)習(xí)著急，總是給成績不理想的同學(xué)補(bǔ)課補(bǔ)到很晚，一個(gè)星期下來，她竟瘦了一圈。我們很擔(dān)心她，希望劉老師能多吃些，多穿些，千萬不要生病。

我們的大家庭是由哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，和幾位“爸爸”、“媽媽”組成的完整家庭，在“爸爸”、“媽媽”指導(dǎo)下，我和兄弟姐妹們一起向著美好的未來前進(jìn)！

歡樂的大家庭作文 篇2

暑假里，媽媽帶我去阿克蘇。到了哥哥家，我一眼望去看到了哥哥家漂亮的魚缸，那長方形的大身體，就像一座透明的水晶宮。魚缸里的魚可真多呀！

有大地圖、銀龍、金魚、清潔工等等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們就像一個(gè)和睦的大家庭，整天在茂盛的水草里歡快地游來游去，它們不停地?fù)u尾巴，自由自在，無憂無慮，多美呀！

這里面我最喜歡金魚了。金魚頭上長著一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑寶石似的，它有一張O字形的嘴巴，嘴里不停地吐泡泡，好像小孩子吃的泡泡糖，吞吞吐吐，快樂極了。金魚身體扁扁的，好像被擠壓過一樣，它的身上有許多鱗片，亮晶晶地；金魚的尾巴就像正要打開的扇子，不停地?fù)u擺著，那是在保持平衡呢。我見它無憂無慮的樣子，真想也變成一條金魚。

有一次，哥哥讓我喂一次魚，我就直接把半瓶魚食倒進(jìn)了魚缸，那些魚就你追我趕的游去猛吃魚食，尤其是那幾條小魚，因?yàn)樗鼈兲澇粤?，結(jié)果給撐死了，我難過極了，哥哥安慰我說：“沒關(guān)系，這次魚被你撐死了，下次你就有養(yǎng)魚的經(jīng)驗(yàn)。”

離開哥哥家時(shí)，我還戀戀不舍地看了看那群活潑可愛的金魚。我喜歡這個(gè)歡樂的大家庭。

歡樂的大家庭作文 篇3

“回小”五一班這個(gè)大集體，就像是一個(gè)溫馨的大家庭。在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)生活是多么的.幸福，成員個(gè)個(gè)生龍活虎，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互學(xué)，真可謂是不是一家人勝似一家人。

在“回小”學(xué)習(xí)生活的四年半時(shí)間里，常常能引起我對她點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶：曾記得，在我三年級的一個(gè)炎熱夏天的午后，我和芮軻同學(xué)一起在操場邊樹影下乘涼，忽然，我發(fā)現(xiàn)操場上有一個(gè)乒乓球大小的仙人球。當(dāng)時(shí)，我們對仙人球知識知之甚少，只知道它是生長在沙漠、有許多刺的植物。于是，我倆小心翼翼地?fù)炱鹣扇饲?，跑上樓告訴了車?yán)蠋?。車?yán)蠋熥屑?xì)觀察了這棵被太陽曬蔫了的仙人球后，對我們說：“這棵仙人球并沒有死，只是脫水，生命危在旦夕。你們趕快找個(gè)地方把它種了，一次性多澆點(diǎn)水，它就沒事了?！蔽液蛶讉€(gè)小伙伴飛奔地下了樓，在花壇邊找了一塊空地把它種了，并澆上了水。不一會兒，仙人球上的刺好像比起先硬了許多。

后來，我又問車?yán)蠋煟骸盀槭裁粗暗南扇饲虻拇淌擒浀模瑵菜蟮拇叹陀擦四?？”“仙人球的刺是代表著它的生命體征，刺硬就是生命旺盛，刺軟則相反?！敝螅液屯瑢W(xué)們經(jīng)常去照看、呵護(hù)這個(gè)小生命，因?yàn)樗俏覀冃@的一份子，為我們“回小”增添綠色和生機(jī)。

另有一件事是我終身難忘的。在四年級時(shí)，有一次我和同學(xué)們玩寫王字游戲，為了不被同伴抓到，我在跑的過程中一不小心失去平衡，重重地跌在水泥地上。當(dāng)時(shí)疼得我火冒金星，小伙伴們不約而同地趕來扶起我，問我疼不疼、能不能走路、要不要叫老師或到醫(yī)務(wù)室等。小同伴的問候，像一股暖流在我體內(nèi)流動，頃刻間，我忘記了疼痛，感受到同學(xué)之間的手足之情。其實(shí)，在學(xué)習(xí)上我們五一班同學(xué)更是如此，盧老師讓我們在學(xué)習(xí)上一幫一，同學(xué)們都很樂意參加互幫小組，就像在家里哥哥姐姐幫助弟弟妹妹一樣，共同進(jìn)步，增進(jìn)友誼。

作為五一班的“回龍人”我感到無比自豪和幸運(yùn)。

第三篇：歡樂的大家庭作文

精選歡樂的大家庭作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的歡樂的大家庭作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歡樂的大家庭作文 篇1

暑假里，媽媽帶我去阿克蘇。到了哥哥家，我一眼望去看到了哥哥家漂亮的魚缸，那長方形的大身體，就像一座透明的水晶宮。魚缸里的魚可真多呀！

有大地圖、銀龍、金魚、清潔工等等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們就像一個(gè)和睦的大家庭，整天在茂盛的水草里歡快地游來游去，它們不停地?fù)u尾巴，自由自在，無憂無慮，多美呀！

這里面我最喜歡金魚了。金魚頭上長著一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑寶石似的，它有一張O字形的嘴巴，嘴里不停地吐泡泡，好像小孩子吃的泡泡糖，吞吞吐吐，快樂極了。金魚身體扁扁的，好像被擠壓過一樣，它的身上有許多鱗片，亮晶晶地；金魚的尾巴就像正要打開的扇子，不停地?fù)u擺著，那是在保持平衡呢。我見它無憂無慮的樣子，真想也變成一條金魚。

有一次，哥哥讓我喂一次魚，我就直接把半瓶魚食倒進(jìn)了魚缸，那些魚就你追我趕的游去猛吃魚食，尤其是那幾條小魚，因?yàn)樗鼈兲澇粤?，結(jié)果給撐死了，我難過極了，哥哥安慰我說：“沒關(guān)系，這次魚被你撐死了，下次你就有養(yǎng)魚的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

離開哥哥家時(shí)，我還戀戀不舍地看了看那群活潑可愛的金魚。我喜歡這個(gè)歡樂的大家庭。

歡樂的大家庭作文 篇2

家，是我們心靈的避難所；家，是我們休息的港灣；家，是我們生活下去的動力！

——題記

我的家可真的算是一個(gè)“大家”，因?yàn)槲覀兗夜灿辛谌??；蛟S，你會感到奇怪，他們是誰呢？下面由我一一給你介紹吧！

No1就是我們家的“老小孩”___我的爺爺。他可是個(gè)精力充沛、充滿童趣的“老小孩”，因?yàn)樗偸窍矚g與小孩子們一起玩耍，一起做游戲，他說他還可以從中找到他童年的影子呢！你說，他是不是“老小孩”？

No2就是我們家的“修理王”——我的爸爸。他在我們家可是個(gè)重要人物喲，在我們家的所有電器中，他樣樣精通，什么壞了，他都會修，并且與原來一樣好用！我們的'鄰居還夸我爸爸是“修理王”呢！

No3就輪到我們家的“潮流達(dá)人”——我的媽媽。她是我們家最潮的人了，什么娛樂新聞、最新劇以及最熱門的話題，她無所不知，只要她開始說，讓她聊上三天三夜，她也不會說完。別看她已經(jīng)四十了，可是在趕潮流的路上，她可從來沒out過哦！

再往下就是我們“三兄妹”了，我有兩個(gè)哥哥。雖說我們是三兄妹，可我們的性格卻是截然不同的三個(gè)人。大哥，生性沉穩(wěn)，做事簡練，的確有大哥風(fēng)范，并且他的畫畫和唱歌技術(shù)也不錯(cuò)，我感覺我的大哥就是我的偶像！他可是我們家的”顏值王子“啊！至于我二哥嘛，他，說實(shí)話長的不是太帥，但他可是“第二個(gè)宋小寶”，因?yàn)樵谖覀兗医?jīng)常會因?yàn)樗囊痪湓挾笮?，他就是我們家的“逗寶”，他同時(shí)還十分有經(jīng)濟(jì)頭腦，他可是我們家的“理財(cái)大王”！最后就是我啦！我嘛，大大咧咧，嘻嘻哈哈，但在學(xué)習(xí)上還是可以的，在生活處事方面也不錯(cuò)，與朋友、家人關(guān)系也挺好，我就是我們家無憂無慮的”小小鳥“！

一個(gè)個(gè)不同的人，構(gòu)成了我們這個(gè)大家，我們就是“歡樂大家庭”。有了我們，這個(gè)世界又多了一份歡樂，又多了一份和諧！希望我們這個(gè)“歡樂大家庭”可以一直歡樂下去，希望有更多的家庭也成為“歡樂大家庭”，讓世界變成一個(gè)“歡樂世界”！

歡樂的大家庭作文 篇3

“回小”五一班這個(gè)大集體，就像是一個(gè)溫馨的大家庭。在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)生活是多么的幸福，成員個(gè)個(gè)生龍活虎，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互學(xué)，真可謂是不是一家人勝似一家人。

在“回小”學(xué)習(xí)生活的四年半時(shí)間里，常常能引起我對她點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶：曾記得，在我三年級的一個(gè)炎熱夏天的午后，我和芮軻同學(xué)一起在操場邊樹影下乘涼，忽然，我發(fā)現(xiàn)操場上有一個(gè)乒乓球大小的仙人球。當(dāng)時(shí)，我們對仙人球知識知之甚少，只知道它是生長在沙漠、有許多刺的植物。于是，我倆小心翼翼地?fù)炱鹣扇饲颍苌蠘歉嬖V了車?yán)蠋?。車?yán)蠋熥屑?xì)觀察了這棵被太陽曬蔫了的仙人球后，對我們說：“這棵仙人球并沒有死，只是脫水，生命危在旦夕。你們趕快找個(gè)地方把它種了，一次性多澆點(diǎn)水，它就沒事了?！蔽液蛶讉€(gè)小伙伴飛奔地下了樓，在花壇邊找了一塊空地把它種了，并澆上了水。不一會兒，仙人球上的刺好像比起先硬了許多。

后來，我又問車?yán)蠋煟骸盀槭裁粗暗南扇饲虻拇淌擒浀?，澆水后的刺就硬了呢？”“仙人球的刺是代表著它的生命體征，刺硬就是生命旺盛，刺軟則相反?！敝螅液屯瑢W(xué)們經(jīng)常去照看、呵護(hù)這個(gè)小生命，因?yàn)樗俏覀冃@的一份子，為我們“回小”增添綠色和生機(jī)。

另有一件事是我終身難忘的。在四年級時(shí)，有一次我和同學(xué)們玩寫王字游戲，為了不被同伴抓到，我在跑的過程中一不小心失去平衡，重重地跌在水泥地上。當(dāng)時(shí)疼得我火冒金星，小伙伴們不約而同地趕來扶起我，問我疼不疼、能不能走路、要不要叫老師或到醫(yī)務(wù)室等。小同伴的問候，像一股暖流在我體內(nèi)流動，頃刻間，我忘記了疼痛，感受到同學(xué)之間的手足之情。其實(shí)，在學(xué)習(xí)上我們五一班同學(xué)更是如此，盧老師讓我們在學(xué)習(xí)上一幫一，同學(xué)們都很樂意參加互幫小組，就像在家里哥哥姐姐幫助弟弟妹妹一樣，共同進(jìn)步，增進(jìn)友誼。

作為五一班的“回龍人”我感到無比自豪和幸運(yùn)。

歡樂的大家庭作文 篇4

我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、歡樂的集體，當(dāng)然，同學(xué)們的特點(diǎn)也是五花八門，那么今天，我就來介紹介紹我們的大家庭。

首先登臺的當(dāng)然是老班長——張雨寧。別看張雨寧個(gè)子小，學(xué)習(xí)成就可不低呢！一說寫字，班里那最整齊最清楚的字準(zhǔn)是她寫的，想跟她比寫字那定是自討苦吃??！她在學(xué)習(xí)上也很努力，語文課上對我們來說的難題，她幾乎都會。張雨寧是我們的榜樣，我們以有這樣一位班長為榮。

說起跑步，一定會談到短跑健將——王懿德。王懿德是我們班的體育委員，每次上課不等老師發(fā)令，他就帶領(lǐng)我們跑步。雖說是短跑健將，可這幾圈他是比兔子跑得還快。每次等他跑到終點(diǎn)，后面半個(gè)班的人還沒影呢，下次運(yùn)動會非讓他跑個(gè)1000米不可。

尹凡星是我們班著名的“數(shù)學(xué)王子”，正如他的名字一樣，是我們班閃爍的“繁星”呢！數(shù)學(xué)考試不用說，每次成績在我們班都是名列前茅。這不，學(xué)?！皹s譽(yù)欄”又有他的名字了，——大興區(qū)奧數(shù)競賽二等獎(jiǎng)。這已經(jīng)是他第三次獲二等獎(jiǎng)了，唉，真是了不起呀！

下一位登場的是我們班的舞蹈冠軍徐紫培。徐紫培一雙黑亮的眼睛里透著機(jī)靈，再加上一張能說會道的嘴，更是招人喜歡。她很小就跟著她的爸爸學(xué)跳舞，所以她的舞蹈基本功很好，翻跟頭、劈叉樣樣精通。每次班里開慶祝會，少不了她的節(jié)目，徐紫培不光舞跳得好，鋼琴也很棒。剛剛學(xué)了兩年，就要考五級了，照這樣下去，還不當(dāng)個(gè)再世朗朗。

我們的劉老師和藹可親，課上雖是老師，但課下經(jīng)常和我們玩耍，像孩子一樣。課外活動時(shí)，總會讓我們下去玩，也讓我們輕松一下。劉老師常常為我們的學(xué)習(xí)著急，總是給成績不理想的同學(xué)補(bǔ)課補(bǔ)到很晚，一個(gè)星期下來，她竟瘦了一圈。我們很擔(dān)心她，希望劉老師能多吃些，多穿些，千萬不要生病。

我們的大家庭是由哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，和幾位“爸爸”、“媽媽”組成的完整家庭，在“爸爸”、“媽媽”指導(dǎo)下，我和兄弟姐妹們一起向著美好的未來前進(jìn)！

第四篇：歡樂的大家庭作文

精選歡樂的大家庭作文四篇

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的歡樂的大家庭作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

歡樂的大家庭作文 篇1

家，是我們心靈的避難所；家，是我們休息的港灣；家，是我們生活下去的動力！

——題記

我的家可真的算是一個(gè)“大家”，因?yàn)槲覀兗夜灿辛谌恕；蛟S，你會感到奇怪，他們是誰呢？下面由我一一給你介紹吧！

No1就是我們家的“老小孩”___我的爺爺。他可是個(gè)精力充沛、充滿童趣的“老小孩”，因?yàn)樗偸窍矚g與小孩子們一起玩耍，一起做游戲，他說他還可以從中找到他童年的影子呢！你說，他是不是“老小孩”？

No2就是我們家的“修理王”——我的爸爸。他在我們家可是個(gè)重要人物喲，在我們家的所有電器中，他樣樣精通，什么壞了，他都會修，并且與原來一樣好用！我們的鄰居還夸我爸爸是“修理王”呢！

No3就輪到我們家的“潮流達(dá)人”——我的媽媽。她是我們家最潮的人了，什么娛樂新聞、最新劇以及最熱門的話題，她無所不知，只要她開始說，讓她聊上三天三夜，她也不會說完。別看她已經(jīng)四十了，可是在趕潮流的路上，她可從來沒out過哦！

再往下就是我們“三兄妹”了，我有兩個(gè)哥哥。雖說我們是三兄妹，可我們的性格卻是截然不同的三個(gè)人。大哥，生性沉穩(wěn)，做事簡練，的確有大哥風(fēng)范，并且他的畫畫和唱歌技術(shù)也不錯(cuò)，我感覺我的大哥就是我的偶像！他可是我們家的”顏值王子“??！至于我二哥嘛，他，說實(shí)話長的不是太帥，但他可是“第二個(gè)宋小寶”，因?yàn)樵谖覀兗医?jīng)常會因?yàn)樗囊痪湓挾笮?，他就是我們家的“逗寶”，他同時(shí)還十分有經(jīng)濟(jì)頭腦，他可是我們家的“理財(cái)大王”！最后就是我啦！我嘛，大大咧咧，嘻嘻哈哈，但在學(xué)習(xí)上還是可以的，在生活處事方面也不錯(cuò)，與朋友、家人關(guān)系也挺好，我就是我們家無憂無慮的”小小鳥“！

一個(gè)個(gè)不同的人，構(gòu)成了我們這個(gè)大家，我們就是“歡樂大家庭”。有了我們，這個(gè)世界又多了一份歡樂，又多了一份和諧！希望我們這個(gè)“歡樂大家庭”可以一直歡樂下去，希望有更多的家庭也成為“歡樂大家庭”，讓世界變成一個(gè)“歡樂世界”！

歡樂的大家庭作文 篇2

我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、歡樂的集體，當(dāng)然，同學(xué)們的特點(diǎn)也是五花八門，那么今天，我就來介紹介紹我們的大家庭。

首先登臺的當(dāng)然是老班長——張雨寧。別看張雨寧個(gè)子小，學(xué)習(xí)成就可不低呢！一說寫字，班里那最整齊最清楚的字準(zhǔn)是她寫的，想跟她比寫字那定是自討苦吃啊！她在學(xué)習(xí)上也很努力，語文課上對我們來說的難題，她幾乎都會。張雨寧是我們的榜樣，我們以有這樣一位班長為榮。

說起跑步，一定會談到短跑健將——王懿德。王懿德是我們班的`體育委員，每次上課不等老師發(fā)令，他就帶領(lǐng)我們跑步。雖說是短跑健將，可這幾圈他是比兔子跑得還快。每次等他跑到終點(diǎn)，后面半個(gè)班的人還沒影呢，下次運(yùn)動會非讓他跑個(gè)1000米不可。

尹凡星是我們班著名的“數(shù)學(xué)王子”，正如他的名字一樣，是我們班閃爍的“繁星”呢！數(shù)學(xué)考試不用說，每次成績在我們班都是名列前茅。這不，學(xué)?！皹s譽(yù)欄”又有他的名字了，——大興區(qū)奧數(shù)競賽二等獎(jiǎng)。這已經(jīng)是他第三次獲二等獎(jiǎng)了，唉，真是了不起呀！

下一位登場的是我們班的舞蹈冠軍徐紫培。徐紫培一雙黑亮的眼睛里透著機(jī)靈，再加上一張能說會道的嘴，更是招人喜歡。她很小就跟著她的爸爸學(xué)跳舞，所以她的舞蹈基本功很好，翻跟頭、劈叉樣樣精通。每次班里開慶祝會，少不了她的節(jié)目，徐紫培不光舞跳得好，鋼琴也很棒。剛剛學(xué)了兩年，就要考五級了，照這樣下去，還不當(dāng)個(gè)再世朗朗。

我們的劉老師和藹可親，課上雖是老師，但課下經(jīng)常和我們玩耍，像孩子一樣。課外活動時(shí)，總會讓我們下去玩，也讓我們輕松一下。劉老師常常為我們的學(xué)習(xí)著急，總是給成績不理想的同學(xué)補(bǔ)課補(bǔ)到很晚，一個(gè)星期下來，她竟瘦了一圈。我們很擔(dān)心她，希望劉老師能多吃些，多穿些，千萬不要生病。

我們的大家庭是由哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，和幾位“爸爸”、“媽媽”組成的完整家庭，在“爸爸”、“媽媽”指導(dǎo)下，我和兄弟姐妹們一起向著美好的未來前進(jìn)！

歡樂的大家庭作文 篇3

暑假里，媽媽帶我去阿克蘇。到了哥哥家，我一眼望去看到了哥哥家漂亮的魚缸，那長方形的大身體，就像一座透明的水晶宮。魚缸里的魚可真多呀！

有大地圖、銀龍、金魚、清潔工等等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們就像一個(gè)和睦的大家庭，整天在茂盛的水草里歡快地游來游去，它們不停地?fù)u尾巴，自由自在，無憂無慮，多美呀！

這里面我最喜歡金魚了。金魚頭上長著一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑寶石似的，它有一張O字形的嘴巴，嘴里不停地吐泡泡，好像小孩子吃的泡泡糖，吞吞吐吐，快樂極了。金魚身體扁扁的，好像被擠壓過一樣，它的身上有許多鱗片，亮晶晶地；金魚的尾巴就像正要打開的扇子，不停地?fù)u擺著，那是在保持平衡呢。我見它無憂無慮的樣子，真想也變成一條金魚。

有一次，哥哥讓我喂一次魚，我就直接把半瓶魚食倒進(jìn)了魚缸，那些魚就你追我趕的游去猛吃魚食，尤其是那幾條小魚，因?yàn)樗鼈兲澇粤?，結(jié)果給撐死了，我難過極了，哥哥安慰我說：“沒關(guān)系，這次魚被你撐死了，下次你就有養(yǎng)魚的經(jīng)驗(yàn)。”

離開哥哥家時(shí)，我還戀戀不舍地看了看那群活潑可愛的金魚。我喜歡這個(gè)歡樂的大家庭。

歡樂的大家庭作文 篇4

我生活在一個(gè)歡樂的大家庭中，和我見到的三口之家不同的是我的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、嬸嬸、我和調(diào)皮可愛的堂弟。我們家八口人快樂地生活在一起，家庭和睦、其樂融融。

每天早晨，我起床上學(xué)的時(shí)候，總見到奶奶在打掃庭院，爺爺早已到美奐公園散步去了。再過一會兒，奶奶就要把熟睡中的弟弟叫醒，送他去幼兒園了。在外地工作的叔叔和嬸嬸是“沒機(jī)會”送弟弟去上學(xué)的。爸爸媽媽經(jīng)常叮囑我說：“他的爸爸媽媽不在身邊，你要好好待他?！庇袝r(shí)調(diào)皮搗蛋的弟弟惹我惱火動怒時(shí)，我就用動作懲罰他幾下，爸爸總批評我，護(hù)著弟弟，有幾次爸爸還狠狠地教訓(xùn)了我，每當(dāng)這時(shí)候我都覺得很受傷。每當(dāng)周末或節(jié)假日，叔叔、嬸嬸回來的時(shí)候，他們總要帶我和弟弟外出玩?；虻叫轮獔D書城去看書。嬸嬸還從網(wǎng)上買了點(diǎn)讀筆、玩具，訂購了一套《兒童文學(xué)》送給我。

周末或節(jié)假日是我們?nèi)野丝谌藲g聚的時(shí)刻。這一天我們都要邀請親朋好友到家里做客，有露天燒烤、變著花樣的各種火鍋等，最拿手的就要數(shù)正宗的北方水餃了，爺爺年輕的時(shí)候在北方部隊(duì)當(dāng)兵時(shí)把這門手藝帶回了家鄉(xiāng)，叔叔得到了爺爺?shù)恼鎮(zhèn)?，每次都是爺爺搟面皮、叔叔包餃子，這時(shí)候弟弟也趕來湊熱鬧了，每次他都要包一個(gè)最小的餃子自己吃。爺爺和叔叔包的餃子白花花地躺在案板上像列隊(duì)出征的武士一樣整齊劃一。陷多皮薄的餃子，咬上一口，嘴里滋滋冒油，肥而不膩，舒服極了。我沖進(jìn)廚房細(xì)細(xì)數(shù)來，哇！爺爺和叔叔已經(jīng)包好了兩百多個(gè)餃子。爸爸沒有學(xué)會這門手藝，只能在旁邊給我們準(zhǔn)備豐富的佐料了。熱氣騰騰的餃子端上桌來，大家圍桌而坐，這時(shí)候，爺爺、爸爸、叔叔總要喝上一口小酒。席間，他們把酒言歡，好不熱鬧。

我很幸運(yùn)自己生活在這樣一個(gè)大家庭里，和其他的家庭一樣，我們的大家庭繼承和發(fā)揚(yáng)了中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，家庭和睦、尊老愛幼、鄰里鄉(xiāng)親，我為有這樣一個(gè)大家庭而感到驕傲和自豪。

第五篇：凝聚班心,共建歡樂大家庭

凝聚班心，共建歡樂大家庭

——增強(qiáng)班級凝聚力主題班會

活動單位：xxxxx 活動時(shí)間：xx 活動地點(diǎn)：xx 活動主題：增強(qiáng)班級凝聚力 活動目的：

1、故事的引入和游戲的體驗(yàn)讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，懂得在班集體中學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。

2、通過學(xué)生自己說出心目中具有強(qiáng)的凝聚力的班級樣子，體會到以后如何去提高自己班級的班集體的凝聚力。

3、通過共同參與的游戲和班級活動視頻的觀看，讓同學(xué)們在歡樂的氣氛中感受到班級的溫暖，共同建立一個(gè)歡樂的大家庭，增強(qiáng)班級的凝聚力。

活動內(nèi)容：

首先故事引入主題，讓同學(xué)們知道這次班會的中心思想。進(jìn)而激起同學(xué)們的興趣，參與主題班會的討論，發(fā)表自己的看法。最后參加一個(gè)小游戲來讓同學(xué)們感受大家庭的溫暖，共同建立一個(gè)歡樂的大家庭，增強(qiáng)班級的凝聚力。負(fù)責(zé)人：xxx 活動總結(jié)：

班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖籃。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體。班級凝聚力是班級文化氛圍的深層內(nèi)核，它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動力，它從多個(gè)側(cè)面和層面展示著一個(gè)班級的生機(jī)與活力。因此探討如何增強(qiáng)班級凝聚力，對強(qiáng)化班級管理,提高全體學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感具有十分重要的意義。下面筆者結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)歷就此問題談幾點(diǎn)做法和體會。

有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。共同目標(biāo)是通過個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了

學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè)體目標(biāo)。兩者的差異又會誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的 追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。

班風(fēng)，指班級的作風(fēng)、風(fēng)氣。作為在一個(gè)有良好的班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然會有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。班風(fēng)是無形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。試問：學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎，意氣奮發(fā)，你不覺得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎?

每一個(gè)人都有與生俱來的榮譽(yù)感，設(shè)法激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感，便能夠凝聚這個(gè)集體。學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會。集體里每一個(gè)成員的全情投入都是一種體驗(yàn)，其實(shí)，結(jié)果有時(shí)并不重要，即使拿不了名次，準(zhǔn)備的過程，比賽的過程就是一個(gè)很好的凝聚全班的過程。所以，班主任要帶頭投入，并且發(fā)動全班同學(xué)投入。每一個(gè)人投入越深，體驗(yàn)就越深，體驗(yàn)越深，集體歸屬感就越強(qiáng)，集體歸屬感越強(qiáng)，集體凝聚力就大。

同學(xué)感言： 優(yōu)秀感言1：

如何增強(qiáng)班級凝聚力

班級凝聚力是班級文化氛圍的核心，它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動力，它從多個(gè)側(cè)面和層面展示著一個(gè)班級的生機(jī)與活力。因此探討如何增強(qiáng)班級凝聚力，對強(qiáng)化班級管理,提高全體學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感具有十分重要的意義。結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)歷淺談一下個(gè)本人的幾點(diǎn)做法和體會。用愛和信任來培養(yǎng)班級凝聚力。要想形成一個(gè)良好的班集體，除嚴(yán)格要求之外，還得把愛和信任寓于其中。真心愛護(hù)著班里的每位學(xué)生，也要求學(xué)生之間互相關(guān)愛，互相信任，平時(shí)經(jīng)常表揚(yáng)那些能關(guān)愛、幫助別人的同學(xué)。得到老師和同學(xué)的愛對學(xué)生來說是一種幸福和獎(jiǎng)賞，這樣既可以喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，也可使師生感情加深，班級凝聚力增強(qiáng)。用愛的教育來培養(yǎng)班集體的凝聚力，應(yīng)該是切實(shí)有效的。你可以舉一個(gè)身邊的感人例子

有時(shí)候班主任一次細(xì)微的關(guān)心、一聲輕聲的問候都會在學(xué)生們的心靈深處激起情感的浪花，令他們終生難忘。只要班主任愛字當(dāng)頭，誠心對待學(xué)生，愛和信任就是增強(qiáng)班級的凝聚力的粘合劑。

用科學(xué)的班干部管理方式來構(gòu)筑凝聚力。能否充分發(fā)揮班干部的作用，對于構(gòu)筑班級的凝聚力十分重要，尤其是對于一個(gè)女班主任來說，就更重要了。學(xué)生是班主任的另一雙眼睛。如何用科學(xué)的管理方式，發(fā)揮班干部的作用呢？首先通過細(xì)心觀察，大膽提拔重用學(xué)生干部。其次還要嚴(yán)格的培養(yǎng)和考核班干部。我在班委實(shí)行了層層負(fù)責(zé)制，定期召開班干部工作會議，通過總結(jié)，相互考評達(dá)到增強(qiáng)責(zé)任感、提高工作水平的目的。對有問題的班干部既做正面的引導(dǎo)和教育工作，也注重個(gè)別的交心談心。由于干部選拔和培養(yǎng)工作比較到位，因此我在班級管理工作上輕松了許多，使我有更多的精力去思考班級管理的深層問題及教學(xué)工作。

用共同的奮斗目標(biāo)來引導(dǎo)班級凝聚力班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。結(jié)合本班實(shí)際特制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級考核的扣分和獎(jiǎng)分。

用班級的聲譽(yù)、榮譽(yù)來激勵(lì)班級凝聚力。班級活動最能吸引學(xué)生，因此在活動中以班級的聲譽(yù)、榮譽(yù)來激勵(lì)班級凝聚力是一種有效的途徑。班級所參加的活動形式多種多樣，包括教育、教學(xué)活動，文娛活動等。當(dāng)活動開展時(shí)，班主任必須要制訂整體計(jì)劃。一系列的活動為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。在活動中不分你我，不計(jì)較個(gè)人的得失，始終把班級這個(gè)大集體放在第一位。所有同學(xué)都形成了這樣一個(gè)共同的信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人必須維護(hù)的。

用民主、寬松的班級環(huán)境來生成班級凝聚力首先，一個(gè)民主、寬松的班級環(huán)境，使學(xué)生能夠獲得充分的安全感和對教師的信賴，從而毫無顧慮地表達(dá)自己的思想和感情，表露自己的困惑和疑問。其次，讓學(xué)生形成正確的人生觀，鼓勵(lì)學(xué)生多交往，形成良好的人際關(guān)系。教育學(xué)生學(xué)會正確評價(jià)自己，不斷調(diào)適自己的言行，進(jìn)而形成正確的理想、信念和價(jià)值觀。三是要關(guān)注學(xué)生的身邊生活，用容忍的心態(tài)去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)過錯(cuò)，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，用愉悅的心情去贊揚(yáng)學(xué)生的每一次成功，只有這樣，對學(xué)生的心理健康教育才能奏效，學(xué)生良好的心理品質(zhì)才能得以形成，班級的凝聚力才能得到長久的維持。

優(yōu)秀感言2：

如何增進(jìn)班級凝聚力

要想形成一個(gè)良好的班集體，除嚴(yán)格要求之外，還得把愛和信任寓于其中。我真心愛護(hù)著班里的每位學(xué)生，也要求學(xué)生之間互相關(guān)愛，互相信任，平時(shí)經(jīng)常表揚(yáng)那些能關(guān)愛、幫助別人的同學(xué)。得到老師和同學(xué)的愛對學(xué)生來說是一種幸福和獎(jiǎng)賞，這樣既可以喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，也可使師生感情加深，班級凝聚力增強(qiáng)。用愛的教育來培養(yǎng)班集體的凝聚力，應(yīng)該是切實(shí)有效的。如我班有一個(gè)叫黃惠的同學(xué)，進(jìn)校之初表現(xiàn)一般。一次我去宿舍巡查，發(fā)現(xiàn)他的床墊很薄，當(dāng)時(shí)天氣很冷，于是我就送給他一個(gè)棉墊，他很高興地接受了。從那之后，這位學(xué)生對我、對這個(gè)班級似乎有了更多的熱情和關(guān)注，很多勞動和衛(wèi)生他總是搶著去干。

有時(shí)候班主任一次細(xì)微的關(guān)心、一聲輕聲的問候都會在學(xué)生們的心靈深處激起情感的浪花，令他們終生難忘。只要班主任愛字當(dāng)頭，誠心對待學(xué)生，愛和信任就一定能增強(qiáng)班級的凝聚力。

用科學(xué)的班干部管理方式來構(gòu)筑凝聚力能否充分發(fā)揮班干部的作用，對于構(gòu)筑班級的凝聚力十分重要，尤其是對于一個(gè)所帶班級全部是男生的女班主任來說，就更重要了。他們是班主任的另一雙眼睛。如何用科學(xué)的管理方式，發(fā)揮班干部的作用呢？首先通過細(xì)心觀察，大膽提拔重用學(xué)生干部。從軍訓(xùn)開始，我就注意觀察班上學(xué)生的一舉一動了。我班班長江武、勞動委員黃利、宿舍長陳偉等6位同學(xué)，在軍訓(xùn)中表現(xiàn)得非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。正式開課后，我大膽提拔。事實(shí)證明我的選擇是正確的，作為班長的江武填工作積極主動，除了學(xué)生會的工作之外，班里的工作他也處理得井井有條，勞動委員、宣傳委員、宿舍長等每一個(gè)班干部都非常負(fù)責(zé)、非常出色。其次還要嚴(yán)格的培養(yǎng)和考核班干部。我在班委實(shí)行了層層負(fù)責(zé)制，即下級對上級負(fù)責(zé)，副職對正職負(fù)責(zé)，正職對班長和班主任負(fù)責(zé)。我還定期召開班干部工作會議，通過總結(jié)，相互考評達(dá)到增強(qiáng)責(zé)任感、提高工作水平的目的。對有問題的班干部既做正面的引導(dǎo)和教育工作，也注重個(gè)別的交心談心。由于干部選拔和培養(yǎng)工作比較到位，因此我在班級管理工作上輕松了許多，使我有更多的精力去思考班級管理的深層問題及教學(xué)工作。

用共同的奮斗目標(biāo)來引導(dǎo)班級凝聚力班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級考核的扣分和獎(jiǎng)分。學(xué)校每次組織競賽活動前，我都要在班上組織學(xué)生討論，分析班上的優(yōu)勢所在，大家共同來確定本次參賽活動的奮斗目標(biāo)，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。用班級的聲譽(yù)榮譽(yù)來激勵(lì)班級凝聚力班級活動最能吸引學(xué)生，因此在活動中以班級的聲譽(yù)榮譽(yù)來激勵(lì)班級凝聚力是一種有效的途徑。班級活動形式多種多樣，包括教育、教學(xué)活動，文娛活動等。開展活動時(shí)，班主任必須要制訂整體計(jì)劃。一系列的活動為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。在實(shí)踐中，我們看到學(xué)生在競選班干部中是對手，在班級管理與學(xué)習(xí)活動中是朋友。他們既有獨(dú)立工作的能力，又有相互合作的胸懷。特別經(jīng)過班干部輪換后，有好多學(xué)生已有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，毫不保留地傳授與他人，并和新任班干部一起搞好班級工作。最令人高興的是學(xué)生與學(xué)生之間不分你我，始終把班級這個(gè)大集體放在第一位。因?yàn)榇蠹矣羞@樣一個(gè)信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人必須維護(hù)的。用心理健康教育手段來維持班級凝聚力針對技校學(xué)生常見的問題行為表現(xiàn)，我認(rèn)為班主任要走進(jìn)學(xué)生的生活，熟悉和掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，根據(jù)學(xué)生的心理特征和規(guī)律，有針對性地開展心理健康教育活動，用心理健康教育手段來維持班級凝聚力。

首先要為學(xué)生提供一個(gè)民主、寬松的班級環(huán)境，使學(xué)生能夠獲得充分的安全感和對教師的信賴，從而毫無顧慮地表達(dá)自己的思想和感情，表露自己的困惑和疑問。其次，要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀，鼓勵(lì)學(xué)生多交往，形成良好的人際關(guān)系。教育學(xué)生學(xué)會正確評價(jià)自己，不斷調(diào)適自己的言行，進(jìn)而形成正確的理想、信念和價(jià)值觀。三是要幫助學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)暫時(shí)性的心理異常時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，采取正面引導(dǎo)和疏通的方法，幫助學(xué)生克服暫時(shí)的心理障礙，使他們很快轉(zhuǎn)到正確的軌道上來，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的情緒自控能力，也能促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)。四是要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和深層次的精神生活，用容忍的心態(tài)去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)過錯(cuò)，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，用愉悅的心情去贊揚(yáng)學(xué)生的每一次成功，只有這樣，對學(xué)生的心理健康教育才能奏效，學(xué)生良好的心理品質(zhì)才能得以形成，班級的凝聚力才能得到長久的維持。優(yōu)秀感言3：

凝聚力對班級的重要性

一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝，這是一段寓言，其寓意是：辦一件事，如果沒制度作保證，責(zé)任不落實(shí)，人多反而辦不成事．三個(gè)和尚為什么沒水喝？因?yàn)槿齻€(gè)和尚屬同一種心態(tài)，同一種思想境界，都不想出力，想依賴別人，在取水的問題上互相推諉．結(jié)果誰也不去取水，以致大家都沒水喝。

有關(guān)研究表明：從小學(xué)到高中，學(xué)生的心智發(fā)展有三塊：分別在小學(xué)四年級、初三和高二，其中，高一恰好是兩個(gè)心智發(fā)展高峰之間的低谷，高一學(xué)生無論在興趣、愛好和價(jià)值觀，亦或思維發(fā)展、認(rèn)知成熟度上都經(jīng)歷著劇烈的變化。而這樣一群素不相識的人，來到一個(gè)新班，帶來了多元的復(fù)雜的文化，這些文化的價(jià)值觀如何健康發(fā)展還需要班主任的有效引領(lǐng)，從而使班級具有很強(qiáng)的凝聚力，進(jìn)而形成一種積極的班級精神。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，集體是教育的工具。那么一個(gè)班級的發(fā)展，主要就是依靠強(qiáng)大的凝聚力作為后盾。凝聚力在宏觀上講離不開共同理想，在微觀上講則與每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展有很大關(guān)系。凝聚力大凡來源于人與人之間相互信任、相互尊重、相互理解以及真誠的愛。這些都是以共同理想為基礎(chǔ)的。凝聚力是心與心之間的連結(jié)，是看不見摸不著的。在班級中需要的就是信任、尊重、理解和愛這類無形之物。

一個(gè)班集體，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的基本組織形式，它既是學(xué)校向?qū)W生實(shí)施教育與管理的基層組織，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理的群體。在這個(gè)群體里的每一個(gè)人對班級的成長與發(fā)展有著非常的意義。

班主任是與學(xué)生最近距離接觸的老師，也是接觸時(shí)間較多的老師。在日常管理中，班主任具有與學(xué)生接觸最廣泛、最具體，思想、情感最容易相容等優(yōu)勢，班主任的言行與組織協(xié)調(diào)能力，往往直接或間接影響班級的向心力的強(qiáng)弱，影響著班級成員的滿意度與安全感、歸屬感，進(jìn)而影響班級的凝聚力。

因此，班主任不僅要像韓愈說的“師者，傳道授業(yè)解惑也”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力，冰心老人說過：“有了愛就有了一切”。在上一屆高三畢業(yè)班主任工作交流中我也說過，我的教育勇氣就來自于一種大愛。淵博精深的學(xué)識，平易近人的作風(fēng)，都能使得班主任在學(xué)生中樹立威信，贏得學(xué)生的支持、愛戴。班主任需要尊重學(xué)生、愛學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，將學(xué)生看成是一個(gè)平等的對象。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣而區(qū)別對待。班主任愛學(xué)生不應(yīng)只表現(xiàn)在語言上，更要落實(shí)到行動上，從小事做起，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能感受到輔導(dǎo)員的關(guān)心與愛護(hù)。只要班主任與學(xué)生之間有了真情，這就是強(qiáng)大的凝聚力。

班風(fēng)也稱個(gè)體人格的集體化，在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然會有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，學(xué)生個(gè)體目標(biāo)完善的需求就越迫切，他們會為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力，從而使班級發(fā)展產(chǎn)生良性循環(huán)。根據(jù)每個(gè)班的具體情況，應(yīng)該倡導(dǎo)一種精神，讓這種精神能貫穿到班級成員學(xué)習(xí)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中去。班級精神的建設(shè)者應(yīng)是全體學(xué)生，他們是真正的主人，應(yīng)該讓他們自己去籌劃、去設(shè)計(jì)。管理學(xué)中有一個(gè)著名的“木桶理論”：一個(gè)由木板組成的木桶，其盛水量的多少不是取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，以及這個(gè)木桶是否有堅(jiān)實(shí)的底板、木板與木板間的結(jié)合是否緊密?！澳就暗哪景彘L短”好比學(xué)生及其素質(zhì)的參差不齊；木桶的“桶底”好比輔導(dǎo)員及其服務(wù)與協(xié)調(diào)能力；“木板與木板之間縫隙的銜接”好比學(xué)生之間的凝聚力和集體觀念；“木桶能盛多少水”，就好比班級建設(shè)中班風(fēng)建設(shè)取得多少成績。樹立優(yōu)良的班風(fēng)，要善于發(fā)現(xiàn)模范生，來引導(dǎo)；更應(yīng)該關(guān)注平時(shí)表現(xiàn)一般或存在自卑心理的學(xué)生，如果他們的建議被采用，既可以減少由于自感地位低而產(chǎn)生的消極心理狀態(tài)，又可以減少由于冷遇而產(chǎn)生的不滿情緒，并能使他們逐漸改變消極的心理狀態(tài)，學(xué)會關(guān)心集體、熱愛生活。

在學(xué)期初利用短暫的軍訓(xùn)生活以及開展一些活動，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自身的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身或班級最需要什么精神，去發(fā)現(xiàn)班級與眾不同的風(fēng)格。如果說提高班級凝聚力是一種目標(biāo)，那么班級精神就是一盞明燈，它指明了前進(jìn)的方向，然而還要借助于各項(xiàng)活動不斷地強(qiáng)化這種精神。

俗話說：“火車跑得快，全憑車頭帶?！卑嗉壈喔刹渴前嗉壗ㄔO(shè)的核心。在日常班級工作中，沒有人比同學(xué)更了解同學(xué)，因此，能不能發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的班委會和團(tuán)支部，極大程度上極大程度上影響著班級的精神面貌。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾這樣評價(jià)班級的作用：“不管用什么勸說也做不到一個(gè)真正組織起來的，自豪的集體所能做到的一切。”

所以，剛開學(xué)，在軍訓(xùn)的時(shí)候，班主任就可以通過查閱資料與談話要了解學(xué)生的入學(xué)情況，包括學(xué)生檔案、入學(xué)成績和家庭背景，從中選出素質(zhì)較好、工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為班級臨時(shí)負(fù)責(zé)人，并向他們明確任務(wù)，提出希望；通過軍訓(xùn)中的表現(xiàn)與鍛煉，他們得到班級同學(xué)的認(rèn)可，大部分成為了班長或團(tuán)支書。其次，選出了班委，就應(yīng)注意發(fā)揮他們各自的特長，讓他們?nèi)ソM織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性。

俗話說，“事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)”“眾人拾柴火焰高，眾人添磚起高樓”，這些形象生動、通俗易懂的俗語，講的都是團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量的道理，都說明了團(tuán)結(jié)的深刻意義。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出：“沒有任何十全十美的方法，也沒有一定有害的辦法?！痹诎嘀魅芜M(jìn)行班級建設(shè)時(shí)，只要從實(shí)際情況出發(fā)，把充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位，把“愛學(xué)生”視作教育管理的前提，那么教育就一定能成功，班級的凝聚力就一定會加強(qiáng)。